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隨著中國的改革開放和經濟發展，商業建筑的面積日趨增大，建設規模和建設速度逐漸加大。據統計，目前中國已經建成大約2000多幢高級賓館和寫字樓，800多家大型商場，其中絕大部分的高級賓館、飯店都設有蒸汽系統。根據我們對二十多幢商業建筑的能耗調查統計，設有蒸汽系統的商業建筑每年僅鍋爐的燃料費用就接近60元/平方米，現有商業建筑的每年的能源消耗費用就高達225億元人民幣。
賓館類建筑的蒸汽系統主要由蒸汽源、蒸汽輸配系統、蒸汽用戶三部分組成。蒸汽源一般為蒸汽鍋爐。使用燃料各有不同，包括：燃氣、燃油和煤。蒸汽輸配與回收系統包括蒸汽由蒸汽源輸送至用戶和部分蒸汽凝水由用戶處回收至蒸汽源兩部分。蒸汽用戶一般有以下四個：第一個是建筑內所需生活熱水，通過與蒸汽換熱的方式提供；第二個是是空調和供暖系統在冬季時使用的熱水通過與蒸汽換熱提供；第三個是洗衣房，使用蒸汽熨洗衣服；最后是廚房，使用蒸汽蒸煮食品和消毒餐具。此外對于一些采用吸收式冷機的商場、飯店，蒸汽系統還提供溴化鋰吸收式冷機運行所需的高壓蒸汽。對于醫院，蒸汽系統還提供蒸汽供大部分醫療室消毒器械使用。表1顯示了北京市幾種不同的商業建筑的蒸汽消耗各成份比例。
表1：北京市幾種不同的商業建筑的蒸汽消耗各成份比例（％）
生活熱水空調采暖洗衣房、廚房消毒用備注
賓館1215821--夏季用吸收式冷機
賓館2483022--
醫院4032208
2蒸汽系統存在的問題和節能潛力
通過對北京市商業建筑中蒸汽系統的調查和分析發現，目前蒸汽系統的應用中還存在著很大的問題，這同時也反應了蒸汽系統具有巨大的節能潛力。主要表現在以下幾方面：
*中國商業建筑的能耗高于國外發達國家的商業建筑能耗。從我們對北京市近10棟賓館、飯店和醫院的全面測試和統計可知，這些商業建筑的全年運行能耗平均大約是188kwh/m2.a，而氣候條件大致相當的日本的同類建筑的平均全年能耗大約是135kwh/m2.a，也就是說北京市的賓館的能耗要比日本高出將近40％。這其中，空調能耗占到50～60％，而其中設計到蒸汽系統的建筑結構冷、熱能耗又占到空調能耗的40～50％（如果夏季采用吸收式制冷，冬季采用蒸汽換熱采暖和空調）。
*同類型的的商業建筑之間的能耗也有較大差別。圖1顯示了北京4家四星級以上賓館的全年每平方米耗燃料量，從圖中可看出耗燃料量最高的商場比耗電量最低的商場能耗高出將近2倍。
圖1北京市4家四星級以上賓館的全年每平方米耗燃料量比較
從蒸汽系統的凝水回收系統運行情況看，各個賓館之間也存在著很大的差異。由于蒸汽凝水中含有大量的水的顯熱，因此凝水回收率越低，系統的能耗損失就約大。圖2顯示的是我們調查的北京市幾個賓館、醫院的蒸汽凝水回收情況。從圖2中可以看出，一些賓館蒸汽凝水回收率達到80％以上，凝水回收效果較好，而還有一些系統的凝水回收率低于20％，且大部分蒸汽系統的凝水回收率較低。
圖2北京市賓館蒸汽凝水回收率
*近年來已有不少的節能改造項目竣工，這些改造項目都顯示出較大的經濟效益，說明商業建筑有巨大的節能潛力。例如在亮馬河大廈，提高蒸汽凝水的回收率和減少二次蒸汽的產生等技術手段，一年可以節約運行費用80多萬，所需的投資不到一年的時間即可回收。
上述分析表明，中外對比、同類建筑的對比和商業建筑成功的改造實例都充分說明中國的商業建筑蒸汽系統具有巨大的節能潛力，蒸汽系統節能改造有很好的經濟效益。
3蒸汽系統節能的途徑和方法
蒸汽系統包括蒸汽輸送系統，蒸汽用戶，蒸汽凝水回收系統。因此蒸汽系統節能必須從這三個方面分別下手。從調查情況看目前高壓蒸汽輸送系統其輸送效率較高，節能潛力較少；而蒸汽用戶的節能潛力則主要體現在空調用戶如何有效的利用冷、熱源上，在這里就不詳細說明了；所以目前蒸汽系統的節能則主要體現在蒸汽凝水回收系統上，即如何提供凝水回收率和減少系統的二次蒸汽產生。
3.1提高工作人員的管理運行水平
*對運行管理人員、操作工人進行思想品質，培養他們的責任感和事業心，提高覺悟，盡職盡責地運行管理設備。
*建立嚴格的管理制度，規范職員、工人行為，這是實現良好運行管理的客觀保證。
*對職工、工人進行技術培訓，提高他們的技術水平和運行管理水平，有益于改善他們的工作，減少能耗。
末端蒸汽用戶的節能意識也對蒸汽系統的能耗有很大的影響。例如北京市某賓館的洗衣房，洗衣房的工作人員為了工作方便，大部分用汽設備（如熨燙機等）都采用無疏水閥運行，這不僅使得整個洗衣房的蒸汽凝水溫度偏高，造成了大量的二次蒸汽損失，同時還使一部分動力蒸汽也由凝水管道排到室外，造成了大量的能耗損失。
3.2提高系統設備的管理運行水平
這主要體現在
*對設備進行嚴格管理、合理使用，確保使之高效運轉。
*及時對設備進行更新換代，更換低效設備，避免不必要的能源消耗。
*建立詳細的工作計劃和節能措施，確保節能改造工程的節能效果，防止徒勞無功。
由于設備老化造成的蒸汽系統的能耗增加，在我們的測試調查中經常發現。如北京市某四星級賓館，其凝水箱內凝水長期硬度檢查不合格，被迫再度軟化或者就地排走，造成很大的能源和經濟損失。經調查發現是由于一臺生活熱水用的殼管式蒸汽熱水交換器的內管破裂，使得大量的未軟化的生活熱水直接進入蒸汽管道回到凝水箱而造成的。
此外采用合理的蒸汽凝水回收系統也是減少系統能耗的一個關鍵因素。從圖2中我們可以看到賓館B和D的凝水回收率較高，這主要是由于賓館B中對蒸汽凝水進行了多極預冷，才進入凝水箱，即蒸汽經以及換熱器換熱后，得到的溫度較高的凝水再和二級換熱換，使其溫度進一步降低。這樣避免了大量的二次蒸汽損失，而且溫度較低的凝水也更容易打回鍋爐房。賓館D中則將鍋爐補水直接打到凝水箱中和凝水混合，降低凝水箱內的凝水溫度，這樣也避免了能耗損失。
圖3賓館B中蒸汽系統簡圖
圖4賓館D中蒸汽系統簡圖
3.3節能新技術的推廣
技術手段的推廣和合理利用是商業建筑節能的關鍵。適合中國商業建筑的節能的方法并不是建造一兩幢新的商業建筑來展示新技術，而是通過一些投資小見效快的技術手段對現有商業建筑的改造和提高運行管理水平來提高能源利用效率。
從蒸汽系統自身的特點來看，蒸汽系統問題最大的地方是蒸汽凝水回收系統。目前一種射流－噴射泵系統非常適合于代替蒸汽系統中蒸汽熱水換熱器。它采用的是將蒸汽直接噴到需要加熱的水中，通過混合來達到換熱的效果。由于它不存在凝水回收系統，固避免了目前蒸汽凝水回收系統中的大量問題。但由于它將處理過的軟化水直接噴到了未處理的熱水中，其增加了鍋爐房處理軟化水的費用。
如下是噴射泵系統與傳統的板式熱交換器的運行能耗費用比較：
初始條件：
