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針對試制及小批量制件，根據現有生產裝備，沖壓件下料方面常采用剪機和數控等離子切割的方法來實現，但小件下料存在以下缺點：（1）剪機剪切的工件因為太小，由于存在安全隱患，后續無法沖角，只能通過手工方法處理，效率低，粉塵污染大。（2）數控等離子切割小件對設備損耗大，工件容易掉到篦子下，飛濺黏貼在工件表面，需打磨處理，外觀質量差。
1.2沖壓件下料工藝方法改進
針對上述問題，根據現有工藝裝備，對于沖壓小件下料采用200t壓力機模具落料為最佳方案，模具落料具有效率高、工件質量好、成本低的優點，可實現沖壓件批量生產的任務。
2落料模具設計
2.1落料件的確定
通過對32m3罐式集裝箱沖壓件進行分析，根據板厚、大小、材質確定其沖裁力，將可采用模具落料的工件進行梳理統計，厚度從2.5~4mm，長寬在20~60mm，共計7種。
2.2模具設計
2.2.1模具結構
該模具主要有上模板、下模板、凸模鑲塊、凹模鑲塊、卸料版、聚氨酯彈性卸料塊、導柱、導套等組成。
2.2.2凸、凹模鑲塊設計
采用落料形式，凹模刃口尺寸為基準件，應首先計算。根據刃口的磨損規律，凹模刃口尺寸應靠近落料件的最小尺寸。同時為了確保壓力機和模具正常、平衡的工作，模具的壓力中心（沖裁時的和一座用電或多工序模各工序沖壓力的合力作用點）應盡力與壓力機中心重合。凸、凹模間隙（凸模與凹模工作部分沖裁方向投影尺寸之差）直接影響其使用壽命和制件質量，所以間隙的確定尤為重要，參照美國ASTME工具和加工工程師協會確定的間隙分類及使用經驗，采取間隙（6~8）%（tt為料厚）。同時凸、凹模鑲塊的材質、加工制造精度、熱處理等也影響其壽命。
2.2.3模具設計
針對本方案設計多套凸、凹模鑲塊使用在同套模體上，即通過在1副模具上通過更換凸、凹模鑲塊、卸料板，來實現多種制件的落料工序，縮短模具制造周期、節約制造成本。凸、凹模鑲塊的高度、固定部位需統一，中心一致，達到互換性。模具的閉合高度H0（指上模板在最低的工作位置時，下模板的地面到上模板的頂面的距離）與壓力機閉合高度H（指滑塊在下死點時，工作臺面到滑塊下端面的距離），壓力機有最大閉合高度Hmzx和最小閉合高度Hmin之分，設計模具時，模具閉合高度H0的數值。
中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2013）08-0036-02
河南科技大學（原洛陽工學院，下同。）材料科學與工程學科始建于1958年，是原機械部重點學科、河南省第一層次重點學科。1983年開始招收碩士研究生，1986年獲得碩士學位授予權；1990年與西安交通大學、北京科技大學等高校聯合培養博士研究生。沖壓工藝及模具課程是材料加工專業一門十分重要的必修專業課。河南科技大學將沖壓工藝及模具作為一門獨立而又完整的課程最早是由金屬壓力加工專業提出的。在全國高等學校材料成形及控制工程本科專業指導性培養計劃中，沖壓工藝及模具始終是作為一門必不可少的專業技術課。河南科技大學從1976年開始為金屬壓力加工（鍛壓）專業開出此課，后逐漸拓展到模具類專業方向（本科），課程名稱由沖壓工藝學發展到現在的沖壓工藝及模具，至今已有三十多年的歷史。沖壓工藝及模具課程授課的模具和塑性成形專業本科生每年100多人，其中4個是模具專業班，1個是塑性成形專業班。通過不斷的教學實踐和傳、幫、帶，已逐步建設了一支具有較高教學、學術水平的師資隊伍，對課程性質的認識和課程內容的改革也已經達到了一個較高的深度，形成了鮮明的特色。沖壓工藝及模具課程2009 年被評為學校精品課程，任課教師以科研促教學，提高沖壓工藝及模具課程教育質量。沖壓工藝及模具課程依據洛陽獨特的產學研基地，在人才培養模式上銳意改革，建立了產學研一體的人才培養體系。以科研促教學推動課程群建設，構建了多層次的具有國際交流能力的培養體系[1-5]，在復合型人才培養模式的探索和實踐方面取得了一定成效。
一、科研促進專業培養體系的完善
通過科研實踐活動，模具和塑性專業的沖壓工藝及模具課程辦出了特色，專業培養體系不斷完善。從單一的中文教學到雙語教學，模具專業沖壓工藝及模具A、56學時，塑形成形專業沖壓工藝及模具B、48學時，采用雙語教學，教學方法和手段采用多媒體教學，有力地促進了教學效果和教學質量的提高。
沖壓工藝及模具課堂教學主要講授：（1）沖壓基本工序：沖裁、彎曲、拉深、脹形與翻邊。（2）板料的沖壓成形性能及成形極限。（3）沖模結構與設計。（4）沖壓工藝設計：編制沖壓工藝過程的主要內容和步驟，沖壓件工藝過程方案編制實例。沖壓工藝及模具課程針對所授內容，布置相應的思考題和作業，促進教學內容的理解和掌握。
實踐教學主要包括：（1）1周的認識實習，4周的生產實習。生產實習是專業教學計劃中的重要組成部分，它為實現專業培養目標起著重要作用；也是畢業后參加實際工作的一次預演。生產實習是學生獲得專業知識的重要環節之一。得天獨厚的洛陽地域和行業環境為學校開展實習提供了廣闊的空間，具有中國一拖集團、洛陽LYC軸承、中信重工、中鋁洛陽銅業等一批在行業中占據龍頭地位的國家特大型和大型企業。（2）進行4 個具
有典型意義的沖壓工藝及模具實驗：沖裁實驗、拉深實驗、板材的沖壓成形極限實驗和沖模拆裝實驗。（3）3周的課程設計，選擇生產中的零件作為設計內容，讓學生從原材料板材開始到零件的整個過程進行設計：分析沖壓件的工藝性；確定沖壓件的最佳工藝方案；確定沖壓模具的結構形式；選擇合理的沖壓設備；繪制沖壓模具零件和沖壓模具裝配圖；編寫沖壓工藝文件和設計計算說明書。
科研與教學相結合，使教師把在科研中獲得的新知識和新成果轉化到教學內容中，形成了理論水平高、實用性強、特色鮮明的日常課堂教學內容。教學內容強調了塑性成形原理及其與各類沖壓工序之間的關系。通過認識實習，沖壓實驗、生產實習，沖壓課程設計，學生能初步分析各類沖壓成形的變形規律，認識典型沖壓成形工藝方法、模具結構，掌握沖壓工藝與模具設計方法、沖壓模具制造工藝編制方法。
畢業設計是學生對大學四年所學知識的綜合運用，可以獲得理論知識轉化成科研的能力。經過畢業設計，學生的知識變得更加系統，并且讓學生學會了綜合運用課程知識、查閱資料、設計計算等許多在工作中有用的東西，也提高了學生分析問題和解決問題的能力。塑性和模具專業的教師還經常邀請一些企業高工指導畢業設計，使學生學到生產實踐中最實際的內容。模具和塑性專業本科畢業設計研究方向，與沖壓工藝及模具相關的占30%左右。如2008年至2013年，畢業設計每年沖壓工藝及模具選題人數分別為43，37，51，32，34，50人，每年模具和塑性專業相應的總人數分別為138，134，135，106，121，160人，畢業設計選擇沖壓工藝及模具方向的比例分別為31.2%，27.6%，37.8%，30.2%，28.1%，35%，遠高于擠壓工藝及模具、鍛造工藝及模具、塑料成型工藝及模具、超塑成形工藝及模具等所占比例。如拖拉機油箱拉深成形工藝分析及模具設計， 后壁板拉深成形工藝分析及數值模擬研究等等。
材料學院對畢業論文有嚴格的程序要求：指導教師下達任務書、學生寫開題報告，學校督導檢查組在畢業設計期間不定時抽查。指導教師之間互相審閱學生的論文，給出定量評價。論文格式審核員對每篇論文進行審查。模具和塑性專業教師對畢業生論文（設計）進行量化綜合評定：優秀、良好、中等、及格和不及格。評為不及格的畢業論文（設計）推遲畢業，與下一屆學生一起再次進行畢業設計。
二、科研促進教材建設
