時間：2023-03-16 17:14:25
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對策素質教育就是要全面貫徹教育方針，全面提高學生素質，但長期以來，初中英語教學中兩極分化是各個學生普遍存在的問題，并且它隨著年級的升高而日趨嚴重。以至于到了九年級很多學生開始放棄英語，使得英語教學陷入了被動難堪的局面。筆者通過十幾年的初中英語教學實踐，就此談幾點自己粗淺的看法。
一、初中英語教學兩極分化的成因每個學科都存在兩極分化，英語表現的尤其特出，為什么英語兩極分化現象明顯比其它學科嚴重，需要我們認真的思考。筆者以為其成因與學生的心理因素，學習方法以及教師的教學方法有直接的聯系。
1.1學生的心里因素。專家指出心理素質教育是實施全面發展教育的基礎和前提，青春期的初中生心理變化大，情緒極不穩定，逆反心理強，而且隨著當前社會消極影響日漸增多，加上很多學校教育往往只重視智力開發，而忽視對學生健康心理素質培養，造成了很多學生都有一定不健康的心理，往往表現出沖動，多疑，自卑，好斗等不健康的心理缺陷。行為上，他們紀律散漫，消極怠工，對教師的教育置若罔聞，他們對陳舊的英語教學方式不感興趣，注意力很難集中到學習上，甚至出現了厭學，逃學曠課的現象。許多老師對這樣的學生無計可施，最后只有聽之任之，而這些學生也自暴自棄，不求進取，這直接影響了英語教學效果，導致很多學生迅速成為后進生。
1.2學生的學習方法不得當。學習方法是發揮學生學習能力的手段，也是增進學生學習能力的途徑。如果有良好的學習能力而無恰當的學習方法，猶如有箭無弓，有彈無槍。我們學生是在漢語環境中學習英語的，因此受母語的影響很大，習慣用漢語思維方式去學習英語，這樣阻礙了英語知識的形成與發展，而且后進生不良的學習方法還表現在：課前不預習，課上不認真聽講，課后不復習功課，只重視單詞，詞組，句型及語法的死記硬背，不重視聽說能力的培養。這對英語學習者來說無異于閉目塞聰。隨著對英語新鮮感的消失和教材內容的加深，不少學生開始漸漸對英語產生厭倦的情緒，興趣和積極性下降，成績必然下滑。長此下去這些問題學生最終也成為后進生。
1.3教師的教學方法不當。有些教師對新教材缺乏教學方法，備課只備教材不備教法，不備學生。備課功夫只花在英語知識的全不全上，用什么方法教，在如何導入，如何練，如何調動學生積極性上功夫下的不夠。忽視培養學生學習英語的興趣，不能有效調動學生的學習興趣。更有些教師責任心不強，只抱怨學生不聰明，不花功夫，而不是想方法解決問題。還有教師沒有狠抓七年級英語教學，沒有夯實基礎，給以后八年級、九年級的英語教學帶來了很大的隱患，導致后進生隨著年級的升高越來越多。
二、轉化后進生的對策根據以上的分析，學生英語學習出現兩極分化的原因是多方面的，如不及時解決定會出現惡性循環。因此轉化后進生已成為迫在眉睫的問題，筆者對此介紹一些自己探索方法。
1．1．1設備
帶串口的醫用全自動電子血壓計，可以自動提供收縮壓、舒張壓、心率和測量時間，串口通過數據線相連即具備數據傳輸可能；普通電腦1臺；刷卡器；血壓測量軟件，本院研發的一款醫院信息系統軟件，隸屬于護士站“虛擬掛號系統”，可同時為患者進行“虛擬掛號”及血壓測量。
1．1．2使用方法
IT中心在門診護士站電腦安裝血壓測量軟件（軟件與血壓計型號對應），用數據線通過串口將電腦、電子血壓計和刷卡器相連。工作人員打開電腦，操作時刷患者本院就診卡或輸入病歷號，啟動全自動電子血壓計測量血壓，電腦界面同時顯示患者姓名、性別、年齡、測量狀態等信息，測量結束血壓、脈搏值實時傳送自動保存于電子病歷并顯示在該電腦界面和自動血壓計液晶屏，護士和患者均能看到。
1．2門診血壓測量制度及信息化提示
1．2．1門診測血壓制度
血壓測量是對患者進行診斷、評估與血壓有關危險及指導治療的重要基礎，也是臨床觀察病情變化與判斷治療效果的重要指標。因此，本院除實施衛生部“35歲以上首診患者測血壓制度”外，門診制度還規定對血壓關系密切的科室如心血管內科、腎內科、內分泌科、疼痛門診、腦卒中門診、產科等患者每次就診前必須測血壓；門診有創檢查等操作之前需測血壓，如喉鏡、穿刺等。
1．2．2測血壓的操作人員
測量血壓一般由門診護士完成，并負責數據的準確性；經培訓后的“部分時間工作制”護士（指本院其他部門的在職護士利用自己休息時間在高峰時段來門診參加按小時付薪酬工作的護士）及志愿者也可擔任患者血壓測量工作。護士或志愿者囑咐患者掛號后觀看候診區叫號顯示屏，在快輪到就診前到護士站測量血壓。
1．2．3測量血壓要求
為確保結果準確，護士或志愿者囑咐患者按“中國血壓測量指南”要求準備，在測量血壓前避免引起血壓變化的諸多因素，如運動、飲酒或吸煙、手臂位置、肌肉緊張、膀胱充盈、講話和環境噪聲，告知注意事項和測量要求。血壓計上方貼操作流程圖及姿勢擺放示意圖，方便患者提前準備；收縮壓、舒張壓、心率測量結果值對應的上方寫有正常范圍值，便于患者對照；患者憑醫院就診卡刷卡測量；受測者常規測量坐位右上臂血壓，有醫囑要求的按醫囑執行；因示波技術的醫用自動電子血壓計不能測出快速型心房顫動患者的血壓，對這些患者需手工測量并輸入電子病歷。
1．2．4門診信息化提示
將“35歲以上首診患者需測血壓”及“XX科患者需測血壓”的提示編入電腦程序，開診后在每個候診區叫號顯示屏下方連續滾動播放；護士將“XX科患者每次就診前需測血壓”提示打印裝幀后插在該科室門牌上，患者在診室門口候診時再次提醒患者；在醫生診室電腦安裝“請讓患者到護士站測血壓”提示框，需要就診前測量血壓的患者如未測血壓，只要醫生點擊隊列就診，立即跳出該提示框，醫生即知道該患者未測血壓，可敦促患者去護士站測量。
2效果評價
2．1工作效率及患者滿意度
