時間：2023-03-06 16:03:51
序論：速發表網結合其深厚的文秘經驗，特別為您篩選了11篇職業健康工作經驗總結范文。如果您需要更多原創資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯系，希望您能從中汲取靈感和知識！
都說現在工作難找,可是,雇主們最近也發現,有些剛走上職場崗位的年輕人,對給了他工作的老板卻并不買賬,稍有不滿便遞辭呈?！渡杲諏蟆窔w納出幾大“雷人”辭職現象。雷人辭職現象一:一名新員工第一天上班手機在路上被偷,故認為“開頭不順”,連招呼都不與單位打,從半路折回了家,單位打電話過去才知她不來工作了。雷人辭職現象二:一家500強企業的員工因女朋友與之分手,所以“現階段沒有心思上班”,堅決辭掉了本來不錯的工作。雷人辭職現象三:一名應屆生,上班第三天就辭職,理由是公司沒有地方停車。遲到、路遠、看人不順眼、小小的波折……都能決定一份工作的去留。在“雷人”的辭職現象背后,折射出的是當代年輕人怎樣的抗壓能力和心理素質?
高收入者“生物年齡”
超10歲
“中國城市白骨精(白領、骨干、精英)健康狀況白皮書”顯示,主流城市的白領亞健康比例達76%,處于過勞狀態的接近六成,真正意義上的“健康人”比例極低(不到3%),35～50歲的高收入人群中,“生物年齡”超齡趨勢明顯加快,平均超過“日歷年齡”10年左右。精英人群比較突出的健康問題有兩大類:第一類是屬于代謝紊亂疾病,第二類是疲勞、失眠、心理障礙等亞健康問題嚴重。專家分析,這類疾病的形成除工作緊張、經常加班等壓力因素之外,長時間上網、應酬過多、飲食不科學、作息無規律、缺少體育鍛煉以及家庭不和睦、精神壓抑等都是重要因素。調查發現,外企管理人員過勞現象最多,國企高層、私營企業主、新聞媒體、IT等行業過勞現象最普遍。
省委書記求職因“年齡大”遭拒
1月7日一大早,河南焦作市某公司媒體客戶經理龐佳接到一個女性打來的電話,說是一位59歲的男子要應聘發展專員這一職位,因其“年齡大”龐佳一口拒絕。而這位求職者不是別人,他是河南省委書記盧展工。
1月7日上午9點多,盧展工視察了焦作市人力資源市場,隨手翻閱了一下招工簡章,抽出一份河南省納海廣告有限公司的招聘表,然后對一名工作人員說,“這個公司要招聘媒體發展代表2名,沒年齡限制,你打電話問問看行不行。我59歲了,姓盧?！痹獾綄Ψ骄芙^后,盧展工又說:“我年齡雖然大,但是經驗很豐富,我與媒體聯系很多,看看他們要不要?！苯Y果又被拒絕。其實,別說59歲,就是49歲的人去求職,恐怕也得碰壁。
“90后”增強危機感為就業早準備
嚴峻的就業形勢在潛移默化地影響著校園們的“90后”,他們不可能立即投身招聘會的洪流,但很多人已經開始為就業做各種準備。北京交通大學大一的郭歡就選了針對就業的選修課《就業與職業規劃》。入學后,郭歡想也沒想就加入了校學生會科協創業部,關注大學生創業。她還和另外5個“90后”組成了一個團隊,報名參加學校的創業大賽,參賽的項目是“博思餐飲文化有限公司”。“就業課程”火爆、提前準備實習、積極考慮創業……就業壓力對“90后”的大學生活改變并不僅限于此。在人們的印象中,大學生活應該是輕松而又有激情的,現在“90后”的大學生活雖然不乏激情,但“輕松”二字卻很難和他們聯系到一起了,即使是選擇社團也不再是為“娛樂”。“大家感覺目的性都很強,剛入學就開始籌劃以后工作的事情。”
職場會議多,參會人多走神
開會是工作中必不可少的環節,可以交流工作進度,鼓勵員工工作,碰出創意火花。但會議過多,也許會成“災”。從事客戶服務工作的職場人中有六成職場人表示會議多;排在第二位的是從事財會或審計的職場人,比例為58.8%;從事傳媒行業的職場人認為工作會議比較多的比例同樣為58.5%。調查顯示,高達五成的職場人認為原因是領導喜歡開會,比例為47.8%,而認為工作真的需要的比例僅為16.3%。因此,會議的效率大打折扣。除了一部分職場人表示自己在開會時會記筆記外,50.3%的職場人表示自己開會時會走神,42.2%的職場人表示自己會在本子上涂鴉,還有23.4%的職場人表示自己會玩手機。
工作經驗多了企業不要
“工作經驗在三年以上”“至少五年相關工作經驗”……在很多招聘會上,用人單位多將工作經驗作為基本要求。但工作經驗豐富未必是求職法寶,沈陽的一家招聘企業就針對不同崗位,要求應聘者工作經驗要在“三年以下”。一位應屆畢業生認為,可能是企業怕留不住經驗豐富的人才,才設定的這個條件。但他覺得這個企業相當于給工作經驗少的就業者降低了“門檻”,提供了就業機會。該公司外貿部經理趙小姐介紹,首先因為企業較小,對于工作經驗豐富者來說,這里有點“水淺”,即使他們來了,流動性也比較大。此外,工作經驗多的人可能會形成一定的工作模式和慣性,不容易改變。而工作經驗少的年輕人則不同,他們充滿活力,可塑性比較強,接受企業營銷文化的能力強,“這是根據以往招聘經驗總結出來的。”
成都職員流行“帶飯”自助
這段時間以來,家住成都肖家河的小麥每天都是一大早就起床,除了做早飯,還要準備午飯。小麥是三個月前才開始成為“帶飯族”的,原因就是同辦公室的幾個女孩都開始自己帶午飯了,單位也專門為大家配置了兩臺微波爐。自帶午飯到單位,一直以來都是工薪階層節省開支的行為。專家認為,白領加入“帶飯族”,引發了很多令人深思的東西,尤其是對社會頗有爭議的“80后”白領來說,“飯盒”對他們也許是一個難得的歷練契機。從前不少“80后”白領,吃飯時前呼后擁到飯館酒樓,任意瀟灑。對于剛參加工作不久的“80后”來說,在經濟危機這個特殊時期,如不想依賴父母,只有學會“算計”生活,琢磨合理、經濟地花錢。
長沙白領時興走路上班
“走路上班是最安全、最有效的減肥方式?！痹谝患抑障祷瘖y品公司上班的周小姐說,因為平時上班忙,勻不出時間運動。她索性決定,每天早起20分鐘,走路上下班,如此兩個月后,已從130斤減到了最標準的110斤。周女士建議,即使不能全程走路上下班,也可在即將到達目的地時提前下車,盡可能多的步行走完剩余路程。由于工作節奏快,往往養成不良的早間生活習慣。睡懶覺,不吃早餐或草草打發,更不用說鍛煉身體了。一位快餐店的相關負責人表示,希望借助媒體和餐飲企業的平臺和優勢,在廣大市民中宣傳推廣科學合理的生活理念,早起十分鐘,讀一份早報,吃一份早餐,做一次早鍛煉,共同打造健康的早間生活方式。
職業追星族按“粉技”明碼標價
