時間：2023-03-06 16:03:47
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從這些方面回答：
1.市場：要面向市場，進行產業、產品結構調整。
生產適銷對路的商品。
2.科技：科教興國戰略，運用高新技術。
3.管理：加強人才管理，貫徹人才強國戰略。
4.素質：提高勞動者、經營者素質。
5.效益：提高經濟效益，走新型工業化道路。
6.品牌：樹立良好的企業形象，創立品牌，生產優質產品，沖破國際“綠色壁壘”。
7.競爭力：對外開放，堅持引進來與走出去相結合。
增強國際競爭力。
【二】圖表類主觀題。
第一問一般是反應了什么現象：要看清題目，從圖表語言轉變為文字語言，還要答出反應的本質性問題。
第二問：一般問，表一與表二的關系。
第三問：對反應現象的認識，結合圖表、文字認識。
思路：是什么、為什么、怎么做。注意，要結合材料;
【三】意義影響的主觀題。
一、經濟意義：
1.有利于調動積極性，解放生產力，提高經濟效益，增加收入，提高人民的生活水平。
2.有利于發揮市場在資源配置中的基礎作用，促進結構調整，促進就業。
3.有利于落實科學發展觀。
4.有利于實現共同富裕。
5.有利于統籌區域發展。
6.有利于提高農業綜合能力生產。
提高農業經濟效益
【描述對外經濟意義】
有利于提高對外開放水平，促進對外貿易，增強國際競爭力。
充分利用國內、國際兩個市場，兩種資源。
吸收資金、技術。為我國的現代化建設創造良好的國際環境。
二，政治意義：
1.有利于人民當家作主，實現廣大人民的根本利益，促進社會主義政治文明建設。
有利于依法治國，依法執政，轉變政府的職能。
有利于為現代化建設創造良好的社會環境，民族團結，社會穩定，國家長治久安，提高綜合能力，構建和諧社會
【對外開放的意義】有利于提高我國的國際環境，綜合國力，國際影響力維護國家安全，進一步對外開放，促進國際合作，維護國家利益，有利于經濟全球化，世界多極化，國際關系民主化，建立國際新秩序，促進世界和平發展。
【對黨】有利于提高執政能力，鞏固執政地位，保持黨的先進性密切黨同人民群眾的聯系，真正做到立黨為公，執政為民，關系到社會主義事業的興衰。
【思想文化意義】有利于為社會主義精神文明的建設，提供精神動力，智力支持，思想保證，發揚愛國主義，民族精神。樹立正確的世界觀，價值觀，提高國民素質。
【答題技巧】
當題目問“為什么”時的答題思路
要說這件事的依據
重要性(作用意義目的等)
必然性(這件事存在的客觀實際)
可能性(存在的主觀條件)
或者不做的危害(導致消極后果)
【啟示類】一要說明材料體現的道理;二要說我們應該怎么辦(原理材料說明的道理=應該怎么說);
【反映類】原理方--分析
把握材料，給我信息，把材料所提供的信息用所學的知識加以表明;
【關于商品價值量的計算】
1.【當商品勞動生產率提高X時】單位商品的價值=(1X)
當社會勞動生產率下降X時，單位商品的價值量=(1-X)
2.【關于商品使用價值總量的計算】商品價值總量=商品價值量乘以商品數量
3.【關于流通中實際貨幣量的計算】流通中的貨幣量=(代售商品數量乘以商品價格)除以貨幣流通次數。
(1)如果某國代售商品總量為X件，平均售價為Y元，在一定時間的為中單位貨幣流通N次那么該國的紙幣發行量為該國紙幣發行量=(X-Y)/N
(2)該國商品價格上漲了百分之Z，那么，紙幣發行量=【X-Y(1-Z】/N
【關于匯率的計算】
匯率又稱匯價是兩種貨幣之間的兌換比率
設100單位外幣=X元人民幣
(1)當外幣升值y%
匯率=x-(1y)元人民幣
如果原來購買某商品需要M單位外幣
則現在需要人民幣為M-X-(1Y)元
如果貶值則反之
【關于存款利息的計算】
利息=本金-利率
設某人講M元人民幣存入銀行存期一年年利率為X%則該人可得到的利息為M-X%元
如果利息率提高了y%利息為M-X%-(1Y)
如果下降則反之
【哲學只要記住原理世界觀就可以了】
基本都是這樣了，因為哲學方面沒有相應的答題技巧和套話，只要記住相應的世界觀再聯系材料，基本就可以得到分了。
關于政治生活，只要記住，我們國家的性質宗旨等等就可以了。
高考政治的復習建議1.高三進入專題復習后，教師還要引導學生復習時要以課本為依據，把所有的考點梳理一遍
(1)圍繞熱點問題分析思考。應以社會重大時政熱點為中心，多角度、多層次地尋找與其相關的知識點，以便全面地對此熱點事件進行分析說明和評價，提出有效的解決問題的方案、思路。政治學科是一門具有強烈時代特征的學科，高考試題必然要反映國家意志，重大時政熱點就必然是高考命題的重要對象，學會運用所學知識去分析、說明、評價重大時政熱點，是對應考學生的基本要求。
(2)圍繞重點進行攻關復習。第一，基本概念與基本原理也是高考政治全面復習的重點。因為這些知識是基礎，也是日常生活中經常遇到而且反復強調的東西。如物質概念就是哲學大廈的基礎，如何正確全面地理解這一概念，對整個哲學的復習有著至關重要的作用。第二，當年國內外重大時政熱點與焦點問題是政治高考理論聯系實際的重點?？忌趶土曔^程中，必須關注一年來發生的重大時政，學會將時政熱點材料與教材中的相關理論掛鉤，實行“對號入座”。
(3)主動關注高考新動向。近兩年來，高考政治試題中開放式研究性學習方面的考核內容出現較多，考核學生搜集和處理信息、獲取新知識、分析解決問題、交流合作和創新能力，考核學生思維過程合理性與否等，這又提醒我們要關注高考新動向，同時還要多加訓練。
2.注重復習方法，腳踏實地取得實際效果
(1)在復習過程中要遵循“三個原則”：①順序原則。先看書后練習、先自己做題再核對答案、先自己思考、查閱書本再問老師或同學、先易后難。②適度原則。從量上來講，就是既要有總量的保證，又要有各種題型的練習，尤其不能因為怕寫字，就只做客觀題。③自主原則。不能被動地對待練習，應該針對自己的薄弱環節，自主地尋找相關練習，加強訓練。
(2)復習要突出對學生的能力培養，提高學生的應試能力。
實際上，在高三的全年復習中，都要一直貫穿對學生的能力培養，使學生養成良好的思維習慣和答題技巧。如果說一輪復習側重微觀知識的掌握，那么專題復習就要求學生從宏觀上構建知識體系，找出知識的內在聯系，我們教師要精選試題，精講精練，用試題講思路、講方法、講規律，讓學生在知識和能力上都有所提高和進步。
高考政治總復習的方法一、整合熱點，突出重點
高考政治不會遠離熱點，抓好熱點復習是政治復習的必要環節。
復習熱點要注意歸納共性，如存款加息、人民幣匯率改革等熱點就可以整合為宏觀調控。
