時間：2023-03-14 15:18:22
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流程就是多個成員、多個活動有序的組合。它關心的是誰做了什么事，產生了什么結果，傳遞了什么信息給誰。這些活動一定是體現企業價值的。
無論我們干什么事，無論在生活、休閑還是工作中，都有一個“先做什么、接著做什么、最后做什么”的先后順序，這就是我們生活中的流程，只是我們沒有用“流程”這個詞匯來表達而已。
除了“先做什么、接著做什么、最后做什么”的先后順序外，我們還經常說某某人能辦事，某某企業善于做事，能辦事、善于做事是說他們做事情有方法，比別人的更有效果，到底有哪些不同呢？可能是先后順序不同，也可能是做事的內容不同。
因此，流程就是做事方法，它不僅包括先后順序，還包括做事的內容。
這是網上搜索的定義，按照我的理解，“流程”大約包含以下幾個方面：計劃、執行、實施、總結、反饋、完善。這幾個方面是個統一的整體，缺一不可，相互配合，循序漸進，共同完成。
二、“流程”的意義
1、 促進各項活動的有序開展
魏書生曾經講過：“將所有的工作放在計劃上?！币簿褪窃谝豁椆ぷ鏖_始之初，就將可能出現的各種情況考慮周詳，制定切實可行的計劃，為后續工作的開展打出基礎。他曾經舉過一個例子，市要舉辦運動會，讓教育局出一萬人組成的標語，秘書跟魏書生匯報說，得把隊伍拉出來練段時間啊！魏書生說不用，讓秘書到現場查看一下，然后制作一萬個不同的標簽，每個標簽對應相應的位置，標簽上寫著幾點幾分舉什么顏色的牌，非常清晰明了，僅練習幾次就行了。
2、 保證活動質量
一、加強組織建設
把禁煙工作落到實處，為切實搞好禁煙工作。依據上級文件精神，校成立了以校長金科同志為組長，副校長、工會主席為副組長，校其他中層領導和班主任為成員的禁煙工作領導小組，并成立了參與的禁煙監督組，具體監督落實禁煙工作。自禁煙工作開展一個學年以來，取得了明顯效果。
二、對禁煙工作加大宣傳力度
貴在教育。自活動開展以來，禁煙工作重在宣傳。校禁煙領導小組多次召開專題會議，特別是每個學期之初，都要召開有全體教職員工、學生及學生家長參與的禁煙工作專題會議，向全體與會人員講吸煙的危害和禁煙的意義，講我校的禁煙要求及獎懲。教職員工會議上要求他從我做起，嚴以律已。并在教工中開展創建“無煙辦公室”無煙家庭”活動。要求監督小組加大監督力度，采取批評教育與嚴格獎懲相結合的方法，決不能使禁煙工作留于形式。禁煙日那天，校以文字和圖片，以板報和板面的形式向全體師生員工進行了一場別開聲面的教育。同時，學生開展了拒吸第一只煙、做永遠不吸煙的新一代”活動，學生中引起了強烈反響，起到很中的教育作用。通過這些活動的開展，校廣大青年學生中的吸煙現象大為減少。
在改革創新德育工作中，——市第九小學堅持以學校德育為主體，以家庭德育為基礎，以社會德育為依托，構建三位一體的德育網絡；以培養學生創新精神和實踐能力為重點，嚴格按照研究計劃，制定指標體系，確定不同年齡階段學生的德育內容，要求、途徑和方法，形成一定的目標遞進層次，有計劃，有步驟，分層次地開展各種德育教育活動，結合學生思想和行為的實際狀況，靈活運用“九五”德育研究成果《德育》讀本與《成長冊》，全面推進素質教育，進一步提高教育的實效性，使學校、家庭、社會教育緊密結合，形成了整體合力，全面促進了學生身心健康的發展。現將課題研究階段成果匯報如下：
一、加強學校德育，提高德育實效性研究
學校的德育教育是進行德育教育的主體，它具有目的性、計劃性、系統性，是家庭和社會德育教育的基點。因而學校德育教育工作的好壞直接關系著整個德育教育的成敗。
詹萬生教授曾指出：“德育包括五項內容，即政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。它們相互滲透相互影響、相互作用于德育內容體系的有機整體之中。”因此在德育工作中，我們結合本校實際，把這五項內容融合到日常教育教學工作中，取得可喜的成績。
1、以心育德，以德育心
圍繞少年兒童學習、生活的實際，以道德教育為導向，以心理教育為基礎，我校設立了服務少年兒童心理健康的“心理健康咨詢室”。每日登門的學生絡繹不絕，咨詢室門口設有專門的小木箱，學生有什么心理問題，就寫在紙條上，投到木箱里，是否署名，學生自愿。小木箱每周開啟兩次，老師利用中隊活動時間，對隊員進行心理輔導。定期給全校師生進行心理健康教育講座。
為了進一步開展心理教育活動，我們還結合思想品德課和《德育》讀本進行心理教育，在心理輔導中結合思想道德教育，做到“以心育心，以德育德，以心育德，以德育心。”
2、法制教育，深入人心
針對當前不斷增長青少年犯罪率和犯罪年齡的低齡化，我校開展了一系列法制教育活動，創建了法制教育基地，開展警校共建活動，定期聘請校外法制輔導員進行法制教育講座。組織學生觀看了戒毒教育圖片、青少年犯罪實錄等錄影帶，把法制教育融合到日常教學之中，使學生在學習文化知識過程中，受到比較系統的法制教育，懂得違法犯罪的危害，并樹立遵紀守法的意識。
3、校園創建，生機盎然
生活中處處都可以育人，為了進一步搞好德育工作，我們合理利用校園內的環境，讓德育教育無處不在。
⑴合理利用每一處墻壁，讓每一面墻壁都會說話。為此，我們利用雛鷹小畫廊、黑板報、櫥窗等陣地懸掛名人畫像，名言警句，建立古詩文精品長廊、舉辦中華美德人物展，豐富學校的校園文化底蘊。通過營造優美、和諧的外在環境，讓學生的心靈得到凈化。漫步校園，孔子、愛因斯坦、牛頓等名人的雕像聳立在教學樓的周圍；“讀書破萬卷，下筆如有神”、“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”、“青，取之于藍而勝于藍”等格言懸掛在學校的墻壁上。
在各中隊，我們還建立了“衛生角”、“圖書角”、“榮譽角”、“班規制度”、“紅花臺”、“雛鷹爭章臺”等陣地。每個中隊還設有特色陣地，比如六（4）中隊的“新聞角”，專門開辟了“”、“十六大專題”、“中國加入WTO世貿組織”、“北京申奧”、“美國攻打伊拉克”、“預防非典”等專欄，使學生們從小關心社會，關心國家大事，同時也為他們提供了一個展示個性、發展能力的新舞臺。
⑵重視校園媒體建設，使之成為德育工作的窗口和喉舌。
紅領巾廣播站以豐富多彩的內容，為師生們營造了一個新穎、輕松、活潑的課間環境，是我校德育教育一塊重要的陣地。設有“一天要聞”、“校園快訊”、“爭章園地”、“手拉手專題節目”、“開心一刻”、“悄悄話信箱”、“熱門話題”、“每周一歌”等十多個欄目。擔任編播工作的師生團結一致、形成共識、互相配合，以隊員道德教育、規范訓練為重點不斷加強德育教育。
4、主題隊會，形式多樣
各中隊結合本班實際情況，設計主題隊會的方案。方案由師生共同設計完成，內容完整，環節齊全，充分體現了學生的主體作用，教師的指導作用。其隊會目的明確，形式新穎，內容豐富，有“遇事不慌，防止意外”、“十六大，我知道！”、“手拉手，話小康”、“預防非典，從我做起”、“實現宏偉藍圖，做好全面準備”、“爭做合格小公民”、“我們愛和平”等主題。尤其是五（4）中隊的“爭做自律小公民”主題隊會在市局輔導員培訓班觀摩中受到高度評價。
二、重視家庭教育，拓寬德育教育途徑
1、成立家長學校
家長學校是普及家庭教育知識、提高家庭教育水平、優化家庭教育環境的一條有效途徑。學校定期聘請教
