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目前大多數高等院校實行專業教師兼班主任工作制度，這樣的班主任對學校的有關管理制度不熟悉，而新生對學校的管理、學習、生活等也都很陌生。如此，班主任的工作效力就會受到影響。新生班主任的工作要求其日常管理和基礎教育都相對較“嚴”較“細”，要把工作做到每個學生中去，工作任務重。同時高校教師的教學任務、科研任務也都很重。一個人的時間和精力是有限的，要想既成為一名優秀的專業教師，又做一名合格的班主任，顯然是件非常不容易的事。因此，選一位班主任助理是非常必要的。
筆者在班級管理工作中，嘗試了一種新模式――班主任助理制度，即在高年級選拔品學兼優的學生來擔任新生班主任助理工作。筆者在擔任我院2004級生物教育班主任時，就選了2003級生物教育的一位同學擔任我班的班主任助理，取得了很好的效果。實踐證明，班主任助理制度值得在高等院校推廣。
選班主任助理有以下優點：
首先，在工作方面有“經驗”優勢。一年級新生入校后需要辦理的事情非常多，如入校前的看檔案，分班級，分配宿舍貼床號，入校后接待新生，辦理入學手續，辦理學生證、借書證，學生登記表、遷移戶口、體檢、領教材、選拔干部、部分學生的貸款、宿舍衛生的管理等等。這些事情的辦理過程對新生是陌生的，對班主任特別是第一次當班主任的老師也是陌生的。班主任助理作為一名“過來人”，能夠有力地配合班主任做好這些工作，使班主任更好地完成自己的任務和履行好責任。
其次，在接觸上有“空間”優勢。高校教師居住生活的空間位置與學生不同，并且教師教學、科研任務繁重，班主任與學生接觸交流的機會較少。而班主任助理與低年級學生同住在學生公寓，與新生有很多接觸機會。通過他們廣泛接觸，能夠較快、較全面了解到新生的性格特點，興趣愛好，辦事能力和特長及其他優點，并協助班主任、輔導員收集各種意見，把有能力愿意為大家服務的同學選擔任學生干部，組建團支部、班委，為以后的班級工作打下堅實的基礎。[1]
第三，在溝通上有“身份”優勢。班主任助理與低年級學生之間年齡差距不大，又均為學生，他們之間的價值觀念、興趣愛好相近，溝通起來也較容易，共同語言也較多，不易產生距離感，真話更容易說出口，班主任助理與他們接觸也就更自然，更能夠真實地了解學生思想狀況。能夠及時反饋新生中存在的各種問題，使學生管理工作和思想教育有的放矢。[2]例如：我班的李同學入學成績很好，由于不適應大學的學習環境和方法，第一學期就有補考，心理壓力大，有了厭學想法。還有我班的王同學從小就沒有離開過家，來校后非常想念媽媽，嚴重影響到她的學習。這些重要的信息都是班主任助理及時發現并反饋給我，使得我們能夠及時對他們給予教育和幫助。
最后，在學習生活上有“榜樣”優勢。由中學升入大學，新生對學校和專業的認識上都存在著很多問題。如感覺校風、學校環境不如想象的那么好，專業也不熱等而產生厭學思想。這種情況在非重點院校、“冷門”專業的新生中較為普遍。班主任助理與新生大部分都是一個系或同一專業，雖然也是學生，但畢竟對學校比較熟悉，了解學校及所學專業特點，能夠積極宣傳學校，宣傳專業優勢，從而加深了新生對學校的了解，建立了對專業的初步認識，糾正了部分學生對專業的片面看法，極大地穩定了學生的思想。同時在日后的學習和生活中，班主任助理能夠把自己成功的經驗，失敗的教訓以各種方式與新生交流，隨時隨地給予新生正確的指導和幫助。這對新生端正學風、穩定思想起到很大作用。
二、正確選擇班干部，大膽放權是搞好新生班主任工作的重要一環
班干部是班主任的得力助手，班主任的意志和管理思想有時要通過他們去落實。因此，選好班干部，班主任工作就搞好了一半。但在選拔班干部上，每個人有不同的看法。大部分班主任都是選拔班里最優秀的同學，選定后在以后的時間里只是做一些少數的調整，這樣就可以減輕班主任的管理工作。這種方法很好，但也有不足的地方。我認為這實際上是一種精英教育。大一新生對任何活動都充滿激情，積極性很高，希望擔任班干部的人數很多，但名額有限，就有可能讓一部分同樣有能力并且也愿意為同學服務的同學失去鍛煉培養的機會，甚至有可能使部分同學因看不到“希望”而產生厭學情緒，這有悖于大學教育的宗旨。我的方法是在自愿報名及公平競爭的基礎上，每個崗位都保留一定的候選人，原則上每人在一個崗位的任期只有一年，如果沒有候選人的情況下，可以連任。第二年退下的班委作為新一屆班委的顧問。這樣可以最大限度的鍛煉大部分想鍛煉的人。盡管這增加了班主任的工作量，甚至可能影響以后的班級評比、老師的考評，但我覺得值。
班委產生后，班主任要著力培養他們，教給他們工作方法，而不是越俎代庖。要充分相信學生，放手讓他們做自己能做的事情，給學生提供展示能力的機會和空間，才能使他們的能力得以發展。班級管理工作是學生展示自己能力，發揮聰明才智的最具體、最實在的舞臺。班級管理中，讓學生積極參與，培養他們自我管理能力，在自我管理中鍛煉提高自己的能力，這不僅是素質教育的要求，而且也是他們以后走上工作崗位、走入社會的重要保證。[3]
三、建立良好的師生關系是搞好新生班主任工作的保證
大一新生對班主任最初僅僅只有最基本的師生感情，但在以后的教育教學過程中，新生與班主任建立或者友好或者一般或者緊張的復雜關系。良好的師生關系為班級管理工作打開成功的通道。因此，在入學階段，新生班主任就與新生建立良好的師生關系非常關鍵。建立好師生關系是一門藝術。師生間不僅僅是教與學、授與受的關系，更是人與人之間的平等關系。班主任應成為新生可敬、可信、可親的朋友。只有新生把班主任當作平等的朋友，而不是高一級的管理者，他們才會發自內心的接受你，理解你，支持你，向你談學習、談生活，分享快樂，傾訴煩惱。因此新生班主任要走進學生中，關心他們，了解他們，愛護他們，站在他們的角度去考慮問題，盡自己最大努力幫助他們。同時，也把自己的想法、做法講給新生聽，讓新生也了解班主任，讓他們站在班主任角度去處理一些問題，這樣就可以用自己的真誠感染學生，建立融洽和諧的合作關系。
同時，建立融洽、和諧的師生人際關系有助于新生人格的健康發展，并能調適學生心理，消除心理健康問題。當然對新生的學習、品行、生活的關心，應該是心靈的呼喊、情感的交流，并非是那種師生之間庸俗的親昵關系。所以，在教育教學中正確處理師生關系至關重要。[4]
四、以身作則，為人師表是搞好新生班主任工作的重要因素
大一新生對一切事物都充滿好奇，班主任在他們心目中的位置是神圣的。新生班主任的一言一行無不給新生留下深刻印象，有的甚至影響學生一輩子。因此，新生班主任一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！卑嘀魅螞]有高尚的人格，就不可能教育出具有良好品德的學生。除了班主任耐心細致的教育外，其良好的師表風范、高尚的人格都可能使學生敬佩、信服班主任，當學生和班主任心貼心時，學生就會主動接近并信賴班主任，就會很容易接受班主任的教導和管理。
參考文獻：
[1]武寶珍. 淺析高校班主任助理在學生管理中的作用[J].鄭州紡織工學院學報， 2001（12）：84-85（增刊）.
