時間：2023-03-02 15:07:11
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中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）24-164-01
一、學會審題
對于應用題來說，審題才是解題的關鍵，審題如果出現偏差，自然無法找出正確的解題思路。但是小學生在解題過程中往往會出現審題不清的問題，使得解題思路錯誤，或者產生審題恐懼，導致對題目無從下手，這些問題產生的原因和小學生的理解能力有關，但更大一部分原因卻是由于學生沒有掌握正確的審題方法，沒有養成認真審題的習慣。所以，在進行小學數學教學的時候，教師一定要注重對學生審題能力的培養。審題就是對題目的理解，弄清楚題目的意思，這是分析和解答題目的基礎。數學應用題的語言表達相對精確，有時候一字之差就會導致解題的錯誤，所以學生要從低年級開始就養成認真讀題的好習慣，在讀題的過程中不能加減字數而且還要通過精讀細讀分析清楚解題需要的條件以及數量的關系。
比如這樣一個題目：一個農戶在家里養了雞和鴨，其中雞有 30 只，鴨是雞的1.5 倍，那么該農戶總共養了多少只雞和鴨。通過審題可以看出，題目中的哪些個量與問題有關系，哪些個數據是我們在解題的過程中需要用到的，在讀題的過程中思考，并以線段圖的形式表示出來，學生就會更加輕易的理解題目中的條件是什么了，哪些條件是有用的，哪些條件是沒有用的，這對于一些抽象性思維比較差的學生也會更加的容易理解了。
二、舉一反三
在新課改的要求中，數學教學要培養的是學生的綜合素質以及解答問題的能力，可是在小學數學教學中，卻普遍存在這樣的現狀，就是很多學生在解題時喜歡按照老師的公式進行，老師講過的就會做，但是稍微有變化就無所適從，但是對于學生的發展而言，學習的目的不能只是單純的獲得結果，或者死板的套用公式，而是要形成一種舉一反三的數學能力，所以，教師在選擇練習題的時候一定要注意題型的多變性，通過擴編、改編等形式組織出能培養學生發散能力的新題型。
比如：盒子里有20個紅氣球，25個藍氣球，藍氣球比紅氣球多幾個？對于這道題就可以改編為（1）盒子里有20個紅氣球，25個藍氣球，紅氣球比藍氣球少百分之幾？（2）盒子里有20個紅氣球，25個藍氣球，藍氣球比紅氣球多百分之幾？（3）盒子里有20個紅氣球，藍氣球比紅氣球多1/4，藍氣球有多少個？（4）盒子里有20個紅氣球，紅氣球比藍氣球少1/5，藍氣球有多少個？這種變式訓練能夠拓寬學生的思路，提高學生解決問題的能力，改掉那些生搬硬套公式的做法，讓學生學會舉一反三也是數學教育價值所在。
三、問題簡單化
有些兩步或三步計算的比較復雜的應用題，是對基本數量的組合和運用，這就要求我們必須教會學生一些常見的思維解題技巧。最基本的思維技巧是“順推”和“逆推”。順推是指由已知條件出發逐步推理出可以得出的結果，最終得到題目所需要的答案。逆推是指從題目的問題出發，逐步分析所需要的條件，再分析所缺少的條件如何才能解答，最終推理到題目所給出的已知條件。
例如：一輛摩托車的價錢是3100元，它比一輛自行車的價錢的7倍還多300元，一輛自行車多少錢？我們可以這樣想：摩托車的價錢減去300元（3100-300=2800元）剛好是自行車的7倍，也就是說自行車價錢的7倍是2800元，那么自行車的價錢就是2800÷7=400元。這就可以避免（3100+300）÷7的錯誤解答了。實際上在分析應用題時，順推和逆推兩種方法是結合運用，相互包含的。這就是說在分析已知條件時要時刻注意題目的問題，這樣綜合才不會偏離問題；從問題出發，提出解決這個問題所必備的條件時要想到題目中的已知條件，只有這樣提出的條件才能從已知條件中找到或求出來。
四、利用多媒體
在傳統的數學應用題中，大多數都是文字敘述，而且敘述的內容也比較簡單，幾個條件和一個問題，枯燥乏味。在信息技術發展之后，多媒體被越來越多的運用到課堂之中，正確的運用多媒體進行教學能起到事半功倍的效果，但是需要注意的是多媒體的引入必須要符合課堂的需要。在進行應用題教學的時候可以適度的引入視頻或者畫面創設意境，這樣更有利于激發學生的學習興趣，比如可以直接給出學生一個游樂場的視頻，然后給出這樣的一組數據：學校組織全校900名師生去游樂場，每輛校車可以乘坐48人，游樂場的門票是50元，一年級有98人，學校距離游樂場有20公里等等。在這個視頻中，學生完全可以把自己融入到游樂場的意境之中，增加了學生學習的樂趣，然后讓學生根據材料內容給出的數據編出不同類型的應用題，這就讓枯燥無味的數學題變得生動活潑起來，既激發了學生的求知欲，滿足了學生創造力發展的需要，又容易被學生所接受。 另外，在一堂課的內容結束之后，教師應該留給學生一些思考的時間，讓學生想想課堂上我們是怎么想的，怎么做的，這樣做的優點和缺點分別是什么，還有沒有更好的方式可以用等等，這些問題的思考不僅僅是教學的結果，也是教學過程中所用的方法和策略。多進行這種形式的思考，有利于提升學生自身的素養，讓學生形成解決問題的一套方式，增強學生解決實際問題的能力。而且，通過這種形式還能夠培養學生的主體意識，讓學生從中得到成就感，提高學習數學的熱情。
