時間：2023-03-07 15:17:39
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北京中小學生公共安全開學第一課學習心得1說到安全，這是一個多么重要的字眼啊!但凡有一點兒的疏忽，就會威脅到我們的生命，迷路走失，交通事故，高樓墜落，校園暴力，綁架勒索等等，由于我們的天真無邪與無知，這些危機隨時都圍繞在我們周圍。我們都有愛自己的家人，一旦危機發生，就會給整個家庭造成無法估量的傷害與損失。
針對日常生活中的種.種不安全，我們必須時刻防范著，因此，安全的意識是十分重要的。使我們跨出自我保護的第一步。
但是僅有安全的意識是不夠的，我們還必須要學會正確的處理方法，只有這樣才能遠離危機，培養我們抗拒各種危險誘惑的自制力，是我們必備的防范武器。
我們在生活中一定要注意安全，多少社會新聞和實際案例都充分說明做到安全并非易事，這些血與淚的經驗教訓讓我們在腦海中形成了安全的意識。遠離恐慌，拒絕暴力，真正學會自我保護是每個人必須具備的基本能力。
安全，安全，是我們人生的幸福。只有在安全的前提下，我們才能夠完成其它的心愿。
北京中小學生公共安全開學第一課學習心得2為建立一個良好的社會秩序和安定團結的社會環境，全社會都需要參與綜合治理工作，學校綜合治理工作尤為重要，因為在孩子幼小的心靈里撒下遵守社會公德、遵紀守法的種子長大必將會有一定的收獲，為此我們中心校加大了綜合治理工作的力度，收效頗佳，現將一年來的綜合治理工作做以總結匯報。
一、提高認識，加強領導
為提高全體教師對學校綜合治理工作的認識，開學初中心校就專門召開了綜合治理方面的專題工作會議，布置工作計劃，要求以各校校長為核心成立各村小綜合治理領導小組，簽訂了2006年治安綜合治理責任狀，落實領導責任，明確工作任務，落實好考核的各項制度。我們校成立了綜合治理領導機構，校長為組長，并且為第一責任人，校長與教師之間實行層層責任制。簽訂綜合治理責任狀，學校評優時綜合治理出了問題實行一票否決，發生重大事故的追究當事人及領導的責任。
二、建立健全綜合治理的各項規章制度
1、例會制度：每月綜合治理工作小組都開一次碰頭會。
每月安全保衛負責人都要向中心校綜合治理領導小組匯報本校綜合治理工作情況，實行重大事故報告制度。
2、學習制度：本學期我們把學習法律知識納入了教師政治學習計劃之列，組織全體教師學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教育法制概論》部分章節。
學生每周一的晨會時間定為法制教育時間。
我們在教師中開展的法制教育要求從加強師德入手，組織教師認真學習了《中小學教師職業道德》，做到每位教師會背誦，并能嚴格執行。其次，在評選先進時實行師德入圍的辦法，即不被學校認定師德合格的教師其他方面工作沒有評優資格。這種做法給與教師很大觸動，教師師德表現明顯提高。為了更好的教育學生，我們聘請了灌口法院工作人員為我們的綜治副校長，經常來校參與指導工作。
3、檢查制度：每學期的期初和期中都對學校的校舍，財會室，收發室等重要部門檢查一次，至今沒有發現危房、險房。
本學期對分校的體育設施進行了檢查，檢查中損壞的設施現已全部修復、更換。滅火器材也進行了檢查和適當的更換。
三、與家長簽訂安全責任書
本學期由中心校綜合治理領導小組統一布置與學生家長簽訂了一系列的安全責任狀，明確好家長、學生和學校三方的責任和義務。
四、通過多種渠道加強對學生的法制教育
1、發揮法制校長作用，普及學生法律知識。
2、分年級分層次在學生中開展法制教育活動。
3、在貫徹《小學生日常行為規范》內容時擴展學生法律知識。
4、切斷可誘發學生違法違紀的途徑。
小學生辨別是非能力不強，特別是學生看不健康影片，瀏覽不健康網站對其危害極大，為此我們采取了相應的措施。
例如：組織學生觀看愛國影片，看完以后要求高年級學生寫觀后感，以此提高學生的道德水平。
在學生中開展消費教育，幫助孩子樹立正確的消費意識，讓孩子了解父母的艱辛。
在學生中開展“我上網、我文明”活動，教會孩子如何運用網絡以及如何辨別網上的信息。
在校外以居住區為中心設立了五個社區活動基地，充分發揮學生干部的作用調動起學生家長的積極性，讓學生在學校、家庭、社會同樣受到良好的教育。
五、綜合效果
一年來在教育主管部門的正確領導下，在全體師生的共同努力下我校各方面情況較好，校內無一起火災、盜竊、中毒事件，無一例溺水及其它重大事故，無一人越級上訪，師生中無違法犯罪現象，無吸毒無x與者。學校教學秩序良好，學生中好人好事層出不窮，教師勤奮敬業，務實爭先，學校面貌煥然一新。
北京中小學生公共安全開學第一課學習心得3開學第一天，學校組織我們進行了安全教育。
此次安全教育活動涵蓋校園安全、交通安全、食品衛生安全和消防安全等多方面，讓學生了解了各種安全隱患，掌握了安全知識，增強了“珍愛生命，安全第一”的意識，提高了自救自護能力，為創建平安和諧校園奠定了堅實的基礎。在“安全第一課”主題班隊會上，各班班主任通過生動的故事、游戲、情景表演、知識競賽等多種形式，帶領學生認真學習了交通安全、飲食安全、防火、防踩踏、預防傳染病等常識，再一次重溫了《安全知識小畫書》、《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》等，提高了學生的安全意識和防范能力。此外，開學前校領導還組織相關人員對校舍、消防、輸電線路等設施設備進行了一次全面的安全隱患大排查，全力消除了安全隱患。同時，也狠抓校園周邊環境的治理，對校園周邊的安全狀況進行了全面摸排，進一步凈化學校周邊環境，努力為學生的健康成長打造和諧、平安的環境。
“開學安全第一課”有效提高了學生的安全意識，增強了師生的安全觀念，必將有力確保新學期學校工作平穩有序，同時也奏響了市直二小創和諧、平安校園的新篇章。
北京中小學生公共安全開學第一課學習心得4“學校安全重于泰山”。校園安全事關全體師生的生命和財產，事關學校和社會的穩定和發展。具體工作現總結如下：
一、規范管理，完善制度。
學校安全組織機構健全，安全工作責任制度健全，責任明確。學校成立了安全領導小組，由校長任組長，副校長、政教主任、總務主任任副組長，學校其他領導、各班主任任組員，層層落實到人，保證了我校安全工作扎扎實實地開展。
二、加強領導，居安思危
學校領導本著對黨的教育事業，對學生負責的態度，從維護人民群眾的根本利益，維護社會穩定，政治穩定的高度出發，增強抓好學校安全的使命感、責任感。學校領導在安全工作上齊抓共管，嚴格執行學校安全工作規定，講安全、抓安全，將事故消滅在萌發狀態之中。每周安全工作都以重點任務布置，并指定專人去檢查落實安全工作。例如安全衛生檢查，認真檢查食堂、小賣店，同時經常深入教室、實驗室、圖書室、學生宿舍查看電路、實驗物品、通道欄桿等安全防范設施，發現問題及時解決，從而鏟除了不安全隱患，避免了不安全事故的發生。同時食品安全工作也是學校安全工作中的重要內容，確保學校的食品安全，確保正常的教學秩序和師生的生命安全。
另外，學校已形成一種制度，對學校食堂、小賣部、校舍每月20日前后進行檢查，開學、節假日前后、天氣惡劣等重點檢查，從不存在僥幸心理或走過場，搞形式主義。
