時間：2023-03-08 15:35:20
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為了深入貫徹落實黨的及兩會精神，建設人民滿意的城市，今年清明期間，我校開展了一系列主題教育活動，現總結如下：
一、利用晨會充分動員，為活動宣傳造勢
3月30日，校團委利用國旗下的講話向全校師生發出了“又到清明”的主題講話和活動動員。團委書記鄧老師在講話中說“與發達國家相比，中國依然貧窮落后。每個炎黃子孫都應該責無旁貸地擔負起建設富強祖國的歷史重任。‘俱往矣，數風流人物還看今朝’，既是先輩對開創新社會顯示的豪邁氣概，更是對今天的青年人，未來世界的主人發出的無限期望。”，她鼓勵同學們努力學習，向革命先輩一樣樹立遠大抱負，為祖國的富強而奮斗。
二、廣泛開展“網上祭英烈”活動
全校各班按校團委的布置，開展了“網上祭英烈”活動。同學們利用微機課或課余在家的時間，通過登陸中國文明網、人民網、新華網、中國日報網站、光明網和中青網等重點新聞網站，進行網上祭奠、發表感言，用行動來緬懷革命先輩，增進了愛黨、愛國、愛社會主義的情感。到目前為止，每班均上交了10條精選的祭奠感言，此項活動正在進行中。
三、利用班會引導學生了解節日民俗文化，增強愛國情感
4月3日，全校各班利用班會組織了形式各樣的“清明
節”主題教育活動。有些班級組織全班同學回顧清明節的來歷，增加民俗文化知識;有的班級以“鮮花敬忠魂詩文朗誦會”等詩歌朗誦的形式開展清明詩會的活動，抓住清明祭先烈這一教育契機，培養同學們的愛國情懷。
四、緬懷先烈，積極進取
4月3日，初一年級大隊部全體少先隊員在學校圖書館四樓報告廳，聽取了一次有意義的講座——共青團知識講座。團委書記鄧老師借清明節之機，向全體少先隊員介紹了共青團的歷史，激發同學們向團組織靠攏的堅定信念和政治情感。當介紹到我們團的優秀青年徐洪剛、李向群等同志的事跡時，全場都爆發了熱烈而持久的掌聲。同學們被他們的事跡深深地打動了，更有不少同學一下課就圍住鄧老師詢問如何才能具備入團資格。這次講座實現了活動育人的效果，少先隊員通過唱團歌，讀誓詞而更加了解了共青團的性質，也更積極地向團組織靠攏。
五、向烈士獻花圈，寄深情
在校團委的號召下，有部分班級如C078、K079等班級團支部自發地組織同學于4月4日這一天來到烈士公園，向烈士紀念塔敬獻了花圈，寄托了深情的哀思和祝福。
此次活動效果顯著，同學們通過各種形式的教育活動受益匪淺。很多同學在心得中表示：這次活動加深了大家對英雄人物的了解和敬重，強化了同學們的愛國主義精神。將來一定努力學習英雄的不屈不撓的精神，以實際行動告慰英烈忠魂。
中學清明節的活動總結范文二
值此清明節即將到來之際，石埠子初級中學開展各種活動緬懷革命先烈，弘揚愛國主義教育。通過開展的各項活動，使廣大學生接受了良好的革命傳統教育。
首先，由學校團委領頭，成立了清明節活動領導小組，宣傳和開展清明節的有關活動。為此學校團委專門制定了清明節活動實施方案，并且向各班團支部進行了詳盡的傳達。要求各班團支部在學校統一領導下，創新的開展各項活動，以期達到對學生愛國主義教育的目的。
其次，在20XX年4月2日，學校專門召開了各級部班主任會議，要求各班于清明節放假前，召開一次清明節主題班會，宣傳清明節的活動，開展愛國主義教育，提高學生的思想覺悟和愛國主義情感。
再次，學校團委發出倡議，要求廣大學生在清明節期間進行掃墓活動，通過對革命英雄事跡的搜集，緬懷革命先烈，激勵同學們珍惜當前的大好時光，努力學習，報效祖國。
最后，學校團委要求，各班星星文學社社團專門組織一次清明節節日風俗材料的收集和整理活動，要求各班社團對清明節的來歷，食俗、節日活動等有關情況進行細致的研究和整理，并最終以手抄報的形式上交校團委，學校擇優進行宣傳和表彰。
清明節是中華民族的傳統節日，我們石埠子初級中學為此開展了一系列活動，這些活動即豐富了學生的業余文化生活，又增強了廣大學生的愛國主義情感。
中學清明節的活動總結范文三
又是一個清明時節，又是一個緬懷革命先烈的日子，為深入貫徹落實黨的十七大提出的弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園的戰略任務，根據上級有關文件精神，結合我校實際情況，在學生中組織開展了“我們的節日·清明節”主題教育活動，現將活動情況總結如下：
一、做好革命傳統教育。利用國旗下的講話向學生介紹清明節的由來、各地的習俗等相關知識，大力宣傳和弘揚愛國主義精神。通過講話學生知道了革命先烈們的感人事跡，紛紛表示要繼承先烈遺志，奮發學習，立志成才，愛國愛鄉，學好本領。各班都召開了主題班會，使學生了解了革命先烈的事跡，讓學生感受到英雄先輩為中華民族的解放和尊嚴，不惜犧牲自己的高尚情操，增強了學生的民族自信心和自豪感。
二、開展了“吟誦中華經典、緬懷革命先烈”為主題的清明節朗誦會。各班學生通過誦讀中華經典，弘揚了中華民族的優秀文化和傳統美德。通過多方搜集資料，有的班級從中國經典古詩文中自選出了一些作品，有的班級朗讀了大量革命英雄故事以及革命先輩的著名作品，各班以帶讀齊讀等多樣的形式誦讀了許多經典的作品，形成了濃厚的誦讀氛圍。同學們在誦讀活動情緒高昂，時刻被革命英雄事跡所鼓舞激勵著，這次活動旨在進一步促進學生繼承優良傳統，樹立從小為中華民族偉大復興而不懈奮斗的高尚理想。
三、開展“網上祭英烈”活動。我校積極響應上級號召，在老師的指導下，學生們登陸到中國文明網，在搭建的“網上祭英烈”互動平臺上獻花、鞠躬并發表了祭奠感言，表達了對先烈的感恩和敬仰之情，并許下了好好學習的宏愿!