為了保持沖壓工藝及模具課程的國內領先水平，適應雙語教學的需要，課程選用國內外最新的同類課程教材，如：華南理工大學夏琴香教授編著的《Stamping Forming Technology and Die Design》雙語教材，國外John A.Waller編著的《Press Tools and Presswork》。在引進教材的同時，學院教師積極編寫進教材。塑性和模具專業的教師在科研中不斷探索與創新，并將其科研成果編寫進教材中。早在2002 年，蘇娟華教授參編了由機械工業出版社出版的《冷沖模設計及制造》教材， 并在上海電機技術高等?？茖W校、成都航空職業技術學院、天津理工學院、哈爾濱理工大學、包頭職業技術學院等多所職業技術學院使用，取得了良好的社會效益。2004年陳拂曉教授參與編著《超塑性應用技術》，由機械工業出版社出版。2007年馬老師參編了由機械工業出版社出版的《鍛壓手冊》（第3版）。2008年楊永順教授和郭俊卿博士主編出版全國規劃教材《塑料成型工藝與模具設計》，由哈爾濱工業大學出版社出版。2009年張彥敏博士主編教材《有限元數值模擬在金屬塑性成形中的應用》，由化學工業出版社出版。
三、科研提高教師的綜合水平
學院長期重視科研工作，學科建設基礎好。目前材料科學與工程已獲一級博士學位授權學科點。曾榮獲國家級材料成型與控制工程特色專業、國家級材料成型及控制工程教學團隊。塑性和模具專業有17名教師，具有博士學位的教師11人，分別畢業于北京科技大學，上海交通大學、西北工業大學、西安交通大學、北京航空航天大學、華中科技大學等。他們承擔了多項國家級和省部級的科研項目，先進的科研究成果充實、融入到教學的各個環節，促進了教學改革。陳拂曉教授主持國家級精品課程“金屬材料成形基礎”，同時主持河南科技大學教改課題“材料成型及控制工程專業人才培養模式的綜合研究與實踐”。蘇娟華教授主持河南科技大學教學教改基金項目“沖壓工藝及模具課程雙語教學探討與實踐”；河南科技大學精品課程項目“沖壓工藝及模具”；參加河南省高等學校雙語教學示范課程項目。宋志真副教授主持河南科技大學教學教改項目“塑性成形專業課程設計教學基礎研究與實踐”。
四、科研促進學生創新實踐活動
教師的科研工作有力地帶動了學生的課外科技活動，提高了學生的科技創新能力。河南科技大學十分重視學生科技活動， 每年都要組織一次大學生研究訓練計劃（SRTP）項目的評審。沖壓工藝及模具精品課程一貫注重同學開展課外科研活動， 申請多項大學生研究訓練計劃（SRTP），取得了豐碩成果。2009年張彥敏博士指導了大學生沈麗的“基于VB的專業課程設計系統制
作”； 2012年楊正海博士指導了大學生楊曉倩的“塑性
變形工藝對銅基粉末冶金載流摩擦材料性能的影響”；宛瓊老師指導大學生趙運運“的點焊拼接板拼對線受拉剪作用的實驗與模擬研究”。
沖壓工藝及模具課程在30多年的辦學歷程中，主動適應國家經濟建設和社會發展需要，充分發揮地域和行業辦學優勢，體現教學和科研相結合的特點，不斷提升教學水平，形成了具有雙語教學特色的本科教育培養體系，提高了沖壓工藝及模具課程教育質量。
參考文獻：
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從汽車的構成來看，車身、地盤和發動機是重要的三大部件。隨著汽車市場競爭的日益激烈，汽車車身制造工藝起到決定性的作用。與汽車的底盤和發動機相比較，汽車車身制造包括結構設計、制造工藝技術和車身的造型等多個階段，這就意味著在汽車車身制造過程中，需要對制造的各個階段系統規劃。鑒于汽車車身制造投資大、更新快的特點，就需要考慮到汽車車身制造周期。啟動同步工程，將汽車車身的研究、開發和制造等各個專業階段同步協調，不僅可以縮短汽車從開發到制造的周期，而且還可以降低車身制造成本，提高汽車車身質量，以使汽車車身的生產效率有所提升。
1 汽車車身制造工藝的同步工程
1.1 汽車車身制造工藝的主要內容
汽車車身制造工藝主要包括三個方面的內容，即涂裝、焊接、沖壓。
汽車車身的涂裝工藝就是通過采用油漆工藝和密封工藝提高汽車的美觀度，并使車身具有較高的防腐蝕效果。汽車車身的涂裝過程中，每一層都要細致均勻[1]。此外，車身制造工藝還含有現場快速同步，整合了多步驟的制造流程。
1.2 汽車車身制造的同步工程
汽車車身制造的同步工程，專業技術上是指現場快速同步工程和總裝同步工程。在車身產品的研究、開發中，對產品的圖紙以及數據模型進行分析，做出沖壓工藝分析報告交送到產品研究開發部門，然后才能夠進入到產品的專業制造流程。目前的汽車制造企業所實施的車身制造工藝同步工程，主要是指產品環節和制造環節的同步工程。其中，產品環節是汽車車身產品制造過程中的工藝并行工程。具體的操作流程為：汽車企業的研究開發部門將車身產品的設計圖紙以及數據模型提供給沖壓部門和總裝部門，以制定沖壓和總裝的工藝預案。通過各個部門針對工藝預案的個性內容充分交流后，將現場總裝必備的工藝方案制定出來。
2 汽車車身的相關工藝的同步工程
汽車企業的車身沖壓是過程性的工藝，需要分析產品信息，根據分析結果對沖壓工藝技術進行調整，以獲得新的設計結果。通過優化汽車車身的沖壓工藝技術，使得汽車的車身設計水平有所提高。汽車車身沖壓工藝多采用智能技術，運用計算機輔助工程（CAE）對工藝設計進行檢驗、修改，還建立優化決策機制以確保汽車車身的各項指標符合設計要求[2]。雖然在汽車車身沖壓工藝技術中采用而來智能新技術，如果沒有考慮到沖壓和總裝工藝方案的同步性，就會導致汽車車身制造中存在著堵孔等等的問題，對車身的質量造成不良影響。
2.1 沖壓工藝的同步工程
汽車車身的沖壓工藝同步工程的具體內容是，汽車車身的產品制造部門將產品的設計圖紙和數據模型提供給沖壓專業部門，沖壓專業部門通過對圖紙和數據模型進行分析后，做出沖壓工藝分析報告提供給產品制造部門。（圖1：沖壓工藝的同步工程的流程）
2.2 總裝工藝的同步工程
汽車車身的快速工藝同步工程的具體內容是，汽車車身的產品制造部門將產品的設計圖紙和數據模型提供給總裝專業部門，總裝專業部門通過對圖紙和數據模型進行分析后，做出總裝工藝分析報告提供給產品制造部門。
2.3 工藝不同步而導致的問題
由于零件沖壓后會產生一定程度的回彈，使得零件成形后，法蘭邊與規定值不相符合。這種誤差在工藝上是不可控制的，使得零件在生產中必然會存在定位上的偏差。零件沖壓過程是落料沖孔，零件成形之后就進行翻邊整形。在對零件進行翻邊整形的過程中，先確定定位孔的位置，根據孔的方向確定其他的孔的位置。在對零件進行檢測的時候，要對定位孔的位置進行檢測，對定位孔約束下的其他的孔的方向位置進行檢測。
為了控制這種回彈，就要對零件的開口的回彈以控制，采用法蘭邊約束的方法，對起翹曲回彈以控制。在技術處理的過程中，要保證零件沖壓、裝配的一致，做好檢測工作，使零件成型后的實際測定值與理論值相一致，確保車身的生產質量。
3 汽車車身的快速工藝同步工程的新內涵
現代的汽車企業普遍實施了車身制造工藝同步工程，但是同步工程的內容被賦予了新的涵義。汽車車身制造工藝屬于是系統化工程，各個部門都要相互協調，確保產品研究、開發、制造的各個環節統一。此外，還要增加改裝工藝和后續的服務的，以提高車身的制造精度，保證車身質量。工藝并行工程是車身制造工藝同步工程中的重要內容，將該工程納入到工藝同步工程的標準化管理中，可以確保汽車車身工藝同步工程的系統化展開。
4 結語
綜上所述，汽車車身的制造過程屬于是系統化工程，制造周期中的每一個環節的工藝水平對汽車車身都會產生一定的影響。汽車車身制造要經歷沖壓工藝、焊接工藝、涂裝工藝和總裝，其中沖壓工藝和焊接工藝要相互協調，要能夠保證零件質量。將同步工程引入到汽車車身制造中，實施系統化、制度化、標準化管理，實現汽車車身的研究、開發和制造工藝同步，以提高汽車的整體質量。
引言
隨著我國制造業的不斷發展與革新，模具行業在制造業中的作用和地位也不斷得到提升。電子、汽車、航空等各個行業對模具的需求也越來越大，從而珠三角地區的模具企業如雨后春筍般不斷涌現，這一現狀導致對模具設計、制造人才的需求激增。高職高專院校擔任著培養模具行業一線高技能人才的重任。然而，滯后的人才培養模式卻制約著模具行業的人才質量和數量。改變這一狀況就必須從改革人才培養模式和進行相關課程教學模式的創新入手。
