時間：2023-01-22 17:37:26
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一、項目簡介
該居住區位于某縣新城區，規劃火炬路以南，明星路以西，公園路以北，中都大街以東。規劃建設用地6.12公頃（以提供的現狀圖為準）。
項目定位為高品質居住區，配建社區服務、幼兒園、商業服務設施，建設公共綠地、小廣場、小游園等戶外活動場所。
二、規劃設計依據
（1）《城市居住區規劃設計標準》GB50180-2018、住宅設計規范等；
（2）濟寧市城鄉規劃管理技術規定；
（3）設計任務書。
三、規劃設計要求
（1）本次設計重點為規劃設計方案和建筑單體選型；
（2）規劃方案突出特色，建筑布局均衡豐富，建筑單體造型美觀大方現代，住宅建筑全部為多層；
（3）推薦戶型要求：戶型面積為90-130平方米，以100-120平方米左右戶型為主，其他戶型比例可自行掌握；
（4）居住區環境景觀要突出水景特色，有集中小游園及公共活動空間；
（5）交通組織盡量采用人車分流，其他建筑按現行規范合理設置，適當考慮地面停車位；
（6）主要技術經濟指標要求：
容積率：不低于1.0
綠地率：≥30%
建筑密度：≤28%
（7）建筑距離道路中心線距離詳見CAD圖。
四、成果要求
1、規劃總平面圖
2、鳥瞰圖
3、規劃分析圖（規劃結構、景觀綠地、道路系統等）
4、戶型平面圖
5、工程管線規劃圖
6、主要技術經濟指標
五、進度要求
七周時間完成全部成果。
時間
內容
第1周
布置題目，熟悉任務書，搜集資料，瀏覽設計實例，進行功能結構分析、構思方案。
第2-4周
初步方案、繪制草圖、方案修改
第5周
繪制定稿圖，計算技術經濟指標。
***家園小區總占地面積1.62公頃，總建筑面積39697平方米，住宅總戶數129戶，分a、b、c三棟公寓，共15個單元，地上建筑面積26124平方米，地上住宅建筑面積24653平方米，地上公建及商業面積1471平方米，地下停車庫總建筑面積10900平方米。
二、 智能化工程系統規劃：
***家園智能化系統設計，應充分考慮小區的整體功能及實際需要，使小區達到如下功能目標：
1. 快速便捷的現代通訊條件。住戶利用寬帶網等現代媒介，實現與小區內部或外部的信息交流或信息共享。
2. 安全、舒適、方便的居住環境。
3. 高效科學的物業管理。
規劃機房設置：
1. 物業管理中心設在a棟一層，消防中心與安防中心合在一起，設在a棟一層。
2. 有線電視及衛星接收機房設在a棟地下一層。c棟屋頂設置衛星接收天線。
3. 電信交換機房設在a棟地下一層。
三、 智能化系統的組成
（一） 安全防范子系統
1. 周界防越報警系統
2. 閉路電視監控系統
3. 巡更系統
4. 可視對講系統
5. 住戶報警系統
6. 火災自動報警及聯動控制系統
（二） 信息管理子系統：
1.多表遠傳自動計費系統
2.公共設備監控系統
3.小區物業管理系統
4.一卡通系統
（三） 信息網絡系統：
1.綜合布線系統（包括電話系統）
2.有線電視及衛星接收系統
3.手機信號室內覆蓋系統
4.公共廣播系統（兼事故廣播）
四、 各系統功能及設置要求
1. 周界防越報警系統
根據小區周界特點及設備性能，將小區周界劃分為若干個區域，設置相應的對射式主動紅外探測器構成小區外圍防線，當非正常出入者穿越探測器防范區域即觸發報警，探測系統將警情傳送到安防中心，中心的電子地圖上便顯示出發生非法越界的區域，提示保安人員及時處理警情。
2. 閉路電視監控系統
攝像頭設置部位：小區出入口、停車場出入口、主要通道、首層電梯廳、電梯轎廂等處。在管理中心根據攝像機的臺數、監視目標的重要程度設置一定數量的監視器、畫面分割器、云臺控制器、數字硬盤錄像機等組成的監視控制屏。
3. 電子巡更系統
為加強小區的安全保障，設置電子巡更系統。
采用離線式巡更。各單元入口、小區周界、地下室等相應位置設置巡更點。
4．門禁管理系統
單元門、地下一層相應房門、機房門、物業管理中心、安防中心等處設置門禁。
5可視對講系統（含家居安防）
(1) 在物業管理中心設置管理中心機。
(2) 各單元入口設置對將主機，各戶一般設1個分機，復式結構樓上樓下各設1個。
(3) 戶門安裝門磁、外窗安裝紅外幕簾、緊急求助按鈕（客廳、主臥各一個）、燃氣探測器、煙感探測器（客廳、主臥各一個）
(4) 燃氣探測器報警時，可自動將電動閥關閉，并聯動廚房的排氣扇啟動。
6．多表遠傳自動計費系統
為實現抄表、收費不進戶，設置多表遠傳自動計費系統。
冷水、熱水、直飲水采用遠傳表，電表和燃氣表采用ic卡表，但在相應位置預留好管線，待條件成熟時更換遠傳表做好準備。
7．公共設備監控系統
公共設備監控系統監控的內容：
電梯系統：運行狀態、故障報警。
給排水系統：水泵運行狀態、故障、啟?？刂?。水箱的水位檢測。
配電系統：低壓柜進線開關狀態。
照明系統：室外照明、地下公共區域的照明。
送排風系統：風機運行狀態、故障報警。
8．小區物業管理系統
為提高物業管理效率，保證物業管理質量，設置物業管理系統。
該系統應具備如下功能：收費管理、資料管理、人事管理、庫存管理、設備管理、系統維護管理、保安管理、投訴管理、辦公管理等。并留有與相關系統的接口。
9．一卡通系統
一卡通系統含出入口門禁管理系統、停車場管理系統、消費管理系統、可將小區內的餐飲、健身、物業員工考勤、物業管理繳費等功能納入近來。
單元門、地下一層機房、物業管理中心、消防中心等處設置門禁。
停車場按一進一出兩個出入口考慮。
10．綜合布線系統（包括電話系統）
各單元每層設組線箱，公共區域按相應標準布置點位。
每戶客廳、臥室、書房均設語音、數據出線口，衛生間、廚房均設語音出線口。
11．有線電視及衛星接收系統
采用750mhz臨頻雙向傳輸技術。
每戶客廳、臥室、書房均設電視出線口。
12．手機信號室內覆蓋系統
據調查，許多醫院沒有設獨立的專業技術檔案室和閱覽室，檔案柜擺放在醫務科辦公室或醫院綜合檔案室內。這些專業性強、材料數量繁多的專業技術人員檔案沒有單獨存放空間。
（二）沒有專職的技術檔案管理人員
檔案由醫務人員兼管，兼職的醫務人員大多都沒有經過專業的檔案管理技能培訓，對檔案管理的理解還只是停留在接收、保管、存放的階段，更不會使用相應的檔案管理軟件對檔案信息資源進行開發利用。
（三）檔案管理制度滯后
沒有收集歸檔制度、檢索管理制度、資料審核制度、保管利用制度等等。檔案管理的缺陷，導致檔案材料沒有及時歸檔、更新，檔案的不完整、不規范甚至出現的大量缺失，使整份專業技術檔案失去了其本身原有的價值。
（四）信息未能有效傳遞，資源不能共享
