時間：2023-03-30 11:38:48
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起壟，壟距較窄，一般在70~80cm，結合起壟，增施有機肥，減少化肥用量。
2選擇商品性好的品種
隨著超級大市場的開發和運輸業的發展，花生生產已由單純的油料作物，變成了鮮果、干果、油料等多種商品化的作物，鮮食花生果在各級城市中已有相當大的市場。新開墾地病蟲害較少，花生果色澤好，作鮮果或干的皮果，商品性好。因為砂石較多，不利于晚熟品種的生長，因此選用早熟花生，既有利于早熟上市，又適于早熟花生的土壤結構。早熟品種有花育16號、花育17號、花育22號和豐花1號等。
3增施肥料
根據需肥量，一般施入優質有機肥45t/hm2，尿素150~195kg/hm2，過磷酸鈣525~750kg/hm2，硫酸鉀180~240kg/hm2，硼肥30kg/hm2，鐵肥15kg/hm2。但新墾地有機質含量很低，應盡量多施有機肥，絕大多數有機肥或作物秸稈結合冬前深耕整地時施入，化肥和少量優質有機肥結合起壟施入。
4播種
因石塊較多，地面很難整平，必須先播種后覆膜，每壟只播1行，穴距18~22cm，每穴3粒。為保證密度，可先從中間開1條溝，如果墑情不好，可順溝澆水，滲下水后點播，保證株距在20cm左右，可在2株之間撒施辛硫磷毒土或藥劑拌種。
5覆膜
因新開墾地砂石量大，有機質含量少，易跑水漏肥。因此，覆膜的作用尤為重要，有利于保持水分，促進土壤中腐殖質的分解和無機化反應，使花生生長旺盛。應選擇厚度大，彈性、透光性好，寬度為850~900mm的配色膜為宜。在操作過程中，應慎防砂石劃破地膜。覆膜后，在壟中央，即種子的上方覆1層厚度1.0~1.5cm的細沙土，以確保秧苗能自行破膜出土。
6田間管理
如有少量未覆膜上土者，發現膜下已出苗，應及時破膜放苗?；牡厣献钊菀咨L蒼耳子，用乙草胺除草劑一般除不去。蒼耳子比花生出苗晚，如出苗后破膜除草，將會導致大面積地膜被破壞。5月上旬至中旬，等蒼耳子基本出齊苗后，在地膜上再及時覆蓋1層較厚的砂土，可悶殺蒼耳子苗；如果取土不方便，可覆蓋1層樹葉或作物秸稈等，基本可消滅蒼耳子等雜草。新墾地有機質少、砂石多，易跑水跑肥，干旱嚴重。為保持肥水和增加有機質，達到改良土壤的目的，在雨季來臨前，在壟溝底鋪1層作物秸稈，6月中下旬剛收獲粉碎的小麥秸稈最適宜鋪壟溝。作物秸稈的作用是：除掉溝底的雜草；隔斷地面水分的蒸發；雨季來臨時，可以吸附一部分水分，防止水分過度滲漏和蒸發，保持水土；7~8月氣溫高，作物秸稈腐爛，增加了土壤有機質含量，達到了改良土壤的目的。7病蟲害防治
隨著種植業結構的調整和農作物品種布局的改變，經濟作物種類和播種面積大幅度增加，保護地蔬菜、瓜果等種植面積不斷擴大，復種指數大幅度提高，擴大了蟲源田、媒介田。隨著養殖業迅猛發展，家畜、家禽糞肥使用量大幅度增加，未經發酵腐熟的家畜、家禽糞肥和直接還田的作物秸稈為蠐螬的生長發育和繁殖為害提供了優越的條件。近幾年來，蠐螬的蔓延面積越來越廣，對花生、甘薯、土豆的質量和產量影響越來越嚴重。蠐螬整地播種期的防治，以土壤藥劑處理為主，禁用呋喃丹、涕滅威等高毒、高殘留農藥。可用10%毒死蜱22.5kg/hm2或吡蟲啉375g/hm2，拌細沙土450kg隨犁撒施于犁溝中?？蛇x用50%辛硫磷50mL加水5kg拌花生種50kg，亦可用防治病蟲害的幾種農藥混合而成的種衣劑拌種。在7月上中旬，金龜甲盛期和低齡幼蟲期及時施藥防治，將藥液拌沙土或對水灌墩。新墾地里雖然越冬成蟲很少，但6月下旬至7月上旬是金龜甲成蟲盛發期，周圍地塊中若有大量發生，必然蔓延過來。為有效減少蟲源，誘殺蔓延過來的成蟲是保證當季和翌年不受害的當務之急?？刹捎眉讯嗯祁l振式殺蟲燈誘殺，亦可于傍晚在田間放置浸有40%氧化樂果乳油的榆樹或楊梅鮮枝葉，每天更換1次。
8及時收獲
2.豬場環境。（1）空氣質量。豬場周圍大氣質量應符合NY/T391標準規定。（2）土壤質量。土壤越貧瘠越適宜于建設豬場，土壤質量應符合NY/T391標準規定。（3）水源質量。應有充足的水源，應按每100頭基礎母豬日需水量20噸來計算，炎熱和干燥地區的供水量應增加25%。水質應符合NY/T391標準的要求。
3.豬場規劃布局。（1）豬場布局。應符合GB/T17824.1標準要求。（2）豬場建設要求。水電供應、設施設備應符合GB/T17824.1標準要求。（3）豬舍應有內吸對流式排濁設施。舍內無污濁空氣滯留死角，相對通風面積應在90%以上；能滿足正常光照的100°以上的光入射角，有保持豬不喝8℃以下冷水的設施或措施，有避免雨水、糞水交融的排污系統。
4.豬場綠化要求。生態養豬場應做好綠化工作，豬場內道路應硬化。豬舍間距應在8～15米，舍外栽植紅椿、泡桐等高大落葉喬木，不宜種植有毒、有刺、飛絮的植物。應種植牧草、飼料作物或花草。
5.沼氣設施及厭氧池。生態養豬場應修建沼氣池。對于沼氣池容積較小的豬場應修建厭氧池處理多余的污水，池內養殖水產品或種植水生植物凈化污水。
6.化尸池。在豬場內偏僻處或場外修建化尸池。化尸池容積應根據養殖規模的大小建設。沒有修建化尸池或化尸池容量小的豬場，應在場外設深埋地。尸坑的長、寬能容納尸體側臥為度，深度應在2米以上。7.運動場。有條件的豬場應建運動場，面積應為圈舍面積的2倍以上；有條件的豬場應利用林地、竹林、草地建放牧場，規模為每100頭豬不少于1200平方米，并種植白三葉等耐踩踏的牧草。
二、生態養殖技術
1.飼養管理。（1）保育期飼養管理。斷奶仔豬原圈飼養或整窩移到保育舍飼養。飼喂生態環保仔豬全價配合顆粒飼料，日喂3次，自由采食。保育期飼養35天，保育期成活率應在95%以上。（2）去勢。瘦肉型或杜長大外三元雜交瘦肉型育肥母豬可不去勢，育肥公豬在10日齡左右去勢。（3）驅蟲。應在8周齡和體重達到50千克時各驅蟲一次。（4）調教。對保育仔豬及時調教養成吃食、睡覺、排便三定位的習慣，建立起群居秩序。保育期結束進入放養育肥期，應對豬群進行呼喚訓練，用語言或吹哨、敲打鐵盆的聲音等方法呼喚放牧的豬群回豬舍采食、飲水。（5）放牧。有條件的豬場應建運動場或放牧地，夏季在早晚，冬季在中午讓豬群運動或放牧。（6）圈舍衛生。豬舍、運動場、放牧地應定期清掃消毒，保持清潔干凈衛生。（7）飼料要求。采用直線育肥，全進全出飼養工藝，每天給料3次。土種豬，土雜豬，土洋二元、三元雜交豬可在日糧中添加一定量的青綠飼料，精青最高比例可達到1∶1，自由采食，不限飼。生產生態富硒肉豬應在出欄前30天全部飼喂天然富硒青綠飼料（硒含量為0.02～0.40毫克/千克）和天然富硒配合飼料（硒含量為0.10～0.30毫克/千克）。（8）飲水。最好采用自動飲水器自由飲水。（9）動物福利。生態養殖肉豬禁止斷齒斷尾，并為豬提供青綠飼料、生態環保配合飼料、運動場、放牧地。
2.育肥豬保健。生態養殖肉豬應采用綠色健康養殖模式。
3.疫病防治原則。堅持預防為主，治療為輔的原則對常見病優先采用生物、物理、中草藥防治方法，并收集民間驗方推廣應用，降低防治成本，避免藥殘。對于非采用常規獸藥治療不可的育肥豬則不能作為生態養豬，應分開飼養。獸藥使用按NY/T472標準執行。
4.檔案管理。應做好引種，配種，產仔，飼料、飼料添加劑和獸藥使用，消毒，免疫，診療，防疫監測，病死豬無害化處理，銷售等檔案記錄工作，所有檔案應在肉豬出售后保留2年以上。
三、生態養殖污染物減排技術
1.污水的減排。采用干清糞工藝有效減少污水排量，用沼液沖洗圈舍有效減少污水產生與排量，采用發酵床養豬避免污水產生，修建雨污分流的排水系統。
2.溫室氣體減排。合理搭配日糧，降低單個豬甲烷排放量，減少糞便中水分含量。豬糞處理從液態改為固態，增大糞便與氧的接觸，防止糞便中有機質含量的增加。建沼氣池保證沼氣安全燃燒利用。糞污處理氧化塘的深度不超過1米，縮短糞污貯留時間。好氧處理沼渣，在做肥料施用時保證不產生甲烷。
3.臭氣減排。（1）科學合理配制日糧，并精準用量不浪費。（2）在日糧中添加微生物制品和益生素產品等。（3）采用物理化學方法脫臭?；瘜W吸收法：在豬舍內安裝化學吸收脫臭設施，吸收劑用苛性鈉、次氯酸鈉、硫酸、鹽酸、亞硫酸鈉等。電凈化法：在豬舍上方安裝電極系統，放電產生臭氧和高能荷電粒子對酪酸、吲哚、硫醇、糞臭素等進行分解。（4）采用生物方法脫臭。在豬舍外安裝脫臭塔，將豬舍空氣抽入脫臭塔，添加脫臭藥劑，在常溫常壓下利用微生物將氣流中產生氣味的物質轉化成簡單的無味物質進行脫臭。（5）在圈舍內施用木醋酸、樟腦、桉油等植物精油以及種植物的萃取揮發物。（6）采取加強通風、及時清理糞尿、飼料顆?；瑴p少飼料浪費和豬場綠化等措施減少臭氣產生。
