時間：2023-03-13 11:23:10
序論：速發表網結合其深厚的文秘經驗，特別為您篩選了11篇高中暑期學習計劃范文。如果您需要更多原創資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯系，希望您能從中汲取靈感和知識！
2、組織我市高中信息技術學科教師召開關于“使用新教材”研討會議,廣泛征集同步練習題。
3、探討高中新課程信息技術學科評價制度,完善評價體系。
5、做好典型的培訓工作,在我市高中學段分抓好2-3所信息化實驗學校,評出4—5名課程改革的先進個人。
6、組織好我市學生參加全國青少年信息學(計算機)奧林匹克競賽分區聯賽復賽工作,推動信息技術學科的普及和為國家選拔優秀人才。
7、組織高中教師參加遼寧省教育學會中小學信息技術教育專業委員會第八屆年會。
2.在讀的時間里安排先讀什么后讀什么最好是把自己感興趣的安排在讀的時間的最后，那樣不至于讀到最后就不想讀了。
2021年遼寧中小學暑假放假沈陽：小學和初中7月16日放假，普通高中7月23日放假;
大連：小學和初中7月18日放假，普通高中7月21日放假;
2021暑假安全教育工作告知書尊敬的各位家長：
大家好。暑期正值汛期，天氣多變，雷電暴雨頻發，為了預防安全事故發生，現就暑期汛期學生安全教育工作告知如下：
1.教育孩子要遠離河道、溝渠、池塘，不在河道、溝渠、池塘游泳、玩耍、野炊、垂釣，不獨自冒險淌河。
2.若遇暴雨天氣，教育孩子盡量不外出，雷雨天氣不可在大樹下避雨，避免造成雷擊事故發生。
雨天要教育孩子不要靠近路燈桿，遠離電線，防止觸電事故的發生。
3.高度注意防洪安全。
遇到河道洪水暴發，教育孩子不圍觀洪水，遠離河岸，以防河岸垮塌造成危險。
4.汛期易發生山體滑坡、崩塌等危險，盡量不要在危險區域活動、停留或旅游;
如遇山體滑坡，應迅速環顧四周，向較為安全的地方撤離。
5.大雨天路面積水較多時，不能強行通過。
要注意腳下，不踩踏路面井蓋，看到雨水打漩渦的地方，繞道而行，防止發生溺水事故。
6.渭河周邊的學生，做到不去渭河堤岸聚集、圍觀，避免意外的發生。
親愛的家長朋友，生命誠可貴，安全無小事。請您切實履行對孩子的監護職責，將孩子的安全置于首位，增強安全意識，提升防災自救能力。讓我們攜起手來，共同努力，為我們的孩子筑牢安全防線，共同呵護孩子健康安全成長。
初中暑假學習計劃一、計劃實施的目標
1.提高自己在語文、數學等方面的學習能力。
2.加強運動，提高身體素質。
3.學會做簡單的家常菜。
二、具體措施
1.針對自己的薄弱學科的學習態度、學習方法、學習目標進行反思，調整。
2.在家長的指導下，寫好自己切實可行的暑假生活、學習計劃。
(安排好每天復習進度的明細內容)
3.把練習卷上做正確的題目進行整理，確認自己已經掌握了哪些知識，具備了哪些運用能力，樹立自己對本學科的信心。
4.把練習卷上做錯的題目進行整理、抄錄，打開教科書，逐題進行分析，找到錯誤的關鍵之處，進行認真的訂正后，再到教材上找到相關類型的題目，課件下載進行練習、強化。
(盡可能用自己的力量解決問題)
5.遇到無法解決的困難，按教科書的學習順序進行梳理羅列。
了解自己學習問題的共性薄弱點，然后可以請老師一起幫助解決。
6.每周二次帶著學科的不懂之處和老師一起分析、解決問題。
回家后運用老師解決問題的方法進行自我強化練習，填補自己的學習漏洞。(這一點必須按照教材由淺入深的學習順序，切不可東一榔頭西一棒的無序)
7.每次完成習題的訂正，將錯題訂正的全過程，牢牢地記在腦海里(背出)，漸漸地形成解題方法的量的積累。
