時間：2023-04-03 10:02:00
序論：速發表網結合其深厚的文秘經驗，特別為您篩選了11篇德育開題論文范文。如果您需要更多原創資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯系，希望您能從中汲取靈感和知識！
三、 閱讀的主要參考文獻及資料名稱
四、 國內外現狀和發展趨勢與研究的主攻方向
五、 主要研究內容、需重點研究的關鍵問題及解決思路
六、 完成畢業設計(論文)所必須具備的工作條件(如工具書、計算機輔助設計、某類市場調研、實驗設備和實驗環境條件等)及解決的辦法
七、 工作的主要階段、進度與時間安排
八、開題報告范文：中學生缺乏體育興趣原因分析與對策
中學生缺乏體育興趣原因分析與對策
一、開題報告范文：
社會實踐
二、開題報告范文：研究目的和意義
當今社會是人才的社會，因此國家應加大力度培養大學生的各種素質。而人文素質教育更是重中之重。人文素質對于提升個人修養，培養愛國熱情，弘揚傳統文化，促進個人整體發展起著重要的作用。中國傳統文化講究“正心，修身，齊家，治國，平天下”而人文素質教育包含了“正心，修身”的教育，萬事開頭難，人文素質教育在培養大學生的過程中的重要性可見一斑。而高等體育院校，加強大學生的人文素質教育更是勢在必行，為國家培養現代化的復合型體育人才。
一. 人文素質教育的內涵
人文素質，從廣義來說指一個人成其為人和發展為人才的內在精神品格。這種精神品格在宏觀方面匯聚于作為民族精神脊梁的民族精神之中，這就是愛國；體現在人們的氣質和價值取向之中，這就是氣節。從狹義來說指人文知識和技能的內化，它主要是指一個人的文化素質和精神品格。在人文素質中，有以下四個方面：1、具備人文知識。人文知識是人類關于人文領域的基本知識，如歷史知識、文學知識、政治知識、法律知識、藝術知識、哲學知識、宗教知識、道德知識、語言知識等。2、理解人文思想。人文思想是支撐人文知識的基本理論及其內在邏輯。同科學思想相比，人文思想是有很強的民族色彩、個性色彩和鮮明的意識形態特征。人文思想的核心是基本的文化理念。3、掌握人文方法。人文方法是人文思想中所蘊涵的認識方法和實踐方法。人文方法表明了人文思想是如何產生和形成的。學會用人文的方法思考和解決問題，是人文素質的一個重要方面。與科學方法強調精確性和普遍適用性不同，人文方法重在定性，強調體驗，且與特定的文化相聯系。4、遵循人文精神。人文精神是人文思想、人文方法產生的世界觀、價值觀基礎，是最基本、最重要的人文思想、人文方法。人文精神是人類文化或文明的真諦所在，民族精神、時代精神從根本上說都是人文精神的具體表現。人文素質是國民文化素質的集中體現。人文精神是其中的核心內容。而高等體育院校人文素質教育的目的就在于培養時代所需的全面型體育人才。
二. 加大培養新世紀復合型人才的力度
人文素質在新世紀是個體素質中最重要的一環，它對于一個人的全面發展有著不可替代的作用。高等體育院校的生源特點和所學專業的特性局限在一個很小的圈子，這使得高等體育院校更應該把大學生的人文素質教育擺在首位。當今社會需要復合型人才，而培養大學生的人文精神是當今社會的主流，所以加強人文素質教育是必要且迫切的。而復合型人才需要的素質也必須依靠人文素質人文精神的給養才能發育完全。其中包含健康的人格，過硬的專業素質和充實的文化素質，科學理論為指導的思想政治素質，自我創新的素質和獨立的審美觀點。
三. 高等體育院校應如何開展人文素質教育
（一）充分利用體育專業的優勢
體育本就具備人文素質的要素，能有效的培養學生的社會責任感，集體主義精神和愛國精神，培養競爭、創造、應變、協作的能力。充分利用學校的體育設施和比賽，讓學生在運動中體會到體育與競爭，體育與環保，體育與公平等人文素養。
（二）加強校園文化建設，改善校園文化氛圍
校園文化是影響學生的一個大的環境，它對于學生陶冶情操、磨練意志、塑造自我具有重要的作用，學校應多開展一些關于人文精神的講座、比賽和社團活動，讓廣大學生深切體會和學習人文知識，提高自身的人文素質。
（三）加強對教師人文素質的教育
老師是學生的引導者和朋友，作為引導者，首先要提高自身的人文素質，然后來帶動廣大學生。作為學生的老師，他的一言一行都有學生看到并模仿，所以教師更應當起到這個帶頭的作用。所以促進教師隊伍的優化也是至關重要的。
（四）改善教學體系，增加人文內容
增大人文學科課程比重，開設人文教育的全校性選修課，系統安排教學內容，改進教學方法。同時，要求教師對現有課程進行內容改革，在所開課程的教學大綱中增加人文社會科學方面的理論和知識，從而深化這些課程的文化層次。只有學生的人文知識了解的多了，才能提高人文素養，量變產生質變。對于高等體育院校，應適當開設語文課、歷史課、倫理課、美術課等，來進一步讓學生接觸人文教育。
（五）加強大學生的自我教育
實行大學生人文素質教育，就要加強大學生的自我教育，這才符合辯證法關于事物發展的根本規律。內因是事物變化的根據，外因是事物變化的條件，外因只有通過內因才起作用。結合體育專業大學生的心理特點，尊重他們的相對獨立性，引導大學生對加強人文素質教育的必要性和緊迫性。讓他們自覺地投入人文教育中去。
參考文獻：
漸開式水力自動翻板閘門靠水壓力及閘門自重自動啟閉，無需啟閉機械及其他動力，只需少量人員管理，可節省大量工程投資及管理費用，與機械啟閉閘門相比可節省投資50%以上。尤其在偏遠的陡漲陡落的河流，水位低時閘門自動關閉，蓄水灌溉；汛期水位高時閘門自動開啟、泄洪；洪水過后，水位下降，閘門自動及時回關，可充分利用水利資源，提高水的利用率。它能保證較大的過水能力和上游水位較小的壅高值，使堤防工程量大為減少。正是由于以上的特點，漸開式水力自動翻板閘門在交通航道工程和水利工程中得到越來越廣泛的應用。例如臨沂市費縣北石溝攔河閘、引黃濟青大沽河水利樞紐工程、沂南縣黃埠攔河閘等都采用這種形式的翻板閘門。但是這類閘門在運行中也存在著一些問題，本文下面將針對連桿滾輪式翻板閘門（如圖1）的一些常見的問題例如漂浮物的堵塞、閘門運行的穩定問題，閘門的結構優化問題進行研究進而探討其解決方法。
圖 1
1.常見的幾個問題及其解決方法
1.1漂浮物堵塞鉸座
當閘門建在山區河道上時，河道行洪時具有來勢猛，速度大，沖刷強，漂浮物多等特點。當雜草、樹枝、樹干等雜物堵塞在鉸座周圍，會影響閘門的回關，嚴重的將在閘門與底板之間形成縫隙，閘前蓄不上水。汛后清理這些雜物也比較困難，需要千斤頂、吊車或滑輪組把閘門開啟起來清除，給管理工作帶來很大的麻煩，還會造成一定的經濟損失。因此如何解決排漂的問題是翻板閘門能否在山區河道應用的關鍵問題。
圖 2
