時間：2023-03-21 17:16:18
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2關鍵技術分析
2.1炸藥生產質量
控制要想從根本上保證爆破事故的爆破效果就必須保證混裝炸藥質量過關,其中影響混裝炸藥現場質量的原因有,第一,材料配比,目前我國現場使用的混裝乳化炸藥組成成分主要有0.1%～1%之間的添加劑和發泡劑的混合物、93%～96%之間的硝酸鹽水溶液以及3%～5%之間的油相溶液,也就是說水、油相溶液達到了99%以上,所以為了保證炸藥的配比關鍵就必須控制水、油相瞬的流量;第二,乳化器旋轉速度的穩定性,目前我國的乳化器都是進口的,在應用之前再進行一些改造,所以這些乳化器的乳化效果與轉速是相輔相成的。
2.2主要元件質量
混裝發生故障主要集中在裝藥控制系統以及機械設備中,其中機械設備發生故障是可以用肉眼看出來的,并且故障發生的周期比較長,只需要對故障設備進行更換就可以解決掉問題,而裝藥控制系統發生故障一般都是電氣故障,這種故障的判斷比較難,需要擁有專業知識的工作人員才可以判斷,此外,裝藥控制系統發生故障常常出現在裝藥過程中,多數都是因為裝藥控制系統原件質量問題和應用裝藥控制系統環境造成的,所以需要對混裝車的工作環境、裝藥控制系統的可靠性和安全性、電器元器件進行充分考慮,這樣才可以對混裝車使用的可靠性和效率進行保證。
2.3裝藥量計量
裝藥量是影響爆破效果的重要原因,在實際使用中常常會出現因為單孔裝藥量偏多而導致爆破飛石危害、單耗過多,或者因為單孔裝藥量偏少而導致二次爆破量增加、大塊根底,這些情況的主要原因是裝藥控制系統不能準確地進行輸入炮孔藥量計量,所以要想保證混裝車應用和管理就必須對裝藥量計量計算準確。裝藥量計量方式我國主要有三種,第一,通過運行時間和裝藥效率計算出控制系統軟件的單孔裝藥量,而通過現場操作輸藥泵裝藥時間的控制來確定出控制系統軟件的具體單孔裝藥量,這種計量方式需要的成本低、器件少、實現簡單,但是誤差比較大;第二,通過固定的裝藥效率來確定各部分的瞬時流量和混裝炸藥的所有配比,這種計量方式是使用最為廣泛的一種,但是它的誤差比較大。
2.4積水炮眼處理
如果炮眼中全都是水,只允許防水炸藥的孔底使用,對于膨化炸藥是不允許的。炮眼中的水使得起爆藥包在放至孔底時相當艱難,不僅不能保證裝藥的整體質量,還阻礙了起爆藥包與裝藥段之間的充分接觸,最終產生對爆破效果不利的因素?；煅b乳化炸藥在現場使用的好處是,可以有效的把上述問題避免掉,只需要簡單地在孔底放入輸藥軟管,并讓藥管的提升速度與裝藥速度保持同步,炮眼中的水就會自然和藥面平等,從而把炮眼積水對裝藥影響的程度降到最小,讓裝藥過程的密實性以及連續性得到了保證。
2機電安裝工程中綠色保溫材料所發揮的作用
2.1導熱系數小，延長機電壽命
由于綠色保溫材料正常工作環境下的平均導熱系數0.12w/mk，相比較傳統的保溫材料導熱系數低了很多。在機電中，機電的正常工作是靠電力帶動的，電力做功必然發熱，如果材料的導熱系數太高，較長時間的運用將很大可能會燒壞內部的電路系統，導致正常的機電不能使用，在一定程度上相對降低了機電的使用壽命，而且增加了用戶的消費成本。
2.2重量輕，適合搬運
在當前綠色保溫材料所運用的機電行業中，家用電器所占的比重較大。綠色保溫材料因其有較輕的重量，通常的保溫材料的密度要小于400kg/m3，這是傳統的保溫材料遠遠不能趕超的。在機電行業的搬運中，對于一些小型的家用電器可能影響不是很大，可是對于那些大型甚至是超大型的機電，無疑會使它的搬運難度下降了許多。重量輕型的機電，一方面可以減少機電零售行業對工人數量的需求，減少工人工資成本，另一方面，輕型的機電有利于居家內部的搬移，特別是在搬家方面。
3我國目前機電安裝中綠色保溫材料使用的現狀
機電安裝工程中綠色保溫材料的使用，與發達國家相比，我國的使用可能較晚些，保溫材料的研究仍然處在起步階段，仍要繼續摸索更加科學、環保的保溫材料?？v觀這幾年機電安裝中綠色保溫材料的使用狀況，主要存在以下幾個問題：
3.1對綠色理念的誤解
目前許多的機電行業所認為的綠色就是以最小的成本獲得更大的利潤，也就所謂的小投入和大收獲。其實，綠色中資源的節約，不等于資源的節省，而要使有限的資源能夠循環使用。在機電的安裝中，綠色環保材料的使用，一定要注重材料的質量，既要使所使用的保溫材料能夠不對人體產生傷害，也要讓保溫材料能夠長久地被人們所使用，實現保溫材料本身價值的最大化，而不是一味地節省材料，降低成本，這樣所達到的綠色是錯誤曲解的綠色，沒有認識到綠色的真正含義。
3.2保溫材料選用不當
機電安裝中的保溫材料的選擇不是隨意的，它具有針對性。這種針對性是要根據具體的機電而言的，在材料選用的當時要考慮到該機電的用途、該機電的工作環境、該機電的負荷時間等多重因素。在機電安裝中，保溫材料的選擇對于機電的綠色環保將會發揮著巨大的作用。
4保溫材料在機電安裝中的具體運用領域
綠色保溫材料因其所具備的特性，應用的范圍十分廣泛，主要可分為軟瓷保溫、墻體保溫、硅酸鋁保溫、外墻保溫、酚醛泡沫性材料的保溫以及膨脹玻化微珠等幾種。而在我國當下的機電安裝工程中，保溫材料主要運用于保溫板和保溫外殼兩個領域。
4.1保溫板
在當下的機電安裝中，比較常見的保溫板有這么幾種，如聚氨酯保溫板、水泥發泡保溫板、膨脹聚苯板、巖棉板、新型保溫板等。每種保溫板由于它的性能不同，所適應的環境也就不同。如聚氨酯保溫板，其所采用的發泡劑在導熱系數方面，與空氣比較，相對更低，所以有較佳的保溫性能。再加上特有的高抗氣體擴散性以及閉孔性等特點，讓此種保溫板的隔熱性能可以保持二十年至五十年，甚至更長。
4.2保溫管殼
在保溫管殼中，聚氨酯保溫管殼是運用的最為廣泛的，它一直以一種優良的絕熱保溫材料而得到迅速運用。它以自身獨特的優點，如施工方便、導熱系數小，大量地運用于各種供熱、制冷、輸油、輸氣等各種管道中。因此，其在各種管道中的運用，不僅方法簡便，而且還可以起到保溫隔熱，有效防止地氣、水分、氣體的滲透以及微生物的滋生和發展。
5機電安裝中綠色保溫材料的運用的注意事項
5.1保溫材料的對象要定位準確
目前，我國的機電行業對綠色保溫材料的重視力度不足，這對于想要壯大我國的機電行業的遠大目標來說還有很遠的一段路需要走。當下出現的保溫材料較多，但是并不是在保溫材料的選擇上可以不加挑選。如PET塑料、橡膠海綿、離心玻璃棉等，它們是當下使用最廣的幾種主要材質，但它們自身的特點卻不相同，這決定了它們被選為保溫材料時所使用的領域要有所區別。
