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[中圖分類號]F323.3[文獻標識碼]A
1當前階段“三農”與基層農技推廣的發展現狀
1.1“三農”建設的現狀
根據研究可以發現，農業生產科技水平的提升，是促進整體農業建設發展的重要基礎，同時也是推進農業相關產業優化升級的核心力量。然而，現階段農業發展還存在一些問題：首先，由于生產模式的限制，使得大部分農產品種植、產業經營、勞動生產處于分散狀態，生產水平較低。在我國，農民生產大多采用分戶生產—經營模式，較為分散的管理生產結構，導致現代化技術的普及成為建設難點；其次，農業產業機器化、自動化程度不高，人力資源投入較大。目前，農產品的供需市場以買方市場為主導，對農產品的質量與生產量有著較高的要求。但由于區域化農業發展的特性，使得部分地區出現產品過剩，價格低迷的情況。
1.2在基層建設技術推廣體系面臨的主要問題
1.2.1體制結構不合理
在基層推廣先進的農業技術，對體制的專業化管理有著較高的要求。但基層的農業技術推廣模式仍舊沿用計劃經濟的管理，鄉鎮組建的農業科技部門大多參照上級縣政府單位農、林、畜牧業等部門進行建設，是縣級農業相關部門的延續。這使得鄉鎮農業部門以雙重管理為主，其農業技術的推廣有上級部門進行指導，人力、財政等管理工作則主要有鄉鎮政府負責。雙重管理體制的實行在一定程度上提升了技術推廣工作的靈活性，保證縣級單位對鄉鎮基層政令執行的有效監管。但在另一方面，人權、事權的歸屬不同，不利于鄉鎮基層專業技術推廣隊伍的穩定建設，降低了推廣人員的工作積極性。與此同時，鄉鎮一級的技術推廣人員時常被其他單位抽調，發生“在編不在崗”的情況，分散了技術人員的精力，人才流動性大。
1.2.2工作人員專業化水平不強
現代化技術在農業領域的廣泛應用，使得當前階段農業技術的分類逐步細化。新技術的研發、優良品種的培育、土壤成分的配比技術等方面研究的不斷深入，提升了農業技術推廣對專業化人才的要求。然而，基層推廣人員的編制問題及財務、事務的管理等方面的不足，導致政府專業化人才儲備匱乏。一方面，農業專業相關的專業人才引進力度不足，實際工作缺乏專業的理論指導；另一方面，專業推廣人才的流失，導致技術推廣隊伍的專業技能水平不高，出現技術斷層、先進技術的推廣經驗不足等問題。尤其是在實踐階段，技術掌握不熟練、缺乏相關經驗地情況下，使得部分技術人員在進行推廣工作時進度緩慢。
2在基層完善農業技術推廣體系的有效建議
2.1深化技術推廣體系的改革，創新管理機制
農業在產業結構類型劃分上屬于勞動密集型，現代化技術的管理、生產模式在農業領域的應用程度不深。為此，深化農業領域技術改革，政府應大力推廣先進技術，應創新技術引進方式，立足農業發展的實際，不斷進行嘗試。首先，根據區域農業發展的實際情況，結合專業理論指導，合理地將科學技術引進到農業發展建設中來。提升農業建設的技術水平，完善農村基礎配套設施的建設，其主要目的在于改善農業發展的單一性產業結構，對農產品進行深加工，提升農民的生活品質，從而提高農民的整體收益，為農業產業的飛速發展提供技術上的支持。其次，深化農業技術的應用程度。在保證合理引進先進技術的基礎上，將其大范圍地應用于農業生產、經營等行業。在農業領域深化技術的利用程度，不僅可以提升農產品的生產效率，還能在提高農產品生產質量的基礎上，優化農業資源配置，從而促進區域農業經濟的快速發展。
2.2擴大基層農業技術推廣服務領域
基層農業技術推廣體系在農業科技和農業現實生產中起到橋梁作用，應當改變目前過分側重種子供給、播種培育指導等產中領域的現狀，把服務領域前推后移。一是加強對本區域農業、農民需求的調研，與高校、科研院所建立合作機制，推進農業科技研制培育更適合土地生長的作物新品種，生物肥料、動植物疫苗等，提高農業整體科技化水平；二是把農業推廣由單項向綜合服務延伸，向農民提供訂單式服務，開展市場營銷服務，引導農民進入市場，參與競爭，促進農業產業化經營。
2.3加強對基層農業技術推廣的支持力度
一是把農業技術推廣納入法治軌道。相關部門要積極出臺農業技術推廣方面的法律法規和規章制度，同時各地各部門應強化對農業技術推廣法律法規、規章制度執行情況的督察力度，確保把法律法規和規章制度落到實處；二是加強政府財政支持力度，調整財政支農資金結構，參照其他項目資金的申報、管理、使用、評價成熟的做法，建立農業技術推廣項目申報、管理、使用、評價一整套流程，確保農業技術推廣資金充足、使用有效果。
3結語
將先進的科學技術合理的引用到農業生產、管理、經營的各個環節，不僅可以有效提升農產品的生產效率及質量；還能在完善農村基礎設施建設的基礎上，保障農業生產的經濟效益，提高農業產業的整體發展水平。為此，相關政府部門應從基層出發，通過改革技術推廣管理機制，運用創新推廣模式，提升員工專業化技術推廣水平，強化政策扶植力度等方式，深化先進技術在農業領域的適用范圍，提升農業技術的利用效率。
作者：李紅芳
1、缺乏檔案管理意識。人們缺乏計生檔案工作重要性的認識，特別是一些領導不夠重視基層的檔案管理工作，沒有把檔案工作提到議事日程上來。比如：尚未將檔案工作納入計生的考核體系中，在人員配備上兼職多，專職的少，缺乏資金投入，疏于用制度管檔，從而影響了計生檔案管理事業的健康發展。
2、檔案人員素質偏低?；鶎哟蟛糠謫挝挥嬌鷻n案管理人員由老、弱、病的女同志承擔，文化素質不高、檔案專業知識缺乏、實際操作能力差等現象較為普遍，工作上被動的多、主動的少，影響檔案管理水平的提高。加之檔案人員變動頻，也造成了檔案資料的散失。