要注意抓住熱點之間的內在聯系，如堅持科學發展觀、構建社會主義和諧社會，各個熱點專題都貫穿著這一主線。再如：提高自主創新能力是調整產業結構和實現增長方式轉變的中心環節，也是建設資源節約型、環境友好型社會的中心環節。
要注意抓住主要內容和主要角度，突出重點，要有一定的邏輯層次。如對新農村建設的復習只要抓住三點即可：社會主義新農村的目標(是什么)，建設新農村的原因、意義(為什么)，如何建設新農村(怎樣辦)。
另外，對相關的熱點材料、典型的事例要有所了解，這實質上是微觀切入的問題，符合高考命題情境創設的特點。
學生做到以上幾點，就可使專題復習宏觀在胸、微觀在握，分析、理解問題就有深度，不至于答題就事論事，泛泛而答。
二、歸納技巧，注重規范
“知識是基礎，審題是關鍵，方法、技巧是保證”是解答問題的三要素。
審題不清、判斷不準確、解題不規范是很多考生的軟肋。在審題能力上，教師要引導學生養成仔細審題的好習慣，注意命題設問的指向性要求，學會讀懂材料中的顯性要求和隱性要求，讀懂數據、圖表、漫畫中所包含的信息。
做主觀題時，要有層次，分段寫答案;答哲學題不能簡單地羅列原理，要抓住重點展開論述，多層次(是什么、為什么、怎樣辦)地去分析論述，觀點和材料結合中要注意準確運用學科術語、熱點問題中的關鍵詞。
一、命題探秘：“萬變不離其宗”
歷年高考政治學科的命題都力求“穩中有變，變中求新”。今年高考政治試題也一樣。總體來說，與前兩年相比在難度上基本持平，主觀題整體難度比去年要略微難一些，格局略有變化，難易適中。題量與去年一致，分值的分布總體也比較穩定。題型穩中有變，選擇題仍然以因果關系類、體現類、引言類為主，只是試卷格局略有變化。四選二的組合選擇題由去年的7道增加為今年的10道。另外，今年沒有出現近幾年必考的計算類選擇題，不少數學不太好的學生應該略感欣慰，非選擇題仍以原因分析類和措施類為主，更加突出學生的探究能力和解決實際問題的能力。主觀題同時出現兩問：38題第1問和39題第3問都是讓學生針對相關問題提出自己的建議，這就明顯充滿探究性和體驗性，符合新課改理念，考查了學生思維的靈活性、廣闊性和全面性，這對學生探究和解決實際問題的能力都提出了一定的要求。
二、高考命題怎么設問：題目在書外、答案在書中――注重考查基礎知識，突出能力立意
高考命題點應當是社會熱點和教學重點的結合，不能結合教材重點的純粹熱點、新聞是不便于考察或沒有意義的?？梢哉f，素材的選取是“別有用心”的，必定圍繞學科的主干知識進行設問。因此，扣緊教材觀點去組織答案，落實到卷面上的必須是教材上的知識點，有時適當補充時政觀點。既然設問是立足課本的主干知識，所以在分析材料時就不要被相對陌生的材料嚇倒，要相信其答案我們肯定學習過，這也特別要求我們對教材知識一定要熟悉，否則材料看了半天你都聯系不到相關的知識點去。今年的試題所考查的基本上都是考綱和教材中的重點主干知識或基礎知識，比如主觀題所考查的經濟生活的“收入與分配”、哲學生活的“辯證否定觀”等。同時注重考查學生的學習能力以及人文、科學素養，突出能力立意。
三、高考命題怎么選材：宏觀視角，微觀切口――關注時政熱點、突出時代性、現實性和人文性
政治問答題通常不回避熱點，且選取的材料大都具有時代實效性、突出當前國內外熱點（國內熱點為主）、突出區域特色等特點，考察學生對當前黨和國家政治、經濟及社會生活中重大方針、路線、政策的理解運用，可以說選材的視角是很寬泛的。今年的試題選取了國際金融危機、海外并購、反傾銷反補貼等社會現實和熱點問題作為背景材料，體現出政治學科鮮明的時代性和現實性特點。
選擇題是高考政治試題中較穩定的一種重要題型。因其具有角度多、跨度大、迷惑性強等優點，能有效地考查考生獲取和解讀信息的能力，調動和運用知識的能力，在試卷中的比重很大，分值一般占到總卷面的一半左右。可以說，選擇題答題情況的好壞，直接影響到總得分的高低。當然做選擇題也是有一定技巧的，我在平時的教學過程中注意了選擇題的解法研究，同時參閱了一些資料，概括出了在選擇題解答過程中要掌握解題的基本要求和解題思路和“九排除”的解題方法，并在實踐運用中取得了較好的效果。
四、解題的基本思路
解答政治選擇題應遵循先審題干、后審題肢。肢干相連、以干求肢的原則。所謂審題，就是透徹地理解、弄懂題目的含義，找出題目的意向性的過程。這是解題的前提條件，它包括審題干和審題肢兩個方面的內容。要做到三審。
審題干（審查題干，確定題干的規定性）：讀懂題干，這是前提，也是常識，但有的同學最容易被忽略這一步。通常表現在對題干粗略一看，還一知半解時，就開始看題肢，一旦對選項拿不準時，再回頭看題干。不僅浪費了時間，還會造成越分析越糊涂。
1.在審題干過程中，要明確以下三點：
（1）}干的選擇方向，是正向還是反向選擇。
（2）題干的命題類型，是概念、原理（或觀點）的理解、判斷型，還是比較、事實的分析、綜合型。
（3）題干的規定性，包括要求選擇的范圍、角度、層次等。這三個方面的內容相互聯系，表現不同題干時側重點不同。在審題過程中，要特別注意題干的主題詞、中心詞和限制詞，體現命題的意圖。
明確立意。每道選擇題都有一個立意，即一個中心思想。要把握這一中心，對長題干要短讀，概括大意；對短題干要長讀，理解其深刻寓意。抓住材料中心的基本方法是濃縮。對復雜單句，主謂賓即為材料中心；對復句或是段落，第一層邏輯關系即為中心意思。這些都要求考生具備較強的閱讀理解能力。
抓關鍵詞。關鍵詞語是題目的“題眼”，它確定了題干內容的特殊規定性，只有準確地把握“題眼”，選擇題肢才有目標。
扣引導語。引導語作為材料與題肢的聯結詞，規定了選擇的方向。不同的引導語有不同的具體含義和要求。如表示思維方向的引導語：正確的、不正確的；表示知識范圍的引導語：體現的經濟生活道理、哲學生活道理、政治生活道理。文化生活道理等；表示內容的引導語：措施、制度等；表示程度的引導語：根本、主要等。
高中政治由于知識點較為抽象，因此往往會被學生認定為是一門難度超綱的學科?？v觀高中文科的考試，學生在高中政治這門學科中所獲得的分數往往會低于其他文科類學科，很多學生都因為政治的觀念性強，而不愿意學習這門學科，對這門學科的理解不夠透徹，其實不然，高中政治知識點雖然龐雜，但還是擁有一定的模塊和規律性。除此之外，高中政治的考試題型相對固定，無非就是由選擇題和主觀題組成，考查點也大都集中在學生對于政治、經濟、文化三大方面的理解，因此，高中政治這門學科也存在一定的答題規律和技巧，只要學生能夠掌握這些答題規律和技巧，就能夠輕松獲得高中政治學科的高分了。
一、熟悉高中政治課本，進行知識體系的歸類總結
