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[3]《馬云：未來10至20年中國將擁有5億中產階級》，網易科技，.
[4]《中國家庭平均資產91萬 中等收入家庭居世界之首》，新浪財經，.
[6]《中國真有1億中產階級嗎？》，搜狐財經，http：///20151014/n423239774.shtml.
太陽能標志的技術指標：
1、外型：正方形，等邊三角形，長方形等規格，均按國標制作。
2、顏色：紅、綠、黃等多色。
3、采用太陽能供電，無污染，防塵、防雨，采用鋁合金結構，光管采用超高亮LED發光管安全可靠，使用壽命長。每個LED發光管均設有單獨的特制透鏡，以保證LED發光管光學性能達到最佳，并有極好的防水性。
4、太陽能電池板在360度范圍內可任意旋轉，轉換效率高，陰天也可給電池充電。
5、太陽能電池板采用單晶體硅太陽能板，在40℃的條件下，保證工作正常，輸出負載電壓不小于12V，輸出電流不小于250Am。
6、蓄電池在40℃條件下，確保工作正常，容量衰減不超過30%。
7、閃光頻率：57±5次/分。
8、閃光標志工作電壓為直流12V。
9、當照度＜150K時，閃光標志即可自動開始工作。連續陰雨天氣，閃光標志仍可正常工作。
10、連續陰雨天工作時間：10---15天
11、在夜間，閃光標志的可視距離大于500米。
12、閃光標志可在-40至50℃全天候工作。
太陽能公路交通標志是利用太陽電池的光電轉換原理設計的主動發光式交通標志，在有陽光的白天，標志將太陽能轉換成電能儲存起來，在光線昏暗或夜幕降臨時能自動將電能釋放，通過發光元件發出強烈、耀眼的閃爍光，其標志、警示效果大大優于現有反光膜式交通標志、警示牌，實現了由被動發光到主動發光的轉變，在一些高危路段可有效避免重大交通事故的發生，是有別于現行反光式交通標志的新一代交通標志。隨著國民經濟水平及對主動發光標志設施認識的進一步提高，太陽能交通標志將會得到廣泛應用，在道路交通安全方面起到重要的作用。
太陽能突起路標
太陽能玻璃道釘的技術指標：
1 、太陽能電池種類：進口單晶2、 充電電流：正常陽光照射下70―110mA3 、充電時間：晴天3小時，陰天6小時，雨天8小時4 、連續陰雨天工作時間：15天以上5 、可視距離：200米以上6 、閃爍頻率：140―160次/分鐘7 、電池種類：1800mA可充電鎳氫電池8 、電池電壓：1.2V9、 光源和外殼顏色：紅、黃、白（可根據客戶要求定制）10 、光源數量：LED 8個（4×雙面 φ8mm）11 、LED亮度：5000―7000mcd
與普通反光道釘相比太陽能道釘有兩個最重要的特點 : 一是發光亮度大。普通反光道釘的反光亮度只有300-400個MCD, 而太陽能道釘的發光亮度可達2000個MCD以上,是前者的6-7倍，高強度的光線可以在夜間穿破雨霧,安全有效地為駕駛員指導方向。二是主動發光,動態警示。太陽能道釘在晚上以某種頻率閃爍,而人的視覺對變化更為敏感,所以其動態警示作用非常強。主動發光不僅可以最大程度上避免雨霧的干擾,而且可以脫離對汽車燈光的依賴，可視距離更遠，效果更好。太陽能道釘在雨霧天氣中以及在彎道處勾劃道路輪廓、誘導駕駛員視線進而消除安全隱患方面起到了相當重要的作用。
新型太陽能交通安全設施應用舉例
多種新型太陽能交通安全設施在109國道北京段安保工程試點路段中得以應用。109國道北京段全線共安裝了項目組自主設計、研發的“注意危險”太陽能標志1個，“限速40” 太陽能標志3塊、“反向彎路”太陽能標志5塊，黃閃燈3種共7個，“右丁路口”太陽能標志1個，太陽能三向信號燈1個?！皷|方紅”隧道內部共安裝黃白兩色集中供電式太陽能突起路標160余塊、普通輪廓標70余塊以及“急彎下坡”、“右急彎”太陽能標志板各2塊，對隧道口周邊進行了景觀處理，在隧道口外立面共安裝了太陽能警示燈4個。該路段太陽能交通安全設施是利用太陽能發電技術供電，在確保原有設施被動發光功能的同時，較好地提高交通安全設施的發光強度和視角，并可通過自身發光、閃爍等刺激駕駛員的視覺，提高識認距離和警惕性。太陽能交通安全設施具有良好的環境適應性，可以廣泛應用于多雨、霧等惡劣氣候路段。
太陽能交通標志燈牌的類型和目前價格
根據GB5768-86《道路交通標志和標線》的要求和國際交通標志燈牌通用信號，光伏道路交通標志燈牌的類型和目前價格： 太陽能輪廓燈：通常每公里1對；目前價格每對為1200元/套 太陽能信號燈：通常在收費站使用，每車道為單雙向信號燈各一個；目前價格單向信號燈為1500元/個，雙向信號燈為2700元/個； 太陽能可變情報板：目前價格為80萬元/套； 太陽能可變限速標志：每20km一對，目前價格為4萬元/套； 太陽能施工標志：每個養護管理處配一套，價格為5萬元/套； 太陽能誘導標：每個養護管理處配一套，目前價格為2萬元/套； 太陽能隧道系統：平均價格為150萬元/套； 信號牌：按公路行駛車輛要求，一般牌面尺寸為1m×2m，安裝25只防眩黃色霧燈可組成10種國際通用交通指示信號。信號可實現閃動、流動和靜止三種，其閃動、流動頻率從15～35次/min，設三檔，燈光亮度隨自然光可調，調光方式分自動／手動，調光亮度從全黑到最亮分5級，信號視距（夜）應達1000m。 警示牌：牌面尺寸為1.2m×1.2m，按矩陣排列布置。戶外型超亮像素管可組成多種交通標志符號，其信號可實現靜止與交替，交替頻率分三級可調，警示距離應達300m。 信號牌、警示牌的電源系統、控制系統、保護功能除滿足一般要求外，應滿足光伏系統的要求和戶外工作環境的要求，如耐腐蝕性、密封性等，以及符合整機協調和美觀要求。
詳細說明
1、太陽能電池組件使用進口太陽能電池片，采用低鐵高透光率的鋼化玻璃封裝，具有較高的轉換效率、強度高、使用壽命長等優點；
2、光源是采用進口芯片封裝的超高亮度LED；
3、電路是采用智能型控制系統，24 小時工作，電路穩定可靠；
4、采用免護蓄電池，具有極低的自放電率、較長壽命、充足的容量、較寬的溫度使用范圍等特點；
中圖分類號：G633.33 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2015）36-0029-03
一、引言
人本來就是大自然的一個必要的組成部分，是大自然的創造物，人是自然之子。人只有 回歸到大自然的懷抱中，呼吸自然的純凈空氣，傾聽大自然的聲響，欣賞大自然的色彩，才能感受和自然融為一體的自在、舒暢?！坝械南阄断窈⒆拥募∧w般新鮮”――嗅覺；“像笛音般甜美”――聽覺；“像草原般青翠”――視覺，通過嗅聽視覺來充分感受大自然，感受大自然的呼吸與律動，達到與大自然水融的純美境界。[1]
大自然是人類賴以生存和發展的根基，但是隨著現代工業文明的發展，人類同時也面臨著嚴重的環境污染問題、資源枯竭等風險。王諾（中國生態學者）在《歐美生態文學》中，將“生態文學”定義為“以生態整體主義為思想基礎、以生態系統整體利益為最高價值考察和表現自然與人之間關系和探尋生態危機之社會根源的文學”。生態文學中生態整體觀提出“敬畏生命”的理論，人不能為謀取自己的功利，而決定自然界中生物的存亡。
二、摩爾詩中植物意象的生態視角解讀
“意象的產生是詩人的主觀心態與大自然客體密切契合的結果”。[2]植物意象在美國著名的現代派詩人瑪麗安?摩爾（Marianne Moore， 1887～1972）的文學作品中出現頻率頗高，威廉斯稱她是“世界上最逼真寫實的觀察者”。她用敏銳的目光來捕捉事物的每一個細微之處，并對它們進行最精微、最準確的描繪。傳統上詩以情動心，而畫以形悅目。摩爾卻大相徑庭，以畫寫詩。她的絕大部分詩作，是以客觀事物的精確、詳盡、細致入微的物象描繪，像鏡子一樣真實地映射自然物象。批評家斯圖爾特?霍爾認為：事物自身幾乎不會有一個單一的、固定的、不可改變的意義，甚至于像石頭那樣明顯的東西，也可以是一塊石頭，也可以是一座界碑，或一尊雕像，這取決于他所意味的東西。也就是說，取決于他所處的某個特定的使用背景。[3]也就是說，事物的意義是由使用者賦予的，在特定環境下其使用的意義，及自身的特點反而會被掩蓋。摩爾在作品中賦予一個一個的物象以人的生命，自覺地探索人和自然之間的關系，向我們展示了她對生命的敬畏，并探索生態危機的社會根源。
（一）崇尚尊重自然
一般來講，詩歌中花草是用來比喻女性的，以花兒的美來比喻女性美麗的容貌。比如，玫瑰在西方語言系統中含義頗為豐富，有著豐富多元的意義?！睹倒逯返淖髡甙？凭驮浿赋觯骸懊倒?，由于其復雜的對稱性，其柔美，其絢麗的色彩，以及在春天開花的這個事實，幾乎在所有的神秘傳統中，它都作為新鮮、年輕、女性溫柔以及一般意義上的美的符號、隱喻、象征而出現”。[4]
