時間：2023-03-25 11:26:53
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文科計算機軟件理論知識課對于文科學生來說是有點枯燥的，因此，營造一種創新的氛圍是非常必要的。營造一種創新的氛圍可以讓文科學生從枯燥的科目中找到興趣點。信息技術在人們生產工作中被廣泛應用，所以，教師在上課的過程中，需要對學生具體的闡述一下計算機的重要性，以便讓學生足夠的重視這門科目。在此之后，教師可以利用音像、文獻資料、摻雜學生喜歡的文學等向學生講授計算機的軟件理論知識。
1.2使用創新方法。
使用創新方法，增加文科學生對計算機軟件理論課的興趣。傳統的計算機軟件理論課上，學生對計算機軟件知識的了解均來自教師或課本。而學生在理解這些內容時，往往是隨便應付的，并且很多時候并沒有通過自己的思考。這種情況使得學生對計算機軟件理論知識缺乏自己獨立的理解，也缺乏軟件的意識，進而制約了學生創新能力的培養，而學生也對這門課程無感。為了讓文科學生加強對計算機的認識，在計算機軟件理論知識課上，教師一定要適當的將理論與實踐相結合。
1.3創新實訓。
為了讓學生更好的消化掉理論知識課程，教師在進行計算機軟件教學時，應當提高學生的實踐創新能力，以便讓學生懂得如何將理論知識應用。計算機軟件主要分為系統軟件和應用軟件兩者。其中辦公軟件有WPS、Word等，信息管理軟件則主要有AutoCAD等軟件。不過在生活中，教育和娛樂類的軟件比較受學生喜歡，也很貼近學生的生活。不管怎么說，教師在實踐課上，要充分為學生講述軟件的使用原理和操作過程，并在課堂上安排學生進行操作和訓練，給學生布置一些軟件學習和創新應用的作業等等，以便能幫助學生消化所學的知識。
1.4開展計算機軟件比賽。
為了讓學生有點競爭感，使學生對這門課程更加重視，教師可以為學生們開展一系列計算機軟件類比賽。教師不一定要拉動全院的人參加，在班上舉行即可。比賽的內容可以是圖像編輯大賽、影視海報制作大賽、明信片設計大賽、影像剪輯大賽等等。讓學生在適當的壓力下，將自己所學的計算機軟件理論知識發揮出來，并從中得到更多的經驗。
高校行政管理的傳統形式及弊端
高校的行政管理主要是高校有關管理部門對學校各種事務的安排和處理，不僅為學校的教學工作順利開展服務，同時也是為高校的文化活動和科研服務的。但在傳統的高校行政管理中存在著種種弊端需要解決，主要體現在投資大而效率低下，管理人員綜合素質有待提高以及學校的重視不夠，可以歸結為以下幾點：
欠缺規范的管理制度與管理理念。
現今事業單位在進行會計核算工作時通常使用收付實現制，即以款項的實際收付來進行財務工作，若一些項目提供的是跨年服務，則在該制度下也要將實際收到的款項完全確定為當期收入。一些支出例如印刷費支出，則按照收付實現制的標準應將其全部確認為當期支出。那些當期已發生但尚未支付的費用得不到反映，使得會計核算不完整，會計信息缺乏可比性。
2.會計基礎工作不規范
進行會計核算工作時工作人員經常不重視基礎管理工作，填寫的會計憑證缺乏規范性、單據數量也過于簡單：各種會計科目也不夠嚴謹，工作者在填寫時沒有完全依照有關要求進行。處理會計業務時也不夠科學，很多收入款項都和業務結構的確認單不符。審核工作不夠嚴格，不能第一時間發現錯誤的會計科目；未達款項及往來款項不能及時清理，耗費時間長、資金數量多等。上述這些不合格的會計基礎工作會大大增加賬薄查閱及數據匯總的難度。
3.固定資產的核算辦法
一般通過核算歷史成本來確定事業單位的規定資產。固定資產一經確定之后，它的賬面價值會維持在同一水平。此外，事業單位一般只會核算固定資產的賬面價值而不考慮累計折舊。固定資產在整個使用期間其賬面價值一直體現的是原值。它在使用期間由于磨損和技術提高等因素而使其減少的價值也是無法體現的。這便導致固定資產的賬面價值和實際價值是不一致的，極易使資產產生虛增情況，影響會計信息的真實性。
4.不重視預算管理
事業單位的預算在編制和落實的整個期間都要進行預算管理工作，預算管理質量的高低決定了財務管理工作的水平?？墒乾F今的大多數的工作者的觀念和意識都受到傳統觀念的禁錮，沒有認識到預算管理工作的真正意義，也沒有給予多少的關注。編制的預算缺乏科學性，不能根據下年度的工作關鍵點來進行科學的統籌安排，最終確定的預算方案也不夠嚴謹。沒有完善的預算內容，很多應當在預算管理范疇內的項目被排除在外。沒有意識到預算執行的重要性，以為預算能夠一直申請，所以沒有嚴格的控制支出。
二、解決事業單位會計核算中存在問題的對策
1.采取收付實現制與權責發生制相結合的會計核算