5.2保溫材料的選擇方法
在機電安裝工程中的綠色保溫材料的選擇中，除了要關注所選擇對象保溫材料本身的特點外，還要講究一定的技巧與方法。第一，要看材料的性能，如吸濕率、防火、吸聲、機械強度等。作為綠色保溫材料，每一個性能應該控制在合理的數據值內，有一個標準的性能指標。第二，要考慮材料對人與環境的長期影響，因為環保是最終的出發點。第三，綠色環保材料不僅要考慮到它的節能、環保的方面，經濟適用性的選擇也是一個重要指標。這三者是環保材料選擇過程中應該掌握的科學方法。
中圖分類號：P184.5+3 文獻標識碼：A 文章編號：
前言：
隨著建筑行業施工技術的不斷發展，建筑材料的日新月異，一些不適應時展和環保要求的建筑材料，已逐漸被新型建筑節能裝飾材料所替代，復合保溫裝飾一體化板就是其中的一種，其本身就具有裝飾與節能復合為一體，能適應建筑物各種裝飾需求，色彩穩定性大，抗粘污自潔性好，防火防潮，保溫隔熱，隔音阻燃等特點。
復合保溫裝飾一體化板（OJL）包括EPS、XPS兩大系列，其中又分為兩層和三層復合板兩種，兩層復合板由于存在一定的變形，不加內扣件固定，適用于一至三層，規格尺寸小于600mm×600mm的部位，三層復合板抗變形能力強且加強內扣件固定，適用安全要求高、平整度要求嚴、規格尺寸要求大的100M以下的多層和高層建筑；窗臺下口、滴水線位置、大陽角宜采用鋁合金飾面板。
復合保溫裝飾一體化板（OJL）在烏市第一人民醫院業務綜合樓（一期）工程外墻裝飾的使用，取得了較好的裝飾效果。該工程地下一層，地上二十三層，框架剪力墻結構，建筑面積50816.99平方米，檐口高100米。外墻復合保溫裝飾一體化板面積約14000平方米。該工程中采用三層復合保溫裝飾一體化板，作為飾面主要材料的石晶樹脂板由硅質材料、鈣質材料、增強纖維等經過制漿、成胚、蒸養、表面砂光等工序制成的輕質板材；石晶樹脂面層、石晶樹脂底板、XPS板保溫層等擠壓成型而成的建筑外裝飾材料。在窗口周邊、大陽角部位采用鋁合金面復合保溫裝飾一體化板。該工程用板厚70mm，標準規格尺寸為： 600×1200mm，現場局部根據實際進行了裁割修邊，也可根據實際做成不同規格尺寸。為了墻面保溫效果，板接縫處按≤8mm控制，縫內填塞聚乙烯泡沫塑料棒，板表面采用耐候膠進行封閉和分格。通過現場實際操作安裝取得了一些施工方法及要求。工程裝飾后節能保溫裝飾效果比較好。
水泥爐渣聚苯復合保溫板的生產工藝和各種性能
1. 水泥爐渣聚苯復合保溫板生產工藝
水泥爐渣聚苯復合保溫板的原材料主要為工業生產的廢渣爐渣、以及工業和民用廢物聚苯乙烯泡沫塑料并摻加水泥和外加劑等原材料經在工廠機械攪拌、擠壓成型、養護而成。它可以制成各種規格尺寸的保溫板, 用于陽臺內側保溫為定型產品, 規格尺寸為600 mm 900 mm 50 mm( 寬.高.厚) ,工藝流程如下:
首先, 將回收到的各種形狀的聚苯乙烯泡沫塑料放入破碎機進行破碎, 然后按照一定的比例與水泥、外加劑倒入攪拌機進行攪拌, 攪拌數分鐘后, 將拌合物倒入成型機, 加壓制成預定尺寸規格的保溫板。
2. 水泥爐渣聚苯復合保溫板物理及熱工性能經建筑科學研究院抽查試驗:該復合板的密度為: = 235 kg/ m3因而5 cm 厚的保溫板的重量為: p = 11. 75 kg/ m2
3. 水泥爐渣聚苯復合保溫板的導熱系數經建筑科學研究院抽查試驗:該復合板的導熱系數為= 0. 0073 W/ m
4. 水泥爐渣聚苯復合保溫板的抗壓強度經建筑科學研究院抽查試驗:水泥聚苯板抗壓強度達到R壓= 561 kPa1. 5水泥聚苯復合保溫板與水泥珍珠巖、水泥蛭石保溫板的性能對比與我們常用的水泥珍珠巖、水泥蛭石保溫板相比, 從以下水泥聚苯復合板與水泥珍珠巖、水泥蛭石對比分析, 可以得出水泥聚苯板在保溫隔熱、抗壓強度及減輕自身重量等方面都具有較大優勢。
5. 水泥爐渣聚苯復合保溫板的施工操作
復合保溫板的安裝方法有兩種, 一種是用于現澆陽臺欄板施工, 它是預先將保溫板放在模板內側, 與欄板混凝土澆筑在一起; 另一種是陽臺欄板施工完后安裝保溫板, 此方法適用于預制和現澆陽臺欄板。第一種安裝方法比較簡單, 但表面平整度不易控制, 安裝后, 表面裝飾需作找平層; 第二種安裝方法比較麻煩, 但表面平整度容易控制, 安裝后, 表面平整, 面層裝飾不需作找平層。第二種安裝方法詳細作法和細部處理同98J6 圖集, 該保溫板是專門與集配套的產品, 并且是利用了工業和民用的廢物生產的綠色環保產品, 它安裝于陽臺板里側后, 可省去抹水泥砂漿找平層的做法, 可按常規施工做法直接在復合保溫板面上粘貼內墻磁磚、或抹灰、或刮內墻涂料、面層裝飾等, 可以保證不空鼓、不裂縫、不起層。水泥爐渣聚苯復合保溫板不僅適用于陽臺的保溫, 而且還適用于建筑物外墻的內保溫, , 用于外墻內保溫墻面, 可按常規施工粘貼內墻磁磚、抹灰、刮內墻涂料、面層裝飾等。
6. 粘貼保溫裝飾一體化板
（1）保溫裝飾一體化板應符合設計要求和國家有關標準規定，嚴禁使用國家明令禁止使用與淘汰的材料。
（2）進入現場保溫裝飾板、粘接劑材料，應對品種、規格、包裝、外觀尺寸和色澤進行檢查驗收。材料使用前應見證抽樣送檢，在有資質材料檢驗部門進行復試檢驗，合格后方可使用。
（3）粘接劑膠料由專用水基膠A組和無機粉料B組混合配制而成。配制時，應采用電動攪拌機均勻拌合，調制中，可根據稠度要求適量加水，調配好的膠料以刮涂流暢，不流墜為宜。應根據氣候實際情況掌握粘接劑粘稠度。注意控制加水量，并以少量、緩慢、多次方式加入。粘接劑應隨用隨攪拌，已攪拌好的膠料必須在1小時用完。膠料嚴禁過時二次拌合使用。
（4）保溫裝飾板粘貼安裝順序，應從底部向頂部粘貼安裝進行，也可采用分段粘貼安裝。安裝前應在基層墻體做拉拔實驗，拉拔力達到1MPa以上時，如果是復合保溫裝飾一體化板保溫層破壞，則基層附著力符合要求，可以粘貼保溫裝飾板。如基層墻體破壞，則基層墻體需要處理后，再進行粘貼施工。
（5）工程粘貼保溫裝飾板，粘貼漿面積應≥80%保溫裝飾板面積，輔助固定件采用塑料膨脹栓固定。保溫裝飾板粘貼時，應使用2米靠尺檢查平整、垂直度。板粘貼后固化前，應禁止擾動，防止破壞板粘貼質量。
質量保證措施
1、復合保溫裝飾一體化板施工前，應做出樣板，經建設、專業設計、監理等單位確認后，方可施工。
