時間：2023-03-13 11:23:01
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新樂遺址分南北兩個區，它以中間的馬路為界。路南為展覽區，路北是新樂遺址和仿古原始人的建筑。新樂遺址發現于1973年6月，1982年被沈陽市列為市級文物保護單位。1984年在遺址的南面成立新樂遺址文物管理所，建展廳。從而為沈陽市的旅游業又增添了一個新景點。并成為對市民進行愛國主義教育，歷史敦育的基地和對外窗口。新樂遺址的發現，對沈陽乃至全國的文化、科學、藝術、歷史研究做出了不可磨滅的貢獻。
七十年代初，考古工作者發現沿沈陽市北郊西起塔灣，東至東陵天拄山的黃土崗上有新石器時代原始人的遺物。1973年6月又發現了五處新石器時代的文化堆積。在新樂電工廠家屬宿舍院發現了厚到一二米的文化堆積，證明了在新石器時代我們的祖先曾在此居住過。在挖掘中發現了大量文物。這些文物經過整理研究，具有獨特風格，構成了一個獨立的文化體系，被命名為“新樂文化”。因此，把這次重大發現地稱做新樂遺址，并在此修建了展覽館，稱這些原始人為“沈陽新樂人”。
新樂遺址占地總面積17.8萬平方米，重點保護地2.5萬平方米。展覽館的屋頂，它呈三角形狀，回頭看北區幾十幢茅草頂和土房子。它們的屋頂也都是尖頂呈三角形狀，是模仿原始人的房屋而建造的。我們來看院中的這座雕像，這上面共有六個成年人和一個男孩子。看這個男子，他左手按在磨石上，身子蹲著，右手拿著剛磨好的石器在瞧著。左邊一個女子長發披肩，脖子上掛著項鏈，上穿一件用樹葉和獸皮制成的短裙。右肩上扛著一個小男孩，男孩雙手高興地舉著，在孩子的右手里，我們看他拿的分明是一個果子，是什么果子，大家可以想象一下。在她的左側還有一個女子和她穿著差不多，在翩翩起舞?？吹贸龇浅８吲d。是什么原因使她這祥手足舞蹈呢，大家可以盡情地去猜想。我們看磨制石器男人右側的女子，她身邊放著一個淘米用的陶罐，她半跪在地上右手捧著一個尖尖的陶碗，目光在看碗里的食物。在這個女子的右側是一個男子在用力拉弓，仿佛在彈射著天上的獵物。身邊放著一只剛剛被捉到的小鹿和一只被射殺的大鹿，這可能是母子倆。在這個男人身后有個女人，她在石頭上磨黍。黍是一種糧食，一會兒我們進展廳可以看見?，F在她身邊放著的就是黍，黍磨好后就放在這個斜口的容器里，最后來看看這座雕像上這個高大的東西。它像古時人們頭上用的簪。它是木雕制品。上面雕刻的據說是一只大鳥，可能是只大鵬鳥。它意味著什么？請大家想想看：整座雕像，就是“沈陽新樂人”的一幅生活縮影，請大家進展覽廳。
（觀看墻上的這帽璧畫）這是原始社會母系氏族時期沈陽新樂人的一幅生活畫卷。請看中間部分，下面是一個三角形和一只大鵬鳥。這是沈陽新樂人房屋的屋頂和崇拜的圖騰，一會兒我們會看到制成的木雕藝術品。中間部分是小孩和女人，周圍是一群跳動的人們。它說明沈陽新樂人生活的這個時代是母系氏族社會?？醋筮呉荒腥嗽诶浼荒腥耸峙踔粓F火，一男子在石頭上磨制著石器，還有兩個女人，一個梳妝打扮，一個肩上扛著陶罐在行走，這標志著新的時代已經開始了。請看左邊是清一色的女子，一個小孩拿著自己采到的果子給正在用石棒在石磨上磨米的母親看，她的身旁一個女子用泥做著陶罐，另一邊，一女子左手高舉一個我們剛才門前看的那個木雕藝術品一一圖騰。在她的身邊有一個女子扛著一捆黍。那綠的是草地和森林。請看最后這一條淺藍的地方，這是一條大河，它就是沈陽渾河的古河道。古代，人們以河為界南為陰，北為陽。沈州在渾河北岸，故稱為沈陽。這也是沈陽這個名字的來歷。河的上方是碧藍的夭空，鳥兒在飛翔，森林樹木茂盛，空氣溫潤新鮮。河面上碧波蕩漾，人們過著幸福芙滿的生活。
玉兔辭舊歲，祥龍迎新春。握別了充實的__年，迎來了希望的__年。值此新春佳節來臨之際，我謹代表河北省滄州中西醫結合醫院黨委和全體職工，向長期以來關心支持醫院工作的獅城父老、各級領導、各界人士致以崇高的敬意；向心系醫院發展的離退休老同志，辛勤工作、無私奉獻的全院職工及家屬致以誠摯的問候和衷心的祝福！祝大家身體健康，工作順利，闔家歡樂！
__年，是醫院發展速度最快，取得成績最為顯著的一年，在市委、市政府、市衛生局的正確領導下，在省中醫藥管理局大力支持下，全院干部職工團結一致，深入貫徹落實科學發展觀，認真開展創先爭優活動，加速發展，提升水平，高效管理，醫院各項工作取得了新的進展，各項業務指標繼續保持較快增長勢頭，實現了十二五規劃的良好開局。
__年，醫院不斷加強內涵建設、文化建設及行風建設，致力于提高醫療服務質量和服務水平，患者滿意度全年保持在98%以上，并獲得了河北省文明單位榮譽稱號。醫院整體實現門診量69.5萬人次；出院病人4.62萬人次；手術例數2.07萬人次。在床位數不斷增加的前提下，本部床位使用率高達115.7%，出院患者平均住院日縮短至11天，床位周轉率達到32.2人次。
__年，醫院以優異成績通過了中醫醫院管理年檢查，為三甲復審工作奠定了扎實的基礎；糖尿病科順利通過十一五重點專科驗收，并成功申報衛生部十二五臨床重點中醫專科，斬獲我市醫學?？谱罡邩s譽；建院30周年開啟新征程，醫院各項事業全面騰飛；東院區病房樓主體封頂，科研教學區改造完畢等基礎建設成效顯著，醫院發展空間不斷拓展；建成滄州名人文化浮雕墻，得到了國家中醫藥管理局領導的贊譽；成功舉辦河北省中醫治未病會議暨膏方應用培訓班及河北省外科年會，使醫院在中西醫結合內涵建設方面得到了進一步的加強；率先在我市醫療衛生系統推行了職稱聘任改革，完成了由身份管理向崗位管理的轉變，形成了良性的選人用人機制。
回首過去，我們激情澎湃；展望未來，我們信心滿懷。