3、檔案管理不到位。基層計生辦（站）無專職檔案管理人員，沒有專用的檔案室，文件分散存放、分散管理，材料不全，許多文件沒有歸檔，甚至隨意銷毀等不良現象；有檔案室的也設施簡陋，無保護措施，不符合檔案存放條件，基層計生單位普遍存在不能按照檔案管理規范化要求去操作，管理水平亟待提高；村級計生檔案受村干部更迭頻繁等因素影響，更是管理混亂、殘缺不全。
4、檔案管理沒有形成制度。許多鄉鎮的檔案管理就是領導的一句話，用的時候就有了，不用的時候就閑置到一邊，缺乏有效的管理，更別說形成制度，用一句話說，就是可有可無。這樣的工作就別說系統管理，就連說長效機制都不是，實在是日常積累的最大的浪費。
二、加強基層計生檔案工作的對策
1、加強學習培訓，提高思想認識。要采取多種形式，通過開展檔案管理法規的宣傳教育，全面提高基層計生工作人員特別是領導干部的思想認識和檔案法治意識，增強對計生檔案管理工作重要性的認識，計生檔案管理工作要列入黨委政府的重要議事日程，在人、財、物等方面給予保證。加強檔案工作人員的理論業務學習，尤其是要掌握計算機知識，以便管理檔案。同時，檔案工作人員要有責任心，要愛崗敬業、腳踏實地、敢于開拓創新，科學地保管好檔案。
2、建立有效機制，規范管理制度?；鶎佑嬌鷻n案工作是一個系統工程，必須綜合治理，要建立健全適合基層計生檔案管理特點的管理制度，讓計生檔案管理工作有章可循；要把檔案管理工作列入基層計生干部年度目標責任制，與計劃生育工作同步檢查、同步考核，建立起計生檔案管理的長效機制，形成一個相互配套的規章制度和政策，促進基層計生檔案管理規范化、制度化建設。
3、適應形勢需要，創新管理模式。計生檔案管理要適應新形勢發展的需要，必須與時俱進，用創新的思維對待計生檔案管理工作，逐步樹立起大檔案思想，建立計生檔案室，配齊人員，實現計生檔案統一管理。要嚴格要求，加大檢查力度，推動其業務工作的開展，使檔案管理與計生業務良性互動，收到實效，不斷提高管理水平。
4、加大經費投入，改善保管條件。在財力上要給予大力支持，把計生檔案管理經費作為計劃生育事業發展的基礎性投入列入財政預算，以便改善基層計生檔案室的保管條件，檔案室窗戶要掛窗簾，室內應安裝瓦數適宜的白熾燈泡，以便有利于保護好檔案資料。有防潮措施，安裝排風扇，購買溫濕度計，有條件的最好安裝空調、去濕機等，還要用計算機管理檔案。
5、強化服務觀念，拓寬服務渠道。計生檔案管理人員要用發展的眼光積極拓寬服務領域和范圍，靠優質高效的服務，爭得理解和支持，求得發展的空間。要對計生檔案實行動態管理，注意材料積累，及時收集材料歸檔，建立完整準確的計生檔案，善于利用檔案材料為各項工作服務，為計生檔案的信息化管理打下堅實基礎。還要重視計生檔案的證據作用，通過檔案材料總結經驗教訓，分析規律指導實踐。在推進計算機管理的過程中應先根據檔案的重要程度進行排隊，將那些利用率較高的檔案進行優先加工整理，提高計生檔案的利用率，計劃生育工作的深人開展和社會經濟的加快發展作出貢獻。
辦法說了不少，但最總來講，基層面對的問題也較多，比如人員不足、經費有限、沒有專門的保管途徑和場地等原因，但不管是什么原因，我個人認為，人的因素是最主要的原因，要從以下幾方面重視起來：
1、領導重視，落到實處。計生部門領導必須高度重視本部門檔案管理工作，要把它放在全局建設的高度來認識，將其列入全年工作要點和重要議事日程，加強檔案工作的組織領導，定期研究檔案工作，定期監督、檢查與指導檔案業務。并樹立全局“一盤棋”的思想，建立綜合檔案室，實現全部檔案的集中統一管理，切實強化檔案意識，有效避免檔案工作“說起來重要，抓起來次要，用起來需要，忙起來忘掉”的現象。要大力開展人事勞動檔案管理工作的宣傳，努力營造全社會關心計生工作，自覺支持計生檔案管理的良好氛圍。
1.沒有足夠的資源優勢
沒有足夠的資源優勢是基層公共圖書館目前存在的首要問題。主要表現在館舍建設基礎較差、館藏不足、書籍更新滯后、人才缺乏等。例如：就2009年第四次全國縣（旗）以上公共圖書館評估定級情況來看，2008年，全國文化事業費中，用于公共圖書館的費用僅占19.3%。以縣級圖書館為例，購書費總量雖然逐年增加，但是占經費總支出的比重卻逐年下降。2005年，縣級公共圖書館購書費占經費總支出的比重為10.9%，平均每館新購圖書0.25萬冊。到2008年，縣級公共圖書館購書費占經費總支出的比重則下降到10.3%。2008年全國公共圖書館人均藏書量僅為0.41冊，遠遠低于國際圖聯人均1.5-2.5冊的標準。按國家二級館標準，縣（旗）級圖書館年購書經費一項要求為5萬元。就目前一般要求的購書價格，每冊為25元。這就是說，很多基層縣（旗）圖書館每年增加的新圖書量約2000冊，而且大多數館都包括了報刊雜志的征訂在內。這樣的更新速度，遠遠跟不上讀者的要求。更有許多的縣（旗）圖書館的定級在三級或三級以下。
人才的缺乏，又是目前凸顯在基層圖書館一個重要而且需要迫切解決的問題。一直以來，基層公共圖書館運行模式主要集中借還書操作這一層面上，員工的工作技能要求不高。這給很多人造成誤解，認為圖書館是個非專業領域，直接導致進入基層圖書館的從業人員素質偏低，有的甚至淪為地方政府安排閑雜人員養老的地方。人才缺乏，不但使圖書館日常工作開展造成問題，更影響到圖書館的持續科學發展。
2.資源使用率低
目前，我國公共圖書館書籍資源和電子信息資源利用率偏低的現象普遍存在。具有關資料顯示，我國大陸2000年全國縣以上公共圖書館的持證電子人數為623萬人，接待讀者1.88億人次。目前的持證讀者人?滴?582萬人，僅占全國總人口的0.47%。這個情況，是相當不容樂觀的?？h（旗）級公共圖書館是我國公共圖書館系統的主體，它們的數量占公共圖書館總數量的98%，書刊外借的90%以上是通過縣（旗）級圖書館來完成的，縣（旗）級圖書館的運營狀況很大程度上代表了我國目前公共圖書館的發展水平。近年來，很多基層圖書館的辦證人數、借閱量都在下降。