沖壓模是模具行業中重要的模具類型之一，約占整個行業比重的三分之一，所以，在模具專業中，沖壓工藝與模具設計是專業的核心課程之一。該課程的改革與創新是模具專業人才培養模式改革的重要環節。課程的改革與創新須從以下幾方面進行：
1.課程功能的改革
課程需從單純注重教師主動傳授知識和技能轉變為學生主動學習知識與技能，并同時學會學習，學會生存，學會做人。尤為重要的是強調要在學習知識的過程中潛移默化地培養學生正確的價值觀、人生觀和世界觀，培養學生具有強烈的社會責任感。
改變課程實施過程中學生被動接受學習、死記硬背、機械訓練的現象教育教學論文，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
2.課程結構和內容的改革
教學模式必須從傳統的學科體系的禁錮中解放出來，構建以“任務驅動”的新教學結構與體系。
傳統教學模式是在學科體系下誕生的。學科體系是以知識框架為依據，注重陳述性。學科體系的課程結構導致陳述性知識與過程性知識分離，理論知識與實踐知識分離，知識排序的方式與知識習得的方式分離。這是與職業教育的培養目標相悖的，而且與職業教育追求的整體性學習的教學目標相悖中國期刊全文數據庫。
“任務驅動”是一種建立在構建主義教學理論基礎上的教學法。在整個教學過程中，教師以完成一個個具體的任務為線索，首先把教學內容巧妙地設計隱含在單個的任務中，讓學生以分組完成任務的方式領會學習的核心內容。在學生完成任務的同時培養學生的創新意識和創新能力以及自主學習的習慣，引導他們學會如何去發現，如何去思考，如何去尋找解決問題的方法，最終讓學生自己提出問題，并經過思考，自己解決問題。
沖壓工藝與模具設計課程舊的課程體系主要如下：
課程內容
教學內容
教學方案實施
考核方案
教學效果
緒論
1.沖壓工序的分類；
2.冷沖模的分類；
3.冷沖模設計與制造的要求；
4.冷沖壓現狀與發展方向；
5.常用沖壓設備。
按照章節和知識體系，教師按部就班理論講解，學生被動接受。
布置作業的形式和期末紙質試卷考試。
理論教學枯燥、學生學習興趣不高，效果不好。
沖裁模具
1.沖裁件工藝性分析及沖裁工藝方案的確定；
2.選擇模具的結構形式；
3.進行必要的工藝計算；
4.模具的主要零部件設計；
5.模具閉合高度及壓力機有關參數；
6.繪制模具總裝圖和零件圖。
彎曲模具
1.彎曲模典型結構的設計方法；
2.彎曲件的工序安排原則；
3.單工序彎曲模、級進模、復合模、通用彎曲模的選用。
拉深模具
1.拉深工藝確定與計算；
1.引言
本論文是以沖壓工藝學基本理論為依據，通過對各種沖壓工藝基本運動的分析，提出了對沖壓模具設計的要求。首先闡述沖壓過程中，機械運動的基本概念，然后逐項分析了沖裁、彎曲、拉深工藝的基本運動機理，指出模具設計中應著重控制到的內容，并介紹了在模具設計中對機械運動靈活運用的方法和一些實例。最后總結了根據具體情況進行產品工藝運動分析的方法，并強調在模具設計中，對機械運動的控制和靈活運用對提高設計水平和保證沖壓件品質的重要意義。
2.沖壓過程中機械運動的概述 中國塑料模具網
冷沖壓就是將各種不同規格的板料或坯料，利用模具和沖壓設備（壓力機，又名沖床）對其施加壓力，使之產生變形或分離，獲得一定形狀、尺寸和性能的零件。一般生產都是采用立式沖床，因而決定了沖壓過程的主運動是上下運動，另外，還有模具與板料和模具中各結構件之間的各種相互運動。
機械運動可分為滑動、轉動和滾動等三種基本運動形式，在沖壓過程中都存在，但是各種運動形式的特點不同，對沖壓的影響也各不相同。
既然沖壓過程存在如此多樣的運動，在沖壓模具設計中就應該對各種運動進行嚴格控制，以達到模具設計的要求；同時，在設計中還應當根據具體情況，靈活運用各種機械運動，以達到產品的要求。
沖壓過程的主運動是上下運動，但是在模具中設計斜楔結構、轉銷結構、滾軸結構和旋切結構等，可以相應把主運動轉化為水平運動、模具中的轉動和模具中的滾動。在模具設計中這些特殊結構是比較復雜和困難，成本也較高，但是為了達到產品的形狀、尺寸要求，卻不失為一種有效的解決方法。
3.沖裁模具中機械運動的控制和運用
沖裁工藝的基本運動是卸料板先與板料接觸并壓牢，凸模下降至與板料接觸并繼續下降進入凹模，凸、凹模及板料產生相對運動導致板料分離，然后凸、凹模分開，卸料板把工件或廢料從凸模上推落，完成沖裁運動。卸料板的運動是非常關鍵的，為了保證沖裁的質量，必須控制卸料板的運動，一定要讓它先于凸模與板料接觸，并且壓料力要足夠，否則沖裁件切斷面質量差，尺寸精度低，平面度不良，甚至模具壽命減少。
按通常的方法設計落料沖孔模具，往往沖壓后工件與廢料邊難以分開。在不影響工件質量的前提下，可以采用在凸凹模卸料板上增加一些凸出的限位塊，以使落料沖孔運動完成后，凹模卸料板先把工件從凹模中推出，然后凸凹模卸料板再把廢料也從凸凹模上推落，這樣一來，工件與廢料也就自然分開了。
對于一些有局部凸起的較大的沖壓件，可以在落料沖孔模的凹模卸料板上增加壓型凸模，同時施加足夠的彈簧力，以保證卸料板上壓型凸模與板料接觸時先使材料變形達到壓型目的，再繼續落料沖孔運動，往往可以減少一個工步的模具，降低成本。
有些沖孔模具的沖孔數量很多，需要很大沖壓力，對沖壓生產不利，甚至無足夠噸位的沖床，有一個簡單的方法，是采用不同長度的2～4批沖頭，在沖壓時讓沖孔運動分時進行，可以有效地減小沖裁力。
對那些在彎曲面上有位置精度要求高的孔（例如對側彎曲上兩孔的同心度等）的沖壓件，如果先沖孔再彎曲是很難達到孔位要求的，必須設計斜楔結構，在彎曲后再沖孔，利用水平方向的沖孔運動可以達到目的。對那些翻邊、拉深高度要求較嚴需要做修邊工序的，也可以采用類似的結構設計。
4.彎曲模具中機械運動的控制和運用
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中圖分類號：TG76 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2013）09-0122-02
1 概述
模具設計與制造技術水平的高低，是衡量一個國家產品制造水平高低的重要標志之一，在很大程度上決定著產品的質量、效益和新產品的開發能力。沖壓模具是沖壓生產必不可少的工藝裝備，是技術密集型產品。沖壓件的質量、生產效率以及生產成本等，與模具設計和制造有直接關系。
本文以電控支架模具設計為例，在分析零件特點的基礎上制定了該零件的沖壓工藝。采用成熟的Pro/E三維設計軟件，實現了整套沖壓模具的結構設計和工程圖生成，大幅提高了設計效率。設計同時為生產之初發現設計問題提供了可能，降低了生產成本。
2 零件工藝性分析及方案設計
產品三維示意如（圖1）所示。制件材料為鍍鋅A3鋼板，材料厚度1mm，每年生產10萬件。鍍鋅A3鋼板是一種未經退火處理的普通碳素鋼，其具有良好的導電性能，滿足電控支架導電的使用要求，利用設計手冊查出其抗剪強度τ0為260MPa，抗拉強度σb為320MPa，斷后伸長率為30%，此材料具有良好的塑性及較高的彈性，具有良好的沖壓性能，滿足沖壓工藝要求。
如（圖2）和（圖3）所示，此電控支架是一個不對稱的簡單沖孔落料件，內孔為圓孔及簡單不規則孔，無尖銳的清角，無細長的狹槽，有一個寬度為14mm懸臂，大于最小寬度（1.2t=1.2mm），最小孔φ1.6mm與邊緣之間的距離為6mm，兩孔之間的最短距離為10.2mm，均滿足最小壁厚要求。其中最大尺寸為398.36mm，屬于中小型零件。最小尺寸為φ1.6mm，不小于沖孔的最小孔徑（1.0t=1mm），所以電控支架尺寸設計合理，滿足工藝要求。
零件圖中三個沖孔尺寸和落料尺寸均未標注尺寸精度和位置精度，粗糙度也無要求，設計時一般按IT14級選取公差值。普通沖裁的沖孔精度一般在IT11-IT12級以下，所以精度能夠保證。
電控支架沖裁件包括落料和沖孔兩個基本工序，可采用的沖裁方案有單工序沖裁、復合沖裁和級進沖裁三種。此零件屬于大批量生產，因此采用單工序須要模具數量較多，生產率低，所用費用也高。采用復合模沖裁，其特點是在壓力機的一次行程中，在同一工位上完成兩個或兩個以上的沖裁工序，它的結構緊湊、工件精度較高、生產率高，尤其是孔與制件的外形同心度容易保證，適合大批量生產。根據以上分析，該零件采用復合沖裁模。