專業技術檔案材料形成涉及多個職能部門，資料管理分散，如：人事部門負責人員的科室、姓名、工號、參加工作時間、取得相關專業技術資格名稱及時間、聘任情況等；醫務科負責醫生和醫技人員的技術準入、外出會診、培訓、醫療技術權限等；護理部負責護士的培訓考核、分級管理等；質控科負責醫生的病歷書寫、考核培訓、醫療安全等；科教科負責科研立項、新技術新項目、、繼續教育等。這些工作大多停留在EXCEL工具登記原始資料狀態。彼此之間信息不能共享，無法與人員實際情況保持同步，既降低了各部門的工作效率，又埋沒了許多優秀的專業技術人才。
二、醫務人員技術檔案網絡管理系統的構成
醫務人員技術檔案網絡管理系統的主要任務是全面管理技術人員業務技術信息。技術信息一般分為三類：第一類是業務技術歷程，包括個人基本信息，技術崗位變更、進修、培訓、繼續教育，技術準入、麻醉處方權、抗生素使用等級情況、病歷質量情況、技術職稱變更情況，學會任職情況等。第二類是各類技術成就，如、著作出版、科研立項、新技術新項目、專利、授課及帶教情況等。第三類是獎懲情況，包括各種獎勵、表彰、處罰、投訴、醫療糾紛、違反核心制度、違反技術操作和診療指南、醫德醫風評價等。
三、醫務人員技術檔案人性化管理模式
（一）提高技術檔案價值的認可度，構建以人為本的的激勵機制
醫務人員技術檔案記錄了醫務工作者業務成長的真實情況，記載了專業技術人員在醫療活動過程、業務技術水平考核等方面進行綜合評價，通過它客觀公正地反映醫務人員的業務技術素質、技術特長、創新特點及其某些不足。醫院領導應充分意識到醫務人員技術檔案是寶貴的人才資源信息庫，在設備購置及檔案管理人員的培養方面予以重視和支持，優化工作環境，重視對檔案人員的專業知識培訓，制定有效的激勵機制，對檔案人員合理引導，構建良好的職業發展規劃，使其不斷自我完善和提高。
（二）建立開放的人性化的服務模式，實現技術檔案信息網絡化
實現技術檔案信息化管理，提高檔案的利用價值，依托醫院OA辦公平臺，建立技術檔案數據庫，采用全員參與、多部門協作、數據導入、錄入相結合模式，建立不受時間、空間限制的服務機制，真正實現人性化的管理目標。實現醫療、教學、科研、人事信息資源共享。
1.實現專業技術人員技術檔案的全面信息化管理。
開放查閱本人技術檔案的權限，以工號為唯一的ID進入系統，員工可以自行打印上存的學歷學位證、專業技術資格證、執業證、上崗證、專業聘書、獲獎證書等。及時發現和修正失時、失真信息，如發現信息有誤，可上存證明材料，并在系統中向主管部門提出更正申請，提請對個人信息給予修訂。人事科、醫務科、護理部、科教科、質量控制科、院感辦公室、紀檢監察科、黨委辦公室等行政部門根據權限分工維護。
2.實現技術檔案資料“共享”的管理模式。
以各個職能部門對專業技術人員檔案分管及數據維護的管理模式，實現了考核評定、各類資格、職務聘任、醫療權限、科研、繼續教育、培訓經歷、投訴、醫德醫風等各類數據的實時同步，信息的“共享”，大大減輕了職能部門的日常管理工作的重復性，推動了各個部門的規范化管理，并從源頭上解決了因人員信息不統一及沒有及時更新等引發的信息安全及醫療醫患等問題。
3.實現了醫院信息無紙化辦公的管理模式。
以電子檢索目錄代替紙質檔案查閱，實現快速檢索、查閱、統計功能，有效地解決了檔案柜擺放的空間問題；解決了從茫茫的檔案柜里找某一員工的時間問題；解決了數據多，無法匯總、無法查詢、無法進行數據統計的問題，提高了工作效率。既可宏觀了解整個醫院的各類專業技術人員各項業務指標數據，又可具體到某一個科室或個人，使數據一目了然。各行政管理部門可根據工作需要對各項數據進行分析和預測，有效地為醫院的人才交流、科技進步和醫療水平的提高提供可利用信息。
中圖分類號：C35文獻標識碼： A
一、引言
城市污泥是指城市生活污水、工業廢水處理過程中產生的固體廢物。污泥中含有重金屬、病原菌及寄生蟲卵等有毒、有害物質。隨著城市工業與經濟的發展，污泥量急劇增加，處置不當，可能對生態環境和人類的健康造成嚴重損害。由于污泥中的重金屬及病原生物與微生物具有一定的活性和毒害作用，因此，穩定、無害化是污泥土地利用的基礎。
二、污泥無害化處理技術
污泥無害化處理的目的是進一步降低污泥的含水率，殺滅污泥中的細菌、病原體，消除臭味，降解污泥中的有機質，減少污泥中的重金屬含量或降低其活性，使污泥中的有毒、有害物質毒性降低。主要的穩定、無害化方法包括厭氧消化、好氧消化、污泥堆肥、熱處理、生物淋濾等。
2.1厭氧消化
污泥厭氧消化過程也稱污泥生物穩定過程，污泥中的大分子有機物在厭氧微生物的作用下分解，最終生成以甲烷為主的沼氣，污泥經過厭氧消化后可達到減量化、穩定化的目的，這種方法在國內外應用廣泛。但是該工藝存在對設備要求高、消化后的污泥含水率較高的缺點。
2.2好氧消化
污泥好氧消化指在不投加底物的條件下，對污泥進行較長時間的曝氣，使污泥中微生物進行自身氧化，可生物降解部分被氧化去除。好氧消化技術出現20世紀50年代，到70年代中期，由于能源費用迅速上漲及該工藝對病原菌的去除效果不如厭氧消化法，故其應用逐漸減少。只是在一些小型污水廠至今仍比較受歡迎。好氧消化的優點是污泥消化程度高，剩余消化污泥量少，運行管理簡單；缺點是不能回收沼氣，運行費用高，運行穩定程度受溫度影響大。
2.3污泥堆肥
污泥堆肥化處理是最常見的穩定化及無害化處理方法，具有經濟、實用、不需外加能源、不產生二次污染等特點。目前，世界上已有數百個污泥堆肥化處理設施和數十種堆肥化工藝投入使用研。美國、日本、英國等發達國家污泥堆肥化處置已占相當比重，并相繼建成了不同規模的堆肥處理廠，與此同時，堆肥化發酵工藝和技術措施的研究也有較快進展。美國在20世紀90年代初，污泥作為生物肥料的利用率就已超過30％。在污泥堆肥過程中常加入調理劑、膨脹劑、吸附劑及固氮菌、FM菌、EM菌等微生物，使交換態重金屬含量降低，穩定態的重金屬含量增加，有毒物質顯著降低，細菌、放線菌等微生物數量下降，提高堆肥質量。
2.4生物淋濾
生物淋濾技術是利用微生物的直接作用或其代謝產物的間接作用，通過氧化、還原、絡合、吸附、溶解過程，將污泥中的重金屬分離浸提出來的一種技術。采用的微生物主要有硫桿菌屬、硫化桿菌屬、嗜酸菌屬等，淋濾效果受溫度、O2和CO2濃度、起始pH、污泥種類與濃度、底物種類與濃度等影響。與化學脫除重金屬方法相比較，此種方法具有脫除率高、耗酸少，實用性強，是經濟有效、具有潛力的重金屬去除方法。然而，生物淋濾法采用的主要細菌如硫桿菌增殖慢，生物淋慮時間長是限制其大規模應用的主要障礙。
2.5熱噴處理
熱噴處理是將物料置于壓力罐內通人蒸汽、保持短時高溫、高壓，然后瞬時全部放壓的處理技術。利用該技術處理污泥，可縮短處理時間，提高無害化程度，還可能提高污泥養分的供應能力㈣。熱噴處理是近年來發展起來的新的污泥處理方法，由特殊裝置及其特有工藝來完成，在生產中并未形成規?；?。