依據基礎事業單位會計準則的要求，事業單位的會計核算工作通常使用收付實現制，不過經營性產業可以使用權責發生制。社會經濟的進步，使事業單位也開始朝著市場經濟發展，現今的收付實現制已無法滿足事業單位管理體制改革的需求。所以現今的事業單位應使用收付實現制與權責發生制相結合的方式，兩者互相配合，依據經濟業務性質的差異和實質重于形式的原則，在經營性收支中使用權責發生制，這樣可以更好的體現整個會計期間中的收入及各項費用的支出，保證各期的收入及有關的費用的一致性。而非營業性收支依然使用收付實現制，這樣能夠在很大程度上它事業單位會計信息的質量及決策的相關性，防止因人為因素而降低會計信息的可信度。
2.強化會計基礎工作，提高會計核算質量
第一，要對會計工作者進行嚴格的職業道德教育，促使他們在工作中有較高的職業責任感，在工作期間始終都本著公正、公平、嚴格的原則，保證會計工作的規范性，提高會計工作人員的自身素質。第二，要設立一套完善的工作人員業績考核、競爭、淘汰制度，要依據會計工作者崗位的差異設立最適宜的考核標準，規范會計工作者的行為，保證會計核算工作的高質量。
3.改進固定資產會計核算辦法
事業單位固定資產的核算，可以借鑒企業會計制度，增設“累計折舊”科目，按照企業會計準則中規定的固定資產預計可使用年限合理計提折舊，當做固定資產原值的抵減，這種方式不僅能很好的表現固定資產的原值，還能有效的避免固定資產虛增問題的產生，可以更好的保證事業單位固定資產信息的準確性。
4.強化預算管理強化預算管理
第一，所有會計工作人員都要重視預算管理工作，企業的領導層面要首先給予預算管理工作極高的關注，會計工作者也要大力進行預算宣傳工作。要糾正其他各個工作機構將預算管理工作僅僅是財務機構的任務的錯誤觀念，使每一個員工都認識到預算管理工作的重要意義。第二，要細化預算編制工作。開展預算管理工作之前要充分了解企業的實際狀況，嚴格開展可使用資產的清理及核算工作，要將由上而下和由下而上的編制方法協調起來使用，這樣才能更好的保證預算編制工作的準確性。事業單位還要將各項支出都歸為單位預算的范疇，不斷完善支出管理制度。第三，預算下達之后應嚴格按照批準的預算執行，合理確定實施預算的管理辦法，將預算管理融入到資金使用的各個過程中去，加強預算資金的全過程管理，杜絕預算管理中的隨意性，強化預算執行的嚴肅性，加快推進預算執行管理的規范化和法制化進程。
5.加強內部控制、外部監督檢查力度
以前的會計核算方式通常將查錯防弊作為主要手段，但現今的內部控制把風險評估作為重要的控制手段，一般表現在事前控制，一個號的發揮每個會計工作人員的專業技能和監督任務，保證會計信息的真實性、合法性和完善性的同時，給領導把好第一道關，并借此提高會計監督工作的針對性。單位內部審計部門和政府審計部門要定期或不定期的監督檢查事業單位的財務收支。事業單位要想搞好財會工作，需要審計部門的配合。首先，要加強事業單位內部審計部門和政府審計部門對預算單位的日常審計工作，包括對事業單位會計基礎工作是否規范、會計核算工作程序是否符合要求，財務會計制度是否健全進行全面檢查、監督和指導。其次，要將事業單位領導遵守國家財經法律、法規、預算執行情況同晉升離任經濟責任審計結合起來，促進領導帶頭貫徹國家財經法律、法規。再次，事業單位應嚴格按照《會計法》的有關規定和現行財務制度要求，建立、健全財務信息披露制度，依法公開財務信息。
6.提高會計人員的整體素質，增強會計人員的管理意識
財政機構及每個事業單位都應使用各種各樣的方式來開展會計工作者的培訓和教育工作。首先要進行短時、高效、針對性強、專業程度高的崗位培訓及業務學習，保證會計信息溝通和傳遞的暢通性并增強會計工作人員的專業能力；其次要深入學習新會計法、會計準則等各種與之相關的法規，增強會計工作者的法律觀念；最后事業單位要培養會計工作者的管理觀念，從根本上改變僅需記賬、算賬的思想，每個工作人員都應該是單位管理的實行者、監督者和業績評估的數據提供者。
計算機基礎課程是高職高專院校各專業必修的一門公共基礎課，也是學習其它計算機相關課程的先導課。教學目的是使學生掌握計算機的基本操作并培養他們利用計算機技術來解決本專業實際問題的能力，為學生以后走向工作崗位奠定良好的基礎。
計算機基礎課程現狀分析
現今教學過程中有以下特點:
1、新生入學水平差異較大