高中政治學科的知識組成一般可以分為經濟生活、政治生活、文化生活和哲學生活，這些知識雖然龐雜，但是歸類起來也是很輕松的。將知識點進行歸類總結往往可以提高學生的復習效率，可以幫助學生在最后的復習中有的放矢，目標明確，能夠一針見血地找到自己的薄弱部分。并且列出基本的知識框架，對于學生以后的復習工作十分有用。
首先，高中政治最初接觸的部分是經濟生活部分，主要內容是講述我國的經濟制度、對外貿易等一系列的經濟體制，以及部分經濟學的基礎概念等。學生在學習這一部分的時候 可以將每一章節的小標題標記出來，這些小標題往往都是這一部分內容的總結性話語，同時，每當碰到概念性知識點時，學生需要著重記憶，這些概念往往會成為選擇題的考查點。經濟生活這部分知識由于概念性較強，的確不容易理解，學生學起來可能有抵觸心理，這時候建立知識體系、整理知識大綱就顯得尤為重要。越往后知識點學習得越深，所要理解和記憶的東西也就越多，因此學生一定要養成良好的整理和復習習慣。
其次，對于學生接觸的政治生活，學生需要對這一部分的主要內容有一個大致的記憶框架，這一部分的學習主要集中在學生對于國家、人民和政府的理解。因此，學生在整理這部分知識的時候也可以分成國家、人民和政府三個小模塊，在每個小模塊中進行知識點的補充和知識體系的完善。
再者，是文化生活這部分知識的學習，文化這部分知識的考點主要集中在傳統文化這一方面，雖然這部分知識學生學習起來會稍微輕松一些，但是也不可以掉以輕心。
最后，學生需要掌握的就是哲學生活這一部分的知識，許多學生在剛開始接觸哲學部分的時候，往往會覺得很迷茫，覺得不能理解哲學史的內涵，甚至不理解唯物主義和唯心主義的主要內容，概念理解起來困難，且知識點容易混淆。因此學生在學習這部分的時候一定要循序漸進，從最基礎的部分開始理解，一點一點把握住哲學部分知識的主線，從而整理出哲學的知識脈絡和體系。
二、注意細節，把握選擇題的答題技巧
高中政治的考試題目主要分為兩大類，一類是客觀選擇題，一類是主觀題。學生必須要明確，選擇題的考查點往往集中在細節理解上，因此，學生除了要掌握選擇題的答題技巧之外，還要在日常的學習中，注重對細節的理解。
選擇題的答題技巧，首先就是要閱讀題干，抓住題干想要表達的中心思想和關鍵詞。每一道選擇題往往只有一個中心思想，學生只有讀懂題目，抓住題目所要表達的中心思想，才知道該從哪個角度下手進行思考。同時，找準關鍵詞對于解答選擇題也十分重要，不同的關鍵詞往往代表了不同的考查方向，學生需要根據關鍵詞來選擇題目的答案。例如，題干中提到“本事例體現了哪些哲學道理”，這個時候，學生就必須從哲學角度進行題目的分析，即使有的答案很有道理但是不屬于哲學范疇，學生也不能夠輕易選擇。
其次，學生在解答選擇題的時候可以采取“排除法”，排除法排除的對象也可以分為錯誤選項、無關選項、混亂選項。錯誤項指的就是這個選項本身就存在錯誤，例如，選項中出現“我國公民的權利大于義務”，這一類選項往往本身就存在很明顯的錯誤，學生基本上一眼就可以將其排除。無關選項，顧名思義就是與題目無關的選項，這種選項本身往往是正確的一段文字，但是與題目所表達的中心思想無關。例如，題目詢問“題干中所體現的經濟學知識有哪些”，這個時候答案中往往會出現與經濟學無關的選項，這個時候就需要學生能夠從題目的關鍵詞入手，進行無關選項的排除。
混亂選項就是前一句與后一句的邏輯順序不正確，或者前一句話是正確的，后一句話卻是錯誤的。面對這一類選項，很多粗心大意的學生在看到前半句的時候覺得選項是正確的，后半句看都沒看完就填到題目中，這樣的失分是十分不值得的。如果學生遇到了實在不會解答的題目也不要慌，只要把握住一點考查方向，理清思路，排除絕對錯誤的選項，然后在剩下的選項中大膽猜測，切忌慌亂。
三、理清思路，掌握主觀題的答題技巧
高中政治的考試題中，由于主觀題的條理清晰、邏輯性強，且所占分值最高，往往最令學生頭疼。我結合自身的教學經驗和教學案例總結了學生覺得主觀題難的理由無非就是覺得自己知識點答不全，經常丟三落四，這個題落下一個知識點，另外一個題再落下一個知識點，這樣丟三落四之后，最后的得分往往就會不盡如人意。
高中政治主觀題往往可以分為幾個題型，體現類、為什么類、依據類、啟示類等等。其實無論是哪種問法，學生都不用慌亂，基本的套路就是首先要分析題干，歸納題目中的觀點;然后就是要根據自己歸納出的觀點，聯想到課本中的知識點，分析題目所要考查的知識點到底有哪些，盡可能全面地羅列出來;再運用課本中相關知識點的概念、原理等進行問題的分析和論證;最后，學生往往需要加上自己看待這件事情的角度，表達自己的觀點和態度。除此之外，答題的時候一定要規范，一定要運用書面語言進行答題，切忌運用網絡用語等俗語。另外，學生在答題的時候一定要字跡工整，不能亂涂亂畫，否則會給閱卷老師留下不好的印象，導致閱卷老師在批閱題目的時候看不清字跡而丟失分數。
高三政治復習課中，主要任務是根據《高考說明》，讓學生更加系統地掌握知識，增強分析問題解決問題的能力，提高學生的考試分數，在高考中取勝。
筆者從近幾年的高考備考教學中感悟到：政治學科在高考中是比較容易找規律的，在高考復習中，只要我們善于抓好“三環節”，讓學生熟練掌握復習的技巧，提高學生的答題能力，那么肯定能為文綜整體成績的提高作出更大貢獻。
一、巧構知識體系，提高學生整體知識的感知能力，讓學生答題時“思路清晰”。
高考試題千變萬化，基礎知識仍然是文科綜合能力形成的根基。因此，在高中政治復習中，首要是夯實基礎，讓學生熟練掌握高中政治四個模塊的基本概念和基本原理，力求做到“爛熟于心”，考試中需要時就能隨“點”隨“到”、手到擒來。
這些年文綜命題都在考查學科主干知識。在教學中，我非常重視引導學生采用主體網絡定位法構建知識體系。在具體操作中，我給出一個主體知識范圍，讓學生自己先動手建構與這一主體有關的知識體系，在課堂上，讓兩個學生在黑板上建構，其他同學在筆記本中建構，學生構建完后，我根據黑板上學生建構的情況進行點評﹙其他同學的以抽查的方式上交﹚。接著，老師用多媒體展示自己的構建模式讓學生參考。我的構建主要是抓住主體，圍繞是什么、為什么、怎么樣的思路進行。例如，在建構政治生活第一單元時，我是以“公民”作為主體，把政治權利、政治義務的內容歸納為“是什么”；把國家性質、依法行使政治權利、自覺履行政治義務歸納為“為什么”；公民參與政治生活的原則及民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督等途徑歸納為“怎樣”。然后在此基礎上對上述各知識逐一豐富完善。接著，我出示一道練習題：“結合材料，運用《政治生活》知識，談談我國公民應如何有序參與網絡生活？”讓學生進行對應練習，這道題很明顯考查的知識是《政治生活》中公民“怎么樣”的知識范圍了。學生只要按以上思路建構了知識體系，那么，這道題學生就可以把知識點對號入座，胸有成竹了，從而提高考試得分率。這樣建構知識體系，有助于學生理清知識思路，把握基礎，更加系統地掌握知識，讓學生從總體上駕馭知識；同時有助于提高學生對整體知識的感知能力，對做各種題型的解答都有幫助。
