時間：2023-03-02 15:11:03
序論：速發表網結合其深厚的文秘經驗，特別為您篩選了11篇小學感恩演講材料范文。如果您需要更多原創資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯系，希望您能從中汲取靈感和知識！
二、教學目標
1.知識目標
知道自己的生命是父母給的，他們撫育自己成人，懂得孝敬父母是中華民族的傳統美德，也是法律規定的子女應盡的義務。
2.情感目標
學會理解父母，關愛父母，培養善于感恩的健康心態，培育感恩父母的質樸情感，讓學生心中有父母。
三、教學方法
討論法、運用多媒體、案例分析法
四、教學過程
1.導入環節
播放歌曲《相親相愛一家人》要求學生用心聆聽這首歌，并在歌詞的展示中，理解歌曲所要表達的中心思想。
（多媒體展示歌詞：我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待，我喜歡一起床就看到大家微笑的臉龐，我喜歡一出門就為了家人和自己的理想打拼，我喜歡一家人心朝著同一個方向眺望……）
引導學生對歌詞的內容進行討論，進而，引出本節課的教學內容。
板書：家，溫馨的港灣
（設計意圖：通過歌曲的播放，可調動學生的學習積極性，渲染課堂氣氛，打破以往教學的沉悶，活躍課堂氛圍，而且，歌詞的思考可以順利地引入正文的學習當中。）
2.板塊一：創設問題情境，感知父母親情
思考問題：（1）中央1臺播放的公益廣告中，有這樣一幕：一個小孩看到勞累了一天的媽媽下班回到家后，還給姥姥洗腳，說這樣有益于健康，于是，他就偷偷地打了一盆水，端到媽媽跟前，輕輕地說了句：“媽媽洗腳?！苯Y合所學知識，談談你看到這則材料后的感受。
（2）某鎮居民李某和林某夫婦生有五子二女，幾十年來。兩夫婦以挑貨叫賣為生，艱難地把七個子女撫養成人，本以為老了可以安心地享受晚年。然而自2004年老人與兒女分家后，已過上富裕生活的兒女們竟無一人盡孝養老……結合所學的內容，思考一下材料中的兒女的做法是否正確，他們應怎么做。
（設計意圖：讓學生通過對有關生活中的問題進行思考，一來可以掌握基本的思想品德知識，二來學生也可明確哪些行為是正確的，讓學生從心里明白要孝敬父母，這是我們的責任也是義務。）
3.板塊二：講述“家”的故事，引導學生學會感恩
多媒體出示：我有一個溫馨的家
引導學生講述發生在自己家里的一些事情，可以是高興的、可以是感動的、也可以是傷心的等等，只要是發生在自己身邊的都可以。
（設計意圖：因為在一些學生心里，家長的事事順從才是愛，家長的批評，就是不愛，這樣簡單的論述會讓學生出現心理偏差，所以，讓學生通過講故事的環境，明白父母不論是以哪種形式對自己做出要求，只要是合理的，家長的對孩子的愛都是不會變的。當家長打在孩子身上的時候，作為孩子也許只是身上疼，可以是家長是疼在心里，進而，讓學生學會感恩，學會珍惜。）
4.板塊三：開展演講活動，加強親情意識
以“我眼中的父親母親”為演講主題，引導學生進行三分鐘演講。
（設計意圖：中國人情感含蓄，向來講究愛而不露，不管物質上多么竭盡所能滿足孩子，或是心中有多么愛孩子，都不喜歡直接表達出來。其實，孩子也是，不過現在的孩子已經逐漸開放了，至少他們知道在父親節、母親節給父母問候，所以，我引導學生將自己寫好的演講稿除了在班上進行演講之外，還要交給父母，讓父母去感受孩子的那份心意。）
五、課堂結尾
小學升旗記錄講話稿范文1同學們，今天我給大家講兩則發生在古代的故事。
小時候的司馬光是個貪玩貪睡的孩子。為此，他沒少受老師的責罰和同伴的嘲笑。如何才能改掉貪睡的毛病呢?司馬光想出了一個辦法。他用圓木頭做了一個“警枕”，早上只要一翻身，頭部就會滑落到床板上，從而強迫自己立刻從睡夢中醒來。依靠這個“警枕”，司馬光每天早晨都早早地起床讀書，如此日復一日，終于成為一個學識淵博的大文豪，還主持編纂了中國歷第一部編年體通史《資治通鑒》。
晉代書法家王獻之自幼跟父親王羲之學寫。有一天，他要父親傳授給他習的秘訣。父親沒有正面回答，而是指著院里的18口水缸說：“秘訣就在這些水缸中，你把這些水缸中的水寫完就知道了?！惫Ψ虿回撚行娜?。王獻之為了練，真的用盡了18缸水。后來，他的書法達到了力透紙背、爐火純青的程度，在書法領域有所建樹，被譽為“小圣”，與父親王羲之并稱為“二王”。
“司馬光警枕勵志”、“王獻之依缸習”的勵志故事告訴我們：每個人在成長的過程中，都不能缺少孜孜不倦、堅持不懈的精神，只有付出更多的努力灑下更多的汗水，才能離成功的巔峰更進一步，才能收獲更豐碩的果實。
小學升旗記錄講話稿范文2
朋友你好：
親愛的老師同學們：
大家好!我所演講的主題是《珍惜時間》。
君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮如雪。
詩人的高歌，偉人的教誨，哲人的感慨……時間，曾有多少文人墨客為它贊美，為它歌頌!
有人把時間比作金錢，為了言極它的珍貴，卻無法突出它的價值!或許有人反駁：人一生勞碌，無非就是為了金錢，從而得以生存，是在以時間換取金錢為代價的?？墒侨松谑?，難道就只為了生存嗎?還在于活得幸福，活得鮮明!金錢失去，可以由時間換回，然而，卻從來沒有人能用金錢買到時間。
有人把時間比作智慧，為了說明它是用金錢買不來的，還需經過努力，拼搏、思索、創造……但，即便費了這番心思，仍舊無能由魔掌中奪回時間!它太渺茫了，無影無形，漫天飄搖，可世間一切物質卻又無一不是在它的控制下生存。
“花開堪折則須折，莫待無花空折枝?！敝挥猩朴谟脮r者，才能取得勝利!
在時間的注視下，有人在努力，有人在消磨;有人迎向進取，有人自甘墮落;有人將年華虛度，有人勤懇奮發……有人滿腔熱血，畢生充實;也有人華發早生，無為而終。時間有一顆明事理，辯黑白的心，它有一雙雪亮的眼睛。時間喜歡有志氣，敢和它競爭的人;痛恨任人擺布，隨波逐流，抱著今朝有酒今朝醉的心態，不思進取的懦夫!
閑散而過，終日重復碌碌的衰敗，不僅是對自己的不負責任，也辜負了所有寄予期望的人!褻瀆了時間，負了它的債，就將受到它的嚴懲!
“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。”愿青春江河滾滾奔向大海，百花年年開不敗!
經歷了滄海桑田的曠世巨變，我們要揚起未來的風帆，勇敢地迎向挑戰，面對考驗，無畏風暴，劈風逐浪。開辟一條屬于自己的陽光大道，達到海岸邊的天堂!
機不可失，時不等待。雖然我們欠缺了很多，盡管我們并不完美。但我風華正茂，朝氣蓬勃，我們滿懷信心!我們會竭盡全力去開拓，填補缺陷!即使失意，也坦然。
年輕的一代，有愁暢，懂得緬懷，但不等于是悲觀妥協，一蹶不起!朋友們，列寧曾說：“贏得了時間，就贏得了一切!”讓我們都長一雙透視眼，在無形中捕促時間，同它斗爭!
我們把握每個時刻，將它緊緊抓牢，共創輝煌!
謝謝，謝謝大家!
小學升旗記錄講話稿范文3尊敬的各位老師、親愛的同學們：大家早上好!
今天我演講的主題是“學會感恩”。
感恩是什么?感恩就像陽光、空氣一樣無處不在，就像水和食物一樣無可替代。
此刻，我站在這個演講臺上就是一種感恩。感謝老師和同學的支持和愛戴，感謝學校給予我的各種機會，感謝父母的培養，感謝我自己的付出。因為感謝著這些，我今天才能夠充滿自信與激情地站在這里演講。
宗教最崇尚的是感恩之心。他們感謝佛祖、感謝神靈、感謝基督、感謝真主。當然，我們要感謝的，遠比他們要多得多。
因為我們要感謝父母，是父母給予了我們生命，撫養我們成人;感謝老師，是他們教會我們知識，引領我們做“大寫的人”;感謝朋友，是他們讓我感受到了世界上最溫暖、最純粹的愛;感謝對手，是他們令我不斷努力、不斷進取、不斷完善自己。
我們還要感謝太陽，是它給予我們陽光和溫暖，讓我學會用熱情去感染、溫暖周邊的人;感謝江河，它們不僅給予我們清澈的水資源，而且培養了我們水滴石穿的堅韌品格;感謝大地，是它給予了我們生存的空間和萬物，讓我們感悟到人與自然和諧共生的真諦。感謝!我們要感謝世間萬物給予我們的所有一切!