我校是山東省一所高職院校，在這幾年的計算機基礎教學中，我發現新生的入學水平差別比較大。這主要是因為我國中學計算機及信息科學的文化教育地區不平衡。大致可分三個層次:少數學生已熟練掌握計算機的基本操作，這類學生一般為中專生，在職高期間學過此門課，有時會感覺所教內容太淺，但他們的實際水平尚未達到大學計算機教學的目標。第二類學生家里有電腦，在入學前能初步應用計算機網絡，瀏覽網頁，QQ聊天，經常玩游戲。經常很容易滿足現狀，需要教師特別注意引導的對象。還有一部分學生接觸計算機極少，連打字都是一指嬋，可以說是計算機知識一片空白。對上課所講內容不能完全理解、消化，這類學生教師在授課過程中要注意特別輔導并注意方法，以免使學生產生自卑心理。
2、課堂理論教學達不到預期效果
部分學生眼高手低，看到教師熟練的操作演示，認為非常簡單，注意力不夠集中。部分學生課堂上能夠認真的聽課，練習也按要求完成，但不能活學活用，尚不能把所學知識應用于解決實際問題。學生沒有做課堂筆記的良好習慣，上課時聽懂了，但經常是自己上機實踐時就忘記得差不多了。
3、學生上機實驗時面臨的誘惑比較多
機房實驗室的電腦上安裝了一些小游戲，而學生自己又沒有自制力。例如學生有可能玩游戲，偷著看小電影，看MTV等做一些與課堂內容無關的事情。這時，老師要正確的引導。
4、學生對本門課程重視程度不夠
很多學生認為和在初，高中階段一樣，計算機課程只是一門副科，用途不大，和自己專業沒有太大關系。造成學習態度不認真，學習主動性很差。需要教師及時的進行引導，教育，使學生改變這種觀念，從而端正學習態度。
教學方法探討
1、改進理論課堂教學方法
(1)轉換教師的角色。教學應該以學生為中心，強調學生對知識的主動探索、主動發現和對所學知識的主動建構。在整個教學過程中教師要充分發揮學生的主動性、積極性和首創精神。特別是在學生學習不夠主動時，給學生提出問題，引導學生去探究，然后進行交流和討論，調動學生的求知欲望，同時也能極大地促進培養學生的成就感。
教師講課要“精講。”就是在學習內容上圍繞當前和將來的使用精心選擇，堅決舍棄那些現在用不到、將來也用不著的內容，突出“技術應用性”，不過分強調學科的“完整性”。具體來說，在教學過程中，要少而精地將知識點講授清楚，多給學生思考問題的時間。盡量在課堂上與學生進行交流，允許學生在課堂上向教師提出問題，將問題引入課堂。
(3)利用現代化教學手段，提高教學效果。利用多媒體教學，根據教學內容和學生特點，提前制作出多媒體課件。多媒體教學具有生動形象、趣味性強、內容豐富等特點，對于激發學生的學習興趣、啟發學生思維能力、提高教學效率和質量具有重要的作用。計算機基礎的內容在教學過程中，許多教學內容是很難用語言進行描述的，借助計算機進行輔助教學，再配合教師的講解，就能起到事半功倍的效果。
2、突出實踐環節，提高學生的動手能力和創新意識
計算機基礎課程作為實踐性很強的課程，上機操作，不僅能加深學生對理論知識的理解，而且能使教師把握學生對所學知識的掌握情況，及時發現和解決學習中出現的問題。所以，一方面在教學中要保證上機實踐課與理論課有合適的比例，計算機基礎課程1:1的比例較為合適。另一方面在課程表安排上，盡量不要把理論課和實踐課的時間排的間隔過長，否則學生等到上機課時容易忘記理論課所講的內容，要趁熱打鐵。
教師應高效利用每一節上機課，在課前對上機實驗做出明確安排，明確每次實驗的目的、任務、內容與要求等，課后要求學生寫出上機實驗報告，主要讓學生掌握上機操作的步驟。例如在講解WORD文字處理軟件時，一些大家較熟悉的常用功能以上機練習為主，同時對一些既實用又不熟悉的高級功能及使用技巧，也要有計劃的進行講解，練習。如郵件合并功能，一般不會引人注意，但在實際應用中，如制作錄取通知書或者邀請函等，這些信件的主文檔相同，只是具體數據有所變化，教師在進行示范演示之后，讓學生自己練習。并讓學生利用這一功能給多個學生制作賀卡，加上一些藝術效果，得到自己滿意的作品。
3、任務驅動式教學
對于計算機文化基礎課程這種實際應用要求較高的課程，任務驅動式教學是行之有效的教學方法。例如在講解WORD中表格的操作及屬性設置問題上，我們可以選取讓學生自己制作一個課程表或者學費收據這樣解決實際問題的典型案例講解。學生動手操作時會碰到具體困難，例如課程表中的斜線表頭是怎么繪制的?文字內容是怎么設置垂直居中的?學費收據中的橫向文字是怎么輸入的?帶著這些問題去學習新的知識，使學生直觀地、形象地學習相關的知識，還可以培養他們學習的興趣，提高學生的主動性和積極性，收到事半功倍的教學效果。
4、集中實訓
1.計算機技術在采購過程中的應用
采購是高校固定資產管理的基礎環節。計算機技術在高校固定資產管理采購過程中可以明顯提升采購信息的使用效益，對不同信息進行合理篩選，形成統一數據記錄。該數據記錄可以有效反映采購內容，形成對應采購清單，大大提升了采購數據信息記錄、保存效果，對設備運用具有非常好的促進作用。計算機技術在采購過程中的應用筆者省高校采購為例進行分析。
