時間：2023-03-16 17:15:39
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近年來，改革繼續以不可逆轉之勢向前推進。同時由于改革尚不到位，某些地方和部門出現了“公共權力部門化、部門權力利益化”苗頭，市場對資源配置的基礎性作用遭遇行政權力的不當干預，致使一些重要領域、關鍵環節改革難度加大。加強改革的“頂層設計”，增強改革的科學性、系統性、協調性，著力突破改革瓶頸，既是過去攻堅克難的成功經驗，也是繼續深化改革的有效方法。
加強“頂層設計”，必須在深入實際調查研究的基礎上進行，必須同基層干部群眾的實踐探索相結合。政策的生命力總是源于實踐。從安徽小崗村村民探索“大包干”到深刻變革農村經濟格局的，從高度集中的計劃經濟體制到充滿活力的社會主義市場經濟體制，農村改革、經濟體制轉軌等重大改革之所以取得成功，釋放出巨大的經濟社會活力，關鍵在于改革領導者對群眾意愿的深度關切，對社會主義市場經濟發展規律的深刻把握，對基層探索實踐經驗的及時總結。尊重群眾首創精神，鼓勵地方大膽探索，重視基層鮮活實踐，是確?！绊攲釉O計”符合實際的重要條件，更是推動改革不斷深化的智慧之根、活力之源。
我國政府對住宅建設十分關心，特別是改革開放以來給予了高度重視，投入了大量的人力、物力和財力，近期住宅建設成為新的經濟增長點和居民消費熱點，因此，積極開展住房制度改革，推進住宅商品化，為廣人居民提供良好的居住環境，是全社會關注的重要課題。
由于我國是一個人口大國，農村人口占全國人口比例十分大。因此農村居民住房也是一個急需解決的問題。而在住宅建筑中多層房屋結構最為適合農村及中小城市的使用。所以多層宅在我國農村新建或正在建造的住宅中占90％以上。
多層房屋結構的廣泛使用的有一個重要的問題：就是多層房屋結構的穩定性。若這個問題得不到重視那么將會給我們帶來不少的安全隱患。
一、多層建筑結構的概述
住宅建筑按其層數分為：低層（l～3層）、多層（4～6層）、中高層（7～9層）、高層（l0層以上）四類。
從80年代開始至今，是我國多層房屋建筑在設計使用及施工建筑等各方面得到迅速發展的階段，各中等城市以及廣大農村都普遍興起建造以框架結構、磚混結構、磚木結構、加筋砌體等多層建筑。
多層住宅為4～6層高的住宅，借助公共樓梯解決垂直交通，其優點在于：①它比低層住宅占地少，比高層住宅建設工期短，一般開工一年內即可竣工；②公攤面積少，無需像高層住宅需要增加公共走道、電梯、高壓水泵等方面的投資，物業費也較低，整體的性能價格比高；③結構設計成熟，建材可就地大量工業化、標準化地生產。因此，多層住宅造價較低，售價適中，易于被普通消費者接受。
由于寧波市所轄地區有很多城鄉結合地區，因此都存在很大部分的農村自留地。因寧波是石灰巖地質環境、地下溶洞較多的情況，高層建筑對自留地擁有者來說又投資太大，所以寧波的自留地建筑物主要是以3～6層的多層為主。多層建筑在寧波的廣泛使用，不但能夠改善廣大群眾的居住水平，而且通過房屋的出租提高群眾的收入。所以多層房屋在寧波推廣的比較普及。
二、設計對多層建筑結構穩定性的影響
1．多層建筑的基礎
多層房屋建筑無地質詳勘報告，僅僅依據建設單位口頭或籠統參照附近建筑物的基礎設計資料就進行施工圖設計；采用換土墊層進行軟弱地基處理，不進行換土墊層設計，只憑經驗處置，沒有進行墊層寬度和厚度計算，既不安全，又不經濟。
2．多層建筑的磚混結構房屋中構造柱兼作承重柱用
在磚混結構中，構造柱不但能夠提高墻體的坑剪能力，而且構造柱與圈梁聯結在一起，形成對砌體的約束，這對于限制墻體裂縫的開展，維持豎向承載力，提高結構的抗震性能有著重要的作用。
在當前結構設計中，構造柱經常被作為承重柱使用，這種做法使得構造柱提前受力，柱底基礎的抗沖切、抗彎曲及局部承壓強度必然不能滿足要求，降低了構造柱的拉結和約束作用，一旦遭遇地震，構造柱位置因應力集中首先破壞。
3．多層建筑在框架結構設計中，只注意橫向框架而忽視縱向框架
現行建筑抗震設計規范要求水平地震作用應按兩個主軸方向分別計算，縱向框架與橫向框架同等重要。一些結構設計者對于非抗震設計，沒有考慮地震的縱向作用，在實際設計中經常出現梁的支座負筋，跨中縱筋及箍筋的配筋置均不足的現象。
4．多層建筑的懸挑梁的梁高選用過小
設計者往往只注意了對梁的強度和傾覆進行驗算，而忽略了對梁撓度的驗算。梁高選用過小，引起梁截面的受壓區應力過高，梁的延性減小，在豎向地震作用下易發生脆性破壞，失去承載力。
5．多層建筑的連續梁按單梁進行設計
這種情況多發在陽臺邊梁的設計中。由于邊梁上的荷重一般較小，沒有引起設計者的重視，為圖受力分析方便，設計者把實際應為連續梁的邊梁按簡支梁進行設計，致使邊梁在支座處上部負筋配置量過少，加載后梁支座上部受拉區出現豎向裂縫，引起梁上的攔板出現豎向裂縫。
6．多層建筑的樓板設計常見題
板是建筑工程中的主要承重構件，是它將樓面、屋面的荷載傳遞到墻或梁，樓板的設計問題必將影響梁、墻、柱等構件安全。整個設計考慮不周，容易出現質量隱患。樓板設計中常見如下幾個問題。
1）對板的受力狀態認識不足，簡單地將雙向板作單向板進行計算，使計算假定與實際受力狀態不符，導致一個方向配筋過大，而另一方向僅按構造配筋，造成配筋嚴重不足，致使板出現裂縫。
2）計算板承受線荷載的彎矩時，常常將該部分線荷載換算成等效的均布荷載后，進行板的配筋計算。但有些設計人員錯誤地將隔墻的總荷載附以板的總面積。另外，在板的設計中沒考慮板上砌墻的影響，在板支承點上部出現了負彎矩，致使板頂出現裂縫。
3）雙向板有效高度取值偏大。雙向板計算時應考慮兩個方向的彎矩，取各自的有效高度，一般長向的有效高度比短向的有效高度小。有的設計者為圖省事或對板受力認識不足，取兩方向的有效高度一致進行配筋計算，致使長跨有效高度偏大，配筋降低，使結構構件存在的質量隱患，甚至出現開明縫的現象。
總之，我們設計工作者應按規范相應的構造要求嚴格執行，才能從根本上消除設計質量的隱患。
三、抗震設計對穩定性的影響
1．抗震措施
當前，在抗震設計中，從概念設計、抗震驗算及構造措施等三方面入手，在將抗震與消震（結構延性）結合的基礎上，建立設計地震力與結構延性要求相互影響的雙重設計指標和方法，直至進一步通過一些結構措施（隔震措施，消能減震措施）來減震，即減小結構上的地震作用使得建筑在地震中有良好而經濟的抗震性能是當代抗震設計規范發展的方向。而且，強柱弱梁、強剪弱彎和強節點弱構件在提高結構延性方面的作用己得到普遍的認可。
2．多層建筑的抗震設計理念
我國《建筑抗震規范》（GB50011-2001）對建筑的抗震設防提出“三水準、兩階段”的要求?！叭疁省奔础靶≌鸩粔?，中震可修，大震不倒”。對建筑抗震的三個水準設防要求，是通過“兩階段”設計來實現的。第一階段：第一步采用與第一水準烈度相應的地震動參數，先計算出結構在彈性狀態下的地震作用效應，與風、重力荷載效應組合，并引入承載力抗震調整系數，進行構件截面設計，從而滿足第一水準的強度要求；第二步是采用同一地震動參數計算出結構的層間位移角，使其不超過抗震規范所規定的限值；同時采用相應的抗震構造措施，保證結構具有足夠的延性、變形能力和塑性耗能，從而自動滿足第二水準的變形要求。第二階段：采用與第三水準相對應的地震動參數，計算出結構（特別是柔弱樓層和抗震薄弱環節）的彈塑性層間位移角，使之小于抗震規范的限值，并采用必要的抗震構造措施，從而滿足第三水準的防倒塌要求。
參考文獻：
