時間：2023-03-13 11:23:31
序論：速發表網結合其深厚的文秘經驗，特別為您篩選了11篇科普體驗館工作計劃范文。如果您需要更多原創資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯系，希望您能從中汲取靈感和知識！
一是高起點制定試點方案。加強調研，學習借鑒山西省科技館、惠州市科技館等工作經驗，邀請部分專家、領導，召開數輪不同主題的研討會，對方案的可行性進行充分論證。印發《臨沂市科技館法人治理結構試點工作實施方案》，對試點工作的原則、目標、步驟、保障措施等進行了明確界定。
二是高標準擬定章程。章程是科技館法人治理結構的制度載體，是理事會和管理層的運行規則。一是依法制章，嚴格依照法規和政策制定章程。二是與現有管理運行模式緊密結合，理順理事會和管理層的關系。三是堅持強化公共服務屬性，突出科技館科普教育主陣地的功能作用。四是規范科技館資產管理和使用、信息披露、終止、剩余資產處理、章程修改等，為社會監督提供了重要依據。經理事會審議通過后，上報市科協審核，后報市編辦核準， 完成了《臨沂市科技館章程》的制定。
三是高質量組建理事會。理事會作為科技館事業發展的決策和監督機構，責任重大。臨沂市科技館緊密結合公益性事業單位的實際情況，充分考慮理事的代表性，合理確定理事會規模，確保理事構成的合規性、科學性、代表性。第一屆理事會最終確定由15名成員組成，其中7名是來自市文明辦、市教育局、市財政局等部門的分管領導，2名是來自科普志愿者協會和中醫藥協會的社會代表。
二、堅持邊試點邊規范，切實發揮新機制的作用
一是注重規范理事會、管理層職責。理事長由市科協分管領導擔任，理事會負責重大問題決策、面上指導協調、政策解釋咨詢等宏觀工作，同時負責對科技館運行情況進行監督。管理層對內負責擬訂和實施年度工作計劃，開展館內日常管理；對外負責與社會各界的溝通協調，充分利用外部資源促進科技館事業發展。通過對理事會、管理層職責的明確和規范，臨沂市科技館由“關門決策”變為“廣開言路”，由自我監督變為公眾監督，初步形成了決策、執行、監督相互分離、相互制衡的運行機制，為政府、科技館、公眾等利益相關方共同參與公益性公共文化服務，探索了新模式。
二是注重健全各項內部管理制度。圍繞法人治理結構改革和事業單位人事制度改革，我們建立健全各項內部管理制度和管控辦法，制定完善了突發事件應急預案、安保工作預案、觀眾量管控辦法等一系列制度措施，實現了運營管理工作的規范化、科學化、社會化。通過不斷創新展覽教育的形式和手段，積極開展科普實踐和各項培訓活動，形成了以展教工作為中心、以市場營銷為重點、以專業技術人才為支撐、以后勤物業管理為保障的高效有序內部管理體系。
三是注重發揮理事單位和成員的作用。 臨沂市科技館的發展離不開各理事部門和社會各界的鼎力支持。參與治理的各部門充分發揮部門職能，為科技館發展出力獻策。市編委將市科技館調整為副縣級，編制由12名增加到39名，加大了機構編制保障力度。市財政局爭取中央財政專項彩票公益金，通過未成年人校外活動保障和能力提升項目，為科技館的運營提供經費保障，助力科技場館建設。市科技局從項目扶持方面給予大力支持，市教育局多舉措支持科技館發揮第二課堂作用，市人社局在職稱評定方面進行政策傾斜。社會理事多方面反饋公眾訴求，為科技館的規劃和發展提出了意見建議。
三、緊扣試點單位展教職責，社會公益服務效能大幅提升
創新體制機制是手段，提升科技館展教功能是目的。臨沂市科技館發展活力在實施法人治理結構改革試點中得到激發，布展更加科學，展教活動更加豐富多彩，建筑面積已達2.7萬平方米，跨入了全國大型科技館行列，社會各界給予普遍認可和廣泛贊譽。
（一）科普公益活動深入人心。發揮部門理事作用，針對不同社會群體，組織開展了萬名沂蒙學子“科普之旅”，“關注農村留守兒童”科技館體驗，“大手拉小手、科學家進校園”，“紅進社區”，全市青少年科技創新大賽等一系列民生科普活動，每年參加科技活動的青少年達100多萬人次，公益科技文化服務的目標方向更加清晰，內容方式更加豐富，“科普惠民”品牌更加深入人心。
二、工作計劃
㈠陣地建設
1.以大力普及科學知識、科學方法和科技服務民生為重點，投入20__萬元建設科普體驗館。
2.打造省級科普示范基地（__穿心店地震工業遺址）,并投入500萬元打造5個特色產業（川芎、獼猴桃、無公害蔬菜、食用菌及優質豬）科普展示基地，不繼提高農民的種養殖水平，促進我市農業提質升級。
㈡技術指導
1.針對養殖、糧油、獼猴桃、中草藥、食用菌、無公害蔬菜等6個特色產業投入100萬元組建6支科技特派員團隊，充分發揮科技特派員的作用，深入種植第一線，進村入戶開展多層次、多形式、多途徑的科技培訓，通過示范、技術培訓，讓農民掌握種植、田間管理、病蟲害防治、采收等技術，使發展中藥材、獼猴桃等產業的地區逐步達到鎮有技術隊伍、村有技術員、戶有技術明白人。
2.通過與大專院校和科研機構合作，聘請專家進行種植、良種繁育等相關專業教學，加強專業技術人員培訓，培養一批素質較高的專業技術人才。
3.以市為中心、鎮為紐帶、村為基礎，建立科技信息網絡，及時向農民提供技術和市場信息，加快科技成果產業化進程。
三、工作措施
㈠工作機構
成立“鄉風文明十進村”工作組，負責實施進村工作。余志成同志任組長，王勇、周少卿同志任副組長，蔣良、吳婧如同志為成員，負責日常工作的組織開展。
㈡技術指導進村的方式
1.加強農民實用技術培訓。進一步健全社會化科技服務體系，依托專家大院的專家和科技特派員有針對性的舉辦專題講座和按照專家制定的規范化種植技術體系，在田間地頭召開種植、管理現場會，為種植戶提供技術培訓和技術服務，保證產量和質量，提高種植戶依靠科技增收致富的本領。
館校共建涉及到雙方單位，要使共建活動有序地開展好，必然離不開良好的溝通與互動。為此，學校與低碳科技館形成了開學初一起商定共建活動計劃，學期末對共建活動進行總結交流的交流機制。雙方互相把對方的活動有效地納入到自己的工作計劃中。在具體活動的開展中也保持密切聯系，確保各項活動安全、有效地開展下去。同時通過共建這個平臺，館校雙方輔導老師也有了一個交流的機會，大家在低碳教育領域中，互相啟發、互相促進、共同提高。
二、科技館成為學校開展低碳教育的實踐基地
1.依托場館資源在參觀體驗中感悟低碳理念
低碳科技館里面有三層展廳，每層展廳主題不同，內容豐富。比如一樓的兒童天地展廳，設立了低碳實驗室、池塘奇趣、穿越叢林、田園歷險和科學探索基地等項目。學生在玩、看的同時不知不覺就對低碳有了一定感悟。比如全球變暖展廳，它是低碳科技館的核心展項，采用4D動感黑暗乘騎形式，充分利用了現場實景、立體電影、現場特技和多自由度動感軌道車等多項高科技技術，讓觀眾身臨其境地體驗和感受如果不及時采取措施全球變暖后人類將面臨的各種災難，從而認識到低碳的必要性。低碳科技館還有碳的循環展廳、低碳城市展廳、低碳科技展廳、低碳生活展廳，通過參觀與體驗學生對低碳的認識會一步步加深。
2.依托場館資源在探究活動中深化低碳教育
除了常規展項外，低碳科技館還為學生設計了探究學習活動，讓學生在探究活動中深入了解低碳。
（1）低碳科普實驗公開課活動
為了讓低年級學生也能更好的參與低碳活動。低碳科技館為學生設計了“科普實驗公開課”活動?！吧衿娴呐菖荨本褪鞘菍ｉT為低年級小朋友設計的低碳課程?？萍拣^的老師給小朋友們進行了生動有趣地講解與演示，同時還告訴小朋友們泡泡水自己在家里就可以制作以及如何制作。小朋友們領取了肥皂水后開始吹自己的泡泡，一個個大小不一的泡泡飛向天空，這些泡泡也帶著小朋友們對低碳生活的美好愿望。
（2）低碳科學拓展課程學習活動
低碳科技館為學生精心準備了“航?！薄叭の秾嶒灐薄盎佑螒颉薄暗吞际止撘狻钡榷喾N能滲透低碳教育的課程。這些課程主要在雙休日開展。學生可以通過學校聯系，也可以自己進行預約，活動時間比較靈活。學生在學習的同時也較好地增長了低碳知識。
（3）主題科學課程體驗活動
低碳科技館為我校學生設計了“生活和能量”主題科學課程。首先，輔導員給學生講解活動內容及要求，給學生下發《生活和能源》主題活動單，讓學生在參觀、體驗等活動中填寫好活動單。學生在低碳科技展廳參觀各種各樣和能源相關的展項，例如“智能電網”“能源2050”和“太陽能熱發電”等。通過參觀與輔導員講解，學生了解到原來生活中存在動能、勢能、聲能、電能、風能、水能、和太陽能等等，它們之間并不是獨立分開的，經常在互相轉化著。接著，學生來到全球變暖展廳，乘坐導覽車親身體驗了全球變暖的情景。在整個探究和體驗的過程中，大家手拿主題活動單，邊思考邊填寫，不知不覺中學會了許多課本內外和能源相關的知識。最后，同學們來到了科學實驗室，分組體驗了“羊族大逃亡”“瘋狂的水果”“摩天輪”和“太陽能車”拓展實驗。在這些實驗中又一次感受了能源的重要性，同時也對節約能源、低碳生活有了更深的認識。
三、學校成為科技館普及低碳理念的教育基地
1.建立固定的校園低碳宣傳陣地
為了更好地在校園中向學生普及低碳理念，開展低碳教育，我們在學校的科技長廊中建立了低碳教育專欄。該專欄內容由低碳科技館負責，定期來學校展出有關低碳教育的宣傳圖板。在第一期的專欄中，一方面介紹了垃圾分類的情況，倡導學生在家庭進行垃圾分類，從而實踐低碳理念。另一方面也介紹了低碳科技館開展的一些與低碳有關的實踐活動，邀請學生積極參與低碳科技館的各項活動，從而在活動中進一步滲透低碳意識。
2.邀請專家進校園傳播低碳理念
低碳科技館有著良好的社會資源，建立了科普專家講師團。由他們安排專家來我校開展低碳教育的講座，向更多的學生傳播低碳理念。本學期在低碳科技館的安排下原杭州市科協原黨組書記洪芳柏高級工程師給同學們上了十分生動而有意義的一課。洪工程師結合生動形象的圖片給同學們介紹了什么是低碳生活，并從全球氣候變暖的角度分析了低碳生活的重要性。同時，洪工程師也對同學提出了要求，希望我們的同學能從自己做起，能從身邊的小事做起，真正在生活中做到“低碳”。