1．采用燃氣鍋爐，燃料為天然氣，價錢為1.8元/m3，熱值為44175kj/m3，鍋爐效率93％
2．都提供4公斤壓力的蒸汽，溫度為143.4，蒸汽熱值為2732kj/kg
3．自來水價格為3元/噸，軟水價錢為5元/噸，自來水水溫為15℃，熱值為62.85kj/kg
4．生活熱水供應水溫為60℃，熱值為251.4kj/kg
5．板式換熱器的凝水溫度為70℃，熱值為293.3kj/kg
計算步驟：
1、采用FTS系統生產1噸生活熱水所需耗費
(1)耗蒸汽量
設生產1噸生活熱水的蒸汽耗量為Gsteam，由：
Gsteam×2732＋（1000－Gsteam）×62.85＝1000×251.4
可得蒸汽耗量為：Gsteam=70.64kg
(2)耗燃氣量
由于FTS系統無凝水，所以生產1噸蒸汽所需燃氣量為：
1000×（2732－62.85）/（44175×h1）＝64.97（m3）
所以生產70.64kg蒸汽需燃氣量為
Ggas＝64.97×70.64/1000＝4.589（m3）
(3)耗自來水量
從上面計算可知消耗自來水量為1000－70.64=929.36kg
(4)耗軟化水量
消耗軟化水量為70.64kg
(5)總費用
總費用為：4.589*1.8+929.36*3/1000+70.64*5/1000=11.40（元）
2、采用蒸汽－熱水換熱器生產1噸生活熱水所需耗費
(1)耗蒸汽量
設生產1噸自來水的蒸汽耗量為Gsteam，認為換熱器換熱效率為1，由：
Gsteam×（2732－293.3）×＝1000×（251.4－62.85）
可得蒸汽耗量為：Gsteam=77.32kg
(2)耗燃氣量
設凝水回收率為X（以下計算數據基于X＝100％）
生產1噸蒸汽所需燃氣量為：
{1000*(1-X)*(2732－62.85)+1000*X*(2732－293.3)}/（44175×h1）＝59.36（m3）
所以生產70.4kg蒸汽需燃氣量為
Ggas＝59.36×77.32/1000＝4.589（m3）
(3)耗自來水量
從上面計算可知消耗自來水量為1000kg
(4)耗軟化水量
消耗軟化水量為77.32*(1-X)=0kg
(5)總費用
總費用為：4.589*1.8+3*1=11.26（元）
從計算結果中可以看出，
(1)在采用噴射泵系統時，系統運行費用僅比采用換熱器＋凝水回收裝置系統在凝水回收效率為100％時的費用高出1.2%
(2)采用相同的計算過程可以得出當換熱器＋凝水回收裝置系統的凝水回收率為87.9%時，所用費用與噴射泵系統相同。
此外噴射泵系統還節省了凝水回收系統的初投資。
由此可見噴射泵系統是一個值得在蒸汽系統中運用的新技術。
參考文獻：
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參加宴會切記不要遲到，要按規定的時間準時赴宴，到達的時間應以提前五六分鐘為宜，有時請柬上寫明客人到達和宴會開始的時間，一定按時出席。進入宴會廳，要先向主人問候致意，再向其他客人問好。當你入席時，用手把椅子拉后一些再坐下，切記不要用腳將椅子推開。小姐身旁若有男友，男友應拉開椅子請女友入座。用餐前，正確的身體姿勢應是：身體坐直，手放在膝蓋上，不要把手放在桌子上或者擺弄餐具。進餐前要與周圍的客人互相結識、交流，因為這是結交新朋友的好時機。
進餐時，舉止要文雅，應把食物送入嘴中，而不是把嘴湊近食物。咀嚼食物不要發出聲音，萬一打噴嚏、咳嗽應馬上掉頭向后，用手帕掩口。菜或湯很燙時不可用嘴吹，等稍涼后再吃?？谥杏惺澄?，不宜高談闊論。嘴唇有油污不要沾染到酒杯上，應先用餐巾拭凈。魚刺、骨頭不要丟在桌布上，要放在盛殘渣的碟子里。宴會上，若感覺悶熱，不可當眾解扣寬衣、松褲帶，這是不雅觀的，需要時可去盥洗室。用餐時遇有酒水打翻、筷子掉地，碰到了鄰座，要道聲“對不起”，再請服務員幫忙。對于餐桌上的公用物品，若離你較遠，不可起身去取，可請求鄰座幫忙，用后放回原處，并向鄰座致謝。
宴會中，主人應向來賓敬酒，客人也應回敬主人。敬酒時，不一定個個都碰杯，離的較遠時，可舉杯用眼睛示意，不要交叉碰杯。
席間，確實有事需提前退席，應向主人說明后俏俏離去，也可以事前打招呼，屆時離席。宴會結束退席時，應向主人致謝，對宴會的組織及菜肴的豐盛精美表示稱贊。
在不了解席間禮儀的情況下，不可貿然行事，比如，服務員送上的第一條濕毛巾，你不可用來揩臉，它的用途是擦手。再比如，入席后何時開始動筷，要看主人何時打開餐巾。主人打開餐巾，其他人方可拿起餐巾，鋪在膝頭上。雖說“不知者不怪”，但在隆重的場合，你應模仿別人的做法，或者老老實實地請教旁人，沉著應付一切。
開放的教學課堂，需要能帶動每個學生的參與意識，鼓勵學生的開放性思維。問答式、啟發式、聯想式教學都可以創造出更活潑、開放的教學環境。梁思成先生在課堂上就非常注重教學的直觀性，他曾經用自己補牙來比喻古建筑修復上的“修舊如舊”，這種比喻既直觀又生動，使得學生記憶深刻，而且又一下拉近了師生之間的距離。開放式的課堂，是讓每個學生都能找到適合自己的學習位置，而不是培養專一型的人才。建筑專業本身，就是既有專業性，也具有大眾化的一面，教學中和其他學科的融會貫通是極其必要的。在建筑藝術賞析的課堂上，就可以利用學生對其他學科的認識和了解加深對建筑的印象。中國古典建筑，本身與詩詞、繪畫關系密切。
中國古典的造園手法中的“借景”是非常重要，明代著名的造園家計成在他的《園冶》中就提到“構園無格，借景有因”，可見在面積有限的園林重要體現出無限的意境是很難的。課堂上結合古典詩詞“窗含西嶺前秋雪，門泊東吳萬里船”，讓學生進一步體會到中國古典私家園林為什么被稱為“文人園”的深刻意境。還有古典園林中的月門、瓶門，都是利用聯想的方式達到建筑上的目的，這些建筑中的象征和隱喻手法必然要和其他學科相互聯系貫通。而學生能把新學到的知識和自己以前的了解相掛鉤，學習興趣也必然大大提高。
在課堂的教學過程中，近些年越來越多的發現學生會使用手機查閱一些資料，無疑這樣會對課堂的聽課質量產生一定的干擾，但是如何利用學生對互聯網知識的熱情，用引導而不是一味的硬性禁止是擺在我們面前的一個重要問題。網絡上的資料覆蓋面廣、查閱方便、知識更新快且雜這些快餐式的特點非常符合年輕人的心理需求。
我們就在課后布置一些研討性的開放命題，將課堂的學習延伸至課外，例如調研花園街一帶舊有建筑風貌保護，鼓勵學生自己查找資料，現場調研，從一個小的課題引申出多個知識點。這樣課下的功夫已經做到，學生自然不需要再在課堂上分心，同時對于老師提到的知識點又有事先的查閱和了解，大大增加了課堂知識的吸收。
2開放式的教學環境需要聯想、啟迪等教學方法相適應