4.氮的減排。添加氨基酸或寡肽，配制氨基酸平衡，粗蛋白質含量比飼養標準下降2～3個百分點，低粗蛋白質高能量日糧。
5.磷的減排。在日糧中盡量多添加小麥、麩皮、黑小麥、大麥和燕麥等含較高活性植酸酶的飼料原料。
6.微量元素的減排。禁止在日糧中添加高鐵、高銅、高鋅制劑；在日糧中添加蛋氨酸鋅、賴氨酸銅、蛋氨酸錳、蛋氨酸鐵、甘氨酸鐵、蛋氨酸銅、蛋氨酸鉻、賴氨酸鋅等有機態微量元素產品，替代無機微量元素。
四、無害化處理技術
1.糞便無害化處理。糞便的收集、運輸、貯存、處理按NY/T1168標準執行；處理后的堆肥、上清液、沉淀物衛生學指標按NY/T1168標準執行；處理后的上清液作為農田灌溉用水時，應符合GB5084的規定；處理后的污水直接排放時，應符合GB18596的規定；利用無害化處理后的豬糞便生產商品化有機肥和有機無機復混肥，必須分別符合NY525和GB18877的規定；糞便處理場場區臭氣濃度應符合GB18596的規定，并做好防蠅、防鼠工作；豬糞糞肥的安全使用按NY/T1334標準執行。
本文作者：白強工作單位：重慶大學
中國大學生科技創新能力培養機制的基本現狀
在人才競爭日益激烈的今天，在黨和國家的高度重視下，目前中國已基本形成了“國家重視，地方扶持，各方支持，學校實踐”的大學生科技創新能力培養機制，并取得了可喜的成績。主要表現在四個方面:其一，黨和國家高度重視，已把科技創新人才培養納入了國家和社會發展戰略體系，明確提出了“科教興國”、“人才強國”的戰略要求和“建設創新型國家”的戰略目標;《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》(2010－2020)也明確要求各級各類學校要把創新人才培養放在突出位置，構建有利于學生創新能力培養的長效機制。其二，地方政府給予政策扶持，從建立科技孵化園、鼓勵校企合作培養、出臺畢業生自主創業優惠政策等方面予以大力扶持。其三，各方投入支持創新。目前，國家、地方和高校乃至社會企業等單位都積極以各種形式給予大學生科技創新活動以一定的經費扶持。其四，高校積極開展大學科技創新能力培養實踐，目前已基本形成了國家、省、校的三級大學生科技創新競賽活動體系，推動了中國大學生科技創新能力提高。特別是在、中國科協、教育部、全國學聯主辦，國內著名大學和新聞單位聯合發起和各高校積極組織學生參與的全國性“挑戰杯”大學生課外科技作品競賽活動的帶動下，科技創新日益深入人心，科技成果產出日益豐富。但與西方發達國家相比，總體上，中國高校大學生科技創新能力培養機制還處于起步和實踐探索階段，進一步完善中國大學生科技創新能力的培養機制還任重道遠。目前，由于傳統和歷史因素影響，中國大學生科技創新能力培養機制還存在著一些急待解決的問題:其一，創新教育理念還沒有得到真正確立，個別教師認為教師的根本任務是傳授知識而不是創新知識，也有少部分學生認為“上大學是來學習的，不是來搞發明創造的”。其二，大學生科技創新能力培養體系還缺乏系統性、科學性和可持續性，教學方式較為傳統，“應試教育”怪圈沒有從根本上消除［7］，課程體系還不能完全適應大學生全面發展需要，通識教育課程還不多，培養方式較為單一，學科交叉性不強，專業過于“分塊”等。其三，教師創新素質還有待提高，教學與科研還沒有真正統一。其四，學生的創新意識還不夠強烈，創新人格教育有待進一步加強。其五，校園創新文化氛圍還不夠濃厚，科技創新活動深度不夠，科技創新活動學生參與面還較窄等。
完善中國大學生科技創新能力培養機制的建議
健全完善大學生科技創新能力培養機制，是一個全員性、綜合性、系統性、深刻性的創新工程，既需要思想和文化上創新，還需要制度上的配套保障和行動上的真正落實。結合中國實際，借鑒哈佛的成功經驗，筆者建議著力從以下幾個方面構建中國大學生科技創新能力培養長效機制。(一)牢固樹立創新教育理念，始終把大學生科技創新能力培養擺到突出位置思想是行動的指南，健全和完善大學生科技創新能力培養機制必須首先解決教育理念問題。教育理念是教育發展的一種精神性、持續性和相對穩定性的價值追求，在引領教育改革和發展中發揮著方向性的規制作用。要進一步健全和完善大學生科技創新能力培養機制，必須首先進一步解放思想，樹立“教育是引導，不是去左右;教育是解放，不是去控制”的創新教育理念［8］，堅持以學生為本，始終把創新人才培養放在突出位置，要突破“知識傳授型”舊觀念的束縛，確立“智慧開發型”教育觀念，并以開放的胸懷，科學借鑒西方發達國家一流高校大學生科技創新能力培養機制的成功經驗，進一步健全和完善中國大學生科技創新能力培養機制，使之更長效、更科學、更規范。(二)深化教育教學改革，進一步建立和健全大學生科技創新能力培養體系培養和提高大學生科技創新能力，核心環節是要以改革創新的精神推進和深化教育教學改革，進一步建立和健全大學生科技創新能力培養體系。有學者呼吁“大范疇、大力度變革教學方法，是破解創新人才培養這一難題的重要突破口”［9］。就此，建議高校:一要改革傳統的“專業分塊”教育模式，加強通識教育，奠定創新基礎。二要改革傳統的教學方式和方法，要理解教育的本質在于“幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷”［10］，真正從“教師中心、教材中心、課堂中心”轉變到“學生中心、興趣中心、問題中心”軌道，大力實施以啟發誘導為主的探究式、問題式、討論式和發現式的教學方法，引導學生學會學習、學會思考、學會創新。三要改革傳統的課程體系，注重學科間的融合滲透，科學處理人文科學與自然科學、基礎課程與專業課程、理論課程與實踐課程、專業設置與社會需求的關系。四要改革傳統的培養方式，堅持“產、學、研”相結合，堅持校內培養與校外實踐相結合。五要改革傳統的考試和評價方式，考試方式要從注重書本知識轉變到注重學生創新能力考核，評價方式要從“唯分數論”轉變到注重學生綜合素質評價的軌道，從而引導學生協調發展、全面發展。(三)加強教師隊伍建設，為大學生科技創新能力的培養提供強有力的組織保證“大學的理念要通過教授的創造性勞動來實現”［11］。大學教師是育人的一線執行者，高校的人才培養工作是富有教師個性特征的創造性工作，有創新素質和創新精神的教師才會培養出有創新能力的學生。因此，培養大學生科技創新能力，關鍵在教師。同理，要進一步建立健全大學生科技創新能力培養機制，關鍵也在于建設一支富有創造力的高素質教師隊伍?？陀^上講，當前中國高校教師隊伍的整體狀況并不樂觀，教師隊伍的整體創新素質有待提高。高校應當盡快通過人事制度改革讓教師主動成為進一步深化教育教學改革、推動大學生科技創新能力培養的生力軍。當然這種改革應當是“既合理的又合法的”的改革［12］。結合中國大學教師隊伍的實際情況，筆者建議高校應當從教師的“選拔入口關”、“培養提高關”、“管理過程關”、“晉升發展關”等四個環節全面加強教師隊伍建設，努力打造一支具有創新精神而又熱心于創新人才培養的高素質教師隊伍，使大學教師成為“忠于教育的人，獻身科學的人、開拓創新的人”。(四)著力培養學生創新人格，全面提高大學生科技創新的綜合素質“非智力因素”是一個人創新成功的重要保證，而創新人格就是人的創新素質中一種非常重要的非智力因素，主要包括獨立性、批判性、挑戰性、堅韌性、進取性、合作性等個性特質。一方面，創新是一種非同尋常的創造性、開拓性活動，在創新過程中，往往更多的是失敗而不是成功。因此，創新本身就需要一種特殊的人格，即創新人格。另一方面，中國不同于西方，由于歷史和文化的原因，中國有艱辛的科技創新經歷的大學生不是很多，往往對創新的艱辛程度思想準備不足，不易堅持，容易放棄。因此，建議中國高校在進一步健全和完善大學生科技創新能力培養機制時，要特別重視大學生創新人格的培養，要在大學生中廣泛而深入開展創新思想教育，尤其是要從正面引導青年大學生正確認識和對待創新實踐，既要敢于創新，又不畏于創新失敗，更要寬容失敗、接納失敗和理解失敗。(五)大力建設校園創新文化，為大學生科技創新能力培養注入精神動力大學校園文化是直接影響學生成長的重要環境因素，與其他因素相比，校園文化對大學生的影響更具有持久性和深刻性特點?！耙褜W生的創新潛能轉化為現實創造力，必須注重氛圍的營造”［13］。因此，大力建設和營造濃厚的大學校園創新文化，形成創新文化氛圍是高校進一步建立健全大學生科技創新能力培養機制的一個不可缺少的重要環節。哈佛大學校園創新文化建設的成功經驗表明，大學校園不能沒有創新文化，沒有創新文化的大學不可能培養出創新人才。這方面，建議高校要從制度層面、物質層面、精神層面等全方位加強大學校園文化建設，努力營造崇尚創新、追求創新、勇于創新的校園文化氛圍，為中國高校大學生科技創新能力的培養注入持久的、深刻的精神動力。