三、團結協作，層層落實
加強校園安全防范和住校生的管理，具體做法是：
1、成立學校安全保衛室，把校園安全分為五大塊，責任落實到人，做到既分工又合作。
2、實行午夜值班制度，每天午夜由政教主任和兩位老師負責校園巡視，解決夜間發生的問題。
3、做好住校生的管理是學校安全的一件大事，學校按排兩位男教工負責男生宿舍管理，一位女教職工負責女生宿舍管理。
4、加大防范設施、教學樓，學生住宿樓的樓梯口都裝上鐵門，物、化、生實驗室，微機室、多媒體室，電教室的門口均加裝鐵門等牢固設施。
四、宣教結合，提高素質
學校領導始終把安全工作放在首位，逢星期一紅旗下講話必講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。結合文件不同的內容和要求，充分利用學校的各種宣傳場地、設施，用廣播用集體晨會時間，大小會議等，采用多種形式對教職工和學生進行安全方面的宣傳教育，假前總要對教職工，尤其對學生進安全教育。學校各項活動也強調安全，事前必先進行安全教育，例如：學生的外出要有假條，有病要班主任送去醫院，并指定專人負責。由于加大了安全工作的力度，使得我校安全工作開展得扎實有效。
總之，安全工作必須天天抓、時時抓，堅持不懈，警鐘長鳴。一句話：安全工作，任重道遠。
北京中小學生公共安全開學第一課學習心得5此次學習可謂受益匪淺，培訓內容十分豐富，涵蓋校園安全多方面的內容，實效性、系統性強，一些相關的法律、法規和政策的解讀，對下一步指導學校教師開展安全工作起到了積極的作用，特別是一些生動的案例，給了我深深的警示和啟發。
課堂教學是教師根據教學計劃、教學大綱和教材，在規定的教學時間內進行的教學活動，稱之為第一課堂。第二課堂是指在第一課堂以外的時間里進行的與第一課堂相關的教學活動，也稱之為課外活動。我們更多地把第二課堂作為了“豐富學生課余生活，拓展學生的活動能力”的途徑，第二課堂既是第一課堂的有益補充,也是提高學生綜合素質與能力的有效途徑。開展第二課堂，有助于學生拓寬專業知識、鍛煉動手能力、強化團隊精神，從而全面提高素質與能力。
如果你站在街頭，隨便找個人問問，問他對化學學習有什么看法，估計十之八九都會說：化學啊，好難的，那么多的化學式、化學反應方程式、物質的化學性質……好復雜，令人眼花繚亂。確實，化學是一門以實驗為基礎的科學，里面的每一句話，每一個概述，都是經過反復推敲、高度濃縮的說明。在中職學校，化學這一門課程的開設，主要是為專業的職業學習做鋪墊，不再是作為中學里面通往大學之路的重點課程。那么，在中等職業學校如何開展化學的第二課堂活動呢？下面，我以個人所在的中等衛生學校為例，談談在開展化學第二課堂活動的一些建議。
一、趣味性原則
孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”化學，是一門以實驗為基礎的課程，要開展第二課堂，當然離不開實驗操作。而化學第二課堂活動的開展，離不開趣味性，這也是在開展過程最需要注意的事項，否則，根本無法開展，學生也根本提不起興趣，更談不上收到好的效果。因此第二課堂活動要在內容和形式上力求新穎，做到靈活多樣。在第二課堂教學過程中，教師要善于發現學生的學習需求，為學生提供多樣化的活動內容和形式。在有機化學中講到的皂化反應，是學生最感興趣的內容之一，甚至在開學第一次上課，告訴學生有這個實驗內容的，全班同學都興奮起來了，非常期待這個實驗。但是課本這個實驗是非常簡單的一個驗證實驗而已，作為授課老師，可以利用學生的這一興趣和探索心理，把課本實驗內容進行拓展，激發學生的學習積極性和學習興趣，開展第二課堂活動。
案例一：皂化反應
課本實驗內容：在大試管中加入花生油20滴，乙醇20滴，10 mol/L氫氧化鈉溶液20滴，振搖使之混合，把試管放在沸水浴中加熱，不斷振搖，幾分鐘后試管的內容物混合均勻，皂化反應即告完成。然后加入10 ml熱的飽和食鹽水溶液。攪拌，肥皂浮于表面，放冷，過濾，集取肥皂。
該實驗課本給出的實驗內容很簡略，但是學生的情緒高漲，也會提出很多問題，例如：氫氧化鈉究竟加多少才合適？對于學生提出來的問題，課堂教學由于時間的限制，難以開展廣泛而深入的實踐和應用活動，第二課堂正好作為補充，吸引學生參加實踐活動，通過動手操作，提高知識應用能力。
在這次實驗課后，我提供給學生有關資料，例如不同油脂的皂化值、水的加入量、皂化過程中需要注意的細節問題……要求學生自己閱讀，閱讀后提供實驗方案給老師審核，如果通過，可以到實驗室自己動手開展實驗，做出自己心愛的手工皂。這一項第二課堂活動開展得熱火朝天，其他科目的老師也給學生打氣，期待能看到他們自己制作的手工皂，學生的信心更足了。最后大家做的有橄欖皂、椰子皂、棕櫚皂、……我讓大家互相比較各種皂的硬度、氣味、潔凈程度……通過這一次第二課堂活動，學生了解了很多課本上沒有的內容，也激發了學生學習化學的興趣。
二、團隊精神原則
如今的學生絕大部分是獨生子女，長輩的溺愛、父母的疼愛，造成他們往往以自我為中心，不懂得怎樣與人交往，還有個別學生因為成績差而產生自卑心理、或者同學之間因為家庭條件不同而產生的歧視心理……這一些問題，在平時的課堂教學中是不能不考慮的。他們遇到挫折時往往考慮客觀原因，沒有從自身找原因，自然而然地在團隊集體活動中也就缺乏了協作精神。他們還會覺得自己很獨立，追求獨立是好事，但是太過了，就缺乏了合作精神，獨立的意識就不再受到尊重而是遭到批評了。第二課堂的大部分內容不用考試，學生能在輕松無壓力的環境中學習，更好地促進學生之間的交流。我在組織開展第二課堂活動時，一再給學生強調團隊紀律，每一個小組就是一個團隊，在實驗過程中，實驗成員之間必須互相協配，提前做好分工，出現疑惑時大家互相商量解決，解決不了再報告老師。
案例二：幾種牌子的礦泉水硬度測定
要求學生分工協作，收集市面上常見牌子的礦泉水。用移液管各取100 ml開展實驗，都加入已知的定量的Ca2+、Mg2+，作為空白值，用EDTA進行滴定，EBT做指示劑，得到測定結果后，再減去空白值，可以得到這幾種牌子礦泉水的硬度，最后進行比較。
這個內容可以加以改動，把收集礦泉水改為到校外去收集水，井水、泉水、河流、小溪，實驗結束后比較不同水樣的硬度值；又或者利用放假時間，讓家在外地的同學各自帶來家里的水樣，開展實驗。
三、創新原則
生活中不斷滲透化學，在化學中不斷滲透生活，化學與社會生活實際有著廣泛而密切的聯系，緊密結合學生已有的知識，選取學生身邊的生活事例，以社會中的化學問題為素材創設學習情境，可有力地激發學生的學習動機和學習興趣。要使學生積極主動地探求知識，發揮創造性，必須保留學生自己的空間，尊重學生的愛好和個性。青少年的天性是好奇的，凡事喜歡問個究竟，對此，教師應給予正確的引導和鼓勵，結合教學內容，選擇適當的實驗設計，讓學生自己發揮，自己設計方案，再親自動手實驗，所取得的效果比老師指定實驗內容的效果要好得多。實驗室里有各種設備，在通常情況下，在課堂實驗后就束之高閣，大部分儀器一個學期就拿出來使用一次，利用率低。在第二課堂活動中，不妨把一些儀器擺放出來，讓學生自己根據提供的設備提出活動的內容，學生在動手實驗和觀察實驗的過程中會產生很多的想法，提高學生的主動性和開創性。
