時間：2022-11-23 19:49:53
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經過調查，明白80年代離婚率升高的重要原因，從根本上解決所存在的原因，從而加強相關的教育，促進構建和諧家庭，減輕離婚率。 調查現象：
根據統計，2019年，法院共受理婚姻糾紛案件約1895件，占全部民事案件的45%，80后人群離婚案件876件，占離婚案件總數的46%。2019年共受理婚姻案件2126件，占全部民事案件的39%，80后人群離婚案件1134件，占婚姻案件總數的53%。通過以上分析數據顯示，80后人群離婚案件呈明顯上升趨勢。
離婚率增長的原因 ：
一：家庭因素
1、輕微瑣事爭執成為離婚的主要原因：大多數80后離婚案件當事人到法院離婚時，原因很單一，經法院查明，也多數是僅僅因為夫妻日?？诮?，發生了爭吵，或偶爾男方女方一氣之下就到法院起訴離婚。這些案件當事人絕大部分為獨生子女家庭子女，未結婚時都是家中的小公主小皇帝，結婚共同生活后，因生活瑣事或業余興趣分歧，產生爭執，引起離婚訴訟。
2、結婚時間較短，感情基礎脆弱：根據相關資料表示，夫妻雙方婚前戀愛時間較短，就辦理結婚手續，舉行了儀式。特別是一些農村的年輕人經媒人介紹后相處時間較短，婚前缺乏足夠了解，在沒有基本了解對方的人品、經濟等情況下就草率結婚，婚姻基礎很不牢固，使離婚率增加。
二：社會因素
1、女人獨立性比以往更強。以前女性多數為家庭婦女，如果同丈夫離婚，很難獨立生活，所以多數女性選擇不離婚。而現代男女職業性都越來越平等，職業女性越來越多，因此女性的經濟獨立性也越來越強，主動提出離婚的比例也越來越高。
2、現代社會交通、通訊技術越來越發達。人與人之間的交往越來越簡易與方便，從而遇到適合的異性即出軌的機會來越來越多。這也是引發婚姻解體的一個重要因素。以前寫封信可能要一周甚至半月才收到?，F在隨時隨地一個電話一條短信就能取得聯系。而且有強大的QQ、MSN之類的聊天工具，可以24小時隨時方便地聯系。
3、社會的價值觀、人生觀和世界觀的變化，也必然影響到一個人的婚姻觀念的變化。越來越多的人深受金錢至上的拜金主義影響，婚姻也離真正的感情漸行漸遠。感情很多時候都得向上學、工作、住房、醫療等現實大問題前面低頭。而沒有真正的感情的婚姻是比較脆弱，經不起多大風浪的。
三：法律發面：
1、缺少專門的家事法庭。一個年輕的法官，大學畢業不久，沒有戀愛的經驗，卻在法庭上要給年過五旬的人去調解離婚案件在我國司法實踐中是可能發生的。這說明我國婚姻家庭法庭的法官隊伍建設的不足。并且可以看出我國在離婚訴訟案件對法官的主觀認識要求較高。在司法實踐中雖然大多數法官都是能秉公辦案的，但是在一些可伸縮的案件上，仍然會導致辦案不公，這正是缺失專門的家事法庭造成的惡果。
2、判決離婚不考慮女性的弱勢地位。由于在中國社會男女方所承擔的家庭責任多于男性，并有很大一部分專職家庭，導致女性經濟地位和男性存在很大差別。而法院在離婚判決中卻以男女雙方地位平等的理念判決財產歸屬和撫養子女的問題，確忽視了女性在社會中就業的弱勢地位和在家庭中的貢獻犧牲。實質上是對女性保護的不公正。
解決方法：
建立合法并且完善的法律體制，依法律人，依法育人。實行相應政策，對婚姻和睦的家庭給予表揚，建立一個模范。另外，相應工作人員必須做好表率作用，代好相應的領導。
2、農村現有勞力開發利用程度差異較大。調查表明，農村勞動力分布狀況主要呈現三種趨勢：一是主導產業發展好的村勞動力的開發利用明顯好于主導產業發展滯后的村；二是青壯年勞力外出務工較為普遍，特別是30歲以下人員憑借自身較高的文化知識和專業技能幾乎全部外出就業；三是中老年勞力和女勞力大多在村務農、教育子女。龔劉村在村的中老年勞力因文化程度、身體狀況等因素無法從事企業生產和經營，因而企業用工緊張，外聘人員就有500人之多。杜家村在種植大棚西瓜的大忙季節，雇用短工的現象也較為普遍。同時，村與村之間又存在著較大的不平衡性。如城北村村民由于大多以租賃房屋作為家庭經濟主要來源，在城務工時斷時續，閑散勞力和賦閑時間較多。賈家村男勞力外工以從事建筑業為主，女勞力除秋夏大忙季節外，多賦閑在家。
3、生產生活狀況差異較大。在農業生產方面，龔劉村、杜家村目前村級生產道路硬化或沙石化程度已達到95%以上，耕地灌溉面積已達到90%以上。城北村雖然依托地處城區的優勢，硬件環境較好，但因缺乏優勢主導產業，農民收入呈現減緩趨勢。而賈家村一直以來比較看重外出搞建筑，把發展農業種植放在了次要位置，農村基礎設施建設滯后，村級道路硬化或沙石化程度不足10%，農民出行是“晴天一身灰、雨天一身泥”，農田水利設施更是年久失修，農民種地變成了靠天吃飯的現狀。在人均年純收入方面也存在較大差異：
另外，由于賈家村現有部分建筑大戶年收入在數十萬元以上，因而大多農民實際人均年純收入遠遠低于2400元的水平，貧困人口較多，現已被縣上列為年扶貧開發重點村。
4、思想觀念與教育狀況差異較大。在這四個村調研時，觀念問題仍是值得重視和注意的方面。龔劉村、杜家村干部群眾發展動力十足，對農村發展前景比較看好，有緊跟形勢的新觀念、新思路。如杜家村黨支部書記在談及該村發展計劃時提出，該村明年在發展經濟上要實現“三個70%”的目標，人均年純收入繼續遞增200元。而賈家村干部談到發展問題時，等待觀望的思想比較嚴重，不講主觀愿望與努力程度、只講客觀因素與問題困難。如村級負債嚴重，道路、水利等基礎設施滯后，群眾也對村上工作不理解、不支持等。同時，在農民教育方面也有明顯差別。龔劉村和杜家村分別以選派企業優秀職工外出學習和組織種植戶參加市縣舉辦的高級果菜農培訓等形式，不斷提高職工、種植戶生產技能。通過統計，目前各村擁有的農村實用技術人才統計如下（不含企業用工人員）：
