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鐵路限高防護架是鐵路橋涵的附屬工程，主要運用于跨既有道路的橋梁及具有立交功能的涵洞。限高，顧名思義就是限制梁底及涵洞過往車輛的高度，避免車輛碰撞到橋梁及涵洞對鐵路造成危害。
根據限高高度、道路的寬度、過往車輛的重量以及限速大小，專橋設（05）8184分別給出了不同的方案。限高高度采用梁底往下20cm處至橋下路面的高度；車輛重量分別定為15、20、30t；車輛撞擊速度分別定為40、60、80km/h；碰撞角度為90°。限高架根據不同的形式分為門式結構、三角支架形式結構、桁架式結構（三大類。
其中三角支架形式結構需要在立柱及斜腿支撐灌注C20混凝土，另外兩種形式沒有特別指示不需要灌注混凝土，在施工時需要注意。
上部結構主要由熱軋無縫鋼管、法蘭盤、加勁肋鋼板、螺栓及螺母組成。熱軋無縫鋼管組成了限高架的主體部分，是主要承受沖擊荷載的部件；加勁肋鋼板安裝在構件出現集中荷載的部位，主要作用是保證構件局部穩定并傳遞集中力，提高構件的穩定性和抗扭性能；法蘭盤及螺栓、螺母用來連接立柱和橫桿。
下部結構主要由預埋鋼板、地腳螺栓、螺母以及鋼筋混凝土基礎組成。預埋鋼板、地腳螺栓和螺母用來連接立柱與基礎；鋼筋混凝土基礎的作用是提高地腳螺栓的穩定性以及固定限高架的位置，防止其發生偏移及沉降。
參考通圖，對照工點圖是施工前期準備的主要步驟。在工點圖中，需要明確安裝限高架的位置、道路寬度及通行車輛信息、限高高度、基礎頂面標高等數據，再實地考察。因為我分部的橋梁主要跨農用道路，路邊溝渠較多，在實地考察之后發現需要對工點圖規定的寬度進行適當地調整，交給設計院復核，待設計院同意該方案后安排人員進行施工。
施工采取上部結構施工和下部結構施工并進的方法，即立柱及橫梁在加工廠中加工，基礎在現場澆筑，基礎養護5至7天之后將加工廠做好的構件拉到現場進行安裝，以此來提高工作效率。這里我們聯系了一家鋼材加工公司，他們擁有數控車床技術，可以根據需要加工不同類型尺寸的鋼材。上部結構的鋼管采用Q345材質的鋼管，其化學成分及力學性能應符合《低合金高強度結構鋼》（GB/T1591-1994）的規定；法蘭盤、預埋鋼板采用Q345鋼板；基礎構造鋼筋采用A8、B12及B16鋼筋；螺栓、螺母及墊圈均應符合GB170―86、GB5782―86及GB95―85相關規定。
基礎一開始有三種方案可以選擇：第一種方案采用預制基礎，優點是基礎尺寸規整，且制作基礎的效率較高，但單考慮到基礎體積太大，重量較重，托運及吊裝都比較困難，所以舍棄該方案；第二種方案采用現澆，不過基礎的四周都使用模板，基礎埋深一般為2.5米，考慮到放坡系數0.7，那么上口寬度=基礎寬+2.5*0.7*2=基礎寬+3.5米，我分部有25對限高架，基礎有100個，采用第二種方案代價太高，所以予以舍棄；第三種方案還是采用現澆，只不過是上口采用模板塑形，模板高約20cm，而底部直接根據圖紙規定尺寸進行開挖，對其稍加夯實之后立即下放鋼筋籠并灌注C30混凝土，該方案效率高，施工費用低，但是對土質的要求較高，而且實際灌注的混凝土量要大于圖紙給出的混凝土量。綜合考慮之后，經過總工室的同意，我們決定采用第三種方案進行基礎的施工。
基礎施工的順序為：開挖基坑基坑夯實下放鋼筋籠焊接預埋件支上口模板澆筑混凝土收面回填。這里之所以要焊接預埋件（主要是指地腳螺栓），是為了防止澆筑混凝土時對地腳螺栓的擾動，以免后期安裝立柱時因尺寸偏差安裝不了。在這里需要用到一個簡單的工具，工具雖然小，但是用處卻很大，就是槽鋼。
在廠里用數控車床技術，根據圖紙規定的尺寸在槽鋼上面打眼，使之正好能對上預埋鋼板上的地腳螺栓，四個槽鋼將四個預埋鋼板之間的相互位置
牢牢固定住，即便在澆筑混凝土的過程中會產生偏移，但這種偏移是整體性偏移，并不會對后期的安裝產生影響。根據圖4可以看出，我分部的限高架種類并不是太多，一套槽鋼可以重復利用，而且這些槽鋼本身就是鋼材加工廠里面的廢棄物，將廢棄物稍加處理加以利用，并不會產生額外的費用。
不過，盡管當前電視熒屏上綜藝節目風頭正勁，競爭趨于“白熱化”，但這并不意味著這一類綜藝節目會永遠雄霸主宰者的地位。電視綜藝節目必須準確把握媒體發展趨勢，因勢而謀、應勢而動、順勢而為，主動出擊。綜合起來看，今后的電視綜藝類節目應該更加強調下面幾點。
第一，更加強化綜合性的概念。綜藝節目中“藝”的外延不斷拓展，最初只是綜合多種較為純粹的藝術表現形式，如歌唱、表演、曲藝等，現在已經拓展到藝術與技術的交叉，如舞蹈、武術，再到單純的技術表現，如《星跳水立方》（江蘇）、《中國星跳躍》（浙江）。而像東南衛視《愛拼才會贏》、山東衛視《夢想直達》、天津衛視《藏龍臥虎》、寧夏衛視《天使愛上誰》等，各類創意真人秀的出現，已經很好說明了這一點。
