時間：2023-03-13 11:22:49
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我是一年級一班的學生，今年七歲了。我自愿申請加入中國少年先鋒隊，戴上鮮艷的紅領巾，成為一名優秀的少先隊員。
我要做個好孩子，聽老師的話，努力學習，認真完成作業，愛護公物，團結同學，積極參加學校的各項活動，以實際行動爭取早日入隊。
申請人：xx
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少年先鋒隊是我們少年兒童的組織，紅領巾是少先隊的標志，我已經是一名小學生了，渴望成為一名優秀的少先隊員.
如果我戴上紅領巾，我一定遵守少先隊的章程，認真學習，發奮讀書，做黨的好孩子，為紅領巾增添榮譽。
優秀小學生的少先隊員申請書 敬愛的少先隊組織：
您好!我是一年級一班的學生xx，今年七歲了。我自愿申請加入中國少年先鋒隊，戴上鮮艷的紅領巾，成為一名優秀的少先隊員。
我要做個好孩子，聽老師的話，努力學習，認真完成作業，愛護公物，團結同學，積極參加學校的各項活動，以實際行動爭取早日入隊。
申請人：xx
入隊申請書
我是一年級小學生，我要求加入少先隊。我知道紅領巾是五星紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。我戴上紅領巾，要好好學習，天天向上，為紅領巾增添榮譽。
申請人：
2010年10月22日
我志愿加入中國少年先鋒隊，因為少年先鋒隊是中國少年的模范榜樣，是一個團結積極向上的團隊，她有著優秀的隊史，紅領巾象征著優秀少年先鋒隊員榮譽稱號，所以我愛少年先鋒隊，申請加入中國少年先鋒隊。
我感覺自己已經夠格，自己已經符合少年先鋒隊的標準，能夠做個合格的少先隊員；我覺得我各方面都很優秀，能夠加入少年先鋒隊，愿意為同學們起著模范帶頭作用，但是我沒有驕傲，我還會繼續努力，請中國少年先鋒隊和老師考驗我吧，批準我的申請。
此致
幼兒園的時候，我經常聽奶奶和老師說：“紅領巾是國旗的一角，是用革命烈士的鮮血染成的。”因此每次升旗儀式上，我都很想舉起右手，敬個隊禮?？墒抢蠋熣f：“你們還不是少先隊員?！睆哪菚r候起，我是多么想早點當上少先隊員，帶紅領巾，敬隊禮呀！
在一年級的上學期的一天，老師讓我們回家寫一份入隊申請書，第二天上交。我知道我即將成為少先隊員了，那一天我興奮極了。
過了幾天許老師帶我們來到了操場上。在一陣歌聲中，大哥哥、大姐姐們給我們一年級的小朋友系上了紅領巾。系好了紅領巾后，由大隊部的馮老師帶著我們一起宣誓。
從此我每天都會帶著紅領巾，在進校門前會摸口有沒有帶紅領巾，如果沒戴會叫家長回去拿或者再買一條。后來為了方便家長和不再買一條，我天天都會在書包里放一條備用的紅領巾
當我帶的新的一年級孩子要入隊的時候，我抓好入隊前后的教育是少先隊組織教育的一個重要環節。孩子們都有好好向上的愿望，他們積極要求入隊，這是他們在心里上的一種積極向上的可貴特點。隊前教育，把孩子們共同向往的目標——加入少先隊，向孩子們提出來，并圍繞目標的實現，開展一系列的教育活動，即使孩子們初步了解了隊的知識，明確了入隊意義，啟發他們積極爭取入隊的意識，為班級開展先進性教育創造了良好的條件。因此，開學的第一個月，我根據學校大隊部的工作計劃，利用班會課，負責本班的建隊工作，我的主要任務是：①組織一年級小朋友學習隊章，使每個小朋友在入隊前都能懂得紅領巾、隊旗、隊禮和呼號的意義。②給小朋友講先鋒的故事，少先隊的光榮歷史、少年英雄的故事，教育他們學習先鋒榜樣，做革命接班人。③教會他們唱隊歌、系紅領巾、行隊禮，寫入隊申請書等有關入隊應該懂得的基本技能。④搞好接受一年級同學入隊申請和批準入隊的工作，幫助他們編隊選舉，建立中隊委員會。⑤告訴他們入隊后要做一件好事，或幫助他們入隊后種一棵樹。⑥幫助他們開展各種活動，如文娛體育、參觀訪問、公益活動和評比競賽活動時，使小朋友在快樂和溫暖的集體中健康成長。少先隊基礎知識的教育是循序漸進，逐步加深的，在入隊前和入隊后，我始終要注意加強隊章教育，教育少先隊員們要不斷為紅領巾增添光彩。