從上表可以看出，由于各村對農民教育的重視和組織開展程度存在較大差異，因而“鄉土人才”的開發利用在廣度和深度上還是遠遠不夠。
同時，目前農村在人力資源開發利用方面還存在一些不容忽視的共性問題：如對農民的教育培訓普遍是“網散、人散、線短”；在勞務輸出方面缺乏有計劃、有組織的輸出。農民一般都是以家族、親戚或熟人朋友之間引導、幫帶為基本形式而外出務工，具有隨眾心理和盲目性等問題。
幾點啟示：
星期六，我和表姐一起去鳳凰廣場調查環境情況。
全市總人口106萬，農村勞動力43萬，其中農村富余勞動力20余萬，農村人均耕地面積0.8畝，是重慶轄區的勞務輸出大縣（市）之一，常年在外務工經商的農民達14.9萬人，每年帶回的經濟收入總額在4億元以上。農村富余勞動力有效轉移，是農民致富增收的重要渠道，農民外出經商務工，成為農民增收的重要途徑，為我市農村經濟的發展起到了重要作用。
永川要在未來7年內建設成為大城市，30%以上的農村人口必須轉移到城鎮，這其中，首先是農村富余勞動力的轉移，必須通過多種措施吸納這部分人就業。
我市農村富余勞動力中，30歲以下的勞動力占68%，30—40歲占27%，4歲以上占5%。農村勞動力特別中40歲以下的人將是轉向城鎮的主要人口，他們的轉移情況、務工收入高低，將直接影響到我市城鎮化建設的進程。
二、富余勞動力轉移現狀
去年，我市農村勞動力在永川范圍內轉移4萬人，在重慶市區轉移2萬人，重慶市外轉移12萬人，境外轉移累計人數1498人（次）。重慶市外轉移主要集中在廣州、深圳、珠海、福建、廈門、上海等沿海城市和新疆、云南等邊遠地區，境外轉移主要在新加坡、南非、阿根遷、日本北海道等十幾個國家從事漁業捕撈。外出人員中，86%的人員從事第二產業，從事第三產業和第一產業的各占7%。永川范圍內轉移的勞動力，主要在城區、集鎮從事運輸、建筑、餐飲、服務業，重慶市內轉移的勞動力主要從事建筑、服務、經商業。
經過近年的努力，我市農村富余勞動力輸出已經呈現出了“三健全”格局。
一是勞動力市場進一步健全。目前，我市建成了高規格的綜合服務大廳和交易大廳，成功與重慶市勞動力市場聯網，初步形成了統一、開放、競爭、有序的勞動力市場框架。
二是服務功能進一步健全。據調查了解，我市先后建立了勞動技能培訓基地26個，建立了農村富余勞動儲備基地3個，勞務輸出基地5個。同時，對各類外出民工分別進行登記造冊，促進民工有序流動。僅去年，就幫助民工追收工資96萬元，清退保證金1.8萬元，督促用工單位替民工參加社會保險850人，處理民工工資爭議案件156件。
三是職工技能鑒定和就業準入制度進一步健全。在建立和完善農村勞動力市場中，我市大力推行職業資格證書制度、就業制度和預備制度的同時，規范和發展社會力量培訓機構18家，職業技能鑒定機構增加到4家。
三、存在的問題
在對我市農村富余勞動力市場調查中了解到：三大問題已成為制約我市農村富余勞動力轉移的“癥結”：
一是自發外出，無序流動。有關資料顯示，除境外勞務輸出通過勞動部門外，我市90%以上的農村勞動力轉移主要依靠親朋好友或自發外出。由于不規范的勞務輸出，這部分民工的勞動權益往往很難得到保障，極易造成用人單位拖欠民工工資、發生勞動爭議等侵權行為。
二是文化層次低。我市農村外出務工人員中，48%為初中以上文化，30%具有高中以上文化，小學文化或文盲人員高達20%，大專文化以上僅占2%。文化偏低，使他們難以進入較高層次的產業，往往在低層次的產業中競爭，工資收入低，生活工作條件差，勞動福利待遇得不到較好保障，處于劣勢求生狀況。據市農調隊和勞動部門抽樣調查統計，我市民工從事第一產業的勞動力月平均收入500—700元，從事第二產業的勞動力月平均收入1000元，從事第三產業的勞動力月平均收入1000元以上，境外就業的農村勞動力月平均收入1500元左右。其中，從事第二產業的民工高達86%。這些低水平務工結構，直接影響到農民的增收。
三是開發難度達。我市二、三產業發展滯后，農業產業化程度不高，制約了農村富余勞動力的就地轉移。而外出務工，又由于多種因素的影響，常年性轉移人數尚需鞏固：進一步增加外出人數，又因為有的地方經濟基礎差、交通不便、信息不靈，大量富余勞動力難以轉移。
三、方向
農村富余勞動力轉移，近期看是實現農民增收，遠看是加快城鎮化進程、實現全面小康目標的根本途徑。有關人士認為，要實現我市農村富余勞動力的大轉移，必須“六架馬車”拉動。
一是以經濟增長拉動勞動力轉移。堅定不移地在實施工業強市發展戰略中，大力發展二、三產業，努力保持區域經濟較快增長的勢頭，不斷創造和開辟新的就業渠道，千方百計增加就業崗位。
二是以結構調整帶動勞動力轉移。大力發展勞動密集型產業是擴大農民進入城鎮就業的主要途徑。重點發展農產品加工、旅游、商貿和飲食服務業，實施品牌戰略，培育商貿優勢企業，加快農村勞動力向城市轉移。
三是以政策投入驅動勞動力轉移。認真貫徹落實有關勞動力轉移和就業工作的各項優惠政策，鼓勵農民在城市自主創業，積極開發公益性就業崗位和其它適宜農民進城就業的項目，解決他們的就業問題。
7％意味著什么呢?意味著你身邊的人中，不到15人里就有1人經常想到自殺――很艮顯然，這是個危險的信號，反映出接受調查的這部分網民面臨較大的壓力和心理危機。如果單看前面提到的數據還不夠說明問題的話，那么在所有調查人群中，曾實施過自殺(當然，沒有成功)的比例高達3.4％。這個數據應該引起我們的重視，因為這個數據比23／10萬人(關于中國的自殺率，來源不同，數據也不同。衛生部公布的《2008年城市居民年齡別疾病別死亡率》中，自殺率是3.59／10萬人，但這個數據并不被普遍接受。比較公認的自殺率是上海市精神衛生中心心理危機研究與干預中心主任費立鵬教授推算的23／10萬人)高了一百多倍!