感恩是什么?感恩又是一種心態，一種品德，一種藝術。
感恩是樂觀的心態。感謝困難，感謝挫折。因為遇到困難和挫折，我們才會積極思考，尋找解決的辦法，才會領悟“辦法總比困難多”的其中奧秘;感謝對手，感謝那些對于我們不甚喜歡的一些人和事物，是他們讓我歷經風雨、讓我們在困境中不斷成長、不斷完善，不斷走向卓越。所以說，感恩，是一種樂觀的心態。
感恩是一種美好的品德。我們中華民族是一個極具“感恩”傳統的民族。“誰言寸草心，報得三春暉”的感人詩句，“滴水之恩，當涌泉相報”等經典詞句，集中反映了古人對“感恩”的認同和崇尚。有人說，感恩是學會做人的支點。感恩之心，是一種美好的品德，是對世間所有人、所有事，給予自己幫助所表示出的感激之情。有人幫助了我們，我們真誠地說聲“謝謝”，可能會讓對方心里涌起一股暖流。有人為我們付出了許多，我們真誠的謝意，可能會促使他去幫助更多的人。懷著感恩的心，是種禮貌，也是知恩圖報的美好品德。
感恩又是一種藝術。它就像馬良手中的神筆，筆到之處，生活將變得無比精彩。常懷感恩之心，對別人對環境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。學會珍惜你的幸福，學會感謝你身邊的一切，因為珍惜才會擁有，感恩才能天長地久……
好，同學們，讓我們學會感恩，學會熱愛生活，學會珍惜身邊的愛與幸福吧。我的演講結束了，謝謝大家的聆聽!
小學升旗記錄講話稿范文4尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好。
今天我升旗演講題目是：《讓我們學會成長》，當看著我們的弟弟妹妹一天天長高、長大，由小學一年級升上初中一年級，這意味著什么?我們的爸爸媽媽，額頭上的皺紋也明顯的增多，這又意味著什么?從這些平凡事，我們可以發現：時間一去不復返。那么在這時光里，我們又發生了什么變化呢?學會了什么呢?
當然，隨著時間一天天過去，我們也長大了不少，長大了不少，在人生旅途中也嘗盡酸甜苦辣。
先不說同學們是怎樣成長和長大!首先，我覺得在這人海茫茫的人群中，我們大家能相聚于中英文學校就是緣分，我們應該要懂得珍惜，學會珍惜同學之間的友誼和師生之間的感情，那么我們才能共同創造一個和諧校園。在這種融洽的環境下，我們也才能健康成長。
那我們又為什么能在學校這種良好的環境下學習呢?是爸爸媽媽含莘茹苦，為了家庭，不惜在外奔波勞累，辛苦賺錢，因此我們必須不辜負爸爸媽媽的一番苦心，不要和父母之間有一點小事就斗嘴就吵翻了那了天，我們要學會關心父母，體貼父母，理解父母，要以報恩心態孝敬父母，回報父母，俗話說：“滴水之恩當以涌泉相報，更何況是生我們的父母呢?
在學習生活上，難免會遇到挫折和困難。當我們還年幼時，總是尋求爸爸媽媽的幫助才能得以解決，那我們現在長大了，我們應該不能再以以前的方式來解決問題了，我們首先要學會自信和堅強、自勉和自勵。面對困難與問題，要堅強，不能脆弱，鼓足勇氣向前奮斗;取得成功了，也不能驕傲自滿，要不斷攀上巔峰。
人生的成長過程就是一個戰勝自我的過程，讓我們甩掉幼稚無知，克服自卑膽怯，戰勝懶惰馬虎，乘風破浪，勇敢向前，用手中的筆去譜寫人生新的樂章。
我的演講完畢，謝謝!
小學升旗記錄講話稿范文5老師們、同學們早上好：
今天我講話的題目是《好習慣成就大未來》。
今天，市婦聯、市文明辦、市教育局在這里舉行全市中小學生“感恩母愛”演講報告會。這是大力加強我市未成年人思想道德建設的一項重要舉措，也是扎實推進我市孝德文化建設的具體行動，非常有意義。在此，我代表市委、市政府向演講比賽獲獎單位和個人表示熱烈的祝賀，向在座的母親并通過你們向全市的廣大母親致以節日的問候！
下面，我就如何推進未成年人思想道德建設講三點意見。
一、提高認識，切實增強弘揚中華民族孝德文化的責任感和使命感
母親是偉大的，母愛是崇高的。廣大母親尊老愛幼、勤儉持家、科學教子、敬業奉獻，在社會舞臺上扮演著最重要的角色，肩負著為國家培育人才、為社會創造財富的最神圣的使命，在構建和諧社會、傳承社會文明、推動經濟發展中有著不可替代的作用。正是因為有了偉大的母親，才有了世界上最無私、最崇高的愛，才有了一個個家庭的幸福融洽、和諧美滿，才有了人類的生生不息、社會的發展進步。母親最值得我們尊重和感恩。在經濟高速發展、人民生活日益提高的今天，大力弘揚母愛精神，尊重母親、關愛母親、感恩母親，讓每位母親幸福安康是我們每個人義不容辭的責任。我們一定要從踐行社會主義核心價值體系和構建和諧社會的高度認識行孝感恩的重要意義，教育引導青少年從小樹立正確的孝德觀，跳出狹隘的孝德圈子，從我做起、從小事做起，對國家盡忠，對民族盡孝、對母親感恩。要讓孝德不僅僅作為一種美德，而是作為中華民族的一種文化，成為民族復興、國家富強、社會進步的軟實力發揚光大。
二、強化責任，積極推進未成年人思想道德建設
未成年人思想建設是一項復雜的系統工程，深入進行包括中華民族優良傳統教育在內的德育教育是未成年人思想道德建設的重要內容，需要全社會的共同參與。各級、各部門一定要增強政治意識、責任意識、大局意識，把未成年人思想道德建設納入重要議事日程，經常聽取匯報，掌握工作動態，解決突出問題；文明辦要切實擔負起統一規劃、組織協調、督促檢查、加強指導的重要職責，建立工作制度，加強溝通交流，形成整體合力；各職能部門要加強協作，密切配合，通過開展各類有意義的主題實踐活動，真正達到環境育人、活動育人、服務育人、管理育人的目的。關工委要發揮好“五老”作用，繼續深入開展有益于青少年成長的“一幫一”、“手拉手”等活動，使更多的老同志發揮優勢，更多的青少年從中受益；婦聯組織和教育部門要切實承擔起指導和推進家庭教育的責任，建立健全各類家長學校，幫助廣大家長提高科學教育孩子的能力；學校作為未成年人思想道德建設的主陣地，要把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環節，要充分利用各種德育教育資源，積極改進德育教學方法，因地制宜地開展征文、演講比賽、主題隊會等形式多樣的主題活動，教育引導廣大中小學生從小樹立自強不息、尊老愛幼、和諧友善、博愛無私等優秀品質，努力培養和造就德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。廣大母親要發揮好未成年人第一任教師的作用，加強對孩子良好品德和行為習慣的培養，并注重言傳身教，以自身好的品行修養為孩子作出表率。社會各界也要廣泛參與，積極為未成年人創造校外學習知識、陶冶情操、愉悅身心的有利條件，進一步形成社會、學校、家庭三位一體、齊抓共管的未成年人思想道德建設工作格局。
三、學會感恩，兒童少年要從小養成自覺奉獻社會的良好風尚
學生的演講詞范文1尊敬的老師們、同學們：
大家好!
今天我演講的題目是：讀書讓我快樂地成長。
如果我是一棵小樹，那么書就是燦爛的陽光，它照耀著我，讓我快樂地成長;
如果我是一條小魚，那么書就是清清的溪流，它滋潤著我，讓我快樂的成長;
如果我是一只小鳥，那么書就是碧藍的天空，它支撐著我，讓我快樂的成長!
