時間：2023-03-08 15:38:44
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戶外野炊，享受自然
二、 活動理由：
1、 為進一步加強318班的向心力和凝聚力，促進師生，班內同學的交流，營造一個和諧溫馨的班級氣氛；
2、 緩解高三學習壓力
3、 大部份同學上新化進行英語等級考試
三、活動時間：
2013年3月24日上午到下午6點
四、活動地點：待定
五、 人員安排：
（1）主要負責人：班長
（2）活動安排：318班班委會
（3）活動策劃書：宣傳委員
（4）時間和地點安排：班長，團支書
（5）財務預算：團支書
（6）節目安排：生活委員，宣傳委員
（7）食物后勤：生活委員及各寢室長
（8）燒烤野炊工具：生活委員及各寢室長
（9）安全保障人員：體育委員及各寢室長
（10）拍照紀念：班長
（11）活動總結：班主任
（12）計劃邀請老師：各任課老師
六、準備階段
（1）3月23日通過征集班級同學的意見，本班決定于近期舉行一次戶外野炊活動，屆時由班委進行內部討論相關事宜，并寫申請書
（2）3月23日通過征集班級同學的時間安排和具體要求，決定于3月23日上午至下午6點舉行戶外野炊活動。并把具體時間通知到全班同學以便于到時合理安排個人時間，由班長向學校領導提出申請。
（3）3月24日活動進入全面準備階段，班級同學以寢室為單位，由各個寢室長擔任組長，并讓其了解到其小組成員。購買相應的食物和生活用品，準備好燒烤野炊工具，準備好各種必用品，邀請老師。
七、活動以及流程：
一、小組分組：以寢室為單位，4~6人為一組，發一套炊具，班主任老師為指導，寢室長擔任組長，負責各組的各項相關工作。
二、出行前交代注意事項：
A、要求要做好自我保護，如穿的衣和鞋等。
B、注意野外用火安全，須在規定的范圍內才能點燃火，不得私自用火，用火結束后，用水將火撲滅。各組要及時檢查，保證每個灶完全滅火，并由寢室長復查。
C、在活動過程中，要互幫互助，男生要發揮“紳士”風度，應積極主動地承擔比較繁重的任務，照顧好女生或者是體弱的同學。
D、對同學行路時的交通安全和整個活動過程中的環保進行教育。
三、各小組請事先安排相關事宜：如食品要實惠、衛生，用具攜帶情況（如：引火用的易燃柴火、鍋、勺、碗）等要提前落實，于當日帶到活動地點。
四、到達目的地，按組次在指定地點開始野炊活動。
搭灶--生火--炒菜做飯--用餐--收拾場地--收拾各組垃圾，滅火--部門聯誼活動（游戲）--返校。
五、每個小組必備的物品有：桌布一張、打火機或火柴、硬柴若干、調料、干糧或其他，鍋、勺、碗，蛇皮袋一個以備裝垃圾等。要炒的菜先洗干凈切好裝在袋子中。
6、具體聯誼活動安排：
一、廚藝大比拼。 在用餐之前，每小組必須出一至兩道菜，由班主任老師逐一來品嘗一下，評比出“食神”。
二、自由表演時間。 此活動大概需要30分鐘
三、集合整隊點齊人數，返校
八、注意事項
《一》來回路上注意愛護環境，愛護花草樹木，注意公共衛生
《二》上下車排隊，使活動能有序進行
《三》所有人的手機在活動期間必須保持正常的通話狀態
《四》禁止下河游泳，攀爬樹木
《五》野炊期間要聽從負責人得統一安排與管理，不允許單獨行動，如有人因有事而要提前返校的，必先通知相關負責人，不能私自離開。
（2）培養學生生存意識和逆境中求生存，抗挫折，求發展的能力。
二、學會生存訓練設計
（一）教學環節
學會生存主題班會活動創新課堂教學設計分為五個環節：
第一環節：活動預設、安全第一。
為了確保安全，課前請急救專家、防火專家、地方山民一起反復調研、論證和地形勘查，還召開預備動員會，征求家長同意，讓學生在“保險的情況下去體驗冒險”。
第二環節：因地制宜、設計項目。
根據學校、家長、學生等方面具體情況，設計相應生存訓練項目。
第三環節：巧設難題、生存指導。在訓練現場預設情境，學生參與體驗，教師針對問題進行生存指導。
第四環節：課后反思、總結提升。
利用網絡資源、多媒體課件及中小學安全防護《幸存者》系列軟件開展安全知識競賽。歸納總結生存訓練活動，反思提高。
第五環節：活動拓展、提煉升華。
以生存訓練為主線，學資源，拓展教學活動，將生存訓練活動提練升華。
（二）活動流程
第一步：活動預設，安全第一
問卷調查知識預備激情預備物具預備體驗活動
第二步：因地制宜，設計項目
導語設計問題設計操作設計
第三步：巧設難題，生存指導
第四步：主題拓展，設計課例
觀看討論電影《魯濱遜漂流記》
野外生存、安全防護網上相關信息大搜索
第五步：活動總結
安全知識競賽主題演講、辯論
（三）課時安排：10課時
三、“學會生存”野外訓練活動教學過程
（一）前期準備
1.問卷調查：了解學生現有生存能力及通過本次活動最想學到的知識。
2.知識預備：
①生存系列小說如《魯濱遜漂流記》影片觀看、閱讀及指導。
②請急救專家、防火專家、地方山民一起反復調研、論證和地形勘查。
③向學生講解急救、防火、野生動、植物等生存常識，對學生進行安全教育。
④野外生存、安全防護網上相關信息大搜索；
3.激情預備：召開了預備動員會，征求了家長意見，讓學生“在保險的情況下去體驗冒險”。
4.物具預備:準備野外生存訓練所必需的藥品、帳篷、教具、防毒面具等物具。
5.體驗活動：到學校附近山地進行前期體驗活動。
（二）野外生存訓練項目設計
1.學生分為三個隊，探險勇士隊、野炊隊、帳篷搭建隊，不同的隊有不同顏色的標志。
2.探險勇士們向頂峰攀登，實地勘查地形，選擇適宜搭建帳篷的安全地帶。
3.帳篷搭建隊在安全地帶搭建帳篷，并進行評比。
4.野炊隊在安全地帶自主選擇野炊地點，并搭建灶具，開展野炊活動。
5.夜幕降臨，各隊分別點燃篝火，并開展篝火晚會。
6.在生存訓練中，教師隨機設計穿插了幾種作業：遇到毒蛇怎么辦；毒氣逃生怎么辦；踝關節扭傷了怎么辦；中暑如何處置；路邊發現野生藥用植物，如何將山谷中的泉水引用等。
7.每道作業完畢，教師進行現場考評與指導。讓學生懂得：生存需要智慧，需要不斷學習。
8.活動結束前帶領學生清掃現場，抓住恰時機進行環保教育。
四、野外生存訓練活動實錄
大家好，我叫曉靜，名字雖然有點文靜，可你瞧我今天夠神氣的，盼望了這么久我真幸運，參加了這次野外生存訓練。告訴您，作為學校時雨文學社的小記者，除了完成探險隊、帳篷隊和野外救護隊所有項目外，我還有項特殊任務，就是對活動作全程報道。您瞧，我像不像個戰地記者，我們的目的地呀，在風光旖旎的武功山主峰金頂，那可是海拔1918.3米的江西省最高峰啊，哎呀，不能跟你聊了，要不就要掉隊了。
（雨中行軍）今天一大早就下了場大雨，整座大山籠罩在一片茫茫大霧之中，能見度極低，溫度也比昨天降了好幾度，這老天爺莫非也想考驗考驗我們。一進山，寒風冷雨撲面而來，隊友們的迷彩服全濕透了。我凍得直打哆嗦，都不好意思對著鏡頭丟人現眼了，隊友們大都準備了一根拐杖，這路也太滑了，前面那胖女孩都摔五跤了，不要緊吧，小心，扶一把，想想電影里人家魯濱遜荒島生活了28年，也就上來了，跟上可別掉隊哦。
（整修待命）爬過一段長坡，轉過一個小湖，在山腰里的一塊空地，隊伍臨時整修待命。一停下來，大伙還真覺得有點餓了。魯濱遜在孤島上，不就是靠野生動植物為生嗎！這個男生采了朵野茶花吸了一口，對了，野茶花是可以食用的，我的肚子也感到餓了，還是野炊隊更勤快，趁這空當正準備柴火呢。
（搭制帳篷）帳篷隊也開始忙活起來，命令來了，探險勇士隊向山頂爬，其余隊在原地操練各自項目，山更陡，路更滑，天更冷，霧更大，山上連鳥的叫聲都沒有。啊！蛇，唉，不對，生存常識講座里提到：冬季里蛇一般不活動。它一動不動，莫非是條假蛇，嘿，管它，繞過去，這時隱藏在樹叢中的考評老師走了出來問：“毒蛇咬傷后應該如何處置？”“野外遇到危險動物該怎么辦？”果然剛才是老師們設計的作業，還好大家說出了好幾種標準答案，并一一做了動作示范，怎么樣？我們隊的表現你還滿意吧？不過，嘿嘿，至于其他對嗎？我也只得如實報道嘍……
（戶外野餐）我們小分隊終于登上了山頂，其余分隊也先后相繼到達、集合，我們興奮地唱起了學校電影課題組創造的電影插曲《我是好漢魯濱遜》。俗話說：上山容易，下山難。不瞞你說，我也結結實實地摔了個四腳朝天，屁股現在還痛呢。唉，這都不好意思向外人說了，現在我們奉命支援野炊隊和帳篷隊，趕路要緊。走，雨天，雨地，野外生活，這可真是個難題。我們隊發放的火柴沒有保管好被雨淋透了，一盒火柴用完了也沒生成火，急死我了，有的隊撿到的柴，根本不夠用。這濕露的野地里，要想找幾根干柴，難、難、難……。已經點燃的灶臺，升起一股股濃煙，嗆得隊友們眼淚直流，面烏嘴黑，但軍命如山，下午1點半之前，必須讓所有隊員用餐。對，團結互助，分工合作，我們手忙腳亂的揀柴、炊火、淘米、切菜、燒飯。瞧，這個隊員，在用火烤魚，他還真學會了電影魯濱遜歷險記猩猩五的做法呢，有意思，當然還有烤紅薯的，烤肉串的，甚至烤白菜的，五花八門各顯神通。野地里慢慢地飄起香噴噴的飯菜味，瞧，這小胖子吃得多香啊。這時站在外面袖手旁觀的考評老師露出了一絲不易察覺的笑容，接下來就是我們這隊，好不容易點著火，由于水量沒把握好，加上火力太小，一開鍋，發現做得是夾生飯，看見其他隊吃得那么香，我肚子餓得不行了，正準備將就著吃一點，才發現忘了帶碗筷。出發前督察組的老師清除了所有隊員背包里所有熟食，夾生飯也只能將就著吃了。
（綜合訓練）野外生存困難無處不在，這下我們隊可慘了，突然，警報拉響，毒煙騰起，所有隊員緊急集合，迅速逃到安全地帶。警報解除，國防老師向我們上了一堂毒氣逃生課；接下來老師給我們講了科學搭建帳篷，以及沒有帳篷如何在野外宿營；思想政治課老師及時向我們做挫折心理測試；急救專家對我們操練包扎止血帶、上肢骨折和踝關節扭傷等做了點評與示范。傍晚的山谷天色更加陰沉暗淡，寒風依然是那樣的刺骨，在登車離開訓練地之前，我們圍成一圈，滿懷深情地小結這一天的體會與感受。這里是生態示范村，作為現代的中學生，我們在活動結束前做了一次徹底的環保清場，不過我不怕丟臉，告訴你，下到山腳有個山民正在賣剛出籠的饅頭，看，我們的隊友們……
（我們的收獲）
1.野外生存訓練雖然很艱苦，但我們感到十分的快樂，它使我們變得更勇敢，更堅強，好像也都變成好漢魯濱遜了。
2.野外生存訓練，鍛煉了我們自立的能力，培養了我們艱苦奮斗的精神，使我們懂得了以后在生活中要更加自信和自強。
3.野外生存訓練，使我感受到了團隊的重要。
五、生存訓練及拓展教學活動目錄
1.前期預備動員會；
2.觀看、討論生存電影《魯濱遜漂流記》；
3.網絡搜索意外傷害自救、野外生存、自然災害自救知識，在信息技術教師的指導下制作網上生存信息拼盤；