從醫院質量管理辦公室和IT中心調取每月患者滿意度數據及測血壓統計數據，以2009年12月未實施門診血壓測量信息化管理和2011年12月實施門診血壓測量信息化管理為例。
2．2醫生護士對血壓測量信息化管理的評價
據本院IT中心統計，2013年門診血壓測量錄入量月均16000～19000人次，日均為500～700人次。護士認為血壓測量的智能化極大地減輕了護士工作負荷，以前用于記錄血壓的精力和時間可更多地用于回答患者咨詢，并進行針對性的個體健康教育，指導患者相應科室進一步就診及正規治療，或給患者高血壓宣教小冊子，宣傳高血壓的危害和危險因素，患者容易接受且效果好。因護士及時準確地提供醫生所需要的血壓信息，醫生對護士測血壓的認可度高，認為血壓測量信息化管理有助于提高醫生的工作效率。
2．3首診患者測血壓率
35歲以上首診患者測血壓率，實施門診血壓測量信息化管理后，本院定期門診病歷自查及歷次JCI檢查抽查測血壓率均達95％以上。
3體會
3．1血壓測量信息化管理提高了工作效率及患者滿意度
目前大醫院年門診就診量持續增長，護理人員編制不足普遍存在，讓有限的護士在有限的候診時間為門診患者進行血壓等評估又準確錄入電子病歷的確是一大挑戰。信息化管理的建設與運行是一個現代化醫院的必備條件，不僅為患者就診提供了極大的方便，也提高了工作效率。對門診血壓測量實施信息化管理后，醫用全自動電子血壓計、電腦及刷卡三位一體，智能化的自動操作減少了血壓數據人工錄入步驟，避免人工讀取、輸入錯誤的發生，提高輸入準確性和及時性；改變了以往手按機器測量鍵、測量、護士電腦輸入患者病歷號、從機器上人工讀取血壓值、再將讀取的血壓和脈搏數據逐項輸入電腦的狀況，加快了血壓測量操作的速度，節省了人力資源，為患者提供了便捷的服務，符合構建”健康護理工作環境”中“有效工作和減少壓力”的原則。門診血壓測量信息化管理前后數據對照發現，門診患者總人數明顯增加，測血壓人數也明顯增加，但未發生來不及測血壓的情況，患者對測血壓服務的滿意度較高，分析不滿意的情況發生在患者未帶就診卡而醫?？ú荒芩⒖y血壓的情況，有待改進。
3．2血壓測量信息化管理得到醫護人員的認可
通過信息化管理手段優化護士血壓測量操作流程，提高了工作效率，減輕了護士工作負荷，護士有更多時間用于門診宣教；醫用全自動電子血壓計、電腦及刷卡三位一體，醫生、護士和患者均能從電腦或血壓計顯示屏實時獲取準確血壓數據，有利于診療，融洽了醫、護、患三者間關系，得到了醫生、護士認可。
3．3血壓測量信息化管理落實了測血壓率在各級醫院開展35歲以上首診患者測量血壓比大面積進行普查節省人力、物力和經費，是高血壓病早發現、早診斷、早治療的有效措施之一，但是據宛悅等調查，醫院35歲以上首診患者測血壓率為42．1％。實施血壓測量信息化管理后，門診信息化提示減少患者血壓漏檢情況發生，本院定期門診病歷自查及歷次JCI檢查抽查測血壓率均達95％以上，確保了患者測血壓制度落實。
3．4建議
3．4．1提供群眾自助測量設備
門診工作中發現，許多患者家屬有意愿趁陪護患者就診時機在醫院檢查血壓，尤其是平時檢查機會不多的家屬。但因為沒有掛號，無就診卡或病歷號，往往使用患者的就診卡測量而被護士阻止，引發不必要的矛盾，且冒名者血壓自動保存會影響患者信息的準確性而干擾醫生診斷。因此，建議在門診大廳、各候診區等處擺放供群眾自助測量的全自動血壓計，上面張貼自助操作流程圖、姿勢擺放示意圖及血壓正常范圍，想測量的家屬盡可自助測量，無需刷卡，結果無需保存電子病歷，如結果異常，語音提醒受測者進一步掛號診治，可讓更多的群眾受益。
一：自然電位的成因
在鉆井剖面上煤巖層形成的自然電位場，是由煤巖層和井液間的電化學作用產生的。按其成因可分為兩大類：一是由電子導電性礦層和井液形成的氧化還原電位。免費論文參考網。這種氧化還原電位多發生在高階質煤層上。另一類是由井液和孔隙性煤巖層形成的離子性的擴散吸附電位、過濾電位。
1：氧化還原電位形成機理
氧化還原電位是由礦層和井液的氧化還原反應形成的。當礦層在井液中處于氧化環境中，礦層中的物質成份由于被氧化而失去電子帶正電，井液物質成分由于獲得電子帶負電。這樣在礦層和井液的界面處當氧化環境達到平衡時就形成電位差。這時我們就可以測量到該礦層的自然電位的負異常。
當礦層在井液中處于還原環境時，礦層中的物質成份由于被還原而得到電子帶負電，井液物質成份由于失去電子帶正電，這樣也在礦層和井液的界面處當還原環境達到平衡時就形成電位差。這時就可以測量到該礦層的自然電位的正異常。
2：擴散吸附電位形成機理
擴散吸附電位一般形成于孔隙性地層和含水層中。是由于井液離子向地層滲透過程中，在井液和地層的界面處的離子濃度差形成的，與煤巖層的孔隙度大小有關。也與井液的礦化度有關。
一般負離子的移動速度大于正離子的移動速度。當地層水的礦化度Cw大于井液的礦化度Cf時，地層水中的負離子向井液中擴散，擴散達到平衡時，地層水中就有較多的正離子而帶正電，井液中就有較多的負離子而帶負電。在井液和地層之間就形成電位差。這種電動勢主要取決于兩種溶液的活度（礦化度）比值。并與溶液的溫度和離子成份有關。該電動勢的大小可表示如下：
E=K*Log (Cw/Cf)
式中 k 為擴散電動系數，單位 毫伏，Cw 為地層水的電化學活度， Cf 為井液泥漿的電化學活度。
二：自然電位測井的干擾因素及解決辦法
目前，自然電位測井大多采用井下M電極，地面N電極的測量方式。免費論文參考網。而且測井時大多和電阻率測井共用M電極。所以自然電位測井的影響因素較多。
1：電極極化電位的影響及解決辦法
測井時，測量電極M和地面電極N同時存在著和泥漿井液間的電極極化電位，這種電極極化電位主要取決于電極采用金屬材料的電化學活性，活潑金屬的電極電位大且不穩定，不活潑金屬的電極電位小且穩定。所以測井電極一般采用不活潑的金屬材料制作。電極電位的存在使得自然電位測井時曲線產生漂移現象。同時電極表面經長期使用產生凸凹銹蝕，使得和井液接觸時產生較大的電極極化電位，同樣使自然電位曲線產生漂移。
