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吉爾伯特出生于1544年5月24日，1603年12月在英國倫敦逝世。他是英國女王伊麗莎白的御醫，也是一位物理學家。
吉爾伯特1558年考入劍橋圣約翰學院，以后又獲得醫學博士學位，擔任過皇家醫學院院長。他在40歲左右的時候開始研究磁石和琥珀的性質，并取得了巨大的成就，開創了近代電學和磁學的研究先河。
在吉爾伯特以前，人們已經發現摩擦過的琥珀可以吸引輕小物體，也發現了磁石具有吸引鐵的特性，不過對這兩種現象并沒有分清。吉爾伯特經過了大量的實驗率先區別了電和磁。他認為磁的作用有兩種，即吸引和排斥科技論文格式科技論文格式，而電只有吸引（現在我們知道同種電荷也是相互排斥的，吉爾伯特那時還沒有發現）。他認為電的吸引比起磁來要普遍得多，許多物質經過摩擦后都可以帶電，而磁的吸引只有一些特殊的物質才具有。他還指出，電力不是永久的，摩擦帶電的東西一旦變潮濕就會失去電性，而磁力則是永久不會消失的。
對于指南針為什么能指南北，過去人們認為地球的北極有座大磁山，還有的人認為北極星具有指方向的力。吉爾伯特通過做了一個著名的“小地球”實驗非常有力地證明了地磁場的存在，他把一塊很大的天然磁石磨成一個球狀，用細小的鐵絲制成小磁針放在磁石球的表面上，結果發現這枚小磁針的全部行為與指南針在地球上的行為十分相似，即磁針在球面的一定位置上的指向總是與磁針在地球的相應位置上的指向一致，從而初步證明了地球是一個大磁體。吉爾伯特把這個大磁石叫做“小地球”。由此他提出了一個假設：地球是一個巨大的磁石，它的兩極位于地理南極和地理北極附近。這一假設后來經過德國數學家高斯從數學上加以論證和完善，至今仍是地磁理論的典型概念。
在這里不得不說的是，雖然吉爾伯特用實驗證實了地磁場的存在，但這與我國科學家的最早發現相比，還是晚了數百年之久論文提綱怎么寫論文下載。
其實，在我國古代就發明了用人造磁石來做成指南針，它是我國古代的四大發明之一。在公元前239年的《呂氏春秋》中就有“慈石（磁石）召鐵”的記載。到春秋戰國時期，出現了用天然磁石琢制的“司南”科技論文格式科技論文格式，這實際上是一種最原始形式的指南針。十一世紀初年，就將其應用于航海中。
北宋沈括（1031~1095）所著的《夢溪筆談》中對于磁石磨成的指南針已有較詳細的記載，沈括也是世界上第一個清楚而又準確地論述磁偏角的科學家。他明確地指出，指南針所指的方向總是稍微偏離南北方向。這比西方哥倫比橫渡大西洋時（1492年）才觀察到磁偏角早了400多年。而到南宋已把磁偏角因地而異的情況明確地記載于書籍之中。
吉爾伯特的另一個偉大功績是給“電”命名。他研究了許多東西受到摩擦后的性質，結果發現不僅琥珀有吸引力，像硫磺、玻璃等物體經摩擦后也有吸引力。同時他還發現，有些東西無論怎樣摩擦也絕不能吸引別的東西。于是他給這個神秘的引力命名為“electricity”。這就是英文的“電”，與希臘文“Elektra”（琥珀）極為相似。吉爾伯特還發明了“驗電器”，這種儀器非常簡單，只不過是用一根針尖支起來的稻草稈，但是它與現代儀器的原理是一致的。由于它的靈敏性高，用它來檢驗物體是否帶電顯然比用輕小的木屑更準確。
1.1學術博客的信息組織研究
目前，學者主要針對學術博客的信息組織模式、信息組織技術的應用等展開研究。郎潔華針對搜索引擎、學科信息門戶、數字圖書館信息組織模式進行對比分析研究，采用問卷調查法對學術博客的信息組織現狀進行調研，發現學術博客信息組織模式存在一些問題，主要表現在信息資源質量普遍不高、已有功能與服務存在操作不便等問題、功能與服務體系不夠豐富和完善等;胡娟等指出目前學術博客存在分類類目設置不全、標簽使用不規范、知識組織脫離語義環境等不足，將主題圖技術應用于學術博客知識組織模型的構建，為學術博客知識組織提供有力的支持;吳丹等剖析了學術博客標注的作用，以圖情領域為例，對中英文學術博客的社會標簽與主題詞表進行對比實驗，顯示社會標簽與受控主題詞的重合率不高，為實現學術博客標注的規范化需要編制規范詞匯列表、建立標簽推薦系統;湯亞芬等選擇圖情領域學術博客為研究對象，構建了圖情博客領域本體，實現了對博客資源的語義描述和系統檢索。學術博客是一種網絡學術資源，其信息組織所要實現的規范標簽、語義檢索等尚沒有實現，還需進一步的研究。
1.2學術博客知識交流研究
在網絡環境下，知識交流是學術博客的首要目的，其具有相對開放性、“多對多”交互方式，這些特性在一定程度上彌補了傳統知識交流方式的缺陷，甚至和傳統知識交流方式相結合，共同為學術交流的發展做出巨大貢獻。在學術博客知識交流研究中，學者主要針對知識交流過程與動機展開了大量的研究。學術博客用戶間的交流是一種自發性的交流，是借助于網絡時代新生的信息傳遞技術與其他博主進行的信息互動。謝佳琳、覃鶴以學術博客知識交流作為研究對象，闡述了學術博客知識交流的整體過程及其主要步驟，包括知識轉移、知識共享和知識創新;王學東等通過關系維和結構維兩個維度構建了學術博客知識交流網絡，應用社會網絡分析方法分析了學術博客的知識交流網絡，并且通過收集科學網24位博主委員會成員的相關數據對此進行了驗證。一直以來，用戶知識交流的動機是學者關注的一個重要問題。