4.“學會生存”野外訓練（預備、方案、組織、實施）；
5.《幸存者》安全知識競賽；
6.學生演講、辯論：
為了進一步豐富同學們大學生活，現我班班委會特組織一次春游。春游是班級的一大活動，能夠調動大家對班級活動的參與的積極性，增進同學間的友情。在秋游過程中，大家會更好的感受生活，為自己的大學生活留下美好的回憶。
1、組織形式：
主辦單位：廣東商學院08稅務一班
對象：08稅一全體同學
2、安排情況：
目的：通過春游舒緩同學們的生活壓力，增強同學們的集體歸屬感和增進同學間的友誼。
時間：2010年2月28日星期六上午7：30～下午5：00
地點：三水市橋鑫生態園
二、前期準備
A、人員安排
總負責人：顧少玲人員負責項目楊濱榮（心理信息員）聯系橋鑫生態園吳慧、蕭煜（生委）人數統計、經費預算顧少玲、張蔚靖（班長）聯系包車、活動當天人數清點、協助采購物資吳慧、蕭煜（生委）物資采購龐楚然、黃嘉茵（組委）秋游活動安排及組織楊濱榮（心理信息員）活動主持，調動同學積極性楊濱榮、余超踩點
B、物資準備
需購買物資：
野炊食物類：（推薦）
紫菜、雞蛋、蔬菜、西紅柿、胡蘿卜、牛肉、涼瓜、雞肉、小丸子、魚皮餃、面包，面條、番薯、雞翅、零食等。
其他雜項：
沙茶醬，手套，一次性杯子，辣醬，一次性碗，紙巾（卷裝），純凈水，米，油，鹽，醬油
自帶物資：飯盒、筷子、雨傘
三、活動流程
2月21號班長，組委，心理咨詢員到橋鑫生態園踩點，并由班長聯系生態園相關負責人
2月22日組委寫好秋游策劃書，上交班長。班長開班委會詢問各班委意見后，再對策劃書作相應修改。
2月23日早讀時將策劃書公示給全班同學看，征集意見。
2月24日修改后交給輔導員老師審批。
2月25日老師通過秋游方案后，各人開始針對自己任務開展工作。人數統計及經費預算要在今天給出明確數據。
2月26日聯系包車的今天搞掂，心理咨詢員和組委協調好秋游當天的活動需要準備的活動項目及活動分組方案。
2月27日班長收集活動分組名單，并安排一個男生宿舍幫忙生委出去采購，然后安排2個女生宿舍幫忙對野炊食物進行必要的處理。生委在今天內完成物資采購及相關處理，并安排好明天物資的搬運人員。
2月28日
PART1野炊分組
春游前（暫定2月28號）確定參加的同學自由分組（同性不能超過5個），全班共分成5個小組，每小組9個人，多出或不夠人的組到時候再作安排。分組名單確定后各組將名單交給黃嘉茵，由黃嘉茵負責分配好到時燒烤爐的使用。
PART2當天流程
時間內容
7:15準時在校門口集合，清點人數。簡單說明春游注意事項。
7:30上車，出發到橋鑫生態園。
8:00到達橋鑫生態園
8:05到達中午集合地點，說明游園注意事項。
8:10～9:30同學們自由在生態園內游玩
9:40～11:30以宿舍為單位利用園內設施舉行體能競技賽（附加說明1）
11:40~14:30野炊
14:30~16:30水上娛樂項目（附加說明2）（視當天氣溫而定，氣溫不允許的話就改成其他娛樂活動）
16：40由班長對秋游活動做個小總結，清點人數，準備返校
17：00上車
17：30到達學校，春游結束
四、后期處理
1、野炊結束后，每個宿舍的宿舍長和班委負責清理現場。
2、先由各室長向本宿舍人員調查一下大家對本次秋游的滿意程度，再由室長反饋給班長。
3、班長針對秋游開一個班委總結會。
五、注意事項
A、前期注意事項：
1、物資購買的時候一定要注意活動經費，而且買東西一定要開收據！沒收據開的自己用一張紙記下，讓攤主簽名確認。
2、各班干一定要準時完成自己的任務，以便大家順利開展接下來的工作。
3、生委需要人手幫忙的時候要盡早跟班長提出，讓班長安排。
4、注意買回來的食品一定要洗干凈。
5、心理咨詢員要注意調動無故申請不參加的同學的積極性，如果不是特殊情況，要求全班都要參加。
6、組委注意人員分組的情況，覺得不太妥當的做適當調整，務求在滿足大多數同學分組意愿的情況下也能讓現場氣氛足夠活躍。
7、由于春游的地點是生態園，所以要事先提醒大家準備好一些蚊怕水之類的東西。
8、每個同學保證自己電話要有充足的電，以防大家走失不好聯系。
B、中期注意事項
1、春游當天一定要保證大家都準時到場，不允許出現拖拉現象。
2、注意提醒同學在游玩過程中注意保持自己作為一個大學生的形象，不做低素質的事（如亂摘花果等行為）。
3、因為到時可能會有水上活動，所以先讓大家準備好一套衣服和拖鞋以備濕身可及時更換。
4、在中午集合前半小時，由組委和心理咨詢員繼續組織體能競賽，其他班委開始準備野炊的物品。
5、強調游園的時候不能單獨行動，至少要有3人以上集體行動以保證大家人身安全。
6、野炊期間注意防火。
7、體能競賽中難免會有同學有擦傷等小事故，所以要先準備一點止血貼。
六、突發事件及應急方案
1、22號前物資沒準備好
解決辦法：生委跟學校附近幾間餐廳聯系一下，爭取從餐廳中購買所需要的食物等，實在不行的話，生委22號先買完東西再過去生態園
2、購買物資資金不夠用解決辦法：盡量買一些便宜點的，不夠錢的情況下就不買那些較貴的食品。
3、客車中途故障
解決辦法：組委組織大家在車上做些小游戲或者唱唱歌，如果車子是長時間不能動的話就要求司機聯系另一輛車來載我們或集體下車去搭乘公交去生態園。
4、游玩過程中有人走失
解決辦法：電話聯系不上的話就發動全體同學去找一下，還不行的話就聯系生態園的工作人員請求幫助。
5、野炊過程中有人感到不舒服
解決辦法：視情況決定，嚴重的立即送往三水醫院
6、體能競賽中有同學受傷
解決辦法：同上
7、活動中出現冷場情況解決辦法：全體班委一起發動大家參與來改善氣氛。
校園郊游活動方案（二）----2011年小學春游活動方案
一、活動主題：
為了給學生提供親近自然，感受生活的機會，培養學生愛祖國愛家鄉、愛大自然的情感，進一步增強環保意識，我校特開展主題為“親近翡翠湖、踏響春天旋律”社會實踐行動，提倡“綠色春游、文明春游、低碳春游、快樂春游”。讓同學們感受春天帶給我們的美好景色，走進大自然，融入大自然、愛護大自然。
二、活動要求：
1、各班組織“綠色春游、文明春游、低碳春游、快樂春游”社會實踐活動。
2、開展“親近翡翠湖、踏響春天旋律”征文征集活動，每班上交3篇作品，大隊部進行評選。
3、整個活動與日常行為規范教育、禮儀教育活動相結合，讓學生講文明，守秩序。
時間：2011年4月30日（星期五）上午9：00出發。
三、活動主題：親近翡翠湖、踏響春天旋律
四、活動地點：翡翠湖
五、活動要求
（一）安全教育：
（1）乘車過程中不要把手、頭伸出窗外。
（2）一切行動聽從老師指揮，緊跟隊伍，不掉隊，在隊伍中行走不喧嘩，不擁擠，不吃東西。
（3）不玩水，不去小溪邊玩耍，不攀爬石頭，樹木；
（4）不鉆草叢、樹叢，不做危險游戲；
（5）不觸摸電線。
（6）在老師視線范圍內活動，不得隨意離開，有事離隊要向老師請假并結伴而行。
（二）文明教育：
1、在游玩過程中要注意衛生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，離開休息地，要搞好衛生；
2、在游玩過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩；
3、在游玩過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在游玩過程中做到文明、安全。
六、春游注意事項：
1、為保證早上出發前的安全與紀律，班主任做好出發前的組織工作。
2、愛護花草樹木，嚴禁破壞公共財物。
3、以班級為單位活動，不獨自行動，不玩危險游戲，一切活動均聽帶隊老師的指揮。
4、建議學生講究節約，帶適量的物品，不宜多。動員不帶相機等貴重物品。如果帶了，請教育好注意保管。
5、不隨地亂扔果皮紙屑，每人自帶一個塑料袋，以便裝垃圾。
6、不參加的學生一定要家長寫好請假條，同時班主任電話聯系確定。
7、活動結束后，對學生強調一定要立即準時回家，不能在路上、同學家逗留。
8、統一穿校服、穿運動鞋。
校園郊游活動方案（三）----高二年級部組織學生春游活動的實施方案
一、活動主題：親近自然領略風光體驗勝境激發熱情
二、活動目的：通過尋找和觀察春天的美景，感受大自然的美麗風光，豐富學生課外生活，開拓學生視野，激發學生熱愛大自然的情趣，培養學生愛家鄉、愛祖國的情感，同時讓學生的身心在活動中得到放松，在磨練中得到升華。
三、活動內容：
1、時間：2011年5月13日
2、人數：學生753+3人教師44+15人子女17人共832人
3、地點：江蘇無錫
4、內容：領略無錫黿頭渚美麗的風光；舉行“期待—2012de精彩”主題活動。
四、活動準備：
1、根據自愿原則，學生自己報名參加活動，填寫自愿報名表，并要求學生與家長及時取得聯系。校園及時通也將這一信息告之學生家長。
2、統計參加活動的學生和教師人數報旅行社辦理保險手續，年級部自留5份。
3、聯系旅行社安排好春游活動路線，制訂好實施方案。
4、召開年級學生大會，進行紀律教育、社會公德教育和安全教育。周五下午第四節課全體外出活動的師生集中開會。對因故不能參加春游的學生，安排好在校進行學習活動，由值班教師負責檢查督促。
五、具體要求：
1、要牢固樹立“安全第一”的思想。全體師生要牢牢記住：“安全重于泰山”。班主任要在活動之前對學生加強安全教育，要求學生在整個活動過程中自始至終遵守紀律，聽從帶隊老師的安排，決不單獨行動。提醒學生注意飲食衛生，不吃不清潔食物（反對鋪張浪費）。帶隊老師要認真負責，把學生的安全放在第一位，不論何時何地，都要陪同在學生中間，時刻關注學生的活動情況，處理好偶發事件。師生都不要單獨離隊，要記住集中地點、時間。
2、要強化相互關心、協作共處的團隊意識。所有學生一律穿校服，佩帶?；铡Ｈw師生要注意自身形象，言行舉止要文明，不說粗話臟話，不亂拋果殼紙屑，不損壞公共財物，積極維護學校聲譽。同車的師生要互相關心、互相幫助，要有集體意識。乘車、排隊時不擁擠，要有秩序，要有謙讓精神。碰到有困難的同學(特別是暈車的同學)要主動予以照顧。
3、組織學生進行好活動總結?；顒咏Y束后，班主任要組織學生進行總結，讓他們談收獲、談體會，深刻領會活動的重要意義，同時幫助他們尋找活動過程中表現出來的好人好事以及存在問題。
六、安全保障：
1、各班召開一次主題班會、對學生進行安全教育，提出安全具體要求。年級部召開會議，對全體學生進行專題的春游活動安全教育，增強學生安全防范意識和自我保護能力。