開放的教學課堂，需要能帶動每個學生的參與意識，鼓勵學生的開放性思維。問答式、啟發式、聯想式教學都可以創造出更活潑、開放的教學環境。梁思成先生在課堂上就非常注重教學的直觀性，他曾經用自己補牙來比喻古建筑修復上的“修舊如舊”，這種比喻既直觀又生動，使得學生記憶深刻，而且又一下拉近了師生之間的距離。開放式的課堂，是讓每個學生都能找到適合自己的學習位置，而不是培養專一型的人才。建筑專業本身，就是既有專業性，也具有大眾化的一面，教學中和其他學科的融會貫通是極其必要的。在建筑藝術賞析的課堂上，就可以利用學生對其他學科的認識和了解加深對建筑的印象。
中國古典建筑，本身與詩詞、繪畫關系密切。中國古典的造園手法中的“借景”是非常重要，明代著名的造園家計成在他的《園冶》中就提到“構園無格，借景有因”，可見在面積有限的園林重要體現出無限的意境是很難的。課堂上結合古典詩詞“窗含西嶺前秋雪，門泊東吳萬里船”，讓學生進一步體會到中國古典私家園林為什么被稱為“文人園”的深刻意境。還有古典園林中的月門、瓶門，都是利用聯想的方式達到建筑上的目的，這些建筑中的象征和隱喻手法必然要和其他學科相互聯系貫通。而學生能把新學到的知識和自己以前的了解相掛鉤，學習興趣也必然大大提高。
3開放式的教學需要開放多元的考核方式測試學生的多層次能力
服裝與服飾設計
培養目標：具有藝術設計、創作能力和藝術專業外語應用能力的國際型、復合型的高層次服裝與服飾設計人才。
專業特色：國際藝術學院服裝與服飾設計專業的特色是充分發揮外國語學院的國際教育資源的優勢，培養學生當代藝術設計前沿觀念與多專業組合的新技術、新材料應用的能力；使學生具有將現代科技成果運用于服裝與服飾設計創作的基本素質，進而從事在服裝與服飾設計專業領域有拓展性的實踐與研究；了解與服裝與服飾設計相關的全球政治、經濟、文化的動向與趨勢；通過專業外語課程的教學，使學生掌握國際藝術交流的基本知識和基本能力，外語合格可赴英、法、美等國（3+1、2+2國際聯合培養模式）留學。
主要課程：服裝設計、服裝結構、服裝工藝、服裝CAD、素描、色彩、平面構成、
立體構成、色彩構成、基礎圖案、服飾圖案、服飾配色、童裝工藝設計、
服裝畫技法、中外服裝史、計算機輔助設計、服裝材料學、畢業設計與論文。
基本學制：四年
授予學位：藝術學
就業方向：學校、企業、公司等單位從事服裝教學、服裝企業管理、教育、研究、國際服飾文化藝術交流等工作。
視覺傳達設計
培養目標：具有藝術設計、創作能力和藝術專業外語應用能力的國際型、復合型的高層次視覺傳達設計人才。
專業特色：國際藝術學院視覺傳達設計專業的特色是充分發揮外國語學院的國際教育資源的優勢，培養學生當代藝術設計前沿觀念與多專業組合的新技術、新材料的應用能力；使學生具有將現代科技成果運用于藝術設計創作的基本素質，進而從事在視覺傳達設計專業領域有拓展性的實踐與研究；了解與設計相關的全球政治、經濟、文化的動向與趨勢；通過專業外語課程的教學，使學生掌握國際藝術交流的基本知識和基本能力，外語合格可赴英、法、美等國（3+1、2+2國際聯合培養模式）留學。
主要課程：計算機藝術設計、商業動畫、CIS設計、廣告設計與策劃、書籍裝幀、標志設計、包裝設計、裝飾畫、型錄設計、展示設計、畢業設計與論文。
基本學制：四年
授予學位：藝術學
就業方向：媒體藝術、廣告、策劃、產品包裝設計、出版印刷、教育、研究、國際視覺傳達設計交流等工作。
環境設計
培養目標：具有藝術設計、創作能力和藝術專業外語應用能力的國際型、復合型的高層次環境藝術設計人才。
專業特色：國際藝術學院環境設計專業的特色是充分發揮外國語學院的國際教育資源的優勢，培養學生當代藝術設計前沿觀念與多專業組合的新技術、新材料的應用能力；使學生具有將現代科技成果運用于環境設計創作的基本素質，進而從事在環境設計專業領域有拓展性的實踐與研究；了解與環境設計相關的全球政治、經濟、文化的動向與趨勢；通過專業外語課程的教學，使學生掌握國際藝術交流的基本知識和基本能力，外語合格可赴英、法、美等國（3+1、2+2國際聯合培養模式）留學。
主要課程：環境藝術史論、人體工程學、設計表現技法、計算機輔助設計、陰影透視與建筑制圖、建筑技術與建筑構造、工程策劃與設計、商業空間設計、辦公空間設計、建筑設計、建筑工程細部與材料工藝學、園林建筑設計、園林綠化與廣場設計、建筑小環境設計、畢業設計與論文。
基本學制：四年
授予學位：藝術學
就業方向：室內空間設計、家具設計、景觀設計、教育、研究、國際環境藝術設計交流等工作。
產品設計
培養目標：具有產品設計、創作能力和藝術專業外語應用能力的國際型、復合型的高層次產品設計人才。
專業特色：國際藝術學院產品設計專業的特色是充分發揮外國語學院的國際教育資源的優勢，培養學生在當代產品設計前沿觀念與多專業組合中對新技術、新材料的應用能力；使學生具有將現代科技成果運用于產品設計創作的基本素質，進而在產品設計專業領域有拓展性的實踐與研究；了解與產品設計相關的全球政治、經濟、文化的動向與趨勢；通過專業外語課程的教學，使學生掌握國際藝術交流的基本知識和基本能力，外語合格可赴英、法、美等國（3+1、2+2國際聯合培養模式）留學。
主要課程：工業設計史、設計概論、計算機輔助設計、設計心理學、設計美學、人體工程學、設計基礎、工業材料工藝學、工業設計工程學、工業CAD、產品開發模型設計與制作、設計方法與產品設計、畢業設計與論文。
基本學制：四年
授予學位：藝術學
就業方向：企事業單位、專業設計部門、科研單位從事產品造型設計、產品外觀設計，教學、科研工作以及國際產品設計交流等工作。
美術學
培養目標：具有繪畫、創作能力和藝術專業外語應用能力的國際型、復合型的高層次藝術專業人才。
專業特色：國際藝術學院美術學專業的特色是充分發揮外國語學院的國際教育資源的優勢，培養學生當代藝術前沿觀念與多專業組合的新技術、新材料的應用能力；了解與藝術相關的全球政治、經濟、文化的動向與趨勢；使學生具有將現代科技成果運用于藝術創作的基本素質，進而從事在美術學專業領域有拓展性的實踐與研究；了解與藝術相關的全球政治、經濟、文化的動向與趨勢；通過專業外語課程的教學，使學生掌握國際藝術交流的基本知識和基本能力，外語合格可赴英、法、美等國（3+1、2+2國際聯合培養模式）留學。
主要課程：1.基礎課程：素描、色彩、解剖、透視。2.理論課程：美學、中國美術史、外國美術史、形式美學、色彩學、透視與解剖學、油畫肖像、油畫風景、藝術心理學、油畫創作（實習）、素描、色彩、油畫材料、人體、三維模型、三維動畫設計、二維動畫設計、陶藝制作、藝術品市場管理、現代絲印版畫、計算機輔助設計、攝影、計算機應用、畢業設計與論文。
基本學制：四年