一、提高認識，進一步增強做好高校畢業生就業工作的責任感和緊迫感
高校畢業生是寶貴的人才資源，是實現我市經濟社會又好又快發展的重要力量。做好高校畢業生就業工作，不僅關系到畢業生以及廣大人民群眾的切身利益，關系到人才強市戰略目標的實現，更直接關系到社會的和諧穩定。當前，受國際金融危機影響，企事業等用人單位吸納高校畢業生能力減弱，社會對高校畢業生的需求減少，高校畢業生就業面臨較大壓力和困難。各級、各部門要從戰略和全局的高度，深刻認識新形勢下做好高校畢業生就業工作的重要意義，增強做好畢業生就業工作的緊迫感和責任感，把高校畢業生就業擺在當前就業工作的首位，加強組織領導，采取有效措施，扎實做好我市高校畢業生就業各項工作。
二、強化措施，努力促進高校畢業生充分就業
（一）積極引導高校畢業生面向基層、中小企業和非公有制企業就業。
1、繼續實施和完善畢業生基層就業項目。繼續組織實施“選調生”、“選聘生”、“三支一扶”、招募醫藥衛生類高校畢業生到鄉鎮衛生院工作等項目計劃。啟動“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”項目，每年選拔一批高校畢業生到教師緊缺的農村中小學任教。對參加基層就業項目畢業生，按規定享受相關優惠政策。鼓勵高校畢業生在項目結束后留在我市就業，今后相對應的自然減員空崗全部聘用服務期滿的高校畢業生。
2、大力開發基層就業崗位吸納高校畢業生。圍繞社會主義新農村建設、城市社區建設，在社會管理、公共服務、生產服務、救助服務等領域大力開發適合高校畢業生就業的各類基層社會管理和公共服務崗位，吸納高校畢業生到基層就業。對到農村基層和城市社區從事社會管理和公共服務工作的高校畢業生，符合公益性崗位就業條件并在公益性崗位就業的，按照國家現行促進就業政策的規定，給予社會保險補貼和公益性崗位補貼，所需資金從就業專項資金列支。
3、鼓勵高校畢業生到中小企業和非公有制企業就業。畢業生到各類中小企業和非公有制企業就業，提供檔案管理、人事、社會保險辦理和接續、職稱評定以及權益保障等方面的服務。對企業聘用非本地戶籍的普通高校專科以上畢業生，取消落戶限制。企業吸納家庭困難的高校畢業生就業，企業繳納的五項社會保險費，由財政從就業專項資金中按照當地標準給予社會保險補貼?，F有規模以上工業企業與新進高校畢業生簽訂1年以上勞動合同，且依法參加社會保險并履行繳費義務的，由當地財政按每人每月100元標準予以補助。
（二）鼓勵和扶持高校畢業生自主創業
1、加大創業政策扶持力度。對高校畢業生從事個體經營符合條件的，按規定免收登記類和證照類的各項行政事業性收費。其畢業后2年以內在工商部門注冊登記的,除國家限制的行業（包括建筑業、娛樂業以及銷售不動產、轉讓土地使用權、廣告業、房屋中介、桑拿、按摩、網吧、氧吧等）外，自其在工商部門登記注冊之日起，1年內免征營業稅、城市維護建設稅、教育費附加和個人所得稅。對在當地公共就業服務機構登記失業的自主創業高校畢業生，自籌資金不足的，可申請5萬元以內、期限不超過2年的小額擔保貸款；對合伙經營和組織起來就業的，可按規定適當擴大貸款規模。自主創業高校畢業生在工商行政管理部門登記注冊資金首次注冊資金可放寬至1萬元，其余可分期到位；對從事當地政府規定微利項目的，可按規定享受財政全額貼息。家庭經濟困難的高校畢業生通過多種形式靈活就業，可享受社會保險補貼政策。
2、積極開展創業教育和創業培訓。將高校畢業生納入城鄉各類勞動者創業培訓體系。加強普通高校和職業學校的創業課程設置和師資配備，開展創業培訓和創業實訓。有條件的高校和各級大學生就業指導服務部門可申請建立創業培訓定點機構，開展創業培訓活動，并按規定享受創業培訓補貼。積極利用現有經濟技術開發區、工業園區、高新技術園區等建設創業孵化基地，為高校畢業生創業提供服務。
（三）充分挖掘高校畢業生就業崗位
1、機關事業單位要帶頭吸納高校畢業生。，各級機關事業單位要拿出更多職位招錄招聘高校畢業生，確保吸納人數不低于往年。
2、發揮政府項目帶動就業的作用。各級政府要結合“十大工程”建設，充分發揮政府投資的重大項目帶動就業的作用，在安排政府投資和確定重大建設項目時，把增加畢業生就業崗位作為重要內容統籌考慮，千方百計促進畢業生就業。
3、鼓勵科研項目單位吸納高校畢業生。對骨干企業和科研項目單位吸納和穩定高校畢業生給予政策扶持。鼓勵承擔國家和地方重大科研項目的單位吸納和聘用高校畢業生參與研究，其勞務性費用和有關社會保險費按規定從項目經費中列支。
（四）大力提升高校畢業生就業能力
1、支持各類畢業生提升學歷層次。積極鼓勵大學生在完成主修專業的基礎上，利用彈性學制，選擇我市經濟社會發展急需的專業進行輔修，提高就業的針對性。
2、完善未就業高校畢業生見習制度。加強市、區（縣）兩級就業見習基地建設。積極組織未就業高校畢業生參加見習，從起連續3年，每年組織700個左右見習崗位開展就業見習活動。各級政府機關、企事業單位和社會組織等要有計劃地吸納高校畢業生就業見習，鼓勵見習單位優先錄用見習畢業生。見習期限一般為6個月，最長不超過1年。見習期間，提供每人每月不低于500元的基本生活補助，由見習單位和所在地政府各承擔50%。見習單位要為見習生辦理人身意外傷害保險。
（五）強化高校畢業生就業服務和就業指導