解決方法有以下幾種：（1）在上游設置導流墩，將漂浮物導向鉸座兩邊，減少漂浮物對鉸座的堵塞。缺點由于回流等因素的影響仍有剩余漂浮物會沖到鉸座里。（2）是在門前設置攔污柵，缺點是要定期的清除柵前的漂浮物。（3）是在連桿上焊接一個弧形的攔污柵，大小視保護的范圍而定，在閘門開啟或關閉時，連桿和攔污柵一起運動，這種方案效果比較好。翻板閘門弧形攔污柵剖面示意圖如圖2所示。
1.2 運行穩定問題
水力自控翻板門因其能隨水位漲落而自動啟閉、結構簡單、運行可靠、便于管理和造價低廉等優點，在中小型閘壩、山塘水庫的溢洪道、山區渠道排洪建筑物以及人工湖中得到廣泛的應用，發揮了很好的效益。然而，由于這種閘門的運行環境和受力情況比較復雜，而其設計計算理論目前尚不十分完善，運行中普遍存在著諸多不穩定現象，如突然翻倒、頻繁擺動和“拍打”現象，這些就是通常所說的“失穩”。所有這些失穩現象，對閘門的正常運行是非常有害的，輕者能引起工程結構的整體振動，產生噪音，重者可導致閘門破壞。
影響閘門穩定的因素很多，其中主要有：（1）閘門面板上的溢流水舌與閘下孔流間形成空腔，空腔中的空氣被水流帶走形成不穩定的負壓。（2）閘門兩側邊壁使過閘水流兩側形成漏斗，帶入空氣使空腔壓力不穩。（3）閘門剛開啟時遠驅水躍在閘門底部產生的負壓。（4）閘門開度小時形成的波狀水躍。（5）閘門全開時臨界淹沒水躍（6）風浪造成閘上游水位不穩定也影響閘門的運行穩定。
為了保證閘門的穩定運行可在閘門后設置兩道通氣孔，通氣孔面積應超過閘門淹沒面積的5%。在水工結構上要保證水流流態平順，邊墻頭部、閘墩、支墩、防護墩等的迎水部分盡量做成流線型。要從結構上保證閘門自身的阻尼作用從而保證閘門的穩定運行，例如連桿滾輪式翻板閘門的連桿長度和后支點高度要合適。而連桿長度及其后支點縱坐標對穩定的影響則需要論證。以下將通過工程實例具體分析討論。
1.3結構優化問題
連桿滾輪式翻板閘門利用連桿的阻尼作用，使閘門的穩定性有了極大的改善，阻尼越大，抗“拍打”的能力越強，這種閘門的連桿、滾輪的尺寸大小和位置設置得當時，基本不會發生拍打現象。因此，在進行閘門設計時，要合理確定滾輪的直徑、連桿的長度及連桿后支點位置，選擇連桿阻尼作用大，啟閉水位低的尺寸作為設計值，從結構上保持閘門自身的阻尼作用，保證其運轉的穩定性。在以下的工程實例中，針對連桿滾輪式水力自動翻板閘門的連桿長度，通過對幾個方案的比較，得出一個較好的方案，進而說明連桿長度對運行穩定的影響。
轉貼于 2. 工程實例
某閘，門高2.6米，門寬6米，擋水高度2.51米。運行特征水位：（均以相對高程表示）門底坎高程0.00米，閘門頂高程2.51米，啟動水位2.60米，全開水位2.87米，全開角度78度，關閉水位2.51米，最大設計水頭6.50米。滾輪的直徑D=0.53m、連桿的長度L=1.487m，
在門重G，門葉上游面、底緣、頂緣和下游面所承受的水壓力合力P1、P2、P3、P4，門下空腔負壓的下拉力P5，以及滾輪的支承力N及連桿的內力T的作用下，根據力的平衡關系（M開＝M關），計算出上游水位H不斷變化過程中閘門的開度a，得到H～a關系曲線。
閘門在開關門過程中上游水位與閘門轉角的關系曲線如圖3所示。從圖中可以看出，閘門在任意開度位置，其開門水位較關門水位高，差值基本為2cm左右?？梢婇l門對防止“拍打”有一定的阻尼作用。這種阻尼作用主要是由滾輪、連桿機構本身決定的。連桿滾輪式翻板閘門利用連桿的阻尼作用，使閘門的穩定性有了極大的改善，阻尼越大，抗“拍打”的能力越強，閘門的連桿和滾輪設計合理時，基本不會發生拍打現象。
當開門力矩與關門力矩總和為零，閘門處于穩定狀態。若來流量稍有增加，動水壓力增大，開門力矩有一微小增量，這時連桿會產生反力，形成阻抗力矩來阻止其旋轉，該阻抗力矩隨著來水流量的增加而逐漸增大，當其達到最大值時，則閘門將處于向右轉動前的極限平衡狀態。反之，若來水流量稍有減少，動水壓力減小，則產生一微小關門力矩，這時連桿將產生拉力，拉力形成的力矩使閘門維持穩定。連桿的位置隨閘門的開啟(或關閉)是會發生變化的。當動水壓力增加(或減少)到一定值時，閘門將增加(或減少)其開度，從而使動水壓力增量又發生改變，閘門在新的位置通過新的連桿反力矩(或拉力矩)重新維持穩定。因此，連桿的反力不是不變的，而是以不斷改變的量來使閘門在新的變量中維持穩定。同時，由于連桿的存在，緩沖了閘門的轉動速度，使閘門必須在克服連桿反力矩(或拉力矩)的最大值后才能轉到新的開度。這樣，就保證了閘門的開啟和關閉達到相對穩定。
為了便于分析連桿長度對閘門運行的影響，本文設計了五種典型方案，即保持翻板閘門的滾輪半徑和連桿后支點高度不變，后支點向上下游水平移動，各方案間的后支點水平距離間隔為5cm，方案①：L＝1. 581m，方案②：L＝1.534m，方案③：L＝1.487m，方案④：L＝1.439m，方案⑤：L＝1.393m，如圖4所示。
圖4 改變連桿長度的五種典型方案
通過自己編寫的開門運行程序OPEN.FOR的運算，可以得到各方案閘門在開門過程中上游水位H與閘門的角度F的關系曲線，如圖5所示。
圖5 不同連桿長度的開門曲線
圖5反映了連桿長度的變化對閘門開門曲線的影響，從圖中可看出：連桿長度設計不合理，連桿長度過長，翻板閘門啟動后迅速達到全開位置，翻板閘門運行不穩定，如方案①。連桿長度不夠，閘門的開門曲線過于平緩，閘門最大開度較小，影響泄洪排澇，且全開水位較大，上游水位漲幅過大，會造成上游農田的淹沒，如方案⑤。方案③的開門曲線較平穩光滑，閘門最大開度也較大，表明閘門運行較穩定，且全開水位較低，上游水位漲幅較小。各方案對應的各項指標如表1所示。
表1各方案對應的各項指標
方案
方案①
方案②
方案③
方案④
方案⑤
連桿長度（m）
1.581
1.534
1.487
1.439
1.393
最大開門角度（°）
79.79
79.85
79.96
79.92
79.91
上游啟動水位（m）
2.55
2.55
2.55
2.55
2.55
上游全開水位（m）
2.78
2.81
2.85
2.87
2.92
上游水位漲幅（m）
0.27
0.30
0.34
0.36
0.41
對應不同的連桿長度，翻板閘門運行時所能達到的最大開門角度θm也不同，其變化規律如圖6所示。
圖6 連桿長度與閘門最大開度的關系曲線
圖中曲線有唯一的極值點（1.477，79.97），即θm最大值為79.97，對應的L＝1.477m。因此，L＝1.477為連桿的優化長度。
3.結論
在平原地區，尤其是城市的水渠中應用翻板閘門，由于水流比較清徹，漂浮物和雜物都比較少，所以不必考慮排漂的問題，但在山區中，由于山上沖下來的樹枝、雜草很多，所以都要考慮用攔污柵來防止鉸座被纏住而影響翻板閘門的運行穩定。
通過以上的分析，我們認為連桿長度，和后支點的高度對翻板閘門運行穩定的影響很大，因此對翻板閘門的設計中，應該考慮連桿長度的優化問題，找一個合適的連桿長度和后支點的位置以便使翻板閘門的開啟角度最大，從而保證翻板閘門的運行穩定。
參考文獻
1.