3.指導學校開展好低碳教育活動
未成年人科學素質的培養是國民綜合素質提高的重要環節，關乎全民族發展大計，決定我國在國際競爭中的科技實力?？破召Y源的利用能夠最直觀地向未成年人展示科學原理，最直接地使未成年人掌握科學方法，最有效地使未成年人獲得科學資料，最高效地使未成年人記憶科學知識。因此，科學素質的培養，關鍵在于如何充分有效利用科普資源。
一、社會、學校及家庭是科普資源的主要來源
培養未成年人的創造精神和實踐能力，提高未成年人的科技素質，僅靠學校的教育是不夠的，社會和家庭是學校教育的延伸和補充，是科技教育的重要輔助資源，所以應把社會和家庭納入教育的范圍。以學校為主體，大力進行社會、家庭資源整合，做到有主有次，校內外相結合，營造科技氛圍，充分利用資源優勢互補，創造出科技教育的操作體系，使未成年人在學校、社會、家庭都能受到科技教育，從而達到全面提高未成年人科技素質的目的。
社會有眾多資源可供開發利用，如參觀科技館、博物館、種植園區、生物研究所、科普知識展等，家庭生活中的音像傳媒、生活小竅門、書籍等都可以作為對未成年人科學教育的平臺。因此，應以學校為主體，大力進行社會、家庭資源整合，做到有主有次，校內外相結合，營造科技氛圍，充分利用資源，優勢互補，創造出科普教育的操作體系，發揮它潛在的巨大作用，使未成年人在學校、社會、家庭都能受到科普教育，從而達到全面提高未成年人科技素質的目的。
要使青少年科技教育活動普及、持久、有效地開展下去，首要的問題必須解決領導落實問題.建立健全領導機構，形成學校、社會、家庭領導網絡體系，才有助于學校科普資源開發利用。以上級主管部門為工作指導，建立以分管校長---教科處和少先隊大隊部或團委---科技輔導員――班主任――各科技小組的校園網絡體系，層層負責，層層落實。建立青少年科技教育專家科普委員會和青少年科技教育活動家長委員會，形成以學校為主體，向社會、家庭輻射的網絡體系。有這樣的領導網絡體系，是開展科技教育活動的前提條件，培養未成年人的科技素質才有指導方向，才能有組織、有目的、有序的開展活動?；顒拥拈_展依靠領導組織解決教師配備、活動時間、地點及經費等問題，把活動納入到教學內容之中，活動開展才能得到保證。
學校、社會、家庭三位一體的科普資源的整合互補，所形成的科技教育氛圍，給未成年人學習科技知識，運用科技技能提供了廣闊的天地，科技教育實驗告訴我們，創設良好的科技教育環境能潛移默化、行之有效影響未成年人的行為與情感，陶冶情操、鍛煉意志，激發他們科技實踐活動的興趣.能充分發揮環境育人、塑造人作用。
科普資源的利用還要結合科普器材、科普場館的利用。
科技教育不僅僅傳授知識，更要掌握使用儀器的技能，以及科技方法和科技能力。只有在具備豐富的科技知識和技能的同時，未成年人才能逐步形成嚴謹的科學態度和高尚的科學道德修養。學校要確定以普及科技基礎知識.緊密聯系社會生活、樹立科學態度、養成科學品質為目標的科技教育，通過各種有效途徑，向未成年人介紹科技知識，發展未成年人科技創新的技能，培養未成年人的科技素質。
科技知識、技能的內化、升華有利于逐步形成一個人的科技能力。但是，任何科技問題的認識與掌握除了必須具有一定的科技知識、技能與能力之外，還必須具備一定的科技精神?？萍冀逃^程是未成年人參與科技實踐活動的動態綜合系統工程。未成年人只有在參與科技實踐活動中才能發現問題、分析問題、提出假設、驗證假設，最終徹底解決問題。下面分幾個方面陳述：
（一）學?？萍冀逃?/p>
青少年科技教育活動，由主要領導親自負責，把此項工作納入到每學期的學校工作計劃，教學內容中，由教導處統一安排，將科技課安排到每周的課表中。
科技教師的水平決定著科技課的質量?？萍冀處熑狈蛩讲桓叩默F狀，必須通過多種渠道解決師資問題，讓在職的科技教師分期分批進修，系統學習科技知識及科技課的教法，提高科技課的質量，設立專、兼職科技輔導員。面向社會招聘有科技特長的教師任教。每年舉辦一次全校性的青少科技教育競賽活動和成果展覽。建立科技作品陳列室.未成年人建立科技教育活動成長檔案。
（二）社會科技教育
整合校外科學教育資源，建立校外科技活動場所與學?？茖W課程相銜接的有效機制。充分利用科技類博物館、科研院所等科普教育基地和青少年科技教育基地的教育資源，為提高未成年人科學素質服務；加強現有青少年宮、兒童活動中心等綜合性未成年人校外活動場所的科普教育功能，建設青少年科技活動中心等專門的科普活動場所。發揮社區教育在未成年人校外教育中的作用。
每期定期組織未成年人參觀科技博物館，讓未成年人了解科學的歷程，當前科學的動態，科學的發展。
組織或號召未成年人利用課外時間積極參加的各種科普活動。讓未成年人的科學技能得到提高，讓向未成年人的創新能力有一個發展的場所。
青少年科技教育活動的開展，必須有社會各界的關心與支持，因此，以學校為主體，實施有效的措施辦法：
定期聘請科技專家來校給未成年人進行科普講座、授課。
積極組織未成年人參加社會公益科普活動，讓未成年人盡可能的多接觸社會，擴大知識面。與有關單位聯系，解決未成年人課后實踐的場地。
（三）家庭科技教育
對未成年人的成長和國家的未來有著重要的作用。要使家長知道科技的重要性，支持并介入此項活動之中.因此：聘請科技專家，定期對家長進行科普講座。建立青少年科技教育活動家長委員會，協助學校開展科教活動。通過青少年科技教育活動家長委員會向廣大家長進行廣泛宣傳，使更多的家長參與到活動中來，使更多的人都來關心和支持科教工作。對于未成年人來說，提高父母的科學素質對未成年人的成長也是非常重要的，父母科學素質對于未成年人的科學青少年文化素質與創造力的培養有直接的關系。
家長自身加強科學素質的培養。家長多了解科學動態，經常看書看報，通過各種途徑的學習來提高自身的科學素質。
（四）各種媒體為載體，擴展未成年人的科學視野。
利用媒體的傳播，讓未成年人能夠了解報紙上、書刊上介紹的關于一些科協的新的進展，而且能夠用批判的眼光來看，哪些報道是正確、哪些是錯誤。這些對于參與社會的決策是非常的重要。從這個意義上來說，讓未成年人更快更好的了解當前科學的動態，從而擴展未成年人的科學視野。
以創新大賽為平臺，展示未成年人的科學才華。每年全國組織的青少年科技創新大賽，為未成年人提供了一個自我展示的平臺，讓未成年人在自作中，在參觀別人的作品中創新能力得到提高，從而使未成年人的科學素養得到更好的培養。1、組織未成年人全員參與學校的創新大賽活動。2、組織未成年人參觀每年一度的區級、市級、省級等各級創新大賽。讓未成年人在參觀中學到更多的知識和技能。使未成年人的科學素質得到更好的提高。
此外，科教活動需要必要的設備、經費可由學校、社會和家庭通過多方面共同籌措，形成一套完善的科教體系，使活動開展得到保證。
（五）科普活動為核心，提高未成年人的科學興趣。
開展多種形式的科普活動和社會實踐，增強未成年人對科學技術的興趣和愛好，初步認識科學的本質以及科學技術與社會的關系，培養社會責任感以及交流合作、綜合運用知識解決問題的能力。開展課外科技活動，引導未成年人增強創新意識和實踐能力。，發揮未成年人在家庭和社區科普宣傳中對成年人的獨特影響作用。以活動為載體，通過科普活動這一科普資源來提高未成年人的科學興趣，達到培養未成年人科學素質的目的。
抓好常規活動。每年的科普活動月，全校開展小制作、小發明、小創造、小論文、實踐活動等活動，讓未成年人在活動中學習科普知識，增強科學技能，提高科學素質。
組織未成年人開展好各種宣傳活動。如：世界環境日等普及保護生態環境、節約資源能源、心理生理健康知識宣傳和心理咨詢、心理指導、安全避險、青少年安全知識宣傳和體驗活動、青少年環保體驗活動。加強“珍愛生命、遠離”和崇尚科學文明、反對愚昧迷信的宣傳教育。讓未成年人在活動中學科學，在活動中用科學，從而達到培養未成年人科學素質的目的。
二、探究性學習、研究性學習是有效利用科普資源提高未成年人科學素質的手段
體驗到科學探究是人們獲取科學知識、認識世界的重要途徑之一；意識到提出問題是科學探究的基礎，解決科學問題常常需要作出假設；意識到科學探究可以通過觀察、實驗、調查等多種途徑來獲得事實和證據；意識到科學探究既需要觀察、實驗、調查，又需要進行推理和判斷；體會到科學探究需要正確地表達，需要與人交流和合作。研究性學習，輔助科學素質的培養分五個階段進行：問題分析階段，信息收集階段，綜合研究階段，成果展示階段，反思階段。
三、科普知識的學習不是單一的科學知識的學習而是科學方法科學技巧的學習
習得科學的創新精神，科學素質的培養包括科學精神的培養，堅持孜孜不倦，事實求是，克服，墨守成規，才能終成正果。
習得科學的創新思維方法，思維也是一種力量，多角度思考，逆向思維，發散思維的培養也是科學素質的培養。
習得科學的實踐技巧，在實踐中學習，在學習中實踐，在合作中實踐，在交流中實踐，在實踐中實踐，是求知的正確態度。做到這些，才能更好地利用科普資源培養科學素質。
最后，反思與自我反思，評價與自我評價，總結利用科普資源習得的知識技巧方法，教師、未成年人、家長、社會都不能漏掉這一任務，教者、受教者將它們記錄下來，為下一輪學習作準備，在不斷反復中逐步提高科學素質。
一是繼續完善建設地震觀測設施，提升地震監測能力縣級臺網中心達到13個，實現全覆蓋；在新設行政區——昆崳山保護區選擇了一處深井作為測震、前兆、地下水觀測使用，待儀器到位即可開始觀測；在長島新上黑石嘴、南域村兩處地下水觀測點和長島地震臺流動磁通門，使新建行政區和重點區域臺點分布得到優化完善。
二是加強縣級臺網中心的規范管理。集中兩個月時間，由市局監測臺網中心、技術保障科技術人員組成培訓小組，采取“上門服務，輪流培訓，全面覆蓋”的辦法，赴各縣市區臺網中心現場講課，解決管理和技術難題，使縣市區地震工作人員扎實掌握臺網中心維護管理、數據處理等業務技能，為縣級臺網中心實時監測、信息快報、初步分析，有效服務等各項功能的發揮提供了堅實保障。