1、廣泛開展就業服務活動。多渠道、多形式舉辦專場招聘會、網絡招聘會和校園招聘會并加密招聘會舉辦場次，繼續辦好“黃山企業大學行”系列活動，為畢業生提供更多就業崗位。開始，政府部門所屬的人才服務機構和公共就業服務機構舉辦的各類面向畢業生的招聘活動，全部實行用人單位和畢業生免費入場。加強對高校畢業生就業市場的扶持力度，對各類公共就業服務機構為高校畢業生提供免費職業介紹服務的，可根據介紹成功就業人數，按每人60元的標準給予職業介紹補貼。所需資金從就業專項資金中列支。
2、加強就業信息化建設。統一就業信息數據標準，加快實現區域間、校企間招聘求職信息共享，提高就業信息服務水平。在網上免費提供需求信息、政策咨詢、就業手續辦理、創業就業輔導和網絡招聘等全方位、“一站式”的就業服務，努力降低畢業生就業成本。整合市、區（縣）兩級資源，加強企業用人需求信息、外地畢業生就業信息、本市生源畢業生就業和失業登記信息、大學生見習信息的實時互通與共享，促進畢業生充分就業。
3、為畢業生就業提供優質服務。各級人事、勞動保障等部門所屬就業服務機構要不斷健全高校畢業生就業服務功能，開設高校畢業生就業服務窗口，及時提供求職登記、職業指導、職業介紹、政策咨詢和人事等全方位服務。人事、勞動保障、教育、民政和共青團等部門要通過進校園宣講、發放宣傳手冊、網絡信息和實行網上互動等多種形式，主動將崗位信息、職業指導、技能培訓、創業就業和勞動保障政策等送入高校，組織用人單位進高校開展校園招聘活動，為應屆高校畢業生提供更多、更快、更好的各類免費就業信息和服務。
（六）認真做好困難高校畢業生就業援助工作。
對家庭困難的高校畢業生，各級機關考錄公務員、事業單位招聘工作人員時，人事部門和招考部門免收困難家庭畢業生的考試費和體檢費。對離校后未就業回到原籍的高校畢業生，當地公共就業服務機構免費提供政策咨詢、職業指導、職業介紹和人事檔案托管等服務，并組織他們參加就業見習、職業技能培訓等促進就業的活動。為符合條件的困難家庭畢業生提供臨時救助。
（七）將應屆高校畢業生納入就業資金扶持范圍
應屆高校畢業生在畢業前6個月，憑學校證明、學生證到學校所在地公共就業服務機構進行求職登記，領取《就業失業登記證》，憑證享受免費公共就業服務、稅費減免、職業介紹補貼、職業培訓補貼、創業培訓補貼、職業技能鑒定補貼等就業扶持政策。
三、加強組織領導，落實高校畢業生就業工作責任
教育一直以來都是全社會關注的重點話題，進入新世紀以后，現代大學生肩負的社會責任更加重大。他們是社會主義的接班人，是黨和國家最寶貴的資源財富，要把大學生培養成未來社會建設的中堅力量，就需要不斷提高大學生的素質文化水平，提高他們的綜合能力。當前，我國大學生在思想上還存在有很多問題，如何解決這些問題，幫助學生快速成長就成為了教師的首要任務。本文通過分析新時期大學生思想上存在的問題，提出合理化建議，并有效解決面臨的問題，從而提高大學生的整體素質。
一、新時代背景下大學生思想教育工作存在的問題
（一）教育方法單一，無法引起學生的興趣
新時代的大學生思維積極活躍，擺脫了傳統學生的單一特性，因此教師在教學中也要不斷進行革新，適應新時代的要求。在大學的思想教育課堂上，很多教師還是唯課本論，教學內容單一，手段老套，方式死板，沒有創新意識，一味的采取灌輸式的學習方法，無法引起學生的學習興趣。
（二）教育氛圍和機制有待完善
大學校園文化在高校教育中具有獨特的導向功能和激勵功能，有著很強的思想政治教育內涵。但是，在實際教學中，大多高校沒有統籌的文化環境規劃策略，很多學生無法參與學校的文化活動，阻礙了其思想政治的發展。另一方面，許多大學高度重視專業的學習，忽略了思想教育工作，沒有一批專業知識優秀的教師隊伍，思想教育跟不上時代的步伐。
（三）大學生心理問題增多，抗壓能力差
現如今的大學生面臨的社會壓力更大，課業負擔也更重，從小大多又是獨生子女，受到的溺愛多，沒有人進行交流溝通，性格孤僻。上大學后無法適應集體生活，不能自己解決問題，人際關系受挫，導致心理問題增多。
新時代的大學生大多是“90后”，生活幸福，物質資源豐富，知識面廣，也容易接受新事物。但是，在進入大學之后，遠離了父母，學習壓力和就業壓力越來越大，再加上很多人抗壓能力差，思想容易出現偏差。
二、加強大學生思想教育工作的意義
首先，這是國家教育政策的需要。黨和國家歷來重視大學生的思想教育工作，改革開放后，國家結合當前大學生思想的實際狀況，不斷完善大學生的思想教育工作。大學生是國家的寶貴資源財富，是民族的希望，提高當代大學生的思想素質，能夠促進國家的進一步發展，有利于培養出優秀的人才。
其次，這也是大學生個人的需要。在大學校園中加強思想政治的教育，有利于大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠大的目標理想。只有具有強大的內心，才能戰勝各種困難，取得最后的成功，為國家創造出更多的價值，促進個人的成長。
最后，由于不同時期、不同領域和不同行業的需求不同，對于人才的標準要求也各不相同。但是，無論如何改變，其衡量標準基本上是一致的，這就是要求大學生有良好的思想品德和過硬的專業素養。其中，思想品德又是判斷人才與否的首要因素，一個人的專業能力可以通過后天的培訓獲得，但是道德卻跟隨人一輩子，由此可以看出思想道德的重要地位。因此，高校更應該加強重視培養，將提高大學生的思想教育水平放在首位，以適應社會的需要。