3 工藝與設計計算
3.1 刃口尺寸的計算（以落料為例）
在設計基準件尺寸時，必須對沖裁件的有關尺寸進行具體分析，根據沖裁件結構尺寸的不同類型區別對待，具體計算以落料為例，如（圖4）所示。
（圖4）為沖裁件刃口尺寸圖。落料時應以凹模為基準來配作凸模，并以凹模磨損后尺寸變大、變小、不變的規律分三種情形進行計算。
凹模磨損后變大的尺寸，圖4中的A1d=398.36 A2d=54 A3d=24 A4d=10，這些尺寸按一般落料凹模尺寸計算公式進行計算。即
Ad=（A-χΔ）+δd （1）
式中 δd——為凹模制造偏差，單位mm。當凹模形式標注為+δd或-δd時，根據一般經驗δd取Δ/4；Ad——凹模尺寸；A——相對應的沖裁件基本尺寸；Δ——工件的制造公差；d——工件孔的基本尺寸；χ——磨損系數。
Ad1=（A1max-χΔ）=（398.36-0.51.4）=391.36
Ad2=（A2max-χΔ）=（54-0.50.74）=53.63
Ad3=（A3max-χΔ）=（24-0.50.52）=23.74
Ad4=（A4max-χΔ）=（10-0.50.36）=9.82
按上述方法設計制造出凹模，沖孔凸模刃口尺寸按凹模實際尺寸配作，保證雙面間隙值為0.10～0.13mm。
3.2 沖裁力的計算
沖裁力的大小主要與材料的力學性能、厚度和工件將要實施沖裁的周邊長度有關。采用平刃沖裁時，其沖裁力可按下式計算
P=κ·L·t·τ0 （2）
式中P——沖裁力；κ——系數，一般取κ=1.3；L——沖裁件的沖裁長度；t——板料厚度；τ0——材料的抗剪強度。
P=κ·L·t·τ0=1.3×1405.44×1×260=475038.7（N）
≈475.039（kN）
4 總體結構確定
制件在模具中的定位主要考慮定位基準、上料方式、操作安全可靠等因素。本設計選擇定位板定位方式更能與所擬定的方案相適應。選擇定位基準時應盡可能與設計基準重合，如果不重合，就需要根據尺寸鏈計算，重新分配公差，把設計尺寸換成工藝尺寸。為使定位可靠，應選擇精度高、沖壓時不發生變形和移動的表面作為定位表面，故選擇定位銷定位方式。方案設計采用單個毛坯手動操作送進和定位，并且材料不是太硬，所以選擇彈性卸料方式比較方便、合理。為了便于操作，提高生產率，沖件和廢料靠凸模直接從凹模洞口依次推出的出件方式。
整體模架采用導柱導套式模具結構，導向可靠、精度高、壽命長。并且使用安裝方便，所以對于精度要求一般、生產批量大的沖裁件大多采用導柱式沖裁模。采用Pro/E軟件導入零件三維模型，根據已有的設計計算，即可完成模具的整體設計，效果如（圖5、6）所示。
5 結語
實踐證明：模具結構簡單實用，使用方便可靠，制件質量優良，尺寸精度和形狀精度符合設計要求，能夠滿足客戶要求，對類似工件的大批量生產具有一定的參考作用。
參考文獻
[1]王樹勛.《模具實用技術設計綜合手冊》.北京：機械工業出版社，1995.
[2]李軍.《精通Pro/E中文野火版模具設計篇》.北京：中國青年出版社，2004.
近年來，對工學結合模式下高職教育課程體系建設的研究已經得到了廣大學者的關注，并且取得了較好的成就。盧龍飛研究了工學結合模型下職業教育公共英語課程建設的相關問題，探索了職業教育中的英語和專業相結合的新方法，提出了課程目標調整、課程內容轉換以及教學方法改革等途徑，從而使職業教育中的公共英語教學更加具有職業性和實用性的特點。楊潤豐等人對工學結合模式下高職《沖模設計與案例分析》課程的改革模式進行了深入地探索，提出了加強實踐教學比例的人才培養模式，通過和企業生產以及實際應用的緊密聯系提高學生的實踐操作能力，從而有利于應用型人才的培養。盧菊洪等人研究了工學結合模式下高職模具專業課程體系的構建和實踐問題，提出了構建模具專業課程體系的方法和有效的教學模式，從而使高職模具專業人才培養更加適應時展的要求。胡茵等人研究了工學結合模式下高職體育課程改革的相關問題，從工學結合模式的內涵出發，提出了工學結合模式下高職體育課程內容資源創新和拓展的應對策略。王婷提出了工學結合模式下高職課程評價體系建立的方法，分析了工學結合模式下高職課程評價的含義，并且提出評價體系的構建方法。從已有研究成果可以看出，工學結合模式下高職教育課程體系建設的研究是目前的熱點，將工學結合的基本思想融入到《沖模設計與案例分析》課程體系的構建中具有非常重要的意義。
一、《沖模設計與案例分析》課程在模具設計和制造專業人才培養中的地位
通過廣泛的社會需求調研，與江鈴集團模具分廠、香港惠迪股份有限公司華高電子五金廠等行業企業技術專家座談、研討，明確了模具設計與制造專業的主要技術崗位，從而確定出模具設計與制造專業的人才培養目標。模具設計與制造專業的主要技術崗位為：在機電領域內從事產品開發、模具設計、模具制造與維修、設備維護、機床操作與加工等工作。模具設計與制造專業的人才培養目標為：培養德、智、體全面發展，掌握必須的基礎知識和專業知識，具有良好的職業素質和綜合職業能力，具有較強的創新精神和實踐能力，能夠獨立完成機電領域的產品開發、模具設計、制造、管理、應用研究、機床操作等工作的高級應用型人才。根據模具設計和制造專業的人才培養目標確定《沖模設計與案例分析》為模具設計和制造專業的專業核心主干課程，通過《沖模設計與案例分析》課程教學可以使學生掌握沖壓工藝的編制方法、沖壓模具的設計、制造和維修理論和實踐知識，同時能夠掌握沖壓件的質量檢驗和分析方法。
二、《沖模設計與案例分析》課程體系構建的基本原則
（一）在課程目標和課程內容的設置過程中應該堅持以就業為導向的理念，根據模具設計和制造專業人才培養的基本要求，確定出人才必須具備的職業技能，并且設置相應的職業技能實訓課。在課程建設過程中應該積極地和企業進行協作，提出課程開發、課程設計、課程執行和課程評價的相關措施。并且關注《沖模設計與案例分析》課程的綜合化、模塊化以及項目化的建設。
（二）設置和課程對應的“體驗課”，給學生提供實踐操作的環境，通過實際的操作過程，使學生得到技能上的訓練，并且逐步地掌握未來工作所必備的技能。在教學過程的真正主體是學生，學生帶著問題進行學習，并在學習的過程中，回答問題，完成設計，從而達到“做中學，學中做”的教學效果。
（三）加大“雙師型”師資隊伍的建設力度，專業師資是制定和實施科學課程體系的保證。雙師型師資的確定，不僅僅是指參加教育部門組織的一些相關培訓，而是高職院校能夠為教師爭取到一些可以參與企業實際生產的機會。通過在企業的實際訓練，能夠使高職院校的教師發現自身在課程教學中的缺陷，從而能夠使以后的教學可以和企業的實際需求更加緊密，從而能夠有利于課程目標的實現。
三、工學結合模式下《沖模設計與案例分析》課程建設的策略
（一）加強《沖模設計與案例分析》課程的理論教學和實踐教學的結合。在教學過程中，可以將理論教學和實踐教學比例設置為1：1，或者使實踐教學的比重更大一些。通過開展項目化的課程教學，提高學生的參與教學的主動性，并且逐步地把實際項目中相關的知識點進行講解，突出課程的重點和難點。在理論教學中，加強模具設計基本理論的深入研究，加強模具設計相關工作過程的介紹；在實踐教學中，加強學生的實際操作能力，根據工作的實際過程，對職業技能的教學進行精心的指導，通過理論教學和實踐教學的相結合，提高學生的沖壓工藝的編制、沖壓模具設計、模具的裝配和維護以及沖壓件質量檢測與分析等專業能力，同時，提高學生的學習新知識和技能、分析和解決問題以及查找資料和文獻的方法能力。
（二）完善《沖模設計與案例分析》課程的教學內容
通過和企業專家以及課程專家進行溝通和交流，總結出具有普遍適應性的、和《沖模設計與案例分析》課程有關的教學內容。
1.主要包括沖壓生產和沖壓模具，前者可以通過生產情景錄像來進行教學；后者可以通過典型模具的工作過程錄像來進行教學。