育專家根據學生不同年級、不同年齡階段的身心特點,對家長進行有針對性和實效性的現代家教知識培訓。低年級主要進行文明習慣養成教育知識培訓；高年級主要進行理想、信念、世界觀和人生觀知識培訓。并充分整合學校和社會優質教育資源，讓家長學校向社區輻射，培訓的對象不僅包括在校學生家長，還包括中學家長。同時，還邀請了家庭教育成功的家長作典型經驗報告。
通過開辦家長學校，向家長傳遞科學的家庭教育知識，豐富了家長的家庭教育理論，提高了家長的家庭教育水平，幫助家長樹立正確的人才觀、教育觀和質量觀，掌握科學的家庭教育方法，從而創造良好的科學的現代家庭教育環境！
2、舉辦“家長開放日”活動
家長把孩子送進學校，也就開始用心感受學校的運作，并用心評價著學校。學校必須用誠心和實效換得學生家長的認同和信任，只有取信于家長，才談得上同心同步育人；只有做好了家長的工作，才能形成人人關心教育，人人受到教育的良性循環；也只有這樣，才能拓展良好的教育環境，鞏固教育成果。。因而我校舉行了“對家長開放日活動”，給家長了解學生在校的學習、生活情況提供了機會。
我校開放日活動包括評教評學、請家長進課堂聽課、學校主題教育活動匯報及獲獎作品匯報表演等。讓家長及時了解了學校的教學情況，教改情況，同時也讓家長看到學校工作的整體水平和學生的發展水平，為進一步搞好學校德育工作奠定了基礎。
3、充分發揮《成長冊》的作用
《成長冊》的應用，使學校德育工作上了一個新的臺階。它不但拉近了教師和學生、家長的關系，而且給學生的成長以具體的、全面的指導，給他們展現自我的機會，讓他們真正擁有一片籃天。對家長而言，《成長冊》可以讓家長了解孩子的成長過程，明確需要孩子做什么，不需要做什么。同時，讓《成長冊》及時反饋家長和教師的意見，學校吸取家長的合理建議，有助于班級各項工作的開展，有助于教師隊伍的進一步成長，有助于更好地加強學生的德育教育工作。
4、重視家訪活動
通過家訪活動，讓學校德育走入家庭。學校發動教師定期進行家訪活動，使學校的教育要求為學生家長所了解。有家長督促，學校檢查，促進了學生自治、自理能力的提高。同時充分發揮家長的特長，讓學生在不同的家庭，學會交往，學會合作，開闊視野，鍛煉能力。實踐證明，這樣做收到了良好的效果。三、以社會實踐為載體，增強德育工作實效
1、建立德育基地
開發了“市圖書室”“礦史陳列館”“黑油山一號井”“大農業”等十多處為我校學生德育活動基地，并充分利用其鮮明的主題和地理位置的優勢，開展各項專題教育活動，讓孩子們了解油田的發展史，體驗先輩們的創業精神，接受生動形象的愛國主義教育，民族團結教育，深化了德育內容。
學校和社區還與勝利路派出所和武警支隊結成共建單位，聘請派出所民警高國宏為校外輔導員，簽訂共建協議書，并成立了少年團校和少年警校。抓住節日契機，共建單位定期給社區少先隊員上課，進行通俗易懂的法律知識、安全知識、交通法規、國防知識教育。另外，我們還聘請了社區內熱心于社區德育建設的專家學者、離退休人員、先進模范等為社區德育兼職干部，形成了一支穩定的、專兼職相結合的社區德育隊伍。
2、體驗教育，感悟生活
社區少先隊注重發揮少先隊員活動育人、實踐育人的優勢，積極創設體驗活動的載體，廣泛開展豐富多彩的體驗活動，以中隊為單位，成立了體驗教育課題研究小組。每個中隊根據實際情況自定體驗教育活動的課題，例如三（1）中隊“爭做環保小衛士”，四（1）中隊“學心小公民”，五⑷中隊“爭做自律小公民”，六（2）中隊“學校周圍的環境污染調查”，體驗教育活動均分四個階段進行，活動過程記錄詳細，活動考核嚴格，活動效果顯著。實踐證明，豐富多彩的體驗活動，使少先隊員在親身實踐中，增長了知識，提高了創新精神和實踐能力，增強了在社會激烈競爭中的生存和發展能力。全體隊員的參與性，充分的實踐性，突出的自主性，內容的豐富性，形式的趣味性構成了社區少先隊體驗教育活動“先進”的框架。
3、公益活動，培養愛心
為培養少年兒童“熱愛社區，管理社區”的意識，社區少先隊組織了護綠隊、環衛隊、義務聯防隊等。通過讓少年兒童積極參與社區的公共設施、樹木綠地、轄區治安、環境衛生的保護和監督工作，培養其社會責任感。同時，我們組織少年兒童義務擦洗小區納涼座椅、宣傳欄，及時消除小區亂涂亂畫的廣告宣傳單。此活動的開展，培養了他們愛護樹木、清潔環境、美化家園、維護小區治安的良好意識，引導他們開展有意義的活動，一定程度上遏制了一些少年兒童閑逛市場、出入電子游戲廳等不良習慣。
為了大力倡導幫困助殘、尊老敬老的新風尚，輔導站組織少年兒童到轄區孤寡、殘疾、優撫家庭開展“送溫暖、獻愛心”活動，幫助他們干一些力所能及的事，使他們從小就養成尊老、敬老、幫殘助殘的好品質，使之在今后的行為準則中擇善而從。
四、運用《德育》讀本，深化德育教育
《德育》讀本貫徹落實了中央關于加強和改進學校德育工作的精神，符合全面實施素質教育的要求，對于增強德育實效，培養“四有”新人具有重要的現實意義。
1、結合《德育》讀本，上好形式多樣的德育活動課
活動課對于德育教育有獨到的價值，我校深入研究，不斷探索，根據實際情況，開展了形式多樣的德育常規活動課。比如，以認知為主體的德育活動課，主要有讀書活動、論辯活動、宣傳活動、科技活動等，通過這些活動融合德育，不但培養了學生的求知欲，激發了認識興趣，而且發展了各種特殊的認知能力。又如以實踐為主體的德育活動課，通過社會生產與服務性活動、社會調查與參觀活動、野外游覽活動等形式，有助于培養學生的社會責任感，并能形成分析綜合能力、社會適應能力。
2、依托《德育》讀本，開展中隊活動
圍繞“構建家庭、學校、社會一體化的教育網絡”這一子課題，我校堅持以《德育》讀本為指南，以中隊活動為陣地，
開展了一系列豐富多彩、生動活潑、寓教于樂的活動。
例如，在教學第六冊第十六課《遵守社會公德》時，組織隊員開展了“我是合格小公民”活動，隊員們利用電腦課所學的本領，編制了一份《公民道德規范》向居民發放，走進社區宣講。中隊還進行了“我是新世紀小公民”的演講比賽?；顒拥拈_展，不但增強了學生的道德規范意識，而且培養了學生的實踐活動的能力。五、全員德育，碩果累累
通過不斷探索，深入研究，充分利用“九五”課題成果《德育》讀本與《成長冊》，我校的德育工作開展得轟轟烈烈，有聲有色，取得了累累碩果。成果形式主要有德育活動課教案、德育論文集、活動圖片集、德育活動示范課錄像和實驗報告。
1、探索德育活動課教學模式
結合《德育》讀本，各班主任大膽探索，根據學校及當地的實際情況，將活動課與社區建設相結合，充分利用社會資源，將課堂引入社會。開展了以認知為主體、以實踐為主體、以情感為主體等德育活動課模式，培養了學生的綜合實能力。在深化《德育》讀本研究的基礎上，我校還舉辦了“十五”規劃國家重點課題“整體構建學校德育體系的深化研究與推廣實驗”的德育活動課展示，其中有8位老師的活動示范課和活動課教案得到了一致好評，李志慧老師的活動課《提高自制力》被推薦為德育活動課優秀課例。
2、深化德育滲透教育的研究
一、“三心”行動
1、“貼心”活動，即當好群眾的貼心人。堅持發放貼心卡，收集群眾意見、建議，采用合理化建議。青年、黨員志愿服務隊下到田間地頭，給農民傳授現代農業技術，送去致富經。深入群眾了解群眾所需，為民辦實事。
2、“愛心”活動，即將黨委政府、社會人士的關愛之心奉獻給特殊群體。黨委帶領成功人士、黨員干部繼續獻愛心擴大“愛心基金”。以“春暖”、“慈善一日捐”、“圓夢”為主題，先后支出數萬元對困難黨員、留守兒童、5.12受災群眾和貧困大學生等社會弱勢群體進行救助。
3、“熱心”活動，即發揮老同志特有的優勢。組織30余名老干部志愿者，讓他們協助村（社）解決民間糾紛20余起，宣傳黨的政策，收集社情民意。深入學校與師生座談、聯歡，幫助師生特別是留守兒童解決實際問題。設立黨建聯絡員，指導村（社）黨建工作。