從小，我就很喜歡看書。記得還在幼兒園時，我便早早地學起了a、o、e。為什么?只是為了能早點捧起我心愛的書本，在書的世界中翱翔。那時，書就像一個繽紛世界，讓我流連忘返。在書中，我和小鳥一起飛上藍天，和小精靈一起唱歌跳舞，和蝴蝶們一起玩捉迷藏……
隨著時光的流逝，我一天天地長大，一本本書更是成了我的好伙伴：我捧起了童話故事，捧起了科幻小說，捧起了百科全書，捧起了世界名著。在《水滸傳》里，我結識了忠義寬容的宋江；在《三國演義》里，我認識了足智多謀的諸葛亮;在《魯濱遜漂流記》里，我懂得了遇事要堅強;在《鋼鐵是怎樣煉成》里，我汲取了戰勝困難的力量!書是無窮的寶藏，為我增添了豐富的知識;書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。書猶如冬日里的陽光，帶給我春的溫暖;書又似沙漠里的綠洲，給予我新的希望!
雄鷹要到寬闊的碧空中搏擊風雨，魚兒要到無邊無際的海洋里劈波斬浪，我也要到豐富的書籍里去獲取精神食糧，在這海闊天空中快樂的成長!
我的演講完了，謝謝大家!
學生的演講詞范文2尊敬的老師，親愛的學們：
大家好，我是_年級的___，很高興我能在這里帶給大家一段演講。今天我演講的主題是《學會感恩》。
“誰言寸草心，報得三春暉”，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，我們小時候背誦的這些詩句講的就是感恩。還有成語“滴水之恩，涌泉相報”告訴我們的就是感恩。
感恩是每個人應有的基本道德準則，感恩是做人的起碼修養。感恩是人性善的反映，感恩是一種生活態度，感恩是一種美德，感恩是一片肺腑之言。
我們每個人都應該學會感恩，感謝父母的養育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學的幫助之恩，感激社會的關愛之恩。
學會感恩，就是要學會懂得尊重他人，對他人的幫助時時懷有感激之心。學會感恩，就是要讓你知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂。學會感恩首先要擁有一顆感恩的心。一個人只要懂得感恩，才會懂得付出，懂得付出后，才能獲得感恩。
沒有陽光就沒有日子的溫暖;沒有雨露就沒有五谷的豐登;沒有父母就沒有我們自己;沒有親情和友情的世界就會是一片孤獨和黑暗。
親愛的同學們，讓我們積極行動起來吧!讓我們蕩漾于這縷感恩的春風中，使我們的校園變的更加美好，使我們的未來變得更加燦爛，使我們的社會變得更加平安與和諧!
謝謝大家，我的演講完畢。
學生的演講詞范文3敬愛的老師、親愛的同學們，大家好：
我是___，今天，我要競選的職務是班長，此刻我的心情非常的激動，但也很緊張。
我知道班長是個令許多同學都向往的職務，當班長就意味著要負起全班的責任，做好班主任的小助手;當班長意味著要組織班級干部協調管理好班級;當班長意味著管理好班級;當班長意味著引領班級同學更加積極向上!所以這個職務雖然令人向往，但是干起來也非常的困難，我要努力讓自己變得更加優秀，我一定會堅持競選班長這個職位!
假如我成功競選班長，我會協調管理好班級的課間紀律，我會認真聽課，努學習，成為同學們的榜樣;我會在任何時候都管理好同學們，帶領同學們為班級爭光;我會努力提高個人素質，讓同學們認可我，支持我;我會在周五班會適當組織活動，鍛煉同學們的能力，讓大家都變得非常優秀，讓其他班級對我們五年一班刮目相看!
假如我落選了也沒有關系，那就證明我身上還有需要繼續努力去提高的方面，我會改正缺點，發揚優點，揚長避短。即使我沒有競選成功，作為班級的一員，我也有一定會管理好自己，幫助同學，團結同學，讓大家都為班級爭光。我會好好學習，成為班級的榜樣，就算沒當上班長，我也要帶領班級的同學好好學習，迎接一個陽光、自信的自己。
謝謝老師和同學們的聆聽與陪伴，我競選班長希望能得到大家的支持和鼓勵!
學生的演講詞范文4尊敬的各位評委、各位老師，親愛的同學們：
大家好!
責任與擔當是中華民族的優良傳統，大禹治水“三過家門而不入”，這是對億萬蒼生的責任與擔當;諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”，這是對整個蜀國的責任與擔當;林則徐“茍利家國生死以，豈因禍福避趨之”，這是對華夏民族的責任與擔當。
古往今來，多少仁人志士心系責任，行于擔當。萬源保衛戰中無數革命先烈拋頭顱，撒熱血，是對勞苦大眾追求翻身解放的責任與擔當;“7·17特大洪災”中，萬源軍民英勇奮戰，全力抗洪，是對萬源人民生命財產的責任與擔當;李林森部長把工作當命，把事業當命、把命令當命，燃盡生命寫忠誠，是對黨為民務實清廉的責任與擔當。
“事不避難，責任在心，擔當在行，奮勇向前”。2009年離開象牙塔的我有幸成為一名國土衛士，從事地質災害防治工作五年多來，無論是作為一名普通職工還是榮升為中層干部，我始終鞭策自己“做一個盡心責任、勇于擔當的人”。地災防治工作直接關系群眾生命財產安全，作為一名基層地災防治公職人員，我有著義不容辭的責任和義務。曾徒步五個半小時只為破除一個“地災謊言”;加班加點只為做細、做全、做實各項群測群防工作;電話不斷只為不厭其煩告知連群眾自己都能倒背如流的地災防治注意事項。哪怕受到的是群眾的不理解、不耐煩，我依然樂此不疲。因為面對地災防治工作，寧愿聽千萬次的罵聲，也不愿聽一次哭聲啊!
“每一處地災點必須走到、走全。”這是一代代萬源國土人對群眾生命財產安全的責任與擔當。我們不會忘記，為掌握因“7·17特大洪災”而陡增至數千余處地災患點的第一手資料，國土人頂著烈日酷暑，踏著爛泥地深一腳淺一腳的奔赴各地。塌方阻斷了前行的道路沒關系，有堅毅的步伐;磨破了腳沒關系，有裝滿衣兜的創可貼;汗水迷了眼沒關系，有布滿結晶體的衣袖;荊棘掩蓋了災體沒關系，有手腳并用的爬行!搞地災就要甘當“山耗子”、“泥腿子”。
如果責任是顆渺小的種子，那么擔當就是肥沃的土壤，一旦播種，隨著時間的推移，它就會生根、發芽;它就會開花、結果;從而點綴你的人生，充實你的人生。責任和擔當，是一縷璀璨的陽光，照亮每個人的心底;責任和擔當，是推動人類歷史、開創人類文明的那滾滾車輪。讓我們將責任時刻銘記于心，將擔當處處落實于行，做一個有責任，勇擔當的人。
謝謝!