新的一年，機遇與挑戰并存，希望與困難同在，擺在我們面前的任務依然十分艱巨。屆時將迎來全國中西醫結合醫院三甲復審、東院區病房樓搬遷投入使用、本部內科病房樓初步規劃、爭創國家局重點專科以及各類新技術新項目的引進與開展...__年有更多的高峰需要我們去攀登，有更多的險灘需要我們去跨越，有更多的競爭需要我們去挑戰。我們要以更加飽滿的熱情、更加廣闊的胸襟、更加昂揚的斗志、更加務實的作風，不斷取得醫院建設的新勝利！
占據并擁有一個詞語，是極其簡化信息的進一步發展和必然要求。
如果你想建立一個品牌，你必須把你的所有品牌化努力集中于要在現有顧客的心目中擁有一個詞語。占據并擁有這個詞語要考慮三個要素：第一，這個詞語是其它品牌不曾占據和擁有的。第二，是你有能力做到的。第三，這個詞語在所屬類別中是有價值的，值得占據和擁有的。
一旦一個品牌擁有了一個詞匯，對于一個競爭者而言，從該品牌奪走這一詞匯幾乎是不可能的。因為心智不喜歡改變。
視覺
在這個視覺化的世界，一個品牌不僅與詞匯相關，事實上還取決于外形、顏色、質地以及尺寸。但這些事實如果離開人類頭腦的轉換就毫無意義。頭腦通過運用詞匯賦予了視覺的含義。只有當人們的頭腦認為某一物體是大的或小的，美的或丑的，暗的或亮的，才具有真正的意義。詞匯，才是品牌打造的關鍵。
聚焦
你的品牌可能也同時具備其它很重要的屬性。你不能在人們的心目中把它們與你的品牌都聯系起來，至少在品牌起步的時候。為了進入消費者的心目中，你必須做出取舍，做出犧牲。你必須把你的品牌基點聚焦到代表一個單一的想法或特點的詞匯上。一個在你的品類中還沒有其它品牌擁有的詞匯上。
一般人們認為要提升銷量就要擴展，擴展是一般常識。但從進入心智認知角度講，聚焦才是最重要的，聚焦是營銷常識。
一個公司一個品牌最重要的就是要懂得收縮重點、聚焦經營。這是應對競爭的最好辦法，一方面把你刺向外部之劍削得更尖了，另一方面把你有限的內部資源更加集中了。聚焦讓你更有競爭力。同時，聚焦讓你的信息變得更簡單，從而更容易進入心智。
成為第一
很多品牌因為聚焦經營成為第一已經擁有了一個詞匯。
喜之郎擁有了“果凍”；
旺旺擁有了“雪餅”；
維維擁有了“豆奶”；
農夫山泉擁有了“天然水”；
匯源擁有了“高濃度” （果汁）；
王老吉擁有了“上火”；
可口可樂擁有了“可樂”；
海飛絲擁有了“去屑”；
格力擁有了“空調”；
格蘭仕擁有了“微波爐”；
皇明擁有了“太陽能”；
九陽擁有了“豆槳機”；
依立擁有了“紫砂鍋“；
國美擁有了“電器超市”；
百度擁有了“中文搜索”；
騰訊QQ擁有了“即時通訊”；
阿里巴巴擁有了“B-to-B”；
當當網擁有了“網上書店”；
……
這些品牌是如何擁有這些詞匯的？
心智認知規律告訴我們，人們不太可能通過跟隨領導者而成為品類的通稱或代表，從而擁有代表這個品類或它的某種特性的這個詞。（不是說完全不可能，只是這樣的概率太小，或代價太高）。那怎么辦？
建立或開創一個新品類讓自己成為這個新品類的第一。
聚焦能幫助你做到這一點。聚焦經營和聚焦一詞。
事實上以上品牌就是通過聚焦成為第一，代表了某個品類或其特性而擁有了一個詞的。
如果你聚焦了，但仍然不是品類的第一，你該如何做呢？
縮小你的切入點，聚焦、聚焦、再聚焦，一直到你能成為第一的狹窄領域。
聚焦到成為第一，你的聚焦才真正具有力量。
市場有多大
很多人擔心，聚焦聚焦再聚焦，是成為了第一，但市場在哪里？市場有多大？
在喜之郎以前，果凍市場在哪里？沒有。
在九陽以前，豆槳機市場在哪里？沒有。
在依立以前，紫砂鍋市場在哪里？沒有。
不要問你的品牌在現有市場上能有多少銷量、能達到多少份額，而是應問一下你們的品牌通過縮小業務聚焦點和在人們心智中擁有一個詞匯后能創造多大的市場。
誤區
把愛心送給每一個人，我們用誠信書寫人生；把真情送給每一個人，我們用信念鑄就雙成。在這天朗氣清的午后，在這萬家團結的溫馨時刻，我們在這里聚首，共同慶祝中國人壽支公司家屬聯誼會的召開，同時也慶祝我們輝煌的，和即將到來的。首先，請允許我，代表公司經理室，向一年來為公司發展辛勤耕耘作出貢獻的所有同仁說聲：你們辛苦了！向關心并支持營銷伙伴的各位家屬，表示衷心的感謝，謝謝你們！
壽險是什么？您的愛人每天在外奔波到底忙什么？我想這是各位家屬一定想要知道的問題。上帝創造了人類，卻沒有辦法保護每一個人，于是他創造了母親；而母親沒有辦法陪伴孩子一生于是有了人壽保險。當您的家人通過自己的努力給千家萬戶送去愛心時候；當客戶因為您家人的介紹從人壽保險獲得保障的時候；當您的家人通過自己努力撐起家庭另一片天空的時候，各位，您平日里默默地支持沒有白費，我要告訴您：您的家人從事的就是這樣一份有意義的工作！