而瑪麗安?摩爾卻一反常態，她的《玫瑰而已》一詩中“帶刺的玫瑰”就是大自然賦予的具有獨特抗爭能力的、有頑強生命力的自然之物。她在該詩中深刻批判了“卓爾不群，喜歡諸事獨立，喜歡一種野心勃勃的文明所可能生產的一切”的人類――是無法令人愉悅的自然之物?！暗敲倒澹绻銈兪亲吭降?，那/并非因為你們的花瓣是不可或缺的超凡之物。要是沒有刺，你們/看上去就像一個疑問，不過是一種/怪物。它們無法對抗一只毛毛蟲，風雨，或者霉菌”，也就是有了這些刺，玫瑰才能抵御人類那雙“掠奪成性的手”。詩人在最后強調“你們的刺是你們最好的部分”，再一次強調只有“刺”才能迫使人類不去采摘玫瑰，不去破壞玫瑰的美麗，從而迫使人類尊重自然，回歸自然。
在《然而》一詩中，“橡膠草”和“葡萄藤”也表現出頑強的生命力，“霜，殺死了/橡膠草的/小葉子，卻無法/傷害根；它們在凍結的地里/繼續存活?！薄耙桓咸烟?打了一個又一個結，一共/三十個――于是/嫩枝被束縛住――/無法搖動，忍耐著，不斷超越?！蹦栍谩叭跽邞饎倭怂?威脅，強者戰勝了/它自己”來使人們相信像“橡膠草”“葡萄藤”這樣植物中生存的強者，是可以戰勝外來力量的。但貪婪的人類，若不去刻意地征服它們，它們會憑借頑強的生命力在地球上生生不息的。摩爾在詩意插入了一句“勝利不會/降臨于我，除非我/走向它”， 表明她是一個鐘愛大自然、鐘愛自然生命的人，同時，也在警示人們不要去破壞與人類息息相關的自然生命，“那里存在的/是堅韌！”人類最終也要被自然所征服。
（二）追求生命自由
方東美先生也曾說過：天地之美寄于生命，在于盎然生意與燦然活力，而生命之美形于創造，在于浩然生氣與酣然創意……即生命是宇宙的本體，而萬物是生命的不同形式。[5]在眾多文學家看來，花草樹木和山川皆是有生命的、有靈性的東西，尤其是樹木，它那身材堅硬、枝葉豐滿、根深蒂固、抗旱耐澇的特性，正與人們崇尚頑強以及勇敢的審美觀相吻合。摩爾在《根基》一詩中用通俗、簡練的幾句話成功地勾勒出一幅奇特的圖景：一個農民在莊稼地里看自己種的蔬菜――擁有強大根基的胡蘿卜。
胡蘿卜雖受到泥土的束縛――“這個世界/只是一個環境，是供它的腳立足的/一小塊可憐的麥地”，“生命的境況/注定了受奴役容易，自由很難。對它而言又如何呢？”雖然被迫“縮小至一點”，但“它的纖維專斷地/繁殖”。在此，作者沒有任何刻意的渲染，卻能讓讀者眼前清晰呈現出生命力的頑強。而胡蘿卜也對種植它的農夫――“這個帶著草帽，靜靜/站立，又轉身回顧它的人”表明“對于不可強迫之事，亦不可阻攔”。摩爾經過審美體驗領略到了自然之美，并透過“意象”賦予“胡蘿卜”以“人”的生命，在深刻感悟這種盎然生命力的過程中，她在精神上超越有限的、現實的人生處境，從而得到精神上和心靈上的高度自由和幸福。
（三）呼喚和諧人性
無論哪一種草類，它們都因柔弱的外形以及強大的生命力而在詩中多被比喻為女子。直立的蘆葦，其外形纖弱細長，大多會讓人對孤獨無助的女子產生同命相憐的感覺。摩爾稱其《像一根蘆葦》中兩棲的蘆葦為“他”，與眾不同，“他”“或者一個尖尖的/航標，或者/月亮，他照管著水中他那被風/毀壞的形象；即使不同于/水中的/其他任何居民，他也不會/攻擊它們；仿佛他是/一枚印章，刻著/與蛇的/徽記；仿佛他知道/企鵝不是魚，在它們蝙蝠似的盲目中，它們/仿佛也沒有/意識到，他是兩棲的?！倍潭處仔性娋涔蠢粘鲆粋€不同于水中其他任何居民、且愛好和平、希望與其他生物和諧共處的生物。摩爾實際在敬告人類，不僅要與他人和諧共處，更要與身邊的一切生物和諧共處，以此呼喚人性的和諧。
《尖塔修理工》一詩中尖塔修理工丟勒喜歡在這個小鎮生活，摩爾通過對小鎮上動植物的描繪，給出了充足的理由?！岸甑ǎ瑺颗＃J，/或者后門外/與釣魚繩糾纏的月藤；/狼尾草，菖蒲，藍莓，紫露，/斑紋草，青苔，太陽花，紫苑和雛菊――/黃色的蟹爪，如衣衫襤褸的海員，/佩戴著綠色的花蕾――毒菌，/矮牽牛，蕨；粉色的百合，藍色的/老虎花；罌粟；黑豌豆?！币幌盗械拿鑼戯@得小鎮格外的和諧、寧靜，并充滿了生命的氣息。然而，摩爾話鋒一轉，“這里的氣候/不適宜榕樹，雞蛋花，或/菠蘿蜜；也不適宜/外來的蛇”，“人們依靠貓，而不是眼鏡蛇/來捕捉老鼠”，意在暗示人們，像“蛇”“眼鏡蛇”這樣，象征著邪惡、危險的事物，小鎮是不歡迎的?！熬幼≡谶@樣一個小鎮，/這樣一群樸素的人中，不可能有什么危險，/他們有一個尖塔修理工，/在教堂上發送危險信號，/他正在給塔頂的星星鍍金，/這星星在尖塔上/代表著希望?！蹦柾ㄟ^各種花草，以及祥和小鎮的描寫，將其內心情感傾注于這些外物，讓萬物皆著我色，體現了人與自然生命的融會貫通，她在此借自然的美化作用凈化其心靈，追求人與自然、人與人之間的和諧。
三、結語
自然賦予詩人創作的靈感，詩人用內心的真誠、平淡自然的語言來創作自然之詩，描繪活動在自然界的生靈，歌頌恬靜淡雅的自然人生。在植物的王國里，摩爾找到了自己的精神歸宿。在植物意象的烘托之下，她的詩歌徒增了幾分唯美和華麗。它們清微淡遠地闡釋了詩人的人生理想，凸顯出摩爾達觀的藝術觀與審美觀。而現代的文明人類卻被現代工業文明所“異化”，向自然無度索取、瘋狂掠奪。詩人樸素的生態責任意識，對于所謂的文明人而言，具有教化和啟示意義。
參考文獻：
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[2]吳 曉.意象符號與情感空間[M].北京：中國社會科學出版社，1990，9.
[3]韓子勇.一部村莊的遺像―――劉亮程和他的 《一個人的村莊》.[J].四川：中國西部，2001，（02）.
中圖分類號：I06 文獻標識碼：A文章編號：1005-5312（2011）17-0086-03
一、簡介
威拉?西伯特?凱瑟（1873年12月7日―1947年4月24日）是美國二十世紀初最突出的女性作家之一。她因在小說中描寫大平原上的邊疆生活而聞名，例如，《啊，拓荒者！》，《我的安東尼亞》以及）、《云雀之歌》。《我的安東尼亞》，被普遍認為是凱瑟最著名的小說，它是對農村生活樂趣的一個長期贊歌，它描繪出凱瑟的筆下從未有過的，與城市生活完全不同的最細致的鄉村生活。
本書是以吉姆?伯丹，紐約市一個成功的法律顧問的口吻，描述了他對他和他的好朋友安東尼亞?雪默爾達在內布拉斯加的童年的回憶。凱瑟創建了一個婦女先驅，安東尼亞?雪默爾達，她為了找尋自己的身份，為了和大地建立和諧關系，在此過程中她不得不超越自己的各種局限。正如凱瑟所設計的，吉姆?伯丹小時候，從弗吉尼亞移居到內布拉斯加的黑鷹小鎮和祖父母居住，就是對凱瑟小時候移居紅云鎮的虛構版本；而且，安東尼亞的原型也是來自于凱瑟童年的一個真實人物，一個叫安妮?帕夫卡的女孩，她和安東尼亞一樣是移民，并且在她父親自殺的小鎮打工。凱瑟欣賞安妮內心的光芒，她的獨立，所以想在塑造的安東尼亞身上捕捉到這些品質。所以，《我的安東尼亞》是凱瑟把回憶最充分的轉化為藝術的一部小說。
半個多世紀以來，人們從各種角度來研究這本小說。在本論文中，作者將從生態女性主義的角度來解讀。
生態女性主義于二十世紀七十年代在西方盛行。那時環境保護已經進入正軌，女性主義者為了積極投身到環境保護事業的社會變革中，于是在這一大背景下掀起了生態女性主義的思想文化熱潮?！吧鷳B女性主義”這一術語來源于法國女性主義者弗朗西絲娃?德?奧波妮（Francoise d’Eaubonne)于1974年寫的《女性主義?毀滅》（Le Feminisme ou la mort）一書中。這標志著西方生態女性主義理論研究的開端。她提出這一術語的目的，是想強調女性在解決全球生態危機中的潛力，號召婦女起來領導一場拯救地球的生態革命，并在人與自然、男性與女性之間建立一種新型的關系。她同時指出：對婦女的壓迫與對自然的壓迫有著直接的聯系。阿列爾?賽倫指出：“由于在父權文化影響下導致目前全球環境危機這一結果，生態女性主義就是女權主義在這一過程中的發展?！鄙鷳B女性主義者認為女性在自然保護中占據著核心地位。一方面，女性了解大自然，另一方面，女性能夠和大自然融為一體。男人無法理解女人與自然之間現有的深層聯系，也不能明白“大地母親”這一詞匯的含義。女性應該利用她們的遠見卓識揭示人類如何才能夠和自然和諧相處。最近，生態女性主義不僅關注女性所受的壓迫以及自然的退化，廣泛意義上來說，他們還關注考慮性別歧視、對自然的控制、種族歧視、物種至上主義 、與其他各種社會不平等，之間的交互關聯性。
二、自然與女性的相似地位
在父權文化的二元對立模式中，婦女被認為低一級的存在，以及復制的工具，她們很自然的地位低于男人，應該受到男人的支配。而父權文化的社會，一般認為自然應該滿足人類的需要，應該由人類征服，所以人類往往為自己的私欲破壞自然。大自然被剝削，女性被奴役。在父權社會的女人是被認為是不如男人的，自然是被視為不如文化的。但有史以來，自然一直被描述成具有女性氣質的，而女性也往往被認為比男性更接近自然。例如，在創造和維持生命方面，女性和自然都是人類生存和發展的本源。人類都將自然特別是大地比作母親，大自然神奇的創造了宇宙間的萬事萬物，而女性則是人類生命的直接孕育者，“自然的過程遵循的是女性原則”。由于女性對生命的創造直接參與，所以她們對于自然中的一切更富有溫情，更接近自然的節奏。