三、新時期背景下，提高大學生思想教育的對策
（一）加強大學生心理教育
新時期的大學生大多是“90后”，他們很多人的心理特征都是以自我為中心，迷戀網絡和電子產品，厭學情緒嚴重，心理承受能力不強。針對這樣的情況，大學教師首先要正確對待，任何一個年代的學生都有自己的特點，我們要利用這樣的特點對其進行引導，采取個性化的教育方法，試著去理解他們。
其次，要采取學生接受的方式進行心理教育，基于“90后”大學生喜歡網絡和電子產品的特點，教師可以投其所好，利用網絡進行心理溝通和教育，例如短信、QQ、MSN等等，這樣也可以簡化一些程序，便于進行溝通。
（二）拓展教育領域，創新教育體系
以往的大學生僅僅以接受學校教育為主，忽略了其他形式。新型的大學思想教育可以不斷擴展教育領域，可以與家長取得聯系，通過創辦家長學校等手段，建立學校、社會和家庭三位一體的教育模式，讓家長更加了解自己的孩子。不斷進行改革，使各個方面相互結合滲透，提高學生的思想素質。
另外，高校作為思想教育的主戰場，應該不斷進行創新，適應社會發展的要求。隨著現代科學技術的不斷發展，各學科之間也不再是孤立存在的，教師要善于利用各學科之間的關系，不斷進行滲透融合，改變以往單一的評價模式，多進行換位思考，多與學生進行交流溝通，形成新的思想教育體系。
（三）加強教師隊伍建設，開展多項活動
想要促進大學生的思想進步，達到健康發展的目的，就要不斷完善師資力量，加強教師隊伍的整體水平。在新時期，樹立教師為學生服務的思想，樹立全員育人、全程育人的新理念，改變原有的呆板教學方式，把課堂教學變得生動有趣。教師可以利用新技術，采用多媒體等手段進行教學，還要把思想政治課與生活實踐相聯系，做到學有所用，從而培養出德、智、體、美、勞全面發展的學生。
此外，要保證高校的思想政治教育成果，就不能單一的進行說教。教師要釋放學生的天性，多開展一些與思想有關的活動，例如進行社會實踐，帶領學生走進山村，了解那里的孩子，從而樹立自己不怕困、不怕累的思想，還可以在傳統的學生大會、宣傳教育的基礎上開展校園文化建設，多媒體交流，開辦心理熱線等等，從而提高學生的參與熱情，提高他們的思想素質。
（四）加強誠信意識，重視校園文化建設
誠信是做人的基礎，是個人道德品質的底線，也是大學生思想教育工作的重點。誠信是立足一切的基礎，如果缺乏誠信，會嚴重影響大學校園風氣，動搖社會思想道德體系。大學生是祖國的未來，對他們的培養關系著國家的建設和發展，因此，各個高校一定要重視對大學生的誠信培養，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。只有這樣，才能提高大學生的整體思想水平，才能樹立健全的人格。
大學生能夠參與到思想教育工作中最直接的教育形式就是校園文化建設，沒有良好的校園氛圍，就無法保證高校思想教育工作的順利展開。因此，各大高校必須對校園文化的建設引起高度重視，正確運用其導向作用，利用各種資源加大宣傳，為大學生的思想教育工作提供一個寬松向上的環境。同時，還可以開展社會實踐活動，提供給大學生親身參與的機會，幫助當代大學生更好地理解社會，找到自己的不足，從而進一步提高思想素質。
結束語
總而言之，高校的思想教育工作任重而道遠，不是一朝一夕能夠完成的。新時期背景下的大學生富有朝氣和活力，肩負著祖國的使命，大學教師要促進其健康發展，就要從各方面著手，不斷改進教育理念和教育手段，樹立以學生為本的理念，幫助當代大學生更好的成長。（作者單位：電子科技大學成都學院）
參考文獻
2、2019年7月，指導***同學不斷完善參加第五屆全國大學生生物醫學工程創新設計競賽的作品。于7月29日-8月2日，帶領她們三人赴成都電子科技大學清水河校區參加決賽。
3、8月3日參加了在成都舉辦的2019年******實踐教學聯盟夏季研討會。
4、2019年8月6日完成電子競賽賽前培訓（實訓）工作，8月7日-14日指導學生進行競賽及測試準備工作；
5、于2019年8月3日-8月22日，配合學院積極完成教研室相關房間的暖氣改造工作。
6、認真學習《****工作要點》、《****類教學質量國家標準》，為新學期工作做出準備。
7、各教師在暑假期間就新學期所要講授的課程，如：《****技術》 課程，認真寫教案，修改課件，完成了要求的備課任務。
第一條 根據學校對學生管理的有關要求，特此制定本制度。
第二條 本標準規定了學生管理工作各種會議的內容、會議召集人、會議時間。
第三條 參會人員應遵守會議制度。
第二章 管理內容
第四條 學生工作月會
（一）學生工作月會內容
1.各系匯報本系學生工作的主要情況和重大活動開展情況，并進行經驗交流。
2.學工部（處）、團委小結上月工作情況，按工作要點布置本月主要工作。
3.分析研究近期學生重點、熱點的問題，提出工作措施。
4.討論學生表彰、違紀處理、撤銷違紀學生的處分等事宜。
5.保衛處對學生安全隱患、安全教育工作進行部署。
6.學生宿舍管理情況通報，提出要求。
（二）主持人
分管學生工作領導
（二）參加人
學工部（處）、各系分管學生工作負責人，全體輔導員，保衛處等相關職能部門負責人 。
（三）時間
每月一次，必要時可臨時召開。
第五條 學工部（處）會議
（一）學生工作周例會內容
1.傳達、貫徹上級和學校有關的會議、指示精神。
2.各系通報本系學生工作情況。
3.布置本周主要工作任務。