解決辦法一般采用不活潑的金屬鉛做視電阻率測井和自然電位測井的供電及測量主電極。而且在測井前使 M , N 電極表面光滑、干凈?？梢詼p少這類干擾因素的影響。
2：電阻率測井漏電干擾及解決辦法
目前煤田測井中，普遍采用視電阻率和自然電位共用測量電極M同時測量的方式，有時產生測得的自然電位曲線和視電阻率曲線倒形相似現象。在實際工作中經多方面分析研究認為：視電阻率測量地面供電B電極和電阻率與自然電位測量共用地面N電極之間距離有關，同時也與井液泥漿的礦化度有關。供電B電極一般放在井口，N電極一般在泥漿池。二者距離短時有時就會產生這種現象。分析其原因是B電極和N電極之間的接地電阻大小有關。
在實際測井工作中經多次驗證。將視電阻率測井和自然電位測井時共用的地面N電極改用電纜鎧皮作N電極可以消除這一現象。或將地面B、N電極距離加長至消除這一現象。免費論文參考網。
三：總結及建議
自然電位測井的影響因素較多，如工業雜散電流的影響、絞車滑環接觸電阻的影響、儀器面板插座接觸不良的影響等。希望我們今后在實際測井工作中及時發現問題及時解決。另外希望儀器制造廠家最好將測量電路做在探管中，以數字脈沖碼的方式向地面儀器傳送測量信號，這樣可以減少很多干擾因素的影響。
參看文獻：
化學反應微分截面的實驗測量能夠最細致地反映一個化學反應的本質特征，而通過求解在勢能面上運動的原子核的薛定諤方程來得到基元化學反應的微分截面則是量子動力學理論計算的終極目標。 在過去的幾十年間，經過包括中科院大連化學物理研究所楊學明、張東輝等研究組在內的科學家們的不懈努力，人們已經基本解決了三原子化學體系的量子動力學難題，能夠定量地計算三原子體系的微分散射截面。然而，從三原子體系發展到更多更復雜的反應體系，則是一個巨大的挑戰。作為向前發展第一步的四原子體系相對于三原子體系，體系的自由度從3增加到6，這意味著無論是勢能面的構造還是散射動力學的計算，從難度到計算量都有巨大的增加。譬如，對于勢能面的計算，如果每個維度計算100個位點，那么四原子體系的6個自由度相對于三原子體系的3個自由度，所需計算的位點數量就增加了一百萬倍！而每個位點的能量計算、勢能面的擬合等的難度和計算量都因為原子核和電子數量增加而急劇增大，由此可知量子動力學理論計算從3原子體系發展到4原子體系，困難之大超乎想像。 H2 + OH → H2O + H反應體系是四原子反應體系的基本范例，是燃燒化學和星際化學中的重要反應，其逆反應則是選?；瘜W的研究樣板。在過去的幾年間，大連化物所楊學明、張東輝研究組對該反應的同位素替代反應HD + OH → H2O + D進行了反應動力學研究。理論上，他們發展出一套非常有效的含時波包方法，能夠對六個自由度的四原子反應進行精確的計算，同時用更精確的方法構造了該反應體系的勢能面，從而完成了該體系的第一個全維量子態分辨的動力學計算。實驗上，他們采用高分辨的交叉分子束—里德堡氘原子飛行時間譜方法測量了HD + OH → H2O + D在不同反應能下的微分截面及其隨碰撞能的變化關系。實驗結果和理論計算結果高度吻合。 這是首次對一個四原子反應體系的態-態微分截面取得理論和實驗高度吻合的研究結果，是分子反應動力學研究的一個重要突破，也意味著大連化物所在分子反應動力學領域繼續牢固占據著國際領先地位。 該項研究得到了科技部和國家自然科學基金委的資助，研究成果發表在7月22日出版的美國《科學》雜志上（Science 333，440(2011)）。（來源：中科院大連化學物理研究）
碩士論文、職稱論文、醫學職稱畢業論文、、、，更多詳細信息請關注。 原文鏈接：《科學》摘要（英文） 英文摘要： Quantum dynamical theories have progressed to the stage in which state-to-state differential cross sections can now be routinely computed with high accuracy for three-atom systems since the first such calculation was carried out more than 30 years ago for the H + H2 system. For reactions beyond three atoms, however, highly accurate quantum dynamical calculations of differential cross sections have not been feasible. We have recently developed a quantum wave packet method to compute full-dimensional differential cross sections for four-atom reactions. Here, we report benchmark calculations carried out for the prototypical HD + OH → H2O + D reaction on an accurate potential energy surface that yield differential cross sections in excellent agreement with those from a high-resolution, crossed–molecular beam experiment.