他們“拼死拼活”簇擁在明星周圍,哭紅雙眼、瘋狂尖叫……明星是真明星,粉絲可不見得全是真粉絲。幾年前選秀節目“超級女聲”催生的“秀場粉絲”,現在已徹底職業化。現在的這幫粉絲里,十有八九是職業的,他們“一哭、二鬧、三上吊”可都是有金錢當誘餌的,想以此為職業,必須很敬業。據媒體報道,當“職粉”得有職業精神,也就是給錢了才去追星,癡迷程度明碼實價。職業粉絲的行規是,“舉舉牌子20元、喉嚨嘶啞50元、淚流滿面100元、哭到昏厥200元”…… 2005、2006年火爆異常的選秀節目“超級女聲”,催生了大批“秀場粉絲”。隨著演藝圈的起起伏伏,“秀場粉絲”逐漸演變為職業粉絲,并出現了粉絲經紀人和粉絲經紀公司,專門為明星、選秀活動等提供各項粉絲服務。
“世界最好工作”其實很累人
從3萬多名候選人中脫穎而出,成功競得澳大利亞昆士蘭州旅游局“世界最好工作”的本?紹索爾,日前結束了6個月的工作。紹索爾稱這是一份很累的工作,但必須有人去做。
紹索爾上崗后負責管理澳大利亞大堡礁的漢密爾頓島,這部分區域有300多個小島嶼,紹索爾每周要工作7天,每天工作十幾個小時,需要喂魚、清理池塘、收發郵件、觀察鯨魚,因此足夠紹索爾忙的。但是他承認,領取14萬美元的高薪照顧一個小島,這是一次令人難忘的經歷。即將離開大堡礁的他說:“我在這6個月里做的事情,恐怕比過去34年做的還多。能夠在這個美麗海島工作,感覺非常美妙?！?/p>
工程師帶“機器人女友”見雙親
現年34歲的李忠是加拿大安大略省布蘭普敦市的一名前軟件程序師,由于工作忙碌,他壓根沒有時間約會談戀愛,所以年過三十,至今仍然形單影只。3年前,李忠徹底厭倦了這種“孤家寡人”式的生活,為了能有一個伴侶和自己朝夕相處,精通電腦程序和人工智能的李忠竟決定親手為自己打造一個“機器人女友”――愛子。李忠為了打造這個“機器人女友”,花費了30000英鎊。愛子具有不可思議的人工智能,能為李忠管理家庭財務,可以一天24小時做家務;能夠辨認臉龐、和人對話,為李忠朗讀報紙頭條新聞;而對“非禮”的男人會甩巴掌。李忠發誓要將愛子打造成一個完美的機器人,然后將愛子的克隆產品推向市場銷售。李忠稱,他這一輩子可能都不會再找其他女友,而是會和愛子相伴一生,不離不棄。
一、強化科學化頂層設計
1. 工作經驗理論化
近年來，高職高專在特殊學生轉化方面積累了大量豐富的案例，不少學校都做了專門的案例匯編。這為從事特殊學生轉化工作的教育工作者提供了寶貴的經驗和借鑒。但也要看到，這些案例多停留在實踐操作層面，多為個案解決過程描述、片面經驗總結，還比較缺乏理論性、系統性的深入研究，如果只是簡單積累案例，停留在實踐操作層面，沒有上升到規律和理論層面，將不能使特殊學生轉化工作從經驗化達到科學化。經驗理論化可以將特殊學生轉化工作實踐案例進一步總結和提煉，形成新的系統性的科學理論，幫助轉化者制定出新制度、新程序的工作流程，提高轉化工作質量和水平。經驗理論化首先要分類和歸納特殊學生轉化工作，正反兩方面案例和經驗，形成經驗性理論；其次要總結和提煉，形成建構性理論；再次要抽象和概括，形成原理性理論。轉化者要注意以書面形式積累案例，定期進行歸納和匯總，高校可以多舉辦交流研討會，設置專項科研項目、工作項目，組織和鼓勵轉化者在實踐經驗中總結規律，開展工作研究和科學研究，使理論成果更好地指導工作實踐，使特殊學生轉化工作達到專業化。
2. 工作流程規范化
工作規范又稱崗位規范或任職資格，是指任職者要勝任該項工作必須具備的資格和條件。工作規范說明了一項工作對任職者在教育程度、工作經驗、知識、技能、體能和個性特征等方面的最低要求。規范化就是要消除個人或某群體行為的任意性、隨意性，以符合一定的標準，達到符合規定的義務上的行為模式[1]。特殊學生轉化工作規范化就是要消除工作中的隨意性和盲目性，以最低要求、標準來體現轉化工作的規律性，指導轉化者事半功倍完成工作目標。同時，工作規范化有利于協助新的專業人員更好地理解轉化工作，也有利于協助已有經驗的專業人員不斷完善原有的理論體系，促使特殊學生轉化工作及轉化工作者實現專業化。特殊學生轉化工作的規范化首先要梳理工作流程，提高工作效率。針對轉化工作各環節的具體工作事項，梳理具體工作環節、編制流程圖，明確對接部門、對接人員等信息。轉化者還可以利用流程圖有效跟蹤工作進度、評估工作效果。此外，還需要明確關鍵流程控制點，進一步確保轉化工作職責的有效進行；其次要明確工作標準，保證轉化質量。將模糊的工作標準要求細化或具體化，使轉化者清楚了解轉化工作標準和階段任務。同時，將工作標準分為合格和優秀標準，引導轉化者工作行為、鼓勵其主動提升工作技能。最后，總結工作經驗點，將個人經驗變為理論經驗，針對特殊學生在容易產生問題和失誤的關鍵節點上，將有經驗的轉化工作者的個人經驗轉化為理論經驗，加強對新轉化工作者的引導和培訓，確保轉化工作的質量和效率。
二、培育專業化轉化隊伍
1. 打造專兼職結合的隊伍
高職高專特殊學生產生的問題主要來源于思想問題和心理問題，要實現對特殊學生的轉化，必然要解決這兩類問題。專職輔導員作為學生一線管理人員，在實現特殊學生轉化方面有著重要作用和獨特優勢：一是輔導員直接教育、管理、服務學生，熟悉并了解特殊學生的思想、心理問題、行為規律、性格特點等基本情況。二是輔導員可以將思想政治教育與心理健康教育有機結合，有效解決特殊學生的思想、心理問題。三是輔導員可以通過思想教育、日常管理、組織活動等方式促進特殊學生轉化。從管理層面看，輔導員隊伍是實現特殊學生轉化的關鍵環節；從教育層面看，輔導員的專業素質和敬業程度決定了特殊學生轉化的效果；從效果層面看，培養一支專業化、高素質的專職輔導員隊伍是高職高專實現特殊學生轉化的重要保障。特殊學生轉化工作的復雜性和艱巨性客觀上要求輔導員具備較高的綜合素質和較強的轉化能力。其責任心、耐心、人格、品行是前提，疏通引導的能力、覺察判斷能力、表達能力、協調組織能力、說服教育能力、心理咨詢等專業能力是基?A。近年來，不少高校將案例分析作為輔導員職業技能比賽的重要內容，這種模擬演練促進了輔導員轉化能力的提高。一些高校通過輔導員培訓、專題講座、經驗交流等方式提高輔導員專業能力，效果顯著。另外，高校也要重視心理咨詢師隊伍建設，及時發現、干預心理危機。
2. 培養得力的學生干部隊伍
遇到問題時，大學生更愿意向同學傾訴，因此，許多特殊學生問題最先是由學生干部發現并向輔導員匯報的。在轉化特殊學生的過程中，學生干部能積極主動地發揮上傳下達、信息反饋、朋輩輔導的作用，成為輔導員的得力助手，因此，培養一支素質高、能力強的學生干部隊伍是實現特殊學生轉化工作的基礎。高校應鼓勵院系為學生干部隊伍提供特殊學生轉化專項協助工作培訓，普及特殊學生的類型特點、表現方式、問題識別、應急處理等專業常識，提升學生干部層面的轉化技能水平，為輔導員實現特殊學生轉化提供有力支持和組織保障。要培養一支得力的學生干部隊伍，首先要重視學生干部的選拔。要將熱心班級工作、有敬業奉獻精神與有服務意識、心理素質良好、善于與人溝通、團隊合作能力優秀的學生吸收進來，培養其善于發現問題、及時反饋信息、迅速執行工作的能力。其次，為提高學生干部積極性，高校也可以將學生干部參與特殊學生轉化工作情況納入學生干部考核、評優評先中，還可以舉辦學生干部交流會，鼓勵學生干部主動參與到特殊學生轉化工作中來。再次，高校還應通過學生干部發揮學生組織的自我教育作用。鼓勵校、院（系）、班、宿舍等各級學生組織從不同層面開辟特殊學生幫扶工作項目，開展豐富多彩、形勢多樣的課外活動，為特殊學生的健康成長提供充實、積極向上的環境氛圍，在增強整體學生自我教育的同時促進特殊學生的思想、心理轉化。