案例三：利用酸度計，讓學生自己確定實驗內容
在講到物質的pH時，同學們都很感興趣，平時電視廣告上也經常報道某些洗護產品的pH，但是在實驗室給學生用到的pH試紙只能測到一個非常粗略的范圍，如何得到精確的pH呢？酸度計就是一個很好的測量儀器，而且使用起來非常簡單。給學生介紹使用方法之后，讓學生回去分小組進行討論究竟測定什么物質的pH，讓他們把自己想測定的東西收集起來，制定表格，進行測量。
總之，化學第二課堂具有課堂教學不可替代的優勢，對提高課堂教學的教學質量具有積極的輔導作用，能夠很好地促進學生的學習積極性，激發學習的興趣，提高他們參與各種實踐活動的能力，彌補課堂教學的不足。在開展的過程中，教師應以訓練學生創新能力為目的，保留學生自己的空間，尊重學生的愛好、個性和人格，以平等、寬容、友善的態度對待學生，使學生在教育教學過程中能夠與老師一起參與教和學，做學習的主人，形成一種寬松和諧的教育環境。
參考文獻：
關鍵詞：地方性；醫學院校；選修課
【中圖分類號】G642.0 ；R-4 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2016）34-0022-01
科學技術的發展，促使醫學上取得巨大成就，而醫學作為一門學科，所需學習的內容也在不斷更新。選修課是高校教育的重要組成部分，能夠促使學生多方面發展，提高學生的綜合素質。然而，現階段我國醫學教育的教學方式中，對選修課程依然存在不重的現象，嚴重與當今的教學理念脫軌。因此，加強選修課的程建設已成為醫學院校的一項重要任務。
一、地方性醫學院校選修課建設的原則
1.以人為本
授之以魚不如授之以漁，當代的教育理論推崇以人為本，相比以往的教育模式，更加注重培養學生的自我學習意識和學習能力。通過學校的教育，引導學生樹立正確的思想觀念。以往的教育過程中，學生對知識的理解多半是死記硬背，更有一部分學生對大學的理解存在誤區，認為自己接受大學教育的目的僅為一紙文憑，這樣的思維方式違背了教育的初衷。為了實現以人為本的教學模式，學校需要建立知識、能力和素質三位一體的教學模式，注重基本理論知識傳授的同時，培養學生的自學能力。單純依靠主修課很難滿足這樣的需求。因此，需要通過建設選修課程對其進行補充，建立以人為本的教育模式，更好的傳播知識[1]。
2.全人教育
全人教育首先是育人，其次是對于專業知識的傳授，第三是培養學生健全的人格。簡單來說，全人教育的目的就是培養道德品質高尚、知識儲備豐富、各方位全面發展的人才。全人教育通過學科之間的相互影響滲透，跨越學科之間的界限，拓寬學生的視野，進而提高學生的綜合素質，這也是選修課設置的根本依據。
作為主修課的補充，地方性醫學院校需要跟據教學計劃制定相關聯的選修課程，課程可以涵蓋基礎醫學和臨床醫學、語言、藝術、體育、政治歷史、經濟等各個方面。滿足學生的個人興趣愛好和個性發展，同時拓寬學生的專業知識。
二、地方性醫學院校選修課建設存在的問題
1.對選修課缺乏重視且課程安排不合理
選修課作為主修課的補充，受傳統思維模式的影響，往往得不到重視。一方面，教師的授課形式死板，教學內容也比較單一。另一方面一些學生單純為拼湊學分而選修課程，其興致不高，導致教學成果不明顯。同時，相對于主修課而言，選修課的場地設施和教師團隊的建設投資不足。由于醫學院校的專業性強，一些地方性醫學院校選修課的內容依然無法脫離主修課。在課時安排上，選修課的課時較少，知識零散。同時，由于場地的限制，一些選修課在人數上也所有局限，導致一些學生無法選中自己喜歡的課程。
2.缺乏引導
一些學生對與教育的理解存在偏差，在選修課的選擇上主要考慮是否能夠達到學分的要求，對自己的學習沒有規劃，卻想在短時間內修夠所有學分，同時選則多門課程，這樣徒增了自己學業上的負擔，不僅影響了知識吸收的質量，也占用了學校的教育資源，影響了其他學生的選課。
3.監管不足
由于對選修課的不重視，一些教師在課堂上也沒有進行有力的監管，有些課程課前沒有點名，學生常有遲到、逃課的現象。同時，對在選修課成果的考核上，一般采取考察的方式，即教師憑主觀感覺評分，不計成績只記學分，而教師平時授課時甚至都叫不出學生的名字，因此在評分的過程中，常會出現所有學生都能拿到學分的狀況，更加助長了某些學生只為修夠學分而選擇了多門課程。讓原本對課程感興趣的學生，失去了選擇的機會[2]。
三、如何加強地方性醫學院校的選修課建設
1.加強重視
加強對選修課的重視，需要從教師做起。教師首先需要端正教育態度，精心備課，個性化授課，使課堂氛圍活躍，提高學生對課程的興趣，吸引學生。其次，對現有課程進行優化，根據實際條件對優秀的課程進行獎勵，激勵教師的授課積極性，并開展多種類型的課程，提高非醫學類相關的選修課比率，讓學生有充分的選擇機會發展自己的興趣愛好，拓寬視野和專業知識。
2.改進教學方式合理引導學生
在針對選修課的教學手段上，可以采取多樣化的教學方式，在基礎理論知識傳統的同時，可以組織學生開展實踐活動，提高學生的興趣和積極性，并改進考核方式，通過筆試與口試相結合的方式，要求學生扎實掌握所學知識。同時，學?？梢酝ㄟ^宣講會等方式，加強引導學生的受教育目的，讓其了解學習并不是為了應付考試，也不是僅僅為了畢業證，而是為了更好的生存于社會，造福于社會。讓學生從觀念上改變自己的學習態度看，提高自主學習的能力。
3.加強管理
對于選修課，需要像主修課一樣，課前課后進行點名，這樣能夠有效的避免逃課現象的出現。教學辦公室可以定期抽查，對選修課進行監督，實時了解選修課上存在的問題，并及時提出解決的方案。同時，可以通過學生教師的互評問卷，對學生及教師的不良行為進行良好的約束。重視選修課的成績管理，用成績說話，成績不合格的學生無法取得相應的學分，讓學生產生責任精神，避免為修學分而選擇多門課程卻不重視課程的現象，讓學生對自己的行為負責，避免學校資源被不合理利用，可以使對課程感興趣的學生選到心儀的課程，提高教學質量[3]。
四、結論
教育事業的蓬勃發展推動著社會的進步，而社會的進步要求教育需要以人為本、全人教育，為社會提供多方面發展的高素質人才。在素質教育的過程中，選修課程作為拓寬學生視野、發展學生興趣愛好、豐富學生學習生活的一種體現形式，有著鮮明的作用。針對現階段地方性醫學院校選修課開設過程中存在的重視不足、資源有限、課程設置不合理、引導不足、考核機制不完善的問題，本文給出了加強重視選修課程、改進教學模式、合理引導學生觀念和加強管理等解決方案，希望能為地方性醫學院校的選修課程開設提供有效的參考。只有遵循以人為本的教學理念，才能更好推動教育教學的改革，進而實現地方性醫學院校全人教育的教學目標。
參考文獻：
[1]童漸，周麗霞，鄭金平，等.地方醫學院校公選課學生需求調查與分析研究[J].中國高等醫學教育，2016（4）：49.
[2]楊慧，梁海榮，倪進東，等.地方性高等醫學院校公共衛生專業設置和教育模式創新初探[J].大學教育，2016（2）：101.
[3]關紅麗.醫學院校選修課存在的問題及改進措施探討[J].當代醫學，2017（3）：158.