戶外活動總結19月8日，公司組織中高層管理人員到懷柔誠通培訓中心，進行以“培訓拓展”為主題的系列活動。此次拓展訓練通過破冰、高空斷橋、信任背摔、瘋狂市場四個項目，揭示了抽象而深刻的道理，讓我們找回了工作中被時間磨蝕掉卻非常珍貴的東西：意志、激情與活力。這使我們更深刻地意識到，其實我們每個人都是很堅強的，每個人在平時工作和生活中都有潛在的能力未曾發揮出來，只要有信心、有勇氣去面對，就沒有解決不了的難題。
每個小隊都由隊員自己起一個隊名，并選一首隊歌和一句隊號。在開始項目前和結束項目后，我們都大聲的唱隊歌，喊隊號，這使我們每一個人都時刻感受到，自己不是一個人，而是處在一個團隊當中，要成功完成訓練項目，需要每一個人的努力，需要大家的充分合作。大家沒有任何的隔閡而是相互幫助和協作。這使我感受到，如果我們在實際工作中都能像在“同舟共濟”中一樣，口號一致，步調一致，我們就能成為一個團結的、具有強大競爭力的團隊。
訓練中印象中最深刻的是信任背摔，信任背摔是一個鍛煉團隊精神最具有代表性項目。當學員站在1.7米的跳臺上直挺地向后倒下的時候，在臺下方的學員會用手托起成一個“人床”把臺上摔下來的學員接住。如果臺上的學員不信任臺下人的話，就可能會屁股先下，使下面的個別學員收到很大的傷害。如果臺下人不信任臺上的人的話，就可能會跑開，那么對臺上學員的傷害可想而知。信任背摔關鍵是要信任隊友，在背摔中，隊友為背摔者架起了一座生命之橋，當我們對同伴或者團隊出現信任危機時，就會猜疑、無法真誠相對，然后動作就會變形、行動容易出軌，我們的所作所為不僅得不到支持，還有可能損害到團隊的利益，而且最終讓自己受到損害。這個活動也讓我意識到越信任別人，自己越安全，只有在心理放松、姿勢標準的情況下，倒下的人最安全，而接的人也最省力。
在整個拓展訓練的過程中，我們每一個人都自始至終都在為自己的順利過關而滿足，為同伴成功而歡呼。即使在整個訓練過程結束之后，大家都很累，可每個人都興高采烈地議論著訓練中的事情，都感到回味無窮。通這次拓展訓練增強了大家的自信心，磨練了戰勝困難的毅力，提高了解決問題的能力，同時增進了對集體的參與意識與責任心。也讓我們明白了我們是一個團隊，而我們的每個人就是團隊中的一員，自己能克服困難，因為有隊友們的支持，有他們的鼓勵，我們才勇敢地踏出了這一步。同理，在工作的過程中，如果我們都是孤立一人，沒有同事們的協助，支持，理解，工作也是很難開展，再好的想法也是一句空話。雖然只有短短一天的時間，但我想這次經歷一定會在今后的工作中給大家帶來很大的幫助。
戶外活動總結2我校本著符合小學生生活的、容易取得所需材料的、可運用家長和社會資源的、方便小學生實際操作的五大主題網絡建構原則，形成了“月份主題教育系列”，開展了月份主題教育，成人與小學生共同建構、共同表達、共同成長，使主題活動的探索過程逐步成為小學生不斷主動學習發展的過程和教師在反思中實施教育，教育能力螺旋式上升的過程。
一、以新教材為基點，改革教學模式
針對當前課程理論龐雜紛繁，課程模式日趨多元的現象，我校運用現代教育理念，根據課程改革的要求，以教師和小學生為主體，堅持“生活即教育”的原則。
二、創設豐富的教育活動
新課程觀明確提出一日活動都是教育的觀念，如何設計好教育活動方案是一日活動的關鍵，為了設計出活動目標明確、活動材料充分、活動手段多樣、具有可操作性的、適合小學生年齡特點的詳細的活動設計，全體教師做到了以下幾點。
三、分階段推進實施過程評價
開展以研討型聽評課、指導型聽評課、檢查型聽評課為一體的綜合系列聽評活動。為了進一步加大對教學的督導檢查力度，我校分階段推進實施過程評價，推行了教育活動達標考核，做法是每名教師申報一節主題活動中的教育活動，由園長牽頭，兩名副園長參與的考核評價小組跟蹤活動并現場對活動進行剖析，為教師縮小理論與實踐間的差距，為促進教師的專業化成長搭建了有利的橋梁。
四、優化教學過程，培養小學生的創新意識
本學年，我校確立了以“樂心、樂學、樂友”為核心的教育總目標，即：使小學生心智愉悅、活潑開朗、樂于發現、樂于學習、樂于交往。同時，根據總目標進一步確立了由班級生活活動、活動區學習活動、游戲活動為主要內容的新的活動。將小學生在園的一日活動從班級的固定模式中突破出來。
小學教師案頭工作的改革是實施新課程、新教材，以及真正實現教師保教工作重心轉移的需要，我校針對教師教學科目多，教學任務重，教師對教材的內容研究不細不精的現狀，改革備課方式，嘗試應用年級備課(預設課程)，做到資源共享。
戶外活動總結3前段時間，在我校北區籃球場上一場聲勢浩大的戶外拓展活動開始了。全院各部門的部長帶領著自己部門的干事來參加由我部門主辦的戶外拓展活動。
此次戶外拓展活動旨在讓全院各部門的新生體會到大學生活的樂趣，了解我院的特色組織團隊和活動項目，同時也是一個讓各部門展現自己風采以及提高部門凝聚力合作力的機會。而我更是為了這次活動做了各項準備，這次的戶外拓展活動策劃了很久，考慮了很多因素，在可行性，經費方面考慮的甚多。受到以前戶外活動的啟發，所以決定把其中的一些活動引用過來。最后做好了各方面的安排。首先，我先和一些部長商量好并通知他們鼓勵自己部門并親自帶領他們這些新生來參加這么個有意義的活動。其次，明確分好工，讓我部門的干事充分發揮主導作用，要他們在自己所在的班級做一定的宣傳，并且幫助準備籌集活動所需材料，準備好吸管跳繩籃球以及買好獎品等。
在活動現場我部干事提前一個多小時在場地做好一些安排與熟悉，確?；顒舆^程能夠不混亂。這畢竟是個很大型的活動，參與者眾多，能夠成功的吸引了大多數人配合參加就已不錯。這讓我們院的活動被更多的同學所見，也提升了我們院的形象，為我們院的活動風采做了一個比較好的宣傳。
此次活動從下午2點到4點半，歷時2個半小時，時間雖短，但活動規模大，仍取得了一定的成果，更加重要的是這次活動使其意義得到了實現，這次活動讓許多積極參與了的同學從中得到了樂趣，體會到素質拓展及合作能力的重要性。
不過此次活動仍略有些不足和仍需要改進的地方。比如人數太多，導致不能很好的領導，還有一些同學沒有積極參加、沒有聽指揮、甚至臨陣脫逃。這些都是我們要注意和改進的地方。
總體來說，此次我部的戶外拓展活動還是有一定的成績和進步的，畢竟是部門剛成立第一次開展這么大型的活動，這不僅要歸功于實踐部所有成員的努力和付出，更要感謝一些積極配合參與的部門，相信很多同學特別是本部成員在此次活動中受益匪淺。
戶外活動總結4火紅的季節，激情的校園，校內的各項活動如火如荼的開展著。為了給學生提供更加廣闊的活動平臺，開闊學生的視野，更好地愉悅學生的身心，學校又將活動的時間與空間延伸至假期與校外，決定組織學生戶外活動。此項活動堅持以人為本，以學生發展為本，有目的、有計劃、科學合理地安排和組織，為培養學生的團結合作、互幫互助的能力，動手實踐能力和創新能力，全面提高學生素質，使學生形成良好的行為習慣和思想道德品質，成為"有理想、有道德、有文化、有紀律"的中國特色社會主義建設者和接班人。
此次戶外活動安排的時間前后持續了近一個月的時間，活動的地域范圍也比較廣闊，逛城下鄉參觀景點，路徑有多條;組織活動的方式也是多種多樣的，有參觀景區風光，聆聽歷史傳說，郊外野炊聚餐，駐足游戲玩耍等等，學生準備充分，班級組織有序，很好的釋放了學生的激情，愉悅了學生的身心。
本次戶外活動是以班級為單位組織活動的新嘗試，當初教師的疑慮較多，主要是出于對安全與時間的考慮，但是學生的愿望與激情深深地感染著老師。時間、地點的安排，活動的路線的設計，所需食品及其他物品的采購，包括活動時的紀律要求，大部分都是學生參與決定的成果，在整個活動過程中，每一位學生都是團隊中的一份子，有很強的參與熱情，充分體現了團隊互助、協作的精神，學生也懂得了創造快樂與分享快樂的重要性。
當然，活動成功開展的同時也暴露出一些值得注意的問題。
同學們在途中隨地丟垃圾的現象時有發生，特別是吃過零食用過餐以后，現場一片狼藉的場面，讓我們無法與我們是文明學生的形象畫上等號。所以讓我在這里再一次倡議，集體活動注意我們舉止文明，只要我們每個人為文明形象邁出一小步，我校的文明形象將向前一大步。個別學生文明謙讓、團結互助的表現不足，搶座位，搶食物，喜歡嬉戲打鬧不注意安全等等現象時有發生，對于集體事務出現問題時，個別同學有袖手旁觀的現象，例如打掃垃圾時無動于衷，缺少勞動概念、衛生觀念和集體意識，有的學生破壞公共財物破壞環境。在參觀景點時，學生忽視人文景觀，觀賞不夠細致，或者興趣不在欣賞景物，了解知識上，或嬉戲打鬧或不夠嚴肅。在活動過程中，個別同學沒有按照出發前制定的規定紀律去做，脫隊掉隊的情形時有發生。以上都是存在安全隱患或違背開展活動初衷的情況，值得思考，應該改進。
戶外活動總結5在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學習、相互交流、相互評價，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。
在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據幼兒不同的發展水平，制定分層次目標，設計和安排難度不一的活動，提供不同指導和幫助，使能力強的孩子得到進一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎上得到發展。在活動中，我們應做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。對于那些活動能力差的幼兒，我們應在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們根據孩子們的身高、彈跳力的不同，設置了不同的高度，使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。
提高保護意識主題活動總結一
一、活動目的：
讓學生們樹立消防安全意識，了解如何預防火災的發生，如何報警，以及在火災中如何自救、互救等消防知識，提高學生的自護、自救能力。
二、活動準備：
(一)讓同學們收集有關火災事故的新聞。
(二)了解一些防火安全知識。
三、活動內容：
班長：親愛的同學們，火是人類的朋友，它帶給我們光明，推動著人類社會走向文明。但是，火一旦失去控制就會造成災難，古往今來，多少無情的火災不勝枚舉。為了增強同學們的安全防范意識，提高學生的自護自救能力，為此我們準備了這次《防火安全與我們息息相關》主題班會。
(一)通過多媒體展示同學們收集到的有關火災事故的新聞、圖片。
(二)同學們議論，各抒己見。
(三)了解一些防火安全知識。 1.著火了，怎么辦?