三、污泥資源化和無害化的必要性
污泥的同體性質和生物性質決定了其處置的難度．無論采取填埋、焚燒、填海等何種處置方式，都存在著二次污染、耗費能源及處置空間的問題。如果改變污泥的廢棄物性質．作為資源來加以利用，問題便可以妥善解決。因此，資源化是污泥處置的最佳方式。建立在安全、無害化處置基礎上的污泥資源化從根本上講是一個認識問題．是觀念的轉變。堅持把資源化放在首位，是為了最終徹底解決污泥的處置問題。要從維護生態平衡的高度牢同樹立和落實科學發展觀，制定符合現狀的技術政策和產業發展政策．促進技術創新，加快污泥資源化產業的發展。
四、污泥再利用的途徑
4．1污泥農用
污泥農用投資少、能耗低、運行費用低．因此被認為是最有發展潛力的一種利用方式。污泥經消化處理后富含N，P，K等大量有效成分，是植物生長不可缺少的營養物質，污泥中有機物分解產生的腐殖質可改良土壤。施用污泥或污泥堆肥能明顯改善土壤的物理性質。如有利于團粒的形成和提高團粒的水穩定性；可增加土壤的孔隙度，提高土壤的持水能力和保水能力等。施用污泥或污泥堆肥還能明顯改善土壤的化學性質。如能碾著提高土壤氮、磷、鉀(全量和有效態)和有機質的含量。
4．2污泥制磚
用干污泥制磚的最大優勢是污泥的有機質和硅酸鹽黏土礦物得到了全部利用。既節省了內燃煤，還有節土效果。用于污泥制磚在我國的廣東、浙江、南京已研制成功，其中浙江嘉興和廣州已實現產業化。污泥制磚能將病菌燒死，將有害的重金屬封存在焙燒磚中，而且磚無異味，不會對人畜和環境造成危害，是污泥資源化、減量化、無害化的發展方向。
五、結語
未來的污泥處理技術是使污泥的產生、處置與環境保護之間達到良好的動態平衡，所以尋求一種或幾種兼顧環境生態效益和處置成本，且適合太原市實際情況的處置方法勢在必行。應將現有的分散式處理轉變為集中處理。污泥的農用無論從經濟效益還是從環境效益來講，都是最符合我市現有狀況的一種方法，所以．建議首先以污泥農用為主；其次，根據污泥的性質及成分，還可以考慮制磚或其他建材，亦可當作燃料。真正實現污泥的減量化、無害化和資源化，是營造文明城市、衛生城市、環境城市、生態城市、健康城市不可缺少的部分。
“花園道”中，名流匯聚，霓裳繽紛……
琴聲悠揚，國際頂尖品牌家居，意大利純正紅酒相映成輝……
時間定格在2012年12月5日14時，來自武漢的數十家媒體，頂級地產企業代表、武漢設計聯盟成員、裝飾設計行業精英云集“花園道”創意產業園的是品私人軟裝設計顧問機構展廳，“是品”攜手《BOSS STYLE臻品》雜志聯合舉辦“是品展廳開業酒會暨新聞會”，標志著江城武漢首家預約定制設計品牌展廳正式開門揖客。
尊享品鑒 雕刻時光
2012BOSS絕對影響力慈善頒獎盛典活動剛剛盛大落幕，在盛典上獲得“極致創意生活獎”的是品私人軟裝設計顧問機構首次向公眾和推介了他們“極致創意生活”的內涵：來賓們在私人軟裝顧問的一對一引領下，品著純正的葡萄酒，踏著提琴的演奏，鑒賞了由“是品”精心配置，承載著或典雅、或復古、或浪漫、或經典的精品生活方式的國際頂級品牌家居展廳，蘊含在空間之中的要點不在于品牌，也不在于搭配，而在于主人所喜愛的生活方式，“先有對所喜愛的生活方式的向往，才會再有空間和畫面，最后才是如何完美定制，是品會用這樣的私人軟裝顧問尊榮服務幫助高端客戶發現最適合自己的生活空間?！笔瞧匪饺嗽O計顧問孫先生說。
生活方式的內容不僅關注所居住的空間，更關注于享受生活的方式，來自意大利的紅酒大師路易斯，與來賓進行了最直接的國際水準的紅酒品鑒分享；特邀攝影大師為所有嘉賓攝下的珍貴留影更是可遇不可求的機緣所得，這也是“是品”為來賓特別準備的心意禮饋，每一個細節都融入了“是品”團隊的細致及專業。
這里，沒有普通居住賣場那樣的琳瑯滿目和逼仄的空間，也沒有超市中那樣的快節奏，有的，是舒緩的環境，以及專業的，富有創意的智囊和國際頂級品牌家居，這里適合尊享品鑒，也適合雕刻時光，用優雅塑造空間，唯一的限制，就是你的想象力。
會現場回顧：媒體現場見證 定制概念引關注
五年級上冊數學教學計劃1一、學情分析
兩個班的同學，多數學生具有明確的學習目的，在平時學習比較認真、努力、主動，他們接受新知識能力強，學習新知識較快，具有良好的數學學習基礎。這些學生平時作業認真，每次完成的質量也很好，測驗成績穩定，并且成績也較好。但是也有一部分的后進生，他們對學習數學學習不是很感興趣，學習不主動，數學的基礎比較差，計算能力和分析應用題的能力都不強，加之對學習馬馬乎乎的態度，平時沒有較好的學習習慣，上課不專心聽講，注意力不集中、貪玩，老師留的作業不認真完成，這些學生在各種測驗中成績不盡人意，還需要加倍的努力。
二、教材分析
本冊教材內容包括：小數乘法和小數除法;對稱、平移和旋轉;簡易方程;因數與倍數;多邊形的面積;統計。
小數乘法和除法在實際生活中和數學學習都有著廣泛的應用,這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學,繼續培養學生小數的四則運算能力.簡易方程是小學階段集中教學代數初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容,進一步發展學生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。
觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,及圖形之間的轉化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發展.
在用數學解決問題方面,教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元,教學用所學乘除法計算知識解決生活中的簡單問題。
教學目標：
1.使學生在理解小數的意義和性質的基礎上，比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算和簡單的口算。
2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。
3.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。
體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
5.欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