二、教育少年兒童好好學習
手抄報是開展課外活動的形式之一。學生直接參與編輯、撰寫、制作等的全過程，深受學生的喜愛。每當重大的節日我們都會以各種各樣的形式來表達，或祝愿或慶?；蚋韫Γ热缬?、迎“五四”、慶“七一”、慶國慶等。
在這里，我與大家談談怎樣進行手抄報的設計與制作，大體上可以從這三個方面來闡述：
一、美化與設計的步驟；
二、報頭、插圖與尾花的表現；
三、編輯抄寫描繪制作過程。
一、美化與設計
手抄報的美化與設計涉及的范圍主要有：版面設計與報頭、題花、插圖、尾花和花邊設計等。
1、版面設計
版面設計是出好手抄報的重要環節。
要設計好版面，須注意以下幾點：
（1）明確本期手抄報的主要內容是什么，選用有一定意義的報頭（即報名）。一般報頭應設計在最醒目的位置；
（2）通讀所編輯或撰寫的文章并計算其字數，根據文章內容及篇幅的長短進行編輯（即排版）。一般重要文章放在顯要位置（即頭版）；
（3）要注意長短文章穿插和橫排豎排相結合，使版面既工整又生動活潑；
（4）排版還須注意：字的排列以橫為主以豎為輔，行距要大于字距，篇與篇之間要有空隙，篇與邊之間要有空隙，且與紙的四周要有3CM左右的空邊。另外，報面始終要保持干凈、整潔。
2、報頭
報頭起著開門見山的作用，必須緊密配合主題內容，形象生動地反映手抄報的主要思想。報名要取得有積極、健康、富有意義的名字。
報頭一般由主題圖形，報頭文字和幾何形體色塊或花邊而定，或嚴肅或活潑、或方形或圓形、或素雅或重彩。
報頭設計應注意：
（1）構圖要穩定，畫面結構要緊湊，報頭在設計與表現手法上力求簡煉，要反映手抄報的主題，起“一目了然”之效；
（2）其字要大，字體或行或楷，或彩色或黑白；
（3）其位置有幾種設計方案：一是排版設計為兩個版面的，應放在右上部；二是排版設計為整版的，則可或正中或左上或右上。一般均設計在版面的上部，不宜放在其下端。
3、題頭
題頭（即題花）一般在文章前端或與文章題圖結合在一起。設計題頭要注意以題目文字為主，字略大。裝飾圖形須根據文章內容及版面的需要而定。文章標題字要書寫得小于報題的文字，要大于正文的文字?？傊?，要注意主次分明。
4、插圖與尾花
插圖是根據內容及版面裝飾的需要進行設計，好的插圖既可以美化版面又可以幫助讀者理解文章內容。插圖及尾花占的位置不宜太大，易顯得空且亂。尾花大都是出于版面美化的需要而設計的，多以花草或幾何形圖案為主。插圖和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，應得“畫龍點睛”之效。
5、花邊
花邊是手抄報中不可少的。有的報頭、題頭設計可用花邊；重要文章用花邊作外框；文章之間也可用花邊分隔；有的整個版面上下或左右也可用花邊隔開。在花邊的運用中常用的多是直線或波狀線等。
二、報頭畫、插圖與尾花的表現手法
報頭畫、插圖與尾花的表現手法大致可分為線描畫法和色塊畫法兩種。
1、線描畫法
要求形象簡煉、概括，用線準確，主次分明。作畫時要注意一定的步驟：
（1）一般扼要畫出主線----確定角度、方向和大?。?/p>
（2）再畫出與圖相關的比例、結構及透視；
（3）刻畫細部，結合形體結構、構圖、色調畫出線條的節奏變化；
（4）最后進行整理，使畫面完整統一。
2、色塊畫法
除要求造型準確外，還須善于處理色塊的搭配和變化關系，而這些關系的處理要從對象的需要出發，使版面色彩豐富。作畫時，可先畫鉛筆稿（力求造型準確），再均勻平涂大色塊；后刻畫細部；最后進行修整，使之更加統一完美。
線描畫法與色塊畫法，通常是同時使用，可以是多色亦可單色。不管是線描還是色塊畫法，最好不要只用鉛筆去畫。版面上的圖形或文字不能剪貼。
