時間：2023-03-13 11:25:09
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從20xx年8月底到20xx年11月中旬，我擔任1005班的班主任工作中，我竭盡所能，努力做好各項工作，雖然盡自己所能，但不可避免地出現了某些疏忽或能力不足，所以，不能用十全十美來總結自己這一年多的工作。
我想，可能的確是因為自己能力有限，讓自己在做班級管理工作時顧此失彼，所以在各次的月考，段考，學科競賽或期考中，1005班都從來沒得過一次第一。也許正因為這樣，使學校產生了拆分班的想法。
然而，1005班在各次的段、期考中，前十名還是有人的，最差一次是上學期的期考，只有一人上前十，且是第十，但很多次還是有兩人上前十名的，比如這次的段考，就有兩個上前十名，一個是并列第二，一個是第四。從均分上看，月考時，在刪除人數前，1005班只有英語是第五的，刪人數后，就有三科還是四科是第五了，然而1005班只刪了一個;段考時，1005班總均分第四，比第五的多了大概10分，比第四的少了大概4分，也只有英語和歷史兩科排第五，且歷史與各班差距并不是很大，5分內，英語差距比較大，有9分左右。在刪人數方面，1005班刪了2人，一個是原1007班，一個是原1008班的，他們都是學校領導放上來的，但還有一個是原班的，開學時本應下放，聽說是校長讓留的，是班里原來成績排名的最后一個，本次段考的倒數第三，不知為何沒有刪除，本人也沒多問，因為本人覺得是領導的事，也不是很計較，倒數第一名的和他差距還很大呢，是本學期才轉來的呢。校長總結到英語時說，可能是班風吧，因為英語同為一個老師上的(本人不敢茍同，因為還有其它科，同為一個老師上，不見得都差距同樣大)。在前一百名中，1005班只有15名，按平均的話，少了5名，其他本人沒去數過，在前200名中，1005班有40名沒能占其他班的名額，但可以說是夠本的。
月考前，就有領導說要拆分班，當然我無法理解學校的意圖，因為學校也沒人跟我們班主任說明過什么，或怎么拆分班的方法。1005班的學生在段考聽到成績后，都非常高興，因為各科成績，和總分排名1005班都還不錯。我也高興地告訴他們不會拆分班了，因為，我問校長，拆分班的事情時，校長說不清楚有這件事，我又問岑副校長時，他說不分。在家長會時，我還向家長說了不分班的事，因為班里的很多家長在開家長會前打話問過我。我也在星期天的晚自習時公布了新的宿舍管理方案。
然而，到星期二時，我感覺我受到了愚弄和侮辱。我無法面對學生和家長，他們會怎樣看待我呀?我欺騙了他們，他們會這樣想的。無法面對各位教師，因為這個班因為差而被拆班，拆班的理所當然的原因。
從情感上而言，我非常樂意與學生相處，解決學生中的問題，幫助他們的成長，愿意在班主任這一崗位上繼續為學校的發展貢獻自己的力量;從能力上而言，我也相信在相關領導、前輩的指引幫助下，我的班級管理工作能力有長足進步，這也是提供給我的一個很有價值的成長機會。但所有感受中不少的困惑讓我暫時不能很好得調節自己的情緒與認識，在心態方面有不少偏激之處，我想，這并不利于現在的1005班的班級管理(現在的1005班學生，有很多從前面五個班下放來的學生需要老師幫助調節情緒)。同時，這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況，在這種焦慮不安中偏頭疼的老毛病更讓自己的心情煩躁，形成了一種惡性循環。如果，我不給自己較長的時間來梳理自己的感受，反省自己的認識，調整自己的心態，只是憑著一時沖動與鹵莽，硬著頭皮繼續做班主任工作，我估計，很多事情可能會事與愿違，達不到預期的效果，這就辜負了學校相應領導、前輩對我的信任與幫助，也是對現在的1005班學生不負責任的。
為了在以后的教育教學工作中更好地發揮自己的作用，貢獻自己的力量，不辜負領導們的期望，讓自己有一個緩沖、反省的時間，為以后更好地工作調整好狀態，請學校同意我辭去1005班班主任工作，望批準!
月考全面的自我總結模板1在這次月考中，我總分291分，全級排名195名，比較上一次入學摸底考試，倒退了45個名次。我深感汗顏。從這次月考中，我深深體會到了“不進則退”的深刻含義，明確了在這里學習的緊迫。反省這次考試，有不少教訓。
1、在考試的過程中，切記要聚精會神，不要因為一些外來的因素而擾亂了自己的心神，切忌心不在焉。
2、在考試中，卷面很重要，尤其是語文科中的作文，可以不夸張地說，卷面決定了作文的命運。
所以在答題過程中，既要看清題目，也一定要注意卷面整潔。
3、在語文作文中，一定要注意審清題目，一定要注意看清楚作文題目中的剛性要求。
4、在數學考試中，將近八十分的計算分，而我只拿了七十多分，有的同學拿的更不，所以，我們一定要做到細心。
5、在英語考試的聽力部分，要注意在播放聽力之前先大致看一看題目，在聽的時候先在試卷上標出答案，聽力播放完畢之后，再往答題材卡上整理。
6、在答題完畢之后，一定要細心檢查試卷，有必要的話，有些題目要驗算甚至重新再做一遍。
切忌在做完的時候自以為形勢一遍大好，甚至看到別人睡覺的時候，自己也盲目樂觀地睡下去。
這次考試給我的教訓太多，在期中考試前的這一段時間內，我一定會好好反思，并且盡力在期中考試中改進自己。
月考全面的自我總結模板2總的來說這個月考我認為自己努力向上的心是有的，但是心有余而力不足啊，上一些科目總是分心。這次月考把我的弊處充分的暴露了出來。很悲哀。
分析的來說一下：
語文：這次考的不怎么樣，比自己心里所想的有很大的差距。
數學：不知道這次的月考題是太簡單了，還是我真的進步了，這次出乎意料的拿到了從來沒有拿到的成績。心里還是蠻高興的!