水泥穩定級配混合料是當今國內外使用最普遍的一種半剛性基層材料，其中又以水泥穩定碎石性能最為優異，使用范圍較廣泛。水泥穩定砂礫基層，由水泥、級配砂礫、填料，按照一定比例混合，加水拌和、攤鋪、碾壓并養護而成的一種結構層。它具有較高的強度，有一定的板體性和較好的穩定性。骨架密實結構同傳統懸浮密實結構相比，具有能夠形成有效的骨架嵌擠結構、提高抗壓強度、降低水泥用量、有效減少路面裂縫的發生等突出特點，很大程度上解決了傳統設計理念下瀝青路面底基層、基層病害的發生，值得推廣應用。
1 組成材料的技術要求
1.1水泥 要求水泥強度等級不低于32.5 MPa；水泥細度、安定性等應符合規范要求；使用緩凝的普通硅酸鹽水泥，禁止使用快硬水泥，早強水泥。同時要求水泥初凝時間3h以上，終凝時間不小于6 h。若采用散裝水泥，在水泥進場入罐時，要了解其出爐天數，剛出爐的水泥，要停放7 d，且安定性合格后才能使用。
夏季高溫作業時，散裝水泥入罐溫度不能高于50 ℃，高于這個溫度，又必須使用時，應采用降溫措施；冬季施工，水泥進入拌缸溫度不應低于10 ℃。
1.2砂礫 砂礫取自施工所在地的涇河中，保證材料均勻和含泥量控制在規范規定范圍內。在水泥穩定砂礫底基層施工質量控制過程中，要控制兩個方面：①砂礫的最大粒徑不應超過37.5 mm；②4.75 mm以上礫石含量不應低于60 %。
1.3水 一般采用人畜能飲用的水。
2 水泥穩定砂礫基層設計方法
2.1主骨料級配確定
2.1.1確定骨料規格D0（一般選取2～4 cm料），將一定質量的此粒徑的骨料分三次放入擊實筒中，每次按重型擊實98次后量測其擊實后的高度，計算其擊實密度，算出空隙率。
2.1.2以D0用量為100，D0的下一級為l/2 D0（1～2 cm），以D0用量的5 %為步長，將D1逐次摻入D0中，每次摻入后，擊實，測定擊實密度，建立填充數量與擊實密度關系曲線。
2.1.3選擇D1的合理用量，測得最佳的填隙率。以此類推，進行二、三、四、五級填充，最后分別得到各級粒徑的最佳填充比例，即主骨料的級配。
2.2混合料的組成設計
2.2.1組成設計原則：①水泥穩定碎石底基層、基層級配應達到骨架密實結構，集料粒徑大于4.75 mm的骨料含量宜在65 %以上，大于2.36 mm的集料含量宜大于80 %，小于0.075 mm顆粒含量宜接近0，最大不應超過3%；②在達到強度的前提下，采用較小水泥劑量，但應考慮施工的不均勻性；③改善集料級配，減少水泥用量，使水泥用量不宜大于4.2 %。
2.2.2水泥劑量的配制可采用：2.5 %、3 %、3.5 %、4 %、4.5 %五種劑量。
2.2.3每種劑量的試件制取13個（最小數量）。
2.2.4試件必須在規定的溫度（20±2 ℃）保濕養生6 d，浸水養生1 d后測定無側限抗壓強度，計算結果的平均值、偏差系數，并計算RX（1-1.645Cv）是否大于Rd（設計強度）。
2.2.5根據設計劑量做水泥延遲時間對混合料強度的影響試驗，并通過試驗確定應該控制的延遲時間。
2.2.6骨架密實結構水泥穩定砂礫（碎石）建議級配。
2.3配合比驗證結果
2.3.1根據確定的最佳含水量，拌制水泥穩定砂礫混合料，按要求壓實度（重型擊實標準，壓實度97 %）制備混合料試件，在標準條件下養護6 d浸水24 h后取出，做無側限抗壓強度。
2.3.2最終確定的生產配合比為：37.5～19 mm礫石：19～4.75 mm礫石：4.75～0 mm石屑=（28 %：37 %：35 %）。按此配合比生產的混合料骨架結構好，集料依次從大到小的逐級填充，顆粒與顆粒之間緊鎖嵌擠，基本能滿足骨架密實結構的要求。
2.3.3在生產控制中嚴格控制混合料中4.75 mm以上礫石含量，控制在65 %～70 %之間，從而能保證整體結構中骨架的良好形成。
2.3.4室內浸水7d無側限抗壓強度，R0.95大于3.5 Mpa。一般在3.5Mpa～4Mpa之間。水泥劑量為3.5 %～4 %之間。
2.4現場取芯質量情況 在正常施工季節中項目的底基層一般在3～5 d內鉆芯取樣完整、密實，3 d及7 d 150 mm芯樣無側限強度能達到2.5 Mpa及4 Mpa以上，從芯樣壓裂程度來看強度主要來自結構中各集料骨架強度。
3 配合比設計在生產實踐中的應用
黑龍江省鐵通高速公路，設計路面底基層采用水泥穩定砂礫。級配組成采用骨架密實結構進行設計施工，設計強度為2.5MPa。在施工過程中一方面對骨架密實結構級配進行試驗分析，選擇合理的級配組成配比；另一方面，從填料、結合料入手，改變傳統觀念，摸索出了一些在保證強度的前提下有效的降低水泥用量，同時減少裂縫的途徑。
3.1級配組成 采用骨架密實設計思路和方法，并參照《鐵通高速公路路面施工細則》的建議級配，經工地試驗室的反復試驗，最終選定的級配如下：
3.2水泥用量
根據規范水泥用量設計方法確定水泥用量。
3.2.1減少砂礫料的含泥量 針對大多數地區砂礫含泥量均較大的情況，建議采用砂礫分級或通過5 mm篩孔控制集料中細料的含量和塑性指數，以減少水穩集料中的粘土含量。
二、管理信息系統開發的主要步驟
三、計算機專業所選開發工具和注意事項
四、計算機畢業論文撰寫格式
五、畢業論文中正文的寫法和注意事項
六、結束語的寫法
七、參考文獻 列出畢業論文設計中主要參考書籍
八、附錄的寫法
九、論文評分的能用標準
一、本科學生畢業論文的目的和內容
本科學生在畢業之前必須做畢業論文，其目的是通過畢業論文，讓學生獨立開發一個具體的計算機應用項目，系統地進行分析總結和運用學過的書本知識，以鞏固本科階段所學的專業理論知識，并給予一個理論聯系實際的機會。
為了便于實施和管理，規定網絡學院計算機相關專業本科學生畢業論文主要以開發一個管理信息系統為畢業實踐的課題，每個畢業生通過獨立開發一個具體的管理信息系統，掌握開發一個比整完整的管理信息系統的主要步驟，并從中獲得一定的實際經驗。
二、管理信息系統開發的主要步驟
管理信息系統開發的主要步驟及各步驟的基本內容如下：
1、 系統分析
主要工作內容有以下幾項：確定系統目標，系統可行性分析
2、 系統調查
系統的組織結構、職能結構和業務流程分析。其中系統的組織結構圖應畫成樹狀結構。
系統業務流程分析、業務流程圖
3、 數據流程分析
數據流程圖（系統關聯圖、頂層圖、一層數據流圖、二層數據流圖）、數據詞典、代碼設計
4、 管理信息系統的功能設計
系統的功能結構圖，每個功能模塊的主要工作內容、輸入輸出要求等。
系統控制結構圖
5、 數據庫設計
概念模型設計：實體、實體間的聯系、E-R圖
關系模式設計：E—R圖->關系模式的轉換規則
關系模式
數據庫表設計：數據庫表結構
6、 系統物理配置方案
7、 人機界面設計
8、 模塊處理概述
9、 系統測試和調試：測試計劃、測試用例、測試結果
三、開發工具和注意事項
1、開發工具
開發工具可由學生任選。如Delphi、FoxPro、VB、Access等，這些工具的使用全由學生自學。
2、注意事項
（1）項目開發步驟的完整性（系統需求分析、概念設計、物理設計、系統環境和配置、系統實施以及系統測試和調試等）
（2）每個開發步驟所得結果的正確性（業務流程圖、數據流程圖、數據詞典、HIPO圖、E-R圖、關系模式、人機界面設計及模塊處理等的詳細分析和說明）
（3）論文整體結構的完整性（前言、各個具體步驟的敘述和分析、結語、參考文獻和有關附錄）
（4）提供軟件系統的可執行盤片及操作說明書
（5）參考資料（列出必要的參考資料）
四、畢業論文撰寫格式
注意： 1．每個步驟都要有文字說明和論述 2．各個步驟必須是有機的組合，不可以支離破碎不成一體。