三是加強地震監測預報基礎性研究。在監測設施日趨完備的基礎上，明確提出進一步加強地震監測預報科研工作，促進專業人員逐步由“值班型”向“研究型”轉變。按照“著眼，先易后難，多方參與，政策引導，長期堅持”的工作思路，從省地震局及聘請7名專家為導師進行學術指導，并專門出臺配套政策，下達7項科研課題任務，鼓勵全局科研人員積極開展基礎性研究工作，對區域地震活動規律、地震觀測方法等展開了有益探索。目前已完成《地區主要活動斷裂及其地震活動性研究》，另有6項課題也進度過半。
（二）立足長效，依法行政，綜合防御能力進一步提高
一是繼續推動重大建設工程地震安全性評價和建設工程抗震設防要求管理，嚴把審核、審批關。4月在招遠召開全市建設工程抗震設防工作會議，交流建設工程抗震設防要求管理暨地震行政審批工作經驗，研究部署下步工作；5月份下發《關于開展全市重大建設工程地震安全性評價專項檢查工作的通知》，集中在全市開展一次專項檢查活動，截至目前，市局執法大隊對全市的40多個重點項目進行了執法檢查，取得明顯成效。
二是積極完成國家震害防御數據采集項目工作任務，專門成立了工作組，3月以市政府名義召開會議，對全市64個相關部門和單位進行動員部署，并提請市府辦下發了《關于開展國家地震社會服務工程數據采集工作的通知》，使該項工作得到穩步推進。
三是堅持以點代面，繼續推進農村民居和城市社區地震安全示范工程。向各縣市區發放《省農村民居建筑抗震設計優秀方案圖集》，積極推動農村民居地震安全示范工程創建，在龍口市召開了全市農村民居和城市社區地震安全工作會議，部署了任務，提出了要求，明確了目標，其中招遠玲瓏鎮歐家夼村省級示范工程已報省局待批。
（三）立足震情，以練促戰，地震應急能力進一步提高
一是突出抓好實戰應急演練。在完成縣級地震應急指揮中心建設與應急指揮（監測）車配套的基礎上，為檢驗實戰效果，全市地震系統分二次集中9天時間，以震時通訊聯絡為重點，開展了震時應急指揮和現場演練。期間，局主要領導親自指揮，分管領導帶隊，地震系統40人參與，應急指揮（監測）車行程900公里，覆蓋全市14個縣市區，市、縣兩級應急指揮中心和應急指揮車進行了不同時段、不同氣候條件、各類地形的實地聯通演練，并與省局進行聯通，收到良好效果。省局晁洪太局長親自參與視頻通話，對演練提出充分肯定。其后，對演練進行全系統總結，為地震應急工作積累了寶貴經驗。4月份，完成了地震局應急指揮平臺與市政府應急指揮中心的對接，實現了地震部門與政府的互聯互通，進一步完善了應急指揮中心功能。
二是繼續加強地震應急救援隊伍和地震志愿者隊伍建設。完成了對市級1000多名應急志愿者的登記、注冊和證照發放。各縣市區也按照要求積極開展志愿者隊伍的更新、充實，對應急救援隊伍開展了經常性的培訓和演練。
三是堅持抓好地震應急預案修訂。為適應當前地震應急工作和人員調整變化的需要，對《市地震局地震應急預案》進行了修訂完善，可操作性更強。及時對市級防震減災工作領導小組成員和聯系方式重新進行核對、更新；各縣市區也根據各地實際，修訂完善了縣級地震應急預案。
（四）創新形式，高點定位，科普宣傳效果進一步提高
一是加大投入，防震減災科普宣傳陣地建設取得新突破。占地4000平方米、投資1000余萬元的科普教育基地于6月中旬全面竣工開館，6月21日試運營以來接待參觀者已突破20多萬人次，中國地震局、省局領導、市領導分別到基地參觀指導，省內外地震系統的領導也紛紛到基地參觀，深受社會各界歡迎，取得了良好的宣傳效果和社會效益，先后被市科協、省科協，省地震局、中國地震局授予其“省級地震科普教育基地”和“國家防震減災科普教育基地”稱號?？h級地震科普教育基地建設也已啟動，年內將建成龍口市地震科普教育示范點。
一、精心部署、全員參與
基地領導層高度重視基地的科普工作，由主任室潘衛成主任親自任組長，各科室主要負責人為成員，領導組做到了明確任務，責任到人。潘主任多次在會議上表示，基地工作要為科普工作開綠燈，在人力、物力、財力上給予支持。加強對科普工作的宏觀指導，加大對日常工作的監督力度。
基地全體員工能將科普工作滲透到平時的日常工作中來，在教育教學工作中滲透科技創新的思想，每位教師都要在自己的教育教學工作中滲透科技創新的思想，廣泛開展科普類實踐活動，有專職教師對科普類實踐活動做指導，每組實踐活動都做到有計劃、有內容、有學生、有場地，努力做到有實效，積極開展科技活動，在活動中使學生受到教育，培養學生的動手動腦能力，充分發揮他們的聰明才智，充分調動師生的積極性，積極參加基地、縣、市、省組織的科技活動，動員教師學生撰寫科技論文，組織學生參加科技競賽，通過一系列活動，使學生們受益非淺，老師們也看到了科普教育的實效和發展前景，極大地調動了師生參與科普活動的積極性和工作熱情，進一步保證了基地的科普工作再上新臺階，科技創新方面的成績有了全面提升。
為了把科普教育思想滲透到教育教學工作的全過程，進一步引領師生主動地開展科普工作，基地加強科普工作的制度建設，以制度規范科普行為，以制度激勵和促進科普工作的開展，此外，科普工作努力做到計劃先行，基地每年初召開科普工作專題會議，認真討論研究，制訂切實可行的計劃，對學年工作做出整體安排，然后狠抓計劃落實，并對每學年的科普工作及時進行總結，找出存在問題和差距，及時糾正，彌補不足。由于重建制度，計劃先行，科普工作的開展思路清晰，穩中推進，有條不紊。
二、加大投入、營造氛圍基地充分利用校園廣播室、宣傳櫥窗、班級板報、教職工例會等陣地，大造輿論宣傳的聲勢，營造良好的氛圍，努力使科普工作深入人心。
基地努力營造濃厚的科普教育氛圍。為使學生在基地有更多的科普活動場所，充分利用和發揮科技館、環保館等的教育資源，基地不斷加大投入，加強科技館的硬件建設，充實和完善硬件配備，基本做到科普教育“環境化”。
基地科普工作的主渠道是學生實踐活動，抓學科滲透，做到科普教育“學科化”，科普教育內容豐富，知識面廣，科學性強，各門學科不僅具有科普教育的豐富內容，而且各學科中滲透的科普教育內容既是漸進的、相對獨立的，又是相互聯系的，抓好科普教育的學科滲透，提高綜合運用知識的能力，充分挖掘學科教育中的科普教育內涵，是基地開展科普教育的堅實基礎。為此，我們一方面重視科普教育在各學科中的有效滲透，以科普輔導教師為骨干，以活動科集體備課等形式，組織教師分學科、分系列、分層次整理出學科滲透科普教育的知識點，使科普教育在各學科中具有可操作性，從而達到有機滲透有目的。另一方面，我們重視各學科間科普教育內容的相互溝通，使各學科教師齊頭并進，相互連通進行科普教育，聯合進行科普教育滲透，使科普教育真正落實到各科教學之中。
三、打造科學型教師隊伍
一流的基地既要有一流的設施，還要有一流的教師。“教師是一個基地的靈魂”，是基地的生命和活力所在，精神和力量所依。教師首先應該成為“勤于動手”的榜樣。
（一）組織學習，提高認識。
堅持不懈地組織教師進行學習，學習國家有科普教育的法令條文，學習與科普教育相關的理論，學習其他基地的教學實踐經驗，努力轉變不適應科普教育思想的觀念，不斷鉆研科科知識，提高自身素質，增強科普育人本領，激發服務學生熱情，熱愛科普教育，爭當科普教育的實踐者和探索者。
（二）專家引路，培養骨干。
基地積極與縣內外教育專家取得聯系，經常向他們請教或邀請他們來校作學術報告，如20XX年下半年11月華中師范大學的郭元祥教授來基地把脈會診，指導培養教師開展科普活動。同時我們還積極組織有關教師參加科技類進修和培訓，學習先進的教育教學理念，采用走出去請進來等多種形式，學習他人先進的教育教學經驗，從而形成了一批科普教育骨干，有了這樣一批科普教育的領頭雁，有力地推動了基地科普工作。
（三）科研導航，開發科普資源
為了豐富基地內涵，整體推進科普工作，倡導研究之風，以研促教，基地要求全體教職工根據科普思想，圍繞科普目標，研究本崗位、本學科的實際情況，分析開發科普資源，找準突破口，制訂切實可行的科普方案，并加強相關學科的聯系和所有學科的滲透，目前，一大批教師在科普教育的實踐中不斷成長，基地逐步形成了一支科普型的教師隊伍。以他們為主體，不斷開發新的社會實踐課程。
四、開展豐富多彩的科普活動
實施科普教育的關鍵在于師生“勤于動手”，在于從實踐中體驗發展。活動課程中蘊含有豐富的科普教育內容，多形式、多渠道地開展科普活動，而且是培養學生創新精神和實踐能力的有效途徑。
1、社會實踐活動
社會實踐活動是基地開展科普教育的最主要的形式，每年約有4萬中小學生到基地參加社會實踐活動，我們為他們精心準備了科普課程，有《生態調查》、《急救自護》、《航模》等十余門實踐項目。輔導教師在指導過程中，注意學生自主發展，調動每一位學生的積極性，使學生的興趣愛好獲得滿足，每個學生的個人潛能得到和諧、自由發展。
2、開放科普教室
為了全面提高學生素質，充分發揮各科技活動室的資源效益和社會效益，基地各類科技活動室包括對學生免費開放，每天有人值班，責任到人，加強管理。并做好接待和講解工作。
3、開展豐富多彩的科普活動
20XX年9月14日，基地以“全國科普日”為契機、以“保護生態環境，建設美麗中國”為主題，開展了為期7天的“科技活動周”活動。在這七天里，教師開展案例設計、模擬課堂、環保演講等活動；組織學生參加南黃海一日行、海鳥觀察、兒童科普畫創作等競賽。
在今后的工作中，我們會進一步加強對科普教育的宣傳力度，提高師生、家長、社會對科普工作的認識，努力提高科普教育的實效，爭取形成廣泛的共識，進而形成科普教育的強勁合力，推進科普工作。組織對科普教育的理論學習、研究和實踐的探索，提高教師從事科普教育的素質和能力。加強科普教育的校本開發，走出一條符合基地特色的科普教育之路。
科普工作總結2 各位領導、來賓大家好：
在農村工作的這一年，對于我來說是個極其不平凡的一年，我從一個剛剛走出大學校門的學生，逐漸轉變成為一名大學生村官。起初的我帶有幾分忐忑、幾分憧憬。但是此時的我是滿懷著建設我國新農村的熱情。這樣的一年中，在上級領導的支持和幫助下，在各位導師的辛勤指導教育中，自己不僅在工作、學習和生活等方面學到了新知識，而且我很快的適應了農村環境，熟悉了基層工作。在農村的各項工作中，科普宣傳工作顯的尤為重要。