地理：我會把地理“烤”成這個樣子自己也沒有想到!真是慚愧，不過，我并不認為這是我們同學的全部責任，因為，這個老師是實習的剛剛畢業，沒有什么教學經驗，看看成績單上。沒有幾個考得不錯的，真正考好的也就那么幾個人。不過，下次我要是再考成這個成績俺就撞墻去!
英語：這個科目我并不討厭，這次沒考好純粹是我太粗心了!不是落了"is”，就是落了"ing"，堅決不再考成這樣了!政治：呼呼，還好還好!
歷史：這分數要藏起來!不能給別人看!但我會讓它重見天日的!
生物：我認為不錯了，但是這分數，以我的水平來說還是有點少!
這一個月，如果你問我：“你認真學習了嗎?”我會肯定的說：“我認真了!”雖然成績不是太理想。但是，最起碼我努力了，我去學了。這次很悲哀的進步了5名多，但我不覺得丟人，畢竟這是我的真實成績!這次考試，又讓老師滿意的，也有讓老師失望的，我會一點點的把分搬回來的!
月考全面的自我總結模板3渴望，是一種指引我們前進的方向。渴望自由，我現在已經很自由了。讀僑聲前，渴望讀僑聲后當上班委，我也已經當上了?，F在，我渴望能在年段考上前50名，我在這之前已經考過了年段74名，相信只要再努力。一定可以考上的，我總相信一句話：功夫不負有心人。
進入僑聲時，我知道僑聲一個學期有四次大考：第一次月考，期中考，第三次月考和最后一次大考??期末考。也是決定成敗的最終關鍵。
在剛入僑聲初一時，我考了年段的第120名，雖然這個成績不算太差，可是看到別人進了年段百強，我心里非常羨慕。我心想，一定要擠進年段100名。
在期末考前，我每一次進步了幾名，終于在期末考，我進到了年段65名，得到我夢寐以求的目標。
可是，在初一下學期的時候，我卻慢慢退了下來，退到了原來的名次。我心里很不是滋味。一定是我太驕傲自滿了，才會退下來的。老師鼓勵了我，我又重新找回了原先的斗志。果然，功夫不負有心人，我又和別人齊頭并進，進到了年段百強。
從這以后，我明白了一個道理：學如逆水行舟，不進則退。我要有在逆水中也能前進的決心。
在這學期，我上課認真起來，終于在第三次月考考到了年段74名。我開始比以前更加努力。
相信我經過這一個多月的努力，一定可以爭取到年段前50名，達到我的目標。雖然我考試不是每場都很順利，但相信功夫不負有心人，只有努力就會成功。因為，陽光總在風雨后!
月考全面的自我總結模板4當月考結束，我們面前又翻開了嶄新的一頁，我們將要迎接期中考試的挑戰了，這是初中以來的第一次期中考試。對于上一次月考成績，我理所當然地自認為不滿意了。這次的期中考試，對于我來說，更是一次嚴峻的考驗。
那么，我應該如何去做好準備呢?
首先，我要從本次月考的失誤中吸取教訓。最重要的是粗心大意這個毛病。雖然說這個毛病幾乎在每個人身上都不同程度地存在著，但我們還是不能夠輕視。粗心如我，竟然將簡單的題目都寫錯的，不能不說是一種差距。焦躁、置之不理對于改進自己來說都是無濟于事的，為了改掉這個毛病，爭取在期中考試中取得更加滿意的成績，我大致作了如下計劃：
一、課前多預習，課后多復習。上課認真聽老師講課，最重要的就是要聽清主要內容與重點部分。只要弄清、弄懂，復習起來就特別容易了。
二、不懂千萬不可以裝懂，弄懂的也要會用，尤其是數學科，聽懂了并不代表掌握了，懂了并且會運用了，才是真的掌握了。
三、考試之前要學會調整心態，既不要產生輕敵的盲目高興，也不要產生畏敵的盲目失望。
四、考試中要注意審清題目，既要看懂題目，也要看清答題要求。試卷做完后，要從大分值題目開始做檢查，數學科還要做書面驗算，做到合理利用時間。
我想念只要我按照計劃認真去做，就一定能在成績上取得突破，進入前一百名。
加油!