寫論文開題報告的目的，是要請老師及專家們幫忙判斷一下所研究的選題有沒有價值，研究方法是否奏效，論證邏輯有沒有明顯缺陷。因此論文開題報告就要圍繞研究的主要內容，擬解決的主要問題（或闡述的主要觀點），研究步驟、方法及措施為主要內容。但筆者在工作實踐中發現有很多學生往往在論文開題報告中花費大量筆墨敘述別人的研究成果，談到自己的研究方法時，往往寥寥數語一筆帶過。這樣，不便于評審老師指導。
二、如何寫論文開題報告
（一）論文開題報告的前提——通過理論思維選擇課題
在工作實踐中，發現碩士研究生論文開題報告中存在的普遍問題是選題不合適。有的提出的問題太過“平庸”，有的選題范圍太大，研究內容太多、太寬泛，提出的問題不切合碩士生的實際，實踐操作起來難度較大。如有的學生提出的論文題目：“新型中性鎳催化劑的研究及其催化合成聚乙烯、聚丙烯的研究”，此選題有意義，有創新，作者的研究思路也比較正確，但論文選題范圍太大，研究內容對于一個碩士生來說明顯偏多，無法按時完成。因此應重新確定研究內容，注重項目的可操作性。
那么如何選擇研究問題呢？這里要強調的是通過理論思維來發現研究問題。
理論是由一系列前設和術語構造的邏輯體系，特定領域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式，只有在相同的概念、視角和范式下，理論才能夠對話。只有通過對話，理論才能夠發展。碩博論文要想創造新理論很難，多數是在既有理論的基礎上加以發展。
其次，選擇問題是一個“剝皮”的過程，理論問題總是深深地隱藏在復雜的現實背后，而發現理論問題，則需要運用理論思維的能力。這就需要我們不斷鍛煉和提高自己的理論思維能力，需要在日常的學習中，不斷總結和分析以往的研究者大體是從哪些視角來分析和研究問題，運用了哪些理論工具和方法，通過學習和總結來不斷提高自己的理論思維能力，從而選擇具有學術理論價值和應用價值，并與國家經濟建設及導師承擔的科學研究項目緊密結合的研究問題。
（二）做好文獻綜述，為論文開題報告打好基礎
在研究生論文開題報告會上，出現的普遍問題是對文獻的研讀不夠，對研究背景的了解不夠深入，對研究方向上國內外的具體進展情況了解不夠全面、詳細，資料引用的針對性、可比性不強。有很多學生沒有完全搞清論文開題報告與文獻綜述的區別，他們的論文開題報告有很多僅僅是對前人工作的敘述，而對自己的工作介紹甚少。
文獻綜述的基本內容包括：國內外現狀；研究方向；進展情況；存在問題；參考依據。這是對學術觀點和理論方法的整理。同時，文獻綜述還是評論性的，因此要帶著作者本人批判的眼光來歸納和評論文獻，而不僅僅是相關領域學術研究的“堆砌”。
要想寫好論文開題報告，必須認真研讀文獻，對所研究的課題有個初步的了解，知道別人都做了哪些工作，哪些方面可以作為自己研究的切入點，因此，文獻調研的深入和全面程度，會相當程度地影響論文開題報告的質量，是學生充分發揮主觀能動性的客觀基礎。
（三）論文開題報告的格式及寫作技巧
1。論文開題報告格式
一個清晰的選題，往往已經隱含著論文的基本結論。對現有文獻的缺點的評論，也基本暗含著改進的方向。論文開題報告就是要把這些暗含的結論、論證結論的邏輯推理，清楚地展現出來。論文開題報告的寫作步驟：課題選擇—課題綜述—論題選擇—論文開題報告。論文開題報告的基本內容主要包括：選題的意義；研究的主要內容；擬解決的主要問題（闡述的主要觀點）；研究（工作）步驟、方法及措施；畢業論文（設計）提綱；主要參考文獻。為了寫好論文開題報告，江蘇工業學院研究生部專門出臺了詳細的規定，規定論文開題報告的一般內容包括：
（1）論文開題報告——課題來源、開題依據和背景情況，課題研究目的以及理論意義和實際應用價值。
（2）論文開題報告——文獻綜述。在閱讀規定文獻量（不少于50篇，其中外文文獻占40%以上）的基礎上，著重闡述該研究課題國內外的研究現狀及發展動態，同時介紹查閱文獻的范圍以及查閱方式、手段。
（3）論文開題報告——主要研究內容。包括學術構思、研究方法、關鍵技術、技術路線、實施方案、可行性分析、研究中可能遇到的難點、解決的方法和措施以及預期目標。
（4）論文開題報告——擬采用的實驗手段，所需科研和實驗條件，估計課題工作量和所需經費，研究工作進度計劃。
（5）論文開題報告——主要參考文獻，列出至少10篇所查閱參考的文獻。
2。論文開題報告的寫作技巧
（1）提出問題注意“層次”
選題是撰寫學術論文的第一步，選題是否妥當，直接關系到論文的質量，甚至關系到論文的成功與否。不同于政策研究報告，學術文章聚焦理論層面、解決理論問題。有的學生的選題不具有新穎性，內容沒有創新，僅僅是對前人工作的總結，或是對前人工作的重復。在選題時要堅持先進性、科學性、實用性及可行性的原則。在提出問題時，要以“內行”看得懂的術語和明確的邏輯來表述。選題來源包括：1、與自己實際工作或科研工作相關的、較為熟悉的問題；2、自己從事的專業某問題發展迅速，需要綜合評價；3、從掌握的大量文獻中選擇反映本學科的新理論、新技術或新動向的題目。
所選題目不宜過大，越具體越容易收集資料，從某一個側面入手，容易深入。
（2）瞄準主流文獻，隨時整理
文獻資料是撰寫好學術論文的基礎，文獻越多，就越好寫，選擇文獻時應選擇本學科的核心期刊、經典著作等，要注意所選文獻的代表性、可靠性及科學性；選擇文獻應先看近期的（近3~5年），后看遠期的，廣泛閱讀資料，有必要時還應找到有關文獻所引用的原文閱讀，在閱讀時，注意做好讀書卡片或讀書筆記。
整理資料時，要注意按照問題來組織文獻資料，寫文獻綜述時不是將看過的資料都羅列和陳述出來，而是要按照一定的思路將其提煉出來。只有這樣，才能寫出好的文獻綜述，也才能寫出好的論文開題報告，進而為寫出好的論文打下基礎。
（3）研究目標具體而不死板
1.1項目背景（提出問題）、項目意義 （3~4行話）
1.2開題報告國內外現狀對比分析
1.3研究內容（對幾個關鍵點的研究）
1.4論文結構
小結
第2章 需求分析
小綜述
2.1需求概述
2.2業務流程（業務流程畫出流程圖并加以解釋）
2.3功能需求
2.4非功能需求、性能、系統的穩定性、擴展性等。
小結
第3章 關鍵技術分析 （不要在答辯時出現，走頁數用）
小綜述
此章不超過15頁
整個論文約75頁
第4章 總體設計
小綜述
1)設計目標、組織架構圖
2)系統架構圖（拓撲圖、物理架構圖、邏輯架構圖、功能架構圖）
小結
第5章 詳細設計
小綜述
1)重點介紹2~3個模塊的詳細設計，介紹模塊的具體的功能，模塊流程、數據庫的設計（ER圖），展現幾張表。
小結
第6章 系統測試
小綜述
介紹測試流程、舉出1~2個測試用例（表格形式），性能測試及測試用例。
小結
第7章 系統的驗收及應用情況。
小綜述
有3~4章系統主要界面運用圖。
小結
首先，直接上級可以培養與員工的高質量關系(例如burrisetal.，XX)，這能減少員工進諫前的顧慮，激發其表現出更多的抑制性進諫行為.其次，直接上級對進諫者的反饋也值得考量，合適的行為反饋反過來會鼓勵員工的抑制性進諫行為，例如領導者即使不采納意見也要對員工表現出進諫行為給予肯定，反之則會挫傷員工進諫的積極性。最后，組織開展面向領導者的培訓課程，讓領導者明白團隊成員的多樣性看法和觀點對于團隊運作的價值，使領導者養成對員工進諫的接納態度。
第二，建立高水平的團隊認同意義重大。建立員工對團隊的認同感是一個長期的不能間斷的任務，從員工新加入團隊開始到長期在團隊工作的整個過程，都要不斷強調員工的認同感。尤其是當新員工加入團隊時，他們經歷的組織社會化(organizational socialization)過程對于團隊認同的塑造是至關重要的(hogg，XX)。成功的組織社會化過程會讓員工第一時間把團隊身份納入到自我概念中，為員工更深入的認同團隊起了鍋定作用。在隨后長期的團隊互動過程中，管理者也不要忘記加強個體對團隊的認同感。這時，開展團隊集體活動、設置共同的團隊目標等可以強化個體的團隊認同(mael & ashforth, 1992)。