第二，更加重視敘事結構。突出戲劇化效果，運用諸如冷笑話、驚詫表情等動漫畫面，把搞怪選手剪輯在一起，增強節目的對比感，如選手撞衫；或主題相近，如2013年《快樂男聲》海選階段廣州區的一期節目中，用很大篇幅介紹一個酒吧的服務生如何羨慕駐唱歌手，接下來二人同時參加選秀，結果駐唱歌手被淘汰，而服務生卻成功晉級。其他如懸念營造、緊張氣氛烘托等手法運用，把綜藝節目當成電視劇來構思、策劃，增強節目的故事性、觀賞性，情節曲折、懸念迭起，牢牢吸引住觀眾的注意力。
第三，更加強調周播的概念。從整體看，當前這一批節目基本上采取的是分演季播出的形式，一個演季時間不定，長則半年短則三月。在演季中，采取周播的形式，每周一期或者兩期。當前，中國電視綜藝節目、真人秀節目，在一定程度上類似于美國的周播劇的概念。或者說，當前收視環境下，歌唱、跳舞、相親、擇業等真人秀節目，填補了周播劇在中國缺失的位置。今后，隨著與新媒體的深度融合，節目形態類型之間的融合也必定會更加深入、全面、系統。
前言
隨著現代化建設的不斷深入，建筑科技也在日新月異的發展，在眾多的建筑工程學科中，鋼結構一直以其顯著的優點，應用于國民建設的各個領域，發揮著重要作用。目前鋼結構工程施工中制作與安裝一般都為同一個施工單位，只有加強工序質量控制和施工過程的監督檢查，增強施工單位的質量意識，健全施工單位的質量保證體系，才能保證鋼結構工程的施工質量達到設計要求，保證鋼結構安全可靠。
1 施工前的準備工作分析
1.1 鋼結構施工圖紙的二次轉化。鋼結構施工的二次轉化圖一般由鋼結構制作、施工單位完成，因此施工單位在施工前必須對設計圖紙進行轉化，轉化成可以指導施工的圖紙，尤其是連接節點圖。
1.2 施工方案的編制。施工方案是施工單位全面指導工程實施的技術性文件，施工方案的完善程度直接影響工程的質量。鋼結構在施工前一定要編制施工方案，施工方案必須有工程的針對性，能指導工程施工，并且必須經過有關部門審批。
1.3 焊接工藝的制定。焊接工藝是指導現場施工的技術性文件。施工單位在施工前應根據工程所用材料的特點、結構安全性要求以及工程所處地區的環境特點進行焊接工藝評定，尤其是對使用新工藝、新材料的工程，并根據焊接工藝評定報告制定出符合施工要求的焊接工藝，指導現場施工。
2 鋼結構制作過程中的質量控制要點分析
2.1 原材料的質量控制。工程所用的鋼材、鋼鑄件、焊接材料、涂裝材料以及緊固件等主材、輔材的品種、規格、性能等應符合現行國家產品標準和設計要求，進口材料的質量應符合設計和合同規定標準的要求。同時對有復檢要求的材料必須根據設計和國家規范要求進行復檢。
2.2 零件及鋼部件加工質量控制。零件及鋼部件加工質量控制主要控制零部件的幾何及外形尺寸、制孔的尺寸以及變形量，否則直接影響構件的組裝和結構安裝質量。
2.3 構件組裝質量的控制。目前普通工業廠房鋼結構立柱一般都是焊接 H 型鋼或螺旋焊鋼管（內澆混凝土），吊車梁、屋架梁一般都為焊接 H 型鋼，焊接 H 型鋼主要控制焊接質量、翼緣和腹板拼接縫的間距、外形尺寸以及拼接后變形量的控制。
2.4 構件焊接質量的控制。構件的焊縫應根據材料的焊接性能、材料的厚度以及接頭形式選擇坡口形式、焊接間隙、焊接層數等焊接工藝，對設計要求全焊透的一、二級焊縫應采用超聲波或射線探傷進行虎部缺陷檢驗，同時焊縫的外觀質量必須符合相應的質量要求。
2.5 鋼構件運輸、堆放質量控制。鋼構件運輸、堆放過程中應防止構件變形，油漆脫落，尤其是超長部件應加支撐以防變形。
3 鋼結構安裝過程中質量控制重點分析
3.1 鋼結構安裝前應對基礎進行驗收。鋼結構安裝前基礎強度應達到設計要求。首先應對建筑物的定位軸線、基礎軸線以及標高、地腳螺栓的位置、中心和規格等進行復查，根據柱腳固定的形式，檢查基礎是否滿足安裝要求。
3.2 立柱安裝質量的控制。立柱底板下的墊鐵應墊實、墊平，柱腳底座的中心對定位軸線的偏移、柱的基準點標高、垂直度和彎曲矢高應符合國家標準和設計要求。立柱找正好后應及時擰緊地腳螺栓，進行二次灌漿。
3.3 吊車梁安裝質量的控制。吊車梁直接承受動力載荷，因此吊車梁安裝時其上拱度、跨中垂直度、側彎、相鄰兩吊車梁接頭部位、標高、中心等應符合國家規范和設計要求。
3.4 鋼屋架、桁架、梁及受壓桿件安裝的質量控制鋼屋架、桁架、梁及受壓桿件的安裝主要控制其垂直度和側向彎曲矢高。
3.5 壓型彩板安裝質量控制。壓型彩板進場后，要進行外觀和合格證的檢查，并復核與壓型板施工安裝有關鋼構件的安裝精度，檁條安裝時應清除焊縫藥皮和飛濺物，并涂刷防銹漆進行防腐處理。壓型金屬板應在支承構件上可靠搭接，搭接長度應符合設計和規范要求，墻板接縫處應做好防水處理。
3.6 安裝中焊接質量的控制?，F場施焊一般都是高空作業，焊接環境和條件都比較差，因此，鋼結構施焊時應由焊接技術較熟練的焊工嚴格按照焊接工藝進行焊接，尤其是對接焊縫必須達到等強要求。一般立柱、吊車梁、屋架梁等的對接焊縫都為一、二級焊縫，因此，焊縫表面不得有裂紋、焊瘤，一、二級焊縫不得有氣孔、夾渣、弧坑裂紋，一級焊縫不得有咬邊、未滿焊等缺陷，對一、二級焊縫按設計和規范要求進行無損檢測，在規定的焊縫及部位要檢查焊工的鋼印。