筆者結合幾年來與患兒相處的臨床工作經驗總結如下心得。
護患溝通需要有高尚的醫德做保證。因為醫療工作的職業特點決定了醫護人員的一生都要把病人的利益。人類的健康放在第一位。這是一項平凡而高尚的職業,作為一名兒科護士,只有端正自己的處事態度。建立助人為樂的價值體系,樹立崇高的理想才能對患兒發自內心的同情,才能真誠地對待他們,適當的表達移情。
護理人員應具備豐富的專業基礎知識和臨床經驗,才能做好與患兒的護理及溝通工作。同時,護理人員沉著、冷靜、嚴謹的態度以及嫻熟的操作,尤其是穿刺盡量做到一針見血,更可以有效穩定家長及患兒的情緒。
在我國現實生活中,兒童大多是獨生子女。一旦生病父母格外緊張、焦慮,他們大都過分照顧。夸大病情,對醫護人員提出過高要求,所以兒童病人的心理護理實際上在很大程度上是對家長的心理支持,家長的心理狀態對患兒有直接的影響。例如,父母對護士的不滿意可轉變成患兒對護士的憤怒。所以護士做好與患兒溝通的前提是首先做好家屬的解釋安慰工作。
兒科護士對患兒應多加鼓勵,不應訓斥、恐嚇,保護兒童的自尊心成為患兒的貼心人。可利用孩子的好學心理進行啟發誘導,取得在治療上的配合。針對兒童的模仿心理,鼓勵患兒學習榜樣,通過個別帶動整體。
藥事管理工作是指為了保證公民用藥安全、有效、經濟、合理、方便、及時、有宏觀上國家依照憲法通過立法，政府依法通過施行相關法律、制定并施行相關法規、規章、以及在微觀上藥事組織依法通過施行相關的管理措施，對藥事活動施行必要的管理，其中也包括職業道德范疇的自律性管理。藥事管理工作具有重要的臨床意義和社會現實意義。特別是在我國醫療體制改革進入攻堅發展階段的今天，加強醫院的藥事管理工作，可有效抑制臨床藥物濫用等違規現象，確?；颊哂盟幇踩，F將我院開展藥事管理工作以來的工作經驗總結如下。
1 藥事管理工作概述
藥事管理工作分為宏觀藥事管理和微觀藥事管理工作，藥事管理工作涉及藥品監督管理、基本藥物管理、藥品儲備管理、藥品價格管理等諸多領域。而醫院藥事管理工作重點在于日常工作監管和用藥服務環節。藥事管理工作人員主要負責對藥品的采購、保管、養護、請領、調配使用等，加強藥品的日常管理，確保藥品質量。應用藥物經濟學原理加強采用和用藥核算，根據藥物經濟學原理優化用藥和治療方案在藥品藥價虛高的今天具有重要的社會意義［1］。我國目前處于醫療體制改革的攻堅階段，還存在“以藥養醫”的不合理現象，所以加強藥事管理在糾正不合理用藥、抑制臨床過度治理行為、確保患者用藥安全方面具有重要作用。吳淑霞［2］研究認為，正確發揮藥師作用，可將臨床用藥行為從單一決策轉變為雙決策，有利于杜絕和糾正藥物濫用行為。
2 藥學服務及臨床合理用藥
2.1 門診藥學服務 門診藥房是面向患者提供藥學服務的重要場所和平臺，而不僅僅局限于審方發藥。藥學管理和服務人員在日常工作中，必須克服傳統以臨床醫師為主的傳統觀念，積極發揮藥事管理人員的專業優勢，對醫師處方進行核查，糾正不合理用藥行為，確?；颊哂盟幇踩?。同時為門診患者提供用藥咨詢服務，告知患者用藥時的注意事項，解決門診患者用藥服務缺位問題，確?；颊哒_使用處方所開具藥物，并進行后期隨訪追蹤，監測藥物副反應。
2.2 開展病歷用藥調查分析 目前，住院患者治療中存在的過度治療行為，是我國臨床藥物濫用的重點領域，而這一問題在世界各國中均有不同程度存在。因此必須對住院患者病例用藥情況進行有效監管，及時糾正不合理用藥行為，并進行后期監督。臨床藥物濫用不單純是經濟問題，其對社會的遠期危害作用超乎想象［3］。近期臨床“超級細菌”的出現，就是臨床濫用抗生素，直接導致多重細菌耐藥的出現，嚴重危害人類健康和生命安全。因此，必須對住院患者進行同步性病例分析和回顧性病例分析相結合的監管方式進行監管。以便及時發現問題，及時糾正。降低或者杜絕因不合理利益驅動問題導致的藥物濫用。
2.3 開展處方分析 處方是醫療和藥劑調配的重要書面文件，具有重要的技術、經濟以及法律意義，是醫師進行疾病治療的重要載體。所以，加強處方分析和后期跟蹤管理，可及時發現不合理用藥問題，并進行糾正。此外，開展處方分析也是藥事工作的重要前提，發揮藥事管理工作積極作用的重要方式。有助于藥師克服傳統觀念束縛，積極發揮專業優勢，開展藥物服務工作。在多數西方國家，在臨床工作中，藥師與醫師扮演者同等重要的角色，藥師地位高于國內，便于藥師開展工作。而在我國，由于傳統觀念的束縛，藥師地位相對較低，甚至處于從屬地位，抑制了藥師職業作用的發揮，成為導致我國臨床濫用藥物結合過度治療行為的一個重要原因［4］。
3 麻醉性鎮痛藥的管理
3.1 物管理一直是藥物管理工作中的重點物成癮性問題的存在是臨床進行重點監管的重要依據，因為滿足藥物濫用必然導致患者成癮，不僅危害患者健康，還會造成嚴重的社會不穩定因素，危害公共安全。我院藥事管理工作嚴格按照衛生部相關規定進行，沒有出現因品流失、患者嚴重成癮等嚴重用藥事故。
3.2 目前遇到的新問題 根據法規品注射劑僅限于醫療機構內使用，或者由醫療機構派醫務人員出診至患者家中使用。這一規定是目前基層醫院在執行過程中遇到的難題。癌癥患者，尤其是晚期癌癥患者，更多選擇在家注射價格低廉的嗎啡或哌替啶，目前社區衛生服務中心網絡還不健全，要求患者一天數次往返醫院或由醫療機構一天多次派醫務人員出診注射，這顯然是不現實的，相關費用患者更是無法承擔，而且在患者往返途中發生意外的風險也是困難之一［5］。
4 藥品副反應(ADR)報告
藥品副反應監測是藥事管理工作中的重要內容。醫院在藥事委員會下設立ADR 監測領導小組,負責醫院ADR 指導、培訓、監督和管理工作。在臨床各科室設立醫生、護士各1名作為監測員，分別由科室的科主任、護士長擔任，負責本科室的副反應申報工作;藥劑科設1名副反應信息員，由主管藥師擔任，負責與臨床科室聯系，協助醫生、護士發現、判斷臨床發現的ADR，并收集、分析、整理、匯總上報ADR 資料。
參 考 文 獻
［1］ 王昱娜.藥物經濟學在醫院藥事管理中的作用.中華實用中西醫雜志，2010,23(7)：53-54.