6.體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。
7.養成認真作業、數學整潔的良好習慣。
教學重點：小數乘法,小數除法,簡易方程,多邊形的面積,統計等是本冊教材的重點教學內容.
教學難點：小數除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內容.
三、教學措施
1.結合教學內容，滲透思品教育，培養良好的學習習慣。
例題、練習題的設計，力求貼近學生的生活實際及思品教育因素，結合教材內容適時適度的對學生進行思品教育。通過計算和應用題的解答，培養學生仔細的良好學習態度，以及題后驗算的良好習慣。
2.切實提高學生的計算能力。
(1)理解算理，掌握方法。小數乘除法要求學生能比較熟練的進行計算，關 鍵是理解意義、掌握方法。重點要讓學生知道積的小數點的位置是根據積德變化規律來確定的。
(2)重視基礎，要求適度。小數乘除法的計算要求“比較熟練”，小數四則混合運算只要求達到“正確‘。同時對口算的訓練要給予一定的重視，要掌握口算的基本技能，逐步提高計算能力。
(3)運用規律，合理計算。整數的運算定律對小數的計算同樣適用，教學時要培養學生觀察題中的數據，運用運算定律進行簡便計算、合理運算的意識，并注意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性。
(4)驗算檢查，養成習慣。小數的乘除法計算可以進行相互驗算，小數的四則混合運算要進行“步步為營”或者“一步三回頭”式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣，通過檢查和驗算，可以提高計算的正確率，更重要的是培養學生認真、塌實的學習態度和作風，讓學生終生受益。
3.滲透數學思想方法，培養數學能力。
結合教學內容，滲透數學思想方法，培養數學能力，是小學教學的一項重要任務。教師要認真鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數學思想方法的滲透。
四、教學時數及進度安排
五年級上冊數學教學計劃2一、班級情況分析
我所任教的五(1)共有學生45人，女20人，男25人，大部分的學生學習態度都很端正，有著良好的學習習慣，上課時基本上能積極思考，舉手發言，合作意識較強。從以往的情況看，本班學生缺乏創新和突破精神，雖然后進生特別落后的基本沒有，但是也不存在特備優秀的孩子。本學期將在保證基礎學習的基奠上，繼續挖掘優生的學習內驅力，成為學會學習的、主動研究的數學新人。大部分的學生學習態度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，主動、創造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高合格率和優秀率。
二、教學內容
這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。
小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。
在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性;在平均數的基礎上教學中位數，使學生理解平均數和中位數各自的統計意義、各自的特征和適用范圍;進一步體會統計和概率在現實生活中的作用。
在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會運用數字的有規律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力。培養學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。
三、教學目標
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1.比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。
2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。
3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5.理解中位數的意義，會求數據的中位數。
6.體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性;
能對簡單事件發生的可能性做出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。
7.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8.初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重、難點：
(一)教學重點
小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。
(二)教學難點
理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。
五、教學措施：
在教學中不僅要考慮數學自身的特點，而且也要遵循學生學習數學的心理規律，關注每一個學生在情感態度，思維能力等方面的進步和發展。在教學中處理以下幾個關系：
1.重視基礎，處理好基礎與提高的關系。
加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。
2.注重練習設計，處理好實與活的關系。
課內外作業均要精心設計，從培養學生能力出發，同生活實踐緊密結合，重在發展學生思維，培養學生想象能力和創新能力。并采取“基礎練習+個性作業”形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業。教師針對不同層面的學生設計作業，讓學生選擇適合自己的作業內容和形式，實現差異發展。
3.重視平時的審題習慣的滲透和培養。
4.鼓勵創新，處理好放與收的關系。
5.注重實踐，處理好學與用的關系
五年級上冊數學教學計劃3一、教材編排特點及重點訓練項目
本冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年特征，繼續體現前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。
1、改進小數乘、除法計算的編排，體現計算教學改革的理念，培養學生的數學素養。