二、緊扣時政，提高學生政治思維觸覺，讓學生答題時“有話可說”。
政治學科是透過現象找本質的學科。政治高考試題基本上都是以時政作為背景材料來考查知識點，注重考查學生理論聯系實際的能力。有些答案還具有時政術語。為了保證答題中答案的準確性、有效性，在復習教學中要培養學生政治思維觸覺，及時更新知識，與時俱進。
要培養學生具有政治思維觸覺，教師自己首先要具備學科的敏銳觸覺，要關心時事、關心生活，善于在實踐中獲取新知識、新信息，特別是要善于思考，學會選擇一些國外重大事件、中央重要政策、關系到國計民生的時政熱點問題來滲透教學。
在教學中，教師把自己收集有價值的時政熱點拋出來，引導學生進行聯想：這些熱點問題可以用學過的哪些知識點去分析？體現了怎樣的政治觀點？通過這樣的訓練，有利于學生把書本知識與社會熱點有機地結合，提高學生觀察、思考和分析問題的能力，也讓學生答題時“有話可說、會說”。
為了進一步培養學生的政治思維觸覺，我還要求學生課后自己要關注時政，要多看新聞，多看報刊，要求學生在新聞、報刊中，學會篩選信息，聯系考點。鼓勵他們把這些感悟帶回學校與老師同學們一起分享。
事實證明這種做法是行之有效的，不僅提高學生學習政治的興趣，克服復習課的枯燥。同時，有利于培養學生理論聯系實際的能力，增強分析問題解決問題的能力，提高運用時政術語的能力，為考試加分。
三、善導審題解題技巧，提高學生答題能力，讓學生答題時“一語中的”。
俗話說：授人與魚不如教人捕漁。綜觀每次考試，學生失分多在于對題意理解不到位、答案張冠李戴、語言表述不準確、邏輯思維混亂、總結概括能力差的現象。這反映了學生沒有掌握到審題答題的技巧。
針對學生不重視審題的現象，我向學生灌輸“磨刀不誤砍柴工”的思想，進一步強調審題清晰的重要性，并向學生傳授審題、答題的技巧及方法。對于客觀題：我主要是教會學生抓材料設問主體，采用排除法，一排錯誤，二排無關。
高考復習導學案將高考考試大綱、考試說明、教材、教學設計等有機整合，精心設計，合理調控課堂教學中“教”與“學”，既發揮了學生的主體作用，又體現了教師的主導作用，有助于大大提高課堂教學效率。在高三高考政治復習備課中，設計制作導學案是必不可少的。
在每年高考大軍中有一類特殊群體，即術科生，他們既要參加省的專業聯考、高校單獨組織的專業考試，又要參加普通文化高考。在目前的高考體制下，術科生在高三階段往往先全力沖刺專業考試，然后全力沖刺文化課考試。術科生的備考策略使文化科高考復習備考僅三個月左右。給術科生制定獨特的高效復習導學案優化設計，提高復習效率，對提高政治成績至關重要。結合近幾年的從教經驗，我談談術科生高考政治高效復習導學案優化設計。
一、術科生高考政治高效復習導學案優化設計的原則和要求
1.基礎性原則。高考政治的復習中仍然要注重基礎知識，不能好高騖遠，只有打好基礎才能提高綜合能力。術科生因專業學習投入大量時間和精力，平時學習過程中基礎相對薄弱，所以，在術科生復習導學案的設計中，要注重基礎知識的落實和鞏固，掌握教材的基本觀點、基本原理。我在術科班導學案的設計中以知識點為單位，要求進行基礎知識的填寫。一方面，可以引導學生回歸、落實課本，鞏固基礎，另一方面，填寫完成后，也是術科生記憶的依據，一舉兩得，留下空白區域，讓學生完成思維導圖，構建知識結構體系。
2.核心性原則。目前全國高考考查范圍涉及四個必修模塊共計260多個知識點。根據歷年的高考真題，分析、梳理出?？键c、必考點，以這些知識點的復習為核心和重點，不必面面俱到，要敢于大膽取舍。因此，高效復習導學案的設計要堅持核心性原則。重點復習高考中的?？键c、必考點。如政治生活中公民、政府、黨、國際社會是?？嫉?，把相關知識脈絡給學生梳理清楚。同時，結合時政熱點，大膽猜測，有所側重。
3.精簡性原則。術科生復習備考時間雖短，但高考錄取分數較低，一般只要達到同批次的錄取分數線的70%～80%即可，不必如普通文科生那樣每一個知識都深入細致、面面俱到。習題要堅持精簡性原則，做到少而精。在復習導學案習題編制中，一個專題，選擇題精選、編創20道左右，材料題2道約4小問，要求他們限時完成，提高答題速度和能力，以免高考時出現因做不完題而無謂的失分。
4.綜合性原則。新高考模式下的文科綜合政治高考試題，以問題為中心，以現實或重大的社會問題為素材，重思維，重遷移，對學生綜合能力要求較高。由于術科生不可能進行一輪、二輪復習，在術科生導學案設計中，在全面準確把握基礎知識的同時，要打破課本知識框架，對課本前后相關的知識進行歸納總結，增強學生的綜合思維能力。以《公民的政治生活》為例，不僅要全面復習本單元基礎知識我國國體、公民的政治權利與義務，公民的政治參與內容及公民政治參與的原則、要求，而且要引導學生拓展歸納公民與政府、人大、人大代表、黨之間的關系，形成對公民知識的立體認識，增強學生的綜合思維、知識遷移能力。
5.方法化原則。高考政治試題設題巧妙靈活，綜合能力強，但都有一定的套路和技巧。在復習時間有限的情況下，要迅速提高術科生的高考成績，讓術科生掌握一些審題、解題、答題技巧和方法。因此，術科生導學案的設計，要注重方法性指導，做到事半功倍。
首先是審題技巧。審題的方法一般為先審設問的指向與要求，然后帶著問題審材料提供的信息。審題要全面，不能斷章取義；要準確，不能似是而非；要到位，不能淺嘗輒止。
其次是解題技巧和方法。文科綜合政治試題設問從邏輯角度看，分欏笆鞘裁礎薄“為什么”和“怎么做”三大類。在實際考試中表現為（漫畫、圖表）體現、說明類、認識評價類、原因意義類、措施啟示類等。這些題型都有常規的解題套路和技巧，將這些常規的解題套路和技巧全面整理出來，讓學生掌握和運用，對短期提高政治成績有非常重要的作用。
最后是答題的技巧和方法。文科綜合政治試題有些問題答案知識要點基本是固定的，要根據設問材料的內容進行合理的取舍。對此類問題要在術科生學案的知識復習中進行歸納總結，讓術科生掌握這些基本的套路，從而可以得到一定的分數。如經濟生活如何提高消費水平（刺激消費）、企業為什么這么做？怎么做？政治生活中公民、政府、人大、人大代表、黨、政協為什么這么做？怎么做？等等，對相關知識點進行歸納總結，讓學生在考試中靈活運用，對基礎薄弱、能力整體差的術科生來說，這是提高政治成績比較行之有效的方法。
二、術科生高考政治高效復習導學案優化設計的主要構成內容