我們檢查了答題網民的IP，沒有重復的，也沒有非常近似的，也就是說，沒有惡意填答的跡象（為了保護網民隱私，我們不詳細分析IP地址）；我們取樣的范圍是閱讀新浪科技頻道和搜狐健康頻道的網民，我們有理由相信這些網民在我們社會中是學歷、收入都偏高的一群人，他們不是社會中心理狀況最糟糕的那群人，所以，我們認為，盡管本次調查的數據不能代表所有中國人的心理現狀，也不能完全代表近4億中國網民的心理現狀，但也足夠在很大程度上說明問題的嚴重性。
總之，如此高的嘗試自殺率顯示，個體的心理健康狀況很不樂觀。
挫折感壓垮高危人群
高危人群里有接近一半的人認為自己在過去半年里遇到了自己幾乎不能承受的困難和挫折。而在所有網民里，有56.7％的人認為自己過去半年只是遇到了很小的挫折，二者形成了鮮明的對比。而通過后面的問題，我們發現高危人群在感情因素和學業/事業失敗兩方面的問題突出，說明婚戀和生存發展壓力是高危人群產生挫折感的主要原因。
這種挫折感可能導致自殺。挫折應對理論認為，挫折對個體既有積極意義也有消極作用，消極作用包括逃避和輕生，還有攻擊行為，如采取攻擊報復社會的方式來應對自己遇到的挫折，具體表現在一些非指向性的突發事件和。如果社會里有一大群人自感挫折水平極高，那么存在較高自殺率也就不難解釋了。 她（他）們為什么想自殺?
對比促使潛高危人群和高危人群產生自殺念頭的原因，發現對現實的無力感、對生活失去希望和失戀/離婚最容易引發自殺念頭。
值得注意的是，高危人群里選擇因“補考/失業等事業危機”而產生自殺念頭的為9.9％，而潛高危人群里只有1.2％，說明這很可能是壓垮人的最后一根稻草，因此對補考、留級、論文未通過的大學生和失業人群要保持特別關注。
逃避和結果痛苦是自殺的主要目的
高危人群里有59.2％的人認為自己無法解決問題而想要自殺，這是一種典型的逃避心理。高危人群里想通過自殺解脫痛苦的也有14％。這里的痛苦更多出于心理痛苦而非身體痛苦，因為在另一題目里選擇“最近我遇到了嚴重的病痛”的只有4.7％。
出于那種“死給你看”（借此解決問題、引起他人注意的都可以算在這一類里）的目的很少。
有意思的是，潛高危人群里，認為自己只是一時沖動的比高危人群也這么看的要多得多?？赡軆扇喝说膲毫顟B不同，我們認為高危人群的心理壓力要比潛高危人群更大。
另，高危人群里有6.8％的人采取了自殺行動，準備實施而中斷的人也占到6.9％――這些數據都不容樂觀。
親情是挽救生命最有效的方式
由于實施了自殺的樣本量較少，我們選取那些開始準備自殺，但最終沒有實施的人群進行分析。其中可見，近34％的人出于對家人的愧疚感而中止自殺準備，說明親情是挽救生命最有效的方式之一。這給我們四個提示：
1）家庭永遠是個體在社會中最后的港灣，如果家庭出了問題，或者家人不在身邊，高危人群容易走上絕路；
2）離家游子應該經常和家里保持聯系，而家里也應該有意識多跟游子聯系，關心他們的近況，傾聽他們的心聲；
3）媒體報道自殺事件時，應多報道親人的悲痛與惋惜；
4）在勸解身邊想要自殺的人時，可以首先考慮用親情或友情，盡量少說道理，多說親人會多么傷心。 自查，發現潛在危機
自殺危機是潛在的
前面根據網民的自陳分析了人群中存在自殺念頭的比例。但現實中往往不會有人直接告訴你，“我要自殺”；甚至有時候，對方表露出厭世、逃避、自殺的傾向，我們也沒有注意。自殺如急雨，說來就來。很多人自殺前往往沒有特別明顯的征兆，甚至自殺者自己以前可能都沒有想過會自殺。因此從情緒、社交、行為、認知四個方面共設計了20道題，從另一個方面去衡量人們面臨的壓力和自殺傾向，在本報告里，我們將20道題的總分稱為“自殺傾向指數”，理論上我們認為得分越高，自殺傾向越嚴重。
我們發現，20道題的得分和網民最近經常想到自殺之間存在相關關系，相關系數為0.536。
高危人群的平均自殺傾向指數超過50，而“樂天派”的自殺傾向指數則不到24。但從各類人群的最高得分我們看出，即使是“樂天派”中，也有得分超過50分的，有可能這部分人雖然承受較大壓力，但是天性樂觀。
(樂天派=從未想過自殺的人；普通人=以前想過，現在沒想過自殺的人；潛高危人群=現在偶爾想到自殺的人；高危人群=經常／認真想過自殺的人。)
女性、膏少年自殺傾向更明顯
近半數女性過去想到過自殺，而與之對比的是近半數男性從未想過自殺。女性中高危人群占8‰超過男性高危人群的比例5.3％，這個結果和實際自殺的性別差異方向上是一致的：中國女性自殺者多于男性自殺者。近一半青少年(15～24歲)曾想過自殺，而青少年中高危人群占6.4％。
同時35-65歲的中年人雖然曾想過自殺的不多，但高危人群比例達8.3％，而潛高危人群比例也比青少年和成年人(25～34歲)高。
高危人群素描
對比高危人群和所有網民的特征，我們可以對高危人群做出素描：
第一，他們收入偏低，絕大多數人收入在3000元以下。從自殺傾向指數看，當收入超過1500元后，隨著收入的增加自殺傾向指數呈現下降趨勢，尤其以2000元～3000元這個段下降得最快，而當收入超過5000元后，隨著收入增加，自殺傾向指數并沒有明顯下降。這個數據符合既往研究。有研究認為，月收入3000元是幸福線，低于3000元而自感生活幸福的不多，而當收入超過3000元后，收入增加從統計上并不會顯著帶來幸福感增加。
公路養護不斷加強。投入24萬元，整治同古橋和鹽井橋，通過病危橋改造、公路地質災害治理，干線公路通行條件明顯改善，保暢率逐年提升。
交通發展思路清晰，科學編制發展規劃，在對全鄉交通現狀進行深入調研的基礎上，認真分析未來交通發展趨勢，繪制了未來全鄉綜合交通運輸體系架構。今年年底基本完成北大門-高速出口連接線，全長8.15公里，硬化路面寬度6.5米。新建南大門—新屏山縣城13公里（村4.6公里長，硬化路面寬度5.5米現已竣工），屆時將極大改善鄉交通情況。
運輸市場逐步規范，安全監管不斷強化。通過部門聯合，嚴厲打擊“無證駕駛”“非法營運”、的違規行為，強化道路運輸服務質量信譽考核，不斷完善道路運輸市場準入和退出機制，運輸市場秩序明顯好轉。現有客車3班至，其中一班繞行萬里橋在上樂宜高速公路到，另二班途徑到；現有橫渡至蕨溪，極大方便了群眾出行。水陸交通暢通，井然有序，鄉、村運輸市場規范。