二、解決基層公共圖書館問題的對策
1.提高資源優勢
圖書館資源優勢，是圖書館吸引讀者的源動力，而圖書館的閱讀環境的好壞，服務水平的高低，也直接關系到讀者到圖書館的閱讀意愿。要提高圖書館的資源優勢，自身認為：
爭取政府資源。提高圖書館的資源優勢，首先要爭取政府資源，加強硬件的建設，改善閱讀環境和增加藏量。隨著經濟的高速增長，政府對公共文化事業越來越重視，對圖書館的經濟投入逐漸加大。但雖然如此。目前基層政府的投入，在許多地區都不能滿足于圖書館的發展需要。目前相當長的一個時間內，仍然要以爭取各級政府支持，加大對圖書館事業的投入為主。
爭取政府以外的資源。爭取政府以外的資源，對圖書館來說，是一種有益和十分必要的補充。只要這項工作做好了，無論在經濟上或其他方面都會得到極大的有益補充。
整合圖書館資源。單個的基層圖書館，其館藏資源是有限的。如何解決這個問題？最好的辦法莫過于整合圖書館的資源。目前，部分省市的小范圍地區的圖書館網絡群，已經開始實現館際之間的書籍資源共享及互借和通借通還。圖書館的資源整合，可使圖書館的資源優勢得到最大的發揮。
2.提高圖書館資源的使用率
要提高圖書館資源的使用率，需要解決一個鞏固和發展的問題。需要在鞏固傳統陣地的基礎上向外發展，讓館藏資源最大程度的流動出去，送到不同層次讀者需要的地方，從而達到使用率的提高。要提高圖書館資源的使用率。自身認為：
中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）32-0073-02
隨著高校面臨的經濟環境日益復雜和財務管理體制改革進程的加快，對高校會計人員能力和知識的要求越來越高，使得高校會計人員在工作、薪酬和健康方面的壓力越來越大。一方面，知識技能不能適應經濟環境的快速變化；另一方面，會計人員工作熱情和責任心逐漸消退，已成為制約高校財務管理水平提高的關鍵因素。因此，迫切需要重新審視對會計人員的管理，分析其心理需求的層次性，通過行之有效的激勵，充分調動工作積極性和責任心，從而不斷提高高校財務管理水平。
一、高校會計人員需求層次分析
（一）需求層次理論的含義
需求層次理論是美國心理學家馬斯洛提出來的，他把人的需求歸結為5個層次，由低到高依次為生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求。其中，生理需要、安全需要和感情需要都屬于低一級的需要，這些需要通過外部條件可得到滿足；而尊重的需要和自我實現的需要是高級需要，只能通過內部因素才能滿足。人在不同時期表現出來的各種需要的迫切程度不同，低層次需要得到滿足以后，它的激勵作用就會降低，其優勢地位將不再保持，高層次需要會取代它成為推動行為的主要動力，高層次需要比低層次需要具有更大的價值，實現高層次需求的難度更大但激勵力量也更強。
（二）高校會計人員的需求層次
本文所稱的高校會計人員，是高校內部具體承擔會計工作的專職人員。高校會計人員按照職位和崗位劃分，一般有會計部門負責人、主管會計、會計、出納等；按照專業技術職務分，一般有高級會計師、會計師、助理會計師、會計員等。實際工作中，由于高校用人管理方式的變化，還存在著事業編制人員外的人事人員、臨時用工等。其中，人事人員在工資待遇上與事業編制人員基本一致，但在福利分房、子女入學、退休工資等方面待遇不同；臨時用工屬于學校勞務用工，其各項待遇均大幅低于事業編制人員。因此，高校會計人員的激勵由于人員層次和編制性質不同，其需求差異較一般單位更大。
在高校會計人員中，部門負責人、高級職稱人員的高層次需求占主導地位，注重社會地位和自我實現的需要；中級職稱和主管會計人員一般承擔較重的工作任務，其工作目的在于工作被領導認可、職稱職務評聘等問題；初級職稱以及人事人員、臨時用工則更注重個人工薪收入和工作能力的提高。根據需要層次理論，高校會計人員的需求可簡化為3個層次：基本需求、尊重需求、自我實現需求。基本需求指會計人員對所從事財務工作帶來的個人待遇改變，以及能否通過提高自己工作能力來贏得領導的信任；尊重需求指的是會計人員的工作成果能否得到教職工和領導的肯定，以及獲得晉升更高一級職稱職務的機會；自我實現需要指的是會計人員通過自己的努力工作幫助提高學校財務管理水平，為學校發展做出貢獻。
二、高校會計人員激勵問題分析
目前，由于高校事業單位的屬性，新進會計人員一般要求高學歷，同時會計人員不屬于校內一線崗位，其工薪收入低于校內同級別教師崗位人員，更低于社會上具備同樣學歷層次人員，致使部分高校會計人員出現工作懈怠，對工作和待遇的滿意度降低。其根源在于目前激勵機制存在缺陷，經濟激勵和非經濟激勵對不同需求層次會計人員存在不同的激勵效應，主要問題表現在以下方面。
（一）基本需求層次的激勵不足
激勵不足是指激勵難以達到提高會計人員工作積極性的目標，結果導致一部分會計人員難以被有效激勵。對初級職稱、人事人員、臨時用工等會計人員來說，對工作的需求來自于個人待遇和工作能力的提高，其更注重短期經濟上的效益，即在工作中獲得較好的個人待遇。對于剛參加工作的會計人員而言，其職稱和職務較低，而學?，F有的激勵制度強化對高級職稱會計人員的物質激勵和對初級職稱人員的精神激勵，由于他們面臨購房、結婚等經濟壓力，這種違背需求層次的激勵手段引發激勵不足，降低了年輕會計人員的工作興趣，同時由于各種因素的制約，年輕會計人員職稱和職務提高的難度越來越大，他們面對未來工作的規劃承受著較大的心理壓力，直接影響了工作積極性，降低了工作的效果。
（二）尊重需求層次的激勵失效