四、進行實踐性的調查和研究。要求學生通過參加清明節學校及家庭活動，觀察家人以及周圍的人在清明節期間的行為、交往、習俗，了解現代人對清明節活動的精神寄托和生活品質。假后，各班組織學生進行了交流，發掘出了清明節的新內涵和新風尚，例如很多農村家庭改變祭掃方式，不再燒紙，改為獻花等。
通過清明節活動的開展，對學生進行了革命傳統教育，從而使他們真正明白沒有無數先輩的拋頭顱、灑熱血，就不會有今天的幸福生活，激勵了廣大學生珍惜今天、把握明天，潛移默化地對學生進行了愛國主義情感的培養?？傊?，本次清明節活動，在學校領導的大力支持和全校師生的共同參與配合下，開展的順利、成功，收到了很好的教育效果。
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1.中學關于清明節的活動總結
2.小學清明節教育活動總結3篇
3.學校清明節活動工作總結
4.清明節活動總結
1、成立系部宣傳工作小組
系部成立以***為組長，***老師為副組長的宣傳工作小組，對上傳至官網和微信公眾號的文章進行質量和輿論安全的把關。
2、完善主題班會
系部設計了統一的主題班會登記本，要求每次的主題班會要有詳細的記錄，并上交至組織部檢查，一方面保證了主題班會的質量，考核的公正性；另一方面對學生的言論進行了有效的把控。
3、開展黨員座談會、學生干部座談會
系部專門開展了意識形態工作會議，對學生黨員、學生干部召開了座談會，建立了黨員、干部QQ群和微信群，分享學習文件和制度建設，要求系部學生黨員和干部們把精神傳達到班上，形成政令暢通，全系師生共同進步的良好局面。
二、系部具體安全工作
1、完善系部值班制度
系部每天安排了一名領導帶一名輔導員值班，制作了統一的值班登記本和寢室簽到表，要求值班的領導干部對每天的值班情況進行詳細的登記并在晚上至少檢查一棟學生宿舍。輔導員每周晚上查寢不少于三次，每天查堂不少于二次。
2、組織學生進行安全教育
組織學生按時參加學院學生處組織的各種安全知識講座，如法制知識講座，禁毒知識講座，應急救護講座等。新生的入學教育由系副主任***授課，給所有新生上了一堂安全知識講座，講座涵蓋了防火防盜防詐騙防搶劫、意外事故、運動及飲食安全、網絡及信息安全、女生侵害、防溺水、校園貸、心理健康等八個方面的內容。全系各班開展了一次以安全為主題的主題班會。系部制作了統一的安全課件由輔導員老師安排時間帶領學生一起學習，要求每個學期至少學習兩次。在禁毒知識競賽中，全系除外出實習的學生外，全部都進行了關注和答題。
3、建立系部安全例會制度、安全工作排查治理制度
系部安全例會每月一次，9月14日蔡院長召開學院安全工作例會后，系部緊接著召開了系部安全工作例會。會議上張主任做了具體的工作安排。10月12日召開了系部安全工作例會，對系部所排查治理的問題進行了總結和防范，對下一步的安全工作做了安排和布署。
系部建立了安全工作排查治理制度，要求輔導員每周都要對寢室教室進行排查，系部每個月進行一次大的排查。建立了安全排查臺賬，對排查出的問題和處理進行了詳細的登記。排查出的問題和處理結果有：五棟宿舍一樓沒有裝防護欄，學生可自由進出。已經報告后勤處裝好，只是還有一個走廊窗戶需要裝好。船舶大樓頂樓的門是開的，已向后勤報告要隨時關閉，避免學生到頂樓發生危險。發現插線板離床鋪太近和有危險的15起，已經限令其改正。拆除吊床10起；發現廁所、天花板漏水現象12處，4個寢室廁所沒燈，玻璃窗戶損壞29起，已經報后勤處處理。發現長水痘學生3人，已經及時就醫治愈并做好了消毒處理。
期間，系部***主任率學工隊伍分別在9月22日、9月24日、10月17日、10月18日、11月1日對宿舍進行了5次突擊督查，督查情況如下：沒收熱水壺6個，熱得快12個，打麻將寢室一個，一個寢室從另外一個寢室取電事件一起，留宿外來人員一起。從9月27日學院宣布“七不準”制度起，系部對使用大功率電器的學生和違紀學生進行了頂格紀律處分，并對其進行了批評教育和罰款。
4、成立應急事件處理小組
系部成立了一支由***、***、***、***以及宿管、紀檢干部組成的應急事件處理小組，對系部的應急突發事件進行控制和處理。成立以來處理學生打架事件一起，學生摔傷事件一起，涉嫌事件一起。
5、系部十一月份的安全工作安排
1、落實責任機制，完善工作方案
堅持從上至下的原則，我院召開專題會議，成立領導小組，根據相關政策要求，結合我院實際，各部門緊密配合落實分工，全院范圍開展宣傳教育活動，進一步加強對學生的防詐騙教育，警惕網絡詐騙行為和傳銷詐騙活動，主要從班級，網絡，家校三個方面進行全覆蓋宣傳教育。
2、班級宣傳全覆蓋
各輔導員貫徹落實班級范圍內的宣傳教育活動；打造“防詐騙”主題特色班會，正面引導學生思想，增強防范意識；組織各班級舉辦“防詐騙”主題團日活動，通過案例分享，總結詐騙套路，及時預防事故的發生；邀請相關人員入校面向全院同學舉辦“防詐騙”主題講座，普及前導知識，傳授防范方法。
3、網絡宣傳全覆蓋
利用學院現有資源，廣泛傳播相關防范知識，引導學生積極參與相關線上活動，營造積極的線上環境。以學院線上宣傳通道為基礎，開辟“防詐騙”知識推送專欄，面向全院廣泛傳播相關案例、針對各類詐騙的防范手段、社會相關重大事件等信息；引導學生關注“南昌紅谷灘公安防詐先鋒”等反欺詐微信公眾號，為其提供直接的交流與反饋渠道；開展線上“防詐騙”知識競賽，呼吁學生積極參與；在國家網絡安全宣傳周期間，開展相關活動，凈化網絡空間，積極響應國家號召。
4、家校宣傳全覆蓋
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）30-0139-03
一、前言
近年來，隨著移動互聯網技術的快速發展、掌上移動終端的廣泛使用，各類管理信息系統的應用場景和模式由“基于Internet的B/S、C/S模式”逐漸過渡到“基于移動互聯網的各類移動智能終端”。根據Gartner統計2013年全球智能手機終端銷售量為9.68億臺，比2012年顯著增長42.3%，Nielsen的亞太地區移動消費者分析報告顯示，中國智能手機普及率達到71%。移動智能終端的快速發展，極大地促進了各類移動應用的使用和創新，同時據網上調查顯示，高等院校尤其是藝術院校學生的智能手機普及率更是接近100%，學生管理工作必須深入學生，跟著學生走，實現隨時可交流、隨處可交流的管理模式，目前已經具備較好的基礎條件。藝術院校學生有其獨特的個性特點，追求獨特性、新奇性，情感豐富、感性思維強、富于想象力，對移動互聯網等新鮮事物有較強的適應和應用能力[1]，因此在移動互聯網環境下，怎樣充分利用學工管理系統，針對藝術院校學生的自身特點，在移動化環境下實現藝術院校學生工作的高效管理，是目前學生工作管理過程中迫切需要解決的問題。在傳統的學工管理系統中，無法擺脫校園網絡的限制，受上網地點和硬件設備的限制，不能隨時隨地滿足學工管理過程中信息雙向互動的需求，因此傳統學工管理系統已經不能滿足高等院校學工管理的要求，尤其是藝術院校的學工管理需求[2]。移動互聯網的發展和移動智能終端的普及，使得學生和輔導員之間的信息互動由同步發展到異步，逐漸實現了時間和空間的有序分離，為學工管理系統在移動環境下開辟了新的應用途徑。
二、藝術院校學生特點分析
藝術院校學生管理工作在兼顧高校學生共性的同時，還應該根據藝術院校學生自身的特點來開展日常工作，只有在充分了解學生鮮明特征之后，才能在學工管理系統設計和使用過程中有針對性的揚長避短，提高學生管理工作的有效性[3]。藝術院校的學生專業性較強，在長期的專業學習過程中感性思維強、情感豐富、想象力超前，專業對學生的人格也產生較大的影響，個性比較張揚、以自我為中心，受外界環境影響較大，容易產生消極心理[4]。學生在參與社會藝術實踐活動的過程中，專業實踐經驗和社會閱歷與其他普通院校相比較為豐富，因此其獨立性較強，心理承受力較強，熱衷于參加專業社團和學生會活動。普通高校學工管理系統都是圍繞學生個體，缺乏對學生自發組織社團的管理；藝術院校的學生大部分開始專業學習較早，深知專業水平和業務能力對今后發展的重要性，專業課程的學習方面積極主動，但是對其他非專業課程就缺少必要的熱情，投入精力相對較少，曠課、遲到、早退是家常便飯，學生管理過程中選修課程的考勤情況需要在學工管理系統中體現，并可以設置考勤報警閾值，方便輔導員與學生進行實時的溝通。因此在學生管理工作中，要充分利用學工管理系統這個信息化管理平臺，做到輔導員和學生及時溝通，在線雙向交流，以便于開展心理輔導和個性化人文關懷，因此學工管理系統要以學生為中心，做到學生專業知識和健全人格的全面進步，而學工管理者的關鍵任務應該是在學工系統的輔助下，提供高效優質的幫助、引導和服務工作。通過分析藝術院校學生的特點不難發現，學工管理系統的功能必須立足于高等藝術院校學生的特點，以學生的培養目標為準繩，我們才能高效深入有針對性地做好學生管理工作。