依法行政全面推進，交通改革逐步深化。緊密結合行業特點，通過出動宣傳車、發放宣傳資料、制作宣傳標語等方式，廣泛宣傳法律法規，收到良好效果。以“六.五”普法為契機，大力提高交通行政執法人員素質。
自身建設常抓不懈，人員落實到位。鄉落實分管交通工作領導為副鄉長，交管站副站長為，交管站工作員為伍永均，派出所干警。今年年初新成立組建了道路交通安全管理辦公室，辦公室主任由派出所長兼任，專職執法人員兩名。
二、主要問題
（一）交通建設受到資金“瓶頸”制約。道路交通基礎設施建設速度遠遠跟不上機動車保有量的快速增長?？焖僭鲩L的機動車輛與現有的公路現狀不相匹配，給公路安全暢通帶來巨大壓力。
（二）農村公路建管機制亟待完善?，F已完成安保設施（）一是農村公路建管養配套資金總量嚴重不足，到位不及時。二是由于投入不足，致使安保設施不配套，農村公路安全隱患多。
（三）運輸市場監管存在薄弱環節。
三、幾點建議
（一）充分認識做好交通運輸安全工作的極端重要性和緊迫性，扎實開展各項安全穩定工作。
（二）結合交通運輸行業特點，突出安全生產重點。
（三）加大資金投入，列入財政預算。
東港市于1993年6月18日撤縣建市。位于遼東半島東部，地處黃海與鴨綠江入?？诘慕粎R處，隔江隔海與朝鮮共和國相望，是一個沿海、沿江、沿邊的新興港口城市。東港市下轄3個街道辦事處，16個鄉鎮，3個農場；17個社區居委會，245個村委會。人口總數65萬，面積2495.78平方公里。境內有201國道一條，東起丹東市四道溝，西止與莊河市交界處，全長約88公里；省道大盤線一條，南起孤山鎮與201國道交接處，北至岫巖縣交界，全長約24公里；縣級道路10條，全長約314公里；鄉級公路53條，約540公里。
全市有機動車45000余輛。201國道是連接丹東市、大連市主要干道，平均日流量可達8000余輛。20__年至今由于沈大高速公路封路，車流量巨增，平均日流量可達10000余輛。縣級公路日流量為3000余輛；鄉級道路日流量達1500余輛。
二、東港市目前縣鄉道路交通安全管理狀況及存在主要問題：
1999年6月，東港市交警大隊按照公安部和省廳交管局的統一要求，在國道201線東港段開展創建平安大道活動，在88公里的路段上組建了3個公路巡警中隊，每個中隊各配備10名民警和3臺警用巡邏車輛。按201國道的里程劃分了各中隊職責范圍，每個中隊約30公里。但按區域劃分，3個中隊的管轄范圍分別是919.44平方公里、662.91平方公里、669.32平方公里。按管轄范圍計算，每位民警管轄區域范圍約75平方公里。按國省道路、縣鄉道路里程算，全市共有道路966公里，按公路巡警中隊30人毛算，平均每個人管轄32.2公里，按實際上路面每個中隊8人計算（有兩名民警專門處理事故），平均每人管轄40.25公里。鑒于上述分析，存在的主要問題是：
1、警力不足。根據實際警力和道路里程情況看，每人平均管理30－40公里路段，很難做到管理到位。
2、無牌照車輛多。尤其是兩輪摩托車無牌照占有較大比例，據不完全統計，無牌照摩托車將近1萬臺，約占摩托總數的1／3。
3、無證駕駛機動車人隨處可見。由于警力不足，管理不到位，農村不少人購買摩托車后，不能及時考取駕駛證，無證到處亂騎。
4、農用車、兩輪摩托車違章載人。尤其是農村集市，農用車、兩輪摩托車載人現象比較嚴重。
5、交通安全意識差。由于交通安全宣傳沒有形成社會氛圍，只限于交警自身，因此，覆蓋面受到局限，交通安全宣傳工作不到位。
6、自我保護意識不強。農村人不能自覺遵守交通法規，任意橫穿道路、騎自行車突然猛拐等。
7、交通安全設施不足。縣鄉道路，尤其是鄉級道路無交通標志、標線。
8、公交車輛少。有不少村無公共汽車，既使有的村通公共汽車，也只限于每天一個往返。
9、鄉鎮無交通安全委員會，交通安全無人問津。
10、科技管理手段差，缺乏先進設備，主要靠人管。
三、縣鄉道路交通違章和交通事故的特點分析
（一）交通違章：
在縣鄉道路交通管理中，違章現象較為突出的行為有：
1、無證駕駛；2、酒后駕駛；3、農用車載人；4、貨車超載；5、拼裝車、改型車上路；6、報廢車上路；7、逆向行駛；8、超速行駛；9、不按規定超車；10、不按規定會車；11、夜間行車不按規定使用燈光；12、乘騎摩托車不戴安全頭盔。
（二）交通事故特點分析：
20__年，我市縣鄉道路上共發生一般以上交通事故51起，死亡14人，受傷30人，直接經濟損失在7.4萬元。交通事故主要特點是：
1、從時間分布看，12時至24時為高發時段，共發生交通事故38起，占75％，零時至12時發生交通事故13起，占25％。
2、從路段分布看，鄉路事故突出，共發生30起，占59％，縣道發生21起，占41％。
3、從肇事車輛分布看，兩輪摩托車21起，占41％，農用車15起，占29％，大小貨車10起，占19.6％，出租轎車5起，占9.8％。
4、從事故發生形態看，正面相撞、側面相撞、尾隨相撞是全年交通事故形態的主要表現，以上三種形態共發生一般以上交通事故45起，死亡12人，分別占全部事故起數和死亡人數的88.2％和85.7％。
5、以事故的性質分析，肇事后，不報案逃逸的占多數。
事故主要原因是：
1、無證駕駛無牌兩輪摩托車和兩輪摩托車違章載人，是發生交通事故的原因之一。隨著市場經濟的不斷發展，兩輪摩托車在農村發展較快。據統計，我市有兩輪摩托車3萬余臺。不少農民因交通意識差，購買摩托車不上牌照，不考駕駛證就到處騎，加之不少農村不通公共汽車，兩輪摩托車便承擔起接送任務。在縣鄉道路的臨時車站處，常常聚集了一些兩輪摩托車搞出租。在21起兩輪摩托車事故中，無證、無牌10起，占47.6％。
2、農用車違章是造成交通事故的另一個原因。由于農用車價格低廉，發展較快，一些農用車駕駛員缺乏交通安全常識，不能自覺遵守交通法規，加之車況差，導致發生交通事故比例高。
3、貨車超載也是造成交通事故的一個原因。在10起貨車事故中，因超載引發的交通事故6起，占60％。