學生的演講詞范文5在座的每一位領導，老師，親愛的同學們：大家下午好
我是來自高二十九班的蔣雙磊。同樣的場面，同樣的舞臺，不同的是今天的演講不是競選十佳班長，而是十佳中學生，無論什么吧，能再次站在這里，我依然感到榮幸。
今天我的演講題目是：用我的能力做我能做的
我不是天才，不擁有超乎常人的能力，也沒有什么簡單而又快捷的學習方法?？墒悄阋苍S會問：你為什么能取得如此驕人的成績?我唯一可以告訴你的是：盡我所能做我能做的。從我進入雄中的那一刻起這句話就一直支持著我。我相信我有能力做得更優秀，所以我嚴格要求自己。每天早晨我是我們宿舍第一個起床的，迅速洗漱后來到教室，充分利用有限的時間去背誦各科內容，一周有七天，每一天早晨都要有一個詳細的計劃，今天背什么，明天要背什么。不過這都要需要兩樣東西，那就是毅力和恒心。只要每天堅持，我相信你們的成績也會和我一樣名列前茅。要相信自己的能力你不比任何人差，帶著自信去拼搏會讓你事半功倍。
在生活中、學習上我也不是萬能的，對于每一個問題我也許不會在第一時間知道他的最佳答案，但只要有辦法我就一定會去尋找答案。我可以付出百分之百的努力去追尋我自己想要的。在這個追尋的道路上，可能荊刺棘藜，可能鮮花滿地。但我不會因困苦而退縮，不因榮耀而自滿，因為我知道前方的路還很長，并且我有能力走下去。
在這個漫長曲折并充滿快樂的路途中，爸爸媽媽是我最大的動力，我的家庭不富裕，我有一個雙胞胎妹妹和一個上小學的弟弟，為了供我們上學他們付出了所有的時間和精力，他們的辛苦時刻在我心里的。其實在面臨生活中種種困難時我有想過放棄，也曾偷偷流過淚，但每當想起我的爸爸媽媽我就咬著牙站起來證明我的堅強。為了自己更為了爸爸媽媽我要堅持下去，實現夢想。
制度育人——舉手投足有要求
依據《小學生日常行為規范》，學校制定有《校規》九項三十條，并根據學生的年齡特點將之細化概括為《東儀路小學低年級學生習慣養成教育細節》《東儀路小學中年級學生習慣養成教育細節》《東儀路小學高年級學生習慣養成教育細節》這三個既有所區別而又相輔相承的養成教育體系。
活動育人——寓教于樂益處多
以節假日、傳統節日、特殊事件為教育契機，對學生進行愛國主義、弘揚和培育民族精神、誠信、感恩和社會主義核心價值觀、杜絕校園欺凌等主題教育，培育青少年學生的愛國情感和民族精神，如開展“三八節之我為媽媽洗洗腳”“教師節之我愛老師”為主題的感恩教育活動，每年3月份開展“學雷鋒樹新風”的撿拾垃圾環保教育活動、養老院看望老人送愛心活動，“植樹造綠”的活動，每年4月份開展“緬懷革命先烈，繼承革命遺志”的祭掃烈士墓、長紅歌講革命故事活動，我們的節日“春節”“元宵節”“清明節”“端午節”“中秋節”的民族習俗教育以及為災區、貧困地區捐贈衣物、文具的愛心教育活動，少先隊活動課的“安全禮儀”等文明行為的教育活動，每學年兩次的研學旅行活動，讓學生走出校園走向社會去感受去實踐，使學生在活動中學會做人、學會求知、學會生存、學會創造，學會寬容等道德品質，形成積極向上的健康心理。
家校合力共育人——攜手共譜新篇章
德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建社區、家庭、學校德育工作網絡。利用家長群、“致家長的一封信”及召開家長會、開展家長學校、舉辦家長開放日及校外輔導員進課堂等多種形式及時傳達學校中心工作，各項主要活動，教育教學成果，指導家教工作。為進一步提高家長教育技巧和能力，專門成立家長學校，聘請有經驗的專家為家長授課，答疑解惑，為家長印發有針對性的學習材料，提供各種聽課的機會，努力使家庭教育與學校教育能默契配合。
建立建好宣傳陣地——人人都是小主持
在東儀路小學的校園里，每一面墻壁會說話，每一間教室都有特色，每一個年級板報都有主題，人人都有機會當主持，人人都有可能在廣播站播音，人人都有可能錄節目。因為這里每周一的升旗儀式六至一年級按班輪流組織，各班同學八仙過海各顯神通，班級的特色升旗儀式及時發送至學校的公眾號，為學生搭建更寬更廣的舞臺；因為這里有隊員們自己的宣傳陣地“紅領巾”廣播站，大小干部組織選稿自己編輯；因為這里有隊員們展示自我的“雛鷹”電視臺，各年級有追求有才華的隊員在這里放飛夢想，一批又一批的小主持通過鍛煉脫穎而出。
想方設法搭平臺——大隊干部自己選
東儀路小學開展的大隊干部競選活動，本著公平、公正、公開的原則，讓學生們自主參與活動，經過各中隊推薦初選后，候選人們通過“紅領巾”廣播站、十分鐘小隊會及自制海報宣傳展示自己。參與競選時，還可組建拉拉隊，制作橫幅、標語和宣傳板。競選現場活動主要分為競職演講和投票選舉兩個環節，候選人參加崗位競選演講，而后由全體隊員投票。競選活動為少先隊員的成長搭建了展示自我、鍛煉自我的舞臺，讓少先隊員感受到了自主參與隊活動的樂趣，同時展示自己的才能，讓他們在各自的工作崗位上，履行職責，參與學校的管理，為少先隊工作發揮力量！
辦好校園藝術節——素質教育譜新篇
開展多彩的文化娛樂活動，豐富孩子們的課業生活，讓學生德、智、體、美、勞全面發展，激發學生熱愛生活、熱愛校園、關愛小伙伴的豐富情感，充分展示學生的才華，東儀路小學每年5月都會開展各種主題的校園藝術節活動。舞蹈、小品、相聲、合唱、課本劇等形式多樣，內容健康，異彩紛呈的各種文藝表演極大地豐富了孩子們的節日生活，陶冶了孩子們的情操，使黨的素質教育的方針落到了實處！
安全重于泰山——逃生演練常抓不懈
家庭是孩子成長的搖籃，家長是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，家長對孩子的教育是學校教育的有益補充。把孩子培養成為一個身心健康、具有獨立人格、對社會有用的人才是每一位家長的迫切要求和希望，我們從孩子小時候就注意對孩子的培養。
一、重視孩子心靈的成長，從小培養她有一顆感恩的心
正確的人生觀和世界觀，會影響孩子的一生，我們從小教育孩子要尊敬師長，團結同學，助人為樂，不計較個人得失，盡已之力幫助需要幫助的人，對于別人的幫助要銘記在心，學會感謝別人，讓女兒從小生活在愛的世界里。
二、培養孩子廣泛的愛好和興趣
除了正常的學習外，孩子還應該有廣泛的愛好和興趣，這樣，孩子的生活才會多姿多彩。現在我的女兒除了學習在班上名列前茅外，唱歌、跳舞、演講都表現突出，在學校組織的“唱響校園”活動中，她唱歌獲得了學?！笆蟆备枋址Q號。20xx年10月代表桂平市參加貴港市舉辦的“20xx年中小學普通話演講大賽”總決賽中，獲二等獎。20xx年5月代表——市參加貴港市舉辦的“講故事”演講比賽，獲三等獎。
三、注意和孩子進行情感交流，做孩子的好朋友
孩子在成長過程中，需要有好朋友幫她明辨是非，排憂解難，我時刻注意孩子的心理變化，在孩子遇到難題時，特別是孩子處在人生的十字路口，對人生產生困惑時，我會平和地和孩子一起分析問題存在的原因，找到解決問題的辦法，做孩子一生的朋友，陪伴她的成長。
四、積極配合學校的教學舉措
引言
陶志瓊博士說：“什么是感恩教育，就是教育者運用一定的教育方法，通過一定的教育內容，讓小學生知恩、感恩、報恩、施恩?！毙W階段是孩子們思想啟蒙的重要時期，在語文教學中積極滲透感恩教育不僅有益于引導小學生形成良好的學習態度和習慣，對他們今后的成長與發展也大有裨益。
一、語文教學中滲透感恩教育的意義
《辭?！吩唬焊卸?，即在得到別人的幫助之后，對他人產生的一種感激和愛戴之情。隨著社會經濟的發展，父輩們經過吃苦耐勞、艱苦創業后，創造了良好的生活。現在的小學生從小便生活在蜜罐里，冷漠自私、唯我獨尊、缺乏責任感、耐挫能力差等心理特點凸顯無疑。這一點，我們可以從各個媒體平面搜索到許多案例：
事件1：東東是小學四年級的學生，最近因在課堂上故意喧嘩被老師罰值日。他一肚子的怨氣，回到家后要求爸爸媽媽到學校去替他值日，否則的話他就絕食。最后，由于爸爸媽媽工作太忙，不能脫身，爺爺奶奶親自到校替孫子擦黑板、掃地、擦玻璃。
事件2：雯雯在課堂上走神了，被老師發現，受到了批評。課下，雯雯惡狠狠地對同桌說：“真可惡，一點也不給面子，等我長大了，一定找機會好好地給這家伙一個教訓?！?/p>
