時間：2023-03-20 16:22:26
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2.形式單一。一門課程的考核應該全面考核該課程涉及的各種知識以及應用這些知識的能力，不同的知識或能力應采取不同的考核形式。目前一般都是通過期末一張試卷考核，無論是采取開卷還是閉卷形式，都無法全面考核學生的真實知識和能力。閉卷考試比較死板，注重知識，弱化運用；開卷考試雖靈活，但輕基礎。由于受限于試卷篇幅和答題時間，單次考試無法兼顧知識和能力，只能側重于知識點的考核，導致學生緊抓書本，視野狹窄，缺乏綜合運用知識的能力和創新能力。考試期末“一錘定音”，只重結果、不重過程。通過一次考試決定學生一門課程的最終成績，存在極大的偶然性。必然導致學生平時不學，考前突擊復習，造成很多學生只注重考試期的臨陣磨槍，而忽視了平時的過程學習。必然出現學生纏著教師劃范圍、指重點，學生也只是簡單地復習重點內容，無法把握知識體系，更談不上知識的應用了。另外，僅考期末考試，大大削弱考試的反饋作用，不利于教師及時調整教學內容和方法，也不利于發揮考試對學生平時的激勵和引導作用。
二、考試改革的主要方法
2應用局域網絡管理軟件功能
應用局域網絡管理軟件由九大模塊構成，分別為:基礎信息、計量標準、標準器、儀器收發、檢定業務、證書制作、統計查詢、系統管理和消息平臺。
2.1基礎信息
基礎信息模塊包括專業類別信息、人員管理信息、格式模板管理信息、數據模板管理信息、規程規范管理、開展項目信息、授權簽字人權限、客戶管理、個性化設置等，為系統的運營提供了基本的數據支持。(1)專業類別信息。對檢定專業以及對應的證書序號進行管理。(2)人員管理信息。對工作人員進行管理，對人員所使用的規程、設備、模板、開展項目和專業類別進行管理，并且可以設置人員是否為登錄用戶。(3)格式模板管理、數據模板管理信息。對證書的首頁模板和續頁模板文件進行管理。其中首頁模板文件根據國家對檢定證書的統一要求來管理。續頁模板是指輸出檢定數據的模板，是采用Word文件形式制作的模板，方便用戶自己設置模板文件。(4)規程規范管理。對計量標準考核規范信息進行管理，可以保證使用的是現行有效規程規范。(5)開展項目信息。對機構可以開展的檢定項目進行管理，并對其相關聯的規范、設備和模板進行維護。(6)授權簽字人權限。對科室中規定時間段內具有審核權限的人員進行管理。
2.2計量標準
計量標準模塊包括計量標準名稱分類、計量器具名稱與分類代碼、計量標準三個部分，主要是為制作證書提供必要的計量標準數據。根據JJF1022—1991《計量標準命名技術規范》，JJF1051—2009《計量器具命名與分類編碼》對命名進行規范。計量標準主要對所建的考核標準進行管理，并對標準的重復性、穩定性和考核復查信息進行記錄。建標時對其中所規定的標準器、配套設備、配套設施和規程都建立了對應關系。
2.3標準器
標準器模塊包括標準器分類、標準器管理、標準器維護、上級溯源單位和制造廠商五個部分。(1)標準器分類。對標準器分類信息進行管理。(2)標準器管理。對標準器的基本信息、標準器對應的參數、附件和附件的參數信息進行管理。(3)標準器維護。對標準器的動態信息，包括對過期或報廢的標準器進行更換、修理記錄、量值溯源信息、期間考核計劃、使用記錄進行管理。
2.4儀器收發
儀器收發包括委托單管理、器具分發、退檢管理、器具返回、證書打印、發放證書和報價單管理等。(1)委托單管理是指對客戶送檢器具所填寫的委托協議書相關信息進行管理，主要包括客戶器具信息的管理、客戶單位的添加、送檢器具的信息一覽表，實現了對送檢過的器具的管理，方便快速錄入和查詢相關信息。委托單中的“流水號管理”指的是儀器收發室的手寫單上的流水號;信息“是否連續”指的是手寫單上的流水號是否連續沒有斷號。在手寫單多頁的情況下能自動生成相應的流水號，不需要錄入人員輸入每個流水號。用戶可以通過流水號對送檢器具信息進行查詢。委托單中，將計量器具分到相應科室的一系列信息，如“檢定科室”、“到樣日期”、“客戶要求”，“附件”、“備注”自動變為可編輯狀態。系統可以對多條信息的列(如“檢定科室”、“客戶要求”、“備注”等)設置相同內容，方便用戶錄入。根據客戶實際要求在“客戶要求”中選擇相應的選項，“附件”用于記錄客戶送檢器具的附帶物品。(2)器具分發是指對客戶的送檢器具指定相應的檢定科室，系統會根據委托單的信息進行自動分發。(3)證書打印、發放證書是指證書的打印以及給用戶發放的記錄。(4)報價單管理是指打印用戶送檢器具的報價單信息。
2.5檢定業務
檢定業務包括分配任務、個人任務管理、領取器具、規程規范領用記錄、報價管理和證書費用修改。(1)分配任務是指科室負責人把科室任務分配給相應的檢定人員。(2)個人任務管理是指檢定員對分配給自己的任務進行查看和管理。(3)領取器具是指檢定人員從儀器收發室領取個人任務中的客戶送檢器具。(4)證書費用修改是指對沒有生成繳費單的證書，檢定員自己修改證書的費用。
2.6證書制作
證書制作包括證書管理信息，制作證書信息，證書的核驗、審核和審批，證書廢棄審核，這些均應符合質量管理體系要求。
2相關概念
本節以“文獻”為例，介紹大數據時代下網絡信息資源所呈現的社團模式及其概念。定義1.文獻網絡信息資源（LNIR）LNIR=<ArtID，ArtN，AutN[]，Abst，Keys[]，Clc，Doc>，其中，ArtID是文獻編號，具有唯一值；ArtN是文獻名字；AutN[]是文獻作者及其相關信息，可具有多個值；Abst為文獻摘要；Keys[]為文獻關鍵詞，可具有多個值；Clc為文獻的中圖分類號；Doc為文獻的標識碼。定義2.作者社團（LNIRAS）設LNIRi與LNIRj組成一個作者社團當且僅當（LNIRi.ArtID≠LNIRj.ArtID）∩（LNIRi.AutN[]∩LNIRj.AutN[]≠NULL）。定義3.關鍵詞社團（LNIRK）設LNIRi與LNIRj組成一個關鍵詞社團當且僅當（LNIRi.ArtID≠LNIRj.ArtID）∩（LNIRi.Keys[]∩LNIRj.Keys≠NULL）。定義4.主題社團（LNIRAN）設LNIRi與LNIRj組成一個主題社團當且僅當（LNIRi.ArtID≠LNIRj.ArtID）∩（Compare（LNIRi.ArtN.getString（），LNIRj.ArtN.getString（））≠NULL）。定義5.分類號社團（LNIRCL）設LNIRi與LNIRj組成一個分類號社團當且僅當（LNIRi.ArtID≠LNIRj.ArtID）∩（LNIRi.Clc.trimNums（）=LNIRj.Clc.trimNums（））。
3網絡信息資源社團及模型
由于大數據時代網絡信息資源的急劇暴增，使得網絡信息資源的價值密度備受關注。將網絡信息資源分類整理，不僅信息量過于龐大，而且由于學科之間的交織或科研需要，各個分類之間也是緊密聯系的?，F本文就文獻網絡信息資源所形成的模型做簡要介紹。假設有5篇文獻，根據定義1，設這5篇文獻如圖1所示；可分別形成作者社團（見定義2）、關鍵詞社團（見定義3）、主題社團（見定義4）、分類號社團（見定義5）。本節列舉作者社團與關鍵詞社團，其中，設作者社團的度為1，即可以形成以1個或以上的作者為中心的社團；設關鍵詞的社團為2，即可以形成2個或以上的關鍵詞為中心的社團。圖2列舉了圖1中A1、A2、k1、k2、k3形成的社團如圖2所示。由圖1可得，作者社團有：LNIRAS（A1，A2）={LNIR1，LNIR4}；LNIRAS（A1）={LNIR1，LNIR2，LNIR4}；LNIRAS（A2）={LNIR1，LNIR3，LNIR4，LNIR5}；關鍵詞社團有：LNIRK（k1，k2，k3）={LNIR1}；LNIRK（k1，k2）={LNIR1}；LNIRK（k2，k3）={LNIR1，LNIR5}；LNIRK（k1，k3）={LNIR1，LNIR3}。由此可以清晰得看出各個網絡資源及其之間的關系，為海量數據的挖掘提供了便利。
隨著人們生活和工作方式的轉變，生活工作地點的移動也越來越頻繁，因此移動電話、筆記本電腦、PDA等移動設備大行其道。隨著計算機技術和通信技術的迅猛發展，傳統的有線網絡也逐漸暴露出種種問題:難以解決遠距離信息傳遞、無法鋪設線纜環境(如施工工地、地形比較復雜的校園環境)中的網絡建設、移動辦公等等。隨著無線局域網技術標準、無線產品的不斷推出，無線局域網的應用和普及已發展到了一個新階段。無線局域網技術的發展對校園圖書館的建設有何影響，如何將無線局域網技術應用到校園圖書館中去已經成為各個學校圖書館信息化建設探索的目標。