三、學工管理系統功能
在普通高校中，學生管理是學校管理的一項重要工作，也是學校信息化建設的重要組成部分[5]，學工管理系統可以規范學生工作流程，提高學生管理工作效率，其功能基本涵蓋學生在?；顒拥乃泄δ?，包括獎懲助學貸、通知公告等16項基本功能，其功能列表如圖1所示。其功能已經不能滿足實際管理工作的需求[6]。
為了進一步適應移動互聯網環境，本文結合工作實踐認為藝術院校學工管理系統更需要具備以下幾個方面的功能：
1.系統支持移動APP（Mobile Application）。移動環境下，學工管理系統需要全面支持各類移動終端，如蘋果（Apple），安卓（Android），微軟（Windows Phone），需開發支持三類主流終端的APP程序，該功能是下面各項業務功能的基礎和核心。
2.學生輔導員雙向互動功能。輔導員可以通過移動終端中的學工管理系統APP程序，實時與全班同學進行信息交流，從而打破傳統的師生分離、溝通難度大、效率低的現狀，有效幫助輔導員準確及時地掌握專業、班級、單個學生的學習生活等各方面的情況，有針對性地對其進行心理干預，從而提高學生管理工作的效率和質量。
3.意見反饋功能。學工管理系統APP程序需提供多種師生之間的意見征集反饋功能，如投票、問卷調查、評優評獎、先進推薦等，改變傳統班級管理中師生意見征集反饋周期長、時效性較差的管理現狀，鼓勵學生積極參與班級的管理興趣和參與樂趣，培養學生的集體榮譽感，增強班級的凝聚力。
4.在線評價功能。學工管理系統APP程序可對班級和學生生成報表，及時反饋學生學習生活情況、班級活動組織情況，為全面評估學生管理工作提供客觀系統的數據；學生也可以通過APP程序獲得自己的學習狀況，針對學習過程中的薄弱環節，合理調整學習方式方法。
5.教學教務功能。該功能方便學生或者教師查詢與自己相關的各種信息，包括個人信息、成績、學分等常用信息查詢，以及選修課程信息、課程推薦信息、科研課題信息等內容。該項功能數據來源于教務教學數據庫，保證數據的唯一性。同時可以根據具體要求對用戶敏感信息進行適當的精簡，最大限度地保證用戶信息的安全。
6.學生自助服務功能。該功能支持學生查詢與學習生活相關的服務信息，并支持與輔導教師和專業授課教師進行電話和短息溝通，重要公告通知推送，如選課時間、考試報名等，滿足學生隨時隨地的自助服務，有利于減輕輔導員的工作量，提高學生學習自理能力。
綜合上述的傳統功能和新增功能，移動環境下的學工管理系統的整體功能分布如圖2所示。
四、學工管理系統工作流程
為了在實際工作中體現學工管理系統的優勢，提高系統的利用率，下面結合實際工作描述移動環境下系統的實際工作流程。
1.以重要通知公告為例。傳統學工管理系統中重要通知后，學生只能被動地通過計算機進行查閱，在閱讀過程中需要進一步咨詢細節，還需要電話聯系輔導員，同時考慮到藝術院校學生異地實訓、專業考級等情況較多，不能及時登錄系統進行查閱，很可能錯過關鍵的通知如考試報名、補考等，輔導員也不清楚該信息學生是否已經查閱，極易造成學生管理工作的脫節?；谝苿覣PP的管理系統，可以主動推送重要通知給學生手機客戶端，學生可以直接查看到通知內容，學生在APP中簽到后，輔導員可以清楚地了解班級學生的查閱情況，對于通知中的進一步的細節問題，如請假，可以直接通過APP程序發送申請給輔導員，完成申請流程。該功能在方便學生的同時，也提高了輔導員的工作效率。
2.以組織班級主題班會為例。傳統的班級主題班會都是輔導員唱主角，進行講解，學生的參與熱情較低，導致主題班會的效果達不到預期的效果。充分利用學工管理信息化系統引入移動APP管理系統后，學生可以通過移動終端對班會主題進行投票打分，對于感興趣的主題可以主動要求分享，輔導員在班會組織過程中就可以組織系統中積極發言的學生展開主題討論，既豐富了班會的內容，又培養了學生的集體榮譽感和主人翁意識，還鍛煉了學生的社會實踐能力。此種方式不失為主題班會的一種創新形式。
3.以學生心理輔導為例。學生心理輔導是學生工作中的重點，是培養學生完善人格的保障。傳統的心理輔導是通過面對面的方式進行，增加了輔導員的工作量，學生也有較大的心理壓力，實踐證明輔導的效果不是很好。引入移動APP管理系統后，可以通過師生互動，對學生進行交流，學生心理壓力較小，心理輔導的內容可以很方便記錄和存檔，而且不受時間和空間的限制，可以開展一對多、一對一的心理輔導，再對極個別有面對面輔導需求的學生進行面對面輔導，可以點面集合達到較好的心理輔導效果。
五、學工管理系統特點
通過對移動環境下的學工管理系統的功能和工作流程分析，可以發現該系統具有以下特點。系統具有通用性，支持蘋果IOS、安卓Android、微軟Win Phone主流移動設備，可以覆蓋98%以上的在校學生和管理人員，學工管理系統APP程序與常用軟件應保持一致的操作風格，師生用戶對于新系統的使用，沒有技術門檻，無學習成本。學生可以利用零散時間如課間休息、吃飯時間等，進行通知公告的閱讀，與輔導員老師進行互動交流，提高了時間的利用率，也使得學生管理工作貫穿于學生的學習和生活。學工管理人員可以根據系統的統計報表，查閱學生的學習和生活情況，并根據班級的具體情況制定相應的管理措施，對學生的學習過程和學習效果進行跟蹤，將服務提供到學生身邊，提高學生工作的管理效率。同時該系統是基于傳統B/S學工管理系統，是對原有工作流程的拓展和補充，可以在實踐工作中滿足多個方面的需求。
六、總結
本文通過對移動互聯網環境下，藝術院校學工管理系統應該具有的功能進行了分析，提出了學工管理系統應該具備的六個方面的功能，并聯系實際工作，深入淺出地闡述了學工管理中三個重要的工作流程，并對系統特點進行了總結，通過對該系統功能的進一步探究，可以有針對性地提高藝術院校的學工管理工作效率。
參考文獻：
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[2]戴瑩.校園門戶平臺學工管理系統的集成研究[J].西安文理學院學報（社會科學版），2010，（01）：84-87.
[3]余江濤，劉世勇.學生工作新視角：輔導員的知識管理及實施[J].學校黨建與思想教育，2013，（25）：86-87.
[4]劉義.藝術高校學生工作知識管理策略研究[J].南京藝術學院學報（美術與設計版），2011，（03）：133-135.
2021關于清明節活動工作總結(一)：
又是一個清明時節，又是一個緬懷革命先烈的日子，為深入貫徹落實黨的十七大提出的弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園的戰略任務，根據上級有關文件精神，結合我校實際情景，在學生中組織開展了“我們的節日·清明節”主題教育活動，現將活動情景總結如下：
一、做好革命傳統教育。利用國旗下的講話向學生介紹清明節的由來、各地的習俗等相關知識，大力宣傳和弘揚愛國主義精神。經過講話學生明白了革命先烈們的感人事跡，紛紛表示要繼承先烈遺志，奮發學習，立志成才，愛國愛鄉，學好本領。各班都召開了主題班會，使學生了解了革命先烈的事跡，讓學生感受到英雄先輩為中華民族的解放和尊嚴，不惜犧牲自我的高尚情操，增強了學生的民族自信心和自豪感。
二、開展了“吟誦中華經典、緬懷革命先烈”為主題的清明節朗誦會。各班學生經過誦讀中華經典，弘揚了中華民族的優秀文化和傳統美德。經過多方搜集資料，有的班級從中國經典古詩文中自選出了一些作品，有的班級朗讀了很多革命英雄故事以及革命先輩的著名作品，各班以帶讀齊讀等多樣的形式誦讀了許多經典的作品，構成了濃厚的誦讀氛圍。同學們在誦讀活動情緒高昂，時刻被革命英雄事跡所鼓舞激勵著，這次活動旨在進一步促進學生繼承優良傳統，樹立從小為中華民族偉大復興而不懈奮斗的高尚夢想。
三、開展“網上祭英烈”活動。我校進取響應上級號召，在教師的指導下，學生們登陸到中國禮貌網，在搭建的“網上祭英烈”互動平臺上獻花、鞠躬并發表了祭奠感言，表達了對先烈的感恩和敬仰之情，并許下了好好學習的宏愿!