［2］ 吳淑霞.臨床藥學管理的研究.哈爾濱醫藥，2010,30(3):45.
基層醫院新畢業護士的基本素質參差不齊，我院通過對新護士進行崗前培訓，使新護士隊伍迅速成長為一個集修養、素質、能力、戰斗力為一體的護理集體，具備執業素質，迅速完成由護生到護士的角色轉變，為我院護理事業的穩步快速發展建立了良性循環的后備梯隊。以下是我院對新護士進行崗前培訓的一些經驗總結和體會，希望能和大家共同學習和探討。
1 培訓方法
1.1 了解培訓需求 崗前培訓是指從醫學院校畢業后的護士分配到醫院，準備進入臨床第一線工作前而安排的一系列的培訓活動。在培訓前，我院培訓中心采用自行設計的問卷，了解新畢業護士對上崗前培訓的知識需求。我們對2006年10月至2008年10月即將上崗的90名新護士，進行問卷式崗前教育知識需求調查，探討新護士最關注、最需要的崗前教育內容、時間和培訓形式，為有的放矢地加強對新護士的教育和培養提供理論依據。
1.2 制定培訓計劃 根據新護士的基本素質、學歷教育和培訓需求，制定培訓計劃，遵循理論與實踐相結合的原則，編寫《新護士崗前培訓講義》，培訓師資除培訓中心各位老師外，還邀請了培訓教練。制定詳細的課程表，合理安排作息時間，培訓時間持續2周，培訓后由院長對其進行崗前教育寄語，并進行考試考核，成績合格者發放崗前培訓證書。
1.3 培訓內容 包括醫院概況介紹、職業道德教育、學習各項規章制度、法制觀念教育、職業防護知識、臨床輸血知識、病歷書寫、健康教育、護士素質儀表規范，護理操作程序解析、急救技能訓練，有關護理糾紛的防范措施、護患溝通，護理關鍵性制度的內容等。
1.4 培訓方式 在具體實施過程中根據不同的內容采取不同的培訓方式，例如在學習健康教育時，不僅要講理論，同時要舉例讓護士進行現場模擬健康教育，包括入院教育、住院期間教育和出院康復指導等；護理技能訓練由教練邊講邊做，建立行為指標：采取最低分值限制，正規示范使護士掌握護理操作基本內容，物品準備、操作步驟及要點，最后由護士親自操作，逐步達到全程質量標準。培訓期間教練與學員進行良好互動，培養了新護士多觀察、多思考、多動手的好習慣，有利于對實際工作經驗、教訓進行有效歸納和總結，使各項培訓計劃落到實處。
2 結果
在崗前培訓過程中，培訓中心及教練均塑造了“誠信與正面”的導師形象，同時創造了適宜的學習環境，使新護士即時了解醫院的工作程序、規章制度、常規護理操作規程和技能、鞏固理論、擴大知識面，使理論與實踐有機結合。不但理論知識掌握較好，動手能力也很強，培訓后理論與技能考核合格率100%，具備較好的業務素質和臨床工作能力。通過崗前培訓，新護士能夠安全上崗。
3 體會
培訓中心組織帶教教練歸納整理有針對性的講義和案例，在常規授課與自學的同時，組織新護士進行學習、討論，并進行分析、講解。比如，在工作中如何與醫生溝通，患者對輸液技術不滿意當面投訴時怎樣溝通和處理，單獨上班患者出現病情變化時應注意哪些方面工作等。有時還采取情景練習的方式，如練習怎樣進行有效的健康教育等。所有這些具體而實際的案例演練使新護士獲益匪淺，反應良好。新護士通過上崗前培訓，學習一些臨床護理工作的實用理論和技能，幫助他們在上崗后順利開展工作，從而提高醫院的護理服務質量。經驗證明，科學、具體的培訓內容結合靈活多樣的培訓方式在新護士崗前培訓中能夠取得滿意效果。
4 討論
4.1 對新護士進行崗前培訓十分必要 通過有計劃、有目標、有針對性的對新上崗護士進行培訓，可以幫助她們盡快地適應工作環境，實現從學生到專業護理人員的角色轉變，從而勝任臨床護理工作。面對市場經濟對人們思想觀念和價值取向所造成的多元化影響，如何利用崗前教育對步入社會的新人進行啟迪教育，仍是值得探討的問題[1]。當他們面臨由學生到臨床醫務工作者的角色轉變的時候，十分渴望得到幫助和指導，怎樣才能盡快適應從學生到護士的角色轉換，勝任臨床護理工作成為一名合格的醫務工作者，對每一位即將走上工作崗位的青年來說，是十分必要的，也是十分迫切的。
4.2 新護士需要或迫切需要進行崗前培訓 新畢業護士進入醫院后應進行醫院概況的介紹、職業道德教育、法律觀念教育、介紹醫院的各項規章制度、了解醫院感染控制知識和職業防護知識，護患溝通技巧、急救技能訓練等內容的培訓。通過培訓消除對環境的陌生感，明確自己今后努力的方向，提高遵紀守法、信守職業道德的自覺性，提高護士職業防護意識，降低護士職業傷害。
4.3 崗前教育形式應采取靈活適用的方法 護士禮儀規范、基礎護理操作技術、新型護理儀器或用具的使用方面，組織新護士觀看視聽教材(錄像或VCD)并配合實際演練；健康教育、法制觀念教育采取病案引導講授；在職業防護知識的學習方面選擇實例和示范；護患溝通技巧方面選擇討論和實例；職業道德塑造，采用啟發式教育；對于服務理念的內涵，以座談會的形式討論。多種培訓方法的運用和人文教育的引入，使我院新護士對原本枯燥的學習內容有了更多的期待，愿意學習更多的知識來充實自己。
【關鍵詞】兒童福利機構 社工服務 運用方法
一、兒童社會福利機構與社工服務之間的關系
在兒童社會福利機構中的孤殘兒童，在生理、心理、智力、情緒與社會適應能力上存在一定程度的問題，因此是一群需要特殊服務的兒童對象，不能僅僅的視為普通兒童一般的照料，在生理與心理上有更強烈的服務關愛訴求。這些兒童在兒童福利院、流浪兒童救助中心、寄養托養機構與相關救助站中廣泛存在，不同情況的兒童在提供服務上要保持個性化的處理。這些孤殘兒童、流浪兒童通常是沒有監護人員的群體，其中是遭到父母拋棄，有的是因為家屬為服刑人員，因此這些兒童群體自身的遭遇具有一定特殊性，缺乏來自正常家庭的溫暖與關愛，在其成長的道路上不能保持更為常規化的內心成長，尤其是部分兒童屬于智力與生理的殘疾，在成長中遭遇的更多不幸也促使該類群體心理上有更強的缺失感，是兒童群體中的邊緣化群體。
隨著兒童福利機構在我國不斷優化發展，人們逐步意識到要有更為專業的人員來輔助兒童福利機構展開特殊兒童的養護工作。社工服務就是社會福利制度下所衍生的資源與服務的傳遞者，有效的達到反貧困、改善社會問題與公共服務優化、促使社會管理創新等作用。尤其是我國當下處于各方面深化改革的關鍵時期，社會矛盾、社會問題都較為突出，需要有效的做好調解來維護社會的穩定。社工服務對兒童社會服務福利機構中的特殊兒童群體展開適宜的服務工作，可以有效的引導該類兒童保護更為健康積極的心理狀態，逐步適應社會生活，減少由此引發的社會不安定因素。社工服務隊伍在相關問題的調和上起著關鍵性的作用，通過其專業性與社會經驗來有效的規劃兒童福利機構殊兒童的養護工作，同時采用合宜的執行方法與手段，從而促成養護成效的展現。在十年前我國民政部就已經開始做社工隊伍的建設試點，尤其注重社工人員在社會福利機構殊兒童的養護教育，也促成了社工群體更快速的發展。
二、兒童福利機構中社工服務的切入方法
（一）完善切入制度與人才培養