一、利用科技宣傳基地，大力開展科普宣傳工作。
科普知識宣傳工作旨在提高公民科學素質，以人才興國。這樣就要求我們結合科普工作發展要求和實際情況，因地制宜的做好相應的科普宣傳工作。這樣，科技長廊和科普知識宣傳欄，就是我的科普宣傳工作的基地，充分運用這一有利優勢，積極的做好相應的科普宣傳工作。并通過組織活動等形式來帶動科普知識的宣傳。開展科普知識普及活動，大力宣傳科學技術的作用及應用，每個月在宣傳欄中更換相應科學宣傳畫，補充宣傳單以作發放之用。使農民兄弟月月有新技術學、有新知識看、有新信息知。
二、依托農村科普學校開展農民培訓。
對農民進行培訓，提高他們的專業技能、思想道德水平。依托農村科普學校這一平臺，開展培訓工作：XX年3月，我的農業技術輔導老師、縣動監局鮑杰老師來我村為養殖戶進行培訓，鮑老師解說了科學化的飼養。其中介紹了：養豬、養牛、養羊、養雞、養鴨等。詳細的講解了各種養殖項目的投入和收益，簡單明了。同時將種養殖業結合起來，讓農戶看到發展的前景。并發放相關材料：《絨山羊人工受精技術手冊》（附光盤）、《養豬實用技術》、《種草養畜禽生產技術手冊》等。通過組織這樣的培訓,我深深認識到，農民渴求致富，希望致富，他們需要的是好項目，好方向，好環境，我要積極組織這樣的活動來為農民兄弟開拓眼界，樹立致富信心。同時，我將向鮑老師學習相關農業技術，使自己也有一技之長，更好的為農民兄弟辦實事。
三、利用遠程教育設施做好實用技術和黨員培訓工作。
科技興國，同樣的科技興農。在這個信息的時代，科學技術的力量推動著整個時代的前進，也帶動著農業的發展。當代的農民要及時的轉變思想，改變自己原有陳舊的觀念，充分運用科學技術，使自己看清致富的方向。遠程教育在這里起到了它應有的作用。
在黨員的定期集中學習時，運用遠程教育設備，對黨員進行轉變思想教育、先進性教育等。以黨員帶動，擴大到村民范圍中去。實用科學技術也是在科技示范戶帶動下集中進行學習，學習遠程教育中播放的內容。
四、做好農業項目專家智力扶持項目聯絡員為農民服務。
我作為農業項目專家智力扶持項目聯絡員，就是要將相應的科學技術及時、有效的傳達到對應的農戶手中，并將農戶的有關問題傳遞給農業項目的專家。起到一個紐帶與橋梁的作用，因此，我常深入到田間地頭，真真切切的了解農民兄弟的問題和困難，將這些實際的問題系統地總結起來及時的向農業項目專家反應。對于我來說這更是一個深入了解、認識農村和農民的鍛煉機會。在此，我也給自己定下了一個工作流程：
（1）按月定期收集廣大村民在進行項目中所遇到的問題和困難，做好相應記錄，及時反饋農業專家的回應信息。
（2）根據需要，定期收集廣大農民對致富項目、新型科技成果、突發病害等的信息需求，做好記錄，及時反饋。
（3）協助農業專家做好農戶調查、實際成果反饋等相關活動的宣傳工作。
（4）參加農業專家的培訓，積極、努力學習相關知識。
時至今日，在農村工作的又一個年頭，這是一個充滿著機遇和挑戰的一年，對于我是提升自己、鍛煉自己、充實自己的一年。從實踐中吸取經驗，從基層工作中了解民情，從優秀干部身上學習領導藝術。做好自己的“六員”本職工作，即科普知識宣傳員、遠程教育管理員、農業項目專家智力扶持項目聯絡員、便民服務員、獻計獻策參謀員、文化活動組織員。充分發揮自己的優勢，全身心的投身于農村基層工作當中。為農民兄弟辦實事、辦好事。
我將嚴格要求自己，自覺接受縣、鄉鎮黨委和村兩委的領導，嚴格遵守各項規章制度，按照《大學生村官各項管理制度》來進行自我管理，使自己能更好的在工作中鍛煉和提升自己。
最后，我在這里感謝各位領導和導師對我的幫助，真心的感謝你們給予我的支持和鼓勵，我將在日后的工作中，以我的實際工作來報答你們。
謝謝大家！
科普工作總結3 科學技術的普及程度，是國民科學文化素質的重要標志?？破栈顒硬粌H拓寬了學生們的思維空間，激活了學生的創新意識，而且還是培養學生實踐能力的重要途徑。一年來，我校在上級政府和教育主管部門的關心支持下，在省、市科協的指導下，結合本校實際，立足校園資源優勢，堅持把科普教育作為推進學校素質教育的重要突破口，積極開展了一系列豐富多彩的科普活動，充分發揮學校教育在科普工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地為青少年學生提供科普活動陣地，形成了較為鮮明的學?？破战逃厣?，成效顯著。現將一年來我?？破展ぷ骺偨Y如下：
一、全校重視，組織機構和組織隊伍健全，校園科普氛圍濃厚
學校充分認識到科普活動對青少年綜合素質的提高具有至關重要的作用，學校領導具有較強的科普意識，把科普工作列入主要議事日程，把科普工作提到作為檢驗新課改工作成效，全面實施素質教育的高度來加以認識。為了加大科普的力度，學校成立了創建市科普示范學校領導小組，每月召開一次例會，制定當月的科普工作計劃，規劃創建市科普特色學校的方案。成立了各項興趣小組，并配備專任輔導老師，形成學校三級科普教育網絡：校長、分管領導——科普工作小組成員——科普工作科技輔導員，下設各科普興趣小組、各學科競賽小組等，各機構分工明確，制定科普活動方案，對全校學生進行科普推廣、開展各項科普活動，學校將科普工作成效納入教育教學工作評估，保證了活動的.有序開展，極大調動了輔導老師積極性和創造性。
為了確?？破战逃突顒拥捻樌_展，學校非常重視對科普教育的資金投入，設立了科普活動專項經費。充分利用和發揮學校專業資源，組建了校園局域網，開設了校園網站、廣播站，增添了大量的科技活動設備設施；還建立了完善的科普活動檔案，除了活動計劃、記錄和總結外，還有大量的科技作品和科技活動照片，并定期對學?？萍汲晒顒舆M行展示，為全校師生創建了一流的科普活動平臺，形成了濃厚的校園科普文化氛圍。
二、科普設施設備日趨完善，為開展科普活動提供了有力的保障
學校配有與科普教育相適應的教育、活動設施：科技活動室、科普展覽室、電教室、物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室、地理園、生物園等；建有校園計算機網絡，各個學科功能室都已配上電腦多媒體電教設備；全校有學生電腦100余臺，教師辦公電腦，學校還有學生電腦室1間,圖書室,學生閱覽室,教師閱覽室，并設有科學探究室,科普宣傳欄。學校的網站建設完善，設有專門的科普教育網站，實現科普信息的共享和互動。
三、健全科普活動運行機制，打造科學創新型科普教師隊伍
1、建立科學的科普評價體系，保證科普教育落到實處。
科學的科普評價機制是科普活動落到實處的重要保證。學校把科普活動列入教師業務考核，科普活動實效和教師評優、職稱晉升相掛鉤。
2、“走出去，請進來”，培養科普教師骨干隊伍
學校非常重視科技骨干教師隊伍的建設，學校不僅從考評制度方面、對科技骨干的工作業績給予肯定外，還多方面創造條件讓他們外出學習，學習他校的科普實踐經驗，提高自身素質，增強科普育人本領，每年派出輔導教師先后到省、市參加各類科技教育培訓。通過“走出去，請進來”等多種形式，培養了一批校園科普教育骨干，使我校的科普活動的有效開展得到了強有力的保證。
四、積極組織開展形式多樣、內容豐富的課內外科普活動。
組織青少年學生開展科技活動，其意義不僅在于活動的成果，更重要的是通過學生的實踐過程，培養學生形成良好的科學習慣和科學創新精神。
1、組織各項科普活動興趣小組
我校采用選拔和學生自愿報名兩種方式，挑選了一批對科技活動興趣濃厚，思維敏捷、想象力豐富，動手能力強的科技苗子，組建了各類科普興趣小組，占全校第二課堂活動小組一半以上，參加學生達300余人，。如：科技創新小組、小記者團、環保小組、生物小組、航模小組等。
2、組織開展科普宣傳和科普讀書教育系列活動
先后開展了以“崇尚科學、傳播文明”“健康伴你行”、“防震減災”、“我與合肥”等為主題的讀書活動，力求使活動系列化，在普及讀書的基礎上開展征文、演講、繪畫、知識競賽，到科普活動基地參觀學習等系列活動，舉行科普講座，組建科普志愿隊參加社會科普服務。在神七發射之際，我校組織學生收看了航天員艙外活動現場直播。然后我們又利用課外活動時間，將神七飛天的介紹給廣大學生，把航天知識普及開來，讓更多的學生了解我們中國航天事業的發展，激發他們的愛國和學習熱情。2009年7月22日，長江流域出現了500年一遇的日全食奇觀，我校地理小組的老師們錄下了整個過程，開學后學校通過觀看視頻，廣播講座，從地理學和物理學的角度，向學生闡釋了日食這一天文奇觀產生的奧秘，及觀測日全食的科學意義，極大地豐富了學生的天文地理知識。
3、積極參加各類科技、科普競賽活動
學校積極組織學生參加省、市青少年科技創新大賽，以展示學校科普教育成果，讓學生有更多、更高展示科技創新能力的機會。我校李清容同學獲市科技創新大賽一等獎。吳文海、張庭赫兩位同學科學小電影《掛包器的秘密》獲得全國二等獎，張鈺同學獲得市科幻畫比賽一等獎，陳天澤同學的機器人大賽獲得亞太地區二等獎，多名同學的電腦制作和科技動手做作品獲得上級表彰，張慧芳老師獲得最佳輔導獎，我校也榮獲最佳組織獎。
二、工作重點
1、扎實做好《吉林朝小德育目標、年段德育工作實施要點》的學習、宣傳和落實工作。上一學期，德育部按照頂層設計、自下而上的程序和原則，進一步完善和豐富了學校德育目標、內容體系。本學期學校要通過各種形式加大學習、宣傳和實踐力度，使"目標和內容"成為我校德育工作的行動綱領和準則。德育部將把"目標和內容"的學習貫徹工作作為考核班級建設的一項重要內容。
（1）、班主任首先要對"目標和內容"理解透徹，再組織學生學習。
開學第一周為班主任溫習時間，事先做足做好備課。
開學第二周重點組織學生學習。重點學習、詮釋"新目標和內容",要逐條、逐句、逐字組織學習，并提出明確、嚴格的要求。
（2）、提高重視，突出重點。各年級組、各班要切實以新的目標和內容為指導，結合班級特點，本著"對學生現在負責，對下一年段負責，對將來負責"的高度，做到"打基礎，不欠債，一脈相隨，著眼未來".