四、進行實踐性的調查和研究。要求學生經過參加清明節學校及家庭活動，觀察家人以及周圍的人在清明節期間的行為、交往、習俗，了解現代人對清明節活動的精神寄托和生活品質。假后，各班組織學生進行了交流，發掘出了清明節的新和新風尚，例如很多農村家庭改變祭掃方式，不再燒紙，改為獻花等。
經過清明節活動的開展，對學生進行了革命傳統教育，從而使他們真正明白沒有無數先輩的拋頭顱、灑熱血，就不會有今日的幸福生活，激勵了廣大學生珍惜今日、把握明天，潛移默化地對學生進行了愛國主義情感的培養。總之，本次清明節活動，在學校領導的大力支持和全校師生的共同參與配合下，開展的順利、成功，收到了很好的教育效果。
2021關于清明節活動工作總結(二)：
為了深入貫徹落實黨的十及兩會精神，建設人民滿意的城市，今年清明期間，我校開展了一系列主題教育活動，現總結如下：
一、利用晨會充分動員，為活動宣傳造勢
3月30日，校團委利用國旗下的講話向全校師生發出了“又到清明”的主題講話和活動動員。團委書記鄧教師在講話中說“與發達國家相比，中國依然貧窮落后。每個炎黃子孫都應當責無旁貸地擔負起建設富強祖國的歷史重任。‘俱往矣，數風流人物還看今朝’，既是先輩對開創新社會顯示的豪邁氣概，更是對今日的青年人，未來世界的主人發出的無限期望。”，她鼓勵同學們努力學習，向革命先輩一樣樹立遠大抱負，為祖國的富強而奮斗。
二、廣泛開展“網上祭英烈”活動
全校各班按校團委的布置，開展了“網上祭英烈”活動。同學
們利用微機課或課余在家的時間，經過登陸中國禮貌網、人民網、新華網、中國日報網站、光明網和中青網等重點新聞網站，進行網上祭奠、發表感言，用行動來緬懷革命先輩，增進了愛黨、愛國、愛社會主義的情感。到目前為止，每班均上交了10條精選的祭奠感言，此項活動正在進行中。
三、利用班會引導學生了解節日民俗文化，增強愛國情感
4月3日，全校各班利用班會組織了形式各樣的“清明
節”主題教育活動。有些班級組織全班同學回顧清明節的來歷，增加民俗文化知識;有的班級以“鮮花敬忠魂詩文朗誦會”等詩歌朗誦的形式開展清明詩會的活動，抓住清明祭先烈這一教育契機，培養同學們的愛國情懷。
四、緬懷先烈，進取進取
4月3日，初一年級大隊部全體少先隊員在學校圖書館四樓報告廳，聽取了一次有意義的講座共青團知識講座。團委書記鄧教師借清明節之機，向全體少先隊員介紹了共青團的歷史，激發同學們向團組織靠攏的堅定信念和政治情感。當介紹到我們團的優秀青年徐洪剛、李向群等同志的事跡時，全場都爆發了熱烈而持久的掌聲。同學們被他們的事跡深深地打動了，更有不少同學一下課就圍住鄧教師詢問如何才能具備入團資格。這次講座實現了活動育人的效果，少先隊員經過唱團歌，讀誓詞而更加了解了共青團的性質，也更進取地向團組織靠攏。
五、向烈士獻花圈，寄深情
在校團委的號召下，有部分班級如C078、K079等班級團支部自發地組織同學于4月4日這一天來到烈士公園，向烈士紀念塔敬獻了花圈，寄托了深情的哀思和祝福。
此次活動效果顯著，同學們經過各種形式的教育活動受益匪淺。很多同學在心得中表示：這次活動加深了大家對英雄人物的了解和敬重，強化了同學們的愛國主義精神。將來必須努力學習英雄的不屈不撓的精神，以實際行動告慰英烈忠魂。
縷縷春風，綿綿細雨，說不及對革命烈士的無限深情，道不盡對烈士英魂的無盡哀思。清明節是我國人民緬懷先人、烈士的傳統節日，在一年一度的清明節來臨之際，我校團委組織優秀團員代表開展了“緬懷革命先烈，弘揚民族精神”祭掃向警予烈士墓活動，號召同學們時刻銘記烈士們為解放國家和民族而不惜犧牲的大無畏精神。
這一活動弘揚了愛國主義精神，加強愛國主義教育，引導學生樹立正確的世界觀，人生觀，社會主義榮辱觀，促進我校精神禮貌建設。經過這一活動的開展，同學們熱情謳歌英烈們忠于黨的事業，不怕犧牲、勇于獻身的革命精神，全面展現英烈們堅持真理、艱苦創業、公而忘私、全心全意為人民服務的高尚情操，使同學們受到愛國主義教育，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和遠大的革命夢想。
經過這次活動，不僅僅讓學生們了解了革命先烈的偉大，并且也讓學生們明白了我們今日的完美生活是來得多么不易，他們表示要繼承和發揚革命先烈的忘我精神，為今日和明天的幸福生活而努力奮斗。
2021關于清明節活動工作總結(三)：
值此清明節即將到來之際，石埠子初級中學開展各種活動緬懷革命先烈，弘揚愛國主義教育。經過開展的各項活動，使廣大學生理解了良好的革命傳統教育。
首先，由學校團委領頭，成立了清明節活動領導小組，宣傳和開展清明節的有關活動。為此學校團委專門制定了清明節活動實施方案，并且向各班團支部進行了詳盡的傳達。要求各班團支部在學校統一領導下，創新的開展各項活動，以期到達對學生愛國主義教育的目的。
為進一步做好綜治工作，切實加強綜治工作的領導，學校把工作綜治列入重要議事日程，學校校長直接抓，副校長具體抓，學校辦公室、教導處、總務處、教務處、各科室具體分工負責組織實施。
首先，成立了學校安全工作領導小組，以校長為組長，副校長為副組長，法制副校長與其他班子成員為成員，黨政合力，分工負責，協調統一，專門成立了中學安全保衛組織機構，以副校長為組長，以學校中年富力強、有高度責任心的青年骨干教師組建而成，做到有險必出，有難必上，能處理和解決學校的突發事件。此外，召開了綜治工作會議，校長向全校教職工提出了具體要求，把全校教職工的思想行動統一到綜治工作中來，認識到“安全無小事”，“學生的健康和安全高于一切”，作為學校的一分子，創建“平安校園”，人人責無旁貸。學校倡導“首問責任制”，并在工作中得以貫徹落實，每位教職工發現不安全隱患，能及時處置。行政人員、黨團員教師及名優教師更能率先垂范，帶頭做好，造就了創安工作人人都有責任去管的良好局面。
學校成立保衛組以來，利用會議、廣播、黑板報、橫幅等形式進行了廣泛的宣傳，并發動各班廣泛開展知識講座和競賽，手抄報等活動，并以此為載體，全體動員，全員參與，不斷地把綜治工作引向深入，使廣大學生在認識上達到一個新的高度。
二、齊抓共管，落實措施，讓綜治工作處處都有制度可循。
為使學校綜治工作能夠正常有序的開展，根據綜治工作領導小組的統一安排，分解和落實了各科室的工作責任，使各線工作齊抓共管，形成了中學安全工作管理網絡圖，制定了相應的安全管理制度：如《師生突發事件報告制度》、《財務室管理制度》、《門衛管理制度》、《24小時巡邏制度》、《學生宿舍安全管理制度》、《體育課、校外活動安全管理制度》、《消防安全管理制度》、《危險物品管理制度》、《治安突發事件處理預案制度》、《心理健康教育安全管理制度》等，分工到人，責任到人，簽定安全責任書，使學校安全管理網絡覆蓋到校園的每一個區域，每一個角落，讓創安工作處處都做到了有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。
三、精心組織，群防群治，讓綜治工作時時都有載體可托，要確保安全，根本在于提高安全意識，自我防范和自護自救能力，抓好安全教育是學校安全工作的基礎。因此，一年來，我們一直堅持“預防為主，防治結合，加強教育，群防群治”的方針，認真做好做足以“育”促“防”文章。