1什么是無線局域網
無線局域網是在有線局域網的基礎上發展起來，以無線信道作傳輸媒介的局域網絡(Wireless Local Area Net-work)，簡稱WLAN。它是計算機網絡與無線通信技術相結合的產物，它利用無線多址信道支持計算機之間的通信，為計算機在移動中通信提供了可能。因此，無線局域網是不通過傳統網絡傳輸介質提供以太網或者令牌網絡服務的計算機網絡。無線局域網在發展過程中還拓廣了局域網技術概念:聯接不僅僅是連接;“本地”的距離從米延伸到了公里;基礎設施不需要再埋在地下或隱藏在墻里;網絡能夠隨著機構的發展而移動或變化。只要在筆記本或PC上安裝PC Card適配器，用戶就能夠在無線網絡覆蓋區內自由移動而保持與網絡的聯結。將無線局域網技術應用到臺式機系統，則具有傳統局域網無法比擬的靈活性。桌面用戶能夠安放在纜線所無法到達的地方，臺式機的位置能夠隨時隨地進行變換。
無線局域網技術應用到臺式計算機，可以提供傳統局域網無法比擬的靈活性。用戶可以隨心所欲地將桌面計算機安放在傳統纜線無法到達的地方，且允許其位置能夠隨時隨地進行變換。無線局域網對于那些臨時建立的工作機構或者快速發展的組織而言是最合適不過的選擇。無線局域網的組建、配置和維護都較為簡單，一般計算機工作人員都可以勝任網絡的管理工作。
2無線局域網圖書館解決方案
按與有線局域網的關系，無線局域網分為獨立式和非獨立式兩種。獨立式無線局域網指整個網絡都使用無線通信的無線局域網，非獨立式無線局域網指局域網中無線網絡設備與有線網絡設備相結合使用的局域網。目前非獨立式無線局域網居于無線局域網的主流，在有線局域網的基礎上通過無線訪問節點、無線網橋、無線網卡等設備使無線通信得以實現，其本身還要依賴于有線局域網，是有線局域網的擴展和補充，而不是有線局域網的替代產品。非獨立式無線局域網，帶有無線網卡的電腦與接人點(Access Point，簡稱“AP")實現無線通信，訪問點通過線纜與網絡的其他部分相連接。一個接人點覆蓋的半徑在35-100米之間，實際連接距離和速度視環境有無障礙物而定。而本校的圖書館無線局域網接人方案采用的就是非獨立式無線局域網的拓撲結構，現在就結合本校實例對方案進行說明。
本校之所以選擇無線局域接人學校圖書館主要考慮到以下幾個方面:
2.1接入網絡信息系統
通過無線局域網絡，在校的老師或學生可以用便攜式計算機或移動設備(如:PDA、智能手機等)，通過無線網卡在學校任何地方連人信息系統查看最新的圖書信息和連人數字圖書館。
2.2難以布線的環境
由于本校圖書館大樓時間較長比較陳舊導致有些部門布線困難所以采用無線局域網結構。
2.3使用移動設備進行網絡連接
考慮到近幾年在校師生使用便攜式計算機等可移動設備的人數較多，而大多數移動設備便攜式計算機都支持無線網卡所以采用無線局域網結構。
3無線局域網圖書館應注意的問題
無線局域網必須支持高速突發數據業務，在室內使用時要解決包括多徑衰落、相鄰子網間串擾等問題。下面我們列出組建圖書館無線局域網時必須注意和克服的4項技術難點。
3.1可靠性
有線局域網的信道誤比特率達10-9，這樣保證了通信系統的可靠性和穩定性。無線局域網的信道誤比特率應盡可能低，否則，當誤比特率過高而不能被糾錯碼糾正時，該錯誤分組將被安排重發。這樣大量的重發分組會使網絡的實際吞吐性能大打折扣。根據我們的實驗數據表明，如系統分組丟失率，10-5，或信道誤比特率
3.2兼容性
對室內應用的局域網，應盡可能與現有有線局域網兼容，現有的網絡操作系統和網絡軟件應能在無線局域網上不加修改地正常運行。
3.3數據傳輸數率
為了滿足局域網的業務環境，無線局域網至少應具備1 Mbps以上的數據傳輸數率。
3.4電磁環境、無線電頻段的使用范圍
0引言
隨著現代多媒體技術的發展,以及筆記本電腦、掌上型、膝上型電腦等便攜式終端設備的廣泛使用,學校師生對無線上網需求越來越高，希望利用移動式、便攜式的上網設備實現數據通信、信息資源檢索、遠程教學、移動辦公、移動會議、移動學習等活動,校園無線局域網為之提供了可能。因此,組建校園無線局域網能更有效的促進高?，F代化教學。
1高校有線局域網現狀及問題分析
近年來,信息技術的發展日新月異,正以不可抗拒的力量改變著人們的生產方式、生活方式,同時也正在影響并改變著學校的管理模式、教學模式乃至師生的學習方式，校園網(有線局域網)在教學、科研和管理上發揮了巨大的作用。但是,有線網絡也存在一定的局限性:
(1)網絡組建受布線的限制。在校園有線網絡建設、運行和維護的實踐過程中,由于眾多高校的校園網大多是通過光纖、網線連接起來的“有線網”,有線網絡在某些場合要受到布線的限制,例如:已裝修好的住宅、圖書館、校園中具有歷史意義怕受破壞的古跡及年久失修的歷史建筑不適合鉆孔布線,不便施工的報告廳、操場、展覽會館等。
(2)不方便移動辦公。諸如很多學校只在部分區域接入有線網絡,而無法顧及所有區域，有線網絡的接入點比較固定,網中的各節點不可移動，而且接口數量也有限,布線、改線工程量大,線路容易損壞等等。因此,移動設備接入網絡很不方便,移動辦公受到很大限制。免費論文，高校校園網。
(3)難以滿足日益變化發展的校園格局?，F階段高校有一個顯著的特點就是建立分校區,校本部與分校區之間的網絡傳輸媒介主要依賴銅纜或光纜構成有線局域網。當要把相離較遠的節點連接起來時,架設專用通信線路的布線施工難度大、費用高、耗時長,因此，對正在迅速擴大的聯網需求形成了嚴重的瓶頸阻塞。
2無線局域網概述
無線局域網是無線通信技術與網絡技術相結合的產物。從專業角度講,無線局域網就是通過無線信道來實現網絡設備之間的通信,并實現通信的移動化、個性化和寬帶化。通俗地講,無線局域網就是在不采用網線的情況下, 提供以太網互聯功能。無線網絡設備特點：
(1)無線網卡:無線局域網中無線網卡是操作系統與無線產品之間的接口,用來創建透明的網絡連接，其作用與有線網卡類似。無線網卡按照其接口類型的不同,主要有三種:PCMCIA無線網卡(適用于筆記本電腦,支持熱插拔)、PCI無線網卡(適用于臺式機)和USB無線網卡(適用于筆記本電腦和臺式機,支持熱插拔)，它們都用于短距離無線網絡設備之間的通信。
(2)無線基站AP(Access Point):無線接入AP 是一個無線子網的基站，它在無線局域網和有線網絡之間接收、緩沖、存儲和傳輸數據,是支持一組無線用戶入網的設備。免費論文，高校校園網。AP作為無線子網中的核心設備是必不可少的,同時也是WLAN 和LAN 之間的橋接設備，WLAN工作站也可漫游(Roaming)在不同的AP之間，無線訪問接入AP通常通過以太網線連接到有線網絡上,并通過天線與無線設備進行通信，其作用半徑取決于天線的方向和增益（若不加外接天線, AP的覆蓋范圍理論上在視野所及之處約230m，但若在半開放性空間,或有間隔的區域,則約20～30m左右，由于微波是直線傳播,所以微波都是小角度穿透幾面墻體, 墻體將減弱信號, 如果墻體為鋼筋混凝土,信號則會更弱。所以在實際情況下，尤其在室外還需要加上外接增益天線,使傳輸距離到達更遠、信號更強）。
(3)無線路由器(Wireless Router):無線路由器是典型的網絡層設備,是兩個局域網之間傳輸數據包的中介系統,負責完成網絡層中繼或第三層中繼任務。近年來,為了提高無線通信的能力和效率,不少無線路由設備整合了交換機和防火墻的功能。
(4)校園無線局域網可提供常規的Web服務、ftp服務、E-mail服務、撥號服務、服務、圖書館電子借閱等多種服務,還可以根據各高校特點,開通國際著名電子期刊瀏覽、移動辦公系統、移動BBS討論系統、移動答疑系統、移動新聞系統、移動教室管理系統、MIS等多種服務。學校應該進一步完善無線局域網軟硬件的建設,以此來進一步推進數字化校園建設。
3校園無線網絡終端配置
3.1無線接入器的配置
網絡的物理連接就是一根網線接入AP作為信息的入口,在無線上網的計算機上安裝好無線網卡,通過AP 和無線網卡之間的無線電信號接受信息,網絡物理連接后就是具體參數的設置,也就是無線網絡終端配置的關鍵。這主要涉及兩個方面:
(1)首先要設置一臺能配置AP參數的計算機,將一根網線一頭接入AP ,而將另一頭接入用于配置AP參數的計算機,同時還要保證這臺計算機的IP地址和需要設置的AP在同一網段,以保證直接通信;
(2)進入Web 配置界面后會看到AP的運行狀態、無線設置、TCP/IP設置、流量統計、軟件升級、保存加載設置和修改密碼等選項,因此只需要對TCP/IP的IP 地址、子網掩碼、默認網關和DHCP客戶端等參數進行設置,這些參數基本和有線網絡的設置一樣。若考慮到網絡安全性,就要在無線設置中選擇安全設置,使用WEP加密模式可以阻止無線網絡所有非經授權的訪問，AP經過這一序列設置后,就可把信號源的網線接入AP。
3.2無線網卡的配置
在安裝無線網卡的計算機或筆記本電腦上安裝好驅動程序后,就會出現和普通網卡一樣的網絡屬性，如果其網絡屬性和有線網絡狀況下不一樣,就可能是驅動程序安裝不正確造成的,就要檢查驅動程序是否正確，無線網卡的配置與當前網絡的參數和AP的DHCP 配置有關,即當AP的DHCP 設為Disabled時,無線網卡的IP地址、子網掩碼、默認網關和DNS都必須作相應設置。如AP設置為192.168.1.1,則無線網卡的IP 地址就為192.168.1.x（x為2-254 之間一個地址,但不能和網絡中已經分配的地址重復),子網掩碼就為255.255.255.0,默認網關就為192.168.1.1,DNS設置就為222.172.200.x(學校的DNS服務器)。
4校園無線局域網的構建
4.1無線校園網構建方法
一是閥值法。通過調整AP的閥值設置,控制AP接入覆蓋范圍,從而在相同覆蓋面積條件下,通過增加AP數量,提高系統容量;
二是頻率復用。學校人群主要由管理人員、教師、科研人員和大量學生構成,以上人群工作和學習主要分布在以下區域:教學樓、圖書館、辦公樓、實驗研究樓、學生宿舍、運動場以及校內各類休閑活動場地(草坪、廣場等)。因此,在同一覆蓋范圍內的多個AP利用802.11g協議規定的13個可用信道中相互干擾最小信道進行設計,客戶端無線網卡根據各AP信號強度,選擇不同信道工作,從而提高系統容量。
4.2室內無線網
室內：指原先沒有安裝有線網絡的教室、會議室、臨時移動辦公室等。
設備的選擇:室內AP(WST-330)、全向天線、吸頂天線。免費論文，高校校園網。在室內部署WLAN的第一步是要確定AP的數量和位置，也就是要將多個AP形成的各自的無線信號覆蓋區域進行交叉覆蓋,各覆蓋區域之間無縫連接。所有AP通過雙絞線與有線骨干網絡相連,形成以有線網絡為基礎,無線覆蓋為延伸的大面積服務區域，所有無線終端通過就近的AP接入網絡,訪問整個網絡資源。免費論文，高校校園網。覆蓋區的間隙會導致在這些區域內無法連通，技術人員可以通過地點調查來確定AP的位置和數量。地點調查可以權衡實際環境（如教室的面積等）和用戶需求,考慮到教學環境對網絡帶寬、網絡速度的要求, 這包括覆蓋頻率、信道使用和吞吐量需求等。多個AP通過線纜連接在有線網絡上,使無線終端能夠訪問網絡的各個部分。免費論文，高校校園網。
通常情況下,一個AP最多可以支持多達80臺計算機的接入,數量為20～30臺時工作站的工作狀態最佳,AP的典型室內覆蓋范圍是30～100m,根據教室和會議廳的大小,可配置1個或多個無線接入器。針對不同區域無線校園網覆蓋方案有所不同:
①教學樓主要為教室,是學生和教師主要活動場所。教室的結構是完整的整體空間,在每個教室根據面積和容納人數設置一個或多個AP,從而使信號覆蓋教室各角落。
②圖書館內多為寬敞、高大空間,適于無線局域網實現網絡的覆蓋,使用設備少,覆蓋率高,可根據室內面積和估計容量布置AP。
③辦公樓、實驗研究樓和宿舍樓通常是在走廊放置若干AP,讓無線信號覆蓋各房間;也可通過室外無線覆蓋法,在樓外架設AP和增益天線,透過窗戶讓網絡覆蓋各宿舍,相對而言通過室外構建網絡成本較低,且可以兼顧宿舍周邊地帶無線上網需要。免費論文，高校校園網。室內拓撲結構如圖1所示：
圖1 室內WLAN拓撲結構
4.3室外無線網
室外：指校園操場及其他室外公共場所等。
設備的選擇:高功率無線AP(WST-400)、無線全向天線、無線定向天線。全向天線:在所有水平方位上信號的發射和接收都相等。定向天線:在一個方向上發射和接收大部分的信號。室外考慮因素與教室、會議室不同,在校園區室外配置無線接入點要復雜一些,要把各自成一個局域網而又有一定距離的各棟樓房連接起來。在網絡的每一端接入AP,并在距離遠或信號弱的地方同時外接高增益天線,就可以實現有效距離內兩個網段之間的互連。例如:在圖書館樓頂架設一個全向室外天線和一個室外定向天線。全向天線覆蓋校園各教學樓和操場;在教學樓上架設定向天線,將信號傳遞給理學樓A;理學樓A上也要架設定向天線,將信號傳遞給理學樓B;在理學樓B上架設全向天線可以將無線信號覆蓋草坪, 同時也可以將信號傳遞給理學樓C。其他實驗樓、體教樓依此類推。具體操作時,要根據實際情況(如各棟樓之間的實際距離以及障礙物等)來考慮選擇設備(如設備型號、是否要加用全向、定向天線, 以及增減設備數量等)。在樓房上架設無線網絡設備還需加裝避雷器、防潮箱等輔助設備,以防止無線網絡設備的損壞。
針對校園湖、體育場以及各類休閑區域一般多為室外空曠地帶,可使用室外型AP配合功率放大器和大功率天線,以取得大面積網絡覆蓋。由于目前802.11g無線局域網自身的局限性,建筑的布局和結構基本決定了每個AP的覆蓋范圍。因此,在進行無線網絡規劃時,必須先對每個建筑物進行詳細的信號強度測試,同時根據在AP間無線覆蓋縫隙最小的條件下,盡量擴大AP間距的設計原則定位每個AP的位置。室外網絡拓撲結構如圖2所示：
圖2 室外網絡拓撲結構
4.4校園無線局域網安全設計
在安全方面,由于無線局域網中數據是以廣播的形式傳播的,容易被非法用戶截獲,給無線局域網用戶帶來損失。因此,就必須使用無線加密功能,對傳輸的數據進行加密。在無線局域網安全設計上,WLAN 技術提供了與有線網絡等價的標準——專用(WEP)安全體系結構,并提供了128位的加密密鑰。Cisco1100或1240系列無線AP采用了基于IEEE802.11g標準的集中安全體系結構。這種新安全體系結構利用Cisco Secure Access Control Server 2000 EAP型RADIUS(遠程授權撥號接入用戶服務)服務器軟件,提供與網絡登錄集成的集中用戶認證，用戶提供學校授權的用戶名和密碼后,客戶機將通過AP與放置于網絡中心的RADIUS服務器交互確認信息，RADIUS 服務器對客戶機進行認證后,將密鑰發送給AP，借助這種基于標準的集中管理體系結構,無線網絡安全才能夠得到保證,并且可以滿足不同等級信息安全的要求。
5結束語
校園無線局域網具有靈活性、低成本、移動方便、易安裝等特點,隨著無線技術的快速發展，無線局域網在技術上已經日漸成熟,應用日趨廣泛,無線網絡雖然還不能完全脫離有線網絡,但無線網絡已經成功服務于某些高校,以它的高速傳輸能力和靈活性日益發揮重要的作用,但無線局域網也存在數據可靠性、安全性、網絡傳輸距離有限等問題,大學校園應大力進行校園無線局域網技術研究和實用化工作,有效彌補校園有線網絡的不足,應用無線局域網技術最大限度地擴展延伸校園有線網絡。
參考文獻
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在教育信息化快速發展的今天，校園網已經成為校園生活的重要組成部分，是教職員工和學生獲取資源和信息的主要途徑。它將校園里的院系、學生與從事社交、學術、業務活動的行政人員緊密地聯系在一起，在教育系統中具有重要的作用。目前，越來越多的教師、學生擁有了筆記本電腦，他們渴望在教室、實驗室、圖書館和室外廣場等場地隨時隨地地接人互聯網或校園內網，及時地獲得所需的信息。
一、傳統有線網絡的局限性
(一)永遠不夠用的網絡信息點
在教學樓、學生宿舍樓，學校圖書館等校園內，學生的數量多而密集，大量的學生、教師要求接人校園網絡，于是有限的網絡接口就變得炙手可熱，甚至很多宿舍學生自己買了switch與之相連，導致滿宿舍的網線錯綜復雜，不易管理。
(二)無法及時獲取信息
在校園內的開闊地點，如草坪、操場、學術報告廳等，學生們休息的時候想瀏覽網頁;想上學校的BBS;想在網上視頻點播，但卻找不到網絡信息點。
(三)無法滿足開放式電子圖書資源的訪問