壓力表的基本介紹和分類
壓力儀表可以分為機械式壓力儀表和電子式壓力儀表，其中機械式壓力儀表因為擁有良好的彈性元件和很高的機械強度而備受使用者的青睞，在工業生產環節使用極為廣泛。博士論文，壓力儀表。
機械式壓力儀表的工作原理是通過內部的彈性敏感元件在壓力下發生彈性變形來指示壓力數值，機械壓力表一般都使用彈簧管、膜片、膜盒及波紋管作為彈性元件，這些彈性元件在發生形變后會通過齒輪傳動機構將變形放大，從而顯示出相應的壓力值。博士論文，壓力儀表。
壓力儀表所測量出的壓力一般都是相對壓力，壓力儀表最后所顯示的結果也是被測量對象在大氣壓力條件下所呈現出的壓力。壓力儀表在測量范圍內都是由指針來指示壓力值，指針所對應的刻度盤一般都是270度。
壓力儀表可以分為多個種類，其中按照測量的精確度進行劃分可以分為精密壓力儀表和一般壓力儀表。精密壓力儀表的測量精度更高，級別分為0.1、0.16、0.25、0.4級；一般壓力儀表的測量精度相對較低，級別分為1.0、1.6、2.5、4.0級。
壓力儀表按照指示壓力的基準不同，又分為一般壓力儀表、絕對壓力儀表和差壓表。一般壓力儀表也就是我們之前提到的以大氣氣壓作為相對點的壓力表，而絕對壓力表則是以零壓力作為基準的壓力表，差壓表則是測量兩個被測對象之間壓力差的壓力表。
壓力表除了以上兩種分類方式之外，還可以按照測量范圍的不同，分為真空表、壓力真空表、微壓表、低壓表、中壓表及高壓表等，這些壓力表分別可以適應不同壓力下的測量工作，可根據測量需要進行選擇。
壓力表選型時的參考條件
壓力儀表按照工作方式不同可以分為機械式壓力儀表和電子式壓力儀表，其中機械式壓力儀表又可以分為多個小類，包括差壓表、波登管壓力表、膜片壓力表、膜盒壓力表、隔膜壓力表等。壓力儀表的種類如此之多，我們選擇時要參考哪些參數呢？
1、壓力表的表盤直徑
壓力表的表盤直徑也就是壓力表的外殼直徑，常用的壓力表外殼直徑有50毫米、63毫米、100毫米和160毫米幾種，壓力表的外殼直徑選擇可以根據壓力表的工作位置和工作環境來考慮。
2、壓力表的外殼材質
壓力表的外殼材質主要有工程塑料、碳鋼、不銹鋼和銅合金幾種，壓力表外殼材質的選用也是要主要考慮壓力表所應用的周圍環境，一般來說壓力表外殼材質選用較多的是不銹鋼材質，不銹鋼的抗壓性好，也具備一定防腐蝕能力。
3、壓力表的連接方式
壓力表的連接方式主要可以分為軸向連接和徑向連接兩種，但在實際選擇中，使用者可以根據自身的需要和生產廠家定制連接方式。博士論文，壓力儀表。
4、壓力表的測量介質
壓力表的接液材質只有銅合金和不銹鋼兩種選擇，如果這兩種材質都不適合使用或發生腐蝕，則可以通過在壓力表上加裝化學密封的方式來對壓力表進行保護，化學密封不會對壓力表的測量結果產生影響。
5、壓力表的液體填充
壓力表的液體填充主要作用是防止機械振動對壓力表帶來的影響，其原理在于壓力表內填充的液體可以增加壓力表指針的阻力，減少指針由于振動而產生顫抖的現象，幫助使用者更好的讀取壓力表數值。
6、壓力表的介質溫度
壓力表所測量的介質溫度對壓力表的選擇也有一定影響，一般來說使用銅合金作為測量元件的壓力表最高測量溫度不能超過80度，不銹鋼材質的壓力表最高溫度可達200度，有液體填充的防振動壓力表測量介質溫度上限為100度。
7、壓力表的量程范圍
壓力表量程范圍的選擇直接關系到壓力表測量的結果，壓力表量程范圍過大，則壓力表的指針變化小測量結果不準確，壓力表量程范圍過小，則壓力表長期過載會很快損壞。壓力表量程范圍的選擇最好是，測量最大壓力為壓力表量程的3/4或2/3。
8、壓力表的連接尺寸
壓力表的連接尺寸主要是和其生產的國家有關，各個國家的螺紋標準并不相同，如公制、英制、美制等。
壓力表的故障處理
壓力儀表使用時最重視的是指示的準確度，而壓力表常見的故障也多和壓力表的指示不準確有關。壓力表指示不準的原因有很多種，以下是其中常見的幾種。
1、壓力表受到外因影響
壓力表在受到部分外因影響的時候就會出現指示不準的現象，例如溫度、振動和超負荷都會造成壓力儀表的指示準確。壓力儀表在高溫、高振動或超負荷環境中運轉，內部的彈性元件就會處于長期的變形狀態，造成永久變形，而無法正常的顯示壓力值。
壓力表要避免外因的影響，就要針對這幾個情況做好保護措施，避免壓力表在高溫、冰凍、振動環境中工作，或針對這些環境進行防高溫、防冰凍和防震動保護。博士論文，壓力儀表。壓力表運行時保持指針指示在壓力表滿刻度的2/3以下，就可以避免超負荷運轉的影響。
2、指針擦表蒙玻璃面
彈簧管式壓力表經常出現的另一個問題是指針擦表蒙玻璃面，這樣故障一般表現為指針運轉的前半部分良好，后半部分則與表蒙玻璃面發生摩擦，中心軸走偏擦表盤，且無論如何調整機芯內部的零件都無法對誤差進行適當修正。
彈簧管式壓力表出現指針擦表蒙玻璃面的原因并不在于壓力表本身的運行或磨損，而是因為操作人員在壓力表的安裝和拆卸過程中出現了違規操作，直接用手擰動壓力表而造成的表殼變形，因此這一問題的修復也比較簡單，只要找到變形處并恢復即可。
3、壓力表的指針不在零位
壓力表的指針不在零位會直接導致壓力表的指示不準確，造成這一故障的主要原因是彈性元件失去彈性、游絲失去彈性或脫落、指針變形卡住或壓力表的內部管道堵塞。壓力表指針不在零位后需及時進行修理，重新將指針校正到零位。
4、壓力表的指針抖動
壓力表指針的另一種常見故障是抖動，也就是指針在指示刻度時無法正確的停止在某一刻度，而是不停的晃動。壓力表指針抖動的原因主要在于游絲的損壞、連桿或齒輪連接螺栓不活動、中心軸彎曲、管道堵塞等。
5、壓力表的指針不動
壓力表的指針在某些情況下會停止不動，不隨著壓力的變化而改變，造成壓力表測量無法進行。博士論文，壓力儀表。壓力表指針不動的原因是壓力表的三通旋塞故障、壓力表的管道堵塞、壓力表的指針卡住或壓力表的齒輪松動等。博士論文，壓力儀表。
彈簧管式壓力表中主要部件之一就是齒輪傳動機構，齒輪傳動機構的傳動精度下降會造成彈簧管式壓力表的指針工作不平穩，并引起彈簧管式壓力表的指斥卡滯、跳動現象，導致彈簧管式壓力表的測量結果出現誤差。