要注重社工服務切入制度的完善健全，規范社工服務行為，讓服務能夠在科學合理的指導下進行，同時從制度上來約束各部門各人員做相關工作展開配合與協調，促進相關工作有序推進。兒童福利機構的特殊兒童群體在與外界接觸上要充分關注其接受能力與感受，因此并不是所有的外來服務都應該接受，福利機構本身也保持了一定的謹慎態度，避免兒童受到外來刺激而變得更為敏感脆弱。社工服務的切入也需要走規范流程，確保工作人員的專業性，避免不規范養護操作導致負面問題。需要有社工部做相關工作的組織協調，同時在各服務站設置社工協調員，從而展開多部門協調聯動的效果。社工協調員也需要確保有相關的職業資格證與專業能力資格，例如特教、康復有關的職業證書，在社工的服務中能夠運用專業領域能力來優化服務品質，提升服務的針對性。
（二）專業對口服務切入
社工工作要做好四個操作步驟，需求評估、對口服務、效果反饋、經驗評價分析。讓服務的切入提升針對有效性，保持科學操作原則。要針對不同的兒童群體做對應的訴求與現狀分析，甚至可以聯合跨專業性社工力量合作，做好服務對象綜合情況測評，發現問題與實際需求，設計合理的服務方案，同時在操作一定時間內做好效果反饋與其中經驗總結，有助于后續工作順利展開。
要注重新進兒童的觀察評估，了解身心狀態，建立服務檔案，在觀察期完成后再提供對應的養護方案，包括兒童的生活管理、教育管理、社會融入服務、心理健康等各方面內容。生活服務上，盡可能讓兒童感受到正常家庭的養護模式，讓兒童所缺失的家庭親情感得到彌補，盡可能的為兒童尋找對應的家庭養育方，調節兒童與家庭養育方的關系協調。對于孤殘兒童需要提供針對，例如醫療干預、心理干預、住房與就業等服務等，讓孤殘兒童能夠有效的回歸社會。但是在具體的輔助方面，要讓兒童有充分的關愛感，避免社工服務與福利機構關愛銳減帶來的心理落差感，無論兒童是否回歸社會，都需要提供對應的關愛照顧，避免其失落感，提升其自身的安全感。同時對于孤殘兒童可以設立對應的小組服務形式，讓具有相同經歷與身心狀態的兒童組合在一起，達到互相同情體諒，找到同類的歸屬感。對于小組服務可以提供對應的教育課程、手工技能培訓，文娛活動等，讓小組成員形成內部的興趣、生活聯合，增進兒童親近感，避免孤立無援或者對自身狀況過度的自卑感。要積極展開社會活動，讓兒童能夠走入社會，看到外面的世界狀況。例如夏令營、合作單位表演、戶外娛樂活動等，讓兒童能夠在社會中去與人接觸，同時感受到社會的美好，建立積極的人生態度，避免因為自身遭遇而產生對社會的排斥厭惡感。要積極的通過活動開展來調試學生的心理狀態。
三、結束語
處理服務的操作，相關規范性總結評估也尤為重要。社工部需要針對活動開展做每月或者每周的活動總結，對實際工作開展狀況做有效匯總分析，從而知道接下來后續工作的開展。同時也從成功、失敗工作經驗中總結經驗，有助于其他相關類型工作的優化調整。要積極的提出工作中面對的問題，避免工作開展的隱瞞或者夸張，要實事求是的看到問題并且解決問題，優化社工工作推進效果。
參考文獻：
積極推廣畜牧養殖技術，實現科學地畜牧養殖，創造較高的經濟效益，讓養殖戶看到“科技的力量”，提高畜牧養殖水平，推動畜牧業持續健康的發展[1]。
1畜牧養殖技術推廣存在的弊端
正確認識畜牧養殖技術應用的重要性，了解當前畜牧養殖技術推廣存在的弊端，探究行之有效措施加以改善。經過進一步分析，確定目前畜牧養殖技術推廣存在的弊端為：
1.1推廣方式實施不佳
對畜牧養殖技術推廣實際情況予以了解，確定當前所采用的推廣方式是簡單培訓、宣傳、咨詢及現場指導，意在通過系統的指導和培訓讓養殖戶了解畜牧養殖技術，積極應用技術來實現科學的畜牧養殖。從理論上來講，這一推廣方式的應用是非?？尚械?。但在實際進行畜牧養殖技術推廣的過程中卻沒有取得良好的效果。這是因為相關單位或者負責人并沒有深入了解畜牧養殖情況，有針對性的展開畜牧養殖技術的培訓、指導，致使養殖戶認為畜牧養殖技術的應用價值不高，未能積極引用養殖技術[2]。
1.2資金投入嚴重不足
其實，畜牧養殖技術推廣還需要大量資金的支持。只有充足的資金，才能建設技術實驗基地，展開技術試驗、展示、教育等推廣活動，讓養殖戶看到技術應用的成果，進而真正相信技術，使用技術。但通過對當前畜牧養殖技術推廣實際情況予以了解，確定政府并沒有在技術推廣方面投入大量資金支持，導致多項推廣工作難以順利展開，大大影響了技術推廣效果。
1.3人員職業素質偏低
現代畜牧養殖技術的專業性較強，作為技術推廣人員，必須要深入了解技術及相關專業知識，最好還有豐富的推廣經驗，以便針對養殖戶實際情況來采用適合的方式方法推送知識和技術，使養殖戶正確認識養殖技術，透徹了解養殖技術的功能和作用。但對當前畜牧養殖技術推廣實際情況予以了解和分析，確定推廣人員方面存在，或技術知識掌握不扎實、或職業素質偏低等，導致其不能專業的講授養殖技術，準確解答養殖戶的疑問，這在一定程度上降低了畜牧養殖技術推廣效果。
2改善畜牧養殖技術推廣現狀的有效措施
針對當前畜牧養殖技術推廣存在諸多弊端的情況，應當探究行之有效的措施來改善，提高畜牧養殖技術推廣效果。筆者參考相關資料及自身工作經驗總結，提出建議：
2.1培養高素質的推廣人員
為了提高畜牧養殖技術推廣效果，還要注意彌補推廣人員不足之處，也就是從畜牧養殖技術推廣要求出發來審視推廣人員，明確推廣人員存在的不足，如技術掌握不扎實、職業素質偏低等，進而開展針對性的培訓活動，系統的培訓推廣人員，逐步提高推廣人員的整體水平，使之能夠更好的展開畜牧養殖技術推廣工作。另外，還要注意根據畜牧養殖技術推廣要求及推廣工作的實際情況，制定可行的績效考核制定，以便對公平公正的考核推廣人員，獎勵表現優異的人員，激發推廣人員的積極性，使之積極參與到推廣工作中來。
2.2加大資金投入力度
畜牧養殖技術推廣是一項利國利民的舉措，為了獲得良好的推廣效果，更加廣泛的普及技術，國家應當高度重視畜牧養殖技術推廣，也就是要求相關部門負責技術推廣，在政策和資金上予以支持，幫助畜牧養殖單位更新技術和知識。當地政府應當加大對畜牧養殖技術的宣傳、教育，最好成立專門部門來執行畜牧養殖技術推廣工作，有負責人制定出詳細的工作內容與工作職責，定期做出畜牧養殖技術推廣計劃，通過定期培訓、宣傳教育等推廣活動的展開讓養殖戶更加深入的了解、學習畜牧養殖技術；下達優惠政策，鼓勵養殖戶采購先進設備來進行科學養殖。
2.3積極優化調整推廣方式
為了改變畜牧養殖技術推廣現狀，擴大畜牧養殖技術普及范圍，還要注意優化推廣方式。對我國各地畜牧養殖實際情況予以了解和分析，明確各地畜牧養殖存在的問題，遵循因地制宜的原則，制定可行的技術推廣的短期目標和長期目標，合理規劃設計推廣計劃，選擇適合的推廣方式。另外，還要需求相關部門的幫助，建立畜牧養殖實驗基地，展開畜牧養殖技術試驗、展示及培訓，以便讓更多養殖戶能夠了解、掌握、應用畜牧養殖技術[3]。
3結束語
基于本文一系列分析，確定因當前畜牧養殖技術推廣效果不佳，導致畜牧養殖技術難以普及，這在一定程度上阻礙了我國畜牧業的發展。為了避免此種情況持續發生，筆者建議通過培養高素質的推廣人員、加大資金投入力度、積極優化調整推廣方式等舉措來改變現狀，提高畜牧養殖技術推廣效果，為廣泛普及畜牧養殖技術創造條件。