授予學位：藝術學
就業方向：可以從事教育、職業藝術家、研究、自由職業者、藝術市場營銷、批評家、策展人、群眾文化方面的公務員、國際藝術交流等工作。
大連外國語學院音樂系成立于2012年，其前身是2005年國際藝術學院設立的音樂學專業。音樂系現有音樂學專業，下設聲樂、鋼琴、多媒體音樂制作、琵琶、二胡、古箏、竹笛七個專業方向。音樂系致力于“專業教學、藝術表演、社會實踐”于一體的人才培養模式，依托學校在外語教學及國際交流方面的優勢，著力推進專業與外語的融合，全面培養具有一專多能的國際型、復合型高素質藝術人才。
音樂學
培養目標：旨在培養德智體全面發展的大學本科層次的國際型、復合型人才。學生通過培養能夠具有以下能力：①音樂知識的傳播能力 ②音樂活動的組織能力 ③音樂演出的表演能力 ④音樂語言的創作能力 ⑤音樂文化國際交流能力。
專業特色：音樂學系大連外國語學院增設音樂學專業時在全國范圍內首次提出英語+音樂、日語+音樂、西班牙語+音樂等外語結合音樂的辦學模式，旨在更新辦學理念，調整音樂專業培養模式，從而拓寬音樂學專業的發展口徑，增加就業機會。目前我院聯合辦學院校有日本名古屋音樂大學、日本岡山作陽大學音樂學院、西班牙羅維拉大學，韓國大邱藝術大學（音樂與傳媒）等。聯合辦學采用2+2模式，即學生第一、二學年在大連外國語大學學習，在完成前兩年的課程計劃，同時滿足外方音樂院校的專業考核后，于第三、四學年赴國外大學學習，四年本科學習結束后，雙方互認學分，達到兩校本科階段學習要求的學生，將被授予雙方的學士學位（西班牙羅維拉大學除外），同時也可以選擇其它學科繼續深造學習。另外，通過大連外國語學院的國際交流項目也可留學意大利、法國，美國等藝術院校。隨著我院在世界各地開辦了孔子學院，中國元素在世界上更加具有特別的魅力。中國民族器樂演奏在弘揚民族音樂文化，促進國際間大學音樂文化交流中將會起到很大作用。音樂系民樂專業學生受教育部孔子學院的委派多次出訪韓國、日本、阿聯酋、土耳其、俄羅斯等國演出影響很大。因此民族器樂作為特色專業，將有計劃的重點建設。
主要課程：本專業設聲樂、鋼琴、民族器樂（琵琶、二胡、古箏、揚琴、笛子）、基礎樂理與視唱練耳、多聲部作品分析與寫作（和聲，復調，曲式分析）、表演基礎、中國音樂史與賞析、西方音樂史與賞析、合唱與指揮、外國語（英、意、日、西班牙、韓國語等）、歌曲寫作、聲樂教學法、鋼琴教學法、鋼琴即興伴奏、舞蹈、形體訓練等。
基本學制：4年
授予學位：藝術學
陶藝在我國具有悠久的歷史，現代陶藝以其龐大的藝術背景為依托，以嶄新的面貌展現在大眾面前。隨著經濟的飛速發展，大規模的城市建設持續進行，而所有城市的規劃建設都需要積極賦予一個城市特有的魅力和品位。所以，城市公共藝術設計顯得尤為關鍵。將現代陶藝融入公共建筑與公共環境藝術，是一個全新的研究方向。現代陶藝作為環境景觀因素融入公共藝術建設，能使公共藝術建設具備較強的時代感和藝術感。環境陶藝具有特殊的魅力，吸引了廣大藝術家的不斷探尋。
一、拓展陶藝的文化性
陶藝作為公共藝術的一種體現方式，需要同整體城市環境規劃相呼應。所以，城市中的陶藝作品不但需要體現出城市的悠久文化，還需要體現出城市當前的風貌；不但要彰顯民族特征，還需要提高城市歷史文化藝術的賞析價值，彰顯公共環境的和諧、自然之美。所以，陶藝創作者需要針對城市的歷史文化、民族習慣、人們的生活習性等進行歸納和分析，找到陶藝創作的切入點，緊扣主題，令公共空間內陶藝作品展現出特有的藝術魅力，產生豐富并活躍城市環境的效果，不但具備較高的藝術品位，還可以展現一定的人文精神，凸顯環境陶藝與城市公共空間文化的呼應。
二、拓展陶藝的觀賞性
陶瓷是富有濃郁藝術氣息的珍寶。對于城市公共藝術設計而言，需要更多考量陶藝所形成的視覺沖擊力和特有的魅力。當前，隨著城市人口數量的增加和城市建筑樓層的逐漸增高，城市空間環境的單調感不斷加劇，令人們產生視覺疲勞。而陶藝的自然性較為顯著，可塑性較強，將其應用在城市公共藝術設計中，可以優化城市環境，給人們留下深刻的印象。陶藝作品不但能夠讓人們在城市環境中產生共鳴，還可以讓人們在乏味的城市環境中享受到自然之美。而陶藝的美感和藝術欣賞價值需要人們不斷挖掘。陶藝創作者不僅要把控好陶瓷的自然性，還要根據陶藝所處的環境進行陶瓷的色彩搭配，也需要考慮城市文化特征與時代特點，讓相應的城市元素可以體現在陶藝中，讓城市環境引發人們的共鳴。最關鍵的是，陶藝創作者需要掌握好陶藝的社會意境，讓陶藝融入公共設計，使其不僅通俗易懂，還極富親和力。
三、拓展陶藝的實用性
陶瓷作為文化藝術，也是物質的存在，具備實用性。城市建設能夠體現出陶瓷的材質作用。公共藝術設計者應尋求陶瓷的藝術性、實用性，使陶瓷藝術形式在當前的生活氛圍和建筑空間中體現特有的效果。對于公園建筑而言，通過將古典的粉彩瓷凳、瓷桌等設置在蒼松勁柏中，可以獲得猶如點睛之筆的效果，其寧靜而高雅，不但能夠給予人們藝術的享受，還可以讓游客在休息時心生遐想。對于城市街道而言，陶瓷制作的路燈桿也能夠賦予城市街道不同的文化藝術內涵。甚至旅游景點的垃圾桶，也可使用陶瓷制作。形態各異的卡通陶瓷垃圾桶，不但美觀耐用，還具有陶瓷易清理的優點。臨街建筑外墻也可利用陶瓷制作，如此不僅能夠美化環境，還能夠時常清洗外墻。
四、拓展陶藝的長久性
陶瓷材料的特性決定了其具有融入環境空間的長久性，通過高溫燒制而成的陶藝本身具備較強的抗腐蝕能力，表面釉色長期保持光澤，不會出現褪色現象。真正體現美的作品可以跨越時代，藝術的感染性不會由于時間的推移而喪失，反而會持續保持藝術魅力。如，古代的巖石壁畫和半坡文化的彩陶等，現在看來依舊很美。陶藝在城市公共藝術設計中的應用，不只是為了裝點和豐富公共藝術，其自身也是一種單純的藝術，具備長久的藝術性。陶藝材質的特點在于具有天然性，通過水、土、火與人們建立了久遠的親和關系。陶瓷材質與其他材料相比具有一定的技術優勢，可以長期保持公共藝術景觀塑造的形象。當前，一些都市人由于生活節奏較快，內心十分壓抑，感到特別孤獨。因此，在公共場合中設置一件可以貼近自然、放松心情的藝術品，可以激發人們的審美感受。由于陶藝具有天然屬性，通過水的調節和火的改變，展現出特有的質感和人文關懷，讓人們產生想要接近的沖動。在公共藝術設計中應用陶藝，不但可以讓現代陶藝的自身價值得以展現，也為社會發展乃至文化傳承作出了貢獻。
結語
當前，我國公共環境藝術的宏觀規劃逐步實施，較大程度地優化了公共環境。在城市公共藝術設計中應用陶藝，既能夠創作形態、創作理念乃至創作思維符合公共環境藝術設計的特征，也可以給當代陶藝創作提供全新的思路。
參考文獻：
[1]張黎.環境陶藝的互動性研究.中南林業科技大學碩士學位論文，2013.