3.7 高強螺栓安裝質量控制。應嚴格按照規范要求對高強螺栓進行保存、管理、發放、使用，并根據要求按照規格對其連接副進行復檢，對摩擦面的抗滑移系數進行試驗（抗滑移系數構件制作單位和安裝單位應分別進行）。高強螺栓安裝前連接板應清理干凈，安裝過程中板疊接觸面應平整，接觸面必須大于 75 %，邊緣縫隙不得大于 0.8 mm，高強螺栓應自由穿入，不得敲打和割孔；高強螺栓不得作為臨時安裝螺栓，螺栓擰緊時應按一個方向施擰，當天安裝的應當天終擰完畢，大六角高強度螺栓應在終擰后 48 h 內進行檢查，扭剪型高強螺栓終擰后梅花頭應擰掉，對欠擰、超擰的應進行補擰或更換。
4 鋼結構防腐質量的控制分析
4.1 鋼結構除銹質量控制。鋼結構除銹必須達到設計要求，使用不同的防腐材料，鋼材的除銹方法不同，一般工業廠房鋼結構的除銹等級為 sa2 或Sal/2，這就要求必須用噴砂或拋丸方法除銹，且噴砂或拋丸后在表面返銹前必須涂刷底漆，除銹質量的好壞直接影響后期的涂裝質量。
4.2 鋼結構油漆涂裝質量控制。鋼結構涂底漆前必須對構件表面進行清潔，除去表面的灰塵、油污、水、焊渣、焊疤和毛刺，按設計要求的涂裝材料、涂裝遍數、涂層厚度涂刷，一般工業廠房鋼結構要求二底、二中、二面總厚度為 150/um。
4.3 鋼結構防火涂料涂裝質量的控制。鋼結構防火涂料涂裝前必須進行復檢，其粘結強度、抗壓強度應符合現行的國家標準，涂料涂層的厚度和表面質量應符合國家規范和設計要求。
5 鋼結構工程竣工驗收質量控制分析
5.1 檢驗批合格質量標準應符合下列規定： ①主控項目必須符合規范規定的合格質量標準；②一般項目，其檢驗結果應有80%及以上的檢查點（值）符合合格質量標準偏差值的要求，且最大值不超過1.2倍的偏差限值；③質量證明文件應完整。
5.2 分項工程合格質量標準應符合下列規定：①各檢驗批應符合合格質量標準；②各檢驗批質量驗收一記錄、質量證明文件等應完整。
5.3 分部（子分部）工程合格質量標準應符合下列規定：①各分項工程質量均應符合合格質量標準；②質量控制資料和文件應符合要求且完整；③有關安全及功能的檢驗和見證檢測結果應符合規范規定的相應合格質量標準；④有關觀感質量應符合規范規定的相應合格質量標準。
英國研究人員數十年隨訪調查發現，吸煙、高血壓和高膽固醇3個因素將使中年人的預期壽命減少10年；如果再加肥胖因素，則會減壽15年。
牛津大學羅伯特·克拉克率領研究小組隨訪調查40年，研究各種因素對中年人預期壽命的影響。
研究始于20世紀60年代末。1.9萬名時年40歲至69歲的倫敦地區公務員志愿參與調查，1967年至1970年陸續接受首次體檢。另外，研究人員要求每名志愿者填寫一份調查問卷，回答自己的醫療史、吸煙習慣、職業等級和婚姻狀態等問題。40多年隨訪調查所獲結果由《英國醫學雜志》周刊網絡版發表。數據顯示，志愿者中42％為煙民，39％患有高血壓，51％膽固醇偏高。
研究人員發現，年滿50歲的中年人如果同時具備吸煙、高血壓、高膽固醇三個因素，平均壽命為73歲；而沒有這些因素的中年人平均壽命為83歲。
再加其他因素，如肥胖或糖尿病，研究人員發現壽命差別可達15年。最不健康者的平均壽命為70歲，而最健康者為85歲。
研究人員認定：“降低心血管疾病三大危險因素（吸煙、高血壓和高膽固醇）平均水平的公共衛生戰略以及對‘高?！巳杭訌娭委熆赡軙娱L預期壽命?！?/p>
英國《泰晤士報》援引英心臟病基金會彼得·韋斯伯格的話報道：“這項重要研究給出了吸煙、高血壓和高膽固醇影響壽命的精確數字，明確顯示這些危險因素縮短人的預期壽命?！?/p>
美國 處方藥最多開一周
文/王玉皎
在過去100年來，交通事故一直是美國人意外死亡的頭號殺手。但美國國家衛生統計中心在2011年12月21日的一項報告顯示，在近一個世紀以來，因處方藥使用不當造成的死亡人數已經超過了車禍，其中罪魁禍首多為止痛藥和鎮靜劑等處方藥。
據統計，2010年美國全境售出的處方止痛藥足夠每個美國人晝夜不停地吃上整整一個月。濫用的后果則是：它會掩蓋真實的病癥，不利于醫生觀察病情和判斷患病部位，還可能引起過敏反應，使患者產生依賴性甚至成癮。
為了最大限度避免藥物對人體的傷害，美國把處方藥與非處方藥做了嚴格界定，許多在中國可以隨意購買的OTC藥品在美國必須憑處方才能買。根據美國食品和藥品管理局（FDA）的規定，患者只有在持有醫生處方的情況下才可以購買處方藥，而藥店也不得向沒有處方的患者出售處方藥。
此外，美國已經開始通過立法限制醫生濫開處方藥，目前已有五個州采用了特效藥控制法，要求醫生處方藥最多開一周。對于開具處方超過規定劑量，且無正當理由的醫生，輕則吊銷行醫執照，重則可能鋃鐺入獄。就在不久前，洛杉磯高等法院對一名涉嫌因開出過量處方藥導致患者死亡的女醫生進行了審判，該醫生被控兩項二級謀殺罪名，可能會面臨45年的牢獄生涯。
專家總結韓國長壽老人的共性
人體科學老化研究所組織了醫學、生態環境、地理、食品營養、老人福利等領域的100多名專家，對固定人群進行了一次大規模的調查。根據這個小組的調查結果，85歲以上的韓國長壽老人所占比例特別高，百歲老人數量也很多。