月考全面的自我總結模板5月考已經過了，我的成績一直往后退，我拿著考卷失望的對待老師、父母。當我走到成績表前，看到和我同班考的同學都在往前進，我由此變的好自卑。
其實在考試中，我很早就做完了，但并沒有認真的檢查，這只能怪自己。
語文我并沒有考A，讓語文老師在一次的對我失望，我不敢面對老師。主要是基礎和課外的扣得太多了，作文還可以。
數學也并不理想，差2.5分就A，老師看了也只搖搖頭。不該錯的錯得太多了。
英語一般般啊，老師這次原諒了我。我也有因為生病沒去耽誤了一點點，但期末考要好好努力，讓老師在看好我。
政治還可以啊，有A，在年段第10名。但也是要努力，不然會讓人家追上的。
生物就差僅僅的一分就A了，都怪自己不背，別人都是100、99的。
地理一點也不好，才B，也是自己沒背誦。
歷史這次是閉卷考，連及格線都沒達到，真是不應該看副班長他們玩啊!應該好好背自己的書。
根據學校工作安排，2018年秋季學期我繼續輪崗至融水縣民族中學北校區，擔任教務干事和學?？剌z保學工作。工作至今，我得到很好的學習和鍛煉，收獲頗多，主要得益于學校的栽培、領導的關心和同事們的幫助。在各級領導的統一指揮下，我努力完成本職各項工作，此這期間主要開展了以下重點的工作：
一、期初工作。為確保新學期期初工作順利進行，事先自己印制好六十二個班的報名注冊表發放給各班主任，收齊后做好各班人數、基本信息等數據統計，為控輟保學、基礎教育統計及后勤管理等提供準確數據。
二、作為學校學籍管理員，做好初中一年級新生學籍調檔錄入工作。全年級1223人，分別從縣城、鄉鎮不同小學招生，通過查找、錄入系統，的確工作量很大，尤其省外轉讀的學生，辦理手續也很繁瑣。對家長前來辦理的“問題學籍”、學籍證明手續，都能熱心對待，盡力辦好。嚴格學籍系統的日常管理，對轉入、轉出、休學、復學等異動學生，都認真做到規范手續，做好紙質、電子版的檔案管理。
三、日常工作。
1、學?；鶎咏y計報表填報工作。收集數據、錄入系統都是費時費神的工作，經常加班加點，才能按時上報。
2、月考、段考及期考的考務工作。月考、段考及期考都是學校的大型教學質量測試，交叉監考，編排座號，分發試卷等等，盡管班級多人數多工作量大，但每個環節都要細心完成。
時間過得很快，開學到現在，轉眼就是一個多月。在這一個多月里，我們初一年級師生在學校的統一領導下，以全新的姿態投入新學期的學習和工作，大家團結協作，拼搏進取，年級工作打開了一個新的局面。同學們的法紀觀念和安全意識進一步加強，學習和工作的積極性進一步提高，整個年級“創建文明班級、爭當三好學生”的氛圍越來越濃，各班涌現了一大批的好人好事。同學們尊師守紀，文明禮貌，關心集體，樂于助人，勤奮好學，積極上進。最近，初一（3）班曾大可、初一（5）班李國豪、初一（6）班曾呂雯、初一（7）班梁曉佳等4位品學兼優的同學被推薦到學校進行表彰。說到這里，要重新提一下的是，上個學期結束時，全年級共評出“三好學生”、“優秀學生干部”140多人，期末考試時，全年級獲得學習成績優秀獎或進步獎的學生共180多人，這些同學的名字都上了光榮榜并得到了獎勵（估計這些同學過年時也從家長手中拿到了大大的紅包）。最近，即將推薦興寧市“三好學生”、“優秀學生干部”和“優秀共青團員”人選，希望大家都來積極爭取。老師也希望這個學期有更多同學的名字能夠上光榮榜。
大家都可以看到，我們初一年級絕大多數同學是表現好的，進步大的，成績突出的。但是，我們也發現，初一年級有一小部分同學對自己要求不嚴格，不愿聽從老師和家長的教導，法紀觀念不強，安全意識淡薄，學習態度不端正。表現在上課講話，搞小動作，不記筆記，不做作業，下課聚集玩耍，追逐打鬧，串級串班，躲在洗手間抽煙。還有個別同學拉幫結派，惹是生非。有些同學受到學校的紀律處分，非常令人痛心！希望做得不好的同學改正缺點，努力爭取做一名合格的中學生。
目前正值春天多雨季節，上學途中路況不好，不安全因素加大，容易發生道路交通事故。大家要特別注意遵守交通規則，安全第一，“寧慢三分，不搶一秒”。安全這根弦始終不能放松。包括做好用火、用電、用煤氣的安全，做好校內外各項活動的安全，堅決杜絕意外事故的發生。
昨天我們進行了這個學期的第一次月考。同學們遵守考試紀律，做到不遲到，不作弊，不提前交卷，積極發揮自己最好的水平，努力考出自己最好的成績。大家的分數和名次這個星期就可以知道。成績出來以后，我們都要進行認真的總結反思。成績好、進步大的同學要總結經驗，戒驕戒躁，再創佳績；成績暫時不能令人滿意的同學要檢查原因，樹立信心，急起直追。月考過后要迅速掀起新一輪的學習競賽。我在這里給大家提出一個目標，就是成績全班第一的同學你在下次的中段考試中繼續保持第一，成績排在第二以后的所有同學，你看看自己的分數比排在你前頭的那個同學差距是多少，你的目標就是在下次的中段考試中多拿幾分超過這個同學。我問大家一句，這樣的目標你能不能達到？——老師相信大家都一定可以達到！
同學們，我們都從媒體的報道中知道，今年我國西南地區遭受百年一遇的干旱大災?！耙环接须y，八方支援”，這是我們中華民族的優良傳統?，F在，團中央倡議全國的共青團員和少先隊員每人捐出一瓶水，我們初一年級全體同學要在學校的組織下積極響應上級的號召，積極伸出援助之手，向災區人們獻上自己的一份愛心，
目前正值春天多雨季節，上學途中路況不好，不安全因素加大，容易發生道路交通事故。大家要特別注意遵守交通規則，安全第一，“寧慢三分，不搶一秒”。安全這根弦始終不能放松。包括做好用火、用電、用煤氣的安全，做好校內外各項活動的安全，堅決杜絕意外事故的發生。
昨天我們進行了這個學期的第一次月考。同學們遵守考試紀律，做到不遲到，不作弊，不提前交卷，積極發揮自己最好的水平，努力考出自己最好的成績。大家的分數和名次這個星期就可以知道。成績出來以后，我們都要進行認真的總結反思。成績好、進步大的同學要總結經驗，戒驕戒躁，再創佳績;成績暫時不能令人滿意的同學要檢查原因，樹立信心，急起直追。月考過后要迅速掀起新一輪的學習競賽。我在這里給大家提出一個目標，就是成績全班第一的同學你在下次的中段考試中繼續保持第一，成績排在第二以后的所有同學，你看看自己的分數比排在你前頭的那個同學差距是多少，你的目標就是在下次的中段考試中多拿幾分超過這個同學。我問大家一句，這樣的目標你能不能達到?——老師相信大家都一定可以達到!