作者簡介：
黃平（1989-），男，湖南益陽人，助教，主要從事植物分子生物學研究工作。
對小學低年級的學生而言，音樂游戲教學十分符合他們的年齡和心理特征，形式靈活多樣且極具趣味性。因此，在小學低年級音樂課中開展音樂游戲教學法，可以讓學生在游戲的過程中學到各種音樂知識和技能等，形式活潑，效果顯著，可以有效地提高小學低年級音樂教學的整體教學質量，具有較強的現實意義。
一、對音樂教學的簡單認識
音樂游戲教學指的是在教學過程中，積極地引入各種形式和內容的游戲活動，并將游戲和各種音樂知識和技能等高度結合在一起。音樂游戲教學是一種十分有效的教學方式，具有較強的趣味性和創造性等，可以顯著提高小學低年級音樂教學的質量和效果，促進學生的全面發展。因此，在小學低年級音樂課中開展音樂游戲教學，具有十分重要的意義。
二、音樂游戲教學在小學低年級音樂課中開展的意義
1.增加音樂課的趣味和活力
經過長期的小學低年級音樂教學實踐，人們發現對于很多小學低年級的學生來說，“音樂”是很有趣的東西，大家也普遍表示出對音樂的喜愛和濃厚興趣。但是，學生卻并不喜歡上音樂課。分析導致這種情況的原因，是由于很多小學低年級的學生認為音樂課十分枯燥無趣，且教學教學形式呆板。所以，有限的趣味無法有效地激發出學生對音樂的學習興趣。但是，音樂游戲的出現有效地解決了這一問題。形式多樣、種類繁多的音樂游戲具備了較強的趣味性，充分地滿足了小學低年級學生的心理和實際需求。通過各種音樂游戲，學生可以更加積極主動地學習各種音樂知識和技能，學習效率更高，學習效果更好。于是，在豐富多彩的音樂游戲的催化下，以往小學低年級音樂課堂的沉悶和枯燥一掃而空，音樂課堂變得趣味十足、生機盎然。
2.為學生提供充足的表現空間
小學低年級的學生具有較強的表現欲望，希望將自己的才能充分地展示給身邊的人，并得到大家的認可。以往的小學音樂課形式刻板，學生展示自己的機會很少?，F今，在音樂游戲教學模式下，學生擁有了較為充足的表現空間，得到充分表現自我的機會。例如，在學習《動物說話》的時候，教師可以先播放一段音樂，讓學生聽一下各種動物的唱歌聲。然后，教師便可以帶著學生一起做游戲，讓學生按照自己的喜好，分別扮演不同的動物角色，例如，小兔子、小鴨子，還有小馬等。并引導學生一邊表演游戲，一邊演唱歌曲。于是，學生全身的器官都被利用起來，全身心地投入表演和學習之中，從而充分地表現出自身的才能，并且有效地提高了課堂教學的質量和效果。而且通過參與音樂游戲，學生的創造力和表演能力也得到了鍛煉，音樂學習興趣也得到了顯著的提高。
3.通過認真觀察加深理解
在以往的音樂教學過程中，大多是教師講解為主，學生被動接受，幾乎不經過大腦的思考。但是，采用游戲教學方式，學生通過親自的參與，細致地觀察和思考，可以更好地加深對音樂的理解。例如，在學習打擊樂相關知識的時候，教師可以組織學生開展《鼓上的小米粒》音樂游戲。教師可以事先準備好五顏六色的小米粒，然后將小米粒分發給學生。接著，教師指導學生分別將小米粒放在小鼓上，采用不同的力度敲擊。然后，教師引導學生觀察不同力度下小米粒的情況。于是，學生發現，小鼓敲得越響，小米粒就跳得越高。通過觀察和思考，更好地加深了學生對打擊樂的認識。
三、音樂游戲教學在小學低年級音樂課中開展的注意事項
為了更好地保證教學效果，在小學低年級音樂課中開展音樂游戲教學的具體過程中，廣大教師要注意一些細節問題。
1.游戲選擇問題
在選擇課堂教學所用到或創設的具體游戲時，教師要注意充分考慮教材相關的音樂知識點以及學生的實際情況。
2.游戲說明
在游戲開始之前，教師要對游戲進行適當的說明，便于學生更好地了解游戲的相關注意事項。
3.教師指導
在具體開展游戲的過程中，學生雖然是主體，但教師也要注意發揮自身的指導作用。教師要對學生進行必要的指導，讓學生學會相互配合等。
4.具體形式
在游戲的過程中，具體的形式可以是多樣化的。教師可以根據實際情況選擇最佳形式，例如，學生集體參與，或者分小組進行表演等。
總之，音樂游戲教學是一種十分有效的教學方式，應用于小學低年級的音樂教學過程中，可以讓更多的學生熱愛音樂、學習音樂。這樣可以有效地提高小學低年級音樂教學的效果，具有較強的現實意義，值得推廣。
從生源方面來分析，醫學高等職業教育生源分為兩類：職業高中、中等專業學校、技工學校，此類"三校生"，他們的特點就是在初中階段學過三年英語，英語基礎非常差，底子薄，根據教學經驗與很多調查顯示這類學生由于缺乏激勵與信心，所以對英語興趣不高，因而成績也不理想；普通高中畢業生。這類學生特點：他們具有一定的相對"三校生"扎實的英語基礎，但由于學習環境壓力以及學生其自身心態問題，總的來說水平也并不高。面對這種英語水平參差不齊、對基礎較差的學生現已有的教學方法已完全不能適應，教學內容也略顯偏深，可對于基礎稍良好的學生教學內容偏淺又讓學生覺得無味。
2.師資力量配備不足，缺乏必要的指導和管理
和其它教學形式一樣，大學英語第二課堂教學有其自身的理論依據和內在特點，必須按照其發展規律和遵照一定的客觀要求進行，所以配備一定的師資力量對其進行系統的管理和正確的指導是十分必要的。此外，很多高等職業院校英語第二課堂教學沒有配備長期、專門的教師進行指導和管理，盡管有不少英語教師出于職業的本能、對教學的熱愛和對學生的關心，以各種形式對本校的英語第二課堂教學活動提供了一定的專業支持，做了一些積極有效的工作，應得到充分的肯定鼓勵，但這些工作幾乎是義務的，隨機性比較大，很難保證大學英語第二課堂教學的長期性、系統性和高效性。
3.活動場地等硬件配置不佳，學校資金扶持力度不足目前學生第二課堂活動所需要的場地等硬件和設施配備處于學校的邊緣化考慮的境地。雖然很多職業院校有學生活動中心等建筑場所，有的場地和設備在所處位置和結構設計等方面比較適合大學英語第二課堂活動的開展，但這些場所往往被那些非第二課堂的活動占用，第二課堂活動只能在那些非第二課堂的活動的間隙中進行，而且一些場地的使用需要通過教務處、組織部和保衛處等部門層層審批，給大學英語第二課堂的開展帶來了很大的不便，客觀上制約了大學英語第二課堂活動的開展。 二.有效開展英語教學第二課堂活動的建議
1.進行英語專題知識講座
日常教學中，學員經常會問這樣一類問題："記單詞的竅門是什么？怎樣才能記得又快又牢等。對此，我們可以開展講座，有針對性地解答學員學習中困惑的問題，使學員通過聽講座，結合自己的實際盡快摸索出一套適合自己特點的學習方法；講座也可以談英語翻譯技巧，介紹文學作品、科技英語與軍事英語的不同特點及東西方國家在社會制度、文化背景、風士人情等方面的差異，克服學員學習英語過程中遇到的因文化背景差異而造成的語言障礙。這種活動要結合學員的實際，有針對性地進行選題，也可以讓學員自己選題，準備材料，就某個專題做簡短報告，教員應及時加以鼓勵指導。 2.注重學生個體差異，實施大學英語第二課堂分層次教學
大學生的英語學習能力、智力水平、個性、學習動機和自身要求等無不是影響他們英語學習的重要因素。但過去比較重視學生的共性，對學生的差異研究不夠，重視學生的認知發展，忽視學生的個性發展，按照統一的標準要求學生，限制了學生的天賦才能和興趣愛好的發展，沒有充分考慮學生的個體差異，在內容和形式上缺乏必要的層次性。所以我們應該盡量考慮和尊重學生個體差異，進行分層次教學。
關鍵詞 民族地區；女生；氣排球；可行性
中圖分類號：G642.4 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2015）08-0036-02