另外，車輛超速、違章超車、違章會車、酒后駕車、不按規定讓行、行人橫穿車行道也是引發交通事故的重要原因。
四、意見和建議
為加強縣鄉道路的交通安全管理，我們認為：
1、增加警力。根據縣鄉道路情況看，我市縣鄉道路近900公里，應設置3個中隊，每個中隊設10人左右為宜，以強化縣鄉道路的管理能力。
2、戶籍化管理。在鄉鎮、村設立交通管理警務室，交通民警實行駐村責任制，負責交通安全 教育、車輛管理等，并進行跟蹤考核。
3、建立群防制度。實行專門力量與群眾力量相結合，鄉鎮、村都要建立由交警參加的專門組織，抓好群眾的交通安全教育。
4、在鄉鎮成立交通安全管理機構，使鄉鎮政府把交通安全工作納入日程，把交通安全工作納入文明村、文明戶評比中，作為一票否決內容。
5、縣鄉道路要增加交通安全設施。
6、發展公共交通事業，增加農村公交車線路和班次，解決農民乘車難問題，杜絕農用車、兩輪摩托車違章載人問題。
7、增加科技管理投入，設置電子監控設備、電子提示設備和自動監測設備和無線電通訊設備。
五、幾年來道路交通管理的具體做法
1、強化公路巡警中隊建設。1999年6月，組建了3個公路巡警中隊，每個中隊10人，3臺巡邏車，組建了中隊黨支部，每個中隊配備3名領導，修建均為二層樓的辦公用房1000余平方米，建立了食堂、浴池、小洗衣房等，實行了警營化管理。
2、強化了交通安全村、交通安全學校的建設。全市在201國道沿途建立交通安全村21個，交通安全學校14所，民警實行包村（校）責任制，做到了組織落實，活動時間落實，活動內容落實。20__年黃土坎中心小學被省公安廳、教育廳評為“交通安全文明學?！?。
3、強化公路巡警中隊值班備勤和事故處理工作。晚上和節假日、雙休日，中隊都有2人值班，其余警力備勤，對201國道進行24小時監管，做到了白天見警車，夜間見警燈。另外，我們在中隊配備兩名事故處理員，對發生在轄區內的交通事故，先期進行現場勘查。中隊對一般以下事故直接進行處理，保證了快速、高效。
4、強化各種預案的演練和培訓。大隊制定了《群體性突發事件處置預案》、《惡劣氣候條件下的處置預案》、《交通事故現場處置預案》、《交通事故快速救援預案》、《治安、刑事案件先期處置預案》、《各警種聯系制度》等，并每年組織1－2次對相關預案進行演練和培訓，提高公路巡警中隊的實戰能力。
5、強化交通安全的宣傳教育。充分發揮新聞媒體的先導作用，在市電視臺、電臺設立專欄，以交通安全村、交通安全學校、交通安全社區為平臺，利用典型事故案例圖板、掛圖、宣傳單、宣傳車、交通安全知識講座、交警杯少兒書畫展、交通安全知識競賽、萬人簽名等形式，宣傳交通安全法律、法規，提高市民的交通安全意識、交通文明意識和自我保護意識，達到自覺遵守交通法規的目的。
標本來源：門診、住院、體檢者。
試劑：上海榮盛生物技術有限公司。
方法：酶聯免疫法。
結果分析
對乙肝五項檢查結果出現的常見幾種模式分析如下，以便指導臨床治療或進一步作檢查。
HBV感染其指標呈現24種模式，本院主要出現以下幾種模式：其中HBsAg、HBeAg、HBcAb三項同時出現陽性都6.6%，這種模式者傳染性最強，病毒復制活躍。HBsAg、HBeAb、HBcAb三項同時出現陽性16.6%，這種模式具有較強傳染性，病毒可能在復制，肝病可能處在恢復期或是向慢性方向轉化。因為HBeAb為非保護性抗體，需進行PCR-HBV-DNA檢測證明是否病毒復制。HBsAg、HBcAb二項同時出現陽性3.4%，這種模式可能為早期感染。HBsAb、HBeAb和HBsAb、HBeAb、HBcAb與HBsAb、HBcAb這三種模式出現陽性4%，可能為乙肝恢復期或亞型乙肝。HBeAb、HBcAb同時出現陽性較低1.6%，所占比例小，但值得注意，必須將血清稀釋后重新進行HBsAg檢測。實驗中有2例稀釋后HBsAg為陽性。遇到1例患者HBeAb、HBcAb陽性，經檢驗治療3個月后為HBsAg、HBeAb、HBcAb陽性，繼續治療后又為HBeAb、HBcAb陽性，這一患者為典型從后帶至前帶的轉變過程，直至恢復期的經過?，F在PCR技術的廣泛開展，根據以上分析凡是HBsAg、HBeAg、HBeAb、HBcAb有一項出現陽性均應作PCR-HBV-DNA檢查，看是否有HBV感染。
一、研究的基本情況
（一）研究對象
本研究主要調查高三學生對平面向量的認知水平和特征，本研究調查對象為某市級重點中學，共231名學生。
（二）研究方法
本研究主要采用訪談法，訪談過程分兩個步驟，首先采用標準式訪談，然后筆者采用自由式訪談。
（三）研究工具
本研究主要依據Pirie和Kieren的數學理解模式，調查高三學生對平面向量概念的理解的水平。（見圖1）。
這一模式可描述理解水平之間的相互關系。但Pirie和Kieren劃分的水平在一定程度上存在著重合，不夠清晰，在某種程度上和我國現行的課程標準要求不一致。故本研究將其壓縮為五個水平：表征、說明、應用、描述、猜想和證明（見表1）。
二、研究過程
（一）概念的表征水平
該水平是指學生能通過自己的語言來揭示平面向量事實、概念的意義，是學生對平面向量的個體性理解。
問題一：請寫出你所知道的向量所有表示方法。
高三學生可能給出三個答案：（1）幾何表示：用一條有向線段來表示向量，如AB；（2）坐標表示法：在平面直角坐標系中，設向量的起點為坐標原點，終點坐標為（x，y），記=（x，y）；（3）字母表示法（整體表示法），如、a等。其中平面向量用來表示與用AB來表示，主要區別在于后者具有形象性，因而也更加直觀（結果見表1）。
從統計結果可知，高三學生對平面向量的表示方法還存在欠缺，很多學生直接寫出：字母表示法：a，等，卻沒能寫出有向線段的幾何表示方法。
（二）概念的說明水平
說明水平是指學習者能對和平面向量有關的問題進行規范、系統的論證和說明，即能對平面向量有關的概念、公式、性質等進行準確地理解。
問題二：以下四個命題正確的是（ ）。
① =“在地圖上把貴陽向正東方向平移3厘米”， =“在地圖上把太原向正西方向平移6厘米”，則 ②把正方形ABCD按某向量平移到的軌跡所形成的幾何體是平行六面體.
