時間：2022-06-22 14:52:38
序論：速發表網結合其深厚的文秘經驗，特別為您篩選了11篇幼兒園老師自我介紹范文。如果您需要更多原創資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯系，希望您能從中汲取靈感和知識！
您好!
很高興也很激動能來到XX班!因為我一直希望能夠從托班一直帶到畢業，現在終于有這樣的機會!相信我會很珍惜這個機會!我會盡我自己最大的努力將每一位寶寶帶好。全心投入這份愛的事業與您一起，構筑孩子金色的童年!!
我叫xxx，XX年畢業于xxx幼兒師范學校。
曾就職于xxx幼兒園，在幼兒園有6年的工作經驗。持有幼兒園教師資格證普通話等級證
大家好！在此，非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次活動。我姓王，是中班的主任老師，已經從事幼教工作五年了。作為一名幼兒教育 工作者，在這里，希望以后各位家長對我們班級工作能大力的支持，我們也會拿出更多的愛心與責任心，發揮出我們 的專業水平，將我們班的小朋友們帶好、教好，玩好！你們的到來既是對我們工作的支持，也是對孩子教育的重視。
社會領域幼兒園活動設計1活動目標：
1、幼兒懂得環境的整潔美觀要靠大家的努力，增強幼兒的環保意識。
2、引導幼兒做環保方面力所能及的事情，培養幼兒自覺保護環境的行為習慣。
活動準備：
1、圖片：墻畫
2、勞動工具抹布等。
活動過程：
一、導入
觀察圖片：各種墻壁
提問：這些墻壁漂亮嗎?你最喜歡哪一種?說說為什么?
小結：在我們生活的環境中，有各種墻壁。平整、鏤空的、造形的等等，整潔美觀的墻壁可以裝飾美化我們的環境，我們應該保護好。
二、展開
1.觀察講述《雪白的墻壁》
(1)街道的一角，工人叔叔正在粉刷外墻。
提問：圖中的叔叔在做什么》為什么要這樣做?
教師：在街道一角，為了讓我們生活的環境整潔、美觀，工人叔叔正在粉刷街邊的墻壁，瞧!叔叔臉上都流汗了。
(2)一群小孩在白墻邊踢球，蹭的白墻上很多痕跡。
提問：這些小哥哥在做什么?他們這樣對不對?
教師：小朋友在路邊踢球是不對的，既不安全又破壞衛生，看!雪白的墻壁上多了幾道臟臟的痕跡。
(3)夜晚，有人在墻壁上粘帖"小廣告"。
提問：夜晚發生了什么事?這樣做對嗎?
教師：在墻壁上亂帖亂畫是不對的，要堅決制止。
(4)經過清理、擦洗，墻壁又變干凈了，人們還在上面畫上了公益宣傳畫。
提問：墻壁怎么變干凈了?變成了什么樣?
教師：美麗的環境要靠我們大家一起努力，讓我們用雙手把環境變得更美吧。
2.體驗活動《我把墻壁變干凈》。
教師引導幼兒用抹布擦拭、清潔活動室的墻壁。
三、結束活動
講評，以表揚、肯定的語氣，從回答問題、勞動積極性等方面對幼兒進行評價。
社會領域幼兒園活動設計2活動目標：
1、積極參與競選活動，嘗試用各種方式向同伴展示自己。
2、有公平競爭的意識，知通過努力實現自己的想法。
活動重難點：
1、教師和幼兒共同制作招募活動主持人的海報。
2、幼兒了解過主持人是怎樣主持節目的。
活動過程：
1、教師和幼兒共同討論，了解主持人的相關知識。
教師：你喜歡哪個主持人，為什么?
教師：什么樣的人能做主持人?
教師：你認為我們需要的主持人應該是什么樣的?
教師：你認為自己能當主持人嗎?我們大家投票從同伴中選出自己的主持人吧!
2、競選活動：請投我一票。
(1)教師介紹競選的要求、順序。
(2)參加競選的幼兒有序地在集體面前發表競選宣言，展示自我。
(3)幼兒自主投票。(每人一張及時貼，貼在黑板上相應幼兒名字的下面。)3、統計、討論競選結果。
(4)教師和幼兒一同統計得票情況。
(5)教師宣布統計結果。
(6)當選的幼兒表達自己的感受，請個別幼兒說一說選他的理由。
教師總結：小朋友積極參加競選活動，在競選中展示自己的長處，很勇敢。希望以后有更多的小朋友向他們學習，積極、勇敢地參加競選并展示自我。有的小朋友通過自己的努力被選上了，我們為他們高興;可是也有的小朋友沒有選上，沒有關系，下次繼續努力，相信你們一定會成功的。
社會領域幼兒園活動設計3活動目標：
1、了解養魚是我們黃橋本地的特色。
2、知道本地魚塘養魚的種類、捕魚工具及作用。
3、感受家鄉漁文化的豐富，產生愛家鄉的情感。
活動準備：
1、ppt制作、音樂
2、經驗準備：請家長(爺爺奶奶)向幼兒介紹養魚的有關知識。
3、幼兒有游戲《漁夫捕魚》的經驗。
活動過程：
一、談話導入
1、請個別幼兒說說你的爺爺奶奶以前是干什么的?(養魚)魚養在哪里的?(魚塘)
2、出示圖片，介紹黃橋本地有很多魚塘，人們以養魚為生，被稱為"魚米之鄉"。
二、了解魚的成長過程
1、提問：誰知道魚是怎么養大的?幼兒自由回答。
2、出示圖片，引導幼兒觀察畫面，了解魚的成長過程。
A、你看到了什么，是什么意思?