第三，自我審查會妨礙員工抑制性進諫行為的產生，現實組織中管理者應采取措施創造積極開放的氛圍來提升員工的心理安全感(kahn, 1990),減少員工的自我審查。只有當個體感知到所處的工作環境中有著積極的進諫氛圍時，才可能經歷少的自我審查過程，從而利于進諫行為的發生。為了激發團隊內的抑制性進諫行為，工作團隊要努力建立支持員工“與眾不同”行為的團隊氛圍。
本畢業論文研究的理論意義
本研究為抑制性進諫研究的發展提供重要的實證素材，其理論意義體現在以下四個方面：
首先，組織內的員工往往對周邊工作環境、工作流程或者是團隊內的任務分配等方面存在的問題心知肚明，雖然私底下他們總是對這種種的問題議論紛紛，但是不論是在公開場合還是在領導者面前，我們都鮮少看到員工進諫的身影(milliken et al., XX)。員工內心的想法為什么不能驅動他們形成進諫的意愿和行為?本研究基于計劃行為理論的框架，對上述問題進行了探討。
計劃行為理論(ajzen，1991)自從提出以來，對于個體“計利”行為發生的機理表現出了強大的解釋力和預測力。作為一個理性人，個體是否會做出某種行為，不僅取決于個體對于這種行為的態度，同時，個體感知到的主觀規范和行為控制也會同時影響個體的行為意向和最終行為表現。具體到抑制性進諫行為本身，雖然員工清楚的知道進諫是一種對于組織可能有利的積極行為，表達出自己內心的擔憂和顧慮很可能幫助組織改正問題、實現更高水平的產出;但是抑制性進諫是否能夠最終發生,基于計劃行為理論的觀點，還取決于員工感知到的主觀規范(動機線索)是否要求他們做出這樣的行為，同時他們是否能夠有效的控制自己的進諫結果和進諫對自己的影響(風險線索)。因此，根據計劃行為理論的基本框架，本研究認為員工的團隊認同，作為一種內在的動機線索，將和lmx，作為風險線索的表征，一道影響員工的抑制性進諫意愿和進諫行為。研究結論驗證了整合“動機線索”和“風險線索”之后研究模型的解釋力，同時也為計劃行為理論在該領域的應用和推廣打下了氣好的基礎。將計劃行為理論引入到對于抑制性進諫前因機制的探索中，可以幫助研究者打破以往僅從“風險”(或僅從“動機”)角度關注的局限性，通過整合考慮計劃行為理論框架中所提到的三方面因素(態度、主觀規范和感知到的行為控制)來系統挖掘能夠促使員工進諫的前因變量和促進因素。
（內容宋體小四號）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。
（應列示畢業設計的題目和選題的背景、意義和題目理論研究價值或應用價值。）
二、國內外研究現狀
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。
（應充分搜集國內外研究此類論文的最新資料，全面反映國內外研究的最新成果。論述中應列示所選資料的出處、書刊的版本、期號等。）
三、德語論文中主要內容與待解決的問題
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。
（應列示畢業設計的主要內容和預期解決的問題。）
四、德語論文設計方法與實施方案
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。
（對于畢業論文設計，應列出使用的設計方法和預期的實施方案。）
五、論文進度計劃
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。
（應根據指導教師在任務書中寫明的建議進度計劃安排，制定個人具體的時間計劃。）
六、論文參考資料
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。
（應列出開題階段所用到的參考資料，并寫明所選資料的出處、書刊的版本、期號等。包括德語和中文的材料）
德語論文開題報告填寫說明
一、德語論文開題報告撰寫格式按照學校規定模版填寫，所有頁面的頁邊距設置為上：3cm、下：2.5cm、左：3cm、右：2.5cm，裝訂線在左側，論文開題報告正文的行距為20磅。
二、德語論文開題報告封面上的一些欄目內容如果為空，可以不填，但不能將空欄刪去。
三、對于德語論文開題報告封面上“協助指導/聯系教師”一欄，若填寫協助指導教師姓名，將該欄改成“協助指導教師”；若填寫聯系教師姓名，將該欄改成“聯系教師”，并且將寬度調整為與上一行“指導教師”對齊。
四、德語論文開題報告封面上的日期用阿拉伯數字填寫，數字字體為TimesNewRoman，例如“2005年12月31日”，字號為小三號。
五、德語論文開題報告封面上填寫學院名稱時，學院名稱前后各空一個漢字符。
六、德語論文開題報告內的頁碼格式為“-1-”、“-2-”等、字體為TimesNewRoman小五號居中。
七、本填寫說明只供學生撰寫德語論文開題報告時使用，不要裝訂在開題報告或畢業設計中。模版中紅色字是對字體、格式和填寫內容的說明，開題報告撰寫完畢后，應將紅色字刪去。
青島德語網
開題報告范文：
如何指導研究生作好開題報告
摘要：開題報告是研究生進行科研工作的起點，在研究生教育過程中起到承上啟下的作用。主要從研究論文題目的選擇、選題的可行性分析、文獻綜述的撰寫以及研究計劃的設計等幾個方面詳細介紹在研究生開題過程中應注意的問題以及如何加強各個環節的質量控制，有效地指導研究生作好開題報告，培養研究生的科技創新能力，提高研究生培養質量。
關鍵詞：開題報告；研究生；創新；培養質量
中圖分類號：G643文獻標志碼：A文章編號：1002-2589（2011）02-0186-02
引言
提高自主創新能力，建設創新型國家，是國家發展戰略的核心、提高綜合國力的關鍵。而創新型國家的建設和發展，迫切需要有良好創新素質的科技人才。在我國，高等教育擔負著培養專門人才，發展科學技術文化和促進現代化建設的任務。改革開放以來，我國高等教育得到了快速發展，從基礎相對薄弱的國家一躍邁進高等教育大國之列，創造了世界高等教育史的奇跡。但是我們也應清醒地認識到，我國的高等教育與西方發達國家還有很大的差距，代表世界科研最高水平的研究成果還不多[1]。建設高等教育強國不僅成為一種必然的趨勢，更成為一種迫切的需要。
高等學校研究生教育是培養創新型人才的重要途徑。近年來，我國研究生招生規模大幅度提高，在1999年時，我國招收的研究生僅為8.6萬，其中碩士生為6.5萬，到了2010年，研究生招生規模擴大為53.4萬，其中碩士生為47.2萬，這標志著我國高等教育大眾化時代已經到來，研究生教育事業也隨之進入大發展時代，我國從此成為世界上名副其實的研究生教育大國。但是，在學校教學設施與科研資源、研究生導師的數量與質量、研究課題與經費都沒有跟上的情況下，如此大規模的擴招必然會影響研究生的培養質量問題。李嵐清同志在第十四次國務院學位委員會上指出：“研究生教育必須更加牢固地樹立起質量第一的觀念，在提高研究生教育質量上下工夫。”可見，我國的研究生教育在經歷了數量擴張的迅速發展階段后，已逐漸邁入一個堅持質量導向、注重質量提升的新時期。提高研究生的培養質量是一項長期而系統的工程，需要在研究生培養的各個階段持續不斷地加強和完善。學位論文的開題是研究生進行科研工作的起點，也是對研究生進行創新能力培養的關鍵環節[2]。作好開題報告有助于研究生厘清研究思路，明確研究方向，把握研究重點，熟悉研究方法，在研究生教育過程中起到承上啟下的作用[3，4]。本文主要結合作者在教學與科研實踐方面的相關經驗，詳細介紹在研究生開題過程中應注意的問題以及如何有效地指導研究生作好開題報告。
一、確定研究論文題目