根據上述原則，術科生高考政治復習導學案精心設計以下七個環節：
1.考綱要求。每年教育部考試中心都會編制普通高等學校招生全國統一考試大綱的說明（思想政治），明確規定了考核目標和考試范圍，考試大綱成為高考備考的重要依據。導學案的考綱要求環節列舉出本專題中考試大綱的考試范圍，讓學生在復習時做到心中有數。
2.?？键c、必考點。根據近五年的考試真題，歸納總結出哪些知識點是高考中經?？嫉模男┲R點是每年基本上都考，哪些知識點是偶爾考到的。通過分類列舉，讓學生對常考、必考的知識點重點掌握，提高復習的針對性、有效性。
3.基礎知識梳理。根據考試大綱要求，結合?？键c、必考點，理出本專題的知識點，以填空的形式，讓學生根據課本完成基礎知識梳理，既讓他們熟悉了課本，又歸納、整理了基本知識點。這些基本知識填寫完成后，成為學生必背的基本知識點。這樣，既回歸了課本，又完成了基礎知識的整理、記憶，做到了一舉多得，從而大大提高了復習效率。
4.易混易錯對比。術科生一般基礎薄弱，平時學習時偏重于專業的學習，文化課學習時間相對減少，對知識的理解不是很全面與到位，很容易與相近、相關知識點混淆。因此，把易混易錯知識點列舉出來，使學生對知識的理解更加準確，對知識的運用更有效果，特別是對選擇題的解題是非常有意義的。
5.答題模板和基本套路。新高考模式下的文科綜合政治試題，綜合能力強，設題巧妙靈活，但都有一定的套路和技巧。因此，在復習時間有限的情況下，要在短時間內提高術科生的高考成績，讓術科生掌握一些的審題、解題、答題技巧和方法。在導學案的設計中，列舉出本專題中常用答題模板和基本套路，可以達到事半功倍之效。
6.知識網絡構建。這是一片留白區域。讓學生在學習完一個專題知識后，自主構建知識的思維導圖，從而加強對知識的歸納整理、理解運用和知識遷移。
7.限時訓練。適當的訓練題，既能幫助學生加深對知識的理解和運用，提高學生解題能力，又能讓老師了解學生的知識掌握情況。通過訓練規范學生答題，訓練學生規范化答題，在作答、卷面、布局、層次術語表達等方面進行了細節性的規定，并注重檢查落實，引導學生向規范要分數。訓練題型以高考題型為準，題量適當，精選、精編。選擇題20題左右，材料題4小問題左右，難易度適中，并要學生限時完成，避免高考時因答題速度慢做不完題而失分。選題范圍依據近幾年高考真題和各地的高考模擬試題，并結合年度內的時政熱點，精心編創新題，直擊高考核心，提高復習針對性和復習效率。
面對術科生這類特殊群體，編制獨特的高效復習導學案，提高高考復習效率和高考成績，為實現他們的藝術夢想助一臂之力。
參考文獻：
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【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）03-0079-01
1.引言
隨著新課標改革的不斷開展，高考政治對學生的知識運用能力和理解能力的要求越來越高，主觀題出題越來越活，與時政時事的聯系越來越緊密，對學生的閱讀理解能力、關鍵信息提煉能力、知識遷移能力和答案組織能力等方面提出了更高的考驗。在平時的政治教學過程中，政治課教師要避免就題論題，而是要帶領學生共同探索材料閱讀方法、知識遷移方法，共同探索做好政治主觀題的規律。
2.近年來高考政治命題特點
近年來高考政治更加側重對學生進行能力考察，強調學生閱讀材料過程中獲取和理解有效信息的能力。整個試卷的試題穩重求變，變化中又有所創新。具體特點體現在以下幾個方面。
首先，重視對重點知識和主干知識以及社會熱點問題的考察。如全國卷（一）2008年考察“三農問題”，2009年考察“抗旱賑災”問題；全國新課標卷2010年考察煤炭行業安全問題和重組問題以及文化產業發展問題，2011年考察科技創新和傳統文化作用及其發展問題。這些問題都以豐富的材料為背景，采取小切口提問的命題方法，對學生的政治知識進行考察。
其次，問題設置比較穩定，但也經常有所創新。主觀題的問題設置主要是從“3個W”來設置的，即“是什么”“為什么”“怎么辦”，注重探究性，考察學科內部知識的綜合，知識跨度較大，具有較強的綜合性。
第三，高考政治主觀題分值大，對高考政治成敗有著直接的影響。
在高考政治備考過程中，教師要緊緊抓住高考政治的這些特點，并根據這些特點和試題命題規律來幫助學生備考。
3.高考政治解題技巧
3.1抓住材料，挖掘有效信息
材料輔助是政治主觀題的一個重要特點，材料是答案的重要來源，是題目答題的重要指向，很多考生在做題時直接跳過材料看問題，結果答題與材料缺乏聯系，與答案要求相去甚遠。在做題時，考生應該先審題，然后帶著問題去閱讀材料，閱讀過程中，勾畫出與問題相關的重要語句，待稍后答題時將其組織到答案中。
高考政治試題中的材料主要有引文式和圖表式，引文式主要就是反映時政熱點的段落，圖表式材料主要就是表格、餅狀圖、柱狀圖等反應事物發展情況和發展趨勢的圖。對不同的材料要采用不同的解讀方法。首先，對于引文式材料，要認真閱讀，閱讀過程中尋找關鍵字句（能與教材知識點相聯系的語句、與設問聯系緊密的語句、能夠表明材料中心思想的語句等）。第二，對于圖表式材料，首先要看清圖標的標題和注，這樣就可以先明確材料的主要內容。其次，要進行數據的比較。數據的比較要進行橫向和縱向的雙向比較，除了要觀察數據大小之外，還要注意隨著時間的變化這些數據的變化趨勢。
3.2關注問題，搞清題目類型
很多學生在答題時看見閱讀完材料之后，看到問題就馬上開始答題，這其實是不可取的。看到問題，首先要明確考察的范圍，確定是政治、哲學、經濟各部分中的哪一板塊，然后回憶這一模塊的知識點。也就是要先搞清楚問題的范圍。然后，要明確題目類型。高考政治題目主要有“是什么”、“為什么”、“怎么辦”三種類型，如果問題是“該材料反映了什么現象？”、“圖表反映了什么社會問題？”等，就是“是什么”型問題；如果問題涉及“原因”、“意義”、“作用”、“為什么”、“必然性”、“重要性”等詞語，則為“為什么”型問題；如果問題是“提出合理化建議”、“措施”、“方法”等，則為“怎么辦”型問題。不同的問題要采用不同的回答方法，所以在審題過程中弄清楚題目類型是非常重要的。
3.3結合教材，做好知識遷移
筆者在審閱試卷的過程中發現，很多同學的答案與材料聯系緊密，肯定是做到了“抓住材料”這一點，但是，在答題過程中這些學生卻“偷懶”了，他們直接將材料中的原話抄下來當作答案，這樣答題，得分往往不高。高考政治除了考察從材料中提取有效信息的能力的同時，更注重考察知識的遷移。也就是說，當我們從材料中找到有效信息之后，要做的不是直接把材料抄下來，而是要聯想教材的哪一部分、哪個知識點與材料聯系緊密，要用課本上的知識點來替代材料中的語句。由材料想到教材、想到知識點，再用知識點來替換材料，這就是知識遷移的過程。