B、小結：每年的春天漁民們將魚苗放入魚塘，在夏天和秋天的時候漁民就要給魚喂食，魚兒慢慢地長大，那在什么季節可以收獲了呢?
3、請個別幼兒看著畫面講一講魚的成長過程。
三、認識本地魚塘養魚的種類
1、看到收獲了這么多魚，漁民的臉上個個都露出了笑臉。
還讓我們漁民們感到驕傲的是他們一種魚很有名，知道是什么魚嗎?
2、出示青魚圖片，觀察青魚外形特征。
A、看青魚長得怎樣，身體什么顏色?
B、為什么我們養的青魚最有名氣呢?觀察圖片，了解青魚的大;觀察圖片，知道青魚味美。
3、為什么青魚會長這么大，而且有好吃呢，它是吃什么長大的?出示螺螄與蜆子圖片，了解青魚是肉食性魚類。
4、小結：由于我們黃橋的漁民不怕辛苦，去河里打撈螺螄與蜆子給青魚吃，所以青魚才會養得這么大、這么美味。
5、除了青魚我們的魚塘里還養些什么魚呢?
幼兒自由回答后教師出示ppt，"我們黃橋魚塘里還養了這些魚，認識嗎?"根據幼兒回答認識各種魚。
(1)鯉魚：引導幼兒觀察鯉魚外形、顏色。
小結：鯉魚比其他魚類都要聰明機靈,一有動靜便立即逃竄。
(2)鯽魚：見過鯽魚嗎?有多大?引導幼兒用身邊事物進行比較。
說一說你吃過那種燒法的鯽魚，覺得那種吃。
(3)鰱魚：引導幼兒觀察兩種魚的區別，有什么不同。
(4)草魚：說一說聽了草魚這個名字，覺得它是吃什么的?
草魚是食草性魚類，在夏天的時候要吃大量的草，漁民們就在炎熱的太陽下為草魚割草，汗水滴滴答答往下流，非常辛苦。
(5)鳊魚：引導觀察鳊魚的外形。(鳊魚身體高，側扁，頭小，呈菱形。)
四、認識捕魚工具，了解工具用途
1、漁具的種類漁民們在養魚和捕魚時要用到哪些工具?幼兒自由講述。
教師小結。
2、各種工具的作用有這么多工具，那它們都有什么用呢?出示工具圖片，一一請幼兒觀察講述。
五、游戲《漁夫捕魚》
1、交代游戲：《漁夫捕魚》
①與幼兒一同回憶兒歌內容。
②在場地上先指定"海面"的范圍，超出部分則為"沙灘"。
③回憶游戲玩法：老師做漁夫，帶幼兒念兒歌《魚兒游呀游》，當教師回答到"_人來變幼兒游"時，幼兒根據回答中的人數迅速合作，變成一條魚，繼續游。漁夫說到："抓魚嘍!"就可去抓任意一條魚的"魚頭"，當"魚頭"被抓住或"魚身"散掉就算被捕住，當魚被逼離出海面，即到沙灘也算被捕住。
2、幼兒游戲
3、請幼兒當漁夫繼續玩游戲。
活動延伸：將游戲延伸到戶外活動中玩。
社會領域幼兒園活動設計4活動目標
1、了解自我介紹的基本內容，愿意大膽地向大家介紹自己。
2、增進對自我的認識，體驗相互交流的樂趣。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備
1、大圖卡一份，小圖卡每人一份(附后)，小話筒一個。
2、會唱歌曲《認識你呀真高興》。
活動過程
一、師生相互介紹姓名
1、師：小朋友們好，今天和你們一起學本領很高興，你們想認識我嗎?互不認識又想認識的時候可以先作自我介紹。
(教師做自我介紹：我叫胡豐亞。認識你們真高興。)
2、師：我也很想認識你們，誰來介紹一下自己(請3～4名幼兒，每人介紹完，教師與其握手，并說“認識你真高興”。
)
二、了解自我介紹的基本內容
1、師：你們還想了解關于我的哪些信息(事)?
2、師：你們問了這么多問題，下面教師就來進行詳細的自我介紹吧。
可是，自我介紹時有些信息可以告訴你們，而有些信息老師不方便告訴你們噢!請你們仔細聽，我介紹了哪些內容?(老師介紹：我的名字叫……我的家住在……我喜歡(愛好)……我的好朋友是……)
3、師：剛才老師介紹了哪些內容，根據幼兒回答，出示圖卡。
4、師：老師也想和你們做好朋友，更多了解你們，誰愿意像老師一樣介紹自己。
(請1～2名幼兒介紹，幼兒集體鼓掌。)
5、提問：他介紹了哪些方面?對照圖卡，不完整的地方引導幼兒補充。
三、找個好朋友介紹自己
1、每個幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記下來(可以畫畫或做記號)，然后對照著卡片內容和好朋友相互介紹自己。
2、請個別幼兒上臺來介紹自己(提供話筒)，幼兒集體鼓掌。
3、師：客人老師也想認識你們，找個客人老師介紹一下自己(介紹好了請客人老師在紙上貼顆紅星)。
4、師：什么時候需要介紹自己呢?還可以介紹哪些方面?