2.主要包括沖裁件質量問題分析、彎曲件質量問題分析、拉深件質量問題分析和成形件質量問題分析，可以通過一些實際生產中的次品件進行演示教學。
3.主要包括工藝性分析、生產方案的制訂、沖裁?？傮w結構設計、工藝計算和沖裁模零部件結構設計?？梢酝ㄟ^沖載件（托板）進行教學。
4.主要包括工藝性分析、生產方案的制定、彎曲?？傮w結構設計、工藝計算、彎曲模零部件結構設計?？梢酝ㄟ^彎曲件（支架）進行教學。
5.主要包括工藝性分析及拉深次數的確定、罩殼的生產方案的制、拉深?？傮w結構設計、罩殼的工藝計算、拉深模零部件結構設計。主要通過拉深件（罩殼）來進行教學。
6.主要包括氣瓶的成形工藝分析和氣瓶的縮口模設計。主要通過成形件（氣瓶）來進行教學。
（三）開發出適合“工學結合”模式的課程教材。通過和行業、企業技術專家及一線員工開展研討，對模具設計與制造職業崗位的工作內容及工作過程進行了深入細致的分析和整理，在此基礎上，與江鈴集團模具分廠、香港惠迪股份有限公司合作開發了“以工作過程為導向” 、突出學生職業能力培養的新型《沖壓工藝與模具設計》教材，教材內容的制訂以沖壓件的工藝性分析、工藝規程的制定、沖壓模具的設計、制造過程中的工作任務為主線，將典型零件的沖壓加工方法歸類為沖裁模設計、彎曲模設計、拉深模設計及成形模具設計，新教材結構清晰，教學目標明確，內容選擇恰當，教材難度適中，選取的工作任務真實，具有代表性且實踐性強，滿足學生專業能力，方法能力和社會能力的培養。
（四）不斷完善教學方法。在完成教學設計后，我們按照“工學結合”的精神，遵循“基于工作過程的課程體系”，采用“項目導向，任務驅動，教師引導，學生主體”教學模式進行教學。項目導向是指依托來源于企業真實的沖壓件模具設計項目為載體；任務驅動是指以分配任務的形式，使學生按照實際工作流程進行設計，并在設計過程中自主學習；教師引導是指在教學過程中，教師的角色由知識的灌輸者轉換成解決問題的引導者，提出問題，并給學生相應的引導文件；引導學生學習與掌握與職業崗位所要求的基本理論、基本知識和操作規則。學生主體是指在教學過程的真正主體是學生，學生帶著問題進行學習，并在學習的過程中，回答問題，完成設計，從而達到“做中學，學中做”的教學效果。
針對不同的教學內容，采用不同的教學方法，并注重培養學生的群體化協作學習能力。學生群體化協作精神的培養是一個漫長的過程，可通過一些相關的實例（如實驗實訓、綜合實訓、學科技能競賽、體育比賽和辯論賽等）來引導學生群體化協作學習和工作，從而使學生能夠樹立團隊協作意識，提高學生群體化合作能力。利用BBS、微博和QQ群等網絡的形式，進行充分地溝通和交流，并且形成一致意見，從而能極大地提高學生的團隊精神。
（五）完善課程考核方式。將以前片面對理論知識的考核改革為對學生的綜合能力的考核，可以利用過程性的評價方式，將學生在理論教學和實踐教學過程中體現出的學習態度、平時作業情況、實踐操作情況、以及工學結合模式下下廠實習等都在考核的范圍內，從而能夠提高評價的全面性，進而提高學生的自主學習能力，培養學生的創新意識，最終達到提高高職學生綜合素質的目的。
四、結論
經過工學結合和校企合作的實施，構建了模具設計與制造專業的基于工作過程的課程體系，精心選擇并組織以真實沖壓件模具設計和制造為載體的教學內容，采取現代先進的教學方法和手段，使學生對沖壓生產及其規律有生動、直觀、全面的認知。尤其是在教學過程中采用“項目導向、任務驅動、教師引導、學生主體”的教學模式，使學生在自主學習的過程中完成設計，達到“學中做、做中學”的效果，不僅培養了學生的綜合能力，實現了與企業的零距離對接；而且還節省了企業的二次培訓，因此使得模具設計與制造專業的畢業生深受用人單位的好評。
參考文獻
0．引言
《工程材料與成形技術》是機械類專業必修的一門主干技術基礎課程，出是近機類和部分非機類專業普遍開設的一門課程。從工程技能培養角度來看，這門課的學習是保證學生(未來的工程師們在今后的設計和制造活動中，能夠合理地選擇程材料及其加工方法，從課程學習階段的連續性角度來看，這門課又是材料力學、機械設計、課程沒計和畢業設計的教學和實踐環節學習的基礎。因此，該課程的開設對培養學生的工程素質、實踐能力和創新設計能力尤為重要。
教學中，《工程材料與成形技術》課程涉及大量的工程材料和眾多的生產過程成形技術，許多材料和生產過程都是現場課堂教學無法展示和演示的，教材中的合金相網、結晶過程、鑄造過程、鍛造過程等插圖無法清晰展示動態過程，因此該課程被普遍認為抽象、枯燥，難教難學。為此，本文利用日益普及的計算機技術深入研究課堂教學方法和手段，借助計算機技術強大功能，對《工程材料與成形技術》課程進行多媒體教學探索。
1．多媒體教學形式
教學過程是由教師、教學內容、教學媒體、學生這四個基本要素組成的，這四個要素又構成了教學結構。教學過程的實質就是在一定的教學環境下，教師借助教學媒體，采用適當的教學方法向學生傳遞教學內容，同時不斷接受學生和環境的信息反饋，將教與學的雙邊活動有機地整合在一起形成一個互動的過程。在這個互動的過程中，外部的教學刺激和內部的心理操作過程具有一定的效應性，多媒體教學正是以圖、文、形、色、聲等因素的綜合，有效對學生的內部心理起著激發和促進作用，增進學生對教學內容多方位的認識和感知?！豆こ滩牧吓c成形技術》課程中多媒體教學以幻燈片為載體，配以適當的lfash動畫設計，輔之以清晰的音視頻文件，通過對聲音、圖像、顏色、動畫設置的編輯和制作，方便和加深學生對該課程內容的理解。
2．《工程材料與成形技術》課程使用多媒體教學的必要性
圖形、動畫和視頻是多媒體課件的特點，多媒體課件能夠表達傳統教學課堂上難于表達的圖形、動畫等內容，使講課內容生動直觀，靈活多變，將抽象的內容形象化，復雜的問題簡單化?！豆こ滩牧吓c成形技術》，聞名達意，課程主要內容為丁程材料和成形技術，要求學生通過該課程的學習，獲得常用零件毛坯的加工工藝知識，培養工藝分析的初步能力和結構工藝性方面的知識，因此需要教師將材料的成分、組織、結構和性能間的關系給學生進行透徹地剖析講解。多媒體課件中的動畫具有將概念形象化、圖形化便于學生理解和增強記憶的功效，這是傳統教學方法所無法比擬的優勢。
例如在對鐵碳合金相圖進行分析的過程中，見圖1所示，相圖中的特征點、特征線和相區的辨識和說明，學生經常分不清楚或張冠李戴，但如果在多媒體課件中對合金線網通過不同線條、不同區域顏色的進行演示，隨著講解的需要，點擊相圖中的特征點、特征線和相區均會動畫顯示相應的名稱和組織，再配合教師的講解，加深了學生對鐵碳合金相圖的印象和理解，同時也減輕了教師在黑板上的費力講解。
在工程材料的成形技術教學過程中，如鑄造工藝、鍛造沖壓工序、焊接過程的講解，多媒體的教學視頻作用也非常顯著。圖2所示為多媒體課件中的鑄造缺陷的澆不足與冷隔教學視頻，視頻將鑄造過程完整有序地展示出來，用動畫的方式顯示出了鑄件內部的縮孔、縮松缺陷，產生澆不足和冷隔的原因，學生看到鑄件內部出現的缺陷后表示的確加深了對縮孔縮松等概念的理解。通過多媒體的視頻教學，雖然學生沒有親歷生產現場，但通過觀看鑄件、鍛件、焊接件的教學視頻，聆聽講解，能夠看到現場實習無法看到的丁件內部結構，以及動畫的生動演示，教學效果十分顯著。
3.多媒體教學中的注意事項
電機的設計方式有很多種，但最主要的定子設計只有一種，電機定子當中三部分，第一部分為定子鐵心，第二部分為繞組，第三部分為機座，這三部分鏈接在一起進行組裝才能拼接成為最后的電機定子。而定子鐵心的硅鋼片在使用沖壓后會形成細微的毛刺，這種毛刺會間接地影響到電磁場，降低電機的功率，更嚴重的是還會對設備產生破壞，最終導致設備故障，如何能夠更好地生產設備這就需要我們在模具的設計和制造當中來著手進行考慮。
1定子鐵心技術要點
(1)首先，對于定子鐵心的沖片尺寸要把握精確，長度、通風槽等設備的尺寸要符合設計規定。
(2)其次，定子鐵心的沖片表面應毫無瑕疵，最好選擇無毛刺的沖片進行組成，而鐵心的重量及各指標都要符合電機安裝要求。