3.4簡略得當，緊扣采分點答題
高考政治試卷卷面很重要，卷面就是試卷的臉，給閱卷老師以第一印象。答題過程中，要注意根據題目標示的分值答題，控制好答案長度。很多學生認為在答題過程中存在過度解釋和闡釋的問題，結果卷面都快占滿了，想說的還沒有說完。高考政治答題是踩點給分，學生答題只要涉及采分點，就可給分，有理也可給分，所以，高考政治答題要點到為止，三兩句話說清即可，防止就一個知識點或得分點長篇大論，可以多角度考慮，多側面答題，注意答題的全面性。
3.5規范答題，嚴密組織答案
在經過了審材料、審圖表、審問題、知識遷移等步驟之后，接下來要做的就是組織答案了。答題過程中，要切忌“亂”和“單一”，所謂“亂”，就是邏輯混亂，想到哪寫哪，缺乏層次性；所謂“單一”就是思維過于死板單一，知識點不全面，分析問題的角度單一。答案組織要遵循“理論+材料”的原則，開門見山，先亮明觀點和得分點，然后聯系材料進行簡單的說明。然后，要注意答案的層次化、全面化，自己在答題過程中可以在草稿紙上簡單地列一下答題要點，這樣可以防止邊想邊寫引起的混亂和丟落。要注意使用教材語言，也就是術語來答題，不要用大白話，要體現一定的政治專業水平，這就要求學生夯實教材知識基礎了。學生在知識的準備過程中，要注意建立知識框架，建立起知識之間的聯系，形成系統。
4.結語
高考政治主觀題關系到高考政治乃至高考的成敗，政治教師在引導學生復習的過程中，要幫助他們明確取勝主觀題的應考要點，幫助學生克服對政治主觀題的恐懼感。
高考是教師和學生的知識、能力、毅力及技巧的較量，尤其是文科綜合，“得文綜者得天下”。政治學科備考的主要任務是最大限度地挖掘學生學習、應考潛能，竭盡全力地確?？己蟛缓蠡?。
在復習備考中，教師首先要明確備考的指導思想，即堅持以考綱、教材、真題為本，立足針對性，追求高效，力求實效，提高學生應考技能和技巧，實現高考有效增分。也就是說：高考考什么，教師教什么，學生學什么；高考考多難，教師教多難，學生學多難。其次，在高考復習中，更重要的是加強備考策略與方法的研究。
一、加強研究，追求高效
1.研究考綱，把握要求。
研究考綱的變化，把握其規律，特別要注意新老考綱的交叉處；研究考綱的題型示例，研究考核難度、出題思路、答題標準。這就要求教師至少研究近三年的考綱，掌握各項能力的考核要求；認真研究題型示例；分類研究高考題、培養題感；研究典型試題的典型考法；研究評分標準，提高得分率。
2.研究高考，把握方向。
以研究當前高考命題的“三點”為出發點：一是知識點――基本概念、基本原理等，這就要求知識點掌握基礎要夯實；二是連接點――把各獨立知識點連接起來，成為串、成為網，這就要求建構知識網絡；三是生長點――在連接點基礎上進行繁衍，即運用已有知識解決未知問題，這就要求拓展知識點。
縱觀近幾年政治高考命題的基本模式：一是重基礎、重思維、重能力；二是注重創新能力的培養，拓展學生的思考能力和探索能力；三是培養學生的自信心。
要求教師深入理解政治高考的命題精神，明確學科考核的目標和要求，以此確定復習備考內容、方向和能力；關注新課改，著力提高學生的實踐能力、創新能力和科學人文素養。
3.研究教材，把握理念。
首先，政治高考命題開始了新一輪的回歸教材。教師要挖掘教材的考評價值；把握教材的考核標準；增強教材使用的實戰效果。特別要加強研究教材與高考的關系。
其次，政治高考對新課程理念的落實步子會更大。教師要深入把握政治學科的新課程理念。學生要重視思維訓練、重視獨立思考，深入理解知識；要學會研究，學會學習，學會發現；要認真審視題目，抓住問題的實質；總結、研究近三年考綱的變化。
4.研究學生，把握主體。
針對學生，要研究學法，特別要研究考法。因為學生的綜合能力更強，靈活性更強，考點更加細致，考查范圍比較廣，卷面答題規范更加嚴格，但試卷整體難度不大，沒有特別難的題目。
針對學生的知識水平，要求更加嚴格，要經常進行思考、總結、歸類；抓住難度適合自己的題目，把握本質，以不變應萬變；多層次、多角度理解、解決同一問題；解決答題中答案不規范的問題；發揮優勢，學會取舍，適可而止；建立“好題集”和“錯題集”。
二、講究方法，力求實效
高考備考是一項系統工程，要分步驟、分階段實施。
1.基礎能力過關（考點復習）。
整體要求：按《考綱》要求，全面復習，對相關基本知識、基本技能和基本思想形成記憶，作為知識和技能的儲備；從整體上把握知識的內在聯系和規律，深化對知識的理解和認識，整體把握學科的認知結構；通過對學科知識的復習和組織，各知識點的邏輯關系的把握、交匯與聯結，實現知識的遷移與應用；查漏補缺，梳理知識，形成完整的知識網絡。
基本要求：一是主要目標――體現一個“系”字。即知識要系統化、結構化，形成知識網絡，建構“腦圖”。二是主要特點――抓住一個“細”字。主要對知識點的把握要細致；要求按考試大綱掌握每一個考點，不留死角；把握高考試題的一大特點，即切入口小，考察內容更加細。三是主要方法――利用一個“例”字。即通過事例（時政熱點）說明知識點；應用高考題講解知識點。四是主要任務――力求一個“規”字。答題格式要規范；層次要分明、邏輯性要強，要求既全面又精煉；不僅理論知識表述準確，而且聯系材料進行分析。
2.綜合能力突破（專題復習）。
整體要求：學科能力的提高――按《考綱》的要求，通過總結、轉化、解題訓練等方法，逐一落實各項學科能力；思維能力的提高――總結規律，加深理解，促進思維能力的發展；強化思維訓練，提高解題能力和探索創新能力，發展學科智慧。
基本要求：一是由點到面，綜合應用。引導學生把知識由點延伸到面，以社會重大時事政治熱點為中心，多角度、多層次地尋找與其相關的知識點，并對此熱點事件進行分析、說明、評價。二是專題訓練，分類指導。對組合型選擇題，如體現類、反映類、表明類、說明類、判斷推理類、啟示類等，進行專項講解訓練；對主觀題中的圖表題、原因意義類、措施類等題型進行專項訓練。三是研究專題，把握方向。深入研究專題，并指導學生選做一些近三年的高考真題，以及各地的高考模擬試題，進一步明確備考復習的方向和目標。
3.運用能力提升（綜合訓練）。
整體要求：實踐能力的提升――重視知識的應用，形成解題重大問題的思路；體會學科在解決實際問題時的獨特作用，形成學科意識；解題能力的提升――通過對學科思維規律的認識，用學科的思想方法指導解題，總結解題規律和方法；多角度評價不同解題方法的優劣；考場得分能力的提升――利用套題進行模擬訓練，以分數最大化為原則，逐步完善自己的答題模式，使水平得以充分發揮。