省明確指出高校在進行設備采購過程中要對2000元以上設備進行上報，要建立明確采購清單，將上述采購清單交由教育部設備中心進行備案和采購。傳統采購中采購清單主要由人工列出，由信件形式進行上報，而計算機環境中只需要構建采購EXCEL，將該EXCEL通過電子郵件發送即可。這種采購上報操作非常簡便，上報效益大幅改善。
常規高校固定資產管理計算機采購過程中人員需要對計算機采購內容進行合理構建，要對采購表格進行合理設置。在該過程中人員需要依照具體需求狀況對采購表格中的各項信息進行填寫、核對，形成完善的采購表單。該表單填寫完成后可以直接通過網絡體系向上級部門傳輸，實現采購信息的實時交流。與此同時，該表單還可以直接通過計算機硬盤系統進行存貯，對采購信息進行計算機保存。這種保存方式明顯改善了傳統紙質保存中可能出現的損壞或遺失現象，保存效益大幅提升。一旦表單數據發生轉變，人員還可以及時調出表格對其進行修改，高校固定資產管理采購工作效益得到本質上改善。
2.計算機技術在資產管理中的應用
傳統高校固定資產管理過程中主要通過人工完成各項數據記錄，對數據進行處理，這種管理效益非常低下。在上述管理過程中人員需要耗費大量的精力對高校固定資產管理內容進行處理，需要耗費大量的時間對管理中存在的問題進行解決，非常容易導致高校固定資產管理效益大打折扣。而計算機技術可以有效改善上述狀況，對其管理效益提升具有至關重要的作用。在固定資產管理過程中計算機技術可以通過計算機和互聯網對各項信息進行實時交流，通過其計算機運算體系對數據進行高效計算，其資產管理數據有效性和可靠性得到非常好的保障。
在計算機技術引入到高校固定資產管理后，其資產管理效益已經得到了根本上的改善，管理科學化水平大大上升。在該技術應用中管理人員可以在計算機中構建專門高校固定資產管理文件夾，在該文件夾中對各項管理文件進行構建、記錄、處理和分析，形成對應的計算機管理體系。例如在對高校設備采購進行管理的過程中人員可以在計算機硬盤中構建“學校設備采購文件夾”，在該文件夾下構建對應的“學校設備采購計劃”文件“、學校設備采購信息”文件、“學校設備現狀調查”文件等，對各項采購過程中所需要的文件信息進行記錄，形成對應采購文件體系。而在文件中人員可以依照文件名稱對其內容進行具體劃分，例如“學校設備采購信息”文件內容就可以劃分為設備采購型號、設備性能、采購時間、采購臺數等。計算機技術下的資產管理要做好對各項管理結構的設置，要依照管理具體內容形成對應文件體系，對管理信息進行保存。當系統信息存貯到一定量時人員可以適當將資料轉移到外置硬盤中進行備份保存，防止數據丟失導致高校固定資產管理效益受到制約。
3.計算機技術在資產統計中的應用
資產統計是高校固定資產管理的重要環節，是對資產內容進行分析的核心。在傳統高校固定資產管理過程中主要通過人工統計處理，這種處理方式非常容易產生失誤，導致資產統計效益受到影響。尤其是在表格上報過程中，教育部需要對所有表格進行處理，工作量非常大，時間較為集中，統計難度非常高。計算機技術作為一種高效數據處理工具，可以明顯提升上述數據的處理效益。該技術可以由自身數據處理體系及智能化運算體系對高校固定資產統計數據進行分析和運算，得到資產統計計算結果，其計算效益非常顯著。
計算機技術在高校固定資產統計中運用時要對數據體系進行分類，要依照高校固定資產統計要求及統計途徑對各項數據進行合理劃分，建立專門數據存貯途徑對數據進行分類保存、計算和處理。人員要依照高校固定資產計算要求設置對應計算公式，對計算機資產管理計算過程進行編制，形成高效計算途徑。例如省教育部在對各高校設備資源進行統計時就構建了專門的計算機統計體系，對設備編號、單位好、分類號等重要信息進行分類記錄，形成對應的計算機數據庫。高校人員依照其具體狀況對該界面內容進行填寫、保存，由計算機系統轉換形成完善的數據表單，通過數據結構內容進行計算，資產統計效益得到明顯提升。
4.計算機技術在加強來源中的應用
計算機技術可以明顯提升高校固定資產管理信息來源，對其信息管理內容進行強化。在該技術中高校固定資產管理信息可以得到有效拓展，各項信息采集效益可以得到本質上提升。這種全面化信息體系對高校固定資產管理途徑的優化和措施的改善具有至關重要的作用。該技術下人員可以及時通過網絡獲取相關技術知識、產品信息、市場環境狀況等，可以及時通過網絡環境內容對高校固定資產管理進行更新，保證高校固定資產管理與時俱進，形成科學化、規范化、高效化資產管理平臺。這種平臺大大提升了部門之間的交流，對高校資產運用效益的改善具有至關重要的意義。