（二） 主持
學工部（處）
（三） 參加人
各系分管學生工作負責人、輔導員、學工部（處）有關人員。
（四） 時間
每周星期二下午，必要時臨時召開會議。
第六條 學生班會
（一）內容
1.總結本周本班各方面情況：表彰好人好事、批評不良傾向與違紀處分、強調學生行為規范、班費開支情況等。
2.傳達布置校、系兩級學生教育、學生工作內容。
3.輔導員進行思想教育或學生開展自主教育活動。
4.討論班級內事務。
（二）主持人
輔導員或學生班干部。
（三）時間
每周一次。
第七條 全校學生大會
（一）內容
1.對全校學生工作進行總結。
2 .布置全校學生教育管理工作。
3.表彰校級學生先進，通報受上級表彰的學生先進情況。
4.通報重大學生事件及公布處理決定。
5.全校性重大學生活動的組織動員。
6.宣布重大的學生違紀處理決定。開展全校性的法制教育。
（二）主持人
學工部（處）
（三）時間
每學期一至二次，必要臨時召開會議。
第八條 學生干部會議
（一）內容
1.向學生干部傳達學生教育管理工作的規劃、指導思想。
2.聽取學生干部對學生教育管理工作方面的意見和建議。
3.對學生干部工作進行總結、指導，進行學生干部培訓。
4.重大學生活動布置，學生工作經驗交流。
（二）主持人
客觀、公正、準確的考核原則是做好考核工作的關鍵。在實施人性化崗位考核中，更應遵循以下幾方面原則：
1.全面性原則。考核必須是全方位考核，不僅要考核業務知識水平、科研能力和教學工作實績，還要考核思想政治表現、職業道德、組織紀律、團結協作精神和創新意識等。全面考核能使受聘人員既注意提高自己的業務水平和工作能力，又重視自己的政治素養和人格品質的提高。
2.客觀性原則。考核要實事求是，要以政治思想、業務水平、工作態度和工作成績等方面的實際表現為考核依據，重點考核工作實績，客觀評價其在教學、科研、育人工作中的成績和貢獻。
3.公正性原則。要有公正、客觀的考核標準，考核的內容必須明確和合理，按規定的標準和程序進行考核，采用定性與定量考核相結合的辦法能體現客觀公正性，既考慮了工作表現，也考慮了其崗位職責，定性考核由群眾說話，定量考核以事實說話，保證了考核的客觀公正性。
4.科學性原則?？己艘茖W合理，要在考核指標體系、考核標準、考評方法等方面充分反映工作的性質和特點，且考核的各項指標要具有可測性和可操作性
二、人性化崗位考核的主要特點
人性化的崗位考核具有以下方面的特點：
1.崗位考核要與崗位聘任相結合?？己俗鳛槿耸鹿芾淼闹匾侄?，必須通過與聘任結合，才能做到知人善用，掌握人員與崗位的匹配情況；實現聘約管理，增強法制意識；突出動力和壓力并存，推動工作效率的提高。
2.崗位考核內容要與崗位職責和工作目標相結合。崗位考核內容與崗位職責和工作目標相結合，將使考核具有充分的客觀依據，有利于克服考核工作那種主觀隨意性的弊端，體現了考核的客觀、公正。
3.崗位考核與平時考核和年度考核相結合。平時考核是所有考核工作的前提和基礎，年度考核作為崗位聘任的中期考核，是實施動態管理的重要內容，聘期考核則是對聘期內履行崗位職責，完成工作任務的全面考核，考核結果作為是否繼續聘用的依據。
4.崗位考核要和一定目的相結合。崗位考核的目的不僅在于了解應聘人員的政治思想品德和在現崗位上的工作業績，分析其是否具備承擔崗位的德才條件與實際工作能力，而且更在于通過科學的考核，形成良好的導向性，進一步強化競爭激勵機制。
三、人性化崗位考核中需要解決的主要問題
履職考核就是依據崗位職責，從政治思想、職業道德、工作態度及工作實績進行全面系統的評價。實施人性化崗位考核可以更全面評價受聘人員的能力、思想、業績，掌握受聘人員的內在潛力、素質以及水平的發揮。人性化崗位考核主要解決的問題是聘期任務和崗位職責，崗位考核的標準，以及崗位考核的辦法等?？荚u標準不與崗位職責和工作目標相結合，就無法體現崗位之間、層次之間的差異性，使考核缺乏針對性，難以保證考核結果的客觀公正。不同的崗位職務有著不同的崗位職責和任職要求，考核必須客觀、公正、科學、準確[1]，科學、合理的崗位職責是考核工作的基礎與前提，是對受聘人員能力進行評估的基本依據。崗位職責制定的基本原則是“宜粗不宜細，簡潔可行實用”，在制定崗位職責要點時，除對各類有關人員的基本要求作出規定外，要重點解決好以下問題：
1.對教學人員教學工作量的要求問題。教學人員教書育人，為人師表，必須承擔一定的教學工作與教學管理工作，教學人員崗位要求中的有關教學能力、教學數量和教學質量是重點和難點，加強對教師工作量的量化管理，并提出一個教學質量的要求。把教師所有的工作量按一定的標準量化為標準學時[2]，統一標準、統一量化工作有利于崗位的考核。對高層次人才具有較高的學術造詣和豐富的教學經驗，要求完成本單位平均教學工作量的相當比例，教學質量合格以上，而更多的必須掌握本學科的發展趨勢，成為學科建設、碩士點建設、專業建設和課程建設的帶頭人或核心骨干，積極參與培養和指導青年教師或碩士研究生，而對一般的教學人員需以教學為主，努力提高教學質量。思想政治工作和導師工作等應有相關的要求。實驗人員定崗的具體要求應明確，要正確確定有關工作量的要求。