這是很容易發現的，自然和女性在社會中都不處于高階層，都是在男人的統治下的。在主流文學中，除了女人與自然之間象征性的聯系外，生態女性主義者發現，對女性的仇恨和對自然的聯系也是相互聯系的。在整個西方父權制歷史，自然被視為一種異化的力量，自然一直是與女性相互聯系，都被描述成“他者”。生態女性主義者發現，父權文化已經建立了二元對立和層次結構，女性和非人類的自然已經被歸到“附屬的他者”一類。她們認為，西方自柏拉圖和亞里士多德以來就產生了二元論的思想，以及主體，客體本質對立的等級思想。生態女性主義者認為二元論思想是二元對立的，主導和從屬并存的父權文化世界中固有的。這種假定的支配與從屬的等級模式使自然/文化，女人/男人，理性/情感 和精神/身體之間的差距無限增大。
三、自然與女性和諧共生
自然和女性在《我的安東尼亞》中是兩個平行的結構。內布拉斯加州的大草原有母性的大地，女性則是大自然最親密的伙伴。正如生態女性主義者的觀點，人類與自然是相互聯系，相互影響，共同發展的。在《我的安東尼亞》中，凱瑟西向讀者展示了她對自然和女性之間關系的關懷，并創造出安東尼亞這樣一個真正熱愛大自然，并和各種生物和諧共生的主人公。
（一）自然與女性在象征層面的聯系
生態女性主義者及哲學家，C.斯普瑞特耐克指出，“地球和子宮遵循同樣的宇宙節奏”。生態女主義者認為，自然和女性具有一些內在的親和力，因為他們具有相同生理功能――創造和生產。女性孕育生命，自然創造萬物，所以她們扮演著相同的性別角色，她們相似的命運給她們帶來了密切的聯系。在文學中，自然和女性總是有很多象征把二者聯系在一起。當女性自然化時，自然也被女性化。地球總是時不時的被視為人類的母親，安靜的小溪被認為是溫和的小女孩，綠樹被看做是青春期的女性。女性是“水”和“生命”的代名詞；她們相互象征，相互代表，相輔相成。女性是自然的養育著，自然是女性的天堂，她們相互安慰，相互依靠。男人不僅認為女人是美麗的自然風光，他們有時也認為女人和荒野一樣丑陋，例如肆虐的風暴，洶涌的波濤。無論什么樣的象征，男人想要制作一套規則讓女人來遵守。事實上，他們想要定義女性和自然的職責（例如：生育）來明確體現男性的統治地位。在英美得文學作品中，許多動物的名稱被用來貶低女性，例如，牛（cow）用來比作胖女人，小雞（chicks）用來比作年輕的身材好的女人，還有蛇（snake）用來表示她是一個怪物。另一方面，作者經常用一些有性別歧視特點的女性詞匯來描述自然，例如：“自然被”，或者“秘密暴露，‘處女地’被糟蹋”。 這些詞不僅反映了對自然與女性的貶低，支持了男權的統治，而且同時也反映了女性與自然密切聯系的命運。
安東尼亞，很明顯，是凱瑟所塑造的一個男性氣質與女性氣質相結合的健康的多產的象征，以及愛的能量與大地之間的聯系。凱瑟在“簡介”中描述，“她好像在告訴我們她的家鄉，她的狀況，還有我們整個同年的冒險活動”，安東尼亞的“卷曲的”，“看似野蠻的”頭發，皮膚的顏色很清晰也很形象的建立起安東尼亞和大地之間強烈的聯系?！白厣焙苊黠@的體現了與土地本身的聯系，讓人們不禁想到土壤的豐富色調，從而加強了安東尼亞和大地之間的聯系。安東尼亞好像和大地有著很親密的聯系?！八念^發也能夠對應自然的特點，尤其是它的自發性，自由生長――看似難控制的，其實是一種自然屬性――吉姆經常描述她的頭發時經常能聯系到大地”。她深邃，多慮的眼睛就像照耀棕色湖泊的閃耀的太陽，映射出自然的美麗。她雙眸中的溫暖和光芒流露出一種希望和一種安慰的感覺。她光滑的皮膚加上她不受束縛的頭發顯示出她是不同于她柔和性格的妹妹的愛冒險的女孩。在小說中她作為主人公和大地，自然有聯系的主題不斷的發生。同時，小說中的大地也具有女性氣質，例如，安靜，寧靜，柔軟，溫柔，平靜等等都是描寫大地的詞語。除了這種具有女性氣質的描寫，大地還被描寫成“大地母親”，一次來表達大地的生產能力，母親般讓人舒緩的能力以及讓人重拾活力和力量的能力。
（二）自然與女性在體驗層面的聯系
在這部小說的開頭，凱瑟就描述了這個原始的自然和幼稚的波西米亞女孩；然后敘述了安東尼亞一人類為中心的城市生活以及安東尼亞的不幸遭遇；小說結尾給了她們一個統一的結局，自然與女性和諧共生。
安東尼亞的經歷也反映出她對大地深厚的愛。當她第一次來到大草原時，她并不覺得很糟糕。她喜歡在大草原上玩耍，享受著自由。她父親死后，她不得不輟學下地干活。但這并沒有使她煩惱。她為她自己能像男人一樣干活而覺得驕傲。雖然生活條件很艱苦，但她從未放棄，那時她愛著的土壤，她從中獲得很多的力量。
當安東尼亞在城市打工時，她與大地失去了聯系，雖然她不需要在外面工作，而且也比以前生活的好了，但她感覺不到快樂。只有當吉姆和她去野餐時，她才能回歸大自然，才能重獲活力。事實上，城市對安東尼亞來說意味著災難，她不和大地接觸，她就失去了真正的自己。
雖然大地和自然都是被生活的經驗馴服的，但兩者都沒有失去自由的強烈意識。不管是大地還是安東尼亞，野性，自然的感覺將永遠不會被馴服。在小說的結尾，有一個地方從沒被種植過，而且將永遠不會被觸碰，內布拉斯加的紅草生長在那兒，野生而自由的生長，雪默爾達先生的陵墓就在這個地方。吉姆相容的很好：
相互交談...高大的紅草從來沒有被割過。她們冬天就這樣逝去了又回來...本能的，我們走到岔路口的那一片未被開墾過的土地，又將她作為春天最適合適合玩耍的地方，因為那時她就像熱帶花園草灌木一樣濃郁。
以上分析表明女性和自然之間的聯系不僅是親密的而且涉及很多方面，本文只舉出了象征性和經驗性兩個方面。如果去深究，你就會發現女性和自然之間的聯系遠不止這些。但是所有的聯系都會表明，女性是自然化的，自然是女性化的，兩者相互聯系，相輔相成，相互依靠，相互安慰。
四、結論
雖說小說仍然是遵循傳統的情節敘事模式，但是這本小說具有很豐富的景色描寫和很細致的人物描寫。內布拉斯加州的草原使拓荒者在生活中和整個生態系統親密接觸。凱瑟視大地為一個活物，她有自己的情緒，而且她不屬于任何人。只有那些能像安東尼亞一樣理解她，真正愛她而且可以很友好的與之相處作的才能和大地建立和諧的友好關系。
本文從生態女性主義角度分析了在不同層面上自然與女性的相互關系，主要強調自然和女性的和諧聯系，這一點我們能在現今流行的生態女性主義的主張中找到回聲。然而，本文更深的是去探討自然與女性之間的關系，因為這二者不僅僅相互聯系，更加是相互依存的。女性悉心照料大自然，大自然是女人的天堂，她們相互依靠，相互安慰。
參考文獻：
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中圖分類號：K826文獻標識碼： A
一 工程概況
江蘇省如皋市體育中心-體育館工程建設地址位于如皋市解放東路以南，萬壽南路以東；體育館建筑等級丙級，分東西兩個區，東區長130.4m，寬93.45m，西區長116.3m，寬67.6m。建筑用地面積15870O，總建筑面積19787O。結構形式為框架結構+鋼結構，屋頂為相貫節點管桁架結構承重體系，對接焊縫為一級，相貫口焊縫等級為二級。工程結構形式：東區主桁架上下弦桿，東區規格為299*12、377*16、325*12，主桁架15榀，最重的主桁架約：53.788噸（未含天窗）。C-U軸17-26軸為主桁架，最大跨度為94m, 安裝有ZHJ-01至ZHJ-15共15根形狀為倒三角三支桁架。
二 吊裝方案的設計
由于體育館室內空間有限，成品桁架無法在館內部直接進行吊裝；體育館北側5 m內有臨時建筑，沒有吊裝空間；場館東側是室外籃球場但有地下人防建筑，有吊裝空間但不宜桁架擱置；南側作為地面拼裝場地；因此吊裝只能在南側和東側進行，ZHJ-01到ZHJ-04可在南側直接雙機抬吊安裝，ZHJ-05住后桁架就因為臂長問題必須重新考慮吊裝方案，我們經過仔細研究，初步確定了三種吊裝方案。
方案一：使用大型吊車（700噸以上）在體育館外側直接進行吊裝，但施工現場道路不能滿足，且施工成本較高。
方案二：使用累積滑移法，施工成本較低，但桁架組立的胎架有限，需制作完成一榀滑移一榀，再進行下一榀桁架制作，工期無法滿足要求。
方案三：采用三機接力抬吊法，室外雙機抬吊至安裝位置后，室內一臺吊機接力，同時室外一機松扣，余下內外兩機同步移動，進行桁架安裝，不僅降低了施工成本，而且可以進行流水施工，縮短工期。
所以經過比較，我們采用第三套方案，以ZHJ7為例：對桁架進行吊點計算，選用280t吊車（室內）一臺， 320t吊車（室外）一臺。280t吊車臂伸出室外，將吊鉤與固定在桁架上的鋼絲繩連接，同時320t吊車在桁架的另一頭固定好鋼絲繩，具體吊車站位位置詳見吊車行走路線圖。
三 桁架梁的吊裝（均以桁架ZHJ7吊裝為例）
1桁架安裝過程：地面拼裝檢驗地面翻身桁架移運吊機接力內雙機抬吊焊接連接。
2預制拼裝
（1）在預制場地面預拼裝前對構件進行檢查，構件變形、缺陷超出允許偏差時，須進行處理。并檢查焊接連接磨擦面，不得有泥砂等雜物，磨擦面必須平整、干燥，不得在雨中作業。
（2）地面拼裝時采用無油枕木將構件墊起，構件兩側用木杠支撐，增強穩定性。