氣排球運動是一項集健身、娛樂為一體的新興體育項目，氣排球運動符合學校體育實施健康第一、以人為本、全員參與的教改方向，滿足開展大眾化群眾體育的要求。氣排球運動作為一項新穎、新興的娛樂性項目，其以球質軟、球體大和輕、球速慢、難度小、趣味性高、娛樂性強、健身價值高等特點，符合不同人群的健身娛樂需要，深受廣大群眾的喜愛。本文通過對民族地區高校女生中氣排球選項課的可行性進行研究，找出存在的主要問題并分析其存在的原因，進而尋求解決問題的方法和途徑，以期更好開展氣排球教學，同時為氣排球選項課在民族地區高校女生中的開展提供理論依據。
一、研究對象
黔南民族師范學院氣排球選項課女生160名。
二、研究方法
1．文獻資料法。筆者查閱了大量的相關的文獻資料、書籍等，為本課題研究做好前期準備工作，同時為本文的研究思路提供了科學的依據。
2．問卷調查法。問卷調查采用現場發放現場回收的方式，隨機抽取黔南民族師范學院排球選項課五個班級發放問卷160份，回收有效的問卷148份，問卷有效回收率為92％。
3．訪談法。針對氣排球運動在黔南師院的推廣對黔南師院排球專業教師以及該方面的專家學者進行訪問，了解黔南師院開展氣排球運動的現狀及存在的問題和建議。
4．數理統計法對回收的問卷運用word和excel進行數據統計和分析處理。
三、研究結果與分析
1．黔南民族師范學院女生氣排球選項課的現狀分析。
（1）黔南民族師范學院女生對氣排球運動的了解程度調查分析。在被調查的黔南師院的148名女生中，完全了解氣排球運動的有41人（占總數的28％），了解的有52人（占35％），基本了解的有29人（占20％）。根據調查，大部分人了解氣排球的途徑主要是因為學校開設了氣排球選項課，從課堂教授氣排球知識，以及學校開展的氣排球比賽中對氣排球運動的了解。說明氣排球運動在黔南師院開展效果較好，有一定的基礎。
（2）黔南民族師范學院女生參與氣排球運動的興趣調查分析。調查結果顯示，有69％的女生對氣排球運動感興趣的，通過調查了解到學生對氣排球課堂教學感興趣的原因是：老師上課風趣、幽默，課堂氣氛較好；氣排球作為一項比較新穎的運動項目，能激發學習興趣；氣排球安全系數高，不易傷手；娛樂性強又能達到鍛煉身體的作用等。
（3）黔南民族師范學院女生對氣排球比賽的參與程度調查分析。如表1可知，非常愿意與愿意參加氣排球比賽的人占74％。通過調查了解到，氣排球比賽規則比較簡單，并且球體輕、球速慢、來回次數增多，這樣使得每個人觸球的機會多了，不會出現像傳統排球那樣，一場比賽下來有的人基本都沒有機會觸及球。氣排球比賽趣味性更強，更能激發學生的參與興趣。而不愿意參與到比賽中去的26％的人，他們則是由于對自身的技術不自信和對規則的不了解以及怕受傷或者其他原因不愿意參與進去。
2．民族地區高校女生中開設氣排球選項課的有利條件。
（1）氣排球運動的安全、娛樂、健身因素。氣排球運動作為一項新穎、新興的娛樂性項目，其以球質軟、球體大和輕、球速慢、難度小、少傷害、趣味性高、娛樂性強、健身價值高及經濟消費低等特點，符合不同人群的多種健身娛樂需要，深受廣大人民群眾的喜愛，氣排球運動也越來越與現代普通高校女生心理、生理特征和要求相適應，深受女生的喜愛。氣排球選項課在高校女生中開展有一定的優勢。
（2）場地、器材設備因素。氣排球比賽場地較小，長12米、寬6米，也可以采用羽毛球場地，室內外均可開展活動。課后練習也比較方便，比如墊球，兩個人在塊平整地就可以進行。氣排球球質軟，手感舒適，球體圓周為80～83厘米，重量約100～120克。氣排球的市場價格也比較便宜，學生購買器材也不必花費太多，體現出氣排球經濟消費低的特點。
（3）地理環境、氣候條件因素。黔南布依族苗族自治州，位于貴州省中南部，東與黔東南州相連，南與廣西壯族自治區毗鄰，無論是傳統排球或是氣排球，在廣西的發展是相對較好，并且具有一定規模的。由于與廣西毗鄰，在各種交流中就把氣排球帶回到黔南來，對氣排球在黔南州迅速的開展和學校開設氣排球選項課提供了一定的有利條件。黔南地處東亞季風區，屬于亞熱帶濕潤季風氣候地區，主要氣候特點為：氣候溫和，冬無嚴寒，夏無酷暑，四季分明，比較適合開展氣排球運動。
四、結論
1．氣排球運動在黔南民族師范學院女生中的推廣、普及已具有一定的基礎。從調查中得出占調查總數83％的女生對氣排球運動已達到基本了解以上程度，這說明氣排球運動在黔南民族師范學院女生中已得到認可，也說明了氣排球運動在民族地區高校女生中是可以去大力開展與普及的。
2．調查顯示有69％的女生對氣排球運動感興趣的，有74％女生非常愿意與愿意參加氣排球比賽。仍有部份女生因對這項運動了解不多或沒有接觸過而導致持興趣不高或不愿參加比賽的情況，這說明學校在推廣與開展這項運動時宣傳的力度與普及的力度還不夠。
五、建議
1．建設氣排球選項課專用教材，教材要體現對學生綜合能力的培養和基礎教育重大改革及全民健身運動蓬勃發展。使教材向文化、游戲和運動處方方向發展，加強開發、挖掘拓寬排球選項課程資源研究。
2．加大高校體育課程改革，增設氣排球課程，加快師資隊伍的培訓力度，培養骨干力量，以點帶面，全面普及。有計劃地組織普通高校的女生進行氣排球比賽，推廣高校帶動全社會氣排球運動的開展。
3．樹立“健康第一、以人為本”的指導思想，結合高校全民健身活動的開展，培養學生終生體育的意識，為終生體育打下良好的基礎。加強氣排球運動及其價值的宣傳力度，有必要增加室內場館的建設，為廣泛開展與普及氣排球運動創造有利條件。
參考文獻：
人類因夢想而偉大生活因成功而精彩。今天，我們看了《開學第一課》，主題是“我的夢，中國夢”。里面有許多名人分享自己的夢想和成功的經歷，使我學會了很多東西。
有一個人，他的名字無人不知。他，就是武打巨星--李連杰。李連杰叔叔一生中有三個夢想：武術夢、電影夢和慈善夢。為了實現自己這三個夢想，也為了炎黃子孫的夢想，他懷著對社會感恩的心，用了無數汗水和心血，最后實現了那三個偉大的夢想。他那愛祖國愛人民的深深的已在我心里。
還記得花樣滑冰冠軍佟健和龐軍嗎?看到他們的精彩表演，大家是不是感到活靈活現、出神入化呢?他們合作十分默契，就像是一個人似的，但你們知道他們剛開始合作是怎樣的嗎?告訴你吧，他們剛開始合作初期那幾年天天打架，一個說左一個說右，誰也不聽誰的，訓練計劃經常完成不了，猜不到吧?但后來他們意識到如果要實現共同的夢想，不單單是要自己努力，更重要的是需要同伴的幫助、理解和支持。最后憑借著這份幫助、理解和支持，他們成功了，實現了他們最終的夢想，登上了冠軍的寶殿。
知道中國達人秀中那個“斷臂鋼琴王子”劉偉大哥哥嗎?他用自己的雙腳創造出了一個奇跡--用雙腳來彈鋼琴。鋼琴是上帝專門為手而設計的，沒有了雙手卻要彈好鋼琴，這對于一般人來說是不可能的事情，可是劉偉做到了，他用雙腳“彈”出了悅耳動聽的樂曲。
最令我印象深刻的是韓璇的爸爸，在舟曲發生泥石流的時候，他以最快的速度跑回家，去看自己的女兒，可是他看到的是一堆泥沙、石頭，他蹲在泥沙堆前用手刨，刨了三天什么也沒找到，后來他看到了他的女兒，滿頭都是泥漿，他打來水，把他女兒的辮子洗干凈，然后重新把辮子編好，做了作為一個父親最后能為女兒做的事情。韓璇的夢想是當一名老師，在家里經常教家人們識字，但這個夢想她自己永遠也實現不了了······聽到這件事請，看到那雙父親的手，我的心有泛起一陣酸痛，淚水就在眼眶里打轉轉。
我的夢就是中國夢，中國夢就是我的夢。看了《開學第一課》，我更加堅定我的夢想，我會盡自己最大的努力去實現夢想，用感恩的心去回饋社會。未來不是夢，夢想不是夢，讓我們一起放飛夢想吧!我的夢，中國夢!