2、改進簡易方程的教學安排，加強了探索性和開放性，發展學生的數學思維能力。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。
4、加強統計與概率內容的教學，發展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度進行思考問題的思維習慣。
5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態度、價值觀的培養滲透于教學中，用數學的魅力的和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。
重點訓練項目：1.小數乘、除法;2.簡易方程;3.多邊形的面積。
二、學生學情
本班學生思維較活躍，課堂學習較主動積極，初步養成了良好的學習習慣。
本期重點是進一步培養和提高學生的合作能力;提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。同時繼續培養學生的良好的學習習慣。
三、教學要求
1、比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。
2、在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡易的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。
6、體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求一些事件引起的可能性;
能對簡單事件發生的可能性性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。
7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、創新教學設計
1、轉變觀念，采用"激勵性、自主性、創造性"教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益。
2.不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業和作業總量不超過規定時間，
3.通過教學，對學生的學習態度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。
4.轉變教學方法。
在數學教學中，教師必須將"重視結論"的教學轉變為"重視過程"的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發現。
5.在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主題性，培養學生的創新意識和實踐能力。
6.在教學中注意采用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。
如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養學生的應變能力。
五年級上冊數學教學計劃4一、指導思想
新修訂的課程標準的基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展。不僅考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。
二、班級學生情況分析
五年級兩個班共有學生86人，大部分學生學習數學的興趣濃厚，也有上進心，但個別同學由于接受知識的能力的差異有厭學情緒，所以學習態度還需不斷端正。有少部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的能力，以提高成績。
三、教材分析
教材內容分析：
本冊教材內容包括：小數乘法、位置、小數除法、可能性、擲一擲、簡易方程、多邊形的面積、數學廣角植樹問題、補充內容(觀察物體、圖形的運動、雞兔同籠、數字編碼)。
(一)數與代數方面
本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
(二)在空間與圖形方面
安排了位置，觀察物體和多邊形的面積三個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
(三)在統計與概率方面
本冊教材讓學生學習有關可能性的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的可能性以及可能性的大小。
(四)在用數學解決問題方面
教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
(五)綜合實踐方面
本冊教材還安排了一個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。
四、教學重點
小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性與植樹問題等是本冊教材的重點教學內容。
五、教學難點
理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。
六、教學目標
1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。
比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。
2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4、能辨認物體的位置，找到相應的數對，并能用數對表示物體的位置。
5、體驗事件發生的可能性以及可能性的大小，會描述和辨別一些事件發生的可能性;
能推理事件發生可能性的大小，進一步體會概率在現實生活中的作用。培養學生的環保意識，爭做環保小衛士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。
6、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。
體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。