固定總價合同項目中政府和承包商缺乏靈活性。每個固定總價合同幾乎都是政府“甩手”合同。簡而言之，政府提出需求并規定價格，然后等著承包商遞交符合要求的產品。盡管政府可聽取報告、追蹤生產進程，但是當合同要求難以實現時，卻缺乏有效應對的措施。例如，在產品的設計和測試階段，雖然政府和承包商認識到滿足設計要求最可行且價格最合理的做法，但是他們均缺乏相應的靈活性，進而對產品的設計做出相應調整。
固定總價合同項目中無法靈活地平衡財務與技術之間的關系。大多數復雜武器系統的研發均面臨設計定型和集成化問題，因此政府經常會在研發過程中提供技術指南。在固定總價合同中，政府和業界有可能就設計或資金的相關改變進行談判，但是產品研發的特性需要雙方快速地做出決策，因此在有限的合同執行期間，雙方往往過度地關注合同的財務部分，而忽視了產品本身，無法靈活地平衡財務與技術之間的關系。
固定總價合同項目中業界單獨地承擔風險。產品研發過程中必然存在風險。盡管在技術驗證階段采取了強有力的風險降低措施，但是在工程與制造發展階段依然存在巨大的風險。過去20年內，美國防部主要國防采購計劃中在工程與制造發展階段超出預期成本和時限合同的比率略小于30%，這是國防工業界能夠承受的最大風險。在固定總價合同中，業界需單獨地承擔風險。
在不同階段選擇合適的合同類型
在工程與制造發展階段。決定采用固定總價合同或固定總價加獎勵合同之前需考慮以下因素：一是堅定的需求?？傮w來說，國防部必須明確需要承包商研制什么樣的產品且對產品設計非常有信心；了解用戶能夠負擔得起產品的設計費用且致力于獲得該產品。二是較低的技術風險。設計方案已確定且方案的構成要素均是成熟的技術；沒有明顯的懸而未決的設計問題，不存在重大的集成化風險，外部接口已確定，且在研發測試過程中不存在導致設計巨大改動的嚴重未知風險。三是具有資質的供應商。投標公司需具備該類產品的生產經驗且能夠理性投標、合理規劃。四是承包商具有費用超標的承受能力。費用超標時有發生，國防部希望承包商能夠繼續履行合同，在可能發生費用超標的情況下繼續產品研發與生產。五是繼續生產的動機。商業論證必須證明產品能夠提供預期的合理回報，這樣才能夠促使供貨商在可能發生費用超標的情況下繼續履行合同；認為承包商會完全接受大量損失是不切實際的。
踐行師德、攜手育人
二、工作目標
“課外訪萬家”活動，實現“兩個全參與”，即所有中小學校全部參與、所有的教師全部參與。教師家訪以實地走訪為主要形式，班級家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加，覆蓋全部學生家庭。學校所在縣（市、區）域內學生家庭采用實地家訪的形式，縣（市、區）域外的學生家庭，要充分利用互聯網、電話、信函等輔助形式進行。通過家訪，增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發展。
三、活動任務
1、了解學生家庭基本狀況和在家的學習習慣、生活習慣等。
2、向家長反饋學生在校學習情況及表現，與家長共同探討促進學生發展的教育措施和方法，發現好的家庭教育典型；
3、對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持；
4、宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面與知識；
5、聽取家長對學校工作的意見和建議。
四、活動要求
家訪要面向全體學生，特別是突出重點，做到“六回訪”；要落實家訪內容，做到“六必進”；要講求實效，做到“六知道”；要遵守紀律，做到“六不準”。
一是實行“六回訪”。即生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，在此次實地走訪的基礎上，建立跟蹤回訪制度。
二是實施“六必進”。即教育的政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學困生轉化措施進家庭，家庭教育指導進家庭，心理生理健康輔導進家庭，教師個性化關愛進家庭。
三是做到“六知道”。學生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學生在校學習表現情況，家長知道學生的任課教師情況，教師知道學生的家庭情況成長環境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學校知道家訪收集的家長意見和建議。
四是堅持“六不準”：不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長饋贈的錢、物，不準接受家長的吃請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教。
五、活動安排
建立家訪長效機制，開展教師全員定期家訪活動，每學期每個學生家庭實地走訪一次。今年集中家訪活動為期6個月，從2011年6月中旬開始，至12月底結束。集中家訪活動分為三個階段。
（一）宣傳發動階段（6月下旬）
組織動員。6月下旬，省教育廳召開動員大會，進行工作部署。各市（州）、縣（市、區）教育局結合本單位實際，制定具體活動方案，學校組織實施。