參考文獻
[1]劉巖.畜牧養殖技術推廣工作中存在的問題及對策[J].現代畜牧科技,2016(1):154.
隨著社會競爭的日趨激烈，集體智慧和力量越來越凸顯出重要作用，可以說團隊協作能力已經成為了新時代背景下人們生產生活過程中不可或缺的因子。團隊精神的培養已經成了各層次學校教育的重點內容，幾乎滲透每一學科的教學。體育教學的師生集體參與、雙邊活動等眾多特點決定了其是培養學生團隊精神最佳途徑之一，因此，在體育教學中，更應注重學生互助、協作等非智力因素的開發，以強化培養學生的團隊精神。中職體育教學中學生團隊精神的培養是一個綜合性、長久性的過程，通過筆者的探究總結，主要從教學原則、教學觀念、教學方法、教學評價等多個角度加以實施。
1、確定教學原則
教學原則是教學實施的方向指導，中職體育教學中學生團隊精神的培養必須以一個系統性的原則為指導。根據教學經驗，結合課程標準及中職體育教學綱要，筆者認為中職體育教學中要堅持集體性、針對性、因地制宜性團隊精神培養原則。只有通過集體活動才能使學生認識團隊精神的重要性，領會團隊精神的精髓所在，因此，集體性原則是體育教學中培養中職學生團隊精神的根本，是教師教學過程中自始至終所在秉持的理念。針對性原則是基于中職學生現實特點、專業特性以及個體差異所提出的，即在體育教學中，教材、教學內容的選擇，以及教學方法的應用要有針對性，著眼于中職學生畢業后的職業發展方向，尋求與企業人才需求的相關性和一致性，有針對性地培養中職學生團隊精神。因地制宜性原則考慮到了差異性的教學環境及教學條件，以充分發揮教學資源在團體精神培養過程中的價值。即在體育教學中充分利用學校當地的地理優勢、氣候條件來開發教學內容和形式，以培養中職學生的團隊精神。如山區可根據地形設計集體登山項目，北方可利用冰雪選擇合作滑雪項目等，通過教師的對教學資源的精心創造和合理編排，形成培養學生團隊精神最佳體育教育形式，來強化中職學生的團隊精神。
2、更新教學觀念
教學觀念是教學實施的先導，為了提高對中職學生團隊精神培養重要性的認識，中職學校體育教師要在積極學習《中等職業學校體育與健康教學指導綱要》和《新課標》基本精神的基礎上，更新教學觀念，改變過去體育課只注重培養學生體育基礎知識、基本技能和基本技術的“三基”傳統教育觀念，樹立以就業為導向的職業教育教學思想理念，著重提高中職學生團隊精神、協作能力及社會適應能力。同時，教師也要不斷提高自身素質，在實踐中創新發展，找到培養學生團隊精神切實可行的思路和方法。
3、豐富教學方法
豐富的教學方法是提高教學效果的重要保障，結合多年體育教學經驗和參考國內外先進體育教學方法，筆者認為在體育教學中可以綜合采用合作學練法、游戲法、競賽法來培養中職學生的團隊精神。
3.1 合作學練法
合作學練法是體育教學中培養學生團隊精神應用最為廣泛的方法，有助于強化學生團隊精神體系各個構成因子。首先，合作學練培養了學生的團隊參與意識。在體育課合作學練中，小組利益是根本，為了共同完成任務，每個成員都必須積極參與，相互協作，互相幫助，從而培養了學生的團隊精神。其次，合作學練培養了學生的交往自信。在引入合作學練教學后，為了不影響團體成績，學生必須通過模仿、溝通、交流來提高自身的技術水平，在這個過程中，不容置疑地會提升他們與他人交往的自信心，同時也就增強了學生間的團隊凝聚力。最后，合作學練增強了學生的團隊責任感。在合作學練中，學生在小組中自我價值的完全實現是關鍵。如在快速跑教學中，教師采用討論法讓每個小組想出幾種能夠讓自己快速奔跑的方法，這使小組的每個成員能在短時間內主動參與，積極思考，獻計獻策，時時表現出對團隊的關心和維護，自然而然提高了他們的團隊責任感。
3.2 游戲法
團隊體育游戲是中職學生樂于參與的一種教學方式，同時也有效培養學生團隊精神的教學方法。團隊體育游戲種類較多，針對當前中職學生團隊精神較差的現狀，有必要對各種方法進行整合和創新，筆者認為體育教學與團隊拓展訓練的相結合是一種有效培養學生團隊精神的方法，如“人肉運輸”、“瞎子背瘸子”等游戲可以培養中職學生的溝通和配合能力；“瞎子走路”、“信任背摔”等游戲可以增強中職學生對團隊的信任感：“搭橋過河”、“穿越電網”等游戲可以讓中職學生體驗團隊成功合作的快樂。
3.3 競賽法
在中職體育教學中，競賽法是一種檢驗和培養團隊精神的有效方法。競賽法的實施，可以讓學生感受團隊合作的重要性，體驗團隊合作成功的成就感。團隊競賽中，個人技術雖然重要，但團隊的協作配合更是重中之重。如球類比賽中，個人能力在強的學生也離不開集體的互相配合；田徑接力賽中，只有每位隊員齊心協力才能取得比賽勝利。在實際教學過程中，體育教師應該結合教材內容，組織各種形式的團隊競賽，以培養學生團隊精神。
以上體育教學方法對有效培養中職學生的團隊認知、合作意識、協作能力等方面起著積極的作用，但需要強調是。這些教學方法不是為了達到某一團隊精神培養目標而獨立使用的，有必要綜合應用各種教學方法，從而起到事半功倍的效果。
4、完善教學評價
The three-step melody of the work of being a teacher in charge of a class
Wu Runxia
【Abstract】In this paper, the writer has summarized her experience of being a teacher in charge of a class for 20 years. In the underway period, she starts from basic management and brings new students into the normal rail of the vocational technical secondary school; in the unfaltering period, she pays attention to the idea education, launches rich and colorful activities so as to cultivate students’ healthy sentiment and noble sentiment and correct idea; in the developing period, she teaches by personal example as well as verbal instruction, go deep into the work, cultivate the top students and advance the laggard students. As a result, the strenuous, active and precise class style has formed.