例1 （2011·江蘇卷）
春日憶李白
杜甫
白也詩無敵，飄然思不群。
清新庾開府，俊逸鮑參軍①。
渭北春天樹，江東日暮云②。
何時一樽酒，重與細論文③。
【注】 ①庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時著名詩人。 ②渭北、江東：分別指當時杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區。 ③論文：此處指論詩。
（1） 這首詩的開頭四句從哪三個方面對李白的詩作出了什么樣的高度評價？
（2） “渭北春天樹，江東日暮云”一聯表達了什么樣的思想感情？用了何種表現手法？
（3） 說說這首詩的構思脈絡。
例2 （2012·江蘇卷）
夢 江 南
溫庭筠
千萬恨，恨極在天涯。
山月不知心里事，水風空落眼前花。
搖曳碧云斜。
（1） 詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么？
（2） 詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。
（3） 請簡要賞析這首詞的結句。
試 題 解 析
高考題的命制往往是在延續中求變，近兩年也遵循了這樣的規律。
先看延續：1. “懷人”題材的延續。2005、2006連續兩年考查懷人詩，這兩年可以看作是一次回歸?！洞骸吩妼懙氖嵌鸥τ讶死畎椎乃寄睿秹簟吩娛情|婦對心上人的思念。懷人主題的考查如此頻繁，我們有理由相信，今后還有可能涉及相關題材。
2. 不回避名家名作。江蘇高考從2007年以后，都是名家作品，其中2011年是文學史上經常提及的《春》詩?！秹簟吩娤騺肀灰暈椤皽卦~中別具一格的精品”（《唐宋詞鑒賞集》）。按照這一趨勢，我們平時的復習不應回避名家名作，越是名作越要理解透徹。
3. 情感和手法依然是考點。2011年的第（2）問就是從這兩個角度設問的?；卮鸫藛栍邢喈數碾y度，同學們需要準確理解這一聯的內涵才能作答，同學們容易從杜甫一方思考，而忽略作者想象李白也在思念自己這一角度。2012年的詩第（1）問也是考查情感，詞中的閨婦因思念遠隔天涯的心上人而心生悵恨之情。第（3）問考查手法，末句看似寫景，實是借景抒情，與2011年的手法相同。
再看求變：1. 小題材?！洞骸吩妼偎寄钣讶祟惖念}材，此類題材在古典詩歌當中蔚為大觀。而閨怨詩詞由于本身負載的社會信息量不大，所以一向被視為詩歌創作中的“小題材”。這里所謂的“小”是指內容比較單純、題材范圍狹小，主要用來表現閨中女子的離愁別恨。
2. 小情感。由小題材帶來的是小情感的抒發。小情感更加細微、幽約，更具個性化色彩。閨怨詩中的抒情主人公在古代本就是一個被遮蔽的弱勢群體，很少有表達自己真情實感的機會，流傳下的詩詞也大多由男子代言，往往難登大雅之堂，情感多是孤獨寂寞的感傷情調，《夢》詩亦是如此。
3. 考查角度在求變后再次回歸常態。2011年是求變的一年，尤其是第（3）問，設問點考查詩歌的構思脈絡，是對整體結構的理解，一般在論述類文本中才會涉及，實際情況是同學們頗為陌生，當年的得分率較低。在經過了上一年的嘗試之后，2012年的設問回歸常態，緊扣閨怨詩的特點，不偏不難，考查同學們細讀文本的能力，較容易下手。
4. 閨怨詩中主人公形象的考查。這個考查點在以前八年的詩歌鑒賞題中沒有出現。其實這也是針對閨怨詩的特點而出的，閨怨詩中的抒情主人公形象比較固定，只要判斷出此詩屬閨情詩，再結合文本，就不難作答。
應 對 策 略
1. 明確詩歌題材類型，抓住典型特征，確定詩歌內容與情感。類型明確后可快速準確定位，縮小答題范圍。閨怨詩多是“男子作閨音”的代言體，其抒情主人公主要是“征婦”“宦婦”“商婦”和“游子婦”，《夢》詩屬于典型的“游子婦”。因游子長期在外不歸，思婦或無限惦念、牽掛；或一往情深，堅貞不渝；或孤獨難耐，心生怨恨；或擔心游子負心薄幸。同學們容易望題生義，理解為游子對故鄉江南的思念，導致答題錯誤，而明白了該詞的類型并進一步確定為“游子婦”型的閨怨詞，再扣住詞眼“恨”，不難答出“閨婦因思念遠隔天涯的心上人而心生悵恨之情”，同時刻畫了一位孤獨寂寞又自哀自憐的抒情主人公形象。
2. 掌握閨怨詩的常見意象和常用手法。意象和手法是抒情達意的手段，是詩歌鑒賞考查的重點。閨怨詩中的意象貼近婦女生活，因情而生，包括：生愁之景（月、雁、更漏等）；行為意象（搗衣、縫衣、登高、憑欄等）；室內用具類意象（燈、燭、簾、團扇、床枕、帷幕、鏡等）；庭院建筑類意象（高樓、玉階、窗等）。常用的手法有通過典型動作（細節）反映微妙心理，通過夢境表達心中的愿望，通過今與昔、人與物、人與己的對比，突顯詩歌主題，如晏殊《蝶戀花》中的“燕子雙飛去”反襯了思婦的孤獨凄涼。借景抒情或環境烘托的手法更為常見。另外，“傷春悲秋”的傳統在閨怨詩中也得到了延續?！秹簟吩娨詿o情的山月、水風、落花和碧云等意象，暗寓思婦內心的悲戚和哀傷。第（3）問意象和手法考查并重，手法不難答出是借景抒情，但對意象中所蘊情感的理解就很難了，能答出“以碧云搖曳表現心緒的不寧，以碧云斜落表現心情的低沉”實在不易。
3. 提高對詩歌文本的細讀能力尤其重要。詩歌鑒賞的癥結很多時候不是同學們方法掌握得不夠，而是細讀文本的能力差，讀不懂詩歌再好的方法也是白搭。這就需要平時的大量閱讀和精細賞析。僅僅依靠課本中學的幾十首詩詞遠遠不夠，筆者認為，至少需要精讀《唐詩三百首》和《宋詞三百首》，先自己批注再看名家賞析，沒有量的積累就不可能有質的提高?！秹簟吩姷牡冢?）問為什么答不到點子上，關鍵在于無法準確理解末句中的“搖曳”和“斜”，“搖曳”暗指心緒不寧，“斜”說明心情低沉，動作和情感密切相關，十分形象。
4. 規范答題，提高得分率。賞析時要結合文本，切勿架空?！秹簟吩姷牡冢?）問，在分析主人公形象時若脫離文本（少了“對月懷遠，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜?！保?，只作概括，必然會失分。第（3）問，欣賞名句時，要從內容和形式兩個角度作答，一般答題順序是先寫出手法，然后結合文本以及手法做出準確闡釋，最后還要說明這樣寫有什么樣的作用，或是表達了抒情主人公怎樣的情感。
現 場 練 兵
