時間：2023-03-13 11:23:09
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二、規范學校管理，促進學校發展
1、加強學校安全工作管理。認真貫徹落實各級安全工作文件、會議精神，繼續貫徹落實“安全教育制度”，增強安全工作的責任感與緊迫感。強化保安管理機制，規范校園人員出入登記制度。
2、依法治校、學法知法。
3、規范管理，加強法制建設。
4、校務公開，堅持民主監督。
5、家校聯網，營造學生成長環境。
6、加強教學管理，構建校本教研體系。以校本教研為載體，立足本校，進一步健全、優化校本教研制度，形成相對有效的校本教研常規并加以落實，有力推進校本教研校際聯動方案的實施，通過學習與交流，努力提高辦學質量。
三、主要工作落實：
1、強化學校安全工作管理體系、專人負責制。認真貫徹落實各級安全工作文件、會議精神，提高安全責任意識；強化保安管理機制、強制執行校園人員出入登記舉措，組織學習、落實并提升校園師生安全警戒及防范意識，履行護導師工作職責，學校保安每天協管學校安全并在放學后護送學生有序過公路。
2、學期分階段排查排除學校安全隱患；開展每周安全宣傳教育活動，提高師生安全防范意識，每周一升旗后、周三早操后的安全教育時段、每周最后一節課的班隊會舉行安全教育活動及利用電話群發短信平臺進行家校安全互動與信息交流。
3、積極完善校園配套建設，提升校園育人氛圍。多渠道籌集資金135萬元，完成新教學樓教室、教師宿舍、廚房等配套建設及校園綠化美化工作，優化教育資源配置，提高專用室使用率；組織開展班級文化建設評比活動，提升班級、學校文化建設氛圍，完成新教學樓班級及專用配套室的文化與設施建設，提升服務育人氛圍。
4、結合“植樹節”“清明節”“勞動節”等相關節日組織學生進行校園綠化
5、持續落實校本教研常規，提升校本教研質量，促進校本教研工作的有效實施。在認真做好教育教學研究工作的基礎上，全面落實“校本教促教學”的戰略。以校本教研為載體，以Xx小學博客網平臺為載體，開展探究“餐桌式”教研模式的實效性及開展每周三教研活動，進一步推進課程建設步伐，本學期開展教研活動計14次，發表教研博文及教育故事48篇，并有相應評論。
6、繼續探索校本教研之路，催進建設學習型學校。我校屬于基層小規模學校，各方面都很薄弱，但師生的成長需求相同。學校本學期進一步創設條件，通過相關活動及培訓工作，促進教師學習各種教育書籍、刊物，轉變觀念，改變教育方式，提升教師專業素質，在《小學生良好習慣養成教育策略的探索》主題下開展各項活動，構筑主題活動方式，形成立足本校、基于本校、服務于本校的校本教研制度方略，有力促進校本教研聯動方案的實施，著力提升校本教研質量。
7、結合薄弱校和危房改造建設，按照“整體規劃、合理布局、積極推進、穩妥實施”的思路和“辦學標準、規范程度、資源優化、效益提高”的目標，結合我校及潘山村的實際情況，有效促進Xx小學新教學樓的建筑建設及配套工作?；韭鋵嵨７扛脑旆桨讣靶陆虒W樓圖紙設計方案。
8、按相關要求落實普及九年義務教育措施。切實保證入學率、鞏生率、普及率達到相關標準。做好學籍及普教資料的管理工作，把關轉學、休學、借讀的審批工作，學生學籍等各種資料進行有序整檔，規范學校內部的自身管理。
9、加強教學管理，努力提高辦學質量。認真貫徹實施《小學管理規程》，加強教學管理力度，規范教師教學行為，定期、不定期進行教學常規檢查。
10、加強學校德育工作。強化師風師德建設，創設濃厚的德育氛圍，進一步加強校園文化建設，開展學生行為規范養成教育、普法教育、道德修養教育等，增強德育的實效性和針對性。以學生的養成教育為基礎，促進學生良好的行為習慣的養成。充分發揮少先隊組織的龍頭作用，貫徹“理性思路，剛性管理，柔，和諧激勵”的辦學策略，圍繞學校中心工作，堅持“一手抓教育，一手抓建設”的工作方針，進一步深化“雛鷹行動”，推進素質教育發展，組織學生通過升旗儀式、板報、廣播、班隊會等各種形式，學習《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，加強禮儀教育與訓練，促進學生良好行為習慣的養成，為形成良好的校風而努力。
11、倡導“陽光體育”；加強學校的體育衛生工作，提高學生鍛標合格和競技水平。
12、重視幼教事業，鞏固學前班辦學成效。做好學前班管理工作，規范學前班管理工作，優化學前班教學質量。幼兒園要貫徹落實《綱要》要求和有關法規精神，轉變教育觀念，貫徹保教并重原則，促進幼兒富有個性的發展，為幼兒一生的可持續發展奠定基礎?，F在是小、中、高混班，切實加強幼兒常規管理，保教結合，不斷提高對幼兒和家長的服務質量。精心創設環境，體現幼兒教育的藝術性、教育性。
12、落實語言文字規范教育工作。制定、實施、規范言字訓練工作，堅持普通話教學與交流。
四、主要工作回顧：
二月份：
1、排除安全隱患，商討舊教學樓的拆除等相關事宜；
2、制定各項工作計劃（創安、學校工作、教務、少先隊、德育、幼兒班、班隊活動、學科等）；
3、召開全體教師會，布置學期工作中心任務（安全、教務、少先隊、總務等）；
4、督促新教學樓裝修與配套建設；
5、學校各方面培訓與了解：校本培訓、師資培訓、課程教材培訓等；
6、招生、鞏生注冊，學籍管理。（注意學生聯系電話等檔案更新、保險自愿簽名確認）
三月份：
1、做好開學第一天工作：甲流晨檢報送、升旗、良好養成教育、愛校如家教育等；
2、完成新教學樓的教室、教師宿舍搬遷過渡工作及班級文化布置；
2、操場整改、綠化與美化；
3、教師結對子互動提高；