一、封面
二、摘要 用約200-400字簡要介紹一下論文中闡述的主要內容及創新點
三、主題詞 用一、二個詞點明論文所述內容的性質。（二和三要在同一頁面上）
四、目錄 一般采用三級目錄結構。 例如第三章 系統設計3.1系統概念結構 3.1.1概念模型
五、正文
第一章 前言
簡要介紹： 組織機構概況、項目開發背景、信息系統目標、開發方法概述、項目開發計劃等。
第二章 系統需求分析
本章應包含：
（1）現行業務系統描述
包括業務流程分析，給出業務流程圖。
具體要求：業務流程圖必須有文字說明，圖要完整、一定要有業務傳遞的流程。
（2）現行系統存在的主要問題分析
指出薄弱環節、指出要解決的問題的實質，確保新系統更好，指出關鍵的成功因素。
（3）提出可能的解決方案
（4）可行性分析和抉擇
包括技術可行性、經濟可行性、營運可行性分析和抉擇。
第三章 新系統邏輯方案
針對用戶需求，全面、系統、準確、詳細地描述新系統應具備的功能。
（1）數據流程分析
最主要的是給出數據流程圖，要求滿足以下條件：
A．數據流程圖必須包括系統關聯圖、系統頂層圖、第一層分解圖和第二層分解圖組成。B．系統關聯圖確定了從外部項到系統的數據流和從系統向外部項的數據流，這些數據流在其它層次的數據流中不允許減少，也不允許增加。各層次內部的數據流不受關聯圖的限制。 C. 數據流應有名字。 D. 外部項和數據存儲之間不得出現未經加工的數據流。 E. 數據流程圖的分解中，必須保持每個分層同其上層加工中的外部項和輸入輸出流相一致。 F. 各加工之間一般不應出現未經數據存儲的數據流。 G. 數
據存儲之間不得出現未經加工的數據流。 H. 數據存儲可以分解。 I. 若有查詢處理，應在數據流程圖中表達。 J. 統計和打印報表不在數據流圖中表達。
(2) 數據詞典描述
可采用圖表格式或較緊湊的記錄格式描述 A、若采用圖表格式，可只寫出數據流、數據元素、加工、數據存儲和外部項各一個表。 B、若采用緊湊的記錄格式，則應列出全部成分。如數據元素： 編號 名稱 存在于 數據結構 備注 E1 入庫數
據 F1/F3/F11/F15 入庫單號 日期 貨號 數量 E2 出庫數據 F1/F3/F11/F15 出庫單號 日期 貨號 數量 C、據流程圖中系統頂層圖的數據加工都必須詳盡寫出。
(3) 基本加工小說明
可采用結構化語言、數學公式等描述各個基本加工。
第四章 系統總體結構設計
（1） 軟件模塊結構設計 A、系統軟件模塊結構圖，并由此導出功能分解圖及層次式菜單結構。 B、系統的模塊結構應與數據流程圖的頂層圖的加工一致。
（2）數據庫設計 A、應按下列次序闡述各個元素：實體、實體的屬性、實體間聯系、E-R圖、轉換規則、關系模式。 B、在介紹實體的屬性時，不應包括聯系屬性，聯系屬性直至關系模式中才出現。 C、數據流程圖中的每個數據存儲可隱含于E-R圖中的多個實體。 D、 E-R圖中的實體要與數據流程圖中的數據存儲相對應。每個實體要指出實體的標識碼（主碼）。對每個實體或聯系應列出其應有的屬性（用列舉的方法）。 E、E-R圖中至少要有一個多對多的聯系。 F、必須嚴格按照轉換規則從E-R圖產生數據關系模式集，需要時作必要的優化，并說明理由。 G、對于一對一的聯系，只應把任一個實體的主碼放在另一個實體中作為外碼。 H、一對多聯系也可以產生新的關系模式，如要這樣做，必須說明理由。 I、多對多聯系，或三元聯系必須產生新的關系模式。 J、關系模式的個數和名字要與E-R圖中的實體和聯系相一致。 K.、每個關系模式中要用下橫線標出主碼，后隨的符號“#”標出外碼。 L、若有代碼對照表可在最后列出，需另加說明。
(3) 計算機系統配置方案的選擇和設計
給出硬件配置，系統軟件配置，網絡通信系統配置（可選）等內容。
(4) 系統總體安全性、可靠性方案與措施。
第五章 系統詳細設計
（1）代碼設計 基本數據項的代碼格式。
（2）人機界面設計 給出人機界面視圖（輸入輸出接口，屏幕格式設計等）
（3）模塊處理過程 根據軟件環境做不同處理。 可采用腳本、程序流程圖、結構化的PDL語言等。
第六章 實施概況
（1）實施環境和工具的比較選擇
（2）編程環境、工具、實現與數據準備概況
（3）系統測試概況 主要包括測試計劃、測試用例、測試記錄。
（4）系統轉換方案及實現概況
（5）系統運行與維護概況
六、結束語
（1）系統特色、局限與展望
（2）實施中遇到的挫折、創新、體會與致謝
七、參考文獻 列出畢業論文設計中主要參考書籍
序號、書名或文章名、作者名、出版社或雜志名、出版日期或雜志期號。
八、附錄
（1） 列出部分有一定代表性的程序代碼段
（2） 操作說明書
九、論文評分標準
1、A等
系統正確無誤，系統功能完善，設計步驟完整正確，實用性強，有一定的創新性，論文結構嚴謹，表述流暢。
2、B等
系統基本正確，系統功能基本完善，設計步驟基本完整正確，有一定的實用性，論文結構良好，表述基本流暢。
3、C等
系統有少量錯誤，系統功能不夠完善，設計步驟欠完整，基本上沒有實用性，論文結構一般，表述基本清楚。
二、高職院?？蒲泄芾眄攲釉O計的實踐
（一）高職院?？蒲泄芾淼难芯楷F狀
從近10年國內學者的研究情況來看，圍繞高職院?？蒲泄芾磉@一主題所展開的討論主要集中于幾個方面：一是科研管理與激勵機制之間的關系討論：（1）對現有科研管理激勵機制的補充與完善（潘兆光，2010；張偉杰，2008；徐元俊，2011）；（2）針對各類別高職院校激勵機制不足的對策與建議（蘭慧、李斌、馬林，2013；郝永林，2011；羅玉龍、胡江霞、黃貽培、徐艷英，2012）；（3）科研管理的激勵機制如何創新（首珩，2005；許敏華，2010；何玉宏、謝逢春，2011）等。二是高?？蒲泄芾硐到y的討論：（1）管理系統的設計與實現（邵檢江，2013；劉亞峰，2010；胡尚杰，2014）；（2）信息系統的使用與創新（張蘭、姚明霞，2012；蔣學，2015；孔令春，2012；歐陽潘，2014）；（3）互聯網時代下的科研管理系統的變革與發展（劉兆媛，2010；潘平、趙小兵、王君，2003；王勤明，2006）等。三是科研管理機制創新研究：（1）不同辦學特色背景下的管理機制創新（儀淑麗，2013；李照清，2014；宋嶸嶸，2014）；（2）基于不同發展需要的管理模式探索（賀穎，2015；邱吉，2011；喬維德，2010）等；（3）此外還有關于科研管理服務定位的研究（李倩、魏俊峰，2010；張俊海，2009等）、科研管理經費類的研究（于艷，2014）。從上，學者們的研究都是從具體一個科研管理的操作層面或背后推因著手，討論如何提高科研管理的作用與意義，提升科研管理的效率。
（二）高職院?？蒲泄芾砼c頂層設計理念的結合
1、明確學校辦校特征是二者結合的重要前提與條件高職類院校與其他綜合性本科院校的區分點就在于高職類院校辦學目標是針對企業或行業的特定性需要而進行專業技術人才的培養。其院校學科的專業性建設有“覆蓋面較窄，潛力挖掘較深”的特點。明確學校的辦校特征，關系到頂層設計的流暢性和適用性；有利于預先判斷出頂層設計中可能遇上的障礙并制定出合理的方案予以規避。例如，四川文化產業職業學院作為全國第一所獨立設置的培養高端技能型專門人才的文化產業普通高校，著力培養文化產業相關領域的人才。從非物質文化領域的傳承與保護到文化博覽業的創新與發展，從文化旅游業人才的培養到文化傳媒界新鮮血液的輸送，該校所設專業與學科以及聯合辦學項目均圍繞文化產業領域展開。也就是說“人文社科性”是該校開展各類科研課題、教學研究的一大特性。這也就決定了該校的各類教學與科研工作須主要圍繞著人文社科類主題開展。那么，在進行科研項目申報信息交互的過程中，“人文社科類科研信息”會成為信息抓取與吸收的關鍵詞。同時，這一辦校特點，也容易使非文化產業類科研工作者感覺到“科研需求旺盛但科研途徑狹窄”的矛盾，那么在頂層設計的過程中，針對這一類問題，該?？蒲泄芾砉ぷ餍枰粲凶銐虻目臻g預判并作出相應的調整與平衡。