③已知點A=（1，2），點B=（3，5），則把向量按向量 =（-1，2）平移之后所得的新的向量為（1，4）.
④向量與向量是共線向量，則A、B、C、D四點共線.
問題二主要考察高三學生對平面向量概念相關性質的理解水平，問題解答結果見表2。
表2表明，學生對平面向量概念性質的理解與表象呈正相關。學生對概念表象理解越深入、越豐富，對性質水平的理解就越準確。鑒于這種情況，筆者按照能夠表示平面向量所用正確方法的多少分別抽取5人進行訪談。
于是筆者從回答完全正確的學生中隨機選取2人，編碼為T1、T2，回答不完全正確的學生中選取2人，編碼為F1、F2，從回答完全正確但是僅能夠用一種方法表示平面向量的學生中隨機選取1人，記為F3。這5人對問題二的回答如下：
你認為“① =‘在地圖上把貴陽向正東方向平移3厘米’， =‘在地圖上把太原向正西方向平移6厘米’，則 不正確嗎？
F1、F2：不正確；F3、T1、T2：正確。
但進一步追問理由的時候，F1、F2、F3三人不知道理或者說不清楚。T1、T2：只要把“貴陽”、“太原”理解為一個點，然后把這個點按照某個方向運動（平移）所得到的軌跡就是向量。
這表明低成績組的F1、F2、F3對向量的表示和向量概念理解存在問題，T1、T2兩人能夠從運動變化的角度理解平面向量。概念理解的表象水平會影響學生對性質水平的理解。
那么什么是向量呢？
5人均回答：既有大小又有方向的量。
那你認為“②把正方形ABCD按某向量平移到的軌跡所形成的幾何體是平行六面體”正確嗎？
F1、F2、F3三人對此回答都非常猶豫，不能給出明確的回答。T1、T2：正確。
這似乎表明F1、F2、F3對平面向量概念的性質缺乏深刻的數學理解，僅知道向量的概念，停留在“工具性理解”階段[1]。
（三）概念的應用水平
平面向量的應用水平是指能用平面向量進行創造性思維，提出新的想法或者熟練的技能去解決學習、生活中的相關問題。
為了減少或避免知識基礎干擾學生對于平面向量概念的理解，以下回答選取能夠用兩種或以上方法表示平面向量的學生來進一步檢測高三學生對平面向量的證明方法和描述特點水平。
問題三：設向量 如何用坐標來表示？
問題四：設向量如何用坐標來表示？
問題三、四源于教材中的例題、習題。對于這兩道題的回答，學生得分均分不高，而且區分度不大，這反映了學生對向量本質缺乏了解是一個普遍現象。
（四）概念的描述水平？搖
概念的描述水平是指學生能夠對平面向量進行深刻的、精準的理解，能夠從平面向量特有的性質特征去認識和理解問題，在該水平上，學生能夠透過問題的表面看出其內在的數學結構本質。
為此，筆者要求問題六解答錯誤的學生再解決下面問題：
設A（3，7）、B（5，2），將按向量 =（1，2）平移，求平移后所得向量的坐標。
該問題主要考查學生對平面向量的幾何形式進行平移的理解。統計表明，對于問題六解答錯誤的學生有80.4%在這道題中出現錯誤。
在給出了完整的解題過程中出現的錯誤大致有如下兩種類型：
錯解一：=（5，2）-（3，7）=（2，-5）
將x=2，y=-5 代入平移公式x′=x+1y′=y+2 得x′=3，y′=-3，故向量=（3，-3）.