4、持續強化學生良好行為規范的養成教育；
5、加強少先隊隊室建設；
6、學生英語口語、美術書法比賽選拔；
7、期初家校聯系；
8、防震、消防疏散演練。
四月份：
1、結合相關項目組織開展校級文體活動；
2、組織開展腰鼓會操訓練；
3、參加鎮級教師說課比賽；、期中檢測反饋；
5、期中家校聯系；
6、防震、消防疏散演練。
五月份：
1、校本教研主題或小課題研究階段反饋；
2、組織課堂教學研討活動；
3、校園歌手比賽選拔
4、學生乒乓球比賽選拔；
5、防震、消防疏散演練。
六月份：
1、組織慶祝六一兒童節相關活動；
2、組織制定學期有效復習計劃并實施；
3、組織期末檢測與質量分析；
4、學年總結、評價與反饋；
5、期末家校聯系；
6、防震、消防疏散演練。
七、八月份：
1、學校財產管理登記、學籍整理，各儀器、材料、教學參考書等歸檔；
2、放假前師生安全教育；
北校區從開學的第一天起，就遵循勛望小學的辦學目標，去面對我們的老師，面對我們的孩子，面對我們的家長。我們北校區全體教師一直遵循這個辦學目標攜手共進，共同奮斗，共同打造，共同發展。如今我們北校區辦學規范，活動精彩，環境優雅，綠色和諧。我們的學校大氣輝煌，教師團隊，風氣向上、勤奮敬業、思維活躍、勇于開拓、團結進取。我們的學生興趣廣泛、多才多藝、品學兼優，知書達理。
一個學期過去了，我們勛望北校所取得的成績受到了區委、區政府、區教育局各位領導的高度贊賞，我們每一位教師也在不斷的提升與發展，我們教導處的工作在教育局初教科、校領導的正確引領下也在日趨完善與發展，一年來，在教育教學上取得了令人矚目的成績，受到了領導、老師、家長的好評，所開展的工作也受到了學生的喜愛。下面對教導處一學年的工作做全面總結：
一、立足科學規范的管理，創造北校管理特色
特色之一：立規成習，形成好習慣。
我們的理想教育是培養真正的人，讓每個人都能幸福的度過一生。我們確定了我們的培養目標：
1、培養學生具有基本生活能力，擁有三大好習慣。
即良好的品德習慣、學習習慣和生活習慣。俗話說：“好習慣、好人生?！蔽覀儽毙５睦蠋熅褪且獮楹⒆用篮玫娜松蚝没A。開校以來從學校領導到老師我們每天嚴格管理，細心觀察，賞識激勵，樹立榜樣，引領成長。一年來北校的孩子們以養成了良好的品質和習慣。
2、培養學生學會自主學習，學會獨立思考
擁有自主學習的意思，掌握自主學習的技能，讓我們的孩子長大后成為生活工作中的有志者。教導處在王校長的帶領下，進行了生本教學嘗試與探究，一年來學生學生的自主學習能力大大提高，孩子們興趣廣泛，表達能力，合作能力，積極參與能力，大大增強。學生自信，大方。
3、抓住優勢，精心雕琢。
我們結合北校空間大，學生小，班級少的優勢，有決心打造出高起點、高品位的孩子，為孩子一生的發展奠定基礎，正是這個堅定地信念，我們北校從開學的第一天，就對這150多個孩子進行精心的雕琢，早上入校，領導在校門口值周，值周老師在樓門口，班主任老師在教室門口，嚴格的訓練孩子，入校要問好，進校走一列，腳步要輕盈，表情要快樂，眼睛要放光，天天如此。風雨不誤，課間，值周領導，值周老師，安全監督員及時上崗檢查管理，表揚、夸贊。樹立榜樣的作用，每節課下課走廊里到處都能聽見我們老師對孩子的表揚聲，鼓勵聲，目的就是讓孩子懂得什么樣是好孩子，怎么做最受老師們喜歡。孩子們入隊后，我們北校的大隊旗，每天都飄揚在校門口，孩子們入校后，佩戴紅領巾和大、中、小隊標志，要敬標準的隊禮，正是這種嚴格的訓練，我們北校的孩子，僅僅一學期，已養成了良好的行為習慣。入校成一列，走廊成一線，見人會問好，隊旗下會敬標準的隊禮。
4、安全牢記心中，人人爭當管理者。
本學期我們確保了學生的安全，就是源于我們對學生的科學規范、人文的管理。我們北校的老師各個都是管理者，正因為如此，我們的孩子僅僅一學期就已成為有品位、有修養、守規矩，講禮貌的孩子。吳局長等局領導到我校檢查工作后，這樣說：勛望北校的孩子是幸福的，他們得到的鍛煉的機會多，能力強。勛望的文化讓北校的孩子高標準、高起點。勛望北校安全意思強，學生在學校安全、健康、快樂。
5、注重教學常規檢查，引領教師輕負擔，高質量的工作。
教導處每月對各學年、各學科教師的業務筆記，聽課記錄，學生作業進行檢查、總結及觀摩展示。引領教師打開眼界，優中取優，激勵優，督促劣，使其快速成長。通過引領讓老師們在工作中感覺到自己不斷成長，體驗到了成功與被賞識的快樂，激志，鼓舞干勁。
6、能力訓練，常抓不懈
本學期我們進行了晨讀、課前短訓的能力訓練，取得了可喜的成績。學生能對弟子規、三字經全文誦讀。學生們還進行了多場的展示。各學科都進行了課前三分鐘的能力訓練，新穎獨特，花樣繁多，效果凸顯。教導處還帶領全校老師進行了觀摩。大大提高了老師們的教研熱情。
二、探索生本教育，為孩子創立嶄新的學習空間
特色之二：生本教育讓教師神采飛揚，學生個性張揚
09年的春天，生本教育這股溫暖幸福的春風，帶著撲鼻的清香，吹進了勛望小學的校園，在這塊古老的土地上，開始孕育，開始耕耘，“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”一個鮮活的教育理念，展現在勛望小學全體老師的面前。經過一年的實驗，生本教育，讓勛望的老師觸摸到了教育的幸福。
在王校長的親自指導下，北校的生本教育也轟轟烈烈地開展起來。
1、互動教研，共同發展