學校圖書館是學生查閱資料相對比較集中的地方，學生需要在圖書管理員處查詢、借還各種圖書，以及機房占用有限的網絡接口無法瀏覽電子圖書，所以經?？梢钥吹皆趫D書管機房排著長長的隊伍。
無線局域網是無線通信技術與網絡技術相結合的產物。從專業角度講，無線局域網就是通過無線信道來實現網絡設備之間的通信，并實現通信的移動化、個性化和寬帶化。.通俗地講，無線局域網就是在不采用網線的情況下，提供以太網互聯功能。廣闊的應用前景、廣泛的市場需求以及技術上的可實現性，促進了無線局域網技術的完善和產業化，已經商用化的802.1 1b網絡也正在證實這一點。隨著802.1 la網絡的商用和其他無線局域網技術的不斷發展，無線局域網將迎來發展的黃金時期。無線局域網逐步在企業、醫院、商店、工廠和學校等場合得到應用。
架設高校無線局域網所需的硬件設備如:
A無線網橋/網卡/路由器設備
B室外高增益天線系統
C網絡安全系統何選)無線網絡控制器
D避雷及防水設備
接人點通過天線與無線設備進行通信。一般一個接人點可以支持250個用戶，通過添加更多的接人點，可以輕松地擴大覆蓋范圍。實際運用中的邏輯結構圖如圖1
如果校園網中采用了無線網絡接人，這一切都會發生翻天覆地的變化:教學樓、宿舍區的學生可通過帶無線終端的設備(如:擁有Intel Centrino芯片的筆記本電腦)輕松聯人校園網絡，高達54 Mbps的傳輸速度，可滿足師生瀏覽網頁、文件傳輸等多種需求;課后、周末的時候，學生在草坪、.操場等休憩場所隨時隨地進行網絡音樂、視頻的點播;圖書管
理員的工作也變得井然有序，學生使用自己隨身攜帶的筆記本電腦聯人學校圖書管理系統，快速查找自己所需的資料，隨時檢查自己所借的圖書是否已到了歸還期，這一切讓校園生活變得輕松而時尚。無線局域網因其靈活移動、方便快捷的組網方式和低廉的價格，與教育界的網絡特性結合，創造出許多更經濟、高效、自由的應用方案，滿足從校間、校內、樓內、室內的新型網絡需求。
二、高校架設無線局域網的優勢
1.可以充分利用學校已有資源。當前，教師利用多媒體進行教學已經司空見慣，許多高校教師人手一臺筆記本電腦，許多高校已經基本形成無紙化課堂。隨著無線技術迅速發展，學校難以避免需要向無線局域網技術升級。無線局域網的架設，可以使用戶不再受線路的限制，并能使高速無線與各校已經安裝的有線局域網集成起來，從而保護學校和教師已有的投資。
2.可以很方便地擴容和調試。對于有線網絡來說，辦公地點或網絡拓撲的改變通常意味著重新建網。重新布線是一個昂貴、費時、浪費和瑣碎的過程，無線局域網可以避免或減少以上情況的發生。使用無線接人方式，既可用于物理布線困難的地方，調試也相對簡單，又更能節省大量的維護費用，是目前局域網用戶升級、改造現有網絡最佳的途徑。
3.解決“信息孤島”問題。構建學校校園網，主要解決重要建筑之間的聯網，如通常會連接主樓、信息中心、圖書館等，一般采用光纖網絡的方式。許多距離較遠或用戶較少的建筑變成了“信息孤島”。在學校的主要室外活動地點如主廣場、運動場等架設一套無線網橋路由設備，配備大功率室外天線，裝有無線網卡的筆記本電腦用戶就可以享受無線網絡帶來的便利:可以在草地上查閱圖書管資料、在湖邊收發郵件、在樹蔭下、在網站上過行比賽文字現場直播!
4.可以節省大量專項經費。使用無線接人解決方案，可以節省大量的布線成本，僅需要在每個教室或宿舍的每個樓層預留一至兩個以太局域網接口，便可輕松實現無縫接人校園網。啟用無線接人解決方案后，教師和學生都使用筆記本電腦或PDA移動辦公，便可完全取代PC，因此學校就無需購置專用的教學PC，僅需購置幾十塊無線網卡即可。
5.可以充分覆蓋校園。合理地布置無線局域網接人點，可以使整個校園都有網絡，學校就不必再投人大量的資金來建設更多公共機房;在座位緊張的電子閱覽室，學生也不必為上機發愁，真正實現數字化校園的功能。而且由于沒有線纜的限制，學?？梢苑奖愕匕葱柙黾庸ぷ髡净蛑匦屡渲霉ぷ髡尽?/p>
6.可以讓網絡管理高效有序。采用無線接人的方式來訪問校園網，同有線網絡比較，安全維護上并不需要特殊的投資，在管理上則完全按照有線網絡來管理。即通過服務器來給不同的用戶設置權限，這樣不同的用戶只能訪問特定的資源。
7.有線局域網與無線局域網并存。自從上世紀末，各高校開始校園數字化建設起，各校大都進行并完成了有線局域網的架設工作，其間，因大學校園的擴建，網絡基礎設施建設進行了大規模的擴容和增加信息點，各種管理信息系統的上線，教育平臺的搭建上已經基本形成格局。根據對高速網絡技術及應用的需求，各大學可以采用以有線局域網為基礎的網絡平臺，構建各樣的無線局域網。校園網通常分為三級建設:核心層、分布層和接人層。只用在已經分布好的信息點處加裝一些無線寬帶路由器，即可實現一定范圍的無線局域網覆蓋面。雖然純無線局域網要比有線局域網成本高，但無線局域網會是有線方案的有利補充。隨著大學師生個人購買筆記本和PDA人數的增多，網絡無線化應用將會普及到校園中去。
無線局域網在能夠給網絡用戶帶來便捷和實用的同時，也存在著一些缺陷:
1.無線電波易受干擾，建筑物、車輛、樹木和其它障礙物都可能阻礙電磁波的傳輸，會影響網絡的性能;
2.無線信道的傳輸速率與有線信道相比偏低;
3.從理論上講，無線網絡更容易被監測到信息，造成通信信息泄漏。
可采用揚長避短，針對性策略:
1.無線局域網的優勢
無線局域網(Wireless Local Area Networks WLAN)是利用射頻技術實現無線通信的局域網絡。該技術產生于20世紀80年代,WLAN主要是作為傳統布線LAN的延展和替代,它能支持較高數據速率(1~54Mbit/s)、采用微蜂窩、微微蜂窩結構的,自主管理的計算機局部網絡。還可以采用無線電或紅外線作為傳輸媒質,采用擴展頻譜技術,移動的終端可通過無線接入點來實現對Internet的訪問。[1] 無線局域網的應用越來越廣泛，很多成人高校開始在校園內、教室內、會議室內建立無線局域網。尤其對于地方電大里的一些大型多媒體教室，成人開放教育學員的流動性教強，對網絡的節點數量的需求不固定和對網絡傳播速度也有要求，因此需要組建靈活和方便高效的無線局域網。[2]而且越來越多的學員有了帶有無線網卡的筆記本電腦或3G手機，所以建立無線局域網顯得更加有意義。相對于傳統的有線網絡，無線局域網的優勢體現在：
1.1可移動性
由于沒有線纜的限制，帶有無線網卡的筆記本電腦或3G手機的學員可以在不同的地方移動學習，不管在任何地方都可以實時地訪問信息。
1.2布線容易
由于不需要布線，消除了穿墻或過天花板布線的繁瑣工作，因此安裝容易校園網，建網時間可以大大縮短。
1.3組網靈活
無線局域網可以組成多種拓撲結構，能十分容易地從少數用戶的點對點模式擴展到上千用戶的基礎架構網絡。
1.4成本優勢
體現在用戶網絡需要敷設大量有線網絡建設和擴展網絡進行數據通信的時候，自行組建的WLAN會為用戶節約大筆的建設和敷線施工的費用，在需要頻繁移動和變化的動態環境中，無線局域網的投資更具回報。
2.無線局域網的設計原則
根據具體應用情況，在網絡設計中一般遵循下列原則：
2.1先進性原則
采用先進的設計思想和網絡設備，使無線網絡在今后一定時期內保持技術上的領先性，同時能更好地兼容和適應無線新技術，同時兼顧互操作性。
2.2開放性原則
網絡設計及網絡設備選型遵從國際標準及工業標準，使網絡具有高度的開放性和所提供設備在技術上的兼容性。
2.3可擴展性原則
網絡設計在充分考慮當前情況的同時，必須為今后較長時期內業務發展做準備，留有充分的升級和擴充的可能性免費論文。充分利用現有通訊設備，為以后擴充到更高速率提供充分的余地。另一方面，還必須為網絡規模的擴展留有充分的余地。
2.4安全性原則
網絡系統的設計必須貫徹安全性原則，以防止來自網絡內部和外部的各種破壞。
2.5可靠性原則
網絡系統的設計必須貫徹可靠性原則，選用技術先進、成熟、高可靠性的網絡設備，使整個無線網絡具有很高的可用性。
2.6可管理性原則
網絡系統應具有良好的可管理性，使得網絡管理人員能方便及時地掌握諸如網絡拓撲結構、網絡性能統計、網絡故障等信息，能簡便地對網絡進行配置和調整，確保網絡工作在良好狀態。
3.無線局域網的組成
最簡單的WLAN包括無線網卡和接入點（Access Point，縮寫AP）。無線網卡安裝在移動終端上，用來訪問AP，無線網卡帶有發送器、接收器、天線和提供與無線終端接口的硬件。AP是一個帶橋接功能的無線基站校園網，放置于固定位置并可連接到有線局域網。AP帶有發送器、接收器、天線和橋接器，帶有與IEEE802.3有線局域網的接口，可以讓無線終端同有線局域網通信。