發生火情，同學們一定要保持鎮靜?！鞠腊踩逃黝}班會】消防安全教育主題班會?；馂某跗痣A段，一般是很小的一個小點，燃燒面積不大，產生的熱量不多。這時只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火熄滅。如果火勢十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿試圖撲救，應該立刻逃離火場，打119火警電話，通知消防隊救火。
2.怎樣報火警?
(1)牢記火警電話119。沒有電話或沒有消防隊的地方，如農村和邊遠山區，可以打鑼敲鐘、吹哨、喊話向四周報警，動員鄉鄰一齊來滅火。
(2)報警時要講清著火單位、所在區(縣)、街道、胡同、門牌或鄉村地址。
(3)說明什么東西著火，火勢怎樣。 (4)講清報警人姓名、電話號碼和住址。
(5)報警后要安排人到街道口等候消防車，指引消防車去火場的道路。 (6)遇有火情，不要圍觀。有的同學出于好奇，喜歡圍觀消防車，這既有礙于消防人員工作，也不利于同學們的安全。
注意：不能隨意亂打火警電話。假報火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發現有人假報火警，要加以制止。
3.使用火爐要注意什么?
(1)在安裝火爐時，同學們要提醒爸爸媽媽，安裝火爐應與床鋪、紙頂棚、木窗框等可燃物保持一段距離。農村使用的磚爐土灶，要遠離柴草。
(2)爐旁不要放廢紙、刨花等易燃物。 (3)烘烤衣物要有專人看管。
(4)掏出的爐渣要等完全熄滅后，倒在安全地方，特別注意不要帶著紅火倒爐渣。
4.點蚊香時需要注意什么?
夏日的夜晚，蚊子常常令人難以入睡，人們常用蚊香驅蚊。蚊香雖小，但使用不當也容易引起火災，所以入睡前一定要檢查。
(1)蚊香要放在支架上。支架不要放在紙箱桌面或木制地板上。如果放在金屬盤、瓷盤及水泥地、磚地上，則就安全多了。
(2)不要在窗臺等容易被風吹到地方點蚊香。 (3)使用電蚊香，要放在遠離紙、木桌等易燃物的地面上，不使用時，應該拔掉插頭目，不要使用汽油、煤油和柴油助燃，以防它們猛烈燃燒引起火災。
四、活動小結：
通過這次班會課的學習，使同學們了解了更多的消防知識，增強了消防意識，提高了自我保護能力，使消防安全常記心中，為創建平安校園奠定了基礎。
提高保護意識主題活動總結二
活動目的：
通過本次班會，使學生在歡樂的活動中掌握防火安全知識，增強學生的防火安全防范意識，提高學生的自護自救能力，減少火災難事故的發生，促使青少年的健康成長。
活動準備：
1、讓同學們收集有關火災事故的新聞。
2、組織學生排演節目。
3、選好及訓練班會主持。
4、了解一些防火安全知識。
活動過程：
班長：親愛的同學們，火是人類的朋友，它帶給我們光明，推動著人類社會走向文明。但是，火一旦失去控制就會造成災難，古往今來，多少無情的火災不勝枚舉。為了增強同學們的安全防范意識，提高學生的自護自救能力，為此我們準備了這次消防安全主題班會。在這次班會上，我們將通過各種形式來掌握消防安全知識，從而減少火災事故的發生，預祝班會圓滿成功!
主持人：我宣布“消防安全”主題班會現在開始!
一、主持人讀有關火災事故的新聞以引入主題。
1、主持A讀新聞。
2、主持B：大家聽了這則新聞有什么感想呢?
3、同學們議論，各抒己見。
4、主持小結。
二、圖片的欣賞“美麗的大自然”
三、看小品，議一議：
1、著火了，怎么辦?
發生火情，同學們一定要保持鎮靜。火災初起階段，一般是很小的一個小點，燃燒面積不大，產生的熱量不多。這時只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火熄滅。如果火勢十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿試圖撲救，應該立刻逃離火場，打119火警電話，通知消防隊救火。
2、怎樣報火警?
(1)牢記火警電話119。沒有電話或沒有消防隊的地方，如農村和邊遠山區，可以打鑼敲鐘、吹哨、喊話向四周報警，動員鄉鄰一齊來滅火。
(2)報警時要講清著火單位、所在區(縣)、街道、胡同、門牌或鄉村地址。
(3)說明什么東西著火，火勢怎樣。
(4)講清報警人姓名、電話號碼和住址。
(5)報警后要安排人到街道口等候消防車，指引消防車去火場的道路。
(6)遇有火情，不要圍觀。有的同學出于好奇，喜歡圍觀消防車，這既有礙于消防人員工作，也不利于同學們的安全。
注意：不能隨意亂打火警電話。假報火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發現有人假報火警，要加以制止。
3、使用火爐要注意什么?
(1)在安裝火爐時，同學們要提醒爸爸媽媽，安裝火爐應與床鋪、紙頂棚、木窗框等可燃物保持一段距離。農村使用的磚爐土灶，要遠離柴草。
(2)爐旁不要放廢紙、刨花等易燃物。
(3)烘烤衣物要有專人看管。
(4)掏出的爐渣要等完全熄滅后，倒在安全地方，特別注意不要帶著紅火倒爐渣。
4、點蚊香時需要注意什么?
夏日的夜晚，蚊子常常令人難以入睡，人們常用蚊香驅蚊。蚊香雖小，但使用不當也容易引起火災，所以入睡前一定要檢查。
提高保護意識主題活動總結三
活動目的：通過本次隊會，學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質和能力。
活動形式：小品、比賽、小快板、游戲等。 活動過程：
一、隊會儀式：(略)
二、隊會內容：
(主持人上場)
主持人(合)：老師們、同學們，你們好!六年四班“安全自護我能行”主題隊會現在開始。
甲：我們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。
乙：我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。
甲：我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。
乙：我們是肩負重任、跨世紀的新苗。
甲：可是，我們卻經常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗;
這里原先有一句，要刪掉。
劇1
C1：(唱)好大一個家，我獨自一個人，爸爸媽媽都上班，我可自由啦!(高興地跳)我打開電視機，唉，都不好看——(這時，傳來敲門聲)誰呀
D：我，你李叔叔。
C1：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀!
D：噢，我是新來的，時間不長，是你爸爸讓我來拿東西的。
C1：(開門，讓D進來)
D：(左看右看)小朋友，你一個人在家呀
C1：(倒茶)叔叔請喝茶，我爸爸讓你來拿什么東西
D：(嘿嘿一笑)來??拿——錢。
C1：(大吃一驚)
D：(拿出小刀，恐嚇道)不準喊叫，不然的話，我要你的小命，動作快點。
C1：(乖乖地到抽屜去拿錢給D)
(主持人上場)
乙：獨自在家時，生人敲門別理他，是熟人敲門還要多答答話，剛才A劇中的小朋友就吃了這個虧。下面，我們來看看B劇中另外一個同學是怎樣做的。
劇2
C2：(唱)多么快樂的星期天，我獨自一個人在家，所有作業已做完，這可真開心呀。(打開電視機)唉，都不好看——(這時，傳來敲門聲)誰呀
D：我，你李叔叔。
C2：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀
D：噢，我是新來的，時間不長，是你爸爸讓我來東西的。
C2：(動腦筋想)既然是我爸爸讓你來的，那你說我爸爸是什么樣兒。
D：嗯，嘴巴大大的，眼睛圓圓的，鼻子高高的，這樣。
C2：有絡腮胡子嗎
D：沒有。
C2：戴眼鏡了嗎
D：戴了。
C2：哦，你是來拿公文包的吧
D：是的。
C2：那你等著，我去拿。
D：哎，你開門呀!
C2：(走到一邊)哼，肯定是個冒牌的，我爸爸從不戴眼鏡，而且，今天早晨我明明看見他拿著公文包上門的，讓他等著吧，他要是再叫呀，我就撥110。
(主持人上場)
甲：冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高興，這樣的喜事，真該放串鞭炮，慶賀慶賀。
乙：放鞭炮，也要注意安全，請聽朗誦——
劇3
(人物：E、F)
合：節日到，真熱鬧，小朋友，放鞭炮;
E：柴草旁，屋前后，嚴格禁止放鞭炮;
F：點炮引，要用香，別用火柴打火機;
E：啞炮未響別去拿，傷了自己損失大;
F：沖天炮，危險大，引起火災害人家;
E：別拿拉炮對著人，免得炸己又傷人;
F：放鞭炮，害處大，最好自己別放它;
E：有的城市已嚴禁，我們帶頭來執行;
合：來執行!