8.一星期打兩次球，游三次泳，增加運動，提高體能。
(也可以聽音樂等，做自己有興趣的事)9.一星期跟著父母學做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚之類，再做一些力所能及的家務。
三、時間安排
1.一星期學習五天，上午2.5小時，下午2.5小時。
按一小時一節課安排好課表。
2.每天的3點以后是運動或做家務的時間。
(也可以安排一些合適的娛樂活動)
3.雙休日去看一些有益的展覽會，或參加一些有益的社會活動。
四、家長督促
1.設計好每天的生活、學習評價表，對自己每天的生活、學習作好評價。
2.家長一周三次檢查學生的暑期生活、學習計劃執行的情況和進度，及時幫助解決執行中的困難。
高中個人生活計劃范文1一、計劃實施的目標：
1、提高自己在語文、數學等方面的學習能力。
2、加強運動，提高身體素質。
3、學會做簡單的家常菜。
二、具體措施：
1、針對自己的薄弱學科的學習態度、學習方法、學習目標進行反思，調整。
2、在家長的指導下，寫好自己切實可行的寒假生活、學習計劃。
(安排好每天復習進度的明細內容)
3、把練習卷上做正確的題目進行整理，確認自己已經掌握了哪些知識，具備了哪些運用能力，樹立自己對本學科的信心。
4、把練習卷上做錯的題目進行整理、抄錄，打開教科書，逐題進行分析，找到錯誤的關鍵之處，進行認真的訂正后，再到教材上找到相關類型的題目，進行練習、強化。
(盡可能用自己的力量解決問題)
5、遇到無法解決的困難，按教科書的學習順序進行梳理羅列。
了解自己學習問題的共性薄弱點，然后可以請老師一起幫助解決。
6、每周二次帶著學科的不懂之處和老師一起分析、解決問題。
回家后運用老師解決問題的方法進行自我強化練習，填補自己的學習漏洞。(這一點必須按照教材由淺入深的學習順序，切不可東一榔頭西一棒的無序)
7、每次完成習題的訂正，將錯題訂正的全過程，牢牢地記在腦海里(背出)，漸漸地形成解題方法的量的積累。
8、一星期打兩次球，游三次泳，增加運動，提高體能。
(也可以聽音樂等，做自己有興趣的事)
9、一星期跟著父母學做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚之類，再做一些力所能及的家務。
三、時間安排：
1、一星期學習五天，上午2.5小時，下午2.5小時。
按一小時一節課安排好課表。
2、每天的3點以后是運動或做家務的時間。
(也可以安排一些合適的娛樂活動)
3、雙休日去看一些有益的展覽會，或參加一些有益的社會活動。
四、家長督促：
1、設計好每天的生活、學習評價表，對自己每天的生活、學習作好評價。
2、家長一周三次檢查學生的暑期生活、學習計劃執行的情況和進度，及時幫助解決執行中的困難。
3、家長在幫助學生執行計劃時，也要尊重學生的要求，切不可急躁。
要重視學生學習態度的調整和學習興趣的提高。
高中個人生活計劃范文2和時間賽跑的人，往往會跑在時間的前面，因為人可以加速，而時間卻永遠是勻速的。我們正處在一個千帆競發，百舸爭流，群英輩出的時代，要想取得優異的成績，就必須分秒必爭，提高效率。
只有做到“會”學了，才能保證學“會”。高中階段應注重培養學習自主管理能力，包括制定計劃、合理安排時間、養成良好的學習習慣等。學習能力的培養不僅僅是針對書本知識，更多地來源于生活實踐的積累。所以高一新生應該不斷改進學習方法，提高學習效率，鍛煉自己獨立思考，獨立解決問題的能力，畢竟學會學習比學會知識更為重要。那么如何做到“會學”呢?