(3)最后，定子鐵心的通同心軸距應當為0.025mm左右，同時對設備進行壓裝后沖片不應該出現波浪形。定子鐵心的邊緣以及齒部不能有明顯的翹起，整體設計不能有明顯的歪斜，進而保證其中心能夠很好地對稱。
2明確設計方案初步進行研究
根據上面的分析而得出結論，由于本部件自身的特點和需求量的原因，我們考慮應該采用級進模，這樣能夠提高生產效率。級進模具就是將工件分別沖出若干個槽口以及銷口，待沖出若干個槽口與銷口后將剩余的條料進行沖外形，但級進模具看似便利，但還是有缺點存在的。它的缺點：一是在進行出料與進料的過程當中由于級進模沒有彈頂裝置，非常容易造成在沖料后槽口的齒部回彈[1]。二是由于材料的硬度高，非常容易對凹凸模具產生破壞，減少使用壽命。三是工件的本身對于同心度要求非常高，在采用了級進模設計和沖床后的安裝與制造方面都有很大的困難，同時也不利于保證設計出的工件尺寸符合標準。四是由于工件的自身尺寸比較大，在使用過后有可能超出壓力機的安裝尺寸，對后期的組裝造成不便。所以采用具有彈性的頂料和落料模才能更好地解決其帶來的這些缺點。
3模具各部位零件的設計
在對模具設計的時候，一般因為工件的尺寸比一般規格的大，所以采用對角推送和彈性頂料的原理去進行設計，這樣能最大程度上避免沖片回彈過程中對設備造成的損害。直接采用單向落料模能夠有效地減少廢棄材料的產生，在保證精度的同時能使模具自身的連接更加緊湊，進一步減少了模具的成本[2]。同時在對這些主要工件進行設計的時候要考慮每種零部件都使用什么機床進行加工和制造，還要考慮制造后是否耐用以及便于安裝。分析各個模具的樣式以及特點，對每一個不同的零件分批進行設計和組裝，使其組裝效果能夠在最簡單的前提下來完成。
3.1慎重選擇材料
由于硅鋼片自身材料的原因，硅鋼片自身密度比較大，同時沖裁出來的刃口也比較大，對各部件的性能要求都非常高，耐高溫性強，而硅鋼片的密度要比一般的材料強所以在這里就選擇此類材料。
3.2凸模與凹模的設計
在設計當中凸?？梢灾苯佑寐呓z線的方式對其材料進行切割，直接加工成凸模。并在此基礎上用稍釘進行定位，一般使用6～8個左右螺釘牢牢固定在墊板之中，凸模長度設計正常為卸料板自身的長度和橡膠加起來的總和再減去凸模凹入卸料板的1mm為基準，而高度通常為50～60mm，以這套模具的凹模為基準對凸模進行后期的配做。在凹模當中利用整體的凹模對凹孔利用慢走絲線這種切割方式進行切割和加工。待兩種模具都設計完成后按數據測算結果，依次進行安裝，安裝中通常將壓力中心與模柄中心相互重合。
3.3對定位的零部件進行設計
定位零部件的設計與基礎設計相同，都是采用導尺作為依據，材料之間的變化也沒有太多的改變，預留出0.1mm即可，在使用螺釘將導尺平穩地固定在凹模當中。利用T10A的鋼密度大的特性對其進行制作，而在熱處理當中強度應保持在HRC50-60左右?？v向擋銷仍然留出3個檔銷的位置。
3.4對于卸料裝置的設計方式
在對定子鐵心片進行沖裁以后大多數的工件都為封閉式曲線，這樣非常容易在沖裁后使槽口慢性回彈甚至變形，其別是上文當中提到的齒部和外形翹起以引起設備故障，所以在對卸料裝置進行設計的時候必須選擇彈性卸料和彈性頂料的裝置[3]。一般在設計當中彈性頂料裝置都是安裝在下模的。這樣造成的結果就是，若是將橡膠放在凹模當中，會使凹模的模具厚度不斷地增大，這樣就會大大地加大投入的力度和模具的研究設計時間。為了節省時間，將橡膠從內部移動到模具的外部，為了在達到一定壽命后便于更換，將其放在固定板下方。彈性頂料板的厚度通常為25mm以內，材料的熱處理硬度選擇HRC43～47左右，鋼種則不可以再使用T10A種鋼了，應該選擇45#鋼來使用。在對頂料板安裝過后對卸料板進行初步的研究，在進過研究發現卸料板使用厚度為30mm的厚度最為標準，材料的熱硬度仍然是選擇HRC43-47左右，鋼種也用45#來代替普通鋼。
3.5對墊板進行材料選擇
和組裝在設計的結尾當中，在上墊板當中安裝凸模，凸模的厚度一般選擇30mm左右。下墊板對凹模起到了一個支撐的作用，厚度一般選擇25mm。墊板與頂料和卸料板材料一樣。都選用45#鋼以及熱處理硬度為HRC43～47的材料。這些步驟都完成后即可對整體的設備進行安裝和調試了。
4模具最重要的一點
此論文進行沖裁的是對硅鋼片，所以這對外形和尺寸都有了很高的要求。在對其沖裁后不能有毛刺的存在，這就給整個設計帶來很大的難題。首先要考慮的是在對凸模與凹模設計和制造當中盡可能地讓二者使用一臺線切割機床?？梢允褂寐呓z多修兩次，盡量做到在制成成品的尺寸與表面的粗糙度符合設計所需，設計過程當中減少機床所帶來的影響，方便后期模具的安裝與調配。而最重要的是凸模與凹模在安裝過后二者之間的縫隙必須均勻。否則就會產生毛刺的存在。所以在安裝過程當中應先進行下模的安裝，待下模安裝好后對凸模進行調節，使凹凸模之間的縫隙均勻無誤差后再對上模進行安裝。減少復裝次數以免對模具造成損害。
5結語
通過該方式設計的模具經后期檢查符合設計理念，設計結構緊湊，同時既節省了材料、生產效率也得到了顯著的提高。經檢驗后設備在期維護以及設備調整方便有著顯著的效果，生產大規模的定子鐵心即便模具磨損了也非常容易進行更換，適合大范圍的生產。而利用此模具生產出來的定子鐵心硅鋼片在外形結構、尺寸重量當中完全符合現代所需的標準，在生產過后基本無毛刺或變形發生。所以此種方式可行。
參考文獻
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10239學前兒童語言活動設計(實踐)
10240學前兒童健康活動設計(實踐)
10241學前兒童社會活動設計(實踐)
20035學前教育?？飘厴I論文設計
浙江師范大學
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3040103小學教育
05195信息技術基礎（實）
10242小學教師專業知識與技能（實踐）
10243小學教育綜合實踐活動
10244小學教育專科畢業論文設計
浙江師范大學
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3040109心理健康教育
05195信息技術基礎（實）
06055心理咨詢與輔導(實驗)
10245學習適應輔導(實踐)
10246心理健康量表的運用(實踐)
10247心理健康教育社會實踐與畢業論文設計
浙江師范大學
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3040124義務教育
09280小學課堂教學案例評析（實踐）
09281小學綜合實踐活動課程開發（實踐）
東北師范大學
3040301體育教育
10172田徑(實踐)
10174武術(實踐)
10175健身體操實踐
10176體育教育實習
10248籃球（實踐）
10249排球（實踐）
10250足球（實踐）
浙江師范大學
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3050104漢語言文學
10253秘書寫作實踐
10254漢語言文學?？飘厴I論文
浙江師范大學
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3050207英語
00593聽力(實踐)
00594口語(實踐)
05348初級口譯（實）
10221英語專科畢業實習
浙江師范大學
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3050208日語
00490日語聽說
20040日語綜合技能
寧波職業技術學院
0574-86891291、86891253
3050301廣告
00638企業形象與策劃(實踐)
00755廣告設計與創意(實踐)
08711電腦圖文設計基礎（實）
08712廣告文案寫作實踐