基本要求：一是回歸課本，應用準確。學生要準確記憶書本中的各個知識點，尤其是難點、要點。二是老師下海，學生上岸。老師要精選新題、好題，真正提高訓練質量，做到精講精練。三是關注課改，關注信息。要研究新課改省區的高考，從中篩選出有用信息，融入到備考中。四是查缺補漏，全面提升。要求學生看以前的練習、試卷、錯題本等，針對自身存在的不足，找到解決問題的辦法。五是應試技巧，實戰模擬。引導學生提高應試技巧，總結考試經驗。六是調整心態，調整時間。重視心理調試，讓學生帶著輕松的心情進入考場；重視生物鐘的調整，讓學生在考試時處于興奮狀態，考出理想成績。
高三政治二輪復習應在一輪復習的基礎上，將知識點串成一條線，在線條的基礎上，建立知識面，最后構建知識體系。廣東高考《經濟生活》一共有82個考點，分布在生產活動的四個環節（生產、交換、分配、消費）中?！墩紊睢芬还灿?1個考點，分布在行為主體國家、公民、政府、人大、黨、政協、民族與宗教、國際社會中?！墩軐W生活》一共有77個考點，分布在唯物論、認識論、辯證法、歷史唯物主義和哲學一般理論知識中?！段幕睢芬还灿?2個知識點，分布在文化與社會、文化與人、文化與文化、中華文化、中國特色社會主義文化中。下面以《經濟生活》為例構建知識體系：（見下圖）
2、抓住核心概念，突出重點知識
高三政治二輪復習時間緊，任務重，知識點講解不可能像一輪復習一樣，面面俱到。因此在二輪復習時要抓住核心概念，突出重點知識。綜觀近三年廣東高考試題，《經濟生活》主要涉及價格、消費、財政、收入分配公平、市場經濟、宏觀調控、國民經濟又好又快發展、科學發展觀等考點?！墩紊睢逢P于公民、政府、人大、黨等行為主體的考查。《文化生活》涉及文化的作用、文化的特點、文化交流、文化創新、傳統文化、中華文化等知識?！墩軐W生活》覆蓋了哲學的四大部分，即唯物論、認識論、辯證法和歷史唯物主義。其中，近三年廣東高考出現頻率較高的是《經濟生活》第四單元，《政治生活》第二單元，《文化生活》第二單元，《哲學生活》第二、第三單元。（見下表）
3、整合模塊知識、關注知識滲透
近三年廣東高考試題的主觀題均有兩道大題，每道題目涉及兩個必修模塊知識。2010年高考和2011年高考中，第一道大題考查《經濟生活》和《政治生活》知識。第二道大題考查《文化生活》和《哲學生活》知識。并且是經濟部分的材料用《政治生活》知識分析，文化部分的材料用《哲學生活》知識分析。2012年高考實行《經濟生活》與《哲學生活》組合，《政治生活》與《文化生活》組合。經濟部分的材料用《哲學生活》分析，文化部分的材料用《政治生活》分析?？梢娔K之間的知識滲透與整合非常重要。
在二輪復習時要整合模塊知識，關注知識滲透?！督洕睢分袊壹訌姾暧^調控，發揮財政作用，貫徹落實科學發展觀等，在《政治生活》中就是政府履行職能，堅持對人民負責的原則和為人民服務的宗旨?！督洕睢分型晟苹窘洕贫?、分配制度，在《哲學生活》中就是調整生產關系以適應生產力發展?！墩紊睢分型晟扑拇笳沃贫?，在《哲學生活》中就是調整上層建筑以適應經濟基礎的發展?！段幕睢分邪l展中國特色社會主義文化，在《政治生活》中就是政府組織社會主義文化建設。《文化生活》中社會實踐與文化創新的關系，在《哲學生活》中就是實踐與認識的關系。《政治生活》中政府堅持對人民負責，為人民服務，黨以人為本，在《哲學生活》中就是人民群眾的觀點，價值判斷價值選擇應站在人民群眾的根本立場上。
在做選擇題時應先閱讀并理解選擇題的題干，理解了選擇題的題干就能明確材料的內容、屬性、類別。選擇題的設問規定了答題的方向。所以，同學們需要深入研究選擇題的題干和設問，并且應當充分重視和加強針對選擇題的答題技巧訓練。有些同學認為選擇題含的文字量較少，答題時不用閱讀選擇題的題干內容，只要弄清楚設問就行了。他們還認為選擇題答題方式簡單、答題較快，而且不會的時候還可以蒙寫答案，有25%的概率蒙對。這些同學正是抱著這些想法，所以才在選擇題上失分的。選擇題雖然“好答”，就是在四個選項中挑選一個，不像非選擇題，還得組織答案，答案還得具有邏輯性和層次性，但是正是由于選擇題“好答”，才容易失分。因為它的答案要么是錯的、要么是對的，答錯了就一分不得，答對了就得滿分。所以，同學們在復習時要注重對選擇題的訓練，掌握解答技巧，全面提高解答技能。
同時，解答選擇題時，不能僅關注題干，而忽視題肢。在相當一部分選擇題中，其四個題肢本身的描述就有可能一定程度上存在著語法或知識上的錯誤或缺陷。針對這種情況，同學們要先審題肢，將本身表達或描述錯誤的題干先排除掉。在某些選擇題中，其題肢內容里既有對的部分，也有不恰當的部分，這些不恰當的部分有時候很隱蔽。同學們要將這些不恰當的部分找出來，并將包含這些不恰當部分的選項排除掉。還有一部分選擇題將因果關系本末倒置，極其具有迷惑作用，稍不注意就會出現錯誤。
2.重視概念認知，增強辨析能力
高考命題中大部分試題問題的設計都是以考查概念的認知為基礎的。高中階段的政治課程教學更應充分關注對政治概念的講解和傳授。在政治學科的教學過程中，筆者都力求充分利用教學材料，依托學生的實際經驗及認知能力，調動學生自覺學習政治知識的熱情，促使他們透徹地理解和把握政治概念的含義。因此，同學們在復習時要緊跟老師的步伐，重視對政治概念的復習，增強辨析的能力。
例如，在復習“價值”這一重要的政治概念時，有些同學就會感到它極其抽象，特別不好理解。我本人在講解這一內容時就展示了三幅掛圖：第一幅是某同學購買的機械模型，第二幅是某工廠正在從農民手中收購金燦燦的玉米，第三幅是某一商人正在目不轉睛、全神貫注地欣賞著剛從畫家手中購買的油畫。根據上述對三幅圖的描述，作為讀者的同學們，你們想到了什么呢？同學們可以這樣思考：機械模型、玉米和油畫這三種產品能分別滿足什么需求？機械模型的創作者、農民伯伯和畫家在創作的過程中都付出了什么？這樣利用三幅不同的畫，有助于同學們進行認知，激發求知興趣。雖然三幅圖中表達的具體勞動形態（形式）不同，但機械模型的創作者、農民伯伯和畫家均投入了大量的腦力或體力勞動。于是，同學們就自然而然地理解了價值這一概念――凝結在商品中的無差別的人類勞動或抽象的人類勞動。
3.豐富答題方法，增強實戰能力
①穩定心態，抓住中心思想。有些選擇題的題干是一段較長的文字，同學們遇到這種情況時一定要穩住心態，不要急躁，不要以為含有較長材料的選擇題比較難，要沉著冷靜，仔細反復多讀幾遍，概括材料的中心思想，根據材料的中心思想揣摩題肢，進而達到準確解答的目的。
②重點突破關鍵詞。此處所言的關鍵詞一般就是試題的“題眼”，是題干中的核心詞語。理解題干中的關鍵詞對正確解答起重要作用。