其一，會質疑?！皩W貴有疑，小疑則小進，大疑則大進”。無論學習哪門學科，唯有開動動腦筋，提出問題，才能學得深刻，如果只是簡單地模仿，就猶如“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺”。
其二，要會舉一反三、觸類旁通。要牢固而靈活地掌握所學，就要學會吐故納新，消化吸收。繼承傳統，積極創新。
其三，要會積累。在課堂聆聽的基礎上學會主動地積累相關知識，整理學習筆記，使知識條理化，系統化，做到連點成線，綱舉目張。
其四，要會總結?？偨Y經驗教訓，及時調整改進學習方法，簡而言之：“善學者，得魚而忘筌;不善學者，猶如刻舟求劍?！?/p>
第五，要養成良好的學習習慣。
學習上一定要注意：先預習后上課，先復習后作業;上課專心聽講課后認真復習;定期整理聽課筆記，不斷提高自己的自學能力。要科學安排好時間，選擇最佳學習時間和方法，合理分配時間注意勞逸結合，交替用腦，做到科學性、計劃性、合理性和嚴格性。其次，要養成專心致志的學習習慣，學習時集中了注意力，就能使神經細胞“全力以赴”，使學習的內容留下明顯的痕跡，就能加深記憶。
還要養成自我整理知識的習慣，這是讀書人的一項基本功。整理知識可以從橫向角度，也可以從縱向角度，但基本的方法都是簡化。簡化的過程既是將所學的知識系統化、條理化的過程，又是對所學知識進行綜合、提煉的過程，可以加深對知識的理解，鞏固所學知識。要在預習、聽課、作業、復習、記筆記，課外學習中通過各種途徑提高自己的思維力、觀察力、閱讀力、記憶力、想象力和創造力等。特別是對每學一個知識后對自己的認知進行再認知，多問幾個“為什么”，從而對所學知識了解更加深透。
第六是要保持樂觀的心態。
我們不僅要擁有健康的身體，同時也要具有健康的心理和人格，在學習和生活中保持樂觀向上的心態，相信太陽每一天都是新的!
高中個人生活計劃范文3高中暑假學習計劃時間安排:
一:早上6:30必須起床，晚上11:30必須睡覺，中午休息一個小時。
二:起床后讀一個小時英語，睡覺前花半個小時復習英語單詞。
三:8:20左右開始上午的學習12:00結束，下午2:00至2:30半開始，6:30結束，晚上最好看一下新聞聯播，然后開始晚自習。
這是學習時間安排，對自己要狠一點，我已給你留下了足夠的休息時間，和不多的娛樂時間，一定不要占用休息時間，另外在家里生活可以搞好點，身體是本錢，要好好保護!
高中暑假學習計劃學習安排:
學習講究專業調和，就是不要用一個時期專攻一門課程，要協調發展。盡量做到以半天為一個學習單位制定學習計劃，要注意以下幾條:
一:英語必須每天抓，這個有了早晚的時間分配，不能變動。再一個星期分二到三個學習單位就可以了，如果你英語基礎相對不是很好也可以多花一點時間。
二:數理化生都是理科，除數學要多花一點時間處，其他可以平均分配。當然你也可以因自己情況而定，"取長補短"。
三:語文，這個難得計劃，分配一些時間閱讀課本，把課本后面的詞匯背一下，你如果還有計劃的.話可以另分時間。
高中暑假學習計劃學習方法:
一:在白天正常的學習單位里，做兩件事:1認真學習課本，把課本上的每一個習題都做完。2完成這些后就做一些課處習題。
二:是晚上的時間不要做其它習題，做一份試卷，一個星期為一個周期六門課順著做，你最終是要參加高考的，不能放松對考試的訓練。
三:定期對自己的學習情況做一下總結，跟學校進程做一下比較，做出適當的調整。
高中個人生活計劃范文41、激發學習斗志
斗志是一種積極的情緒，同時也是一種有待開發的潛能，一旦引爆，就會表現為強勁的力量。邱吉爾在他生命中的最后一次演講是在一所大學的畢業典禮上，在本來預計整個20分鐘的演講過程中，他只講了一句話，而且這句話的內容還是重復的，那就是：“永不放棄……決不……決不……決不!”當時臺下的學生們都被他這句簡單而有力的話深深地震憾住了，在二戰最慘烈的時候，如果不是憑借著這樣一種精神去激勵英國人民奮勇抗敵，大不列顛可能早已變成納粹鐵蹄下的一片焦土。邱吉爾對英國青年學生這番講話，應該引起我們教育工作者的思考。這就要求我們教育工作者要適時、適量的引爆學生的學習斗志。