彈簧管式壓力表的齒輪傳動機構是否存在問題，在定期檢定中應做出及時的判斷，要求指針輕敲時的變化量最大值不能超過允許誤差的一半。彈簧管式壓力表的齒輪磨損出現后，可以根據齒輪磨損情況進行修理或更換部件。
6、彈簧管式壓力表輕敲時位移超差
2、掌握心理學的基本理論、知識和實證研究方法，掌握相關的統計、測量方法，具有綜合分析、數據處理和計算機應用的能力。
3、了解相近專業的一般原理和知識。
4、了解國家科學技術、知識產權等有關政策和法規。
5、了解心理學的理論前沿、應用前景和最新發展動態。
每個刊物的字數都是不一樣的，要是發省級刊物的話一般字數在2000字到3000字之間不等，一般多數在2500字左右
關于教師的職稱論文
反思高中化學教師的教師素養
摘 要：據化學教學論介紹，化學教師素質是指在化學教育教學中表現出來的，決定化學教育教學效果，對學生身心發展有直接而顯著影響的心理品質的總和。
關鍵詞：新課程;化學教師;素養
探討現代化學教師素質結構的問題具有十分重要的意義。它不僅是素質教育和社會發展的需要，也是化學教師適應課程改革的需要。
1、現代化學教師教師素養構建的依據
構建現代化學教師素質要充分考慮以下幾個方面：一是現代教師職業本身的獨特性。教師是獨特的專業人才，要有全面教育學生的能力，在教育過程中的操作還必須嫻熟，規范，具有示范性和創造性。二是未來教育發展的趨勢和特點。教師應前瞻性地看到未來教育具有重視素質教育、通才教育、終身教育、創造教育和主體性教育的特點。三是新世紀教育教學理論的創新和化學學科本身的特點，尤其是新課程改革的需要。
2、現代化學教師素養結構
(1)具備健全的身心素質：
健全的身心素質是其它素質的保障，教師只有具備健全的身心，才能勝任教師的工作。健全的身心素質包括健康的生理素質和心理素質。只有具備健康的生理素質，化學教師才能具備做實驗的要求：嫻熟的操作能力，敏銳的觀察能力，正常的交流能力。心理素質包括智力因素(注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維力)和非智力因素(指動機、興趣、情感、意志、性格等)。只有具備良好的智力因素和非智力因素，教師才能順利而持久地開展工作和創造性地開展工作。一些名人名言也說明了心理素質的重要性，如愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要。”俄國生理學家謝切諾夫說過：“一切智慧根源都在記憶，記憶是整個心理生活的基本條件。”
(2)具備先進的教育理念：
先進的教育理念是整個現代化學教師素質結構中重要的組成部分，是形成化學教師具體素質的先導。要具備先進的教育理念首先要具備先進的教師觀和先進的學生觀：教師已經從單一的知識傳授者變為集多角色于一身的促進者、引導者、研究者、學習者、建設者、開發者等，學生也不再僅僅是被動的接受者，而是具有能動性、主體性、創造性、發展性的人。因此，針對新課程必修模塊的基礎性的特點，教師在引導學生學習知識的同時要促進學生能力的培養，決不能就知識而教知識。比如模塊三《金屬及其化合物》中代表金屬Na、Al、Fe、Cu的學習，學習完以后，學生可能覺得金屬之間關系不大，感到知識凌亂難記。但是此時教師若趁熱引導學生意識到Na代表了活潑金屬;Al代表了兩性金屬;Fe代表了變價金屬;Cu代表了不活潑金屬，同時通過Na，Al，Fe分別與O2，H2O的反應的差異，總結出不同金屬跟O2，H2O反應的情況與金屬活動性的關系，用金屬活動性來統攝Na、Al、Fe、Cu的性質，就有效地培養學生的發散思維和遷移能力，歸納能力和教材中的重要思想――分類思想。在新課改形勢下，教師不僅能正確使用新教材，還要研究建設新教材。在教學中要結合實際評鑒各種教材，分析各種情況，改變評價方式，即以一種研究者、學習者、建設者、開發者的身份參與到新課改中去，為完善新課改添磚加瓦.。
另外，先進的教育理念還要樹立先進的教學過程觀。教學是教師和學生的互動，共同發展的過程。我們批判過分突出教師的師道尊嚴觀和過分突出學生的無師自通觀。先進的教學過程觀意味著人人參與，意味著平等對話，意味著合作性意義建構。化學是以實驗為基礎的學科，探究性實驗對學生知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀的形成都起重要作用。那如何才能真正達到這種效果呢?這就離不開教師的積極引導，學生的主動參與，師生的共同研討。
(3)具備合理的知識結構：
我們知道：“無知便無能”，“空口袋是立不起來的”。這些話說明了知識對形成能力起了基礎性的作用?，F代教師具備的合理知識結構包括三大系統：一是廣博的科學文化知識;二是精深的化學學科專業知識;三是豐富的教育理論知識。
現代化學教師具備精深的化學學科專業知識是合理知識結構中的核心。是化學教師勝任化學教育教學工作的基礎性知識，是化學教師其職責的專業要求。一個在知識上漏洞百出的化學教師決不會是個好老師。化學教師也只有在學好本體性知識的基礎上才有可能按知識的科學性和科學規律，教材意圖設計教學。比如，同樣涉及膠體的制備和丁達爾現象知識，在新課程必修模塊和過渡必修教材中，其功能有明顯不同。在新課程必修模塊中本課題是在學習純凈物的分類之后，學習混合物的分類方法的，引入膠體的制備和丁達爾現象的目的是為了說明膠體的性質確實與溶液有所不同。因此，本課題的目標并非膠體的制備，而應理解為以分散質粒子的大小為分類標準，將分散系分為溶液，膠體和濁液。當然，僅僅具備精深的化學學科專業知識是不夠的，還需要左膀右臂――廣博的科學文化知識和豐富的教育理論知識。前者涉及當代科學和人文的基本知識以及工具性學科的扎實基礎和熟練運用的技能技巧，有助于培養學生的科學精神、科學知識、科學方法、科學思維等科學素養。后者是指教師要學習教育學、心理學、教學論、課程論、學習論、教育測量學、教育評價學、教育倫理學、教育藝術論、教育技術學等課程，這些理論的學習有助于教師理解教育政策，課程目標，完善教學和教育，提升科研水平等。像新課程標準提出對學生進行過程性和終結性評價，由此可見像以前“唯分數論英雄”的評價觀是極其狹隘的，相當不利于學生的全面發展。