分級培訓?？h（市、區）教育局要開展校長培訓，學校要抓好班子成員、班主任和科任教師培訓，明確家訪活動的目的、意義、內容、方法和要求。
（二）推進實施階段（7月-11月）
1、摸清信息。7月上旬，收錄學生地址、家庭情況、聯系電話等相關信息，進行分類整理。擬定班級家訪計劃。
2、明確任務。7月中旬，學校結合實際，明確工作目標，落實工作職責，分解工作任務。制訂實施方案，有計劃、有步驟地開展活動。
3、開展家訪。家訪是學校德育工作的一項重要工作，也是班主任工作和教師教書育人的重要內容。家訪以班級為單位，班主任帶頭家訪，科任教師全員參與。家訪后，對學生家庭狀況、校內校外表現進行對比分析，對學生心理狀況進行評估，認真填寫《家訪手記》（樣式見附件）。通過文字、圖片等形式建立學生家訪檔案。家訪活動結束后，每個家訪的教師要寫出一份家訪情況報告。
（三）總結表彰階段（12月）
1、工作總結。12月1日至10日，各校對集中家訪活動進行自查總結，整理家長的意見和建議，分析社會家庭育人的特點，提出改進教育方式的意見和建議，并撰寫總結報告報縣（市、區）教育局。
2、活動考評。12月11日-25日，各市（州）教育局對縣（市、區）教育局家訪活動組織開展情況、縣(市、區)教育局對各中小學教師開展家訪活動情況進行考評、總結。市（州）教育局將工作總結報省教育廳。考評情況將作為教育行政部門年度目標考核的一項重要內容。
3、表彰獎勵。各市（州）、縣（市、區）要在認真總結的基礎上，表彰一批先進單位和個人。省教育廳將結合對市州教育行政部門的工作考核，對家訪工作組織得力、成效明顯的市（州）教育局進行表彰。
六、組織管理
1、加強組織領導，明確工作職責。各級教育行政部門及各學校要充分認識家訪工作的重要性，加強組織領導，建立一級抓一級，責任落實到人的工作機制。各市、縣教育局要在廣大教師中進行廣泛宣傳動員，并對教師進行全員培訓。校長要切實負起組織和督查責任，因校制宜，抓好方案制定和組織實施，帶頭參加家訪活動，使家訪活動有計劃有步驟地有序推進。
2、增強工作針對性，確?；顒映尚А＜以L前，教師要精心準備個性化家訪方案，切實增強家訪的針對性和實效性。對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主。家訪后，教師要對家訪中發現和掌握的情況分門別類地加以梳理，教師間要做好學生信息的交流與溝通，使學校教育更具針對性。同時，做好家訪信息的保管工作，注意保護學生及家庭隱私。
3、強化考核環節，建立長效機制。各校要將家訪工作情況列入教師師德檔案和業務檔案，并作為教師師德考評、績效考核以及評優、晉級的重要內容之一，作為優秀教師、荊楚師德楷模、十佳班主任評選的重要依據。要注意積累有關活動資料，形成家訪工作檔案，建立和健全家訪登記、考核、回訪等制度，不斷完善家訪工作的方式方法，在總結本次“課外訪萬家”活動經驗的基礎上，建立長效機制，將教師家訪工作經?；⒅贫然?、規范化。
師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵,為強化師德、鑄造師魂,進一步推動我校師德師風建設工作的開展，現將一學期以來師德師風工作總結如下：
一、統一思想，提高認識
在師德師風的創建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用會議、學習的機會，使全校教師明確二十一世紀教師工作的指導思想，擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業道德規范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。
二、加強領導，落實責任
我校對師德師風建設工作高度重視，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制。做到把責任目標落實到各有關崗位及責任人；并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。
三、高度重視師德建設，樹立為人師表良好形象
教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本”。一年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，我們要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主的新型師生關系；二是以身作則，作為一名教師，要讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性，以德服人，以德立教；三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓學生都得到充分的發展。
四、創設有效載體，深入開展師德師風建設活動