（3）拼裝前組成一個拼裝胎架，將桁架放置于平臺上，按圖紙編號進行拼接組裝。
（4）將焊縫頭清理干凈后，檢查桁架尺寸，待檢驗準確無誤后，以此類推，把本排全數裝配好，然后檢查吊點，對位基準及中心線。
3桁架吊裝
（1）吊裝前先用250t及320t兩臺吊機將桁架脫模翻身，可以調節雙側鋼絲繩長度來進行，翻身后桁架弧形上拱，與安裝后形狀一致。
（2）起吊時先將桁架吊離地面20cm左右，然后檢查鋼絲繩及機械的安全狀況，確認無誤后慢慢起吊。
（3）用室外雙機抬吊倒三角桁架至體育館東側上空，吊點采用8點綁扎，綁扎點，用軟材料墊至其中以防鋼構件受損。
（4）室外雙機抬吊到一定位置時，室內280T吊車將吊臂伸出體育館外，進行第三個吊車吊點固定，待確認鋼絲繩固定好后，慢慢松開室外250T吊車吊鉤并開離吊裝現場（如圖4所示）。
（5）雙機抬吊待桁架高于砼梁時，室內吊車慢慢旋轉并慢慢行駛，室外吊車應同時旋轉，確保雙機的同步性（如圖5所示）。待桁架中心對準安裝位置中心，然后徐徐降鉤，并在桁架剛接觸柱頂時即剎車對準。
（6）仔細查看桁架與鋼柱的間隙并調整二者的間隙，再指揮吊車緩慢落鉤至設計標高處，調整垂直度達到要求后方可施焊。
（7）臨時固定焊接后應檢查桁架的垂直度及桁架的直線度，使之滿足規范要求。
（8）吊裝完后，在280t吊車一側用鋼管將桁架支撐，并在桁架四分之一處用攬風繩固定后，280t吊車松鉤并移至桁架中部重新用鋼絲繩將桁架穩固。在320t的一頭以同樣的方法將桁架固定。固定完畢后，320t吊車松鉤。然后吊裝ZHJ6，ZHJ6用320t及250t吊車進行吊裝。
（9） ZHJ6吊裝完成后，立即用50t吊車安裝兩榀主桁架之間的次桁架及水平支撐，使之成為穩定的體系后，再將280t吊車松鉤。以此類推進行吊裝。
四 結語
在如皋體育中心體育館的大跨度弧形桁架的安裝中，在現場環境受限的條件下，我們過比選，采用三機接力抬吊的方法，采用多臺中型吊機代替大型吊機，解決了路面承重和操作靈活性的問題，即節約了機械費用，又加快了工期，保證了吊裝的經濟性、安全性和合理性，該方法不失為一種解決大型重型桁架吊裝的好趨勢。
五 參考文獻
1、a+c群預防流腦接種。十一月份鎮衛生防疫站對我校學生進行預防流腦接種，接種率達到98%以上（初期名同學因身體原因不能接種，都接種來）。在這次接種中表現最優秀的班主任有方義柏、劉厚勇、李安學、萬文平、賀明俊，他們認真組織，認真宣傳，班上接種率達到百分之百。
2、對學生進行了一次法紀安全教育。我們以“期中總結暨家長會”為契機，邀請法制副校長賈警官為學生上了一堂生動有趣的法制安全教育課。全身通過經講座，受到了腿伸的教育。同學們邊聽邊記筆記，決心在今后的學習生活中把這些知識運用好，遵紀守法、時時刻刻講安全，注意安全。
3、開展了一次安全員手超過比賽活動。同學們根據平時所學是我知道的安全知識，以及身邊的典型事例，為首要：素材，辦起了一份高質量的手常昊，政教處評出了劉明輝等20名一等獎，舒暢等五名二等獎，多虧等10名三等獎。然后政教處用展板形式展出來取代，此次活動開展大大增強了學生的安全意識和行為意識。
4、舉行了一次“安全班會”優質課以賽，九個班主任全部參加聯賽，看誰的安全班會課上得好、自己設計一個安全主題。前項親自組織安全處、教處同志參加青馮克，李安學老師講的《安全從我做起》一課，被評為一等獎，賀明俊魚、萬文平、劉厚勇被評為二等獎，其余一個班主任為三等獎。此次活動開展進一步落實了安全農作，也強化教師的安全意識和責任感。
存在著問題和下一步打算：
1、師生的安全意識還需進一步提高。
為了弘揚尊師重教的傳統美德，培養廣大學生尊師愛師的情感，組織這次“老師，托起太陽的人”主題活動。
活動安排：
1、采訪老師，了解老師一天的工作，寫好采訪稿。
2、做一天小老師，體驗老師工作的辛苦，記好工作日記。
3、查找資料，了解名人成長經歷中老師的引導和幫助，記錄和摘抄，并且寫出自己的體會和感想。
4、查找名人尊師的故事、尊師敬師名言警句等，摘抄。
5、了解“教師節”的由來。
6、出“老師，托起太陽的人”的主題墻報。
7、組織主題畫、手抄報展示活動。
8、給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信。
9、早上見到老師時送上一聲親切的問候。
10、一份自己決心改正缺點追求上進的日程表。
11、“教師節”時給老師一份問候，推薦幾種方式：
1）給老師發一封慶祝教師節的電子郵件；
2）自己制作一個賀卡，送給老師；或到商店買一張賀卡，悄悄放在老師的辦公桌上；
3）給老師畫一幅鉛筆畫，再加上一行深情的問候或寫首抒情詩；
4）當老師走進教室時，能看到黑板上寫的祝教師節快樂的話；
5）以全班同學的名義，在老師的講臺上放一束鮮花；
6）幫老師把自行車的氣打足或給老師買一包潤喉糖，讓老師保護好嗓子。
12、以“我的老師”為題舉行征文活動，隊員們把對老師的理解、尊敬、贊頌，用文字表達出來。
13、“教師節”召開主題班隊會，慶祝老師的節日。
附：
老師，托起太陽的人
——×年×班慶?！敖處煿潯甭摎g會
活動目的：
1、培養學生尊敬老師、熱愛老師的思想感情。
2、拉近師生之間的距離，進一步增進師生之間的友誼。
3、祝賀老師的節日，表達學生對老師的尊敬和熱愛之情。
活動準備：
1、選報節目，編排聯歡會程序，編寫主持人串詞；
2、選擇主持人，主持人背誦串詞；
3、排練節目，準備道具；
4、磁帶、錄音機、多媒體等；
5、布置會場，邀請任課老師參加聯歡會。
活動過程：
（班會在晚上召開，熄燈。音樂《燭光里的媽媽》響起，整個教室忽然亮起來，同學每人手中一支點燃的紅燭。幾位主持人一起手持點燃的紅燭走到前面。）
甲：老師我想對您說，話到嘴邊又咽下，老師我想對您笑，眼里卻點點淚花。
乙：噢老師，您是燭光里的媽媽，您的黑發已經泛起了霜花。
丙：噢老師，您是燭光里的媽媽，您的臉頰印著這么多牽掛。
?。亨迡寢?，老師，燭光里的媽媽，您的腰身倦得不再挺拔。
合：老師，燭光里的媽媽，您的眼睛為何充滿了淚花？媽媽呀，兒女已長大，牽著您的衣襟走過了一個個春秋冬夏。噢，媽媽相信我們，兒女自有兒女的報答。
×年×班慶?！敖處煿潯薄独蠋?，托起太陽的人》聯歡會現在開始。
（手捧鮮艷的康乃馨的同學們跑到老師們面前給老師敬禮、獻花。其他同學一起唱《老師禮贊》。）
甲：多少個不眠之夜，多少次燈光長明，你在漫漫的長夜里有伏案的身影，青絲之間增添華發，三尺講臺蕩漾著笑聲， 你用友愛縮短著心與心的路程。你是陽光融化著冷漠的冰雪，你是向導引領我們走出科學的迷宮。
音樂起：小合唱《每當我走過老師窗前》。
乙：靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房。每當想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。
丙：還記得您課堂上的諄諄教導，也記得您課余和我們一起游戲的輕盈，更記得您帶們泛舟南湖時的笑語嫣然。
歌伴舞《讓我們蕩起雙槳》，班主任和同學們一起表演。（同學們坐在小船上的半蹲姿勢，邊唱邊做搖槳的動作，老師站在旁邊，也是邊唱邊做搖槳動作。）
丁：小船兒推開波浪，輕輕飄蕩在水中，老師您就是那劃船的槳，帶著小船駛出港口，向著正確的方向。
配樂詩朗誦《引路人》
甲：是您用一根教鞭導出一條小溪，引領我們找到來時的路。
小品《送禮》（一學生表演小品《送禮》。大意如下：一學生平時不認真學習，卻錯誤認為，給老師送禮就是尊重老師。）
乙：是啊，好好學習，成為對社會有用的人，就是我們送給您最好的禮物。老師，您是最值得我們尊重的人。
丙：美國作家米切納拒絕了總統請他去白宮參加高級宴會，為的是去見自己老師，他用實際行動告訴我們：老師比總統更重要！
?。鹤饚熤亟?，是中華民族的傳統美德，大家也許都記得《程門立雪》的故事吧？古今中外的名人都是這樣尊重自己的老師，是我們學習的榜樣。
甲：是啊，老師，您為我們付出了那么多，今天我要說：“親愛的老師，您辛苦了！”
乙：您的眼睛在燭光中輝映出一群稚嫩的臉龐，您揮舞的雙手，畫出一個美麗的世界。站在講臺上，化做一棵樹，您就是我們眼中一道最美麗的風景。
配樂詩朗誦《風景——獻給尊敬的人民教師》，伴舞蹈《好大一棵樹》。
丙：好大一棵樹，綠色的祝福，你的胸懷在藍天，深情藏沃土。老師，我們真誠地祝愿您，親愛的老師！祝您平安、幸福！
合唱《祝你平安》。
?。鹤Ｄ桨?，噢，祝您平安，您天天都快樂是我們最大的心愿。
相聲《老師，我知道你的心》。
甲：我們也知道您的心，您雖是一簇微火，卻燃盡自己，照亮別人。
三句半《紅燭贊》。
乙：老師這么辛苦，老師這樣操勞，×××同學要教您一套健腦操，您批作業累了的時候就做一做，您改作文倦了的時候就健健腦，您的健康最重要。
（一同學教《健腦操》）
丙：小時候，我就有個愿望。
?。菏鞘裁丛竿?？
丙：長大了當一名老師。
?。豪蠋熣f：“長大后，你就成了我。”