(主持人上場)
甲：我們小學生，也應知道一些消防知識，下面我們就來進行消防知識搶答賽。
乙：答對了，可豎起一面小旗。
甲：室內裝修裝飾不宜采用什么材料(易燃、可燃材料)
乙：電器線路破舊應該怎樣(及時修理更換)
甲：電路保險絲燒斷，用銅線代替對嗎(不對)
乙：發現火災怎么辦(趕快撥打火警119)
甲：下面是判斷題，分組回答。
乙：在任何情況下都要保持疏散道暢通(對)
甲：攜帶易燃物品乘公共汽車(錯)
乙：消防栓豎在路邊礙腳，埋在地下行嗎(不行)
甲：我們小學生能去救火嗎(不能)
乙：現在是安全知識問答題，必答題。
甲：火災襲來時，應該怎樣做(迅速疏散、逃生)
乙：乘坐汽車時，手和頭能往外伸嗎(不能)
甲：外出野炊，怎樣做才能離開(撲滅明火)
乙：發現有人煤氣中毒，我們應該怎樣做(關閥、開窗、將病人移到室外)
甲：小孩外出游泳時，要不要大人帶(要)
乙：萬一身上著火了，該怎么辦(就地打滾或用厚重衣物覆蓋，壓滅火苗)
甲：跳高跳遠時，在什么地方跳安全(沙坑里)
乙：假如發了洪水，該往什么地方逃(高處)
甲：剛才大家回答了問題，現在我們來看看各組得旗情況。
乙：__組得旗最多，得第一名??
甲：那邊來了幾個同學，他們在干什么(打量一番)你們這是——
4男(身帶標志牌)齊答：我們找不到家了。
男：家(仔細瞧瞧)原來這是一些安全標志。
齊：你能幫我們找到嗎
男：在坐的同學，誰能幫他們找到家(點一名學生找)
男：找得很對。下面請你們幾位總結一下安全小知識，看看掌握了哪些安全知識(9人站成圓弧形)
劇5
(每人一句)
(1)小學生，上學校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。
(2)上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。
(3)家用電器和煤氣，使用時要注意，閱讀說明再開啟。
(4)發生火災不要慌，快叫大人來幫忙。
(5)放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。
(6)遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。
(7)一人在家關好門，與人說話要謹慎。
(8)發現壞人來撬門，趕快撥打110。
(9)狗咬貓抓毒蛇咬，
齊：快快快，送醫院，醫生處理才安全。
乙：學校安全人人講，安全學校個個贊。
甲：安全知識時時記，注意安全處處提。
中圖分類號：G623.6 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）17-0123-02
偉大科學家愛因斯坦曾說“我認為，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。”也就是說，興趣是學好一切最好的老師?？梢姡d趣是學好一切的內在動力和催化劑。那么，在綜合實踐活動課中，應該如何培養學生的興趣呢？在教學中，我是從如下幾方面來著手培養學生興趣的。
一、關注學生的興趣愛好
要使學生對綜合實踐活動有濃厚的的興趣，我們就必須根據學生的學習、生活實際，從確立主題到活動的準備階段，再到實施階段，以及活動總結交流階段都要尊重學生的實際，遵循學生的心理需要。
對于主題的確立，我們要善于觀察學生，尋找學生感興趣的話題。比如，每到春節，學生都有壓歲錢。有的孩子把壓歲錢存起來；有的把壓歲錢拿去買自己喜歡的玩具，喜歡的零食；有的則買學習用品；還有的甚至把錢拿到學校分給小伙伴。為了幫助學生形成正確的消費觀，養成不亂花錢的好習慣，我在班上開展了《壓歲錢去哪兒了？》的綜合實踐活動。這個選題孩子們十分感興趣，因為壓歲錢或者零用錢與他們息息相關。因此，從準備調查階段到實踐活動階段，再到后來的總結，學生的興趣一直都很濃。通過這一次活動，孩子們懂得了如何科學合理地安排壓歲錢或是零用錢，培養起來正確的消費觀。
關注學生的興趣愛好，從學生的實際出發確立實踐活動主題，還有許多其他方面的主題。比如，在六一前夕，讓學生自己設計一臺六一節目；為了培養學生做個文明的顧客，可以開展《文明商場》的實踐活動等等。
二、帶領學生親近大自然
小學生最喜歡親近大自然，對大自然中的事物有一種特殊的感受能力。我們經常會看到小孩子坐在地上玩得很開心，但為了培養學生的衛生習慣，我們常會禁止學生這樣的行為。其實這也是孩子們親近大自然的一種方式。因此我們可以開展一系列此類的綜合性實踐活動，讓孩子們在活動中，與自然交流。，情緒得到釋放。在大自然中獲取生活的經驗，掌握生活的本領，感悟生活真諦，讓孩子們能有個美好的童年。我們可以開展如下的活動。根據各個季節開展郊外實踐活動。讓學生親密接觸大自然，領略各個季節的美，拓展視野，增長見識，從而更加熱愛大自然。還可以開展觀察各種動植物的活動，開展野外做飯，野外爬坡比賽，野外種菜等等。這樣的活動，可以使孩子們融入自然，豐富生活；激發自主探究求知的欲望；能使各種學科知識整合；可以喚醒生命，促進學生的交往。
三、注重學生能力的培養
在綜合實踐活動中，學生的動手能力、自主學習能力、搜集整理信息的能力、自主探究能力、創新能力等都能得到很好的培養。那么，在活動中，我們該如何讓學生主動培養這些能力呢？比如，我在一次野炊活動前，給學生發了營養搭配表，介紹了某一部分蔬菜肉類的營養成分，并介紹了為什么要這樣搭配。而另一部分蔬菜肉類，我就沒有介紹營養成分及搭配原因。那么，沒有介紹的蔬菜及肉類有什么營養呢？對人體又有什么好處呢？為什么要這樣搭配營養呢？學生發現了問題后，我并沒有直接回答，而是讓他們自主研究這些問題。他們就通過上網、查閱課外書等方式去尋找答案。通過這次活動，不僅豐富了學生飲食營養的知識，還培養了學生自主探究的能力，以及搜集整理信息的能力。
四、引導學生體驗成功
蘇霍姆林斯基說過“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。”因此，對于綜合實踐活動，我們要注重激勵評價，讓學生在激勵評價中體驗成功的快樂。
二、活動背景
冷冷的秋風，綿綿的細雨，校道中忽然飄下的落葉，似乎在傾訴大一新生對家、對故人的思念。異地感，陌生感似乎籠罩在每一個離家的孩子身上。為了消除同學們的孤獨感，調動同學們的積極性，發揚同學們的團隊精神，同時也為了響應省團委的號召，努力實現“我們的團支部，我們的家”，建設溫馨的團支部，構建和諧的校園文化氛圍，我們應該怎樣做呢？
三、活動目的
1、消除在異地求學的莘莘學子的思鄉念家之情。
2、消除他們在新環境下產生的陌生感和孤獨感，使他們在大學感到家的溫暖，努力營造“我們的團支部，我們的家”這一氣氛，提高班級凝聚力
3、培養班干部的組織能力，鍛煉他們的做事能力
4、增進同學們的感情，培養友誼
四、活動時間
第一階段：準備階段
1、確定活動任務：10月11日
2、完成活動策劃書：10月13日
第二階段：活動階段
1、參觀敬老院：10月15日 14：00~17：00
2、男生幫女生布置宿舍內擺放：10月18日 9:00~11:00
3、女生包餃子、弄沙拉：10月18日 15:00~17:00
4、桌球比賽：10月18日 19:00~21:00
5、財富山莊燒烤及戶外活動 10月25日 9:00~17:00
五、活動地點
宿舍、仲點休閑吧、白云區鐘落潭鎮敬老院、財富山莊
六、相關單位
仲愷農業工程學院團總支調研部
仲愷農業工程學院輕工食品學院團總支調研部
生物工程131
七、活動方案
1、前期工作
①由生活委員負責聯系白云區鐘落潭鎮敬老院的工作人員。
②由女班長負責聯系財富山莊工作人員。
③由男班長負責聯系白云區鐘落潭鎮敬老院的工作人員
④由體育委員負責聯系仲點休閑吧工作人員。
⑤由文娛委員負責食材的購買。
2、前期宣傳工作
①由團支書召開班會進行宣傳，讓同學們充分了解這次團日活動的目的、意義，了解具體事項。
②開通班級新浪微博 @生工131 ，及時將此次團日活動的各項事宜在網絡上進行宣傳
3、活動期望
①讓每一個同學都能在這個班級、團支部中感到家的溫暖
②團結團支部的同學，提高班級凝聚力
4、活動
ⅰ 至鐘落潭鎮敬老院探望老人.