為了進一步提高教師的師德師風建設，我校積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了進步。
1.組織教師師德師風學習
學校充分利用教師例會對教師進行《教師職業道德規范》《教師法》學習等活動，做到人人有學習筆記、心得體會等，并達到規定篇數。家訪工作月月有進度有小結，家訪登記表、記錄本等齊全，家訪工作已經成為家校溝通的有效方式。學校校長與區教文體局簽訂有《禁止在職教師從事有償補課公開承諾書》，學校與每位教師簽訂有責任書，樹立了教師良好社會形象。
2．開展師德師風查看活動
學校要求每位老師結合自己的實際情況，以及工作中存在的問題，進行五查五看：
一查貫徹黨的教育方針情況，看是否有違背教育方針政策，重教書輕育人，把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂的行為；
二查熱愛學生、尊重學生人格情況，看是否有諷刺、歧視、侮辱學生，體罰或變相體罰學生；
三查為人師表、廉潔從教情況，看是否有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向學生或家長索要財物、擅自收費、補課等以教謀私問題；
四查工作作風、工作紀律情況，看是否有作風不踏實、紀律不遵守、有令不行、有禁不止的行為；
五查課堂實效，看是否存在隨意調課、遲到、早退，課內問題課外補講現象。
全體教師對照《中小學教師職業道德規范》，結合工作實際，從思想和行為上進行反思，深刻剖析自身，建立整改方案，落實整改措施，明確今后的努力方向。
中學要有團支部，小學要有少先隊工作委員會（簡稱“少工委”），學校團、隊工作每學期有計劃，有檢查，有總結，有活動記錄,有輔導員和團員、少先隊隊員名錄（含每年的更新和新團員、隊員名錄）；開展好課外活動和社會實踐活動，豐富學生第二課堂，讓學生走出課堂，參加社會實踐，促進學生全面發展。落實少隊室的工作制度，用好紅領巾廣播站；要有“五四”、”六一”活動和冬季運動會開展方案，落實情況；要有評選“孝心少年”“四好生”制度。(有少年宮的學校一定要積極組織少先隊員開展活動。)
愛國主義教育，開展以愛國主義教育為主題的多種形式的思想教育活動，愛國主義教育有計劃、有安排、有檢查，要融愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育、民族團結教育于教學之中，培養學生“五愛”思想和“五自”能力。全縣各學校每周星期一的升旗儀式和國旗下的講話已是風雨無阻。
語言文字工作，說普通話，寫規范字。每周一國旗下的講話，每月一期黑板報，每月一讀報活動，每期一詩歌朗誦和演講比賽，要有計劃，落實情況。做好每年推普周的活動安排，落實好“說普通話、寫規范字”。（講話稿要做好歸檔，黑板報以圖片的形式存檔）
精神文明建設，創建文明校園工作落實到位，積極參加社會公益活動，重視改善育人環境，“讓墻說話”：校園內有醒目的校訓、校風標語等；充分利用宣傳欄、黑板報、閱覽室、團隊室和走廊過道、綠地等對學生加強德育教育；學校公共區要分片負責，定期清掃，經常保持學校環境衛生。
家校共育。
（1）、扎實開展關心下一代工作；
（2）、堅持家校聯系制度、家訪制度，特別抓好后進生的教育轉化及學生個性心理素質教育工作。學校每學期至少召開一次全校性家長會；各班每期至少召開1次家長會；班主任每學期對全班學生至少家訪一次。家長會和家訪工作有具體內容記載。
7、師德師風。
以巴教體發【2019】310號文件的要求。力行師德規范，強化師德師風教育，優化制度環境，建立長效機制，不斷提高師德師風水平，努力建設一支政治過硬、師德高尚、業務精良、德才兼備、人民滿意的教師隊伍。深入開展師德師風“五查看”活動:即查自己的職業道德意識，看是否符合教師職業道德規范；查自己的行為，看是否做到了為人師表；查看自己的教學理念，看是否符合新課程的要求；查自己的學生觀、質量關，看是否符合以學生為本的原則；查自己的教學方法，看是否符合教學規律。每位教師都要簽訂師德承諾書，建立自我監督機制。鼓勵學生、家長和社會各方面對師德建設進行監督和評價，形成縣局、學校齊抓共管、社會有效監督的良好工作局面。并在教師節表彰了一批師德師風優秀的老師和德育工作先進個人。
2.舉辦一次專題講座。為了進一步提高教師消防安全意識，舉行了一次主題為《全民關注消防，生命安全至上》消防安全知識專題培訓。
3.收看一場專題報告。8月27日下午14:30開始，采取視頻形式，收看收聽了教育局黨委書記、局長為全區教師作《養師德潛心育人，建教育“綠水青山” 》專題講話。
44.集中整治有償補課。重溫《浙江省教育廳辦公室關于嚴禁在職中小學教師暑期違規補課的通知》，認真落實《省教育廳開展暑期在職中小學教師有償補課集中整治工作要求的通知》，進一步弘揚正氣、凈化師風。對在職中小學教師從事有償補課和違規到校外培訓機構兼職的行為，堅決持“零容忍”態度，一經查實，及時曝光與處理。和全體教師簽訂了拒絕有償補課承諾書。