2、實施計劃學習
到了高中，學習行為要進行科學的管理，在這種管理換一個名詞就是計劃學習。根據筆者的觀察和研究，善于管理學習的同學常常表現為善于計劃學習，為此筆者提出計劃學習這個概念。
計劃學習就是對整個學習過程和學習策略進行管理，從而實現對學習進行自主計劃的學習方式。計劃學習的實質是在學習中計劃，在計劃中學習，從而實現對學習實施有效的管理。從學習過程來看，一個完整無缺的學習過程，首先是從對學習進行計劃開始的。所以，計劃學習由這些環節構成：學習計劃—學習目標—學習等待—課堂學習—計劃筆記—鞏固筆記—完成作業—深入研究—反思學習—學習調整—新的學習計劃—學習目標……學生學會了計劃學習，就學會自己控制自己，自己安排學習生活，就能夠做到勞逸結合。
計劃學習理論首先要求高中學生要學會制定計劃，從而對自己學習實施管理。從時段上來說，高中學生的計劃學習分為一天的計劃學習、一周的計劃學習、一個月的計劃學習和計劃復習迎考學習。對于一天的計劃學習，休息和休閑的計劃十分重要，高中學習的大部分壓力就要在其中進行消散。所以，計劃學習就要學會計劃休息，計劃休閑活動。實踐表明，那些學輕松，學有效的高中學生，往往益于自己的“會學”和“會玩”，也就是說，在計劃學習時，他們已經將休閑和休息考慮進去了。處于亞學習狀態的學生，在當初實施時，計劃往往被老師打亂，或者感到時間不夠，導致計劃不能很好的實現。事實上，實施計劃學習并不全都能做到十全十美，學習計劃不能實現或者實現的不滿意，這是高中生經常發生的事情，但要記住，在一次計劃完成或者破壞之后，要立刻產生新的學習計劃。
3、學會積極等待
學習品質優秀的高中生，他們對教師的教學行為，常常處在一種積極等待的渴望狀態。在教學開始之前，優秀的同學已經準備好學習用具和書本，鞏固了上一節課學習的內容，預知道要學習內容的難度，心理上處于一種積極盼望、等待的心理狀態。這時，學生不僅知道重點聽什么、記什么，還知道哪些是比較難的，哪些是比較易的，能夠較早的進行難度預案，預設課后進行的“消難”方案。具備了這種狀態，就是時常所說的“我要學”的狀態;具備這種學習心理狀態，就能主動的和教師創設的教學平臺自然的銜接，當教師進行新內容的講練時，學生自覺的進入學習情境，和教師心理產生共振。這要比教師已經開講，那些心還在課堂之外，遲遲的進不了教學情境，拿來不出書本用具，被動聽課的同學來說，學習心理意識要積極的多。
積極等待是一種學習態度，同時也是一種學習方法。它要比傳統的所謂預習內容要豐富的多。它最突出的特點就是學習心理啟動快。一位優秀學生說：“老師教學開始的前幾分鐘往往十分重要，它揭示的是不僅僅是教學內容和教學重點，還有解決的思路和方法以及相關的學習聯系，如果這時緊緊地跟隨著教師，就能愉快一節課，輕松一整天。”事實上，課堂上學生不僅僅跟隨教師學習知識，打造能力，更多的是從教師那里獲解決問題的思路和把握課堂重點難點的方法，課始幾分鐘的狀態往往決定了一節課的學習質量。而課結束前的兩分鐘，教師做的事情是對這一節課師生活動的濃縮和總結，特別是學習重點難點的強化提示應該充分重視，而接下來的作業布置就是對這一節課的重點的鞏固
4、學會學習反思
高中生要學會學習的反思。學習反思是高中學習系統中最為重要的策略。學習的好不好，方法對不對，怎么提高效率常常是通過反思來實現的。因此，會不會學習，就表現為會不會反思。現代學習理論中，學習反思占相當重要的地位。學生費盡心力學了，成績不好，主要是因為不會及時反思，從而不能實現學習調整?？梢赃@樣說，高中學習反思伴隨著整個高中學習過程，它既是學習內容，也是學習策略。會學習的同學大家認為他們學十分輕松，原因就是他們會通過計劃反思來加快學習進程，提高學習質量。