剛剛過去的，是公司發展史上極不平凡的一年。全體同仁以嶄新的精神面貌，飽滿的工作熱情，頑強的斗志開展了各項工作。截止12月底，全年保費總收入達萬元。其中，個險首年期交保費收入萬元；中介保費收入萬元；短意險保費萬元；全年共計賠款萬元。這些數字的取得是大家點滴努力的匯聚。成績的背后，無不凝聚著大家的智慧和汗水，我們的管理人員，面對激烈的市場競爭，可以說是日夜辛勞，體現了較強的拼搏精神；我們的內勤人員，經常放棄休息時間加班加點，也是非常的辛苦；我們的廣大員工和營銷伙伴們，工作兢兢業業，從不叫苦叫累，反映出很好的大局意識。其實，你們每一個人的辛勤努力和敬業精神都讓我感動，也正是因為有了你們，公司才有今天這樣的發展勢頭，才能取得這樣的發展業績。與此同時，我們也看到，我們所有的工作都離不開我們的家人的默默支持，我們的家人同樣也是我們公司發展的有生力量和功臣！軍功章也有你們的一半！在這里，請允許我再次向你們誠摯地道一聲：你們辛苦了！公司永遠感謝你們！
發展概況
俄羅斯在敘利亞使用的制導炸彈包括KAB-1500LG、KAB-500Kr、KAB-500S、KAB-250，它們都是KAB-1500、KA-500、KAB-250系列的最新改進型號，大致與美國的“寶石路”II/III、GBU-8/15以及GBU-31/32相對應。俄羅斯發展精確炸彈始于上世紀70年代，即美國在越南大量使用此類武器之后。有消息稱，蘇聯在越南戰場上獲得的美制精確制導炸彈促進了蘇聯此類武器的發展。
俄制精確制導炸彈發展過程中形成了一整套完整的通用套件，如不同的導引/制導裝置，除了通常的電視制導、半主動激光制導以及衛星慣性制導套件外，據稱還有俄羅斯正在發展的毫米波主動雷達導引頭和紅外成像導引頭。俄制制導炸彈可按需更換的戰斗部，包括高爆破片戰斗部、侵徹戰斗部、溫壓戰斗部以及子母戰斗部等等。
俄軍此次在敘利亞使用的精確制導炸彈均為近年來的新型號，從未使用早期的基本型號，這或許說明俄軍自己裝備的精確制導炸彈也不多。不過，俄羅斯隨俄制戰機一起出口的制導炸彈可不少。這其中涉及到一個問題，俄羅斯和歐美使用制導炸彈的思路不同，俄羅斯喜歡在戰機內內置引導制導炸彈的瞄準/導航裝置，而歐美則喜歡用瞄準吊艙的方式。總體而言，歐美的做法對制導炸彈的使用更為有利。思路的不同讓俄羅斯在瞄準吊艙的研制上遠落后于西方，因此印度、馬來西亞等一些國家在引進俄制制導炸彈的同時，又引進了西方國家的瞄準吊艙。對此，俄羅斯無可奈何，只能在技術上予以支持。 KAB-1500LG半主動激光制導炸彈
型號介紹
俄制精確制導炸彈僅有的實戰機會是阿富汗戰爭和兩次車臣戰爭，俄精確制導炸彈的發展速度算不上快，如果說阿富汗和車臣戰爭中使用的第一代基本型的話，本次敘利亞反恐行動中使用的則可以算做第二代。
在敘利亞最先亮相、亮相最頻繁的要屬KAB-500S，這是一款衛星制導炸彈，它的出現補足了蘇/俄在制導炸彈領域的短板。衛星制導炸彈依賴導航衛星的精確信息，而蘇/俄的“格洛納斯”全球衛星制導系統在早期精度不足，無法支持制導炸彈。隨著技術進步，該系統的精度提高，KAB-500S的出現可以說是水到渠成。
KAB-500S可用于攻擊靜止的地面和水面目標，彈重560千克（含戰斗部195千克）、彈長3米、彈徑0.4米、翼展0.75米、飛機投放高度0.5～5千米、飛機投放時速550～1100千米。該彈采用衛星和慣性復合制導，可“發射后不管”，出口型號命中精度為7～11米。其所采用的PSN-2001衛星制導信息接受裝置為通用部件，KAB-1500和KAB-250系列都可以采用。
在俄軍出兵敘利亞之初，官方稱KAB-250和KAB-500S一起參與了行動，但并未透露具體型號。新一代KAB-250有激光制導型KAB-250LG和衛星/慣性制導型KAB-250S兩種型號，值得注意的是，在敘利亞行動開始時，新一代的KAB-250仍在試驗之中，因此此次行動更像是武器測試。按計劃KAB-250將會在2015年年底前完成測試，其中KAB-250LG將會在2016年加入T-50的武器套件中。 敘利亞戰場上地勤為蘇-34加掛KAB-500Kr（內掛點） 電視制導炸彈和RVV-MD近程空空導彈，這兩款武器都是首次使用
KAB-250是一款250千克級制導炸彈，早期型號為KAB-250L，和早期的KAB-1500/500使用相同的制導部件。新一代KAB-250設計用于T-50第五代戰斗機的內部彈倉，因此設計上更為緊湊。研制廠家總設計師稱，KAB-250對應的是美國“小直徑炸彈”（SDB）。KAB-250LG曾在莫斯科航展中展出，其彈重256千克（含戰斗部165千克）、彈長3.2米、彈徑0.255米、翼展0.55米、飛機投放高度1～10千米、飛機投放速度200～350米/秒、命中精度可達3-5米。
翻譯理論研究的方向受到文化結構的影響很深，很長時間里，翻譯理論更注重對文本文學性的挖掘，而且形成了壓倒性的優勢，與文學相對應的實用性翻譯理論則始終停滯不前，但實用翻譯發展趨勢卻一直向好。針對這種實用翻譯結構偏差的問題，翻譯界始終在尋找突破口。比如關于實用翻譯基本體系的建構。[1]在翻譯的過程中應盡量選擇日常生活中常用的語言方式，根據已有翻譯內容去模擬翻譯，讀者的接受水平在實用翻譯理論中是重中之重。實用翻譯的寫作過程可以直接利用現存英語文本結構，無需其他語言的間接輔助，而是以英文去寫英文。這些原則的確立無不在說明英語翻譯理論的使用價值正在弱化。本文將根據實用翻譯理論嘗試解讀漢語新詞翻譯過程中出現的問題和并提出相應解決之策，力求對當前實用翻譯在漢語新詞翻譯中的實踐應用提供理論借鑒。[2]
一、實用翻譯理論指導下的漢語新詞翻譯現存問題
1.翻譯的精確性有待提高