“三心”活動的開展，使我們能知民情、達民意、辦民事，共建和諧。
二、“助農增收”行動
1、奠定農民增收的產業發展
一是利用傳統的萬畝桑園，萬畝雜柑進行林下綜合開發（利用林下空地發展雞、鴨養殖）使果園、桑園經濟效益成倍提高，既增強了抵御國際金融危機的能力，又保護了農戶的種植積極性。二是充分利用“肖小兒”中藥材公司的示范作用，大力推廣中藥材種植，使其面積達到1500余畝。在種植業中找到一條很好的增收途徑。三是引進文山養殖，聯盛養殖，袁虎兔業等標準化養殖項目，以此帶動全鎮養殖業的發展。
2、對農民進行技術培訓
與縣勞動局一、二支部，職業學校聯系對1000余名回鄉打工人員，在家年輕勞動力進行實用技術培訓，增強其務工、就業技能。與“小兒”合作培訓一批藥瓜種植能手，培養鄉土人才。
三、“新村建設”行動
一是加強城環境綜合整治，打造黃桷至隆盛場鎮生態走廊，豐收村部的風貌改造，豐收、興隆社區成功創建縣級文明單位。二是黃桷新村建(來源：文秘站 ）設，在成南高速沿線打造新農村建設示范亮點。
四、“磨刀”行動
打磨一支復合型干部隊伍
1、培養“村官”適應新時期農村工作能力
充分利用現代遠程教育陣地，加大對村干部的培訓力度，努力培育新型村官。重點以“基礎經濟理論”、“黨性修養”、“村級集體經濟組織建設”和“實用技術”為主要培訓內容。采取“請進來，講”；“走出去，看”；“送出去，學”等方式。效果明顯。如以各村支部書記任董事長，社會能人為總經理的農村集體經濟組織組建后，群眾參與的積極性很高，紛紛以土地，勞動力及其它資源入股參與到公司或合作社中，為土地規模經營，產業集中發展創造了條件。豐收的豐收綠色有限公司具有了新型集體經濟組織的特點，運作規范，創收能力增強，預計年創收入20萬元以上。“村官”發展經濟能力不斷增強。
2、培養“村官”親民思想
親民、愛民、為民、講奉獻、求進取。通過教育堅定干部的理想信念，忙公家的事情多了，忙自己的事情少了，工作主動性大為提高;二是作風民主。不搞一言堂、家長制，重大事情經集體商量，能較好地推行村務公開制度。干部民主意識，法制觀念明顯增強，發展意識不斷強化。
3、建立責任體系
建立“漠視群眾疾苦責任追究制”，即群眾的訴求沒有認真辦理，沒有按政策、時效辦理都被視為漠視群眾。違者第一次在鎮村干部會上檢討，進行誡勉談話，并扣發10%的年終獎。第二次停職一個月待崗學習，同時給予效能告誡?？郯l當年獎金的50%。第三次學習待崗半年，扣發當年獎金，當年 公務員考核不合格。
旅游業涉及的餐飲業態劃分為兩大類：一類有賴于旅游者的存在而生存，包括旅游飯店的餐廳、旅游定點餐館、旅游景區內及周邊的餐館與小吃攤、旅游交通站點附近的餐館等；另一類的主要服務對象就是當地居民，但也可為旅游者提供餐飲服務，包括各類餐館、快餐、小吃店、咖啡館、茶館、酒吧、農家樂等。隨著散客數量的增長，第二類餐飲業態對于旅游業的重要性日益提升。我縣目前旅游餐飲主要布局在五千年文博園、花亭湖風景區、玖玖花海、XX九井溪森林公園等周邊區域，各類餐飲戶78家。
二、我縣旅游餐飲特點
1、餐飲消費就是旅游活動的重要組成部分。
飲食的消費在旅游六大要素中所占的比例越來越高，在旅游消費中僅次于購物消費，占據第二位。因此，開發美食旅游在豐富旅游活動、愉悅旅游者的同時，也就是增加旅游創收的很好途徑，并且其潛在作用更就是不可忽視。
2、餐飲消費滿意度影響旅游者的旅游體驗質量。
旅游餐飲作為旅游六要素的首個要素，直接影響著旅游者對旅游行程滿意度的評價。旅游餐飲是旅游目的地向游客提供優質服務的基礎和保障，因此發展旅游餐飲是發展全域旅游的重點?；顒泳褪且环N持續時間較長的、全身心投入的運動，整個過程體力付出很大，會消耗身體很多營養物質與能量，僅僅吃飽就是遠遠不夠的，只有吃好，保證飲食的質量，旅游者才會有旺盛的精力、充沛的體力順利完成旅游活動。
3、餐飲美食旅游與旅游文化的有效結合
飲食不僅就是旅游活動的物質基礎之一，更就是旅游的一項重要內容。旅游到外地，品嘗當地名菜、名點，無疑就是一種飲食文化的享受。我縣飲食的多樣品種、豐富內涵、背景文化以及飲食習俗等都深深的吸引著游客。如果把飲食與旅游很好地結合起來，不僅可以促進我縣飲食文化資源的開發，還可以大大豐富旅游產品，為旅游開發與旅游經濟增添新的亮點。
回校后，經過認真整理，有效調查問卷數達1165份。
其中，55％的同學認為開展該項目的主要目的是加強秦嶺地區新農村建設，促進當地經濟發展；95％的同學認為是保護秦嶺生態環境，改善大熊貓棲息環境；另外，45％的同學認為是響應祖國“重造山川秀美工程”號召，20％的同學認為是增強大學生服務農村的熱情。
99％的同學認為暑期“三下鄉”有必要性。
76％的同學覺得此項活動能夠達到預期效果。有接近100％的學生認為西北農林科技大學與世界自然基金會開展此次活動對提高大學生綜合素質有實際意義。另外，在回答此項活動是否能起到保護秦嶺大熊貓的作用時，有67％的同學選擇能夠保護大熊貓，29％的同學選擇了不清楚。
通過講解員耐心細致的講解后，有78％的同學產生了加入保護大熊貓組織的想法。
在第七題保護大熊貓還應采取那些方式的問答中，63％的同學認為應植樹造林、改善生態環境，55％的同學認為應做好保護大熊貓的宣傳工作，23％的同學則選擇了利用高科技手段繁殖大熊貓。
在回答項目實施的意義時，88％的同學認為是推動當地經濟發展、觀念的更新，46％的同學認為是建設社會主義新農村，99％的同學選擇了促進保護區可持續發展、緩解環境壓力，以適應大熊貓生存，同時提高大學生綜合能力，21％的同學選擇了培養當代大學生吃苦耐勞的品質。
此次活動共11個項目被批準，共獲得37萬資助用于幫助社區建立可持續生態產業，93％的同學認為此項目的深入對該地區生態環境改善以及經濟發展的作用是巨大的。
一、“師德師風建設年”活動簡要回顧
近年來，全市教育系統十分重視黨風、政風、行風建設，開展了“學、知榮辱、樹新風，提升人民滿意度”主題教育活動，切實解決教育系統廣大干部職工思想、組織、作風以及工作方面存在的突出問題，受到了社會各界的好評。為了保證教育活動的連貫性和實效性，市教育局黨委決定，將20*年定為“師德師風建設年”，作為“學知樹提”主題教育活動的延伸，在全市教育系統實施“五大行動”，即：“標兵倡導”、“規范反思”、“師生互動”、“開門評議”、“論壇提升”，努力實現廣大教師在政治素質和師德素養上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質量上有新的提升。
一是通過“標兵倡導”，進一步發揮師德標兵和師德模范在提升師德修養、加強師德建設方面的榜樣和引領作用。全市各地各學校推選了12位師德典型，聯合撰寫了《致全市教育工作者的倡議書》，聯名簽署后在有關媒體公開發表。各地各學校采取了多種形式，組織廣大教師對《倡議書》進行學習和討論。我們組建了*市師德先進典型報告團，先后兩次分赴全市九個縣（市、區）和市直教育系統（含市經濟開發區和有關高校）巡回演講，受到了廣大教師和社會各界的熱烈歡迎。
二是通過“規范反思”，不斷規范廣大教師的教育教學行為。我們匯總各類師德師風建設方面的法規和文件，在*教育網上開辟“師德師風建設規范”專設窗口。全市各地各學校開展了多種形式的“學規范、找差距”專項活動，組織廣大教師學習教育法律法規，并針對自身實際，自查自糾，落實整改。