1選用良種
主推皖麥38、煙農19、皖麥50、周麥18、西農979等5個品種。
1.1皖麥38
該品種屬半冬性，抗寒性強，中熟，全生育期230d左右。株高80～85cm，較抗倒伏。穗紡錘形，長芒，白殼。籽粒卵圓形，白粒，角質，千粒重38g。中感條銹?。P）、白粉病、赤霉病，中感紋枯病。蛋白質含量14.2%，濕面筋含量36%，沉降值51.8mL，吸水率60.9%，穩定時間9.7min。
1.2煙農19
該品種屬半冬偏冬性多穗型中晚熟品種。幼苗半匍匐，葉窄長，葉色深綠，苗壯；株型緊湊，葉片上沖，株高85~90cm；分蘗力強，成穗率高，抗寒性好，耐瘠耐漬；后期活力好，熟相好；中抗白粉病、紋枯?。凰虢L方形，長芒、白殼、白粒；小穗排列緊，每穗結實30~35粒；籽粒飽滿度好，角質，千粒重40~42g，粗蛋白含量13.8%，濕面筋含量37.5%，屬優質蒸煮類小麥品種。
1.3皖麥50
該品種為半冬性的中筋小麥品種，生育期235d左右，比對照皖麥19早熟2d。幼苗半匍匐，葉色濃綠，葉片寬厚，抗寒性較強；苗期起身略晚，兩極分化快，分蘗力強，成穗率較高；株型緊湊，葉片上沖，株高83cm左右，莖稈堅硬抗倒，產量三因素協調，落黃性好。穗長方形，長芒、白殼、白粒、半角質。中抗紋枯病，中感白粉病，高感赤霉病。
1.4周麥18
該品種為半冬性中熟品種。幼苗半匍匐，苗期長勢較壯，葉細長，分蘗力中等，成穗率高；株型半緊湊，葉片上沖，株高80cm，根系活力強，耐旱、耐漬，抗倒伏；長紡錘形穗，小穗排列較密，大穗，結實性好；籽粒均勻、飽滿、有黑胚；成穗數570~600萬穗/hm2，穗粒數35~40粒，千粒重45~50g；豐產性好，抗干熱風，成熟落黃好。高抗葉銹病，中抗白粉病、條銹病和葉枯病，感紋枯病。
1.5西農979
該品種屬半冬性，早熟。幼苗匍匐，葉片較窄，分蘗力強，成穗率較高。株高75cm左右，莖稈彈性好，株型略松散，穗層整齊，旗葉窄長、上沖。穗紡錘形，長芒、白殼、白粒，籽粒角質，較飽滿，色澤光亮，黑胚率低。越冬抗寒性好，抗倒春寒能力稍弱，抗倒伏能力強，不耐后期高溫，有早衰現象，熟相一般。中抗至高抗條銹病，慢感銹病，中感赤霉病和紋枯病，高感葉銹病和白粉病。田間自然鑒定，高感葉枯病。
2精細整地
前茬作物收獲后，要及時深耕，耕深20~25cm。并耙透耙勻，特別是旋耕的地塊，一定要耙實，做到上虛下實，以利種子萌發和根系生長。同時對于地下害蟲較多的地塊，要采取土壤處理的方法殺滅地下害蟲，可用40%辛硫磷或40%的毒死蜱4.5kg/hm2，拌干細土300kg隨犁撒施。
3種子處理
播前要精選種子和曬種，并進行藥劑拌種。藥劑拌種：每50kg種子可用40%的甲基異柳磷或40%的辛硫磷100mL，對水2.5~3.0kg拌種，拌種后悶3~4h，再拌20%三唑酮乳油75mL，陰干后即可播種。
4平衡施肥
施肥原則：有機無機結合，氮磷鉀和微量元素平衡配比，氮素化肥在保證總氮量的基礎上，注意落實前氮后移。高產田塊底施有機肥30t/hm2以上，純氮225~240kg/hm2（尿素487.5~525.0kg/hm2，其中70%作基肥施用，30%拔節期追施），五氧化二磷112.5~135.0kg/hm2（普鈣937.5~1125kg/hm2），氧化鉀90~135.0kg/hm2（氯化鉀150~225kg/hm2），硫酸鋅、硫酸錳各15kg/hm2，也可根據各鄉鎮取土化驗結果，確定各鄉鎮肥料配方。
5適期早播，足墑下種
皖麥38、煙農19適播期10月1~20日，皖麥50、周麥18、西農979適播期10月8~20日，在適播期內盡量早播。播種時一定要做到足墑下種，保證一播全苗。6精細播種
推廣精量半精量播種，皖麥38、煙農19播量90~135kg/hm2，皖麥50、周麥18、西農979播量105~150kg/hm2，晚播適當加大播量，行距23~25cm，播深3~5cm，切忌播種過深。
7科學管理
7.1適時灌溉
適時澆好越冬水、起身拔節水和孕穗水。遇到連陰雨天氣田間積水時要及時排澇。
7.2防凍保苗
根據天氣變化情況，采取追施臘肥、灌水等措施，防止越冬期凍害和倒春寒的危害。
7.3控旺防倒
2月下旬至3月上旬，用5%的烯效唑525~600g/hm2，或15%的多效唑750~1050g/hm2對水噴霧，防止旺長和后期倒伏。
7.4化學除草
小麥越冬前或返青至拔節前開展化學除草，藥劑可選用75%杜邦巨星15~18g/hm2、5.8%麥喜150mL/hm2、40%快滅靈30~60g/hm2等，對水450kg噴霧。
7.5防病治蟲
重點防治紋枯病、赤霉病、白粉病、銹病、穗蚜、麥蜘蛛、吸漿蟲。防治紋枯病，可選用20%的井岡霉素375~750g/hm2或30%戊唑醇懸浮劑150mL/hm2對水噴霧；防治赤霉病，可選用80%的多菌靈超微粉1.125~1.500kg/hm2對水噴霧；防治白粉病、銹病，可選用30%戊唑醇懸浮劑150mL/hm2對水噴霧。防治穗蚜，可選用10%的吡蟲啉225~300g/hm2，或24%的添豐225~300g/hm2對水噴霧；防治麥蜘蛛，可選用40%的氧化樂果1125mL/hm2對水噴霧；防治吸漿蟲，蛹期可用40%的辛硫磷3.00~3.75kg/hm2，或40%的毒死蜱3.00kg/hm2，拌干細土撒施，成蟲期用40%的毒死蜱1.125~1.500kg/hm2，或4.5%的高效氯氰菊酯750g/hm2對水噴霧。
7.6追肥保優
在3月中下旬至4月上旬追施拔節肥尿素150kg/hm2左右。無灌溉條件的，拔節肥應根據雪雨情況，適當提前。
7.7葉面噴肥
一、高速公路邊坡植物布置原則和選擇
1.邊坡綠化布置原則
邊坡植物防護的主要目的是固土護坡、防止沖刷,兼有美化環境的功能。一般應選擇干旱、瘠薄、根系發達、覆蓋度好、易于成活、便于管理、同時兼顧景觀效果的草本或木本植物。邊坡生態防護植物配置技術原則是采用以水土保持為主,兼具生態景觀效果邊坡防護要考慮對整個植被進行逐步恢復,應以林草植物為主進行生態模式配置,有利于固土護坡,防止水土流失,改善高速公路邊坡景觀和行車效果,有利行車安全。以適應生態學理論為依據,尊重自然、正視自然、保護自然、恢復自然,兼顧生態效益、經濟效益和社會效益,以達到四季常綠并可體現有當地特色的景觀效果;同時在選擇植物種類時要堅持生物多樣性,多科屬結合,喬、灌、草結合,營建喬、灌、草結合的多樹種、多結構、多功能的復層生態景觀群落,有效增加綠量和綠葉面積,挖掘單位面積上的潛在生態力,提高葉面積指數,整個綠化沿線注意立體空間上的線條變化和節奏感。但應在考慮氣候、土壤、立地類型的基礎上,優先選擇耐干旱、耐瘠薄、抗污染、觀賞性強的樹種及草坪地被植物,既能適應當地土地條件,又能滿足公路綠化的要求,達到功能、藝術、科學的統一。在路塹邊坡(上邊坡)應考慮采用不同草種或草灌混栽技術,一年生草本(或越年生)與多年生草本搭配,再混栽一定比例的灌木或小型喬木。起初一年生草本迅速生長,固土護坡、防止沖刷效果明顯。
2.邊坡綠化植物選擇
邊坡綠化主要目的是防止流水沖刷、風蝕、保護路基、降低噪音、吸收有害氣體、創造優美的行車環境。路堤邊坡的綠化,由于土質和保水性能很差,應盡量不破壞自然地形地貌和植被,采用抗逆性強、根系發達、易于成活、便于管理、兼顧景觀效果的多年生草本或木本植物。
二、邊坡綠化工程中的難點問題
1.邊坡植草的退化
在公路、鐵路等工程建設中,其邊坡綠化防護上投入的資金比例較低,在低投入、低養護或無養護情況下,邊坡草坪處于自生自養狀態,極易退化、死亡。因為人工種植草種生長較弱、品種單一,隨著時間的增長,在養分水分供應較差的邊坡上都會呈現不同程度的草坡退化現象,這是一個十分突出和嚴重的問題,若草被退化得不到解決,不僅造成重復建設、資金浪費,而且起不到邊坡綠化防護效果,最終可能會引起水土流失、坡面坍塌等許多不良后果。
2.噴播時的植物種子配比與最終植物狀態
在較短的時間內把開挖的邊坡恢復到自然狀態,施工者將面臨:①植物種子的配比如何確定;②如何考慮當地自生優勢群落的結構特點進行種子配比;③如何確定噴播時的植物配比與最終形成的植物群落之間的動態關系。
3.干旱對土體很薄的坡面植物構成威脅
開挖后的巖石邊坡,巖石層厚、整體性好,坡體高陡,對邊坡進行植物綠化后,隨著時間的增長,秋冬季干旱、夏伏季炎熱,土體養分逐漸流失,土壤肥力降低,如何解決邊坡呈現的無土、缺水、缺肥的狀態及邊坡植被面臨的干、熱威脅,這將直接影響到邊坡最終的綠化效果和生態效益。