③運用排除法。不同類型的選擇題對應不同的解題方法。有些選擇題適合正向解答，即根據題意和所學知識直接從四個選項中選出正確的一個選項。而有些選擇題則適合用排除的方法來解答，即逐一選出不符合題意的選項，將其排除掉，最后剩下的一個選項就是我們要選的正確的選項。
4.強化專項訓練，加快答題速度
考試用具必須準備齊全。發卷后，還要檢查試卷頁數及試題，看有否缺頁、漏印等現象。有些考生拿到試卷后，就往往迫不及待地埋頭答題，結果最后忘了填寫考號和姓名，或者因為對全卷不了解而導致的時間分配不合理……最終后悔莫及，遺憾終生。
技巧之二、靜
進入考場后，必須保持平靜愉悅的心境。如果出現壓抑、激動、恐慌不正常的心態，不要急于答題，可閉目長噓，默念“我必勝”數遍，便能恢復平靜。
技巧之三、專
專，即專心致志，全神貫注，將全身心都投入到考試之中，絕不能邊答試卷邊考慮考上與考不上的情形與后果。過分沉醉于對勝利、成功的向往與喜悅，會分散對考試的關注，往往影響正常水平的發揮；如果對考試后的失敗過分地關注，其后果可能真的會造成失敗。比如，當一個高爾夫球手擊球前一再告訴自己“不要把球打進水里”時，他的大腦往往就會出現“球掉進水里”的情景，而結果往往事與愿違。
技巧之四、細
首先，審題要細。高考的第I卷都是選擇題，題目往往是讓選出“正確”（如“沒有錯別字”“沒有語病”“最恰當”“準確”等）的或者是“錯誤”（如“不恰當”“不正確”“有誤”等）的一項，如果不仔細辨別，極易搞錯、選反，許多考生答題出錯，不是因為不會做，而是因為沒有辨清是選“正”還是選“誤”，結果導致出錯。其次，答題要細。根據解題規范化的要求，該寫的文字和步驟必須明確寫出。第三，行文計算要細心準確，爭取一遍做對，不要依靠復查和修改。
技巧之五、跳
答題順序一般都是自前而后，由易到難，但高考試題的特點是各種題型難易自成體系，中途經常有難題擋道，遇到了難題或思維出現了障礙，要毫不猶豫地跳過去。因為在緊張的氣氛中，越急越想不出來，放棄之后，把會做的題都做出來，回過頭來再去考慮它，往往會思想輕松，思路活躍，原來不會的題也會迎刃而解。
技巧之六、果
果，即處理問題要果斷。經過審題，思路明確后，就要果斷答題，切不能優柔寡斷。對于選項的確定要善于運用排除法、遴選法、推測法等方法，只要有一點不符合題目要求就要排除，直至最后一項。有時候，你可能開始覺得這個項該選，后來又覺得哪個項該選，反復琢磨也拿不定主意，這時直覺經常是正確的，要選你最初選定的答案，要相信自己的第一感覺。
技巧之七、活
隨著高考的不斷改革，主觀性試題有所增加，回答簡答題、概括題等主觀性試題時，可以根據試卷所留的答題空間靈活確定回答文字量。一般來說，試題所留的答題空間，基本上是按答案文字的多少來預留的，空格多的，答案可能要長些，反之答案就是短些。對于不會做的題目也千萬不要放棄，要善于從不同角度利用不同的方式去分析問題，并靈活利用相關學科的知識來解決問題，如語文要滲透政治，物理要利用數學等。
技巧之八、美
[中圖分類號]G633.2[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）360078
政治學科在高考文綜中占有非常重要的地位，如何較快地提高政治成績成為教師和學生的迫切期望。較快地提高政治成績有兩個秘訣，即“背” 和“練”。
一、強化記憶，即“背”
從高考的能力目標上看。高考考查學生的四種能力，即獲取和解讀信息能力、調動和運用知識能力、描述和闡釋事物能力、論證和探究問題能力。每一種能力的提升都需要學生有較好的記憶能力。背下教材的基礎知識才能擁有一雙慧眼來獲取和解讀信息，才能調動和運用知識，才能規范準確地描述和闡釋事物，才能較快地提升論證和探究問題的能力。
從學生存在的現實問題上看，學生存在答題答不到點上、答題不規范、答題不準確等問題。這其中一些問題是基礎知識不扎實引起的，所以必須狠抓學生對基礎知識的記憶。
那么，學生需要背些什么呢？
背知識體系，包括宏觀的體系、中觀的體系、微觀的體系。宏觀的體系有經濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學四個模塊的體系；中觀的體系有每個單元的體系、每一課的體系或綜合性內容，例如矛盾分析法、唯物論等；微觀的有框題，例如有國家財政、財政作用等。
背具體的知識點，即考點細化和展開。例如須記憶財政促進國民經濟平穩運行、政府經濟職能、真理的客觀性等。
背典型的解題模式。政治有一些典型的解題模式，比如意義類、措施類、辨析類等題型的解題模式，背下這些有助于學生較快地形成答題的思路。
背時政術語和典型詞句，這有助于提高學生的得分率。
怎么背呢？上述這些重要的東西必須背下來，但不要死記硬背，要遵循記憶的規律和技巧。可以采用以下方法和技巧。
比較記憶。例如學習政治生活時要將公民民主決策與民主監督區分開來。
邏輯記憶。理清所背內容的邏輯關系有助于快速地記憶。例如背民主決策的途徑就可以聯想決策的先后順序。
諧音記憶。例如經濟全球化表現是生產國際化、市場國際化、資金國際化、科技開發與應用國際化、信息傳播國際化。背時可以諧音記憶為“生柿子可信”。
二、加強練習，即“練”
背只是學好政治的第一步，多次大量科學的練習也是必不可少的。只背不練或只練不背都不能學好政治。因為只有在練中我們才能做到：鞏固知識、應用知識、提升能力、掌握方法、查漏補缺。
那么需要練什么呢？
練速度。文綜政治的閱讀量和書寫量都比較大，只有在規定的時間內做完才能取得較高的分數，這就需要較快的速度。
練規范。包括答題區域的規范、解題秩序的規范（要求做到兩審、一聯、一列、一做答）、表達的規范（要求使用專業術語，語言簡潔、流暢，層次清晰，邏輯關系正確）等等。
練準確。只有做對才能得分，選擇題要提高準確率；非選擇題要答到點上。
練心態。心態是一個非常重要的非智力因素，許多學生因為心態不好而影響了高考成績，所以教師平時要注意對學生良好心態的訓練。
練書寫。要做到字跡工整，卷面整潔。在寫答案時要做到四化：要點化、序號化、段落化、層次化。
那么應該怎么練呢？根據筆者的經驗要做好以下幾個方面的工作。
1.限時練。要求學生在規定的時間內完成。
2.變式練。將做過的重要題目或題型進行變式訓練，以訓練學生具體問題具體分析的能力。例如可以變換材料、變換知識或變換設問等。
3.比較練。要求同中求異，異中求同。即相同的題目找不同點，不同的題目找相同點。
4.練中思。在練的過程中要思考，要總結規律、提升能力。
5練中改。在練的過程中要改正自己的答案，改正自己不良的做題習慣，改正自己的知識錯誤等。