三是通過“師生互動”，增進老師和學生之間的感情，增進社會和家長對教育教學工作的了解和理解。各地各學校以“愛生月”、“近師周”活動為載體，通過豐富多彩的師生互動，展示師情、濃縮師愛、錘煉師魂。我們還和中國移動公司*分公司聯合開展“‘中國移動校信通杯’G老師的一星期”征文活動，網上公開的文章達500多篇，其中，不少文章是學生家長、教師家屬和社會其他階層人士撰寫，在社會上產生了較為強烈的反響。
四是通過“開門評議”，力求師德師風建設工作讓社會滿意。我們結合全省百所中小學開展民主評議行風活動，堅持將“開門評議”貫穿整個活動全過程。全市各地相繼組織了“教學開放周”活動，所有學校都向社會開放，所有課堂教學都向學生家長開放，接受社會評議和監督，力求師德師風建設讓群眾滿意。
五是通過“論壇提升”，積極探索師德師風建設長效機制。我們組織了師德師風系列論壇活動，通過各種形式的論壇，對全市師德師風建設成績、存在問題、發展變化趨勢以及師德師風建設與*教育改革與發展的關系等方面進行研討，進一步明確師德師風建設的關鍵性、重要性和緊迫感。通過在《鹽阜大眾報》上開辟“師德師風大家談”專欄，組織師德箴言和師德經典案例有獎征集活動，制定并印發了《*市教師精神》和《*市教師手冊》等一系列措施，不斷擴大“師德師風建設年”活動的實踐成果和理論成果，為全市教育系統行風建設的長效管理奠定基礎。
二、“師德師風建設年”活動主要成效
全市教育系統參與“師德師風建設年”活動共74850人，舉辦各類學習班、培訓班、報告會、討論會12*場次，撰寫各類征文、學習心得共86426篇，各類媒體發表文章共187篇，征集師德箴言4000余條，征集師德建設經典案例200余篇，聯系農村薄弱學校229所，走進社區745次，聯系特困家庭3*9戶，援助困難學生17000多人次，折合人民幣470.23萬元，取得了顯著成效。
一是廣大教師的師德素養有了新的提升。“師德師風建設年”活動提升了廣大教師的政治素質和師德素養，增強了廣大教師服務社會、服務家長、服務學生的自覺性。全市絕大多數教師忠于黨和人民的教育事業，具有高度的社會責任感，敬業愛崗，熱愛學生，為人師表，求真務實，不斷創新，為我市教育事業的改革與發展做出了重大貢獻。
二是師德師風建設的途徑有了新的拓展?！皫煹聨燂L建設年”活動不僅沿襲了“理論學習”、“選樹典型”、“查處問題”、“落實整改”等傳統的措施，還積極探索師德師風建設的新途徑、新方法。通過“教學開放周”、“師德師風建設大家談”等開門評議活動，顯現師德師風建設的開放性；通過“反思我們的教育行為”、“愛生月、敬師周”等活動搭建教師、學生和社會交流的平臺，顯現師德師風建設的滲透性；通過“師德師風系列論壇”、“征集師德箴言和師德師風建設經典案例”等活動，顯現師德師風建設的理論性，都收到了較為顯著的效果。
三是全市的教育教學工作有了新的進展?！皫煹聨燂L建設年”活動，推進了全市教育教學工作。全市城鄉義務教育階段免收學雜費工作穩步推進，農村義務教育經費保障機制改革順利進行，扶貧助學長效機制不斷健全，農村中小學“四配套”建設全面達標，區域內義務教育均衡發展機制逐步建立，農民工子女和農村留守兒童的教育問題得到進一步重視，德育工作不斷創新，課程改革縱深推進，優質教育資源不斷放大，教育現代化工程整體推進。
三、對今后師德師風建設工作的意見
我市的師德師風建設雖然取得了一些成效，但與黨和人民的期望和要求還有差距。在少數教師中，依然存在教育觀念落后、敬業意識淡薄等現象，依然存在體罰學生和有償家教等老百姓不滿意的行為，我們必須正視這些問題，采取切實措施解決這些問題。各級教育行政部門和各級各類學校要把師德師風建設作為系統性工程、永久性工程牢牢抓在手里，常抓不懈，常抓常新。
一要針對師德師風建設存在的突出問題來抓好整改，不斷提升人民群眾對教育的滿意度。要進一步引導教師對照各種有關師德建設的規章制度，通過自評、互評等方式，認真查找自身存在的問題，扎實抓好整改；要進一步完善學生、家長、社會評教制度，讓社會見證、監督我們的教師做好整改工作；要進一步嚴肅查處個別教師中存在的體罰和變相體罰學生、以教謀私等敗壞教師隊伍聲譽的突出問題，使師德師風建設的各項措施和制度落到實處，取得實實在在的效果。
為造就一支作風硬、業務精的黨員干部隊伍，每周三、周五下午仍然為業務和政治學習，人手一本筆記本，要求有記錄、有心得。并于月日上午組織廣大黨員開展了黨的知識競賽活動，除名行動不便的老黨員以外，其余名黨員全部參加了競賽，占全體黨員的。對于此次活動，三個黨支部以高度負責的態度，精心組織，廣大黨員也表現出了很高的熱情，踴躍報名，積極參加。通過競賽，使廣大黨員進一步豐富了自身黨的知識，增強了黨性意識，提高了政治素質，堅定了理想信念。
二、提速提質，加強機關效能建設
為更好地服務于廣大林果農，我們多措并舉，加強機關效能建設。一是在廣大黨員中開展了“從我作起，提速提質，服務群眾”的主題實踐活動，為林果農提供義務服務余次，收到較好的社會效果。二是完善健全了《林業局機關工作規則》，進一步規范機關行為，搞好人財物管理，做到按制度管人、按規則辦事。三是按照科學、規范、高效、便民的原則，精簡辦事環節，加快辦事速度，提高服務質量。四是對林政、森防和種苗的林業執法人員進行集中培訓，教育他們要嚴格執法、文明執法、熱情服務、微笑服務。
三、開展宣傳，提高群眾法制意識
為使廣大群眾進一步增強林業法制意識，月日，我們組織林政科、森防站、種苗站的名執法宣傳員在莫州鎮大集上，采取懸掛條幅、圖片展示等形式，開展了林業法制宣傳活動。現場懸掛橫幅條，展示“認識濕地保護資源、向地球荒漠化挑戰、動物是人類的朋友、關愛生靈保護鳥類”等展牌塊，發放印有《森林法實施條例》、《植物檢疫條例》、《種子法》、國家鳥類保護名錄等方面知識的大量宣傳材料多份。參展群眾達多人，接待咨詢多人次。
四、立足本職，實現林業跨越式發展
平口鎮中心衛生院黨支部
2019年11月20日
平口鎮中心衛生院坐落于資水河畔，現有在崗干部職工48人，開放病床60張，年門診5000人次，住院4862人次。衛生院就醫環境優美，醫療設施齊全，技術力量雄厚。全鎮設村衛生室10個，共有鄉村醫生15人，承擔了3個社區，9個行政村共計2.5萬人的基本醫療、公共衛生和計劃生育服務任務，鎮、村衛生計生服務網絡健全，隊伍穩定。
近年來，我院堅持以病人為中心，以質量為核心，以問題為導向，踐行“與患者建立朋友般醫患關系，對病人實行親人般全面關懷”的服務理念，服務水平明顯提高，就醫環境持續改善，醫患關系更加和諧，我們的具體做法是：
一、 以病人為中心，優化就醫環境
（一）改善醫療設施條件。
為滿足群眾日益增長的醫療需求，籌措資金100余萬元，于10月11日開始對3000多平方米的醫院綜合樓進行改建和修繕。住院部新建了有廁所的病房10間，空調、開水供應等設施一應俱全，住院環境溫馨、舒適、方便。與此同時，我院按照科技支撐、智慧就醫要求，配置胃鏡、四維彩超、邁瑞BS-400生化儀，CT等精密儀器。這些高科技的支撐，為提高我院的診療水平打下了堅實的基礎。
（二）營造人文就醫環境。
在門診、住院部大廳、樓層走廊等醒目位置統一制作科室分布平面示意牌、科室標識標牌、醫德醫風警示牌、健康教育咨詢宣傳牌，就醫安全溫馨提示牌，優質服務承諾、服務收費標準、藥品價格與新農合住院補償公示牌等。國醫堂按中式仿古設計，裝飾精致典雅，中醫特色文化氛圍濃厚，使每一個前來就醫的病人受到醫院文化熏陶，心中的煩惱和憂慮感明顯消退。
（三）落實后勤保障措施。