事件3：“六一”兒童節到了，政府、學校為貧困生準備了愛心禮物。上臺領取時，阿旭嘻嘻哈哈，一臉的無所謂，下來后還對同學們說：“就這點東西，捐贈的人也太摳門了吧！”他們貧困的不是物質，而是精神。
……
這樣的案例在我們的日常生活中屢見不鮮，甚至于已經成為一種認知常態。為了一點小小的挫折、誤會而離家出走、傷害親人、報復社會等案例也不時地見諸報端，都讓我們傷心不已、徒留嗟嘆。文教材中，有許多如臥冰求鯉、扇枕溫衾的典故，有“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”的格言，有“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的詩詞名句。當我們閱讀自然山水的文字時，要引導學生熱愛祖國山河，感恩自然饋贈;學習無私親情的課文時，要引導學生領悟父母之愛的偉大、深沉……點點滴滴、潤物無聲，有效地滲透感恩教育，促進小學生情感態度的健康發展，這或許也正是課程改革的初衷。
二、語文教學中滲透感恩教育的內容
無論是哪個版本的小學語文教材，只要我們敏銳捕捉、深入挖掘，就一定能夠覓得豐富、精彩的感恩教育的內容，為有效滲透感恩教育提供素材。
（一）自然饋贈
人教版四年級上冊第一組，編者安排了《觀潮》《雅魯藏布大峽谷》《鳥的天堂》《火燒云》這幾篇文章，風起云涌、潮漲潮落、奇花異木、高山深谷，大自然像一位強大的魔術師，在我們的面前呈現出精彩絕倫、神奇瑰麗的美好畫面。在享受這篇篇美景的同時，我們也要心懷敬畏與感恩，以自己積極的學習態度、謙遜的人文品德，和大自然一起健康成長，共享和諧。教學《觀潮》時，師生在課堂上進行了下面的對話：
師：同學們，現在請找出你最喜歡的句子，并談一下自己的閱讀感受。
生1：我最喜歡的句子是“再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻”，“兩丈多高”，該有多高啊，恐怕比我們的教學樓還要高，這是多么壯觀的畫面?。?/p>
生2：我最喜歡的句子是“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進……”這震耳欲聾的聲音，這浩浩蕩蕩的氣勢，讓我特別想去見識一下錢塘江大潮，我都有些迫不及待了！
生3：這篇文章中我喜歡的句子很多，很多，幾乎每個句子都讓我甘之如飴、愛不釋手，我想大自然給了我們如此豐厚的饋贈，我們一定要倍加珍惜，常懷感恩之心，不亂扔垃圾，不隨意踐踏草坪，不破壞公物，不隨地吐痰，等等，讓大自然在我們的共同努力下永遠美麗、萬古常青。
……
另外，感恩自然的材料在其他版本的教材中也屢見不鮮、俯拾皆是，像蘇教版四年級下冊就編有《第一朵杏花》《走，我們去植樹》《沙漠中的綠洲》《天鵝的故事》等文章，只要我們心懷感恩，善于發現，眼前就一定繁花似錦、姹紫嫣紅。
（二）祖國歷史
北師大版六年級上冊語文教材編排了《秦始皇陵兵馬俑》一文，教學時老師可以聯系五年級下冊《囚歌》一詩開展對比閱讀，組織學生交流閱讀這兩篇文章的感受。
生1：讀了《秦始皇陵兵馬俑》這篇文章，我深深地折服于它恢弘的氣勢、高超的制作技術，引用新加坡總理李光耀的話：“這是世界的奇跡、民族的驕傲！”
生2：再讀《囚歌》，我依然懷著莫大的沉痛與崇敬，我們今天的幸福生活是革命先輩前赴后繼、英勇斗爭，用鮮血和生命換來的，我們要珍惜現在、努力學習，把我們的祖國變得更美好，以告慰他們的在天之靈。
生3：無論是《囚歌》中革命者艱苦卓絕的斗爭，還是《秦始皇陵兵馬俑》中流露的古代藝術，這兩篇文章都讓我由衷地感受到，我們民族是一個有著深厚文化底蘊、不屈斗爭精神的民族，我為自己是一名炎黃子孫而無比自豪！
……
悠悠數千年，祖國的歷史既有唐宋華章的精彩，又有屢遭侵略的恥辱，這在小學語文教材中都有一定的滲透。教學中適時地把握這些素材，不僅有益于升華小學生感恩教育，而且對塑造他們昂揚向上、積極進取的情感態度價值觀也大有裨益。
（三）父母親情
蘇教版四年級下冊編排了《第一次抱母親》這篇文章，學生們非常感動于教材中母親牽著作者、背著妹妹、挑著重擔的畫面。他們是善于聯想的，在強烈的心理共鳴中，學生們紛紛談起了生活中爸爸媽媽的點點滴滴。
生1：我印象最深刻的一幕是，我第一次獨自上學，心里很高興，蹦蹦跳跳地跑在前面，拐彎的時候，我無意地回頭，竟隱約發現爸爸就跟在我身后不遠的地方。我瞬時明白：爸爸，就是無時無刻的愛。
生2：有一次媽媽燉了三個雞腿，說我們一家人一人一個，我一會兒就狼吞虎咽地下肚了。后來，爸爸說自己太胖了，肉吃多了不好，便把他那只給了我，媽媽也說自己不愛吃，她的留到晚上讓我再吃。記得當時我特高興，現在才理解，父母的愛多么偉大、深沉。
……
千百年來，歌頌父母之愛、美好親情的文章數不勝數，引導學生積累、品讀這些文本，是積極滲透感恩教育的有效途徑與載體。時常沐浴在愛的長河里，知恩圖報會像一粒粒春天的種子，在成長的歲月中破土、發芽，并長成一棵棵參天大樹。
三、語文教學中滲透感恩教育的方式
新課程背景下，創新課堂模式，改革教學理念蔚然成風。為此，小學語文教師要與時俱進，以開放的胸懷，構建種種行之有效、新穎獨特的教學方式滲透感恩教育。
（一）課堂活動
以北師大版六年級上冊《企盼世界和平的孩子》教學為例，教師可以結合學生實際，采取以下幾項課堂活動滲透感恩教育。
首先，誦讀體驗。這篇文章有很多雷棣的語言描寫，組織學生誦讀這些語句，有助于強化學生的感恩體驗，讓他們了解現在社會的和平是多么地來之不易，我們要像雷棣一樣努力學習，掌握更多的本領，長大后為維護世界和平做出自己的貢獻。
其次，課堂辯論。就“雷棣應不應該接受哥本哈根大學教授的邀請”這一話題展開辯論，不應該接受邀請的原因是雷棣需要學好本領，憑借自己的真才實學，昂首闊步走進大學;應該接受邀請的原因是雷棣只有盡快地到大學里學習更多的知識，才能盡快地為維護世界和平做出貢獻。觀點各異，本質卻是一樣的，它們都有著濃濃的感恩心理，而這正是設計這一教學環節的初衷。
再次，隨堂練筆。就“爸爸，我想對你說”這一話題，課堂上教師可以要求學生以雷棣的口吻開展隨堂練筆活動，一方面將閱讀與寫作有效地結合在一起，另一方面還可以深化學生的語文素養，潛移默化地滲透感恩教育，潤物無聲。
（二）實踐作業
人教版五年級上冊“習作六”安排了“和爸爸媽媽說說心里話”的寫作內容。對此，教師可以給學生布置一定的實踐作業，而不必急于開始寫作，如“回家后要認真端詳媽媽，或者爸爸的臉、手、脊背，或者腰、腳5分鐘，然后用筆記錄自己的觀察結果”、“吃完飯后主動幫助媽媽刷洗碗筷，注意觀察媽媽的表情，傾聽媽媽會絮叨些什么”、“嘗試著送給爸爸一份禮物，可以是一首歌、一個擁抱、一幅畫，或者是寫給爸爸的一封信，給爸爸端一盆洗腳水，或者在爸爸洗澡的時候給他搓一次澡，通過爸爸的表情變化揣摩他的心理活動”……
這次實踐性作業取得了良好的效果，學生在寫作時不但下筆千言、一揮而就，而且情真意切，對爸爸媽媽的感恩之情溢于言表。受此啟發，我們可以結合植樹節、教師節、母親節、感恩節等中西方節日，聯動學校各德育教育組織，開展形式豐富的實踐活動，升華感恩教育效果。
（三）結合網絡
人教版四年級下冊“語文園地七”安排了“我最敬佩的人”口語交際活動，為了激發孩子們的交際靈感，我們可以從網絡中下載一些精彩的感恩教育視頻，利用班班通教學設備在教室掀起一陣感恩的熱潮。在此基礎上，還可以將學生們的感恩行動、演講情況，還有他們的相關習作上傳到網絡中，供網友評論點贊，最大限度地升華感恩教育活動效果。
隨著信息技術的飛速發展，網絡已經走進了社會各行業的各個角落，結合網絡技術開展語文教學、感恩教育，不僅可以激發小學生的濃郁的學習興趣，創設良好的課堂氛圍，還可以有效引導他們形成科學、健康的網絡意識與習慣，為他們今后的成長鋪就一條陽光大道。
誠如安東尼所說，成功的第一步就是先存有感恩之心。感恩教育既是小學階段人文精神的重要內容，更是每個人在今后的人生旅程中抗擊風雨、毅然前行的精神杠桿。作為一名小學語文教師，我們當立足教材、注重細節，以開放的胸襟、創新的態度，在點點滴滴中有效滲透感恩教育，為培養一批批德才兼備、陽光健康的世紀人才不遺余力。
參考文獻
[1]王從吉.小學語文教學中對留守兒童感恩教育的滲透[J].新課程，2011（06）.