一、重視常規管理，努力創建班級的學習秩序
一定要深刻理解，創造一個良好的秩序，是高三學生學習環境優越的前提，因此我對于常規工作很是強調，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要從嚴，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不能夠因為學生的學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。其次，深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，了解每一天的情況，發現問題及時處理。經常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規管理有人抓，充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。
二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心
信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內心傾向較穩定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發和培養學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里，我始終堅持對學生自信心的培養。其一，利用班會活動幫助學生認識自己，樹立決心和信心，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三，你準備好了嗎?》班會活動，讓學生對高三的生活有了一定的認識，讓其開始做好心理準備。這學期中我班的班會活動，有全班學生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習情況，計劃了下階段的奮斗目標。其二，利用教室布置，激發學生的士氣，在教室里粘貼了班訓：態度決定一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。
三、建立學生成績流動檔案
為準確為高三學生把脈，從高三第一次月考開始建立學生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優秀學生的每次考試成績放在一起，然后把全年級前三十名學生的成績放在本班學生成績前面，橫向找差距，并及時告知任課老師和學生本人;一是縱向流動檔案：即每個學生建立一份檔案，縱向紀錄學生每一次的成績，每次考試結束后，比較學生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優勢科目成績進退，并及時告知任課老師和學生本人。出現大的波動時及時采取進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。
四、培養學生良好的考試習慣，用好考試
細節決定成敗，規范成就未來。指導學生考試做題規范化。注重細節，規范答卷，提高應試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學生善于反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結合自身學科的教學，特別是利用批閱試卷時發現的問題，強調細節的重要以及如何避免在細節處出錯。如理綜答題順序、考試心態準備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規范，理科尤其是數學做題步驟跨步太大等等。要培養學生好的考試習慣，學生在平時的學習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統一的稿紙等。
高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力?？荚囋臼菫榱藥椭鷮W生查缺補漏，發現問題，強化心理承受能力，引領進步，但在高三的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學生出現考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導學生如何支配考試時間，積累考試經驗，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的態度對待考試，做到考試練習化，練習考試化?？荚嚭笾笇W生做四方面的總結：知識、方法、態度、經驗。同時，根據學生的學習表現和考試成績，局部調整座位，給學生創設新的周邊環境，掀起新一輪的學習熱情，也不斷發揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放松心態，通過班會課和考試之后與學生的交流談心，和學生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力，學生越考越有信心，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。
五、注重對學生的心態調整，關注學生心理健康