2017年央視“開學第一課”觀后感【2】
《開學第一課》作為一節中小學的必修課，無疑具有警世作用?！爸R守護生命”開學第一課對中小學而言，開宗明義地詮釋了珍惜生命的意義所在。
安全教育當前的確是每個學校的大事，但現在學生安全教育以學校老師灌輸式為主，學生對安全事件的應對能力極差。要提高學生應對安全事件的能力，就要多開展宣傳活動，尤其要開展校外宣傳，但現在學校開展校外宣傳嚴重不足，無疑這就產生了矛盾。這也是目前學生安全教育的一個“瓶頸”。這次教育部要求中小學校組織學生和家長上好《開學第一課》，將學生的安全教育放大到整個社會，較好地彌補了校內宣傳安全教育的不足之處。
學生的安全教育問題，其實并不單純是一個學校教育問題，而是一個社會問題。學生的“安全教育”需要學校、家庭、全社會來共同完成，缺少了任何一個環節，學生的安全問題都會存在隱患。
任何一個學生意外安全事故的發生，宣傳教育的缺失都難逃其責?！堕_學第一課》對學生的安全教育，不僅要立足于學校，更要時刻處處警鐘長鳴。
生命本身既不是禍，也不是福，而是盛載禍福的大容器，就看你將它變成什么。我期待，《開學第一課》能成為中小學安全教育的“催化劑”，成為安全教育的常態，迅速扭轉只注重校內安全而罔顧校外安全的錯誤觀念，讓每一個學生都加倍地珍愛自己寶貴的生命。
今年教育部與中央電視合舉辦了“知識守護生命”大型公益活動，并邀請奧運冠軍、著名學者和社會知名人士制作了有關中小學安全教育的特別節目，就是《開學第一課》，它以生命意識教育為主題，倡議全國的中小學學生每年每學期都進行應急避險教育;這一特殊的公益課由“潛能”、“團隊”、“堅持”“生命”四節課完美組成：
“潛能”：每個人都有潛在的能量，潛能需要激發，人在危險時第一反應就是潛能支配肢體行為，同時潛能很易被習慣掩蓋，就會失去生命的機會，相反也會贏得生命的機會!
“堅持”：每個人都知道“堅持就是勝利”這句話的道理，堅持就可以創造生命奇跡，就像在這次地震中堅持活下來的人就會有新的人生。面對人生就要有堅持不懈的精神。
“團隊”：團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現特長保證了成員共同完成任務目標，是一種真正的內心動力。面對災難，團隊精神顯得尤為重要。
“生命”：快樂是一種心理感受?？鞓肥墙】档慕痂€匙，人處世間，理應追求快樂。懂得快樂、善于快樂實在是一種智慧。
2017年央視“開學第一課”觀后感【3】
開學了!開學了!我們一起來收看中央臺《開學第一課》。大家都充滿了好奇，今年會有哪些精彩的節目呢?？戳私榻B知道了，原來今年是圍繞“孝 愛 禮 強”四個主題來展開的。
第一課就是“孝”。一個叔叔自己動手改裝了一輛摩托車，帶著他的父親一路旅游一路介紹，最后去看了父親一直念念不忘的天安門。有人奇怪為什么不開輛汽車呢，他輕輕地說：“我爸爸暈車?！蔽铱戳撕酶袆友?。我也要孝敬媽媽爸爸，孝敬外公外婆。如果等他們老了再去孝順，就來不及了。
對于中國說，2008年注定是不平凡的一年：既有汶川災難的洗禮，也有北京奧運的體育與文化盛宴。而2008年對于中國的青少年的成長來講，這一年里所發生的一切簡直就是一部活生生的教材：有生命的敬畏、有文化的魅力、有美麗的情操、有團隊的力量、有民族的自豪……這些都是他們成長過程中所必須經歷的教育，也是走向社會必須的素質。知識來自于社會，最終還是要回歸于社會。采取這樣利用奧運精神和抗災精神相結合的“第一課”對青少年學生來說，意義深遠，影響深刻。這也必將成為孩子們人生中最難以忘記的一課,多媒體視頻教材更有說服力,更生動.
《開學第一課》教材讓孩子們學會了如何敬畏生命并珍惜生命。汶川特大地震災害可以讓孩子們深切地感受到生命的寶貴，同時也可以感受到生命與生命，人與人之間的血肉親情。在學會避險知識的同時，更能夠提高大家的生命意識，懂得了堅持就是勝利，不但可以培養保護自己生命的意識和能力，更能夠讓他們如何去尊重別人，尊重生命。開學第一課教材視頻生活紀錄地震時,我們可愛的同學是如何生存的.任何崇高的品質都是由懷著對生命的敬畏開始，這一課將影響著孩子們的一生，影響這一代人。
這一課讓孩子們感受到了團隊精神的偉大和力量。無論是汶川災難的萬眾一心，還是北京奧運的齊心協力，團隊精神無時不刻在現場顯現。團結和諧的團隊精神是奧運精神和抗震救災精神的精神實質。 《開學第一課》，團結互信、相互扶持的集體主義精神將在孩子們的心中打下永久的烙印，這種高貴的品質將使得這一代人終身受用，更好地擔負起時代的重任。
自8月25日教工上班之日起，學校結合通知精神，積極組織教師和班主任大會，認真宣傳布置觀看每學期一度的央視《開學第一課》活動和準備上好開學第一課。
二、開展活動，促進實效
1、下發題篇，督促觀看。學校德育處認真設計，并于9月1日當天下發感悟小片，注明收看時間，提示家長和孩子共同觀看，并認真書寫感悟。全校學生書寫認真，共上交份。很多同學都書寫了自己對爸爸媽媽的美好感情和祝愿，可以說，這是對學生的很好的一次關于“孝”、“愛”、“禮”、“強”等美好品德的教育過程，也是推進社會主義核心價值觀建設，弘揚中華傳統文化和傳統美德的教育契機。
2、主題班會、升旗儀式，促進轉變。學校利用周五主題班會時間，召開了《開學第一課》主題教育活動。學生們就自己書寫的感悟進行了全班交流，進一步提升了活動實效。結合教師節這一教師的節日，開展專題升旗儀式，把 “孝”、“愛”、“禮”、“強”等美好品德進一步引向深入，讓學生懂得“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的道理。
3、結合實際，上好第一節課。教務處認真落實開學常規工作，組織教師認真準備開學第一課內容，進行集體備課活動，在教案書寫、課件準備、預備學生等環節上下功夫，爭取第一節課開個好頭，以期不斷提高課堂教育教學質量。教務處也將加大檢查力度，對教師的上課情況進行巡視，督促教師認真上課，提高質量。
三、聚焦課堂，推動深入
上好開學第一課只是一個開始，更重要的、更為普遍的推廣是在每一天，每一節的日常課堂之上，為更好的影響學生，利用課堂的主陣地進行社會主義核心價值觀的教育，學校將長期的在相關學科開展主題觀摩活動，為培養合格的建設者和接班人而努力。
北京《公共安全開學第一課》觀后感作文一觀看2021北京《公共安全開學第一課》后知道，俗話說水火無情。入夏季，大中小學學生溺水事件又頻現報端，一個又一個鮮活的生命離我們而去，一個又一個血淋淋的事件再次為我們敲響了防溺水安全的警鐘。