四、結束活動
師：今天老師通過你們的自我介紹認識了你們，認識了許多新朋友，我真高興。我們一起來跳個舞吧!(放《認識你呀真高興》音樂)
社會領域幼兒園活動設計5教學目標
1、讓小朋友愛護文具寶寶的家——書包。
2、學會自己整理書包。
3、養成提前一天晚上準備好第二天用具的習慣。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學準備
1、PPT課件9頁
2、幼兒用書《愛護小書包》
教學過程
1、小朋友們都有自己的家，都有愛我們的家人，其實呀，我們自己也是一些寶寶的家人呢，你們知道是哪些寶寶么?
2、我們的文具寶寶溫馨的家就是我們每天背在背后的小書包(播放PPT)
3、小書包里裝著我們的文具寶寶和課本寶寶們，我們走到哪里，它們就跟到哪里
4.小朋友的書包里除了文具寶寶和課本寶寶之外，還有什么呢?(衣服、水壺、褲子······)
5、如果我們的小書包突然間壞掉了，那么我們就會像這位姐姐一樣，抱著一大堆東西來上學了(播放PPT)
6、你們想像這位大姐姐一樣么?那我們應該怎樣做呢?(愛護自己的小書包)
7、愛護小書包，說的很容易，但是做起來真的容易么?愛護小書包應該從不亂放東西進書包做起，你覺得小書包應該放些什么才是正確的呢?
8、出示課文插圖，仔細觀察，四幅圖哪一幅是真正的愛護小書包的呢?(第三幅圖片)
9、所以，愛護我們的小書包不應該把書包當成坐墊，也不能隨意丟在草叢里，更不能塞好多好多的零食進去，書包是文具寶寶的家，我們還要定時給文具寶寶的家洗個香香的澡。
10、師講故事《找不到東西的急急猴》
11、故事里面講了一件什么事情呢?
12、急急猴因為亂在書包里面放東西，結果找不到要用的文具寶寶了，那你會自己整理小書包么?
看，我們的國旗冉冉的升上了高空，從這一刻起，新的一學期又開始了，你們準備好了嗎？首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎新來的老師和同學們。(請部分新幼兒和新老師作自我介紹)。這邊是剛入園的小班的寶寶們，對于新的環境你們還不是很適應，雖然少了些父母家人的陪伴，卻多了更多老師和小朋友的關心和幫助。相信你們會很快的適應這樣的集體生活的！因為你們都是最棒的！
看到剛上幼兒園的小弟弟、小妹妹，因為不適應幼兒園的環境而哭鬧不止？中班、大班、學前班的小朋友，你們是否也會想起你們入園的那一天？
讀完幼兒園，我懷著緊張的心情來到一年級的教室，教室里坐著許許多多的同學，老師看見了我，就讓我坐到了第一組的第一排，我背著書包，做到了這個位置。
過了一會兒，所有的同學都到齊了，老師先做了自我介紹：“各位同學好，我是你們的老師，我姓歐，你們可以叫我歐老師，在接下來的日子里，我會陪你們一起去成長。”
然后，老師叫我們從第一組第一排的同學先作自我介紹，說完，我不由得愣住了，本來還想看別人怎么做自我介紹，我卻是第一個。
我懷著緊張的心情站了起來，小聲地說：“大家好，我是張舒童，以后要請大家多多幫助。”說完，便坐了下來。緊接著，一位位同學都做完了自我介紹。
一堂課就這樣結束了。好期待接下來的歲月。
產品性別：男
產品年齡：10年
產品地址：溫馨家園A區11號樓一單元401室
產品同類：爸爸，鐵路工人；媽媽，華星藝術幼兒園教師；我，學生
目前產品所在地：藍天雙語小學
產品學齡：三年
產品成績（期末）：語文118 數學113 英語99.5
產品特征：不高不矮，不胖不瘦，短發，眼睛炯炯有神
產品愛好：看書，寫作文。一進書店就不出來
產品性格：脾氣暴烈，但斗不過媽媽
產品理想職業：警察，盡自己的職責保衛國家，保護人民的生命和財產安全
保質期：100年
這次作文我安排自我介紹，題目一個“我”字。小碩同學面對題目沉思良久，忽然問我一個問題：
“老師，不寫這個題目，換一種形式行嗎？”
我心里還有一些不解，也有一些不滿意，是嫌“我”這個題目不好嗎？自我介紹你不會嗎？
但我沒有表現出來，心想只要你寫，什么都行。于是答曰：“可以”。
得到我的許可，他高興地一笑，接著就埋頭寫作了。
小碩的座位在靠墻的地方，因此，我巡視的時候也看不到他寫了些什么。但我并沒有奢望有什么驚人之作出現。
可是，驚人之作就在你不報希望的小碩身上出現了。