三、邊坡綠化工程可持續發展的著眼點
可持續發展,是指在人類與自然和諧的前提下,不斷提高人類的生活質量和環境承載能力,滿足當代人的需求又不損害對子孫后代的需求;滿足一個區域或一個國家的需求面又不損害其他區域或國家的需求。根據可持續發展內涵的要求,邊坡綠化工程中應著眼于與自然環境(生態系統)的協調性和環保生態功能,結合目前國內邊坡綠化防護工程現狀及問題,提出以下對策與建議。
1.注重邊坡生態防護的設計與資金投入
在公路、鐵路設計與建設中,人們常將設計重點和大量資金放在它的工程功能及安全功能上,而生態功能的設計與投資力度不足,生態防護工程往往采取低價中標的方式,這種低投入、低質量的惡性循環,使邊坡生態環境發展不夠好,抗災能力不強等。
2.邊坡植草退化的防治技術
噪聲抑制閥值是指打開語音信道的門限電平值。在閾值之下的信號認為是噪聲，關閉語音信道；在閾值之上的信號則認為是語音，打開語音信道。這一閾值可根據環境噪聲的大小、外來干擾的嚴重程度及語音信號的幅度而進行設置。例如，當語音信噪比為30dB時，噪聲抑制閾值可設為32mV左右。
前延時時間是指語音信號在超過閾值后到語音信道打開的延時時間。這一時間太長將造成語音的起始音素被切除（稱為“頭切”），是不能允許的。但這一時間又不能太短，太短的話任何幅度超過噪聲抑制閾值的突發的短暫干擾都會立刻打開語音通道并將這干擾送到語音終端，破壞靜音效果。為盡可能地吸收這類干擾又不至于造成“頭切”，根據語音聲學特征的有關統計資料與經驗數值，前延時時間可在0.5～4ms之間選擇。
后延時時間是指在噪聲抑制門限被打開并自己傳送語音時，從語音信號幅度回落至噪聲抑制閾值之下到語音信道關閉的延時時間。由于語音信號波形的動態范圍很大，講話時又隨著語氣的變化而起伏停頓，因此后延時時間太短會造成語音的斷續，影響語音傳送質量。后延時時間太長，則造成語音停頓時噪聲拖尾，同樣影響語音質量。為兼顧這兩方面，后延時時間的量值范圍約為0.05～0.5s左右。
由于語音特點因人而異，環境噪聲和外界干擾情況又常有不同，所以上述的噪聲抑制三參數經常需要在語音通信的過程中進行調節。在使用模擬噪聲抑制電路時，這些參數是用電位器或開關來調節的。在使用模擬噪聲抑制電路時，這些參數是用電位器或開關來調節的。采用數字化噪聲抑制技術后，通過軟件就可以設定和調節這些參數了。
2語音信號的數字化
采用數字化噪聲抑制技術，必須先將語音信號數字化。模擬語音信號的數字化有多種方法，最通用的是按照G.711標準進行PCM編碼[1]。對于頻帶為300～3400Hz的語音信號，采用2.048MHz的取樣時鐘，以8kHz的速率進行8位取樣，取樣數據按A律編碼，偶數位交替反轉。多路語音信號可以分配不同的取樣時隙，32個時隙（125μs）組成一幀。
PCM編解碼芯片選用NationalSemiconductor公司的TP3094[2]。該芯片為44引腳PLCC封裝，單一5V供電，集成了四路PCM編解碼電路，壓擴方式為A/μ律可選，片內自帶電壓基準、低通接收濾波器和帶通發送濾波器，通過外接電阻可以調節輸入信號的增益。
TP3094可采用長幀和短幀兩種同步方式，外接幀信號和2.048MHz的時鐘即可工作。TP3094在進行PCM編解碼時的工作方式有8bit和32bit兩種，以8bit方式工作時需為每路語音的PCM碼提供單獨的幀同步信號，而以32bit方式工作時只要為第一個時隙提供短幀同步信號即可自動完成對其后連續的另三路PCM語音編碼同步。在以32bit方式作時，還可以采用多片TP3094芯片級聯工作。
圖1所示為兩片TP30094級聯成為八路PCM語音編解碼電路。圖中TP3094的VCI0～VXI3為四種語音輸入端，GXO0～GXO3為各路的增益調節端，在VXI和GXO之間接一電阻，此電阻與VXI端至信號源間的電阻比值可決定該路語音信號的輸入增益。VRO0～VRO3為解碼后的四路模擬語音信號輸出端。電容C1、C2用于濾波。外接的2.048MHz主時鐘脈沖沖送到兩片TP3094的MCLK端，8kHz的幀信號F0（由CPLD產生）送到第一片TP3094的FSX0和FSR0端，再將第一片TP3094的FSX和FSR1分別連到第二片TP3094的FSX0和FSR0端，就完成了兩片芯片的級聯。兩片以上的級聯亦可由此類推。為避免數字信號對模擬信號的干擾，電路中數字部分和模擬部分的供電分別布線后再接到單一5伏電源。
兩片TP3094的PCM信號輸出端DX并聯后送到數字噪聲抑制電路，經數字噪聲抑制電路處理后的PCM信號再送回兩片TP3094的輸入端DR進行解碼。TSX0、TSX1是開路溝道輸出端，R1、R2為上拉電阻。在所分配的時隙輸出PCM信號時，TSX0、TSX1為低電平，可提供給CPLD作為控制信號。
TP3094工作于32bit短幀方式時的時序圖如圖2所示。
輸入和輸出的PCM信號DR、DX包含了從CH0至CH3的四路數字語音信號，每路為一個時隙，8個bit。每路語音的PCM編碼中D7為符號位。D6～D0為數值位。FSX1和FSR1可用于級聯下一個芯片。
3數字化噪聲抑制電路的原理框圖
數字化噪聲抑制電路的原理框圖如圖3所示。由于采用的是“自頂向下”的CPLD設計方法，這一電原理框圖本身就是最頂層的圖形設計文件（.gdf文件）。圖中的各個組成部分，根據需要分別采用了基本邏輯門電路、參數化模塊、以缺省符合（DefaultSymbol）表示的文本輸入（TextEntry）和宏功能邏輯單元（MegaFunction）組合。
從PCM解碼輸出端DX輸出表示八路語音信號的64bit串行信號，進入64位的參數化移位寄存器模塊進行串/并變攣，變換后的輸出經64位參數化鎖存器模塊鎖存，每幀刷新一次。鎖存信號以八位為一路，依次送到八個噪聲抑制控制器（Symboll）。每個噪聲抑制控制器獨自控制一路語音信道，將PCM信號的偶數位取反后，再將除符合位（最高位）以外的七位數字與由S[6..0]設定的噪聲抑制門限值進行比較，比較結果輸出給延時器（Symbol2），延時器輸出則作為控制信號送到噪聲抑制控制器。各噪聲抑制控制器輸出的PCM信號經64位參數化稱位寄存器模塊完成并/串行變換后恢復成串行PCM碼流送往兩片TP3094解碼成為具有噪聲抑制效果的語音信號。噪聲抑制控制器還輸出八路指示信號LED[7..0]至八只發光二極管作為各語音信道的噪聲抑制門限指示。
Symbol3用來產生TP3094要求的幀脈沖F0，提供移閏寄存器、鎖存器、噪聲抑制控制器所需的時序信號，并為延時器提供不同的時鐘信號；P0、P1用來選擇PCM幀32個時隙中的哪八個時隙用于本片作語音噪聲抑制處理；TSET[3..0]用來選擇CLK1、CLK2的分頻系數以調整噪聲抑制延時時間。這些輸入都可以通過外部數字信號進行設置和調節。
按以上方法對PCM信號進行的數字化噪聲抑制處理使語音信號產生一幀（125μs）的固定時延，但人耳的聽覺對這一時延是完全不能覺察的。
4CPLD設計要點
CPLD器件選用Altera公司的EPF6016ATC100集成電路[3]，內含16000個等效門，1320個邏輯單元，采用100-PinTQFP封裝。設計軟件使用MAX+PLUSII10.0版本[4]，下面介紹設計要點。
4.1Symbol1的設計
Symbol1實施噪聲抑制控制功能，首先通過偶數位取反將PCM碼轉換成便于作大小比較的碼型，再將D[6..0]與S[6..0]輸入的設定值進行噪聲抑制門限比較。比較結果從D端輸出到延時器，并從B端收延時信號。根據比較結果和延時狀態決定是將輸入的PCM信號原樣送往輸出，還是將代表無語音信號的“55H”碼送往輸出。
Symbol1的邏輯功能由AHDL語言編寫，具體如下：
Subdesignsymbol1
（A[7..0],S[6..0],B:input；
Y[7..0],D,L:output；）
variable
E[6..0]：node；
begin
E6=！A6；E5=A5；E4=!A4；
E3=A3;E2=!A2;E1=A1;
E0=!A0;
L=!B;
if(E[6..0]>S[6..0])then
(D)=B"1";
endif;
if(B)then
(Y[7..0])=H"55";
else(Y[7..0])=A[7..0];
endif;
end;
以上文本通過編譯后即可建為缺省圖形符號Symbol1。
4.2Symbol2的設計
Symbol2實現前后延時功能，采用圖形輸入，電路圖見圖4。
