時間：2023-01-12 01:25:56
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八年級政治寒假作業答案2022一、選擇題
A D C A B A C D C D C A D B
二、三言兩語，亮出自我
15.(1)不能適應新的環境，沒結交到新朋友。
這種困惑是與他不能迅速調整心態，不主動與同學交往，沒有掌握一定的交往方法有關。
(2)如：友好待人，主動與人交往;認識良好班集體的重要性，主動融入其中;多參加集體活動，改變內向性格;多一點積極情緒;等。
16.(1)“捏捏族”破壞超市的商品，圖的是一時的感官快樂，是一種低級、庸俗的生活情趣。
這種行為不利于自己的身心健康，又損害了超市和消費者的利益。(3分)
(2)“捏捏族”應通過培養健康高雅的生活情趣來減輕壓力。(1分)如喜愛運動的人，可以多進行體育鍛煉;喜愛音樂的人，可以聽一聽輕音樂;愛好讀書的人，可以找一本喜歡的書大聲朗讀。
三、明理析義，拓展自我
17.(1)電子游戲、賭博、金錢。
(2)盧某往小思嘴里灌藥時，小思沒有吞下，而是將藥含在嘴里，并假裝睡著。
她用智慧保護了自己。
(3)如：不上陌生人的車;不向陌生人透露家人電話等信息;不單獨外出;遇到危險，及時報警;等等。(寫出一種2分，共6分，言之有理即可酌情給分)
四、體驗探究，提升自我
18.(1)如青春無悔;
(2)通過 本次活動，使同學感受到青春是人生最美好的階段，能夠正確處理青春期的煩惱、矛盾和困惑，從而珍惜青春年華，創造美好人生。
(3)如：①主持人宣布活動開始;②詩歌朗誦《啊，青春》;③分小組討論“解讀青春”;④小組代表對討論結果代表小組發言;⑤主持人總結發言。
(4)如邀請老師參加。
品德養成：
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略
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情境分析：(1)愧疚(2)1.講文明，有禮貌是中華民族的傳統美德。2.在人們互相交往中，平和的語氣親切稱呼，誠信的態度，都是對他人的尊重友好的表現。
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價值判斷：1.(錯誤) 這是對父母的歧視。
2.(正確)
講文明，有禮貌是中華民族的傳統美德。在人們互相關注中，平和的語氣親切的稱呼，誠懇的態度，都是對人尊重的表現。
3.(錯誤)競爭與合作是相伴相隨的的小競爭與合作無處不在，生活中處處有合作與競爭。
4.(錯誤)這種不利于自己長久無謂，只有從小事左起才可以，誠信是與他人的通行證。
5.(錯誤)盜版光盤便宜，但侵犯了他人的智利成果權，是一種違法行為。
心靈對話 我：如果父母子女之間產生矛盾，我們需要怎么辦?我：明白了，子女只有更好的與父母溝通，理解父母，才能有可能避免這些矛盾。 我：應該是小女孩老婆婆那里明白了父母的辛勞，理解父母知道自己錯了，十分后悔。我：被爸爸媽媽您辛苦了，祝福你們新春愉快，工作順利。
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探索實踐：(1) 不需要競爭，合作也很重要所以不光要注意競爭，而且還要合作。
(2)(3)略 成長故事 思考：當合作過程與他人一起時，要主動站在對方立場思考問題，體諒對方情感。
學霸學習的五大法寶