【Keywords】Work of being a teacher in charge of a class Three-step melody
班主任工作是學校工作的一個重要方面，是溝通學校與學生之間的紐帶和橋梁。班主任把學生培養成對社會有用的人才，其工作的好壞直接影響著一所學校的教育教學質量和信譽。筆者現將自己從事班主任工作二十年來的工作經驗總結如下。
1．起步階段――從基本管理入手，將新生納入正常的職業中專軌道。職業中專的學生成績參差不齊，思想差別較大，家庭狀況不同，特別是現在的學生見多識廣得多，思想超前，這對班主任工作就有了更高的要求。針對這種情況，我就從基本管理入手，實行以下管理措施，利用近一個月的時間將新生納入正常的職業中專軌道。
1．1 對學生進行環境、校史現狀、前景、思想等方面的入學教育。
新生剛入學對學校的各個方面還不熟悉，我就在第一次班會上從環境入手，講校史、講現狀、講變化、講前景，著重強調我校兩大專業（計算機、烹飪）在全省的地位、成績，培養出的許多高才生以及專業和社會發展時代變化的關系，以后社會的發展要求高素質人才。一個人如果沒有專業技術特長、素質不高，就極難在社會上站住腳跟。以此培養同學們學習自我管理的積極性。
1．2 培養、利用、管理班干部，讓他們真正發揮帶頭領導作用。
班主任工作成功與否的一個重要表現是培養、利用、管理好一班得力稱職的班干部，這樣做起事來就會事半功倍，你會覺得很省心；相反，即使你整天跟在學生屁股后面也難免不出事。所以，新生入學后的第二步工作就是選拔培養班干部，組建一個“領導集體”。其次，這是一個時間跨度較大的工作，也就是說要有一個過程，因為學生個性思想發展不是一時半會兒就能完成的。而這個過程正是發現培養的佳機。通過查入學檔案，對學生集體活動、課外活動、上課表現等方面的觀察了解學生情況，之后個別談話，廣泛聽取任課老師的意見，以較快速度建立班委和團支部，最后還要讓他們知道必須經過一個學期的“實習期”，經得起全班同學的考察，以這種擇優上崗的制度來調動其工作積極性。
2．穩步階段――抓住思想教育，開展豐富多彩的活動，以培養學生的健康情趣、高尚情操和正確思想。中學生有其特有的年齡特點、心理特征、情趣愛好。一般說來，進入高中的學生思想認識逐步加深，對事物有自己的看法，而主要的特點是：思想處于過渡期，不穩定，可塑性強。班主任可以抓住這個特點，開展豐富多彩、適應其特點的文化體育活動，活躍他們的生活，以培養他們的健康情趣、高尚情操和正確思想。切不可板著面孔訓人，而且必須和學生打成一片，貼近學生，和他們一起活動，來了解他們的思想、生活、學習狀況和真實的內心活動，從而有效地開展工作，實現在動態中進行思想教育的目的，著力培養出高素質的人才。
3．發展階段――言傳身教，細致深入的工作，培優促后，初步形成奮發向上，嚴謹務實的班風。
起步扎實，穩步前進，必然帶來班級工作的大發展。
3．1 身教――以規范的工作，勤懇、踏實、以身作則的態度給學生樹立一個合格人民教師的形象。一個人的幼年、童年的健康成長是和家庭教育、環境、家長素質分不開的。而進入學校后，不論小學、初中還是高中，教師對學生的教育在一定程度上影響著學生的一生?；诖耍沂紫榷苏枷胝J識，既然當了老師，就要當好，就要當一個合格的人民教師，而一個合格的教師，其言傳身教至關重要。為此，我每天嚴格要求自己，早來晚走，認真上好每一節課，要求學生做到的自己首先要做到。你做再先，對學生再嚴格，他還能說什么？這就叫身教。
1 明確科研工作的定位
高等職業教育貫徹“服務為宗旨，就業為導向”教學方針，促進區域經濟發展和和諧社會進步的高等教育。在經濟條件和規模適合的基礎上適當強化內涵建設并有效提高教育教學質量，拓展服務領域，擴大社會影響范圍，提升自身競爭實力，高職院校健康持續穩定發展才是院校追求的主題。由此看出，院?？蒲泄ぷ饕欢ㄒY合院校工作的重心而開展，兩者不可分離，針對雙師師資培養、專業建設、課程改革及校企合作等迫切等待解決的現實問題，有方向、有計劃、有重點、有利益、有時效地開展。如院校機電系煤化工專業的一個科研項目能否針對錫盟地區的煤炭分布儲量、煤質特性、綜合利用、環境保護、生態安全、下游產品開發與利用、延伸產業鏈擴大就業等諸多與當地經濟社會密切相關的問題作一些技術應用型研究。筆者認為這不僅可以開發出更多有價值的符合學院自身條件的科研項目，還可以全面推進學院教育教學的整體工作。一方面可以有效拓展專業領域，另一方面以企業崗位技能的需求進行教學設計。與此同時，有助于教師知識技能的拓展，激發學生的求知欲。與那些束之高閣的象牙塔經典理論研究相較，筆者認為類似與企業所需崗位的教學、科學、及技術方面的研究更符合高職教育教學的實際情況，企業的工作可以更好地為高職院校教育強化內涵建設和服務體系。由此可以了解到高等職業院校科研工作的重心是把綜合大學和研發出的理論性科研成果快速轉化為生產力，即在理論和技術轉化方面做出先進的研究成果，從而實現生產技術和科研成果的有效對接。即以應用型研究項目為主，并積極參與到本地區范圍內企業的科研項目。
2 組建科研隊伍
俗話說事在人為，做事要有持之以恒的精神。事業成功的背后都擁有一支執著追求的人才隊伍?？蒲惺且豁椚蝿掌D巨的工作，科研團隊的每一位成員必須富有鉆研精神、善于與企業溝通、忠于職教事業、專業技能和研發能力強、敢于創新、組織協調能力好的專業教師去承擔。在發揮中青年教師骨干能力的基礎上，要充分發揮好老教師傳幫帶作用。依據科研人員的年齡、學歷、職位等方面對他們進行嚴格分配并做好工作規劃?？蒲嘘犖樾枇幬{具有研發能力的人才，從而實現團隊實力的強大，并且要注重科研的真實性、創新性和科學性。在科研隊伍的建設工作中首先要制定長期穩定的具有吸引力的策略和措施來為科研工作提供強有力的支撐及保障。對科研成績有重大貢獻的教師給予鄭重的獎勵，以此更進一步的激發他們對工作的熱衷與信心，并且可有效地鼓勵并帶動其他有能力的人員參與到科研項目中，既形成濃厚的科研工作氛圍，又增強團隊實力。單位工作考核時需將科研工作成績貫穿其中，并占有較高的分值比例，用切實獎勵給予肯定，并敦促教師特別是青年教師在以后的教學生涯中敢于創新，將自身經驗總結并撰寫學術論文論著與大家共享學術研究成果，如此既可提高教師自身的業務能力和科研工作創新力，又能彰顯院校良好師資及辦學的聲譽。