王校長為我們南北兩校搭建互動交流的平臺，共同學習生本教育理念，轉變思想，共同探究，走出去，請進來，南北兩?；ハ嗦犝n，開展教研活動，使得南北兩校的生本教育真正走進了課堂，我們為孩子創建了一個暫新的學習空間，營造的是小組學習的氛圍，課堂上我們做到了“四突出”突出學生、突出學習、突出合作、突出探究。如今我們北校的五個班級孩子們在生本課堂上，通過小組合作學習，師生共同交流讓學生的思維進行碰撞，讓智慧之火燃燒。在生本的課堂上孩子們學會了學習，學會了交流，學會了互助，學會了傾聽，學會了評價。孩子們通過自主學習，找到了學習的樂趣，找到了自信，每個孩子在課堂上都有表現的機會，孩子們在課堂上的精彩表現，常常帶給我們老師是驚喜，是幸福，是贊賞，是燦爛的笑容！我們的孩子每天的學習是快樂的。生本教育因師生的成長而生動，因為我們追求了有效的教育，彰顯了生命的活力。
2、生本之花在北校校園綻放
本學期我們一年一班的王欣老師在沈陽市教育家協會舉辦的生本教育觀摩會上。成功上了一節語文生本課。并進行了經驗介紹：小組合作學習的點滴體會。受到好評；三月份我們迎來了來自吉林撫松縣百人生本觀摩團，我們北校五個班級全部開放，并為老師們上了兩節生本課并進行了經驗交流，四月份北校又迎接了區教師學校教學督導檢查，隨機聽課13節受到了好評。四月份我們還迎來了區初教科的生本督導檢查。教導處對我校開展生本進行了匯報。受到了科長的贊賞。五月份初教科組織全區的校長、主任在我北校進行了生本現場觀摩，我們五個班級同時上了五節生本課，受到與會領導的肯定。
三、豐富多彩的校園文化活動，為孩子們打造文化的樂園
特色三：書香濃厚，活動精美。
1、沉浸書海，品讀書香，
勛望的文化，是綠色的，原生態的，充滿濃濃書香氣息的，走到勛望的每一個角落，書香四溢，我們北校從開學的第一天起，給予孩子這種文化品位，午間二十分鐘的午讀，孩子們伴著優美的音樂讀書，孩子們沉浸在書海中，津津樂道，我們為孩子們精心制作了“愛心書吧”，孩子們每天都可以到愛心書吧讀書，品讀書香，可以說我們北校書香正濃，
2、社團活動。全員參與
人們都說勛望的孩子是個性張揚，興趣廣泛，多才多藝，充滿靈性，思維活躍，這源于我們勛望小學豐富多彩的校園文化，正是這種引領，我們北校成立了社團組織，雖然我們孩子年齡小，但是我們的老師很有才華，北校所有的孩子都有社團。四位科任教師，擔任著社團的團長，每周二的七八節進行社團活動，四位團長老師制定計劃，精選內容，用他們的智慧，培養北校的每一名學生，從教室到走廊到正廳，到處都留下了孩子們成長的足跡，到處都能夠看到孩子們充滿靈性快樂自信的面孔。文化樂園的打造，即打造了孩子們的內在，也打造了孩子們的外在，我們的孩子儒雅、大方、彬彬有禮。短短一學期我們的四個社團排練了多個精彩的節目，在六一匯演中閃亮登場。孩子們各個自信、大方、陽光、快樂。
3、常規活動，有聲有色
北校的常規活動既精美又細致，最大的優勢：面向全體，每個孩子都有機會，都有發展的空間。
本學期，我們北校區雖然班級不多，學生人數有限，但我們的活動卻開展的有聲有色，豐富多彩，振奮人心，感人肺腑。（1）盛大的開學典禮。（2）五個班級成功舉行的升旗儀式。（3）紅領巾在飛揚主題大隊會暨新生入隊儀式。（4）感恩節慶?；顒印?5)體育大課間活動。(6)家長開放日活動。(7)迎接督導檢查匯報活動。(8)“北校明天會更好”大型新年聯歡活動。(9)期末考務及家長會展示活動。等等都給北校人留下了難忘的印記。
四、分享工作的快樂，完善工作的不足
1、確保足夠的設施滿足教學需要
各校均有專職的體育教師，教師結構合理，滿足學校體育教學工作的需要，體育資源較為充足，體育經費基本予以保證，體育設施按照上級有關要求配備配齊，課程資源開發效果好。
2、嚴格執行課程標準開好體育與健康課
學校嚴格按照省頒發的課程標準開設體育與健康課，課程表安排科學合理，上課效果好。教學計劃總結齊全，教學內容符合新課程標準，并根據學校特點，對促進學生運動能力全面發展深受學生歡迎的項目積極有效開發。體育與健康課符合學生的生理心理特點，負荷合適，受到學生歡迎。嚴格保證每天課間操早操等時間，班主任等有關人員組織落實，工作到位，活動質量好。課外體育活動各年級按有關規定安排，組織指導工作到位，有嚴格的器材出借制度和安全防范措施，全員參加效果好。
3、積極開展校內各項體育競賽活動
各校均能根據不同年級學生的特點，積極開展一系列的體育競賽活動，如:乒乓球比賽、羽毛球比賽、籃球比賽、廣播操比賽、田徑運動會、體育節等。這些活動的開展，不僅豐富了學生的校園生活，活躍調節了學生的身心健康，同時也培養了學生的組織性和紀律性，培養了學生的集體觀念和榮譽感，增強了班級的凝聚力，發展了學生的非智力因素，促進了學生全面發展。
4、體育工作成效顯著
20*年，在市第七屆中小學生田徑運動會上，我縣代表隊表現突出，囊括了小學組、初中組、高中組、中學組四項團體總分第一名。在此次運動會上中學組共有13人次破13項寧德市最高記錄，23人次獲第一名，達到國家二級運動員標準的有13人；小學組共有9人獲得第一名，達到國家三級運動員的有3人，創下了歷史新高。20*年，以我縣中小學生為成員的我縣代表隊在寧德市第二屆運動會上，以金牌81枚、銀牌58.5枚、銅牌53枚，總分2695分位居全市第一。*一中、*中學、*三中男子籃球隊多次獲得市高中男子甲組籃球賽前三名。彰顯了課改后我縣學校體育工作取得的巨大成果，得到了市、縣領導的充分肯定。
20*年，古三中被教育部評為“貫徹學校體育工作條例先進單位”，古一中、古三中、古四中、*中學、古一小、羅華中心小學被列入省、市傳統體育項目基地學校，在籃球、乒乓、田徑、游泳、舉重等傳統體育項目中培養了大量的體育人才，他們是：世界跳水冠軍李成偉、世界蹦床冠軍闕志城、全國少年男子蹦床冠軍黃志鵬、全國無線電測向冠軍張以斌、全國公安系統65公斤級散打冠軍余更欽、全國大學生武術競賽一等獎林仰碩，分別向省、市少體校輸送體育人才了21人、25人。