論文選題是否得當對研究生培養質量將產生至關重要的影響。由于我國每年招收研究生數量逐年擴增，找一個既有一定的學術價值，同時研究生又能勝任的選題不是一件容易的事情[5]。具有創新性的研究課題總是深深地隱藏在紛繁復雜的現實背后，需要運用理論思維的能力去提煉，因此，一個好的論文選題常常需要多方面的討論與推敲[6]。研究課題，無論是布置給學生還是學生自主選擇的，都必須能夠激發他們的想象力。一般情況下，研究生的論文選題應盡可能地結合老師已有的科研項目來選，這樣的選題常常是在導師的研究方向內，有利于學生和導師的交流，也有助于發揮本專業的優勢。需要注意的是，由于研究生個體能力的差異，在選題中導師的引導是很重要的，要學生有選題的自主權，但不是撒手不管放任自由。恰恰相反，導師要留給學生更多選題的余地，就要給學生更大的思維空間[6]。一個好的導師，會詳細地詢問學生的興趣，考察課題是否合乎他們的興趣，導師不應該憑著個人研究偏好來指導學生，同樣也不能因為個人對某個課題不感興趣就給學生潑冷水[7]。
二、論文題目的可行性分析
研究生開始論文研究前還需要對論題進行可行性論證。這主要是由于并不是所有具有研究價值的選題都能夠取得預期的成果，制約科研選題的可行性因素有很多，這就要求對完成研究所需要的主客觀條件盡可能充分考慮到，根據實際具備的和經過努力可以具備的條件去選擇論文題目。研究生作為研究的新手，往往認識不到選題的可行性牽扯的一系列問題，因此，導師在指導學生選題過程中要求學生既充分了解所選論題已有的研究成果和當前的研究動態，充分估計研究過程中可能出現的困難；又要對自己的知識儲備和分析問題、解決問題的能力有一個實事求是的、客觀的評價。通常，導師可以要求學生盡可能現實地從“課題研究理論是否可行？所必須的實驗條件是否具備？研究者的基礎和能力水平是否能勝任？”等幾個方面詳細分析選題的可行性[7]。要鼓勵學生主動就可行性問題與導師進行探討，防止學生在設計一些不可行的研究課題上浪費時間。
三、撰寫文獻綜述
在確定了一個重要的設想或選題之后，首先要進行文獻查閱，查閱與本題相關的重要文獻。無論是什么學科，研究生都必須很好地熟悉文獻資料，學會如何查找、閱讀、吸收文獻，并對文獻進行評論。真正的文獻綜述，在很大程度上是透徹理解前人的研究思路和獨創性結論，從中了解在這個問題上前人已經做了哪些重要的工作？哪些問題已經得到解決？哪些是遺留下來尚待解決的問題？他們采用的是什么研究方法？他們所得出結論的科學性如何？這樣的文獻綜述既能體現開題人對本研究領域的理解與把握，又很自然地把自己學位論文的創新點及學術價值凸顯出來[8]。
通常情況下，許多本科生對自己學科領域內的各種期刊并不熟悉，但是，研究生在進行研究時需要弄清楚，哪些是與他們論文有關的重要刊物。在推薦學生閱讀文獻方面，有三類論文值得學生首選參考：導師自己的研究生論文對學生往往有很大的吸引力；學生可以從中看出學術領域發生的變化，領悟到導師也曾經歷過一個起步階段。第二類論文是本校學生就相同領域寫過的優秀論文。學生們需要對這些論文的目的、方法及研究結論有大概的了解。第三類值得學生參考的論文是其他國家大學。作為導師，要經常與學生共同討論哪些是最新的期刊，哪些是最具有權威的，哪些期刊的受眾較小，哪些期刊的讀者群較廣。這些討論對引導學生熟悉文獻起到非常重要的作用。導師也可以談談自己的經歷，比如你的論文在哪里出版的等。
導師的職責不僅在于指導學生如何查找、閱讀文獻，還要指導學生面對大量的文獻，如何快速有效地提取自己需要的東西。只是占有文獻材料還不能上升到理論層面，要想從占有的材料中找出帶有規律性的理論，還得在占有材料的基礎上進行深入的思考與分析。導師應該幫助學生了解到，運用文獻是整個研究過程的重要部分，要將學生的研究與相關領域內的主要研究方向和思路聯系起來，要使學生在閱讀文獻的同時能夠發現和探索新想法，他們的論文質量取決于他們是否對相關領域作了充分的研究，而他們在閱讀時記下的筆記的質量則是衡量他們是否很好掌握相關領域的一項重要標準[7，8]。
四、設計論文研究計劃
選題確定后，就要制定論文研究計劃，以便能夠及時地開展研究工作[9]。當學生設計他們的論文研究計劃時，導師要保證學生們正在進行超前的思考。學生不僅應該計劃好論文形成后的基本框架，還應該擬定一張粗略的時間表，并向導師展示研究設計、論文計劃和工作時間表，而這些都需要規范的評價并進行修改，在整個項目實施的過程中，導師與學生定期地討論計劃和時間表是非常有益的[8]。目前，研究生開題報告的研究計劃部分主要包括：研究目標及主要研究內容，擬采取的研究方案及可行性分析，時間進度安排等內容。由于研究生缺乏科研經驗，他們不一定知道該如何進行導師的學科領域的研究，正是因為他們正在學習如何進行設計和開展研究工作，他們需要導師的及時指導。導師可以讓學生嘗試確立論文研究目標，抓住論文要點，把論文的研究方案設計成具體的、可以操作的內容。研究方案設計是選題思路的展開和細化。對于研究方案中的重點和難點，可以分解成幾個關鍵性問題，然后全力以赴，集中精力去解決它。研究方案設計的質量，是課題研究取得成功的保證。在研究計劃安排過程中，導師通常比學生更具有豐富的經驗，所以對課題的時間安排也會更合理一些。導師也應提醒學生在實際研究過程中要定期調整時間表，確保它始終是現實可行的。
開題報告是研究生教育中的一個重要環節，也是訓練研究生科研能力與學術作品撰寫能力的有效實踐活動。隨著我國研究生培養教育質量問題的日益凸現，作為研究生導師，必須加強各個環節的質量控制，積極做好引導工作，使他們能夠對現實問題保持豐富的想象力和直觀的敏銳眼光，學會選擇新的角度提出問題，培養和鍛煉研究生的科技創新能力，也為他們今后從事科研工作積累了經驗和基礎。
參考文獻：
[1]周其鳳，王戰軍，郭，翟亞軍.研究型大學與高等教育強國[M].北京：科學出版社.2009.
[2]張紅.撰寫研究生開題報告的技巧與方法[J].浙江中醫學院學報，2004，28(5)：78-79.
[3]陳明功.指導化學工藝專業碩士研究生論文開題報告的一些體會[J].化工高等教育，2005，85（3）：112-114.
[4]曹正善.論開題報告的邏輯結構[J].學位與研究生教育，2008，1：9-12.
[5]辛逸，黃延敏.開題報告質量控制的程序與要素[J].中國高教研究，2010，5：30-32.
[6]阿迪拉·艾山，秦潔.加強選題和開題報告管理，提高研究生學位論文質量[J].新疆醫科大學學報，2009，32(10)：1526-1528.
[7]薩拉·德拉蒙特，保羅·阿特金森，奧德特·帕里.給研究生導師的建議[M].北京：北京大學出版社，2009.
[8]龔放.素質教育—南京大學的思考與實踐[M].南京：南京大學出版社，2005.
以下為求學網為您編輯的：“語文教育類畢業論文開題報告的寫作范文”，敬請關注!!
語文教育類畢業論文開題報告的寫作范文
以上就是我們為您準備的“語文教育類畢業論文開題報告的寫作范文”，更多內容請點擊求學網論文頻道。
有相當多的人認為，當前思想政治教育的效果不夠理想，尤其與改革開放前的情況相比，地位作用明顯降低。這種認識有其合理的一面，因為改革開放前的思想政治教育的確曾經在人們工作生活中占有非常大的比重；但是這種認識潛在地把過去思想政治教育的地位作用當作理想狀態，并以此為標準來衡量現在，忽略了時代變化對現行思想政治教育的深刻影響，這是非常值得反思的。唯物主義告訴我們，作為政治上層建筑組成部分的思想政治教育，決定于社會基礎和歷史時代條件．而且這種決定具有根本性、宏觀性的意義。因此．無論是評價還是改進當前思想政治教育．都必須對改革開放以來的時代變化進行深入思考、基本把握，如此，才能認清思想政治教育改革發展的大趨勢。
一、從計劃經濟到市場經濟的維度