一個合格的領導者必須具備以下要素：品德良好，樂于助人；自身業務能力強；能以身作則，安心工作；善于團隊合作。領導者首先要熟悉實驗室工作的流程，對于實驗室的規劃和發展定位有宏觀的概念，這樣才能使實驗室跟得上教學和社會的發展，才能更好地提供服務。領導者能夠在學術上有一定的權威，在教學與科研上有突出的成績，能夠把握本學科科技前沿動態。領導都應當加強實驗室人員的業務交流，可以規定每個星期或每個月開一次業務交流會，大家對工作中出現的問題進行交流討論，共同對某一難題進行解決。也可以對某一課題進行研究探索。領導者能公平處理事務，在工作中做到辦事公正，獎罰分明。對良好的現象提出表彰，樹立榜樣。用榜樣的力量感染和帶動全體實驗人員創造性地進行實驗室建設，不斷提高實驗室的整體水平。
（二）對管理員的要求
實驗室的管理人員，要對本職工作熟悉，可以對學生在實驗過程中遇到的問題進行相應處理。在日常工作中，管理員必須按照相應的管理制度進行工作，按照教學計劃對學生開放機房。學期初由計算機房綜合排定全校學生用機安排表，無特殊情況不得隨意變更。每個機房管理人員都要負責組織搞好室內清潔衛生，保持室內安靜、整潔。每天要認真填寫值班情況記錄表，及時記錄學生上機時的反映、機器出現的故障、網絡故障、學生違紀等情況。
二、實驗室設備的管理
（一）設備的管理：安裝、調試
計算機屬精密儀器設備，安放的場所及環境都需要有特別的考慮，所以在最初安裝、調試的時候要有專業人員來操作。后期的管理人員也必須經過相應的培訓，能處理機器在使用過程中出現的一般問題。
（二）設備的運行：日常管理、使用
計算機日常的使用也要有相應的操作規程。首先合上電源總閘，等機器反映正常后再去開終端。下班時也要先把各終端電腦關了后再關閉電源總閘。每次開機與關機的間隔不少于15秒。學生在上機操作時必須嚴格遵守操作規程，按教學的實驗要求步驟來進行。
（三）設備的維護：日常的維護、修理
機房的管理維護人員要本著“對教學負責，為學生服務，為本單位樹立良好形象”的態度管好設備，維護好機房設施。
三、實驗室的運行
（一）使用人員的管理制度
學生要遵守機房的規章，保持機房的衛生，整潔，安靜。嚴禁在機房內抽煙，不允許攜帶有損實驗室衛生、整潔、安靜、安全的物品進入（如食品、飲料、雨具等）。規定在計算機機房上機的學生一律不得拔插和移動、交換任何實驗設備，違者按設備價值進行處罰。對因違章而造成計算機或設備損壞，視情節輕重及當事人對錯誤的認識，負責一部分或全部賠償。
（二）使用人員的培訓、指導
學生在上機前要進行專門的培訓，尤其是針對剛入校的新生，要進行相關實驗設備使用的培訓，給他們講清楚設備使用的基本方法，必須是在教學老師或輔導老師的指導下進行操作。學生在上機操作時要有老師隨班指導，一般計算機實驗室分為兩部分：軟件和硬件。需要進行指導的更多在于硬件部分，從計算機的組成、拆裝，到計算機硬件設備的維護、測試。學校在管理人員不足的情況下也可以使用以老帶新的方法，從日常的教學活動中，發現一些操作熟練的學生來指導不熟練的學生，也可以讓大三、大四的學生來指導大一、大二的學生，來減輕管理人員及教師的壓力。
1.課程設置模塊化
理實一體化教學模式在計算機網絡基礎課程設置中，要注意與計算機網絡專業和規模大小相適應，集中表現在教學大綱、課程模塊和教材內容的設置。傳統的課程設置中，教學內容比較陳舊，已不能適應現代社會企業對本專業人才的要求。隨著新知識、新技術的大量涌現，職業學校的課程應該根據企業對人才的培養目標來設定教學內容和教學順序，從而實現與企業的無縫對接，使之學而有用。實行課程設置模塊化是理實一體化教學改革的第一步。在計算機網絡基礎課程設置中，把課程分為四大模塊：網絡設備基礎模塊、小型網絡組裝與配置模塊、小型組網技能強化訓練、常見網絡故障分析解決模塊。其中小型網絡組裝與配置是其核心模塊。
2.教材編寫項目化
傳統的教材不能滿足職業學校對理實一體化教學的需要，因此編寫配套的一體化教材迫在眉睫。教材編寫應依據國家職業技能鑒定的標準，具有時代性、合理性、實效性。教材應圍繞企業對專業人才的培養需求，在課程專業知識上盡量棄用繁瑣、陳舊的理論知識，堅持實用、好用、可擴展的原則，設計涵蓋就業所需知識點和技能點的經典實訓項目，同時對實訓強度進一步加強。為使教材不與社會脫節，同時具有時代感，應大膽地在教材中引入當今社會流行的新技術、新知識、新方法。在教學安排中，做到由淺入深，由易到難，讓學生能聽得懂，做得了，激發學生的學習興趣，提高學生的動手能力。
3.實訓場地綜合化