當下實用翻譯理論指導下的漢語新詞翻譯存在諸多問題，其中出現范圍最大、最為普遍的一種情況就是：翻譯不夠準確，翻譯的水平有限，翻譯的質量稍差。這一點與新詞翻譯的特殊性有關。新詞的翻譯現象比較零散，缺乏統一性和規范性，在尋找替代性文本的時候往往存在很大的隨意性和偶然性。而實用翻譯理論的根本立足點是實用性和接受性，但兩點要求必須建立在精確性的基礎之上，缺乏精確性的翻譯無法形成使用的廣度和接受的深度。另外，在漢語新詞翻譯的過程中，往往會受到中西文化思維差異的影響，很多翻譯的內容完全是中式英語，在英語結構里卻存在很大質疑，這也是實用翻譯理論下可供模仿的英文文本缺失導致的翻譯困境，漢語新詞體現了中國文化思維結構，在英語里則很難找到與它們形成對應的常見形式，這為漢語新詞的翻譯造成了一定阻礙。比如說，在英語思維結構和英語文化語境下，“black people”指的是黑色人種概念，是皮膚為黑色的非洲原始人種，漢語的翻譯為“黑人”或“黑色人種”，但在漢語新詞里面存在一種與之極易混淆的說法，指的是沒有戶口，不被社會體系認可的本國居民，通常稱之為“黑人”。在對這個詞的翻譯過程中，有人常常將其直接表述為英文中原有的“black people”，[3]造成了歧義現象，不得不說這是實用翻譯理論指導下漢語新詞翻譯實踐中的一大弊病。
2.翻譯的靈活性有待提高
實用翻譯理論指導下的漢語新詞翻譯現狀中除準確性有待加強以外，出現最多的問題就是翻譯的靈活性不足。以往所有的翻譯理論都在闡釋同一個道理，那就是翻譯不僅僅是一項技術，它不是科學的載體，而是一種特殊的藝術類型，即翻譯工作就是藝術創作的過程，寫作是一種直接的翻譯，而翻譯是一種間接的寫作，翻譯與創作的思路大同小異。如果將翻譯過程看做是機械的文本對照，則不可能實現翻譯的文化交流、思想互動和情感融合。在實用翻譯理論的建構下，實用文本的翻譯除要求通俗易懂的接受性和實用性以外，則應該保持原來文本的價值內涵，即實用翻譯理論指導下的新詞翻譯應該盡量保證新詞的靈魂，這就要求在翻譯的過程中，不能僅僅根據字面意思去要求詞與詞之間的對應，而是進一步挖掘兩種文本的內在聯系，靈活地處理兩種語言之間的關系。比如，在英語文化環境下，對于“teacher”這個詞的理解是教師全體，包括所有教師，沒有任何等級之分，但是在漢語語境下，教師分成不同等級的，以數字命名的教師等級劃分是我國教師體系中的職稱考評現象造成的，在英語里是根本沒有的，因此翻譯時不宜直接將一級教師翻譯成“first grade teacher”，[4]這在英語的思維里會被誤解成在一年級授課的教師，這個問題體現出了實用翻譯理論指導下的漢語新詞翻譯缺乏靈活性。
3.翻譯的內涵性有待提高
在實用翻譯理論指導下的漢語新詞翻譯常常出現的問題就是只重視文本性而忽視內涵性，這一點在中外文化差異較大的文本中表現得尤為明顯。實用翻譯理論常常給人造成的誤解就是與文學性翻譯理論相對的部分，很多人認為實用翻譯理論的要求是去深奧性的，從而將去文化性與之等同，這種觀念是不正確的，實用翻譯的基本立足點是生活化、實用化，這兩點與英語國家的社會發展、文化變遷是分不開的，過去使用的語法當下可能已經過時，以往詞語的含義可能與今天的大相徑庭，在翻譯的過程中需要注意文本的文化屬性，找準中英兩種文化的差異對應在漢語新詞的翻譯中尤為重要。實用翻譯理論指導下的漢語新詞翻譯必須注重對漢語新詞的內涵挖掘，避免翻譯的誤差性。[5]
二、實用翻譯理論指導下的漢語新詞翻譯策略
1.準確性策略[6]
如何增強漢語新詞翻譯的準確性，這是一個很難具體回答的問題，只能在不斷的實踐中總結積累經驗，根本方法則是找準漢語與英語的文本對應。實用翻譯理論的基本原則是利用英語文本中已有和常見的詞義進行翻譯，那么選取哪些詞義可以提高翻譯的準確度就是翻譯工作的重點。比如，我們發現，在漢語中存在一部分外來詞匯，像“克隆”這個詞就是英語“clone”的直接音譯詞，還有很多類似的詞匯可以為漢語新詞的翻譯提供便捷渠道，這些詞匯本身來自英語，它在英文中有準確的意義和定位，在漢語新詞的翻譯中但凡可以根據外來詞翻譯的，都要盡量運用回譯方法，以保證翻譯的準確性。
2.靈活性策略
根據前文提及的實用翻譯理論指導下的漢語新詞翻譯的常見問題，我們有必要加強靈活性策略的實踐，這一點的難度要比準確性大，要求也更高一些，如何做到實用翻譯理論指導下的漢語新詞翻譯的靈活性，我們可以在翻譯實踐中不斷提高自身對漢語新詞翻譯的駕馭程度，熟悉英語語境的文化環境，在多年的積累中逐漸掌握漢語新詞翻譯的靈活性。增強靈活性訓練的關鍵在于加強對英語特殊結構的理解能力，掌握英語語法和構詞法的精髓所在，在翻譯時要盡量采用地道英語說話，比如，英語單詞多半是由核心詞與詞綴結合而成，在翻譯漢語新詞的時候可以采取詞綴法，從而增強翻譯工作的靈活性。
3.文化性策略
這一點的提出其實是針對實用翻譯理論指導下的漢語新詞翻譯工作者的自身能力而言的，漢語新詞的翻譯如何體現出深厚的文化內涵，與漢語文本或英語文本的關系并不大，因為文化的內在含義很多無法從字面得到理解，只能從文化的積累角度出發，不斷提高翻譯者的人文素養，拓寬翻譯者的知識面，從主觀能動性的層面提高其水平。
實用翻譯理論指導下的漢語新詞翻譯工作還將創新更多方法，獲得更廣闊的發展空間。
參考文獻：
[1]林克難.從信達雅、看易寫到模仿―借用―創新――必須重視實用翻譯理論建設[J].上海翻譯，2007， （3）：5-8.