甘春梅等以社會資本理論、社會交換理論和公共物品理論為理論基礎，探討了學術博客知識交流與共享行為的心理誘因;王偉軍等以科學網博客社區為研究對象進行了實證研究，發現私欲、人際信任等顯著影響用戶的知識共享，這里的知識共享行為包括撰寫、瀏覽、評論;而黃原原則主要分析了影響學者發文的動力因素和阻力因素，動力因素包括交流的需要、自我能力展現、個人知識管理和開放存取意識，阻力因素包括知識產權問題、科研考評因素和網絡不穩定。用戶參與學術博客主要是為了學術交流，除了和評論兩種交流途徑外，學術博客中的鏈接也不容忽視。鏈接類似于學術論文中的引文，Thelwall對此進行了類比，發現了4類鏈接動機:所有權、社會性、一般導航、無理由。學術博客促進了知識轉移的實現。Zhao分析了博客中的知識分享網絡和知識轉移，討論了學術博客中知識轉移的實現，發現知識在學術博客中轉移的可能性更大，學術博客的知識轉移也存在一定的障礙，內容不規范、語言障礙等;胡昌平等認為學術博客的博主與知識接收者應該在雙向溝通基礎上實現知識的傳遞過程，有關部門應該加強對學術博客內容的規范;張玥等則以圖書館學、情報學領域博客為例，通過核心－邊緣分析方法界定虛擬群落，描述群落結構，分析此群落中成員的彼此關系，認為基于話題的聯系在節點的聯系中是一種相對較弱的聯系。雖然學者們逐漸趨于利用博客進行專業方面信息的交流，但國內外學者之間很少通過博客進行交流，國內與國外交流網絡的密度也存在明顯的差距。知識共享是知識管理的核心環節。劉楓探討了學術博客知識共享的模式，從網絡用戶行為的角度分析了網絡用戶對知識共享的影響，得出網絡用戶的知識共享障礙，為以后構建基于學術博客的知識共享模式提供了理論基礎，但還沒有對知識共享模式進行實證研究。從現有研究可以看出，學者對學術博客知識交流、知識轉移、知識共享關注較多，也取得了豐碩的成果，但目前還沒有針對學術博客知識創新的研究，這為未來研究提供了重要的方向。
2個人知識管理在學術博客中的體現
2.1科學網博客
科學網博客社區是實施實名制的虛擬社會網絡社區，博主身份主要是科研人員、高校教師、技術人員等高級知識分子，定期地在博客首頁推薦關注較多的話題，是典型的跨學科學術共同體。
2.2學術博客中的個人知識模塊
在學術博客中，用戶個人知識管理是對博客平臺的知識進行獲取、存儲、吸收、分享等處理過程，包括自身外化的知識和從博客平臺獲取的知識。在大眾創造內容并彼此交互的學術博客中，用戶處在一個多維的信息空間中，信息資源得到極大的豐富和補充，文字、圖片、鏈接等信息繁冗復雜，信息迷航很容易發生。在科學網博客中，網民在注冊為科學網用戶時，需填寫本人研究領域并進行實名制注冊，博客服務提供商根據用戶的學術名片對其進行聚類。
2.3學術博客用戶的個人知識管理過程
學術博客用戶的個人知識管理是指對自身所關注的知識在獲取、吸收等方面進行管理。信息源的選擇是個人知識管理的出發點，博客用戶通常根據個人的研究領域、興趣等進行信息源的選擇和過濾。博客服務商為用戶提供網站搜索，方便用戶根據自身已有的知識結構、學習工作需求、興趣愛好等自主地選擇所需信息源。在科學網博客中，用戶采用實名認證的方式注冊，注冊時需要寫明自己的研究領域，形成自己的學術名片，博主之間可以相互建立好友關系，形成個人所選取的信息源。用戶通過學術博客獲取信息。博客屬于用戶交互式應用，學術博客是學術用戶借助于博客平臺生成的內容，網絡用戶可通過博文搜索、加為好友、學術名片等獲取自身所需信息。學科分類、群組等功能為學術博客用戶提供了更加廣泛的搜索與獲取信息的渠道。學術博客具有開放存取的特點，這恰好能滿足網絡用戶的需求，對促進學術交流、資源共享和科學研究等具有重要意義。用戶對所獲取的信息進行組織。信息組織是為了使隱性知識顯性化、顯性知識隱性化而對知識客體進行收集、整理、分類、加工、揭示、控制等一系列組織化過程及其方法。在科學網博客中，有個人博客和機構博客兩種類型，主要的信息組織方式是分組，用戶通過對好友分組，使具有同一興趣的好友或某領域的學習共同體聚合在一起，以劃分信息動態。博主也可根據自己的興趣愛好加入相應的群組。博客好友之間的信息交流。博客是一種社交類平臺，交流互動是網絡用戶參與博客社區的決定性因素，也是博客社區賴于生存與發展的基礎。在學術博客中，博主可用多種方式參與交流、分享知識，例如評論某條博文、發送消息給好友等，在交流溝通中強化與好友的聯系，保持知識的傳播效率。通過學術博客實現知識創新。網絡用戶個人知識管理的最終目標是為了實現自身的知識創新。知識創新可能來自于知識擁有者之間的交流互動、知識共享以及自身對所獲取知識的內化、外化的循環過程。博客社區的多重功能為知識的循環提供強大的支持，知識擁有者可通過發文、分享等自愿、無償貢獻自己的知識，比如用戶將所獲取的知識分享到QQ空間、微博、微信等其他社交平臺實現知識的再次分享，從而加快知識的流通;通過對同一博文展開評論而實現知識的交流互動，通過個人知識管理，基于自身的知識結構，對所獲取的知識進行內化、加工，進而轉化為個人所擁有的知識;最后，借助于博客平臺，用戶通過發文、討論等形式將自己所擁有的知識外化為新的知識而被傳播、共享。在這個循環過程中，知識貫穿于個人知識管理的始終，用戶最終是為了實現知識的創新。在學術博客平臺中，用戶利用信息的過程正是個人知識管理的過程，包括信息源選擇、信息獲取、信息組織、信息交流、知識創新。反映了網絡用戶在科學網博客中的信息行為。