丙：是啊，老師，長大后，我就成你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；長大后，我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，落下的是淚滴；長大后我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己。
女聲獨唱《長大后，我就成了你》。
生1：我真想，真想送一杯熱茶，給您帶去溫暖。
生2：我真想，真想化作一縷清風，為您吹走疲勞。
生3：對您最好的尊敬，應該是尊重您的勞動，好好學習，聽從您的教導。
生4：因為您在課堂上講的每一句話，
生5：在作業本上批改的每一個標點，
合：都凝聚著您的心血和希望啊，老師！
生6：有人說，老師是人類靈魂的工程師。我要說，老師既是我們的導師，又是我們的知心朋友。
生7：親愛的同學們，你把老師比作什么？
生8：我把老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
生9：我把老師比作小草，樸實無華，默默奉獻。
生10：我把老師比作黑夜里的明燈，給我們指明前進的道路。
生11：我把老師比作春雨，隨風潛入夜，潤物細無聲，滋潤著干裂的心田。
生12：找把老師比作一葉小舟，它載著我們在知識的海洋里遨游。
生13：我把老師比作太陽，它讓每一顆種子萌發自己的生命。
生14：我把老師比作大地，讓每一個希望變成豐碩的果實。
……
甲：老師的工作是神圣的。
乙：老師的工作是偉大的。
兩岸關系的和平發展給兩岸新聞出版業界的交流合作帶來了良好的機遇。2011年6月，新聞出版總署加大對兩岸新聞出版交流合作的扶持力度，宣布開放臺灣印刷業到大陸投資辦廠，設立印前制作中心，在注冊資本金方面采取與內地業者相同的最低標準。這些優惠措施為閩臺印刷產業對接提供了良好的政策支持，為臺灣印刷業者在福建投資、合資設立印刷企業創造了有利的政策條件。
一、福建出版印刷業發展態勢及兩岸出版交流分析
2009年9月國務院《文化產業振興規劃》，把印刷復制業確立為今后重點發展的九大文化產業之一。規劃指出，印刷業要發展高新技術印刷、特色印刷；建成一批各具特色、技術先進的印刷產業示范基地。中央明確了印刷業在國民經濟和社會發展中的戰略地位，必然會成為印刷業今后發展的強大動力。
印刷業是一個相當龐雜的體系。印刷產業涉及出版發行上下游產業，內部細分行業眾多。未來10年，印刷業面臨技術轉型，以油墨為基礎的印刷技術會把自己的一部分市場拱手讓給數字印刷技術。到2020年，全球大約50%的印刷品要在數字印刷機上進行生產。以計算機網絡為基礎的數字印刷技術逐步取代以油墨為基礎的傳統印刷技術。
作為海峽西岸經濟區主體的福建省印刷業的發展與福建省經濟的發展水平基本上是同步的。在全省印刷企業中，工業總產值超過億元的有9家，其中1家為出版物印刷企業，其余8家均為包裝裝潢印刷品印刷企業，全省有3家企業取得綠色印刷環境標志認證。由于福建省印刷業結構、布局不盡合理，印刷企業低水平重復建設和散濫現象比較嚴重。從布局上看，印刷企業相對比較分散，點多、線長、面廣，不利于印刷市場健康發展。從企業規模上看，沿海地區（福州、廈門、泉州、漳州、莆田）等地印刷企業的規模比較大，而山區（南平、三明、龍巖、寧德）等地印刷企業的規模相對比較小。從業務結構上看，出版物印刷企業有70.9%集中在沿海地區，而全省出版物印刷企業179家中大約有40%以上的企業業務吃不飽；包裝裝潢印刷品印刷企業有93%集中在沿海地區，而山區的包裝裝潢印刷品印刷企業大約有30%以上的資質條件不符合規定要求；其他印刷品印刷企業有71.1%集中在沿海地區。目前雖然福建省印刷企業數量不少，但真正具有強大競爭能力的印刷企業不多。
福建印刷行業低水平重復建設嚴重，企業過散、過濫。福建省現有3000多家各類印刷企業，生產能力已嚴重超過了印刷市場的需求。一些印刷企業生產規模太小，低水平重復現象嚴重，特色不明顯，沒有形成專業化，高新技術在印刷業中的比重還很低，擁有計算機直接制版設備和數字印刷機的印刷企業只有極少數。全省現有的印刷生產能力嚴重超過了印刷市場的需求，學生減負、房地產不景氣，造成定單減少，而整個行業的產能過剩必然導致大家因“吃不飽”在拼命壓低價格以吸引客戶。由于無序競爭，福建印刷市場工價偏低，在全國印刷市場處于“價格洼地”位置。
在兩岸出版交流方面，目前大陸出版物入島渠道零散，內部相互壓價競爭趨勢明顯，導致成本高、風險大、經濟效益低下，無法形成規模，供貨品種和供貨速度無法滿足臺灣市場的需要。據統計，2009年大陸出版物入島的銷售碼洋約為1.5億元人民幣，僅占臺灣出版物市場份額的1%，因此，為了深化兩岸文化交流，十分有必要在福建沿海保稅區設立書刊印刷企業，推動大陸出版物就近入臺，擴大大陸出版物在臺灣地區銷量；同時也可以承接臺灣地區書刊出版印務。
二、閩臺印刷業的互補性與對接原則
閩臺一水之隔，語言相通，習俗相同，血緣相親，地緣相近，且臺胞百分之八十祖籍福建。閩臺人民自古以來密切往來，共同創造了一脈相承，淵源深厚的閩臺文化。種種民間文化藝術流傳，盛行于閩臺兩地，備受兩地民眾共同喜愛，這為閩臺文化交流奠定了獨特的優勢。
閩臺兩地印刷業具有很強的互補性。土地資源緊缺是制約臺灣文化創意產業、印刷業發展的重要因素。相對臺灣而言，福建土地資源豐富得多。福建目前工業用地地價與臺灣相比，相差二三十倍，房租和基礎設施建設的費用也比臺灣低廉，這是臺灣轉移一般工業的一個重要條件。福建勞動力資源豐富，更由于祖國大陸中西部地區勞動力資源豐富，大批農業富余勞動力可以向福建沿海地區轉移，源源不斷地外來勞動力使福建有充足的勞動力供給。臺灣印刷業人工費很高，平均每人每月收入約折合人民幣9800元，臺灣印刷工人工資水平約高出福建八至十倍。低廉的工資水平是福建接受臺灣印刷產業轉移具備的獨特優勢。臺灣印刷業每色令工價平均在100～120元新臺幣，折合人民幣25～30元；福建印刷業每色令工價平均為15元，比臺灣工價低40%～50%。彩色制版，臺灣方面8開、大16開一套四色板，工價一般1500元新臺幣，折合人民幣375元；福建印刷業一套四色版平均工價為200元，比臺灣工價低46.67%。落差顯著的印刷工價是福建接受臺灣印刷業轉移的成本優勢（參見表1）。
表1 閩臺兩地印刷工價對比
資料來源：臺灣地區工價參見《王仿子出版文集續編》，154～158頁。
臺灣印刷業整體特點是技術好、效益高。臺灣的印刷技術比較先進，擁有世界一流的印刷設備。臺灣印刷業的設備技術水平、管理能力優于福建，數字印刷技術已經普及，業務管理效率很高，人均勞動生產率高于福建。臺灣印刷業效率很高。臺灣的紅藍印刷公司，員工130人，有8臺海德堡四色印刷機（包括無水膠印），有騎馬訂和無線裝訂兩條聯動生產線，年營業額達4億元新臺幣，人均307萬元（約合人民幣80萬元）。此外其他印刷公司一般營業額都達到人均300萬元新臺幣左右，人均創利達60萬元（約合人民幣15萬元）。有這樣的營業額和這樣的高盈利，臺灣印刷業當然有力量經常更新設備（更新期為5～8年）。新設備新技術進一步帶來高效率、高質量，形成良性循環。在印刷工期上，一本周刊，包括排印裝，一般3天可以出版；月刊，排印裝時間是7～10天；一般圖書，排印裝時間是20天。印裝周期特別短的是課本和教學參考書，采用輪轉印刷和膠裝聯動線裝訂，定稿后3天可以出書。
三、閩臺印刷業對接的經濟效應分析
為了探究閩臺印刷產業對接的經濟效應，我們建立一個兩經濟體的貿易模型來分析。生產要素稟賦理論認為不同經濟體擁有的生產要素相對來說是不同的，即生產要素稟賦不同。而正是由于要素充裕程度的不同，造成了生產要素價格的差異，即某要素充裕的經濟體，該要素的相對價格會越低。在此基礎上，經濟學家赫克歇爾、俄林建立了兩要素的經濟模型。假設商品生產是兩要素（土地，勞動）的投入組合，由于要素使用存在可轉換性，即有多種要素投入組合。所以商品生產選擇何種要素投入組合，即每單位產品中投入的兩要素的比例取決于兩要素的相對價格，即一種要素價格的提高會減少其在投入組合中所占的比例。這樣，在兩個經濟體中，具有某生產要素稟賦的經濟體，由于該生產要素的相對價格低，所以在商品生產中會更多地使用該要素，即在商品的投入組合中，該要素所占比例相對較高。
根據要素的邊際生產率遞減的規律以及最優生產要素組合理論，最優的生產要素組合是使兩要素的邊際生產率之比等于兩要素的價格之比。假設L，T分別表示勞動與技術，MPL1，MPT1，w1，t1分別表示經濟體1（指福建，以下同）的勞動的邊際產量，技術的邊際產量，工資和技術的價格，同理有MPL2，MPT2，w2，t2，表示經濟體2（指臺灣，以下同）的相關量。經濟體1具有勞動稟賦，即勞動的相對價格低，經濟體2則具有技術稟賦，即技術的相對價格低，用公式表示為：w1/t1