2、設計變更不得降低建筑節能效果。施工前應辦理設計變更手續，并獲得監理和建設單位的認可。
3、外墻基層面應干燥、平整，達到粘接要求。應合理安排施工工序，避免后續工程對復合保溫裝飾一體化板造成損壞和污染。
4、復合節能保溫裝飾一體化板，應有出廠合格證及檢驗報告，應有導熱系數、粘接強度、粘接拉伸強度、抗風荷載性能、耐凍融穩定性和耐候性檢測值?，F場應按有關規定進行見證抽樣檢驗。
特點與效果
中圖分類號：G420 文獻標識碼：A
包裝工程專業是一門含有多分支、全方位、立體式的典型綜合學科，目前已在我國廣泛開設。特別是人們消費水平的提高，對包裝產品的要求日益增長，促進了包裝行業的迅速發展，以及對包裝人才的需求，而包裝工程專業在國內開辦時間只有20多年，發展時間短，在學科定位、課程設置、發展方向等方面仍存在諸多問題。①如何面對新的經濟發展需求，提高包裝人才的專業知識素質，是包裝工程專業面臨的迫切需要解決的問題。如何強化學生的參與意識，提高教學效果，本文從以下三個方面進行了探索和總結。
1 教學內容上，突出以社會需求為導向
包裝測試技術課程的基本要求是使學生掌握包裝材料學及包裝工藝學后，學習對包裝材料的物理、力學、光學等性能進行測試。也包括對制成包裝產品如瓶、罐等具體形狀的包裝容器之后進行測試，都屬于本課程的范疇。教學大綱的完善和更新是教學內容建設的基本骨架。②現代教學理念認為，教學大綱不是教學內容的堆砌，而是教學的指導性文件。③課程大綱的完善是以創新教育理念為指導，傳授知識和培養能力為主線，并要充分地展示課程教學設計思想。根據我校包裝測試技術教學時數少，34學時，同時專業方向又是以包裝材料和包裝工藝為主要方向，以食品、藥品及化妝品包裝為主要應用領域，如何選擇甚至編寫合適的教材，如何確定本課程包含的各部分內容，如何在有限的學時合理分配學時，合理安排各部分內容，成為提升包裝測試技術教學效果的一個非常重要的因素?？紤]到目前社會對于包裝人才的需求，在其職業能力中，包裝設計是其主要要求，而包裝測試則主要集中在基本的規范操作和數據分析，如能夠獨立工作，熟悉包裝測試要求，會獨立完成包裝測試評價工作，分析物理性能、運輸模擬包裝測試等。依據客戶要求，按照標準包裝測試有效地完成包裝評估工作，向其主管明確指出測試中發現的問題，并可以提供相關改進建議，按要求寫出測試報告等。④因此本課程的教學內容不以信號與系統、傳感器原理等其他相關課程已經介紹過的內容為主要切入點，只是略微介紹其在包裝測試中的應用領域。而將主要精力集中的紙、塑、金屬、木、玻璃、緩沖與運輸包裝的包裝材料測試及容器測試原理及方法的學習上。學生在學習這些基本原理和基本操作后，在將來的工作中，會很容易上手包裝測試工作，而且不局限于某一型號機器。
2 在教學方法上，輔助以案例教學
教學方法是教師傳授知識的技巧。掌握和運用好的教學方法是提高教學質量的重要手段，也是課程建設的重要內容。⑤案例教學是一種非常行之有效的教學方式，能更加直觀地讓學生理解書本知識，聯系實際。包裝測試有許多本身就屬于工廠實際應用的案例可以用來進行講解。如某包裝材料廠生產的化妝品紙包裝盒在交付客戶后發現最后產生霉變，導致化妝品內包裝受到污染而無法銷售，必須退貨處理。在作為案例分析的時候，就要對內外包裝材料進行衛生、安全性測試，考察其霉變發生的原因，部位。測試結果表明，是內包裝本身引起的霉變，從而使得外包裝紙盒的生產廠家避免了經濟損失。在另一案例中，⑥某廠生產的分體空調在發貨到外儲庫后發現外包裝箱變形問題嚴重，5000 臺產品其中包裝箱不良達到300 臺。隨即對包裝箱進行了單品確認，根據國家標準要求廠家對內徑尺寸、表紙等進行了變更。變更后紙箱經第三方根據國標進行了評價，紙箱合格，然后對公司內的碼放及存儲進行了確認。廠內新包裝紙箱在廠內碼放7 層放置2個月未發生變形等不良。通過這些案例的教學，讓學生明白了包裝測試的重要性，從而激發了其學習的積極性，同時又將理論和實際聯系起來，培養了學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。
3 優化考核模式，多重手段調動學生學習積極性
構建課堂教學模式時，主要采用教師引導，充分地調動學生的主動性教學方法。而考核方式的優化，則是對學生一種非常有效的激勵方式。為了提高學生的學習興趣，將考核方式改為論文+PPT講述+期末考試的模式，其中，平時考勤、作業占二十分，論文占二十分，PPT講述占二十分，期末考試占四十分。充分調動學生的積極性，促使學生發揮主管能動性去查閱文獻資料和標準，并按照正規的綜述論文格式規范進行撰寫，從摘要、關鍵詞、正文到參考文獻都有較為嚴格的要求，學生從形式上受到一次畢業論文前的文獻調研、論文撰寫的強化。更重要的是，通過調研學生對目前工業應用的一般測試設備和學術研究的前沿有了一個較為直觀的認識，通過對文獻的總結和歸納，將所看到的、所關注的測試方法和轉化為自己的東西。將學生按四人一組進行分組，每組做個PPT并請一位同學進行講述，考核成績作為該組四位同學的成績。通過做PPT講述，學生需要自行組織圖片和說明，并進行PPT的設計，直至最后講述。十分鐘的講述和五分鐘的提問，有助于并在一定程度上能集思廣益，學生之間相互交流和討論。再經過最后的考試，學生需要對所學課程進行一個全面的復習和總結，三者結合，使得學生對整個學習內容都有較為直觀、詳盡的認識。
4 結語
包裝工程專業的特殊性在于其涵蓋面非常廣，學生在大學四年所接受的信息量非常大。如何在有限的學時里，夯實學生的理論基礎，強化其動手能力，將是一個長期的課題。這中間理論聯系實際，充分調動學生自身的積極性將是提升教學效果的關鍵性因素，因此相關教師在本課程的教學中，應始終貫穿使學生的適應社會需求這一理念作為教學目標，積極推進教學內容，教學手段的改進與提高，為社會培養更多、更優秀的包裝人才。
基金項目：國家高技術研究發展863計劃項目（2012AA 092301），上海海洋大學“085”工程建設項目
注釋
① 遲建，于志彬，陳志周.包裝測試課程體系改革[J].河北農業大學學報（農林教育版），2011.13（3）：351-354.
② 李鳳林.淀粉深加工技術課程建設研究與探討[J].吉林農業科技學院學報，2011.20（1）：87-89.
③ 張蘭知.熱學精品課程建設目標體系研究[J].高師理科學刊，2005.25（4）：98-99.