理實一體化教學要求理論與實踐一體化。這就要求理論學習與實踐操作必須在同一場地，也就意味著實訓場地必須能承擔各種教學任務。首先實訓場地要具備充足的網絡設備，能承擔起學生配置、組網、調試等各項要求，同時為了能在實踐中隨時可以講授課論知識，要有一定的多媒體教學設備，如投影儀、黑板等一些教學輔助設備，以便在實訓當中穿插理論教學，師生雙方邊教、邊學、邊練、邊總結，實現理論與實踐一體化。
4.教師隊伍雙師化
即使所有條件具備，如果教師仍然只能講理論而不能勝任實踐教學，那一體化教學也是空談。所以要落實理實一體化教學理念的關鍵，就是培養雙師型教師隊伍。所謂雙師型，就是教師專業理論掌握扎實，實踐操作能力熟練，且對實訓當中出現的疑難問題有分析解決的能力。
二、理實一體化在計算機網絡基礎課程中的教學效果分析
在計算機網絡基礎課程教學中采用理實一體化教學，改變了師生之間、學生之間的關系。通過采集學生反饋意見，調查分析發現，學生們普遍認為在計算機網絡基礎課程中采用理實一體化教學模式，增加了動手實踐的機會，同時也激發了學生的學習熱情，增強了學習興趣，提高了分析問題、解決問題的能力。在整個教學過程中，學生真正成為課堂的主體，師生關系也變得更加融洽，學生對科任教師也給出了更高的評價。
2計算機網絡維護的方法
對于計算機網絡的維護不僅能夠降低計算機網絡發生故障的幾率，還能夠保持計算機網絡系統的穩定性與安全性。因此，加強對計算機網絡的維護是非常有必要的。一般情況下，計算機的網絡維護主要是對硬件以及軟件等方面的維護。
2.1計算機網絡的硬件維護
有效保證計算機網絡的正常運行于穩定性，對其硬件進行故障排查與維護非常重要。一般情況下，對硬件的維護主要是網線、路由器、電源以及其他方面的硬件進行維護與檢查，如果出現問題，則需要及時進行修理。與此同時，計算機硬件的清理工作在硬件維護中也發揮著一定的作用。
2.2軟件維護
除了對計算機網絡的硬件進行維護，軟件維護也是不可或缺的。其中系統軟件是計算機其它軟件得以正常工作的基礎和前提，因此，需要加強對系統軟件的相關維護工作。一方面，要檢查網絡的暢通性，如在計算機使用過程中發現文件輸送速度較慢，或者是網絡通訊出現問題，則需要及時檢查相關設備是否處于正常工作的狀態，并對其進行維護。一方面，對軟件維護還表現在防止病毒的入侵方面，在計算機網絡系統內安裝專業的殺毒軟件，并定期或者不定期的對計算機進行病毒查殺，從而有效保證計算機不被病毒入侵，能夠正常工作。另一方面，對數據庫進行維護，這樣才能做好數據庫的保密工作。此外，還要對注冊表定期備注以及對操作系統進行維護，在操作系統在長時間工作的情況下，就會產生許多垃圾文件，這些無用文件會占據大量的內存，會對計算機的正常工作產生影響，因此需要定期對操作系統進行清理。
2系統功能
2.1問卷調查法功能
問卷調查法是調查研究的核心，主要通過問卷來獲取大量有用的信息資料，然后通過整理分析所掌握的信息資料得出結論。一份內容完備的調查問卷通常由卷首語、問卷說明、問題與回答、編碼和其他資料5部分組成。卷首語包括調查者的身份說明、調查的目的與內容、調查對象選取方式和資料保密措施、致謝與署名。問卷說明包括填寫方式、注意事項、專業術語的解釋限定等。問題與回答是調查問卷的主干，通常包括2部分：背景性問題和主題性問題。背景性問題主要針對被調查者的個人資料，可包括年齡、性別、學歷、收入、職業、居住地、居住年數等，分析的時候可能影響主題性問題的各項因素。主題性問題依據各調查目的不同而不同。編碼是指問卷調查中的每一份問卷、問卷中的每一個題目和問題的每一個答案，都需要編制一個唯一的代碼，便于輸入計算機對問卷進行數據處理和統計分析。其他資料包括問卷名稱、被調查者的地址或單位(可編號)、調查員姓名、調查時間、結束語等[4]。本系統能輸入、修改、自動生成問卷，并有問卷庫，可以增加、修改、刪除問卷題庫。本系統支持單選題、多選題、開放式問題、判斷題、評價題、排序題等類型的問卷題型。系統將根據輸入的要求，按照問題分類順序和優先級形成新的問卷。最后，操作人員也可以根據實際的情況對順序進行更改。本系統能錄入、修改、刪除問卷調查結果，可以輸入調查問卷的基本信息，包括批次號、問卷編號、調查日期等信息，同時人性化地設計了諸如無效原因、性別、起點線路、終點線路等的下拉菜單選項，方便數據的錄入。也可以錄入調查問卷的答案。本系統實現輸入批次號、問卷編號、問題三者中任一個或任兩個或全部三個進行查詢，使查詢方式更加多樣和準確。本系統實現按照調查日期、調查地點、調查負責人、性別、年齡、起點線路、起點站等各個關鍵字段組合統計。
2.2文案調研法功能