今天，倍受社會各界廣泛關注的*縣公眾信息網正式開通了。它的誕生，標志著我縣電子政務建設已經邁出了實質性的步伐，是我縣政務信息化建設發展史上的重要里程碑。在此，我謹代表縣委、縣政府向網站的成功開通表示熱烈的祝賀！向支持網站建設的各級領導、各界朋友以及為網站開通付出辛勤勞動的全體工作人員表示衷心的感謝！
政府門戶網站是政府信息公開的重要窗口、提供在線服務的重要平臺、密切聯系群眾的重要紐帶，也是改善政府管理和服務的重要載體。*縣公眾信息網作為縣委、縣政府的門戶網站，通過整合全縣各黨政機關網站，秉承“服務、互動”兩大主題，面向廣大公眾縣委、縣政府各類權威信息、政策法規和辦事程序，受理公眾的咨詢求助、意見建議和投訴舉報，必將成為全縣對外開放的窗口、信息公開的平臺、聯系群眾的橋梁、公共服務的門戶。它的正式開通，順應了信息社會發展的要求，助推了我縣電子政務建設步伐，對于促進政府依法行政和職能轉變，提高社會管理和公共服務水平，打造服務型、責任型、陽光型和效能型政府具有重大而深遠的意義。
石蠟包埋的組織蠟塊或經冷凍的組織，利用切片機將組織切成一定厚度的片子，稱為組織切片[1]。組織切片技術是病理組織技術的重要組成部分，是各種病理技術的基礎，組織切片技術因此成為病理技術工作者必須熟練掌握的本領[2]。隨著手術量的增加以及胃腸鏡、鼻咽活檢、纖支鏡、皮膚活檢等在臨床廣泛開展，病理標本的數量日益增加，病理技術工作量的大大增加，切片刀已經由可重復使用的切片刀被一次性切片刀所代替。一次性切片刀用后丟棄，節省了磨刀的時間，為切片工作提供了便利。 目前各醫院大多都使用德國萊卡、英國珊頓、日本羽毛等幾個品牌的進口一次性刀片，每張刀片的價格在20～30元不等。在實際工作中，一個技術成熟的技術員在轉輪式切片機上用一張長80 mm的一次性切片刀，切寬度為24 mm的蠟塊，僅能切出60～80塊。一天切出200個蠟塊需要耗費2～3張刀片，一年下來刀片花費達2～3萬。因此提高一次性切片刀的切片數量和質量，節約成本，并切出的無皺褶、無刀痕、較薄的理想切片是病理技術人員努力的方向。作者在工作中優化工作流程，巧用已有的材料，大大提高了一次性切片刀的數量和質量，現將經驗介紹如下。
1 優化工作流程
在實際工作中，組織的固定、脫水、透明、浸蠟程序在夜晚進行至第二日早晨完成，包埋時蠟缸溫度應比石蠟熔點高4～6℃，在包埋進行中，負責包埋的技術人員發現有鋼釘、線頭要及時取出，有骨組織、肺組織、帶鈣化的甲狀腺等易傷刀組織提醒切片人員注意，并放在最后包埋以減少切片中對刀片損耗。包埋時把最大平整的切面或有病灶的切面向下，如皮膚、腸壁或囊壁等組織應豎埋，使切片能完整留出各層次組織結構利于醫師鏡下觀察，提高切片質量、降低復切率。
包埋完畢將蠟塊放入冰箱冷藏半小時后取出，使用一張用舊的刀片進行修片，修片過程中將易傷刀的組織放在最后。修片過程中遇到不能二次修片的極微小組織可將刀架上的舊刀片左移并排夾一張新刀片，切片時挪動刀架在舊刀片上修片新刀片上留片。修片完成的蠟塊切面向下放在冰盤上，保持蠟塊的低溫，待所有蠟塊修片全部完成后開始留片。這樣，切片時蠟組織不易粘在切片機上，容易留片，切出的片薄。留片時要注意順序先切胃腸鏡、纖支鏡等細小組織，對于細胞成分豐富的組織如淋巴結、鼻咽、扁桃體，切片厚度應為2～3μm，也應在放在刀刃鋒利時先切片。有骨組織、肺組織、帶鈣化的甲狀腺等易傷刀組織放在最后切片。這種用舊刀片修片用新刀片留片的方法，盡可能的減少了刀片的損耗保存了刀片的鋒利，一方面能增加的一次性刀片切片的數目，另一方面切出的切片薄質量高，利于醫師的診斷。
2 巧用已有材料
2.1 將冰箱冷凍室抽屜加滿水制作成超大冰盤。
2.2 留片過程中，放置1～2張載玻片冰在冰盤中，蠟塊溫度升高致留片困難時將載玻片貼在蠟塊上降低溫度。
2.3 切片完成后，刀口可再用的刀片用包載玻片的紙包裹好，放在裝載玻片的盒中，放入干燥劑，保持干燥，減緩刀片的鈍化，下次再使用。
經過上述措施，為診斷提供了優質切片，保證了醫師診斷工作的順利進行，杜絕了誤診漏診的發生。同時，每天節約至少1張刀片，每年為科室節約6000元。
一、現象與問題
對于高中學生來說，語言學習方面的困難首先來自于記憶單詞，提出困難者高達31%―70%，所以在我國高中英語教學中，詞匯教學總是受到高度的重視。（張正東，2002）詞匯教學總是高中英語教學的重點，又是高中英語教學的難點。然而傳統的詞匯教學模式單一，無太多科學理論做指導，學生無法循序漸進地、系統地、自主而愉快地掌握詞匯，主要表現在：
1. 對單元詞匯不分前后，不分主次，在課前進行集體教學，作統一要求，結果沒有抓住事物的主要方面，沒有重點，致使學生的記憶負擔過重，詞匯教學效率低下。
2. 方法單一枯燥，如教師讀單詞，學生跟著讀，再進行記憶單詞的音、形、義，忽視了英語思維。沒有創造特定的語境，且不顧學生的認知規律，沒有激發學生的認知潛能，因而沒有激發學生的興趣，他們不能輕松愉快地掌握單詞，只有索然無味的機械記憶，從而不能調動學生的長時記憶。