低年段重點開展好禮儀學習、實踐活動，在總結、反思的基礎上，六月份要歸納出"校園禮儀細則及實施辦法"和"家庭禮儀評價手冊";
中年組重點要開展好誠信教育活動，六年份要歸納出"校園誠信教育細則及實施辦法";
高年段要重點開展愛校、感恩系列教育活動，六月份前要歸納出"愛校、感恩教育細則及實施辦法".德育部在各組的基礎上，結合新目標和內容，要推出《學校禮儀、誠信、愛校、感恩教育細則及實施辦法》。
（3），加強頂層設計，注重措施方法。在推進"新目標和內容"過程中，要繼續重點以培養良好國民習慣為目標，大力推進養成教育力度，使學生擁有良好的品質和習慣。
一是繼續重點推進"無聲走廊和安靜教室"創建工作，力爭本學期完成創建工作，使85%的學生真正形成八條良好習慣；加強禮儀內涵教育，讓學生真正做到"誠信禮儀、真誠禮儀",在此基礎上要關注家庭禮儀，引導學生和家長將校園禮儀好習慣帶到家庭當中。
二是積極創設活動情境，通過行之有效的活動形式，培養學生愛國、奉獻、明禮、誠信、愛心的價值目標；
三是加大檢查和督導工作，指導和幫助各班盡快形成學習落實"新目標和內容"的良好的工作氛圍；
四是要制定《學校禮儀、誠信、愛校、感恩教育細則及實施辦法》草案。
五是學期末要評選出一定比例的學習落實"新目標和內容"優秀班級。評比規格可略等同于月優秀班級。
2、按照市教育局"【2015】6號"文件精神，切實開展好"爭創新三好·校園之星"系列評選活動。通過活動，注重挖掘學生個性、特長，培養學生興趣愛好，讓每個學生在生活、學習中處處能自信，在自信中求發展，從而實現學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展。（具體實施方案另發）
3、繼續以"面向社區（會）、重在體驗實踐、旨在服務提升"為原則，在"三貼近"宗旨下，開展形式多樣的體驗教育、社會實踐和志愿服務活動，不斷提升德育針對性和主動性?；诖?，本學期將重點組織好以下活動：
（1）、三月份組織二年級赴敬老院開展"童心輝映夕陽紅" 尊老敬老志愿服務活動；
（2）、四月份開展清明系列教育活動；
（3），五月份組織四年級開展消防安全體驗教育活動；積極促成"開心農場"江城晚報小記者體驗活動。
（4），六月份組織4—5年級學生赴沙河子教育基地開展社會實踐活動；擬組織2—6年級學生赴省青少年影視文化教育基地——長影世紀城開展"體驗科技魅力科普行"活動，達到科普教育、寓教于樂同步；（紅領巾心向黨迎六一長影世紀城）
（5），開展好畢業年級"感恩母校，美好印記"系列教育、實踐和體驗活動。
一是擬開展好"體驗科技魅力科普行"長影世紀城夏令營活動；
二是設計并組織實施"母校一天生活體驗"活動；
三是開展"愛心義賣，胸懷母校"活動；
四是策劃、組織好畢業式活動。
五是開展好畢業年級、一年級"大手牽小手，共育希望樹"活動
（6）組織好"金雞百花電影節"小記者選拔工作。
（1）加強常規檢查，完善考評機制，搭建成長平臺。德育部、大隊部、值周生要加強日常檢查，針對檢查中發現的問題，要及時進行反饋和指導，提出要求，明確責任；對共性的問題，德育部要采取措施，分析研究，對問題的成因要分析透，要拿出科學合理的辦法加以解決。
完善班主任和班級考評機制。引導、督促班主任在業務學習和工作實踐中不斷提升自身的素質水平和治班能力；積極為班主任、輔導員的發展搭建成長平臺，認真開展班主任能力展示活動，組織班主任參評各項優秀課（案）例、經驗交流、班隊活動的評選或展示。
（2）積極做好培訓工作，進一步提升班主任綜合素質。
一是發揮好專業培訓交流作用，2月份擬進行一次綜合性的班主任培訓、交流活動。培訓分為基層班主任經驗分享、國家名師案例分析、觀摩優秀文體（大課間）活動展示、班級博客交流四部分。培訓力爭體現出專業性、心理性、指導性、實踐性和探究性五大特點，為做到資源共享，將編印我?！抖Y》叢書；
二是有效發揮常規培訓作用，充分利用好每月一次的班主任例會，做到"以會代訓".
三是通過"走出去"的形式，積極學習兄弟學校的先進經驗。通過實地學習、交流，不斷提升德育工作者的工作水平和能力，所于五月份組織參觀學習活動。
四是強化"德育名師"培養工作，發揮名師引領和輻射作用。擬試點開展"德育名師"培養（師徒結對子）系列活動；開展"名優班主任講堂"活動，本學期擬邀請全國優秀班主 任金七仙老師做一次家教大講常。
（3）充分發揮好少先大隊、社團、值周生、校園廣播站等群眾性組織和媒介的作用。
一是繼續重點指導少先大隊如何進行少先隊活動的策劃、組織、實施和總結，提高少先大隊的活動組織能力和自我管理、自我服務能力；
二是充分利用好"紅領巾廣播之聲",使之成為宣傳學校正能量的有效平臺；
三是加強值周生的培訓力度，大力提高值周生的工作和服務能力，保證值周生工作公平、公正和客觀；
四是充分發揮好社團組織作用，使其更好的發揮引領和表率作用，本學期社團工作重點是：一是擴充社團組織，招募新成員；二是新成立小記者社團、語言（主持人、講解員）社團；三是加強社團常規指導和教學；四是搭建平臺，為社團成長創造更多機會。
5、按照市教育局"【2015】9號"文件精神，深入開展好中華傳統民族文化傳承教育活動和"校訓解讀"活動。通過活動，弘揚中華優秀傳統文化，提升學生人文素養，形成文明、健康、向上的校園文化氛圍。（具體實施方案另發）
一是總結好假期的民族文化實踐活動；
二是開展"我的中國夢——學習民族傳統文化"系列活動，積極做好印制"民族文化教育畫冊"的各項準備工作；
三是將民族文化融入到活動之中，重點考慮將民族傳統（體育）游戲項目納入班級陽光體育活動之中；
四是開展好民族文化實踐體驗活動。
五是繼續大力開展好禮節教育實踐活動。
6、發揮班級先進文化的引領作用，切實提升班級文化育人效果。本學期要繼續培育和完善以"班級特色、班級博客、課前一歌和班級發言人"四位一體的班級文化格局和內涵。使班級文化更具特色、更具凝聚力，更具影響力，更具育人性。進一步提升班級文化的品位。
在班級特色上，各班要緊緊圍繞班名、班訓、班歌和班微，打造班級集體。使班級特色、班集體建設和班級文化互通交融。
在博客使用和管理上，要重點突顯功能和作用的發揮上。
首先要積極調動學生和家長主動的參與到博客中來；其次要豐富博客的頁面；第三要及時豐富博客內容；第四要講究方法和策略，使博客成為班級、學生和家長學習生活中必不可少的一部分。為使博客管理盡快成熟，學校將出臺班級博客管理使用規定、并以月為單位，對各班博客使用情況進行評估，并開展優秀博文、優秀留言、愛心回復、感人相冊、動人視頻等系列評選活動。
在課前一歌上，要實行常態化，要不斷豐富歌曲的內容和形式。本學期要至少學一首朝鮮民謠，通過課前一歌，要切實使班級的凝聚力、向心力，學生的責任感、榮譽感，師生的團結力、進取力等文化內涵得到很好的體現。
在班級發言人培養上，要體現出發言人的角色。要多為他（她們）提供機會，搭建平臺，使其更好的宣傳班級和學校。本學期，從學校層面，重點要做好四項工作：
一是擬成立相關社團組織并與博物館開展互動活動；
二是結合"紅領巾廣播之聲"開展活動；
三是開展班級板報解說活動（兩月一次）；
四是參與到學校的大開型活動中來。
7、加強生命安全教育。本學期要繼續利用多種形式和學生易于接受的方式，進行生命安全教育，使學生進一步學習并掌握必要的生存技能，認識、感悟生命的意義和價值，正確對待成長過程中遇到的問題、培養學生尊重生命，愛惜生命的態度，學會欣賞和熱愛自己的生命，進而學會對他人生命的尊重、關懷和欣賞，樹立積極的人生觀。此項工作在全員基礎上將著重向畢業年級、留守學生、和問題學生傾斜。
8、加強體育藝術工作。本學期體育、藝術工作將繼續本著增強學生體質，體驗陽光快樂，提高藝術修養、培養審美情趣為原則，進一步提高學生的體育藝術素養。
體育工作：將緊緊圍繞爭創"全國校園足球特色學校"和組織好兩年一次的大型運動會為重點開展好各項工作：
（1）、三月份進行校園棋類擂臺賽。
（2）、四月上旬，一年級隊列、廣播操驗收；
（3）、全力以赴，有條不紊的做好全國校園足球特色校創建工作。
（4）、五月份開展校園足球賽。
（5）、扎實抓好"大課間"活動。
（6）、開展好足球社團活動。
藝術工作：將以積極備戰"全市第十一屆藝術節"和下半年校園"花蕊"藝術節為重點，做好各項工作：
（1）、切實做好參加"全市第十一屆藝術節"活動的各項準備和組織工作。
（2）、1—5年級，做好新校本舞學習、普及、驗收工作。
（3）、完善和豐富"課前一歌"活動的形式和內容，本學期至少教一首朝鮮民謠。