防溺水安全重于泰山。溺水事件的頻發也值得我們深思?？v觀第一次溺水事件的發生，我們不難發現，這里面既有防溺水設施的缺位、漏位，也有遇溺大中小學學生對防溺水知識的缺泛。特別是緊急情況下自我保護和救生手段的缺失。防患于未燃。防溺水安全重在一個防字，重在提高大中小學生的防溺水安全意識，提升大中小學學生的防溺水技能。學校應加強防溺水安全知識宣傳和教育，要通過觀看幻燈片，參觀圖片展，以事實說話，以個案示人，讓廣大大中小學學生對防溺水有一種直觀和形象的認識，從而牢記在腦，銘記在心。同時要定期不定期地組織開展防溺水安全演練，模擬漲水場景，讓學生身臨其境，通過現場指導，教會學生防溺水的基本技能和救生要點。當然，防溺水安全不是一個部門就能解決的問題，應該建立起學校、家庭、社會三位一體防溺水機制。積極政府應發揮其職能作用，加大對湖、泊、河、塘、壩安全警示標志的設置，實現全覆蓋，并加大巡查力度，做到全天候。學校應發揮防溺水安全的主體作用，提高學生的防漲水安全的意識和技能。家庭是學生生活休息的另一個主要場所，學生除在校學生外，很多業余時間都在家渡過，而溺水事件集中發生時段也是在節假日和暑假之中。究其原因是家長的監管不到位，等到事情發生，后悔晚已。家長應承擔起自己的職責，加強對自己子女的監管，時時教育和提醒他們遠離水患。疏大于堵。目前由于溺水事件的頻發，讓學生家長談水色變，禁止游泳于是乎也就成了共識。禁止游泳不亞于堵源截流。正確的方式應該是疏導，要教會孩子學會游泳，掌握一些游泳的基本技能，不至成為旱鴨子和稱砣，從而從源頭上最大限度地杜絕和減少溺水事件的發生。
溺水猛于虎。但當我們面對頻發的溺水事件時，我們不應該只扼腕嘆息，而應該積極行動起來，共同構建起一道防溺水安全的生命屏障，讓溺水遠離孩子，讓溺水事件不再重演……
北京《公共安全開學第一課》觀后感作文二《開學第一課》作為一節中小學生的必修課，無疑具有警世作用。北京公共安全開學第一課對中小學生而言，開宗明義地詮釋了珍惜生命的意義所在。
安全教育當前的確是每個學校的大事，但現在學生安全教育以學校老師灌輸式為主，學生對安全事件的應對能力極差。要提高學生應對安全事件的能力，就要多開展宣傳活動，尤其要開展校外宣傳，但現在學校開展校外宣傳嚴重不足，無疑這就產生了矛盾。這也是目前學生安全教育的一個“瓶頸”。這次教育部要求中小學校組織學生和家長上好《開學第一課》，將學生的安全教育放大到整個社會，較好地彌補了校內宣傳安全教育的不足之處。
學生的安全教育問題，其實并不單純是一個學校教育問題，而是一個社會問題。學生的“安全教育”需要學校、家庭、全社會來共同完成，缺少了任何一個環節，學生的安全問題都會存在隱患。
任何一個學生意外安全事故的發生，宣傳教育的缺失都難逃其責。《開學第一課》對學生的安全教育，不僅要立足于學校，更要時刻處處警鐘長鳴。
生命本身既不是禍，也不是福,而是盛載禍福的大容器，就看你將它變成什么。我期待，《開學第一課》能成為中小學安全教育的“催化劑”，成為安全教育的常態，迅速扭轉只注重校內安全而罔顧校外安全的錯誤觀念，讓每一個學生都加倍地珍愛自己寶貴的生命。
北京《公共安全開學第一課》觀后感作文三安全是學校工作的重中之重，是我們師生幸福安寧的基本保障，是我們各項工作的首要前提。
對于每個人來說，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一種有效途徑，而在現實生活中，并非人人都具有較高的安全意識。校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20多種：食物中毒、體育運動損傷、網絡交友安全、交通事故、火災火險、溺水、危害、犯、艾滋病等。在全國各類安全事故中，學校安全事故所占的比重很大。據了解，我國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡：中小學生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人，就是說幾乎每天有一個班的學生在“消失”。數字是枯燥的，但它的背后是一個個鮮活的生命。這些都說明校園并不是一塊安全凈土，校園安全形勢依然嚴峻。但有關專家認為通過教育和預防，80%的中小學生意外傷害事故是可以避免的。在今天這個特殊的日子里，根據上級通知精神及我校實際情況，特向同學們提出以下幾點要求：
一、樹立自我安全意識。
我們要有高度的安全意識、文明意識，要時時想安全，事事講安全，樹立自我安全意識,讓安全走進我們的生活，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性。各班同學要協助班主任對本班教室里的各種教學設施、用電設備進行一次安全隱患的排查，若發現問題，請及時向總務處匯報，防患于未然。
二、提高個人思想素質。
團結同學，和同學和睦相處，善于化解同學之間的矛盾。嚴禁打架、罵人。打架往往是從罵人開始的，而有些同學罵人已成口頭蟬，極不文明，我認為，罵人和打架一樣，是一個人智力極度低下的表現。不因小事和同學爭吵，不打架斗毆，不在校園內外發生暴力行為，爭做文明的中學生。注意中學生形象，禁止穿著打扮成人化，現在有的同學染發，男同學留長發、女生帶首飾、等，這顯然與我們學生的身份不相稱。
三、關注課間安全。
請同學們在課間不做劇烈的活動，避免發生各種傷害事故;上下樓梯靠右走，做到“右行禮讓”;不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道;不在教學樓內打球、踢球。
四、嚴格規范操作。
體育活動、實驗課、社會實踐及其他戶外活動要嚴格服從老師指揮，嚴守操作規程，不擅自行動，防止各種妨害安全的問題發生。
五、遵守交通規則和交通秩序。
來校、回家做到文明行路，不騎摩托車，不騎自行車帶人;不乘坐農用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛;不得設置路障，兩人成排，三人成行，靠公路右行。
北京《公共安全開學第一課》觀后感作文四一年一度的開學第一課又如期而至，而這次又添加了一個新的課程——公共安全。
從中我明白了在這個世上危險無處不在，作為最容易受到傷害的青少年，我們應提早培養安全防范意識，提早將危險扼殺在搖籃中。
萬事俱下，安全第一。很多普通的法則我們要牢記在心，過馬路除了要等綠燈和走斑馬線，也一定要確定左右無車，方可過去，并切記不要在馬路上追逐嬉戲。
關于消防方面的小知識也很多，但凡獨自在家時家中起火，如煙霧不大時，要趕緊走出家門，如煙稍大，便要找濕毛巾捂住口鼻，如無法出去，便使用顏色鮮明的東西開窗求救。
人身安全也很重要。如不是熟識的人，切勿不要隨意相信，可能危險就藏在一瓶飲料或者一件裝備之中。
我們平時的生活看似安全，但如不時刻帶著防范意識，危險總有一天會成為與你同行的伙伴。我們要居安思危，與安全相伴。
北京《公共安全開學第一課》觀后感作文五安全是大事，是關系到千家萬戶的大事，是利在當前功在千秋的大事。安全是學校工作的前提，沒有安全平安和諧的良好氛圍，就難以有正常的教育教學秩序，就難以提升教育教學質量。因此，學校領導深刻體會安全的重要性，高度重視安全工作，始終堅持把安全理念貫穿于一切工作之中，不僅大會講小會講，而且通過形式多樣的安全教育活動和經常性的安全大檢查，切實把安全工作落到實處，讓安全工作取得實實在在的效果。
下面根據上級教育主管部門的文件通知精神，結合我校的實際情況，就我校開展第十四個“全國中小學生安全教育日”和第二個“學校安全教育周”活動的有關事項，我代表學校進行統一部署，希望全體師生積極參與，認真執行，提高能力。