（二）藝術教育工作
1、扎實推進新課程改革，不斷提高藝術教育質量
學校開展藝術教育堅持以學生為本，以學生的發展為本，把藝術教育看作是立校之本，育人之舟，把藝術教育作為學校主要的一項工作來抓，并且在工作中講究一個實字，扎扎實實地開展藝術教育。確立“課堂教學是實施素質教育的主攻點，是提高教學質量的主陣地”的教學管理觀念，加大藝術課程改革力度，探索課堂教學改革模式，在學科教學和個性活動中全面貫徹新課標。積極遵守藝術課程的原則和規范，注重對學生審美能力的培養，重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，重視教學過程和教學方法的改革，確立學生的主體地位，加強師生的雙邊關系，注意教學方法的多樣性和靈活性，重視對學生學習方法的研究，課堂教育豐富多彩，深受學生的喜愛。
2、以藝術節為載體，培養學生的審美情趣
借助校園藝術節、“六一”、“十一”國慶節、新年等節日開展學校藝術活動是我縣學校藝術教育的一大特色。開展了學生自創節目比賽、校園歌手比賽、卡拉OK、繪畫比賽、書法比賽等活動，陳靖姑文化旅游節和“12.8”全國食用菌節上充分展示了我縣學校藝術教育的成效，豐富多彩的活動給學生一片自由遨游的天空，激發他們的學習興趣，充分發展學生的特長，豐富了校園生活，培養了學生的能力，增強了班級的凝聚力，增加了校園藝術氛圍，也充分發揮了學生主體性，展現了學生的個性與特長，培養了學生的審美情趣。
4、執行課程標準，面向全體同學
我縣藝術教育面向全體學生，讓每一個學生都享受藝術教育。各校按照課程標準要求開齊上足藝術課程，并將其列入期末考查科目。學校每年都有學生考入藝術類專業的中等、高等學校，這為學生的發展多了一條選擇的道路。此外，我縣還積極組織開展器樂、聲樂、舞蹈等級考試，每年均有三百多名學生參加各類藝術考級，進一步提高了學生整體藝術鑒賞水平。姚正曉、姚小琴、李飛、陳寶珠、鄭寶華等教師獲省藝術考級優秀輔導教師稱號。
5、藝術教育碩果累累
藝術類高考上本科線逐年遞增20*年達到2*人，第二屆“母親杯”中華海內外少年兒童書畫大賽中13人次獲獎，第六屆綠星國際少年兒童美術、書法、攝影大賽有3人分獲金、銀、銅獎，第四屆“書圣杯”全國書法比賽5人次獲獎，全國“雙龍杯”鉆石獎1人、金獎15人次、銀獎48人次，另有舞蹈《木耳花開醉山鄉》獲中國舞國際大賽福建賽區一等獎及中國舞國際大賽優秀獎。
（三）衛生工作
衛生工作是學校工作的一個重要組成部分，各校領導高度重視學校衛生工作，學校成立了以校長為組長，政教處、教務處、總務處、醫務室負責人組成的學校愛國衛生領導小組。認真落實《學校衛生工作條例》，每年制訂學校衛生工作計劃，制度落實、并上墻，定期進行衛生檢查，促進師生履行職責，搞好校園衛生。校園整潔優美。
健康教育是學校推進素質教育不可缺少的部分。學校嚴格執行課程計劃，加強衛生、健康知識教育，強化學生的衛生意識和良好的衛生習慣，學生體質得到明顯增強，學生的健康知識知曉率達95%、防齲率達95%，取得了可喜的成績。
學校開展了愛牙日、口腔衛生保健教育宣傳教育活動，青春期教育，校醫室還進行了衛生教學宣傳講座，使學生對常見衛生知識的知曉率、養成率均達95%以上。通過講座、黑板報、宣傳櫥窗等多種形式對學生進行健康教育和衛生知識教育，特別對艾滋病和吸毒等教育。配合創建省級衛生縣城、防控非典和禽流感，積極開展常見病、多發病的防控工作。組織學生每年進行健康檢查，并對檢查結果進行統計分析，并把學生體驗結果以告家長書的形式反饋給家長，有疾病的學生作進一步的檢查和治療，并為學生建立健康檔案。
認真貫徹《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》，建立學校衛生防疫與食品衛生安全工作制度及學校食物中毒等突發公共衛生事件的應急處理機制，食堂各種管理制度上墻，并實施食堂量化分級管理，做到食堂有許可證，從業人員有健康證，對從業人員專門進行專業培訓和輔導
二、制度保障管理到位
學校安全組織機構健全，安全工作責任制度健全，責任明確。每學期學校都成立了安全領導小組，由校長任組長，總務主任任副組長，各年級組長任組員，層層負責，責任落實到人。學校每學期還與各年級、部門負責人簽訂好《學校安全責任狀》，實行領導承包，分片包干，做到不定期檢查和隨時檢查相結合，并建立了安全考核獎懲細則及安全工作制度。安全管理做到了網絡化，保證了我校安全工作扎扎實實地開展。
二、加強領導，居安思危。
學校領導本著對黨的教育事業，對學生負責的態度，從維護人民群眾的根本利益，維護社會穩定，政治穩定的高度出發，增強抓好學校安全的使命感、責任感。學校領導在安全工作上齊抓共管，嚴格執行學校安全工作規定，講安全、抓安全，將事故消滅在萌芽狀態之中。每月定期召開一次安全工作會議，布置下一月安全工作的重點任務，并指定專人去檢查落實安全工作。例如我?；A條件差，學校圍墻欄桿時有腐蝕斷裂、聯合器有松動現象；教學樓部分開關老化；教室的鋼窗由于油灰老化，時有玻璃脫落等進行重點維修和及時更換，從而鏟除了不安全隱患，避免了不安全事故的發生。同時食品安全工作也是學校安全工作中的重要內容，每學期學校都要與供貨商簽訂好《供貨協議》，要求供貨商首先必須出示《衛生許可證》和個人《健康證》后方可供貨，學校也進一步加強驗貨制度，嚴把物品的質量關，不進變質、不潔或過期物品，確保學校的食品安全，確保正常的教學秩序和師生的生命安全。
三、宣教結合，提高素質。