2.4學術博客用戶個人知識管理的網絡社交關系分析
學術博客為博客用戶提供了全新的互動平臺，用戶間的知識共享是用戶在知識交流的基礎上進行的知識互動。邱均平采用了鏈接分析法和社會網絡分析法，通過博主－好友互鏈的二模網絡結構分析，發現基于好友鏈接的互動關系廣泛存在，通過共鏈分析，發現好友群體中最具影響力的博主。在學術博客中，因博客知識是以用戶為載體進行傳播的，故對社交群體的管理是對其個人知識管理的一個重要方面。在科學網博客中，用戶與信息是一個共同體，用戶間的互動是一種信息機制，借助于學術博客平臺得以有效運轉。在個人知識管理過程中，用戶要對所獲取的信息進行管理，首先是對博客中的社交關系進行合理的管理?？茖W網博客用戶知識互動主要通過加為好友、加入群組等功能來實現。加為好友是博客用戶根據自己的興趣愛好自發的行為，需要得到對方的審核通過才能發送消息。群組將具有共同研究領域或共同興趣的博客用戶聚集起來。博客注冊用戶之間通過成為好友實時地獲取信息。科學網博客中，網民要想成為博客用戶，需實名制注冊，每個用戶都擁有學術名片，一般來說，注冊用戶會根據其他用戶的學術名片選擇好友，比如情報學研究領域內的用戶更傾向于關注本學科研究領域內的用戶，即學術名片便于用戶定位個人所需信息。加為好友是科學網博客中最直接、最便捷的社交方式，也是知識獲取與傳遞最快速的手段，故有選擇性地加好友、加群組是在網絡社交過程中進行知識管理的非常有效的方法。在科學網博客平臺中，注冊用戶均可信息，內容更新速度迅速，信息繁榮復雜，信息質量良莠不齊，因此，博客用戶根據自己的需求和興趣選擇最值得學習、最需要了解、最值得借鑒的博客用戶加為好友，對博客信息進行有意識地篩選和過濾，節約獲取最有價值信息的成本。
一科技開發概況
1．科技開發的實質
什么是科技開發，至今仍無公認的定義，根據國內以科技開發為主導職能的機構情況分析來看，我們試將它概括為以促進科技成果的商品化、產業化為目標，組織實施科技成果的開發和成果轉讓，提供科技服務和科技支撐的綜合類科技研發活動。與其他類別傳統的開發研究工作相比較，科技開發的評價標準體系有其自身的特點。
2．科技開發機構體系
目前，我國已有專門從事科技開發的直屬國家政府的機構——中國科技開發院。該院是由國家科技部、廣東省人民政府和深圳市人民政府共同創辦，經國家批準成立的科技開發機構，與有關省、市政府合作設立分院辦事處和創業中心，現已設立十二個分院基地。所屬機構企業從事涉及計算機、生物工程、機電一體化、新材料、交通、能源等領域成果的商品化、產業化和國際化的開發業務。
3．科技開發前景
1科技開發工作的功能與服務對象已經發生變化。市場經濟的確立和經濟結構的多元化，使科技開發工作的主要服務對象不再局限于事業型科研機構和生產企業。事業型科研機構和國有企業在轉制或改制過程中，需要更新產品結構，進行技術改造，以適應市場經濟的需要：民營企業、三資企業和民營科研單位則正在不斷地開發新的項目，填補著經濟結構轉化過程中所遺留的空白。農村經濟體制改革提高了農村的生產力，農民渴望早口脫貧致富，對科技信息的需求日益迫切。為各行各業的技術創新和產業創新提供具體的、有針對性的科技服務，這一切與科技開發信息有效的傳播有著密不可分的關系。
2科技開發信息的傳播成為科技開發過程中的至關重要的環節。網絡化使信息的來源空前廣泛，大眾媒介的傳播作用在科技開發工作中顯得尤其的突出。李普曼在《輿論學》中曾指出人類生活在兩個環境里，一個是“現實環境”，另一個是“虛擬環境”。現實環境就是客觀存在的于你的周圍，能夠被人的自身直接感受和驗證的環境；然而人的經歷畢竟有限，人的很多經驗是通過他人獲得的，這就是“虛擬環境”。隨著社會的進步，現代社會中科技開發“虛擬環境”的比重越來越大，而它的構成正是傳播媒介。
二科技開發與新聞傳播關系現狀
1．科技開發傳播信息化
新聞傳播為科技開發提供了交流的平臺，科技開發可以通過新聞傳播進行可利用的信息資源的集合。全球性技術的傳播信息網絡技術，為我們提供科技開發的新途徑。大眾傳播有利于迅速而有效的將創新信息傳達給潛在的接受者，能帶來知識的覺醒。傳播手段的發展動力演繹了科技開發方式所推動的經濟社會前進過程，“傳播是社會不斷創造新的生產、流通和消費狀態，并使屬于這些狀態的社會關系與之相適應?！?/p>
2．科技開發與新聞傳播結合之不足
1科技開發結合新聞傳播現實研究不夠緊密。對新聞傳播在科技開發過程中的政策法規、經營與管理等現實問題缺乏相應的理論研究，既缺少對科技開發研發項目中導入新聞傳播經營個案、科技開發媒介傳播信息資源共享等微觀問題的細致研究成果，又缺少為現實服務、影響決策的戰略性研究報告。
2市場經濟條件下科技開發的新聞傳播研究不夠系統，科技開發傳播自身建設缺乏規劃。市場經濟條件下科技開發的新聞信息的研究顯得零散、滯后，缺少抓住市場經濟條件下科技開發新聞思想的精神實質去解剖新聞傳播現實問題的研究成果。科技開發傳播基本上停留在方法操練或對策咨詢層次，從而在總體上無助于新聞傳播對科技開發最大效益的的發揮。