錯解二：
在錯解一中，學生采用了邏輯推理的方法，但平移公式揭示的是點按向量平移前后坐標的變化關系，并不適合向量平移的規律。在錯解二中，直接運用向量的線性運算的加法法則。由于（a，b）在直角坐標系中具有雙重意義，它既可以表示一個固定的點，也可以表示一個向量。從第二個錯誤解答的運算過程看，學生對（a，b）形式的二重意義理解并不充分。
（五）概念的猜想、證明水平
在數學知識的形成過程中，我們首先需要厘清證明與推測的區別，區別正確的證明與大膽的猜想嘗試。
問題五：若O為ΔABC所在平面內一點，且滿足，試判斷ΔABC的形狀。
問題六：在AOB中，C、E在OA邊上，D、F在OB邊上，且OC：OA=1：4，OD：OB=1：2，AD和BC交于M，在線段AC上取一點E，線段BD上取一點F使EF過M點，設求證。
三、結論與建議
（一）結論
1.高三學生對平面向量的理解水平存在層級遞減關系
由調查結果可知，高三學生對平面向量概念的理解水平由最初表象正確率達96.8%到描述層次問題1的正確率87.4%，再到證明定理層面問題五正確率78.3%。這說明高三學生對平面向量概念的理解存在層級遞減。在同一層級理解水平上，學生對平面向量概念的理解受問題表征形式干擾，如問題二，雖然幾個題項均處在概念性質層面的水平上，但是②正確率明顯低于其它題項，說明學生對平面向量概念的理解不夠深刻。
2.高三學生已有的知識經驗基礎干擾其對平面向量概念的理解
由問題三、四可知，學生對平面向量的概念理解大都用比例的形式來表達，而忽視了向量中含有零元素的情況。學生的知識經驗基礎干擾學生對平面向量概念的理解，這在問題二中表現尤為明顯，學生對地圖中“貴陽”、“太原”等不能把其抽象為具體的點，在對部分學生進一步追問中，又反映了學生套用實數運算率來解決平面向量的問題，忽視了平面向量既有“數”又有“形”的特殊性。
3.高三學生對平面向量概念理解存在一定的偏差
從學生對問題五、六的回答來看，高三學生對平面向量的概念理解存在一定的偏差。這種偏差主要表現為兩方面：一方面是平面向量在論域上的二維特征與向量分解的唯一性之間的矛盾，導致了學生對平面向量分解存在一定的盲目性，從而造成了問題六回答正確率僅有三分之一；另一方面是學生對平面向量的坐標形式二重意義理解不夠充分。在對問題五、六的追問中可以看出，學生利用平移公式和線性運算的加法法則來解決平面向量問題。
（二）建議
第一，強調理解性教學。理解性教學已經成為當今世界教學理論研究的前沿問題。由于平面向量自身的特點，如運算律不同于實數的運算律，因而營造一個“為理解而教、為理解而學”的教學氛圍，可以更加有效地促進學生對平面向量知識的同化和順應，從而有效地完成建構新的知識體系。
第二，注重合作交流。在數學課堂中，教師應改變以講授為主的教學法（筆者并非否定講授法，而是認為平面向量學習中，合作學習效果可能更好），應鼓勵學生積極參與，注重合作交流。
第三，加強知識的廣度來促進學生理解的深度。本研究表明，學生對平面向量的理解水平存在著明顯的層級遞減的特點，正是學生在對知識理解水平上的差異而體現出其在知識學習中表現出相應的、個體的差異。結合圖1，當理解超出了概念理解水平的內側邊界后，學生就有能力將內、外兩側理解水平進行有效地溝通，進而突破和超越了內側理解水平的邊界，從而直接使用現有的理解水平。因此，在教學中，教師應該通過提供豐富的感性材料，或者概念的多元的表征形式、以包攝性更為廣泛的知識來促進學生的數學理解。
小學生心理的發展很容易受周圍的人際關系的影響，其中不同的師生關系對學生的影響更為明顯。長期以來受師道尊嚴的影響，大多數老師都在有意無意中以居高臨下的姿態面對自己的學生，甚至把學生看作是容器、工具，造成了學生敢思不敢言有話不愿說的局面，師生心靈間缺乏交流和理解，學生畏懼老師，有心里話不敢或不愿向老師傾訴，老師不了解學生的內心需要，不知學生內心的喜怒哀樂，老師與學生的這種心靈阻隔既影響了教育、教學效果，也影響了學生心理的健康發展。為此我針對師生關系影響小學生的心理發展這一問題作了調查分析，為今后改善師生關系，樹立正確的師生觀，提高教育、教學效果提供了心理學依據。
二、調查對象及方法
本次調查采用問卷調查法、開座談會、走訪等方式，分別對縣四所小學的學生以不記名答卷方式進行調查，此次調查共發放問卷423份，回收有效卷 410份，回收率．％。并對結果加以統計分析。在問卷調查的同時，我先后在不同層次、不同年級的學生中召開了4次座談會，有近100名中學生參加,多次找班主任、任課老師座談，還進行了家訪。這些不僅提供了大量具體、生動的感性材料，也為分析和解釋問卷調查數據奠定了基礎。
三、調查內容
本次調查主要從師生關系對小學生的學習態度、學習成績、及心理健康的影響三個方面進行調查、分析。
四、調查結果與分析
1 、師生關系對小學生學習態度的影響。
通過調查中可以看出，小學生對某些老師的喜愛程度決定了其對該科目的好惡程度。學生喜愛的老師與對該老師所教的學科喜愛程度密切相關，一致率達95%以上，，不喜歡的老師與對該老師所教的學科喜愛程度達80%以上?？梢姡瑤熒P系對學生的學習態度有較大的影響。
2、師生關系對小學生學習成績的影響。
我在實驗小學追蹤調查了一個月，隨機選擇了40名五年級的學生，分兩組參加數學興趣小組，甲組由學生喜歡的老師任教，乙組由學生不喜歡的老師任教 ，一個月后，考試成績如下：
表二
人數
甲組
乙組
成績
月初
月初
月末
月末
比較
提高
降低
由此可見，良好的師生關系有利于促進學生學習成績的提高，而不良的師生關系將成為影響學生學習成績的一個不利因素。
3 、師生關系對小學生心理健康的影響。
在問卷調查中有這樣的問題：小學生在學校中最怕什么？
調查顯示，46．8％的學生承認“在學校里有自己害怕的老師”，37．4％的學生“害怕老師向自己的父母談自己的情況”，52．5％的學生在老師請他們去辦公室談話時感到“很緊張”，29．2％的學生頭腦中的班主任形象“很嚴肅”，18．2％的學生覺得班主任“動不動就發火”，5％的學生從沒單獨和老師說過話。30.8%小學生最怕老師“批評或體罰”，經常有“被老師罰站罰跑”、放學后被老師罰留校“、被老師諷刺、挖苦、責罵”、不讓進教室聽課“、罰抄課文或作業多遍”、“被老師打”等經歷的學生，累加起來占學生總數的17.1%，偶然有此經歷的學生平均24.1%，女生害怕“老師批評或體罰”的顯著高于男生。
你喜歡老師的微笑嗎？你是否看到過老師的微笑？
100%的學生喜歡老師的微笑，只有47．5％的學生看到有些老師總是面帶微笑。