圖4中CLK1、CLK2為前、后延時的計時脈沖，由2.048MHz的MCLK主時鐘經分頻后得到，分別用于前延時計數器Countr1和后延時計數器Counter2計時。當無語音信號時，噪聲抑制控制器Symbol1的輸出D為“0”，Counter2計至Q2端為“1”后停止計數，并通過反相器將CLK2的輸入封住。Q2端的高電平同時對Counter1清零，使B輸出為“1”，噪聲抑制控制器輸出PCM碼“55H”，即無語音信號。
當接收到的PCM信號幅度超過設定的噪聲抑制閾值時，D變為“1”，Counter2被清零，此時Counter1脫離清零狀態開始計數器。Counter1計至Q1為“1”后B端輸出電平從“1”轉為“0”，前延時結束，Symbol1的輸出從“55H”變為轉發輸入的PCM碼。與此同時，B端的低電平將CLK1時鐘封住，只要Counter1不被清零，B始終為低。
如果接收到的PCM信號不是連續的語音而是突發噪聲，幅度只是短暫地超過設定的噪聲抑制閾值，那么D變為“1”后在Counter1未來得及將B變為“0”時D又回到了“0”，B的電平就一直是“1”，PCM輸出碼也始終是“55H”，突發的噪聲就不會傳到輸出端。
在話音信號持續期間，信號幅度在短暫時間內低于噪聲抑制閾值雖然使得D端電平有時為“0”，從而使Counter2有時脫離清零狀態開始計數，但只要信號幅度低于噪聲抑制閾值的時間不超過設定的后延時時間，Counter2就總是在計數未滿時就被再次清零，其輸出一直保持為“0”，使B也一直為“0”，輸出與輸入的PCM信號始終保持一致，語音不會發生繼續。只有當輸入信號幅度低于噪聲抑制閾值的時間超過設定的后延時時間后，Q2輸出“1”，才使Counter1被清零，使B為“1”，輸出PCM碼“55H”。再有信號來時，仍按上述流程工作。
4.3時序的設計
數字化噪聲抑制電路必須嚴格按照標準的PCM時序工作，電路由外部提供2.048MHz的主時鐘信號MCLK和幀同步信號Fi。Fi用于本部分電路PCM信號與其它電路的PCM信號組幀時進行同步，在不需要該功能時可將Fi輸入端接高電平。
Symbol3在MCLK的作用下產生PCM編解碼電路TP3094所需的幀同步信號F0，又從TP3094接收TSX0和TSX1信號以產生數字噪聲抑制處理所需的時序信號TSX、TT。為了保證PCM信號的正確讀入、鎖存、處理和移位輸出，這些信號間的時序關系必須如圖5所示。
TSX由TSX0、TSX1經“與非”后得到，在每幀中所選定的八個時隙傳輸PCM信號時為高電平。TSX為串/并行移位寄存器提供賦能信號，在主時鐘MCLK的下降沿將來自DX端的PCM信號讀入寄存器并移位寄存。TSX同時是PCM信號從DR端輸出的三態門控制信號。
TT是CPLD噪聲抑制時序中的一個重要控制信號，由TSX延時半個主時鐘周期（244ns）后取反得到。由于TT的延時作用，使得圖3中的參數化鎖存器模塊能在輸入的PCM信號完成串/并行變換后隨即于TT的升沿將數據鎖存住。在通過并/串行移位寄存器輸出PCM信號時，TT為高電平時把并行數據裝載進移位寄存器；TT為低電平時MCLK的上升沿將寄存器內的數據逐位地串行移出至DR端。
中心職業衛生技術服務業務流程通常為：接受客戶委托收集資料，現場調查制定方案現場采樣實驗室檢測出具檢測報告出具評價報告，與通常的實驗室檢測業務相比，多了現場調查、制定方案、現場采樣和出具評價報告等流程。為了使工作質量得到切實有效的控制，質量監督工作必須覆蓋所有領域，每一個環節都需要有質量監督員對其進行充分地監督。無論在哪個流程，一旦發現不符合或潛在的不符合，質量監督員即可采取適當的處置方式，有權或直接糾正，或報告科室負責人甚至質量負責人以采取糾正措施或預防措施，達到持續改進的目的。
1．2對監督員能力要求高
要求質量監督員“由熟悉各項檢測和（或）校準的方法、程序、目的和結果評價的人員”擔任，因此必須具備高于一般技術人員的專業知識和業務能力。職業衛生技術服務工作由于多學科交叉融匯的工作性質對質量監督員的專業背景、知識結構、專業技能和素質要求更高，主要體現在熟悉職業衛生各項方法標準和技術依據，熟悉標準的適用范圍、目的、原理；熟悉現場調查、樣品采集、檢測步驟和熟悉結果計算、分析和評價等。其次，質量監督又是一項管理工作，要求監督員必須熟悉中心的質量管理體系和職業衛生相關法律法規，并具有一定的管理、協調和溝通能力。只有兩者都具備，質量監督員才能在其各自授權的范圍內及時發現問題并提出相應的改進建議。
1．3監督難度大
職業衛生技術服務工作很大一部分是在現場完成的，因此，現場的質量監督至關重要，是技術服務工作能否準確高效、公正科學的關鍵一環。對檢測實驗室內部的質量監督已經有了許多成熟的理論和方法，但是對脫離實驗室控制的外部現場的質量監督工作，由于現場環境復雜多變，容易受各種人為因素影響，不確定因素較多，監督難度大大提高，相關文獻也比較少見。因此，質量監督員應根據現場實際情況結合自己的工作經驗因地制宜地確定質量監督的依據、內容和結論。
2職業衛生技術服務質量監督的計劃與實施
職業衛生技術服務是中心的主要業務之一，與其它業務一起被納入到中心的質量體系進行統一的質量管理和控制，因此其質量監督的計劃與實施流程依照中心的規定有序進行。
2．1編制體系文件
規范完整的體系文件能夠明確職責與權限，使各項質量活動有章可循且按要求規范進行，以此滿足客戶和自身的需要。中心質量手冊4.1中對質量監督員的崗位職責做了細致的描述：
（1）協助技術負責人實施專業檢驗/評價工作的質量監督與管理；
（2）監督所管轄人員的關鍵性操作，對本科所采用檢驗/評價方法、標準、規程等的合法性和現行有效性進行經常檢查，確保正確使用有效的技術標準、指導性文件；
（3）監督檢驗/評價環境條件和儀器設備，對儀器設備狀態、實驗環境和標準品、試劑的來源和有效期限等進行必要的了解、檢查并記錄，保證檢驗/評價活動在符合規定的狀態下進行；
（4）獨立行使監督職權，有權停止不符合規定檢驗/評價項目和檢驗/評價報告的發出；
（5）負責管轄區域內不符合工作的發現、識別及糾正措施的追蹤、驗證、記錄等。中心質量手冊中根據質量監督員的要求對其任職資格做了詳細的規定，要求質量監督員具有大專以上學歷或中級以上專業技術職稱，從事檢測/評價工作3年以上，對質量管理體系及檢測/評價各過程的工作較熟悉，能全面了解所監督范圍內的工作內容、方法及技術，具備正確檢查檢測/評價結果的準確性和可靠性的能力。質量監督員由各科室負責人提名，質量負責人審核，中心最高管理者任命，目前中心共有7名質量監督員，覆蓋了涉及職業衛生技術服務的各個科室。同時,一套適宜、符合的質量監督程序是質量保證的前提，是實驗室結果科學、客觀、公正的重要保證，同時更是質量監督員的工作依據和準則，因此中心還制定了《監督管理程序》，對質量監督的目的、方法、職責和要求等做了進一步的闡述和規定。
2．2制定質量監督計劃
質量監督是有計劃的質量管理活動。為了更有效地對職業衛生技術服務每個環節實施質量監督，在監督定位、質量、數量、時間、實效等方面有嚴格規定的行為規范。中心每年年初都會由質量監督員協助質管科制定年度質量監督計劃，主要是按照《實驗室認可準則》的要素、以往年的質量監督情況作為參考，針對某些容易出現問題的薄弱環節、對檢測結果影響大的關鍵環節、新項目和新方法的開拓等方面，統籌安排年度質量監督的內容、項目、對象、頻次和要求等，確保質量監督計劃能夠覆蓋職業衛生技術服務的整個過程，同時也更具有可操作性。中心要求每位質量監督員定期監督抽查，至少每月1次。
2．3設計質量監督記錄表
質量監督筆錄是實驗室持續改進的重要依據，也是內審、管理評審、實驗室監督評審和復評審的重要參數。中心質量監督記錄表的格式比較開放化，監督員可按某個監督要素填寫單項監督內容，也可根據一整套工作流程涵蓋多項監督內容，但原則是實事求是、客觀公正和可再現性。監督記錄最基本的內容包括被監督科室、被監督人、被監督事實的描述。同時，需填寫監督結果評價和不符合工作處理意見。
2．4實施質量監督
質量監督員根據監督計劃的要求，對重要的檢測業務、采樣/檢測過程的關鍵點、薄弱環節，如在培人員、某些易出現不符合工作的技術操作或質量活動進行重點監督。當發現問題時及時予以糾正和制止，并責令其改正。同時，加強與被監督人員的溝通，確保質量監督工作到位、持續和有效。
2．5編制質量監督報告