9、讓學生發現間隔數與植樹棵樹之間的關系，并能夠借助圖形利用規律來解決簡單的植樹問題。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
五、教學措施
1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。
2、增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。
3、加強個別輔導，提高學困生的學習成績。
4、多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。
5、注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。
6、合作探究，拓展引申。
7、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業，適當降低要求。
五年級上冊數學教學計劃5一、教材分析 本冊教材內容包括：小數乘法、小數除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統計與可能性、數學廣角和數學綜合運用等。
(一) 數與代數方面
本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
(二)在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
(三)在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性;在平均數的基礎上教學中位數。
(四)在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
(五)本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。
二、教學重點
小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。
三、教學難點
理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。
四、教學目標
1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。
比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。
2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。
5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。
6、體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平，會求一些事件發生的可能性;
能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。培養學生的環保意識，爭做環保小衛士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。
7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。
體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
避孕節育知情選擇是公民實行計劃生育時，有權利知道自身的健康檢查結果，避孕節育的方法以及其適應證、禁忌證、注意事項等，而計劃生育知情選擇權也是以健康為目標的符合我國基本國情的計劃生育的框架，并且在全世界已經形成了一定的共識。在我國大部分地區已經采用了這種服務方法，并且也取得了一定的效果，所以如何在計劃生育技術服務人員的指導下，對被服務的對象提供更好的服務成為目前越來越被重視的問題［1］。本文作者選取了2016年4月至2017年4月在本單位工作的計劃生育技術服務人員為研究對象，探討計劃生育技術服務人員避孕節育知情選擇服務能力的分析，現將結果報告如下。
1資料與方法
1．1一般資料選取2016年4月至2017年4月在本單位工作的計劃生育技術服務人員40名為研究對象，分別分布于婦科、產科、男科、B超室等相關技術科室，其中男16例，女24例，年齡26～45歲，平均年齡（37．4±8．3）歲，平均工作年數為（9．4±3．4）年。其中初級職稱有26人，中級職稱有12人，無職稱的有2人。
1．2方法
1．2．1調查方法首先組建計劃生育技術人員避孕節育知情選擇服務能力評估團隊，均由本縣的計劃生育的相關技術人員擔當，總共有10人。并現場模擬新婚夫婦、獨身子女家庭、大齡避孕家庭以及哺乳期婦女的相關避孕節育咨詢等；其次進行理論考試，其內容涵蓋避孕節育方法等相關知識，常用的計劃生育技術常規，生理解剖知識，以及相關的法律法規等。1．2．2干預方法根據計劃生育服務人員的現場模擬以及理論知識考試，找出問題的原因并進行分析，由被調查者進行討論后進行總結，根據存在的問題，進行相關的整改和演練，并反復進行改進，最后進行評估。
1．3觀察指標比較
兩組研究對象的應試成績以及人民群眾對其的滿意度。
1．4統計學方法
本研究中的所有數據均由SPSS17．0進行處理，計量資料采用t檢驗，計數資料采用χ2檢驗，等級資料用Ridit分析。P＜0．05表示有顯著的差異，P＜0．01表示有非常顯著差異，以評定優質護理的影響。
2結果
2．1干預前后技術服務人員得分比較
干預后技術服務人員咨詢程序得分為（43．42±3．45）分，咨詢技巧得分為（45．61±4．18）分，生理解剖得分為（31．32±2．65）分，避孕節育知識得分為（33．62±4．56）分，均顯著高于干預前技術服務人員咨詢程序得分（35．41±3．24）分，咨詢技巧得分（34．22±2．85）分，生理解剖得分（24．27±3．12）分，避孕節育知識得分（26．44±2．68）分（P＜0．05）。
2．2干預前后滿意度比較
干預前很滿意11例，滿意5例，不滿意4例；干預后很滿意15例，滿意4例，不滿意1例。干預后總滿意度95．00％顯著高于干預前的80．00％，經χ2檢驗，P＜0．05，差異有統計學意義。見表1
3討論