文案調研法是指利用企業內部和外部的各種信息、情報資料，對調查內容進行研究的一種調查方法。本系統能采用鍵盤、掃描錄入調研結果，也可修改、刪除調研結果，包括文案調研的批次號、調研編號、調研日期、調研人員、文案標題、文案關鍵字、內外部資料、文案作者、發行時間、作者簡介、研究內容領域、文案簡述、參考文獻等。本系統能按照關鍵字段進行查詢，包括批次號、調研編號、調研日期、調研人員、文案標題、文案關鍵字等。
2.3觀察法功能
觀察法是通過深入社會現象發生、發展的現場，從而獲得第一手原始資料的實地研究方法。本系統能錄入、修改、刪除觀察法調查結果，包括批次號、觀察編號、線路號、通過人數等信息，同時人性化地設計了諸如線路名、站名、客流去向等的下拉菜單選項。本系統能按照多個關鍵字段進行查詢，包括按線路、按站名、按觀察日期、按觀察時間（開始時間至結束時間）、按客流方向等。本系統能按照線路、站名、日期、時間、客流方向等各個關鍵字段組合統計。
2.4專家小組討論法功能
專家小組討論法采用小座談會形式，挑選一組具有專業知識的相關專家人員，在一個放置有錄音，錄像等記錄設備的房間里通過主持人的組織，進行某個專題的討論。討論的內容以文本或多媒體的方式記錄在數據庫內。本系統能錄入、修改、刪除專家小組討論法調查結果，包括批次號、記錄編號、專家姓名、專家學歷、專家職稱、專家研究領域、專家所屬單位、討論主題、討論內容等信息，其中討論內容可以保存錄音形式。本系統能按照多個關鍵字段進行查詢，包括批次號、記錄編號、專家姓名、專家研究領域、專家所屬單位、討論主題等。本系統能按照批次號、記錄編號、專家姓名、專家研究領域、專家所屬單位、討論主題等各個關鍵字段組合統計。
2.5電話調查法功能
電話調查法是調查者通過電話向被訪者提問，并筆錄答案。本系統能錄入、修改、刪除電話調查法調查結果，包括批次號、調查編號、訪談者姓名、訪談日期、被訪談者姓名、被訪談者的年齡、被訪談者的行業等。本系統能按照多個關鍵字段進行綜合查詢，包括批次號、調查編號、訪談者姓名、訪談日期、被訪談者姓名、被訪談者的年齡、被訪談者的行業等。本系統實現按照多個關鍵字段進行綜合統計，包括批次號、調查編號、訪談者姓名、訪談日期等。
2.6用戶操作維護
本系統的用戶操作維護包括操作權限設定、增加操作人員、除操作人員、密碼修改等。系統維護本系統對日志記錄、歷史操作的臨時文件，設置保留期限。本系統對可以對系統進行系統備份、數據備份。本系統可以進行數據還原，包括還原需要的數據庫、必要操作日志等。
3系統數據庫設計
3.1問卷調查法數據庫設計本系統的問卷調查法主要的數據庫表包括問卷調查表、問卷題庫表、問卷答案表。問卷調查表主要字段包括批次號、問卷編號、是否有效、無效原因代碼、調查起始日期、調查終止日期、調查地點、調查負責人、性別、年齡、常住人口、起點線路代碼、起點站代碼、終點線路代碼、終點站代碼、換乘站代碼、出行目的、每周乘坐次數、職業代碼等。問卷題庫表主要字段包括批次號、問卷編號、問題編號代碼、問題、答案1、答案2、答案3、答案4、答案5、答案6、答案7、答案8、答案9、答案10、答案11。問卷答案表主要字段包括批次號、問卷編號、問題編號代碼、問題、答案1代碼、答案2代碼、答案3代碼、答案4代碼、答案5代碼、答案6代碼、答案7代碼、答案8代碼、答案9代碼、答案10代碼、答案11代碼等。3.2文案調研法數據庫設計文案調研法主要的字段包括：批次號、調研編號、調研日期、調研人員、文案標題、內外部資料、文案作者、發行時間、作者簡介、研究內容領域、文案簡述、參考文獻等。3.3觀察法數據庫設計觀察法主要的字段包括：批次號、觀察編號、觀察線路代碼、站名代碼、觀察起始日期、觀察終止日期、開始時間、結束時間、客流去向線路代碼、通過人數等。3.4專家小組討論法數據庫設計專家小組討論法主要的字段包括：批次號、觀察編號、專家姓名、專家學歷、專家職稱、研究領域、所屬單位、討論主題、討論內容等。專家小組討論法數據表中包含了觀察法所涉及到的所有字段名。3.5電話調查法數據庫設計電話調查表主要的字段包括：批次號、調查編號、訪談者姓名、訪談日期、被訪談者姓名、被訪談者的年齡、被訪談者的行業等。電話調查法的題庫表、答案表同問卷調查的問卷題庫表、問卷答案表。
國內外不少法學家認為，軟件的法律保護制度以著作權法或是版權法為主，實際上并非具有天然性，只是許多國家在沒有先例的情況下，把軟件等同于知識版權進行套用了。多重立法模式下，對計算機軟件的知識產權保護應在不同部門法之間有所側重，結合計算機軟件行業的特征，采取著作權保護法作為主要手段即可。軟件完成即受著作權保護的方式，其時效性與計算機軟件行業的快速更新換代這一特點是相適應的。另外，由于著作權的專有性沒有專利權那么強，這也有利于新軟件的推廣，與計算機軟件行業傳播廣的特點也是相符的。因此總的來看，著作權保護法作為主要手段的軟件知識產權保護模式，是迎合行業發展的，能夠達到對權利人的保護和社會需求之間的平衡。