2、認清本?？蒲鞋F狀是二者結合的扎實基礎和著手點當前高職院校的科研工作主要存在的問題集中于教師科研能力薄弱、科研內容的問題不突出、科研定位不明確、科研規范性不強、科研團隊少、科研經費投入少這幾個方面。教師科研能力薄弱主要體現在教師對科研的要求不高，把科研當作評職稱的墊腳石，而不是長足發展的敲門磚，因此對發論文以及科研項目申報集中突襲于專業技術職稱評定之前。另外，教師自身的專業學術知識更新性不強，不能較好地把握住當前研究動態和時下社科熱點難點，關注行業發展的持續性和動態性不足。教師科研能力的欠缺和科研態度的偏差導致了他們在進行科學研究過程中，不能清晰地突出研究重心，使得科研成果不顯著，發表科研論文的數量偏低，論文的被引用量偏低，從而進一步致使教師申請校外科研項目的難度增大。要想打破“無職稱不科研”的瓶頸，就需要學校宏觀地從政策、資金扶持雙管齊下，用發展的眼光培養青年教師的科研激情，挖掘其潛在的科研力量。只有認清各高職院校自身的科研現狀，抓住科研問題產生的原始動因，有的放矢地進行相應的科研管理頂層設計，方可有力有效地推動學校自身的長足發展。
3、充分調研、大膽實踐是兩者結合的現實路徑與方法高職類院校有相似的屬性與特征，兄弟院校之間的學習與經驗的借鑒有助于減少科研管理過程中的時間與資金成本。頂層設計的初探與建設，必然會因理論與現實的差距而產生偏離預期的效果。這個時候，校際之間的科研管理經驗借鑒與幫扶就起著至關重要的作用。
（三）頂層設計框架搭建初探
因科研管理具有一定的行政性，故本模式的搭建，擬基于EA方法論（EnterpriseArchitecture），采用美國的FEA模型（聯邦政府總體架構FederaIEnterpriseArchitecture），將高職院?？蒲泄芾砘顒右暈槿莅l展戰略、項目管理、信息動態匹配為一體的結構化機制，參考上海與福建既有的政府電子政務頂層設計模式修改而成（見圖1）。以學校發展與教師科研需求為導向，包含了業務模型、服務構件模型、數據模型、技術模型和績效模型。以業務為重點，從科研管理部門業務的劃分與定義出發，從而發展到對工作分解、技術輔助、數據共享、績效考評等層次。該總圖構架，以數據模型為輔助，從下到上按照數據（信息資源層）、技術（基礎設施層）、服務（支撐層）、業務（應用層）、績效（服務交互層）的組合方式，對部門內外各類科研信息資源進行整合，從而達到了全面便捷地對教師科研及學校發展提供各類其需要的信息與服務。以下將對部分向量進行解釋。
1、績效模型（科研管理部門整體效能的評定指標）績效模型的搭建，基于“服務效能為主，服務品質為輔”的出發點，從客戶感知情況，科研對學校的助推作用，科研成果的輻射影響程度以及科研投入與產出這4個層面進行部門工作考評。教師滿意度：是指全校教師，特別是有科研需求的教師，對本?？蒲泄芾聿块T提供的科研項目管理、科研信息公開、科研經費規范等情況的一個具體的滿意度反饋情況匯總。本項考評，可利用滿意度調查表進行數據采集與結果計算。學校提升：對學校的推動作用，本項績效衡量，主要是圍繞“提升學校社會影響力，幫扶教師成長”的層面展開，通過科研平臺搭建舉辦的科研活動的質量、成功吸引企業投資學校科研項目的資金量、本校教師科研成果質量情況等方面進行考評?？蒲行б妫褐傅氖强蒲胁块T對學校科研成果的實物轉化、成果獲獎、企業應用、政府采納、經濟收入等情況的一個縱向統計?？蒲型度肱c產出：此處著重是指學?？蒲泄芾聿块T通過本校的相應政策配套，對本校的科研項目的資金扶持、成果獎勵、科研活動等人力、財力的投入，以及本校教師科研積極性的反饋、科研人才聚集力的影響等人力、科研成果的產出之間的平衡判斷。
2、業務模型（科研管理部門業務的相關指導）服務對象：校內專家學者，此處不再贅述；校外專家學者，是指若本校有相應的學報、各類研究中心等科研服務平臺，那么其校外所有業務涵蓋對象，均為服務對象。科研評價：包括但不僅限于（1）服務對象職業發展所需的科研成果評定；（2）科研激勵機制所覆蓋的，需科研管理部門提供的相關科研成果評定內容；（3）評價內容需結合考量科研成果的社會效應、學校推動等內容。
3、數據模型（科研信息電子化操作）科研信息的接受與共享直接反應了科研管理的動態靈活程度。主要是如何保證科研信息在校內工作者之間傳遞的暢通性和準確性，并確保校內科研資源的宏觀掌握與機動調配的需要。本框架每一個面的建立和完善都需要設定相關文件和具體操作辦法，將科研管理工作規范在既定的科學合理的范圍內。從部門管理服務內容出發，以業務為準，表現在“必要支撐—業務流程—業務服務”多層體系。
（四）本框架的不足本框架擬在降低行政成本，提高科研管理效率。但在具體實踐上，可能會有以下需要改進的地方：
1、本框架的搭建，建立在科研管理的需要上，宏觀搭建在校內跨部門之間的合作上，比如財務部門、教務部門，以及校外業務合作部門之間的銜接，有待進一步完善。
2、本框架的搭建需要隨時同學校的發展保持步調一致性，政策的保證是這個框架的核心組成部分之一。動態性和相對穩定性的結合，是本框架健康發展的特點與保障。那么如何在既有管理體系下，完善充實該框架，是一個不可忽視的問題。
3、準確信息內容的分類，是提供科研服務管理的一大重要前提。各類信息進入這個模型后，信息梳理的標準，信息處理的緊急程度，統一信息可多重分類等情況，需要提前搭建好，本框架沒有明確表現出相關信息，有待具體操作中進一步思考。
為了便于實施和管理，規定網絡學院計算機相關專業本科學生畢業論文主要以開發一個管理信息系統為畢業實踐的課題，每個畢業生通過獨立開發一個具體的管理信息系統，掌握開發一個比整完整的管理信息系統的主要步驟，并從中獲得一定的實際經驗。
二、管理信息系統開發的主要步驟
管理信息系統開發的主要步驟及各步驟的基本內容如下：
1、 系統分析
主要工作內容有以下幾項：
確定系統目標
系統可行性分析
2、 系統調查
系統的組織結構、職能結構和業務流程分析。其中系統的組織結構圖應畫成樹狀結構。
系統業務流程分析、業務流程圖
3、 數據流程分析
數據流程圖(系統關聯圖、頂層圖、一層數據流圖、二層數據流圖)
數據詞典
代碼設計
4、 管理信息系統的功能設計
系統的功能結構圖，每個功能模塊的主要工作內容、輸入輸出要求等。
系統控制結構圖
5、 數據庫設計
概念模型設計：實體、實體間的聯系、e-r圖
關系模式設計：e—r圖->關系模式的轉換規則
關系模式
數據庫表設計：數據庫表結構
6、 系統物理配置方案
7、 人機界面設計
8、 模塊處理概述
9、 系統測試和調試：測試計劃、測試用例、測試結果
三、開發工具和注意事項
1、開發工具
開發工具可由學生任選。如delphi、foxpro、vb、access等，這些工具的使用全由學生自學。
2、注意事項
(1)項目開發步驟的完整性(系統需求分析、概念設計、物理設計、系統環境和配置、系統實施以及系統測試和調試等)
(2)每個開發步驟所得結果的正確性(業務流程圖、數據流程圖、數據詞典、hipo圖、e-r圖、關系模式、人機界面設計及模塊處理等的詳細分析和說明)
......