1、加強教育，促進自護。學校對安全教育進行了專題部署，確定了以“健康第一，安全第一”和“認識社會，拒絕誘惑，遠離危險，防范侵害”為主題，設計了形式多樣的手抄報，做到宣傳與教育相結合，輔導與自學相結合，系統教育與專題教育相結合，全面抓和重點抓相結合。充分發揮了宣傳櫥窗、黑板報、國旗下講話、校廣播宣傳陣地、利用班會、團隊活動、活動課、學科滲透等途徑，通過講座、演示、訓練、手抄報、等活動，對學生開展了安全預防系列教育，使學生比較系統的接受防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防非典、防水痘、防火、防盜、防騙等安全知識和技能教育，提高了廣大學生的安全意識，安全防范能力和自我保護能力。
2、突出重點，抓實開展
在安全教育與管理過程中，根據學校的自身特點，我們又確定了管理重點：住校生管理，食堂衛生管理，微機室、多媒體室防盜管理，家校聯系管理。在住校生管理中，對住校生寢室衛生和紀律做到自律小組日常檢查與政教處專項檢查相結合，每日考核，每周總結評比，規范物品擺放，督促學生自覺遵守住校生紀律。此外，還創造性地開展寢室文化周活動，寢室美化設計，爭創“星級寢室”，營造健康、文明的寢室環境。在食堂衛生管理中，服務人員持健康證上崗，對每日購買的蔬菜抽樣保存檢查，成立由師生代表進行監督，總務處天天檢查和記錄有關情況，發現問題及時整改。對微機室、多媒體室、都安裝了防盜門窗。我們還將加強家校聯系制度，推廣“成長日記”，記錄學生每天在校的學習、身體、思想表現，寫上老師評語，反饋家長意見，“成長日記”架起學生、老師、家長之間每日溝通的橋梁，開通校訊通。
2、群防群治，常抓不懈。
為使各項教育活動落到實處，我們采用了“齊抓共管，全面出擊”的群防群治方案。
一是依托社會，通力合作，我們積極與派出所通力合作，做好學校安全教育和保衛工作，還特地聘請了法制副校長。
為了解和分析當今高職學生使用網絡生活和學習的現狀和特點，南寧職業技術學院學生工作處以本校大學生為研究對象，以問卷調查方式做抽樣調查，分別從每天上網時間、上網活動內容、上網花費、網絡關注熱點、信息獲取和站點、QQ和微信好友組成、網絡詐騙和侵害、互聯網創業和微商等方面對學生的網絡生活內容進行調查。根據調查數據的統計分析結果，了解當前我校學生使用網絡的現狀，分析影響學生健康地使用網絡的特點，以便學校制定可采取的解決對策。
二、調查結果和分析
1.平均每天上網時間。經過調查得出結論，不論男生還是女生，每天上網時間超過3個小時的已經超過半數，上網時間超過5個小時的人數也超過了四分之一?？梢?，學生每天花在網上的時間相當多，這勢必會減少學生戶外活動的時間
2.上網活動內容。經過走訪學生，我們發現，較多的學生把聊天和音樂、小說、電影等具有娛樂性質的選項，列為其網絡活動的主要內容，學習所占份額較低。
3.每月上網花費。調查數據顯示，平均每月網絡消費在50元以下的男生占40%，女生占42%；50100元的男生占25%，女生為45%；超過100元的男生為29%，女生為13%?？傮w而言，在消費上，大部分學生比較節制，這是因為學生身份決定了其經濟收入主要來源于家庭。
4.網絡關注熱點。調查顯示，不論男生還是女生，其上網所關注的信息中，娛樂新聞排在第一位，男生其次關注的是體育，而女生則選擇其他，再次則都是網絡熱點事件。這顯示出，當今學生關注的信息仍以娛樂為主，作為以學習為本的學生卻忽視了網絡的學習功能。
5.信息獲取和途徑。調查顯示，學生為獲取信息所訪問的網站首先集中在新浪、網易等幾大門戶網站，其次是騰訊QQ彈窗和微信公眾號，消息的主要途徑依次集中在微信朋友圈、QQ、微博和論壇。這表明，學生接受信息的站點相對單一，也可以看出校園網的地位非常低。
6.QQ和微信好友組成。調查顯示，在QQ和微信這兩大通訊工具上，73%的男生和85%的女生表示其中的好友大多為現實中的朋友。同時，也有44%的男生和42%的女生表示，有過網絡交友的經歷。這說明，當今學生在心理上有一定的在現實中得不到滿足的傾訴需求。
7.網絡詐騙和侵害。調查顯示，雖然受到網絡詐騙和侵害的比例較低，不足3%，但有超過半數的受訪學生表示收到過詐騙信息，甚至少數學生參與過校園貸或網絡賭博等行為。這是學校一定要防微杜漸的。
8.互聯網創業和微商。調查顯示，使用互聯網創業的學生數量較少，不到3%，但11%的學生表示希望嘗試微商和創建網店。如何在鼓勵正確使用互聯網就業、創業和維持正常學習狀態之間保持平衡，這是學校要進行思考和有所行為的地方。
三、學校對策與措施
根據調查結果，當前高職學生對網絡缺乏足夠、全面的認識，對于網絡的使用，主要以娛樂為主，沒有充分地認識和利用網絡來學習。然而，這一階段學生的身心處在一個波動和成長的過程中，只有學校和教師的正面教育和指引，才能更好地促進學生思想和行為的養成。因此，學校可采取以下對策和措施來提高學生的網絡生活質量。
1.大力加強教師隊伍建設。高校教師特別是思想政治輔導員隊伍，對學生的言行具有非常直接的示范作用，因此學校要重視教師隊伍建設，定期開展集中學習，端正教師的思想，規范他們的言行，常抓不懈，保證教師隊伍自身的正能量形象，這樣才能在日常的教學和班會等活動中，幫助和指導學生培養甄別、接受和處理各種網絡信息的能力。[2]
2.打造特色活動，以優良的校風、教風和學風引領學生生活。學校應廣泛開展豐富多彩、積極向上的學術、科技、體育、藝術活動，打造一系列有特點的活動，如大學生科技文化節、三下鄉、技能競賽等，力圖調動學生的積極性，讓他們不再沉溺于網絡的虛擬世界中，放下游戲，更多地參與戶外實踐活動，與人交流，融入社會生活。
3.有針對性地引導學生正確看待網絡熱點事件。學校開展每周一講的人文大講堂、名師講座等系列講座，邀請專家教授針對當前形勢與政策及熱點網絡事件進行解讀，拓展學生知識面，拓深學生認識眼界，給予他們最大限度的正面引導，促進學生人文素質的全面提高。
4.加強學生社團的管理和成長。學校針對102個學生社團，由學生工作處嚴格審核和選配社團指導教師，一方面給予積極政策和資金支持開展活動，吸引更多學生加入學生社團，參加集體活動，另一方面嚴格把控社團活動主旨，在人文南職、創意南職、科技南職的校園文化引領下，加強對大學生社團的領導、管理和指引。
5.著力建設校級網絡平臺。學校及各二級學院著力建設和維護院校網站，重點是更新和豐富網站內容。學校教務處重點建設了校內課程的在線課程資源平臺，支持教師進行慕課、微課開發，而且部分課程實行網絡教學，以培養學生在線學習的習慣。
6.防騙宣傳常抓不懈。學工處的每個學期都會將近期網絡詐騙侵害手法和案例進行總結，制作成小冊子印發給每個學生，特別是校內學生身邊的網絡交友、購物詐騙、網絡傳銷等真實案例，可通過專門的班會向每位學生進行宣傳。
多年班主任的工作摸索使我懂得了：重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，養成良好的習慣，形成優秀的品質，這是班主任肩上責無旁貸的重任?；仡欉@半年來，我主要做了以下幾方面工作一、學生方面
樹立班級奮斗目標，建設健康班級文化，充分發揮學生主觀能動性，形成良好班風。
(1)加強班干部管理，讓學生自治自理。班主任是班級的領路人，班干部是班級工作的具體實施者。因此，加強班干部的管理其實就是加強班級的管理，加強班干部的指導就是加強班級指導。班級有什么問題，我都結合班干部，征求他們的意見。這樣在實施中，更具理性化。
(2)重視與學生的思想交流，經常與學生促膝談心。班級問題，歸根結底是學生的問題。只要把學生的問題解決了，班級問題大部分就解決了。那么如何去發現學生的問題?我的經驗是一方面根據原有的經驗，另一方面就是與學生交流。在與學生的深入而廣泛交流中，尋找學生的思維動向，探求下一步工作的方向。好的方面加以肯定、發揚;壞的方面加以抑制、制止。