1. 閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。
點 絳 唇
李清照
寂寞深閨，柔腸一寸愁千縷。惜春春去，幾點催花雨。
倚遍闌干，只是無情緒！人何處？連天芳草，望斷歸來路。
（1） 首句“寂寞深閨，柔腸一寸愁千縷”中的“愁”字貫穿全詞，請具體賞析。
（2） 前人盛贊此作“情詞并勝，神韻悠然”。請從詞（手法、煉字兩方面）的角度賞析。
2. 閱讀下面兩首詩，回答問題。
秋 閨 思（其二）
張仲素
秋天一夜靜無云，斷續鴻聲到曉聞。
欲寄征衣問消息，居延城外又移軍。
望 夫 詞
施肩吾
手爇寒燈向影頻，回文機①上暗塵生。自家夫婿無消息，卻恨橋頭賣卜人。
【注】 ①回文機：前秦符堅時秦州刺史竇滔被徙流沙，其妻蘇惠善屬文，把對丈夫的思念織為回文旋圖詩，讀法婉轉循環，詞意凄婉。
（1） 兩首詩寫景的手法有何不同？請結合文本進行分析。
中圖分類號:J59;TU—86
文獻標識碼:A
文章編號:1007—7030(2012)03—0101—08
揚州是國務院首批公布的24座歷史文化名城之一,具有2 500年的歷史。其南臨長江,北接淮水,中貫京杭大運河,自然風景優美,地理位置優越,是我國古代重要的交通樞紐、商貿重鎮,經濟繁榮。揚州文化在中國文化史上亦居顯赫地位,揚州八怪、揚州學派、揚州園林、揚州漆器、揚州雕版、揚州美食等等,精彩紛呈。作為文化形態的一種,揚州的傳統民居建筑也是其中濃墨重彩的一筆?，F存揚州傳統民居建筑大多位于揚州老城區內。老城從明清時期遺存至今,面積5.09平方公里,城內400多條老街古巷縱橫交錯,50余萬平方米的傳統民居絕大多數保存良好,具有很高的歷史文化價值和建筑藝術價值。
早在上世紀60年代,陳從周教授在《揚州園林》一書中這樣評價揚州傳統建筑:“揚州位于我國南北之間,在建筑上有其獨特的成就與因格,是研究我國傳統建筑的一個重要地區”,“揚州的園林與住宅在我國建筑史上有其重要的價值”。同時,民居建筑在一定程度上反映了當時整個社會的文化追求和藝術審美趣味,折射出一個時代的背景和某一地域的特色。對揚州老城區傳統民居建筑特征的研究,對揚州地方歷史文化、傳統文脈的研究,也具有一定的促進作用。隨著揚州老城區保護和更新工作的進行,對傳統民間建筑特征的研究,則顯得更具現實意義。
繼陳從周教授的研究之后,已有不少專家學者對揚州傳統民間建筑進行了考察研究,成果包括文史專著、學術論文、科普讀物,等等。本文對揚州傳統民居建筑特征研究的發展階段、發展特點及主要文獻進行綜述,以期明確研究進一步發展的方向。
一、研究的主要發展階段及其特點
從相關研究成果的時間分布來看,對揚州傳統民居建筑特色的研究主要集中于以下三個時期:
1.第一階段:20世紀50年代末至60年代
對揚州傳統建筑的研究始于20世紀五六十年代,這一時期亦是中國傳統民居研究開始并迅速發展的時期。1957年,當時任教于南京工學院建筑系的劉敦楨教授出版了《中國住宅概況》一書,引起了全國建筑界、文物界以及文化界對中國傳統民居的濃厚興趣,至20世紀60年代,在全國興起了傳統民居研究的熱潮。揚州作為一個重要的歷史文化名城,其傳統園林與古建筑也引起了一些學者的重視。對揚州傳統民居的研究主要集中在建筑學相關領域,研究成果以陳從周教授的相關著述為代表。
陳從周教授與揚州有著特殊的感情,一生中多次來揚州,寫下了數首與揚州有關的詩篇。1961年夏天,他帶領同濟大學建筑系師生對揚州近30處的園林和住宅進行了測繪,完成了《揚州園林》一書的初稿。1962年8月底,江蘇省土木建筑學會在揚州組織了一次學術活動,對揚州的十余處園林及古建筑進行了考察與討論。劉敦楨教授和陳從周教授也參加了這次活動,并對揚州園林與古建筑的研究價值予以肯定。在《揚州園林》一書中,陳從周教授給予揚州傳統建筑高度評價,對揚州傳統住宅建筑的特征也作了一定的分析和歸納。
雖然《揚州園林》一書在當時并未能立即出版,但其仍可視為揚州傳統園林與建筑研究的開端,并在一定程度上體現了這一階段研究的總體特點:在實地測繪調查的基礎上,注重建筑手法和建筑技術的歸納分析,如平面布局、內外空間、建筑造型、裝飾、結構、構造和材料,等等;而較少論及建筑產生的氣候地理、時代背景,以及社會文化、使用者的習俗和信仰等對建筑的影響,屬于單純建筑學范圍的調查。
2.第二階段:20世紀八九十年代
20世紀80年代,中國文物學會傳統建筑園林委員會傳統民居學術委員會和中國建筑學會建筑史學分會民居專業學術委員會相繼成立,傳統民居研究成果豐碩,研究視角更為全面綜合,研究方法更為科學系統。隨著全國范圍內掀起的傳統民居研究的第二次熱潮,揚州傳統民居建筑研究也進入了第二個階段。
1982年,國務院公布了首批24座歷史文化名城,揚州名列其中。這帶來了一系列關于揚州城市保護及發展的思考和討論,如著名的歷史文化名城保護專家阮儀三教授的文章《揚州小秦淮保護規劃》,揚州規劃與建筑界的老前輩朱懋偉先生的文章《十里揚州景物稠——歷史名城的保護及其發展遠景》、《揚州歷史名城保護與建設發展》、《春風十里揚州路——揚州古城區東西干道改建規劃》。關于建筑特色本身的研究多集中在一些文物建筑、名勝古跡和園林建筑上,如沈福煦《揚州的個園與何園賞析》,肖漢賢《揚州古典園林建筑風格》,等等。對傳統民居建筑特色的專門研究則相對較少。陳從周教授《揚州園林》書稿中的總論以《揚州園林與住宅》為題發表,《揚州園林》一書也于1983年出版,這些關于民居建筑特色的調查研究成果,在這一階段出現,但并未得到更多的關注、延續和深入。
中圖分類號：TU238文獻標識碼： A
1.前言
我國經濟的迅猛發展帶動了建筑外裝飾行業的發展，外裝飾行業不僅要具有良好的裝飾效果，而且要展現建筑本身的藝術性和內在含義。建筑外裝飾效果設計是一門綜合化、系統化的工程，涉及到建筑工程學、環境沒學和人體工程學等多門學科，將建筑空間界面綜合起來，形成統一化的建筑裝飾[1]。筆者根據多年的工作經驗，首先對建筑外裝飾設計進行了概述，然后講述了建筑外立面裝飾設計和外環境設計，前者主要講述了建筑點、線、面、體的規劃設計，后者主要講述了綠色植物的優化，最后從具體的工程實例賞析了建筑外裝飾效果，具有一定的實際意義和參考價值。
2.建筑外裝飾設計概述