我曾經在一所學校的墻壁上看到這樣的一句話：“沐浴晨光而來，今天要學什么;踏著夕陽歸去，今天你學到了什么。”這是學習反思的最好注解?？梢赃@樣說，沒有反思，就沒有高中學生學習的突飛猛進。有效的學習，往往是通過反思來進行學習計劃調整和學習策略調整，包括學習動力和學習意志等。處于亞學習狀態的同學，也知道學習的重要性，就如同倒一杯水，他們也知道提起水壺往杯子里倒，但倒多少不曾想，倒的是不是符合要求不反思，倒的不合要求應該如何補救不思考。而高中學習要求學生有高度的自覺意識，不斷的對自己的學習進行反思，在求更好的學習調整，但處于亞學習狀態的同學，幾乎沒有這種習慣。
現代學習心理學表明：及時反思是一種學習力，也是很重要的一個學習策略。高中學習講究高效快捷，及時反思是高中生提高學習力的關鍵。這就要求學生不僅僅要有快速進入學習狀態、敏捷的進行學習的學習力，同時，在學習過程中能快速討論、快速閱讀、快速反思。如果不能快自主反思，持續一段時間才發現自己已經十分落后，那么想追趕同學已經有相當多的來不及。事實上，具備了及時快速的計劃反思心理意識，才能實現學習頻率上的“學習、學習、再學習”。面對眾多學科，大量的講義、筆記、上本作業，如果沒有快速高效的解決問題和處理作業的能力，沒有快速高效的反思意識，怎么可以呢?因此，按計劃進行學習過程、學習效率和質量的反思，既能加快學習進程，又能提高學習質量。高中學生學習水平下降往往在這方面表現為不自知。
高中個人生活計劃范文5高中生暑假學習計劃：
這個暑假是高中的最后一個暑假，對即將升高三的學生來講，這五十多天可以說是時間寶貴，必須做好計劃，找到最適合的學習方法提高成績。為得到較好的高三復習效果，必須在放假之初就為自己精心制訂詳細的學習計劃和作息安排。
不同時段 學法各異
對高二學生而言，這個假期是高中最后一個長假期，高中課程、內容已基本學完，為迎接高三的全面復習?？梢宰灾鲗W習、自己安排，如果把假期學習時間安排得太零散，感覺挺可惜。根據自己的實際情況，按時段安排學習內容。
早上精力比較充沛，學習效率最高，適合進行集中訓練。利用整塊的時間，主要進行套題訓練(高考題)，要求所有科目都要在規定的時間內完成，不斷熟悉高考狀態。
長時間的學習容易疲勞，必須穿插一些調整和休息的時間。在這段零散的時間里，可以念念單詞、看看基礎知識，不必強迫記憶，熟悉熟悉即可。
晚上的學習，主要針對白天各科學習中遇到的問題，對照標準答案和筆記逐一解決、分析，適當總結梳理，寫出高考試題特點，類型。
不同學科 各有妙招
語文學科，建議大家要注意基礎知識的儲備整理，包括字音、字形、成語等，“要想得高分，高考語文試卷的前四道選擇題是不能失分的”;文言文的18個虛詞必須要熟練掌握，每個意思還應記住幾個例句。假期做套題時，每個作文題目都要認真思考，可以簡單列出提綱，從每個角度聯想出相關的事例及名言。
英語學科，每天都要保證做2-3篇閱讀，培養語感。復習前四冊英語書的詞匯，推薦一個好辦法就是，先背一個單元單詞，再聽對應的課文，單詞記得快而且聽力也有提高。如果還有時間，建議大家多閱讀或朗讀課文。
理科學習，要重視平時出錯的題目，往往能暴露出學習中的問題，要認真分析原因。如果是由于知識的遺忘或模糊，一定要把這一部分相關的知識重新復習一遍。一個不錯的方法是，針對錯題的相關概念進行歸納和小結。強化運算訓練，要求必須有解題過程(并規范表達)。
假期學習計劃和作息安排
早上 6：30起床，6：40--8：40套題訓練
上午 9：00-12：00學習數學和外語;中間休息半小時;
國際在線消息：據新華社電，世界著名的英國學術期刊《自然》23日報告說，中國的高質量科研論文數量近年來上升勢頭強勁。
該報告調查了全球范圍的科研論文數據，結果顯示，在引用次數排名最靠前的高質量科研論文中，由中國研究人員發表或參與發表的論文比例在2011年達到11.3％，居全球第四位。該報告還顯示，在中國的高質量科研論文中，中國科學院、中國科學技術大學、北京大學的研究者的論文所占比例居前。