從計劃經濟到市場經濟，以社會結構特點看，即是由國家全面統制、存在個人人身依附關系的時代，進入到自主意識彰顯、個性得到寬容的時代。這個變遷可以說是當代中國最重要的、最具有決定意義的變遷，因為這是社會結構中經濟關系與經濟基礎的根本改變。與此決定性的改變相適應，社會意識也必然發生根本變化。計劃經濟時代．個人與社會的關系表現為國家統制型或政府主導型。在國家與個人的相互關系中．國家的地位至高無上．政治權力與職能覆蓋了所有社會生產與生活領域，個人受制于單位、身份、血緣，自主獨立性十分有限，個人的利益訴求只能通過為集體服務來實現；而且由于商品匱乏，人民普遍貧窮，人們的身體與心理等基本需求都遭到束縛，存在較強的人身依附關系。這個時候的思想政治教育，為配合政治權力達成極強的集體控制。被賦予超出其應有職能范圍的能量和地位，充當了政治全面控制社會意識的抓手：由于這個時代里社會上沒有直接為個人利益考慮的選擇，現在很多人容易產生錯覺，認為過去人們思想道德所呈現出的“純真的”的高水平，都是當時思想政治教育有效性較強的緣故。
改革開放后進入市場經濟時代，國家基本退出競爭性領域，社會發展機會不斷增加，個人從高度集體化的約束下走出來．身份由計劃經濟時期的單位人轉變為自由人或社會人，成為獨立自主的利益主體，自擔風險，自負贏虧，人們的價值觀念日益復雜化和多樣化，個人利益只有在利他(為他人提供有效產品和服務)的基礎上才能得到實現(獲得利潤回報)。同時，伴隨經濟水平從普遍貧窮到基本小康的發展變化，人們在基本物質需要得到滿足的基礎上，還獲得了更廣闊的精神空間，精神需求更加活躍復雜。在此境況下，思想政治教育面臨著一個自由多元、繁榮復雜的局面．其參與社會生活的廣度和深度驟減．對社會的控制能力明顯下降．思想政治教育僅成為政治統治、經濟服務與人格塑造中的一個非強制性手段，與其他社會治理手段一起，才能為國家和社會發展發揮根本保證作用?？吹竭@一點，就不會沿襲舊觀念．簡單地把思想道德所呈現出的真實“經濟人”狀態，說成是思想道德的倒退滑坡，并把這滑坡歸因于思想政治教育有效性不足所致。
二、從非信息化到信息化的維度
從非信息化到信息化，以社會發展階段看，即是由受教育者掌握較少信息資源、被動接受灌輸的時代，進入到教育者與被教育者在信息資源占有方面差別不大、身份平等的時代?？茖W技術是第一生產力，而信息化則是現代科技發展的最新狀態。隨著社會生產力發展到信息化階段，作為生產關系的政治上層建筑自然會發生變化。在非信息化時代，由于信息的傳遞基本上靠人口相傳與書信來往．受教育者接觸信息的廣度較窄、渠道很少，一般而言，在進行教育之前，教育者較被教育者掌握的信息量要大，主客體信息明顯不對稱，教育者優勢顯著，一定程度上教育成為社會思想、知識傳播的重要渠道：而且對于教育者教育的內容．受教育者由于較少受相反觀念影響，逆反心理較輕，在這種相對單純的信息環境下．思想政治教育實施難度較小，成效也比較明顯。
改革開放進入信息化時代后，人們視野變得開闊，信息總量呈幾何級增長的同時，信息傳播渠道急劇增多，各種信息頃刻間即可傳遍世界的各個角落。海量的信息和強大的傳播文化環境．時時刻刻對現代社會中的每個人(包括教育者和被教育者)施加巨大影響。特別是隨著互聯網技術的迅速發展與普及．網絡已日漸成為每個人學習、生活和工作的不可或缺的幫手。不管是教育者還是被教育者，只要愿意和具備相應能力．就可以獲得足夠多的資料信息。這種情況下。盡管互聯網的即時性、開放性、參與性、隱匿性、自由性等特點，給思想政治教育提供了很多機遇和有利條件，但也導致教育者在信息接觸面及接觸量上喪失了相對于受教育者的優勢，很多情況下教育者的信息掌握甚至都不如被教育者。這個時候，也許思想政治教育的地位沒有發生根本改變，但是思想政治教育的作用方式卻產生了革命性的變化。面對自主能力提高的受教育者．單獨的課堂講授教育作用下降，教育者不得不在思想深度、教育風格以及其他教育載體上下功夫。
三、從傳統社會到法治社會的維度
從傳統社會到法治社會，以社會治理理念看，即是由鄉土色彩嚴重、權力傾覆一切的時代，進入到民主意識凸顯、法眼審視天下的時代。具體而言，這個變遷包含著兩個重要轉型：一個是從熟人社會到陌生人社會的轉型。傳統中國是一個熟人的社會，社會關系主要由親緣關系和地緣關系構成，親屬和老鄉成為一個人一生交往的主要對象，禮尚往來是連接這些關系的基本方式，人與人之間的情感紐帶較為緊密，犯錯者所承受的羞恥感和社會壓力很大。而現代法治社會是陌生人社會。人們只是機械地、原子式地聚合在一起，不管在形式上怎樣結合，但總會保留較大的私人空間，相互之間情感約束較小?，F代社會之所以呈現所謂的世風日下、人心不古的道德危機，一個重要的原因就是道德的外部環境發生了變化。教育對象——人的道德素質的變化，給思想政治教育增加了難度。這種情況下，思想政治教育本身即便再怎么有效．也不可能抵消掉外在道德環境的影響，使教育者達到過去熟人社會的思想道德水平。思想政治教育．只能針對教育對象的思想變化，調整思路，在重新定位教育目標與方式上，提升教育效果。
一、創業教育的提出及含義
1989年12月，聯合國教科文組織在北京召開了“面向21世紀教育國際研討會”，此次會議正式提出了“創業教育”這一概念。此后，該組織分別在泰國曼谷和日本東京召開了項目規劃會和項目中期研討會，1991年11月在泰國曼谷召開了項目的終結評估會。這三次會議標志著創業教育在世界范圍內的誕生，也標志著出現了一個全新的教育理論與實踐領域。1991年，該組織亞太地區辦事處在東京召開了有關創業教育的會議。會議報告中指出，廣義的創業教育是培養具有開創性的個人，這種人應具有首創精神及冒險精神、創業能力、獨立工作能力以及社交和管理技能。創業教育從狹義上講是培養受教育者的創業意識、創業思維、創業技能等各種創業綜合素質，并最終使被教育者具有一定創業能力的教育。
二、獨立學院開展創業教育的重要性
2010年，教育部了《關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟分赋觯涸诟叩葘W校開展創業教育，積極鼓勵高校學生自主創業是深化高等教育教學改革，培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑；是落實以創業帶動就業，促進高校畢業生充分就業的重要措施。
獨立學院是我國利用現有優質高等教育資源和不斷擴大新的高等教育資源的有效形式，是高等教育發展模式的一項創新。截至2013年9月，全國獨立學院達300多所，已經成為我國高等教育的重要組成部分。因此，結合獨立學院的實際情況，構建符合其自身特點的創業教育模式，不僅是獨立學院適應當前高等教育改革的重要研究課題，而且也是解決大學生就業難的重要途徑之一。
1.獨立學院開展創業教育適應了我國高等教育現行改革的需求
改革開放以來，我國高等教育面臨的形勢發生了深刻變化，高等教育發展面臨著一些新問題與挑戰，需要進行高等教育改革。一般來說，中國的高等教育體系包括體制、人才（產品）和知識創新。體制的治理過程、人才培養過程和知識創新過程構成了高等教育的三個有機方面。目前，高等學校推進的創新創業教育是高等教育改革中非常重要的一環。高校創業教育是在普通文化教育和職業技術教育的基礎上，提出更高的教育要求，注入新的教育內容，尋求結合實踐活動的途徑，培養既能動腦又能動手，既有開創精神又有一定創業能力的創業人才。高校創業教育適應了目前的高等教育改革，把高等教育改革的目標提高到了一個更高的層次，開拓了一個新的研究和實踐領域。目前，我國不少高校已經開展了創業教育和研究工作，探索我國大學生創業教育的基本方法和發展模式，初步形成了一些創業教育模式，取得了一些成果。獨立學院作為我國高等教育辦學模式的一種新的探索，具有比較靈活的辦學機制，因此可以借鑒國內其他高校的經驗，結合各自的實際情況，有針對性地進行創業教育研究，不斷深化獨立學院教學改革。
2.獨立學院開展創業教育是解決當前大學生就業難題的有效途徑之一
我國大學擴招后，大學生就業難的問題越發突出。2013年全國高校畢業生達到了700萬，這些高校學子的就業問題成為社會和學校關注的焦點。與傳統的就業教育相比，大學生創業教育不是直接幫助大學生去尋找工作崗位，而是重在教給大學生尋找或創造工作崗位的方法。