大型WLAN應用的網絡結構以基礎設施網絡為主?；A設施網絡提供對其他網絡的訪問，帶有轉發功能和介質訪問控制等功能。在基于這種結構的網絡中，通信只發生在無線節點和AP之間，而不是兩個無線節點之間直接通信，AP起到了橋接其他無線或有線網絡的作用。
WLAN網絡基本上可以分為三部分：接入設備、用戶終端和支撐網絡。[3]
3.1接入設備
依據功能可分為四類：WLAN“固定小區”、WLAN“移動小區”、 WLAN“橋接器”、網絡適配器以及通信保密裝置。“移動小區”與“固定小區”類型相似，區別主要在于當用戶移動時能否提供無中斷連接和越區漫游切換。無線“橋接器”為分散的“固定小區”或獨立的“移動小區”提供中遠距離的點對點連接，橋接器檢查每個數據包的地址，并確定最佳路由方案。網絡適配器提供用戶終端在網絡覆蓋范圍內的無線鏈路連接。通信保密裝置是為了滿足通信鏈路的保密要求設置的，它可以采用分組交換的數據加密設備進行網絡端到端加密，也可以使用整體加密裝置滿足整條物理鏈路的安全要求。
3.2用戶終端
提供的業務包括電子郵件、數據傳送、語音和圖像信息。
3.3支撐網絡
包括本地網絡管理和外部接口設備兩大部分。網絡管理由網絡的整體配置和各主要模塊（設備、軟件）配置組成。
4.面向地方電大校園無線局域網的方案設計
作為成人高校的地市級廣播電視大學，學員多以業余學習為主，流動性強，且更多的是網上學習，作為學員教學場所的多功能教室，如果有無線網絡的話，將會給學生提供更多的方便。無線局域網需要安裝無線訪問的AP對所屬的教室工作區域內進行無線信號覆蓋，以提供老師和學員通過筆記本電腦進行多媒體教與學的上網需求。根據無線局域網的設計原則以及辦公室、教室無線覆蓋需求，采用如下的網絡方案（如圖1所示）：
圖1
針對無線局域網絡中多媒體教室的媒體信息連續性，傳輸穩定性，可靠應用傳輸的要求，應盡可能考慮為接入終端均勻分配更多的帶寬校園網，同時兼顧無線網絡的安全性和整個工程的造價。
該方案可在復雜的網絡環境中，為了便于對每個無線局域網訪問的用戶的身份進行嚴格認證外，提供了豐富的加密和控制機制，能夠完全融合目前有線網的身份認證及審計機制。所選設備具有高性價比的無線接入點（AP），而且還有40/64位、128位以及152位WEP數據加密，SSID號廣播禁止，MAC地址訪問過濾驗證可為256個用戶提供訪問服務，自動的頻道選擇和輸出功率控制，自動負載均衡和高速漫游特性，無線接入用戶端口隔離等技術。
具體實施如下（以網件公司產品為例，AP選用千兆無線寬帶路由器WNR3500）：
4.1第一步
在教室內的相關工作區域進行無線網絡覆蓋，為保證無線傳輸的良好質量與可靠性，每個WNR3500 AP間均以300Mbps信號覆蓋重疊區域免費論文。每個WNR3500將負責本區域的無線用戶以質量保證的最高可達300M速率的無線接入。
4.2第二步
無線局域網的AP WNR3500的10/100/1000M以太網端口，通過雙絞線連接相關聯的有線局域網交換機的10/100/1000M端口上。
4.3第三步
無線局域網的AP WNR3500可放置在吊頂上或掛在稍高位置的墻壁上或活動地板下。
4.4第四步
根據教室內工作區域的分布和提供訪問的有效用戶帶寬考慮，按照日常普通的計算機以無線300Mbps速率的數據吞吐量作為參照，如果數據終端比較多，可再增加AP數，基本保證每個AP至多接入30個300Mbps無線用戶接入（最多可64個無線用戶接入）。
4.5第五步
根據無線局域網的工作原理，在多個子頻道同時工作的情況下，為保證頻道之間不相互干擾，要求兩個頻道的中心頻率間隔不能低于25MHz。在一個蜂窩區（Cell）內，直序擴頻技術最多可提供3個不重疊的頻道同時工作。所以在無線局域網AP設備具體的配置時可對工作子頻道按頻道1、6、11的規律錯開設置，相鄰的無線AP在具體布置時也盡可能避開工作子頻道的干擾問題。
這樣校園網，在教室內就形成了微蜂窩覆蓋的無線網絡。無線微蜂窩覆蓋，就是將多個AP形成的各自的無線信號覆蓋區域進行交叉覆蓋，各覆蓋區域之間無縫連接。所以AP通過雙絞線與有線骨干網絡相連，形成以固定有線網絡為基礎，無線覆蓋為延伸的大面積服務區域。所有無線終端通過就近的AP接入網絡，訪問整個網絡資源。微蜂窩覆蓋大大擴展了單個AP的覆蓋范圍，從而突破了無線網絡覆蓋半徑的限制，用戶可以在AP群覆蓋的范圍內漫游，而不會和網絡失去聯系，通信不會中斷。[4]
5.結束語
該方案可以有效地使多媒體教室形成無縫連接的無線微蜂窩覆蓋，所有在教室的學生和教師都可以通過該網絡進行上網學習，大大提高了上網的靈活性，同時也方便了管理人員對教室的管理。同時，無論是從無線局域網的可靠性、可擴展性和易管理性等方面，都有較好的性能。
參考文獻：
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[2]方彬彬.無線局域網技術在開放教育中的應用研究[J]. 電腦知識與技術，2009（12）：9873-9875.
[3]雷緒懇.WLAN應用方案[J].移動通信，2004（3）：41-43.
一、WLAN概述
無線局域網WLAN（WirelessLocal Area Network）是采用無線傳輸媒介的局域網，其使用電磁波代替常規LAN中使用的雙絞線、同軸電纜或光纖傳送和接收數據。無線網絡與有線網絡相比，具有以下優點：網絡部署簡單：在局域網建設過程中，網絡布線工程在整個項目中占用的時間最長、耗費的人力物力最多、對網絡部署環境的影響最大。而WLAN最大的優勢就是免去或極大的減少了網絡布線的工作量，一般只要部署一個或多個無線接入點（Access Point）設備，就可建立覆蓋整個區域的局域網絡，并實現與已有網絡的靈活整合；組網靈活：在有線網絡中，網絡信息點的位置一般是提前設計好的，網絡設備的安放位置便受網絡信息點位置的限制。而WLAN建成后，無線終端在無線網絡的信號覆蓋區內可任意移動，靈活接入網絡；易于擴展；經濟節約；安全性能強；受自然環境、地形及災害影響小。
鑒于WLAN的以上優點，其應用范圍也日趨廣泛，涉及的領域包括：公共場所：航空公司、機場、貨運公司、碼頭、展覽和交易會等；難以布線的環境：歷史建筑、校園、工廠車間、城市建筑群、大型的倉庫等不能布線或者難于布線的環境；頻繁變化的環境：活動的辦公室、零售商店、售票點、醫院、以及野外勘測、試驗、軍事、公安和銀行金融等，以及流動辦公、網絡結構經常變化或者臨時組建的局域網。
WLAN有兩種拓撲結構，一種是有中心的結構化網絡，通稱Infrastructure網絡。這種類型的WLAN要求一個無線站點充當中心站，所有站點對網絡的訪問均由其控制，其結構如圖1所示。無線局域網的另一種拓撲結構是無中心的對等網絡，亦稱Ad hoc模式,也稱為點對點模式，即peer to peer 模式，以這種方式連接的設備相互之間都可以直接通信而不用經過AP，如圖2所示。Ad hoc網絡是一種特殊的無線移動網絡，由于它的多跳性，各結點不僅具有普通移動終端所具有的功能，而且具有報文轉發的能力。在將要搭建的課堂實驗環境中，我們將使用第一種結構，即Infrastructure結構的無線局域網。
圖1 Infrastructure模式圖2 Ad hoc模式
二、WLAN搭建課堂實驗室的必要性和可行性
目前，大學校園大范圍布設的是有線網絡，學生上課的教室即使配置了多媒體設備的也大都使用有線網絡，并且一般情況下不允許教師私自在多媒體計算機中安裝軟件或更改配置，在某些大學課程特別是涉及計算機相關內容的課程中，有大量實際操作性較強的教學內容和需要與學生共享的軟件及資料，單靠多媒體演示，不能實時、生動的與學生交流，在某些程度上影響了教學效果。如果課堂中具備靈活的計算機網絡環境，并允許學生使用某些網絡設備，如筆記本電腦，實時與教師授課使用的計算機進行互動，能極大的提高學生的學習積極性和主動性，同時也提高了學生的動手能力，較好的改善課堂授課效果，達到“課堂實驗室”的目標。
由于大部分高校的教學樓中，有線網絡的布設基本固定，每個教室一般只配有一個網口，使用有線網絡實現課堂實驗室不現實。而無線局域網具有安裝便捷、使用靈活、易于擴展的特點，恰好適用于課堂這種需要靈活網絡環境的場合，并且無線局域網絡的組網非常容易，在配置好無線接入點（AP）后，教師和學生帶有能無線上網的移動設備，便可輕松實現局域網組建。