3科技開發新聞傳播研究有待加強交流合作?？萍奸_發新聞傳播研究有待加強橫向聯合、科技開發實體聯合，加大經費投入，改善科技開發新聞傳播條件，克服因經費、人員、方法等限制而難以進行相關信息資源整合構建項目的弊端，科技開發機構應有側重的成立能廣泛利用新聞傳播整合有效資源的信息業務部門。
3．建設科技開發信息傳播體系的必要性與緊迫性
1市場經濟下的科技開發需要信息支持。科技開發主體和科技開發服務客體是否能夠方便快捷地獲取準確、及時、系統的市場信息作為正確決策的前提，成為在市場經濟中能否立于不敗之地的首要因素?；鶎诱?、相關政府部門、研究機構也需要現代信息網絡提供準確、及時的信息，作為作出決策、提出對策的依據。
2信息時代我國科技開發工作對傳播信息化有了更為迫切的要求。我國對國內外市場的認識與把握還很膚淺，一些發達國家憑借其在科技、管理、信息、環保等方面的優勢，設置了技術法規、標準、合格評定程序等為主要內容的壁壘。這除了與我們自身一些科技開發管理觀念與手段都落后于國際化的商業競爭需要之外，另一重要因素就是參與國際競爭的市場信息體系與客戶服務體系建設準備的不充分。這就更需要科技開發職能部門在市場傳播信息體系建設方面加大力度、加快速度，以完備的信息服務來彌補自身獲取信息能力的不足，以必要的信息支持來減少科技開發服務過程的大幅波動與市場風險。
三積極主動構建科技開發的新聞傳播體系
1．建立科技開發傳播體系數據技術支撐體系
科技開發傳播信息的完整性直接決定信息的有效性，信息的有效性數是科技開發服務質量的核心。要從整合行政資源入手，把數據資料，作為重要的信息資源，有序開放，充分利用并考慮投入資金支持基礎設施建設，鼓勵和支持標準化科技開發信息數據庫的規劃建設。
2．培育現代科技開發傳播服務體系
科技開發傳播服務具有智力密集、技術密集、專業化程度高、市場集中度高的特點，承擔著信息收集、加工、處理和傳遞的功能。應大力培育和發展一批具備較高執業資質和道德水準的獨立公正市場化運作的現代科技開發傳播服務機構。
3．建立健全科技開發傳播管理體系
中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）45-0235-02
一、國際化評審的重要意義
博士培養質量反映一個國家的人才素質和科技水平，而博士學位論文質量是培養質量的重要體現。博士論文國際化評審，即論文采用全英文書寫，主要由外籍專家評審，并采用全英文的方式進行畢業論文答辯。對博士論文進行國際化評審，有利于比較和借鑒國外的先進經驗，以評審促進博士培養質量和學位論文質量提高，從而培養出一批具有全球視野和國際競爭力的拔尖創新型人才。同時國際化評審有利于增進國際交流與合作，擴大我國大學的國際學術影響力。因此，進行博士學位論文的國際化評審有著重要的意義。
二、探索國際化評審的必要性
首先，隨著我國研究生培養國際化程度的提高，一些高校花大力氣建設了一批全英文專業，吸引了越來越多的留學生到我國攻讀全英文博士學位。有些高校甚至聘請了國際知名外籍教授擔任全職教授或兼職博導。這部分博士生畢業全部撰寫英文論文。采取國際化評審的方式，更符合這些師生的實際需求。
其次，眾多高校與國外高校合作建設了一大批雙學位博士生項目。試行博士論文國際化評審，有利于博士生的培養標準進一步與國際接軌。同時也吸引了國外優質留學生生源來我國攻讀雙學位項目。
三、國際化評審的實踐背景
此前，國內少數高校曾進行過博士論文國際化評審的嘗試[5]，但是并未有大范圍的實踐。國內對博士學位論文的國際化評審方式尚處于摸索階段，尚待完善和改進。因此，本文以上海交通大學生物學學科的博士學位論文國際化評審實踐為借鑒，通過分析和總結，試圖為今后國內的博士論文國際化評審探索提供參考。
我校的生物學科近年發展迅速，在教育部第三次學科評估中位列第三，且博士培養的國際化程度較高，因此生物學科成為我校985三期試點國際化評審的學科之一。本文以該學科進行的博士論文國際化評審為例，通過分析專家的評閱意見，力求從國際專家的評閱意見中總結出先進經驗，為今后提高博士培養質量提供借鑒。
四、評審的側重點分析
參加評審的既有來自德國、英國、美國等國的歐美專家，也有來自日本、韓國、新加坡、中國臺灣等國家和地區的亞洲專家，還有來自歐美著名大學的華裔專家，以及國內知名大學和研究機構的專家。通過對總計32份國際評審專家的評閱意見的分析，發現來自不同國家和地區的專家，評閱的重點既有相似之處，又有側重點的不同。
生命科學是一門研究生命活動規律的實驗科學，講究的是發現未知，各國專家都關注論文的創新性，以及創新的實用價值。不過專家們評閱關注的點各有不同。
（一）歐美專家
歐美專家往往會對論文的研究領域、研究目的、研究策略、實驗步驟、實驗結果逐一細致分析，指出閃光點。歐美專家關注作者作為獨立的研究者，選取合適的實驗方法，并熟練運用，使之為解決科學問題服務的能力，并同樣看重課題合作研究者對文章的貢獻。歐美專家不光看重論文作者作為第一作者完成的研究，也看重作者作為第二甚至第三作者，協助他人完成的相關課題。尤其重視作者是否在本領域內影響因子高的SCI期刊上發表了論文。同時，歐美專家尤其關注英文的寫作，特別是摘要和前言的寫作。大到文章的結構，語言的陳述，小到圖表圖例的格式，參考文獻的標注，語法和拼寫錯誤等，都會在評閱意見中指出。