三、手抄報的編繪制作的步驟
編繪制作是落實由設想到具體著手完成的重要步驟。
其步驟有二：一是準備階段，另一是編制階段。
1、準備階段。
主要是各種材料、工具的準備。具體包括：擬定本期手抄報的報名；準備好一張白棒紙（大小視需要而定，有半開，四開，八開等，）；編輯、撰寫有關的文字材料（文章宜多準備些）；書寫、繪圖工具等。
劉老師在座談中跟我們談了他的人生經歷，其中給我印象最深就是他在實踐中不斷調整自己的入黨動機，爭取加入中國***的歷程。劉老師出生于湖北洪湖一個窮苦的貧農家庭，建國前生活在水旱災和剝削壓迫害中，建國后，黨的恩情讓他不再顛沛流離，進入了學校接受教育，這些早期的苦難磨練了他的意志也加深了他對黨的崇拜之情。從入學加入少先隊起他就擔任小隊長、中隊長，學習部長、學生會主席等職務，多次被評為模范，“五好學生”、“五好青年”。劉老師毫不隱瞞的向我們說出他最開始的入黨動機是看到自己的兩名同學成為黨員，不甘落后寫了申請書，同時也有回報黨的恩情的想法。后來通過不斷地學習實踐和黨的教育培養，劉老師入黨動機發生了重大的改變。他在進入大學時寫下了：“我跨進了人民的大學，我決不辜負黨的培養，決不忘掉祖國的恩惠…….立志做個出色的中學人民教師，為社會主義，****的人民教育事業獻出我的一切”。他引用保爾﹒柯察金的話：“人的一生應該這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧?！彼惭詡魃斫?，在入黨后五十一個春秋里，他沒有碌碌無為，一直為社會主義建設添磚加瓦，甚至“退而不休”為培養黨的事業接班人辛勤工作。從03年10月至今，劉老師一直擔任入黨積極分子培訓班班主任，黨委組織部組織員工作，7年多以來，培訓的文學院入黨積極分子已達兩千多人。英雄可以是槍林彈雨中潑灑熱血的人，可以是平凡的崗位上揮灑汗水的人，為國家奉獻有人可以只做一次，有人卻可以終其一生。劉老師雖并非世人眼中的大人物，卻是我們眼中的英雄。
友愛何家場小學校
孫學蘭
聯系電話13518204664
郵編611730
內容摘要：隊前教育是少先隊組織對隊齡前兒童進行“準備參加少先隊”的教育，有趣的活動可以帶動他們在積極的思想狀態中接受教育。針對一年級學生的年齡特點，進行趣味化的隊前活動是非常有必要的。長期以來，隊前教育受到一定的忽略和輕視，很多教師認為隊前教育就是入隊儀式，填好申請書、戴上紅領巾就完成了隊前教育的整個過程。簡單化、形式化的隊前教育違背了少先隊活動的主動性原則。學生在懵懵懂懂的情況下加入少先隊，對身為少先隊員的職責、權利等不甚了解。
關鍵詞：少先隊
一年級
趣味性
隊前教育
長期以來，隊前教育受到一定的忽略和輕視，很多教師認為隊前教育就是入隊儀式，填好申請書、戴上紅領巾就完成了隊前教育的整個過程。簡單化、形式化的隊前教育違背了少先隊活動的主動性原則。學生在懵懵懂懂的情況下加入少先隊，對身為少先隊員的職責、權利等不甚了解，少先隊活動的教育意義就會大打折扣。認真、求實、創新地進行隊前教育，不僅可以架設起學生與少先隊組織間的橋梁，也為今后開展少先隊活動奠定良好的基礎。為了培養一年級新生對少先隊的感情，激發他們加入少先隊的積極性，班主任應針對其年齡和心理特點，進行趣味化的隊前教育，讓活動“有意思”起來。這樣，才能讓一年級學生真正地了解少先隊、熱愛紅領巾。
一、環境趣味化，激發入隊動機
環境育人最大的優點就是可以在無聲中對學生產生潛移默化的深刻影響。開學初，校園里彩旗飄飄、整潔一新，優美的環境令新生產生親切之感，同時對加入少先隊也產生一種期待，這就為進行入隊教育奠定了感情基調。在歡迎新生的入學儀式上，班主任領著學生們“走過幸福門”“發表幸福言”“裝飾幸福樹”，讓學生感受成長的喜悅，對自己提出更高的要求，激發出積極向上的生活志趣。教室內布置少先隊活動角，設有“紅領巾向我招手”進步角、“露一手”作品展示區、“我真棒”每周之星、雛鷹爭章角等，布置美觀大方、側重童趣。班主任向學生介紹活動角的意義、作用，告訴他們近期的目標就是通過努力加入少先隊，成為一名光榮的少先隊員。環境的趣味化一掃以往入隊教育刻板、刻意的弊端，在“潤物細無聲”的非言語暗示中影響學生的價值取向，從而激發他們積極的入隊動機。