a)目的：到敬老院做一些力所能及的事，將自己活力釋放的同時，也減輕了老人家的孤獨感，還使我們這個家更加有愛。這個活動可以很好地展現我們的風采，一方面培養我們關心他人，敬老愛老的美德，另一方面也是了解社會接觸社會的好機會。“老吾老以及人之老”，我們有義務、有責任去關心他們，幫助他們，貢獻自己的一份愛心。
b)內容：幫助老人打掃衛生，贈送水果，與老人聊天。
c)時間安排：10月15號
13：00~14：00 由采購小組前往潤得超市購買水果（蘋果、柑橘、糖果）。
13：50~14：00 全體團支部成員在白云校區食堂門口集合。
14：00~14：30 從學校出發步行前往鐘落潭敬老院。
14：30~15：00 由團支書黃東平同學以及生活委員楊振明同學向鐘落潭鎮敬老院的有關工作人員詢問需要的打掃的地方。
15：00~16：30 按照已定的小組成員分配進行打掃衛生、分發水果，糖果、陪孤獨老人聊聊天的活動。
16：30~17：00 集合本團支部成員并步行返校，并在返程途中進行總結。
d)小組成員的具體分配：
指揮小組：黃東平、黃志偉。
采購小組：楊振明、張映妮、黃東平、黃志偉。
聊天小組：葉沛霖、嚴挺、黎添芬、許淑楨、范鑫麗、袁俊杰、楊振明、潭俊豪、 打掃小組：陳暉、莊耿亮、張忠南、林曉香、劉海生、李建幸、王曾鵬、郭家衡、林瀚、鄧海洋
水果小組：李文靖、陳華玲、林淑玲、伍凱興
e)突況及解決方案:
①食品安全問題
預防措施：采購食物，一律前往有經營執照的超市購買，并選擇有qs認證的食品。
應急處理：活動前期的宣傳告訴同學、老人若身體出現不適就要馬上報告。然后由敬老院相關負責人和指揮小組將該同學、老人送往校醫室或醫院。
②同學現場摔傷等問題
預防措施：身體不適者不參加戶外活動。活動前期的宣傳上提醒同學們要注意安全。
應急處理：若出現摔傷、跌傷情況，先為該同學進行簡單的包扎處理，然后及時送往校醫室或醫院。
③天氣問題
預防措施：外出活動前先通過網絡查看天氣預報，并帶上雨具。若計劃當天天氣惡劣，就將戶外活動的時間改期
應急方案：若外出活動期間天氣突變惡劣，將組織同學們前往安全的地方等待天氣轉好。事后向團支部報告。
ⅱ 男女互助及桌球比賽
a)目的：一個新的班集體組合之后，最迫切需要的就是有計劃有目的地組織多種內容多樣形式的集體活動，而在一個以關心他人、關心集體、與人為善為榮的集體里，人們自律、互律、互助、共進；孤獨者得到溫暖，缺陷者得到補償，愚者因而變智，弱者因而變強。男女都有各自的不足，我們互相幫助，增進彼此的友誼。我們進行比賽，一展自己的風采；我們為他人吶喊助威，互相欣賞；我們一起參與，彼此更加熟悉。
b)內容：⒈全體男生到女生宿舍幫助女生布置宿舍內部電器擺放。
⒉女生進行烹飪餃子、水果沙拉。
⒊進行班級內部桌球比賽。
c)時間： 10月18號 10：00~21：00（分三段時間）
d)流程：
一9:50~11:00 全體男生到女生宿舍幫助女生擺放舍內物品
9：50全體男生在2棟樓下集中。
10：00準時到達本班女生宿舍（4307、4308、4309）。
到達后按已分組布置女生宿舍內風扇、飲水機、桶裝水、電腦、洗衣機等物品。
①人員分配：
4307 陳暉、黃志偉、嚴挺、葉沛霖、楊振明、林瀚、黃東平
4308鄧海洋、葉沛霖、黎添芬、譚俊豪、伍凱興、劉海生
4309莊耿亮、李建幸、袁俊杰、王增鵬、郭家衡、張忠南
②突況及解決方案：
現場同學受傷問題：
活動前準備好紗布、創可貼、雙氧水、紅藥水等止血物品。若有同學受傷立即進行止血包扎，之后送到校醫院作傷口處理。
二15：00~17：00 女生制作水果沙拉慰勞男生
① 烹飪流程
由采購組去購買水果、沙拉醬、筷子、碗等物品。之后，全體女生到宿舍4308進行制作。制作完成后送去給各宿舍男生吃。事后女生收拾、清潔好4308宿舍。
②突發問題及解決方案
食品安全問題
預防措施：采購食物，一律前往有經營執照的超市購買，并選擇有qs認證的食品。
應急處理：活動前期的宣傳告訴同學，若身體出現不適就要馬上報告。送到校醫室。
三19：00~21：00 班內桌球比賽
①桌球比賽規則、流程、獎勵及成員分配
規則：
分男子組，女子組。采取單局淘汰制，男女各設冠亞季軍一名。男子組按照臺球八球規則進行。女子組只打三個球，全色球，半色球，黑球各一個。打進一個全色球（半色球）后，打進黑球者為勝方。
流程：
先進行抽簽，得出各自對手，進行淘汰賽。最后得出冠亞季軍，由頒獎人進行頒獎。
獎勵：
冠軍可得廁所紙巾一條，亞軍可得大洗衣粉一袋，季軍可得小洗衣粉一袋
成員分配
頒獎人：王文璽、候思宇、廖堪義
裁判：廖堪義（助班）
參賽者：全體同學
ⅲ 10月25日至財富山莊燒烤
a）目的：工作壓力如排山倒海似的襲來，學業又如泰山壓頂般壓得透不過氣，于是秋游。在那一天，我們可以放下壓力，找回在家的輕松，重拾青春的活力，綻放友誼之花；在那一天，我們的團隊精神得以發揮得淋漓盡致，組織能力得到培養，交際能力得到提升。
b）內容：自己動手燒烤
c）時間安排 7：00~8：50 由采購小組前往鐘落潭市場購買食材（雞肉、豬肉、蛋、火腿腸、蔬菜等）
8：50~9：00 全體團支部成員在白云校區食堂門口集合。
9：00~9：30 分兩批同學由財富山莊的專車接送，兩個班長分別負責。
9：30~9：40 食材的放置，場地的清理及對環境的熟悉。
9：40~10：15 食材的整理（洗菜擇菜、切肉、打蛋），分開放好。
10：15~12：30 全體成員燒烤
12：30~13：30 清潔小組進行場地的保潔工作與餐具的清潔整理
13：30~15：30 全體成員一起參與小游戲（蘿卜蹲、真心話大冒險、搶七、殺人游戲）及休息
15：30~16：00 分兩批成員由財富山莊送回學校，兩個班長分別負責。
附1：游戲規則
蘿卜蹲 每個人分別代表一個蔬菜或水果，一人先開始，說“xx蹲，xx蹲，xx蹲完，xx蹲（另一人頭上帶的水果或蔬菜名）”被叫到的人繼續說，若未說出則被淘汰。
逢七 任意一人開始數數，，逢7的倍數和含有7的數字（必須以敲桌子代替，敲了桌子后要倒回去（順時針變逆時針，逆時針變順時針）。如果有誰逢7卻數出來了，就輸，有誰沒逢7就敲桌子的，也輸。
殺人游戲 大家坐在一起圍成圈，然后通過抽撲克牌或者其他什么決定一個人做法官主持游戲，2-3人做殺手，其他的都是好人。然后游戲就開始了。首先大家閉眼，然后殺手都睜開眼睛，決定殺一個人，被殺的人就退出游戲了。接著大家睜眼開始討論誰會是殺手，經過一番公決后選出一人，然后將嫌疑人處決——無論最后證實他是好人或者殺人。接著再開始第二輪殺人，討論，處決嫌疑人，如果最終殺手殺死了所有的好人，那么殺手獲勝；相反如果好人們找出所有的殺手那么好人便獲得的勝利。 007由開始一人發音"零"隨聲任指一人，那人隨即亦發音"零"再任指另外一人，第三個人則發 音"柒"，隨聲用手指作開槍狀任指一人，"中槍"者不發音不作任何動作，但"中槍"者旁邊左右兩人則要發"啊"的聲音，而揚手作投降狀。 附2：懲罰真心話大冒險規則：被懲罰的人可以選擇真心話或者大冒險。真心話：由同學自由提問，不限問題的方向，受罰者必須如實回答。大冒險：由同學自由發揮可以要求受罰者做任何事情。屁股寫字 規則：雙手放在腰上，然后扭動臀部，就像用手在空中比劃一樣把字寫出來，一邊扭，一邊要把寫的筆畫說出來。（不得少于五畫）果汁混著喝 規則： 贏的同學（限兩名）可自由往杯子里添加飲料糖果等物品，然后受罰者要把該加料的飲料喝完。
d）小組成員具體安排
采購小組：楊振明、張映妮、黃東平、黃志偉。
清潔小組：許淑楨、范鑫麗、林曉香、張映妮、葉沛霖、陳暉、嚴挺、李建幸、郭家衡、林瀚
煮飯小組：張亮亮、許淑楨、李文靖、范鑫麗、陳華玲
醫療小組：張映妮、林淑玲、黃志偉
e）突發方案及解決方法
食品安全問題：
預防措施：采購食物，一律前往有經營執照的超市購買，并選擇有qs認證的食品。
應急處理：身體出現不適馬上報告醫療小組，由醫療小組組織送往醫院。
現場受傷等問題：
預防措施：活動前提醒同學們要注意安全，不要玩水，醫療小組攜帶常見的藥前往山莊野炊。。
應急處理：由醫療小組進行簡單的包扎，若嚴重則立即送往醫院。
迷路問題
預防措施：在活動前叮囑成員跟大隊，不要單獨行動，在財富山莊騎車不要騎進森林。班長確保有每位成員的聯系方式。每位成員確保當天手機能通話。每次集合班長都必須清點人數。
應急處理：若出現迷路情況，及時聯系山莊的負責人，請求幫助。是在不行，撥打110報警尋求幫助。
5、后期工作
（1）衛生
①活動前叮囑同學們要注意維持現場衛生
②活動之后，組織同學進行打掃工作
（2）后期宣傳工作
①在微博、博客、校園網上對本次團日活動進行及時更新與報道
②由宣傳委員制作成果海報及負責張貼
③由信息委員負責照片的沖洗，弄一個小小的照片展
（3）活動總結
①組織同學們進行本次團日活動的心得寫作
②組織相關負責人進行工作心得的 寫作
③召開班會進行本次團日活動的點評
八、活動流程
10月11日——組織團支部內部的宣傳工作
10月13日——策劃書的上交
10月15日——至敬老院探望老人家
10月18日——男女生互助活動及桌球大賽
10月25日——財富山莊野炊
九、經費預算
物資 單價（元） 數量（包斤） 用途 支出經費 總經費 糖果 3.5 6 慰問老人 21 121 蘋果 5 15 慰問老人 75 柑橘 2.5 10 慰問老人 25 鐘落潭敬老院活動經費預算
烹飪及桌球比賽經費預算 物資2 單價（元） 數量（包斤） 用途 支出經費 總經費 餃子皮 3 2 烹飪 6 140.5 餃子餡 14 1.5 烹飪 21 火龍果 4 3.5 烹飪 14 西瓜 2 4 烹飪 8 蘋果 5 2 烹飪 10 雪梨 3.5 3 烹飪 10.5 番茄 5 3 烹飪 15 場地 3 4桌 桌球比賽 12 洗衣粉 5 4 獎品 20 紙巾 6 4 獎品 24 財富莊園活動經費預算 物資3 單價（元） 數量（包斤） 用途 支出經費 總經費 米 3 5 燒烤 15 707.4 雞肉 8 8 燒烤 64 豬肉 15 5 燒烤 75 雞蛋 0.7 26 燒烤 18.4 雞翅 29 4 燒烤 116 雞腎 22 1.5 燒烤 33 熱狗 23 1.5 燒烤 34.5 肉丸 11 3 燒烤 33 燒烤爐 80 3 燒烤 240 燒烤醬 3.5 3 燒烤 10.5 竹簽 4 1 燒烤 4 蔬菜 2 10 燒烤 20 骨肉相連 22 2 燒烤 44 活動總經費：121+140.5+707.4=968.9
十、后備方案
假若活動出現因天氣問題、交通問題不得已改期或取消的情況，將實行以下方案：
uno大賽