08714廣告市場調查（實）
08716廣告攝影與攝像（實）
08717平面廣告設計與制作（實）
08718新聞采編業務(實踐)
10273廣告專科畢業實踐
浙江工商大學
0571-88071024-8305
3050308新聞學
06785新聞攝影（一）（實）
浙江大學
ce.zju.edu.cn0571-88981102
3050322網絡編輯
00909網絡營銷與策劃（實踐）
01782視頻編輯技術基礎（實踐）
03341網站建設與管理實踐
06387網頁設計與制作（實踐）
08711電腦圖文設計基礎（實）
08718新聞采編業務(實踐)
11571網絡編輯實務（實踐）
11572數字資源檢索（實踐）
11573網絡編輯?？飘厴I實習（實踐）
浙江工商大學
0571-88071024-8305
3050407音樂教育
00722視唱練耳(實踐)
00723聲樂(實踐)
07095形體與舞蹈訓練（實）
10183鍵盤與和聲（一）實踐
10184鋼琴(實踐)
10185合唱與指揮基礎實踐
10186音樂教育實習
浙江師范大學
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3050409美術教育
00698素描（四）(實踐)
00737色彩畫(實踐)
00739書法篆刻(實踐)
00740應用美術(實踐)
04314速寫（實）
10077企業形象設計（CIS）(實踐)
10160美術教育實習
10274中國美術作品欣賞（實）
10275西方美術作品欣賞（實）
10276中國畫基礎（實）
10277油畫基礎（實）
浙江師范大學
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3050444環境藝術設計
00706畫法幾何及工程制圖
00707建筑設計基礎（實）
01150效果圖表現技法
01152內部空間設計
01153庭院設計
01154公共景觀藝術設計
04315色彩
04317素描
04859設計構成（實）
21100環境藝術設計?？飘厴I設計
中國美術學院
0571-86652216
3050445動漫設計
01155角色設定和場景設定
01156photoshop
01157painter
01158漫畫與插圖（實）
01159表演
01160動畫運動規律
01161影片剪輯premiere
011623DS MAX軟件
01163MAYA軟件
01164Softimage xsi軟件
01165After effect
01166combustion
03432動畫劇本創作（實）
04849色彩
04850素描
07217形態構成（實踐）
07930動畫制作
21098動漫設計專業專科畢業設計
中國美術學院
0571-86652216
3080604電力系統及其自動化
02151工程制圖（實踐）
02270電工原理實驗
02272電機學實驗
02274電子技術基礎（二）實驗
02276計算機基礎與程序設計實驗
02278微型計算機原理及應用實驗
02303電力系統繼電保護實驗
浙江大學
ce.zju.edu.cn 0571-88981102
3080704電子技術
02270電工原理實驗
02276計算機基礎與程序設計實驗
02341線性電子電路實驗
02343非線性電子電路實驗
02345數字電路實驗
02359單片機原理及應用實驗
杭州電子科技大學
0571-88809040
3080801房屋建筑工程
02386土木工程制圖（實踐）
02388工程測量實驗
02390建筑材料實驗
02392工程力學（二）實驗
02395房屋建筑學課程設計
02397混凝土與砌體結構課程設計
02399土力學與地基基礎實驗
02401建筑施工（一）課程設計
10096生產實習
浙江大學
ce.zju.edu.cn 0571-88981102
3081301印刷包裝技術
02494印刷機械(實踐)
02497印品質量控制(實踐)
06383圖文信息處理(實踐)
09269印刷概論(實踐)
09270彩色數字印前技術(實踐)
09271印后加工技術(實踐)
09272新技術知識講座(實踐)
09273印刷制版與打樣工藝(實踐)
09274數字印刷(實踐)
義烏工商職業技術學院
057983803592
3100701護理學
02896病原生物學與免疫學基礎實驗
02900生理學實驗
02902病理學實驗
10268人體解剖學實踐
10285藥物學（一）實踐
10288生物化學（三）實踐
10289護理學基礎實踐
10290內科護理學（一）實踐
10291外科護理學（一）實踐
20022臨床考核（面試）
浙江大學
ce.zju.edu.cn0571-88981102
3100803中藥學
03036有機化學（四）實驗
03039中藥化學實驗
03041中藥鑒定學實驗
03043中藥炮制學實驗
03045中藥藥劑學實驗
浙江中醫藥大學
0571-86613544
4020105金融
10103公司報表分析
10218統計學概論實踐
10270金融?？飘厴I論文
浙江財經大學
0571-88923845
4020166會展策劃與管理
08723會展策劃與組織實踐
08724會展項目管理實踐
08726會展客戶關系管理實踐
08728會展信息技術實踐
08730會展經典案例分析（實）
08731會展設計實踐（實）
浙江樹人大學
057188297197
4020201工商企業管理
05857商務溝通與談判（實）
10216工商企業管理?？茖ｎ}調研
10218統計學概論實踐
10222基礎會計學實踐
浙江工商大學
0571-88071024-8305
4020203會計
06131電算化會計信息系統(實踐)
10217會計專科畢業設計
10218統計學概論實踐
10222基礎會計學實踐
浙江財經大學
0571-88923845
4020211飯店管理
08640飯店禮貌禮節（實）
08643客房與前廳服務技能（實）
08644餐飲服務技能（實）
10097畢業實習報告
10271飯店康樂服務技能（實）
10272飯店管理實務（實）
浙江商業職業技術學院
0571-58108373
4020234物業管理
05568房屋機電基礎知識實踐
05569房屋維修與管理（實踐）
浙江工業大學
0571-88320108
4020311空中乘務
00510秘書實務(實踐)
01429民航乘務英語（實踐）
01432空中乘務基礎（實踐）
01434形體訓練（實踐）
01435普通話與播音技巧（實踐）
01611溝通技巧(實踐）
03920茶藝實訓（實踐）
03957形象塑造（實踐）
04572民航安全與應急處理（實踐）
04575航空服務技能實訓（實踐）
09420航空服務禮儀概論（實踐）
浙江育英職業技術學院
057186877035
4050102秘書
00347辦公自動化原理及應用實踐
00510秘書實務(實踐)
00903電子商務案例分析(實踐）
03334電子政務概論實踐
10251公關禮儀實踐
10252公共關系口才實踐
浙江工商大學
0571-88071024-8305
4050224韓國語
01106韓國語會話（實踐）
01107韓國語聽力（實踐）
06916韓語綜合技能考核（實踐）
09268外貿單證操作（實踐）
浙江樹人大學
057188297197
4050226商務英語
00094外貿函電(實踐)
00593聽力(實踐)
00594口語(實踐)
05857商務溝通與談判（實）
溫州職業技術學院
057788373414
4050303公共關系
00510秘書實務(實踐)
00638企業形象與策劃(實踐)
01611溝通技巧(實踐）
04106公共關系實務(實踐)
中國計量學院
0571-86875601
4050402服裝藝術設計
00673素描（二）（人物線描為主）