1.錯題本：錯題本幾乎是每個學霸都會必備的工具，錯題本可以讓自己來回顧自己當初的錯誤題型，能夠知道自己什么類型的的題容易犯錯。
2.課堂筆記：課堂筆記無論是哪種學生都應該要備一個，老師課堂上講的課程可能當場是記住了，但是很多人過后卻忘記了，課堂筆記是一定要有的。
3.一個好題本：準備一個好題本，可以留著日后看看，或者也可以準備一個句子積累本，以后寫作文的時候可以用到。
4.課前預習：
一個會學習的學霸一定會做好充足的課前語預習來讓自己的的課堂聽課效果達到一個滿意的程度。
5.課后作業獨立完成：學霸學習一定是要獨立的一個過程，尤其是課后作業，想要成為學霸那就先學會怎么能夠獨立完成自己的課后作業，獨立的思維完成。
初中生要制定一個學習計劃學習計劃是一個很重要的學習輔助工具，有了學習計劃才能對自己的學習進行規范。制定一個比較詳細的學習計劃表，長計劃短安排。盡量以每天為準，從早到晚的一個學習作息時間都安排的詳細一點，形成一個習慣然后堅持下去。
學習計劃一旦制定后就要開始進行執行，長時間以后就會自己形成一個習慣，衡水中學、毛坦廠中學的學生為什么學習都那么好，就是因為他們有自己的學習方案和計劃，每天都規范自己。
八年級作息時間表5：30起床
5：45——6：00早操
6：15——7：00早自習
7：00——7：30早飯
7：30——8：00早讀
8：00——12：00上午共有4節課
12;00——12：30午飯
12：30——13：30數學輔導
13：30——14：30午休
14：40——17：40下午3節課
17：50——18：10課外活動
18：30——19：00晚飯
這天，他們將燦爛的笑容定格進一個紅框里，成為彼此生命的另一半，為多年的愛情長跑畫上圓滿句號，迎來異國學涯的新起點。
同桌互助進名校
同為1990年出生的周思和陳夢鴿初中就讀于安徽銅陵市第十中學。周思因為調皮好動，被班主任特意安排和“學霸”陳夢鴿坐在一起。
小小課桌上，周思經常設置小陷阱坑同桌，屢屢故意將棉棒子蘸滿紅、黑墨水，偷放在椅子上、書本下，經常把陳夢鴿的胳膊、褲子染成大花臉，他在一旁偷著樂。雖然沒少挨整受氣，但“三八線”另一端定力強大的乖乖女陳夢鴿從容大度，很少受周思干擾，每次考試都名列前茅。
陳夢鴿在學習中要求自己會做的題目絕不能出錯，不能有半點馬虎，每日要列學習計劃，按計劃完成當天任務。這些好習慣深深感染了周思。漸漸地，他開始以同桌為榜樣嚴格要求自己，養成了愛看書、愛思考、生活有規律的好習慣。
在這種合作又競爭的小環境下，兩人在學業上互相競爭，互相監督，互相促進，遇到困難互相幫助解決，逐漸成為無話不談的好友和最佳競爭對手。進入學習狀態的周思進步很快，他與同桌找到了一種非常適合他們的學習方法：務必對難題鉆得深一點，遇到難題積極討論，解決不了就去找老師，絕不讓問題留到第二天。即便是在寒暑假里，周思與陳夢鴿一有機會也會湊到一塊兒討論問題。兩年后，兩人成了非常鐵的“哥們”。每到考試前，他們都會出題考對方。
一路走來，這種奇妙的緣分成為學習致勝的“法寶”，因為兩個人的經驗與力量肯定比一個人強大，學習經驗和效率可以加倍。而受到同桌良好學習習慣的感染，周思成績進步很大，與陳夢鴿經常成為班級前三名“專業戶”。臨近中考的一次模擬考試成績下來，周思竟然一躍排名班級第一，惹得很多同學驚嘆、羨慕。
初中畢業，兩人如愿進入銅陵一中。陳夢鴿進入理科實驗班，周思進入平行班，高強度的高中學業壓力讓兩人極少有時間聯系，只有在校園里碰面時打個招呼。3年后，周思考進長沙中南大學，學習材料工程專業;陳夢鴿考上了四川外國語大學，學習英語翻譯專業。