激勵失效是指現有的制度無法有效的激勵會計人員的工作積極性，對于中級職稱和職務的會計人員來說，對工作的需求源于自己的工作能否在學校得到教職工和領導的肯定，以及或得晉升更高一級職稱職務的機會。但是，高校當前對會計人員職稱的評定設定有嚴格的指標限制，導致中級職稱人員評聘高級職稱的難度越來越大，指標人數的限制，更容易使會計人員工作過程中產生競爭。同時，由于會計工作的特殊性，會計人員晉升高一級職務需要長時間的經驗積累，也增加了會計人員通過工作努力晉升職務的難度。各種限制使得他們積極性受到打擊，影響著中級職稱會計人員的工作熱情，使他們在尊重需求層次上難以獲得有效的激勵。
（三）自我實現需求層次的激勵失靈
對于高級職稱職務的會計人員來說，持久、穩定的對會計工作的熱情源于多年來從事的會計工作本身，特別是多年在同一所高校中工作，其職稱和職務已無上升空間，其對工作的需求更看重的是如何通過自己的努力提高學校財務管理水平，為學校的發展做出貢獻。而現有的激勵機制使得他們僅僅能獲得相對于其他會計人員來說較高的個人收入，由于其對職稱和職務已無所求，更容易出現工作懈怠現象，無法獲得自我實現需求，使得自我需求層次的激勵失靈。
三、需求層次理論對高校會計人員激勵的借鑒意義
高校財務管理工作，是高校整體管理工作中重要的一環，對高校會計人員的有效激勵將能提高其工作積極性和責任意識，從而直接有效的提高學校的財務管理水平。高校會計人員的激勵，可以根據他們不同階段的需求，以及針對不同的會計人員設計制定相應的激勵機制。
（一）基本需求層次的激勵
基本需求層次的激勵主要針對初級職稱的青年會計人員、人事人員以及臨時勞務用工，對這個群體應實行差異化的經濟激勵。由于高校辦學規模的擴大和核算資金規模的快速增長，高校編制人數的緊張，許多會計人員的工作任務都非常繁重。對基本需求層次會計人員應設計分檔的激勵制度，保證工作水平和工作業績出色的會計人員在相同職稱職務的情況下，獲得較高的經濟回報，促使工作能力強的會計人員勇于承擔責任，多承擔工作任務，充分調動其工作積極性，也有助于其快速提供工作能力，獲得晉升職稱和職務的機會。同時，針對他們面臨的購房、結婚等生活方面的巨大壓力，盡可能的協調學校解決其基本需求住房問題，解除其工作的后顧之憂，獲得心理的安慰，使他們獲得物質和精神上的雙重滿足，從工作中獲得公平感和成就感。
（二）尊重需求層次的激勵
尊重需求層次的激勵設計針對中級職稱的會計人員，也可以針對科室主管職務的會計人員，對他們應爭取職稱和職務晉升的機會，建立公開、公平、公正的競爭機制和評價機制。隨著經濟環境的日益復雜，較高的工作要求和較低的自限使得他們對工作產生厭煩，往往容易引起矛盾心理，導致消極心理產生。因此，學校應盡可能在評定職稱時分配較多的高級職稱名額，通過職稱的評定不但能提高其收入水平，同時也能獲得認同感，從心理上獲得被尊重的滿足感。同時，由于會計人員的專業技術優勢，限制了其向校內其他部門流動的可能性，很多會計人員往往參加工作幾十年內一直在學校財務部門工作，而財務部門畢竟高一級職務數量有限，會計人員在晉升高一級職務時容易受到挫折。因此，應制定切合實際的辦法，促使具備管理能力的會計人員流動到合適的領導崗位，為他們提供職務晉升的空間，既能促使現有的會計人員提高工作積極性，也使他們多年的辛勤工作獲得回報。
（三）自我實現層次的激勵
自我實現層次的激勵主要針對高級職稱的會計人員，對他們的激勵應增強其歸屬感。多年的熏陶，使得他們對學校有較高的認知度、較深的感情和較強的歸屬感，工作實踐經驗豐富，是學校不可復制的無形財富資源。應抓住他們希望提高學校財務管理水平，為學校的發展做出貢獻的愿望，讓他們參與到學校財務管理過程一些關鍵事務的討論中來，使他們能感受到尊重，確認自己的價值。多年來豐富的經驗使他們可能提出更好的建議，使他們產生被信任的感覺，從而會有效地激勵自己。同時，還應認識到，高校財務改革不斷深化，競爭壓力日益增大，許多新的思想和技術沖擊著他們的固有的職業基本特性，新系統、新制度的出臺也會給他們帶來新的壓力，因此還應該注重對他們的培訓，使其消除工作的焦慮感，以更愉快的心情投入到工作中去。
結語
高校財務管理水平的提高，會計人員之間的團結合作，都需要管理者提供有效的激勵。根據高校的財務管理目標和會計人員的實際需求來調整激勵機制，注重在激勵過程中調動會計人員的工作積極性和責任心，促使會計人員勤勉盡職的工作，才能有助于高校財務管理水平的不斷提高。
參考文獻：
[1] 李東.如何提高財會人員的綜合素質[J].遼寧工業大學學報：社會科學版，2010，（4）.
一、引言
作為基層林業技術推廣的重要單位，基層林業站本身肩負著重要的使命和責任，其自身的工作開展水平，直接影響了林業技術的推廣效果，對于我國林業的發展也有著直接的推動作用。伴隨我國在各項領域內的不斷完善發展，經濟建設逐漸加快的大前提下，我國在森林方面有關資源的使用情況也逐漸增多，從經濟的角度來看，我國在相關領域每年的總產量已成為世界供應排名第一，其領域資源開采已帶來超過五千八百億的總產值，同時在有關木質產品的制造與出口方面也位居世界前列，而伴隨著森林開采產業鏈的不斷調整發展，約有五千萬的國內人員獲得了工作崗位的機會，為社會的進步，勞動力的使用解決了相當巨大的問題，同時據不完全統計，約有超過三分之一的農民群體，通過我國在林業方面的開采發展，而獲得了收入，解決了生存問題。在這些驚喜數字的背后，實際上我國在相關領域當中，還存在著相當數量的不足，同世界其他國家相比，還有很長的發展道路要走。我國基層林業部門應該積極推進林業技術的推廣，為我國林業的健康發展提供可靠的基礎保證和支持。
二、基層林業站中林業技術推廣存在的問題