《實驗室認可準則》4.15管理評審要素中明確了質量監督報告是管理評審的主要輸入之一，因此，中心質量監督員每年都會形成質量監督工作總結報告，分析年度質量監督的工作情況，提交管理評審會議進行審核。同時，質管科也會每季度收集、檢查和指導監督員的日常監督記錄，使質量監督員工作同樣受到管理和控制，以便隨時發現監督員工作的不足并加以改進和提高。
3職業衛生技術服務質量監督的內容
職業衛生技術服務質量監督的內容很廣，各相關科室質量監督員應從本科室實際出發，監督影響最終結果正確性和可靠性的主要因素，包括人員、設施與環境、檢測方法及確認、測量溯源性、采樣、樣品處置、試劑和消耗材料、儀器設備等方面。只有形成由質量負責人、質管科、各職能部門、檢測部門和評價部門的質量監督員組成的周密質量監督網絡，全面鋪開監督，才能確保職業衛生技術服務工作質量滿足各方要求。而在職業衛生技術服務需要被監督的各項因素中，需要被重點關注的內容主要有：
3．1人員《實驗室認可準則》和《資質認定評審準則》
都對質量監督有條款要求?！秾嶒炇艺J可準則》第4.1.5條規定：“由熟悉各項檢測和（或）校準的方法、程序、目的和結果評價的人員，對檢測和校準人員包括在培員工，進行充分的監督”；第5.2.1條規定：“當使用在培員工時，應對其安排適當的監督”；第5.2.3條規定：“在使用簽約人員及其他的技術人員及關鍵支持人員時，實驗室應確保這些人員是勝任的且受到監督”?！顿Y質認定評審準則》第4.1.10條規定：“實驗室應由熟悉各項檢測和（或）校準方法、程序、目的和結果評價的人員對檢測和（或）校準地關鍵環節進行監督”；第5.1.1條規定“使用合同制人員及其他的技術人員及關鍵支持人員時，實驗室應確保這些人員勝任且受到監督，并按照實驗室管理體系要求工作”；第5.1.4條規定“使用培訓中的人員時，應對其進行適當的監督”。由此可見，人員整體素質是保證檢測質量的一個重要因素，對人員的監督是質量監督工作的核心和重中之重。從事職業衛生技術服務的現場檢測/采樣人員、實驗室檢測人員和評價人員按規定都必須經過省職業衛生技術服務資格培訓和考試。對他們應重點監督現場檢測/采樣人員是否了解相關有害因素的特點；是否熟練掌握和應用相關有害因素現場采樣、檢測的規范，是否熟練掌握現場采樣設備的原理和操作，是否熟悉職業接觸限值；實驗室檢測人員是否熟練掌握和應用化學有害因素實驗室分析的原理和方法，是否熟練掌握實驗室分析儀器的原理和操作；評價人員是否能全面準確地識別與分析職業病危害因素；是否能科學地評價危害程度和健康影響；是否能準確評價職業病危害防護設施；是否能提出有效可行且具有針對性的職業衛生管理措施建議等。新上崗人員和在培人員，由于工作經驗不足容易出現失誤，也是需要被重點監督的對象。
3．2儀器
職業衛生技術服務的“儀器”包括采樣儀器、現場監測儀器和實驗室檢測儀器及相關的輔助設備。職業衛生技術服務評價的項目不同，工藝特點和技術要求就不同，因此使用的儀器設備也不同。對儀器設備監督的重點主要有：是否選用合適的經過計量檢定合格或校準的儀器設備，是否使用前后對其功能進行了嚴格檢查以確保處于最佳使用狀態，是否建立了儀器設備臺帳；是否健全了責任人制度、維護保養制度、安全使用制度和期間核查制度等。對于長時間樣品的采集，采樣人員是否在樣品采集前后分別進行流量校正；在采樣過程中流量調節是否準確；現場使用的設備由于脫離了實驗室控制，其領用和返回中心時是否均進行了功能性檢查，質量監督員也應給予重點關注。
3．3材料
職業衛生技術服務的“材料”主要有標準物質、化學試劑和采樣吸收液等。質量監督重點檢查是否采用有證標準物質并嚴格檢查驗收和正確合理使用；是否建立了管理臺帳，進行標準物質和試劑材料的收、發、儲、運等各環節的嚴格管理；吸收液是否隨用隨配以保證其有效性、準確性和科學性等。
3．4法
職業衛生技術服務的“法”是指在實際工作中依據的各種技術標準，包括國家、地方和行業標準以及相關作業指導書等。對技術標準監督的基本要求是必須為現行有效的版本并受控，相關人員能正確地按照標準方法進行操作。當標準方法變更或開展新項目時，應進行必要的確認或驗證。如果使用非標方法或產生偏離，應經過客戶同意和技術確認等。
3．5環境
影響職業衛生技術服務工作質量的環境因素較多，對環境設施的監督主要分二方面，一是對現場采樣、檢測的環境進行監督，是否滿足采樣儀器和現場檢測儀器正常工作所需要的基本條件；二是對實驗室內務管理、環境設施的配置、運行和記錄情況等進行檢查。相鄰檢測區域之間存在不利影響時，是否采取了有效隔離措施，也是監督的基本內容之一。
3．6采樣
在職業衛生服務過程中，現場采樣的質量控制至關重要，它是技術服務工作能否準確高效、公正科學、誠實守信、優質服務的關鍵一環。采樣方案的正確制定要考慮很多因素，如生產產品、副產品和中間產物等的種類、數量、雜質及理化性質等，原料投入方式、生產工藝、加熱溫度和時間、生產方式和設備完好程度等，工作地點空氣中職業病危害化學物質產生和擴散規律、存在狀態、估計濃度等，勞動者的工作狀況，工作地點衛生狀況和環境條件、防護設施及使用、個人防護設施及使用狀況等。因此要保證樣品采集的代表性、真實性和完整性，必須監督好每一個關鍵點；包括現場職業衛生學調查是否充分，是否調查了項目位置、項目范圍、勞動定員和工作制度、崗位設置和定員、產品名稱及相應的年產量、生產過程中使用的原料和輔料、生產過程中產生中間產品和副產品、生產設備的名稱用途和布局、化學室試劑和年使用量、建設項目工藝流程和職業病防護情況等內容；采樣對象是否包括不同工作崗位的、接觸有害物質濃度最高和接觸時間最長的勞動者;采樣點是否選擇了具有代表性的、能反映工作場所空氣中有害物質真實濃度的地點，是否包括空氣中有害物質濃度最高、勞動者接觸時間最長的地點，是否設在工作地點的下風側，采樣高度是否盡可能靠近勞動者工作時的呼吸帶；采樣時段是否在正常工作狀態和環境下進行，重點采樣季節是否控制在空氣中有害物質濃度最高的季節，是否選擇在作業場所中有害物質濃度最高的工作日和濃度最高的時段進行采樣；采樣時間是否根據評價目的不同而定，評價職業接觸限值為最高容許濃度、短時間接觸容許濃度和時間加權平均容許濃度時，采樣的時間都有不同要求；樣品的數量及頻次是否滿足檢測和評價要求等。質量監督員的監督依據為GBZ159-2004《工作場所空氣中有害物質監測的采樣規范》，該規范涵蓋了有毒物質和粉塵檢測的采樣方法，規定了作業場所空氣中有害物質監測的采樣方法和技術要求。由于職業衛生樣品的特殊性和檢測條件的嚴格性，容易受到環境因素和人為因素的影響，必須正確采樣，對空白對照和采樣效率等也要進行質量監督。
3．7樣品管理
職業衛生樣品由于不可能復測，因此在運輸、接收、處置、存儲、保留和前處理過程中的質量監督也至關重要，可以防止樣品被污染或樣品中待測物的損失而導致的檢測結果失真。核查樣品在流轉過程中的唯一性標識，樣品保存條件和運輸工具是否符合規定要求，現場采集樣品的編號和記錄是否相符等。
3．8檢測/評價報告
職業衛生技術服務工作的最終產品包括檢測報告和評價報告，它們的準確性和有效性直接關系到客戶的利益，是企業降低職業風險、提高建設項目本質安全，實現安全生產的重要依據，需要被重點監督。檢測報告的質量監督主要包括：數據是否完整準確，是否使用法定計量單位，使用實驗室資質認定（CMA章）和實驗室認可（CNAS章）是否符合規定，報告信息是否齊全，報告是否有唯一性標識，分包項目是否注明等。評價報告對建設單位預防、控制和消除職業病危害的意義重大，需要認真細致的監督，以防止有問題的報告出現。監督員應重點監督建設單位提供的技術資料的齊全性、企業工藝流程描述的準確性、評價報告中現場調查記錄的真實性以及對企業提出建議的合理性等方面。
1.我國的棉紡織技術水平與國際水平相比具有一定的差距
我國是發展中國家，勞動密集型產業在我國的發展規模很大，尤其是紡織工業，在我國的發展行業中占據著重要的地位，但是我國的棉紡織技術還相對比較落后，例如在使用的棉紡紗錠中，有將近一半都是比較落后的紡織設備，大部分還是傳統的產品，與國際先進水平有著很大的差距，并且在很多中小型棉紡織企業中，還存在著傳統的手工作業技術，對于一些先進的自動絡筒機、無梭織機等實用不夠廣泛，并且轉杯紡水平不高，比較精細的技術還處于研發的階段，一些具有高檔水準的棉紡織工藝還不能大規模的生產，例如無結紗、精梳紗等。我國棉紡織技術相對比較低，影響到了棉紡織業生產質量和水平。
2.棉紡織技術加工的產品不能滿足市場的新要求
經過對我國的棉紡織技術進行研究，化纖紡織產品已經占據了我國紡織工業大部分的加工量，但是我國的化纖差別很低，且功能性的纖維生產量比較小，高性能的纖維還需要進行進口，而當代社會對棉紡織技術有了更高的要求，需要進行綠色纖維的生產，我國的綠色纖維還處于研發的階段，并不能滿足當代社會的發展需求。