二、內容趣味化，學習入隊知識
學習入隊的基礎知識是隊前教育的主要內容。一年級學生年齡小，思維方式以直觀為主，班主任必須要牢固樹立以學生為主體的教育觀念，賦少先隊知識以趣味性，不斷激發學生的好奇心理，這樣才能使得學習的過程充滿驚喜，避免枯燥乏味。新生入學后，班主任可請來高年級隊員、學生家長一起給學生講少先隊的故事。講故事的形式不拘一格，但生動的表演方式一定比平實的講述效果明顯。因此，編排小話劇、說唱快板等節目可以讓學生在繪聲繪色的故事情境中收獲知識、得到教育。參觀隊室也是直觀了解少先隊的一種方式。在隊室里，學生可以看到隊旗、隊徽、隊的章程、以往隊的活動照片等。實物呈現，比任何語言都具有說服力，直觀鮮明的具體感受定會給學生留下深刻的印象。此時無須過多說教，就可以讓學生明白少先隊就在身邊，自己也可以是其中的一員。學習少先隊知識還可以與學生喜聞樂見的猜謎語、做游戲、比賽等方式相融合。比如：“小小紅三角，天天跟我跑，只要脖上戴，‘五自’心里記。你若猜不著，向我瞧一瞧。（紅領巾）”“小小四方角，意義可不小，星火合成炬，隊會少不了。（隊旗）”“少隊會上唱，歌聲多嘹亮，先烈是榜樣，使命記心上。（隊歌）”組織競猜小游戲，在競答中學習并鞏固有關少先隊的基礎知識，做到“六知”，即：知少先隊名、知少先隊的創立者和領導者、知少先隊的隊旗、知少先隊的標志、知少先隊隊禮的意義、知少先隊的作風；“六會”，即：會戴紅領巾、會讀入隊宣誓詞、會行標準隊禮、會唱隊歌、會呼號、會參加隊的活動。
三、形式趣味化，強化入隊技能
少先隊的基礎知識聽起來容易，學習起來很難。要真正掌握“六知”“六會”，還是要開展形式多樣、趣味化的活動，在活動中增強學生們的技能、深化他們對少先隊知識的理解。
（一）“小小輔導員”——以大帶小結對子。
此項活動主要組織高年級中隊與低年級中隊、高年級隊員與低年級隊員手拉手結對子，一起學習少先隊基礎知識，了解少先隊組織。借助榜樣的力量激發一年級學生加入隊組織的愿望，積極做好入隊準備，同時可以使高年級隊員重溫隊章，感受隊組織的力量，增強他們對少先隊組織的歸屬感和光榮感。
（二）“我愛紅領巾”——唱著歌謠系領巾。
了解紅領巾的含義，知道要愛護紅領巾，為它增添新的光彩和榮耀。用歌謠的方式教給學生系領巾的方法：“領巾披上肩，左尖壓右肩，右尖繞一圈，圈里抽右尖……”說著歌謠，系著領巾，學生很快就能掌握佩戴紅領巾的方法，也越發熱愛這鮮艷的少先隊標志。
（三）“我會敬隊禮”——觀禮懂禮學敬禮。
班主任帶領學生觀看精心挑選的視頻，感受隊禮的崇高意義，然后班主任通過做示范，講解隊禮的含義。學生在學習敬隊禮的同時，也懂得了隊禮代表著“人民的利益高于一切”，明白了成為少先隊員是光榮的，而關心社會、服務人民更是光榮的隊禮精神。
（四）“我是小主人”——班隊人人有事做。
不要覺得一年級學生年齡小，要知道他們稚嫩的雙手一樣可以為班隊和他人服務。因此，為每位學生設置合理的崗位，讓他們盡自己所能，在積極樂觀的實踐中發展能力、收獲自信。
（五）“做一件好事”——小處做起為他人。
入隊前，每位學生都要做一件“好事”。“好事”的范圍很廣，應該做什么樣的事、什么樣的事適合學生做，基本要求應該是在其力所能及的范圍以內。學生是樂于做好事的，但往往會發生一些讓人啼笑皆非的為做好事而做的事。為避免這種現象的發生，班主任可以請家長配合，充分照顧兒童的低齡特點，共同幫助學生做一件力所能及的事。
（六）“采訪身邊先進”——榜樣魅力影響深。