隨著社會經濟的發展，大學對于知識的發現、研究、傳播起到越來越重要的作用。大學的發展推動著經濟發展和社會進步，同時市場發育和社會需要也對大學的發展產生越來越大的影響。
高等學校的國際化特征是他從中世紀創建初始就具有的特性，并且隨著世界經濟全球化和人才資金的國際流動，表現出新的形式，具有嶄新的內容。這種高校國際化的發展有利于發展高等教育的社會中心地位，有利于高校教育體制的變革和思想觀念的變更。通過開展國際交流與合作，能起到不斷優化教育資源和教育條件的作用。隨著國家經濟文化的發展，留學生教育事業開始快速發展積極踐行擴大規模、優化結構 、規范管理、保證質量的發展方針，加強對國際交流學生的研究意義重大。[1]
西安理工大學與德國斯圖加特媒介大學友好合作歷史開始于1985年，1999年簽署了共同培養中德留學生計劃的協議。西安理工大學印刷工程專業創建于1974年，是我國成立最早的印刷工程本科專業，1993年取得國內首家印刷工程碩士學位授予權。德國斯圖加特媒介大學（Hochschule der Medien Stuttgart）是世界著名的印刷媒體領域高校，其與印刷相關的歷史可追溯到1853年。西安理工大學印刷包裝工程學院在順應時展需要的情況下，開始了中德兩國雙學歷學生培養工作的探索。經過幾十年的摸索，已經從普通本科生的培養慢慢過渡到高水平的研究生培養。
研究生教育是現行教育培養機制中的最高環節，它重點在于培養人才的科學研究才能，它是高等教育發展的重點。由于研究生具有培養周期時間短，與國民經濟發展結合容易，匹配性強的特點，成為發展教育結構調整的重點。在過去的十幾年間，研究生的數量有了大幅增加，但是隨著這種補償性數量的增加凸顯出教育質量的問題，研究生教育的規模已經不是發展的重點，如何提高研究生教育質量已經成為提升我國研究生教育系統質量刻不容緩的問題。
中德雙學歷碩士培養作為一個特殊群體，它的培養質量先天存在一些問題：①不同文化背景的學生接受同一文化背景的教育，或者同一文化背景的學生接受不同文化背景的老師教育，不管是老師與老師、學生與學生還是老師與學生之間，必然存在文化差異所帶來的各種差異。②授課教師很多是使用母語進行講授專業知識，課程對學生入學時的外語能力有較高要求。③留學生在學習上和管理上都處于邊緣化狀態，很難進入學校主流學習狀態中。[2]目前國內許多高校對留學生的學習管理和生活管理一般都相對集中，集中學習、就餐、休閑，與中國師生的交流接觸只在上課時有短時間接觸，更多數時間都封閉在個人或同國籍學生圈子里。④中外教育在課程體系、教學模式和教學內容差異比較大。
西安理工大學印刷包裝工程學院和德國斯圖加特媒介大學經過多年的合作總結摸索出一套完善的選拔制度。通過層層篩選選擇出外語水平比較高，并且專業課學習比較好的學生相互選派，并且在出國留學前由具有留學經驗的老師專門進行輔導，有助于解決語言問題。同時兩校學生的交流不僅僅局限于課堂上的課程學習，均會安排社會、文化的了解，如在中方安排有漢語和專業漢語的課堂內容講解，同時有全國印刷會議的參加等活動，從而整體提高留學生的學業、學識、知識、能力以及綜合素質。西安理工大學一直進行的彈性學分制，學生可以自行選擇課程和所修的學分，這樣也有利于減少中外教育上的差異，也有利于兩?；ヅ蓪W生的課程學習中學分的認定。
研究生教育水平最關鍵的體現在于學位論文，碩士研究生的課程學習時間只占整個學習時間的三分之一，更多的是對獨立完成科研項目研究能力的要求，學位論文的撰寫正是這一能力的體現。目前中德雙學歷教育中的學位論文的評定采取在本國取得學士學位后可以在對方國家申請第二學歷的學士學位。
目前在國內學位論文評定中主要針對論文中的理論應用價值、論文的創新性、科學態度與寫作水平以及社會應用價值方面進行考察從而綜合評分。[3]針對于目前的評價體系進一步完善申請中德雙學歷論文的評定方法采取的工作有：首先通過廣泛和導師座談，通過對全院導師調研，了解導師認為雙學歷學生目前學位論文存在的問題，針對這些的問題，我們分析處理，提出一個監控評價論文質量體系的方法。其次，重點和雙學歷學生的導師進行溝通，了解他們對培養這些學生存在的問題，和對這些學生的期望，通過在初步建立的監控評價論文質量體系的方法上進一步修訂，做出專門針對雙學歷學生的論文評價指標。同時要專門跟參加雙學歷教育的中方學生和德方學生進行座談，了解學生在培養中存在的問題和論文撰寫中存在的問題，討論解決出現的問題，進一步完善評價論文質量體系的方法。最終通過請一些專家評審雙學歷學生論文，檢驗建立的雙學歷學生學位論文評價體系是否合適。
通過這樣的方法確定的論文評價體系比較適應兩校目前的培養現狀。但是雙學歷教育的發展是個需要不斷探索的過程。西安理工大學印刷包裝工程學院還在不斷開拓更深層次的國際交流合作，力求在新的時期發展出一條具有特色的雙學歷教育之路。
【參考文獻】
[1] 戴寶印，查芳靈.芻議美國海外學歷留學生對我國發展學歷留學生的啟示[J].學術論壇，2014.10.
[2] 殷君.外國留學生學歷教育過程中的若干問題與對策[J].高等理科教育，2007.4.
包裝材料對包裝的發展起到巨大的推動作用，有時甚至引起發展上質的飛躍。①高分子材料作為現代包裝材料的一個極為重要的組成部分，是包裝工程專業學生必須掌握的知識。高分子科學導論主要包括高分子的合成與化學反應、高分子結構與性能的關系、高分子的分析與表征、典型高分子材料的性質與應用，以及高分子科學的發展歷程和研究前沿。②知識點多，內容繁雜，而教學時數只有48學時。如何安排好教學的內容、教學重點，按照包裝工程專業是需求進行課程建設，成為一個非常有意義的課題。課程內容豐富、實用性強，是包裝工程專業學生的必修課程。如何強化學生的參與意識，提高教學效果，本文從以下三個方面進行了探索和總結。
1 教學內容上，突出以專業特點為導向
教學大綱的完善和更新是教學內容建設的基本骨架?，F代教學理念認為，教學大綱不是教學內容的堆砌，而是教學的指導性文件。③④課程大綱的完善是以創新教育理念為指導，傳授知識和培養能力為主線，并要充分地展示課程教學設計思想。根據我校高分子科學導論教學時數少，同時專業方向又是以包裝材料和包裝工藝為主要方向，以食品、藥品及化妝品包裝為主要應用領域，如何選擇甚至編寫合適的教材，如何確定本課程包含的各部分內容，合理分配學時，成為提升高分子科學導論教學效果的一個非常重要的因素。在本課程的教學中，在對第一部分高分子合成化學部分的學習中，主要精力集中在對于反應基本原理的認識和各種高分子化合物的命名及分子量的影響因素。而不對聚合理論做深入探討。在第二部分，高分子材料結構與性能的相關知識中，對材料的力學性能進行了著重介紹。作為包裝容器的設計、加工和使用，這是考察材料的關鍵點，同時還需要介紹相關的耐熱、耐化學性及其他一些基本性能。使得學生在課程學習后，對材料的基本理化性能有一個初步認識。第三部分是將材料的加工，對于包裝材料而言，如何將粒料通過注射、吹塑、模壓等方式制備成包裝容器，這是一個能激發學生學習興趣的部分，也是與學生將來從事包裝職業聯系最緊密的部分。因此，從內容上、從學時上予以加強。尤其是針對我校包裝專業比較偏重的食品包裝，各種液狀貨品的包裝容器（如各種瓶、壺、桶）以及各種薄膜的主要原材料（ PE、PP、PET、PA 等）和主要加工工藝（擠出吹塑成型、注塑吹塑成型、注塑成型、單/雙向拉伸等）進行了較為詳細的展開。
2 在教學方法上，輔助以案例教學