00674色彩
00675構成（平面、色彩、立體）
00676基礎圖案
00678服裝效果圖
00679服裝工藝
00680服裝結構設計
00681服裝款式設計
00682服裝CAD（一）
00684服裝紙樣放縮
10091畢業設計
浙江科技學院
0571-85121904
4050404工業設計
00694設計素描
00695設計色彩
01594基礎構成
01596效果圖表現
01607設計初步
01608產品CAD
01609產品工藝基礎
01610結構基礎
03842工業設計?？茖I專題設計
04107機械制圖（三）（實踐）
06217人機工程學
07943工業設計?？茖I綜合設計
10211工業設計專科專業畢業設計及論文
中國美術學院
0571-86652216
4050405室內設計
00640平面廣告設計
00673素描（二）（人物線描為主）
00674色彩
00675構成（平面、色彩、立體）
00692計算機輔助圖形設計
00705表現圖技法
00709室內設計
00713字體設計
00714插畫技法
00715包裝結構與包裝裝潢設計
00718標志設計
10072攝影
10074室內設計制圖
10075環境設計
10077企業形象設計（CIS）(實踐)
10078畢業設計
浙江科技學院
0571-85121904
4080301機械制造及自動化
02183機械制圖(一)（實踐）
02186機械設計基礎實驗
02188電工與電子技術實驗
02190機械制造基礎實驗
02192機械制造技術實驗
02195數控技術及應用
03197理論與實踐（畢業設計）
10278三維CAD設計與實踐（實）
10280互換性與測量技術基礎實踐
浙江工業大學
0571-88320108
4080304模具設計與制造
01619機械工程基礎實踐
01621模具材料與熱處理實踐
01623冷沖壓工藝與模具設計實踐
01625模具軟件（UG）實踐
01627模具軟件（PRO/E）實踐
01629模具數控加工實踐
01631級進模與自動模實踐
01633壓鑄模及其它模具實踐
02183機械制圖(一)（實踐）
02221塑料成型工藝與模具設計實踐
05512現代模具制造技術實踐
10213模具設計與制造?？茖I畢業設計
杭州職業技術學院
0571-86916822
4080306機電一體化
02183機械制圖(一)（實踐）
02195數控技術及應用
02231機械制造實驗
02235電子技術基礎（一）實驗
02359單片機原理及應用實驗
10080電氣控制及PLC技術實驗
10082CAD/CAM技術（實踐）
10083綜合設計
寧波大學
0574-87220028
4080701計算機及應用
00343高級語言程序設計（一）實驗
00895計算機與網絡技術基礎（實踐）
00901網頁設計與制作（實踐）
02121數據庫及其應用實驗
02317計算機應用技術實驗
04731電子技術基礎（三）實踐
07871多媒體應用技術(實踐)
08418網絡信息資源與利用（實踐）
10293面向對象程序設計JAVA(實踐)
寧波大學
0574-87220028
4080744數控技術應用
01667數控加工工藝及設備(實踐)
01668機床設備電氣與PLC控制(實踐)
02183機械制圖(一)（實踐）
02188電工與電子技術實驗
04081計算機輔助制造技術（實踐）
04110公差配合及測量(實踐)
05788數控編程（實踐）
05790數控機床操作（實踐）
07998數控技術應用畢業實習與考核（實踐）
溫州職業技術學院
057788373414
4080765計算機控制技術
01641電器與電機實踐
01643可編程控制器（西門子）實踐
01645單片機原理與接口技術實踐
01646組態控制技術
01647變頻器原理及應用
01648觸摸屏應用基礎
01650電器控制與PLC實踐
02151工程制圖（實踐）
02270電工原理實驗
04731電子技術基礎（三）實踐
10214計算機控制技術?？茖I畢業實習
杭州職業技術學院
0571-86916822
4081322食品質量與安全
01617食品質量與安全專科專題調研報告
02065無機及分析化學實踐
02067有機化學（二）實踐
02518食品微生物化學實踐
03247食品分析技術實踐
03789食品生物化學實踐
03796食品工藝學實踐
07854儀器分析（三）實踐
10212食品質量與安全?？茖I畢業實習
中國計量學院
0571-86875601
4081702汽車運用技術
02188電工與電子技術實驗
03986汽車故障診斷與檢測實踐
05876汽車發動機構造與維修實踐
05878汽車底盤構造與檢修實踐
05880汽車電氣設備與維修實踐
10191畢業實習
10284汽車電腦控制系統（實）
浙江交通職業技術學院
浙江師范大學
0571-88174012
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
4082207計算機信息管理
01264Visual basic 數據庫應用實踐
02317計算機應用技術實驗
02383管理信息系統實驗
02651綜合作業
04755計算機網絡技術實踐
06628網站建設與網頁設計實踐
10281Visual Basic 程序設計（實）
浙江工業大學
0571-88320108
4082209建筑經濟管理
02276計算機基礎與程序設計實驗
02390建筑材料實驗
02397混凝土與砌體結構課程設計
02656建筑施工（二）課程設計
04228工程量清單計價實務（實）
10282建筑制圖（實）
浙江工業大學
0571-88320108
4082238產品質量工程
01613機電產品質檢技術實踐
中國計量學院
0571-86875601
4090114園林
00113測量學（實）
01441計算機輔助園林設計（實）
02429園林植物栽培管理（實踐）
02559園林設計（實）
02691花卉學（實）
03697盆景與插花藝術（實）
06640園林規劃設計（實）
06641園林工程（實）
06787園林樹木學實踐
浙江農林大學
0571-63741669
4100801藥學
03025生物化學及生化技術實驗
03030藥劑學實驗
03032藥物分析實驗
10068畢業實習及考核
10108藥物化學實驗
10109藥理學（二）實驗
浙江醫藥高等?？茖W校
0574-88222703
5090504淡水養殖
11788漁業資源調查(實踐)
11974常見魚病診治技能實訓(實踐)
11975水產動物餌料配制技術實訓(實踐)
11976名優魚類養殖技術實訓(實踐)
11977淡水養殖專科專業畢業考核
浙江廣播電視大學
057188983038
5090638農產品營銷
11948農產品經紀人技能(實踐)
11950農產品市場調查(實踐)
11951農村專業合作社專題(實踐)
11952地方特色農產品營銷策劃(實踐)
11953農產品營銷?？飘厴I考核
浙江廣播電視大學
057188983038
5090639社區管理
04106公共關系實務(實踐)
11956社會調查專題(實踐)
11957民事調解方法與實踐(實踐)
11958社區管理實務(實踐)
11961社區管理專科畢業考核
浙江廣播電視大學
057188983038
5090640農家樂經營與管理
08644餐飲服務技能（實）
11952地方特色農產品營銷策劃(實踐)
11966服務禮儀實訓(實踐)
11967家庭旅館服務實訓(實踐)
11968農家樂旅游調研(實踐)
11970農家樂經營與管理?？飘厴I考核
浙江廣播電視大學
057188983038
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2016年自考報名時間及入口匯總（全年）