在問卷中問到：“你快樂嗎？你多久能真正開懷地大笑一次？” 結果是令人失望的，約60%的小學生他們的回答是“不快樂！”或“不開心”。對于第二個問題，他們的回答是“很久都沒有過！”可見，我們的孩子確實活得不快樂，所以他們笑得也就比較少了。
“是什么讓你們不快樂？”答案最普遍的是：壓力，來源于學習、家長、老師。有相當一部分學生認為，每天面對最多的是老師，所以老師的影響最大。如果老師較多地露出笑臉，我們的心情也會隨之輕松而愉悅起來，相反地，老師總是板著面孔，我們哪敢高興，我們上課會緊張而局促，一節課下來身心疲憊。老師笑的頻率實在是太低了！有學生感嘆：什么樣的春風才能吹開老師臉上不散的寒冬？還有的說：人們都說老師應該像紅燭，照亮了別人燃燒了自己，我說老師應該像開心果，讓同學開心，也讓自己開心?！?。有個同學在問卷中寫道：“老師整天板著臉，整天罵人，就會讓同學們覺得害怕，覺得老師像老虎，見到他就想躲，在老師面前不敢威風，只是一只沒有自由的小鳥?！薄袄蠋焺硬粍泳土R人，罵得我們心神不定，膽顫心驚，整天提心吊膽，使我們失去了自信心，產生了自卑感?！比绱撕鲆晫W生的心理特征，學生怎么會喜歡？又怎么 會不害怕呢？
在座談中，一位四年級的10歲女孩說：“我們老師不像媽媽，背后我們都叫她‘條子’，就是警察的意思。平時老師發起脾氣來非常厲害，她能一節課什么也不干就訓我們。有時一個同學犯了錯，我們全體同學都得挨罵?！币粋€小學生很爽快地告訴記者：“我最大的愿望就是出國，越快越好！聽人家說，外國小學就有足球隊，我們什么都沒有。
在調查中發現，一個六年級的小女孩性格很孤僻，不合群，害怕與人交往，更害怕上學，害怕老師。我對她進行了追蹤調查，通過家訪了解到，這孩子在上小學以前，也和別的孩子一樣，很渴望去上學。但上學以后沒過多久，就成了班里同學歧視、欺負的對象。在放學路上經常有一群同班同學欺負她，他們有的搶書包，有的揪頭發，還有的往她身上扔土，一邊叫喊著：“傻子，快打傻子嘍！”嚇得她跺在一邊悄悄地哭。家長還談到，曾經讓女兒將這一情況告訴老師。而女兒卻說： “老師會理我嗎？那不是我的老師，是那些“好學生”的老師，是那些受寵學生的老師。而我呢，在老師眼里不過是一個頭腦遲鈍的傻孩子”。從此，這孩子變得越來越不說話了
在調查問卷的“自由暢談”欄目里，一些學生談到：
有些老師不理解我們，有時體罰、諷刺我們，使我們非常傷心，我們很討厭這些老師。
老師太偏心，偏向那些學習好的同學，只要學習好，什么都好，違反紀律等壞事全是我們這些學習差的學生。
我有什么心事、悄悄話，從來不敢找老師，他們要么批評你，要么向家長告狀。
在問卷中回答“有煩惱、心事或想說悄悄話”時，你是否找老師？只有16％的孩子選擇找老師，53％的孩子寧愿獨自來解決心理困境或悶在心里。
在回答“你最喜歡什么樣的老師”時，學生們普遍回答青春活潑、有活力與朝氣、不呆板單調、不僵化、幽默 、微笑、不打罵人、不諷刺挖苦學生等。有個學生在問卷中寫到“我最喜歡青春活潑的老師——數學老師，她每次上課都帶給我不同的驚奇，不同的新玩藝，總之，帶給我的都是一個謎。上數學課就像走進了一個美麗的世界，可以盡情地放松，可以讓我們的神經細胞盡情地放松，大家都說，一看見那數學老師心里就舒服。而許多教師卻忽視了這一點?！?/p>
由此可見，小學生的煩惱、憂愁不敢向老師訴說，多數學生悶在心里，這些煩惱、憂愁的積淀，最終形成了不可排除的心理障礙。這難道與我們的老師沒有一點關系嗎？師生關系和諧，如知心朋友，我們的小學生還會出現上述這些不良現象嗎？因此，師生關系對小學生的心理健康有很大的影響。
四、調查結論
通過調查分析，得出結論：師生關系對小學生的學習態度、學習成績、特別是對小學生的心理健康發展有很大的影響。
學校和老師是學生所處的最主要環境，學生總是力求適應，被老師接受、喜歡和欣賞。當處于和教師良好的關系之中時，他們會感到對外部環境的勝任，形成健康的心理狀態，有足夠的自尊和自信，從而以積極的態度學習。反之，學生心理處于不健康的心理狀態，自卑、消極，無疑會降低學生的知識加工能力，造成學習成績低下。
另外，良好的師生關系使學生處于安全環境下，能夠踏實地將注意力專注于學習，提高學習效率。而不良的師生關系，使學生總是提心吊膽于老師的出現，隨時準備應對教師的“威脅”，注意力會分散，不能專心學習。
四 討論與建議
建立一種新型的—— 平等、民主、和諧、互動的師生關系已成為我們的必需，成為我們努力的方向。學生也只有在這種平和、融洽的氛圍中，視老師為伙伴、為知心朋友，才能充分發表自己的心聲，展示自己的個性，教師也才能準確地把握每個學生的心理需求，有針對性地點撥、指導，促使其不斷健康發展。
1 、樹立新理念，確立新角色。
任何改革首先是思想觀念的轉變，實施素質教育，教師必須具有全新的理念、良好的素質和改革的精神。我們必須不斷地“加油”、“充電”，提高自身理論知識和教學藝術，使新的教育思想滲入我們的教學中，教師的角色才能相應地由凌駕于受教育之上的“灌輸者”、“管束者”轉變為主體發展的良師益友、合作伙伴。
我中心立即派遣兩名流調人員趕赴患兒所在村社進行詳細的流行病學調查，并通知患兒所在鄉鎮衛生院進行初步摸底調查，并對該患兒進行隔離治療。
一、基本情況
患兒趙振祥（家長趙國功），男，2009年2月6日出生，家住永登縣中川鎮北坪村2社，現就讀于中川鎮北坪村快樂寶貝幼兒園小四班?；純涸诨疾∏?—14天無外出史，也未接觸過相似病例，周圍村社及幼兒園兒童未發現相似患病者。接種證顯示患兒麻疹類疫苗已接種4劑以上。
二、發病及就診經過
患兒于5月23日出現發熱、咳嗽、頭疼、軀干皮疹，家長遂帶領患兒到永登縣人民醫院兒科就診，診斷為疑似風疹，縣醫院隨即留觀并上報我中心。
三、就診后的處理診治措施
我中心接到報告后，立即派流調人員進行流調采樣。由于病床滿員，醫生建議該患兒到他院進行治療，該患兒家長隨即帶領患兒前往南街社區衛生服務站，住院觀察隔離治療，3日后該患兒病情好轉出院，醫生開藥后并囑患兒家長在家隔離治療，完全康復后再回幼兒園上課。我中心流調人員也將隔離治療期間需注意的事項一并對家長進行了交代。
根據流行病學調查及麻疹疫情處理相關規定，我中心安排鄉鎮衛生院及村醫立即采取以下措施：
1、立即對全村2—8歲兒童及患兒所在幼兒園學前1班兒童進行麻腮風疫苗應急接種。
2、密切注意周圍兒童發病情況，一旦發現類似病例立即上報我中心。
3、對患兒家庭及患兒患病期間所有接觸過的物品進行一次徹底的消毒。
4、對周圍群眾進行麻疹及相關知識的宣傳教育。
四、出院后的隨訪調查結果