孩子們的想象力是無窮的，每一個人的內心都是一個宏大的世界，只要你不設置條條框框，只要你讓他的思維自由飛翔，你盡可放心等待，總有你意想不到的精彩。
小碩將自我介紹設計成一份產品說明書，這樣的構思豈是“新穎”二字了得。它讓我這看過了無數類似作文的老教師眼前一亮，不由得對10歲的孩子刮目相看了。
這份說明書一共15項內容，分別對自己的基本情況做了介紹。有姓名、性別、年齡、住址，還有家庭成員、就讀學校、學習成績、外貌特征、興趣愛好、性格特征和喜歡的職業，更稱奇的是他寫出了“保質期100年”，這多么讓人驚喜，孩子又是多么可愛??！
3個月后，此案在內華達州州立法院開庭，幼兒園敗訴，因為陪審團的23名成員被這位母親在辯護時講的一個故事感動了。
她說，我曾到東方某個國家旅行，在一家公園里曾見過這么兩只天鵝，一只被剪去了左邊的翅羽，放在較大的一片水塘里；另一只完好無損，被放在一片較小的水塘里。
管理員告訴我，這樣能防止它們逃跑，剪去一邊翅羽的無法保持身體的平衡，飛起后就會掉下來；在小水塘里的，雖然沒有被剪去翅羽，但起飛時因沒有必要的滑翔路程，而老實地呆在水里。我當時非常震驚和悲哀。
今天，我為我女兒的事來打這場官司，是因為我感到伊迪絲的變成了幼兒園的一只天鵝。他們剪掉了伊迪絲的一只翅膀，一只幻想的翅膀；他們早早地把她投進了那片小水塘，那片只存在ABC的小水塘。
我很慶幸自己在小碩問我“老師，不寫這個題目，換一種形式行嗎？”的時候的回答，我的回答是“可以”，如果我在這兩個字前面加一個“不”字，那我就成了美國那個幼兒園的薇拉小姐，我倒是不擔心小碩的家長，但那樣做無疑是剪去了天鵝一只翅膀。
我佩服伊迪絲媽媽的遠見卓識和憂國憂民的責任心，從一個字母能透視出教育存在的問題與由此帶來的影響。
我佩服伊迪絲媽媽敢冒天下之大不韙，抵制一切壓力較真到底的勇氣，因為我們都習慣了將再大的不滿都壓在心底，懶于改變現狀。
首先提前做好家長工作。
在孩子正式入園之前，教師可以通過家訪的形式了解每名幼兒的性格、愛好、身體情況、家庭環境、家庭教育狀況以及家長的文化水平，做好以后對每名幼兒進行針對性教育的準備。然后召開一次家長會，針對幼兒入園會出現的情況對家長進行講解，首先讓家長做好充足的思想準備。
1、 提醒家長注意做好幼兒入園前作息時間的調整。孩子入園之前生活是不規律的，想吃就吃，想睡就睡，所以入園之后有些幼兒不適應，不到吃飯時他餓了，不到睡覺時他困了。家長要提前調整好作息時間，提醒幼兒早睡早起。
2、 幼兒自理能力的培養?，F在的孩子自理能力普遍降低，在家都是包辦代替型的，自己很少有動手的機會，一到幼兒園自己什么也不會。吃飯要人喂，褲子不會提，就連流鼻涕了也不知道該怎么辦。每個班里的老師有限，照顧三四十個孩子是力所不能及的。所以家長要在幼兒入園之前鍛煉幼兒的動手能力，教會孩子如何獨立如廁，獨立進餐，自己穿脫衣服等。
3、 教會幼兒如何表達。遇到問題學會表達是小班幼兒很重要的一項能力，上幼兒園是孩子接觸社會的第一步，由家庭生活轉到集體生活對幼兒來說是一個很大的轉變，所以家長要有意識的引導幼兒遇見問題"說出來"。經常見一些孩子哭哭啼啼，有時他們不是傷心，而是有什么事情要表達而說不出來，用哭來引起成人的關注。引導幼兒怎樣來表達呢？如：想入廁時告訴老師"老師我想小便"，想喝水時告訴老師"老師，我想喝水"，身體不舒服時也要告訴老師這很重要。
4、 讓幼兒心理上有充分的準備。幼兒入園以前，家長要經常給孩子介紹幼兒園的情況，告訴孩子幼兒園是個什么樣的地方，老師是誰，寶寶長大了都上幼兒園，還有很多小朋友。千萬不要拿幼兒園或者老師來嚇唬孩子，說"老師都很厲害，不聽話就揍你"等等，這些都是不正確的，這樣更加大了孩子的分離焦慮情緒。在入園初孩子分離焦慮很嚴重時，家長要有足夠的耐心來安慰孩子，對他進行心理疏導。同時家長也要調節好自己的情緒，不要太焦慮、急躁，保持好平穩的心態來幫孩子度過這段"困難"時期。
5、 家長的物質準備：給孩子提前準備好一個小書包，里面裝上孩子的衣服，因為入園初期孩子因為不適應會出現尿濕褲子的狀況。如果孩子分離焦慮很嚴重，就在書包里放上他最喜歡的，安全的玩具，給孩子說好"讓它陪在你身邊，就像媽媽陪著你一樣"以舒緩孩子的情緒。
二、組織孩子入園前的親子活動。