事實證明，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙，不是學生能力的大小，而是學生的心態問題。一次次的月考、模考，對學生形成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學生的學習越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學生溝通：面對學生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問候的話，一個關切的眼神，一次溫馨的談話，對于這一時期的學生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學生經歷失敗時，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向積極的體驗，激發他們的成功的潛意識。
1、激勵性原則考核工作堅持有利于促進事業的發展和教師的成長；有利于調動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，愛崗敬業，注重師德，鉆研業務，更好地教書育人；有利于提高教育教學質量。
2、全面性原則在考核中堅持平時考核和階段考核相結合，領導、教師考核和民主評議相結合的方法，對教職工的德、能、勤、績全面考核，全面評價，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。
3、客觀性原則考核工作要堅持一切從實際出發，實事求是，力求做到考核內容真實全面，考核方法科學簡便，考核結果客觀公正。
導向性原則在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，積極引導教師參與考核工作，引導教師立足崗位比能力，比貢獻。
二、考核內容
我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內容是年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養、學識水平及業務能力、教學工作和教育工作等四個方面進行，對教師的德、能、勤、績全面考核，全面評價?？己说闹攸c是工作實績，也就是教師的政治思想表現和教書育人的工作實績。
三、考核方法和步驟
1、我校成立考核領導小組，由考核小組部署和組織實施考核工作。
組長：
組員：
2、全體教師按照職位職責和有關要求進行的總結。總結要求全面系統、客觀真實、實事求是，并形成文字材料?？偨Y材料交考核小組。
3、考核小組匯總考核材料，開始進行考核。在考核稱職的基礎上，按相關要求進行評定優秀。
1、激勵性原則 考核工作堅持有利于促進事業的發展和教師的成長；有利于調動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，愛崗敬業，注重師德，鉆研業務，更好地教書育人；有利于提高教育教學質量。
2、全面性原則 在考核中堅持平時考核和階段考核相結合，領導、教師考核和民主評議相結合的方法，對教職工的德、能、勤、績全面考核，全面評價，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。
3、客觀性原則 考核工作要堅持一切從實際出發，實事求是，力求做到考核內容真實全面，考核方法科學簡便，考核結果客觀公正。
4、導向性原則 在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，積極引導教師參與考核工作，引導教師立足崗位比奉獻，比貢獻 二、考核內容
我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內容是2010年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養、學識水平及業務能力、教學工作和教育工作等四個方面進行，對教師的德、能、勤、績全面考核，全面評價?？己说闹攸c是工作實績，也就是教師的政治思想表現和教書育人的工作實績。
三、考核方法和步驟
1、我校成立考核領導小組，由考核小組部署和組織實施考核工作。
組 長：甘紅枝
組 員：汪 峰 張傳東 鄭 鈞 蘭宏偉 段 毅
鄧建華 羅 銳 楊 剛 鄧惠蘭 舒 霞
2、全體教師按照職位職責和有關要求進行的總結?？偨Y要求全面系統、客觀真實、實事求是，并形成文字材料?？偨Y材料交考核小組。
3、考核小組匯總考核材料，開始進行考核。在考核稱職的基礎上，按相關要求進行評定優秀。
一、引導學生及時進行試卷分析，找出個人原因
當學生還在吃驚、懷疑的時候，我抓住時機給學生提出一系列問題，讓學生進行積極思考，讓他們感到不解、感到失望、感到困惑、感到自責。然后引導學生對試卷進行認真分析：看自己是否讀懂了提供的材料；看自己是否讀懂了設問的要求；看自己是否回答出了題目要求的內容。最后，逆向思維由試題答案與自己答案進行對比，看能否由自己答案得出標準答案的合理性。通過這幾步的訓練，學生發現了這道題失分的重要原因不是自己知識掌握的不扎實、不全面，而是對題目回答不規范導致嚴重失分。集中表現為答題時層次意識不明顯，要點表述不突出，段落設置不明顯，在卷子上表現為布局混亂，要點不夠鮮明。通過這樣分析，進一步加強了學生的自責情緒，為徹底改變這個毛病奠定了思想認識基礎。
二、指導學生之間展開討論，深挖共性原因
自己的原因是否代表了一類問題？為了找出學生存在的共性問題，我指導學生按題目的設問類別設置了幾個學習小組。如第一問是屬于原因類題目，第二問是含義類題目，第三問是比較類題目，第四問是認識類題目，把失分比較嚴重的學生一一歸類，然后形成學習小組。學生在小組內進行充分的討論、分析，找出失分的各種原因，指出主要原因。通過討論發現，學生失分還是集中在答案不清晰，要點不全，布局不合理、不美觀等方面。對于那些失分不嚴重的學生，他們也找出了自己的不足，用他們自己的話說就是“如果我們答題規范了，我們一道題至少還能多得3分”。可不要小看這3分啊，一道題3分，六科下來至少可以憑空增加30多分。這真是不算不知道，一算嚇一跳啊。
三、組織教師進行集體備課，分析原因、找出解決方案