建筑外觀裝飾設計作為建筑裝飾極其重要的一部分，主要目的是為了創造良好的建筑外部形象。概括來說，建筑外裝飾設計包括兩個部分：建筑外觀裝飾設計、室外環境設計，其中前者的主要設計內容包括以下幾個方面：外觀造型、建筑色彩、材料質量、建筑局部細節設計，后者主要指和建筑主體相關聯的建筑外部空間環境，室外環境是主題，廣場、雕塑、綠化是室外環境的輔助部分。
從本質上來說，建筑外觀裝飾設計和室外環境設計并不是相互獨立、割裂的兩個部分，而是相互促進、相互輔助、相互配合的有機體。外部裝飾設計的主要目的是創建良好的室外建筑環境，主要特征包括：協調性、藝術性、環境性。協調性主要是從城市環境、室外環境出發，創造出建筑造型和室外意境和諧統一的氛圍，將建筑和室外環境協調融合成有機整體。藝術性是創造出一種理想的，能夠給視覺一定刺激的外部空間形象，裝飾設計要講究對比、統一、比例的和諧，同時也要和傳統文化、民族風格相和諧。環境性指光線、設備、形狀等方面的設計，構建出一種人的生理、心理和環境高度和諧的建筑環境，實現室內外空間效果的協調、統一和完美。
3.建筑外裝飾設計原則
建筑外裝飾設計是一項系統化、規范化、條理化的工程，要和城市規劃、建筑設計和原理設計相結合，達到環境和建筑的高度協調統一。
3.1 優化建筑格局，體現建筑性格
建筑外部裝飾是城市規劃的一部分，涉及到城市環境美化、街道兩側布局、建筑設計、色彩優化等部分。建筑格局包括地形、氣候、方位、形狀、道路和綠化的建設。建筑外部裝飾要充分考慮地區特點和歷史風貌等特點，達到建筑和環境的和諧統一。不同建筑有不同的外觀特征和物質空間環境，外裝飾設計要結合建筑特點，增強建筑可識別性，提高建筑多樣性。
3.2 兼顧城市發展，協調建筑環境
建筑外裝飾效果設計要統籌兼顧城市發展前景，協調建筑和環境之間的關系。建筑是城市發展的重要要素之一，一個城市的建筑水平決定了一個城市的發展水平，所以建筑外裝飾效果也應該順應時展要求，具有時代氣息，體現整個城市的精神面貌。
3.3 反應建筑物質技術，體現時代要求，符合經濟要求
建筑外裝飾應該反應建筑物質技術，要充分利用建筑結構、材料特性、裝飾規劃等特點。新材料和新技術的發展，為建筑外裝飾設計提供了靈活性和多樣性，創造出豐富建筑形象，通過點、線、面、體的規劃強化設計思想，使建筑形成高度統一。建筑外裝飾還應該符合時展要求，不斷更新裝飾思維和知識，還應該遵循復合經濟發展要求。
4.建筑外觀裝飾設計
4.1立面造型處理
建筑形態依賴于建筑形狀，色彩、質地和尺寸作為輔助手段，要豐富建筑細節裝飾，在功能和結構上巧妙結合建筑基本幾何形狀：點、線、面、體。其中點是建筑基本元素，也是最小的形式單位。建筑外立面的點設計要強調重點，突出裝飾功能，達到畫龍點睛的作用。線型長短、粗細、方位是建筑裝飾的基本元素，要求伸張與收縮、雄偉與脆弱、剛強與柔和、拙與巧、動與靜完美結合，線在建筑中存在形式有：實線、虛線、色彩線、光影線、輪廓線。面在建筑外立面設計中依據其存在形式和組合方式，能夠構建出不同外部空間形象，比如墻體、地面的高低起伏、曲直開闔。體具有充實的質量感和體量感，是三維空間形體的具體表達形式，常見的體包括：方體、圓體和角體。
4.2 建筑材料設計
建筑材料不同給予人的感覺也是不同，比如材料紋理結構、光線的亮暗結合。實際使用過程中，材料質感包括兩方面：材料本身特性和人工創造特性，比如花崗巖、大理石的天然紋理或者光澤等等，人工特性可以通過熱處理或者人工打磨等方式提高材料質感。筆者總結建筑材料四種典型質地效果如下表所示。
表1 建筑材料四種典型質地效果
序號 材質質地 材質感官
1 材質粗而無光 笨重、堅固、大膽、粗狂。
2 材質細而發光 輕快、平易、高貴、富麗。
3 材質粗而發光 粗壯、親切。
4 材質細而無光 樸素、高貴。
4.3 建筑色彩設計
建筑色彩設計主要包括墻體、地面、入口、門窗、頂層，其中墻體作為建筑立面中最大比例的部分，墻體色彩是建筑的主要色調，墻體顏色設計可以分為三種：明暗型、單色型和彩色型，其中明暗型又被成為黑白灰，講究明暗層次分配和嚴謹的色彩。單色型是采用單一的色彩，比如米黃色、藍色、淡綠色等，書早一種普遍的墻體色彩。彩色型指的是墻體采用豐富多變的效果，調節不同色彩之間的比例，形成色彩明暗調節。入口要根據建筑不同功能進行設計，比如政府辦公樓的入口應該以穩重、大方為主，賓館的入口要以溫馨為主。門窗設計要注重局部構件的色彩使用，比如直接或者間接使用各種顏色的玻璃，展現整體的現代藝術魅力，使用玻璃和墻面配合，創建建筑立面，營建出一種色彩和線條相結合的效果。地面設計要講究指引。屋頂作為建筑表現元素之一，應該考慮韻律感，掌握頂層和天空、墻體、屋頂之間的關系。
4.4立面細部裝飾設計
立面細部設計包括多種，比較典型的細部有入口和陽臺，其中入口作為建筑內外的結合點和過渡地帶，在空間形態、本體結構和構建設施方面有很大的發展空間，比如門的選擇、雨篷及門廊的構建、附屬設備的搭建。陽臺作為室內外溝通的橋梁，可以分為外挑式和內凹式兩種類型，前者包括矩形、梯形、半橢圓形，要展現陽臺外觀的活潑秀氣，后者采用混凝土欄板或者扶手桿形式，保證對外很強的通透性。
5.建筑外環境設計
綠化景觀設計能夠有效凈化空氣，調節和改善建筑小氣候，其設計原則要尊重自然，保持原有環境的特征和生物多樣性。要突出景觀美學價值，保證對比襯托和色調色差的和諧，按照不同的區分方式，綠色景觀設計形式可以分為三類：規則式、自然式、混合式，其中規則式典型代表有公園里等距離排放的植物，或者人工整齊的制備。自然式要保證植物分布自由，沒有定性的規律，充分發揮植物自然生長的姿態，不過分追求規則，植物種類豐富多樣?；旌鲜绞且巹t式和自由式的結合，既能夠達到整潔清新、色彩明快的特點，又能夠達到植物豐富多樣、變化無窮要求。
此外，室外小品作為建筑外在環境必備元素之一，具有功能簡明、造型別致的特點，器其藝術處理的可塑造性能夠有效和建筑群體進行搭配，起到豐富空間、美化環境特點。建筑小品包括：亭、榭、橋、架等，能夠有效增加水體空間內容，而且應用范圍更廣，建筑小品兼有使用功能和觀賞功能，在達到美化目的的基礎上，還能夠實現某些使用功能。
6.建筑外裝飾設計實例賞析
6.1休斯珠寶店
漢斯?霍萊因設計的休斯珠寶店作為建筑外裝設計的典型代表，其藝術性不言而喻，休斯珠寶店如下圖所示。