在各自絢爛多彩的大學生活里，他們依然保持著頻繁的聯系，漸漸生出愛的情愫，但誰都沒有捅破那層窗戶紙。直到大四寒假里的一次高中同學聚會，喝了一些紅酒的周思壯著膽子向陳夢鴿表白：“鴿子啊，你是我心中最美麗的女神，做我的女朋友吧，我會永遠呵護這份美麗！”陳夢鴿躲閃著拒絕了。那時的陳夢鴿可能覺得周思長得太胖了，顏值也不算高，便搪塞了一句：“你先減肥再說吧。”
轉眼寒假結束，陳夢鴿要回重慶了，周思堅持要送陳夢鴿回校，陳夢鴿不同意。站臺上，周思目送陳夢鴿遠去的背影，心里百感交集。就在火車緩緩開動時，一個念頭滑過周思心際：“這么漫長孤單的旅程她一人度過，該多么無趣??！”來不及買票，周思對著驗票的列車員喊了聲“我上車再補票”便飛身躍上臥鋪車廂。
火車駛離站臺，陳夢鴿坐在窗前任拉長的視線留住故鄉熟悉的一草一木，無聊中夾雜著些許失落，不知不覺竟潸然淚下。突然，她嗅到一股紙巾的清香，抬頭一看，天啦！周思竟然站在她面前！陳夢鴿破涕為笑，她知道，自己被這個不達目的不罷休的工科男盯上，就像被牛皮糖粘上了。
相約在同一所學校讀研
在重慶，周思極盡所能，把在電視上看到的追女孩方法全用上了，今天送玫瑰泛舟長壽湖，明天享受浪漫燭光西餐，后天體驗情侶攀巖與大自然對話……愛情的蓓蕾就這樣絢爛綻放了，兩顆年輕的心越靠越近。
周思回學校后，每天使出洪荒之力在操場堅持跑步10公里，3個月后竟然成功減肥20多公斤。當他把自己減肥成功的照片發到陳夢鴿手機上時，陳夢鴿紅著臉回了句：“我仿佛走進初中帥同桌的記憶里了……”
戀愛關系正式確定后，盡管兩相距幾千里，卻阻隔不了兩顆炙燙的心。隨著交往加深，時常丟三落四的陳夢鴿感覺自己和學理科的周思非?；パa，經過大學生活歷練，周思已經變得細致干練，跟他在一起非常有安全感。周思性格比較急躁強勢，常常是想到什么就要去做，執行力果斷且對事物的完美性要求比較高，但性格溫和、不愛計較的陳夢鴿，時常能用溫情把他的棱角磨平。和多數情侶一樣，他們也會鬧別扭，但都會在最短時間內解決好，當然，在好勝的周思面前，陳夢鴿讓步的時候更多。
學文科的女孩骨子里都很浪漫。在他們相戀1周年之際，陳夢鴿給了周思一個大大的驚喜。她花了整整1天時間，親手制作了一個3分鐘的PPT。在這張PPT里，她找了一首周思喜歡的英文歌曲作背景音樂，然后把她和周思在一起的照片，周思和家人、陳夢鴿和家人的照片一張張地放進PPT里，以幻燈片的形式播放。這些做好后，陳夢鴿用柔美、略帶銅陵方言的聲音給PPT配音：“我們生長、學習在一個風景如畫的江南小城，青蔥歲月里我們一起揮灑汗水，激揚青春，在即將到來的大學畢業季我們牽手，決定風雨同舟，共同探索未來，是偶然，也是必然……”
兩人相約，將來一定要走進同一所院校讀研究生。大學階段的周思，早已是名副其實的學霸：大學4年，他年年是校級和國家級獎學金獲得者，畢業時作為院系第一名和學校榮譽畢業生被保送至上海交通大學，攻讀材料工程專業碩士研究生。
而陳夢鴿第一年考研失利，在周思的鼓勵下重新找回自信。周思幫陳夢鴿找資料，聯系導師，仿佛自己重考一樣不放過每一個細節，令陳夢鴿幸福又感動。有時候一個知識點陳夢鴿覺得研讀得差不多了，但周思經過考核后堅持說不行，鼓勵女友再學得扎實一些。苦心人天不負，2012年，陳夢鴿被上海交通大學錄取為科技史碩士研究生。盡管比男友低一屆，但兩人總算不改初衷進入了同一所校園。
菁菁校園里，處處留下了他們讀書切磋的身影，留下了他們依偎私語的甜蜜。在上海這個陌生的大都市，周思感到自己肩上的責任更大了，漸漸地，性格急躁的周思學會了照顧人，考慮問題也會站在女友的角度多想想。