2.科研積分的要求。對教學人員的科研工作要求按不同的檔級標準提出不同的要求，對高檔級的教學人員要求科研工作成績突出，并有關鍵科研積分（科研項目立項、經費、獲獎、鑒定和專利積分）要求， 應鼓勵學科，引導方向，要協調以科研為主的教學人員或科研編制人員的研究、立項、獲獎與教學人員平衡的問題；各級崗位職責和科研積分的要求應全面、更具體、更便于操作和具體定崗；而低檔級教學人員只提出了科研的一般要求， 科研工作有一定積分，或有教學方面的?？紤]到科研工作的滯后性和連續性，對教師科研的要求是按近三年平均科研積分來要求。
3.教學與科研的打通互折問題。為保證教師安心本職崗位，合理地分流教師從事教學和科研工作，根據學校的實際和現有教師科研積分現狀，對教師的教學工作量與科研積分采取相互折算的辦法，折算的工作量只適用于崗位職責的考核。教學工作量折算為科研積分是以全校前一年度教師平均額定教學工作量為基準建立折算平臺，超過這一基準的教學工作量可折算為科研積分；科研積分折算為教學工作量是以上年度同類教師平均科研積分為平臺，超過其科研平臺的科研積分可折算為教學工作量。
4.管理人員崗位基本要求及職責的確定。管理人員實行準職員制，以目標管理為目的，以工作要點和任期目標為重點，考核各部門和部門領導的工作完成情況，并以工作要點的分解把各單位的工作任務與學校的目標緊緊聯系起來，以更好的實現學校的工作要點。重點和難點是管理人員崗位職責比較空洞，崗位職責要求難以量化，難以確定具體的量化指標，勞動強度相差很大，較難體現勞動強度和進行考評，對管理人員的崗位基本要求，強調有良好的服務意識、態度和奉獻精神。
四、崗位考核過程中的人性化措施
科學嚴謹的考核方法和嚴肅認真的考核思想態度是實施崗位考核的基本。實施人性化的崗位考核主要是實行人性化的崗位職責要求和考核標準，實施人性化的考核方法，從而，激勵士氣，開發潛能，改善工作表現[3]。
1.實行人性化的的崗位職責要求和考核標準。應針對崗位所從事不同工作性質、特點和對象，分別提出具體的職責要求和工作目標。以教師崗位為例，應側重于教書育人、為人師表、教學、科研任務以及創新能力和其在教學、科研中的成果和貢獻。對不同類別崗位、同一崗位不同等級，其崗位職責要求和工作目標上應有質與量的區別，高層次崗位的教師除了教學研究任務外，還應明確其學科建設、課程建設、隊伍建設等方面的責任。由于實行人員分類聘任，在對教師的崗位要求及管理崗位要求明確的基礎上，重點是對細分的各類人員的崗位職責制定和有關職責的修訂，實驗室教輔人員從教學人員中細分出來，其他教輔人員和附屬部門人員從管理人員中細分出來，崗位職責要求基本精神不變，對受聘人員實行不同的工作量和科研要求。
第一，要不斷完善教學工作量的計算。由于各個院系及專業的工作要求、人才市場需要、專業教師聚集難度等均不同，鑒于各系部間教師承擔的教學工作量實際懸殊較大，對各系部采取不同的崗位工作量要求，既體現了人才的市場價值，有利于集聚熱門專業人才，又有利于人才的職業生涯發展和工作側重點的選擇；在教學工作量的計算方面，實行獎勵工作量，工作量酬金直接與工作量的數量與質量掛鉤，超工作量的報酬標準與額定工作量的報酬標準一樣，獎勵工資不封頂、不打折，充分體現了“以崗定薪”的特點；為了加大教師引進力度，減輕教師工作量負擔，保證教學質量提高，保護教師身心健康，促進各類人員收入協調發展，努力構建和諧大學的原則，對各院系部額定工作量下調，并為保證在職博士后研究工作人員、攻讀博士和碩士的教師有足夠時間和精力從事研究工作，給予減免三分之二的考核工作量；由于各院系部當年度教師完成的平均剛性教學工作量QV相差很大，造成院系部管理人員的崗位工資差異過大，既容易造成新的不平衡，也不利于有關院系部管理人員的穩定，對各院系部管理人員的崗位工資計算，規定QV原則上為本單位當年度教師完成的平均剛性教學工作量，若與學校全勤教師平均剛性工作量相差較大，各院系部可根據實際情況調整；實行團隊工作成效獎勵工作量，對教學工作作出特殊貢獻和成績的團隊，給予柔性工作量獎勵；對努力為學科、專業等發展工作的團隊也給予一定獎勵。
第二，要不斷調整科研方向，重點處理好科研積分計算的合理性和平衡性。對申報省級及其以上重點學科、碩士點、博士點、重點實驗室的難易程度，對有貢獻的申報單位和人員給予科研積分獎勵，對申報成功和申報沒有成功的情況給予分別確定；對學生科研項目的指導者積分進行調整，對學術著作、教材等積分進行導向性修訂；加大科研立項和經費積分的支持，調整省級、校級學科負責人的科研積分，以及申報學科點獎勵積分的平衡性與合理性；加強對國際合作項目的管理和激勵力度，國際合作項目立項積分按國內同級縱向研究項目立項積分乘以一定的系數；根據學科建設發展的要求，加大縱向經費積分的力度，適當調低橫向經費的積分。
2.實施人性化的崗位考核方法。在考核過程中，考核指標的科學性和考核方法的嚴謹性，還需考核的可操作性，實行考核的人性化管理，避免造成“千人一面”的評價標準，影響了考核的效果[4]。
第一，實行崗位特殊政策，加強考核與聘崗的靈活性?？紤]到院、系（部）現有教職工專業技術職務結構現狀，為進一步吸引和穩定教職工，實行先套崗后考核，新調入教師聘任不占所在單位崗位數；歸國人員（碩士學位以上）來校工作，原則上在其原套崗位基礎上高套一檔，特殊人員按其業績確定更高檔次；對滿足關鍵崗職責要求的教授，可以不受本單位關鍵崗位數限制；對接近退休年齡的教學人員各方面表現良好，教學工作達到額定量者，若僅科研積分達不到崗位職責要求的，可申請暫緩降檔。