在學生進行討論的同時，教師通過集體備課反復進行分析討論，分析出現這種情況的真正原因是什么？
1.備考情
在研究考題和考綱的基礎上，進一步明確每個知識模塊的高考高頻考點有哪些，從而確定該專題的主干知識、重點知識和易錯知識。
2.備教材
首先，構建完善的通史觀。鑒于現在教材的專題體例和高考通史考查的矛盾狀況，我們通過社會分期、階段劃分等方法樹立通史觀點，對各部分、各階段的階段特征要全面把握、認真領會，并能夠用具體史實進行論證，學會從全局看部分的能力，構建宏觀的知識體系，并牢固樹立“論從史出”的觀念。
其次，形成現有基礎上的專題聯系觀?，F在的教材有很大的可取之處，防止摒棄現有教材的極端現象出現。在教學中有意識地把同一史實在必修Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中的表述聯系起來，通過政治、經濟、文化三個方面形成微觀的知識體系。
經過我們的認真討論、深刻反思，我們發現這種情況的出現是由于教師在平時訓練時對學生要求比較寬松，錯誤地認為平常的壞習慣不會帶進考場，實踐證明這是不對的。同時，學生在平常自習課上做練習時只是滿足于會做，落實到卷面上的隨意性較大，久而久之就容易形成眼高手低的毛病。
四、鼓勵師生討論，找出解決措施
1.明確規范答題的范式。具體說來規范答題就要讓學生做到以下幾點：
（1）答題形式規范：要點化、序號化、史論化、段落化、層次化、結論化。
（2）答題結構規范：“史實”加“結論（評論）”；觀點正確，史論結合；敘事有序，論證有力、要抓住要點，要言之成理。
（3）答題方法規范：①史論結合，針對結論找史實、依據史實出結論。② 史實選取要準確、典型、全面，充分論證結論正確與否。 ③ 答案必須選擇核心知識。④ 以史為鑒，關注社會、關注生活、關注國家大事、關注世界。
（4）答題語言規范：不使用大話、空話、套話，緊扣題目要求，緊抓教材表述中的關鍵詞句
（5）書寫規范：按要求在指定的區域答題，答題時要錯落有致。
2.進行典型試卷展示。
通過月考和周測，找出特別優秀的和問題突出的兩類試卷。優秀試卷進行實名展示，以起到鼓勵先進、發揚優勢、帶動落后的目的；問題試卷則用隱去姓名展出的辦法進行，既給學生留足了面子，又能讓學生發現問題和解決問題。
3.化整為零，逐個解決
學生存在的答題不規范問題并不是短時期內產生的，是由于長期對自己要求不嚴導致一系列不良習慣形成的。所以改掉這個毛病也不能急功近利，必須一步一步來改。
這就要求我們必須重視日常訓練。根據平常作業的特點，引導學生從閱讀材料訓練入手：通過分析材料的層次，把握材料的主旨，分析設問的要求來對學生進行層次意識的訓練；通過概述層次段落大意訓練學生運用要點化要求來答題；通過試卷兩極展示法，督促學生進行書寫工整、布局美觀的訓練。一個階段期間訓練某一個內容，一開始不可太多，過一段時間后注意進行反復、強化訓練。
我翻了個身，差點滾了下床。身邊的小小“撲哧”一聲笑了出來，“你還不起來？太陽都快把你的屁股給曬個紅印出來了！”
幸虧我的手狠狠抓住了被單，不然我真的會摔一大跤?！澳阍趺床辉琰c叫我？”我心底里有點埋怨小小，“如果今天要上課，那非遲到不可！”
小小好像早已料到我會這樣說，她把那杯陽光倒去，沒理睬我的話?！翱矗柟饩瓦@樣總是倒不去，每天都粘著我們，而我們也總是埋怨。但當我們渴望陽光的時候，那卻是暴風雨來臨的時候。人也總是矛盾得很，總說些違背自己心愿的話，做些違背自己意愿的事，這樣往往失去很多東西，但卻不肯放下面子。死要面子的人，也往往失去了才懂得珍惜?！闭f著向我笑笑，“沒事，我隨便說說，你也知道我，愛亂說話。我約了朋友，得先出去，早餐在桌上，你動作快點，不要涼著了?！薄疤ぬぬぬぁ敝蓖鉀_去，想必快要遲到了吧。我朝窗外瞧去，小小她急急忙忙向門衛先生打聲招呼，就跑出去了。
說真的，我還蠻慚愧的。上大學以來，小小是我第一個認識的姐妹，她是個難得的好女孩，善良樸實，用我們鄉下的話說，就是典型的賢妻良母，是相夫教子的好妻子。我們是哲學系的，整天愛亂想，就是探討人生大千世界的種種現象，再加以總結，最后匯成哲學的真理。其實我不愛哲學，我覺得整天胡思亂想就變成像小小那樣子，有事無事跳一句出來嚇死人。幸虧早上我還沒完全清醒過來，不然小小知道我這個人一聽這些話一定會掐死她的，因此她趁我還沒完全醒悟，立刻逃跑。每次的大考小考，月考段考，我隨隨便便混個及格回來就算。我其實沒必要學哲學，我只是暫時在這里，我作為美術系的交換生，來哲學系生活一個月，我就說嘛，我第一天上哲學課，就聽個亂七八糟，像上了神學院似的，一口一個耶穌，一張嘴就是阿門，心里還得惦記著圣母瑪利亞與以馬內利的箴言。
開玩笑！哲學系的教授也是個老古董，樣子像個木頭，雙眼暗淡無光，像用刀子一筆一劃粗略雕刻，眉毛是連在一起，像那什么武俠劇里的長眉老道，因此我與其他學生暗地里都叫他做“一字眉”，他知道也沒理我們。我看到他整天抿著的嘴唇，不禁暗地里擔心，恐怕我要入基督教，懇求耶穌大人保佑我了，對著這一字眉一個月，我怕我回到美術系以后變成第二個一字眉了，小小現在正當達爾文的《進化論》是劇本似的演著，我得不停得阻止。小小的“演出”對我的生存構成殺傷力足以蔓延方圓幾十公里的威脅，我得穿好避彈衣。誰叫我搬來以后是與她共處一室？雖然還有其他姐妹。
抓綱務本，落實雙基；培養能力，整體推進。全面提高學生的綜合素質和應試能力，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，進一步提高備考質量，努力實現高考二本上線正增長，一本上線人數有突破，力爭名校榜上有名。
二、工作思路
1、向管理要質量
繼續完善年級組負責制的管理模式，抓好班風、學風、教風、研風建設。備考工作的檢查落實一定要做到“嚴、細、精、實、恒”。
2、向過程要質量