（4）、開展好藝術社團活動
（5）、提前準備，為下一學期的校園大型"花蕊"藝術節活動做好儲備。
9、繼續做好留守學生關愛、問題生教育和貧困生幫扶工作。
此三項工作是我校關注民生的重要大事、實事。責任重大，也是我校德育工作多年以來的一個難點和亮點，長期以來，積累了很多寶貴的經驗和素材，今年要繼續做好鞏固和發展工作，本學期將在原有基礎上側重做好問題生教育管理工作。
10、密切家、校、社區（會）聯系，構建三維德育網。以"創建人民滿意學校"為契機，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。為此，今年將充分利用好家長學校、家教講堂、家長開放日、德育基地和社會教育資源，開展一系列的實踐、服務和體驗活動。
三、月份工作安排
二月份：
2、班主任學習、培訓、交流會議。（2月26日）
3、德育工作調研（2月27）
4、組織學生新學期報到工作。（2月27日）
5、全體值周生培訓（2月27日）
三月份：
1、學習德育新"目標和內容。第一周班主任學習，第二周班任利用班會時間，集中組織學習新的德育目標和內容。（3月9日前）
2、加強安全教育。（開學第一周）
3、上報假期部分德育作業，以上要在開學式上進行表彰。（3月5日前）
4、解讀德育工作計劃，布置三月份和新學期德育工作任務。（3月12日）
5、開學儀式。（表彰全市最美班級和特色班集體）（3月10日）
6、棋類擂臺賽（3月份）
7、一年級普及隊列、廣播操。（3月份）
8、各班上交民族文化假期體驗實踐相片、新學期班主任工作計劃。（3月16日前）
9、家長學校開課——家教講堂（3月末）
10、招募社團成員（3月份）
11、安全疏散逃生演練。（3月末）
12、出臺德育部"開展中華傳統文化教育活動、新三好·校園之星、校訓解讀"三個活動實施方案。
13、做好"金雞百花電影節"小記者選拔工作。
四月份：
1、開展好清明主題系列教育活動，五年級代表學校參加清明祭掃。（4月上旬）
2、一年級隊列、廣播操驗收。（4月10日）
3、消防安全體驗教育活動（4月28日）
4、班級發言人培訓、上崗、實踐。
5、畢業年級、一年級開展"大手牽小手，共育希望樹"活動
6、開展學雷鋒主題系列教育活動，組織二年級赴敬老院開展"童心輝映夕陽紅" 尊老敬老志愿服務活動。（4月中旬）
五月份：
1、1—5年級驗收校本舞。（5月15日）
2、組織江城晚報小記者開展"開心農場體驗"活動（5月中旬）
3、參加省藝術節比賽。（5月13—15）
4、足球比賽。
5、2—6年級開展迎六一"體驗科技魅力科普行"長影世紀城夏令營活動；一年級單獨安排相關活動。
六月份：
1、低、中、高組分別上交"校園禮儀細則及實施辦法"和"家庭禮儀評價手冊"、"校園誠信教育細則及實施辦法"、和"愛校、感恩教育細則及實施辦法".（6月10日）
2、開展好畢業年級"感恩母校，美好印記"系列教育、實踐和體驗活動。
3、組織4—5年級學生赴沙河子教育基地開展社會實踐活動（6月上旬）
中國工程院院士、哈爾濱工業大學機電控制及自動化系教授、博士生導師、機器人及機電一體化技術專家蔡鶴皋，黑龍江省科協黨組成員、副主席楊銘鐸，省教育廳副廳長牧童，哈爾濱工業大學副校長張洪濤等出席了開營儀式。楊銘鐸發表講話說，在科學營活動中，營員們可以通過名師座談領略大師的風采；可以通過科技實踐感受科技的魅力；可以通過與大學生座談明確地規劃下一步目標；可以通過校內外的問題活動開闊視野，增進了解，加深交流；可以感受到哈工大“規格嚴格，功夫到家”這個樸實的校訓蘊含的深刻哲理；可以學習到“銘記責任，竭誠奉獻；求真務實，崇尚科學；海納百川，協作攻關；自強不息，開拓創新”的哈工大精神。
開營儀式上，蔡鶴皋院士為師生作了題為“機器人正加快腳步走進人類社會”的首場科學知識普及講座，介紹了工業機器人、產業機器人等，帶著大家在機器人的世界中遨游。他用深入淺出的語言，介紹了機器人技術的基本原理；用生動的圖片介紹了機器人在日常生產生活中的重要作用，為參營營員描繪了一幅機器人未來發展的生動畫卷。一些參加過全國青少年機器人競賽的營員表示，院士的講座讓他們了解了最為前沿的機器人知識，進一步堅定了今后從事機器人領域學習研究的信心。
@精彩紛呈的校內外活動
短短的5天時間，高?？茖W營為青少年提供了與科學研究、高校文化近距離接觸的平臺，激發了青少年探索科學的熱情，培養了青少年的創新精神和實踐能力。營員們開闊了視野，釋放了青春活力，體驗了大學文化和氛圍，也展示了現代高中學生的風采。
哈爾濱工業大學分營的活動主題是“體驗科學，放飛夢想”，活動以4天的校內活動為主，1天的校外活動為輔。校內活動內容結合哈爾濱工業大學的實際特點，突出利用院士、學者人數眾多，科研院所涉及廣泛，具有突出的航天背景等特點，有梯度的活動計劃充分展示了哈爾濱工業大學在航空航天、機器人科學、材料科學、計算機技術等方面的獨有特色，力求通過充分利用學校多種科研教育及校園文化平臺，集中體現哈工大文化和精神。
校內活動主要包括院士科普講座和對話交流，讓學生了解前沿科技進展和院士成長成才經歷，感受科學精神和科學魅力；參觀哈工大航空航天、機器人、材料、計算機等學科的國家、省部級重點實驗室、創新實踐基地，以及與哈工大在校大學生和學生社團進行科技文化交流。
7月29日，哈工大金屬復合材料與工程研究所所長武高輝教授作了題為“金屬基復合材料研究現狀”的報告，為同學們普及了金屬基復合材料的基本概念，以及在國內外的發展歷程，并講解了我國的金屬基復合材料的發展之路，同時結合研究的實際，集知識性與趣味性為一體詳細講解了金屬基復合材料的應用。
中國工程院院士趙連城為營員們作了科普報告，他的講座內容并未過多地涉及專業領域的知識，而是結合高考、專業選擇、學習方法、擇業和理想等高中生非常關心的問題，與營員們進行了交流和探討。趙院士親切的話語飽含著人生哲理，不時贏得營員們的熱烈掌聲。一些營員在報告會后繼續與趙院士進行探討。
7月30日，哈工大教授、俄羅斯宇航科學院外籍院士劉暾在科學營講座上循循善誘地給100名來自黑龍江各地的中學生作了講解。從火箭的工作原理，到探月計劃，再到空間站建設，在近2個小時的時間里，劉暾教授帶領中學生回顧了我國空間科學發展的歷程。
除了聆聽專家講座，感受科學精神之外，營員們還參觀了歷史悠久的哈工大博物館、種類豐富的哈工大航天館和極富現代氣息的圖書館等地，了解了前沿科技進展及專家成長成才經歷。哈工大航天館是國內高校航天館中最大的，是一個展望未來我國航空航天壯美發展藍圖的良好平臺。在參觀過程中，航天館講解員為營員們生動地介紹了航天館的珍貴實物，并配以深入淺出的知識，讓營員們對我國航空航天的發展歷史有了更深入的理解，讓營員們近距離體驗了“神舟”五號返回艙、“”系列運載火箭、“東方紅”空天衛星的壯美與偉大。
而通過參觀哈爾濱工業大學金屬基復合材料研究所、機器人研究所、國家水資源重點實驗室、大學生機械創新基地等單位，營員們全方位地了解到了哈爾濱工業大學在航天航空、機器人科學、材料科學和計算機技術等領域的鮮明特色，杰出的科技成果激發了營員立志成為科技英才的愿望。營員們還來到馬祖光院士雕塑前，了解一代大師的生平事跡，重溫馬祖光院士平凡而又偉大的一生。
哈爾濱工業大學分營別有特色的一個項目是哈工大外語學院的老師為營員們特設的英語口語訓練。教師們結合高中生營員的年齡和學業特點，精心準備了英語交流內容和交流題目，通過朗讀、講解、提問、互動交流、講演等方式，充分調動了營員們的積極性。營員們一開始比較拘謹，其后慢慢在老師的帶動下進入了放松的狀態，紛紛舉手積極參與到“英語角”的互動交流活動中來?？茖W營“英語角”互動活動有效地拉近了營員們彼此間的距離，促進了團隊合作，提高了營員們的英語口語會話能力，豐富了科學英語專業知識。
與此同時，哈爾濱工業大學還組織營員們先后參觀了黑龍江省博物館、科技館和黑龍江省動漫文化產業基地，進一步培養營員對科學研究的興趣。
在閉幕晚會上，多才多藝的營員們奉獻了一個又一個自編自演的節目，獨舞、小品、合唱、戲劇等精彩紛呈。營員們的創意展示將晚會一次次推向。大學生志愿者也在營員的誠意邀請下加入演出，大家熱情相擁，難舍難分。@志愿者為主體的組織模式
在科學營活動的籌備階段，哈爾濱工業大學成立了科學營哈爾濱工業大學領導小組，加強科學營的組織與落實，在活動初期制訂了關于科學營期間接待、后勤保障、宣傳等工作以及具體活動的詳細工作計劃，為后續工作的正常開展奠定了堅實的基礎。后勤保障與接待方面，提前作好了各相關職能部門的協調工作，敲定具體細節，結合具體管理辦法使工作推進更加高效。同時高度重視活動當中的安全保障工作，在為全體營員購買了安全險的基礎上又制訂了一整套針對突發狀況的應急預案，切實保障科學營期間全體營員的安全。