每年在小班孩子入園之前我們都會組織為期一周的親子活動，目的是幫助孩子提前熟悉幼兒園，老師和同班的小朋友。親子活動的內容有：
1、首先老師做自我介紹，和孩子家長互相認識，同時可以表演一個小才藝博得孩子的喜歡，能夠快速的融入孩子中間。
2、組織孩子和家長做自我介紹，相互認識，積極鼓勵幼兒獨立大膽的站到眾人面前作介紹，鍛煉幼兒的語言表達能力。
3、老師帶幼兒參觀班級環境，幫幼兒找到自己的水杯，床鋪，給幼兒講解以后怎樣喝水、洗手、入廁、睡覺，幫幼兒建立一定的規則意識，提醒幼兒要注意排隊，學會等待，在這個過程中增加了和孩子的親近感。
4、組織孩子和家長做一些親子游戲或手工繪畫，如：揪尾巴、小熊搶椅子、小魚游來了、兔子跳圈等。一是通過游戲看看幼兒的各方面的能力，二是讓幼兒體會到幼兒園生活的豐富多彩。
5、組織孩子和家長參觀幼兒的大環境，一定給幼兒講解，同時進行戶外活動。讓孩子玩玩滑梯，湯湯秋千，交給他一些玩具的正確玩法和規則，教育幼兒不爭不搶排好隊，注意安全學會保護自己。
三、班級環境創設。
孩子入園之前老師首先做好充足的物質準備。1、角區的創設，根據小班孩子的特點可創設豐富的角區環境，投放豐富的物質材料。
角區可有：娃娃家、圖書角、生活區、美工區、建構區、分享區等，根據班級大小的不同和孩子的需要創設不同的角區。娃娃家可投放幼兒從家里帶來的毛絨玩具還有廚房用品，家具物品，讓幼兒在這里找到家的感覺。圖書角投放和幼兒年齡相匹配的圖書，教師要不斷的更新，圖書內容要豐富。生活區可投放一些廢舊的小衣服，幼兒可以練習扣扣子，拉拉鏈，給小動物穿衣服還有穿線板洞洞等，從而鍛煉幼兒的自理能力。分享區可確立不同的主題如：玩具分享周、美食分享周、圖書分享周，教會幼兒學會分享，學會關心、關愛他人。2、墻面裝飾。墻面裝飾要符合幼兒的年齡特點，有不同的版塊分工傳遞不同的信息。我們班的墻面有這樣的分工：家園直通車、媽咪育兒日記、節日主題墻、自己動手DIY、小蝸牛往上爬。家園直通車是連系幼兒園和家庭的紐帶，上面可以張貼本周教學計劃、食譜、溫馨提示、最新的育兒信息，讓家長了解幼兒園的活動從而更好地對幼兒進行有針對性的教育，達到教育的一致性。媽咪育兒日記可每周征集一次，分享大家的教育經驗。節日主題墻會根據不同的節日更換內容，和幼兒共同商討，裝飾，達到和幼兒的互動，從而使幼兒對每個節日有更深刻的理解。自己動手DIY會把幼兒的作品隨時進行張貼展示，達到裝飾的效果。小蝸牛往上爬是把每個孩子的照片貼到一只小蝸牛的背上，誰進步的快誰的小蝸牛就爬得快，增加了墻面的互動性和趣味性。
硬件準備
1．創設招生接待室。條件允許的幼兒園，應設立一個獨立的招生接待室，可以劃分為談話區、展版介紹區、幼兒游戲區。
2．招生介紹本。當幼兒園不具備專門的接待室或展版介紹時，可制作招生介紹本，內容包括本園的辦學理念、教育宗旨、課程規劃、日?；顒印⒉忘c表、師資、教學方式、成績、環境設備等，以照片為主，輔以簡練的文字說明。
3．統一服裝與佩戴識別證。這樣能給參觀者留下幼兒園有制度、有紀律的團隊形象。
軟件準備
1．招生人員的培訓。包括接電話應如何應答，如何帶家長參觀、應注意的禮儀等。還要幫助招生人員全面了解幼兒園的教學、教務、行政等。
2．全員培訓。教職員工的表現水準，會直接影響家長、孩子的滿意度和對園所的印象，因此樹立全體員工集體行銷的觀念尤其重要，如碰到有家長參觀時，都要能做到點頭微笑、打招呼；班上老師要配合和家長、孩子交流，增加家長的認同感。讓孩子對老師有親切感覺。
參觀流程
1．自我介紹。包括：起立；迎向家長；朗聲說出自己的職務及姓名：詢問家長到校原因：招呼其就坐并送上茶水，如果有孩子一同前來，先蹲下。再交談，避免孩子對陌生人與新環境的恐懼感，拉近彼此的距離。
2．介紹特點優勢。結合展版或招生簡章本介紹本園的辦學理念、教育宗旨、課程規劃、日?；顒印⒉忘c等。
3．帶參觀。原則上按事先設計好的路線引領家長孩子參觀，但也可以根據他們當時的興趣靈活安排。每到一處，介紹功能，孩子在里面的活動情況，教師起什么作用等。參觀過程中，必須處處關注孩子，以朋友的口吻向孩子介紹如果他來了，會在這里學到什么，獲得怎樣的快樂。
4．教材說明。最好能把各年齡段的教材全部展示在陳列架上，包括幼兒用書、音帶、CD、操作材料等，擺放時注意美觀。并加注文字的說明，讓家長一目了然。