閩臺兩地生產要素稟賦差異對比顯著，福建具有土地廣闊、勞動力充足的優勢，臺灣則有技術先進、管理手段科學的優勢。因此，閩臺印刷產業的對接，可以提高臺灣優勢要素即技術的邊際產出，從而提高邊際收益，也就是說，臺灣可以從中獲得更多的要素價值收益。而福建的土地、勞動優勢與臺灣先進技術的結合，將提高福建印刷業的生產效率，提高印刷業的產出和產值?？梢哉f，兩者的對接是一個雙贏的選擇。
以下再以前述理論為基礎，進一步考慮在閩臺產業合作下，產品的互相交流對整個印刷產業的影響。實際上，產品的交流是間接的生產要素的流動，即雖然閩臺兩岸經濟體之間勞動難以自由流動，但是閩臺印刷產業產品的交流就是間接的福建勞動向臺灣流動的過程。再以經濟體1（福建）、經濟體2（臺灣）為例，如下圖所示：
在沒有產品交流之前，經濟體1（福建）的勞動數量為O1L1，經濟體2（臺灣）的勞動數量為O2L1，其對應的邊際產量分別是C、B兩點對應的值，可以看出經濟體1的勞動邊際產量低于經濟體2。當兩經濟體展開合作交流，經濟體1的勞動向經濟體2流入，直到兩經濟體勞動邊際產量相等為止。邊際產量曲線MPL1，MPL2下方的面積代表產出，經濟體1產出由邊際產量曲線MPL1下方L1對應的面積減少到L2，經濟體2產出則增加了其邊際產量曲線MPL2下方從L1到L2相應的面積。從圖中可以看出，經濟體2的收益大于經濟體1的損失，其凈值等于圖中三角形部分的面積ABC。
由上述分析可見，閩臺印刷產業產品的交流，能夠提高雙方的總產出水平。閩臺印刷產業對接可以彌補福建印刷企業的不足，提升技術實力，扭轉市場形象，擴大印刷企業業務量，擴大對臺出版交流規模。閩臺出版及印刷產業作為一個整體，不斷加強交流合作，能夠得到更加深刻、長遠的發展。
四、兩岸出版交流先行先試的可行性探索
兩岸ECFA簽訂之后，兩岸同胞往來之頻繁、經濟聯系之密切、文化交流之活躍、共同利益之廣泛前所未有，都為兩岸出版交流先行先試提供了良好的環境。國務院2011年出臺的《海峽西岸經濟區發展規劃》提出設立兩岸教育合作試驗園區，吸引臺灣高校合作辦學，進而設立兩岸出版交流試驗區。海峽西岸經濟區的平潭、廈門等地是兩岸先試先行合作重點區域。福建省委正式作出了設立平潭綜合實驗區的決定，提出積極探索開展兩岸區域合作，建立兩岸更加緊密合作交流的區域平臺，努力把平潭建設成為探索兩岸合作新模式的示范區和海峽西岸經濟區科學發展的先行區。
平潭建設海關特殊監管區域，為兩岸出版業在島上設立閩臺合作印刷企業提供了重要的戰略機遇和良好的發展空間。平潭正在建設大學城，籌建海洋大學，同時吸引臺灣高校和內地高校到島上辦學，大學城10多萬大學生每年需要大量的教學用書，能提供比較大的教材印數，完全符合海峽西岸經濟區出版產業的運作特點，將是島上擬設印刷企業穩定的書刊印刷業務來源。印刷產業對接是兩岸出版交流先行先試的起步，福建的出版業需要從上游內容產業抓起，做好高校教材產品線出版規劃，突出中高等職業教育出版特色，借鑒臺灣已有的職業教育出版成果。以平潭綜合實驗區海峽兩岸大學城為平臺，兩岸教育業將進行深度合作，必將帶動兩岸教育出版業深度合作，兩岸出版業在嵐設立印刷企業就地進行書刊排印，保證供應各類教育用書，以點帶面，由淺入深，帶動版權合作、數字出版等上游出版內容產業發展，是兩岸教育出版合作一項意義重大的項目。
平潭等地兩岸出版交流試驗區擬設印刷企業在滿足海峽兩岸大學城教學用書需求的同時，可以用一部分產能直接承印臺灣地區的華文書刊印刷業務，并利用海運便捷通道回流臺灣地區發行。隨著兩岸交流逐漸密切，臺灣同胞對中華文化的認同感逐步增強，大陸簡體書刊在臺灣地區的需求也逐年增強。臺灣當局對大陸圖書入島限制較少，對報刊入島限制也有所放松，為出版物入臺提供了較好的機遇。印刷企業承接海峽兩岸出版業的書刊印刷業務，可以在海關特殊監管區內直接生產印制，印刷品在關外通過便捷的海運方式直接運至臺灣，貿易及運輸成本較大陸其他地方都更為低廉。這將為大陸出版物入島提供更加暢通的渠道，盡快擴大大陸圖書入島總量規模；同時，打開大陸書業面向臺灣的市場，帶動大陸出版產業鏈各環節對臺合作交流。
福建擁有獨特的對臺區位優勢，在福建沿海設立出口加工區、自由貿易區等海關特殊監管區，鼓勵臺商設立合資出版印刷企業，降低通關成本、運輸成本，無疑是一項重大戰略步驟。隨著海峽西岸經濟區建設的推進，福建貿易環境將越來越改善，吸引臺灣地區投資的區域也呈逐步擴展，閩臺兩岸出版交流對接的空間將越來越廣闊，進一步提升兩岸民眾對中華文化的認同感和歸宿感，為和平統一做出應有的貢獻。
參考文獻：
[1]張志南，嚴正主編.《閩臺產業對接研究報告》，福州：福建人民出版社，2006
數字化教學資源平臺促進教學資源的共享和利用，是一種新的教學資源管理和組織模式,具有改善教育現狀的許多優點。合理構建數字化網絡教學資源平臺，豐富資源平臺的資源內容，使得資源在教學過程中發揮作用，才能充分發揮數字化教學的優勢。
一、建設學校數字化教學資源管理平臺的意義
在中職學校建設數字化教學資源管理平臺意義重大，數字化教學資源管理平臺的建設能有效地推進數字化校園建設。目前我國教育的發展趨向于網絡化、數字化、自主化，有計算機網絡引領的數字化教學資源成為了信息化教育發展不可或缺的角色。網絡資源建設有助于推進我國教學改革，在教學中將以往的以傳授知識為重心改變為培養學生正確的學習方法、自學能力、科學精神和健全的人格。網絡資源建設有賴于數字化資源平臺的完善，兩者的結合促進教育信息化的發展，改革教學模式，優化教學手段，使得現代信息技術在教學中廣泛應用。教學資源得到充分的交流和共享，提高了教學質量。
二、我校數字化教學資源管理平臺建設急需解決的問題
經過調查研究發現我校目前在數字化教學資源應用方面存在以下幾類問題：
1.寬帶資源沒有得到充分利用，我校采用中國聯通20Mbps寬帶接入，但對于300多臺電腦同時上網還是顯得慢，特別是在線收看視頻非?？ǎ诰€收看教學視頻幾乎無法進行，而每天17點到次日早8點及周六周日，寬帶又處于閑置狀態；
2.資源管理方面基本是空白，我校教學資源十分豐富，各類教學資源分散在個人計算機上，無法實現共享，一方面容易造成重復建設，另一方面存在信息安全隱患；
3.遼寧省職業教育信息化資源建設項目的使用也急需一個平臺來進行有效的管理；
4.對原有的教學信息管理系統和學籍管理系統進行整合。
三、我校數字化教學資源管理平臺建設的解決方案
針對以上提出的問題，為了更好的促進我校數字化教學資源管理平臺的建設，特提出以下方案以供大家參考：
1.服務器配置
根據我校特點，工作時間早8點到晚5點，服務器不必24小時開機，所以使用普通PC機做服務器即可，操作系統用Windows 2003 Server需添加WEB、FTP和Media Player流媒體服務器組件，數據庫采用Microsoft SQL Server 2000+Sp4補丁，站點采用語言建設。
2.功能模塊
首先：視頻點播管理系統。將我校已有的視頻教學資源，進行分類集中管理，利用Media Player流媒體服務器供廣大師生使用，服務器中沒有的視頻資源，授課教師如需要需提前申請，由專人利用學校網絡空閑時間進行下載或制作。這樣既可以充分利用我校的網絡資源，同時也提高了視頻資源的使用效率。
其次：建立文件服務器。利用Windows 2003 Server的FTP服務，將我校的各類教學資源按照專業及資源類型進行分類管理，供廣大教師自由下載，可以建兩個FTP站點，一個用作教學資源下載，另一個授可寫權限，作公共硬盤使用，這樣可以在校內盡量減少U盤的使用，可以在一定程度上減少計算機病毒在局域網的傳播。
第三：整合已有模塊。建立一個web站點，為用戶提供一個友好的訪問界面，使我校的數字化教學資源管理平臺功能一目了然，將我校正在使用的教學信息管理系統和學籍管理系統，還有遼寧省職業教育信息化資源建設項目等站點作為虛擬目錄，以超級鏈接的方式作為整個平臺的一部分加以整合。
3.數字化教學資源組織結構
首先：提供資源描述版塊。教師是資源的主要提供者，教師的授課技巧與教師的專業背景有很大的聯系，同樣講座的好壞也與講座人的生平經歷息息相關。而網絡資源管理平臺的瀏覽者大部分不了解資源背后的老師是什么情況，瀏覽者在瀏覽課程之前一無所知也使得他們對資源的理解增加難度。因此在上傳資源的同時頁面空出一個版塊用來詳細介紹資源和資源背景知識，這些描述內容有賴于資源的創作者自己動手，因為創作者是對資源和自身了解最多。這些描述內容包括對教師生平介紹，對該資源的內容進行簡介，與資源相關的知識點和發散點進行介紹等，可以幫助瀏覽者可以對資源在短時間對資源有一定的了解。資源描述一方面使得整個管理平臺的資源呈現一個知識系統，另一方面也讓管理平臺內容更加豐富，也做到了資源的更加透明化。同時描述內容可以作為搜索功能的搜索范圍，為瀏覽者尋找資源提供便利。
其次：分級目錄管理。文件服務器上的資源目錄結構至少分為三級。
一級目錄：按專業劃分，這樣更有利于瀏覽者快速找到自己所需的資源。