（二）亞洲專家
亞洲專家會詳細分析作者的寫作和實驗思路，并同樣關注作者的科研水平，包括對所研究領域背景知識的了解程度，以及對實驗方法和技能的全面掌握和熟練運用。和歐美專家相似的還有，亞洲專家同樣重視作者在影響因子高的SCI期刊上發表的論文。對論文的寫作細節的關注度也和歐美專家類似，也都提到了前言和摘要的寫作，用詞的準確性，圖表圖例、參考文獻、語法和拼寫錯誤等。不同的是，亞洲專家尤其關注論文的實驗部分，設計是否合理，數據是否充分，結論是否有說服力等都是關注的重點。并且，亞洲專家往往會關注作者下一步的研究方向。
（三）歐美華裔專家
歐美華裔專家和亞洲專家相似的是，也會詳細分析作者的寫作和實驗思路，并同樣重視論文的實驗設計和實驗結果的分析。作者對本研究領域背景知識的了解程度，也是華裔專家關注的重點之一。這和歐美、亞洲專家也類似。華裔專家也重視作者發表的SCI論文，但程度不及歐美和亞洲專家。雖然所有參加了國際評審的博士生都發表了較高水平的SCI論文，但是只有約三分之一的華裔專家的評閱意見中提及了SCI論文。而絕大部分歐美專家和亞洲專家都對作者發表的SCI論文有所提及，并把發表SCI論文作為博士生科研水平的重要體現。華裔專家特別重視的是論文的獨創性、工作量以及研究深度。華裔專家還重視分析問題和解決問題的能力，論文寫作細節如拼寫和語法錯誤等也有提及。不同的是，華裔專家往往會對下一步的研究方向提出自己的建議。
（四）國內專家
國內專家和國外專家相似的是，關注作者分析和解決科學問題的能力，且關注論文實驗的設計和的分析，以及論文涉及的工作量和研究成果的現實意義。和華裔專家相似的是，國內專家一般也會提出對下一步研究方向的建議。和國外專家明顯不同的是，評閱意見中幾乎不提及作者發表的SCI論文。國內專家會對論文寫作上的細節有所關注，如指出圖表和圖例的標注錯誤，但是對英文用詞的準確性，拼寫和語法錯誤等，未有提及。
五、啟發與思考
一方面，多份海外專家的評閱意見提到論文已經達到國外知名高校授予博士學位的水平，這表明國內生物學科博士生的培養已經達到了一定的水平。同時雖然各國專家的評閱重點有所區別，但是所有專家都特別重視論文的獨創性。獨創性既包括獨立思考，獨立解決科學問題，又包括提出創新的觀點，使用創新的方法，得出新穎的結論。因此，創新能力的培養一直是博士生培養的重點。
另一方面，雖然近年來各高校都對博士畢業有發表一定水平的SCI英文論文的要求，但是，從專家的評閱意見來看，國內博士的英語寫作能力尚待加強。除個別專家提到論文作者的英文流利外，其他都曾詳細地指出作者用詞、拼寫和語法的錯誤。因此今后在博士培養中，撰寫英文論文的能力需要作為一個培養重點。目前我校已經開設專門針對博士生的學術論文寫作課程，旨在提升博士生撰寫英文學術論文的能力。
綜上，博士學位論文進行國際化評審是博士生培養與國際接軌的必要準備。國內博士論文雖內容已經達到一定水平，但與國際先進水平尚有差距。因此，今后應該繼續推進和推廣博士論文國際化評審，努力學習國外培養博士生的先進經驗，提升博士生培養的總體水平。
參考文獻：
文獻d是指學位論文，學位論文是作者為獲得某種學位而撰寫的研究報告或科學論文。一般分為學士論文、碩士論文、博士論文三個級別。其中尤以博士論文質量最高，是具有一定獨創性的科學研究著作，是收集和利用的重點。學位論文代表不同的學識水平，是重要的文獻情報源之一。
參考文獻類型及文獻類型，根據GB3469-83《文獻類型與文獻載體代碼》規定，以單字母方式標識：專著M；報紙N；期刊J；專利文獻P；匯編G；古籍O；技術標準S；學位論文D；科技報告R；參考工具K；檢索工具W；檔案B；錄音帶A；圖表Q；唱片L；產品樣本X；錄相帶V；會議錄C；中譯文T；樂譜I；電影片Y；手稿H；微縮膠卷U；幻燈片Z；微縮平片F；其他E。
（來源：文章屋網 ）
我要感謝師兄李俊雅研究員。他從美國康奈爾大學學成歸國后正是我實驗的中期階段，許多問題的解決都是他具體指導的。他精湛的數理統計和遺傳學理論，開闊的科研視野及為人處事豪爽的性格為我今后的人生樹立了標桿!
本試驗是在中國農業科學研究院北京畜牧獸醫研究所牛遺傳育種實驗室完成的，在樣品采集和實驗實施過程中，得到了陳金寶老師、高雪老師和任紅艷老師的支持和幫助，在此表示誠摯的謝意!
非常感謝西北農林科技大學xxxx和xxx教授在論文的選題和試驗設計過程中的指導和幫助!特別感謝xxx教授在學校對我學習上的指導和生活上的關心。
在即將畢業之際，非常感謝實驗室的在讀博士榮敏、侯冠彧、鄧桂馨、周正奎、黃萌、袁崢嶸和在讀碩士賀建寧、李嬌、張猛、杜新華等的幫助!感謝已畢業的博士研究生張清峰、張小輝、王興平、姬愛國、淮亞紅、王淑輝、高樹新、李恒德和畢業的碩士研究生馬騰壑、郭燕青、秦巧梅、田露、吳慧光等同學在實驗以及論文撰寫方面對我的無私幫助。在此特別感謝張小輝師兄在實驗過程和論文整理過程中給予的鼎力幫助!特別感謝我的兩位戰友張路培和甘乾福博士研究生同學在學習、實驗和精神上對我的支持和幫助。感謝實驗室姜曉娟老師和史明艷博士后在實驗過程中給予我的幫助
在此，謹向他們及所有關心幫助過我的老師和同學表示我誠摯的謝意!