2專利權保護
盡管著作權保護法已經明確作為計算機軟件知識產權保護的主體手段，但專利權的保護方式也在許多狀況下，符合計算機軟件的特性與利益需求。比如，著作權保護法只能保護軟件的推廣，但實際上并不能保護軟件開發者的思想、工藝、操作方法等。然而計算機軟件有別于傳統的作品形式，軟件創作者開發軟件的目的主要是為了解決其生產生活中的實際需要，它是一種能產生積極效果、具有實用價值的技術方案，因而理應受到專利法的保護。但是當前專利法在專利性的限制上對于計算機軟件來說明顯過于狹窄。其便利性、廣泛傳播性是屬于計算機行業的必然特點，專利法的保護模式卻難以滿足這些要求。因此在明確計算機軟件受專利法保護之外，也應同時放寬對專利權的審查，并縮短專利審查時間。如此才能適應計算機軟件行業的創新性與時效性的特點。除此之外，在實施專利申請的時候，應該根據計算機軟件的特性設計一套相符的程序，即在申請通過前，對軟件保持秘密狀態。但也因為原本的先期公開制度是為了保障專利的獨創性，因此在設計新專利申請程序的同時，也可以給予計算機軟件專利申請更嚴苛的懲罰制度作為修正。
3商業法等補充
保護計算機軟件產業已經成為我國經濟高速發展的支柱型產業，其相關的知識產權也就涉及到更多的商業利益。因此，針對計算機軟件的知識產權保護，也應適當引用商業法規的保護，特別是反不正當競爭法。讓相關法律規范滿足計算機軟件保護模式的輔助作用。另外，計算機軟件的企業，也可以利用商業保密法規制度，提高企業內部員工的軟件知識產權意識，從而形成自主的保護體系。
2.機器設備的管理學院的公共實驗實訓室和專業實驗實訓室的計算機，從當初的組裝機到后來的品牌機，不管是聯想計算機、北大方正計算機、清華同方計算機、戴爾計算機，還是惠普計算機。由于計算機使用頻率高（每天8節課基本都有實訓，另外還有課外開放，在晚自習或周末時進行）、學生流動性大、少數學生胡亂刪改系統設置、學生移動存儲器上帶來的病毒橫行等因素，導致機器維護工作量急劇上升，所以軟件、硬件的日常維護工作量很大。而學校的組裝機主要依靠還原精靈保護或冰點保護硬盤操作系統軟件和應用軟件。品牌機則依靠三茗卡、增霸卡或聯想硬盤保護卡來保護機器的正常運行。不管是軟硬件的維護，還是機器故障的維修，不同的實驗實訓室的管理方法稍有不同，對不同品牌、不同機型的計算機的日常維護、維修方法也不盡相同。計算機實驗實訓室管理包括硬件配置，軟件維護，網絡暢通，故障維修。下面以專業實驗實訓室為例來說明計算機維護方法。投影儀的使用。
3.投影儀是多媒體教學中使用周期長、維護費用高、應用率廣的一種設備，學院的實驗實訓室里主要安裝的是愛普生系列投影儀。投影儀的維護需注意以下幾點。投影儀要盡量減少開機次數，如果需要多次使用可以使用其待機功能，這樣可以保證燈泡的正常使用壽命。投影儀在使用完成后不要馬上斷電，在保證其自動停機、投影幕布完全上去后，才可關閉電源。當投影儀內部溫度過高時，會啟動過熱保護，鎖死投影儀電源，讓燈泡停止工作、自動關機。對投影儀要進行定期清塵處理。管理人員將投影儀進風口處的濾塵網取下后，用吹風機吹干凈，或是用軟毛刷輕輕地刷干凈，或是用清水清洗干凈，等晾干后，再安裝回原處。對于投影儀鏡頭的除塵，光路的除塵，應找專業的工程師來處理。防熱防潮。主要是為了防止燈泡老化，干燥的環境可以延長燈泡的壽命。其他突發事件的解決。實驗實訓室在開放期間會出現一些突發事件/故障，這些故障對實驗實訓管理人員是考驗。
4.對計算機實驗實訓室環境的科學管理實驗實訓室環境是指實驗實訓室中的溫度、濕度分配、潔凈度、室內空氣流動度。適宜的環境既可延長計算機的使用壽命又可保護人的身體健康。最簡單的做法是安裝空調、換氣扇、遮光性能良好的窗簾，定期通風、換氣，這樣既可散熱又可通風，延緩顯示器老化。每天定時打掃實訓室，保持清潔、整齊的環境，給學生營造一個安靜、整潔、舒適的學習環境。
5.計算機實驗實訓室安全管理措施指導教師和管理員首先要有“安全第一”的觀念，要有意識的對學生進行安全教育和勞動保護。當發現有不安全因素時要立即采取有效的防御措施，學生安全要做到人員的有序化。當發生突然斷電、地震、或其他意外事故時，實驗實訓室管理員應該引導學生有序的出入，以防踩踏事件的發生，上機結束時，要求學生關好自己的機器，把自己坐的凳子放回電腦桌下，坐在窗邊的學生幫管理員關好窗戶，拉好窗簾。安全用電，防止漏電、觸電。下班時，管理員要先切斷計算機的電源，再關風扇、換氣扇、空調、等設備的電源，最后把燈關好，把門窗鎖好，還要注意防火防盜。