目錄：
一、本科學生畢業論文的目的和內容
二、管理信息系統開發的主要步驟
隨著我國西部大開發戰略的實施，在沙漠區修建鐵路、公路、機場等基礎設施是巖土工程師們面臨的又一新的任務，而風積沙是在干旱、半干旱氣候環境下形成的一種特殊性質的土體，以其結構松散、級配不良為主要特征，積極探索這些地區的路基施工技術，對充分利用當地的現有資源，有著重要的實際意義。以下介紹一下風積沙的濕壓法、干壓法及在施工控制中的要點和注意事項。
1 風積沙的濕壓法施工和控制要點
由于風積沙在天然條件下呈松散狀態、內聚力幾乎為零，抗剪能力很差，在外力作用下易產生移動，在當地強大的風蝕作用下路基必將被破壞。因此，一般采用低液限粘土或粉砂土進行包邊，風積沙填芯的做法?？萍颊撐摹?/p>
1.1 包邊土及風積沙的濕壓法施工步驟
(1)先指揮汽車或裝載機在檢驗合格的土基上按一定間距倒粘土，再按設計要求掛線放樣，由人工鏟平，并修整包邊土。
(2)指揮車輛在修好的包邊土路槽內傾倒所需的風積沙。
(3)用推土機粗平，并借助推土機履帶碾壓2遍～3遍后，用灑水車，透徹灑水，再用平地機掛平。
(4)先用壓路機將風積沙連同包邊土一起從路基邊緣向中間靜壓一遍，振動碾壓數遍，直到壓實度滿足設計要求為止。
(5)檢測合格后，循環以上四項施工步驟進行下一層的施工，到達路基頂層后，再用膠輪壓路機碾壓2遍～3遍，收光表面。
1.2 施工中控制的要點
(1)要求揀除包邊土里的草根，剔除大土塊。
(2)要求經人工修整后的包邊土位置適當，內邊緣線平順、內坡度平整。
(3)按試驗路確定松鋪系數，嚴格控制包邊土的松鋪厚度，確保包邊土的壓實厚度不超過30cm。
(4)風積沙必須透徹灑水，最好控制風積沙的含水量大于最佳含水量的2%～3%，以補償施工中水分的下滲和蒸發，并按要求進行碾壓。另外風積沙對振動很敏感，再最佳含水量時，采用振動壓路機碾壓，壓實效果好，壓實度容易達到。科技論文。如果灑水不足，將會出現松沙壅積，造成壓路機打滑以至于深陷沙層中的現象。
(5)要重視路基頂層膠輪壓路機的表面收光。振動光輪壓路機碾壓后風積沙表面的5cm～8cm較松散，檢測彎沉時，貝克曼梁伸入輪隙間的觸頭再車輪的振動等因素的作用下會慢慢陷入沙里，致使彎沉值較大，滿足不了設計要求。用膠輪壓路機碾壓2遍～3遍，使路基頂層形成平整、密度的表面，彎沉檢測才可能達到設計要求。如果來不及繼續上料，表面收光還可有效減少水分蒸發。
(6)由于沙漠地區一般空氣流動快、氣溫高，水分的蒸發特別快，且風積沙路基表面再來往車輛的碾壓下易松散。因此，路基驗收合格后應及時上路面基層材料覆蓋。
2 風積沙的干壓法施工及控制的要點
在用水特別困難的地方可采用風積沙的干壓法施工。干壓法就是風積沙在不加水的天然含水量狀態下進行壓實的過程。
2.1風積沙的干壓法施工步驟
(1)分層初壓：填筑一層風積沙后，用推土機大致粗平，借助推土機履帶碾壓4遍～6遍，然后上第二層料，初壓直到達到路基設計標高為止。
(2)調平復壓：采用鏟運機進行調平，并利用鏟運機自重+內裝的10m 3 左右的風積沙，總重45t~50t的寬體輪胎復壓2遍～3遍。
(3) 振動碾壓：調平復壓后用振動壓路機高頻低振幅碾壓2遍～3遍。
(4)表面碾壓：在路基頂鋪好編織布后上砂礫基層，在鋪好的砂礫基層上，靜壓4遍～6遍，振動3遍～4遍，使表面松散的風積沙完全密實。
2.2施工中控制的要點
(1) 每層風積沙的厚度控制在30cm~40cm,以保證充分壓實。
(2)干壓法每一步的碾壓工序必須到位，要求現場的施工人員作好碾壓記錄，現場監理人員要隨時檢查。
(3)由于風積沙表面較松散，路基頂層的標高很難控制，條件許可，建議在風積沙干壓法第(2)步之后，在路基表面適量灑水，按設計標高進行找平后再進行第(3) (4)步的施工。
3 施工中的注意事項
在施工過程中，有以下幾點是值得注意的：
(1)包邊土施工，要防止細粒土團塊混入風積沙內，因為風積沙是透水性材料，細粒土團塊會吸收風積沙中的水分，而又難以及時排出，這將會造成路基松軟，冬季會引起凍脹，嚴重影響路基的質量。為保證路基包邊土的密實度和包邊效果，包邊土寬度應大于15cm，且兩側各加寬30cm，最后修坡時，將其清除。
(2)施工中最大干密度、最優含水量的選擇。最大干密度是控制壓實度的關鍵指標，必須具有典型性、代表性和準確性。由于風積沙的擊實曲線是多峰值曲線，而風積沙只有在最佳含水量時，才能達到最好的壓實效果，但實際往往土的天然含水量與最佳含水量相差很多，同時風積沙含沙量大，粉土顆粒少，孔隙率大，滲透能力強，水分蒸發快?？萍颊撐?。所以，在選擇最大干密度時，在密實度能滿足設計要求的前提下，選取對應含水量接近天然含水量的值，這不僅降低了施工難度，同時使路基在施工與運營的自然環境一致。
(3)風積沙的運輸。因為風積沙粘結力低，風積沙易剪切破壞，因此在施工上土過程中應注意施工中運輸線路的設計。以翼側開始，兩側取土可以用挖掘機直接倒運至路基上，遠一些，可以用推土機配合，作業段不宜過長，這樣既避免自卸汽車配合挖掘機，風積沙作業段一般控制在150m～200m，并且留車輛進出口，隨著路基加高修成進出口坡道，運輸的爬坡道要建在路基之外，并隨路基填筑增高而加高。如果兩個構造物之間不超過300m，中間不必開口，但要一頭為進口，一頭為出口，不能只留一個口。自卸汽車，最好是雙橋驅動，可以防止汽車在風積沙上打滑。在運輸過程中，要保證前一層壓實合格的土層不被上土車輛碾開，所以要避免重載車在下層土上高速行駛、急剎車、轉彎調頭等，并對上層土所壓的土層經常灑水、整平、碾壓，以免造成壓實層松散，否則應重新整平、補水和碾壓。
(4)壓實度檢測。檢測應采用灌砂法和核子密度儀，用核子密度儀快捷，但要先進行標定，與灌砂法做對比試驗。根據現場情況，自檢選擇壓實度差的地方來檢測，而不應當隨機選點，避免不合格點漏掉，但在驗收時，為了反映路基真實的壓實質量還是應該隨機選點進行檢測。由于土源地理位置不同，土體存在空間變異性，風積沙的內在質量也會發生變化，在用核子密度儀檢測時輸入數據不接近，不夠準確指導施工時會產生誤導。因此，轉換土源必須重新做土的試驗，不能一次試驗代替全面。
4結束語
由于風積沙低粘聚性，級配很差，擊實曲線的多值性，施工較為困難，但只要我們能充分認識和利用風積沙的各種特性，精心組織、認真施工，采用科學合理的施工工藝，就能保證路基的施工質量。
參考文獻：
1引言
EDA是（ElectronicDesignAutomation）的縮寫即電子設計自動化。EDA的關鍵技術之一就是IP核（IntellectualProperty)。IP核是一段具有特定電路功能的硬件描述語言程序，具有可移植性，并具有很高的通用性和靈活性，可以通過軟件編程完成用戶需要的，不同的，特定的功能，可以任意使用在各種嵌入式微控制系統中。嵌入式IP核的應用，大幅降低了設計成本，縮短了設計周期，成為當今SOC的重要設計手段。在EDA技術和開發中占有重要的地位。
2系統介紹