圖1 休斯珠寶店示意圖
珠寶店外立面采用大面積拋光綠色石材，在照明燈光作用下，不僅晶瑩璀璨，而且能夠有效營造出高貴典雅的氛圍。珠寶店中部采用剖視方式，好似被撕裂開來，展現著珠寶的由來。入口以設計者私人對珠寶的認識立意出發，展現建筑本身屬性的藝術美。
6.2水立方
水立方又叫做國家游泳中心，其建筑實物圖如下圖所示。
圖2 水立方示意圖
水立方采用高新技術材料ETFE薄膜體現“水”的主題，ETFE薄膜附著在四個立面泡沫狀網架上面，表現出水體的含義，在夜晚通過外部燈光的照射能夠強化出“水”這一主題，展現出朦朧剔透的感覺。水立方的造型表現出中國大時代背景下的建筑風貌，是中國精神的體現，是時代風貌的體現。
7.結語
本文以多模態話語理論為基礎，以英語電影為語篇語料，以大學英語聽說和讀寫為著力點進行研究，以期大學英語教學走出單一教學模式的藩籬，為英語聽說教學提供新的研究視野，為提高學生聽說能力提供新的路徑。
運用電影進行外語教學研究的文獻甚多，而且研究視角各異、異彩紛呈，例如魏琦（2011）運用范例教學理論探討了電影課教學中如何把語言教學和德育教育有機結合起來；李莉（2011）從文化視角探討了英語原版電影進行教學的實用性；張晶（2010）研究了英文原聲電影在英語視聽說教學中的具體應用等等。其實，電影語篇是典型的多模態語篇，因此本文運用多模態話語理論對電影在外語教學中的應用進行研究。
一、多模態話語理論
多模態話語(multimodal discourse)研究興起于20世紀90年代，是指運用聽覺、視覺、觸覺等多種感覺，通過語言、圖像、聲音、動作等多種手段和符號資源進行交際的現象。在數字化時代，多模態性是現代社會各式各樣語篇的一大特色。國外瑞斯和勒文（Kress &Van Leeuwen）開創了這個領域，主要把系統功能語法理論運用到視覺藝術的分析，第一次系統解釋了視覺語法。然后， Kress (2001)、Norris(2004)、Baldry和Thibauh(2006)、David和van Leeuwen(2006)、O’Halloran（2008）等成為目前多模態話語研究的領軍人物，他們從交互社會學、認知視角、語體學和功能符號學等視角形成了不同的研究范式。
國內多模態話語研究異彩紛呈，路徑各異，從微觀到宏觀，從理論探討到實證研究都有所涉及，而且研究范式也呈多樣化態勢，逐步形成了較為完整的多模態話語研究體系。首先以胡狀麟（2006）、張德祿（2009、2010）、朱永生（2007）、韋琴紅（2009）、曾方本（2010）等為主的多模態話語分析理論之探討和研究。這些理論研究主要是在韓禮德的系統功能語言學理論與符號語言學理論的觀照下展開的。其次，諸多專家學者在多模態話語分析理論視閾下對不同語篇進行的實證或個案研究，李妙晴（2008）、謝賢春（2009）等運用多模態話語分析理論對電影以及電影海報進行了研究，這些研究給電影分析提供了新的視角。把多模態話語分析理論運用于外語教學研究的主要有張德祿（2009、2010）、龍宇飛、趙璞（2009）等，總之，這些路徑各異的研究對多模態話語分析研究在我國的發展功不可沒，同時也為本研究提供了豐富的理論基礎和寶貴的經驗。
二、電影的多模態性賞析
既然電影是典型的多模態語篇，那么我們在賞析的時候也就應該多維度、立體式地進行賞析。由于電影話語分析涉及到圖像、音樂、語言、聲音、文本等多種符號模態，以往人們常從文學評論、電影評論、心理學、美學等宏觀角度出發對其進行探討，而較少用以語言學為切入點的語篇分析方法探討，多模態話語分析理論為電影研究者提供了一套同時分析電影圖像、音樂和文字相互兼容的方法。下面以《國王的演講》為例進行簡要說明。 轉貼于
音樂在電影中起著重要的作用，《國王的演講》在音樂方面影片巧妙地選用莫扎特與貝多芬的作品作為配樂，與人物刻畫、影片主題相得益彰。影片一開始就響起古典而優美的音樂，在配上一直古老麥克風的干凈畫面，使觀眾能夠體驗到一種在吵雜的現代社會中少見的古典美，這也給該片奠定了歷史傳記片的基本基調。
該影片在圖像顏彩方面主要運用了黑白和灰色，灰蒙蒙的天空，幽暗的房間，微微閃著火光的壁爐，還有那雍容但并不華貴的宮廷，處處充滿著二戰大背景下的那份英倫色彩。電影中的圖像選擇也頗具特色，大多數圖像表現了倫敦灰蒙的天、稠濕的霧、灰色的雕塑以及古建筑，還有紳士們的風衣、禮帽、雨傘，在霧都上空被云層遮掩的逆光中，但是極具魔力地呈現出賞心悅目的美感。色彩的變化在影片中也體現了敘事的進展和變化，剛開始的灰蒙蒙一直到最后國王成功演講后出現的明亮的色彩也暗示了整個故事的發展軌跡。影片最后國王的那段的演講將影片推向了，期間的畫面特寫鏡頭也為演講增色不少。
影片的語言也值得欣賞，從中不僅可以學到地道的英語，更重要的是在具體語境下如何理解地道英語的表達。更進一步從語言學角度進行分析，對影片的理解大有裨益。
三、以電影為語料的多模態外語教學設計
電影在外語教學中的作用和重要性已經得到了諸多學者的研究，實踐表明，運用電影進行外語輔助教學具有可行性和實用性。雖然具體教學設計不盡相同，但我們應該遵循運用電影進行外語教學的有效性、多樣性、科學性和創新性。利用影片輔助外語教學絕非在課堂里播放電影讓學生觀看而已，而應根據具體的教學目標合理設計教學活動。
在運用電影進行外語聽說教學時，除了像模仿語音語調、角色扮演等教學設計之外，還應該讓學生學會動手能力，進而激發學生的創造性，使學生保持聽說的興趣和動機。
從目前文獻看，現有的運用電影進行外語教學的研究主要集中在外語聽說方面的研究，其實應用電影于外語寫作和翻譯教學也很有必要和實用性。筆者認為在大學英語翻譯教學中也可以充分利用電影語料。翻譯能力的培養在大學英語教學中具有重要的地位和作用。具體在運用電影進行翻譯教學設計時，可以通過軟件把電影里的字幕去掉，然后在觀看電影時進行同步翻譯，這樣有利于培養學生的反應能力和翻譯實踐能力。因為學生在校期間沒有多少翻譯實踐的機會，這樣就可以使學生在具體語境下進行練習。
當然，在運用電影進行外語教學時應該注意一些問題。首先是如何選擇影片，我們在選片原時應該選擇經典影片、與學生生活相聯系、有利于學生培養正確價值觀、有利于情感教育和德育教育的影片。從而使學生在學習中自覺樹立正確的人生價值觀。
參考文獻:
