時間：2023-03-24 15:22:35
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中圖分類號：G812文獻標識碼：A
1相關概念辨析
體育文化一詞最早直譯為身體文化。我國學者把體育文化概括為“是在增加健康，提高人們生活質量的過程中創造和形成的一切物質和精神的財富，包括與之相適應的社會組織及規范體育活動的各種思想、制度、倫理道德、審美觀念，還包括為達成目標的各種改革舉措以及相應的成果”。體育文化本身是一種社會體育現象，從物質層面講，體育文化主要包括體育生活方式、民族體育風俗、體育活動內容、體育審美等；從精神層主要包括，體育文化的價值、觀念、意識、心理、道德等。
社區體育文化是社區的一部分，也是社區發展的一部分，其對于社區居民在體育鍛煉等方面具有重要影響。在社會中，社區體育的發展，既有其促進社區發展的目的，也包括其自身發展的過程。學校體育的主要發展環境是學校，其發展的基礎也是建立在教育上的，通過體育教學和運動等，對學生等形成身體和心理的體育教育，其目的是使學生身心健康得到加強。
2社會體育文化與學校體育文化融合的意義
大力發展體育文化，利用體育文化以其特有的文化氛圍，對廣大參與群體能產生潛移默化的影響，不僅可以豐富體育活動的內容、激發參與者健身鍛煉的興趣、提高身體素質，而且可以提高社會整體素質、促進和諧校園。同時，還可以通過健身、健心，提高群體社會適應能力，培養他們良好的想道德品質和體育觀念，培養審美觀，養成良好的身體鍛煉習慣。
2.1促進和諧校園建設
以“和諧”為理念的學校文化是學校發展的靈魂，是學校的精神樂園，也是學校追求的終極價值。高校體育文化通過體育的手段和內容教育、引導和感化學生養成終身體育的行為意識和習慣，發展學生的身體機能、增強體質，更重要的是建立和培養學生的體育意識與行為，提升學生體育文化修養，豐富學生體育文化知識的內涵，樹立“終身體育”的觀念。同時，推進學?！瓣柟怏w育”的開展和普及。
2.2提高社區居民綜合素質
社區體育文化屬于較為新穎的概念，其主要范圍是在社區，然而，由于社區居民參差不齊，在具體的社區體育文化建設上，就很難達到統一。將學校體育文化融合在社區體育文化中，可以將學校體育中的一些關鍵有效運用在社區體育中，對社區體育進行規范化的管理，從而促進社區體育文化的傳承與發揚。同時，將社區體育文化與學校體育文化融合起來，還可以進行資源共享，提高體育設施的實用性，從而為社區居民提供更完善的體育鍛煉場所及設施，促進社區居民更積極地參加體育鍛煉。
3學校體育文化與社區體育文化融合路徑
3.1以社區為主體的融合方式
首先，確定管理內容。在對于學校體育場館、場地進行經營管理時要注意，明確工作責任范圍。學校根據自身所擁有的健身活動器材，場地，場館劃分公共活動區域。在公共活動區域內學校與俱樂部共同擁有管理權限，根據學校場地的經營性質確定主要管理權限。經營俱樂部根據學校給定的區域以及公共開放時間選擇并安排相應的活動內容。
其次，確定經費來源。在明確管理內容之后要注意區分兩種形式的經營方式。一種是針對于廣大周邊居民以及本校學生公益性免費開放的公共類體育文化活動，這種形式主要是俱樂部開發體育服務產業，響應國家政策法規所進行的服務，這一情況需要國家或地方給予補貼，或者按照國家購買俱樂部的體育服務的方式。另一種是俱樂部承接的盈利性的商業服務，服務除在公休日時間承擔的各類銀行、公司特定的年度運動會或者趣味性活動外，還可包括場館的租用等方面，此類服務有較為成熟的市場機制進行調控，因此俱樂部可以自給自足完成經營。
另外，完善管理監督機制。針對現階段提出的俱樂部經營模式，由于其包含了不同的職能部門，因此社會資本對于學校場地運營管理就需要學校建立相應的監督管理職能部門來對俱樂部的運營狀態，場館使用進行合理監督，并要保證學校正常教學的實施。學校由于接受著教育職能部門的管理與監督，因此在場館運營上也需要滿足各地區教育體育局的要求，各地區教育體育局要對學校體育活動場地、場館的運營提出指導性意見，并及時對學校與俱樂部產生的體育活動公共區域運營發生的問題進行調和。
3.2以學校為主體的融合方式
關鍵詞 民族傳統體育項目 社區文化
一、民族傳統體育項目推廣對社區文化建設的影響
（一）有利于推進社會主義和諧社會的構建
社區是社會人聚集的主要區域，社區文化建設水平在一定程度上能夠體現社會和諧程度。民族傳統體育項目在社區中推廣，既能夠豐富社區生活內容，又能夠增強社區居民身體素質，在體育鍛煉的過程中增進彼此之間的感情，這對于社區和諧生活和諧文化的建設具有非常重要的意義。
（二）有利于促進社區居民精神文明建設
民族傳統體育項目給居民帶來的不僅僅是表面上一些強身健體的動作，還有更深層次的文化內涵。民族的才是世界的，通過這些民族傳統體育項目來了解不同民族的風俗特性，提高自身思想道德素質。而且很多民族傳統體育項目需要參與者具有較強的集體榮譽感、堅強勇敢的品質，這在居民精神文明建設方面有很大的幫助。
（三）有利于提高社區居民健康指數
體育鍛煉最直接的效果就是提高自身身體素質。常規體育運動項目沒有太多深層次的文化內涵，參與者想要長期堅持鍛煉，就需要有一定的毅力。然而民族傳統體育項目具有非常明顯的民族特色，只要是參與者，基本都是因為愛好才堅持鍛煉。這種基于興趣的鍛煉方式，更加容易讓參與者長期堅持。
二、民族傳統體育進入社區的優勢
作為中華傳統文化的重要組成部分，民族傳統體育在當前社會環境下，依然受到了社會大眾的喜愛，譬如中國武術已經不僅僅是一種強身健體的運動，它已經演變成了中國在世界上的一張名片。所以，民族傳統體育項目進入社區在內容上、精神上都具有得天獨厚的優勢。
（一）民族傳統體育項目具有很強的健身功效
民族傳統體育項目都帶有著濃厚的民族特色，這些體育項目大都蘊含著非常豐富的養生內容。中國傳統文化講究“天人合一”，民族傳統體育根據人與自然的內在聯系，構建了身心兼練的體系，這一點是其他當前任何形式的體育運動都無法比擬的。
（二）民族傳統體育項目具有廣泛的群眾基礎
基于中華傳統文化的民族傳統體育項目在我國已經發展了很多年，雖然有些項目只是在小范圍內較為流行，但畢竟它們來源于廣大群眾，是通過人們日常生產生活演變過來的，加之其濃厚的民族特色，在社區居民中推廣相對較為容易。
（三）民族傳統體育項目參與成本低
很多地區由于經濟水平的限制，社區配套的公共體育設施相對較為缺乏，想要完全滿足社區居民的運動需求十分困難。然而民族傳統體育項目對于器械及環境的要求比較低，很多體育項目只是在戶外的小區域內就可以進行。而且社區居民參與其中并不需要什么費用支出，只要自己喜歡就可以隨時參與。民族傳統體育項目在這些方面的優勢，極有利于它的廣泛推廣。
三、民族傳統體育在社區文化建設中的實踐
（一）科學規劃與管理
民族傳統體育項目的推廣已經一定要結合當地實際情況，根據不同民族不同風俗，選擇該地區社區居民所喜歡的，便于推廣而且健身保健效果較好的民族傳統體育項目，在社區文化的建設中加入這些體育文化的內容，豐富設計娛樂項目。此外，根據民族傳統體育項目的發展情況，適時適當的對已有體育項目內容更新，更上時代的步伐。社區要成立專門的民族傳統體育項目管理推廣部門，負責社區內活動場所以及活動時間的安排，在豐富社區居民文化生活的同時，保證居民的正常生活秩序。
（二）加大宣傳力度，組織競賽類活動來推廣民族傳統體育
社區要加大對民族傳統體育項目的宣傳力度，讓更多的居民能夠積極參與到強身健體的體育鍛煉中來。榜樣的力量是無窮的，可以根據實際情況，選取一批健身模范，讓大家可以親眼看到這些模范身體素質上的變化。充分利用社區內各種宣傳設施，大力宣傳民族傳統體育項目的具體內容，讓居民從思想上認同民族傳統體育。此外，社區還可以定期舉行一些競賽類活動，通過比賽來調動居民參與民族傳統體育的積極性。
（三）培養社區民族傳統體育骨干
早前國家體育總局就提出了社區體育指導員這一概念，它是我國社區體育事業發展的關鍵人物。所以，社區體育指導員的培訓工作一定要注重民族傳統體育知識，首先要讓他們具備較高的專業技能，這樣才有利于向社區居民傳播民族傳統體育文化。而且我國高等院校在培養體育人才時，也要注重民族傳統體育課程的教學，為國家培養更多的高素質的民族傳統體育教師。此外，社區要充分利用具有一定民族傳統體育知識的居民，培養他們逐步轉變為兼職的民族傳統體育推廣帶頭人。
中圖分類號：TU984.14 文獻標識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20150833145
災后景觀設計中的人文倫理就是以人為本的設計規劃，體現在對受災者物質空間和生活品質的關注。從人文倫理角度出發，探討災后城鎮社區重建規劃設計存在的問題與對策，無疑對加快災后重建具有重要意義。
1 災后景觀設計理論概述
災后景觀設計需從行為需求、空間感知和環境心理三個方面綜合考慮，景觀中人對空間的感知產生環境心理，環境心理決定行為需求：
1.1 行為需求
受災者的行為需求模式為體驗與升華式，即通過對過往的重憶激發一系列心理活動，如緬懷過去、撫平傷痛、戰勝恐懼、憧憬生活、崇敬生命。景觀設計中需要運用一些遺址類的殘舊元素重現場景，需要展現頑強拼搏、抗震救災精神的景觀要素，更需要滿足未來向往的景觀元素。
1.2 空間感知
蘆原義信的《外部空間設計》一書中，將災難紀念性景觀分類為唯一式紀念碑、群體式紀念碑和多場景組合紀念，雖然在現在看來已有局限，但其表達的場所特質為――滿足集體記憶與個體情感。災難給人們帶來的傷痛沉重難挨，受災地區的每個人都不能幸免，這時，景觀設計要將集體，也就是災區人民當作一個綜合考慮對象。
1.3 環境心理
環境心理更因人而異，仍然須從受災者、受災者親友及游客出發。災后景觀設計中總體上保存大眾的集體記憶，弘揚人們面對災難時積極頑強的英雄悲壯感，也表達個人痛苦與別離，同時寄予祝福與憧憬。
2 災后城鎮社區重建規劃設計的倫理問題
首先，災后城鎮社區重建中普遍存在空間使用率低的問題，這主要是因為設計者缺乏對受災者交往需求的考慮，部分公共空間尺度巨大，私密性不夠，造成社區居民無法找到歸屬感，不利于災后民眾的心理修復。
其次，災后社區重建規劃中還存在景觀環境差，配套設施不全的問題。比如，北川禹龍社區公共空間環境就不如映秀好，環境維護能力低下，景觀環境單一，特別是沐曦社區，活動空間和配套設置都相對不足，對受災者的情緒和心理帶來了一定負面影響。
最后，災后社區公共空間中無障礙設計存在一定問題，對一些存在生理創傷的弱勢群體考慮欠妥。比如，映秀社區公共空間中就缺乏完善的無障礙配套設施，對災后老年人和殘疾人帶來了嚴重的負面影響。
3 災后城鎮社區重建規劃設計倫理的對策
3.1 加強空間活動互動性
受災者在災后很容易產生孤獨感，所以受災者需要更多的交往空間，讓自己找到歸屬感，重拾生活的自信心，充分的互動能夠有效減少他們的孤獨和失落，充分滿足他們的行為需求，加快心理修復。在社區公共空間規劃設計中，設計者要結合實際為受災者構建多層次交往空間，加強空間活動的互動性。災后城鎮社區公共空間需要合理的尺度，規模大的公共空間最好將其設計在社區公共活動中心、集市等人流量較大的地方。規模小的公共空間則要設計在住宅組團之間、林中空地、街頭綠地、花壇邊等地方，以充分滿足受災者對互動空間私密性的生理和心理需求。
3.2 加強空間環境舒適性
加強空間環境舒適性，有利于受災者的心理修復。一方面，災后城鎮社區規劃設計在確保基本功能的同時，盡可能地擴大綠化面積。要靈活使用重點樹木和樣本植物進行景觀設計，加強公共空間景觀的趣味性。社區空間植物最好選擇色彩鮮明、四季分明的，以實現社區空間景觀豐富性。另一方面，災后城鎮社區規劃設計要從整體出發，結合實際情況，在考慮地形、地貌的同時，要考慮地方文化、風俗等傳統要素，注重空間布局的層次性。景觀空間層次的合理性，能夠提高災后城鎮社區空間的情調，加強公共空間環境舒適性，能夠在心理情感及行為意愿上對受災者產生積極影響。
3.3 加強空間使用的便捷性
災后城鎮社區殘疾人因行動不便的生理特征及希望重返社會的心理特征，設計者要充分考慮空間使用的便捷性，確保各種設施場地殘疾人都能順利到達或使用，以消除他們在離家之后沿途的各種活動障礙，讓他們充分融入到正常的社區生活之中，重拾生活自信。比如，在步行道的設計中，盲道設計必須要有始有終、盡量筆直，在給殘疾人以正確指示的同時，確保道路的無障礙設計。還有在停車設計中，要確保一定數量的需要用輪椅的殘疾人對停車位的需求。
總而言之，在災后城鎮社區規劃設計中，設計中要堅持以人為本的理念，充分考慮行為需求、空間感知和環境心理，加強空間活動互動性、環境舒適性和使用便捷性，以加快受災者心理修復。
參考文獻
隨著經濟體制的改革，20世紀60-70年代開始，各單位職工在個單位的體育需求受到限制，出現了自發性的以街道辦事處牽頭組織的體育活動，成立了街道聯合體協。于是在天津出現了社區體育這個概念。進入20世紀90年代，政府開始重視社區體育的發展，出臺了一系列的法制法規，主要有《體育法》、《全民健身計劃綱要》和《關于加強城市社區體育工作的意見》。1997年后，社區體育發展迅速，隨著國家對社區體育的重視，全國各個城市社區體育開展的轟轟烈烈，并在@一階段以“全國城市體育先進社區評定”為標志，推動了城市社區體育的蓬勃發展。
（二）我國社區體育研究的現狀
我國社區體育研究始于20世紀80年代中期，由江蘇省體育科學學會體育社會學分會為代表的學術團體進行的體育研究。20世紀80年代后期，中科院社會學研究所對城市發展戰略進行研究，社區體育作為城市文化的研究對象，這時揭開了社區體育研究的序幕。真正深入開展社區體育研究的是在20世紀90年代初期，在1991年國家體委在天津召開了“全國部分城市社區體育工作研討會”，主要討論社區體育的概念問題；在1993年全國職工體育論文報告會上，共7篇涉及社區體育的論文；到1995年《體育法》和《全民健身計劃綱要》的出臺，完善了社區體育的性質、功能問題；1996年舉行首屆全國社區體育工作會議，整個推動了我國社區體育研究的發展。在第五屆體育科學大會全民健身專題論文報告會上、第二屆全國社區體育工作會議上以及第六屆體育科學大會群眾體育專題報告會上，有關社區體育研究的論文達50%，標志著我國社區體育研究已上升到一定階段。
到了21世紀初，國家體育總局2000年在《2001-2010年體育改革與發展綱要》中明確提出了新時期我國“城市體育以社區為重點”的構想與計劃；2003年12月30日國家體育總局下發《關于創建社區體育健身俱樂部試點的通知》。這一系列政策措施的出臺加速推進了我國城市社區體育的研究和建設。
（三）國內各學者在社區體育研究中的表述
1. 李建國把社區體育當作群眾體育的一種特殊形式，其主要特點為：活動范圍的區域性特點，活動設施的公共性特點，活動組織的民間性特點，活動方法的服務性特點，活動指導的平等性特點；
2. 肖叔倫認為社區體育主要具有體育組織的民間性，體育活動的區域性，更加廣泛的群眾性和體育設施的共享性等4個基本特征；
3. 李明認為經濟轉型期社區體育有指向性、社會性、有償性、經營性和經濟性等基本特點；
4. 周曉東對福建省城市社區體育做了調查，內容包括組織管理模式，體育人才的培養，社區體育活動的類型，活動經費和場地設施到等等，同時提出了相應對策；
5. 劉明生在上海市社區體育組織現狀調查中，發現目前社區體育組織中，以居民自愿參加、自發組成的組織最具有活性。
通過以上資料分析，可以看出目前我國社區體育存在著某些問題，具體可以總結為：社區體育發展不平衡、組織管理存在缺陷、發展社區體育的資源緊缺。
1.前言
社區體育是社會體育的組成部分。由社區居民自主進行的簡便易行、廣大群眾喜聞樂見的多種多樣的身體鍛煉活動。具有自主性、公益性、多樣性、有趣性、服務性等特點。對豐富居民文化生活，提高生活質量，交流鄰里感情，改善人際關系，促進社區繁榮發展等都有重要意義。
2.研究對象與研究方法
2.1研究對象 吉安市吉洲區五所小區西苑小區、星港澳園小區、天龍小區、世紀花苑、創天麗景城
2.2研究方法
2.2.1文獻資料法 檢索萬方數據庫和知網等獲得關于社區發展的期刊文獻資料，收集閱讀國內社區體育方面論文20余篇，閱讀了相關報刊資料和相關文件，對我國社區體育發展狀況有一個初步了解，并進行了整理與分析。
2.2.2問卷調查法 對吉安市吉洲區四個社區的體育狀況進行了問卷調查，共發放《社區居民體育鍛煉狀況》問卷200份，收回200份，回收率100%，其中有效問卷190份。
2.2.3訪談調查法 針對問卷中設置的問題對部分社區居民、居委會干部及有關專家進行了座談和個別訪談。
3.結果與分析
3.1社區體育鍛煉的參與率和項目選擇情況
我市吉洲區居民參加體育鍛煉的積極性較高，根據抽樣調查（抽樣數為200人），54.0%的人表示經常參加，28.5%的表示偶爾參加，17.5%的表示不參加。該調查表示我市吉州區居民追求健康的意識較強，參加體育鍛煉人數比例較大，但與全國平均水平相比仍存在差距，這可能與我市經濟發展水平和居民生活質量有關。另一方面，我市吉洲區居民鍛煉項目的選擇具有一定的局限性，前幾位依次是跑步，乒乓球（各占20%），散步，羽毛球，和籃球（各占15%），而參加太極拳、武術，健身氣功，民族舞蹈，等傳統體育活動的人數較少（合計15%）。
3.2居民鍛煉場所與體育消費狀況
根據統計顯示，社區居民多選擇在公園（占25%）、廣場空地（占20%）和公共鍛煉場所（占25%）進行體育鍛煉，成為社區體育鍛煉的主要場所。但是，在對社區鍛煉存在的問題的回答中，40.5%社區居民認為可鍛煉的場地太少，32.5%的居民認為場地器材設備滿足不了社去居民的需要。為此，造成很大比例社區居民只能在自家陽臺或街道路邊鍛煉狀況。另一方面，我市吉洲區居民用于體育消費的支出有限，主要用于購買健身器材前六位的依次是羽毛球，跳繩，乒乓球，啞鈴和籃球，跑步器材。在社區體育活動場地器材設備滿足不了社區居民的情況下，居民購買一些健身器材，是滿足自我健身鍛煉的保證。
3.3社區組織開展體育活動和居民自主鍛煉情況
調查表明，有40.8%社區居民認為所在社區從未組織體育活動?？梢?，作為社區，組織居民開展體育活動的職能尚未充分挖掘；另一方面，居民參加社區組織的體育活動的積極性不高。究竟何原因，社區居民普遍認為工作較勞累沒有時間，或者運動場所條件不符合自己的愿望。論文參考。居民自選鍛煉的時間一般選擇早晨或傍晚，分別為73.4%和23.1%；在調查對“每次鍛煉持續時間”對話中，有一半的居民每次鍛煉在三十分鐘以下，只有部分居民在六十分鐘以上，在調查“每周鍛煉次數”的對話中，只有少數的居民在三次以上。由此可見社區居民長期性和持久性鍛煉缺乏，活動的次數和時間普遍的不足，也表明我市吉洲區參加體育鍛煉持久性的人口比例低。我市城市社區體育組織管理體制是以行政為主導的縱向結構組織管理體制，是在政府派出機構—街道辦事處和社區體育組織參與下的管理。論文參考。街道辦事處設有文化站或其他人員來兼管社區體育，沒有一個街道設立專人管理社區體育。我市吉洲區基層政府和社區居委會在社區體育管理上職責不明，是導致我市當前社區體育發展滯后最直接的因素。
3.4居民對開展社區體育活動意義的認識，100%的居民認為有利于增強體質，提高身心健康水平和生活質量，加強人際交往、改善鄰里關系；有利于創造良好生活方式、增進居民共同意識、促進社區繁榮、有利于其他各項工作的開展和維護社區安全團結。這表明，我市吉洲區居民對開展社區體育活動意義有一個較全面的認識，為進一步搞好我市社區體育工作奠定了思想認識基礎。
4結論與建議
4.1結論
4.1.1我市社區體育活動主要有是群眾體育活動點進行的日常性體育活動，而體育活動項目和活動場所的選擇相對局限；城市社區體育組織數量不多，組織活動少，相互間缺少聯系和交流。
4.1.2吉安市吉洲區居民參加體育鍛煉的積極性較高，而居民社區意識薄弱，對社區體育的重要性認識不足、參與感不強。
4.1.3我市社區體育發展相對滯后，社區體育經費缺乏，場地設施不足，管理制度不全面，指導力量不足等，另外，居民體育消費意識和健康投資觀念不強。論文參考。
4.2 建議
4.2.1采用多形式、多渠道、多層次加大對全民健身和社區體育的宣傳力度。市、區人民政府文化部門在建設和發展社區文化的工作中，要重視社區體育的開展。要大力宣傳體育健身對增強體質、豐富文化生活、提高生活質量等方面的意義，有計劃地開展豐富多彩、小型多樣的體育活動。充分發揮大眾傳媒對全民健身和社區體育的正確導向作用。
4.2.2加強部門與部門、單位與單位之間的溝通與協調，加強體育主管部門與城市規劃和建設部門聯系，共同參與到城市規劃和建設中。多考慮其綜合服務功能，把一些體育設施建設到人流量大、居民樂于前往的公園、如在白鷺洲、仁山平公園等、廣場、綠地中，使居民的休閑與健身融為一體，實現公園體育化，體育場地公園化。
4.2.3拓寬資金來源渠道，加大投入，完善設施，使社區體育活動資金保障有力。根據《體育法》、《全民健身計劃綱要》的有關規定，結合我市吉洲區經濟發展水平的實際情況，政府部門應制定全民健身與社區體育建設的投資規劃。
4.2.4建立科學評價體系，改革評價方式，實現管理制度化、科學化。我市吉洲區社區體育應建立一種符合吉安市吉洲區實際的，易操作的評價體系，變上級評價為主為社區成員評價為主是當務之急。形成“以全市體育主管部門為龍頭，以街道辦事處為依托，以社區體育組織為載體，以居委會為基礎，以市民健身站為陣地，以各項群眾健身組織為帶頭人和社會體育指導員為骨干，建立和完善社區體育管理制度，加強對社區體育人、財、物的管理，使我市社區體育管理納入制度化、科學化、規范的軌道。從而更好的推動吉安市吉洲區社區體育的發展。
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學校體育作為一種有組織、有計劃、有目的的體育形式，具有很多的優勢，如：有專門的體育場館、體育器材，有受過專門訓練的體育教師等。充分利用學校體育場館資源，完善體育場館的管理制度，對體育場館進行有償性對外開放，不但可以解決教職工的福利問題。而且還可以解決體育場館自身的維護費用。當今，國家把教育當作頭等大事來抓，為了改善教學環境和設備，投入了大量的資金使學校的體育場館條件不斷改善，如果這些規范的場館、良好的設備僅僅用于體育教學，那么它們的利用率就太低，是對資源的浪費，優良的體育設施應服務于全體民眾，這樣才能真正體現出它們的價值。
一、國內外關于社區和學校體育場館設施的研究
(一)國外社區和學校體育場館設施的研究
日本三好喬教授編著的《現代社區體育論》一書對社區體育的定義、構成要素等進行了研究，認為社區體育是指：居民在一定區域范圍內，為了加強相互間的聯系和作用，產生和鞏固社區感情而利用那里的生活環境和設施進行的體育活動過程和結果的總稱。為了提高學校體育設施的使用率，為市民提供參加體育活動的便利條件，日本政府要求，公立學校的體育設施在晚上和節假日向公眾開放。美國的家長普遍關心體育，每到節假日經常自愿到體育中心當義務工。日本在1976年頒布了推進學校體育設施開放的法令，現有97.7％的學校體育設施對外開放，很好地解決了社會體育對體育場館的需求和供給不足的矛盾。法國在《體育法》中明文規定“所有學校體育設施，應充分利用，向各類使用者開放。”在英國，1973年興建的巴克州美地安娜中學不僅將餐廳、運動場向大眾開放，甚至將大量教室開放，形成數理、科學、戲劇、語言等若干中心，方便附近居民學習。英國政府1982年制定的“社區使用計劃”的首要目標是：盡可能開放教育機構的體育設施，要求在學生放假或放學回家后，必須向社區開放，最大限度地使用體育設施。美國1927年就有32個州通過法律規定“社區可使用學校的建筑作為社區中心”。為了開展社區體育活動，政府與校方聯合制定了計劃，使學校設施盡可能多地向社區居民開放。
(二)國內社區和學校體育場館設施的研究
1 國內社區體育的發展及研究
我國社區體育研究始于20世紀80年代中期，主要經歷了基礎理論研究、應用性研究，管理和發展性研究三個階段。第一，社區體育基礎理論研究階段(1990―1995)。20世紀80年代中期，出現了江蘇省體育科學學會體育社會學分會為代表的學術團體。20世紀80年代后期，以中科院的社會學研究所為首的中國城市發展模式研究社區體育作為城市文化與戰略措施成為研究對象，從而揭開了社會體育研究的序幕，但真正獨立地對社區體育開展研究是20世紀90年代初期，1990年我國學者編著的第一本《體育社會學》專著問世。1991年國家體委在天津召開了“全國部分社區體育工作研討會”其主要內容是對社區體育概念做討論。1993年11月舉辦首屆全國職工體育論文報告會，征集了7篇有關社區體育方面的論文，此后社區體育研究數量呈逐年上升趨勢，1994年6月中國社會學體育社會學專業委員會在福州正式成立。1995年《體育法》和《全民健身計劃綱要》的出臺，對社區體育性質、功能的研究有所加強。1996年底的首屆全國體育工作會議，將社區體育作為發展和體育改革的重要組成部分，全面推動了我國社區體育研究發展。1997年體育社會學開始納入國家社科專項研究，是體育界眾多學術組織中的第1個。1998年，盧元鎮的《體育的社會文化審視》、呂樹庭等人的《體育社會測量方法》出版。2000年12月第六屆體育科學大會上群眾體育專題報告會上，有關社區體育的論文占50％，從而形成社區體育的研究熱潮。第二，應用性研究階段。主要包括社區體育管理，居民需求研究等。此外，研究多結合現狀調查和對策研究，為社區體育政策提供了大量參考依據。20世紀90年代以后，它與體育管理學、體育哲學、體育文化學等學科的交叉更是十分頻繁，尤其與體育經濟學相結合來討論中國體育社會現象更是一個突出的特征。另外一些原來從事其他領域研究的學者轉而研究體育社會學，還常常帶有原來學科的痕跡，跨學科研究的現象也十分突出。第三，管理和發展性研究階段。隨著我國社區體育基礎理論研究的成熟及在社區體育中的應用，社區體育的發展方向也發生了變化，人們從事體育活動的熱情不斷增長促進了社區的管理問題的研究。與此同時，我國現有的經濟水平的制約，體育場地設施的缺乏與人民日益高漲的健身熱情的矛盾，使我們不得不尋找解決社區體育設施的最佳的發展方向。
2 國內學校體育場館的現狀及發展趨勢
有關資料顯示，中國體育場館設施分布情況如下；體育系統的場地占有量僅為全部場地的2.34％，而學校系統的占有量為67.17％，工礦、鐵路、其他企事業單位的占有量為16.5％，而中國有70.76％的城鄉居民還是在自家庭院、公路、街道、住宅空地、場院等非正規體育場所鍛煉身體。隨著社會和經濟的發展，群眾追求健康的生活方式，鍛煉身體的迫切需求與體育場地不足的矛盾越來越突出。如果能合理地開發學校資源，特別是高校體育場館設施對社會開放，將會有利緩解這一供需矛盾，更加有利于全民健身計劃的實施。然而令人遺憾的是學校的這些場地設施除平時教學訓練使用之外，周末和假期基本閑置，即使是平時上課期間，有些學校的場地設施也未得到充分的利用。白耀東在《體育預測學》中指出，我國未來體育將是學校體育、社會體育相互交融互為依存。當終身體育成為現實時，學校、家庭、社會，體育融為一體互為開放，為人們創造更為有利的體育條件，社會體育將依靠學校體育師資、場地、器材來發展，學校體育設施全天向人們開放，形成與社會體育設施共有、共用、相互開放，相百補充的局面。
二、社區體育與學校體育的現實狀況
(一)社區體育的現實狀況
盡管我國基層社區體育有了很大的發展，但其管理系統尚未形成一個能夠適應市場經濟體制要求的協調有序、相互聯系、相互促進、相互制約，從而推動整個系統運轉的運行機制。隨著各類基層社區體育組織的發展，標志著社區體育管理自主化程度的提高和組織基礎的初步形成。雖然舊的“單位制”基層社區體育管理模式已打破，而新型的體制尚未得以確立，
使得各類基層社區體育組織的管理權限不甚明確，管理職能難以協調，管理手段不甚合理，特別是缺乏橫向聯系與合作，尚不具備獨立運作的能力，表現出一定程度的自我發展的無序性。致使其在場地、經費、管理人員、指導者和較大規模活動的組織上，不得不依賴于政府體育行政部門的幫助與支持。在調查中發現社區的管理者基本就沒有和學校領導者進行過接觸，缺乏溝通聯系，導致彼此之間的獨立發展。
(二)學校體育的現實狀況
在調查中發現，學校擁有體育館的數量比例很少，擁有的場館設施的數量比較多。特別是在調查中發現每個學校都有田徑場和籃球場，而且大多數的學校的田徑場地又多是塑膠為主。而位居城市居民體育活動之首的是散步、跑步，這為學校場地的開放提供了必要的前提條件。學校體育具有豐富的人力資源和物質基礎資源，是社區體育開展活動、培訓、輔導最為理想的依托。
學校體育場館設施養護資金的來源，大多數都是國家撥款而且數量有限，根本不足以維持設施養護的最低支出。有些場館由于年久失修，許多功能已基本喪失，國有資產被閑置、浪費現象較為嚴重，因此又必須走“以館養館，以場養場”的道路。合理利用學校體育場館設施資源對社會有償開放，并把收入款項再投入體育場館設施養護中，收益是顯而易見的，也會有效緩解資金來源困難的局面。
三、結語
(一)學校體育場館設施具備補充周邊社區體育的有利條件
一、前言
2011年，國務院了關于支持河南省建設中原經濟區的指導意見，明確提出了要加強自身軟實力的建設，社區體育作為精神文明建設的一部分，其發展的好壞對我省軟文化的建設有很大的影響作用，雖然鄭州市在社區體育舞蹈事業方面取得了長足的進步，但是與發達的城市相比，還有很大一段距離，因此，我們要從多方面了解我省社區體育舞蹈開展的現狀、影響因素，從而制定合理可行的長遠規劃[1]。
（一）研究對象
以鄭州市區金水區、二七區、鄭東新區、高新區、中原區和管城回族區這6個地方的社區活動集中地點的體育舞蹈的參加者、社區的管理者及教練員為調查研究對象。
（二）研究方法
運用文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法及數理統計等方法，結合教學理論、訓練學、社會學等方面的一些知識，對鄭州市的社區的體育舞蹈的開展現狀進行調研，并通過對專家以及參與者座談，全面分析目前影響體育舞蹈在鄭州社區開展的主要因素.
二、結論與建議
（一）群眾基礎
在鄭州市社區體育舞蹈的發展中，其管理機制基本上都以集體負責為主，而管理者真正的管理經驗較為匱乏，且多為兼職。但在社區中已有一定的發展，為以后進一步的提高奠定了群眾基礎[3-4]。
1.社區體育舞蹈參與人群的比率嚴重不均，呈現女多男少的現象，參與人群的年齡以46-55歲為主，鍛煉的時間多選擇在晚上，其場地多選擇在空閑廣場、空地；其每周鍛煉的次數以1-2次，鍛煉時間多選擇在30-60分鐘，在舞伴的選擇，存在很大問題，一是很多沒有舞伴，其次有舞伴的沒有合適、固定的舞伴，在對體育舞蹈的理論和技能的認識方面還有待一步提高[5-6]。
2. 鄭州市社區體育舞蹈的教練員以女性為主
多是兼職工作，且多無專業課技能職稱，平時多是自學，沒有專門系統的學習體育舞蹈知識和技能。
3. 阻礙鄭州市社區體育舞蹈發展的主要因素有：場地設施、教師師資水平、天氣、時間
（二）建議
1.借助奧運會的成功舉辦，要大力宣傳、開展與體育舞蹈的相關活動
各小區也已通過發傳單、墻報展示、健康講座等方式大力宣傳體育舞蹈的健身健美價值，宣傳體育舞蹈的特點，提高居民的健身意識，使更多的人來參與體育舞蹈，營造體育舞蹈的良好氛圍。
2.通過各種形式的活動讓人們更為直觀的了解體育舞蹈對人成長的益處
通過靈活的變換教學方法、組織形式及表演和比賽，吸引更多的不同年齡階段和男性參與進來，做到年齡、性別比例的均衡發展。
3. 從主管部門到基層，要加強對社區體育的管理
一方面，要提高現有工作人員的福利待遇問題，激發人們的工作熱情，其次，通過再教育的培訓與學習，提高教師的專業技術技能水平，最后，引進一些懂得管理且又了解體育舞蹈的專業人員進行課程的設置，豐富社團的人員組成，促進社區體育舞蹈更好的發展。
4.學校有豐富的場地資源和教學資源，社區管理者可以與學校加強合作，進行交流，充分利用現有的資源，做到社區、學校和諧向前發展[7]。
5.體育舞蹈教師運用講解、示范等各種手段，同時不斷總結教學中的經驗，探索創新，而隨著現代技術的不斷發展運用，我們可以通過多媒體、網絡等手段方式，使教學更生動活潑、更形象，充分發揮參與者的潛力。
6. 依靠政府的幫助，挖掘更多的方式籌集社會資金，如：企業、社會捐款、商業贊助等，多方面開展體育服務資源，展現體育舞蹈的獨特風采，通過這些資源來改善現有的場地設施條件，增添教學設備，滿足社區體育舞蹈開展所需要的條件。
參考文獻：
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[5]于會.我國部分城市中老年體育舞蹈開展現狀及對策研究[D].武漢體育學院碩士學位論文，2007.
在社區體育與高校體育的互動研究中,首先要理解互動的含義。社區體育與高校體育的互動是指兩者之間相互交流合作,社區體育的組織機構為高校體育提供幫助,從而實現高校體育教學目標,高校體育則在人力、資源和文化方面支持社區體育,兩者相互補充、促進,共同發展。
二、社區體育與高校體育互動的原因
1.社會發展促進兩者間的互動
在對社區指導員的普查中發現,我國社區指導員人數較少,雖然近年來比例增長較快,但遠不及群眾體育發展的速度,且社區體育指導員的專業素質及能力是社區體育發展的關鍵。因此,社區體育與高校體育的互動是高校理論與社會實踐相結合的主要途徑。
2.設施資源整合促進兩者間的互動
社區體育設施的匱乏是影響社區體育發展的重要因素,社區體育與高校體育在設施資源上可以互利共享,高校可以租借場館為社區體育服務,并提供人力指導社區體育活動。不僅合理地利用了場館和人力資源,更是為高校學生提供了更多實踐機會,使兩者協調發展,共同提高。
3.文化資源整合促進兩者間的互動
高校文化具有特殊性。高校體育與社區體育進行互動時,可以使社區體育受到高等學校文化的熏陶,有利于社區文化的發展。高校學生也可以在社區體育中體驗社會活動,加強社會實踐活動,增強社會閱歷和學習的機會。
三、高校體育與社區體育互動的原則
1.法律法規原則
高校體育與社區體育互動的基礎是法律法規。法律法規原則要求高校在與社區進行體育互動期間履行高等教育法以及學校的相關規定,社區也應遵紀守法。但目前我國相關的法律法規尚不健全,因此,高校與社區都應在互動前建立明確的責任和規范條例,以便在互動合作中彼此明確自身的責任和義務,為兩者更好的發展提供保障。
2.資源共享原則
社區體育與高校體育互動要在人力、設施、文化等資源方面進行共享,學校提供專業化人才及相關設施,社區體育組織更多的實踐機會,兩者資源共享,互補共生,才能促進兩者的發展。
3.平等公正原則
社區體育與高校體育在互動合作期間,兩者并沒有任何的高低分別,彼此是平等的合作關系,彼此尊重,理解,溝通是建立互動合作的基本要素,因此,高校與社區都應秉承平等公正的原則進行互補互利的互動。
4.可持續發展原則
社區與高校應在互動中取長補短,體育營造良好的互動氛圍,在保持彼此發展的基礎上,進行互動合作。社區的政府機構在互動中發揮著政府職能作用,引導社區群眾和企事業單位組織參與兩者合作的過程中,為學校體育與社區的可持續發展提供空間環境。
四、社區體育與學校體育互動存在的問題
首先,在社區體育與高校體育合作有困難時,兩者的解決思路較單一,都是在自身發展的基礎上解決,不能利用對方的優勢彌補自身的不足。其次,社區體育的發展水平被限制,與高校體育的發展不協調,導致社區體育對高校體育的作用未能充分發揮,從而影響了兩者的互動。最后,高校體育與社區體育在合作中聯系不充分,彼此的功能未進行整合,其合力沒有得到充分發揮,導致社區體育與高校體育的合作效率較低。
五、社區體育與高校體育互動的對策
1.建立高校與社區互動的體育組織
建立學校和社區互動的體育組織,專門組織高校和社區的各項體育活動,加強社區與高校的互動,并成立專門機構,運行和負責各項活動。
2.提供多種體育服務
在場地、設施、體育咨詢指導、組織管理和活動策劃等方面提供服務,體育活動的服務對社區和高校體育的合作有著重要意義。
3.開展豐富的社區與高校體育活動
社區與高校的體育組織應根據地區特征、年齡、職業、性別及學歷特點進行多種多樣的體育運動及體育文化活動,社區體育的活動類型可以根據不同的運動特征分為健身、娛樂、技能、社交等形式,既可以促進社區體育的發展,也可以滿足高校學生不同的實踐需求。
4.發展群眾組織和指導隊伍
新一輪基礎教育課程改革,在優化課程結構、調整課程門類、更新課程內容、改革課程管理體制和考試評價制度等方面,都取得了突破性進展，這必將對我國基礎教育的改革與發展帶來深遠的影響,對推動我國基礎教育領域素質教育的實施,為培養新一代創新人才發揮重大作用。
課程和教學是內在統一的,教學內容是作用于學生的有效因素，在體育教學中,教師向學生傳授的則是具有體育文化價值的教學內容，體育教學內容就是向學生明示的有關體育方面的教養財富、教育財富和發展財富。
正確選擇教學內容,是實現課程價值，是實現課程理念和性質,是實現以“學生發展為本”的需要,是實施現代教育、教學思想與時俱進與世界潮流同步的需要,是發揮地方教育、教師優質資源、創新和發展體育教育的需要。
一傳統的教學大綱對教學內容的影響
1.1過多的剛性“控制”
長期以來,我國學校體育課程對教學大綱全國統一,對全國所有的學生的要求一致，傳統的大綱對教學內容的統一規定,實際上忽視我國經濟文化發展和自然地理環境存在著較大地域差異性這樣的國情，由于發達地區與貧窮地區的學校、城市和農村的學校在學生的生活經驗、興趣愛好、場地設施、體育經費等方面的差距很大,這樣的剛性“控制”不能使各校從自己的實際出發，創造性、有特色的開展體育教學。
1.2不利于教師的教學創造性發揮
1.3不利于學生個性化發展
二新課程標準對教學內容的積極作用
2.1彈性的“規范”
根據三級課程管理的要求,《標準》確定了依據學習目標選擇教學內容的原則,各地、各校和教師可依據學習目標,從本地本校的實際出發選擇適當的教學內容，這也就是說,《標準》考慮到了在我國這么幅員遼闊的土地上,地區經濟發展不平衡,而且各地區間文化傳統不一(即便是同一地區內也存在經濟文化等不平衡的情況),各地學校的師資水平和場地器材條件不一,過于的統一只能局限了各學校的體育特色的發展。
2.2強調了教師和學生對教學內容的選擇性
《標準》對教學內容的選取作了靈活的處理，它將每一個學習領域目標分為若干水平目標,并對如何達到某一水平目標提出若干件活動建議或內容建議,而不是規定，這樣對于體育教師來說,不管選擇什么教學內容,只要是有助于學生全面的提高基本素質就可。
2.3選擇教學內容的自增大
《標準》在課程設置上更是強調了選修課的重要性，作為一位受過專業培訓的體育教師應該具備“一專多能”,學生按項練習,教師可以根據教學需要和自身所長擔任教學,進而可以自主的選擇合適的選修課的教學內容,有利于做到“人盡其才”發揮專長，學生雖不能完全按照興趣和愛好來選擇,但也是能滿足大部分的需求的。
三體育教師選擇課堂教學內容的方法
3.1從現有的教學內容中進行篩選、改造
傳統的體育教學是體育工作者的幾代人的勞動結晶,在體育實踐中取得了較大的成果，教學內容的選擇還是要以
傳統的教學為框架,根據課程目標選擇、取舍、優化組合,改變過去那種純粹為了學習某種技術動作或提高某項身體素質而教學的思想，對于那些一直沿用競技運動的項目作為主要教學內容的,我們的體育教師可以進行適當的改造,如簡化規則，降低難度等,這樣都有助于學生的對學習內容產生濃厚的興趣。[論文關鍵詞]社區社區體育社區體育俱樂部
[論文摘要]總結了我國社區體育的發展現狀以及存在的問題，結合國外社區體育發展的經驗，對我國社區體育的發展模式提出了政策建議。
社區體育是改革開放后發展起來的一種城鄉居民體育活動的組織形式，在我國社會經濟運行機制向社會主義市場經濟的轉化過程中，突破了在計劃經濟下沿襲已久的單位、行業、系統為組織形式的封閉格局，滿足了人們在業余時間里就地、就近參加經常性的體育活動的需求。當前的社區體育在一定程度上體現出了體育普及性、大眾化、全民參與的特點，人群以體育為依托，交流感情，增進友誼，密切了鄰里關系，為社區各項事業的發展搭建了一個良好的平臺。目前，社區體育作為一種新興的體育觀念和體育形式，正越來越受到人們的關注。本文通過總結我國社區體育發展的現狀，結合國外發達國家社區體育發展的經驗，提出適合我國國情的社區體育發展模式，期望對我國未來的社區體育發展提供政策建議。
一、城市社區體育的發展現狀以及存在的問題
城市社區體育主要指在城市中以社區為單位，以社區居民為主要對象，社區自然環境和體育設施為基礎，就地就近開展的區域性群眾體育活動。是以城市社區內居民為主要對象開展的體育，其包含有城市家庭體育、老年社區體育、廠礦、團體、機構、政府組織的體育等，兼含有城市職工體育、學校體育、競技體育等方面，是在一定城市社區地域內進行的體育行為的總稱。城市社區體育是我國社會體育發展中一個新興的、非常活躍的活動形式。它的出現打破了行業系統等的縱向關系，建立起新的社會體育橫向聯系，創造了社會體育的新模式。
建國以后相當長一段時間內，我國城市居民以單位為其社會空間的組織基礎，單位是控制和調整整個社會結構的中樞神經系統。隨著市場經濟體制的建立，傳統的單位制正在發生深刻的結構性分化，企業辦社會的狀況得到根本性的轉變。社區作為區域性的社會共同體成為居民重要的社會空間。在此條件下，我國的社區體育應運而生，在我國社區體育的發展過程中，社區體育對于提高社區居民的身體素質、促進人與人之間的和諧關系、推進全民健身等方面起到了重要的作用。然而社區體育作為社區文化建設和全民精神運動的基層載體，盡管近幾年來發展迅速，但是仍然存在不少問題，主要表現在：
首先，社區體育發展受到社區本身發展的制約。一是社區體育基礎設施尚不完善，活動經費嚴重短缺，影響著社區體育功能的發揮。二是社區體育工作者隊伍整體素質偏低，文化程度不高、專業能力不強、志愿服務活動少且不穩定等因素仍然制約著社區體育工作水平的提高。三是社區體育服務發展緩慢，提供的體育服務項目比較單一，存在體育服務水平和體育服務質量低下的問題，嚴重影響居民群眾對社區體育的認同。四是社區體育建設工作合力不夠，公共資源整合程度不高，新的社區管理體制功能有待于進一步培育。五是有些社區居民群眾對社區體育的認知度不高，對參與社區體育建設也缺乏積極性。
其次，我國的經濟發展狀況和社區體育法律法規建設相對滯后在一定程度上也制約了社區體育的開展[2]。德、美、日等西方發達國家社區體育開展的情況較好，在很大程度上得益于良好的基礎設施、健全的社會體育法律法規體系作保障的。在我國，社區體育管理和社區體育組織職能調整的法律法規還十分缺乏。國家至今還沒有出臺統一的社區體育管理的法規或具有可操作性的指導意見。我們應該看到，文化體育的發展應該與我國快速的經濟、社會的發展相適應，同時，社區體育的發展也是一個長期、漸進的過程。
最后，我國的社區體育建設盡管表現形式上豐富多彩，除了由街道社區體協等體育組織的一些活動之外，大量經常性的社區體育活動則主要由晨、晚練習點等自發性社區體育組織來完成。社區體育活動無論從質量和服務上都難以滿足社區居民的要求。缺乏一種適應我國國情的、符合社會主義市場經濟狀況的、常態的、可持續發展的社區體育發展模式。二、我國社區體育的發展模式分析
國外社區體育發展的主要形式是社區體育俱樂部，唐建軍等對國外體育俱樂部的基本狀況做了詳盡的闡述[1]。社區體育俱樂部在各國的發展軌跡不同，但是國外社區體育俱樂部都采用自主經營和政府的扶持相結合的形式；都屬于社會公益性事業，即不以營利為目的，社區體育俱樂部在有關社會公益事業運行的法律政策規定范圍中進行其經營活動；體育俱樂部活動采取自愿性和大眾性的原則等。這些特點和經驗對于尋找適合我國國情的社區體育發展模式提供了有益的參考。
我國作為經濟增長迅速的新興的發展中國家，社區體育的機制探索和硬件設施等方面還存在著明顯的差距，但是，全民健身運動的開展和2008奧運會的舉辦也給我國發展社區體育提供了良好的發展契機，結合我國的國情，對我國社區體育的發展提出以下建議。
（一）我國全面推進社區建設始于2000年，我國的社區體育定位于社區文化建設的組成部分，社區體育更多的是一種自發、自覺地行為為主，很少獨立的開展活動。沒有體現出社區體育在全民健身和我國體育整體發展戰略中的作用。因此，在今后的體育法律、法規的修訂過程中應明確社區體育與全民健身、職業體育、學校體育等相同的法律地位。
（二）困擾我國社區體育發展的另一個問題是社區體育設施相對薄弱。社區體育設施的改善是一個長期、漸進的過程。當前，國家需要運用政策、法規使社區內的企業、學校等的體育設施公共化，并給予一些管理、維護的費用，以此來解決社區體育設施不足的難題。
（三）我國幅員遼闊、人口眾多，經濟發展不平衡，國家應首先在經濟發達地區在政策和稅收等手段鼓勵社區體育俱樂部尤其是退役的職業運動員組建的社區體育俱樂部的建立和發展。社區體育俱樂部不僅能夠帶動社區體育的發展，為競技體育提供大量的基礎訓練和人才儲備，同時也是解決我國退役運動員出路的一個良好辦法。
三、結束語
本文分析了我國社區體育發展的制約因素，對于如何保證社區體育的健康發展以及社區體育未來的發展方向提出了設想和建議。社區作為區域性的社會共同體在我國的政治、經濟生活中發揮著越來越重要的作用，社區體育也將成為我國的群眾體育、競技體育發展的基礎和保證。
中圖分類號：G812.4 文獻標識碼：A
0前言
在全民健身大潮洶涌的今天，社區體育是有效地促進社會每一個公民身心健康的主要組織形式，是社會體育的主流。城市社區體育開展狀況及其持續發展的潛力如何，將直接影響城市公民的身心健康及其文化氛圍。
1結果與分析
1.1唐山市社區居民活動特征調查