自進入上世紀80年代以來,韓國各大學如雨后春筍般紛紛開設了中語中文學系,90年代與中國語相關的學系紛紛進入韓國各大學。 就此韓國的關于中國語言文學方面的學術研究開始蓬勃發展。
二、韓國學會以及論文
目前,韓國的學會有韓國中語中文學會 、韓國中國學會、中國文學理論學會、中國文化研究學會 、中國語文研究會、 中國語文學研究會、 中國語文學會、 中國人文學會、中國學研究會、 韓國中國小說學會、 韓國中國語言學會、 嶺南中國語文學會等等。
各界學會都紛紛發表學術論文,關于漢語特殊句式的“把”字句也有了一定的研究。最早時期為九十年代,從論文的題目中,可感知韓國的研究。學位論文有:《“把”字句研究》(樸建榮 1994 博士論文);《“把”字句研究》(裵得成 1994 碩士論文);《高等學校漢語教學中的“把”字句教授-學習方案》(劉信惠 2005 碩士論文);《“被”字句和“把”字句的比較以及轉換研究》(金株珍 2006 碩士論文 );《關于韓國語格助詞+名詞句轉換為現代中國語“把”字句的研究》(李昌延2006 碩士論文);《現代漢語“把”字句和賓語前置文的比較研究》(鄭姬卿 2006 碩士論文);《“把字句”研究》(張志勛 2007 碩士論文);《現代中國語“把”字句使用條件研究》 (周希豐, 2007 碩士論文 );《<紅樓夢> “把”字句研究》(鄭周英 2008 碩士論文);《現代中國語“把”字句研究》(鄭香彩 2008博士論文);《“把”字句形成和類型》(柳賢姬 2008 碩士論文 );《第七次教育過程中高等學校漢語教材中的“特殊句型”分析》(鄭賢穎 2009 碩士論文);《高等學校漢語教材中的“把”字句教授方
案》(金來源 2009 碩士論文);《現代中國語“把”字句的客觀性,主觀性研究》(趙卿煥 2009 博士論文);《韓國高中漢語教育特殊句型與指導方案》(車正鎮 2010 碩士論文);《“把”字句技能和意義研究》(白秀珍 1993 中國學);《“把 NP”的活用意義》(以“把”的主題表識 技能為中心/張泰源 1996嶺南中國語文學會);《漢語處置句和動詞的結合樣相(1)》(李鎭英 1997 中國人文科學);《漢語處置句的起源》(漢語處置文의起源/李鎭英1997 中國學論叢);《漢語處置句變遷(2)》(李鎭英 1998 中國語文學論文集);《通過<訓世評話>看漢語語順:以“把”字句為中心》(李義活、樸鍾淵 1998 假托利大學校外國語文學硏究所);《漢語處置句和動詞的結合樣相(2)》(李鎭英 1999 中國語文學論文集);《中國方言中出現的處置句現象》(李鎭英 1999 中國人文科學);《漢語處置句變遷研究》(李鎭英 1999 中國人文學會);《“把”字句歷史演變研究》(把字文歷史演變硏究/張泰源 2000 韓國中語中文學會);《<老乞大>中出現的“將/把”字句的語法化研究》(金光照 2002 中語中文學);《輕動詞假設與漢語“把”字句的語用結構分析》(金光照2003 中國言語硏究 );《語義分析的“把”字句再考》(申芝言 2003中國言語硏究);《“把”字句小考》(崔載永 2004 外大中國硏究所 );《“把”字句信息結構中 NP2的地位分析》( 金艷姬 2005 中國硏究所 );《<老乞大>處置句的“把/將字”研究》(李秀珍2006 中國學);《具有“把”字句功能的“將”字句考辨》(具有“把”字句功能的“將”字句考辨/趙春利、梁萬基 2007 中語中文學);《韓國學生“把”字句習得狀況分析》(林載浩 2007 韓國中國言語文化硏究會);《科技翻譯中“把”字句處理機制》(樸在勝 2007 中國硏究);《否定成分后置式“把”字句小考》(趙恩瓊 2009 中國語文學論文集);《“把”字句信息結構研究》(金世美 2009 中國語文學論文集)。這些論文出處是韓國最有知名度的“國會圖書館”“國立中央圖書館”“韓國教育學術情報局”等網站。不能說是十全十美的,但目前為止的“把”字句主要論文都呈現在此。
培養目標
美國專業博士學位設立的伊始就是為了適應愿意從事實踐性職業，而不愿從事研究和教學的那部分人的要求。它以培養實踐高層次應用人才為目標而區別于以培養學術為主要目標的學術性博士。所以對專業博士學位獲得者的培養目標就可以大體上總結為：通過高水平的專業訓練使其達到一定的水平，使之具有從事某種專門職業業務工作的能力并要求掌握相應的專業理論知識。由于培養目標與PHD有顯著差別，所以專業博士研究生在招生、課程設置、培養經費、實踐要求、導師、論文要求等許多方面都有自己的特色。
招生
博士生招生是博士教育的首要環節。招生的狀況直接影響培養質量，所以美國大學十分重視博士的招生工作。隨著科技的進步和社會的發展，知識更新與分化的速度急劇增長，社會對不同層次與規格的人才的渴求，導致了博士教育多樣化格局的形成。美國專業博士研究生培養的特點首先就體現在招生方面?？偟恼f來，“美國式”招生制度的特點在于：不單純以分數取人，注重全面考察，尤其重視學習能力；招生的指導思想是以滿足社會需要為出發點。基于以上兩點，其專業博士生培養模式的招生對象的實踐能力就成為考察重點。例如，工程博士的招生對象雖然有一些來自學士或碩士，但是更多的來自工業企業界和政府部門的中下層管理崗位。這些人從事過工程實踐工作，具有很強的全方位的工程能力。
另外美國專業博士學位的設置也主要取決于市場的需要。在相對“飽和”的專業領域，招生較平穩，發展較緩慢；而那些“興旺”的學科，如工商管理、工程、教育、醫療衛生領域專業博士的生源則較多，發展也較快。這與美國高校一向所奉行的“服務社會”的理念是一致的。
課程設置