三、WLAN應用于“課堂實驗室”的實施方法
“課堂實驗室”可以由學校統一實施，即由學校在各教學樓內布設無線網絡環境，主要是布設一些AP，這樣做的優點是使非計算機專業的教師可以直接使用無線網絡環境與學生實現互動，但缺點是教師只能加入到網絡，不能對無線網絡的連通性和其他屬性進行控制。另一種實施方案是由需要課堂實驗環境的教師利用授課教室的網口自己設置AP實現無線局域網。這種方案的優點是教師能夠按需組建和配置網絡，控制網絡的連通和斷開，在某種程度上能有效管理網絡的使用，避免學生濫用網絡進行與課程無關的上網行為。但該方案的缺點是要求教師掌握無線網絡的相關技術；多個AP同時在一個無線信號覆蓋區內可能造成組網混亂的情況。因此第二種實施方案比較適用于計算機專業的教師。下面簡要介紹一下無線局域網搭建的具體實現方法。
無線網絡的搭建，有很多種方式。目前比較常用的組網方案主要包括單接入點解決方案、多接入點解決方案、無線中繼解決方案、多蜂窩漫游解決方案。簡單來說，即用戶分布在一個較小范圍時，只需要一個無線AP就可以了。如果范圍大一些，就需要引入多個無線AP，如果范圍擴大到了一個區域，則可能需要引入無線交換機、MESH無線技術等。對于由教師自己搭建“課堂實驗室”的情況，采用單接入點方案即可，它只需要采用一個無線AP。在配置好無線AP和無線網絡終端后，無線AP可以連接附近的無線網絡終端，形成星型網絡結構，同時通過10Base-T端口與有線網絡相連，使整個無線網的終端都能訪問有線網絡的資源，并可通過路由器訪問Internet。在此方案中，主要需安裝和配置無線AP及無線終端。
1. 無線AP的安裝與配置
首先，使用PC對無線AP進行配置，注意網線一端連接PC，另一端要連接到無線AP的LAN口而不是WAN口，可根據無線AP產品自帶的安裝向導進行設置，因為“課堂實驗室”的網絡環境對安全性要求相對較低，因此我們主要使用這種安裝方式進行設置。以TP-LINK無線路由器為例，無線部分的設置如圖3。主要包括無線功能、SSID號和頻段三個基本設置，其中“無線功能”可決定路由器AP的功能是否啟用。“SSID號”是無線路由器的標識字符，是作為接入此無線網絡的驗證標識，無線網絡終端如教師和學生的無線設備要加入無線網絡時，必須擁有與路由器相同的SSID號，否則就無法接入該無線網絡。各廠商對此均有自己的默認設置，對TP-LINK無線路由器而言，其默認為TP-LINK，可以改成其他名稱，作為一種最簡單的安全保障措施。“頻段”也叫信道，以無線信號作為傳輸媒體的數據信號傳送通道。IEEE 802.11b/g工作在2.4～2.4835GHz頻段，這些頻段被分為11或13個信道。當使用環境中有兩個以上的AP或者與鄰居的AP覆蓋范圍重疊時，需要為每個AP設定不同的頻段，以免沖突。頻段設置完成后，最基本的網絡參數就都設置完了。論文格式，接入點。如果用戶對安全方面沒有任何要求，則終端無線網卡在默認狀態下即可連入了。
圖3 無線路由器設置向導
若簡單的向導設置不能滿足組網需求，就需要進入無線路由器的Web管理界面進入更細致的設置。論文格式，接入點。論文格式，接入點。簡要介紹一下這種設置所涉及的內容。論文格式，接入點。打開瀏覽器，在地址欄輸入無線AP的默認IP 地址，該地址可在產品說明書中查到，一般都為192.168.1.1，接著輸入無線AP的帳號與密碼進入配置程序，管理用戶和密碼同樣參照說明書的初始設置輸入。論文格式，接入點。一般無線路由器都會有下面三類設置項：無線基本設置，主要是設置無線網絡參數，包括SSID、信道、安全認證、密鑰等；MAC地址過濾，該設置是接入安全機制的一個措施，可以限制未經許可的主機加入無線網絡，主要基于網卡 MAC地址篩選；客戶狀態，顯示連接到本無線網絡的所有主機的基本信息，包括 MAC地址等。
2.無線終端的設置
配置好無線路由器后，需要對無線網卡的參數做相應的修改，才能使無線終端加入到此WLAN中去。以win2000為例，在windows系統的設備管理器中，選擇安裝的無線網卡設備，并打開其“屬性”窗口，點擊“高級”標簽，可以看到剛才在無線路由器中設置的無線參數的對應項，如圖4所示。頁面左邊的窗口為屬性列表，右邊的下拉列表對應所選屬性可供選擇的值。
圖4設置無線網卡的屬性
“Channel”對應無線路由器設置中的頻段，“ESSID”對應無線路由器設置中的“SSID”。當無線網卡未手動指定SSID時，網卡將自動搜索信號最強的AP并進行連接，此時需要該AP啟用SSID廣播功能。“EncryptionLevel”加密級別對應“密鑰類型”，即WEP共享密鑰中的加密位數，根據無線路由器設置的選項來選擇64位還是128位。“WEP Key#1～#4”是4條WEP共享密鑰，根據無線路由器中的設置對應填寫，并在“WEP Key to use”中選擇使用哪條密鑰。如果密鑰不符，則會出現無線網卡客戶端已連接上此網絡，但不能收發數據的情況。“Operating Mode”工作模式，包括無線網卡的兩種網絡工作模式：Infrastructure模式和Ad Hoc模式。在這里，我們應該選擇Infrastructure模式來連接到無線路由器。而且在Infrastructure模式中，不需要設置“Channel”，此時的“頻段”是自動檢測的。
在整個配置過程中，需要特別注意以下兩點：
（1）無線路由器的IP地址。因為最終我們要把無線路由器和上級設備相連，所以兩者的IP地址應該在同一網段。
（2）設置PC的IP?？梢酝ㄟ^設置無線路由器的DHCP功能自動獲取，或者在TCP/IP屬性頁面中自行設置，此時需要保證PC與無線路由器的IP地址在同一網段。
完成了無線AP和無線終端的配置后，接通無線AP的電源，拉出其后端的天線，再用網線將其連接到它的上級設備，這里我們可以直接使用教室中預留的網口，從而將其所覆蓋的無線網絡同有線網絡連接起來。
四、結束語
目前，無線局域網技術已經比較成熟，但在大部分高校中，無線局域網的應用并不普遍，往往多分布在實驗室附近。高校中許多涉及計算機技術的課程雖然配備了相關的實驗環節，但課堂中的講授內容大多也與實際操作有關，利用無線局域網技術建立“課堂實驗室”能夠有效提高該類課程的課堂教學效果，增加教師與學生的互動，提高學生的積極性和動手能力，并且組網在技術上也較容易實現。論文格式，接入點。但“課堂實驗室”也不可避免的存在隱患，其中影響最大的情況是學生是否能夠正當使用網絡，該情況可以通過有效的網絡管理手段盡量避免，但最好的解決方法還是教師提高自身的授課技巧，吸引學生的注意力，讓學生積極參與課堂教學。綜上，讓網絡進入課堂，搭建“課堂實驗室”不失為提高課堂教學質量的一種可供參考的好方法。
參考文獻
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論文摘要近年來，隨著個人數據通信的發展，功能強大的便攜式數據終端以及多媒體終端得到了廣泛的應用。為了實現使用戶能夠在任何時間、任何地點均能實現數據通信的目標，要求傳統的計算機網絡由有線向無線、由固定向移動、由單一業務向多媒體業務演進，由此無線網絡技術得到了快速的發展。在互聯網應用快速普及的今天，無線網絡技術已成為通信發展的重要新興領域。無線技術使得人們使用品種廣泛的設備在世界任何位置訪問數據的愿望成為可能。
一、無線網絡概述
無線網絡技術涵蓋的范圍很廣，既包括允許用戶建立遠距離無線連接的全球語音和數據網絡，也包括為近距離無線連接進行優化的紅外線技術及射頻技術。通常用于無線網絡的設備包括便攜式計算機、臺式計算機、手持計算機、個人數字助理(PDA)、移動電話、筆式計算機和尋呼機。無線技術用于多種實際用途。例如，手機用戶可以使用移動電話查看電子郵件。使用便攜式計算機的旅客可以通過安裝在機場、火車站和其他公共場所的基站連接到Internet。在家中，用戶可以連接桌面設備來同步數據和發送文件。
二、無線網絡的標準