5.進行一次教師家訪。29日全天開展了一次“千名教師訪萬家”活動，組織教師開展一次面向全體幼兒的家訪活動，對困難兒童、有問題兒童生、單親家庭兒童、留守兒童、殘障弱智兒童等進行重點家訪，要做到實地走一走、看一看、聊一聊、聽一聽，了解學生在家學習生活情況，聽取學生及家長對學校工作的意見建議，努力把學校工作做得更好更實。
6.開展一次安全排查。根據《浙江省教育廳辦公室關于立即開展教育系統安全大檢查的通知》要求，開展了一次全面的校園及周邊安全隱患大排查活動，校園“三防”建設情況，校舍及學校項目建設安全、用電線路及電器設備安全、消防安全、食堂及食品安全、危險化學藥品管理安全、教育教學設施安全、校園周邊環境安全等等，對排查出的安全隱患要整治到位，并將有關情況上報教育局安全辦。同時，開展了一次全校性的校園環境凈化美化活動，切實以安全、整潔、有序的環境迎接新學期的到來。
7.召開工作匯報。邀請家長代表，全面匯報2018學年學校所做的工作、取得的成績、存在的問題以及2019學年工作目標與措施，特別是教學質量、隊伍建設、學校食堂、校園安全、周邊環境等群眾關心關注的重點、熱點問題，虛心聽取意見建議，切實把人民群眾的需求落實到改進學校工作上來，努力辦好人民滿意的教育。
8.組織一次教學反思。圍繞上學期教育教學工作實際，認真組織各教師開展一次教學討論與反思活動，謀劃好新學期的學科教學工作。并圍繞課程進行了主題的審議。
筆者不禁為這樣的評先方法叫好。這種做法有以下幾個優點。
1.讓教師了解評優的過程,增強評優的透明度、可信度。
2.讓市民更全面地了解教師的工作,對教師的職業有更深刻的認識。
3. 讓全市教師了解自己身邊的榜樣,樹立平凡而又高尚的學習標桿。
4.讓民眾知道,每個行業只要用心經營,都會做出偉大的成績,在社會上形成尊師重教的良好氛圍。
筆者認真聆聽與閱讀了21位候選教師的先進事跡,一次次地被他們的事跡所感動,這21位教師有的來自特殊學校;有的來自外來民工子弟學校;有的來自偏遠的鄉村;有的來自民辦學校。年齡最大的50多歲,年紀小的只有20多歲,應該說候選人的年齡結構與從業的地域背景都被充分考慮到了,兼顧重點校與薄弱校,體現了評優評先的公平性與均衡性。
這是廈門市在2007年推出“師德建設年”的活動后進行的表彰舉措,廈門市教育局在活動調研中總結出了教師隊伍出現的三個明顯特點。
1.關注貧弱學生已成為教師的自覺行動。特殊教育學校的教師用自己的工資為家庭困難的學生購買學習用品、生活用品、營養品;外來民工子弟學校的老師無償為學生補課輔導,為特困學生免費提供午餐,多方籌集資金,幫助近800名貧困學生完成學業。
2.教師“偏愛”行為偏差的學生。在某學校新設的女生班中,老師與“問題女生”同吃同住,用耐心、細心、愛心溫暖感化她們。
3.教師“下意識”地關照學生的細小處。一所中學的門房多了一排傘架,那是為突遇雨情沒有帶雨具的學生準備的;另一所中學的老師為了不讓住校的新疆學生在假日里感到寂寞,自發地輪流將他們帶回自己的家中照顧。
一位教師擁有較為純潔與高尚的師德,是教師職業道德的底線。特別是目前“范跑跑事件”對教師的職業道德產生了巨大的沖擊波,如何在教師群體中積極倡導并有效地提升教師的師德修養,由他律變為自律?廈門市教育局無疑做了有益的嘗試,并且取得了一定的經驗。
學校能否借鑒廈門市教育局的做法,在師德建設中也能出“新招”“鮮招”呢?筆者認為完全可以。
師德建設應該成為學校發展的
一個重要且永恒的抓手
學校管理需要剛柔相濟,制度的健全是為了保障各項工作的順暢落實,但剛性太強,則缺乏人文的關懷,此時就必須有柔性的關愛來“護航”。同樣的,師德建設是學校建設的永恒主題,首先當然要有必要的制度作保障。學?？梢越⒁幌盗械膸煹乱幏稐l例,組織全體教師認真學習,銘記于心。采用“師德一票否決”做法,將師德建設情況納入教師的全員聘任與小學高級教師聘任的首要條件。師德不過硬,你就無緣教師聘任與職稱的聘任。因為我們無法苛求每位教師都把教育當成事業來追求,但你既然選擇了教育,就必須具備教師的職業道德,這是教師職業的底線。用制度規約,用一條“紅警戒線”告誡每位教師,你時時都要注意自我的師德修養。當然,也會有人在不經意間被規約“撞了一下腰”,學校也要有柔性的一手,先暫緩聘任,暫從教師崗位上“退一退”,接受崗位培訓,待考核通過后再“重操舊業”,以此來敦促教師,使每位教師都來注重與提升自我的師德質量。
師德建設應該引進家長、
社會、學生的評價
學校的師德建設搞得如何,不僅要上級教育主管部門評價,還需要引進學生、家長及社會的評價,這種來自民間與官方的結合評價才是比較全面的。
1.要將師德建設的內容向社會公布、承諾,自覺接受社會、家長、學生的監督。
2.要不定期地開展家長、學生的無記名問卷調查,邀請學校退協與關工委的同志,從問卷中了解社會對學校教師的評價情況,表彰先進、優秀,將不足及時反饋給相關教師,并限時整改,利用全體教師大會,對一段時間以來的師德表現情況做一個通報。讓師德建設的“警鐘長鳴”。
3.要定期地開展學生、家長的專場座談會,以面對面交流的形式,了解學校教師的師德建設情況,評價任課教師,最好要有具體的事例。這主要是為了收集教師隊伍中的感人事跡,待資料豐滿后,學?？煽紤]將這些教師的事跡拍攝成專題片或是編撰成書,宣揚身邊的教師,讓好師德變得可觸可摸可學。