掌握和運用好的教學方法是提高教學質量的重要手段，也是課程建設的重要內容。⑤案例教學是一種非常行之有效的教學方式，能更加直觀地讓學生理解書本知識，聯系實際。例如在講高分子材料的應用的內容時，對身邊的包裝產品進行舉例，例如牙膏是我們生活中不可或缺的日用品，因此市場競爭十分激烈。國際牙膏巨頭美國高露潔公司在進入我國牙膏市場以前，曾做過大量的市場調查發現，牙膏包裝的同質化競爭嚴重。針對這些特點，高露潔采用了創新的復合管塑料內包裝。結果大獲成功，在短短的幾年時間內，迅速占領了我國1/3的牙膏市場份額。這個例子，充分讓學生認識到，高分子材料對于傳統材料的替代作用及其適用范圍十分廣闊，從而激發了學生的學習興趣。在講述高分子注射成型工藝時候，拿出在工廠收集的殘次樣品，對氣眼、流痕、欠注、銀紋/水花、縮痕、熔接痕等常見問題進行分析。以氣眼為例，是由于困在型腔內氣體不能被及時排出，易導致出現表面起泡，制件內部夾氣，注塑不滿等現象。其改進方法，從產品結構設計上，減少厚度的不一致，盡量保證壁厚均勻。這些處理手段，又都可以通過前期所學的高分子化學和高分子物理相關的鏈段運動、熔體流動、聚集態變化等相關知識進行解釋。從而使所學知識得到綜合體現，提高了學生的聯想、歸納能力，深化了對理論知識的理解，同時有助于其將來在工作中分析并解決一些實際問題。
3 優化考核模式，多重手段調動學生學習積極性
一、引言
目前，兒童家具在整個家具行業中占比高達9%，由二胎政策帶來的新用戶讓兒童家具產業有了更為廣闊的前景。環境污染、資源匱乏等問題，正對人類造成嚴重的威脅，為解決這些問題，綠色設計新理念開始成為設計的主導思想。在中國知網上可檢索到有關兒童家具的中外研究論文共達1172篇，而造型設計、情感化設計、益智性設計和綠色設計等方面的理論研究成果較為豐富，其總占比超過46%。當家具無法適應兒童不斷變化的需求時，家長就會更換家具，從而造成資源浪費，也違背了綠色設計的理念。鑒于兒童家具的綠色設計可以對綠色設計的研究意義以及延長兒童家具的使用壽命的現實應用意義有著深遠的影響，筆者就“兒童家具的綠色設計”進行一些系統的分析。
二、綠色設計的概念
綠色設計在產品的企劃、調查、設計、生產、銷售、使用、維修和回收整個生命周期內，著重考慮產品的可拆卸性、可回收性、可維護性、可重復利用性等環境屬性，并將“實用、經濟、美觀”作為設計目標，在滿足環境目標要求的同時，保證產品應有的功能、使用壽命、質量等要求。系統設計、特殊人群設計、生活方式設計、可持續發展設計、非物質設計都可納入綠色設計的范疇。
三、研究對象的歷史
我國兒童家具產業起步較晚，因此關于兒童家具的研究歷史也較短，國內最早對兒童家具有所研究的論文是童文浩從人機角度展開分析的《兒童家具》。中國知網上對兒童家具的研究成果大致可以分為三個階段，即初探期、成長期和快速發展期。初探期停留在單純地分析研究色彩、造型、人機在兒童家具設計中的運用這一淺層，劉暢在《藝術與設計（理論）》（2008）上發表的《設計不安于“棄”——永續性環保設計》一文，在“用過即棄”而造成資源浪費的社會背景下，提出了產品永續性環保設計的理念，自此兒童家具的研究開始步入了成長期，該時期嘗試從綠色設計的層面上進行理論的研究與實踐。尉鋒在《藝術與設計（理論）》（2010）上發表了《淺談可成長性兒童家具設計》，指出了當時兒童家具設計顏色、造型、功能單一和家具未能滿足兒童生理及心理的現實問題，并提出了可成長性兒童家具的設計原則。同樣提出了可成長性設計原則的是岳翔在《湖北第二師范學院學報》（2013）發表的《兒童家具的可成長性設計探析》一文。袁蓉在《工業設計研究輯刊》（2013）發表的《我國兒童家具中的綠色設計淺析》中闡述了兒童家具的綠色設計應從材料、造型結構和色彩的角度出發。2014年以后，關于兒童家具的研究便開始快速的發展，如湯浩、王靜和諶濤在《包裝工程》（2014）上發表的《基于一物多用理念的兒童家具設計》一文中，作者通過分析一物多用的理念、方法以及兒童家具的設計特征，找出兩者在成長性、玩具性及低碳環保等方面的契合點并提出了4種基于一物多用理念的兒童家具設計方法，即功能轉換法、空間集成法、模塊分解法以及形態仿生法。王曉瑜、劉宗明、劉文金、秦旗等都在兒童家具綠色設計領域有豐碩的研究成果，但仍未上升到精神層面。
四、研究對象的現狀
國內對兒童家具綠色設計的理念層出不窮，據近三年中國知網查詢的結果，可持續性設計已成為一個新的設計理念方向，該理念關注的是如何設計出能夠滿足兒童各個成長階段生理與心理需求的兒童家具。關于兒童家具的可持續性設計的研究大致可以分為兩種類型，即功能導向型和情感導向型。功能導向型是指增加或延展家具的功能而使其使用壽命延長，這也是最早出現的類型，朱云、劉秀和肖潭在《包裝工程》（2015）上發表的《基于可成長理念的學前兒童家具設計》中提出了可拆卸調節設計和組合模塊化設計的兒童家具成長設計的方法，該設計方法首次系統地從功能的角度出發從而延長家具的使用周期。穆存遠和劉學敏在沈陽建筑大學學報（社會科學版）發表的《基于需求層次的兒童家具設計原則》（2015）中，以馬斯洛需求層次論為依據,以兒童的身心特征為出發點，鑒別兒童不同層次的需求，并據此提出了四項兒童家具設計原則，即實用性、安全性、趣味性和益智性。于東玖和張浩在《包裝工程》（2016）上發表的《基于使用性的兒童家具可持續設計研究》、張琳在《大眾文藝》（2017）上發表的《兒童家具的可持續設計研究》中也提出了多功能設計的設計策略。魏蓉的碩士論文《多功能兒童家具的探究》（2016）中提出了把兒童玩具與家具結合的設計新構想，解決了兒童家具僅僅作為家具存在的問題。許志麗在《大眾文藝》（2017）發表的《論兒童家具設計中的可成長》中提出了運用形態特征和結構方式來設計可成長性的兒童家具。情感導向是指利用使用者的使用心理，對兒童家具產生一定的情感依附，從而減少家具更換的頻率，以此來延長兒童家具的使用生命周期，達到可持續的目的。
關于情感化的研究可見于期刊和學位論文，例如：何小娟在《包裝工程》（2015）上發表的《現代青少年家具的設計方向研究》中提出了將家具與閱讀習慣、交流分享和亞文化結合的新的研究方向，給兒童家具的設計指引了一條可以從情感角度出發的新方向。謝艷虹在《藝術研究》（2016）上發表的《動漫文化在兒童家具創意設計中的情感傳遞》中分析兒童和家長的心理情感需求，將動漫元素有機地融入到兒童家具的設計中，以動漫文化在兒童家具設計中為情感傳遞紐帶，延長兒童家具的使用壽命。盤湘龍和羅英皇在《包裝工程》（2016）上發表的《兒童家具的可持續設計研究》中闡述了兒童家具可持續性的必要性并給出了兒童家具可持續設計的三大原則，即模塊化設計原則、材料的可持續性原則和人性化設計原則，這一設計原則雖然把功能、材料和情感結合在了一起，但卻不夠系統。曾艷萍在《工業設計》（2017）上發表的《基于兒童家具情感化設計的思考》一文中，結合兒童的自然成長規律，從仿生設計、趣味性、模塊化等角度來探討兒童家具的情感化設計，提出了兒童家具在滿足科學合理的使用功能的同時，也應滿足兒童的情感需求。
五、研究的趨勢
根據文章的論述及對市場上現有的兒童家具的分析，我國的兒童家具設計不管是從功能上還是從情感上都正在嘗試向綠色設計靠攏，但依然存在以下幾點問題：一是兒童家具的設計過于卡通化，因此在造型上限制了它的使用周期，在兒童的心理日趨成長成熟時，這些卡通造型就會讓他們感到幼稚而想要更換家具；二是功能略顯單一，不夠多樣化；三是用戶對家具的情感依附還不夠。因此，兒童家具設計如何引導用戶不再在家具未達到使用生命周期時拋棄將是未來的研究重點，在工業4.0產品可定制的時代，家具模塊化、極簡化、材料環?；?、全屋可定制加以情感化的可持續設計必是未來兒童家具綠色設計的研究趨勢。