作為一名教師，我愛班上的優等生，也愛班級的后進生.在學習中，不讓一個學生掉隊;在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，教他們自己整理學習用品，提醒學生按時吃藥，幫學生點眼藥水，天氣變化了提醒他們增減衣服;大掃除，和學生一起動手弄干凈;班隊課帶他們走出校門進一步了解東山的特產，文化……我像媽媽一樣關心，愛護他們.
二，共同擬定班級公約
有目標才有動力，我根據學校工作安排和本班實際情況，在開學初與全班同學共同擬定班級公約，讓每一個學生明確我們全班正在努力奮斗的目標是什么，增強集體的凝聚力和動力， 然后，讓每一個學生自己擬定個人目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己.
三，培養學生的良好習慣
一、開學“三到位”工作
教師按時到校情況。全鎮應到教師 人，實到教師 人，（其中資教教師應到 人，實到人 ）。未到教師 人，原因分別是： 參與縣鎮交流教師 人（其中縣級交流 人；鎮內交流 人），現已全部到崗。（具體情況見附表1）。
學生到校情況。全鎮各個中小學幼兒園通過刷寫宣傳標語、給學生家長的一封信、在校門口設置專欄、上門走訪，走訪的效果與教師的待遇掛鉤等方式確保了學校開局良好。初中應入學 人（去秋年報人數—轉出人數—休學人數—畢業人數+復學人數+新生人數），實入學 人。輟學 人 ，入學率 。其輟學的主要原因是厭學。小學應入學 人（去秋年報人數—轉出人數—休學人數—畢業人數+復學人數+新生人數），實入學 人。輟學 人 ，入學率 。與去年同期相比，初中凈增 人 ，主要的原因：一是教育局大力實施均衡教育所致，在一定的區域內嚴禁擇校，就近入學；二是城關鎮區域優勢，進城務工人員的增多。（具體情況見附表2）。
教材到位情況。學生用書全部符合省市規定的相關要求，循環使用的教科書回收 、保管情況良好，基本能夠滿足XX年秋季學生正常使用（兩個初中七年級和個別學校的個別年級差教材較多），處理的辦法一是及時向教育書店及書刊發行社聯系予以爭取，二是實行鎮內協調予以解決一部分。
二、安全衛生工作
從檢查的情況來看，全鎮所有的中小學幼兒園于8月31日，在學校的校長（或園長）的帶領下，不同程度的對學校校園環境都進行了整治，消除了衛生死角，鏟除了雜草、垃圾、紙屑等，學校的面貌煥然一新，對學校及周邊安全隱患進行了排查，建立健全了安全制度，有效的設置了安全崗位，落實了安全責任，強化了食品安全、交通安全和各種應急演練的防控工作，“三防”工作基本落實，安全視頻基本覆蓋。
三、規范教育教學行為情況
通過查資料、看實情等辦法了解到全鎮各個學校都開足齊開全了課時，都能夠按教育局統一要求規范作息，落實了“陽光一小時”體育活動、“一生一科一輔”要求，沒有發現學校教職工兜售資料的現象，也沒有學校有新增大班現象和減班現象等，學校工作計劃都已擬定，校園文化建設和學校管理等一切都在有序中。
四、學前教育發展情況
我鎮沒有中心幼兒園，有學校附屬幼兒園10所，已經取得《辦學許可證》的民辦幼兒園13所，據不完全統計我鎮地域內3-6歲幼兒應入園 人，實際入園 人，入園率達 8月31日鎮中心學校組織專班對鎮內幼兒園的安全進行了全面檢查，縱觀檢查情況，大多學校都配備了安保人員，配置了防護器械，等，從具有校車的 所幼兒園校車的手續齊全，都配有隨車教師，駕駛員具備合法資質，學校衛生條件和食品衛生的管理，疾病的預防等工作都得到了較好的落實，其收費項目和標準的執行都在符合相關規定。
五、發現的優點
一、游戲入門，自覺學習。
小學生對游戲特別感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點。根據這一特點，可以把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。要注意培養學生利用信息技術對其他課程進行學習和探討的能力。努力創造條件，積極利用信息技術開展各類學科教學，注重培養學生的創新精神和實踐能力。這涉及了信息技術課程與其他學科課程整合的問題。
我們應該利用信息技術對其他課程進行學習和探究的能力，積極開展信息技術與各類課程的整合，通過信息技術與學科教學進行整合，可以充分地利用現有資源，發揮設備的最大潛力，在有限的物質基礎上，實施高質量和高效率的教育。
信息技術課程整合通常以各種各樣的主題“任務”驅動教學，有意識地開展信息技術與其他學科相聯系的橫向綜合教學。這些“任務”可以是具體學科的任務，也可以是把學科“任務”包含其中的真實性問題情景，使學生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態學習過程中。
在整合過程中，把相關學科的知識和技能要求作為一個整體，有機地結合在一起，強調信息技術服務于具體的任務，學生以一種自然的方式對待信息技術，把信息技術作為獲取信息、探索問題、協作解決問題的認知工具，學生使用計算機獲取、處理信息就像使用電話、鉛筆、橡皮那樣自然。教師進行“任務”時，要盡可能體現學科整合的思想，使學生在潛移默化中得到鍛煉，培養學生綜合處理問題的能力。