1.人才隊伍方面的問題。對于林業技術推廣來說，人才是非常重要的基礎和前提?，F階段，基層林業站中，整體推廣人才隊伍方面存在一定的問題。相關的人才結構不夠合理，人才的數量有限，面臨繁重的推廣任務中，難以有效地進行推進和落實。部分林業站機構內部，崗位的設置沒有結合人才的特長和專業技術情況進行相應的調整，沒有實現人盡其才，存在一定的人才浪費和流失的情況。與此同時，在日益發展的新技術形勢下，林業人才本身應對于各類新技術進行與時俱進地學習和研究，但是目前隊伍本身的培訓工作開展存在一定的問題，隊伍缺乏足夠的創新精神，這也不利于對各類新技術的推廣和應用。
2.推廣活動的開展不夠科學。雖然目前林業技術推廣工作的開展已經得到了一定的支持，但是整體推廣工作開展中依然具有較強的“行政性”特點，推廣工作的開展沒有結合實際林業發展情況進行充分調查研究，推廣工作缺乏足夠的“本土化”變革，實效性相對有限。對于廣大農民來說，林業技術的推廣不能帶來直接的經濟效益，進而導致了推廣工作的開展落實得不到廣大農民群體的有效配合，這也是導致推廣工作停滯不前，效果不佳的一個重要因素。
3.推廣環境方面的問題。當前，林業技術推廣過程中，外界環境因素的影響也是不可忽視的。現階段農村地區的勞動力結構發生了巨大的變化，很多青壯年勞動力都逐漸走入城市，農村地區目前留守群體大多以老弱病殘幼為主，這也為林業技術的推廣產生了很大的困難。留守群體本身的文化素質有限，缺乏對新技術的有效認知，并且很多農民對新事物存在著一定的抵觸心理，很多技術方面的創新都很難得到落實。部分技術的實施也缺乏一個良好的支持和配合。
4.推廣經費方面的問題。當前的林業推廣工作開展的過程中，整體資金方面的問題也是不可忽視的。林業技術推廣的資金大多來源于財政方面的撥款投入，很多技術指導工作的開展都需要一定的資金作為支持和保證。當前的經費投入方面存在一定的滯后和不足，這就造成了基層林業站的推廣工作開展較為被動。
三、林業技術的推廣工作開展思路
1.加強隊伍建設。對于林業技術推廣來說，一直富有戰斗力的隊伍是非常必要的。針對當前推廣隊伍平均年齡較大，綜合素質不強的問題，我們應該予以重視，并且科學合理地調整隊伍結構，讓整個隊伍具備更強的專業性和技術性。人才的選拔上，應該做好把關，聘用具備較強專業知識能力的優秀人才。在人員培養上，要給予隊伍一個良好的成長發展平臺，積極有效地做好培訓和再學習活動，讓整個隊伍的綜合素質水平和作戰能力得到不斷提升，這樣才能滿足日益發展的林業技術推廣的新需求。
2.創新推廣方式?；鶎恿謽I站應該結合實際情況，靈活、合法、合理地對于當前的經營結構進行調整，引入市場和的發展理念和思路，與地方高校企業進行聯合，讓服務模式得到改進和豐富，以多樣化的服務方式滿足當前林業技術推廣的需求。在林業技術推廣的過程中，我們也要不斷地進行分析和對于推廣方式進行調整，積極有效地提升技術推廣工作的可行性。做好對推廣方式的創新，與時俱進地進行改進，這樣可以更好地提升技g推廣的實際效果，降低推廣成本，提升推廣效率。
3.做好農村勞動力群體的有效培訓。對于當前林業技術推廣工作開展中，農村勞動力群體方面存在的問題，我們應該積極做好培訓，在農村勞動力培訓的過程中，我們應該豐富培訓形式，可以結合開講座、做技術介紹指導，新項目的講解等等，通過強化培訓，讓農村勞動力不斷提升自己的技術水平，做好新技術推廣的協作，另外，還要通過有效方式吸納農村的年輕勞動力參與到技術推廣中，鑒于農民對經濟利益的關注，應該采取資助、貸款等方式吸引年輕的勞動力，使他們在獲得經濟利益的同時，為自己開辟出一條長遠的就業道路。
4.做好技術推廣的保障工作。林業技術推廣對于經費方面的需求問題是客觀存在的，我們應該爭取更多的外界支持。針對這方面情況，相關政策方面的支持也就成為了必須考慮的一方內容。在實際推廣中，也要融入更多的創新意識，重視對農民利益的保護和實現，將公益性與農民的利益結合起來論證項目推廣的合理性，同時還要將林業技術推廣的長遠意義宣傳到位，使農民認識到林業技術推廣工作是惠及子孫后代的大事，由此提升農民參與林業技術推廣的有效性，促進工作的順利開展。
四、結語
總的來說，對林業技術的推廣來說，基層林業站本身肩負著重要的歷史使命和責任。基層林業站可以被視為重要的技術傳播推動器，在技術推廣中是非常重要的一個主體。目前我國在基層林業站的管理工作開展過程中還存在著一定的問題，我們應該管理把控方面還應當著重進行一定的提高。林業技術的推廣是一項長期、系統的工作，這也是能否實現我國林業健康持續發展的重要依托條件，因此應當受到有關業內人士的重視，積極實現更好的林業管理水平。
參考文獻：
1 馬斯洛需要層次理論
馬斯洛在1943年出版的《人類激勵理論》一書，提出了人類基本需求等級論，即需求層次論。這一理論認為，人的需求按照先后次序分為五大類型：一是生理需求，生理需求是人類最基本的需求，在一切需求之中最占優勢地位，若其得不到滿足，人類就無法生存；二是安全需求，滿足了生理需求，人接著就會產生安全需求，安全需求就是對人身安全、就業保障、工作和生活環境安全、經濟上的保障等的追求；三是社交需求，人活在世上，需求愛情#友情，彼此關心和照顧，在家庭、組織、社會中，人渴望建立情感的聯系；四是尊敬需求，包括自尊和受人尊敬，例如個人成就和才干被其他人或者社會承認，尊敬需求得到滿足，會使人感到自信、有價值、有力量；五是自我實現需求，即實現自己的理想和抱負，這樣可以促使其潛在能力得以發揮，成為自己所期望的人，完成與自己的能力相稱的一切工作。
馬斯洛所提出的這些基本需求是按照等級分層，呈階梯式上升的，只有當低一級的需求獲得滿足后，人們才會去追求高一級的需求。但這并不表明它固定于這樣的等級次序，而是根據特殊情況有所變化。此外，這種等級分層并不意味著只有低級的某種需求得到了百分之百地滿足，才會出現高一級的需求。現實的情況是，人們的各種需求交叉在一起，共同存在，某些基本需求只要得到部分滿足就會產生上一級需求，形成一種相對滿足的狀態。