甜蜜的日子總是過得很快，2015年夏季，周思獲準經國家公派、學費生活費雙項資助，赴英國牛津大學攻讀材料工程博士學位，這個大喜訊讓陳夢鴿喜憂交加。在周思赴英后的第一個夜晚，陳夢鴿暗下決心：“既然決定在一起，我就必須努力，陪伴在他身邊，讀博士也不能和他分開?！痹谝曨l中看到女友心事重重，周思一次次打來越洋電話鼓勵她：“鴿子，你哪怕考不上牛津，能考到英國來就行，我們還是一起?！薄罢l說我考不上牛津，我偏要試試！”不服輸的陳夢鴿決定再拼一回。
牛津，我們兩口子來了
周思從牛津大學錄取機構了解到，英國博士的申請不僅對學生學術及研究能力要求非常高，對英語水平要求也相當高，更重要的是申請人研究領域是否和導師的研究方向一致，以上幾點都完備才能博得導師的青睞。
英國牛津大學博士申請需要提供兩份書面作品，一份由申請人獨立完成，可以摘自自己的論文，還有一份是帶題目的研究計劃，如果申請人被錄取，研究領域有變動的話，這個研究計劃的題目可以再做修改。作品和研究計劃最多應為2300個單詞的英文，同時申請人還要提供字數為1000個單詞的個人陳述。申請人須在自己提交的研究計劃中，簡明扼要地說出自己的研究主題，并討論具體采取的研究方法。另外，申請人還需要提交一件作品，字數應達到2000個單詞左右，主要論述自己研究方向的可行性、獨創性和重大意義，并說明自己選擇這個主題的原因和動機，以便于錄取委員正確評估你的寫作水平。在提交系列作品時，申請人必須附上有自己本人簽字的聲明，以證明這個作品是在沒有任何人幫助的情況下獨立完成的。
陳夢鴿很勤奮，研究生還沒畢業便閉關大半年時間潛心制作論文。提交牛津的那篇論文，光是收集資料她就用了兩個月時間，論文不僅自己修改了10遍，還請上海交大導師把關，并多次邀請英語為母語的同學幫忙修改才最終確認提交。
2016年7月，陳夢鴿終于收到了來自英國牛津大學的Offer（錄取通知）：10月，她將成為牛津大學西方科技史專業的博士生！激動萬分的陳夢鴿幾乎不敢相信自己的眼睛，一次次追問放暑假回國的周思：“天啦，這是真的嗎，我不是在做白日夢吧？”周思掐了一下她的胳膊：“美女，請問您感覺到疼嗎？有疼痛感證明這就是事實！”陳夢鴿眨巴著美麗的大眼睛，一臉呆萌狀：“好疼啊，難道最猛烈的幸福來臨時，所有人的小心臟都會像我這樣承受不了？”
這份錄取通知恰好是在陳夢鴿生日的前一天送達的，特殊的“生日禮物”開啟了她別樣的人生序幕。平時極少表揚陳夢鴿的周思，這回也發自肺腑地為女友點贊：“鴿子，你是最棒的！”
學業有成，愛情也算瓜熟蒂落了，“學霸情侶”該晉級為“學霸夫妻”了。2016年8月17日，周思和陳夢鴿回家鄉領結婚證的前一天，陳夢鴿再次親手制作一件神秘禮物送給周思。她覺得只有親手做的禮物，才能真切地表達出自己的愛。鴿子在網上訂購了一個古樸典雅的木制工藝品盒子，內置兩塊鑲嵌有兩人照片的小木板，合在一起就是一張木質結婚證書。木板上方刻著“結婚證”3個字，下面刻著“在一起啦”，中間還刻有一枚結婚證書公章。周思拿到后愛不釋手，說要珍藏一輩子。
2016年8月18日，周思和陳夢鴿重回初中母校銅陵十中，拜會了恩師李愛軍。李老師自豪地勉勵小兩口：“你們不僅拓寬了師者的寬度厚度高度，更給了一名為人師者莫大的幸福！”小兩口則表示：因為老師當年的嚴格要求，才使得他們養成了敢于吃苦、追求完美的素質，成功自然水到渠成。