為了解決各種無線網絡設備互連的問題，美國電機電子工程師協會(IEEE)推出了IEEE802.11無線協議標注。目前802.11主要有802.11b、802.11a、802.11g三個標準。最開始推出的是802,11b，它的傳輸速度為lIMB／s，最大距離室外300米，室內約50米。因為它的連接速度比較低，隨后推出了802.11a標準，它的連接速度可達54MB／s。但由于兩者不互相兼容，致使一些早已購買802.11b標準的無線網絡設備在新的802，11a網絡中不能用，所以IEEE又正式推出了完全兼容802.11b標準且與802.11a速率上兼容的802.11g標準，這樣通過802.11g，原有的802.11b和802.11a兩種標準的設備就可以在同一網絡中使用。IEEE802.11g同802.11b一樣，也工作在2.4GHz頻段內，比現在通用的802.11b速度要快出5倍，并且與802，11完全兼容，在選購設備時建議弄清是否支持該協議標準。選擇適合自己的，802.11g標準現在已經開始普及。
三、無線網絡類型
(一)無線廣域網(WWAN)。無限廣域網技術可使用戶通過遠程公用網絡或專用網絡建立無線網絡連接。通過使用由無線服務提供商負責維護的若干天線基站或衛星系統，這些連接可以覆蓋廣大的地理區域，例如若干城市或者國家(地區)。目前的WWAN技術被稱為第二代(2G)系統。2G系統主要包括移動通信全球系統(GSM)、蜂窩式數字分組數據(CDPD)和碼分多址(CDMA)?，F在正努力從2G網絡向第三代(3G)技術過渡。一些2G網絡限制了漫游功能并且相互不兼容；而第三代(3G)技術將執行全球標準，并提供全球漫游功能。ITU正積極促進3G全球標準的指定。
(二)無線局域網(WLAN)。無線局域網技術可以使用戶在本地創建無線連接(例如，在公司或校園的大樓里，或在某個公共場所，如機場)。WLAN可用于臨時辦公室或其他無法大范圍布線的場所，或者用于增強現有的LAN，使用戶可以在不同時間、在辦公樓的不同地方工作。WLAN以兩種不同方式運行。在基礎結構WLAN中，無線站(具有無線電網卡或外置調制解調器的設備)連接到無線接入點，后者在無線站與現有網絡中樞之間起橋梁作用。在點對點(臨時)WLAN中，有限區域(例如會議室)內的幾個用戶可以在不需要訪問網絡資源時建立臨時網絡，而無需使用接入點。
(三)無線個人網(WPAN)。無線個人網技術使用戶能夠為個人操作空間(POS)設備(如PDA、移動電話和筆記本電腦等)創建臨時無線通訊。POS指的是以個人為中心，最大距離為10米的一個空間范圍。目前，兩個主要的胛AN技術是“Bluetooth”和紅外線?！癇luetooth”是一種電纜替代技術，可以在30英尺以內使用無線電波傳送數據。Bluetooth數據可以穿過墻壁、口袋和公文包進行傳輸?！癇luetooth專門利益組(SIG)”推動著“Bluetooth”技術的發展，于1999年了Bluetooth版本1.0規范。作為替代方案，要近距離(一米以內)連接設備，用戶還可以創建紅外鏈接。
為了規范無線個人網技術的發展，IEEE已為無線個人網成立了802.15工作組。該工作組正在發展基于Bluetooth版本1.0規范的WPAN標準。該標準草案的主要目標是低復雜性、低能耗、交互性強并且能與802.11網絡共存。無線個人網和無線局域網并不一樣。無線個人網是以個人為中心來使用的無線個人區域網，它實際上就是一個低功率、小范圍、低速度和低價格的電纜替代技術。但無線局域網卻是同時為許多用戶服務的無線網絡，它是一個大功率、中等范圍、高速率的局域網。
最早使用的WPAN是1994年愛立信公司推出的藍牙系統，其標準是[EEE802.15.1[w-BLUE]。藍牙的數據率為720kb／s，通信范圍在10米左右。為了適應不同用戶的需求，無線個人網還定義了另外兩種低速WPAN和高速WPAN。
(四)無線城域網(WMAN)。無線城域網技術使用戶可以在城區的多個場所之間創建無線連接(例如，在一個城市或大學校園的多個辦公樓之間)，而不必花費高昂的費用鋪設光纜、銅質電纜和租用線路。此外，當有線網絡的主要租賃線路不能使用時，WWAN還可以作備用網絡使用。WWAN使用無線電波或紅外光波傳送數據。為用戶提供高速Internet接入的寬帶無線接入網絡的需求量正日益增長。盡管目前正在使用各種不同技術，例如多路多點分布服務(MMDS)和本地多點分布服務(LMDS)，但負責制定寬帶無線訪問標準的IEEE802.16工作組仍在開發規范以便實現這些技術的標準化。
無線城域網服務范圍可覆蓋一個城市的部分區域，通信的距離變化較大(遠的可達50公里)，因此接收到的信號功率和信噪比等也會有很大的差別。這就要求有多種的調制方法。因此工作在毫米波段的802.16必須有不同的物理層。802.16的基站可能需要多個定向天線，各指向對應的接收點。由于天氣條件(雨、雪、雹、霧等)對毫米波的傳輸的影響較大，因此與室內工作的無線局域網相比較時，802.16對差錯的處理也更為重要。
關鍵詞 無線局域網；網絡；職業院校；AP
中圖分類號TP39 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2012）70-0188-02
1 無線局域網技術簡介
所謂無線局域網(WLAN)是一種以無線通信作為傳輸方式的局域網，是計算機網絡技術與無線通信技術相結合的產物。無線局域網大部分以微波作為傳輸介質，能夠繞開障礙物，穿透墻體，覆蓋較大的范圍，使用戶實現隨時隨地進行寬帶網絡接入，所以無線技術成為目前組建網絡的通用方法。
無線局域網涉及的主要技術有：IEEE802.11、藍牙、HomeRF等。其中于2003年6月制定并的802.11g，工作在2.4GHz，傳輸率可達54Mb，且能夠與802.11b的Wi-Fi系統兼容，共存于同一無線接入點網絡中，因此IEEE802.11g已成為目前工業界普遍認可和遵循的主流無線局域網協議。其通信速率能夠完全能滿足傳輸文本、圖形圖像、聲音、視頻等業務的需要。目前，傳輸速率達300Mbps的無線局域網技術也已經成熟，更高速率和智能化的系統也在研究之中。
與有線網絡相比，無線局域網具有覆蓋范圍廣、安裝便捷、經濟節約、易于擴展等優勢，不僅能滿足移動場所和特殊領域的應用，在一些不方便鋪設有線介質的地方、臨時性場所和一些受保護的特殊建筑等有線網絡難以覆蓋的地方也得到廣泛應用。
2 無線局域網組件
在WLAN中，最常見的組件有筆記本等無線接入終端、無線網卡、無線接入點（AP）和天線。
1）筆記本、智能手機等無線終端。作為無線網絡的終端接入到網絡中的筆記本電腦、智能手機等設備正變得越來越普及，且都預裝了采用Wi-Fi標準的無線網卡，可以直接與其它無線產品或者其它符合Wi-Fi標準的設備進行交互；
2）無線網卡。無線網卡作為無線網絡的接口，實現與無線網絡的連接，作用類似于有線網絡中的以太網卡。目前較為流行的有置于筆記本內部的PCMCIA無線網卡及外置的USB接口無線網卡。PCMCIA無線網卡僅適用于筆記本電腦，支持熱插拔；便于無線接入；USB接口適用于臺式機和筆記本，安裝簡單，支持熱插拔，得到廣大用戶的青睞；
3）AP（Access Point）設備。無線AP作用是提供無線終端的接入功能，類似于有線網絡中的交換設備。單純性無線AP的工作原理是將網絡信號通過網線傳送過來，經過AP產品的編譯，將電信號轉換成為無線電信號發送出去。通常情況下，一個無線AP能夠支持不超過三十臺的電腦接入，最大的覆蓋距離可達300m，當增加一個無線AP后，可成倍地擴展網絡覆蓋直徑。此外，一些無線設備石商還把相關的路由交換功能置于AP中，從而實現如DHCP服務、MAC地址過濾、網絡接入控制等功能；
4）天線。無線信號隨著距離的增大而減弱，當無線工作站或無線AP相距較遠時，傳輸速率明顯下降，甚至出現無法通信的情況。此時，就必須借助天線對收發信號進行增強。無線天線常見的有兩種類型，一種是室內天線，一種是室外天線。室外天線常見的有鍋狀的定向增益天線和棒狀的全向天線。
3 職業院校無線局網實例分析與應用
目前基本上所有的職業院校都有自己的校園網，在日常教學和管理中也發揮越來越大的作用。然而，職業院校特別是中等職業學校，在規模和資金方面相距甚遠，網絡方面的投入較小，現有的校園網絡極不完善，除網絡應用集中的行政樓外，教師宿舍樓、舊教學樓、學生公寓樓不能上網的情況相當普遍；學生升源數不穩定，住宿環境變化較大，教師宿舍樓使用頻率不高，但這些有接入網絡的需求，用有線形接入靈活性差，預算高，且造成一定的浪費；筆記本電腦已經廣泛使用，上網方式較為靈活，在禮堂、食堂、會議室等較為空曠的室內信息點未布置或者布置不合理，重新布線難度大，個別地方甚至影響美觀；隨著3G移動通信技術的不斷發展和成熟，智能手機得到了大量的應用，通過手機進行無線上網的用戶數量猛增，而通過手機CDMA、GSM、GPRS等上網時在流量、時間方面都受到限制，費用也相當可觀。所有這些，都制約了教師和學生對網上資源和教育資源的獲取和利用。而無線局域網技術的出現和不斷成熟，給網絡規劃設計帶來了新的解決問題的方案，也給存在上述問題的職業院校校園網規劃和升級帶來了福音。根據存在的問題，通過分析歸納，提出以下幾種解決問題的方案：