(3)始終把學生的養成教育放在首位.。養成一個良好的習慣比改掉一個壞毛病更重要，在教學中我注重學生良好習慣的培養。早讀的習慣，做筆記的習慣，整理錯題的習慣，穿衣整潔的習慣，以禮待人的習慣等等。
(4)感恩教育一路領先。在人的一生中，父母的關心和愛護是最真摯最無私的，父母的養育之恩是永遠也訴說不完的。有很多相識或不相識人或多或少的給我們以幫助，并且孝敬父母，尊敬長輩，是做人的本分，是天經地義的美德，也是各種品德形成的前提。所以，我們要學會感恩。只要心中有愛，世界就會變得更美好。
(5)每周一個班會主題，適時適度教育。學生的問題只有自己認識到了教育才更深刻。通過組織班會，讓學生展開討論，使其從中受到教育。《上網的危害》、《吸煙的壞處》、《喝酒應不應該》、《如何正確對待同學的友誼》等等的成功召開是學生受益匪淺。
(6)對學生始終如一地進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長。鼓勵是最好的催化劑，沒有人不喜歡受到表揚。因此，在教學中我們要敢于肯定學學生，敢于表揚學生使他們在快樂中成長。
二、自我方面
熱愛教育事業，愛崗敬業，有職業操守，愛生如子。
(1)以身作則，努力做學生的榜樣。每天早晨，我準時跟學生出操;每天的第一節課前，我準時出現在班級門口;每一節自習課，我都要到班內巡視……老師的一言一行、一舉一動都要成為學生的表率。
(2)用愛去溫暖和包容學生。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進學生的轉化，是滋潤學生的心田甘露，可以把師生關系轉化為親密的朋友關系。正是這樣，我熱愛和關心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁。
(3)細節決定成功，教育教學工作要落到實處 。老子曾說：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細” 這話不無道理。我呢，甘于平淡，認真做好每個細節，正如：泰山不拒細壤，故能成其高;江海不擇細流，故能成其深。”所以，大禮不辭小讓，細節決定成敗。這也就是細節的魅力。在平時的教育教學中，我認真抓好學生的生活及學習習慣。把知識點落到實處：注重晨讀，注重積累，注重知識的運用，讓學生明白：厚積薄發，臺上一分鐘，臺下十年功的道理!
但是，人非圣賢。作為班主任在帶班工作過程中，還有很多地方值得去琢磨、研究和改進。也還有許多關于學生成才的構思和設想沒有來得及實施，它有待于自己去努力實現這個目標，使學生成為(1)有一個會思考的頭腦;
(2)有一雙會觀察的眼睛;
(3)有一對會傾聽的耳朵;
(4)有一張會說話的嘴巴;
中圖分類號：G630 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2013）-03-0112-01
現在的家長都是望子成龍、望女成鳳，都希望自己的孩子將來能成才，希望他們能成為科學家、藝術家、教育家……等等，但這一切都必須有一個最基本的前提那就是要具備生活自理能力，沒有從小培養起來的生活自理能力，是干不出任何事情的，自理就等于自立，只有學會照顧自己，才能培養學生的全面能力和素質，才符合素質教育的主旨。記得曾經有位教育家說過，現在的孩子都是溫室的花朵，根本經不起風吹雨打，然而有些孩子不服氣，但是又有什么能證明教育家的話是錯誤的呢？事實的確如此啊，下面我從三個方面淺要談談我擔任寄宿制學校班主任的工作實踐中是如何培養學生的生活自理能力的
一、從生活習慣和衛生習慣入手，提高學生預防疾病的能力
1.養成良好的衛生和生活習慣
人的身體健康往往和他的生活習慣和衛生習慣有著很大的關系。如果平時養成良好的生活和衛生習慣，對于疾病的預防有很好的效果，作為班主任老師，我經常召開主題班會，給學生講解生活中的小常識，例如體育課大量運動出汗時，不能用涼水或冷水直接沖洗頭和臉；根據天氣的變化，及時增減衣物；每天勤洗腳，每星期洗一次澡等，例如我班的501女生宿舍在陰面，因為宿舍內經常洗衣物，導致宿舍很潮濕，三位同學等被醫院診斷為風疹，請假治療達兩三周，影響了學生的學業，也加重了學生家庭負擔。
2.做好常見病的預防和治療
對于住校學生在校經常遇到的是感冒、發燒、腹瀉、胃疼等常見病，是我們班主任很頭疼的事情，為了讓同學們及時預防，我通過上網查資料方式，將這些常見病的預防及時在晨會、班會等方式給學生予以進解，同時還制定“專人負責制度”，如每個宿舍指定由宿舍長負責，如有生病的同學要及時送校醫院的同時，同時要向班主任或助理班主任及宿舍管理員及時匯報，不得拖延，針對個別同學怕花錢的現象，以至于小病拖成大病。記得有一次晚上我剛進入我班302宿舍，就聞到一股惡臭難聞的味道，經辯認發現是馬立明同學得了腳氣，我現場就召開宿舍會議告訴其它的同學為了防止傳染，不要用這個同學的洗腳盆、擦腳布，不要接觸他穿的鞋和襪子，同時讓位同學第二天立即去醫院治療，經過宿舍全體成員的共同努力，很快治好了這個病，杜絕了宿舍內的傳染。還有一次我班女生501宿舍內好幾個同學出現手腳麻木的現象，經調查和詢問醫生才初步找到病因，于是我專門在兩個女生宿舍開宿務會，告訴她們不能在冬天用冷水洗衣服、洗腳等，尤其是在特殊時期要用溫水。
二、從勤儉節約入手，提高學生自理消費的能力
隨著社會經濟的發展，家庭生活水平的提高，孩子們口袋里的零花錢越來越多，消費也成了他們日常生活的一部分，由于商家的炒作，商品對學生的誘惑越來越大，我校寄宿制學生也因為零花錢引發發的問題相當多，有些學生因為零花錢花的不合理，把父母給的零花錢用在買零食和買玩具上，有些自制能力差的學生一個月的零花錢一周就花完了，有的連回家的車費都提前花光了，甚至還有借高利貸的現象，如：我這次向你借5元，下次還10元，更有甚者花錢過渡不夠開支最終還導致偷竊事件的發生。
如何糾正這些不良現象呢？我開展巧用零花錢的活動，召開“儉以養德”的主題班會，在學校評比“勤儉之星”時，讓全班同學展開討論并投票選舉，通過一系列活動來引導和規范學生學會合理消費，強化學生自我管理消費的能力。
三、從學生的心理問題入手，提高學生的社會適應能力和化解矛盾糾紛的能力
1.合理培養和調節情緒
正處于青春期的青少年正是生理和心理發展的疾風暴雨期，情緒變化極為復雜，許多矛盾糾紛恰恰就是由于情緒的不良發泄而導致的。
于是我就教會同學們一些調控情緒的方法，如情緒不好時可向同學、朋友、親人或老師傾訴自己心中的煩惱，通過某些合理方式宣泄，如在適當的地方大喊大叫，大聲唱歌，痛痛快快的哭一場，或做劇烈的運動等方式消除不良情緒。
2.化解競爭壓力，正確對待競爭
當代社會，家長對孩子的期望值很高，導致學生的壓力很大，如果得不到及時的疏導，往往容易引發各種心理問題和心理疾病，嚴重時甚至會有部分學生采取自殘等極端方式，這學心理問題也是我們班主任不得不面對的很棘手的問題，列如有的同學在身體某些部位用刀刻字，或用刀劃，更有甚到還產生了輕生的念頭，為此我通過主題班會，讓同學們明白成功與失敗總是伴隨著人的一生，每個人都希望在人生道路上一帆風順，艱難曲折總是難免的，舉一些偉人和名人在人生道路上遇到的挫折和失敗，來啟發引導學生坦然面對成功和失敗。