二級目錄：按照我國教學資源庫的資源類型劃分，分為媒體素材庫、試題庫、試卷庫、案例庫、文獻資料庫、課件庫、常見問題解答七類，媒體素材是傳播教學信息的基本材料單元；試題庫是按照一定的教育測量理論，在計算機系統中實現的某個學科題目的集合，是在數學模型基礎上建立起來的教育測量工具；試卷庫是用于進行多種類型測試的典型成套試題；課件與網絡課件是對一個或幾個知識點實施相對完整教學的用于教育、教學的軟件；案例庫是指由各種媒體元素組合表現的有現實指導意義和教學意義的代表性事件或現象；文獻資料是指有關教育方面的政策、法規、條例、規章制度, 對重大事件的記錄、重要文章、書籍等；常見問題解答是針對某一領域最常出現的問題給出全面的解答。
三級目錄：媒體素材庫再次分類劃分，幫助瀏覽者和上傳者準確找到素材的存放位置，可分為五大類: 文本類素材、圖形/ 圖像類素材、音頻類素材、視頻類素材、動畫類素材。
教學資源平臺的建設關系到學校數字化教學發展的進程，本方案經濟實用，簡單易行，適用于各類學校的教學資源平臺建設，當然本系統只起到一個拋磚引玉的作用，各學?？梢愿鶕约簩嶋H情況制定出更適合自己的方案。
參考文獻：
[1]徐琦. 中職學校校園網教學資源庫的研究. 教育信息化 2006.5
中圖分類號：P231.5 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）24-0123-01
1.數字成都共享交換平臺整體情況
1.1 數字成都共享交換平臺概述
數字成都共享交換平臺是“數字成都”地理空間框架的核心組成部分，是建立相應的空間數據標準和數據分發、交換和服務機制，實現全市范圍內地理數據的廣泛共享，實現成都市基礎地理信息資源在各委辦局及行業單位的應用。
1.2 平臺標準及規范體系
標準與規范體系包括三個方面內容，即空間數據標準體系、空間數據管理制度體系、空間數據共享與交換技術規范體系（具體標準略）。
1.3 數字成都共享交換平臺應用功能
數字成都共享交換平臺主要應用功能包括資源展示功能及地理空間信息服務功能。
資源展示功能包括：地理空間基礎數據展示、遙感影像數字展示、三維地理信息展示、政務專題空間數據展示、地理空間信息服務功能；
地理空間信息服務功能包括：安全認證、元數據服務、共享服務、交換服務；
2.數字成都共享交換平臺技術體系與數據架構分析
2.1 平臺總體構架
2.2 構架模式
數字成都共享交換平臺的構建主要是采用B/S和C/S相結合的體系結構。
3.成都公安技術偵察信息化建設情況
偵察信息化建設是隨著公安機關的信息化也即“金盾工程”建設而共生的。公安機關的“金盾工程”建設從提出到現在經過幾十年的發展，從總體看基本達到了預想的效果。
4.數字成都共享交換平臺與成都公安技術偵察信息化結合應用分析
4.1 空間地理信息應用
以數字成都共享交換平臺為基礎，提供包含房屋、水系、道路、橋梁、山體、地名、地址等要素的全市統一地理底圖以及精確的地理數據，包括矢量數據和影像數據，為公安技偵信息化偵察提供空間分析、最短路徑分析、空間布點分析、空間量測等輔助決策手段。
4.2 社會綜合情報資源應用
數字成都共享交換平臺融合政府各委辦局如建設、規劃、國土、房管、公安、城管、文化、醫療、勞動、公共交通等，為公安技偵信息化偵察提供如人口數據信息、房管數據信息、交通數據信息、規劃數據信息等社會綜合信息資源，為技偵情報分析、情報研判提供信息支持。
5.數字成都共享交換平臺與成都公安技術偵察信息化結合應用建設目的、原則與目標
5.1 建設目的
充分利用數字成都共享交換平臺信息資源，對現有技偵信息化平臺融合、創新；搭建系統運行的軟件環境；建設組件式應用體系，實現技偵GIS平臺在“數字成都”、房管、各委辦局內縱向貫通；與現有的技術系統、業務系統、PKI/PMI橫向集成，為行動技術支隊開展業務應用、實戰應用提供服務。
5.2 建設原則
為了工程建設能夠更加合理、科學，系統必須安全、可靠、穩定，具備很強的綜合分析、服務能力。建設原則包括：先進性和實用性原則；一致性和可管理性原則；智能性和高效性原則；高可靠性和穩定性原則；擴展性和開放性原則；安全性和保密性原則。
5.3 建設目標
1）實現專用光纖與數字成都實現保密條件下的數據連接
2）建設針對數字成都交換共享服務技術接口體系技術研發，制定軟件部署、進度安排、聯調和方案，實現網絡資源共享與
3）建設滿足行動技術支隊業務支撐的基礎空間地理信息中心服務平臺
6.數字成都共享交換平臺與成都公安技術偵察信息化結合應用工程情況
6.1 系統構架
6.2 功能構架
平臺的網絡架構采用B/S方式為主，C/S為輔的混合體系結構，使系統具有良好的開發性和易擴展性。
7.功能體系介紹
7.1 應用服務功能服務
應用服務功能是在遵循平臺建設原則的基礎上，結合行動技術大隊具體情況，實現針對技偵GIS的智能分析、輔助決策功能的手段。
7.2 地理信息資源展示
資源展示為公安技偵部門提供一個電子地圖功能及空間地理資源展示的平臺，用戶通過查看并操作各類電子地圖，能對空間地理信息有更直觀深刻的了解和認識。
7.3 認證授權服務
通過向數字成都共享交換平臺提出對數據的使用請求，即針對各個圖層的可讀、可地址匹配、可下載、可元數據編輯等權限。
7.4 數據訪問服務
Web地圖服務能夠根據用戶的請求返回相應的地圖，是空間數據的可視化形式，包含PNG、GIF或JPEG等柵格形式，或者可縮放矢量圖形SVG和網絡電腦圖形文件WebCGM等矢量形式。
7.5 地址匹配服務
地址匹配服務是通過將寫法各異的行業地址名稱批量解析成標準地址名稱，轉換成標準地址編碼，在標準地址數據庫中進行精確和模糊匹配，然后將處理后的行業地址標記到電子地圖相應圖層的一種GIS行業服務。
7.6 針對技術偵察GIS功能服務
包括地圖查詢、查找最近、周邊查詢、地圖標會、路徑分析、軌跡分析等主要針對技偵部門的強GIS功能。
7.7 應用系統綜合集成
1）專業GIS軟件集成
平臺在應用傳統的4D數據（矢量數據、數字正射影像、數字高程模型數據、柵格地圖數據）的基礎上，也需緊跟地理空間技術的發展潮流，應用一些新型的地理信息數據及其他軟件，以豐富技偵地理空間平臺應用的數據種類和應用效果。
2）定位系統集成
集成各種定位系統，包括：各種報警定位系統、GPS定位系統和350M、固定及移動通信定位系統。協調各營運商提供定位系統的數據接口，實現定位數據的適時接收、顯示，并能依托上述數據開展應用。
3） PKI/PMI系統集成
集成PKI/PMI系統提供認證和權限控制接口。
7.8 應用系統擴展與通聯
1）適應性調整開發
平臺適應性調整開發包括與技術支撐系統的適應性調整，完成技偵獨立地理信息平臺與技術支撐系統的適應性調整；運行維護適應性調整，按照行對技術支隊要求調整組織機構、用戶、數據、功能權限等。
2）與全市范圍各委辦局逐步共享互通互連
隨著應用系統與“數字成都”共享交換平臺逐步推進，逐步實現與全市范圍各委辦局空間地理數據，社會信息數據的互聯互通。
參考文獻
前 言
隨著我國經濟的快速發展，國民收入的不斷增加。機動車的數量逐年大量增加。我國現有城市的市政道路出現了嚴重的擁堵狀況。地鐵建設進入了快速發展的時期，城市地鐵建設由于在地下深處施工，地下水位高，周圍建筑多，管線密布，施工風險大，因此必須保證前期技術方案的選定要安全可靠。下面就以太原軌道交通2號線晉陽街站為例說明主體施工的技術方案。
一、工程簡介
太原市軌道交通2號線一期工程晉陽街站，為新增車站。該站為太原市軌道交通2號線與3號線同期施工的明挖T形換乘車站，中心里程為YCK15+572.399，位于SGTJ-205標段中心街站至南中環站的區間，建筑面積約33706平方米。
晉陽街站為太原城市軌道交通2號線與3號線同期施工T形換乘車站，車站位于長治路和晉陽街交叉口，2號線車站沿長治路南北方向布置，3號線位于路口東側沿晉陽街東西向布置。車站所處位置周邊道路車流量較大，西北、西南象限建筑距紅線較近，東北象限為在建地塊，東南象限現狀為綠地。
2號線車站主體結構為2層島式車站，地下一層為站廳層，地下二層為站臺層，車站頂板覆土厚度為4.023m，局部下沉段覆土5.373m，底板埋深約19.013m。車站共設置3個出入口及2個風道。
3號線車站主體結構為3層島式車站，地下一層為站廳層，地下二層為設備層，地下三層為站臺層，車站頂板覆土厚度約為5.4m，底板埋深約27.7m。車站共設置4個出入口及2個風道。
二、工程特點、重難點分析
（一）車站主體工程規模大、圍護工序復雜
晉陽街站為新增車站，該站為軌道交通2號線與3號線同期施工的明挖T形換乘車站，總建筑面積為33706m2。車站主體圍護結構采用地連墻、開挖作業采用明挖順做法；附屬工程圍護結構采用圍護樁+鋼管內支護體系，2號線車站主體圍護結構自上而下設置混凝土支撐和兩道鋼管支撐，3號線車站主體圍護結構自上而下設置混凝土支撐和四道鋼管支撐。外設單排咬合深層攪拌樁止水帷幕，坑內降水。
（二）控制沉降、保證建構筑物安全是本工程的重難點