(4)具備完整的能力結構：
現代化學教師的能力結構素質指化學教師成功地完成化學教育教學活動所必須的個性心理特征，它是在化學教育教學中體現的，又是在化學教育教學中發展的。它在現代化學教師的素質結構中處于核心地位。
化學教師的中心工作是化學教學，首當其沖要具備教學工作能力，它是現代化學教師的能力結構素質中的核心部分。要順利而完美地完成一節課，化學教師要有強大的教學設計能力，出色的組織調控能力，良好的多訊道表達能力以及合理的教學測量評價能力。另外，教師具備良好的教育能力為形成融洽的師生關系和順利地完成教學工作奠定基礎，它是現代教師應有的一種通用能力，是整個教師能力素質結構的基礎。還有，未來教育發展的趨勢和特點對現代教師提出了一個極大的挑戰――現代教師必須具備自我發展能力，吃“老本”的教師終將被時代所淘汰?，F代教師要有計劃地爭取參與脫產式或不脫產式的學習，以使自己能夠更新知識結構，補充學術養料，提高技能技巧;還要有強烈的科研意識，在化學教學中發現問題，在研究中解決問題，以教推研，以研促教;不僅如此，還要不斷創新，不斷作出個性化的成果，這一點非常重要。比如，新課改的重要特征之一是面向學生的生活，即課程設計上要面向學生周圍的日常生活環境，已有生活經驗和未來生活發展趨勢。但是中國地區如此之大，學生如此之多，面向學生生活的教材是每個地區具有各自的一套教材嗎?顯然這是不實際的。但是實際教學中又存在不同的學生有不同的生活背景和不同的個性，怎么辦呢?所以筆者認為就需要教師的二次創作能力，把書本上涉及的生活材料能結合當地實際轉化為當地的生活材料，使教材真正地面向學生的生活。
參考文獻
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2錯誤類型之二：詞語搭配不當
詞語搭配不當的原因主要在于詞語之間意義上的聯系缺乏邏輯性.科技論文寫作中，應該準確掌握所使用的詞的特點和意義.2.1主謂搭配不當例4對于工程施工中存在的問題，相關監理部門應給予及時的糾正.分析：該句中的“問題”并不一定是指錯誤，可以與“處理”或“解決”搭配，但“問題”與“糾正”搭配不當.這句話可改為“對于工程施工中存在的問題，相關監理部門應給予及時的處理.”2.2動賓搭配不當例5這種超聲波能量不僅能夠促進許多化學反應，甚至還可以改變某些化學反應.分析：該句中的“反應”屬于假賓語，語意表述不夠明確，應在句末加上“的進行”作為“促使”的賓語，加上“的方向”作為“改變”的賓語.這句話應改為“這種超聲波能量不僅能夠促進許多化學反應的進行，甚至還可以改變某些化學反應的方向.”2.3主賓搭配不當例6玉米是一種創匯農業，目前我國正積極發展創匯農業，已經在俄羅斯開辟了市場.分析：該句中的主語“玉米”本是一種農產品，并非一種“農業”，因此主賓不搭配.這句話應改為“玉米是一種創匯農產品，目前我國正積極發展創匯農業，已經在俄羅斯開辟了市場.”
3錯誤類型之三：語句用詞不妥
漢語中的詞有若干類，各類詞都有其不同的語法特點和適用規定，每個實詞也都有實際的意義.論文作者如果不考慮詞的類別、含義和適用規則，就會造成用詞不妥.3.1詞義誤用例7對平均相對定義應結合實際的系統結構來界定.分析：該句中對“平均相對誤差”這一概念進行下定義的條件，應用“根據”，而不是“結合”，“結合”在詞義上使用不當.這句話應改為“對平均相對誤差的定義應根據實際的系統結構來界定.”3.2詞性誤用“在撰寫科技文章時，很少有作者顧及并考慮遣詞的詞性問題，他們或者不明確該詞的語法特點，不顧語法法則去遣詞造句;或者混淆兩類不同詞性的用法特點，張冠李戴，超越該詞的職責范圍去搭配造句，因而在科技文章中出現為數較多的詞性誤用語病.”［5］例8我們可以從超聲測量來估計胎兒體重.分析：該句中的介詞“從”使用不當，因為介詞“從”一般是引出處所、時間和方向的，不能用在“超聲測量”前，應將“從”改為“應用”.這句話應改為“我們可以應用超聲測量來估計胎兒體重.”3.3關聯詞語誤用例9煉油裝置污水汽提后，廢氣中有氨氮和硫化氫.不僅要分開處理，而且汽提塔要增加側線，投資高.該句中的復句屬于假設關系復句，而不是遞進關系復句，關聯詞“不僅……而且”應改為“如果……就”.這句話應改為“煉油裝置污水汽提后，廢氣中有氨氮和硫化氫.如果要分開處理，汽提塔就要增加側線，投資高.”3.4數量詞誤用例10整整四百噸左右的塔桅起重機，可沿軌道行走，進行不同角度的吊卸，就位非常方便.分析：該句中的錯誤是最常見的數量詞誤用的例子，定數與約數容易混用，造成自相矛盾的錯誤.可根據上下文的具體情況，刪去“整整”或“左右”，如果實際數量為“四百噸”，那么“整整”和“左右”兩者都可刪去.這句話應改為“四百噸左右的塔桅起重機，可沿軌道行走，進行不同角度的吊卸，就位非常方便.”
4錯誤類型之四：語序混亂
由于語序排列的混亂，常會引起語言、邏輯和語意上的錯誤.4.1綜合定語次序錯誤并列定語和遞加定語排列在一起，組成綜合定語.綜合定語的次序排列規則一般為：領屬（名詞，代詞）時間，處所（時間詞，處所詞）數量（數量詞組）種屬（形容詞，不帶“的”的名詞）.例11常見的絕大多數的喜溫耐熱的蔬菜起源于高溫多雨的熱帶.分析：該句的語序錯誤主要是形容詞定語“常見的”領先于數量詞定語“絕大多數的”，兩者位置應進行調換.這句話應改為“絕大多數的常見的喜溫耐熱的蔬菜起源于高溫多雨的熱帶.”4.2狀語次序錯誤例12由于癥狀不典型、出現的癥狀比較單一，所以一般早期診斷紅斑狼瘡是很困難的.分析：該句中的狀語“一般”即“通?！保侵敢环N概率.“早期診斷紅斑狼瘡”是一種目的，只存在能與否的可能，不適合用“一般”來修飾.而“一般”可以移后，修飾“很困難”這種狀態.這句話應改為“由于癥狀不典型、出現的癥狀比較單一，所以早期診斷紅斑狼瘡一般是很困難的.”