我們把后勤保障作為改善醫療服務行動計劃的重要環節，后勤科重點負責后勤服務，對病房、衛生間、樓梯間、走廊隨時清掃，加強對衛生院周邊環境治理和整體美化、亮化、綠化。及時輸送醫用耗材，為病人提供熱水、輪椅、擔架、推車、雨傘等后勤服務。做好水電、線路、設備維修及物資招標采購等工作。
二、 以質量為核心，提升醫療水平
（一） 執行醫療、護理核心制度。
落實首診負責制、三級醫師查房制、分級護理制度、查對制度、疑難病例討論制度等醫療、護理核心制度。成立質控小組，每周對科室醫療、護理質量進行一次自查并整改。業務院長和分管護理的院長每月深入科室檢查一次，及時反饋檢查結果并提出整改方案，監督整改執行力。衛生院醫療質量考評小組每季度對醫療核心制度的執行情況進行一次督導評價，考評結果與績效工資掛鉤，做到“監督、檢查、考核、獎懲”一體化。
（二） 開展優質護理服務
今年初，我院制定優質護理服務實施方案，全方位推行責任制整體護理模式，變“要我做”為“我要做”，急病人所急，想病人所想，嚴格執行“以病人為中心，女兒式服務，朋友般關懷”的護理宗旨，每個責任護士負責3-5名患者，明確細化分級護理標準和服務內容，開展基礎護理、病情觀察、治療和健康指導，注重醫患溝通、心理護理，人文關懷和能級對應，為病人提供全程、優質、連續、人性化的整體護理服務。
（三）強化醫療安全管理
在全院開展平安醫院創建活動，建立和完善院委會、質控主任、科室主任三級醫療質量質控管理機制，重點加強醫療安全隱患排查，病人手術、轉運、交接等關鍵環節的醫療安全管理，落實患者安全措施。處方合格率達95%，急救藥品完好率100%，滅菌合格率100%，無醫療安全責任事故和醫院感染事件發生，醫療質量持續提高。
三、 以問題為導向，促進醫患和諧
（一） 加強醫德醫風教育
針對人民群眾反映較多的醫德醫風問題，我們以加強醫德醫風教育為突破口，開設醫德醫風、職業道德講堂，組織全院干部職工集中觀看《有這樣一個醫生》、《焦裕祿》等教育專題片和履職盡責暗訪曝光短片。開展“假如我是一位病人”的討論和演講比賽，做到“常將人病當己病，常將他心比我心”。將《醫務人員道德規范》、《醫務人員九不準》、《醫療行為準則》等印發到每一位醫務人員手中并制定醫德醫風考評標準，聘請行風監督員，在每一個考核周期內對全院職工進行院內和院外考評，考評結果進行公示并與醫務人員的晉職晉級、崗位聘用、評先評優、績效工資、定期考核直接掛鉤。使醫務人員保持良好的職業操守，自覺抵制醫療行業不正之風，始終把患者的利益放在首位。
（二） 提供便民惠民服務
一是優化服務流程，在門診大廳設立便民服務臺，免費提供健康教育處方，隨時接受患者的健康咨詢，為患者免費測量血壓、體溫，引導患者就醫。組織7人志愿者服務團隊，為患者導醫導診、心理溝通疏導，康復指導，幫助老、弱、病、殘和行動不便的患者繳費、取藥、病歷復印，辦理出、入院、轉診、新農合補償手續等服務。二是改變老百姓就醫感受，推行“先治療、后付費”模式，家庭困難的住院病人只需繳納自費部分費用，補償部分由政府預撥，衛生院墊付。三是簡化結報流程，改變了原來出院結算和報銷兩頭跑的狀況，實行結算報賬一張網布局，一條龍服務，一站式辦結。免除住院患者取藥環節，改由夜班護士負責取藥，為患者提供方便。四是組織巡回醫療隊，深入各社區和村組巡回義診，送醫送藥送健康，農村婦女兩癌免費檢查863人，免費孕前優生健康檢查、基本公共衛生服務項目實現全覆蓋。
1、開展了以“知民俗揚國學”為主題的德育特色主題教育活動。
先后舉行了“知民俗，做龍人”教育活動的啟動儀式、進行了《知民俗揚國學》校本教材的開發、舉行了“傳統節日民俗知多少”、“我是學校小管家”“紅領巾回收站”“校園廣播站”“雷鋒在我身邊”“中華魂主題讀書演講賽”“優秀餐桌評比”“優秀寢室評比”“校園卡通形象大使征集”等活動。校園內懸掛了十一個傳統節日和五個以愛惜糧食為主題的宣傳圖板。以“知民俗揚國學”為主題的各項活動的開展，融入了“國學”中的中華傳統美德和民俗元素，在活動中育人，使學生能真正成為中華民族五千年文化的傳承人。中心小學六年二班、五年二班、二年一班、一年一班，徐平功、齊樂君、小吳迪、曹、張楊、袁百英等是此項工作的佼佼者。
2、建立和完善了學生思想道德教育的機制，努力轉變育人觀念，探索新時期未成年人思想教育的方式、方法和途徑，踐行了“為每一名學生的終身發展負責”的辦學理念。如針對問題學生韓雪松、高心、宋兆國等的管理，王秀平（對于問題學生的說服教育）、陳祖光、秦月華（關于問題學生教育及撞壞大門玻璃的處理）、秦海濤、隋書軍、蔡寶貴（二位同志對于問題學生的看管）、趙傳甲、姜雪（關于三年級學生受傷的處理）等工作中方法得當，成效顯著，積累了一定的工作經驗。建立了以學年主任、舍務主任為主、領導、班主任、保干、副班主任、家長、派出所警員協同配合的問題學生處理機制，克服了班主任孤軍作戰的現象，收到了顯著成效。這是我校今年德育工作中收效最為顯著的一項工作。
3、《規范》和《守則》落到實處。如中心小學曹任班主任的一年一班結合“誦國學”的《弟子規》自編了班規三字經，學生熟讀成誦并規范了學生行為習慣。如少先大隊開展的“我是學校小管家活動”，如四年二班的班務工作承包制，使班級各項事務有專人負責，每一名學生都有事務可做，提升了學生的主人翁意識。學校政教工作在學生思想道德教育工作起到了很好的作用。尤其下半年，負責紀律管理的領導能通過值周工作規范學生的言行，并加強學生在校的日常管理，值周教師按時到位站崗，尤其是學生放學時能到校門口重要地段時行看護學生，風雨無阻，很好的規范了學生的行為習慣。
4、少先隊配合學校中心工作，開展了各種豐富多彩的活動。主辦的《浪花朵朵》報受到學生、家長、及上級領導的好評；紅領巾廣播站確保了天天播音，活躍了校園文化生活；學生的一些活動能及時上傳學校網站；升旗儀式活動能堅持經常；成功地舉行了建隊日慶祝活動；配合教導處做了很多富有成效的工作等，真正發揮了少先隊主陣地的作用。
5、學生各項教育及時到位。一年來開展了安全、法制、禁毒、網絡、防病、環境、自救自護等教育，確保學生健康快樂的成長。
6、下大氣力進行了校園文化建設，注重學校文化內涵的提升。責任區、宣傳板、班級文化、宿舍文化、走廊文化、綠地建設等各個方面都成為了學生思想教育的內容，體現和落實了校園無小事，處處皆育人的思想。在班級文化建中，各班級齊頭并進，形成了具有八浪小學特色的班級文化，走進我們的班級，一種種濃濃的文化氛圍撲面而來。在此項工作中，徐平功班級的“詩教”文化提升到了一定的高度，班級學生原創或仿寫詩歌80首，曹班級的“頌國學”活動開展得轟轟烈烈，有聲有色。
7、加強了班主任隊伍建設。陳祖光接任一個學校老大難的班級，經過半年的管理，該班學風班風轉變很快。康琳琳、袁百英接手一年新生后，做了大量具體細致的工作，沒有叫過一聲苦，新生在很短的時間內就形成了良好的學習習慣，康琳琳的一年二班學生的字寫的非常漂亮。班主任呂紅鳳把全部身心都投入到班級工作中。徐平功善于培養班干部的管理能力。王玉榮打造了一個積極向上的優秀班集體。周杰老師的班級學生自學能力是一流的。曹的班級是開心的班級，他的課堂是快樂的課堂。龍春英、安金美老師默默無聞，張潤華細心熱心，寧志紅進取鉆研。
8、通過星級少年的評選和學生成長記錄評價，完善和促進了學生綜合素質評價工作。
9、一年來，大量學生活動和思想道德教育工作的開展，促進了學生綜合素質的提高，豐富了校園文化生活，踐行了“要想讓學生的心靈不長草，就要種滿莊稼”的德育理念。
10、向教育局推薦程孝才和周杰、王玉榮為先進德育工作者和優秀班主任。