一、全面詮釋理解感恩的含義
感恩，《現代漢語詞典》上的釋義是：對別人的幫助表示感激。感恩是我們中華民族的傳統美德，“滴水之恩，當涌泉相報”，《三國志·吳志·駱統傳》“今皆感恩戴義，懷欲報之心”；唐朝陳潤的詩《闕題》“丈夫不感恩，感恩寧有淚。心頭感恩血，一滴染天地”；以一種詠嘆的方式抒發了古人對“報恩”的認同和崇尚，充滿了對生活的熱愛與希望。
二、對現代學生感恩意識缺失的現狀分析
據《關于大學生感恩親情缺失的調查報告》顯示，32.3%的大學生表示，上大學是為了“改善父母生活，孝敬父母”，38.5%的人認為上大學是為了“找份好工作，好好過日子”，18.4%的大學生是為了“實現自己在學術領域的理想”，此外還有10.8%的大學生是為了遵從“父母的命令”。這個調查反映，當今知識青年存在那么多為個人奮斗的思想是常有的現象，由此可見，從小教育孩子們心懷感恩、學會感恩勢在必行。
1、社會大環境的教育缺乏產生感恩意識的氛圍
隨著物質文化的不斷豐富，人們生活越來越好的同時，金錢、利益等不良因素也對道德不斷形成沖擊，人與人之間的關系變得淡薄，人們普遍更關注自我，更在意自己的感受，關愛他人之心不夠。
面對法制觀念的深入生活，在人們利益不斷得到保護的同時，見義勇為有時也面臨尷尬，做了好事反被誤會反被要求賠償的事是有發生。于是，面對突況，人們變得遲疑，開始觀望，比如：一位老太摔傷了，路人的做法是報120，看著老人躺在那兒，然后等著救護車來，而不是及時地查看老人傷勢、攙扶老人起來、送往醫院救治，因為擔心惹禍上身。幾個人同行，在街上看到遺失的錢包、散落的錢財，不是撿起來交警察，而是報警等著警察來處理，以免說不清理不明。
2、家庭教育中過分寵溺，孩子缺少感恩教育
由于是獨生子女，在大人的視野里孩子變得金貴，孩子便自覺不自覺地成了家中的小皇帝、小公主。在現實生活當中，家庭收入的近60%用于孩子的培養教育，導致父母更加關注孩子的學習成績，一切都圍繞著智能教育轉，孩子們在這樣寵溺的家庭之中，只知受人恩惠，卻不知道知恩圖報。
3、現行的高考體制導致學校教育過于重視知識教育
當前，提倡素質教育，但高考體制沒有改變，知識教育依然成為學校的中心內容，同時，安全教育也形成巨大壓力被放在首位，學校面臨兩難的境地。往往老師傾其所有教育出來的好孩子卻有好多都不懂感恩，因為他們認為成績好是自己聰明自己能干；恰恰相反，哪些調皮搗蛋、成績差的孩子常常對老師心懷感激，因為他們記得老師對他們的關注和付出。
三、學會感恩，如何讓感恩之聲揚起飛翔的翅膀之對策初探
學會感恩，就會自覺地承擔起對自己、對父母、對他人、對社會的責任；不懂感恩，就失去了愛的感情基礎，也會失去成家立業之根本，如何讓孩子學會感恩呢？
1、以主題活動為載體，弘揚優秀的感恩傳統文化
我國的傳統文化非常注重恩義與親情，講究知恩圖報，繼承與發揚這些優秀傳統文化，能夠為學生感恩教育的實施提供更為深厚的土壤。
開展多種形式的感恩主題教育活動。如：開展“清明節”為羅世文烈士掃墓祭奠革命先烈活動、“記住母親生日”主題活動，在校園內教唱感恩之歌，讓孩子們用《四川依然美麗》、《愛是心之橋》、《紅星閃閃》、《歌唱二小放牛郎》、《中國少年先鋒隊隊歌》、《感恩的心》等一首首歌曲回顧著少先隊的光榮歷史，訴說著自己牢記先輩遺愿、傳承革命理念、心懷感恩常思奮進、誓讓胸前的紅領巾更鮮艷的決心。
2、耳濡目染，營造良好的校園感恩文化氛圍
采取多種形式對學生開展感恩教育，比如，可利用校園中的樓梯過道、花草樹木與文化墻等物質載體，賦予生命教育的意義，凸顯生命力。從國旗下的講話、日常的學習與生活中引導、規范學生，提升孩子們的感恩意識，幫助其養成感恩習慣。
榜樣示范。采用宣傳櫥窗的形式，反映我們社會各界感恩報恩的事跡及精神風貌，讓孩子們明白，愛讓人間永遠美好，感恩的情懷總是最美的。
學生風采。要利用教師節、重陽節、母親節等節日開展豐富多彩的專題講座等，形成以感恩為榮，以忘恩為恥的良好輿論環境，“感激在心我要對你講，我會更加勇敢更加堅強，在愛里生長，再把愛傳揚……”培養孩子的感恩情感。
3、創新形式，分發揮課堂教學的主渠道作用
課堂作為陣地。感恩教育是德育教育最為重要的內容之一，唯有滲透于課堂教學之中，才能對學生健全人格的培養，故要充分發揮課堂教學的主渠道作用。
以教材為切入點，將感恩教育滲透到日常的常規教育中， 擇取反映感恩題材的內容，構建出感恩教育的情景，這是學校開展感恩教育的重要途徑。
4、強化感恩實踐，培養學生的感恩之心
一是將感恩教育和學校的公益性活動相互結合起來，開展撰寫感恩作文比賽、舉辦《感恩之心》手抄報比賽、全校性的演講等等；二是將感恩教育和社會實踐活動相互結合起來。比如：清掃街頭包街包點活動，組織孩子們參與社會調查、平安創建宣傳等各項社會實踐活動。三是假期讓孩子們與父母一道參與各種實踐活動，并形成備忘錄，加深體驗。
【摘要】解決農村小學生的感恩教育問題既能提高學生的感恩品質，還能提升學校整體教學質量。深化教師培養學生感恩意識的教育理念是解決感恩教育問題的關鍵之舉。在學校、家庭和社會的通力合作下逐漸培養感恩意識和感恩情懷，開展多樣的感恩教育實踐活動可以幫助學生體悟感恩，實踐感恩。引導農村小學生樹立正確的感恩價值觀，將感恩行為化為紅絲帶，傳遞到社會的各個角落是每一個教育者的責任。
【關鍵字】感恩教育家庭教育主題活動實踐
【緣起】——不懂感恩的小單
筆者對于農村小學生感恩教育的研究源于一個二年級學生——小單，他是一個喜歡唱歌的男孩，一般熱愛音樂的孩子都比較陽光，但他不是。他與同學之間的小打小鬧時常有，比如同學幫他撿筆，他卻反告同學偷他的筆；同學借他橡皮，他從來不還，還把橡皮扔進垃圾桶。作為班主任，筆者也會及時給予批評指正，并加以正面教育引導，但是每次教育的效果只有三分鐘的熱度，于是筆者對其進行了家訪，想更深入地了解小單、幫助小單。那是一個星期六的早晨，筆者還沒進小單家的門，就聽到小單對他的母親大吼大叫，還用老家的臟話辱罵指責他的母親，而她的母親卻在一邊流淚。筆者當時大為震驚，這還是我認識的小單嗎！以前只覺得他在同學面前我行我素、唯我獨尊，哪里想到在家里會有這樣的一面。當天與他的母親聊了很久，這次吵架的原因是他想買一個ipad,但媽媽不同意,只因這樣一個小事！從他母親那里得知小單經常對母親大聲叫罵，目無尊長，從來不體諒父母生活上的艱辛，沒有一顆感恩仁孝之心。
小單的問題讓筆者陷入了沉思，一個新時代的小學生卻沒有一顆感恩之心，是什么樣的生長環境造就了小單的個性，那其他學生呢？于是筆者對部分小學生進行了抽樣調查。結果顯示：43.2% 的學生景仰科學家，33.5% 的學生景仰體育與影視明星，只有4.5% 的學生表示景仰自己的父母，只有5.9%的學生景仰自己的老師 ……
因此，筆者認為加強小學生的感恩教育，從小培養學生感恩之心己成為德育的重中之重。
【發現】——農村小學生在感恩意識上存在的問題
其一，漠視父母的養育之恩
在農村，父母也是孩子的第一任教師，小學生尤其是低年級小學生處在從家庭到學校的過渡時期，經濟上完全依靠父母，生活上還需要父母的照顧。然而一些小學生卻以自我為中心，認為父母為自己付出是理所當然的，不知道父母的生日，不顧家庭生活困難，不體諒父母的艱辛，不懂得感激和回報父母的養育之恩。
其二，淡忘教師的培育之恩
多數農村小學生能做到尊敬老師，從心底感謝老師對自己的教育。然而，在小學校園里，上學遲到、上課不遵守課堂紀律、不聽老師教導已不是個別現象；有些同學見了老師不打招呼，甚至有些同學看見老師繞道走；還有些同學因為老師生病而高興，認為這樣就可以不上課了。