小班教養筆記550字1同班王老師家的孩子今年才上幼兒小班，但今天晚上她和媽媽來到班級后自己坐在那拿著筆有模有樣的開始寫字，這讓我很驚呀，一個小班的孩子竟然能像大孩子一樣坐下來而且自己要求寫字。
王老師告訴我她也沒特意教過孩子寫字，她自己就想寫了，這更讓我喜歡這個小寶貝了。也讓我想到了潛移默化的教育———多讓寶寶接觸與學習有關的工具對于孩子產生學習的興趣有著很大的幫助，比如筆、紙和幾何圖形，并告訴他們這些東西的作用可以讓孩子從小就形成學習的觀念，從而激發孩子對上學的一些向往。記得小時候媽媽給我買的一些像七巧板一樣的拼圖。其實他們就是一些幾何的圖形，這不僅幫助了我早起認識圖形，同時也讓我利用這些拼圖創造出了更多有創意的圖形，對我以后認識幾何圖形也成了一個潛移默化的教育。另外書籍也是孩子成長中不可缺少的玩具和學習工具。
它不僅可以給孩子帶來快樂還可以給他們帶來各種知識，一開始對于小點的孩子來說各種畫報，畫冊，哪怕是舊的雜志和宣傳冊都能夠幫助孩子提高學習能力，如果大人在他們接觸書籍的同時還能進行適當的講解就更能激發幼兒想學會更多字的向往。他們也會想要有朝一日自己也可以親自去閱讀這些東西的。雖然起初的時候他們只是簡單的看圖翻閱但這也是最初的看書活動，它已經在培養了孩子對學習的興趣了。就像王老師家的寶貝一樣也許她沒有特意的去教孩子如何用筆，但是在日常中孩子看到家長的用筆姿勢也就開始自己學習了。就像我們小的時候還不會握筆就喜歡拿筆開始涂鴉一樣。
其實這個時候我們的控制力還不是很好，但這也是在培養我們的模仿能力和用手的能力了，對于我們來說就是一種潛移默化的教育。所以對于孩子來說多讓他們接觸與學習有關的工具對于他們將來的學習都起到了很好的鋪墊作用。
小班教養筆記550字2一天早晨，我們正在吃飯，一個小朋友的家長氣沖沖的走進來問我："老師，孩子說有個小朋友老打他，好像叫___。這兩天我們孩子早上哭著都不愿意來幼兒園了。"我聽后忙說：“今天讓我多關注一下您家的寶寶，看事情到底是怎樣的?”
特別是在小班，剛上學，護子心切，出現這樣的情況特別多，有的家長更激動，說：“聽說__小朋友總是打人，讓他換幼兒園好了……
通過這件事我一直在思考。小班的孩子真的會故意打人嗎?我想對家長們說："不要用我們大人的想法去評價孩子，他們是那么的善良、純真，在他們的世界里一切都是美好的。"正像三字經里說的"人之初，性本善。"在孩子們的思想世界里，沒有仇恨、嫉妒、報復、虛偽、欺騙。只有真實情感的表達，想哭就哭、想笑就笑、喜歡就是喜歡，生氣就是生氣，但過后馬上又會忘記，所以我一直覺得這是我最該向孩子們學習的優點。比如："幼兒園里經常會發生這樣的事情，兩個孩子打架了，跑過來告狀，相互埋怨非常生氣，老師有時會說：好吧，你們兩個人就不要在一起玩了，免得再打架?？墒鞘虑檫^去不到五分鐘，他們又在一起興高采烈的玩起來了。而且還是最好的朋友，越不讓他們在一起玩，他們會越好。"所以說："孩子們都不計較我們做大人的又何必要耿耿于懷呢?"
再說，小班孩子規則意識還不強，需要我們做老師的正確引導，比如：在入廁這個環節，剛開始孩子們不懂的排隊，一到廁所就往前面擠，時常聽見孩子們說："老師___小朋友推我，___小朋友打我。"如果我們老師不正確分析，盲目批評指責，勢必會誤會孩子。如果家長偏聽偏信，生怕自己的孩子吃虧，錯誤誘導勢必會使孩子犯錯誤。小班的孩子語言表達能力不夠，他們只關注他們感興趣的事情，這個年齡段的孩子，現實與想象還分不清，有時會把想象中的事情說出來，使得家長誤以為真。還有的家長會使用一些誘導性的語言，來對幼兒發問，這都是不可取的。比如："老師厲害不厲害?老師今天批評你了嗎?小朋友打你了嗎?……
小班孩子故意打人的情況確實不多，通常是玩玩具發生爭搶，走路碰撞或者向對方發出玩的邀請的時候發生的誤會，所以請家長朋友不要著急、心疼，理解了別人的孩子，也就是理解了自己的孩子。