二、教學工作
教學工作是學校的中心工作，而教學工作的重點則是課堂教學改革和教學質量的提高。一年來，在“發展學校，贏在課堂”的強校理念指導下，以推進“先學后教，當堂訓練”為主，強化校本教研，探索自主學習的高效課堂模式，積極推進課改，大力開展了教師專業能力訓練和評價工作。
1、加大課改的反思的推進力度，調整思路，確定了推行“先學后教，當堂訓練”，構建自主學習的高效課堂的教學模式，取得可喜的階段性成果。
年初，組織教師對蔡林森的“先學后教，當堂訓練”教學模式進行了學習，并下發了《人民教育》“解放學習力”的文章，供全體教師學習，使廣大教師對這種模式有了初步的了解。中心校確定了兩個實驗班進行教學實踐，全體教師在課堂教學上都做了大膽的探索。四月下旬，我校進行了以此模式為主的全鄉小學同課異構校本教研活動。為進一步推進此項工作，五月中旬，我校派一名業務領導和一名骨干教師，前往河南省沁陽市蔡林森任校長的永威學校，進行為期一周的實地學習考察。此次外出學習考察，為我校的教改奠定了堅實的基礎，指明了方向，帶來了希望。下半年全面推行了“先學后教，當堂訓練”，在十一月份開展了集中賽課活動，天天賽、天天評、人人賽、人人聽，以大密度、大容量、大討論的方式推進此項工作，一個月來，全部學科的教師都參加了活動，領導天天不離課堂，共進行了四十三節課的賽課活動。十二月份，探索初步的自主學習的高效課堂模式，目前數語英三科已探索出較成型的模式。此項工作，程孝才、姜雪、王玉榮、周杰、寧志紅及全體教師付出了一定的辛苦和努力，并做了很多富有成效的開創性工作。通過推行這種模式，我們深深地體會到，大刀闊斧的進行教學改革，是發展學校、發展教師、發展學生的唯一出路。教改中，我們曾經苦過累過、也曾困惑過彷徨過，但我們的信心從沒有動搖過，我們的干勁與日俱增。一年來，王玉榮、周杰、寧志紅、陳祖光、龍春英、康琳琳、宋永亮等成為教改的骨干，徐平功、呂紅鳳、張潤華、安金美、曹、袁百英、秦晶、賈桂芳、趙麗花能熟練的使用“先學后教，當堂訓練”模式，這些教師的課，都可以隨時執教公開課。假期已經來臨了，希望大家靜下心來，反思一下教改工作，我想，大家都會有所收獲的。
更大的收獲還是我們的學生。一年的教改，孩子們會自學了，會思考了，能合作了，能思辯了，成績提高了，學得輕松，學得容易了，我們看到了教改的明天。
2、不斷建章立制，強化教學管理。一年來，我們初步建立了校本教研制度、評課制度、教學雙月查制度、修訂了備講批輔考制度、教師工作考核制度及量化標準、查課制度等，為規范學校的教學工作起到一定的促進作用。使我們的教學工作逐步走向規范化、制度化。
3、加大了校本教研力度。上半年我們舉行了以推進“先學后教，當堂訓練”為專題的同課異構活動，下半年，舉行了“先學后教，當堂訓練”教改推進會，舉行全鄉小學“先學后教，當堂訓練”的驗收活動、十一月份舉行了“先學后教，當堂訓練”集中賽課活動、舉行“先學后教，當堂訓練”優質課展示活動、舉行了第四網區教研活動。能充分利用每周五校本教研時間，開展研究活動。在校本教研工作中，姜雪、王玉榮、寧志紅、周杰等多次執教公開課，上引路課，為我校的校本教研工作做出了貢獻。
4、上半年，我們舉行了讀書節啟動儀式，半年的工作效果不明顯。為了迎接市檢工作，十一月末，我們對寫字教學、閱讀活動、英語教學工作進行了強化，這三項工作給我們增加了極大的工作量，我們僅用了兩周的時間，三項工作按照課程標準要求準備完畢，在此項工作中，全體教師尤其是班主任付出了很大的辛苦，密切合作，集思廣益，積極準備迎檢工作?，F在，我們可以肯定地說，這三項工作雖被我們忽視過，但現在，我們走在全縣的前列。二年一的朗讀、一年二、五年二、二年二的寫字、四年一、五年一的閱讀活動已經走在了全校的前列。全體班主任、英語教師、小吳迪、張揚、秦主席、楊翠云、趙玉晶、劉偉英、舍務教師王秀平、王崇波、宋永亮、秦晶（犧牲休息時間，短短幾天就完成了英語角的布置，并向學生開放）及業務領導很辛苦，學校感謝你們！
5、初步加強了相對薄弱學科的教學工作的管理，大力實施課程育人。通過暑期質量測試和中心校下鄉檢查考核等綜合情況看，各校的薄弱學科教學好于上年度。
6、暑期進行了各學年各學科的教學質量測試，從測試成績看，數、語合格率達到了85%以上。各年級各學科的教學佼佼者分別是張潤華、高乃新、周杰、代玉娥、王建華、袁百英；付光、單井友、劉善江、龐敬芝、閆月蘭、黃殿軍等。學年末各校測試合格率數語均超過了90％。
7、開展了以教學改革為中心的教師自主學習策略研究和學生“我會學”演講賽。教師研究怎么教，學生研究怎么學，這兩項活動為促進教改和提高質量起到了一定的促進作用。如四年一班張曉宇的演講說明，這種方法能夠被孩子接受和喜歡。部分家長刻錄了“我會學”演講賽的光盤，學?！囤A在課堂》——自主學習教學策略集也即將和全體教師見面，它將更加促進我們的教學改革向著科學、良性的方向前進。
8、進行了全鄉學生的能力測試。在測試項目中，自學能力的測試成績超出了我們的預想。三至六年級參測學生700余人，測試成績沒有達到滿分的僅有20多人。這說明學生有了很強的自學能力，從而更加堅定了我們教改的信心。
三、教師隊伍建設
（一）師德師風工作
1、年初各校舉行了雙向承諾。制定了教師師德師風工作考核標準。上報了龍春英、陳永貴的師德事跡材料。
2、學校同教師簽定了關于治理“四亂”的責任狀，各校一年來沒有違紀現象發生。
3、組織教師學習了新修訂的《教師職業道德規范》。
4、對于個別教師在工作中存在的問題，學校及時進行了批評教育，并進行了妥善處理，給學校造成影響的教師，在本年度評優中實行了一票否決。
此項工作開展的好的學校有東安、二道溝、中心小學等。突出的有顧全大局的王秀平、宋永亮、周鳳霞；吃苦耐勞好領導顧廣才、教師劉多彬、婁德峰、李慶廣，夏至仁，楊翠云；愛校如家、勤勤懇懇的秦海濤；愛生如子的蔡寶貴、隋書軍等全體舍務教師；銳意進取，攻艱克難的王玉榮、周杰、寧志紅；多才多藝的小吳迪；帶病堅持工作的龍春英、安金美、曾凡喜、呂紅鳳、隋元華、鄂秀琴、劉艷、秦海濤、秦月華等。正是有了以這些人為代表師德高尚，業務精湛，勤勤懇懇的八浪小學人，才使得我們的工作在原有基礎上得到了突盡猛進的發展。
（二）以校本培訓為主，繼續加強以提高教師專業能力等級評價為主的教師專業發展工作。年末進行了全方位的教師專業能力等級的評價，王玉榮、寧志紅、呂紅鳳、曹、周杰是我校教師專業能力的佼佼者。
（三）加強了班主任隊伍建設，全鄉各校配備了相對師德師風水準高、業務精的教師擔任班主任工作，不斷探索和改進班主任工作，使得我們的班級管理水平有了大幅度的提高。
（四）多次派教師外出培訓學習，使教師開闊了眼界，增長了見識。一年來，派出兩人去外省學習考察，派出一人去哈爾濱參加業務比賽，派出二十余人次去佳木斯學習，派出四十余人次去縣學習。一學期教師各類培訓學習支出15000余元。
（五）教師在自主培訓上有了很大進展。如劉偉英、姜雪、徐平功、周杰、小吳邊、大吳迪、齊樂軍、王玉榮、曹、康林林、袁百英、寧志紅、張楊、陳祖光、崔瑩瑩、宋永亮、呂紅鳳等老師，在網上建立了以記述教育敘事為主的博客，一年來共撰寫文章700余篇，成為了我校提升人文素養、創建書香校園、造就專家型教師的一道亮麗的風景線，更引發了全縣教師網上開博寫文章的熱潮。
四、文化建設
1、積淀和生成校園文化，提升了學校文化內涵。一年來，生成并秉持“為每一名學生的終身發展負責”的辦學理念和“人文化、科學化、精細化、高效化”的管理理念，提升和凝煉了八浪小學的四種精神即“人文精神、團隊精神、自強精神、創新精神”，提出了“繼承創新、以德立人、學會學習、終身發展”的培養目標。