在遠赴大洋彼岸求學前夕，周思的父親不忘告誡兒子和兒媳：“孩子們，不論將來你們有什么成就，都不要忘了國家的培養。作為公派留學生，你們要懂得感恩，學成后要回報社會，回報國家，回報所有愛護你們的人！”周思和陳夢鴿鄭重地點頭：“爸爸請放心，無論何時何地，我們永遠心懷祖國！”
本文將以“會寧紅色景點宣傳作品制作”的課程設計為例，探討項目學習在高中信息技術教學中的應用及相關問題。
二、學情分析
1.學生分析。
新課程改革的核心理念之一就是要把學生作為教學的主體，學生的心理發展規律與特征是課程設置、教學目標確立的重要因素，也是項目學習的主要培養目標。
高中生與初中生相比，不僅在觀察力方面有了一定的提高，能夠主動制訂觀察計劃，更有穩定性和目的性地發現事物的本質，而且在邏輯思維能力、想象力和創造力方面也有很大的提升，抽象概括能力逐漸提高，善于思考和提出問題，喜歡在團隊活動中發現和接收新知識，具有強烈的求知欲望，已經具備一定的分析問題、解決問題的能力。
雖然高中生與初中生相比較有較強的觀察力、想象力和創造力，但仍然存在諸多學習方法上的問題。諸如缺乏合作學習的經驗以及溝通能力，不知道如何在團隊活動中發揮自身的優勢與特長，很難長期集中精力自主完成某項活動，缺乏持之以恒的學習精神等。因此，開放的項目學習活動，可以大大提升學生的合作交流技巧，增強學生自主、合作、探究學習的意識。
2.教材內容分析。
本節《多媒體信息的加工與表達》選自廣東教育出版社出版的《信息技術基礎》教程中第三章《信息的加工與表達（上）》，主要講述如何利用恰當的工具軟件處理和加工文本、圖片、動畫、聲音和視頻等信息，并根據任務需求集成多媒體作品。
本節是利用信息技術解決問題過程中最為重要的環節，是全書的重點章節。本章按照學生的認知發展特點，從信息加工的人性化開始，依次設置文本、圖表、多媒體信息的加工與表達等三節內容。本節圍繞多媒體作品制作的基本過程，開展“需求分析――規劃設計――素材的采集與加工――作品集成――與評價”的項目過程，既有思想方法的提煉，也有具體工具軟件的操作和使用。教材內容充分體現了課標中的基本理念、課程目標、內容標準及有關要求。
三、教學策略
1.分組。
合作是項目學習的基本特征，學生通過小組學習，參與各種小組合作方式的活動。對于整個小組來講，學生個體只承擔某項任務。合理的分組技術可以促進學生的合作和參與精神，以滿足21世紀技能需求。常見的分組方法有異質分組、拼圖分組以及學生自主選擇等。
（1）分組原則。
組內成員之間存在觀點和實力差異，這樣才能使學生互相受益，促進學習和實踐合作技能；把有專長的學生分布在各組，使每個團隊中都有具有初步探究經驗的學生。
（2）實施分組。
根據班級人數可以確定共分6組，每組8～10人為宜。
（3）推選組長。
組長需要具備一定的I導能力，而且在學生中要有較高的聲望，以確保帶領能力和成績較弱的學生。組長可以實行輪換制，讓每個學生都有當組長的經歷。
2.平臺構建。
項目學習平臺包括現實平臺和網絡平臺。可將學校微機室作為項目學習的主場所，微機室要裝有Photoshop、Cool Edit、超級解霸等多媒體素材編輯加工軟件，同時需要提供微機室聯網，保證素材的檢索下載以及資源共享。項目學習的網絡平臺可以通過微信、Blog、QQ空間或局域網等資源平臺來搭建，在學生使用網絡平臺共享資源的過程中有效應用信息技術工具，提升學生的信息素養及21世紀技能。
四、教學過程
1.項目準備階段。
項目開始之前，為使項目學習順利開展，教師要做的主要工作就是設計項目和確定評價策略。
（1）項目設計。
確定項目：