計劃生育服務人員的理念、知識以及咨詢的技巧，綜合能力，以及計劃生育技術人員的綜合水平高低也直接關系到育齡群眾的身體健康以及群眾的滿意程度［2］。我國的計劃生育國策已經實施很久，并且取得了不錯的效果，但是隨著我國國情的變化，計劃生育的政策也隨之發生了改變［3］。通過近一年的調查研究發現，本單位計劃生育技術服務人員均具有較好的臨床知識，但是其咨詢方式以及技巧方面仍存在一定的不足，比如臨床服務對象的信息采集不夠完整，不能給出準確的避孕方法，同時在對于咨詢者不能給予規范的操作，但是通過一定的培訓和不斷的改進，所有被調查技術服務人員均取得了一定的進步，其理論知識得到了明顯的提高，并且做到了融會貫通，將理論知識融匯到臨床實踐中去，落實“以人為本”的理念，也提高了群眾對于服務人員的滿意度。總體來說，本單位技術服務人員首先應該加強理論知識的學習，進一步的提高其自身的臨床水平，堅持“以人為本”，并且理解知情權的內含以及重要性，其次還應當不斷的進行學習，補充新的知識，并針對咨詢者的特殊情況進行個性化的服務。綜上所述，本次調查分析得出本單位的計劃生育技術服務人員的綜合水平較好，但是通過專業的培訓以及不斷的學習，其還有很大的上升空間，并且通過干預后強化了避孕節育知識，重視了知情選擇服務的能力，同時還提高了人民群眾對于技術人員的滿意度，具有較好的臨床意義，值得進一步研究改進，提高計劃生育的服務質量。
參考文獻
［1］陳冬燕．計劃生育技術服務人員避孕節育知情選擇服務能力分析［J］．深圳中西醫結合雜志，2015，25（07）：187－189．
一、任務設計的觀念更新
一位有名望的藝術家曾經說過：“從長遠的觀點來看，一個演員的素質重于技巧。”在教學中，教師就是站在講臺上的演員，因此，提高信息技術教學水平，就是要運用現代教育理論，設計出更靈活的、行之有效的教學方法，讓信息技術成為新時代學生不可或缺的工具。因為信息技術教學特性本身就具有現實性、實效性、靈活性和技術性。其任務設計要具有很強的層次性和實用性，應更注重實踐和動手能力、創造力的培養。才能更好地讓學生掌握信息技術，提高信息素養。因此，開展信息技術教育活動，培養學生的信息處理能力，計算機基礎知識和基本技能都是必不可缺的，計算機、網絡教育是信息技術課程的重要組成部分。但計算機教育不等于信息技術教育。中學信息技術課程與計算機學科比較，具有較強的綜合性，它涉及眾多的邊緣和基礎科學。它兼有基礎文化課程、勞動技術教育和職業教育的特點，也兼有學科課程、綜合課程和活動課程的特點。因此，信息技術教師在教學過程中，要更新觀念，明確目標任務。比如要依據新課標要求：根據不同的教學目標、內容、對象和條件，量體裁衣，且不可小主題大任務，也不宜大主題小任務。另外，教學 “任務”設計要符合學生特點，注意學生特點、知識接受能力的差異。要注意分散重點、難點。盡力體現以“學生為中心、教師為主導”的教學策略。同時，教學任務“設計”要注重設置適當的教學情境，在信息技術課的“任務”設計中，要充分發揮多媒體計算機具有綜合處理圖形、圖像、動畫、視頻以及聲音、文字和語言、符號等多種信息的功能，從聲音、色彩、形象、情節、過程等方面，設計出具有某種“情境”的學習“任務”，使學生在這種“情境”中探索實踐，激發學生聯想、判斷，從而加深對問題的理解。
二、任務設計的選取原則
信息技術教育既有大量的、豐富的學科知識，也泛濫著一些不科學、不健康的甚至有害的信息垃圾?，F代社會處在信息爆炸的時代，學生獲取信息和知識不再以教師為唯一的渠道，因此在進行信息技術課程教學中，除了加強對學生使用信息技術的人文、倫理、道德和法制的教育，培養學生鑒別信息真偽的能力和負責任地使用信息技術外，教師要擺正自己的位置，引導學生自覺抵制不良信息，才能提高信息技術課的效益。因此，教師應確立“教即學，學即教”的觀念，教師的角色應是教學活動的設計者、導學者、合作者、評價者、“競爭”者。同時，要尊重學生的學習心理：要遵循教育心理學原理，要迎合學生的學習心理，“興趣是最好的老師”，任務呈現的初衷要讓學生是在“我要做”中學習，而不是“要我做”。在任務的設計中教師應給學生提供多樣化的自主探索空間，鼓勵不同意見和創造性思維的迸發，發展個性化學習。同時也要兼顧任務的系統性，各個任務之間有機結合、縱橫交錯、相互滲透。比如用Word進行自我介紹，其中需有文字、圖片、藝術字等，比比哪個學生做的自我介紹最豐富、最生動、最有趣?；A差的同學可用Word的基本用法，而技術好的同學盡可能地用Word的一切功能來豐富自己的這篇自我介紹。在任務的完成過程中可設置一些小的競賽環節，給予優勝者一定的獎勵，給予后進者一定的鼓勵，這樣能夠在增強學生成就感的同時提高學生的競爭意識。
三、任務設計的評價方式
首先在罐區當中工作，罐區的作用是存放原料與成品，給車間輸送原料與保存車間生產的成品，并且用于倉庫的出貨。在罐區當中，有24個罐，每個罐放置不同的原料與成品，其中有脂肪醇，異構十醇,異構十三醇，AEO1,AEO2,AEO3,AEO9這些產品。熟悉掌握了每一種產品的性質以及所在位號。在工作期間，首先我會檢查每一個罐有無泄漏，罐的壓力是否正常，如果罐內壓力過高，則會打開分層控制給罐進行泄壓到正常壓力范圍內，從而確保每一罐當中的產品能夠安全存放。在接到罐區需要給車間進行輸送原料指令時，我打開所需輸送原料罐的分層控制，罐的出料閥以及輸送泵的進出口手閥，檢查好管線沒有泄露，輸送泵的油位與運轉正常，從而使原料安全有效的進入車間前處理，為車間生產做好準備。當車間生產好成品時，檢查好車間后處理到對應罐的管線，開啟進入成品罐的閥門，關閉一些不用的閥門，確保成品進入指定的成品罐。在倉庫需要卸料與出貨時，配合倉庫完成這些工作。在罐區當中，會發現一些閥門與法蘭會有滴漏現象，這時我會拿上對應的扳手進行緊固或者更換墊片，直至閥門與法蘭不再滴漏。在罐區當中，參加了公司對于罐區的整改，比如進行更換一些老舊的閥門與法蘭，以及對于罐與管線之間的優化，從而使罐區運行更加合理。熟練掌握罐區后，我來到了車間。
車間內有一套十萬噸乙氧基化裝置，通過裝置對原料進行處理與加工，從而生產出所需的合格成品。裝置主要分為前處理，反應，后處理這三大塊，在開車時我們會對這三個部分進行檢查。掌握了這三個部分的構造，清楚了解每個構造的閥門位號，位置以及所具有的作用。在開車時，會對每個部位的設備進行檢查，首先檢查前處理部位，首先檢查泵的油位與油壓是否正常，泵的進出口手閥開啟，打開中壓蒸汽閥門，檢查好加堿管線以及堿泵的正常運轉。然后開始檢查反應部位，首先檢查反應泵的油壓與運轉是否正常，開啟反應的中壓蒸汽手閥，其次開始檢查EO罐到反應罐之間的管線閥門開啟，檢查好EO泵的正常運轉與壓力正常，再次開始檢查反應二次水的泵是否正常，機封有無泄漏，軟水膨脹槽調到合適的壓力與液位。最后開始后處理的泵與管線是否正常，位置合適。檢查好這些后告知中控，等待開車。在開車時，每隔兩小時或不定時對車間設備進行巡檢，發現問題時及時處理，在巡檢中發現過泵的減震墊粉碎，以及閥門的內漏與外漏現象，通過更換減震墊，墊片從而解決這些問題，從而使生產能夠順利進行。參加了公司對車間的改造，比如有對前處理，反應疏水閥的更換優化，真空機組的性能優化，EO罐區管線閥門的添加與擴容改造，以及對于EO罐的清洗與EO泵的清洗。