小班教養筆記550字3曾在一本書上看到這樣一句話“愛是一種需要，得到愛就會感到幸福和安全”。這句話給我不少啟發，我班有一個孩子，來幼兒園每天都要哭一下，父母總說他不愿意來幼兒園，我們每天都要哄好久她才不哭，有時候感覺都有些懶得理他了，但我并沒有這樣做，接下來幾天，我不僅在她來園時哄她，還在活動中經常關注她，還會抱抱她，親親她，幾天下來，孩子樂意上幼兒園了，她的媽媽送孩子來幼兒時對我們說：現在孩子特別喜歡上幼兒園，她說老師小朋友都喜歡她。從這件事可以看出，孩子是否愿意來園，跟老師的處理方式有很大的關系，孩子如果在老師那里得到了表揚的情感支持，獲得了安全感，就會對老師產生喜愛之情，情感有了依托，也就開始喜歡上幼兒園了。
在班中除了愛哭，愛鬧的孩子，還有一些不愛表現自己的孩子，膽子小，怕說錯，缺乏自信，我們班的萱萱就是這樣一個小朋友，上小班快一年了，可萱萱都不愿意叫我們，在活動中也總是低著頭，我們和她媽媽交流過好幾次，她媽媽總是說：“萱萱說她害怕回答問題，怕說錯了”同時也希望我們多給孩子創造表現的機會，培養她的自信心。我想孩子的自信心也不是一朝一夕就能培養出來的，平時在活動中我經常會讓萱萱來回答問題，有一次活動中，我讓萱萱站起來說一句話，萱萱還是像以往一樣站起來，低著頭不肯說，我沒有讓他坐下，而是輕輕地對她說：“請小朋友跟你一起說，好嗎?”萱萱羞澀地點點頭，我就叫了一個比較能干的孩子跟萱萱一起說了，萱萱開口了，雖然聲音很輕，但還是邁出了這一小步，我還表揚了她，獎勵了一個大蘋果給她，萱萱特別開心，回家還跟媽媽說了，從那一天開始，我在萱萱來園的時候第一次聽到了她大聲地叫：“老師，早上好”。這次，我們年段開展“我是小百靈”唱歌比賽，我讓萱萱參加，開始孩子不愿意去參加，但是在我們老師的鼓勵，父母的配合下，萱萱愿意參加了，開始幾天，我讓萱萱在班級小朋友面前表演，萱萱聲音很輕，我讓她唱響一點，她就告訴我她喉嚨痛，我也沒有再勉強她，還是表揚了她的勇敢，在比賽當天，我又再一次鼓勵萱萱：說她是最棒的，老師相信她一定可以表現好。登上舞臺，拿起麥克風，萱萱大聲地演唱了歌曲《六一到，多快樂》，雖然在唱時不難看出她的緊張，但是她聲音特別想亮，真的是又邁出了一大步，也讓我體會到當幼兒的心里安全得到滿足后，幼兒的內心就會產生安全感，這種安全感讓幼兒敢于接近他人、與他人交往，讓幼兒對生活持有一種樂觀、自信的態度，使他們變得更加自信，更愿意在別人面前表現自己。
作為教師，僅僅靠傳授幼兒知識技能是不夠的，我們還必須認真研究在教育活動中滿足幼兒各方面的需要，如何讓幼兒在師往中感受到快樂，要做幼兒喜愛的教師，我們就必須具備被幼兒喜愛的“資本”——品質、才能、智慧，愿幼兒園生活成為一種充滿愛意的生活，讓每個幼兒在愛的滋潤下快樂健康地成長，讓我們在充滿愛意的教育情境中快樂地工作!
小班教養筆記550字4孩子們都在跳口袋，別的小朋友跑過來說：“老師，薛藝博哭了?！蔽易哌^去了解情況，薛藝博說牛成哲打的，我問成哲：“你怎么把他打哭了，成哲不服氣的說：“那他也打我。”兩個確實都不是省油的燈，因此各打五十大板;兩邊都批評了他們，他們這才各自走開了。
分析：
小班剛升上來的孩子，因為剛接手，我正在盡力認識和熟悉班里的孩子們，不過雖然還有一部分幼兒認的不是很清楚，但是牛成哲小朋友可是早早被我認識和熟悉，這個小男孩聰明活潑，同時還特別調皮好動，活動中愛和小朋友之間打鬧，這不他和別的小朋友可有打上了。這種類似情況經常發生，究其原因，孩子個性強，唯我獨尊，做事經常以自我為中心，與別人商量少，是導致和別人經常打鬧的原因。
措施：
找到原因后，首先更關注這個孩子，閑暇時間經常和孩子聊聊天，拉近與孩子的距離，時間長了，孩子越來越信任和喜歡老師了。有時說，老師今晚俺爸說去我姨姨家燒烤吃大餐，老師你也去吧。有時說，老師我在超市都看見你了，小家伙嘴挺甜的，這樣通過聊天，可以說彼此都增加了信任和喜歡。另外利用孩子上課愛發言這個優點，給孩子提供表現的機會，并及時表揚鼓勵。而在犯錯誤時，會提醒孩子說，你和小朋友多說多商量，而不是去打小朋友，那可就更好了。說的孩子挺不好意思地，隨后孩子的調皮行為會有所收斂，雖然還會再犯，但這就是可喜的進步。
反思：
人無完人，孩子已經很優秀了，只是有那么一點瑕疵。那么作為老師就該做好孩子的引領者，讓孩子的優點更優，而缺點日漸完善。和孩子交流多了，更了解孩子了，對孩子的教育也更有的放矢。以前的批評式教育沒有了，而更多的是鼓勵和激勵，讓孩子首先能感受的是老師的關愛，其次是我該怎么做。這樣孩子才會有目地的去改進，長此以往，小家伙一定會更加自信成熟和優秀!