從馬斯洛的需求層次理論出發，對于一個組織系統來說，人居于中心地位，以人為本的管理理念尤其重要。首先，組織成員的行為受其動機需求的支配，我們必須承認、尊重并滿足人的基本需求；其次，根據組織成員的需求建立相應激勵措施以激發其行為的積極性、主動性、創造性，不僅有利于促進組織成員的發展，構建實效性的成員隊伍，還有利于組織目標的實現。
2 大學生自殺現狀及成因分析
社會在不斷發展，大學生面臨的壓力也呈現不斷上升的趨勢。他們的生存和發展狀況令人堪憂，學業、就業、情感、人際、經濟等方面的挫折帶來的壓力無處不在。這些壓力很容易成為大學生自殺的導火線。與普通人群相比，大學生接受過良好的教育，有知識、有文化、有能力，是國家和社會發展的寶貴資源，承載著家庭和社會發展的希望，是社會重點關注的人群，這使得大學生的自殺行為具有很強的破壞性，所造成的負面影響非常大。此外，大學生群體具有高度集中的特點，便于接受教育和干預。因此，關注大學生自殺，研究大學生自殺的深層原因，積極探求有效的預防措施，儼然成為高校教育工作者的重要任務。
2.1 經濟困難
雖然我國經濟發展迅速，但是依然有部分家庭無力承擔大學各項費用。此外，個別偏僻地區的學生可能對國家的資助政策不太了解。經濟方面的困難使部分脆弱的大學生焦灼無力，最終選擇輕生。2015年8月份開學前，江蘇第二師范學院一準大學生，因家里貧窮交不起學費，竟然一個人偷偷喝農藥自殺，險些喪命。該生蘇醒后，一度拒絕跟其他人說話，直到接到學校老師的電話，得知不會因為學費問題而影響入學時，他才流著淚愿意和別人交流，還說自己“真的很想上大學”。
2.2 學業就業壓力過大
當代大學生大部分是獨生子女，從小在家庭的庇護下成長，很少受到挫折磨難，從而導致他們的抗壓力格外弱。生活學習工作中不可避免的存在各種不如意不理想，部分大學生無法承受這種壓力而選擇自殺。2015年7月5日，武漢大學信息學部學生宿舍7棟，一男生墜樓身亡。對該生墜樓原因，其同學表示原因可能有二：其一是因其掛科太多面臨拿不到學位證，其二是未能找到理想的工作。具體情況警方仍在調查。2015年7月7日，生長在“醫學世家”的香港理工大學三年級男生張某，疑恐自己成績差不能如期畢業，竟趁家中無人上吊自殺。消息稱，由于張的成績不理想，曾在大學二年級時留級。他曾向哥哥求助，希望能介紹心理醫生見面，但未到診斷日子，事主卻自殺身亡。
2.3 感情受挫
追求美好愛情是人的天性。在戀愛遇到挫折時不要鉆牛角尖，更不要想到自殺，輕言放棄生命。應該積極主動地參與社會集體活動，多接觸新鮮、積極、富有活力、激情的事物，比如多聽音樂、多看喜劇片、周末到戶外休閑等，避免沉浸在一個人的世界中不可自拔。2015年3月9日下午15時左右，杭州中國計量學院機電學院一名曾姓男生因表白失敗自環宇樓4樓跳下，目前已送醫院救治，暫無生命危險。
2.4 外界歧視或不公
身體有缺陷疾病或者家境貧寒的學生往往更加敏感脆弱，他們特別在意別人怎么說怎么做?？赡軇e人無意識的一句話都會成為壓倒他們的稻草。天津師范大學初等教育學院大一學生吳某于2014年12月6日查出大三陽。2015年3月7日，她被安排進單獨的學生宿舍居住。2015年4月10日，她在學校單間宿舍燒炭自殺。最后的時日，她一個人起床，一個人吃飯，一個人上下課。曾獲得“感動吉林十大人物”稱號的王某，在2015年6月大學畢業前夕向親友和記者發出“遺囑”郵件，準備當晚12點過后就了結自己，最終在各界的共同努力下獲救。究其自殺原因乃是因為評優過程中自己感受到了不公，精神收到傷害刺激，最終做出了極端的選擇。
3 避免大學生自殺策略研究
3.1 了解大學生的生理需求，加大國家資助政策宣傳力度，建立困難生檔案密切關注。首先要滿足大學生的生存需求，使他們不用為生計影響學業。要加大對國家資助政策的宣傳，要廣泛爭取政府和社會各界的愛心力量，使更多的學生得到資助。在改進高校貧困生資助體系過程中，政府必須發揮主體作用，盡可能加大財政投入力度，高校應充分發揮服務地方政治經濟發展的效能，積極爭取更多的社會資助和服務社會的機會，擴大社會影響力，獲取更多的資金援助，保障貧困生生理需要和安全需要實現。
3.2 了解大學生的安全需求，加強對后進學生學業就業的關注，及時進行教育引導。學校要密切關注學業就業有困難的同學，為他們提供相應的支持。要積極主動地為學習困難的學生提供學習輔導，為就業困難的大學生提供就業指導。
3.3 了解大學生的社交需求，幫助其建立正確的愛情觀友情觀。通過第二課堂活動、談心談話等多種方式，幫助學生建立正確的愛情觀友情觀。大學生有著強烈的尋找友誼、渴望朋友的心理需求，這是大學生人際關系中一個十分普遍而突出的特點。充分認識友誼的內涵和特征，努力尋求同學之間的真摯友誼，有助于大學生的健康成長。
3.4 了解大學生的尊敬需求，給予弱勢群體學生更多的人文關懷。首先，要從“獎、貸、助、補、減”入手，建立和完善貧困學生的資助體系；其次，要健全大學生心理咨詢和輔導機構，加強對弱勢大學生的心理疏導工作；再次，要堅持以學生為本，營造良好校園文化環境，注重對弱勢大學生的人文關懷；最后，要激發弱勢大學生的內部心理動力，樹立其自強意識。
【參考文獻】
[1]張龍.馬斯洛需求層次理論與大學生思想政治工作[J].麗水學院學報，2010，32（3）：52-56.
[2]孫明輝.談需要層次論在大學生思想政治教育中的應用[J].世紀橋，2010（3）：113-114.
⑤http：//highereducationstatistics.deewr.gov.au.