在活動中，哈工大的組織者根據實際情況將營員劃分為多個小組，每組由哈工大1名優秀學生志愿者帶隊，以點帶面，全面掌握每一名營員的狀況，使活動方案中的細節得以無遺漏地落實。同時加強了普通高中生營員與志愿者之間的交流與溝通，從一個新的角度為營員們展示了大學生的思想、學習以及生活狀態，實現了幫助高中生體驗大學生活的工作設想。
最后的實踐結果表明，采用志愿者為主體的這種組織模式，使得操作更加簡捷，現場狀況的處置更加迅疾高效，更為可喜的是，志愿者在幾天的志愿服務過程中，與廣大營員朝夕相處，不僅給予他們無微不至的照顧，更與他們結下深厚友誼，活動結束之后仍然通過網絡交流溝通。
科學營相關活動的組織因為之前巧妙的構思，使得活動的展開豐富緊湊，校內講座與校外參觀實踐相結合，整體設置有層次、有梯度。營員們表示在這充實的1周時間內開闊了視野，收獲了知識，對于原本遙不可及的大學生活有了全面的了解。
營員感悟
大慶一中 景泓元
這次科學營活動讓我獲得了見識，我與很多志愿者友談，與研究者對話，這讓我了解了今后我將面臨的高考、大學甚至工作將是怎樣的圖景。走過2個校區，在其間領略了1座大學的文明氣息，看到海報欄里關于開辦各種講座的海報，看到運動場邊粉筆寫下的充滿青春氣息的留言，這都將成為我腦中不會磨滅的風景。
阿城一中 王啟蒙
閉營晚會時，我知道我們已成為彼此最誠摯的朋友，學長們如同哥哥姐姐般的呵護，謝謝你們。盡管不舍離別，但天下沒有不散的筵席，就像學長所說，“2012年全國青少年高?？茖W營黑龍江分營結束了，但我們的友誼永不結束！”
佳木斯第一中學 紀策
目前，黔東農村地區有中小學××所，在校學生達到××人。為了了解該地區青少年科技活動的開展狀況，筆者通過問卷調查、訪談及實地考察等，深入調查了黔東地區青少年科技活動開展的現實情況。筆者將進一步總結黔東地區青少年科技活動開展過程中存在的問題，而后提出相應的解決建議。這對于促進青少年科技活動的開展、提高青少年的綜合能力與素質都具有十分重要的意義。
1.黔東農村青少年科技活動開展情況
近年來，在政府的高度重視及各方的共同努力之下，黔東地區農村青少年科技活動開展順利，取得了較好的成績。
第一，科技創新實踐活動的機制已經基本形成。為了推動青少年科技活動的順利開展，當地政府高度重視，制定和出臺相關的政策及法律法規，為青少年科技活動開展奠定良好的法治基礎。教育局和科技協會相互配合，精心策劃各種科技教育活動，并召開表彰大會，對獲獎師生通報表揚。同時，該地區的科技協會將青少年的科技教育活動納入年度工作的重要日程，加大經費投入，積極指導各項科技活動的開展，積極打造“科技創新獎”品牌，并加大了宣傳力度，營造了良好的創新氛圍。各縣縣教育局已經將科技教育工作納入教育工作的重點行列，明確工作責任制度，由專人負責各項教育工作，定期開展科技教育專題會議，制訂合理的工作計劃，保證各項科技教育活動的順利開展。
第二，加大資金投入，努力完善科技活動的基地。加大資金投入，積極建設各種實驗室、校內外活動基地，并完善各種實驗活動器材，購買充足的圖書材料，為師生配置性能較高的多媒體網絡教室等，從根本上改變了青少年實驗教學的條件，為科技活動的開展奠定了良好的基礎。對于那些教育經費緊張的學校來說，他們也采取多處舉措，勻出資金，建立科技活動實驗室，從而保證青少年科技活動中有陣地、有場所、有工具。以某中心小學為例，2015年該校在科技活動方面的資金投入為210萬元，購買了航模制作等設備器材，修整了活動實驗室，并增加了葡萄種植基地等。除此之外，部分小學還建立了電子圖書館、科技活動室，從而充分應對青少年科技實踐活動的基本要求。
第三，積極開展各種科普活動，豐富了科技活動的內涵。開展科技活動的根本目的就是充分挖掘學生的創新潛能，促進學生的全面發展。就目前來說，黔東地區的學校都已經開展了多種形式的科普活動：首先，設立了科技活動宣傳月。全校師生根據宣傳月的主題，設定科技活動的內容，并舉辦相應的活動，包括主題征文等；其次，定期舉辦科技活動節，并邀請部分單位的技術人員到校進行知識宣傳與講座，舉辦各種科技知識競賽等，努力激發學生的興趣；再次，召開各種科技體驗活動，圍繞環境保護等主題開展，讓學生能夠深入了解當前社會生活方方面面的變化，從而明確科技活動的意義。
第四，舉辦各種科技創新活動，致力于提高學生的創新能力。黔東地區的中小學校定期開展青少年科技創新大賽，評選優秀的作品。大部分學校都已經參與進來，并且十分重視該比賽項目。學校積極鼓勵學生參與科技創新，并制定指導教師輔助作品形成過程。近幾年的實踐表明，黔東地區中小學科技創新比賽中參賽作品的數量逐年上升（見表1），學生的參與熱情不斷高漲，確實提高了學生的科技創新實踐能力。
表1 中小學參加青少年科技創新大賽相關數據統計表
二、黔東農村青少年科技活動開展中存在的問題
通過以上分析，不難看出，黔東農村青少年科技活動的開展取得了較大的成績，確實促進了學生的身心健康發展。這種成果的出現，是各個單位相互配合、共同努力的成果。但是，我們必須注意到，由于受到傳統教育觀念的束縛，該地區青少年科技活動的開展中還存在很多方面，學生的創新能力、實踐能力還有較大的提升空間。
首先，部分學校并沒有高度重視科技活動的開展，他們更多地關注升學考試的內容，認為科技活動可有可無，更有教師認為參與科技活動是“不務正業”。因此，一些學校都沒有配置科技活動指導老師，更別說科技活動實驗室、實驗設備。除了學校之外，很多家長也要求孩子必須考出“好成績”，他們并沒有為孩子安排科技活動的時間，而是讓孩子緊張地穿梭在各種輔導機構之間。
其次，科技活動的實踐工作不理想。與中學相比，黔東地區小學的科技活動開展情況并不理想。小學科技活動指導教師相對緊缺，大部分為兼職教師，專職教師相對較少，無法給學生提供正確的指導。在課程開設方面，很多教師只是硬性地講解課本知識，與現實活動的聯系不夠密切，導致教學效果不佳。同時，學校沒有建立科技學科教學質量的監管機制，因此科技活動的開展相對懶散。
再次，科技活動的經費相對缺乏。黔東地區很多中小學并沒有將青少年科技教育經費納入財政預算工作中，這使得很多科技活動的開展面臨較大的限制，資金缺乏。另外，雖然很多學校都已經設立了科技活動實驗室，但是后期并沒有進行維修和維護工作，很多設備老化嚴重，影響了活動的正常進行。與城市相比，農村地區的生活水平、經濟發展水平都偏低，科技活動的開展情況必然相對較差。
當然，除了上述問題之外，黔東地區青少年科技活動開展中存在的另一問題就是活動過于陳舊、創新性不足，無法滿足社會發展的要求，與時代要求不相符合。
三、黔東農村青少年科技活動的對策
加強青少年科技活動，有利于提高小學生思維能力和創新活動能力，從而促進學生的健康長遠發展。針對當前該地區青少年科技文化活動中出現的問題，筆者認為應該采取以下對策：
首先，要加大宣傳力度，重視青少年科技活動的展開。學校要將科技活動納入學校的教育工作計劃中，并成立科技教育的領導小組，從而有條不紊地進行科技教育活動。要加強科技教師隊伍建設，招聘具有高素質的教師隊伍，還要做好專業教育培訓，從而更好地應對青少年的科技活動。
其次，要加大經費投入，完善青少年科技活動的相關設施，完善科技活動實驗室，從而促進青少年科技活動開展。要設立校外科技活動的站點，為學生課文科技實踐活動的開展提供重要的條件。同時，還要設立專項獎勵基金，表彰先進的科技活動個人，營造良好的科技工作氛圍。
再次，完善科技活動的校本課程。各個學校要從實際出發，將研究性學習內容、科普調查體驗等融入科技校本課程之中，讓學生在課堂學習過程中學習科技活動的方式方法，從而為后續科技實踐活動奠定良好的基礎。
總之，未來，黔東地區農村學校要高度重視青少年科技活動的開展，加大資金投入，采取各種積極有效的措施，推動青少年科技活動的開展，從根本上提高青少年的綜合素質，從而更好地應對未來的人才競爭。
參考文獻：
[1]吳劍明，胡學功，王薇，石真玉.粵西貧困地區農村學校體育發展策略研究[J].黑龍江教育學院學報，2013（08）.
[2]張雄偉.新課程理念下農村學校體育教學現狀及對策研究[J].當代體育科技，2013（19）.
[3]黃小龍，馮慶梅.城鄉教育統籌背景下重慶市農村學校體育發展研究[J].重慶工商大學學報（自然科學版），2013（06）.