博士生入學后首先進行課程學習，這是美國博士生教育的一個特點。對攻讀專業博士學位的博士生的培養，由于人才培養目標的變化，它注重專業知識及相應的實務教學。選修課要求側重職業或專業的需要，為學生今后的職業生涯做好準備專業博士的培養方式主要采用產學研相結合的形式：學校和企業、科研部門聯合培養，在實施課程培養計劃過程中，大學和企業各派一定數量的教師講授課程，強調在生產實際和社會實踐中進行科研。
在外國語的要求上也比哲學博士PHD要低。專業博士學位一般要求精通一門外語或者以其他學科如數學或統計學代替而PHD則通常要求精通兩門外語。對于這方面的差別，作者認為可能起源于二戰后的認識問題。那時美國還沒有成為世界學術中心，美國學術界那時也忙著“國際化”，外語學習對掌握國際學術新動向，發展新知識，至關重要。但是對于培養面向實踐的專業人員來說就顯得不那么重要，而且外語學習需要大量時間，因此對于培養實踐人才的專業博士降低外語學習要求，而把有限的學習時間用于專業學習，則被認為是最恰當的。所以二戰后許多專業博士學位并無外語要求或不十分苛求，只是隨著發展一些專業博士學位才提高了對外語學習的要求，但仍低于PHD的要求。這只是培養目標與課程要求一致性的結果。專業博士學位既然樹立了自己的培養目標――面向實踐，注重應用性，它就應該建立適應目標的課程體系和要求。
實踐能力的培養與要求
美國的專業博士生教育非常重視培養學生將理論付諸于實踐的能力，即要求學生具備更多的實踐經驗，所以他們往往要求專業博士生有若干時間（一般為1~2年）的相關專業的實際經驗。例如，醫學博士研究生有“住院見習期”。工程博士研究生則要求至少一年的“工業見習期”。在此期間，學生往往需要常常往返于大學和資助博士論文的公司企業，接受大學導師和專業工程師的雙重指導，從事研究和設計開發的創造性工作。
經費來源
近幾年來，研究生教育經費的多元化是一個世界性的普遍現象。美國20世紀60年代至80年代政府撥款在整個經費中占的比例下降，其他渠道籌措資金比例上升。這種情況一方面說明國家撥款經費的緊張，而學校與企業橫向合作的經費在增加；另一方面也說明許多企業確實需要高水平的人才加入，所以許多企業愿意對專業博士選定的有實踐背景的論文和實際應用性的科研項目給予資助，這部分資金成為專業博士教育經費籌措的渠道之一。例如，學生進入見習和論文寫作階段后，可以作為公司、企業的“見習生”，由見習單位支持博士生的選題，并為他們提供薪水和設備儀器及研究經費等。對于專業博士學位教育來說，由于接近實踐容易為企業帶來現實效益，因此就更易于吸引企業投資，這種籌資方式所得資金占的比例較之于PHD大一些。
主要欄目：
算法研究，圖形與圖象，計算機網絡，神經網絡，仿真技術研究，人工智能，研究與實現，試題選載與博士論文摘要
投稿要求：
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· 序號作者. 書名[M] . 出版社所在地:出版社,出版年代.
· 序號作者. 文章名[J ] . 期刊名,年代,卷號(期號) :起止頁碼.
· 序號作者. 博士論文名: [ Ph D Thesis ] [D] . 出處,年代.
他是享譽國內外的知名教授。作為一名科研尖兵，他在國內外率先開展了多變量模糊-神經自適應控制方法研究并引領此方向開展了近20 年的研究。已經指導畢業博士后、博士研究生，畢業碩士生近百人，其中1人獲得全國百篇優秀博士論文提名獎、2人獲得省優秀博士論文獎，3人入選教育部“新世紀優秀人才支持計劃”。張化光作為國內外智能控制的領軍人物之一，2010年入選“遼寧省院士人選培養工程”，目前是遼寧省控制學科為數不多的幾名教育部長江學者特聘教授和國家杰出青年科學基金獲得者之一。
從1991年開始，張化光在國內外率先開展了多變量模糊-神經自適應控制方法研究，發表了多篇學術論文。特別是提出了基于模糊-神經辨識的廣義預測自適應控制方法，并于1993年出版了國內外第一本結合神經網絡技術實現模糊自適應控制的學術專著《復雜系統的模糊辨識與模糊自適應控制》。經過近20年的研究，發表了一系列關于模糊-神經辨識、建模、動態特性分析、狀態或網絡傳輸時滯分析、模糊-神經優化、自適應控制器設計等研究成果，在國際上引起了許多后續研究。著名國外學者R. Belohlavek、E. N. Sanchez、S. Arik等都對張化光在多變量模糊-神經自適應控制領域的開創性工作給予好評。同時，張化光也被推舉擔任IEEE 計算智能學會的自適應優化技術局主席。他的學術研究成果先后獲得2008年遼寧省自然科學一等獎，2010年度教育部自然科學一等獎。
近20年來，他一直堅持扎扎實實地做本科教學和研究生教學工作。張化光不只在戰略方面給學生指導，在細節方面也從不放過。每個學生發表的論文都要經過他的審查，從文字的推敲，表達式的演算到結構的安排組合，他都給予充分的重視。目前張化光已經指導博士后10名（6名已經出站），畢業博士生20人（其中留學生2人），畢業碩士生60多人，很多人都已成長為各單位的杰出人才。
張化光不僅在教學中注重培養方法，在生活上也重視對學生的人文關懷。2010年5月，他把當選沈陽市特等勞動模范所獲得的一萬元獎金全部捐贈給優秀的貧困學生，幫助他們順利完成學業。
在眾多科研成果中，張化光負責開發的流體輸送管網的實時數據采集分析方法、高精度泄漏檢測定位技術和面向節能的復雜配電網監測控制與實時故障診斷系統已規?；a，廣泛應用于中石油和中石化公司的56個輸油子站和11個省份的86家集控子站和電廠，每年創造直接經濟效益過億元，對企業自動化水平和生產效率的提高及相關技術的科技進步產生了積極、深遠的影響，提升了我國在故障診斷、容錯和監測控制領域的技術水平和國際地位。
我國的選礦技術狀況可以概括為5個方面：一是貧、細、雜的資源特性，給礦物分選帶來難度，客觀上促進了選礦技術進步；二是多個領域的選礦理論研究達到國際先進水平；三是復雜難選礦石的選礦工業實踐有了重大突破；四是選礦廠的裝備水平相對落后；五是工業化的進程為礦業大國選礦技術的發展帶來了機遇。博士論文，工業實踐。本文就這一問題做簡要分析。博士論文，工業實踐。