各學科組發揮集體智慧，備課做到集體討論，科學備課；上課講求方法，注重實效；作業練習鞏固基礎和提升能力；輔導要有針對性；考試要嚴格監考，認真評卷，發現問題，及時解決；要及時評價學生，激勵教師；全力調動學生的學習積極性、主動性；全心全意關心每個教師，全面激發教師的工作熱情及主動創新意識，主人翁意識。促進全體高三師生形成一支精誠團結、通力合作、群策群力的戰斗團隊。
3、向學生要質量
學生是學習的主體，是高考的戰斗員。我們所做的一切工作都要落實到學生身上，提高全體學生的應試能力。班主任及科任教師不但要擔負好知識傳授、方法指導、思想情緒的穩定工作，還要在學生紀律管理、作業的檢查落實、差等生激勵、中等生轉化、優等生薄弱學科提高，體育、藝術學生雙科成績提高上狠下功夫。年級組在各項工作上要多思考，勤商量，多方征求意見，全面研究學生，在對學生進行方法指導上下功夫。
三、具體安排
第一階段：基礎知識系統復習（各學科根據本學科特點自己確定復習時限，最遲3月13日結束）。
采取按章節順序復習的方式進行，貫徹“以講引導，以練落實，學用結合，全面提高”的方針，遵循“教師為主導、學生為主體、訓練為主線、能力為核心”的原則，使學生掌握《考試大綱》所要求的基礎知識、基本技能。
本階段復習要求及應注意的問題：
1、全體科任教師要認真研究新課程卷省份的《考試大綱》和近年高考試題，熟悉考試內容，做到基礎知識 “清楚、扎實、全面”。將考查的方式、內容、能力、要求滲透到課堂教學中。特別是新上高三及未涉及到新課程的教師，做到通覽教材，先做后講；兩周內做新課程高考省份高考題三套；及時隨時隨地地向有經驗的教師請教。
2、全體教師要立足課堂，講練結合，歸類方法，總結規律。鉆研教材、熟悉學生，力求每節課的內容能使學生當堂理解和掌握。要把基礎知識復習和基本能力訓練并重，注重一題多解、多題一解和一題多變等方法的運用，提高學生分析問題、多角度思考問題、解決問題的能力。
3、教學工作計劃方法上要突出知識的歸納和講授的條理化。要充分了解學情，訓練學生思維能力，發揮學生的主體作用。
4、要認真抓好知識點的復習，準確解答習題、例題、章節練習題，要科學地發揮好教輔資料的積極作用，處理好資料與課本的關系。
5、各層次班級教學要立足課本，夯實雙基。以復習知識點為主線，以解題方法和解題思想為主體，構建知識體系。
6、各層次班級教學要注重雙基，對新教材要多研究，課堂上要充分發揮學生的主體作用，引導學生主動思考、理解知識、提高能力，突破薄弱學科和薄弱知識的難點。
7、月考以當月所復習內容為主，通過考試檢查學生對當月所復習章節內容的掌握情況，以便于學生及時采取措施予以彌補。學生人人要有糾錯本。
8、抓實集體備課工作。全體高三教師要努力實現集體目標，做好集體備課，必須做到“三定”（定時間、定地點、定內容），“三公開”（資料公開、信息公開、佳題公開），“五統一”（統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一批閱）。
第二階段：專題復習階段。（2010年3月15日到2010年4月25日）
本階段是對第一階段復習的歸納總結和深化，以專題或板塊復習為主，貫徹“精備精講，概念成網絡；精選精練，知識成體系”的原則，培養學生知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力，通過專題歸納和專題訓練達到提高能力的目的。
本階段復習應注意的問題：
1、對第一階段復課情況，要進行全面的總結和反饋，依據教情、學情修訂第二階段復課目標。精心組織開好師生總結動員會和學生學習經驗交流會。
2、復習以歸納總結知識體系、查漏補缺、熟悉解題思路和方法、培養能力為目標，訓練以知識歸類題為主。
3、備課組要組織高三教師規劃專題，指定有經驗的教師編撰專題，充分討論形成學案。
4、編選精良試題，科學組織訓練，是第二階段的重要內容。具體要求是：①研究新課程卷近年高考試題，把重點放在穩定性較強的中檔試題上；②訓練題編寫要精、要新、更要有針對性；③綜合科目試題要以學科內的綜合為主，文綜可適當增加跨學科的綜合。
5、各學科要對檢測試卷全面分析，尋找差距，對知識查缺補漏，強化學科主干知識和實戰針對性訓練。
6、以練促教，以評促學。各科在訓練的方法上，注重講練結合，重點解剖；在試題的評析上，注重知識的多維延伸，注重方法的靈活應用。
第三階段：模擬練考階段（2010年4月26日到2010年5月23日）。
本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學生進行強化模擬訓練。重點培養學生的應試能力，貫徹“以練為主，輔以精講”的原則。
本階段復習要求及應注意的問題：
1、選用套題的難度要適中，面向大多數，兼顧優中等生，每周選用兩套試題為宜。語、數、英各練八套題，理綜和文綜各練十二套題。要求學生必須限時定量完成，有效地提高學生做題的速度、準確度、獨立思考能力和應試能力。
2、講評試卷：每周兩輪練考，按高考時間完成，考完后公布答案，教師指導學生討論，歸納問題，然后用一節課時間有針對性講評。
3、教師要對練考的習題進行知識歸納，能發現學生存在的問題，及知識盲點，做到心中有數。
4、要重視解題思路、解題方法和解題技巧的分析總結和指導；要重視典型錯誤在知識上和學生心理上的原因分析；要重視應試策略和應試技巧的分析和指導；要重視最新高考信息的收集和研究。
5、要促使學生充分認識到模擬練考的重要性和重要作用，要加強檢查與督導，促進學生在節節練考中提高應試能力。
6、重視最新高考信息的收集和研究，科任教師要重視最新信息題的使用。
第四階段：自由復習階段（2010年5月24日到2010年6月6日）。
本階段以學生自由復習、教師有針對性的下班輔導為主要形式進行，要求學生通讀課本，瀏覽以前的試卷和糾錯本，注意錯誤的反思，同時要對課本內容、教師所講授過的常規問題及高考重點、熱點問題進行歸納整理，形成明確的認識。科任教師對所包抓的中、優等生進行回訪，檢查本學年的各段復習情況。班主任要嚴格督查學生紀律，多關心學生生活，做好學生的思想動員和考前情緒穩定、心理指導等工作。