目的： 一個新的班集體組合之后，最迫切需要的就是需要一些集體活動，讓同學們能互相熟悉，互相了解。“醉翁之意不在酒”，舉辦uno大賽不是為了選出“uno王”，而是為了同學們能在比賽中增進友誼，互相熟悉，為我們這個家增加一份家人情。 規則： 玩者各抽一張牌，數字最大的為莊家。每人派牌7張，然后從牌疊中取出首張牌（若是"wild draw four"需再取），莊家左邊玩家（若是"reverse"則為右邊）根據此牌發牌，游戲開始。玩者每輪可發出與桌面的牌顏色或數字相同的牌，也可發黑色特別牌。當玩者無牌可發，則需從牌疊上取牌，若符合可則時發出；玩者也可假裝手上沒有牌而抽牌，但若要發牌也必須發出剛抽的牌。當玩者手上只余下一張牌時，必須喊出"uno"；最快發完手上紙牌者勝出該局。
流程： 分兩組進行比賽，累計分數，1小時為限。1小時后將兩組的前4名再組成決賽小組進行比賽。
獎勵： 冠軍可得廁所紙巾一條，亞軍可得洗衣粉一袋。
人員分配：裁判員——黃志偉、許淑楨
頒獎人——黃東平
班級活動，廣義而言，泛指以班級為組織基礎的一切活動；狹義上理解，則是指除課堂教學活動之外，班級成員共同參與的各種有組織的活動的總和。班級活動不僅是班集體形成和發展的必要條件，也是開發集體成員身心素質潛能的基礎。
班級活動在班級管理中發揮著無足輕重的作用，在活動中發現學生，班級活動是增強班級凝聚力的有效手段。班級凝聚力以良好學風、班風的形成為基礎。班級活動可以實現對學生集體價值觀念的培養。班級活動是構建良好師生關系的橋梁。班級活動一方面是班主任展現個人才華、形象和魅力的重要舞臺，另一方面也是師生同歡共樂、情感交流的場所。在活動中鍛煉學生在活動中，學生少了幾分約束。多了幾分創新意識，思維在活動中得到了極大的發展，我們有什么理由不重視開展活動呢？總之，通過豐富多彩的班級活動形式來實施班級管理工作，不僅可以豐富學生的感情認識，擴大他們的知識視野，而且還能夠寓教于樂，將繁瑣的管理規則置于富有趣味的活動中，進而提高學生的思想認識，增強自我管理、自我督促的自覺性。班級活動如此重要，開展好班級活動要堅持一定的原則。
班級活動的原則：宴燕[1]研究了班級活動的原則，認為設計班級活動時要堅持三個原則。一是目的性原則，要求所有班級管理活動都要有明確的目的，要求班級活動設計要結合班級現有的條件，從時間、地點、人力、物力等多方面考慮，使得活動的開展具有可操作性；丁如許[2]研究了班級活動組織的原則。認為，要組織好班級活動，就要注意堅持十大原則，即教育性原則、針對性原則、整體性原則、開放性原則、多樣性原則、主體性原則、連續性原則、知識性原則、易操作性原則和創造性原則；岑萬國[3]研究了班級活動開展與實施的原則。認為，在開展班級活動時，要注意教育性、時代性和整體性原則。教育性要求在制定班級活動目標時，要寓教于樂，最大限度地發揮班級活動的教育作用。時代性原則要求班級活動引進時代元素，選擇有時代感的主題。注意從時事中抓題材，從生產、科技發展中抓題材，從身邊的新鮮事中抓題材。整體性原則是指班級活動的內容、活動的過程、活動的影響都要構成一個系統，用整體的教育思想指導整體的教育活動，達到教育目標實現的整體性和學生身心發展的整體的境界。
我認為班級活動要注意以下幾個原則：整體性、自主性、教育性、靈活性、多樣性。
1 整體性原則
班級活動，應著眼整體效益，特別是在活動的內容、教育力量上作整體的考慮。在教育內容上，班級活動包括了德育、智育、體育、美育、勞動技術教育等多種內容，在諸育之中，把德育放在了突出的位置。這里應該指出，教育的整體性，不應該是硬性的拼湊，而應是有機的組合，要圍繞活動的主題，從不同的側面加以反映。如“水是生命之源”的主題班級活動，考慮了四個子活動，分別是了解水、畫說水、贊美水、愛護水，并進行“水與生命”的知識講座、水污染的書面調查報告和漫畫作品展、“請愛護我們的家園”的主題班會及環保倡議，這里面既涉及環保的德育功能，也有關于水知識了解的智育功能，更體現了一定的美育功能。在教育力量上，從校內看，將學校思想教育安排、學校少先隊活動、班級活動這三股力量擰成一繩，體現教育的銜接性和連續性；從校外看，要整合家庭教育力量和社會教育力量，如可這樣安排：請家長經常參加班級系列活動，讓家長在特定的教育環境中與學生對話。如 “我看爸爸媽媽”或“我看孩子的讀書”談心活動，引導學生理解家長，家長理解學生，加強雙向交流。請家長經常關心班級系列活動，為班級系列活動獻計獻策，指導學生搞好活動。在征得社會教育配合方面，采取的還是傳統方法，即請進來，邀請杰出青年、先進人物作報告等活動；走出去，走訪工廠企業家、走訪農村專業戶、參觀歷史博物館，與基層單位聯誼、與社會新聞人物通信等活動。
2 自主性原則
在傳統的課堂教學中，一直存在著“教師是主體，學生是客體”的單主體論和“教師是主導學生是主體”的雙主體論，并進行著長期的爭論，許多專家批評傳統課堂教學中存著教師教、學生被動學的接受性學習狀態，提出學生的學是學生自己的事，教師的作用在激發學生的學習熱情，調動學生的學習動機，幫助學生完善其自主學習能力，并非強迫、替代學生學習。班級活動一開始作為課外活動的課程范疇，一直延續著課外活動的傳統：即學生應是班級活動的主體，無論是活動主題的確定和設計，還是活動的準備與實踐，都由學生自己來安排，班主任只是起指導作用，其指導藝術在于使班級這個整體運轉起來，最大限度地調動全班同學的積極性，使全班同學處于興奮狀態，自主地投入到班級活動中去，讓同學們普遍感到，這是我們自己的活動，我們要動腦筋，想辦法，把活動搞好。傳統班級活動中認識并尊重學生自主能動性的理念正是目前課堂教學中值得借鑒的地方，也是綜合實踐活動課要貫徹的精神。在綜合實踐活動的開發和實施過程中，教師要尊重學生的興趣、愛好，鼓勵學生自主選擇學習的目標、內容、方式及指導教師，自己決定活動結果呈現的形式，將學生的需要、動機和興趣置于核心地位，為其個性充分發展創造空間。
3 教育性原則
活動的教育意義是多方面的，它可以是提高學生思想道德水平的，可以是開發智力的，可以是提高實際操作能力的，可以是增強審美情趣的、強身健體的，等等。好的班級活動應發揮教育的綜合功能。在制定班級活動目標時，要寓莊于諧，寓教于樂，最大限度地發揮班級活動的教育作用。如召開“我們小隊能人多”的班會，活動目標是：（1）通過展示各小隊制作的一期專題墻報，使大家體驗合作創作的愉快。（2）夸獎對集體獻計獻策的能人，促進大家為集體貢獻才華。這樣定位，展示的是小隊集體創作，受夸獎的面廣，利于調動全班每一人的積極性。
教育性最重要的體現是在活動內容上。如以“我為奧運出份力”為主題，在社區宣傳環保知識，會增強學生和居民的綠色奧運意識。組織“電腦與人腦”的講座，展開討論疏導，會使一些人改變沉迷玩游戲，忽視學習的做法。開展選“愛心大使”活動，夸獎給他人送溫暖的言行，會培養學生的愛心。開展聽博士講演的“祖國，力量的源泉”班會、娛樂性的“笑話大賽”、動手自理的“野炊”、增強體力的“跳繩比賽”等活動，都能從不同側面使學生受到教育?；顒舆^程是教育性的具體體現。首先活動的名稱要有感染力，如“救救地球媽媽”、“我眼中的中關村”、“假想旅游”、“星空探秘”等。其次活動準備的場地要有教育氛圍，會場布置要體現教育情境、活動氣氛，標題的書寫、展板的擺放、桌椅的形式都要做整體設計。在活動進行中，要最大限度地調動學生動口、動手、動腦參與，在親身實踐中受到教育，同時要注意電腦課件、實物投影等物品的教育作用?；顒涌偨Y不容忽視?？梢允前嘀魅慰偨Y，也可發動學生自己總結收獲和體會，以利于以后活動的開展。
4 靈活性原則
這一方面表現在班級活動具有生成性的特點上。這是由班級活動的過程取向所決定。每個班級都有對班級活動的整體規劃，每個活動開始之前都有對活動的周密設計，這是班級活動計劃性的一面。但是，班級活動的本質特性是生成性，這意味著每一個活動都是一個有機整體，而非根據預定目標的機械裝配過程。隨著活動的不斷展開，新的目標不斷產生，新的主題也不斷形成，學生在這個過程中興趣盎然，認識和體驗不斷加深，創造性的火花不斷迸發，這是班級活動生成的集中表現。對班級活動的整體規劃和周密設計不是限制其生成性，而是為了使其生成性發揮得更具有方向感、更富有成效。例如，在期中考試以前，我設計了主題班會“我要努力”，期中考試過后，我隨機又設計了主題班會“我努力了”，后者就是在前面活動的基礎上生成的。另外班級活動的靈活性還表現在其特有的時間、地點的靈活上。班級活動不一定非在教室內、學校內開展，可根據季節的特點來安排，暖和的季節以室外活動為主，寒冷的季節以室內活動為主。即使在室內，也可根據活動的主題安排在圖書館、音樂教室、校史室等場所。
5 多樣性原則
活動要達到理想的教育目的，就必須注意：活動內容、形式、組織方式的多樣性。首先，是活動內容的多樣性。開展班級活動要兼顧學生德、智、體、美、勞各方面的素質，使活動既有教育性，又有趣味性。如一個班級在制定活動計劃時，主線是“通過活動促進學生全面發展”。具體安排上既有思想教育方面的“一日常規我知道”、“集體在我心中”活動；又有學習方面的“智力競賽”活動；既有發展體能的“乒乓球比賽”活動，又有圖文并茂的“手抄報匯展”；還有“科技小制作”班會?；顒觾热荻鄻踊?，使不同程度的學生都有施展的機會，心理上有成功的體驗。
其次是活動形式多樣化。小學生喜歡求知、求新、求實、求樂。因此，班級活動形式要豐富多彩，變化新奇。如班級活動內容是“心中有他人”，形式上可多樣：可以開故事會，講英雄模范的事跡；可以用文藝演出的形式，把本班同學的好事編成小節目演出來；可以去給退休老人送溫暖。在一個活動中也可運用多種富于變化的形式，如中秋佳節，可以安排化妝晚會，有歌舞表演、民間傳說介紹、即席演講、謎語競猜、點蠟燭、吃月餅等多種形式。讓所有參加活動的學生都感受團圓，體驗快樂。
再者，活動的組織方式也應多樣化。除了集體活動，還可以是小組活動、社團活動、甚至是三五個人自由結合活動。兼顧學生的興趣、愛好、發展需要，讓活動更有實效性。
班級活動是班主任育人工作的重要部分，只要充分發揮學生主體的積極性，遵循以上幾個原則，就一定會如春風化雨一樣，滋潤學生心田，培育出21世紀的健康人才。
【參考文獻】
一、思想政治課實踐活動資源開發存在的問題
1.實踐活動資源結構失衡
關于實踐活動資源結構失衡這個問題，主要可以從兩個方面來進行分析。
（1）呈現方式
人們對于課程資源開發往往集中精力在文字影像資料、信息資源等方面的研究上，而對于人、實物資源以及相關的實踐活動資源的開發卻比較少，這就導致了各種資源利用率的不協調。一方面這樣造成了某些資源的浪費，另一方面不能發揮這些資源相互促進、相互補充的作用。
（2）空間分布