營造良好的人文氛圍
營造一種充滿人情味的、盡可能體現溫馨和舒適的環境：我站布局合理，服務站外觀色彩淺黃色，很溫馨。為了沖淡對醫院的恐懼感，在著裝上，全站男女醫護人員統一著計劃生育標志的淡蘭色和粉紅色工作裝。接診大廳設立咨詢服務崗、便民服務等設施。緩解了服務對象的緊張情緒，使服務對象在接受服務中享受溫馨氣氛。
營造舒心的住站環境，讓服務對象到站感受家一般的溫馨：在住站部設置康復室，康復室內盡可能體現家庭式的溫馨和舒適，盡量體現出對服務對象的尊重，熱情和關注；使服務對象能感受到無處不在的人性化服務，消除陌生感和恐懼感。
創造方便溫馨的工作流程：護理措施人性化：設立單間的悄悄話室，放置鮮花，茶幾，沙發等，營造和諧，人性化的環境，建立一種相互尊重、相互信任的關系，讓服務對象感受到醫護人員的一片真情。
細化護理工作流程，融洽護患關系。做到進入康復室前要敲門、臨走時關門。醫護人員巡視康復室就向親友探視一樣，與服務對象溝通觀察病情，了解他們情緒。醫護人員給服務對象做任何一項醫療處理時都尊重他們知情，在每個服務細節中都體現對服務對象的關愛和尊敬。
加強溝通，融洽護患關系
熟練的溝通技巧能交流感情，促進恢復。因此，醫護人員把與服務對象的溝通作為重要的工作時常做。通過溝通，可以給服務對象啟發、鼓勵，使服務對象樹立康復的信心，幫助克服心理障礙，建立起接受治療的最佳心理狀態，在治療中可起到事半功倍的效果。
注重心理護理，加強健康教育
努力提高護理藝術水平，護理藝術的核心是研究和掌握患者的心理，做到因人而思、因人而護，根據患者的不同情況和不同需求制定不同的護理計劃，實施不同的護理措施［1］，認真做好心理護理制訂心理護理路徑，運用心理學的理論與方法，解決服務對象的思想顧慮，在護理工作中既要重視疾病又要重視心理，既要重視局部又要重視整體，要達到科學精神和人文精神的完美結合。
健康教育人性化、個性化，每個人不僅存在身體和心理的不同，更有年齡、職業、信仰、生活習慣、文化程度等不同［2］。在計劃生育技術服務中要加強健康教育，如在科室門前設置宣傳櫥窗、宣傳架、宣傳欄，介紹優生優育，避孕節育，生殖健康等知識，采取通俗易懂、圖文并茂等多種形式進行宣傳。
熟練掌握各項護理技術操作，換位思考，尊重第一
技術上精益求精，工作中認真負責：加強醫護人員技術培養，努力學習新技術、新技能，在各項護理技術操作中要求舉止穩重、動作熟練、操作輕柔、反應敏捷，關心和重視服務對象的各種治療和檢查。
實施人性化護理要學會換位。一方面不妨將自己試著處于服務對象的境地，看自己需要什么，另一方面，任何護理操作都應得到服務對象的同意，而不是強加，這是護理事業本質的回歸。
討 論
隨著醫學模式的轉變和整體護理的開展，護理工作的職責和內涵發生了很大的轉變，“以人為本，以患者為中心”是新型醫療模式的核心［3］，相應的人性化護理理念也正逐漸在工作中被應用。人性化護理以尊重受術者的生命價值、人格以及尊重個人隱私為核心，其目的是為患者營造一個舒適的就醫環境，使患者在就醫的全過程中感到方便、舒適和滿意的一種護理方法［4］，而計劃生育技術服務護理是現代護理學的重要組成部分，在計劃生育技術服務中，實施人性化護理是非常必要的。因此，只要醫護人員從工作的細微處入手，從點滴做起，堅持以人為本，以育齡群眾為中心，到位的細節服務正是全面提高服務站護理質量、贏得服務對象好評的重要砝碼。
參考文獻
1 施衛星.人文精神:整體護理發展的內在動力［J］.中華護理雜志,2000,35(7):391-393.
（一）缺乏資金支持
隨著科技的進步，信息時代已經來臨，這給我們的生活帶來了相當大的便捷，同時也使得人們逐漸對圖書失去了興趣，特別是數字化的閱讀平臺使得人們在閱讀的選擇上更加多樣化，簡單的紙質圖書已經無法滿足閱讀者的需求，這就都在很大程度上影響了圖書館的生存與發展。因此，我們必須加大對圖書館的資金投入力度，使其更加完善、更加便捷。然而，由于各方普遍缺乏重視，導致資金問題成為了當前圖書館發展的主要阻力，無法令其充分發揮潛在的職能和作用。
（二）管理制度不夠完善
圖書館的現代化進程是以人為中心的，因此一切都需要從人出發，了解人的需求。具體而言，廣大圖書館服務人員應在心中時刻記得為讀者服務。然而，從當前的現實情況來看，大多數的圖書館工作人員并沒有把這一點作為工作的重點，這也在一定程度上導致圖書館無法滿足人們的需求，更無法實現圖書館管理和服務的人本化，而且現在大多數圖書館的管理方法沒有革新，管理模式太過封閉，方法固化。因此，在對館員進行管理時，無法做到靈活轉變。一方面有些館員不適應這種管理方法，另一方面很多館員的潛力沒有被發掘出來，這就造成了圖書館管理工作效率低下，無法滿足新時代讀者的需要。
（三）館員自身素質太低
傳統的圖書館管理并不需要很高的專業素質，因為圖書館內大部分都是紙質文獻，館員只需要進行圖書的擺放和清潔等工作，或者有人借閱圖書時進行簡單的記錄即可。但是隨著數字化技術在圖書館中的應用，計算機和網絡等方面的操作需要比較專業的人員進行，因此傳統的圖書館管理方法已經不再適用。比如，管理圖書館的圖書數據庫、借閱圖書數據庫等，這些都需要館員具有較強的專業技能和豐富的專業知識。然而，現階段館員的業務素質普遍較低，這也在一定程度上造成了圖書館無法適應時代的發展。
二、提高現代圖書館管理和服務人本化的對策
（一）管理人本化的對策
從根本上講，要想提高現代圖書館管理的人文化，圖書管理者和館員就要時刻秉著是讀者第一、服務至上的思想，明白一切的服務都是為了方便讀者，任何的工作都應以滿足讀者的需求作為目標。同時，圖書館的管理者要尊重圖書館的館員，培養館員的溝通與交流能力，使他們與讀者在溝通時，盡量避免產生語言上的矛盾，并在此基礎上，培養館員的團結意識，讓館員意識到自己是集體里的一份子。此外，我們還應積極為讀者營造一個良好的讀書氣氛，以科學化的內部管理服務讀者，從而為讀者打造一個人本化的環境。
（二）服務人本化的對策
眾所周知，讀者是圖書館事業發展的前提條件，沒有讀者，圖書館的存在和發展就無從談起。因此，要想進一步做好人本化服務，我們仍然需要做好很多方面的措施：首先，我們應該明確服務對象，即人本化服務的目標。因為不同的圖書館，甚至同一個圖書館的不同區域，服務的讀者群都是不盡相同的，只有明確服務的讀者群，才能“對癥下藥”，滿足不同群體讀者的需求。其次，對于圖書館的館藏，我們也應該隨著讀者群的不同而靈活改變。具體而言，我們可以建立一個讀者交流系統，通過和讀者的交流與溝通，進一步了解讀者的需求變化，以便及時對圖書館館藏內容進行調整。