近幾年，教育部相繼出臺政策，推動高等院校的創業教育教學工作，創業教育已成為高等學校教育改革的內容之一。作為剛剛興起、歷史僅有十幾年之久的獨立學院，在創業方面，它有著其他高等院校無法比擬的優勢，很多學生有良好的家庭背景和社會人脈資源、學生的情商很高、有個性化的思想，有較強的執行能力，在就業沒有優勢的情況下，很多人敢于嘗試創業活動。因此，在當前嚴峻的就業形勢下，引導和鼓勵獨立學院學生自主創業，以創業帶動就業成為獨立學院解決就業問題的重要途徑。
三、獨立學院開展創業教育存在的問題
我國獨立學院的出現時間與高校創業教育開始的時間幾乎同步，都始于20世紀90年代末期。獨立學院成立初期關注更多的是自身的整體發展，對創業教育并沒有足夠重視并進行深入研究，因此存在創業教育氛圍不濃，課程體系不夠科學等一些問題。
1.獨立學院創業教育氛圍不夠濃郁
創業教育是一項新的研究課題，很多獨立學院僅把創業教育當成講座來實施，目前還沒有形成適合獨立學院特色的課程體系和成熟的教育模式。即使是開展創業教育成果突出的獨立學院，也主要停留在創業計劃競賽的指導和就業指導等層面上，沒有開設系統的創業教育課程，很難全面地提高獨立學院大學生的創業素質，無法在校園內形成創新、創業的濃厚氛圍。
2.獨立學院創業教育教學模式不夠科學與完善
科學合理的創業教育課程體系不僅是開展創業教育的基礎與載體，也是開展創業教育的重點。目前，我國高校普遍存在創業教育課程體系設置混亂等不合理的現象，很多高校迫于就業壓力及評估的需要，在創業教育的實施中走過場，存在著形式大于內容的不良現象。由于獨立學院成立時間較晚，創業教育也相對落后于其他公辦一本、二本院校。目前，獨立學院創業教育體系相對不完善，對創業教育理論教學和實踐教學等缺乏深入的研究和探討，沒有形成科學的創業人才培養模式，結果導致創業教育與專業基礎知識學習產生了脫節，創業教育對學生的吸引力不夠等問題。
3.獨立學院創業教育師資隊伍建設不夠合理
師資隊伍的建設是獨立學院實施創業教育的關鍵，獨立學院要高質量地進行創業教育，客觀上需要建立一支精于業務的創業教育教師隊伍。2013年，我國高校畢業生總數達到700萬左右，但我國高校創業師資培養卻起步較晚。例如：我國KAB創業教育（中國）項目成立以來，截至2011年2月，該項目已培訓來自850所高校的2931名師資，在100所高校創設大學生KAB創業俱樂部，20萬多名大學生參加了學習實踐，但是這對于龐大的創業教育需求來說，還有很大差距。目前，我國獨立學院創業教育的師資隊伍主要由經管類專業教師和從事學生就業工作的行政人員構成，這些教師盡管具備一定的專業知識，但因自身缺乏企業工作經驗，特別是缺乏創業實踐經驗，在實施創業教育過程中還主要停留在傳授理論知識的層面，因此創業教育效果并不十分理想。
四、獨立學院大學生創業教育的實施途徑
在新形勢下，獨立學院應實事求是地針對創業教育實施過程中存在的問題，有的放矢地進行更多的、積極有效的嘗試，不斷開發獨立學院大學生的創業潛能。
1.營造濃郁的創業文化氛圍
良好的創業文化氛圍，有利于大學生創造力的開發。創業文化氛圍能夠喚醒師生的創業意識和欲望，崇尚創新、冒險精神，倡導創業理想，樹立創業信念，充分激發教師實施創業教育的熱情，鼓勵和培養學生不斷提高自身的創業基本素質，激發大學生的創業熱情。如建立大學生創業社團，推廣創業宣講活動；經常邀請知名的創業者和企業家講授成功的經驗和失敗的教訓；加大校際間、校企間的合作，使一些成功的創業模式深入大學生的創業意識領域，營造良好的創業氛圍。
2.構建新型的創業教育教學模式
新型的創業教育教學模式包括理論課程體系的優化及應用型人才培養模式的完善。2010年教育部頒發的《意見》，將完善創業課程體系的建設作為創業教育的重點內容。因此，獨立學院一方面要結合《意見》的精神，調整教學計劃，優化課程體系，更新教學內容，改革教學方法，從而不斷提高創業教育教學效果；另一方面，獨立學院應因地制宜，以各自的創業教育資源為基礎，構建新的應用型創業人才的培育模式，如構建校企聯合模式、學科工作室模式、參賽項目模式等，將創業教育理論教學與實踐活動有機結合。
3.組建合理的創業教育師資隊伍
目前，我國很多獨立學院的辦學定位為應用型本科教育。因此獨立學院大學生創業教育也應重視實踐教學，組建合理的教師隊伍，特別要加強實踐型師資隊伍建設。加強實踐型教師隊伍建設可以從兩個途徑來進行：第一，堅持“走出去”，即各獨立學院要依據自身的實際情況，建立合理的培訓制度與模式，鼓勵創業教育教師多出去參加相關培訓以及在企業掛職鍛煉，從而提高教師的實踐水平和技能。第二，堅持“引進來”，即也要從社會上引進實踐型的創業教育專家、創業者和企業家對大學生進行創業教育。這些富有實際創業經歷并取得成績的創業導師現身說法將會極大地豐富大學生創業教育的課堂。
五、小結
創業教育是培養具有開創個性和能力的現代化建設人才的教育。獨立學院開展創業教育是為了提高大學生自主創業的能力，使大學生走上自主創業之路，這不僅可以有效緩解當前的大學生就業問題，而且對我國經濟社會發展也將具有重要意義。
參考文獻：
中圖分類號：G80-05 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）03（c）-0238-02
“鄂西”是湖北省境內自然景觀最壯麗、民族文化最豐富、生物資源最富集的地區。在“構建鄂西生態文化旅游圈”這項重大戰略決策中，對鄂西地區旅游資源進行合理的開發與利用是重中之重。體育旅游以其健身與娛樂功能相結合的特點，能夠滿足人們的個性需求，并且具有可重復性，已成為了構建鄂西生態文化旅游圈的一個組成部分。然而，盡管鄂西地區有著豐富、適于開發的體育旅游資源，如果在開發過程中不遵循生態文明的基本要求，不貫徹可持續發展的原則，也會出現嚴重的問題。開發鄂西地區的體育旅游資源都有哪些益處與弊端，我們又需要在開發過程中注意些什么，是當前值得我們關注的論題。
1 鄂西地區的體育旅游資源
1.1 體育旅游與體育旅游資源
體育旅游是指人們在旅游中所從事的各種體育活動與旅游媒介及社會之間的關系總和。相應的，體育旅游資源是指以體育內容為主的旅游活動為旅游業所利用，能夠產生可持續發展的體育旅游綜合效益的客體。根據體育旅游的具體形式與其所涉及的生態環境，體育旅游資源可劃分為自然體育旅游資源和人文體育旅游資源兩大類。其中，自然體育旅游資源是指自然界中已存在的與人類體育活動相關聯的各種資源，如游客可利用自然條件進行蹦極、漂流、攀巖等體育活動。人文資源則是指人類體育活動與自然景觀相結合所產生的各種資源，如游客可以參與到當地的民間傳統體育活動中進行健身與游覽等等。
1.2 鄂西地區的自然體育旅游資源
鄂西地區具有獨特的自然景觀，也蘊藏著豐富的可開發的自然體育旅游資源。該區地形以山地為主，非常適合開展各類山地與叢林體驗類體育運動。其中最為突出的幾處，如神農架溫帶原始森林生態區、武當山國家地質公園等，其可開發的自然體育資源能夠覆蓋大部分的體驗類體育旅游項目，如登山、攀巖、速降、蹦極、漂流、洞穴探險、森林穿越、滑草等等。另外，鄂西地區的其他風景區，如咸豐的黃金洞，巴東的神農溪，以及星斗山自然保護區等等，都具有豐富的可開發的自然體育旅游資源。這些體育旅游資源如果能夠被合理、科學地進行規劃與開發，不僅能夠使景區內容更加豐富，還能給現有的旅游市場帶來更多的經濟效益。
1.3 鄂西地區的人文體育旅游資源
鄂西地區同樣也蘊含著巨大的人文體育旅游資源開發潛力。民族傳統體育項目方面，該地區最為常見的就有舞獅、舞龍、巴山舞、賽龍舟等等多項大型集體運動項目。這些項目如果宣傳推廣得當，很能吸引民眾的興趣與參與。體育賽事方面，鄂西地區也已積極運作了很多成功的比賽，留下了豐富的賽事資源。比如2003年恩施舉辦的中美男子籃球對抗賽、來鳳縣翔鳳鎮組織的龍舟賽、2004年恩施足協先后兩次舉辦的全州“山茶杯”、“移動夢網杯”青少年足球比賽等等。這些賽事的場地設施條件與賽事組織經驗如果能和當地自然資源更進一步地融合與建設，便既能吸引更多游客前來觀賞大型比賽，又能推動當地傳統旅游業的發展。另外，鄂西地區的人文景觀豐富，如經典的荊州、襄樊三國文化區、武當山道教文化區等等。這些景點都可以與當地的體育旅游項目很好地結合，打造既有地方特色，又具體育魅力的旅游區。