該報告預計，到2014年，中國的高質量科研論文數量將僅次于美國，居全球第二位。
0 引言
海外學習（Study Abroad）指為適應高校人才培養的國際化需要，在籍學生赴境外進行考察、學習或實習一段時間，以獲得不同于本國文化的教育機會的行為[1]。2012年2月江蘇省“十二五”教育發展規劃要求要加快推進教育對外開放，2012年4月江蘇省在全國率先啟動大學生海外學習計劃，明確要求實施大學生海外學習計劃，鼓勵高校加強研究生海外交流，擴大公派留學生規模，力爭到2015年，重點高校具有海外學習經歷的學生達3%左右，其他院校達2%以上[2]。積極主動地開拓海外交流工作，更好滿足大學生海外學習及交流需求，提升大學生的國際化水平及整體素質，為大學生提供更多優質的海外交流項目已經成為高校的重要工作。江蘇大學將高度重視大學生海外學習項目的管理和拓展，將其作為學校國際化戰略的重要舉措。
1 大學生海外學習的發展現狀
海外學習在開闊大學生視野、提高自立能力、培養跨文化能力的同時，促進了高校教育教學改革和國際文化交流，是教育國際化的重要組成部分。目前，在校大學生海外學習越來越多地引起世界各國高等教育界的重視。2002年，歐盟推出伊拉斯諾斯合作獎學金計劃旨在推動歐盟內外不同大學間學生的聯合交叉培養。2003年，英國政府提出將協助所有大學生有海外進修一年的機會。法國巴黎綜合理工學院則要求其以上學生要有半年以上的海外學習經歷，而哈佛大學提出讓每個哈佛大學生到海外吸取學習經驗[3]。杜克大學通過冬季論壇，海外學期和全球咨詢計劃三項措施來推進在校大學生海外學習項目的進程[4]。2005年11月的美國高等教育國際化大綱報告――《全球競爭與國家需要：百萬人海外研習》建議十年內每年協助一百萬大學生至海外短期研習。2010年，美國政府開始推進“十萬強”計劃，在未來四年內派出10萬名美國留學生到中國學習。國內教育界也開始紛紛著手研究或實踐培養“具有世界眼光”的人才，早在2005年清華大學就提出讓在本科期間到海外學習交流的學生達到30%的目標，清華大學歷經6年，到大學百年校慶時已經順利完成目標。到2011年，南京大學每年僅海外交換項目就有300余名大學生走出國門。浙江大學的一項調查表明，盡管每年能夠提供近千個海外學習機會，相比于有意向海外學習的人數還遠遠不能滿足需求[5]。江蘇大學出臺并施行《江蘇大學留學交流經費資助管理辦法（試行）》和《江蘇大學國際化本科教學中學分認定暫行規定》，學校前期共拿出500萬元資助大學生海外學習項目。據統計，2012年參加江蘇大學校內各類交流項目共計274人，其中暑期夏令營、國際會議、文化體驗等短期項目共138人，學分互認、聯合培養、留學等長期項目共計136人，占在校生比例的0.65%。
2 在校大學生海外學習的限制因素
大學生海外學習的受到經濟因素、個性心理因素、制度因素等方面的制約。認真梳理大學生海外學習的限制因素，把握解決和應對這些制約因素方法，對于順利推進江蘇大學大學生海外學習規模的擴大，保障《江蘇省中長期教育改革和發展規劃綱要》的貫徹和落實有重要作用。
2.1 經濟因素
大學生海外學習費用與國內學習費用相比要高很多，費用由國際交通費用、項目費用、住宿費用和生活費用等幾大方面組成。不同的項目所產生的費用也有差異，以江蘇省大學生2013年暑期赴美、英文化交流項目為例，14天赴美文化交流團每人花費約3.16萬元，21天赴美文化交流團每人花費約3.68萬元。從學年（期）項目來說，以江蘇大學開展的“江蘇省―加拿大安大略省大學生交流項目”為例，項目費為1.8萬元，機票1.6萬元，住宿4.5萬元，項目費1.8萬元，生活費5萬左右，一年交換項目總花費為13萬元。這已經超過普通家庭承受范圍，經費問題嚴重制約了參加項目的受眾范圍。
2.2 個性心理因素