第二，對低聘人員全面實施“降檔‘高’套，保檔低套”，最大限度降低其負面效應。凡在履行崗位職責過程中，因工作態度、質量、業績、能力等不能勝任者，原則下調一級（檔）。若本單位有崗位數空缺，降檔人員可按“降檔‘高’套，保檔低套”原則選擇降檔或保檔；若本人上年度完成本崗位職責要求而因本單位相應崗位不夠要降檔者，也可按此原則執行（不占本單位相應崗位數）。這里“降檔‘高’套”是指降檔后崗位工資的級別套入該檔中低于降檔前崗位工資的最“高”級，而“保檔低套”則指的是若須降檔人員希望保檔而不降檔，則其崗位工資級別只能套入原檔中比“降檔‘高’套”低的崗位工資級別。這種原則為降檔人員在“面子”和“票子”兩者間作出自由選擇。
第三，妥善解決好回檔人員的崗位考核問題。為了增強降檔級人員信心，激勵其加倍努力，減少降檔級的負面效應，允許降檔級人員在聘期內考核只要達到原檔級崗位職責要求，可重新申請回到原來檔級。為擴大其聘崗機會，回檔人員可以根據聘任的實際，對照有關崗位職責要求，自由選擇申請不高于其原套定的檔級的任一崗位。
第四，設置科研崗位，強化科研編制人員的崗位考核。為進一步加強學科建設，提高學?？蒲兴剑谛＜壷攸c及以上學科試行設置少量專職科研崗位，實行不同于一般教學人員考核辦法，以解決考核中“大部隊”與特殊人員的考核關系，加速學校重點學科的建設，科研崗位的管理原則是“重潛力，考核看成果，實行契約管理”。
參考文獻：
[1] 程軍.做好高校教職工考核工作的幾點思考[J].長春光學精密機械學院學報（社會科學版），2001（4）.
其中有17位女同學，本班共有24名學生。7位男同學。經大學一年級下來，班總體情況良好，班內大多數同學學習態度端正，遵守學校規章制度。經過全體師生的共同努力，班被評為市文明班級?，F在班已經進入了大二階段，班級管理上應進一步加強和改進。
二、本學期基本工作要點
1要求學生嚴格遵守學校規章制度。明確學習目的提高學習興趣使學生主動學習，提高學習成果。班內有一局部同學平時對自己放松要求，學習方面不抓緊，導致期末考試效果不良。針對上學期末的考試成果，要求參與補考的學生進一步端正學習態度，多問、多做、多看，向優秀生學習。
2鼓勵學生大膽創新。多參加系、學?；顒?，如卡拉OK網頁制作等比賽。班有幾位同學在文娛方面表示突出，鼓勵他學好專業課的同時，多參與校內外活動，把班級氣氛搞得更活躍。
3發掘學生特長。鍛煉學生動手、動口能力，為他不久要踏上社會打好基礎。這方面準備在這學期多開展主題班會，如演講競賽等。
4培養學生良好的行為習慣。主動打招呼；參與公眾場所注意班級面貌，堅持恬靜，遵守紀律。
5健全班委會。提高學生的管理能力。學期初，對原有的班委進行調整，每位班干部都認真寫好工作計劃，帶動全班同學認真學好每一門功課，搞好各項活動。
6做好弱勢學生工作。班弱勢學生主要對象是對學習不重視和有談戀愛傾向的這方面我準備多場地家長聯系。培養其積極向上的學習態度。
7做好勤工儉學工作。不影響學習的前提下。目前我班有5位同學利用雙休日在外勤工儉學，將不間斷地與任課教師聯系，解他學習成果，關心他學習情況。
三、班級主要活動內容
1、組織部分學生到補考，并及時對學習上重視的教育。
2、向學生進行尊師教育，在教師節到來之際，啟發學生用各種方式向教師。出版第一期黑板報。
3、組織學生參加開學典禮，進行思想教育。
4、組織學生一次秋游活動。
5、開展慶祝國慶節活動，出版相應黑板報。
6、開展一次演講比賽。
7、組織學生參加工程系的卡拉OK比賽，爭取進入院比賽。
8、組織迎新年慶?；顒印?/p>
本班共有60名學生。經過大學一年半的適應，我班總體情況良好，班內大多數同學學習態度端正，遵守學校規章制度。
二、本學期基本工作要點
1、要求學生嚴格遵守學校規章制度，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣 ，使學生主動學習，提高學習成績。班內有一部分同學平時對自己放松要求，在學習方面不抓緊，導致期末考試成績不良。針對上學期末的考試成績，要求參加補考的學生進一步端正學習態度，多問、多做、多看，向優秀生學習。
2、鼓勵學生大膽創新，勇于表現自己，多參加系、學?；顒?，如大合唱、籃球比賽等……。我班有幾位同學在文娛方面表現突出，鼓勵他們在學好專業課的同時，多參加校內外活動，把班級氣氛搞得更活躍。
3、發掘學生特長，培養多方面的人才，鍛煉學生動手、動口能力，為他們不久要踏上社會打好基礎。這方面準備在這學期多開展主題班會，如演講比賽等。
4、培養學生良好的行為習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛生。在校內要尊重老師，主動打招呼；在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。
5、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。在學期初，對原有的班委進行更換和調整，每位班干部都認真寫好工作計劃，帶動全班同學認真學好每一門功課，搞好各項活動。
6、做好弱勢學生工作。我班弱勢學生主要對象是對學習不重視和有談戀愛傾向的，在這方面我準備多場地家長聯系，雙方共同來督促其認真學習，培養其積極向上的學習態度。