粵教版高中信息技術基礎教材中第三章第三節《多媒體信息的加工與表達》的課程內容標準是：選擇恰當的工具軟件處理多媒體信息，呈現主題，表達創意。初步掌握用計算機進行信息處理的幾種基本方法，認識其工作過程與基本特征。
根據這一課程標準，并在學完本章第一、二節文本信息和表格信息的加工與表達的基礎上，根據課程內容可確定關于多媒體作品制作的項目。另外，為了紀念中國工農三大主力會寧會師八十周年，讓學生接受紅色教育，弘揚會師精神，可以將接受紅色教育作為學生項目活動的一個切入點。綜合以上因素，我們確定關于“紅色旅游景點宣傳作品制作”的項目。
這樣，可以將學生的學習和真實世界聯系在一起，大大激發學生的學習熱情和興趣，更重要的是，這個項目涉及到了課程標準中使用恰當的工具處理多媒體信息方面的內容，學生可以在具體的真實活動中達到學習目標，通過項目學習培養自主、合作、探究的學習能力。
21世紀技能：
21世紀教育所要求的技能要比我們通常所說的基本素養深遠得多，學生必須要能帶有批判性地閱讀，并寫出有說服力的文章，要有嚴密的邏輯推理思維，解決更復雜的問題。一句話，21世紀的學校，應該教會學生運用21世紀技能，去理解和解決真實世界的各種挑戰。這些技能應該包括：學習與創新技能，信息、媒體與技術技能，職業和生活技能等。
高一年級學生幾乎沒有什么項目學習經驗，很難順利地進行合作學習，而且許多學生如果獨自學習，可能會迷失方向，不能始終瞄準學習目標，也很難以新穎的觀點解決學習中的問題。在思考這些特征的同時，教師分析與該項目相關的21世紀技能，盡管所有的技能都很重要，但還是選擇了對學生最實用的幾項：
①交流與合作。
②信息素養。
③主動性與自主學習。
④創造力與責任感。
項目學習目標：
學習目標可以具體明確學生在項目中該做什么，如何表現出來，怎樣衡量等。它是對課程標準和21世紀技能要求的具體體現。通過再次分析本節課程標準以及學生要達到的21世紀技能，結合課程內容，確定學生項目學習目標如下：
知識與技能：通過多種途徑收集與“會寧紅色旅游景點”相關的文本、圖片、音頻、視頻等資料信息；利用相應工具對收集到的多種媒體信息進行分析、加工、整理和保存。
過程與方法：掌握多媒體作品制作的基本過程，選擇合適的工具將素材按照規劃方案集成為多媒體作品，呈現主題并表達創意；掌握對應的評價方法與策略，針對自己的項目進行形成性評價和終結性評價。
情感態度與價值觀：培養學生合作學習的能力，提高團隊協作能力；學習和弘揚精神，感受紅色文化，堅定刻苦學習報效祖國的理想和信念。
引導學習的框架問題：
框架問題是引導學生進行項目學習的步驟依據，它將整個項目學習過程問題化，要求學生能夠從內容問題的答案中獲取基本信息，并以此來回答單元問題，從而創造性地概括出基本問題的解決方法。
基本問題：如何利用多媒體作品的形式來組織和表達主題，宣傳會寧當地的紅色旅游景點？
單元問題：制作多媒體作品的基本過程是什么？
內容問題：多媒體作品在制作前需要解決的整體規劃、內容設計、結構設計、版面設計等。如何利用相應軟件對采集到的多媒體素材進行加工和創作。選擇適當的集成軟件將處理過的素材集成為一個多媒體作品。
（2）評價策略。
形成性評價：
形成性評價是項目學習過程中對每個關鍵步驟所做的評價，它的目的不僅僅是測試學生在這一步驟中記住了多少，更重要的是要促進學習和改進教學，它是動態的、融入項目學習過程之中的，是課堂教學的一部分。有效的形成性評價可以在項目學習開始前評估學生已掌握的知識，了解學生的需要，從而為學生制訂學習計劃，幫助學生吸收新的知識；在項目進行過程中，可以幫助教師和學生檢測項目進展情況，檢查知識的掌握情況，鼓勵學生有策略地合作和自主學習；在項目結束后，評價學生對知識的理解和技能的掌握情況，對相關工作的質量提供反饋意見。