學校體育作為一種有組織、有計劃、有目的的體育形式，具有很多的優勢，如：有專門的體育場館、體育器材，有受過專門訓練的體育教師等。充分利用學校體育場館資源，完善體育場館的管理制度，對體育場館進行有償性對外開放，不但可以解決教職工的福利問題。而且還可以解決體育場館自身的維護費用。當今，國家把教育當作頭等大事來抓，為了改善教學環境和設備，投入了大量的資金使學校的體育場館條件不斷改善，如果這些規范的場館、良好的設備僅僅用于體育教學，那么它們的利用率就太低，是對資源的浪費，優良的體育設施應服務于全體民眾，這樣才能真正體現出它們的價值。
一、國內外關于社區和學校體育場館設施的研究
(一)國外社區和學校體育場館設施的研究
日本三好喬教授編著的《現代社區體育論》一書對社區體育的定義、構成要素等進行了研究，認為社區體育是指：居民在一定區域范圍內，為了加強相互間的聯系和作用，產生和鞏固社區感情而利用那里的生活環境和設施進行的體育活動過程和結果的總稱。為了提高學校體育設施的使用率，為市民提供參加體育活動的便利條件，日本政府要求，公立學校的體育設施在晚上和節假日向公眾開放。美國的家長普遍關心體育，每到節假日經常自愿到體育中心當義務工。日本在1976年頒布了推進學校體育設施開放的法令，現有97.7％的學校體育設施對外開放，很好地解決了社會體育對體育場館的需求和供給不足的矛盾。法國在《體育法》中明文規定“所有學校體育設施，應充分利用，向各類使用者開放?！痹谟?，1973年興建的巴克州美地安娜中學不僅將餐廳、運動場向大眾開放，甚至將大量教室開放，形成數理、科學、戲劇、語言等若干中心，方便附近居民學習。英國政府1982年制定的“社區使用計劃”的首要目標是：盡可能開放教育機構的體育設施，要求在學生放假或放學回家后，必須向社區開放，最大限度地使用體育設施。美國1927年就有32個州通過法律規定“社區可使用學校的建筑作為社區中心”。為了開展社區體育活動，政府與校方聯合制定了計劃，使學校設施盡可能多地向社區居民開放。
(二)國內社區和學校體育場館設施的研究
1 國內社區體育的發展及研究
我國社區體育研究始于20世紀80年代中期，主要經歷了基礎理論研究、應用性研究，管理和發展性研究三個階段。第一，社區體育基礎理論研究階段(1990―1995)。20世紀80年代中期，出現了江蘇省體育科學學會體育社會學分會為代表的學術團體。20世紀80年代后期，以中科院的社會學研究所為首的中國城市發展模式研究社區體育作為城市文化與戰略措施成為研究對象，從而揭開了社會體育研究的序幕，但真正獨立地對社區體育開展研究是20世紀90年代初期，1990年我國學者編著的第一本《體育社會學》專著問世。1991年國家體委在天津召開了“全國部分社區體育工作研討會”其主要內容是對社區體育概念做討論。1993年11月舉辦首屆全國職工體育論文報告會，征集了7篇有關社區體育方面的論文，此后社區體育研究數量呈逐年上升趨勢，1994年6月中國社會學體育社會學專業委員會在福州正式成立。1995年《體育法》和《全民健身計劃綱要》的出臺，對社區體育性質、功能的研究有所加強。1996年底的首屆全國體育工作會議，將社區體育作為發展和體育改革的重要組成部分，全面推動了我國社區體育研究發展。1997年體育社會學開始納入國家社科專項研究，是體育界眾多學術組織中的第1個。1998年，盧元鎮的《體育的社會文化審視》、呂樹庭等人的《體育社會測量方法》出版。2000年12月第六屆體育科學大會上群眾體育專題報告會上，有關社區體育的論文占50％，從而形成社區體育的研究熱潮。第二，應用性研究階段。主要包括社區體育管理，居民需求研究等。此外，研究多結合現狀調查和對策研究，為社區體育政策提供了大量參考依據。20世紀90年代以后，它與體育管理學、體育哲學、體育文化學等學科的交叉更是十分頻繁，尤其與體育經濟學相結合來討論中國體育社會現象更是一個突出的特征。另外一些原來從事其他領域研究的學者轉而研究體育社會學，還常常帶有原來學科的痕跡，跨學科研究的現象也十分突出。第三，管理和發展性研究階段。隨著我國社區體育基礎理論研究的成熟及在社區體育中的應用，社區體育的發展方向也發生了變化，人們從事體育活動的熱情不斷增長促進了社區的管理問題的研究。與此同時，我國現有的經濟水平的制約，體育場地設施的缺乏與人民日益高漲的健身熱情的矛盾，使我們不得不尋找解決社區體育設施的最佳的發展方向。
2 國內學校體育場館的現狀及發展趨勢
有關資料顯示，中國體育場館設施分布情況如下；體育系統的場地占有量僅為全部場地的2.34％，而學校系統的占有量為67.17％，工礦、鐵路、其他企事業單位的占有量為16.5％，而中國有70.76％的城鄉居民還是在自家庭院、公路、街道、住宅空地、場院等非正規體育場所鍛煉身體。隨著社會和經濟的發展，群眾追求健康的生活方式，鍛煉身體的迫切需求與體育場地不足的矛盾越來越突出。如果能合理地開發學校資源，特別是高校體育場館設施對社會開放，將會有利緩解這一供需矛盾，更加有利于全民健身計劃的實施。然而令人遺憾的是學校的這些場地設施除平時教學訓練使用之外，周末和假期基本閑置，即使是平時上課期間，有些學校的場地設施也未得到充分的利用。白耀東在《體育預測學》中指出，我國未來體育將是學校體育、社會體育相互交融互為依存。當終身體育成為現實時，學校、家庭、社會，體育融為一體互為開放，為人們創造更為有利的體育條件，社會體育將依靠學校體育師資、場地、器材來發展，學校體育設施全天向人們開放，形成與社會體育設施共有、共用、相互開放，相百補充的局面。
二、社區體育與學校體育的現實狀況
(一)社區體育的現實狀況
盡管我國基層社區體育有了很大的發展，但其管理系統尚未形成一個能夠適應市場經濟體制要求的協調有序、相互聯系、相互促進、相互制約，從而推動整個系統運轉的運行機制。隨著各類基層社區體育組織的發展，標志著社區體育管理自主化程度的提高和組織基礎的初步形成。雖然舊的“單位制”基層社區體育管理模式已打破，而新型的體制尚未得以確立，
使得各類基層社區體育組織的管理權限不甚明確，管理職能難以協調，管理手段不甚合理，特別是缺乏橫向聯系與合作，尚不具備獨立運作的能力，表現出一定程度的自我發展的無序性。致使其在場地、經費、管理人員、指導者和較大規?；顒拥慕M織上，不得不依賴于政府體育行政部門的幫助與支持。在調查中發現社區的管理者基本就沒有和學校領導者進行過接觸，缺乏溝通聯系，導致彼此之間的獨立發展。