二、現代棉紡織技術的發展趨向
1.現代棉紡織技術向智能化的方向發展。我國傳統的棉紡織技術主要以手工操作為主，20世紀以來我國進行了國際棉紡織生產的實驗，梳理機被運用到了棉紡織生產當中，為棉紡織企業的開清棉和梳棉工序創造了便利的條件，而國際的棉紡織技術主要是以信息化為特征，運用電、機器、液壓等進行傳感技術和變頻調整，使得棉紡織技術朝向自動化的方向發展，極大地提升了企業生產的質量和水平，降低了生產成本帶來了經濟效益和社會效益。使用清梳聯單機，利用壓力傳感、信號轉換、計算機處理以及計算機綜合監控等技術來確保生產全流程的穩定性和可靠性，使得棉紡織的總流程處于連續、同步以及平穩的狀態，將輸出棉的條長片段、短片段以及超長片段的均勻度控制在規定的范圍內。此外運用異性纖維在線自動檢測清除裝置設備來進行異性纖維大小和位置的判斷，利用彩色數碼攝像技術完成清除過程，使得異性纖維能夠通過高速氣流進行排放。自動落紗機、自動絡筒機的使用極大地方便了棉紡織工業的生產，并且不斷地完善空氣捻接技術，推動了細絡聯技術的運用，因為在棉紡織工業中，生產所需的勞動力比較大，而且員工的工作量也很大，必須將生產工序進行直接的連接，確保產品生產的質量和水平，提升生產效率，降低勞動和生產成本，解決紡紗速度和細沙卷裝兩者之間的矛盾，有效地提升了環錠細紗機的錠速。無梭織機的出現是機電達到了一體化的水平，有效地實現了生產的自動化，使得產品的質量和種類都有了很大的變化。無梭織機可以通過劍桿、噴水、噴氣以及片梭等四種狀態的物種運動與輔助運動相結合，利用先進的電子信息技術進行各方面的自動化操作。
2.在現代棉紡織技術中運用到更多的新工藝和新設備，經過不斷地完善，被廣泛的應用于棉紡織生產中。在當代社會的棉紡織技術中，轉杯紗紡技術是當今比較新型化的棉紡織技術。轉杯紗紡機實現了全自動化，利用自動接頭、自動落紗、自動輸送筒管等功能使得紡杯的速度有了很大的提升。轉杯紡紗機的全自動接頭裝置利用先進的檢測技術，提升了接頭運作的質量和水平。噴氣紡也是棉紡織技術中的一種新型化的紡紗技術，可以有效地縮短工藝流程，減少勞動力，產品耐磨，毛羽少，但是其產品的強力不夠，并且手感上有欠缺?？梢赃M行純棉紗的加工，生產出包芯紗和花色紗，有效地提升了各道生產工序的生產效率。緊密紗紡技術的應用可以有效地提升細紗的強力，減少細紗斷頭，改善產品的手感，提升了產品的質量。新型無梭織機的使用縮小了引緯張力，提升了紡織的效率可以進行大批量的棉紡織品生產。
3.棉紡織技術向加工多樣化纖維原料的方向發展。化學纖維在當代社會中的應用日益重要，化學纖維質量品種的開發力度不斷地加大，人們對紡織產品的要求不斷地提升，使得棉紡織業進行化學纖維原料加工成為必然，而化學纖維原料的加工需要進行不同組分、不同配比的交并、交織和長絲與短纖的包纏、包芯等，需要利用各種先進的新型工藝、技術和設備，才能實現多樣化和個性化的棉紡織產品。
三、推動我國棉紡織技術的現代化發展
1.要不斷地更新棉紡織設備
在棉紡織業的生產過程中，不僅要注重對棉紡織技術的開發和利用，更要對陳舊落后的生產設備進行及時的更換，確保其進行正常的運行，生產產品的質量和水平得到提升，利用不同的生產設備來進行多樣化和個性化的生產。
2.要保持棉紡織業的技術創新性
創新是棉紡織業發展的重要內容，要進行棉紡織新產品的研發就要發揚創新的精神，不斷地研究和開發創新性技術，增強棉紡織行業的競爭力，在市場上占據質量和價格的優勢，同時還要進行體制和機制創新，加強對棉紡織業的管理，促進棉紡織業的可持續性發展。
3.提升棉紡織生產的技術水平
我國的棉紡織行業要與國際接軌，引進先進的生產技術，與此同時必須通過自身進行核心技術的研發才能夠提升我國棉紡織行業的生產水平，要引進更多先進的人才，提升員工的專業知識水平和技能，加大對紡織行業的科研投資，實現獨立生產，不斷地調整和優化產業結構，優化資源配置，完善棉紡織行業的生產管理機制，提高我國棉紡織工業的整體水平。
4.對棉紡織業的體制進行改革
我國推行公有制下多種所有制并存的生產模式，發展國有資本、集體資本以及非公有資本等混合所有制經濟，實現了股份制生產，將企業的所有權和經營權分離開來，極大地推動了技術創新，完善了企業管理體制，提高了企業以及企業資金的運作效率，提升了企業自我改造和自我發展的能力，增強了棉紡織行業的競爭力。
(1)池塘準備：養殖水池采用水泥池4口，面積為400米2，池四周具有倒檐結構。在蝦苗放養前池塘要經過充分曝曬，每池使用生石灰150千克消毒，一周后水池用高壓水泵進行沖洗。頂部采用雙層聚乙烯白薄膜。養殖池中設置食臺、微孔增氧設備和水車增氧機。四周增設餌料臺。(2)隱蔽物設計①鳳眼蓮放入量和平時保持量以占水體總面積的1/4～1/3為宜，過多時要隨時取出。②池底投放長25厘米、口寬15厘米的“V”字形瓦片，每池投放200塊作為遮蔽物。③隱蔽物使用前必須消毒，方法是用50毫克/升漂白粉或者100毫克/升高錳酸鉀浸泡30～60分鐘，然后用清水洗凈使用。(3)放苗：一周后池塘中放入體長1～2厘米中華新米蝦，每畝放養1～2千克。
2.蝦苗放養
(1)蝦苗的選擇：要求個體大小整齊，健壯活潑，彈跳能力強，逆水性好，體表清潔，無寄生物附著在蝦體上，全長在2厘米以上。除肉眼觀察外，還要借助顯微鏡檢查，能較準確觀察到體上、鰓部是否有寄生物、細菌等，避免病原體帶入養殖池。(2)放苗：澳洲淡水龍蝦放養20～35尾/米2，蝦苗要一次性放足，規格整齊。
3.餌料與投喂
稚蝦的養殖中，在投喂稚蝦配合飼料的同時，池中還要培育大量輪蟲等浮游生物作為輔助餌料。前半月還要按蝦苗管理要求進行，每天投喂量為稚蝦體重的7%～10%，投喂6次，早晨可以搭配潑灑豆漿，給稚蝦增加營養。水體透明度要保持在30～50厘米。中蝦每天投喂量約為體重的5%。要采用優質配合飼料，搭配鮮活餌料。澳洲淡水龍蝦成蝦養殖階段以人工配合顆粒飼料為主，配以動植物輔助飼料喂養。每天投餌2～3次，為體重的3%～4%，要定時、定量投喂。定期投喂新鮮魚塊、螺螄等動物性飼料促進生長。投喂時早晨第一次投喂量稍多一些，傍晚的一次投喂量最多，占全天的60%～70%。陰雨天要少喂或者不喂，以保持良好水質和減少耗氧。
4.日常管理
(1)水質管理：在蝦池的進水口要設有篩網，對地下水、井水要曝氣、增氧，此類水體不能立即放入蝦池，要經過24小時以上曝氣或增氧才能使用。養殖澳洲淡水龍蝦的水體，pH值應保持7.5～8.5。水體中溶氧量以5毫克/升以上為好，使用微孔增氧技術，可以保持水體溶氧量到6毫克/升以上，并且可以底層增氧，以加快其生長速度。該實驗采用雙層薄膜的溫室養殖，在冬季使用地下熱水加溫，溫度最低在20℃，常年能夠穩定保持在24～30℃。創造了一個穩定的養殖環境，提高了澳洲淡水龍蝦生長速度。(2)生產管理：投餌1小時后檢查所有投餌點，觀察蝦攝食活動情況。發現池塘中中華新米蝦數量過多時，要及時撈出，防止中華新米蝦耗氧量過大，影響澳洲淡水龍蝦的生長。發現池邊或鳳眼蓮上有蝦爬時，多半是水體缺氧或有其他問題，應立即詳細檢驗并采取相應的措施。如果在池邊有蝦的殘體，應分析情況，確定有無敵害動物存在，采取相應的防范除害措施。死蝦要及時清除，不可亂丟。發現行動遲緩的病蝦要及時檢查治療。(3)敵害處理：蝦池中小雜魚要及時清除，清除時使用15～20克/米3茶籽餅全池潑灑，殺滅雜魚后及時換水。
二、結果
經過4個月的養殖，養殖的澳洲淡水龍蝦平均規格達到65克/尾以上，采取捕大留小，分批上市。
1．1理論教學中的不足眾所周知，生物技術作為一個新興的理科專業，學科專業交叉性強而且涉及領域非常多，所以學科內容涉及的范圍廣，內容比較雜。這就對任課教師的理論素養和能力提出了較高的要求，但是，很多開展此專業培養的高校卻并未建立一支屬于生物技術專業的專職實驗教師隊伍，使得大部分的教師既要承擔理論教學，又要承擔實驗教學，任務繁重，教師沒有充分的時間去提升自己的理論素養、去思考如何提高教學質量。
1．2實驗教學中的不足生物技術專業實踐性較強，所以實驗課程較多，僅利用上課時間完成略有勉強，不利于學生充分吸收實驗課程的內容。有一些實驗耗時較長，在規定時間內可能無法完成，須利用課余時間來繼續完成，學生急于求成，難免將實驗當成一種負擔，粗糙的任務式完成。同時，由于學生多，教師少，教師對于實驗教學的監督力度也是不夠的，對于實驗考核方面也缺乏嚴格合理的制度來促進學生對實驗的動手能力的培養。
2“導師制”的實施方案