2 開發鄂西生態文化旅游圈中體育旅游資源的益處
2.1 優化鄂西生態文化旅游圈的結構與品質
部分已開發景區的經營效益與管理經驗告訴我們，單純以自然風光、人文景觀為賣點的鄂西景區，旅游結構單一的狀況極大地局限了景區的整體運營效益。在籌劃構建的鄂西生態文化旅游圈中，雖然其旅游資源十分豐富，但如果繼續按照傳統旅游業的開發形式進行建設，旅游圈的經營狀況很難會有所突破。因此，加大力度開發鄂西地區的體育旅游資源，把體育旅游項目融入到傳統旅游當中，不失為一個很好的突破點。體育旅游與傳統旅游相輔相成，不僅能為傳統旅游增光添色，還能使體育旅游更具地方特點，優化景區的旅游結構的同時，也能提升旅游圈的品質，進而提升旅游圈的整體效益。
2.2 擴大鄂西生態文化旅游圈的知名度
體育運動尤其是大型體育賽事，有著其他事物難以比擬的傳播功效。成功舉辦大型體育競賽，可以幫助賽會組織地區樹立良好的整體形象，并能起到極大的宣傳、推廣效果。鄂西地區的生態條件特別適合于開展自然資源依賴性相對較大的體育項目，如攀巖、漂流、高爾夫、跳傘等等。并且，如果能夠在籌劃構建的鄂西生態文化旅游圈中成功申辦、組織此類體育項目的國家級、國際級大型賽事，或者建設此類體育項目的固定訓練基地等等，必定有助于樹立旅游圈良好的整體形象，有效地擴大旅游圈的知名度，從而為旅游圈招徠更多的游客，帶來更大的經營收益。
2.3 增加鄂西生態文化旅游圈的重復利用性
傳統旅游項目有一個較為突出的缺陷，就是不具備重復消費性。即無論是某景區的風光如何精彩，如何別具特色，一般情況下，一個游客到景區游覽一次過后，不太可能會第二次、第三次地前去。而體育旅游自身有著可重復性的特點，剛好能夠彌補傳統旅游的這個缺陷。例如，如果在鄂西生態文化旅游圈中建設大型的野外探險類體育運動基地，對此類體育項目興趣濃厚的游客就會因出于對該體育項目的喜愛，或是為了磨練自己的某項體育技能，而反復前往景區活動。這樣一來，就增加了鄂西生態文化旅游圈的重復利用性，增加了游客的絕對數量，從而也就能為景區效益的提高做出貢獻。
3 開發鄂西生態文化旅游圈中體育旅游資源的弊端
3.1 可能破環鄂西生態文化旅游圈的自然環境
3.1.1 影響旅游圈的空氣質量
體育旅游相對傳統旅游來講，參與其中的人的因素更多，由此也就造成了更多的現代化產物進入到相對自然的旅游圈環境中。例如，大量交通工具的集中出現會帶來更多的尾氣。又如，山地汽車拉力賽、摩托車拉力賽、卡丁車比賽等動力性比賽經常在旅游圈中舉辦，會帶來更多的排污。因此，在鄂西生態文化旅游圈的體育旅游資源開發中，如果管理、組織得不盡科學，就會影響旅游圈的空氣質量。
3.1.2 破壞旅游圈的地質地貌
體育旅游資源的改造與建設常常需要大面積的施工，修建過程中，旅游圈中的自然地質地貌會受到一定程度的破壞。例如，一個高爾夫球通常需要用地150公頃左右，將景區內的自然環境改造成為高爾夫球場需要至少改變50%的地貌。因此，在鄂西生態文化旅游圈中開發體育旅游資源，有可能破壞旅游圈的地質地貌。
3.1.3 污染旅游圈的水資源
體育旅游的建設與使用也會對景區的水生態平衡產生影響。例如，某些體育設施需要消耗大量的水，會造成水資源的浪費；某些設備運轉需要添加化學制劑，可能造成水源污染；某些水上運動項目，如摩托艇、船類項目等，也同樣會影響水質健康。
3.2 可能破壞鄂西生態文化旅游圈的人文景觀
傳統旅游中的知名人文景觀之所以著名，既是其本身蘊載的傳統歷史文化使然，也是其與所在地的天地、山水、風光的融合使然。在鄂西地區發展體育旅游資源，必然要興建大型的場館、設施，以及與之相配套的一系列供水、供電等系統設備。興建的這些設施都必定要占地、占水、占景，如果沒有做足與當地自然生態、人文景觀的和諧統籌，就會既影響到景區內人文景觀自身的可觀賞性，也會破壞景觀“天人合一”自然狀態的完整性，嚴重降低景區的品質。
4 鄂西生態文化旅游圈中體育旅游資源的開發建議
4.1 貫徹科學發展觀，做好開發建設的長遠規劃
在開發鄂西生態文化旅游圈中的體育旅游資源時，應當全面貫徹科學發展觀，做好開發建設的長遠規劃，走可持續發展的道路。任何旅游資源的建設都必須同時兼顧時效性和長遠性，決不能盲目跟風，哪個體育旅游項目熱就建哪個、辦哪個。例如，當下各個景區大張旗鼓建設的“拓展訓練基地”，有很多都處于閑置甚至荒廢狀態。這就是由于開發者只考慮眼前利益，忽視景區的長遠規劃所導致的。另外，在對已確立的體育旅游項目進行建設與開發的過程中，要重視器材設施的質量及其更新、維護，最大限度發揮所建項目的價值，走可持續發展的道路，這樣才能保證體育旅游資源開發的科學性。
4.2 挖掘民族遺產，打造民族體育精品
在開發鄂西生態文化旅游圈中的體育旅游資源時，要與當地的民族傳統體育文化相結合，打造具有民族特色、地域特征的人文體育旅游資源。例如，我們可以把鄂西的“巴山舞”文化與傳統旅游項目相結合，帶領游客領略自然風光的同時，將游客引入到當地極具特色的民族傳統體育文化中來。這樣一來，鄂西旅游圈就成了一處獨有的文化景點，吸引著游客的不斷前來。另外，我們還要積極對目前已經開展的部分民族活動進行必要的調整與改善，融入一些新式的體育元素，使旅游圈的景點能夠集健身、娛樂、觀賞于一體，挖掘民族遺產的同時，打造民族體育精品，從而保證體育旅游資源開發的民族性。
4.3 重視配套設施與服務質量
在開發鄂西生態文化旅游圈中的體育旅游資源時，還要重視各種配套設施的建設和整體服務質量的提高。體育旅游有其自身的特點，需要參與其中的人們進行較大強度的身體活動，并且需要用到一些列的特殊裝備與器材。在很多情況下，對某項體育運動不甚了解的普通游客很難將體育旅游中的所有用品全都備齊。這就需要我們在完善與體育旅游相關的各項配套設施的同時，努力提升服務質量，使游客在旅游過程中享受到最優的體驗與服務。如此一來，則既可以提升旅游圈的整體品質，又能帶來更多的經濟效益，是體育旅游資源開發綜合效益的保證。
4.4 利用多重營銷手段進行宣傳
傳統旅游主要憑借廣告和旅行社推廣這兩種方式進行宣傳，營銷手段較為單一，效果也不甚理想。體育旅游資源自身有著較強的傳播效應，在開發鄂西生態文化旅游圈中的體育旅游資源時，可以借助這種效應，利用舉辦各類各型賽事、推廣體育旅游產品、塑造體育品牌形象等等一系列多重手段進行宣傳、營銷，以達到推廣旅游圈的目的。
4.5 注重體育旅游專業人才的培養
在開發鄂西生態文化旅游圈中的體育旅游資源時，還要特別注重體育旅游專業人才的培養。體育旅游既有與傳統旅游相似的特征，也有著自身突出的特征與規律。開發體育旅游資源，單靠傳統旅游業的人才是不足以完全應付開發和經營過程中的各項難題的。因此，既有傳統旅游知識背景，又有體育經營與管理特長的復合型專門人才就顯得尤為珍貴。培養體育旅游專業人才，組建一支以該類人才為基礎的運營管理團隊，全面負責旅游圈中體育旅游資源的開發與運營，是保證體育旅游資源開發的關鍵環節。
5 結語
綜上所述，在“構建鄂西生態文化旅游圈”這項重大戰略決策中，體育旅游資源以其自身獨特的功能和突出的價值，值得我們重視與大力開發。鄂西地區有著豐富的、適于開發的體育旅游資源，開發這些資源，既會對鄂西生態文化旅游圈的建設起到積極的作用，也會在一定程度上帶來某些負面影響。因此，為了能夠揚長避短，我們必須在開發利用的過程中貫徹科學發展觀，做好開發建設的長遠規劃，挖掘民族遺產，重視配套設施與服務質量，利用多重營銷手段進行宣傳，注重體育旅游專業人才的培養。以此來開發既有民族特色，又有精良品質，既有經濟效益，又能長遠發展的鄂西生態文化旅游圈中的體育資源。
參考文獻
[1]李香華，鐘興永.體育旅游與健身[J].北京：北京體育大學出版社，2003.
[2]王進.我國體育旅游業發展前景的思考[J].福建體育科技，2001（6）.