(二)學校體育的現實狀況
在調查中發現，學校擁有體育館的數量比例很少，擁有的場館設施的數量比較多。特別是在調查中發現每個學校都有田徑場和籃球場，而且大多數的學校的田徑場地又多是塑膠為主。而位居城市居民體育活動之首的是散步、跑步，這為學校場地的開放提供了必要的前提條件。學校體育具有豐富的人力資源和物質基礎資源，是社區體育開展活動、培訓、輔導最為理想的依托。
學校體育場館設施養護資金的來源，大多數都是國家撥款而且數量有限，根本不足以維持設施養護的最低支出。有些場館由于年久失修，許多功能已基本喪失，國有資產被閑置、浪費現象較為嚴重，因此又必須走“以館養館，以場養場”的道路。合理利用學校體育場館設施資源對社會有償開放，并把收入款項再投入體育場館設施養護中，收益是顯而易見的，也會有效緩解資金來源困難的局面。
三、結語
(一)學校體育場館設施具備補充周邊社區體育的有利條件
一.商品混凝土收縮裂縫
1.裂縫特征:
(1)多集中在應力較大的梁柱交角附近;
(2)裂縫寬度不均,從0.05~1mm之間,但有時也可能出現切穿樓板的裂縫;
(3)有時整個現澆板面也會出現走向不一的裂縫;
(4)短肢剪力墻結構的裂縫現象遠大于純框架結構;
(5)目前基本上商品砼大多均會出現這種裂縫。
2.原因分析
商品砼收縮裂縫產生的原因:
(1)商品砼本身由于水灰比較大,砼塌落度一般都在16cm~22cm之間,隨著砼凝固,因為水分大量散失,產生裂縫。
(2)由于商品砼的外加劑的品種及品質差異,可能造成砼早強時過度收縮,產生裂縫。
(3)在施工過程中,由于養護不到位,造成商品砼固化時大量失水產生裂縫。
(4)在施工過程中,由于搗固不密實,造成砼產生裂縫。
(5)商品砼中砂的含泥量超標,也可能造成砼產生裂縫。
(6)在干燥多風的天氣下,砼中水分集中大量地散失,造成砼產生裂縫。
3.預防措施
(1)商品砼在澆筑前一定要嚴格檢測其塌落度指標,對于塌落度大于22CM的砼應退返商品砼站,不予澆筑。
(2)商品砼應振搗密實,振搗后砼表面的浮漿應進行多次壓光處理,且在初凝后終凝前必須進行壓光拉毛。
(3)嚴格要求商砼站把好砼原材料的質量關。
(4)加大砼收光壓實次數,避免浮漿開裂。
(5)加強砼養護工作,砼澆筑樓層四周應設置擋風措施,如果天氣十分干燥,必要時可提前進行養護工作(可觀察到砼表面出現細微裂縫時)。
(6)在有條件時,商品砼攪拌過程中,添加防裂纖維。
二.自拌混凝土干縮裂縫
1.裂縫特征
混凝土干縮裂縫特征具有表面性,縫寬較細,多在0.05~0.2mm之間,其走向縱橫交錯,沒有規律性。較薄的梁、板類構件(或桁架桿件),多沿短方向分布;整體性結構,多發生在結構變截面處;平面裂縫多延伸到變截面部位或塊體邊緣,大體積混凝土在平面部位較為多見,但側面也常出現;預制構件多產生在箍筋位置。
2.原因分析
陽光體育論文 干縮裂縫產生的原因:
? (1)混凝土成型后,養護不良,受到風吹日曬,表面水分蒸發快,體積收縮大;而內部濕度變化很小,收縮也不,因而表面收縮變形受到內部混凝土的約束,出現拉應力,引起混凝土表面開裂;或者構件水分蒸發,產生的體積收縮受到地基或墊層的約束,而出現干縮裂縫。
(2)混凝土構件長期露天堆放,表面濕度經常發生劇烈變化。
(3)采用含泥量多的粉砂配制混凝土。
(4)混凝土受過度振搗,表面形成水泥含量較多的砂漿層。
(5)后張法預應力構件露天生產后長期不張拉等。
3.預防措施
(1)混凝土水泥用量、水灰比和砂率不能過大;嚴格控制砂石含泥量,避免使用過量粉砂,振搗要密實,并應對板面進行二次抹壓,以提高混凝土抗拉強度,減少收縮量。
(2)加強混凝土早期養護,并適當延長養護時間;長期堆放的預制構件宜覆蓋,避免曝曬,并定期適當灑水,保持濕潤。
(3)澆筑混凝土前,將基層和模板澆水濕透。
(4)混凝土澆筑后,應及早進行灑水養護;大面積混凝土宜澆完一段,養護一段。
4.處理方法
此類裂縫對結構強度影響不大,但會使鋼筋銹蝕,且有損美觀,故一般可在表面抹一層薄砂漿進行處理。對于預制構件,也可在裂縫表面涂環氧膠泥或粘貼環氧玻璃布進行封閉處理。 三.混凝土構件制作、脫模、運輸過程中的裂縫
1.裂縫特征
構件制作、脫模、運輸、堆放、吊裝過程中,由于各種原因而產生縱向、橫向斜向、豎向、水平的、表面的、深進的或貫穿的各種裂縫無一定規律性;其裂縫的深度、部位和走向都隨產生的原因而異;裂縫的大小、長短、深淺不一。
2.原因分析
(1)木模板未澆水濕透,或隔離劑失效,模板與混凝土粘結。當模板大量吸水發生膨脹時,常沿通長將柱、梁角拉裂。
(2)構件翻轉脫模時,因受振動過大,或地面砂子攤鋪不平,使混凝土開裂;構件在成型或拆模時受到劇烈振動。也會引起沿鋼筋的縱向或橫向裂縫。
(3)后張預應力構件或多孔板成孔時,如抽芯過早,混凝土塌陷而出現裂縫;抽芯過晚,芯管與混凝土粘結,也易被拉裂。
(4)構件起吊時,由于模板隔離劑失效;混凝土與模板粘住,起模時構件受力不均或受扭,而出現縱向、橫向或斜向裂縫。
(5)構件運輸、堆放時,支承墊木不在一垂直線上,或懸挑過長,運輸時構件受到劇烈的顛簸、沖擊;吊裝時吊點選擇不當,吊裝彎矩過大;或桁架等側向剛度較差的構件側向未采取臨時加固措施,都可能使構件發生裂縫。
3.預防措施
(1)木模應澆水濕透。
(2)翻轉脫模應在平整、堅實的鋪砂地面上進行,翻轉、脫模應平穩,防止劇烈沖擊和振動。
(3)預留構件孔洞的鋼管要平直,預埋前應除銹刷油,混凝土澆筑后,要定時(15min左右)定向轉動鋼管。抽管時間以手指壓混凝土表面不顯印痕為宜,抽管時應平穩緩慢。
(4)預制構件胎模應選用有效的隔離劑,起模時先用千斤頂均勻松動,再平穩起吊。
(5)混凝土構件堆放,應按其受力特點設置墊塊;重疊堆放時,墊塊應在一條垂直線上。同時,板、柱構件應作好標識,避免正反顛倒。
(6)運輸中構件之間應設墊木并互相綁牢,防止晃動、碰撞。
? (7)屋架、柱等大型構件吊裝,應按規定設置吊點;對于屋架等側向剛度差的構件,吊裝時應橫向加固,并設牽引索,防止吊裝過程中晃動、碰撞。
4.處理方法
縱向裂縫對承載力的影響遠比橫向裂縫小,一般可采取水泥漿或環氧膠泥進行修補;當縫較寬時,應先沿縫鑿成八字形凹槽,再用水泥漿或環氧膠泥嵌補。構件邊角縱向裂縫處的松散混凝土應剔除,然后用水泥砂漿或細石混凝土修補。