例如學習指法是非常枯燥的，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不愿學，更加不能強迫其練習了。我在教學中就采取游戲引入的方法，先讓學生玩《金山打字通》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在“青蛙過河”等游戲的實踐中發現，要取得好成績就必須練習好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，老師再講解指法練習，學生學得就很認真。經過一段時間的練習后，學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，既保持了學生學習計算機的熱情，還可以促使學生自覺去學習計算機知識。
二、直觀教學，加深記憶。
在教學中可以充分利用計算機的固有特征，采用形象、直觀的教學方法，幫助學生加深對計算機知識的理解和記憶。
如教學“認識鍵盤”時，我先提問“空格鍵、換檔鍵和Backspace鍵有什么特征？”讓學生討論。通過討論讓學生明白空格鍵上沒有任何一個字符，其主要作用是輸入空格。同樣抓住換檔鍵上有向上的箭頭，其主要作用是來輸入上檔字母。還抓住Backspace鍵有向左的箭頭，其作用是篩除光標前面的字母，相當于咱們平時用橡皮擦寫錯的字。用這樣的方法，變抽象為直觀，讓學生留下深刻的印象，加深記憶。
三、自主學習，不斷創新。
電腦知識有很大的開放性，學生也喜歡上信息技術課。我們教師應該充分抓住學生的這一興趣，發揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學習，真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養學生不斷創新的手段之一。如在教學PowerPoint的超級鏈接時，老師先讓學生演示沒有鏈接的作品，接著提問：現在只能一張張按順序演示，那么你能任意播放指定的演示文稿嗎？然后讓學生自主學習。有的學生討論、嘗試，有的學生在看書尋找，有的學生在使用幫助系統（在教學Word時就教了如何使用幫助系統）同學之間也不由自主地互相幫助起來。最后讓學生互相交流，教師進行適時的點撥，學生很容易就掌握了超級鏈接的方法。
利用電腦本身自有的特點，能夠培養學生的想象力和創新意味。如教學完畫圖軟件后，可以讓學生自由創作作品；教學Word的插入圖片時，讓學生進行詩配畫的創作；在低年級教學“金山畫王筆”時，那美麗的圖案使學生感到無比新奇。講解了如何操作后，學生已迫不及待地動起手來，組合成具有豐富想象力的圖案。可以說利用電腦能充分培養學生的創造力和豐富的想象力。
四、整合學科，多面發展。
1、自主化
為了使綜合實踐課程有效的推行，學校建立了一套健全的課程實施組織網絡。在這個網絡中，校長室負責課程實施的全盤領導，教導處負責活動研究、指導培訓、鑒定、資料管理等活動，教導處、大隊部協助活動，各年級研究組負責確定、協調活動計劃，班主任及其他指導教師是具體實施者。在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領導、教師、學生都參加到學校計劃制定的活動中來，它經過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下，即由學校領導、教導處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標向下傳達，組織教師學習領悟，讓每一位綜合實踐活動指導教師充分了解本課程的性質、任務、本校的活動特色等；由下而上是指內容的制定全員參與，由學生到指導教師最后再匯總到主管的教導處。
2、多角度
在確定本學年的活動內容時，首先在學生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導教師根據匯總的情況進行梳理、篩選、歸類，上報科學的、可行的課題，最后由教導處做通盤搭配，根據各年級確定的研究主題進行統一的規劃安排，制定計劃。
3、系列化
同一個內容，不同的做法，由此體現課題的層次性與新穎性，形成一個序列，這是在綜合實踐活動中的一個創新。
二、加強常規管理，促進課題深入實施
1、課時安排、落實制度
我校綜合實踐活課時安排是彈性課時制，即將每月4課時的綜合實踐活動時間根據需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結合。將4節綜合實踐活動分成“2+2”的形式，“2”為教師指導課，每月2節，由教師進行活動培訓，傳授活動內容與方法，圍繞活動中出現的問題進行分階段總結，“2”為個人實踐活動課，放在每周的周末，由學生個人或者以小組為單位，進行自由活動?？梢愿鶕枰獙?節綜合活動大課與信息技術課打通，也可將其與其它學科如自然、班隊、社會、科學等打通，統一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實踐活動提供了時間上的保障。在課時的落實上，學校領導小組不定時地進行檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念的運用，提高了每節活動課的課堂質量。
2、教師選聘、培訓制度
理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天，綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論、先進的理念作基礎。因此，我們把教師競聘工作當成一件大事來抓，力求通過競聘，擇優錄取優秀教師，在培訓方面，本學期我們重點抓了教師指導方面的培訓，多次組織教師學習有關專家的最新教育理念，并在學習后要求教師結合學習所得與教學實際，每人寫出指導手記，集體交流討論，互相學習，取長補短。