六、結語
目前，隨著經濟的快速發展，工業產品給人類的生活帶來了便利的同時也帶來了環境污染、資源匱乏等問題，并對人類社會生存與發展正在造成嚴重的威脅，因此綠色設計已是設計的必然趨勢，兒童家具雖然占據著家具行業很大的一部分，但依然不能脫離綠色設計的軌道，如何設計出滿足兒童成長各個階段的家具，讓家長不提前更換，是兒童家具設計的重點。家具模塊化、極簡化、全屋可定制加以情感化的可持續設計或許可以為未來的兒童家具設計指引一個新的反方向。
參考文獻：
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1、“包裝材料”在包裝學科和包裝工業中占有重要地位
其教學內容涉及紙、塑料、金屬、玻璃及復合包裝材料等，內容涉及面廣，知識點分散，理論性較強且比較抽象，很多基本理論的理解需要通過應用于實踐來加強，因此，研究《包裝材料學》課程實驗的改革對學生學習效果的提高、應用能力的培養意義重大。
2、《包裝材料學》是一門重要的專業基礎課和主干課程
我校包裝工程專業培養計劃中，設置了商品包裝技術和商品包裝設計兩個柔性方向，《包裝材料學》是這兩個柔性方向的共同平臺課。
3、《包裝材料學》是一門重要的專業基礎課和主干課程
通常是包裝專業學生進入專業階段后的必修課程，本課程對學生素質和創造性的良好培養有利于他們在本專業后續課程的學習中繼續提高和發揮其創造性。
《包裝材料學》課程實驗的內容及分類
1、實驗內容
《包裝材料學》課堂教學所涉及的各類包裝材料的原料、成品材料以及相關容器的性能檢測項目很多。例如紙類包裝材料，我們既可以對制造包紙所用的纖維原料進行分析檢測，也可以對紙或紙板的性能如抗張強度、耐折度等諸多性能進行測量，由不同種類的紙或紙板制成的紙箱、紙盒、紙袋等包裝容器的性能檢測項目也很多。同樣，對于塑料、玻璃、金屬及復合包裝材料，我們都可從制造原料、成品材料、成品容器的大量的性能檢測項目中找出適合包裝工程專業本科教學要求的檢測項目作為課程實驗教學內容。
2、實驗的分類
從包裝材料的類別上分，《包裝材料學》課程實驗可以分為：(1)紙包裝材料性能的檢測，包括紙與紙板抗張強度、耐折度等主要的物理性能的檢測，與瓦楞紙包裝相關的環壓強度等性能檢測，紙與紙板拉毛強度、吸收性能等適印性能檢測；(2)塑料包裝材料的性能檢測，PE、PP、PVC等多種塑料的包裝性能如熱封性、阻濕性、阻氣性、透明度、拉伸變形率、熱收縮率等等；(3)玻璃包裝材料及容器的包裝性能檢測實驗；(4)金屬包裝材料及容器的包裝性能檢測實驗；(5)復合包裝材料性能檢測實驗；(6)輔助包裝材料性能檢測實驗，例如印刷油墨的印刷適性檢測、粘合劑的流動性、粘合強度檢測等等。
從實驗方式上分，《包裝材料學》課程實驗與其他學科的實驗課程一樣，也分為驗證型實驗、綜合型實驗和設計型實驗。
驗證型實驗指實驗者針對已知的實驗結果而進行的以驗證實驗結果、鞏固和加強有關知識內容、培養實驗操作能力為目的的重復性實驗，驗證型實驗是《包裝材料學》課程傳統的實驗方式，主要內容為各種包裝材料性能的檢測和分析，實驗內容廣泛，比較容易組織，學生可以在比較少的學時內開展較多的實驗項目，較易達到對理解材料性能、掌握檢測方法和檢測儀器操作的實驗目的，但較少觸及學生的主動性思維，對學生創新能力的培養作用較小。
《包裝材料學》課程的設計型實驗是在學生學習了包裝材料的結構、性能并掌握了制約包裝材料性能的主要因素，有了較完整的包裝材料理論基礎的前提下，對學生進行的介于基本教學實驗與實際科學實驗之間的、具有對科學實驗全過程進行初步訓練特點的教學實驗，這類實驗課程通常要求學生確定實驗方案并進行可行性論證，利用現有實驗檢測條件對實驗結果進行檢測并對結果進行分析，最后寫出比較完整的實驗報告。設計型實驗可以充分調動學生的積極性、主動性，同學們通過實驗方案的設計、論證、實施、檢測和分析，有利于培養進行科學實驗的能力和提高進行科學實驗的素質，培養創新意識和能力。
《包裝材料學》課程實驗改革實踐
1、改革前的《包裝材料學》實驗課程
我校包裝工程專業成立于1995年并同年招收本科生，《包裝材料學》課程于1997年起開設，開設至今，本課程實驗學時一直為10學時，開設時間為第5學期。
課程開設之初，采用了傳統的驗證型實驗方式，在眾多的包裝材料性能檢測項目中，我們根據課程教學重點和實驗室條件，設置了三組實驗，各組實驗項目為：第一組，紙張性能檢測，包括紙張定量、厚度、抗張強度、耐折度、耐破度、撕裂度、白度等；每二組，瓦楞紙板及原紙性能檢測，實驗項目包括瓦楞紙板邊壓、平壓、粘合、耐破、戳穿等強度，原紙的環壓強度等；第三組，塑料包裝材料性能檢測，實驗項目包括塑料薄膜的拉伸強度、粘合性能、收縮性能的檢測與比較等。從實驗效果上看，實驗項目比較齊全，實驗量飽滿，學生自己動手操作，能夠達到學習、理解、驗證、掌握的目的，美中不足的是學生的科學研究及創新的意識和能力得到的開發較少。
2、改革驗證型實驗為設計型實驗
目前，技術高度發展的社會對創新型人才的需要十分迫切，一味采用傳統的驗證型方式來填滿學生的實驗教學環節顯然無法適應其需要，因此從2005年起，我們對原有實驗進行了改革，以設計型實驗取代了以往的驗證型實驗，通過三年多的改革實踐，取得了較好的效果。
3、將實驗內容集中化、實驗研究的問題深入化
設計型實驗教學的主要目的是培養學生的創新意識和能力，而創新思維應建立在對問題有較深入研究的基礎之上，因此，在學時有限的情況下，實驗所涉及的內容不宜太分散，所以我們將上述的三組實驗集中為一組。通過分析包裝材料課程的各項實驗項目與課程教學內容的相關性及與設計型實驗的適應性，確定了“瓦楞紙板的設計、制作與性能分析”的實驗項目。為了使實驗內容具有完整性、連貫性和兼顧實驗結果的可分析性，我們設計了如下實驗內容：(1)選擇瓦楞原紙和箱紙板的種類，并確定楞型；(2)檢測所需原料的主要性能；(3)設計粘合劑配方并進行配制；(4)壓制瓦楞芯紙；(5)裱制瓦楞紙板；(6)干燥瓦楞紙板；(7)檢測制作過程中的主要技術參數；(8)檢測所得瓦楞紙板的定量、厚度、邊壓強度、平壓強度、粘合強度等主要性能；(9)分析并撰寫實驗報告。整個實驗為10學時，分三次進行，內容前后呼應、連貫，形成一個整體，有很強的可操作性。
由于實驗內容的集中使學生可以對所研究的問題進行比較深入的研究，學生可以根據實驗任務和實驗室條件自主設計實驗方案，通過實驗過程中，特別在粘合劑的配制過程中出現的問題及時調整方案，并能通過對實驗結果的分析來提高對所研究問題的綜合分析能力，因此，改革后的《包裝材料學》課程實驗對
提高學生的創新能力和綜合分析能力具有明顯的促進作用。
4、實驗報告撰寫模式的改革
在實驗報告的撰寫方面，為了達到提高學生創新能力的目標，我們對實驗報告的撰寫模式進行了較大改革，將傳統模式中的實驗設備工作原理和實驗操作步驟淡化，提出了以“實驗方案可行性及合理性論證、實驗方法說明、結果與討論、存在問題及分析”幾部分為主體結構的實驗報告模式，著重強調對學生自行設計的實驗方案的合理性論證和對實驗結果的分析討論。
《包裝材料學》課程實驗改革創新點總結
通過幾年的課程實驗改革實踐，我們體會到了改革后的《包裝材料學》課程實驗教學在多個方面起到了培養和提高學生綜合能力的作用，所以，這次課程實驗的改革是很成功的?？偨Y這次實驗改革中創新之處主要有以下幾點：