聯系身邊的優秀黨員、團員，讓一年級新生對他們進行采訪，面對面地與他們談心、交流，從而感受先鋒模范的個人魅力，樹立向先進學習、長大成為先進的遠大志向。豐富、有趣的隊前教育活動直觀形象，貼近學生生活，感染性和教育性強，又有一定的實踐性，可以為一年級學生順利加入少先隊做好厚實的鋪墊。
四、評價趣味化，保護入隊心理
少先隊是學生們共同擁有的第一個組織，作為教師，不要把任何一個學生排斥在組織之外。班主任應當尊重每一個學生，讓每一個學生得到平等的關注，從而保護每一個學生的入隊心理。由于學生間存在著差異，因此要耐心對待學生之間的不均衡現象。教室內設置“紅領巾向我招手”進步角，指導學生進行縱向比較，每取得一點進步，就可以將代表自己的卡通磁鐵向前挪一步，直至到達終點。為促進共同進步，還可將目標進行分解、細化，從禮貌、衛生、學習等十個方面提出具體要求，編成朗朗上口的兒歌，并印成評價手冊，進行“入隊習慣一日評”。每天就一個習慣的養成進行評價，學生自評與教師評價相結合，找出自己做得好的地方打上五角星，還不夠好的下次要注意；每周五進行總結評價，全部做到的學生可以被評為“小小紅領巾”；為鼓勵全體學生共同進步，可以設置單項進步獎，如“禮貌紅領巾”“衛生紅領巾”“紀律紅領巾”等。
五、結語
未成年的少年兒童對各項活動的基本要求就是“有趣”，有趣的活動可以帶動他們在積極的思想狀態中接受教育。依循一年級學生的心理特點，組織趣味化的隊前教育活動，這于學生而言是非常重要的。
二、 招生計劃
2017年招收初一新生300人，開設6個班（其中2個明德班）
三、 招收條件
1、 認同我校辦學理念并自愿要求到我校就讀；
2、 愛好鍛煉、身心健康，能適應寄宿制生活；
3、 遵規守則，有良好的行為習慣和學習習慣；
4、 有較好的學習基礎和學習能力.
四、 自主招生方案
（一）、報名方式
網上報名：點擊，填寫報名信息。
電話報名：0731-88212358 18817101182 18817101183
來校報名：周一至周日至長沙市明達中學招生辦報名登記
2017年湖南長沙明達中學小升初報名網址：csdczx.com
(二)綜合能力評定時間
周六周日上午8:30開始
（三）、綜合能力評定程序
1、遞交個人材料：手寫申請書、平時成績、學習經歷、社會實踐情況及各種活動證明、獲獎情況等，由學生本人制作，用A4紙裝訂成冊，可來校投遞或快遞給學校招生辦，來校時請攜帶《學生成長手冊》。
2、材料審核：由學校組織材料評審委員會對材料進行審核與評定，并確定面試名單。
3、面試：主要采用專家現場問答形式，關注學生的表達能力、自我認識、思維品質、學習能力、創新潛質以及對社會的責任當擔等綜合素質。
4、參加學校組織的開放活動：游戲活動、團隊活動、體育活動等，由學校資深教師組成校專家委員會,對學生活動中的表現評定等級。
（四）錄取
學校將根據綜合能力測評情況和專家面試的表現等級，確定預錄取名單，與家長簽訂預錄協議發放預錄通知書。
五、 優惠政策
1、 在某方面有特長潛質的學生優先錄取；
2、 少數民族學生優先錄?。?/p>
3、 2015、2016、2017年榮獲省內各地市縣、市級以上的“新概念三好學生”、“優秀干部”、“優秀少先隊員”可優先錄??；
4、參加省內各地市教育部門舉辦的學科競賽活動獲獎者，參加縣、市級以上比 賽獲獎的藝體特長生可優先錄?。?/p>
5、教師子弟可優先錄取，同時享受助學金1000元/期；
6、同胞子女同時就讀我校優先錄取，每人每期可享受助學金1000元；
7、品學兼優的家庭特困生，出示書面證明材料，可申請免費入學（名額有限）。
六、獎勵政策
我校設立獎學金制度，獎勵品學兼優的學生，每個學期評定一次。
特等獎：獎金10000元 一等獎：獎金5000元
二等獎：獎金3000元 三等獎：獎金1000元
七、 聯系我們
1、咨詢電話：0731-88212358