一、大力營造安全教育氛圍。利用星期一的晨會舉行安全主題教育啟動儀式，通過校園廣播、校園網、校宣傳刊、校電子屏幕等方式，做好宣傳教育發動工作，營造安全教育活動氛圍。
二、大力倡導安全教育進課堂。安全教育進校園的根本點應該是安全教育進課堂，通過第一課堂主陣地的滲透作用，讓安全教育進學生的頭腦。同時充分利用班會、團隊活動，大張旗鼓地向學生進行安全宣傳教育。
三、大力開展形式多樣的安全教育活動。學校組織開展下列活動：學校電子屏幕滾動播出一批安全宣傳標語，學校和班級各出一期安全教育專刊，觀看一部安全教育電視片，舉行一次以“安全教育”為主題的國旗下講話，舉辦一場安全知識教育講座，舉行一場主題班團隊會。
四、大力開展防災減災等突發事件的應急避險演練。根據火災、交通事故、游泳溺水、擁擠踩踏、食物中毒等突發事件和地震、洪水、泥石流、山體滑坡、雷擊等地質災害的規律與特點，有針對性地開展應急避險演練活動。為此，學校將舉行一次以防震為重點的應急疏散逃生演練，舉行一次以防臺風、暴雨、洪澇為重點的應急疏散逃生演練。通過積極開展防災減災的宣傳教育和應急疏散逃生演練，不斷增強全體師生防災減災意識和防范自救能力。
生命無價是因為不能失而復得的，因此，我們大家都應該十分珍愛生命。珍愛生命的關鍵點是重視安全，重視安全的根本點是既要有強烈的意識，還必須具有防范和處置各種自然災害和突發事件的能力。相比較來說，強烈的意識是很容易形成的，因為我們已經看到太多的悲劇，但防范和處置各種自然災害和突發事件的能力的培養卻不是那么容易的。
江蘇省淮安市淮安區教育局辦公室主任孫青：要全力提升開學第一課的育人效果。尤其對小學生而言，要遵循他們的認知規律，低、中、高不同年級段應該有不同的梯度要求，努力讓各級段學生均能聽得清楚、學得輕松，這樣才能更好地指導他們的行為實踐，達到知行統一的效果。同時，隨著年級段的提升，每年開學第一課同主題的內容設計也要與時俱進，拓展延伸，前后銜接，不斷豐富。開學第一課所倡導的理念應貫穿于學校教育教學工作的始終，所踐行的方式方法應呈現于每一節的常態課，所追求的價值應體現在日常每一個教育教學的環節。這樣的開學第一課，才是教育的真諦所在，才是學校常態課的精彩“開篇”，也才是學校課堂教學應有的常態。
江蘇省泰州中學校長蔣建華：每一位師生都要有平凡之中的偉大追求，天天向善、天天向上、天天釋放“正能量”。同時，還應當牢記：好好學習——我的責任；好好教學——我的責任；好好管理——我的責任。教，要教出境界、教出激情、教出成果；學，要學出品行、學出方法、學出智慧；管，要管出質量、管出聲譽、管出品位。
江蘇省東臺市新街鎮中學副校長姚長進：今年學校將傳統的開學典禮，改版升級為以“主宰青春”為主題的開學第一課，突出了青春主題教育。既然是開學第一課，便針對學生的特點設計，選擇學生喜歡的方式，融入了“宣讀青春誓言”“制定青春行動計劃”等，突出學生是活動的主體，使他們在潛移默化中受到陶冶，增強了教育的針對性。
江蘇省海門市正余初級中學校長李晉：學校的理念是，讓學生成為主角，教師充當配角；不管是開學第一課，還是畢業前的最后一課，都要努力做到讓它永恒地留在學生的記憶里——即便歲月流逝，它依舊像躺在歲月的河里的一枚枚貝殼，熠熠生輝！除傳統的表彰頒獎、校長致辭外，還有配樂朗誦、故事講述、激情演講、才藝展示、勵志小品、集體宣誓等新活動，師生同臺演繹，臺上臺下互動，可謂精彩紛呈、迭起，現場頗具震撼力，甚至部分師生眼里噙滿了激動的淚水。
激發教師崇高職業理想
主持人提示：通過第一課，教師要樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，把兢兢業業的工作態度和勤勤懇懇的敬業精神，貫穿于教書育人的全過程。
江蘇省泰州中學校長蔣建華：教師要以身立教、為人師表。學高為師、德高為范，教師是知識的象征，傳承的是文明、塑造的是靈魂。高尚的師德，就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量。老師們要率先垂范、言傳身教，成為學生成長的引領者，真正無愧于家長的信賴！老師們要愛崗敬業、愛生如子。沒有愛，就沒有教育。愛是教育事業中最核心的價值。要愛學生、愛崗位、愛學校、愛教育，樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，把兢兢業業的工作態度和勤勤懇懇的敬業精神，貫穿于教書育人的全過程。
遼寧省沈陽市和平區振興二校校長高繼忠：開學的第一節課，作為校長更希望學校師生成為在“名嘴課堂”上賞雨、愛花、尋海的同行人，讓他們的表達在不知不覺中行云流水、漸入佳境，讓他們的人生如登高山，在迤邐風光中越努力上行，碩果累累。所有振興二校的老師都會懷揣著這個美好的向上的夢想，嘔心瀝血、鍥而不舍，卓爾不群，共同去實現中國夢！
江蘇省海門市正余初級中學校長李晉：除了針對學生的第一課，學校還單純面向教師開設“第一課”。形式類似于以往的開學工作報告，由校長唱“獨角戲”。與往年不同的是，今年我用心設計了精美的PPT，發起了聽覺、視覺的雙重沖擊；報告分三個篇章：“我就是風景”“我拿國家的薪水，怎能不干活”“這個世界會好嗎”。每個篇章，都借助民國時期幾位國學大師的軼事導入，既給原本枯燥的報告添加了調料，又觀點鮮明地表達了學校的未來走向和對教師的深切希望。從現場反應看，應該說效果還可以。老師們的表情和掌聲告訴我，他們對“做有信念的教師，做有信念的教育”有了一定的思考和認識。
讓孩子感受到“家”的溫馨
主持人提示：學校和老師悉心的栽培，學生定會自信滿滿，青出于藍而勝于藍。他們的成績，會讓每一位老師感動和驕傲。
遼寧省沈陽市和平區振興二校校長高繼忠：有自我特色主題的開學第一課，讓學校師生更加明確心中的夢想?！懊煺n堂”就是我一張閃光的名片，這張名片奪目的光彩是我的驕傲，更代表了背后每位老師的辛勤付出。通過師生們共同的努力，學生們學會了用畫家的眼睛看萬象，用哲人的耳朵聽萬籟，用作家的筆觸寫萬物，用詩人的語言說萬事。那一次次妙言雅誦的展示會，那一本本凝聚心血的校本教材，那幾千張家長滿意的反饋單，都讓每一位老師感動、驕傲與自豪。
山東省諸城市城北學校校長徐增寶：不可否認，經歷漫長而愉快的假期生活，有相當一部分孩子是不愿回到學校的。因此，學校要在開學第一天就讓孩子感受到“家”的溫馨。這就要在校園文化、軟硬件布設等方面下點功夫，比如設置“歡迎孩子們回家”的大型橫幅，為新入學的孩子布設“入學門”，讓暖色成為校園的主色調，有整潔明亮的校園，有老師親切的笑容。所有的一切，為孩子留下了美好的“第一印象”，讓孩子在入校的第一時刻就感受到溫馨，感受到幸福。
學校教育重要的是習慣養成教育，從一開始就定下來的要求與習慣，往往易于讓孩子接受，培養起來也容易得多。所以，開學第一課，必須要講習慣，坐要怎么做，站要怎么站，新學期有了哪些新的要求等。尤其是面對新入校的孩子，在帶領孩子們游覽校園時就是習慣教育的最佳時機，廁所在哪里？應該怎么走？到辦公室注意什么問題？打水怎么打？排隊怎么排？……事情不怕細，要求越細致越好，規范越標準越好，讓孩子從入校的第一時刻起，就明確習慣要求，就適應習慣的約束，對孩子習慣的養成意義非凡。
促進課程教學理念創新