3、聽評課制度：
本學期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學，力求通過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學改變以往的應付、呆板、滿堂哄的現象，做到科學、務實、創新，既促進教師課堂教學理念的轉變，又使學生能在課堂上學有所得，真正地走向生活，走向實踐，走向創新。
具體做法是：學期初由學校教導處組織一次全面的聽評課活動，對每一堂課的優缺點進行詳細的評價與指導，指出今后努力的方向，為保證實踐課的質量奠定基礎。學期中不定時地對活動課進行抽查，檢驗活動課的質量是否有明顯提高，期末根據學校指定的課題，進行一次優質課評選活動，檢測活動課的授課質量，評選出優質課進行推廣，促使每個教師的授課水平達到一個新的高度。我們還對三次聽評課中不合格的教師限期充實與提高，將聽評課活動扎實地落實到了實處。聽評課制度將先進的教育理念吹進了課堂，使綜合實踐課的課堂也充滿了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創新，而且調動了他們上好活動課的積極性，使每一節活動課都科學扎實，保質保量。
4、階段性總結制度：
為了不斷地在活動中反思提高，我們還建立了階段性總結制度。具體包括：
階段性案例：活動進行一個階段后，教師們根據活動情況及時撰寫活動案例，記錄活動中的收獲、活動中出現的新情況、今后的改進措施等，對這一階段的活動情況進行全面的總結。
階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師要根據每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經常進行反思，并形成書面報告。對典型問題校課題組要組織統一學習、討論、研究，找出解決問題的方法，及時進行總結與推廣。
教學實錄：我們不但要求每位教師講好優質課，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學進行點評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高，也為今后的活動課教學留下第一手教學資料。
指導手記：為了進一步強化教師指導工作，抓好教師指導這個薄弱環節，我們要求每位教師要有指導手記，記錄個人指導過程中的心得體會、點滴收獲、經驗教訓等，邊活動邊總結邊提高。
5、評價制度：
本學年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導和評價，包括開題、活動實施、結題、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學的評價，全面促進活動質量，把活動的開展提高到一個新的層面。
三、隨著課程的進一步實施，存在的問題也漸漸凸現：
教師怕上綜合實踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有（1）教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現成的教材體系和指導體系，學習不夠。（2）教師的綜合素質與該課程實施還未匹配，該課程實施需要全方位的素質和較強的能力，在實踐操作中教師覺得無從著手，業務素質不夠；（3）現有的對教師評價體系仍強調學科教學質量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報少；（4）由于是一門開放性、實踐性很強的課程，活動的真正開展需要相配套的物力、財力，而這方面學校有時很難提供，教師個人很少能獨立解決，保障不夠；（5）學生與家長由于受社會傳統教育和學校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強，應該完成的任務不主動，不及時，質量不高，準備不夠。
四、針對以上現狀，在新學期中我校將著重從以下幾個方面入手，做好工作：
1、轉變觀念，讓教師和學生一起成長。開展綜合實踐活動，必須讓教師的教育思想進行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才的需要和學生可持續發展的高度上來認識。在綜合實踐活動中，學生的自主選擇和主動實踐是關鍵，教師的作用是有效的指導，要大膽地讓學生去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，要讓學生在實踐活動中，體驗科學態度和科學規范，體現與人合作和分享成果的樂趣。通過設立新課程論壇，舉辦學習沙龍，開展與新課程一起成長的研討活動，讓教師深入新課程。在綜合實踐活動中，注重發揮教師群體力量，倡導教師之間的合作，成立綜合實踐活動“智囊團”。根據農村小學學生的實際情況，在充分尊重學生意愿的基礎上，把學生分成若干小組，由2-3位教師分別指導，讓教師和學生在活動中一起成長。
6 月19 日—30 日，我參加了市教育局組織的掛職校長 培訓。培訓期間，掛職校長全面參與學校的各項管理活動，內容涉及辦學思路的形成與學校定位，學校管理創新與學校發展，教師隊伍建設與校本教研，學校德育工作和德育隊伍建設，學校特色教育，學生活動的開發與組織等。通過在**小學的培訓，確實使我們農村小學的 校長開闊了視野，更加端正了辦學思想，增強了改革意識，開闊了辦學思路，提高了校長全面抓好素質教育和執行教育政策法規的自覺性，提高了教育教學指導能力，下面從以下幾方面談談自己的體會：