本文的設計工具是Altera公司的QuartusII，用VHDL語言進行描述，采用自頂向下的設計原則。MC8051IPCore頂層結構圖如圖1所示，圖1中指示了mc8051_core的頂層結構以及與三個存儲模塊的連接關系，同時顯示了頂層的輸入輸出I/O口。定時器/計數器和串行接口單元對應于圖1中的mc8051_tmrctr和mc8051_siu模塊，數量是可選擇的，在圖中用虛線表示。MC8051IPCore核心由定時器/計數器、ALU、串行接口和控制單元各模塊組成。ROM和RAM模塊不包括于核心內，處于設計的頂層，方便于不同的應用設計及仿真。
圖1MC8051IPCore頂層結構圖
3系統實現
3.1可編程時間間隔定時/計數器8254的設計
任何微型計算機系統中都存在定時控制問題，可編程時間間隔定時/計數器8254的設計是在使用軟件控制下的精確時間延遲，這樣可以解決定時控制問題。內部結構如圖2所示。
圖28254內部結構圖
3.28259的設計
分析8259A的功能和內部結構可知，本單元應分成五個部分三個模塊來實現，模塊層次關系如圖3所示：
圖38259層次關系圖
各模塊的主要功能如下：
數據緩沖模塊：對8259A數據緩沖和暫存。
讀寫控制模塊：負責8259A的所有初始化工作及讀寫操作。
中斷請求模塊：負責中斷詢求、中斷信號的產生及判優。
中斷控制模塊：完成中斷應答功能，中斷向量的生成，級聯選通，主從功能設置等這一系列功能。
優先級控制模塊：設定實現不同的優先級判別方式。
3.3MCS-51IP核的設計
按照自頂向下的設計原則，整個系統分為：控制模塊、定時/計數模塊、算術邏輯模塊ALU、串行通信模塊四個功能模塊，而RAM和ROM在使用時，只根據需要進行定制。系統核心由定時器/計數器、ALU、串行接口和控制單元各模塊組成。ROM和RAM模塊為方便各種應用設計和仿真，處于設計的頂層。在本設計中控制單元主要完成操作指令譯碼、時序邏輯控制、中斷響應優先順序處理和微操作控制等功能。它分為中斷的響應及指令的譯碼子模塊和微操作控制模塊兩個子模塊。其中，ontrol_fsm模塊產生各指令的控制信號并主要實現MCS-51中斷的響應，ontrol_fsm模塊產生微操作信號的具體操作過程，控制RAM存儲器的讀寫地址及數據傳輸、PC寄存器的賦值、串口與定時器的中斷信號處理、中斷的查詢、SFR的讀寫等功能。在定時/計數器單元，本設計能保證計數速率為1/12個振蕩器頻率。計數脈沖在選擇計數器工作模式時在來自相應的外部輸入引腳T0或Tl。對外部輸入信號的占空比這一電平至少要保持一個機器周期，因為必須確保某一給定的電平在變化之前至少被采樣一次。算術邏輯運算模塊設計調試以優化后綜合后產生的模塊符號圖如圖4所示，該工程項目文件可在其它邏輯電路設計中直接調用。
圖4ALU模塊符號圖
通過前面的模塊設計和綜合后生成MSC-51單片機系統，如圖5所示：
圖5mc8051最終圖形
4．結束語
EDA技術近年來發展速度令人驚奇，它作為當下電子設計技術的核心，被廣泛的應用在電子系統設計中。
本文創新點：1.采用完全同步設計，即整個SOC系統都是在統一工作時鐘的協調下工作的。內部采用鎖相環進行分頻得到其它工作頻率。2.指令集和標準8051微控制器完全兼容。3.優化的CPU時序使得完成一條指令最多只需1~4個時鐘周期，執行性能優于標準8051微控制器8倍左右，提高其運算速度。4.用戶可選擇定時器/計數器、串行接口單元的數量。5.新增了特殊功能寄存器用于選擇不同的定時器/計數器、串行接口單元。6.可選擇是否使用乘法器（乘法指令MUL）。7.可選擇是否使用除法器（除法指令DIV）。8.可選擇是否使用十進制調整功能（十進制調整指令DA）。9.I/O口不復用。10.內部帶256BytesRAM。11.最多可擴展至64Kbytes的ROM和64Kbytes的RAM。12.最多可擴展至64Kbytes的ROM和64Kbytes的RAM。
參考文獻
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2012年3月，教育部《教育信息化十年發展規劃（2011--2020）》（以下簡稱《規劃》），明確要求全國各高校要推動信息技術與教育的深度融合，創新人才培養模式?！?】在《規劃》的指導下，全國高校迅速開展了依托教育信息化的課程改革?！段墨I檢索與利用》課程（以下簡稱“文檢課”）與信息技術關系密切，信息技術的發展給課程的發展提出了一系列嚴峻的挑戰，教育信息化背景下，文檢課如何與時俱進，更好地提升學生的信息素質已經成為各高校亟需面對的問題。本文擬從課程頂層設計、教學內容、教學手段、教師隊伍的建設方面探討文檢課課程改革的途徑。
一.國家、高校應高度重視，做好課程頂層設計
文檢課在全國高校的順利開設得益于教育部三個文件的下發，分別是《關于在高等學校開設文獻檢索與利用課的意見》（以下簡稱《意見》）、《關于改進和發展文獻課教學的幾點意見》、《文獻檢索課教學基本要求》（以下簡稱《要求》），有數據顯示，至90年代中期，該課程開設高校已達700多所?！?】隨著信息技術的發展，這門課程很多方面顯得滯后，必須重新進行頂層設計。
首先，《要求》規定課程的教學目標是“培養學生的情報意識，掌握用手工檢索方式和計算機檢索方式從文獻中獲取知識情報的能力”【3】。課程目標強調的是檢索的過程，對學生通過信息檢索培養個人的信息分析、處理、利用能力沒有要求，這已不能適應當今時代對創新型人才的培養需要，所以，課程教學目標應及時修改為提升當代大學生的信息意識，熟練掌握網絡、數據庫及光盤檢索系統的操作，提高實踐能力，可利用信息檢索進行獨立的學術研究及科技開發。【4】
文檢課開設三十多年來，教育部一直沒有下發統一的教學大綱，這直接導致了各高校在開課的過程中缺乏明確的指導，各自為政，導致了教學內容的隨意性。教育部應制定統一的教學大綱，在教學大綱的指導下，各高?？山Y合自己的專業設置情況適當靈活設置授課內容。
欲使文檢課得到根本的改革，教育部的重視是一方面，各高校領導也應從思想深處重視該課程。目前，很多高校仍然將課程設置為選修課，有的條件差的學校依然以講座的形式開設。高校應將其設置為必修課，設立專門的文檢課教研室。同時，加大教學設施的投入，專門劃撥經費連續訂購檢索工具書，完善諸如計算機等教學設備，購置DIALOG系統模擬軟件保證學生網上實習的完成。
二.構建科學合理的教學內容體系
學者葛冠雄曾對全國各高校使用的84種不同版本的文檢課教材進行了分析，發現只有六種涉及到了情報利用的內容。【5】在教材的指導下，文檢課教師在授課時普遍走入了重“檢索”輕“利用”的誤區，教師在授課內容方面應向培養學生的文獻利用能力傾斜。
目前，很多不具備條件的高校在新生入學后以圖書館講座的形式囫圇吞棗地講一遍，大部分高校作為選修課在固定時間開設，沒有考慮學生的實際需求。筆者認為，課程可大膽嘗試三階段開設法。第一階段主講內容為“了解圖書館”，主要介紹本校及其他有影響的圖書館的館藏、布局、使用方法，培養學生最基本的信息意識，開課時間可選擇新生初入校之后，由圖書館以講座的形式開設即可。