1、實驗內容的創新
改革后的實驗內容圍繞“瓦楞紙板設計、制作與性能分析”這一主題，把相關理論知識合理整合，內容連貫系統，理論與實際聯系較緊密。實驗內容中既需要學生實驗操作前對實驗方案進行精心設計，又要求學生在實驗后對結果作綜合性的分析討論，設計性和綜合性兼備。
2、科學研究能力及態度培養上的創新
實驗要求的設計部分內容有一定難度，需要學生查閱較多的文獻資料確定粘合劑配方和配制工藝，對實驗過程和結果影響較大，有時可能會面對失敗，需要及時分析甚至并重新進行，使學生的研究、分析能力從中得到提高。
3、創新能力培養
通過對實驗方案的設計、實驗所需粘合劑的選用與配制，結合實驗室條件進行的修改、各實驗小組之間方案及結果的對比以及實驗過程中因方案問題造成的失敗，學生經常需要動腦提出新的方法來解決和改進，有助于提高學生的創新意識和能力。
4、培養協作精神的創新
由實驗內容要求，需一組內幾名同學分工合作完成，學生很重視自己在本組的作用，很多學生認為提高了自己的團隊精神。
5、論文撰寫培養方面的創新
前言：
伴隨著社會生產力的發展，消費者的品位逐漸提高，加快了產品的更新，同時也產生一些問題即大量產品的包裝被生產、使用并拋棄。過度包裝不僅造成環境問題，并浪費了資源和能源，因此綠色理念的包裝設計被提上日程，得到人們關注。
一、傳統包裝的污染
如今產品通過包裝才能光鮮示人，人們習慣用完即棄，造成了很多浪費和污染。在包裝業規模發展的今天，經過科技與技術的革命，很多材料被開發并運用到包裝領域，如塑料袋、泡沫飯盒、塑料食品包裝等等。這些產品包裝被人們隨手棄之，造成大量垃圾，在馬路和街頭巷尾到處可見。目前我國包裝廢棄物的排放量約占固態廢棄物的三分之一，體積的二分之一，可見包裝廢棄物的污染范圍之大。同時包裝固態廢棄物排放的各種病菌帶入千家萬戶，致使人們容易患呼吸道疾病，嚴重危害人們的身體健康。
針對這種傳統包裝的污染，國家質檢總局出臺了《限制商品過度包裝條例（草案）》。社會各界關注到傳統包裝污染不僅加劇生態環境失衡及資源浪費，同時也給消費者帶來經濟和健康上的損失。因此，很多生產者認識到綠色包裝理念的重要性并推行綠色包裝設計，以便在世界包裝整體發展中處于主動地位，最終在未來包裝市場的競爭中處于勝利地位。
二、綠色設計包裝
《為真理世界而設計》一書中認為設計師應該考慮資源的使用問題，并為地球的環境服務。隨著能源危機及環境污染如此嚴重的背景下，綠色設計思潮成為了潮流。綠色設計著眼于人與環境的生態平衡關系，其綠色設計目標是產品包裝的可回收性、可拆卸性、可維護性、可重復利用性。人工智能論文秉承著減少、降低、再生循環、重新利用和可降解等原則，綠色設計理念的推行可以達到減少環境污染、降低能源消耗及回收再利用產品和零部件等目的。
綠色設計的載體是綠色產品，把綠色設計思潮運用在產品的包裝設計上即為綠色包裝：從原材料選擇、制造、使用和廢棄的周期中均選擇對環境和人類健康無害，能循環利用、易于降解并再生，符合可持續發展的包裝材料，并將其使用在產品包裝上。
三、綠色設計理念的優勢
為提高產品的綠色程度，要進行無公害包裝及維護環境包裝。首先綠色設計思潮運用在產品包裝中可以避免傳統包裝對人體的危害及對環境的破壞，不僅有利于環境，還維護了人類的身體健康。其次會對消費者產生影響，讓人們都重視使用可降解的產品包裝，改變人們粗放式消費方式，而采用綠色消費方式以適應社會和經濟的發展。最后可以延伸包裝的后續功能及推廣零廢棄的綠色理念。包裝和產品分離后有后續利用價值，可以延長包裝使用到廢棄的時間，體現綠色循環的理念。而零廢棄是指很多綠色包裝有額外功能，可以引導消費者使用，使得綠色包裝用于生活中。通過綠色設計思潮對產品包裝的優勢我們可以看出綠色設計思潮對產品的銷售及使用都產生積極影響，并對消費者的心理轉變也有良好促進作用。
結論：
隨著環境污染問題的嚴重，人們更加關注資源和環境問題，而影響比較大的就是包裝廢棄物的污染。為改變這一不良局面，需要產品包裝設計者運用綠色設計思潮給產品包裝帶來的積極影響。產品包裝設計者要抓住綠色消費觀念的機遇，增加產品的競爭力，減少包裝污染，為可持續發展社會做貢獻。
參考文獻：
寒風刺骨的冬日，他走在祖國的大地上，測繪著每一寸土地；酷熱炎炎的夏天，他關在悶熱的研究室里，細數著枯燥的數據。但對他而言，寒風吹響了他前進的號角，烈日照耀著他前進的道路，陳廣學深知自己掌握的數據對于社會的意義，而他自己所做的就是不斷創新，勇攀高峰。作為中國測繪學會地圖學與GIS專業委員會委員，他是當年地圖制版工藝變革的推手，首次發現并提出單浴沖洗中的超加和作用機理，研制成功的“GS-II型正性重氮感光撕膜片”獲國家級新產品稱號，而他也順理成章地成為國內這個領域的先驅。
作為第一發明人，陳廣學先后申報國家發明專利4項，獲專利授權3項；主持完成“地圖電子出版系統”、“地圖數字成像印刷系統”、“多功能無銀膠片自動沖洗設備”、“異同像混用重氮復制膠片”等十多項部級科研項目，主持或參與完成的科研成果獲省部級科技進步一等獎1項，二等獎8項，三等獎9項。
華麗轉變 創建印刷專業
2008年，陳廣學以特聘教授身份調入華南理工大學，擔任輕化工程系主任，負責“印刷與包裝工程”新專業的創辦。開始了他傳奇的行業轉變之路。
陳廣學認為作為一個新成立的專業，必需要在學生培養和專業研究中取得突出成就，才能在學校站得住腳跟。他將專業定位在培養從事產品包裝印刷裝潢和紙品研究與開發、企業生產管理等工作的高級工程技術人才和管理人才，同時為碩士生和博士生的培養輸送可造之才。
他詳細制定新專業“印刷與包裝工程”的基礎課程和專業課程，他要求學生必需熟練掌握制漿造紙原理與工程、色彩學、印刷材料及印刷適性、制版工藝原理、印品質量檢測與控制、印刷圖像處理、數字印刷技術等專業內容，還要懂得計算機排版技術、包裝工藝等技術。
陳廣學非常重視新專業畢業生的就業情況，為新專業培養的畢業生謀劃了在印刷包裝及復合材料企業從事生產技術、管理工作，或到相關院校、研究機構、設計院從事教學科研、設計等工作，或到國內外經營制漿造紙及印刷包裝材料與機械設備的公司從事經貿等就業之路。
陳廣學教授主持完成“印刷工程”本科專業的籌備和申報工作，2010年獲教育部批準招生，正式成為華南理工大學輕工與食品學院一個新的專業。如今，在全體師生的共同努力下，華南理工大學的輕化工程系，已經成長為國家級特色專業、廣東省名牌專業。
潛心專研 深掘印刷科技
在主持輕化工程系教學工作的同時，陳廣學還堅持開展科學研究工作。調入華南理工以后，他先后持了國家自然科學基金“印刷圖像顏色信息的高保真傳輸與再現研究”、制漿造紙國家重點實驗室自主課題“紙張表面特性與印刷油墨轉移及色彩再現性能關系的研究”、“數字印刷關鍵技術基礎研究”以及廣東省高等教育教學改革項目“發揮輕工學科優勢，優化專業結構，構建印刷與包裝工程新專業體系”等課題研究。
在他主持的國家自然科學基金課題研究中，圍繞印刷圖像顏色信息的高保真傳輸與再現這一基本理論問題，在國內外學術期刊和國際會議上發表了30余篇高水平論文，其中被EI檢索的論文就有20多篇。2011年，他的《基于高保真顏色再現的色域拓展方法研究》刊登在《包裝學報》。陳廣學等人針對高保真顏色再現的需要，研究了多種拓展目標色域方法。這些方法包括基于新顯示技術的色域映射方法、改善紙張表面性能和采用多種數字印刷紙張、采用超過四色的高保真印刷方式等。