3 建立合作機制，互利雙贏
一、經驗做法
（一）不斷規范運行機制
勞模創新工作室由工作室組長牽頭負責，電氣、機械、自動化等領域有一名或幾名在技術業務方面有專長、有一定的理論水平、工作經驗和創新能力的專業負責人作為核心，組成團隊型工作隊伍；工作室建立一套相對完整的工作制度、活動制度和管理辦法，明確勞模創新工作室主要任務是結合工作實際，以實施技術改進、承擔技術改進任務、負責技術難題攻關、培養新一代骨干成員；同時工作室工作計劃做到三部曲，即有思路、有設計、有落實，建立了月度例會制度、半年工作室推進會、年度總結會制度，力求運作不斷規范化，信息資源共享最大化、學術研究討論經?；?；勞模創新工作室作為創新工作的重要力量來源，受到重點培育和支持，在創新實踐的經費方面有著充分保證，單位工會定期對勞模創新工作室進行檢查指導；為了進一步擴大其影響力和吸引力，勞模創新工作室也將創建活動與勞模宣傳工作科學對接，通過多層次、全方位的宣傳，有效擴大了勞模創新工作室的影響。
（二）積極開展創新實踐
勞模創新工作室將技術改進、技術革新與技能比武、勞動競賽等活動有機結合，積極開展創新實踐，促進了工作室在競賽比武領域的創新發展。
工作室建立“傳幫帶”制度。工作室成員作為師傅，每人配對1至3名年輕同志，成員運用自身的專業技術功底以及常年積累的實際工作經驗，幫助年輕同志盡快融入防洪一線事業，并在省、市技能競賽前對年輕同志進行業務指導，對年輕同志碰到的難題進行答疑解惑，這讓勞模創新工作室聚集了一批業務和技術骨干。成員努力在實際工作中發現有價值的問題，師徒共同動腦筋、想辦法，帶著問題學習和探討，攻堅克難，提高了成員們的創新能力。
工作室每月有計劃地對年輕同志進行業務培訓，月底安排培訓內容考核，年度考核成績與參加市級技能競賽人選掛鉤。因此，想在技能競賽中一展身手的年輕同志有了壓力更有了動力，在你追我趕的氛圍中互相學習、互相提高，勞模創新工作室在競賽比武領域也散發出了光和熱。
二、主要成效
一是在技能競賽方面。勞模創新工作室經過一年多時間的運作，培養了一批肯學習、肯鉆研的骨干成員，并且在各項技能競賽中取得豐碩成果。2013年9月，在鹽城市水利事業單位泵站運行與維修職業技能競賽中，勞模工作室所在的市區防洪工程管理處榮獲競賽組織獎；個人方面，工作室成員陳海洋、高猛、蔡浩成同志分別獲得個人全能第二、三、五名，其中陳海洋、高猛榮獲鹽城市五一創新能手、鹽城市機關事業單位技術能手稱號，蔡浩成同志榮獲鹽城市水利系統技術能手稱號。2013年11月，陳海洋同志更是在江蘇省總工會、省人社廳、省水利廳聯合舉辦的全省泵站運行工技能競賽中一拔頭籌，勇奪市縣組第一名，被授予“江蘇省五一創新能手”和“江蘇省技術能手”等榮譽稱號。
二是在技術攻關、實地考察學習方面。工作室秉持“走出去”的學習理念，抓住有利時機走出工作室、走出鹽城進行實地學習。2013年4月，防洪處串場河閘站液壓系統出現問題，勞模創新工作室負責人帶領部分成員前往江蘇武進液壓啟閉機有限公司進行實地學習，詳細詢問解決問題的辦法。8月，工作室成員再次走出鹽城，利用節假日在揚州市江都水利工程管理處參觀學習，與同行進行業務交流與探討。此外，工作室常年與鹽城市機電高職、鹽城市技師學院相接觸，共同探討專業技術問題，共同學習提高。
三是在培養年輕同志，組織培訓學習方面。勞模創新工作室熱情歡迎年輕同志的加入，并定期對他們進行業務培訓，一些有能力、有想法的年輕同志從中脫穎而出。在每年的各閘站電氣試驗中，工作室成員挑起了大梁，成為實驗操作的主力軍，為單位節省了相關開支。
三、存在的問題及原因
勞模創新工作室創建工作雖然取得一定的成績，但與上級要求比較，還存在一些問題與不足。
一是學習內容不深入，這與成員現有的自身能力有關。
二是創新成果不明顯，需要各成員更多地發揮年輕人靈活的思維能力。
三是帶動能力不夠強，工作室深入閘站交流溝通頻率較少。
這些問題都有待進一步解決和改善。
四、下一步工作打算
一是在功能上拓展范圍。勞模創新工作室，不僅是勞模進行技術創新、技術攻關、技術協作和發明創造的場所，也應當成為培養愛崗敬業、技術精湛的職工隊伍的課堂。為此，應充分發揮勞模創新工作室的團隊優勢，在條件許可的情況下，進一步拓展“傳幫帶”的范圍，與職工的技能培訓、思想教育等工作緊密結合起來，充分發揮勞模在提升職工職業道德素質、技術技能素質和創新創優素質上的示范帶頭作用，培養廣大職工艱苦奮斗、開拓創新的職業素質，培養嚴謹細致、精益求精的工作作風，學習創新知識、增強創新意識、掌握創新技能，推動城防事業持續、快速發展。
二是在工作上多方聯合。一方面，加強勞模創新工作室與單位內部科室相聯合，立足工作中難點、重點，共同開展技術創新、技術攻關，積極破解難題，為城防事業發展提供技術支撐；另一方面，通過市總工會、局工委、處工委等組織，加強不同行業勞模創新工作室的相互交流、勞模創新工作室與科研機構、技術院校之間的技術合作，相互取長補短，形成聚集效應，促進科技進步和科技成果轉化。
三是在活動上結合滲透。把勞模創新工作室創建活動與勞動競賽、技能比武緊密結合，以勞模創新工作室為載體，組織開展專業技能競賽，充分調動和發揮職工的積極性和創造性，推動技能競賽不斷向廣度和深度發展。充分發揮勞模創新工作室在技術創新、技術改造上的引領作用，廣泛開展技術攻關、技術革新等活動，切實解決平時工作中遇到的技術難題，提高工作效率。在充分發揮工作室自身資源優勢的基礎上，鼓勵成員積極參加各項技能競賽，并給予一定的政策支持。