第二階段為文檢課中級教育階段，主要內容是信息意識與信息檢索方法。信息檢索的方法分為手工檢索與計算機檢索兩種，信息時代，計算機檢索已經成為文檢課重點講授的內容，教師此階段可傳授學生各種搜索引擎的使用方法，萬方、中國知網等光盤數據庫的檢索方法。有條件的學校還要講授OCLC等國際聯機檢索系統的使用方法。第二階段建議在大二下學期或大三上W期開課，因為此階段學生的英語、計算機水平都有了較大提升，并開始了專業課的學習，對與專業有關的信息檢索學習興趣較高。
第三階段為課程的高級教育階段，主要培養學生的信息綜合利用能力，此階段宜選在學生大四上學期開設。教師可重點培養學生通過信息檢索寫作文獻綜述及專業論文的技能。
三.探究適應時展的教學手段
文檢課傳統的教學手段是“1+1+1”模式，即一位教師，一塊黑板，一支粉筆，教師介紹檢索方法，學生聽，且教師主要介紹的是工具書檢索的方法。當前，計算機檢索內容已經成為主流，教師必須改變授課手段，壓縮手工檢索的課時。在文檢課的教學實踐中，涉及到工具書的檢索方法時，因不同類型工具書的檢索方法大同小異，建議教師選擇一兩種較有代表性的工具書作重點講解，其他工具書點到為止。目前很多高校沒有專門的工具書實驗室，這一模塊的教學可大膽嘗試放在圖書館的閱覽室進行，教師一遍講解，學生一遍實踐檢索方法。此部分教師講解與學生實踐的比例至少為1：1。
計算機檢索的部分，理論講解與上機實踐的比例至少為1：2。有條件的高校可以在機房講解此部分內容，針對一種具有代表性的數據庫，教師可以擬定一個課題先將檢索過程演示一遍，講解與操作同步進行。然后根據學生專業布置一些課題進行實習，要求學生最終提交實習報告。如果學校不具備計算機及相應的數據庫資源，可由教師提前將數據庫的檢索過程進行錄制，再將錄制內容用多媒體教學工具向同學們播放，演示效果較為生動。
傳統文檢課的教學模式多為傳統的灌輸式，課堂往往死氣沉沉，教學效果差。教師應嘗試多種教學模式，如探究式、啟發式等，調動學生的情緒。同時，教育信息化為互動性教學方式的實現提供了條件，文檢課教師可嘗試構建專業教學平臺，上傳授課視頻、課件、課后作業等教學文件，使學生在課余時間仍可以與教師實現實時性互動溝通，激發其學習主動性。
四.改革課程考核方法
傳統文檢課的考核多采用期末閉卷考試的方式施行，有的學校在試卷成績的基礎上綜合考慮了學生平時成績，這種考核方式只能測試學生對理論內容的掌握程度，學生只要認真記誦教材都能有不錯的成績，但這種考核方式完全沒有實現對學生實踐能力的考查。筆者認為，如果該課程的教學能實現分階段教學，課程的考核也可以嘗試分階段進行，最終三階段成績按一定權重相加算出最終成績。
第一階段“了解圖書館”部分建議采用作業的方式，如有的高校要求學生在校圖書館的網站上分別檢索出兩本與本人姓名相同或相近的作者的著作，并登陸圖書館系統寫下對書籍的評論，最終提供檢索頁面與評論頁面的截圖即可。
第二階段的課程因信息檢索的理論與實踐知識均有涉及，此部分的考核成績應由卷面成績+綜合實習成績組成。閉卷考核側重課程的基礎理論知識，建議這部分占分30%。綜合實習考核由教師事先擬定或由學生結合自己的專業自主擬定題目，讓學生對課題進行全面檢索，寫出檢索所用數據庫名稱，具體的檢索策略，認真閱讀索取的文獻原文，寫出規定字數的研究報告。研究報告的撰寫使學生將理論知識與實踐融會貫通切實考查了學生的知識掌握水平。
第三階段大多學生已經開始了畢業論文的撰寫準備工作，故可結合學生畢業論文的寫作進行文獻綜述的撰寫。學生可根據個人論文選題，通過查閱工具書、上網進行各種數據庫的檢索獲得需要的文獻，在對文獻分析研究的基礎上，寫出畢業論文的文獻綜述部分，考核的重點是學生利用信息的能力。將考核與學生的畢業論文寫作結合，既調動了學生的學習熱情，又不增加畢業班學生的學習壓力，可謂一舉兩得。
五.加強文檢課教師隊伍建設
教學改革的推進，教師自身素質的提高是首當其沖的任務?！兑庖姟分赋觯骸拌b于教學中必須使用各類文獻資料，最好以圖書館作基地來組織教學?！薄?】在這一方針指導下，截止目前，有數據顯示，95%的文檢課教師依然由圖書館工作人員兼任，專職教師的數量少之又少，【6】這些兼職教師日常大部分的精力要投入圖書館的工作中，在備課、科研方面難免力不從心。加之很多學校對文檢課不重視，這部分教師在學校往往處于邊緣地帶，待遇、職稱很難落實，教學積極性不高。
圖書館工作人員往往情報學、圖書館知識儲備較好，擅長講授基本理論知識板塊，傳統的工具書檢索方法也是他們的特長，但在英語、計算機檢索技能方面普遍薄弱，實踐能力相對較弱。信息時代的到來呼喚一支高素質、復合型的專職文檢課教師隊伍。這批教師首先應具備計算機操作及應用技能，有較好的基礎英語、計算機英語、專業英語的水平，這支隊伍的專業知識應能覆蓋學校的主要學科。文檢課教師的專業知識必須扎實過硬，否則在進行案例教學時很難深入，只能泛泛而談，而專業知識扎實的老師則能緊密結合學生專業，授課游刃有余。
目前情況下，迅速組建一支專職教師隊伍是不現實的，只能逐步吸收專職教師加入。固有兼隊伍借助定期培訓來提高其英語、計算機水平，教師也應積極自我提升，更新舊有知識結構，滿足課程需要。
教育信息化大背景下，文檢課欲取得健康、長遠的發展，必須進行課程改革。但這種改革不是一蹴而就的過程，需要不懈的探索與反復的實踐才能完成，但我們相信，只要國家、高校充分重視，文檢課必定能擔負起培養具有良好信息素質的跨世紀人才的重任。
參考文獻
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【中圖分類號】G647.38
（重慶市教育科學規劃課題成果）
高校就業工作本質上作為一種社會工作，從管理創新角度進行反思，重新思考高校學生就業指導服務的理念、方法和體系等等一系列問題，通過前置服務，改善就業服務質量，更好地服務于學生的全面發展。 1.前置服務的內涵
就業工作的前置服務，指的是高校就業有政府、學校、教師全面參與，就業教育覆蓋教育全過程，遵循市場需求和學生個性要求所提前開展的就業服務、就業指導，過程控制達到有效就業的管理工作。就業工作前置服務，屬于就業工作管理范疇，在內涵上擴大了管理學意義上的事前控制的內容，將服務概念中“售后服務”、質量管理中“事后控制”的概念進行“整合”，作為前置化的就業服務管理就是要讓就業服務的內容更加細化、人性化、流程化，包括就業服務能力、就業服務手段、就業服務方法、就業服務設計、就業服務流程再造等前置，進行提前考慮、重視、做出預案、實施變革，而M可能的減少就業服務過程中出現因不知所為的矛盾，使得服務過程更加科學化，過程保障其結果可控制化，提高高校就業指導、服務、管理的有效性。
2.前置服務的內容
2.1職業生涯規劃指導前置
職業生涯規劃指導前置指的是提前進行職業生涯規劃指導，即在大學生入學前，從小學開始，伴隨學業成長開展職業認知、自我探索、個人職業發展教育，讓大學生從小開始認知職業理想、價值觀、道德品質、職業動機、氣質性格、能力特長、興趣愛好、生理特征等個人因素，同時，認知其包括家庭因素、教育因素、環境因素等社會因素的影響，從模糊到清晰做出個人職業的近期和遠景規劃、職業定位、階段目標、路徑設計、評估與行動方案。職業生涯規劃指導前置可以有效提高專業選擇能力、就業穩定率和就業滿意度。
2.2就業指導前置