7、做好勤工儉學工作。在不影響學習的前提下，允許學生外出打工，目前我班有5位同學利用雙休日在外勤工儉學，我將不間斷地與任課教師聯系，了解他們的學習成績，關心他們的學習情況。
8、關心住宿生生活，我將更加關心他們的生活情況，經常光顧他們的宿舍。
三、班級主要活動內容
1、組織部分學生補考，并及時對學習上重視的教育。
2、開展一次演講比賽。
3、組織學生參加電力系的足球比賽，爭取取得好成績。
4、組織一次聯誼活動。
5、組織參加學校春季運動會。
一、認真完成本職工作
主要職能：
1.負責學生會新聞中心的編輯工作，做好部門會議記錄。
2.負責掌握院學生會的活動資料。
3.負責《學工簡報》的制作各傳遞工作。
4.負責各部門之間的協調工作，發揮好橋梁紐帶作用，使各部門之間建立良好的工作群體，方便工作順利進行。
由于院學生會各部門分工不分家，所以我們除了做好本職工作外，在其它部門組織活動時給予大力配合。
二、開展豐富多彩的校園活動
三、工作要求：
(一)
1、工作時要認真仔細，在速度的同時保質量完成工作。
2、要講文明禮貌，在工作中注意自己的言談舉止。
3、在實踐中積累經驗，熟練業務，提高水平。
(二) 提高各種素質
新聞中心是學生會的一個部門 ，并非獨立存在 ，在與其他部門合作辦事的過程中，需要不斷提升自己的綜合素質，才能跟上集體的腳步。
四、立良好的工作形象
樹立良好的工作形象是學生工作的一個有利條件，本學期重點抓好以下方面：
一是抓好學生干部在日常生活中的言行舉止問題。
二、本學期基本工作要點
1、要求學生嚴格遵守學校規章制度，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。班內有一部分同學平時對自己放松要求，在學習方面不抓緊，導致期末考試成績不良。針對上學期末的考試成績，要求參加補考的學生進一步端正學習態度，多問、多做、多看，向優秀生學習。
2、鼓勵學生大膽創新，勇于表現自己，多參加系、學?；顒?，如卡拉OK、網頁制作等比賽。我班有幾位同學在文娛方面表現突出，鼓勵他們在學好專業課的同時，多參加校內外活動，把班級氣氛搞得更活躍。
3、發掘學生特長，培養多方面的人才，鍛煉學生動手、動口能力，為他們不久要踏上社會打好基礎。這方面準備在這學期多開展主題班會，如演講比賽等。
4、培養學生良好的行為習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛生。在校內要尊重老師，主動打招呼；在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。
5、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。在學期初，對原有的班委進行調整，每位班干部都認真寫好工作計劃，帶動全班同學認真學好每一門功課，搞好各項活動。
6、做好弱勢學生工作。我班弱勢學生主要對象是對學習不重視和有談戀愛傾向的，在這方面我準備多場地家長聯系，雙方共同來督促其認真學習，培養其積極向上的學習態度。
7、做好勤工儉學工作。在不影響學習的前提下，允許學生外出打工，目前我班有5位同學利用雙休日在外勤工儉學，我將不間斷地與任課教師聯系，了解他們的學習成績，關心他們的學習情況。
8、關心住宿生生活。今年我班一部分同學住在東門，還有一部分同學自己租房。情況比較復雜，這就給管理上加大了難度，所以我將更加關心他們的生活情況，經常光顧他們的宿舍。
三、班級主要活動內容
1、組織部分學生到蘇州補考，并及時對學習上重視的教育。
2、向學生進行尊師教育，在教師節到來之際，啟發學生用各種方式向教師。出版第一期黑板報。
3、組織學生參加開學典禮，進行思想教育。
4、組織學生一次秋游活動。
5、開展慶祝國慶節活動，出版相應黑板報。
6、開展一次演講比賽。
7、組織學生參加工程系的卡拉OK比賽，爭取進入院比賽。
8、組織迎新年慶祝活動。
9、組織參加學校秋季運動會。
10、抓好復習，參加期末考試。
以上是我擬訂的大學上學期班主任工作計劃，我會盡我最大的努力，重點抓好學生的學習工作，抓好學生的日常管理工作，爭取在大學的本學期不出差錯，把好每一關。使我班繼續保持良好的班風和學風，再創佳績?。?/p>
以十八屆三中、四中全會關于加大“貧困地區扶持力度”精神為指導，認真落實省市縣扶貧幫困工作的安排布署，把扶貧幫困工作做為教育局切實轉變工作作風，密切聯系群眾的紐帶，真正達到群眾得實惠，干部受教育的目的。
二、工作目標
1.實施“陽光助學工程”，實現教育的公平，不讓所幫扶村一個家庭學生因貧困而失學，確保貧困生順利完成學業；
2.進一步改善幫扶村育人環境；
3.對縣扶貧辦安排的幫扶對象，力爭在年底前完成脫貧解困任務。
三、工作要點及措施
1、認真執行國家的學生資助政策，保證學前教育兒童受到資助不低于12%、義務教育階段學生受到資助率不低于10%、普通高中學生受到資助率不低于15%、職業高中學生受到資助率不低于12%的貧困生補助。在補助經費分配中，堅持公開、公正、透明的原則，將補助經費向幫扶鄉鎮學校傾斜。建立貧困生資格申報、審查制度，在學生提出申請，學校調查落實的基礎上，確定貧困救助對象。
2.優質高效辦理大學生生源地貸款，做到應貸盡貸。
3.熱情接受社會各界資助，積極聯系企業和社會團體等對幫扶村開展資助，為社會各界資助提供良好的資助環境。