其三，無視他人的相助之恩
“謝謝”是我們最基本的文明用語，可是部分小學生卻不愿意說或者懶得說，他們以自我為中心，把他人給予自己的幫助和付出看成是理所當然的，漠視寶貴的仁愛和友情。
其四，社會的責任意識淡薄
社會責任意識淡薄，也是當代農村小學生感恩意識缺失的一個苗頭。對于小學生而言，校園是他們較家庭而言較為頻繁的活動地點。然而仍有少部分小學生對學校感情冷漠，不能認識到自己是學校的一份子以及自己對學校肩負的責任。不愛惜學校的公共財物，在課桌上亂寫亂畫，不愛護學校的花草樹木，在校園里亂丟垃圾，不懂得保持學校的環境衛生。
【剖析】——農村小學生感恩意識淡薄的原因
農村小學生感恩意識薄弱是由多方面的問題造成的，總結起來主要有學校、家庭、社會和學生自身等四個方面的原因。
第一，學校教育的原因。在應試教育體制下，升學率擺在第一位，教學成績主宰著學校的生存和發展，那么德育就只是擺在桌上的繡花球而己，忽視了“育人為本，德育為先”，正是這一系列的教育缺陷，導致學生不知道如何感恩。
第二，家庭教育觀的原因。隨著農村生活水平和思想觀念的轉變，小學生在家里不僅享受著養尊處優的生活條件，而且家長的過度溺愛更是讓他們養成以自我為中心的思維，這就是中國傳統教育的錯誤價值觀，再窮也不能窮孩子，為了孩子，父母不求回報地一味奉獻。
第三，社會壞境變革的原因。隨著改革開放的不斷深入和市場經濟體制的不斷完善，西方一些不良思想也涌入我國，社會上的不良風氣盛行，導致一些人目光短淺、唯利是圖、忘恩負義，這些錯誤的價值觀和人生觀給小學生的成長帶來了很惡劣的負面影響。
第四，學生自身的原因。小學生在前三個因素的影響下成長，自主意識很強烈，但是自我約束和自控能力差，而且以自我為中心，遇到事情就滿腹牢騷，抱怨社會不公。他們從來不會去反思自身的原因，不知道自己存在的價值與意義，更不知道何為感恩，怎樣感恩。
【探索與實踐】——農村小學開展感恩教育活動的有效策略
筆者認為，一般來講，感恩教育是指教育者遵循人們思想品德形成發展規律，用一定的思想觀念、道德觀點，對受教育者施加有目的、有計劃、有組織的影響，培養他們識恩、知恩、感恩、報恩以至于施恩的社會實踐活動，是體現感恩教育的價值關懷和人文情懷的人性教育。開展感恩教育活動應該選擇涉及面廣、可操作性強、具有實際意義的策略。
一、以“家庭”為依托，積極推動家庭感恩教育
家庭感恩教育是農村小學生感恩教育的重要組成部分，家長需要對小學生的感恩教育重視起來，在生活中以身作則，用自身的實際行動教育孩子要懂得感恩。父母讓孩子生活幸福，疼愛子女是理所當然的。但是，過分的寵愛反而使孩子不懂父母的苦心，不知道感恩。我們要培養孩子的感恩意識，應從感恩父母、孝敬父母開始。親情是一切情感的基石，只有愛父母，才會愛學校、愛家鄉、愛社會、愛祖國、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質樸、健全的人格。通過家長會、家訪等形式，讓家長知道在日常生活中我們應當培養孩子的感恩意識，讓家長明確自己在感恩教育上可以做些什么。
首先，大人要做到孝敬父母、尊重老人。父母應成為孩子孝敬長輩的表率。家長要用自己的言行深深地打動孩子的心，在孩子幼小的心靈里埋下愛的種子。其次，要不斷地給孩子創造孝敬父母的機會。讓孩子給爺爺奶奶、爸爸媽媽過生日，送祝福，強化孝敬父母、尊敬長輩的意識。再次，父母要經常與孩子溝通，讓孩子知道父母的苦與樂，父母要平等地與孩子談話，把自己的真實感受告訴孩子。例如當父母辛苦勞動一天回家后，可以讓孩子幫忙倒杯水；在吃飯時，家長可以讓學生幫忙拿碗筷等，并在他們完成這項工作后對其進行感謝。感恩教育更應注意家庭教育中家長的言傳身教。
二、以“活動”為載體，切實推進學校感恩教育
培養農村小學生的感恩意識，學校應重視德育工作，多層次、多角度地開展感恩教育的主題活動?？蓮囊韵聨追矫孢M行：1、利用傳統節日對學生進行感恩教育。例如母親節、父親節、端午節、重陽節、教師節、感恩節……這些節日都是對學生進行傳統美德教育的良好時機。比如在慶?！案卸鞴潯睍r，可以開展“感謝媽媽”的活動?；顒又校⒆咏o媽媽一句關心體貼的問候，一首贊美媽媽的詩，一杯飽含真情的熱茶，一張感人至深的賀卡，一首先獻給媽媽的歌……這些都承載著親情的溫暖。班主任根據學生的實際情況，在低年級學生中開展了“我幫媽媽掃掃地”活動；在中高年級學生中開展了“和爸爸媽媽一起干農活” 、“我當一天家”等活動。通過下田干農活、洗衣疊被、打掃衛生、燒火做飯等實際生產和生活嘗試，不僅使孩子們體會到父母每天勞作的辛苦以及持家的不易，還學會了一些基本的生產知識，鍛煉了基本的生活能力。通過這些活動，很多孩子能夠主動幫助父母揉肩、捶背和分擔家務，形成了關心家人、孝敬父母的意識。2、開展關于感恩方面的主題演講比賽。3、學做家務，體驗辛勞。通過親身體驗家務甚至是農活勞動，學生們會有真切的感受，能深深體會到父母的偉大與艱辛，從而將“感恩”內化為心靈深處的情感，并且從內心深處迸發出孝敬父母的情懷與欲望。4、 利用語文課上的感恩教材進行教育。語文教材有很多很好的感恩材料，讓學生多讀，多學習，可以很好地陶冶學生的情感，培養他們有一顆感恩的心。把感恩教育作為學校德育教育的一個突破口，通過多種途徑才能“亡羊補牢”，培養起學生的感恩意識。
三、以“傳統美德”為背景，全力營造社會感恩氛圍
在中華五千多年的文明歷史中，早已經滲透著感恩教育。我們從“孝順父母，尊敬長輩”“羊跪乳，鴉反哺” “送人玫瑰，手有余香”“受人點滴之恩當涌泉相報”等句子中就不難看出。今天的孩子還需繼承這一傳統美德。孩子是祖國的未來，全社會都關注孩子，也對孩子寄予著厚望。教師可利用影視媒體，播放有關感恩方面的影視劇或公益廣告，從而引起小學生的關注，啟發小學生的感恩意識。通過形式多樣的宣傳表彰活動，在全社會弘揚知恩報恩美德，塑造鮮活的感恩典型。宣傳一些在施恩報恩方面有突出貢獻的人，逐漸樹立以知恩報恩為榮，以忘恩負義為恥的道德觀。
隨著社會的發展、時代的進步，農村社區已經作為人們生活和活動的重要場所。小學生除了在學校、家中活動之外，還有很多時間是在社區度過的，社區在小學生的成長中占有不可或缺的作用。社區應與家庭、學校一起，共同配合開展小學生感恩教育，促進小學生健康成長。一個社區有著濃厚的感恩氛圍，生活在這個社區中的人們也會自覺主動地進行感恩。許多社區感恩活動是班級中的家長組織的，由于同學們大多住在同一個社區，組織活動比較方便，參與率較高。他們暑假里組織了“給環衛工人送涼爽——小風扇”、“給敬老院爺爺奶奶送溫暖——親手做的點心”、“給公交車叔叔送清涼——冷飲”等一系列感恩活動，全力營造社會感恩氛圍，這對小學生在潛移默化中學會感恩有著積極的作用。
【深思】——感恩于行，培養新時代美德少年
對于農村小學生來說，采用正確的方式進行感恩顯得尤為重要。感恩不是哥們義氣，也不是以性命作為代價，感恩要在自己力所能及和社會法律道德許可的范圍內。小學生不能因為報恩而付出自己終身的幸福，更不能用國家、社會的財產或者他人的利益去報答自己所受的私恩。如果自己現在受到的幫助在青少年階段沒法進行報恩，可以在成年之后報答別人，也可以將這種施恩行為傳遞下去，以此來幫助需要幫助的人。對于施恩來說，我們對別人伸出援助之手，只是為了幫助別人更好地實現其理想價值，追求到屬于他自己的幸福。對于小學生而言，具備正常的施助心態對他們以后的人生特別重要，從小就形成這種價值觀，對于整個社會的和諧也將大有裨益。