就業指導前置不僅僅是開設課程由畢業前提前到大一，而且必須編制各高校學生的本土化就業指導資料和就業指南，同時探索全程教育模式，將就業指導貫穿大學教育全過程。即大一重點引導學生職業認知、職業生涯規劃嘗試，確定職業目標；大二、大三主要以職業素質訓練為主；大四（高職為大三）主要以就業指導、創業意識培養為主，積極引導學生增加個人的就業競爭力。在大學教育過程中，還應引入自主創業成功人士、校友、就業指導專家、企業代表到學校，現身說法，同時鼓勵學生投身社會實踐，積累工作經驗，適應職場。
2.3就業工作前置
就業工作前置不僅僅是提前進行求職訓練，加大招聘會力度，而是包括更多內容：其一是共同制定人才培養方案；其二開展深度校企合作，以雙軌制、定單班、雙元制、頂崗實習等形式從源頭幫助學生就業，同時聯合企業（用人單位）開發教材，互訓師資，共同教學，共同開發產品；其三是對跨專業或非對口專業的就業學生離校前進行相關職業訓練。
2.4創業教育前置
創業教育被聯合國教科文組織稱為教育的第三本護照，被賦予了與學術教育、職業教育同等重要的地位。創業教育前置不僅僅是指提前對大學生進行創業教育，而是包括：其一優化創業環境，提前建立大學生創業孵化示范基地和創業示范園區，配備一對一導師；其二塑造創業典型，加大創新創業宣傳，同時把創業與創新結合，鼓勵大學生發明創造；其三是政策保障，資金、項目、場地扶持大學生創業；其四是提前開展創業培訓，培育企業家精神，開設創業過程分析、創業機會與商業模式分析、創業計劃撰寫，學習創業團隊組建、創業融資、創業企業戰略管理、管理創業企業成長等。只有這樣，才能營造創新創業氛圍，正確社會導向。
3.前置服務的實施
3.1頂層前置：實現制度化
政府，特別是政府教育主管部門，通過調研，借鑒國際先進經驗，制定就業指導、服務工作實行前置式制度，高校畢業生就業制度建設是關鍵措施，頂層設計，改革就業指導不僅僅在高校階段實施。其一，把職業生涯規劃課程前置到高中階段、初中階段、小學階段，伴隨學生基礎教育，逐步提高職業認知，科學思考職業規劃。其二，通過政府政策層面，促使高校的教學和管理模式更能適應社會的要求，引導教育投資的流向和規模，從教育機制改革入手保障大學生就業質量。
3.2中層前置：實現全程化
高校，將就業指導工作進行全程化設計，在大學招生、入學專業教育、專業基礎課教育、專業教育、素質拓展教育、畢業教育等各個環節中，貫徹就業為導向原則，開發配套教材，培養專業師資，實現全程就業服務和指導。如招生前引入職業素質測評系統幫助學生自主選擇專業，從源頭保障學生明確個人教育目標，保障因材施教。同時，高校不能專業要專，辦學特色要突出。前置服務全程化是高校教育層面的頂層設計，對高校的教育教學也有參考意義。
3.3下層前置：實現專業化
教師，是實施服務工作前置的執行者和落實人，首先要培養一批具備執業資格的就業指導師和創業指導師隊伍，做到專家執教。其次是建構有高級職業指導師、中級職業指導師、初級職業指導師、創業指導師、心理咨詢師等組成的結構合理的團隊，做到個性化服務。第三是建立就業服務平臺，有職業咨詢室，并配套相應的職業咨詢軟件。沒有專業化的隊伍和軟硬件支持，就業服務工作前置就是一句空話，無法實現。特別是利用就業服務平臺開展網絡服務，為學生提供其他便利、高效、動態的幫助，一方面為學生提供自主開發的信息服務，比如本校的就業信息網站。另一方面與政府和社會上的公共職業服務機構設立的專門網站連接，為學生提供內容豐富、動態的信息服務。
參考文獻：
[1]蘇靜，肖攀.大學生就業服務創新性舉措研究[期刊論文]. 山西高等學校社會科學學報，2011，（09）
[2]李從國.高校大學生就業服務市場化新路探析[期刊論文].洛陽師范學院學報，2010，（01）
fpga(field programmable gate array現場可編程門陣列)它是在pal、gal、pld等可編程器件的基礎上進一步發展的產物，fpga既解決了定制電路的不足，又克服了原有可編程器件門電路數有限的缺點?？梢院敛豢鋸埖闹v，fpga能完成任何數字器件的功能，上至高性能cpu,下至簡單的74電路，都可以用fpga來實現。利用fpga進行設計，不僅能在短時間內完成設計任務，而且能使系統的速度更快、體積更小、重量更輕、功耗更小，滿足現代電子發展的要求。
vhdl(vhsic hardware description language)語言是現代數字系統設計的基本硬件描述語言。由于vhdl所具有的通用性，它已成為可支持不同層次設計者需求的標準語言。使用vhdl，可以快速地描述和綜合電路設計。
二、本課題的國內外現狀，已解決了哪些問題，尚需解決的問題
fpga是一種將門陣列的通用結構與pld的現場可編程特性結合于一體的新型器件，具有集成度高、通用性好、設計靈活、編程方便、產品上市快等多方面的優點。目前，fpga的容量已經跨過了百萬門級，生產廠家已由最初的一家增加到十多家，產品日益豐富，性能不斷提高，成為最受歡迎的器件之一。隨著深亞微米工藝技術的發展，fpga單片規模大大提高，系統運行速度不斷提高，相對功耗不斷下降，價格也大幅調低，使得fpga器件從一個功能輔助型的現場集成器件，發展成系統級現場集成器件，應用面和使用量大大擴展，從而使“工藝集成技術”和“現場集成技術”成為現代集成電路技術并駕齊驅的兩翼。
本課題研究方向為硬盤驅動器中信道調制碼的編譯碼器的設計，包括總體方案的設計、個部分功能單元的設計、頂層文件的時序仿真，從而實現基于fpga的硬盤編譯碼。
首先設計總體方案，解決不定長編碼中如何識別信源字和和速度匹配問題
然后是狀態機設計，狀態機用來實現信源字的識別，并將其相應的存儲地址傳給存有編碼規則的rom。
第三是緩存控制模塊讀取存于rom中的編碼，置于緩存中，當緩存中的數據達到一定數量(足以避免出現空擋)即開始對外串行輸出編碼。rom采用maxplus2中的可調參數宏模塊lpm_rom，既充分利用片內資源又減少編程量。最后完成頂層文件波形仿真，觀察輸出序列。
三、根據任務提出解決辦法或設計方案
1、首先查閱相關資料，了解fpga原理和vhdl編程 及其目前國內外的發展情況。
2、學會max+plus ii軟件。
3、設計用于變長編碼的有限狀態機(fms)，用狀態機判斷各信源字間的狀態轉移，并設計出各狀態。
4、完成緩存控制器設計和lpm_rom的配置，考慮到要存儲一些暫時的變量，這里采用16位緩存，在緩存達到8位時開始輸出。調用lpm_rom將rom配置成異步方式。
5、用maxplus2進行頂層文件波形仿真，查看各信號和變量的波形，以便更好了解整個系統的時序關系。
四、大體計劃和進度
第一周：查閱資料，了解vhdl設計方法，了解fpga發展歷史;
第三周：學習max+plus ii軟件，了解其編程原理，學會簡單的程序編寫;
第五周：利用max+plus ii軟件進行簡單的仿真實驗，掌握其一般的編程原理和仿真方法;
第九周：完成任務書、開題報告及綜述的編寫;
第十一周：進行中期檢查;
第十二周：在十二周之前完成畢業設計任務;
第十三周：在7-10天之內完成畢業畢業設計論文的編寫，打印;
第十四周：準備畢業論文的答辯和進行畢業答辯。
參考資料：
1、胡華.信息存儲中的通道檢測與調制編碼技術.記錄媒體技術，XX，3