Cr（Ⅵ）廣泛存在于化工生產過程之中，特別是工業廢水的排放，造成了嚴重的Cr（Ⅵ）污染。雖然Cr（Ⅲ）為人體重要的微量元素，是正常的糖脂代謝所必需的，缺Cr（Ⅲ）會引起動脈硬化，但Cr（Ⅵ）化合物卻是有毒和致癌的[1、2]。世界衛生組織屬下的國際癌癥研究署（IARC）已將Cr（Ⅵ）分在第一組（致癌物質）[3]。因此，Cr（Ⅵ）的監測受到特別關注[4、5、6、7]。
二苯碳酰二肼分光光度法（GB 7466-87）測定Cr（Ⅵ），適用于地表水和工業廢水中Cr（Ⅵ）的測定，其原理是在酸性溶液中，利用二苯碳酰二肼作顯色劑與水樣中的Cr（Ⅵ）反應生成紫紅色化合物來測定其含量，具有選擇性強和靈敏度高的特點，受到廣泛運用[8、9]。
但在實驗操作過程中，溶液的不同酸度會對Cr（Ⅵ）的測定造成不同程度的影響會計畢業論文范文。為此化學論文，本文針對不同PH值溶液對六價鉻的測定結果造成何種影響進行探討，分析其影響結果[10、11]。
1.問題的提出
二苯碳酰二肼分光光度法測定Cr（Ⅵ），取樣體積為50ml,使用30mm比色皿，最小檢出量為0.2μg，最低檢出濃度為0.004mg/L。六價鉻與二苯碳酰二肼反應顯色，要求水樣調至中性，控制在0.05～0.3mol/L (1/2H2SO4)，由于顯色時操作、軟硬件條件等項原因，難以控制在最佳0.2mol/L溫度15℃的狀態，造成酸度變化對Cr（Ⅵ）測定值的影響。
2.實驗部分
2.1儀器
DDSJ-308A型電導率儀，測量范圍（0～1.999×105）μs/cm；SJ-4A型pH計，測量范圍pH：0.000～14.000、mV ：-1999.9~1999.9；721型分光光度計。
2.2 試劑和標準溶液
鉻標準儲備液：稱取于120℃干燥2h的重鉻酸鉀（K2Cr2O7）0.2829g，用水溶解后，移入1000ml容量瓶中，用水稀釋至標線，搖勻。每毫升溶液含0.100mg Cr(Ⅵ)。
鉻標準溶液（Ⅰ）：吸取5.00ml鉻標準儲備液，置于500ml容量瓶中，用水稀釋至標線，搖勻。每毫升溶液含1.00μg Cr(Ⅵ)。
鉻標準溶液（Ⅱ）：吸取25.00ml鉻標準儲備液，置
于500ml容量瓶中，用水稀釋至標線，搖勻。每毫升溶液含5.00μg Cr(Ⅵ)。
顯色劑：稱取二苯碳酰二肼（C13H14N4O）0.2g，溶
于95%乙醇100ml中。貯于棕色瓶置冰箱中保存。
硫酸溶液：配置（1+9）的硫酸（ρ=1.84g/ml）400ml會計畢業論文范文。
實驗用水：量取100ml水樣，pH值為6.8。取400ml水樣于錐形瓶中，電導率為0.457mS/m。
水樣（1）：吸取20.00ml鉻標準溶液（Ⅰ），置于200ml容量瓶中化學論文，用水稀釋至標線，搖勻，每毫升溶液含0.50mg Cr(Ⅵ)。
水樣（2）：吸取10.00ml鉻標準溶液（Ⅱ），置于500ml容量瓶中，用水稀釋至標線，搖勻，每毫升溶液含0.10mg Cr(Ⅵ)。
2.2 實驗方法
通過向水樣中加入不濃度的硫酸溶液，使用分光光度計測定其吸光度，由吸光度的結果分析pH值對測定結果的影響。
依據標準分析方法向水樣中加入2.5ml顯色劑（100ml二苯碳酰二肼乙醇溶液中加入了400ml（1+9）硫酸配置而成），顯色劑與硫酸的比例1：4，即加入0.5ml顯色劑和2.0ml硫酸。按照公式（1）計算得出加
入2.0ml硫酸對應的酸度顯色為最佳狀態，因此以2.0ml為實驗過程中界限增加或減少酸的用量，每增加1.0ml酸一次分別測定吸光度。由于pH計測定pH值最佳范圍為1～9，在酸度很大時無法準確測定溶液的pH值，按照公式（1）計算出不同體積硫酸對應的酸度，再求負對數得到pH值表1。
表1不同加酸量對應的PH值
加酸ml
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
吸光度
0.82
0.65
0.52
0.43
0.35
0.28
0.22
0.17
二、培養要求
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
具有較扎實的自然科學基礎，了解當代科學技術的主要方面和應用前景，熟悉地質工程勘察、設計施工。 掌握工程地質、工程力學、巖土力學的基本理論，地下工程、工程材料、結構分析與設計、地基處理方面的基本知識，掌握有關電工、工程測量與試驗、施工技術與組織等方面的基本知識。具有工程制圖、計算機應用、主要測試和試驗儀器使用的能力；具有綜合應用各種手段（包括外語工具）查詢資料、獲取信息的初步能力。熟悉國家有關工程勘察，建筑工程等方面的政策、規范和法規。具有進行工程勘察、設計、試驗、施工、管理和研究的初步能力。
三、主干學科 地質工程
四、主要課程
英語、高等數學、大學物理、普通化學、計算機基礎、材料力學、結構力學、巖土力學、建筑材料、鋼筋混凝土結構、道路勘測與設計、地下結構、施工技術與施工組織、地質工程經濟與企業管理。
五、主要實踐性教學環節（內容、要求）
設計1——鋼筋混凝土課程設計
時間：1周
內容：鋼筋混凝土結構
目的與要求：
通過本課程設計，使學生進一步掌握鋼筋混凝土結構設計的基本原理、方法和步驟。受到鋼筋混凝土結構設計的初步訓練。設計分兩部分進行，一部分為鋼筋混凝土樓蓋設計，一部分為單層廠房結構設計。要求學生完成相應的計算說明書及結構設計圖紙。
設計2——巖土體工程課程設計
時間：1周
內容：巖土體穩定性評價、巖土體工程設計
目的與要求：