2、舉辦真正意義的校園文化藝術節。通過開幕式、班級文化展示、宿舍文化展示、班級專場演出、書畫作品展示五個版塊的校園文化藝術的成功舉辦，使學校文化內涵得到了極大的提升，社會聲譽有了極大提高。
3、提高人氣，增強人脈。人的發展離不開人氣，學校的發展離不開人脈。一個不能得到多數人認同的個人和單位就不會有發展。學校的發展離不開全體師生，更離不開良好的外部環境。一年來，領導與教師之間能夠通過不同的方式，增強了解，互相理解。教師與教師之間能團結協作，打造團隊。領導對教師、教師對學生都能“蹲下身子”說話。每個人都努力成為“木桶”上最長的那塊板，同時又幫助團隊成員不斷提高，團隊精神越來越成為全體教職工的共識。學校在與家長及社會的溝通上盡了最大的努力，務求提升學校的聲譽，求得全社會的支持與配合。經過一年的努力，學校具有了良好的辦學環境，社會聲望不斷提高。如周瑜家長在家長會后，給校長寫來表達對學校敬佩之意的信，讓我們更加堅定了“辦好教育為人民”的信心。目前，家長和增進了了解，配合學校、支持學校，人氣漸高，人脈漸強，學校發展也即將進入快車道。
4、學校在校園內外部建設上下了很大氣力。植樹六百余株，栽花四千余棵，種草三百余平方米。自購管材、自焊舞臺，焊鐵柵欄等。定制懸掛宣傳圖板19塊，建大門等，我校的外顯校園文化是獨特的，是主題鮮明的，是獨樹一幟的，是切合實際的。在顧廣才主任帶領下的工人和兩位保干教師是付出努力最大的，全體教師在一年中的校園建設上付出很多。。
5、一網一標兩報成為學校教師之間、學生之間、學校與家長、學校與外部交流學習的平臺，對于提高學校聲譽，促進學校發展，起到不可估量的作用。學校自今年三月份開通了校園網站，制定了校標，出刊了《浪花朵朵》學報和《浪之語》校報。小吳迪、劉偉英、齊樂、張揚是此項工作的主力軍。
6、舉行了學校卡通形象大使的征集活動，誕生了我校的卡通形象大使，受到了學生的歡迎。并被市教育局網站，目前點擊率近五百次。
7、重視了班級文化和走廊文化建設。簡約、美觀、實用、獨到是我們的特色。
半年來，學校校園文化有了質的提升，全體師生能以積極陽光的心態對待人生和工作，提升生存質量和工作質量。學校給全體師生搭建了各種平臺，讓每一個教師和學生都能體驗到成功，讓每一個八浪小學人都成為成功者。以德立人，文化立人深入人心。
五、藝體衛工作
1、舉行了住宿生狂歡圣誕夜活動。崔瑩瑩做了大量的準備工作，活動效果非常好。
2、各?；颈ＷC了學生在校一小時的體育活動時間。舉行了學生廣播操比賽活動。
3、舉行了教師乒乓球賽。
4、舉行了首屆校園文化藝術節。中心小學成立舞蹈隊、合唱隊。
5、中心校根據上級教育行政部門的要求，制定下發了各種學生公共安全的制度及信息。各校不同程度的進行了衛生常識及學生安全知識的講座。
6、各校進行了流行病的預防。嚴格執行了新生入學的接種防疫查驗制度。各班各校執行了晨檢制度，教室、宿舍定期消毒。手足口病得到了很好的控制。全體班主任工作非常認真，保健教師趙玉晶工作很到位。
六、學校管理
1、加大了以法治校力度，努力規范辦學行為。學校要發展，必須實現科學管理，凡事有章可循，克服松散管理的現象。一年來，制定執行了教職工考勤制度、教師工作量化標準、建立了校本教研制度、聽課交流卡制度、寄宿生安全管理制度、寄宿生就餐制度及大量學校管理的制度。在“人文化、科學化、精細化、高效化”管理理念的指導下，強化了學校的管理，形成了工作處處有人管，人人有事做，人人有工作目標的管理方式，使得學校的整體工作水平得到了大幅度的提升。
2、加大了學校內外部建設。懸掛宣傳圖板19塊、植樹、種花、栽花等支出近15000元；建大門支出近10000元；平整操場及校門外道路支出近15000元；安裝監控設備支出10000元；粉刷油漆墻支出20000元，春季和秋季維修暖氣支出近50000元，購圖書柜支出3000元；向上爭取資金120000建廁所和門衛房；少花錢或不花錢辦的事情有：秦海濤帶科任教師維修雕塑和旗桿座、安電等；顧主任帶領工人春季維修宿舍暖氣、種草、砌檢查井、砌門衛房擋土墻、冬季維修暖氣外網等；劉多彬焊宣傳板、焊舞臺、焊鐵柵欄、焊暖氣外網等；小吳迪用學校主服務器做網站等；全體教師清理平整操場等等。
3、遵循規律，堅持走科學發展之路。學校管理走正道，按教育規律辦事。扎扎實實地做好每一件事，做好應該做的每一件事，做好學校的每一件事。省日報社記者兩次來校終于被我們全體師生感動，兩次到校采訪見報后，都是正面報道。如我們召開家長會，就不怕家長鬧，做好家長會應該做的事，家長來校一趟，就要讓家長有收獲，學校也要有收獲；如我們大量地開展學生活動，就是順應小孩子的天性，寓教于活動之中；我們舉行住宿生圣誕節活動，就是看到學生這樣熱衷于一個全世界共同的節日，學校就怎么就不能領著學生過一個圣誕節呢！195元錢的支出，我們換來的是七天沒回家的120個孩子的快樂和永生難忘的記憶。強化教師粉筆字每天一練活動，領導帶頭，寫了要評判，不認真的要提醒，就是要讓全體教師都要寫好字，這是小學教師應該具備的最基本的能力。我們搞教改，定了方向就要做，就要做好，課堂上的事情做不好，其它方面再好，也不是好學校。這是關乎千家萬戶的造福工程。一年來，我們不搞花拳繡腿，不浮躁，不走過場，領導靠前指揮，實實在在的追求課堂效益的最大化，我們走過一年了，至少有百分八十的教師和學生是喜歡這種教學方式的。教不改，是沒有出路，這條路我們是一定要堅持走下去的。按規律辦事，該做的事力求做好，不回避矛盾和問題，敢于承擔責任，努力改正錯誤，我們的學校就會有長足的發展。
4、加大了村小的管理力度。一年來，我們通過雙月查、模式課驗收、教師學期工作考核等管理方式，加大了村小的管理力度。通過一看常規、二看衛生、三看課堂、四看取暖的方式，縮小村小與中心小學的差距，努力讓村小的學生享受同中心小學一樣的優質教育。從作息時間、教育教學活動、教師提高、校本教研、
5、學校領導精誠團結，密切協作。一年來，學校領導成員按照各自分管工作很好的履行了崗位職責。劉書記管理后勤、安保、取暖、校園外部建設、常務工作盡職盡責，盡量花小錢辦大事，整日忙碌于學校的后勤保障工作，校外大量矛盾的處理走在前面。程校長分管教學和教育工作，超前謀劃，管理到位，很好的保證了學校教育教學工作的正常開展，尤其在教學工作中，能按照學校的總體布署細致的落實和開展工作，使得教學工作得到了超常的發展。秦主席分管工會和衛生等工作后，進入角色快，教師文體活動的開展很好，衛生教育抓得很到位，并能積極為學校出謀劃策，是我們好大姐。趙校長管理舍務工作細致入微，學校很放心。顧主任能放下領導架子，和工人打成一片，想在前，干在前，尤其為確保供暖順利進行付出很大的辛苦，為校長分憂解難。新任教導處及團隊四位年輕同志，工作有超前意識，不怕苦，不怕累，是領導班子的中堅力量。村小負責人在艱苦的條件下，確保了各村小學的正常運轉，非常盡心盡力。
七、科研工作
我校本年度和今后一段時期的科研工作的中心是推行先學后教，當堂訓練，構建“自主學習的高效課堂”模式。
數語外三科已經構建了初步的模式，2011年我們將繼續推進此項工作。今年年末，我校申報了《構建自主學習的高效課堂研究》的科研專題，2011年，我將按照正規的教育科研程式來開展此項研究工作。
八、平安校園創建
1、成立了以校長為組長、副校長具體負責的安全工作領導小組。
2、制定了切合實際的安全工作預案，制定了突發事件學生撤離預案，并進行了兩次安全演練。加強了寄宿生的安全管理。