4.教師的評優評先應該引進學生、家長的意見。可以借鑒廈門市教育局的做法,將近期學校要評選的項目通過校園網或是校報向全校家長、學生,以投票的形式產生候選人,并將家長、學生的民意與學校考核組的意見結合,選出確實比較優秀的人選上報。
師德建設要求教師要具備
“俯下身子”服務的意識
良好的師德建設,要求教師要端正心態,要擺正自我的職業位置。教育就是服務,就是要全心全意地為各個家庭的下一代健康快樂成長服務。
1.學校要長期開展“爭當人民滿意的好教師”的師德建設活動。通過教師論壇,同伴互助,確立怎樣的教師才是新時期人民滿意的好教師的概念,并努力在教育教學中踐行。
2.教師可以從“學生中來”,調查新時期學生心目中的好教師的形象,并從學生的理解中篩選出符合教師職業要求的內容,作為每位任課教師追求的目標。
3.教師的家訪工作要深入,追求要有效。不能把家訪當作任務來完成,應該將家訪當作家校聯系,促進學生成長的橋梁來架設。要純凈教師與家長的關系,這樣才能使教師在日常工作中對所有孩子一視同仁,賦予相同的關愛。
4.基礎教育學校也可借鑒高校教育的某些做法,在條件成熟的情況下,在學年末,可以組織全體學生來為各任課教師“打分”,以此來促進每位教師在師德建設方面的自覺性。
師德建設要求學校盡快出臺定性
與定量相結合的師德評價體系
眾所周知,師德是不容易評價的,它具有模糊評價的特點。一般情況下,若沒有具體的舉報或其他情況,教師在“師德修養”一欄上,往往自我的評價都是“優”。怎么突破這個“瓶頸”?筆者認為,當務之急就是要盡快建立與出臺師德評價體系。
隨著社會的發展，教育面臨著許多新的課題。在學校工作中，教育工作面臨的一個新的課題是指導家庭教育，而抓家庭教育又是提高學校教育工作水平的新途徑，因此，學校不可避免地要掌握與家長交往，指導家庭教育的科學方法。從某種意義上說，家庭教育比學校教育更復雜。在家庭教育指導中，我們應特別重視：對家長教育思想、教育觀念的指導；對家長家庭教育基本規律的指導以及每個家庭的“個性”特點。
一、活動目的：通過集中家訪，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯系，了解學生成長環境、思想動態及校內外表現。及時通報學生在校表現情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長樹立正確的人生觀、質量觀，掌握教育子女的科學方法；征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，營造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍，進一步推進師德師風建設，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。促進教師工作責任感和使命感，把教育行風建設推向新的臺階。
二、活動時間：2018年9月——2019年6月
三、活動內容
學校領導、班主任和所有科任教師要實施全員家訪。家訪時，要注重宣傳教育政策法規、家庭教育觀念、教育方法、安全衛生規章；通報學校發展情況和學生在校表現情況，全面了解學生家庭情況，與家長共商提高學生學習能力和養成良好行為習慣的方法措施。了解掌握特殊家庭生（含貧困生、單親生、留守兒童）和行為偏差生（學困生和其他行為失范的學生）情況，有針對性地采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施。
四、活動安排
第一階段：準備階段。
1、 學校成立家訪領導小組
組長：母 楊艷芳
成員：李正琴 李巧玲 李錦萍 王小燕
吳倩英 洪思飛 千艷萍 閆喜萍 李新華
2、 準備教師家訪活動記錄本和家訪活動記錄表。
第二階段：實施階段
學校集中時間，實行全員家訪。家訪過程中，要嚴格做到“四要四不得”：要全面通報學生在校情況；要全面了解學生家庭和在家表現情況；要共同探討有助于學生成長進步的教育方法；要做好家訪情況記錄。不得在家長面前指責學生；不得隨意把家長叫到學校進行責怪訓斥；不得接受家長的宴請和贈禮；不得以電話聯系等其他方式代替家訪。學校要建立家訪活動記錄表，記錄教師家訪簡要內容、學生家庭和個人情況以及家長對學校教育的意見和建議等。
第三階段：總結交流階段
學校家訪領導小組負責收集教師家訪活動記錄表和家訪記錄本。總結家訪信息反饋情況。提出整改措施，及時調整學校辦學思路，改進教學方法。
五、家訪注意事項
學生的成長和發展是學校、家庭、社會相互作用的結果，其中主要的是學校教育。但學校教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學生的影響作用更為突出。我們要家校聯手，共育新人，做到以下幾點：
1、變“請進來”為“走出去”：改變以往的隨意請家長進?！坝栐挕睘橹鲃幼哌M家庭，將意見和建議送到家庭中。