形成性評價可以通過評價時間線來提醒教師對學生在項目進行過程中的每個環節進行評判，并指導學生修正和調整下一階段的項目活動。該項目所用到的評價時間線如圖所示：
終結性評價：
終結性評價通常在項目學習的結尾，除了傳統的測驗、考試方法之外，教師還可以讓學生展示技能或者分享過程，包括21世紀技能評價。多種評價方法采用相應的評價量規和評分指南，同時使用等級評價和量化評價，通過考慮各種相關因素，對最終成果進行較全面評價。
（3）活動計劃。
確定完項目設計和評價策略以后，在項目開始之前，教師需要用項目時間線標記出重點事件和項目要點的邏輯順序，其中教師引導的活動和學生需要完成的任務是有區別的。這有助于教師適時管理項目進展，更有助于學生平衡個人任務和小組任務，使項目學習有計劃地順利進行。項目時間線可以作為項目分解的重要依據。下圖為“紅色旅游景點宣傳作品制作”項目的項目時間線。
2.項目實施階段。
此前在項目準備階段，確定了項目設計和評價策略以及項目時間線，接下來就需要師生依據項目計劃共同進入項目實施階段?；诙嘣悄芾碚摚瑢㈨椖繉W習過程建立在三層智能模型之上，使學生實現從具體到抽象的發展。下圖是基于三層智能模型的項目實施計劃。
五、教學反思
1.提問在項目學習中的作用。
問題能夠引導學生進行探究和自主學習，在項目學習中起著關鍵性的作用。在項目學習的準備階段，提出了課程框架問題，通過基于基本問題、單元問題和內容問題的框架問題模型，將項目學習的過程問題化，使學生有目的、有計劃地完成項目學習的各個片段任務，進而創造性地完成項目學習的成果。
另外，在項目學習過程中，教師提問和學生提問可以更加深入仔細地引導學生結合已有知識儲備，創造性地發現并接收新的知識，理清需要學習的技能，完成項目學習計劃。教師提問可以激發學生的好奇心和興趣，鼓勵學生創新、想象和假設，并且可以判定學生掌握知識和理解知識的能力，提升學生觀察和描述現象的能力。學生相互質疑是項目學習中最好的提問，通過論證、說明、澄清、詳述和解釋等，讓學生深入項目問題，確定自己對項目的理解及對項目后續計劃做出適應性調整。
2.教師和學生的角色定位。
在項目學習中，教師和學生的角色與傳統學習相比較都發生了轉變。教師由原來的傳授者、決策者的角色變成了領導者、管理者。領導者引導學生團隊解決問題，并幫助他們找到自己的解決方案；管理者控制學生的學習過程，并尋求預期的Y果。教師需要以學生需求為基本出發點，不斷地在領導者和管理者這兩個角色之間切換，引導學生發現問題并分析和解決問題，提高學生綜合學習的能力以及21世紀技能。學生作為學習過程的主體和中心，需要在項目開始之前做好充分的準備，包括知識儲備和技能基礎，在項目實施階段可以扮演專家或者其他各領域的專業人員，并和他們合作，親自參與項目活動，以開展學習任務中的某項研究活動。
3.注重評價。
項目學習的評價機制不同于傳統教學模式中的試卷、測驗等評價方式。在項目學習中，需要采用更為真實、具體的評價方法，包括形成性評價和終結性評價。這些評價都需要密切關注學生在整個項目過程中的發展與提高，包括對學生的高級思維和21世紀技能進行評價，其評價方法和工具也更具有多樣性，例如通過評價時間線、思維導圖、觀察筆記和個案記錄、日志和小組討論會等評價方法，結合調查表、檢查清單、觀察記錄、報表、會議記錄、量規、評分指南等評價工具，對項目學習進行評價。
六、結束語