教務處是學校教學管理工作的具體組織者和實施者，加強教務處內部管理，規范教務處各項工作，高效、務實地開展工作，既是提高學校行政管理威信，打造過硬教學管理隊伍的必要，更是形成良好教風、學風，提高教學質量的關鍵。教務處全體員工要進一步增強角色意識，要定好自己的位，要各司其職，全力協助學校，努力為教學第一線服務，使教務處工作更上新臺階。為此，教務處幾位主任具體分工如下：
1、教務處內部分工更加明確、具體、各司其職、各盡其責，并加強相互之間的協作，使教務處工作臺形成一個有機整體，努力使教務處工作制度化、規范化。
教務處主任主持全面工作，對學校教育教學工作負全責。并且要及時指導、評價教務處常規工作和各年級教育教學工作。齊主任負責高三教學管理工作和實驗室管理工作；王主任負責高二教學管理工作和電化教學管理工作；文主任負責學校新課程開設工作和藝體美勞教學管理工作，主管好教務檔案管理工作及圖書館管理工作，協助主任處理教務處日常工作。
2、進一步增強服務意識，健全各種資料，檔案管理工作，加強同各年級的聯系，虛心向各部門學習，創造性地開展工作。
（二）加強對教學過程的研究和調挖，狠抓教學質量的提高。
今年是質量年，教學質量的提高是教務處工作中的重中之重。教務處將針對年級的工作重點進行調研，加強對年級教學工作的指導和安排，進一步加強教學常規的檢查和落實，多方面多層次地加強對教學工作的調研和調控。
1、樹立課程意識，加強校園文化建設。
校園文化是全校師生共同創造和享受的學校各種文化形態的總和，對學生的
健康成長有明顯的促進，導向、約束、規范和教育作用，抓好課程建設是體現學校辦學特色，促進教師形成自己的教學特色，促進學生個性發展的切入口，課程除了課程標準，教科書之外，更是學生個體的一種學習過程與學習體驗，在新課程理念的指導下教師與學生不再是被動的實施者和接受者，他們同時成了課程的有機構成部分。成為課程的開發者和創造者，具體地說，有這么幾個方面：
① 各年級按教育部的《新課程標準》的要求，開設必修課，選修課、及綜合
實踐活動課，高一年級重點抓好研究性學習課、信息技術、科技創新及勞技等課程。
② 繼續深化課堂教學改革，轉變教學觀念，轉變學生學習方法和態度，倡導
學生主動參與，具體做法有：A立足教材，精心設計、重視教給對學生自身發展有用的東西；B教學行為上，切實把握好難度和進度，幫助學生認識自我，建立自信；C強調教師對自己教學行為的分析與反思，要不斷地問自己：我的課學生主動參與了沒有？D結合本校實際，樹立校本課程意識，可把生活中的現象知識融入課本，在激趣上，在增容上做好文章。
2、加強教學常規管理，促進教學質量提高。教務處繼續加強對早自習、課堂及圖書、電教等教學工作教輔工作的檢查和管理工作，擬將以上各項檢查工作按月統計，定期向主管校長匯報工作，對問題較多的班級、學科、老師及年級部門進行調研以提高工作效率。
3、全期兩次全面的教學檢查，及時了解各年級師生的教與學的情況，并由此了解教師的工作態度和學生的學習態度，了解教學中和學生學習中存在的問題與不足，集思廣益、提出解決辦法。
4、進一步加強聽評課制度。全體教師都應將教學質量擺在首位，都要自覺進行聽課評課活動，教務處對全校教師聽評課情況隨時檢查并公布，如有拒不虛心學習，又拒絕別人學習的情況，教學評價不能評優，高三由王主任落實，高二由文主任落實，高一由齊主任落實。聽課節數要求：教學行政全期不少于35節；教研組長備課組長不少于25節，任課教師不少于15節。
5、繼續加強典型題的探討研究，繼續加強邊緣生的培養工作，兩項工作的組織與管理由各年級主管教學的副年級長具體操作落實，教務處將在期中和期末進行階段性檢查，并寫出情況通報。
6、加強對高考會考復習的研究。要求教師在完成自己教學任務同時，都具備研究高考、會考動態及信息的能力，都有義務將研究成果及時傳達給每一位學生，使我校學生在勤學基礎上再加上活學、巧學，有針對性地學，最大限度地提高同學們的學習潛能，爭取會考和高考中我校又有更大突破。
7、大力開展學科課外活動及各種學習興趣小組的建設。大力開展英語口語訓練及藝體活動。各學科課外活動由各備課組拿出具體活動方案并于第二周上報教務處備案，英語口語方面教務處將組織外籍教師參與，由英語教研組落實；藝體活動由體育教研組長具體組織落實，科普活動協助教科室落實，力爭在這些活動中能涌現一大批德、能、才兼備的優秀學生來，并能在小論文、小制作和小發明上取得更大成績。
（三）開學第二周內，各年級組長，教研組長備課組長任課教師及教服人員將一期工作計劃打印好上交教
務處存檔，計劃要求用16K紙打印，要求規范整齊，內容要詳盡可行。
教務工作的任務是由教學活動和管理的職能作用決定的，其主要任務有四項。
1．千方百計提高教學質量
教務處要促使全體教師樹立正確的教學指導思想；組織教師認真地學習、全面地理解和掌握國家統一頒布實施的教學計劃、教學大綱和教科書，結合本校的實際，按質、按量、按時地全面完成教學任務；根據教學的基本規律和各項教學工作的程序，建立并不斷完善教學工作的規章制度，建立良好的教學秩序，保證學校全部教學活動井然有序地、正常高效率地進行；調節教學工作內部各個環節與其他工作之間的關系，保證教學工作順利地進行；有計劃地充實并合理地、有效地使用教學儀器設備，不斷完善教學的物質條件；搞好教學研究和教改實驗，不斷提高教學質量。
2．人才的引進與培養
教師、教務工作人員素質的高低直接影響著學校教學、教務工作的質量。因此，學校要引進優秀教師，注意培養現有教師素質，是辦好學校、搞好教務工作的關鍵所在。美國的科技領先于世界的一個很重要的原因，是注意引進高科技人才。美國1949 ～1973年共羅致了22 萬名外籍科學家，其中有愛因斯坦、玻爾、費米、泡利等諾貝爾獎金獲得者，有布勞恩等火箭專家和其他第一流科學家。早在1945 年美國就搞了一個計劃，把核科學家海森堡從德軍中搶過來。他們得意地說，搶到他比俘虜10個師的德軍有價值得多。我國學校管理者應借鑒美國這一經驗。學校除引進人才外，還必須培養現有的教師，通過傳幫帶、進修等途徑，培養富有創造能力的和創造精神的人才。
3．對教學工作進行視導檢查
教學檢查，是教學計劃實施的一種保證措施，是對計劃執行情況的監督和控制。檢查，是教務工作中的一個重要環節。檢查的內容，除接受上級主管部門的監督、檢查、考核外，主要是對學校教學工作和全體教師進行經常的、定期的、專項的、總結性的檢查。檢查教學計劃的執行、教學工作的進程，檢查教育教學的質量，檢查學生德智體諸方面的現狀及水平。如果說，計劃要解決的是干什么，實施要解決的是把計劃變成行動，那么，檢查要解決的則是干得怎么樣。檢查的意義在于，使教學管理者全面了解教學進展情況，同時又是對教學管理者管理水平的一種測試。檢查是調整教學計劃，指導今后教學工作的依據。對下級來說，檢查具有監督和考核作用。在檢查階段，教學管理者通過一定的方式，了解各教研室、各位教師執行教學計劃的嚴肅性和創造性。通過自上而下的民主檢查，可以衡量教學計劃制定的正確性和預見性，衡量教學管理措施的有效性。因此，與其說教學檢查的對象是教師，還不如說是針對管理人員自身。
教學檢查不僅在檢查階段中進行，并且要貫穿于管理的全過程。在計劃階段，教學管理者除了制定教學工作計劃外，還要檢查教師的教學進度計劃的制定，檢查教師和有關部門的工作人員的教學準備工作；在實行階段，檢查教師的備課情況、教學進度計劃的執行情況，等等。教學檢查不僅要制度化，而且要經?；?。教學檢查包含兩個方面，一是檢查教師的教，二是檢查學生的學。通過教學檢查，對教學質量進行全面分析，切實掌握質量動態，發現問題，及時加以調節
為調動教師的積極性，學校管理者應樹立以下幾個觀點。
（1）惜才。優秀教師是國家寶貴的人才資源，管理者要知人善任，人盡其才，充分發揮教師的作用，注意學用一致，使用得當，允許合理流動。
（2）知己。管理者與教師，不只是領導與被領導的關系，更應該是同志和朋友的關系，管理者應該了解教師，對每一位教師的心理品質、業務專長和生活狀況，應做盡可能多的了解。
（3）舉賢。教師中有很多能人，管理者要當伯樂，善于發現人才?？床坏浇處焹烖c的片面性思想是很有害的，要求“完人”的思想也是舉賢的障礙，關鍵在用其所長。
人文素養的培養對教師而言，實質上就是人文知識的傳播、人文情感的形成、人文素養的提高和人文精神的培養，也可概括為人道精神、科學態度、藝術情懷、生活情趣。
實施素質教育，深入開展新課改，教師理應擔此重任，而新課標又對教師提出了更高的要求。搞好素質教育，教師不僅要掌握精湛的專業知識和系統的教育科學知識，還要具備廣博深厚的文化素養，這樣才能成為學生思想的引導者，用自己的學識、人格潛移默化地影響學生。
一、提高教師人文素養的必要性
教師是科學文化的學習者，是先進文化的傳播者，履行教書育人的職責，承擔培養社會主義事業建設者和合格接班人的使命，同時也肩負提高國民素質的重任。隨著社會的發展，人民對物質文化的需求日益增長；隨著教育的改革，教育環境的改進、教育目標的完善，人們對優質教育的需求與呼喚，以及民族優秀文化傳承等形勢發展的需要，人們對教師，尤其是基礎教育階段的廣大教師提出了提高人文素養，提高文化品質，加強對學生人文素質培養教育的更高要求。因此從加強社會主義精神文明建設，加強中小學學生的思想道德建設，滿足社會經濟的發展，滿足社會對優質教育資源的需求來看，從師生自身全面發展的需求來看，提高中小學教師的人文素養，加強學生的人文素質培養是學校十分迫切重要的大事。它對創建和諧文明社會，提高民族素質和人的綜合素養，提高學校的辦學水平和教育質量，建立學校學習型團隊都具有極其重要的意義。
二、教師人文素養的修煉方式、方法
（一）構建培育系統
促進教師人文知識積累和教育教學能力提高的有機結合。要把教師人文素養培養納入本市中小學教師培訓規劃，作為全體教師職務培訓的重要內容。要組織專家講座、征文比賽、網上論壇等系列活動，開展文學、歷史、哲學、藝術等知識學習。發揮教師的主觀能動性，養成自覺閱讀的習慣，開闊視野，拓展思維的深度和廣度。
（二）完善資源系統
通過各種途徑為教師提供豐富的學習資源。編寫教師人文類系列叢書和資料包，推薦相關輔助學習資料。加強學校圖書館建設，滿足教師學習需求。開設“上海市中小學教師人文素養”專題網頁，搭建學習交流平臺。充分發揮博物館、藝術場館和人文講壇等文化設施功能，開展“教師走進經典”系列活動，向教師提供優秀文化、科普、藝術成果配送服務。
（三）優化實踐系統
開展與人文素養相關的各類實踐活動。探索多種載體，充分展示教師的才藝和魅力。組織教師參加以中外優秀文化、科技創新、城市發展為主要內容的參觀考察活動，陶冶情操，體驗人生。注重在教育教學實踐中，磨煉教師的意志品質，內省自身，感悟教育工作的意義和價值。營造和諧的校園文化氛圍，形成良好的教風、學風、校風。
（四）拜訪名師
名師有兩類，一類是全國非常有名的教師，如魏書生、李鎮西、竇桂梅、李吉林等；一類是在一定區域有名的教師，如本市的名師、學科帶頭人等。這些教師之所以有名，一是課上得好，二是教育素養高。而要課上得好，首先要有深厚的文化底蘊。只有具備了深厚的文化底蘊，才能深刻地解讀教材，熟練地駕馭教材，創造性地使用教材，才能打造生動活潑的、具有生命活力的課堂，為學生的幸福生活和生命成長奠基。拜名師，不是簡單地模仿名師的教學技巧、教學過程、教學模式，而是要“透過現象看本質”，學習名師先進的教學理念和追求卓越、不斷完善的進取精神。一個名師就是一本鮮活的教科書，值得我們認真解讀，從他們的成長過程中挖掘成功經驗，感受教育的力量，感悟教育的真諦，可發展教師的教育智慧。
（五）塑造人格
健康心理教育的真諦是育人，育人的核心是塑造人格、養成道德、培養人文精神。人格、道德、人文精神的獲得更多地通過潛移默化的感染、熏陶形成。因此教師必須道德高尚、人格完整，這也是素質教育提出的要求，而且這種道德人格必須是建立在上述知識、觀念、意識的綜合融通的基礎上的，這樣的道德人格才具有巨大的教育價值和教育個性。
心理健康是現代人立足社會、生存發展的一項基本素質，教師的心理素質不能滿足于平衡心理、愉悅生活的層次上，而要以健全的心理素質駕馭課堂教學和課外教育活動，以從容不迫、游刃有余的理智準確生動地感染學生，以自然真實的情感表達與學生產生共鳴，以形式多樣的心理技巧提高教育教學成效。
三、加強機制建設，為提高教師人文素養提供有力保障
（一）形成組織保障
把教師人文素養提高工作納入全市教師隊伍建設的總體規劃，統籌部署。協調宣傳、科技、文化等相關部門，整合資源，形成合力。各區縣教育行政部門要結合自身實際，制訂相關工作計劃，因地制宜，挖掘區域資源，形成工作特色。學校要把提高教師人文素養工作與日常的教師政治學習、校本培訓工作結合起來，充分發揮學校工會、教師社團等群眾組織的積極作用。
（二）確保所需經費