我國學生管理體制與國際現行的管理體制存在根本差別，主要以大學專職政工管理為主，國外是社會法制管理為主；國內是大學生校內住宿管理模式，國外是“后勤社會化”的管理模式[6]。管理體制的巨大差異使得我國大學生在參與海外交流過程中容易因生活環境的變化出現文化休克現象（Culture Shock），產生心理、身體疾病等個性化的風險，從而引起各種各樣突況。短期海外交流學習強度大，內容多，加上語言問題和與人際交往風俗不同會使大學生的心理產生落差，具體反應到學生生活中，主要包括自閉、學業無法正常完成等，會引起嚴重的后果。這也是制約大學生海外學習推廣的因素之一。
2.3 學分管理制度因素
大學生海外學習項目大多以高校自主開展為主，缺少配套的規章制度和標準化的操作流程。從外派大學生的選拔，到課程學分換算和評價都具有隨意性，不同的海外學習項目按不同的標準執行，這直接造成了后期學生面臨學分轉換不靈活、績點計算不公平和海外學期不能參加評獎評優以及失去免試推薦研究生資格等被動局面。
2.4 項目自身因素
大學生海外學習項目還處于起步階段，與國際知名高校簽署的交流項目數偏少，互免學費（收費低）的交流項目偏少是現實存在的情況，即使越來越多大學生有出國學習的意愿，學校能夠提供學生交流的機會遠遠沒有滿足學生的需求。交流項目的層次不高也影響了許多大學生海外學習的熱情。目前，與江蘇大學簽署交流協議、開展交流合作的國際一流大學并不多，交流學校的學術水平參差不齊，學生參加交流活動的成果與收獲有限。
3 推進在校大學生海外學習項目的措施
教育國際化是江蘇大學人才培養“十二五”規劃重要組成部分，同時也是建設一流大學目標的必由之路。建立健全國際化人才培養體系，才能使大學生享有國際優質教育資源，但是由于項目費用高，管理欠規范，以及大學生的自身心理素質欠缺等問題，項目規模和效果一直沒有得到明顯的提高和突破。為了保證海外學習項目能夠健康有序發展，可以從以下幾個方面進行有益探索。
3.1 加強海外項目資助力度
2011年出臺的《上海市高校學生海外學習、實習項目管理辦法》是對海外學習項目資助有益探索，通過制定符合本校學生實際情況的項目實施細則，制定科學、合理、公平的出資比例，建立公開、公平、公正的校內遴選程序與辦法，選拔品學兼優的學生參加項目。同時，高校可以在堅持選優的同時幫助貧困學生，對品學兼優但家庭貧困的學生，學校應予重點支持，并加大資助力度，減少經濟因（下轉第87頁）（上接第53頁）素對項目運行的影響。日本的短期海外留學國家助學貸款制度也值得我國大學生海外學習項目借鑒，通過免息或者低息貸款來暫時緩解家庭的經濟壓力，也可以減輕高校對項目資助的壓力[7]。
3.2 建立海外學習長效機制
以項目促改革，促成才是大學生海外學習推進的根本目的，高校應該以國際化為契機，建立海外學習長效機制，提高大學生綜合素質：一方面，培育理念，營造氛圍，激發大學生參與海外學習項目的熱情。學?？梢源罱ㄐ旅襟w項目平臺，利用平臺把項目選拔通知、資助政策、外語類學習等信息準確及時地傳遞給大學生，為大學生營造出良好的海外學習氛圍。另一方面，完善機制，加強管理，建立長周期高質量的培養體系。高校應該開設出國輔助課程，按照大學生心理發展規律，科學設計課程內容，從大學一年級開始為大學生普及例如涉外禮儀、國外高校概況、申請相關內容，心理方面的適應性課程。
3.3 提高海外學習項目管理科學化水平
項目管理能夠健康有序運行，首先需要合理的制度來保障。學校在管理過程中，應從選拔方式、運作方式和實施模式上保證動態的過程質量控制。學校相關職能部門在政府有關政策的指導下，對項目開發、審核和立項實施等方面進行協調，逐漸完善各項管理機制，保證項目運行平穩，避免因行政因素脫節、拖沓，影響項目運行質量。
【參考文獻】
[1]耿海萍.美國高等學校海外學習項目淺析[J].北京化工大學學報：社會科學版，2007（3）：73-76.
[2]江蘇省人民政府辦公廳文件：江蘇省十二五教育發展規劃[Z].蘇政辦發[2011]174號，32.
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