3. 零亂的單詞學習，沒有一定的學習策略為指導，導致學生不能獨立自主地、系統地進行詞匯學習，而過多地依賴于老師的任務，結果學了新單詞，以前學的單詞一下子就忘了。
二、形勢與潮流
新課程改革后，教材的使用更加多元化，詞匯更加廣泛化，因而對學生提出了更高的要求。就語言知識目的中的詞匯方面來說，新課標第九級的要求是：
1. 學會使用4500個左右的單詞和一定數量的習慣用語或固定搭配。
2. 能根據交際話題、場合和人際關系等相關因素，選擇較為適當的詞語進行交流表達。
當然，第1條中的“一定數量”應是超過了八級目標的“400―500”的。這樣，新課對量（第1條）和質（第2條）都提出了清晰的較高的要求，特別是本省使用的《牛津高中英語》，每個單元的詞匯量比較大，給英語詞匯教學提出了新的挑戰。這就意味著廣大教師一方面要與時俱進，不斷地從多渠道擴充自己的詞匯量，另一方面，一定要努力掌握一門符合學生身心發展的教學理論來指導詞匯教學。
三、理論指導
語言學習策略是學習者為了使語言學習更加成功、更加自主、更愉快而采取的行為或行動。（Cohen，1998）一般來說，學習策略可以歸為三類：元認知策略，認知策略和社會情感策略。學生辨認、識記、理解詞匯知識，甚至于靈活運用于交流，是一個信息的輸入輸出過程，是一個信息由少至多、由淺入深的循序漸進的進入頭腦的認知過程，而認知策略就是由一類特殊的程序性知識構成的，包括練習、接受和傳送信息、分析和推理、為輸入輸出信息建立規則等。(邵瑞珍，1997)它還包括一系列的子策略，如歸類記憶法、記筆記、視覺形象法、拓展法、利用目標語資源等。因此筆者認為，認知策略能更好地指導并鞏固詞匯教學。
四、理論聯系實際
1. 歸類記憶法(grouping)
英語詞匯的構成是多種多樣的，老師可以對其進行細致的歸類，并系統地向學生講解其構成原則，使學生對英語詞匯的形成有一個大概而系統的理解，以后，學生要是碰到類似的詞，能舉一反三，大致猜出其意義。
1) 縮略詞（clipping）
gas――gasoline
ad――advertisement
quake-earthquake
2) 混合詞(blending)
brunch-breakfast+lunch
motel-motor+hotel
comsat-communication+satellite
3) 首字母縮寫詞(acronym)
PE-physical education
WTO-World Trade Organization
AIDS-Acquired Immune Deficiency Syndrome(戴煒棟，2002)
4) 功能轉變（functional shift）
名詞――動詞 to knee
to grass
to brake
形容詞――動詞
to cool
to free
to slow
5) 外來詞（borrowing）
中國 tea kowtow sampan
俄國 Sputnik commissar vodka
意大利 piano balloon opera
6) 派生變化（derivation）
enjoy――enjoyable
luck――lucky
America-American
7) 屈折變化（inflection）
work-works-worked-working
teach-teaches-taught-teaching
go-goes-went-going
8) 合成詞（compounding）
book+case-bookcase
text+book-textbook
waste+basket-wastebasket(Yule，2000)
2. 記筆記（note taking）
記筆記需要學生動眼、動耳、動腦又要動手，使信息的輸入馬上轉變成為信息的輸出。上課時，適當地做筆記，不但有利于吸引學生的注意力，更有利于加深學生即時的記憶和理解，以及課后的鞏固。一般是，先讓學生觀察課本上的重點詞匯的例句，老師再給出自己的經典例句，然后，讓同學們自已造句，佳者，全班做好筆記。
如《牛津高中英語》模塊一，Unit1 Reading，experience這個詞在文中出現了兩次，分別是：
Going go a British high school for one year was a very enjoyable and exciting experience for me.
I was very lucky to experience this different way of life，and I really hope that some day I can go back and study in Manchester again.