本標段為地下工程，施工過程中對周邊土體具有一定擾動，特別是西北、西南象限建筑距紅線較近；車站主體圍護結構采用地連墻方式，墻體剛度大、整體穩定性好、變形小、具有擋水抗滲作用，以有效減小開挖引起周邊地面及建構筑物過大沉降。如何保證附近建構筑物安全，是本標段的重難點。
三、技術方案的選定
（一）體施工方案
1.車站主體結構。
車站主體施工屬于深基坑施工，屬于危險性較大的工程，必須編制專項施工方案。
車站主體施工采用明挖順作的施工方案。由于明挖涉及周圍建筑的安全，更要高度重視車站的主體圍護結構施工。主體結構施作時必須與內支撐體系相互配合，銜接緊密，才能確保安全，控制變形在要求范圍內。
車站主體圍護采用地下連續墻+內支撐。2號線車站基坑開挖深度約為19.6m，選用D800地下連續墻。3號車站開挖深度約為27.5m，選用D1000地下連續墻。本站主體結構施工采用鋼管內支撐。
2號線車站主體圍護結構自上而下設置混凝土支撐（標準段為φ800、壁厚16mm鋼支撐）和兩道φ800、壁厚16mm的鋼管支撐，3號線車站主體圍護結構自上而下設置混凝土支撐（標準段為φ800、壁厚16mm鋼支撐）和四道φ800、壁厚20mm的鋼管支撐。
車站主體結構采用800mm厚C35鋼筋砼地下連續墻作為圍護結構，利用地連墻專用機械進行作業。主體結構采用明挖順作法施工。車站土方采用機械明挖，局部結構部分和底板最后30cm采用人工清理開挖，主體結構采用模筑鋼筋混凝土框架結構，采用自下而上順做法施工；車站防水在結構迎水面設置柔性全包防水層。
2.附屬結構。
附屬結構采用明挖順作法施工。
3.主體結構施工步驟。
第一步：管線改遷，施工圍擋，平整場地，疏解交通，施作地連墻，臨時立柱樁，進行坑內降水。
第二步：基坑開挖至第一道支撐底標高處，施作墻頂冠梁，擋土墻。同步澆注第一道混凝土支撐及冠梁角部混凝土板撐。
第三步：分層分段繼續向下進行基坑開挖，依次開挖至各道橫撐下0.5m后施作第二～三道（第二～五道）橫撐。隨開挖隨架設各道砼支撐及鋼支撐，開挖至基坑設計標高處。
第四步：開挖至基坑底設計標高，驗槽后施作接地網、墊層、鋪底、防水層、結構底板及底縱梁，并作好臨時立柱樁的防水，施作側墻防水層，并向上施作部分側墻。
第五步：待底板強度達到75%以上，拆除第三道鋼支撐，施作第三道撐以下部分站臺層邊墻防水層、邊墻結構和站廳層。
第六步：待站廳板強度達到75%以上，中板達到設計強度后，拆除第二道鋼支撐，澆筑地下一層側墻及頂板結構。
第七步：待主體結構達到一定強度，施作頂板防水層及保護層，拆除第一道混凝土支撐，施作壓頂梁，隨回填隨壓實，回填至地面。
4.特殊部位施工方法及步驟。
后澆帶施工：車站縱向在公共區同設備區之間設置后澆帶。后澆帶范圍內鋼筋可不斷開，并按后澆帶構造設計要求設置加強筋，混凝土澆筑完畢并間隔6個星期后用混凝土再澆筑。后澆帶混凝土澆筑后，其養護時間不小于4個星期。
（二）車站主體施工方案
1.圍護結構施工方案。
地下連續墻采用液壓抓斗地下連續墻成槽機施工。根據地下連續墻的厚度及外放尺寸修筑高于地面10～20cm的鋼筋混凝土導墻、進行泥漿制備、槽段挖掘、換漿清底、鋼筋籠吊裝、水下混凝土澆筑、連續墻接頭防水處理。在平面上導墻施工接頭與地下連續墻接頭錯開，施作完畢驗收后，立即回填，防止導墻內擠。
內支撐施工：支撐編號對號加工并運到現場焊接法蘭盤焊三角形鋼板托架鋼圍檁就位（支護樁）鋼支撐就位校正施加預應力緊固鋼楔拆除液壓千斤頂鋼支撐與圍檁連接。
首道鋼筋混凝土內支撐的施工方法開挖至梁底，采用成型模板進行梁體成型。鋼筋混凝土支撐梁和冠梁混凝土澆筑盡量同時進行，保證支撐體系的整體性。
鋼支撐采用龍門吊或履帶式吊機一次性吊裝到位。鋼支撐吊裝到位后，用兩個組合液壓千斤頂同步施加預加軸力，最后用楔子塞緊。
2.降水施工方案。
太原軌道交通2號線一期工程沿線地下水位較高，車站地下水采用鉆孔灌注樁+止水帷幕+基坑內降水處理。降水井坑內兩排交錯布置，間距10～20m，每口井的降水面積約200m2。
將地下水位降至底板以下0.5m以下。降水工作從開挖施工前一周開始，持續至主體完成回填后續工作結束。
3.土方開挖施工方案。
考慮車站兩端區間均采用盾構法施工，北端提供盾構始發條件，南側提供接收條件。車站施工場地受限圍擋內幾乎無剩余空間進行施工臨建布置，故：晉陽街車站開挖順序為自北端往南端開挖。
為控制沉降變形，嚴格遵循“分層、分塊、對稱、均衡、限時”的原則，循序漸進，合理安排施工工序。具體方法為：
在冠梁施工完畢的局部地方，可以進行第一層土方開挖，開挖至第一道混凝土支撐梁頂標高后，開挖支撐梁溝槽并進行第一道混凝土支撐的施工，隨后向下開挖至各層支撐處以下0.5m，進行各道支撐的施工；隨挖隨撐，向下開挖至基底設計標高。在開挖至基底30cm高度范圍內的土體進行人工配合清底。
（1）機械設備配置
基坑土方工程的特點是工程量大，工作面受混凝土支撐、鋼支撐施工的制約，需合理組織施工，才能使工程流水施工。基坑采用4～6臺斗容量1.5m3反鏟挖掘機進行分段分層開挖，分段長度約20m，分層高度2～3m，土方倒運采用挖掘機挖土接力裝車外運方式進行。
（2）土方開挖關鍵卡控點
①本工程由于施工工序多，多道工序要同時施工，都需要土方施工配合，因此施工關鍵是土方運輸。因工程土方量巨大，合理布置現場道路和出入口，合理規劃卸土場地，優化運土路線，安排好作業時間，做好車輛分流，減少道路擁擠。
②為加快土方施工速度，根據現場交通情況及場地布置，可在基坑內修建臨時出土坡道，由汽車直接進入基坑進行土方運輸。
③為加快土方施工速度，根據現場交通情況，地面以下4m范圍內土方采用挖機直接裝車運走，基坑4m以下土方反鏟挖機接力開挖裝車。
④由于基坑深，施工空間小，豎向分層高度考慮立體結構尺寸、橫撐排距及豎向層距以及挖掘機最大挖土能力確定。開挖中間立柱時，立柱四周土體必須均勻下降，嚴禁側挖以防止土體坍落碰撞立柱。
⑤土方施工后期，基坑局部邊緣部位不能施做出渣坡道，上層8～10m范圍采用長臂挖掘機挖除；最后剩余少量土方采用吊車吊出基坑后再裝車。
⑥土方收尾位置盡量放在深度較淺的部分，設置土方垂直吊運平臺，基坑中利用小型挖土機裝土，地面布置汽車吊或履帶吊進行垂直吊運出土，待土方收尾完成后，將挖土機吊出。
⑦當開挖至支撐設計標高以下0.5m時必須停止開挖，及時設置鋼支危并按規定施加預應力，并檢查并確認支撐的穩定性安全性后，方可繼續開挖。
⑧基坑開挖施工前，基坑周圍設截排水溝截排地面水，地面采用混凝土硬化，防止地表水滲入基坑，基坑內采用明溝排水，沿車站縱向每20米設一集水坑。
⑨基坑周圍設置安全護欄?；觾蓚绕马?0m范圍內不得堆土、堆料，車輛限速限載，地面荷載不得大于20kPa。鋼支撐上方不得搭架、架設任何豎向荷載。
⑩基坑開挖至基底墊層以上300mm時，應及時進行清底驗槽，并采用人工挖除剩余土方，挖至設計標高后應及時平整基坑，疏干坑內積水，及時施做接地網和墊層。
交通、市容等部門的有關審批手續辦理完備，并選擇和確定好卸土場位置及最佳運渣車的行走路線。由專人負責場內外的文明施工保潔工作，加強對運輸通道的保護修復工作。
4.主體結構施工方案。
本站結構方案標準段部分為鋼筋混凝土兩層多跨矩形框架結構。車站采用明挖順作法施工，主體結構按照由下至上、先板后墻的施工順序，逐段施工，前后多段進行流水施工，邊施工、邊拆除支撐。主要施工步驟如圖1：
其車站施工步驟圖如表1所示（標準段）：
四、沉降監測方案
車站主體基坑工程周邊環境的性質和安全等級，深基坑工程的監測主要包括以下內容：
1.支護結構的監測。
（1）圍護墻頂部水平位移；（2）圍護墻頂部沉降；（3）圍護墻體測斜； （4）圍護墻體應力監測；（5）支撐軸力監測；（ 6）格構柱位移監測。
2.周圍環境的監測 。
（1）基坑周圍建筑物的沉降觀測；（2）相鄰道路、地下管線的沉降監測；（3）圍護墻側土壓力觀測；（4）基坑內外地下水位動態觀測；（5）基坑外側土體分層沉降觀測；（6）基坑周圍建筑物裂縫觀測；（7）圍護墻側孔隙水壓力觀測。
開挖過程中加強對支護結構及周邊建構筑物的監測，基坑開挖期間，開挖段及影響范圍內測點每天一次，未開挖段每周1～2次； 根據基坑開挖深度的變化，調整監測頻率。基坑開挖超過10m，監測頻率最高達每天2次；根據監測項目對基坑安全的影響程度，設定不同的監測頻率；發現變化過大應立即采用增大支撐強度，并從基坑內側往基坑外側對建構筑物周邊土體進行注漿加固處理。
五、結束語
地鐵車站基坑施工屬于深基坑施工，根據地下水的分布情況，本站主體圍護采用地下連續墻+內支撐。墻體剛度大、整體穩定性好、變形小、具有擋水抗滲作用，以有效減小開挖引起周邊地面及建構筑物過大沉降。明挖順做法既充分發揮了圍護的作用，保證了高水位下深基坑施工的安全，又適當降低了施工的難度，是一種行之有效的城市地鐵施工方案。
參考文獻：
[1]《太原市軌道交通2號線一期工程晉陽街站土建施工SGTJ-216標段招標圖紙》，北京市市政工程設計研究總院有限公司
[2]《城市快速軌道交通項目建設標準（試行本）》，1999年北京市城建設計研究院