3、學校設專兼職保安兩人，為確保學校財產和人身安全起到一定的保障作用。
4、全體教師尤其是中心小學的一線教師為確保學生的安全做了大量工作，學校門口由于大量汽車路過，值周教師在上學和放學時間都到學校門口進行疏導。學生站隊上下學已經形成習慣。
5、各校都能把安全工作當做頭等大事來抓，每月進行一次安全檢查并形成書面材料，在全體師生的努力下確保了學校財產和學生生命的安全。中心小學加強了學生通勤車輛和校內外住宿生及民辦幼兒園的管理。
6、一年來，接待了大量家長來校關于學生住宿、通勤事宜及學生在校傷害事故進行溝通。接待了九個個村百余名家長，所有事項都得到基本的解決。
7、**作為保安人員，身兼數職，無怨無悔，為我校平安校園的創建做出了貢獻。
九、存在問題：
1、由于歷史原因，學校每年為寄宿生支付近40000元的通勤補助，使學校經費壓力很大。
2、村小辦學條件仍然很差，甚至達不到基本的辦學條件。
3、教師年齡偏高，部分教師很難適應一線的教學工作，尤其課改工作。
溫室覆蓋層的傳熱量通常占溫室總熱量損失的75%以上，因此，采用保溫性良好的保溫覆蓋材料來提高溫室覆蓋層的保溫性能，無論對于加溫溫室、還是不加溫的溫室或大棚，都是實現其溫度環境節能調控的重要途徑。
目前，中國市場上由不同廠家生產的溫室覆蓋材料種類繁多，新的產品還在不斷開發，對其保溫性能的測定、評價等工作亟待開展。尤其是近年來，隨著日光溫室的大量普及，以保溫被為代表的保溫覆蓋材料得到了迅速的推廣，市場巨大。由于保溫被開發應用歷史較短，且多由小型企業自行研發生產，其保溫性能如何，更是需要進行準確的鑒別、評價，以對其生產發展進行正確的引導，同時也為生產實踐中的選型、應用提供理論依據。
覆蓋材料傳熱性能參數也是園藝設施熱環境理論計算與分析的重要基礎數據，準確地掌握覆蓋材料的傳熱特性，才能掌握不同覆蓋材料對設施內環境的影響情況，合理地進行設施內熱環境的設計與調控。另外，農業部已于2009年12月22日實施了《溫室覆蓋材料保溫性能測定方法（NY/T 1831-2009）》的農業行業標準，該標準詳細具體地規定了溫室覆蓋材料保溫性能測試評價的指標、方法與設備條件，使我國溫室保溫覆蓋材料的保溫性能評價有了統一的依據。但是，該標準的實施，極大地依賴于保溫性能測試技術與設備，因此相關設備的研究與開發具有重要的現實意義。
鑒于此，根據“西北非耕地溫室結構與建造技術”項目的任務要求，參加單位中國農業大學水利與土木工程學院在過去研究開發成果的基礎上，進一步從測試的自動化水平與測試精度等方面對原有測試系統進行了研究與完善，獲得了顯著的效果，開發推出了新一代溫室覆蓋材料保溫性能測試臺。并在2013年寧夏吳忠孫家灘示范日光溫室的保溫被選型中得到了應用。
溫室覆蓋材料保溫性能測試臺測試原理
溫室覆蓋材料保溫性能測試臺是一種用來測試農用薄膜、PC板、玻璃、保溫被、保溫簾等覆蓋材料保溫性能的一種檢測設備。該測試臺是按《溫室覆蓋材料保溫性能測定方法（NY/T 1831-2009）》標準的要求，依據靜態熱箱法原理設計的。該方法綜合考慮了覆蓋材料同周圍環境的相互熱交換作用，采用能全面直觀地反映覆蓋材料隔熱保溫性能的傳熱系數K作為評價覆蓋材料保溫性能的指標，其定義為：在熱穩定狀態下，覆蓋材料二側單位溫度差作用下通過單位面積的熱流量，即：
靜態熱箱法的測試裝置主體主要包括二個部分，熱箱和冷箱，分別模擬覆蓋材料使用時的溫室內、外環境，試件放置于冷箱和熱箱的交界面處（圖1（a）為測試單層覆蓋材料，圖（b）為測試雙層或多層覆蓋材料的情況）。熱箱內設置加熱裝置，配之以冷箱中的調溫裝置，可調控冷箱和熱箱中的空氣溫度。各箱壁采用絕熱良好的材料制作，以盡量減少環境溫度變化對箱內的影響，盡量減少熱箱中通過箱壁傳出的熱流量 及 。在測試系統持續運行達到熱穩定狀態，冷箱與熱箱中的空氣溫度達到預定值，箱體內各部件及箱體表面溫度均達到穩定的情況下，測定熱箱中的加溫熱流量 與通過箱壁傳出的熱流量 及 ，則可以計算通過覆蓋材料傳出的熱流量 ，并結合試件面積與冷箱、熱箱間的空氣溫度差，即可計算得出試件的傳熱系數等保溫性評價參數。
測試臺研制解決的技術問題
溫室覆蓋材料保溫性能測試臺研制中關鍵的技術問題，一是需使測試設備在測試運行中達到規定的測試條件和熱穩定狀態，同時，必須保證對測試參數的測定精度。二是由于測試過程較長，測試采集的數據量大，對測試臺狀態的調控以及數據處理方法較為復雜，為提高測試操作的效率與降低勞動強度，需要實現測試過程的自動化。
測試臺狀態與測試條件的模擬及自動調控技術
為了真實地反映實際使用中各種因素對溫室覆蓋材料保溫性的影響，需要在測試時，模擬建立盡可能接近覆蓋材料實際使用環境的各種條件，包括覆蓋材料兩側的氣溫、氣流速度以及熱輻射環境。根據《溫室覆蓋材料保溫性能測定方法（NY/T 1831-2009）》標準的規定，測試臺工作中需控制的測試條件為：冷箱內空氣溫度-4～0 ℃（模擬室外氣溫），熱箱內空氣溫度22～26 ℃（模擬溫室內氣溫），冷箱內氣流速度0～5 m/s（模擬室外風速），冷板溫度-22～-18 ℃（模擬天空輻射背景）。
上述條件中，冷箱內的氣流采用軸流風機，并由冷箱內設置的氣流循環流動通道產生，冷板的低溫采用制冷系統實現；冷箱內氣流速度以及冷板溫度分別采用變頻器對風機或制冷壓縮機通過變頻的方法實現無級連續調控；而冷箱與熱箱內氣溫，則通過分別調節冷箱與熱箱內加熱器的加熱功率進行調控，其難點在于冷箱與熱箱相互間通過試件有熱量傳遞，其溫度相互關聯影響，同時，由于箱體具有一定熱容量，箱體內的氣溫變化相對于加熱功率的調節有滯后的情況，鑒于此，本測試臺采用了“小步試探、反饋跟蹤、逐步逼近”的控制策略，解決了對冷箱與熱箱內氣溫的調控問題。
電壓的高精度調節與穩定技術
熱箱加熱功率是重要的測試參數，直接影響傳熱系數的測定精度。由于一般市電的電壓均有一定的波動幅度，直接利用市電加熱會造成加熱功率超過5%的波動幅度，無法滿足測試精度的要求。接入普通交流穩壓器雖可以降低電壓的波動幅度，但仍有超過2%的波動。相比之下直流穩壓電源的穩定性就好得多，可以控制加熱功率的波動幅度在1%以下，但一般的直流穩壓電源沒有4-20mA接口無法和溫度控制儀表連接。作為解決對策，采用485總線讀取溫控儀表的變送信號，再通過計算機的USB接口將所需的電壓值輸送到直流穩壓電源中，實現對熱箱加熱功率的高精度控制。
測試過程的自動化與測試臺測控軟件
測試臺的測試過程，依據先后順序分為基準冰點準備與試件安裝、除濕、測試狀態調整、熱穩定、數據采集與計算、測試結果表格文件編制與輸出、存儲等步驟，整個過程時間較長，其中一些過程需要反復讀取數據、進行大量復雜的計算判斷并不斷調整，為提高測試操作的效率與降低勞動強度，實現測試過程的自動化是必要的。
為此，首先，測試臺的主要檢測與控制均選用智能化的、帶有與計算機通訊功能的儀器設備，如用于測試狀態調整帶有USB接口的直流穩壓電源、帶有485接口和變送功能的溫控器以及功率調節模塊等，溫度數據采集采用安捷倫公司的多通道數據采集器34972A。這些儀器均與一臺計算機連接，由計算機集中控制。
測試臺運行測試中的測試狀態調整、熱穩定、數據采集與計算、測試結果表格文件編制與輸出、存儲等測試過程耗時占整個測試過程時間的80%以上，且伴隨大量數據采集和復雜的計算判斷與調整的操作。對此，針對測試臺的上述測控工作過程，編制了專用的自動測試和數據處理軟件，使上述過程全部實現了自動化，大大降低了