一、**小學的辦學思路非常清晰。打造省會一流名校是他們不懈的追求。學校始終堅持黨的教育方針，確立了“以育人為靈魂，以科研為先導，以提高師生素質為重點，以創造八個一流為目標（一流的創新管理，一流的教育教學質量，一流的師資隊伍，一流的辦學條件，一流的生活待遇，一流的社會聲譽，一流的校園風氣，一流的工作業績），以教學改革為突破口，以培養創新人才為根本”的辦學理念，逐步形成了“進取、果敢、求實、創新”的校風，“嚴謹、敬業、愛生、爭先”的教風和“博學、善思、樂群、守紀”的學風。** 小學的校園綠樹掩映，四季常青，鮮花盛開，充滿了生機和活力。學校建有科技樓、活動樓、辦公樓、教學樓、公寓樓等，開辟了語音室、微機室、監控室、播音室、報告廳、體育廳、舞蹈廳等48 個專用功能教室，實現了高標準的電視直播系統、電子管理系統、教學監控系統、微機網絡系統、校園文化傳播系統、多媒體教學系統六大系統，學校辦學條件全部實現了現代化、信息化和數字化。教學樓內文化氛圍布置獨具匠心，處處體現出育人的本質，對我感觸最深的是學校的閱覽室，整個閱覽室分為四個版塊：教師閱覽區、低年級閱覽區、中年級閱覽區、高年級閱覽區。每個版塊有適合各類人群閱讀的書籍和適合各年齡段高低不同的桌凳，桌子上擺放著學生們參加讀書活動的作品，并裝訂成冊。從這些作品的水平看，與我們農村的學生是無法相比的，以后我們要想方設法改善辦學條件，并且充分利用現有資源，提高學生的各種能力。學習最后一天的上午，我們還參觀了 **外國語學校，從校園風貌、教學設施、教育教學、音體美教學、國際交流五個方面來看，外國語學校的站位更高，給我們的觸動更大。
二、通過參加周一上午的校長辦公會和周一下午的全體教師例會，我們深深地體會到**小學的管理極具科學性。學校內部分工很細，每項舉措都有具體人抓，不用領導督促，教師們都自己給自己加壓。上午9 點，我們準時在校長室列席了班子例會，首先袁校長對上周工作進行了總結，對本周工作進行了布置，在總結中注意從具體工作中找差距，指明了努力地方向。接下來分別由主管教學和教育的副 校長也分別對上周所分管的工作進行總結，對本周的工作進行安排。最后由各主任分別匯報，會議結束時形成周安排，下午例會時發給每個教研組，整個會議內容充實，大家充分發表個人意見，氣氛激烈又不失融洽。下午5 時30 分，我們又列席了全體教師例會，會議由主管教育的馬校長主持。首先馬校長對在學校鼓樂隊和扇子舞活動中付出心血和汗水的幾位老師進行了表揚，說到激動處馬校長的聲音有些哽咽，教師的敬業精神感染了全體教師，也深深地感染了我們幾位掛職 校長，因為我們親眼目睹了音樂教師劉冬梅每天早晨7 點準時到校組織學生訓練四百人的扇子舞和鼓號隊，下午一直訓練到7 點以后。教師的在校時間達到了12 個小時，這是一種多么崇高的精神境界。其他也有很多不知名的教師都加班到天黑，尤其是幾位班主任經常走得很晚，非常值得我們學習，馬校長還為教師頒了獎。接下來主管教學的李校長布置了教學方面的幾項工作，每項工作都提出了嚴格要求。第三項由劉燦老師為大家講座。她講授了《走進現代，感受經典》，利用文字和圖片聲情并茂地講解了教師專業化發展的特點，要多讀、多磨、多寫，在教學實踐上下功夫，讀懂學生也就是學生需要什么樣的教學，教師就進行什么樣的教學，沒有個性，一刀切的教學是不會成功的，馬思洪教授總結了十七條成功定律，對教師的教學具有很大地啟發性，最后她總結出教師要啟迪智慧，感化生命，教育是以理想為目標的希望之旅，這是**小學“走出去，帶回來”的成果。講座結束后教師們都談了自己的看法和感受，另外學校每位領導分包一個年級的做法，極大地調動了每位領導的積極性，他們時常深入到所需班級與他們共成長。學校的各種制度非常齊全，對教師的約束力較大。
在培訓期間，我堅持在百忙中抽出時間在網上學習，通過這次研修學習，學了不少知識，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。
二、認真學習，聯系實際
在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，專家的講座，各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得較好的教學效果。網絡學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到有所用。
三、反思課堂，提升自我
課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“終身學習”， 摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的發展為核心，以教師的專業發展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現學生的素養發展和教學成績的雙贏。
二、安全教育常抓不懈。安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患，把安全知識編成順口溜，讓學生熟記心中。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全，放學排隊，每隊都設有隊長管理學生，并幫學生寫出安全保證書，由家長簽字，監督執行，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。