陳廣學等對多種擴大目標色域的方法進行研究，提出影響目標色域拓展的因素，并對這些因素進行實驗分析。實驗的結果表明，采用軟件方法與采用硬件方法對色域拓展的機理和效果并不相同。由此可以根據高保真顏色再現的具體要求采用不同的方法拓展目標色域。對于基于新的技術的色域拓展，通過新的映射算法，能夠實現色彩在不同標準下的轉換，并能夠充分利用目標色域的全部色彩空間；對于基本高保真數字印刷輸出的色域拓展，可采用紙張、油墨、加網方式和設備等的綜合方法，提高顏色再現的效果。
陳廣學等人的這一研究有助于進一步研究色域拓展的新方法，使顏色在傳遞過程中達到最佳的視覺效果。
陳廣學還主持制漿造紙國家重點實驗室的自主課題——“紙張表面特性與印刷油墨轉移及色彩再現性能關系的研究”和“數字印刷關鍵技術基礎研究”。制漿造紙工程國家重點實驗室，依托于華南理工大學，是國家重點學科，其一級學科“輕工技術與工程”在2004年全國一級學科評估中名列第一。
2011年，陳廣學等發表其課題研究成果《水性油墨在凹版印刷中的應用研究》。在文中，陳廣學先介紹了水性油墨的基本成份和特性，并通過水性油墨與常規溶劑型油墨的對比，詳細闡述了水性油墨在凹版印刷中的優勢以及在未來包裝印刷發展中的地位。
文章著重分析了凹印水性油墨的特點和優勢，指出其在使用性能上已取得了巨大的進步，尤其在著色力、附著牢度以及光澤度等方面，甚至超過了溶劑型油墨的性能。而且，水性油墨本身是一種環保型油墨，無溶劑揮發，無溶劑殘留，尤其適用于食品、藥品包裝印刷。但是它依然存在油墨干燥速度慢，干燥能耗高，生產效率低，成本高等問題，急需研究解決。
文章最后總結，水性油墨的開發符合市場要求，也能適應市場要求。他認為，隨著工業經濟的快速發展，國家節能減排壓力的增加，在印刷材料上必然需要環保型的凹印水性油墨。
凝聚團隊 重產學研合作
通過調研，陳廣學發現珠江三角洲的印刷產業總產值占全國的三分之一。其中，數碼印刷飛速發展，并以其高效節能、可變數據等特點成為印刷行業的大熱門。他認為，傳統印刷有十多個環節，只能大量印刷，資源污染、浪費嚴重；而數碼印刷只要輸出數據即可進行操作，而且輸出數據和數量靈活多變，不會產生廢氣廢水，具有廣闊的發展前景。
寒風刺骨的冬日，他走在祖國的大地上，測繪著每一寸土地；酷熱炎炎的夏天，他關在悶熱的研究室里，細數著枯燥的數據。但對他而言，寒風吹響了他前進的號角，烈日照耀著他前進的道路，陳廣學深知自己掌握的數據對于社會的意義，而他自己所做的就是不斷創新，勇攀高峰。作為中國測繪學會地圖學與GIS專業委員會委員，他是當年地圖制版工藝變革的推手，首次發現并提出單浴沖洗中的超加和作用機理，研制成功的“GS-II型正性重氮感光撕膜片”獲國家級新產品稱號，而他也順理成章地成為國內這個領域的先驅。
作為第一發明人，陳廣學先后申報國家發明專利4項，獲專利授權3項；主持完成“地圖電子出版系統”、“地圖數字成像印刷系統”、“多功能無銀膠片自動沖洗設備”、“異同像混用重氮復制膠片”等十多項部級科研項目，主持或參與完成的科研成果獲省部級科技進步一等獎1項，二等獎8項，三等獎9項。
華麗轉變 創建印刷專業
2008年，陳廣學以特聘教授身份調入華南理工大學，擔任輕化工程系主任，負責“印刷與包裝工程”新專業的創辦。開始了他傳奇的行業轉變之路。
陳廣學認為作為一個新成立的專業，必需要在學生培養和專業研究中取得突出成就，才能在學校站得住腳跟。他將專業定位在培養從事產品包裝印刷裝潢和紙品研究與開發、企業生產管理等工作的高級工程技術人才和管理人才，同時為碩士生和博士生的培養輸送可造之才。
他詳細制定新專業“印刷與包裝工程”的基礎課程和專業課程，他要求學生必需熟練掌握制漿造紙原理與工程、色彩學、印刷材料及印刷適性、制版工藝原理、印品質量檢測與控制、印刷圖像處理、數字印刷技術等專業內容，還要懂得計算機排版技術、包裝工藝等技術。
陳廣學非常重視新專業畢業生的就業情況，為新專業培養的畢業生謀劃了在印刷包裝及復合材料企業從事生產技術、管理工作，或到相關院校、研究機構、設計院從事教學科研、設計等工作，或到國內外經營制漿造紙及印刷包裝材料與機械設備的公司從事經貿等就業之路。
陳廣學教授主持完成“印刷工程”本科專業的籌備和申報工作，2010年獲教育部批準招生，正式成為華南理工大學輕工與食品學院一個新的專業。如今，在全體師生的共同努力下，華南理工大學的輕化工程系，已經成長為國家級特色專業、廣東省名牌專業。
潛心專研 深掘印刷科技
在主持輕化工程系教學工作的同時，陳廣學還堅持開展科學研究工作。調入華南理工以后，他先后持了國家自然科學基金“印刷圖像顏色信息的高保真傳輸與再現研究”、制漿造紙國家重點實驗室自主課題“紙張表面特性與印刷油墨轉移及色彩再現性能關系的研究”、“數字印刷關鍵技術基礎研究”以及廣東省高等教育教學改革項目“發揮輕工學科優勢，優化專業結構，構建印刷與包裝工程新專業體系”等課題研究。
在他主持的國家自然科學基金課題研究中，圍繞印刷圖像顏色信息的高保真傳輸與再現這一基本理論問題，在國內外學術期刊和國際會議上發表了30余篇高水平論文，其中被EI檢索的論文就有20多篇。2011年，他的《基于高保真顏色再現的色域拓展方法研究》刊登在《包裝學報》。陳廣學等人針對高保真顏色再現的需要，研究了多種拓展目標色域方法。這些方法包括基于新顯示技術的色域映射方法、改善紙張表面性能和采用多種數字印刷紙張、采用超過四色的高保真印刷方式等。
陳廣學等對多種擴大目標色域的方法進行研究，提出影響目標色域拓展的因素，并對這些因素進行實驗分析。實驗的結果表明，采用軟件方法與采用硬件方法對色域拓展的機理和效果并不相同。由此可以根據高保真顏色再現的具體要求采用不同的方法拓展目標色域。對于基于新的技術的色域拓展，通過新的映射算法，能夠實現色彩在不同標準下的轉換，并能夠充分利用目標色域的全部色彩空間；對于基本高保真數字印刷輸出的色域拓展，可采用紙張、油墨、加網方式和設備等的綜合方法，提高顏色再現的效果。
陳廣學等人的這一研究有助于進一步研究色域拓展的新方法，使顏色在傳遞過程中達到最佳的視覺效果。
陳廣學還主持制漿造紙國家重點實驗室的自主課題――“紙張表面特性與印刷油墨轉移及色彩再現性能關系的研究”和“數字印刷關鍵技術基礎研究”。制漿造紙工程國家重點實驗室，依托于華南理工大學，是國家重點學科，其一級學科“輕工技術與工程”在2004年全國一級學科評估中名列第一。
2011年，陳廣學等發表其課題研究成果《水性油墨在凹版印刷中的應用研究》。在文中，陳廣學先介紹了水性油墨的基本成份和特性，并通過水性油墨與常規溶劑型油墨的對比，詳細闡述了水性油墨在凹版印刷中的優勢以及在未來包裝印刷發展中的地位。
文章著重分析了凹印水性油墨的特點和優勢，指出其在使用性能上已取得了巨大的進步，尤其在著色力、附著牢度以及光澤度等方面，甚至超過了溶劑型油墨的性能。而且，水性油墨本身是一種環保型油墨，無溶劑揮發，無溶劑殘留，尤其適用于食品、藥品包裝印刷。但是它依然存在油墨干燥速度慢，干燥能耗高，生產效率低，成本高等問題，急需研究解決。
文章最后總結，水性油墨的開發符合市場要求，也能適應市場要求。他認為，隨著工業經濟的快速發展，國家節能減排壓力的增加，在印刷材料上必然需要環保型的凹印水性油墨。
凝聚團隊 重產學研合作
通過調研，陳廣學發現珠江三角洲的印刷產業總產值占全國的三分之一。其中，數碼印刷飛速發展，并以其高效節能、可變數據等特點成為印刷行業的大熱門。他認為，傳統印刷有十多個環節，只能大量印刷，資源污染、浪費嚴重；而數碼印刷只要輸出數據即可進行操作，而且輸出數據和數量靈活多變，不會產生廢氣廢水，具有廣闊的發展前景。