1高校藝術生的特點和現狀分析
1.1獨特鮮明的個性與風格
高校藝術生與理工科類、文史科類學生相比具有更加獨特鮮明的個性。由于受到學習藝術專業課程的影響，他們有創造力且感情豐富。在平時的生活中，無論是在舉止談吐還是在穿著打扮方面，高校藝術生都略顯大膽夸張。但部分學生因缺乏正確的引導，在片面地追求個性當中迷失自我。藝術生性格的兩極分化也較為嚴重，有些學生個性明朗、感情細膩，有些學生不善言辭、桀驁不馴。再結合藝術生的學習歷程，藝術生在高中階段需要離開校園，外出參加藝術課程培訓，他們的自理能力較強，隨之而來的是紀律意識較為淡薄，不愿意受到校紀校規的約束，在行為上追求特立獨行[1]。
1.2相對薄弱的文化課基礎
藝術生的文化課基礎較為薄弱。在高中階段，藝術類學生需要投入大量的時間來學習專業基礎知識，更為重視專業課程的學習，對于文化課程相對輕視，時間投入相比較少。帶來的直接影響是藝術生普遍英文水平偏低且對英文學習的熱情不高，基礎知識不夠，思想深度較淺。然而，文化基礎課的學習也會影響到學生的專業發展，設計的作品可能缺乏鮮明的主題立意與創意。設計創作僅僅停留在臨摹的層面，缺乏深層次思考?？偠灾幕n的學習對藝術生的發展是至關重要的，豐富文化知識有助于學生在專業領域的長足發展[2]。
1.3組織紀律性不強，奮斗目標不明確
在藝術生群體當中，多數學生的家庭條件相對較好，生活優渥，在學習和生活中都不愿意吃苦。結合他們的專業特點，許多課程需要在戶外進行，如攝影、寫生等，課程學習相對自由，沒有傳統的教室學習氛圍，這就造成藝術生在上課的時候行為懶散，紀律意識淡薄，自我約束管理缺失，時間觀念不強，追求絕對自由，不愿意受到約束，遲到、早退、曠課現象屢屢發生。藝術類學生步入高校的門檻相對較低，在升學過程中沒有承受過多的壓力，對于學習比較松懈，在大學期間缺少明確的奮斗目標，對自己的職業發展沒有清晰的規劃，部分學生更愿意把時間和精力花費在娛樂、戀愛和網游等方面[3]。
2藝術生入學教育的目的和意義
藝術生的入學年齡集中在17～21歲，這個年齡段學生的世界觀、人生觀、價值觀尚未成形，可塑性強。通過新生入學教育，幫助學生樹立正確的“三觀”，將政治元素融入入學教育中，提高藝術生的政治素養，加強藝術生的理想信念教育，推動高校思想政治教育工作。此外，受到疫情影響，學生在家上網課又無法外出，在家的學習生活是單一枯燥的，而在校的學習生活是自由和豐富的。這對學生的人際交往能力提出了新要求，學生需要接觸更多的事物，獨立處理學習、生活、社交、校園活動等多方面問題。入學教育可以幫助新生緩解心理的不適應，平穩地度過新生適應期。在學習形式方面，大學和高中時期的教學方式不同，課程形式更加多樣化，教學環境更加靈活化，學生的學習方法沒有及時轉變，總是指望老師和家長的督促。此外，藝術生往往對于學校的規章制度“不屑一顧”，他們在生活上和學習上追求自由，由此導致生活作風懶散、學風不正、紀律性差等。利用入學教育的機會，可以幫助藝術生樹立正確的學習觀念，調整學習心態，充分發揮學生學習的主動性，提升學生自我約束和管理的能力，也有助于加強藝術生的紀律性[4]。
3藝術生入學教育的實踐與探索
3.1扎實推進藝術生的思想政治教育
對藝術生進行以理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中國夢教育、中華優秀傳統文化教育、革命文化教育、社會主義先進文化教育、“西遷精神”學習教育等為主要內容的思想理論教育和價值引領教育，幫助藝術生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高藝術生的思想政治素質。在新生入學教育中，應該圍繞藝術生的專業特點，以重大節日為契機，通過線上線下相結合的方式開展主題班會、專題講座和團日活動等。在形式方面，活動注重貼合藝術生的專業特色，提倡嘗試借助網絡載體開展短視頻制作、書畫征集、朗誦比賽等形式新穎的活動，善于將思想政治教育融入藝術生的專業特長當中，引導學生樹立堅定的思想信念和遠大的抱負，將其培養成為新時代的優秀青年[5]。
3.2全面開展學科專業認知和學業要求教育
藝術生的文化基礎課雖然相對薄弱，但這類學生專業基礎課扎實且對專業課程的認同感較強。在新生入學教育中，應善于利用藝術生的專業認同感，對他們進行以專業認知教育、角色轉換教育、學涯規劃和職業生涯規劃教育為主的發展規劃教育，強化學生的專業認知能力，合理規劃職業發展道路。通過開展學院介紹、知名人士講座、專業介紹、優秀學生經驗分享會、專業學術交流等活動，讓藝術生對所學專業具有更深刻的了解與認識。幫助藝術生樹立科學的發展觀和成才觀，并且從入學伊始就科學地步入發展軌道。在學業要求教育當中應該注重運用朋輩教育理念。傳統的灌輸式學習對藝術生來說效果甚微，“過來人”的經驗分享和知識傳授更具有感染力，學生更易接受，真的能“聽進去”且“記得住”。
3.3積極開展校情校史教育
對藝術生進行校史校情教育，提高學生愛校榮校觀念，增強學生的學校歸屬感和榮譽感。開展愛校主題活動，首先可以組織學生實地參觀校史館、博物館，一所學校的發展歷程和辦學特色集中凝縮在校史館當中，校史館也是學校精神傳承的體現。其次，可以圍繞學習校史開展系列主題活動，例如校史競賽、唱校歌比賽等。幫助學生了解學校建校歷史、光榮傳統和校風校訓，學校的建設發展成就以及未來的發展規劃，培養藝術生的愛校意識，激發作為本校學生的自豪感。
3.4持續推動自我管理能力提升教育
應重視和幫助大學生樹立自我管理的意識，培養自我管理的能力，積極組織各班學生進行學生干部、班委和宿舍長的選舉，并且分層次舉辦學生會干部、班團干部、宿舍長培訓會，幫助各級學生干部快速適應工作，提升個人綜合素質。通過選舉和培訓，幫助藝術生樹立“學生管理學生”的觀念意識。學校更要注重對學生自我管理能力的培養。藝術生在自制力和自理能力方面相對較差一些，輔導員更有責任做好學生成才路上的指導者和引路人，督促學生依托自己的興趣愛好和專業特長制訂自己的學習計劃和學習目標。同時，要適當地在班干部、優秀團員和入黨積極分子中樹立榜樣人物，這能對學生的自我管理能力培養起到促進作用。
3.5深入開展法律法規及校紀校規教育
校紀校規是約束學生的基本準則，藝術生入學年齡集中在17～21歲，每一位學生都是一個具備完全民事行為能力的人。開展法律法規和校紀校規教育，不僅要求學生對自己的行為負責，遵守國家的法律制度，同時也能夠加強學生的自我保護意識，使學生善于運用法律手段來保護自己。在法律法規普及方面，應邀請專業教師進行法律知識講座，通過線上視頻課和線下講座的方式，為學生講授法律知識和做案例分析，提高藝術生的守法自覺性。關于校紀校規的學習，輔導員應每周開展主題班會，各班組織學生對《學生手冊》中的內容進行學習。重點學習學校學生管理條例、違紀處分規定、學位授予規定和加強學風建設工作的相關規定。通過開展法律法規及校紀校規教育，加強學生的自律意識，規范學生的日常行為，讓學生自覺遵守校規校紀。
3.6切實做好校園安全教育
大學畢業生的就業問題事關高校乃至國家的穩定與發展，對于當前嚴峻的就業形勢，高校畢業班輔導員在做好日常工作的同時也要上好畢業生“就業，創業”這一課，這對于維護高校的穩定與和諧社會的建設都有著十分積極的現實意義。
一、輔導員要做好學生的就業引導工作
大學生就業工作是一項系統工程，它涉及輔導員工作的方方面面，因此，輔導員要上好“就業”這一課，就要下足功夫，提前備好課。
1.引導學生正確認識自我。