為了提高教學質量，使得生物技術專業本科生的培養與社會需求相符合，筆者提出“導師制”培養實施方案：①本科生在讀期間，每個學期均可報名參加學校老師的科研課題。②根據學生自愿及老師挑選的雙向選擇下，每個課題安排一至兩個組的同學。每個組6個同學。③課題的主持人為導師。④課余及寒暑假期間，課題組學生跟隨導師熟悉實驗器材的使用、實驗室規則，以及動手協助老師完成科研課題。⑤導師定期組織課題組學生開組會。組會內容為匯報一段時間內的實驗成果，對完善實驗提出各自的意見并討論，指導、組織大家從理論上學習1～2種實驗方法，形成互相監督，互相學習的氛圍。⑥導師將學生的組會發言，動手能力，積極程度等方面進行考核，給出評分，計入畢業成績總評。
3“導師制”培養方案的探索
3．1優勢①教師方面：“導師制”的實施由于需要對學生進行實驗的具體指導，以及組會的組織，對身為“導師”的教師提出了更高的要求，這必將促使教師不斷的學習，提高自身的科研素養，并鍛煉教師的管理組織能力。②學生方面：“導師制”注重理論結合實踐，要求學生參加到具體的課題設計、實施中去，極大的提高學生學習理論知識和參與實驗的積極性，培養了學生的科學素養，鍛煉其動手能力；而定期組會的開展，要求學生不但要對自己的所學進行總結，還要能洞察其他同學的不足之處，因此要求學生做足會前準備，提高了他們的自學能力和學習效率。③資源方面：“導師制”的培養方案充分利用閑暇時間，學習和使用實驗器材，使實驗資源得以優化利用。
3．2不足及解決途徑①“導師制”需要學校有合適的科研課題，并且其數量要滿足學生的需要。為了解決這個問題，學校要出政策鼓勵教師申報科研課題，甚至鼓勵學生申報科研課題。在教師和學生的雙向選擇上，學校要宏觀調控，避免出現各課題組成員人數的失衡而導致的課題資源的浪費。②“導師制”要求課題組的同學一直跟進一個課題，而每個課題的研究方向、涉及的實驗方法都有局限性?？赡軐е聦W生接觸的知識點不全面。因此，學校應允許學生在讀期間每個學期都可以根據學習任務及自己的學習情況申請參加不同的課題研究?？己艘矐旁诋厴I總評中，而不是放在特定的某個學年。
（一）政治熱情不高，理想信念淡薄調查結果顯示有36.8%的學生認為“思想政治課的開設是非常必要的”，60.5%的學生認為“思想政治課的開設完全是浪費時間”。通過調查也發現，參與政治活動的熱情不高。調查顯示，“對十報告的學習”，“非常愿意參加”的學生僅占10.35%，“因為對組織和老師的尊重參加”的學生有6.28%，這種相對消極的政治參與態度，須引起足夠重視。
（二）集體觀念不強，道德標準個人化調查顯示，藝術設計專業學生認為應該具備基本的道德，但是道德的評判標準不一，不能用一些人的道德標準來束縛另一群人。在問及“你所理想的職業是什么”，32.37%的學生回答“清閑舒適”，63.43%的學生認為“充分發揮個人才能”。能開除90后的學生在追求發揮個人才能的同時也在注重工作工程的享受。但是他們在精神追求與物質享受上，一方面表現出較強的集體觀念，另一方面又不愿為集體利益犧牲個人利益。當問及“個人利益和集體利益發生沖突時你有何選擇”，48.67%的學生回答“盡量兩種利益趨同”、10.67%學生回答“視情形而定”。這也表明，他們雖然認為應該具備基本的道德標準，但一旦發生了違背公德的事情，他們的態度又是曖昧的。（三）組織紀律性不夠，行為方式情緒化在調查問卷中，當問及“對上課遲到你怎么看”時，58.8%的學生認為“遲到總比曠課好”，僅有9.75%的學生認為“不應該，是缺乏組織紀律性的表現”；在回答“對校園內的不文明行為你怎么看”時，有65.26%的學生認為“這是個人自由”，30.89%的學生認為“無所謂”，只有3.26%的人認為“應該注意大學生的形象”。由于藝術設計專業學生自身的特點，他們大都以快樂自己為原則，推崇時尚，思想前衛，喜張揚、好獨立、愛自由，追求感性滿足，行為方式情緒化。
二、藝術設計專業學生職業道德現狀分析
造成藝術類學生職業道德現狀的原因無外乎三類：社會大環境的影響；學校環境的影響；家庭環境的影響。
（一）社會環境的影響藝術類學生先天的對外界環境變化敏感性和他們的專業特點，使他們極易受到西方敵對勢力的文化侵蝕的影響，自媒體時代的今天，他們的信息獲取方式越來越簡單，信息獲取內容越來越豐富，信息獲取時間越來越短暫，社會上不良信息的傳播和接受形成了即時性和面對面的局面，缺乏辨別力的藝術專業大學生容易形成人云亦云的狀況，并且受到深深的影響。
（二）學校環境的影響在高職類?？茖W校中，由于很多學校因為社會需求，藝術設計類學院的成立時間短，加上藝術設計大環境長期未能形成系統的理論學科，學校專業課程的設置不夠合理，重技術教育，輕人文教育等多方面的原因，導致學生專業思想不穩定，職業道德觀念淡薄。
（三）家庭環境的影響藝術設計類學生的家庭環境相對來說一般比較優越，這樣的家庭氛圍，對孩子的教育偏向于開放化，學生獲得大量的書本知識，興趣愛好廣泛，學生特長比較突出，但是在人生觀、價值觀方面的教育可能比較淡薄，造成很多學生養成自我為中心的特點，他們追求享受，消費觀念大膽并且習慣于以眼前利益的實現，代替對遠大理想的追求，價值取向實用化、功利化。
三、藝術設計專業學生職業道德素質培養途徑探析
（一）以踐行社會主義核心價值觀為主線，構建職業道德教育課程體系黨的十以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。要求把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，貫穿于基礎教育、高等教育、職業技術教育、成人教育各領域，覆蓋到所有學校和受教育者，形成課堂教學、社會實踐、校園文化多位一體的育人平臺，同時還要求適應青少年身心特點和成長規律，深化未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育，構建大中小學有效銜接的德育課程體系和教材體系。完善學校、家庭、社會三結合的教育網絡，引導廣大家庭和社會各方面主動配合學校教育，以良好的家庭氛圍和社會風氣鞏固學校教育成果，形成家庭、社會與學校攜手育人的強大合力。
（二）加強引導，實踐育人，將新媒體的運用與職業道德教育結合新媒體技術環境下建構的虛擬空間不是一個與現實世界完全割裂的獨立空間，而是以現實為基礎的，是現實社會的拓展與延伸，展示了虛擬與現實的統一與整合。要避免學生沉溺新媒體娛樂不可自拔，就需要將新媒體的運用與思想政治實踐教育結合起來，培養學生利用新媒體、投身現實的實踐教育活動的能力。特別要重視學生在新環境中的實踐能力、創新能力、社會活動能力和交往能力的培養，使其真正成為媒介的主人，而不是媒介的奴隸。通過引導與教育，讓學生通過新媒體實踐提升自我素養，讓學生在實踐教育中體悟自己的價值。
（三）構建豐富的職業指導內容體系，加強職業道德教育構建豐富的職業指導內容體系，不僅包括內容上的豐富，主要體現教學內容的多元化建立職業指導、咨詢、服務機構，根據學生的心理、個性特點和興趣愛好進行綜合測評，系統開設職業規劃指導課程，幫助大學生樹立正確的就業觀。加強職業道德教育，為學生開展心理、求職、政策、創業等個性咨詢活動，幫助學生正確定位、增強自信心和耐挫心。為學生收集整理和提供就業實習崗位信息，組織企業宣講招聘會，提供就業或創業服務等。同時還應包括授課方式上的豐富，主要體現在分階段的引導式教學手段的設計，團體輔導、個性化輔導、素質拓展、專家講座、現場實踐等等。
四、軟件與藝術設計學院加強職業道德引導教育的一些做法
通過幾年的摸索實踐，我們以貼近學生的思想、學習、生活為切入點，開展了多項同學們喜聞樂見、樂于參與的分項目活動，也取得了一些成果，建立了不同類別的分項目活動，也在致力于把每個分項目都打造成精品活動。用“團隊文化節”培養學生集體意識，用勵志視頻激發學生積極向上的精神，用訪談類活動表達同學們的心聲，用“世界日”為同學們普及節日知識，用“學習感動中國人物事跡”感染學生。
（一）以四格漫畫的形式制作了多塊宣傳畫，在學校學生公寓，進行德育引導。
（二）選出學院內獲得重大比賽獎項或者有特殊表現的同學，制作訪談節目。把有代表意義的現場采訪片段和訪談節目制作成視頻到微博、人人等學院公共網絡平臺上，大范圍傳播，讓同學們相互轉帖、跟帖，以便我們擴大了解，深入探究。
（三）主要以真實的大學生校園學習生活為切入點，以同學們喜聞樂見的手法拍攝不同主題、不同風格的勵志微視頻，拍攝各種大學生優秀行為習慣及不良行為習慣制作成類似于公益廣告的宣傳短片，上傳到學院人人網公共主頁、學院微博平臺、學校貼吧等，讓校園文化建設達到更好地宣傳效果，目前已經拍攝六個短片。