現在的思想政治課主要的教學場所還是集中在課堂，一些學校雖然在開發相應的校內實踐活動資源上加大了力度，但是還是局限在校園范圍內。而對于學生家庭、相關社區等社會實踐活動資源的開發卻明顯不足，這不但造成了實踐活動資源的不協調，對于教師的教學能力、學生的學習能力也造成了很大的影響。
2.開發與利用不協調
在課程資源開發與課程資源利用方面也存在著一定的問題，一些價值比較高的思想政治課實踐活動資源往往得不到有效的利用，造成了這些資源的限制或是利用不完全，教育功能遠遠沒有發揮到最大程度，利用效率很低。諸如教師針對某節課的內容對學生布置了相關的實踐任務，學生做了大量的準備工作，但是由于課堂時間有限，學生不得不刪減自己的內容，以適應課堂的安排。實際上，這些資源的教育功用很大程度上沒有被開發出來。還有一些資源，雖然其價值比較大，但是只用過一次就被閑置或者銷毀了，對資源的利用率缺乏考慮。
3.資源質量參差不齊
開發實踐活動資源是為了學生思想政治課的學習準備的，其對于學生的學習有著很大的幫助，因此在準備這些資源的時候就要考慮到其是不是對學生的學習有利、能否對學生的學習產生有益的幫助。而受到開發能力、自身素質等一系列因素的影響，現在開發出來的實踐活動資源往往沒有明確的開發目的，脫離學生的生活實際，不但不能吸引別人的注意力，提高學生的學習興趣，還對學生的學習起到了反作用。這些實踐活動資源質量存在的差異，難以保證學生能從這些資源中獲得相應的收獲。還有很多教師，主觀地認為實踐活動資源數量越多越好，于是不考慮學生的因素，盲目開發了一些實踐活動資源，既不能對學生的學習給予幫助，還浪費了大量的時間和精力。
4.開發的主體存在局限
（1）課程資源開發的主體比較單一
對于實踐活動資源的開發，往往需要依靠專家，而專家畢竟是少數的，雖然其有很強的學術造詣，對很多問題的見解都非常精到，但是單一的開發主體顯然不能滿足不同地區學生的特點。沒有對相應地區進行深入調查和分析，難以開發出符合當地實際的實踐活動資源。
（2）教師課程資源意識和開發能力有所欠缺
在現在的教學過程中，思想政治課的教師由于受到教材以及教學傳統的影響，缺乏創新精神，對于教材中的內容往往是照本宣科，并沒有經過一定的邏輯處理與縝密設計，思想政治教學效果往往達不到預期。在學校對教師進行培訓的時候，往往對于課程資源開發這方面的培訓比較少，使得教師很難接觸到這方面的理論知識，因此在碰到需要開發相關課程資源的時候，習慣性采取回避的態度。認為開發課程資源是專家的事，與自己沒有什么必然的聯系，這就造成了教師自身在意識上與能力上都存在著不足，使得思想政治課實踐活動資源的開發受到了很大的影響。
（3）學生開發課程資源的主體地位容易被忽視
我國的思想政治課教育，往往擁有大量的知識點，課程上僅是講完這些知識點就需要很長時間，這就剝奪了學生思考以及表達自己意見的時間，缺乏必要的討論過程，使得學生對于很多知識還存在著不解，但是迫于學習壓力，只能將這些知識點死記硬背。在這樣的情況下，學生在課程資源開發中的主體地位遭到了很大的壓抑，學生在課堂上的表現機會越來越少，這對于學生個性發展以及學生的自主學習能力的提高有很大的阻礙作用。
（4）家長對課程資源開發的作用未充分發揮
家長對于孩子的作用是巨大的，雖然說現在的孩子基本上不是在家里就是在學校，但是家里才是學生得以敞開心扉的地方，而現在的思想政治課實踐活動資源的開發卻很難取得家長的協助。家長有著豐富的生活閱歷和生活經驗，他們的行為舉止對學生有著很大的影響，家長可以結合家中所擁有的書籍、計算機等信息獲取渠道對學生的品德、性格等產生良性的影響。教師應該與家長取得聯系，這樣才能發揮家長對于實踐活動資源開發的重要作用。
二、思想政治課實踐活動資源開發的途徑
1.轉變觀念，增強開發思想政治課實踐活動資源的意識
要想進行良好的實踐活動資源開發，就需要樹立正確的課程資源觀。正確的課程資源觀對于課程的資源起著引導性，使資源開發具有明確的開發目的，使資源的開發更科學。實際上，課程教學的開展，本身就是課程資源的開發和利用，只是人們沒有注意到這點，正確的課程資源觀以及開發意識是對資源開發和利用的基礎。
教師應該轉變過去過分重視教材資源開發的單一性，應該提高課程資源認識，只有增加對實踐活動資源開發的認識，才能進行更好的資源開發。在新課標的理念下，對于課程資源開發顯得更加重要。正確把握課程資源開發的類型以及特點，要明確每種資源的利用的方式，加深對實踐活動資源的了解，這樣才能增加對于實踐活動資源的敏感性，才能更好地篩選那些對學生的學習有幫助的實踐活動資源。
2.擴展主體，實現思想政治課實踐活動資源的多主體開發
（1）教師要自己成為主體，提高自身開發實踐活動資源的能力和素質
以往的實踐活動資源的開發主要集中在少數的專家手中，這樣既不能具體情況具體分析，對于課堂主體的教師的作用并沒有充分的發揮，教師對課程資源的開發意識比較弱，長此以往，對于思想政治教學來說有著很大的阻礙作用，不利于學生的思想政治水平的提高。思想政治課實踐活動資源的開發的整個環節中，教師作為重要的一環，對于學生來說有著重要的作用。教師不但需要對課程目標、計劃等進行必要的安排，在課程講授環節中教師也是重要的力量，為了能夠達到更好的教育目的，教師應該在思想政治課實踐活動資源開發中發揮更加積極的作用，在實踐活動資源的篩選、構思、運用等環節中要充分發揮自身的聰明才智。而這項工作需要教師具備的基本素質主要包括以下幾個方面。
首先，要樹立終身學習的理念。實踐活動課程資源的開發，本身就需要教師對于活動課程資源開發的知識進行一定的了解，只有在了解的基礎上，教師才能根據自身的邏輯推理來組織實踐活動課程，這樣才有利于學生的進步?，F在很多教師都已經習慣了在講臺上照本宣科，缺少必要的動力，對于自己的工作缺乏必要的熱情以及創造力，而這主要就是由于其缺乏終身學習的理念。為了能夠更好地發揮教師在實踐活動資源開發中的作用，提高教師的開發熱情，教師就應該樹立終身學習的理念，只有樹立這樣的理念，才能促使教師不斷提高自身的素質和水平，更好地參與實踐活動課程資源的開發，這樣才能充分發揮教師在課堂中的主導地位，才能促進學生思想政治水平的提高。
其次，要肩負起使命。教師不但是課堂的主導者，還是課程資源的重要開發者。只有教師認識到自身存在的這個使命，才能使教師自覺投身到實踐活動資源的開發當中去。以往教師普遍認為開發實踐活動資源這類的事情應該是專家去做的，于是事不關己高高掛起，這樣對于思想政治教學來說起著巨大的阻礙作用，不利于思想政治課程教學水平的提高，也不利于教師教學水平和教學能力的增長。在現今素質教育的背景下，如果教師不能認識到自己在課程資源開發中的重要使命，不能認識到提高自己教學水平以及教學能力的重要性，將難以適應社會發展的潮流，逐漸被社會所淘汰，同時也影響了我國教育的發展。
（2）學生要成為實踐活動資源的重要主體
實踐活動資源開發的主要目的就是為了提高學生的思想政治水平，學生是開發這些資源的受益者，同時這些資源能否發揮其作用完全取決于學生，因此應該發揮學生在實踐活動資源開發中的主體作用。這主要需要從以下幾個方面來努力。
首先，教師要深入了解學生，具體情況具體分析。學生之間存在著明顯的差異，每個學生都有自己獨特的情況，教師要深入學生當中去，對學生進行充分的調查分析，掌握學生對于實踐活動資源的理解程度以及相關的開發可能性，這樣在教學中，才能靈活地設置相關的教學環節，充分調動學生的參與積極性。
其次，教師應該尊重多元化的探索成果。學生觀察事物的角度往往不拘一格，對事物的觀點也不盡相同，教師在課堂上要能夠對學生的見解給予必要的支持，不能因為學生的觀點脫離了主流的思想就進行壓制，而是應該通過耐心的教育，讓其明白其中的道理。學生的探索成果往往都具有很大的參考性，教師應該把學生的探索成果充分與自己的授課相結合，這樣才能激發學生參與積極性，樹立自己的主體意識。
最后，教師要親身經歷。教師在教學過程中不能只以自己的角度來思考事物，因此將心比心，站在學生的角度進行換位思考，這樣才能更加了解學生。比較學生的生活經驗和自己的親身經歷，這樣就可以結合學生的特點來設置一定的實踐活動，來增強學生學習的針對性。
（3）利用家長等社會資源
為了能夠使實踐活動資源開發的主體更加多元化，應該將學生家長以及相關的社會人士放入到實踐活動資源主體中來。教師雖然是課堂的主導者，但是個人的力量畢竟是有限的，每個人都存在自己的短板，教師也是一樣。而學生的家長、社區人員以及其他各界的人士形成的綜合主體具有的能量往往更加強大，在實踐活動資源開發中所能取得的成果也更大。通過這些家長、社區工作人員等的參與，能夠增強他們與學生之間的互動，可以將教師不能帶給學生的有益的方面傳遞給學生。關于具體的形式，主要有講座、實地考察、訪談等形式，通過這樣的方式，能夠充分調動學生的積極性與主動性，避免了思想政治課只有“一個課堂”的弊端，使學生走出教師，真正促進學生思想政治水平的提高。
3.拓寬視野，延伸開發思想政治課實踐活動資源的范圍
以往實踐活動資源的開發的主要范圍還是局限在校內，對于校外的資源的開發相對不足，這樣就限制了學生與校外環境的交流，這樣對于學生的成長并沒有好處，只有讓學生充分接觸社會，在加強校內資源開發的基礎上，加大對于校外資源開發的力度，才能使學生在實踐活動中獲得更多的收獲。這就需要我們從兩個方面進行努力。
（1）校內實踐活動資源的開發
對于校內資源的開發應該主要從兩個方面來進行：其一，就是對已經開發但是被閑置或放棄的資源要進行有效的利用，很多資源都具有一定的價值，由于某些原因，這些資源往往被閑置或者是放棄了，諸如學生的實踐活動總結報告，這些報告都凝結了學生大量的心血，但是為了迎合課堂的時間，這些資源并沒有被及時地開發造成了大量的資源浪費。資源的數量不在多，而在精，只有穩扎穩打，充分利用好我們現有的實踐活動資源才能去發掘更多的資源。其二，就是開發新資源。學生對于實踐活動的興趣總是有期限的，所以才需要不斷開發實踐活動資源以滿足提高學生思想政治素養。教師可以采取時政沙龍的形式來開發實踐活動資源，現在的學生獲取信息的渠道相較于以往更加寬泛，對于時事學生們都有一定的了解，為了能夠使學生這方面的知識促進其自身的發展，通過時政沙龍的形式，在班級內每周選定一個話題，學生可以通過網絡、圖書館等方式來搜集資料，而后進行集體的討論，通過這樣的討論能夠使學生的知識得到鞏固，能力得到加強。
（2）開發校外資源
校外的實踐活動資源對于學生的成長與學習來說具有重要的作用，教師應該充分開發社區資源、家長資源、地區自然資源、人文資源等多種形式的資源。通過講座、野炊、參觀等形式，讓學生的思想政治水平得到提高。只有發揮各個主體的共同作用，才能將這一資源有效的開發。
參考文獻
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