四、備考工作的具體措施和要求。
1、精心制定教學計劃。認真研究新課標和新課程卷省份近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向，明確學生對能力、知識方面的要求，制定切實可行的學科組復習備考計劃、目標及措施。
2、深化課堂改革。各科任教師要更新教學理念，廢除“滿堂灌”，每節課保證學生有十分鐘的練習時間，用科學的、符合學生心理特點及知識特征的方法指導學生學習，促進學生在和諧、愉快的氣氛中學習。堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為主攻”的教學原則，促進學生對每一個考點都能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。
注重復習的高度、深度和效度：
體現高度：復習課的內容既要抓住每一個考點，又必須有高度的概括性。
體現深度：高考考點熟記于心，教學內容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通。
體現效度：各備課組的教學要堅決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現象，要面向全體，注重基礎，循序漸進，教學中要鼓勵學生積極思維，深刻理解，大膽探索。
3、培養學生綜合能力。預測高考動態，舉辦專題講座，并對優、中等生的薄弱學科進行補課，提高各學科學習成績。
4、加強常規教學管理。加大年級組對備課、上課、輔導、作業批改監督、質量分析等環節的督查力度，特別重視對作業批改的反饋記錄。
5、實行分層次教學。備課組長負責對不同科、不同班級的學生在教學深度和難度上要有區別。教師在備課、講課、作業布置、習題選擇等方面要有區別，要增強教學的針對性、目的性。教師在課堂教學時要針對各層次學生，安排一定數量的練習題，重點培養，提高一本重點院校升學人數。
6、強化綜合科教學工作。 綜合科成績是高考取勝的關鍵因素，要牢固樹立“一盤棋”思想，確立以總分取勝的策略。綜合科目之間要加強相互交流、協作和研討，不僅要注意學生基礎知識、基本技能的培養和提高，更要注意學生綜合能力的培養和提高。第二、三階段理、化、生，政、史、地分別合為一個備課組，理綜組長馬繼洲，文綜組長王德義。各學科任課教師要經常在一起討論，互相學習，取長補短。吸取09年高考的教訓，本學年一定要在綜合科目的復習中想方設法，加大工作力度，爭取綜合科成績有較大幅度的提高。
7、加強“月考+周練考”復習檢測。第一階段復習實行分科考試，每月進行一次，4月中旬以后，統一組織兩次大型考試，實行綜合科考核。每次考試都由備課組長負責命題把關，年級組精心組織安排，考后認真進行質量分析和試卷講評工作，每次考試后學校都要召開一次高三教學工作例會，總結復習得失，提出改進意見。班主任及任課老師也要在每次考試后與學生進行談話，及時指導鼓勵，進一步發揮每次考試對復習備考的推進作用。在月考之間，每科增加兩次周練考。
8、重視高考信息的收集篩選工作。要及時篩選來自各方面的信息，特別注意來自北京、西安的信息，各備課組長要及時上網查閱搜尋。在第四階段，組織考前輔導和信息會及專題輔導，提高學生的應試技巧。
五、班級管理具體要求：
1、強化責任、目標和競爭意識。班主任要指導學生合理定位，明確階段性奮斗目標，制定計劃，狠抓措施落實。要引導學生開展良性競爭，加強考前知識和心理指導工作，不斷擴大優秀學生隊伍，切實關心希望生、潛能生，經常幫助他們不斷克服思想和學習上的困難，促進他們提高應試能力。班主任工作要突出“嚴管、細查、多關心、勤指導”的工作方針，抓紀律、促學風，在紀律、衛生及學生行為習慣養成等方面要高標準、嚴要求進行管理和教育，確保有良好的學習秩序和環境。
2、強化班集體常規管理。班主任要抓好早操、自習、作息、集會的紀律，以及教室、宿舍、衛生區的衛生狀況。要充分發揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍，爭當“班風正，學風濃、環境優”的先進班集體。要以身作則，真抓實干；嚴格管理，狠抓落實。
3、重視班組協調關系。在年級組的統一協調下，班主任要和各任課教師團結一心，形成合力。要廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，及時了解情況，及時反饋，及時補救。
4、注重學生心理疏導。班主任與任課教師在每次考試前后，要加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動態，適當組織課外活動，及時調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。
5、重視希望生的管理。班主任和科任教師要樹立“轉化一個希望生等于培養一個優秀生”的理念，積極耐心地幫助學困生，促進他們的發展，防止他們自暴自棄。建立中等生檔案，加強對希望生、潛能生弱項學科的輔導；要及時解決學生學習、生活上的困難，化解學生思想上、心理上的困惑。遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態度、補方法、補知識，課堂多提問、課后多輔導、平時多談心、練習多面批、方法多指導。每次階段考試后都要登記成績并作分析比較，與學生進行面對面談話，指出不足和以后努力方向，與各科老師要密切配合，互通信息，把抓學生薄弱學科的提高真正落到實處。第二次月考后對本班中等生進行分析篩選，選出重點培養對象（文科年級60至120名，理科年級400至600名）按薄弱學科情況分配給每個任課教師，教師每次考試后與學生交談一次，每月將所包學生情況向包班領導匯報，包班領導每月與學生進行一次思想交流。