活動目的調查從調查中可以看出，唐山市參與社區體育活動的目的主要是強身健體、健美形體，有74.3%的參加者認為在社區中參與體育活動主要的目的就是強身健體，通過體育鍛煉達到身心健康的目的；36.8%的參與者認為在社區參與體育活動有助于他們消除生活中的緊張情緒，排除生活工作中的疲勞感，使身心都達到放松的目的；20.3%的參與者認為體育運動是他們興趣愛好的一部分，參與體育活動己經成為他們生活中的一個重要組成部分，同時，也成為他們社區生活的一個成分；22.4%的居民把社會交往也作為社區體育活動的一個主要目的，而通過參與社區體育活動，由于社區是一個集群的組織，在社區里存在著多種人際關系，居民可以交流情感，互通有無，老年人則可以在健身的同時擺脫孤寂感；體育活動可以治療疾病和學習體育技能，同時共同解決一些生活問題，而56.6%的居民認為通過參與社區老年人對于在社區參與活動能夠學習到科學的體育健身技能并且能夠做到防病、治病是十分渴求的，由于生活條件較之過去有了大幅度的提高，進而出現了一些富貴病，如高血壓等，他們都希望能通過體育鍛煉而使得自身疾病得到控制。因此，我們在進行社區體育服務工作時，要針對不同需求的群體進行有針對性的服務。
1.2唐山市社區居民活動內容
從居民參與體育活動內容來看，散步、慢跑這種對場地器材要求不高的運動項目深受大眾喜愛，78. 4%的社區居民選擇這一運動項目。社區居民從社區選擇花園或空地，自己或家人在余暇時間一起散步，或是伴隨著歡快的音樂，組織小群體在一起活動，不僅愉悅身心，還促進了社區居民的感情；隨著唐山市對全民健身工程的普及和實施，健身路徑在各個社區己經成為社區體育服務的一部分，而60.2%的活動者更是選擇健身路徑進行鍛煉，由于器材的輔助以及運動強度不大，深受廣大社區居民喜愛；45. 8%居民愿意選擇民族傳統體育類項目如太極拳、武術等項目，進行這一類項目活動的多為老年人，由于老年人自身特點，他們喜歡運動強度不大但對身心健康都有幫助的運動項目，而民族傳統體育項目剛好能滿足他們的運動需求；34.2%的居民選擇舞蹈類項目，扭秧歌、健身操、交誼舞等也是深受社區居民喜愛的運動項目，這些項目多是居民“集群”活動，他們能自發的組織學習和指導，吸引更多的居民進行鍛煉；由于受場地器材的原因，居民進行球類活動的比例偏小，其中，大球類如排球、足球需要到專門性的運動場地活動，而只有少數社區能提供針對性的大球場地，因此，進行大球類運動項目活動的人群偏少；隨著唐山市加強對全民健身工程的實施，社區體育設施逐漸豐富，小球類運動項目逐漸成為人們喜愛的運動項目，從調查中可以看出，26.5%的居民喜歡進行小球類運動項目。從調查中我們可以看出，社區居民大多喜歡群體性、對場地設施要求不高的運動項目進行活動，我們在進行社區體育組織及比賽安排時，在普及各種運動項目的同時，多注重群體性的運動項目安排。
2結論
唐山市參與社區體育活動人員中女性多于男性且以退休的老年人為主要活動群體。健身群體學歷層次偏低。唐山市社區居民多以強身健體、健美形體為主要活動目的，多以活動方便、簡易的體育活動為主，喜歡群體性體育活動。社區規章制度不完善，缺乏體育經費和體育場館設施。
3建議
要加強社區體育的科普宣傳，提高社區居民的社區體育意識，促進社區居民參與體育活動的積極性，形成居民自覺、積極踴躍參加社區體育活動的局面；開展有針對性的社區體育健康知識講座，針對不同年齡、職業、受教育水平的社區居民進行指導，舉辦內容豐富、形式多樣的適合不同層次社區居民參加的體育知識、技能講座；根據社區居民特點選擇不同時間、不同運動項目的活動與比賽，吸引社區居民充分利用余暇時間進行社區體育活動，培養社區居民終身體育的理念。
參考文獻
1.1一般資料
選取本門診于2010年1月至2012年1月收治的40例糖尿病足患者為研究對象，其中男性28例，女性12例，患者的年齡為47～85歲，平均年齡為（55.5±4.5）歲，患者病情為1～22年，平均病情為（12.5±5.5）專業提供論文寫作和寫作論文的服務，歡迎光臨dylw.net年。其中合并高血壓患者14例，合并冠心病患者10例，肥胖患者16例，有吸煙史的患者12例，有嗜酒史的患者8例。隨機將患者分為對照組及觀察組，每組20例患者，兩組患者性別、年齡、合并疾病史無統計學意義（P>0.05）
1.2 護理方法
1.2.1 對照組
（1） 藥物治療：對于進行飲食控制血糖不理想的患者，應充分考慮患者醫療保障情況、患者病情時間、生活飲食習慣的情況下，對患者制定綜合的治療方案，充分考慮患者血脂、血糖、血壓等情況，對患者進行綜合性治療。對于糖尿病患者應規范化使用胰島素。胰島素應在餐前半小時進行皮下注射，胰島素注射前應注意注射的劑量及型號。（2）皮膚護理：糖尿病患者由于皮膚糖分較高，因此容易滋生病原菌。糖尿病患者應注意個人衛生，護理人員應指導患者保持皮膚的干凈及完好?；颊呙刻炜捎脺厮胺试磉M行清潔沐浴，勤換洗衣物，毛巾應放在陽光下進行涼曬，衣物必需保持清潔干燥。同時應加強對患者足部的護理，避免足部皮膚檫傷及受損，避免糖尿病足的進一步惡化[3]。（3）保持體育鍛煉：糖尿病患者應避免精神過度緊張或肥胖發生，社區護理人員應鼓勵患者積極參加日常體育鍛煉，通過增加體育活動來增強患者抵抗力，改善患者的身心狀況，從而降低患者血糖。運動應以有氧運動為主，避免過度劇烈。
1.2.2 觀察組
（1）健康教育：大部分糖尿病患者的病程較長，飲食受到限制，長時間的治療讓患者認為該病屬于不治之癥，因此容易導致患者產生焦慮抑郁的心理。社區護理人員應該對患者進行護理時，應充分考慮患者的心理狀況，對患者進行有效的心理疏導。同時應對患者應用通俗易懂的語言向患者家屬解答糖尿病的相關知識，讓患者了解糖尿病并非不治之癥，增強患者接受治療的信心，消除患者及其家屬的顧慮，讓患者更好地配合治療。（2）心理護理：社區護理人員應針對患者個人存在的問題以及患者不同的年齡、文化背景等不同，對患者解答有關糖尿病的專業知識，讓患者能充分了解糖尿病的性質，讓其積極配合護理人員進行治專業提供論文寫作和寫作論文的服務，歡迎光臨dylw.net療，提高患者的用藥依從性，讓其積極配合護理人員進行治療，使得患者達到最佳的治療狀態，從而控制患者的病情。（3）定期舉辦講座：對糖尿病患者定期健康講座，提高高危人群對自身疾病風險的認識能力，通過向患者宣傳健康知識，讓患者了解糖尿病危險因素。對患者制定健康路徑表，表格內容包括教育內容的實施、教育效果的評價、教育時間、護士長評價。護理人員應定期與患者及其家屬進行溝通，了解患者存在的問題，并通過采用路徑圖定期對患者進行隨訪，及時了解患者病情。
1.3 觀察指標
對患者實施社區護理一年后，以訪談的方式了解患者對糖尿病知識的掌握情況及患者用藥依次性。
1.4統計學分析
患者訪談的結果采用SPSS17.0數據軟件進行統計學分析，計數資料采用X2檢驗，其中P<0.05具有統計學意義。
2.結果
兩組患者干預前糖尿病足知識的掌握率以及用藥依從性無統計學意義（P>0.05），治療后觀察組用藥依從性及對糖尿病足知識的掌握率顯著優于對照組，差異有統計學意義（P<0.05），具體結果見表1.
3.討論