我叫夏欣欣，今年8歲了，是義縣南關小學二年三班的學生。我喜歡交友和唱歌，也酷愛寫作?？墒牵乙郧翱刹皇沁@樣哦，現在想起那段小插曲還覺得好笑呢。
記得那是去年的九月一日，我離開了熟悉的幼兒園，走進了這所陌生的學校?？吹降氖悄吧睦蠋熀筒徽J識的新同學。那天，老師把我叫到前面說：“夏欣欣，你上來自我介紹一下。”我走到前面說：“我叫夏欣欣，來自向陽幼兒園?！闭f完就回位了，老師叫住了我說：“給同學們敬個禮啊?！蔽夷菚r可固執了，為這事把老師都哭怕了。
現在，我比以前成熟多了，也加入了網絡班級，我愿意在網絡里和各地的小朋友相互交流，共同進步。
我叫xxx,畢業于xx學院xx專業,今年xx歲,經過大學三年的學習,已經具有較強的專業理論知識基礎.能勝任貴公司招聘的xx職工作. 大學階段本人努力學習專業知識和課外知識，學習成績優秀，多次獲獎學金，已過cet4和cet6，計算機一、二、三級，考取中級秘書證、普通話二乙等證書。本人在各個活動中不斷鍛煉自己，大一任校學生會學習部干事、院學生會信息部干事，大二任校學生科技部副部長、院分團委政宣部副部長，大三任院分團委辦公室主任。另外本人還積極參加各項活動，在學院辯論賽中榮獲團體第一名，學院團知識競賽中榮獲二等獎，學院迎校慶征文比賽中獲二等獎。本人注重勞逸結合，學習之余積極參加各項活動，體育成績優秀。也曾兩次參加三下鄉暑期活動，是校三下鄉先進個人之一。
學生簡短的個人自我介紹
我叫xxx，現年**歲，*族，大專文化，平時我喜歡看書和上網流覽信息，性格活潑開朗，能關心身邊的人和事，和親人朋友融洽相處，能做到理解和原諒，我對生活充滿信心。
我曾經在**，在企業里先后在不同的職位工作過，開始我從事**工作，隨后因企業需要到**，有一定的經驗，在工作上取得一些的成績，同時也得到企業的認可。通過幾年的工作我學到了很多知識，同時還培養了我堅韌不拔的意志和頑強拼搏的精神，使我能夠在工作中不斷地克服困難、積極進取。
加入營銷人員的行列是我多年以來的一個強烈愿望，同時我認識到人和工作的關系是建立在自我認知的基礎上，而我感覺到我的工作熱情一直沒有被激發到最高，我熱愛我的工作，但每個人都是在不斷地尋求取得更好的成績，我的自我認知讓我覺得營銷人員是一個正確的選擇，這些就堅定了我做好營銷的信心和決心。將營銷工作做好，給企業帶來收益，使自身不僅在物質方面獲得提高，更重要的是我的人生因我的選擇而精彩。
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同學們，你們認識我嗎？我叫王晶，今年8歲，在甘肅省臨澤縣城關小學上二年級，看我的眼睛很大很有神，我的鼻子高高的，挺挺的，我的耳朵也很大，我的嘴巴不大不小正正好，我的樣子不錯吧！
我做任何事情都很認真，早上起床根本不用媽媽叫。上學一直很準時，從不遲到早退，作業也很認真完成。我很節省，媽媽給我的零用錢，我一分錢也不會花，全都存到我的“小銀行”（存錢罐）。我非常愛學習，愛讀書。因為一個人不學習讀書就沒有知識，沒有知識就沒有一切。媽媽說知識就是最大的財富?，F在我的最大任務就是學習，努力學好各門知識，我的數學學的好，在課堂上表現很不錯。我對書法很感興趣，字也寫得不錯，當然還要更加努力。我很喜歡看書，書能夠使我增加很多知識，開闊了我的視野，書永遠是我的老師和最好的朋友。
我跟很多男孩子一樣，喜歡運動，喜歡打電子游戲。特別是一打游戲就把什么事情都忘掉。記得有一次，我在打游戲，媽媽打了個電話給我說今天自己會晚一點才會回來，叫我先寫作業，我答應了。接著我又去打游戲了，打著打著就入了迷，把什么事情都忘了。一直打到媽媽回來才停了下來，媽媽問：“你的作業寫了沒有？”我才記起自己沒有把作業寫完。害的媽媽生氣了。
以后，我一定要看更多的書，學更多的知識，還要改掉這些壞毛病，讓媽媽放心，讓所有的人都喜歡我。
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大家好!我是某某大學藝術院的學生。我特別衷愛藝術，而我研修的課程是美術專業，我希望從事與美術有關的職業，比如教師，藝術設計師，當我看到本單位的美術教師招聘信息時，我志愿成為貴校中的一員。
在校期間，我的專業課成績突出，美術功底深厚，連年獲得獎學金。本人還系統掌握美術、音樂、戲劇文學等方面的基本理論和基本知識。并具有較強的組織能力和社交能力，能很好地獨立開展工作，并與其他人協手合作，發揚團隊精神，在各項活動中均取得較突出的成績。
我在思想上要求進步“敬業”是我的人生信條，“年輕”、“可塑性強”是我的資本。真誠的渴望能加入貴公校，為貴校的美術教學的發展壯大貢獻我的藝術才能。謝謝大家!
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