古語說：“知己知彼，百戰不殆?！贝髮W生要實現順利就業，首先就要正確認識自我。從一年級開始，輔導員就要以班會為切入點，通過舉行《談談同學眼中的我》、《談談我自己》、《我的職業理想》為主題的班會，了解所帶學生的性格、愛好、特長、職業興趣，等等，從而掌握第一手資料，進一步做好引導學生正確認識自我的各項工作。同時，輔導員還要為學生建立個人檔案，對那些有明顯性格據點、學習動力嚴重缺乏、職業目標模糊的學生進行跟蹤輔導，幫助學生真正做到了解自我、認識自我。
2.引導學生做好適合自己的職業規劃。
職業生涯規劃是指個人與組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。輔導員引導學生做好職業生涯規劃，不僅有助于學生正確定位，提高就業成功率，而且有助于更好地發掘潛能，提升素質，增強社會競爭力，樹立積極樂觀的人生觀和世界觀。目前我院也開設了就業指導課，但因為是大班授課，且課時很少，所以學生所學有限。而輔導員天天都跟學生打交道，對所帶學生的情況了如指掌，因此，輔導員可以利用每周的班會時間、下寢和每天的查課間隙，有針對性地對學生進行輔導，幫助學生根據自身的特點做好適合自己的職業規劃。根據我院的具體情況，我院輔導員進行職業規劃的指導可參照如下程序：學生入學第一年幫助學生發現和了解自己的性格、興趣、特長，了解所學專業的現狀和就業狀況，第二年幫助學生了解市場需求和適當地參加社會實踐，第三年輔導學生寫求職信，傳授求職要領和面試。在這個到處都充滿著激烈競爭的社會，學生只有做好了職業生涯規劃，才能少走彎路，有的放矢地做好求職和就業準備，提高求職的效率和就業的成功率。
3.引導學生樹立正確的擇業觀念。
目前，我國大學生就業難的根本原因在于高等教育不能擴大有效供給。盡管在高等教育市場上，價格機制很難奏效，投資回報率過低，但是家長在高期望值的驅使下，紛紛往這條路上擠。而且由于擴招的影響，大學生內在質量下降，這是造成大學生就業難的又一原因。面對我國大學畢業生的就業現狀，輔導員在平時的教育過程中，要注意培養學生正確的擇業觀念， 使學生正確估價自己與就業市場，充分估計可能出現的種種問題與現象，增強自我調控能力，保持積極健康的求職心態。對于持有消極等待、擇業必須專業對口、一定要選擇穩定的職業等不正確擇業觀念的學生，輔導員應對其進行引導，使其轉變觀念，正確擇業。還要鼓勵學生到基層，到西部地區就業。對于多次求職失敗的學生，輔導員一方面要對他進行安撫，使他正確面對求職過程中遭遇的挫折，另一方面要盡力幫找出失敗的原因，幫助他調整就業策略，使他成功就業。
二、輔導員要制定相應的措施，鼓勵學生在校期間有針對性地提高就業競爭力
1.輔導員可以通過制定操行分獎勵制度，鼓勵學生有針對性地提高自己的就業競爭力。
學生就業，不是畢業時才要面臨的問題，從一進入大學，就不可避免地要面臨將來的就業問題。因此，輔導員除了督促學生學好本專業知識外，也要鼓勵學生有針對性地提高自己的就業競爭力，如將自己所帶的學生按職業理想進行分類，鼓勵學生在校期間根據將來的需要參加相關的認證考試，對于通過者在操行分及評優評先方面給予相應的考慮，使學生充分利用業余時間掌握更多對自己有用的技能。以我帶的多媒體0601班為例：在多媒體0601班，我就實行了這樣的操行分鼓勵制度，凡是通過了英語等級考試、計算機等級考試、普通話測試、教師資格證考試、駕照和軟件等課程培訓的同學都在操行分上給予適當的獎勵（操行成績好的同學在各項獎勵評比中更容易勝出）。通過這種激勵方式，學生充分調動了學習的積極性，夯實了就業硬件基礎，提高了綜合素質和就業競爭力。事實證明，這種方法還是積極有效的，這個班一半以上的學生都能根據自身特點，學習適合自己的技能和課程，到2009年他們畢業的時候，除一位在北京水晶石軟件學院繼續進修外，其他學生基本上一畢業就實現了就業；其中一部分沒有找到對口專業工作的學生正是由于拿到了教師資格證、駕照等，才實現了就業。
2.輔導員要鼓勵學生在校時多參加有益身心健康的社會實踐和兼職，以提前接觸市場，更好地給定位。
在和學習不沖突的情況下，輔導員要支持學生參加社會實踐，如我帶的雕塑0601班的學生，就在班長的帶領下，組成了幾個社會實踐的團隊，充分利用學院的工作室和其他教學資源，在課余時間承接了一些雕塑工程。通過這些實踐，學生們更加了解市場的運營模式，更加懂得珍惜這來之不易的學習機會。雕塑0601班一個平常上課不用心、專業不太好的同學，在完成任務的過程中碰到了很大的困難，雖然最后在同學們的幫助下，還是完成了任務，但是這件事情對他的觸動很大，他知道了自己所學到的和市場需求還有很大的距離。從那以后，他重新給自己樹立了新的目標，在學習上變得非常積極主動，一改以往的懶散與消極。
3.輔導員通過主題班會等活動，幫助學生提高面試能力。
輔導員可以在平時的班會中，鍛煉學生的表達能力和膽識。如讓那些在假期間從事社會實踐或到人才市場去過的同學發言，從而啟發和帶動全班同學參與到討論當中。這些系統的鍛煉能夠大大縮短學生與社會的距離，真正提高學生的就業競爭力，縮短學生與零距離就業的距離。
三、在學生的求職過程中，輔導員要做好就業服務工作
1.輔導員要密切關注、充分領會國家出臺的就業政策與方針，并及時地傳達給學生，使學生在就業時有更多的考慮依據，享受到更多的政策實惠。
國家的就業政策和方針對于大學生的就業具有非常重要的導向作用，而學生對這些政策、方針的關注度、領悟力往往又非常有限。如2009年國務院辦公廳發出的通知，對2009年的應屆畢業生就業和創業提供了四項優惠政策，如免收行政事業性收費、提供小額擔保貸款、享受職業培訓補貼、享受更多公共服務等。通知下發后，我對本系畢業生進行了調查，60%的學生不知道有這樣的優惠政策；23%的學生知道有這樣的優惠，但認為這樣的優惠與自己的就業關系不大；10%的學生知道有新的優惠政策，但不知道如何才能享受到這些政策的優惠;只有約7%的學生比較了解這些政策的實質。因此，輔導員要及時充分地為學生解讀國家關于高校畢業生的就業政策和方針，使學生能夠真正享受到這些政策的實惠，從而提高就業率。
2.輔導員要盡可能多地掌握就業信息，利用多種渠道幫助學生就業。
當今社會已經進入信息化時代，要實現理想就業，除具有就業能力外，還要掌握及時的就業信息。因此，輔導員要多方面、多途徑地了解就業信息，利用多種渠道幫助學生就業。
（1）通過網絡，掌握豐富的就業信息。網絡是一個巨大的資源庫，它信息量大，更新速度快，通過網絡了解就業信息不但十分有效而且成本相對較低。但是網絡環境復雜，有許多安全隱患，因此，輔導員除指導畢業生制作電子簡歷和網絡面試的技巧外，也要幫助學生掌握一些甄別真假信息的策略和方法，從而增強學生掌握有效就業信息的能力，提高就業機會，降低就業成本。
（2）以我院職教集團為依托，做好學生的實習和就業工作。作為一所職業院校，我院成立了職教集團，有許多聯系密切的企業和單位，也有一批實習實訓基地，因此輔導員要主動地與這些單位聯系，了解他們的招聘需求。對于暫時不需要招人的比較好的企業和單位，也可有針對性地介紹優秀學生前去實習，部分畢業生可以通過在實習期間的優異表現實現就業。
（3）依靠我院校友關系網，幫助學生實現就業。我院是一所有著三十幾年辦學歷史的工藝美術類學校，我院的校友在工藝美術這個行業已經形成了大氣候，且頗具影響力，許多畢業生有了自己的公司或者人脈很廣，因此輔導員可以通過校友關系，幫助部分學生實現就業。