1 貧、細、雜的資源特性，加大了礦物分選難度，客觀上促進了選礦技術進步
我國是一個礦產資源大國：目前已發現的礦產有171種；已探明儲量的礦產有158種，已探明的礦產資源總量約占世界12%，僅次于美國和俄羅斯，居世界第三位。
我國礦產資源總量豐富，但人均占有量低，資源稟賦差，先天不足，“貧、細、雜”是其主要特性。具體講，有以下特性：
（1）“小金屬”礦種資源豐富（如：鎢、錫、鉬、銻和稀土等儲量居世界前列），大宗礦產資源儲量不足（如：富鐵礦、錳、鉻、銅、鋁等）。
（2）礦產資源分布不均（鐵礦主要分布在東北和西南地區；銅礦以長江中下游和贛東北為主），新探明的資源大都在開發條件差的地區（如：西藏的玉龍銅礦，海拔4500米）。
（3）貧礦多、富礦少。
我國的鐵礦資源：富鐵礦儲量不到5%，貧鐵礦占95%以上。
我國銅礦石的平均品位只有0.87%。
我國鋁土礦資源以―水硬鋁石―高嶺石型為主。
（4）中小型礦床多，難以建設大型和超大型采選企業。
（5）單一礦種少，礦物共、半生關系復雜（如：湖南柿竹園礦的黑、白鎢礦物共生，還半生有鉍、鉬等），嵌布粒度細（如：云貴一帶蘊藏大量的卡林型細微粒金礦，在工業上回收難度大）。
總之，我國礦產資源稟賦差，表現為“貧細雜”的特性。博士論文，工業實踐。
不過事物都是一分為二的，“貧細雜”的特性一方面加大了選冶加工的難度；另一方面也促進了中國選礦技術的發展。
幾十年來，我國的選礦技術有了長足的發展：選礦理論研究處于國際先進水平；工業實踐取得了重大突破。
2多個領域的選礦理論研究達到國際先進水平
2.1 在浮選方面
王淀佐院士等學者，在“硫化礦浮選電化學”和“電位調控浮選”的理論研究方面，居國際領先水平；研究了“通過電位―PH匹配，調節和控制導致硫化礦表面疏水性和親水性的化學反應，達到浮選與分離”；研究成果，在實際應用中，也獲得突破性的進展。
孫傳堯院士等，多年來致力于“礦物浮選晶體化學理論”的研究，借助于現在表面測試技術，得出了“不同浮選條件下礦物可浮性與礦物主要晶體化學特性和表面特性之間的某些相關規律”，研究成果，在電氣石除雜、鋁土礦反復選脫硅等領域得到了大量應用。
2.2在重選方面
呂永信先生在“薄流膜選礦”方面，提出了“射流流膜分選新理論”，并發明了微細物料連續排礦射流離心選礦機，在長坡選廠用于分選―0.074mm錫石細泥，成為世界上取代微細粒錫石浮選工藝的第一個細泥重選系統，取得國際領先水平。
近年來，磁選的理論研究，主要圍繞高梯度磁選，建立了若干數學模型。廣州有色金屬研究院向發柱，用新的數值計算方法，對“高梯度磁選數學模型”進行了數值求解，提出了“模型參數與影響因素之間的關系表達式”，有效地解決了高梯度磁選機磁系設計中的難題。
3復雜難選礦石分選工藝有了重大突破
3.1 復雜多金屬礦石選礦
在“八五”、“九五”期間，經過長達10年科技攻關，我國成功研究出了獨創新技術――鎢、鉍、鉬復雜多金屬礦選礦技術（又稱“柿竹園法”）。柿竹園法成功地解決了“黑白鎢礦物同步浮選、并與含鈣礦物分離”的難題，是世界選鎢技術的重大突破。
此外，還有：①湖北大冶銅綠山礦的“浮選―磁選、尾礦再磨再選、選冶聯合”工藝有效地解決了復雜難選礦石中的銅、鐵、金、銀的綜合回收問題；②廣西大廠車河、長坡等選礦廠，采用的“磁、浮、重聯合流程”綜合回收鉛、銻、鋅硫化礦和錫石等技術。
3.2 紅鐵礦（貧赤鐵礦）選礦
齊大山選礦廠（遼寧鞍鋼），采用的“重選―強磁―陰離子反復選”新工藝，鐵精礦品位達到67.14%，鐵回收率75.68%
調軍臺選礦廠，采用“弱磁―強磁―陰離子反復選”工藝，鐵精礦鐵品位67.54%，鐵回收率82.30% 。博士論文，工業實踐。
目前，“陰離子反復選”工藝在國內其它一些鐵選廠相繼推廣應用。
3.3 鋁土礦選礦
“九五”攻關期間，我國鋁土礦的正反浮選脫硅工藝獲得了突破性進展，成功解決了“鋁土礦選礦脫硅中，粗粒鋁礦物的有效回收和微細粒硅礦物高效脫出”的技術難題。
中州鋁廠二期工程，采用“選礦―拜耳法”，與原工藝相比：流程簡單，工藝投資約減少28%；生產能耗減少50%以上。
選廠―拜耳法處理“中低品位的―水硬鋁石型鋁土礦”，位中國氧化鋁工業發展，開辟了一條新路。
4 存在的主要問題
我國礦山選礦廠，大都在上世紀70年代以前建成，由于受到當時的設計思想和國內制造業水平的限制，總體上看，裝備水平比較落后。例如，70年代以前國內浮選廠的浮選機幾乎清一色的仿蘇聯的A型浮選機，最小的1A，單槽容積0.13m3,最大的7A，單槽容積僅5.8 m3,。80年代以后北京礦冶研究總院等研制成功KYF、JJF、BF、SF等多種系列不同規格的浮選機，裝備了大部分金屬礦選礦廠，目前生產中應用的浮選機最大容積為50 m3,（用于金川6000t/d選礦廠）。而國外的大型浮選機可達150―200 m3,。博士論文，工業實踐。
此外，我國選礦廠自動化水平低，除鳳凰山選礦廠、酒鋼選礦廠、德興大山選礦廠外，基本上沒有。博士論文，工業實踐。
5 工業化的進程為礦業大國的選礦技術帶來發展機遇
工業化過程是人類大量消耗自然資源，快速積累社會財富，迅速提高國民生活水平的過程，一些學者對世界上100多年來工業化過程中經濟發展與礦產資源的消耗規律進行了研究，工業化階段礦產資源快速消耗大致呈“S”型曲線（如圖1）
歷史經驗證明，每一次金屬產品價格的上漲，總伴隨著一個經濟體的崛起。中國目前處于工業化中期階段，對資源的需求量顯著增加。
另外，21世紀礦產資源的需求涉及：一是中國、印度、印度尼西亞等約30億人口的發展中國家的快速工業化；二是先期工業化國家依然龐大的礦產資源消費基數；三是近20億人口最不發達國家渴求發展對資源消費的需求。