先要同學們仔細閱讀這兩句話，然后指出其中的experience的使用有何不同，老師可根據自己的實際情況創造情境，給出句子，獲得學生的共鳴，如：
I have much/little experience in teaching English and I am sure this term will be my unforgettable experience for me，so would you like to experience the happiness and sadness with me?
記下這句話后，抓住了學生的注意力，增進了與學生的情感，大家也基本知道了experience可用作名詞，表“經驗”或“經歷”，前者不可數而后者可數；此詞也可作動詞，表“體驗”或“經歷”。之后，可由學生自主造句，提高他們的英語輸出能力。如高一的學生就造出這樣一個句子：
I’m very glad to experience the joy and sorrow with my English teacher and this experience to have the first English class is wonderful.
記好這個句子后，同學們對experience這個詞有了比較深的了解，都興致勃勃地享受著英語課的樂趣了。當然，在下節課上課時，老師也可以對這個詞進行抽查，安排學生們對筆記進行一定的復習和鞏固。
3. 視覺形象法(imagery)
老師教學時，要想方設法抓住學生的注意力，而視覺則是控制學生注意力的最重要的官能，所以，老師應展示各種各樣的感官事物來刺激學生的視覺，以加深學生對詞匯的理解。一般說來，可以用實物、圖片或繪畫以及多媒體來進行教學。如在《牛津高中英語》模塊一Unit 1 School life in the UK時，可以先叫同學們仔細觀察實實在在的校園、教室、食物、課程表甚至老師們，這就是一個真實的語境，學生們觀察完之后，再來與書本上英國學校進行對比這些詞語，如class teacher，cooking，grades，courses，enjoyable等就能在學生的頭腦中形成深刻的印像。在本單元Word Power部分中，介紹了校園的一些設施以及如何描述行蹤，我們可以先拿一張本學校的平面示意圖，叫同學們分別指出其中的建筑物的名稱，以及每天上學所走過的路線，如：
Where did you register?
Which buildings did you pass?
How to get to your classroom from your dormitories?
How could you get to the canteen?
然后過渡到課本上的平面圖，讓同學們描述自己的移動傾向。當然，在現代教學中，多媒體的運用更是不可忽視的，多媒體課件圖文兼有，能產生強烈的視覺沖擊，是讓學生感到身臨其境的視覺大餐，能很好地激發學生興趣，強化記憶。在講本單元Reading時，不妨給學生們播放一個有關英國中學、大學介紹的片子，生動形象的異國風情無疑會增進學生對中西教育文化差異的理解，加深他們的記憶，同時激起他們更多更強的求知欲。
4. 拓展法(elaboration)
一個單詞在語義上總能與其它一些單詞相聯系，這樣就構成了一個語義網。(陸國強，1983)實踐證明，詞匯量大的學生總是按語義鏈來記憶單詞，即通過靈活拓展概念的方法，激活語義網里相關的單詞，以聯系的方式記憶單詞，如在Unit 1 Word Power一部分時，可先由學生圍繞一個詞組――School Facilities進行聯想，把學校里的任何設施講出來，即所謂的頭腦風暴――brainstorm，如，
School Facilities：
Office buildingCanteen Lecture Hall Car Park
Art Room Science Laboratory Swimming Pool Gym
Garden ...
在Unit 1，School life in the UK部分，表達興趣愛好的詞和詞組較多，我們也可以進行一下拓展，如be interested in，take great interest in，be really fun，one’s favourite，enjoy，acceptable，agreeable等等。
5. 利用目的語資源（resoucing）
在學習基本詞匯時，老師可以通過情景和上下文，訓練學生把詞與概念直接聯系起來，用英語進行聯系、講解，而不必通過漢語中介。一般來說就是用所學的較簡單的英語詞匯來闡述新的較難的英語詞匯。這種方法，一方面調動了以前的知識，增加了英語的輸入，另一方面，培養了學生用英語進行思維的習慣。這又包括了以下幾種方法：引用英英詞典的解釋，用目的語創設情景來猜測詞義，以及用近義、反義來解釋詞義，如：
Unit 1 School life in the UK ，解釋：
extra-more than usual
around-about
attend-go to
glad-happy
challenging-difficult in a interesting way that tests your ability
當然，在授完這篇文章之后，還可以布置任務，讓學生對此用英語進行復述，這會幫助學生理解內容，詞匯，提高能力，能促進學生更持久地記憶更多的詞匯，并掌握它們的實際用法。
五、結論
認知策略從學生認知規律出發，能極大地促進詞匯教學，循序漸近地增進學生對詞匯的辨析、理解、運用。老師也應深入學習新課程標準精神，更加富有創造性地運用認知策略這個理論法寶，結合學生實際，改進詞匯教學方法，提高詞匯教學效率，讓學生在輕松愉快的環境中，一方面配合老師的教學指導，一方面結合自主學習，更好地掌握理解詞匯，提高運用詞匯的能力。
參考文獻：
［1］Yule，G..The Study of Language［M］.Cambridge：Cambridge University Press，2000.
［2］Cohen，A.Strategies in learning and using a second language［M］.London：Longman，1998.
［3］戴煒棟.新編簡明語言學教程［M］.上海：上海外語教育出版社，2002.
［4］教育部.普通高中英語課程標準（實驗）［M］.北京：人民教育出版社，2003.
尊敬的領導：
你好：
在遞交這份辭呈時，我的心情十分沉重?，F在醫院的發展需要大家竭盡全力?，F在由于我的一些個人原因的影響，無法為公司做出相應的貢獻。因此請求允許離開。
當前醫院正處于繁忙的階段，同事都是斗志昂揚，壯志滿懷，而我在這時候卻因個人原因無法為醫院分憂，實在是深感歉意。
我希望醫院領導在百忙之中抽出時間商量一下工作交接問題。本人在20xx年 月 日申請離職，希望能得到醫院領導的準許!
感謝諸位在我在醫院期間給予我的信任和支持，并祝所有同事和朋友們在工作和活動中取得更大的成績和收益!
此致
敬禮!