通過本課程設計，使學生進一步掌握巖土體穩定性評價及巖土體工程設計的原理、方法和步驟，受到巖土體工程設計的初步訓練。要求學生在教師的指導下，完成相應的計算說明書和設計圖紙。
設計3——基礎工程設計
時間：1周
內容：根據工程地質勘察報告及有關資料選擇基礎方案，并進行設計、計算、繪出施工圖。
目的與要求：
通過本課程設計，使學生進一步掌握基礎工程設計的原理、方法和步驟。受到基礎工程設計的初步訓練。要求學生在教師的指導下，完成相應的計算說明書和設計圖紙。
測量實習，安排在第5學期，時間1周，內容為工程測量，要求學生在實習結束后，編寫一份實習報告。
認識實習，安排在第4學期，時間3周，內容為地質認識實習。
教學實習，安排在第6學期，時間7周，內容包括工程地質勘察、原位測試、室內資料分析與整理。要求編寫一份實習報告。
畢業實習及畢業設計（論文），安排在第8學期，時間12周。
畢業實習及畢業設計（論文）是實現本科培養目標的重要階段，是學生學習、研究與實踐成果的全面總結，也是對學生綜合素質與工程實踐能力培養效果的全面檢驗。通過畢業實習和畢業設計（論文），使學生達到工程師工作能力的初步訓練。
要求：選題盡可能結合生產實踐，做到一人一題，要求學生在教師的指導下，獨立完成畢業設計（論文）。
答辯：畢業設計（論文）完成后，由系統一組織答辯。
六、主要實驗
室內試驗（巖土物理力學性質測試、建筑材料試驗等）、野外現場試驗（巖土物理力學性質現場原位測試、工程監測及檢測等）
七、最低畢業課內總學時：2500學時
引言
HMP45D溫濕度傳感器是芬蘭VAISALA公司開發的具有HUMICAP技術的新一代聚合物薄膜電容傳感器，目前大連周水子國際機場空管氣象部門已投入業務運行的自動氣象站[1]，均采用該傳感器。論文范文，。由于該傳感器的測量部分總是要和空氣中的灰塵和化學物質接觸，從而使傳感器在某些環境中產生漂移。論文范文，。而儀器的電氣參數會隨時間的推移、溫度變化及機械沖擊產生變化，因此傳感器需要進行定期維護和校準。
1.HMP45D溫濕度傳感器的結構
HMP45D溫濕度傳感器應安裝在其中心點離地面1.5米處。其中，溫度傳感器是鉑電阻溫度傳感器，濕度傳感器是濕敏電容濕度傳感器[2]，即HMP45D是將鉑電阻溫度傳感器與濕敏電容濕度傳感器制作成為一體的溫濕度傳感器，如圖1所示。
圖1 HMP45D溫濕度傳感器外型圖
2.HMP45D溫濕度傳感器的工作原理
2．1 溫度傳感器工作原理
HMP45D溫濕度傳感器的測溫元件是鉑電阻傳感器Pt100，其結構如圖2。鉑電阻溫度傳
感器是利用其電阻隨溫度變化的原理制成的。標準鉑電阻的復現可達萬分之幾攝氏度的精確度，在-259.34～+630.74范圍內可作為標準儀器。鉑電阻材料具有如下特點：溫度系數較大，即靈敏度較大；電阻率交大，易于繞制高阻值的元件；性能穩定，材料易于提純；測溫精度高，復現性好[3]。
圖2 鉑電阻溫度傳感器結構圖
由于鉑電阻具有阻值隨溫度改變的特性，所以自動氣象站中采集器是利用四線制恒流源供電方式及線性化電路，將傳感器電阻值的變化轉化為電壓值的變化對溫度進行測量[4]。鉑電阻在0℃時的電阻值R0是100Ω，以0℃作為基點溫度，在溫度t時的電阻值Rt為
(1)
式中：α，β為系數，經標定可以求出其值。由恒流源提供恒定電流I0流經鉑電阻Rt，電壓I0Rt通過電壓引線傳送給測量電路，只要測量電路的輸入阻抗足夠大，流經引線的電流將非常小，引線的電阻影響可忽略不計。所以，自動氣象站溫度傳感器電纜的長短與阻值大小對測量值的影響可忽略不計。論文范文，。測量電壓的電路采用A/D轉換器方式。
2．2 濕度傳感器工作原理
HMP45D溫濕度傳感器的測濕元件是HUMICIP180高分子薄膜型濕敏電容，濕敏電容具有感濕特性的電介質，其介電常數隨相對濕度的變化而變化，從而完成對濕度的測量。濕敏電容主要由濕敏電容和轉換電路兩部分組成，其結構如圖3所示。它由上電極(upper electrode)、濕敏材料即高分子薄膜(thin-film polymer)、下電極(lower electrode)、玻璃襯底(glass substrate)幾部分組成。
圖3 濕敏電容傳感器結構圖
濕敏電容傳感器上電極是一層多孔膜，能透過水汽；下電極為一對電極，引線由下電極引出；基板是玻璃。整個傳感器由兩個小電容器串聯組成。濕敏材料是一種高分子聚合物，它的介電常數隨著環境的相對濕度變化而變化。當環境濕度發生變化時，濕敏元件的電容量隨之發生改變，即當相對濕度增大時，濕敏電容量隨之增大，反之減小，電容量通常在48～56pF。傳感器的轉換電路把濕敏電容變化量轉換成電壓量變化，對應于濕度0～100%RH的變化，傳感器的輸出呈0～1V的線性變化。由此，可以通過濕敏電容濕度傳感器測得相對濕度。
3．HMP45D溫濕度傳感器的校準和維護
對HMP45D 傳感器的維護，要注意定期清潔，對于溫度傳感器測量時要保證Pt100 鉑電阻表面及管腳的清潔干燥。論文范文，。在清洗鉑電阻時一定要將濕度傳感器取下，使用酒精或異丙酮進行清洗。其具體步湊如下：
1） 旋開探頭處黑色過濾器，過濾器內有一層薄薄的白色過濾網，旋出過濾網，用干凈的小毛刷刷去過濾網上的灰塵，然后用蒸餾水分別將它們清洗干凈。
2） 等保護罩和濾紙完全風干之后，將其安裝到傳感器上。然后再將傳感器通過外轉接盒連接到采集器上，再和濕度標準傳感器一起放入恒濕鹽濕度發生器進行對比。恒濕鹽容器的溫濕參數[4]如表1。