1）解決室內無信息點或者信息點布置不合理的問題
室內信息點不夠，通過增加交換設備和網線，可以得到解決，不過對于隨時增加的網絡終端和位置不固定的上網位置，有線連接方式明顯不夠靈活，還有類似于會議室、宴會廳等一些重要場所布線，會大大影響整體的美觀。此時，采用AP信號覆蓋模式是最為常用的聯網方式。組建時，先將AP 以有線方式連接到校園網，各無線終端即可通過AP接入校園網。AP型號和配置可以根據室內大小和應用情況進行選擇，一般室內最大的覆蓋范圍不超過100米，無線終端方面，臺式機需額外購置無線網卡，價格在幾十元到一百多元不等，筆記本一般都自帶無線網卡，故無需購買。
2）解決教師宿舍樓、舊教學樓、學生公寓等不能上網問題
在可連接校園網的樓房和不可連網的兩幢建筑物之間，采用無線網絡技術中點對點橋接模式的方案。即在可接入網絡和不可接入網絡的樓房中各架設一個AP，把兩個AP設置成同一網段的IP、掩碼、SSID名稱，如同有線網絡中橋接的連接方式一樣?？紤]到信號因素的影響，在AP上加裝無線定向增益天線進行對接，從而實現網絡互連。這種連接方式的特點是功率大、傳輸距離遠、抗干擾能力強。
3）解決筆記本電腦、PDA、手機等無線終端隨時隨地上網的問題
根據學校地理分布情況，在合適的地方建立無線覆蓋基站，使用室外無線AP配合全向室外天線，采用重疊交叉無線覆蓋的方式，構建室外區域的無縫無線網絡。
值得一提的是：室外AP要有較大發射功率保證其傳輸速率和接收的穩定性。天線增益也要大，使其能最大限度保護發送和接收的信號。連接室外天線和室內AP的天線饋線的距離要盡量縮短，并且選擇損耗盡可能小的。AP安全性也得考慮其中，無線網絡的覆蓋范圍理論上不應超出學校范圍，因此需在學校覆蓋區域以外進行檢查，AP系統的賬號密碼的隱藏保密工作、信號的加密等都是必需考慮的工作，以防止信息泄密或校外人員破解密碼進入內網等。此外，還要注意設備本身的安全性，如安裝天線避雷器、浪涌保護器等，以達到避雷防雷的目的。
參考文獻
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論文關鍵詞：家庭無線局域網；無線路由；信息技術
隨著計算機技術和電子信息技術的日漸成熟，電子產品以前所未有的速度迅速進入千家萬戶。而網絡的普及，家庭用戶對Internet的需求也越來越多。我們如果能將繁雜的電子產品有機的進行連接，組成一個家庭局域網，就可以實現軟硬件資源共享，合理利用網絡資源，滿足各家庭成員的使用需求。如何選擇簡單有效的方式進行家庭局域網的構建是本文探討的主題。
一、組網前期準備
在組建家庭無線局域網之前，根據自身家庭的需求進行分析，本文以基本的一臺臺式機、一臺筆記本、一部手機（支持WLAN）進行闡述。
選擇組網方式
家庭無線局域網的組網最簡單、最便捷的方式就是選擇對等網，即以無線路由器為中心，其他計算機通過無線網卡與無線路由器進行通信。
設備的購置
1）調制解調器和路由器的選擇。按照寬帶的接入方式，當用戶通過電話線接入寬帶時，必須同時購買調制解調器和無線路由器。而當用戶使用光纖接入時，則只需購買無線路由器，就能實現共享上網。在選擇調制解調器時，只需跟ADSL寬帶傳輸速率匹配即可完成數模轉化實現寬帶上網。而對于無線路由器，不僅要考慮其傳輸速率，還要考慮信號強度的覆蓋范圍，保證家庭范圍內沒有死角。
2）網卡的選擇。對于臺式機來說，要接入無線網絡需要配備一塊無線網卡。無線網卡分為內置PCI無線網卡和外置USB無線網卡。PCI無線網卡的優點是直接與電腦內存間交換數據，減輕了CPU的負擔，但是信號接受位置不可調，易受到電腦主機的干擾，易掉線。而USB接口無線網卡具有即插即用、散熱性能強、傳輸速度快的優點，加之價格便宜，成為擴展臺式機的首選。
無線接入點的位置
無線接入點，即無線路由器，將有線網絡的信號轉化為無線信號[2]。在家庭無線局域網中，應首先考慮無線路由器的安放位置，無線信號能夠穿越墻壁，但其信號會隨著阻礙物的數量、厚度和位置急速衰減，要使無線信號能夠覆蓋整個家庭區域，必須盡量使信號直接穿透于墻或形成開放的直接信號傳輸。在實際的設備布線安排中，還要根據家庭的房屋結構，有無其他信號干擾源，微調無線路由器的位置。
二、無線路由的設置
本文以移動PPPOE光纖接入，選用TP-LINK TL-WR740N為基準介紹無線路由器的設置。
基本連接
首先，將光纖的接口插到已連接電源的無線路由器的WAN口上，實現硬件的連接；其次，搜索無線信號，單擊“菜單”中的“控制面板”，雙擊打開“網絡連接”，在網絡連接窗口中雙擊打開“無線網絡連接”，在“常規”選項卡中單擊右下角的“查看可用網絡連接”，單擊“刷新網絡列表”，最后單擊“連接”，則實現了電腦與無線路由器的連接。在此過程中確保無線網絡TCP/IP中IP地址選擇自動獲??；再次，登陸路由器提供的Web管理界面，在瀏覽器中輸入默認的地址“192.168.1.1”。
進行各項設置
1）點擊設置向導進行引導設置，設置向導可以幫助我們方便地進行路由器的設置，在出現設置向導對話框中，點擊“下一步”。
2）選擇網絡連接方式。在出現的設置向導——上網方式窗口中，提供了3種最常見的上網方式供選擇，為PPPoE（ADSL虛擬撥號）、動態IP和靜態IP。由于PPPoE是我們最常用的上網方式，如電信、鐵通、網通等均使用此方式，所以選中此方式，并單擊“下一步”。
3）輸入網絡服務提供商提供的ADSL賬號和密碼，單擊“下一步”。
4）無線基本參數設置，設置網絡密碼可以保證網絡的安全使用。在無線設置窗口中，共設置兩項內容，即無線網絡基本參數和無線安全選項設定。“基本參數”包括無線狀態、SSID、信道、模式和頻段帶寬，“無線安全選項”包括不開啟無線安全、WPA-PSK/WPA2-PSK和不修改無線安全設置。這里只需要用戶設置無線安全選項中的PSK密碼，以保障網絡安全，其他選項均采用默認設置。點擊下一步完成設置，實現無線局域網的建立。
其他功能設置
在無線路由器的Web管理界面中，除了設置向導功能外，還有很多功能設置，如DHCP服務器選項和安全設置等。DHCP服務是對等網絡設置的基礎，可以為任何連接無線路由器的無線設備分配IP地址。路由器軟件提供“不啟用”和“啟用”兩個狀態，默認設置為“啟用”，則在用戶使用時，路由器自動撥號分配IP地址進行網絡連接，而不用用戶做任何連接設置，這也是無線路由器的另一大優勢。安全設置提供了網絡防火墻，可以過濾用戶特定設置的域名，具有防攻擊能力，確保了自身的安全性。用戶在設置無線路由器時，均可根據自己的需要進行各項設置。
三、家庭無線局域網的缺陷和不足
需要一定的網絡組建知識，對家庭無線局域網進行構建和維護
一個成功的無線局域網的組建，必將能在滿足用戶的需求下，以最經濟的硬件配置實現設備的最大利用效率。這就要求用戶對于組建無線局域網有一定的了解，避免盲目地選購聯網設備，對其使用過程或經濟造成不必要的問題。其次，對于無線局域網的維護也是用戶必須掌握的一項技術指標。如果用戶懂得一些基本的網絡構建知識，對于日常使用中出現的一些小的問題或障礙，自己完全可以在較短的時間內排除障礙，而不至于影響用戶的使用。
家庭無線局域網組建成本較高
在家庭無線局域網的構建中，構建無線局域網的核心設備是無線路由器。一般而言，無線路由器的市場價格相對有線路由器較高，且組建無線局域網時，若為臺式機，則還需要購買一塊無線網卡，這無疑又增加了一筆花費。
無線局域網信號穩定性相對較差
有線網絡是通過硬件的傳輸介質進行信號傳輸，信號穩定且不會受外界因素的影響。而無線局域網是依靠無線電波進行傳輸，這些電波通過無線發射裝置進行發射，在遠距離或有建筑物阻擋的情況下，信號質量會相對較差。其次，無線網絡的速度比較慢，無法達到有線網絡所能達到的速度，由于這些因素的限制，定會影響用戶對網絡的使用。
安全性較差