辭職人:
時間：年 月 日
最簡單醫院辭職信二
尊敬的醫院領導：
您好!首先感謝您在百忙之中抽出時間，閱讀我的辭職信。
我懷著十分復雜的心情寫這封辭職信，自從我進入醫院工作以來，由于你們的關心，指導，和信任，使我在護士行業獲得機遇和挑戰，經過這段時間在醫院的工作，我在護理領域學到了很多知識，積累了一些經驗，對此我深表感激。
由于我自身能力的不足，近期工作讓我覺的力不從心，為此，我進行了長時間的思考，覺的自己應該好好整理下情緒，走出去學習一些新的知識，開闊一下自己的視野。因此，我準備于2011年1月1日開始離開醫院，并且在這段時間完成工作交接，以減少對現有工作造成的影響。
非常感謝你們在這段時間對我的教導和照顧，在醫院工作的6年，對我而言非常珍貴，將來無論什么時候，我都會為自己曾經是這醫院的一員而感到驕傲，我覺的在這工作經歷，將是我整個職業發展中重要的一部分。
此致
敬禮
申請人：
20xx年xx月xx日
最簡單醫院辭職信三
尊敬的領導醫院：
感謝您抽出時間閱讀我的一封真誠辭職信。
我是懷著十分復雜的心情寫這封辭職信的。自我進入醫院之后，由于得到您對我的關心、指導和信任，使我在護士的工作中獲得了很多機遇和挑戰。經過這段時間在醫院的工作，我在護士領域學到了很多知識，積累了一定的經驗，對此我深表感激。
由于我自身能力的不足，近期的工作讓我覺得力不從心。為此，我進行了長時間的思考，覺得醫院目前的工作安排和我自己之前做的職業規劃并不完全一致，而自己對一個新的領域也缺乏學習的興趣。
為了不因為我個人能力的原因而影響醫院的運作，經過深思熟慮之后我決定辭去目前在醫院和護士組所擔任的職務和工作。我知道這個過程會給您帶來一定程度上的不便，對此我深表抱歉。
非常感謝您在這段時間里對我的教導和照顧。在醫院的這段經歷于我而言非常珍貴。將來無論什么時候，我都會為自己曾經是醫院的一員而感到榮幸。我確信在醫院的這段工作經歷將是我整個職業生涯發展中相當重要的一部分。
祝醫院領導和所有同事身體健康、工作順利!
再次對我的離職給醫院帶來的不便表示抱歉，同時我也希望醫院能夠體恤我的個人實際，對我的申請予以考慮并批準。
此致
尊敬的領導：
本人何XX，20xx年x月x日應聘于xxx市紅十字醫院在婦產科任護士工作至今。
三人行，必有我師。一年多來，承蒙領導和同事們的關心和照顧，本人在工作上取得了一定的成績，極大的開闊了視野，增長了社會知識和閱歷。樹立了正確的價值觀和人生觀，為今后的人生道路奠定了堅實的基礎。道不同，不相為謀?？v觀醫院上下，官僚之風盛行，固步自封者、尸身其位者、小人得志者、背信棄義者、勾心斗角者、沽名釣譽者大行其道。我本想出污泥而不染、獨善其身。然，木秀于林，風必摧之，我本松竹之軀，寧折不彎。繼續工作下去，有違本人處世之道，亦不利于醫院相安無事的和諧氛圍。睹一落葉，知天下將寒。本人決定：從即日起辭職。請院領導予以批準!
此致
敬禮!
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
【護士的辭職信范文二】
尊敬的領導醫院您好：
感謝您抽出時間閱讀我的一封真誠辭職信。
我是懷著十分復雜的心情寫這封辭職信的。自我進入醫院之后，由于得到您對我的關心、指導和信任，使我在護士的工作中獲得了很多機遇和挑戰。經過這段時間在醫院的工作，我在護士領域學到了很多知識，積累了一定的經驗，對此我深表感激。由于我自身能力的不足，近期的工作讓我覺得力不從心。為此，我進行了長時間的思考，覺得醫院目前的工作安排和我自己之前做的職業規劃并不完全一致，而自己對一個新的領域也缺乏學習的興趣。為了不因為我個人能力的原因而影響醫院的運作，經過深思熟慮之后我決定辭去目前在醫院和護士組所擔任的職務和工作。我知道這個過程會給您帶來一定程度上的不便，對此我深表抱歉。非常感謝您在這段時間里對我的教導和照顧。在醫院的這段經歷于我而言非常珍貴。將來無論什么時候，我都會為自己曾經是醫院的一員而感到榮幸。我確信在醫院的這段工作經歷將是我整個職業生涯發展中相當重要的一部分。醫院領導和所有同事身體健康、工作順利!
再次對我的離職給醫院帶來的不便表示抱歉，同時我也希望醫院能夠體恤我的個人實際，對我的申請予以考慮并批準。
此致
敬禮!
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
【護士的辭職信范文三】
尊敬的醫院領導：
在遞交這份辭職申請時，我的心情十分沉重?，F在醫院的發展需要大家竭盡全力，現在由于我的一些個人原因的影響，無法為公司做出相應的貢獻。因此請求允許離開。當前醫院正處于繁忙的階段，同事都是斗志昂揚，壯志滿懷，而我在這時候卻因個人原因無法為醫院分憂，實在是深感歉意。我希望醫院領導在百忙之中抽出時間商量一下工作交接問題。本人在2010年x月xx日申請離職，希望能得到醫院領導的準許!
感謝諸位在我在醫院期間給予我的信任和支持，并祝所有同事和朋友們在工作和活動中取得更大的成績和收益!
此致
敬禮!
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
【護士的辭職信范文四】
尊敬的公司領導
首先感謝公司近段時間對我的信任和關照，給予了我一個發展的平臺，使我有了長足的進步。如今由于個人原因，無法為 公司繼續服務，現在我正式向公司提出辭職申請，將于20xx年12月31日離職，請公司做好相應的安排，在此期間我一定站好最后一班崗，做好交接工作。對 此為公司帶來的不便，我深感歉意。
望公司批準，謝謝!
祝公司業績蒸蒸日上。
此致