作為新時代的小學生，祖國的未來，民族振興的希望，更要學會感恩。如此，我們的社會才會變得更加美好。讓學生學會感恩包括兩個維度，一是對長輩成員的感恩，二是對同輩成員的感恩，顯然前者比后的難度大得多，晚輩與長輩之間存在代際鴻溝。歷史地看，對父母及家庭其他長輩成員的感恩一直受到傳統孝文化的重視，善待父母為孝，百善孝為先。但是怎樣善待父母在現代學校教育中卻受到忽視。但其實對父母的感恩是一種人性化的感恩，對父母長輩的感恩情懷與感恩的表達藝術能催生出家庭成員之間的合倫理關系，也能促進代際之間愛的傳遞和善的互動。感恩他人是天地之間人性的偉大所在，是萬物之中人性的高貴所在，是社會生活中人性發展的淵源所在。教育若不重視培養學生感恩教育必定是不完美的教育。學會感恩，這不僅關涉著學生個體當下的幸福，也關涉著家庭的和睦，還間接關涉到社會的和諧與穩定。
感恩教育于學校教育而言非常重要，培養新時代施恩、知恩、感恩于行的美德少年理應成為現代小學教育的重要目標。首先，教師把培養學生感恩意識內化為自己的教育理念，可為小學生輸送積極的感恩知識。其次，開發和整合課程中的感恩教育資源可以豐富學生的感恩意識。再次，通過一系列的感恩教育實踐活動來提高學生的感恩意識，踐行學生的感恩行為。最后，引導少年兒童樹立正確的感恩價值觀，鼓勵學生踐行感恩。小學生感恩教育，是一個長期而艱巨的工程，在其實施過程中，還存在著諸多問題。本文與其說是試圖解決問題，不如說是希望在某些方面使這些問題引起越來越多人的注意和重視，在學校、家庭和社會的通力合作下逐漸解決問題。由于時間較匆促，資料收集不夠豐富，加上筆者經驗、能力有限，對小學生感恩教育這一問題的研宄還存在諸多不足的地方，在今后的學習中我將進行更加細致的實踐和研究。
我校英語教學采用義務教育小學《英語》（譯林版）為指定教科書，在教學過程中，我們不難發現，譯林版英語教材按照“話題――功能――結構――任務”的主線進行編寫，以學生在各個年能階段“能做某事”作為能力劃分的標準，可以說，實例活潑，情境生動，貼近生活，符合各個年齡階段兒童的心理發展水平與需求。筆者認為，在以“兒童個性化學習”為核心的校本教學應緊扣教材本身，實現英語課堂的外延內化，為學生提供夯實所學知識的第二課堂，以此站在學生的角度，傾聽他們內心深處最真實的想法，了解他們對教材的認同程度與吸收能力，用學生們熟悉的英語教材，打開學生們英語學習的另一扇大門，激發他們個性英語學習的興趣，為“兒童個性英語學習”校本課程的開設與落實掃清障礙，提供可能。
教學譯林版小學英語四年級《Unit 3 My day》這單元后，筆者考慮到本單元的教學內容主要以時間為節點，根據一天當中早、中、晚各個時間段的活動安排展開教學，教學脈絡清晰。因此，在校本課程教學活動中，筆者結合教材內容與教材話題特點，引導學生們以“My weekend”為主題，展開小組探究活動。在這個活動中，筆者要求學生們以英語學習小組為單位，以report的探究形式展開活動，利用課余時間，對小組成員的周末活動情況進行探究，并形成報告，說明本小組周末活動特點，成員的周末活動情況進行探究，并形成報告，說明本小組周末活動特點，成員的周末活動情況進行探究，并形成報告，說明本小組周末活動特點，設計出最理想的周末安排表。在這個校本探究活動中，筆者以學生們剛剛完成的單元學習為背景，以學生們的自主實踐、合作探究為
二、搭線少先隊活動，增進合作融個性
小學階段的學生活波好動，思維活躍，個性鮮明，渴望在教師及同伴群體中表現自己，期待得到關注與肯定，有著較強的好勝心與不適度的自尊心。特別是對于現在的小學生而言，他們大多來自獨生子女家庭，集三千寵愛于一身，無論是語言還是觀點，都顯得過于自我。因此，在兒童個性化英語學習的校本教學過程中，筆者嘗試以集體性、小組性的少先隊社團活動為背景，開展如英語配樂朗誦、英語演講比賽、英語書法比賽、英語合唱比賽等少先隊活動，營造爭學奮進的“紅領巾”學習氛圍，在豐富多彩的英語集體活動中，激發學生們英語學習的積極性，激發學生們語言創造的潛能，引領學生們積極地參與到個性化英語學習與實踐的過程中，提高學生的團隊合作能力。
在小學三四年級的英語校本課程活動中，筆者考慮到三、四年級的學生好奇心強但注意力的穩定性較弱，興趣廣泛但自覺性與自制力較弱，處于行為養成的關鍵時期。因此，在這個階段的英語教學中，教師應該十分關注學生英語書寫能力的培養與英語書寫的規范。由此，筆者利用校本課程活動平臺，結合少先隊活動，開展了以三、四年級為活動對象的英語書法比賽，要求學生在規定時間內書寫指定英語文本。在作品的評選過程中，我們遵循既堅持英文書寫規范，又尊重學生獨特體驗與個性創造的評選原則，在一、二、三等獎的基礎上，評選出“最佳創意獎”、“最具潛力獎”等榮譽稱號，并將優秀作品張貼至校園宣傳欄，以此規范學生們的英文書寫，鼓勵學生們的個性創造，實現共性與個性的有機融合，幫助學生們養成良好的英文書寫習慣。
三、善用主題節日，豐富特色促發展
小學英語課程標準中明確指出，英語教學應有意識地發展學生跨文化交際的意識與能力。這就要求我們在設計校本課程的過程中，應該有意識地滲透西方文化知識與社會風俗習慣，積極地拓展學生們的文化視野，尊重學生的獨特體驗，促進學生的個性化英語學習。
1.積極宣傳，高度重視。各中小學校要充分認識到開展“清明祭英烈”主題教育活動對于加強學生愛國主義教育具有重大意義。各學校通過致家長一封信、QQ平臺、校訊通、微信群等形式大力宣傳“清明祭英烈”的重要意義，要以清明節為契機，充分挖掘節日內涵、傳統習俗、愛國主義情感，引導未成年人緬懷先輩、學會感恩，學習歷史、傳承文化，銘記責任、向往未來，立志接過前輩的“接力棒”，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力學習。
2.精心策劃，認真落實。采取網上網下相結合的組織開展活動。各中小學校要圍繞“中國夢，我的夢”集中組織開展紀念革命先輩活動，開展“傳承英烈精神，立志報效祖國”的征文、演講活動。網上組織學生登陸祭英烈---中國文明網，進入“網上祭英烈”專題頁面（4月10日載止）進行留言，參加網上簽名寄語；網下要充分發揮愛國主義教育基地作用，組織學生到烈士紀念館、烈士陵園等愛國主義教育基地，開展祭掃烈士陵墓活動，緬懷革命先烈、追憶革命歷史；組織中小學生為革命先烈掃墓、敬獻花圈；邀請老戰士、老黨員以報告會、故事會等形式，講述革命傳統。開展誦讀中華經典、詩歌朗誦會、歌曲演唱會、主題班（團）隊會等多種形式開展教育實踐活動。各中小學要開展主題團隊日活動，班班出一期“清明節”黑板報、手抄小報。引導廣大中小學生繼承先烈遺志、珍惜幸福生活、激發愛國情感。
3.嚴密組織，保證安全。各中小學校要加強組織領導，提高安全意識，確保師生活動安全?；顒映鲂星耙贫▏烂艿幕顒佑媱澓徒M織措施，明確責任，加強對學生安全教育，安全預案，確保緊急時刻指揮有力，措施科學合理，通訊暢通。
4.及時總結，上傳材料。各中小學校（小學以中心校為單位），在活動后要及時總結和留存活動音像資料，并于4月10日下午4:00前將開展此項活動文字信息及圖片電子稿報至xx市教育局。
上報要求：文字信息新聞稿件形式word格式上報，同時精選5張各單位活動圖片（2M以上JPG格式，圖片命名為：**單位開展**活動）