總之，應用題教學是小學數學教學中的難點和重點，需要教師結合教情和學情進行有效探索，才能找到行之有效的教學方法。教學設計與實施是小學數學應用題教學的重要環節，需要貼進學生生活，發揮教師主導與學生主體作用的有機統一，才能提高小學數學教學的質量。
參考文獻：
一、跟隨小班幼兒年齡特點，順應幼兒天性。
愛模仿是小班最明顯的學習特點，因為他們缺少足夠的生活經驗，常常喜歡模仿老師或同伴的行為，所以在歌唱活動中要為小班幼兒樹立良好的模仿榜樣，在幼兒理解作品的基礎上在良好的示范下進行歌唱活動。3～4歲的小班幼兒認知水平有限，他們的思維具有一定直觀行動性
思維直觀行動性是指以直觀的、行動的方式進行思維，其思維只能在動作中進行，常常表現為先做后想或邊做邊想。他們的思維離不開事物的直接感知，并依賴自身的行動。
二、選材得當，激發幼兒的興趣。
3～4歲的小班幼兒生活經驗有限且動作發展先于語言，思維又具有一定的直觀行動性，他們的認識很大程度上要依賴行動，所以這就要求選材時應注意歌曲內容要簡練、重復多且動作表現性強。鑒于以上原因，我選擇了《我愛我的小動物》這首兒歌，《我愛我的小動物》是一首歡快的歌曲，歌詞生動有趣，歌曲的歡樂性和重復性深受幼兒喜歡。幼兒可以通過歌曲內容做動作，并從中體驗和小朋友一個游戲的樂趣。
1．用生動、形象的語言帶領幼兒走進活動，有效調動幼兒學習的積極性。
在活動導入環節：教師提問：你們見過哪些小動物？它們是怎么叫的？（幼兒根據自己的生活經驗進行回答）。然后，教師根據幼兒的回答，并進行梳理、歸納。
教師小結：我們認識那么多的小動物，也知道它們的叫聲，我們今天就用小動物的叫聲唱成一首好聽的歌曲吧！
在這個環節中，采用了提問法引出本次活動的主題，如，問孩子們在動物園看到什么，描述動物的叫聲，動作等。采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地思考，啟發幼兒積極思維。我運用啟發性提問讓幼兒將看到的具體形象用聲音、動作來表現，這是解決活動重點的有效方法。
結合幼兒的生活經驗，讓幼兒通過提問，回憶自己熟悉的小動物，并說說它們的叫聲。在教師的引導下，能夠幫助幼兒初步有節奏的模仿小動物的叫聲。
2．讓形象直觀的圖畫、視頻吸引幼兒的注意力。
在《我愛我的小動物》這個音樂教學活動中，第二個環節引導幼兒觀察PPT，引出兒歌中的四種小動物。
教師：今天咱們班來了好多小動物，小朋友猜猜都是誰來了？
（1）放小羊的叫聲， 引出兒歌第一個小動物─—小羊。（并不斷重復“我愛的小羊，小羊怎樣叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。”）
（2）以此類推，用PPT導出兒歌的其他三種動物小貓（我愛的小貓，小貓怎樣叫？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。）、小雞（我愛的小雞，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。）、小鴨（我愛的小鴨，小鴨怎樣叫？嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。）。
2、播放歌曲，幼兒跟著老師和音樂，嘗試演唱歌曲。
小結：每種小動物都有它們自己不同的叫聲，我們把它們的叫聲唱成了有節奏的、好聽的歌曲，讓小動物們和我們做了好朋友。
在這個過程中，運用了幻燈片播放小動物圖片以及兒歌，體現了現代化教學模式。運用多媒體教學更能吸引孩子的注意力，提高他們的好奇心，激發幼兒對活動的興趣。
每當一種小動物都出現的時候，PPT中會播放一句相應的歌詞，例如：我愛的小羊，小羊怎樣叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩?？此票容^長的語言，但是幼兒有了前期的經驗，結合其中的節奏，也是非常朗朗上口的，幼兒的接受度應該也很高。
三、為幼兒的歌唱活動營造寬松和諧的游戲氛圍
營造寬松和諧的氛圍是建立融洽和諧的師幼關系。比如：在開展歌唱活動時教師要看著幼兒的眼睛講話或示范；用表情、動作等去調整幼兒的狀態，達到以情育景的效果。活動中可以對幼兒說：“讓我們試一試”、“當然可以”之類的話，在歌唱活動過程中多鼓勵和支持幼兒進行大膽表演，使幼兒敢想、敢說、敢大膽表演。讓幼兒在寬松自由的氛圍中愉快地進行游戲。
《我愛我的小動物》音樂教學活動中，在幼兒演唱環節，讓幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾，自由的進行表演。
——教師：現在我們來變成可愛的小動物吧，選一個你喜歡的小動物頭飾，戴在自己的頭上，和好朋友說說你是什么小動物，它的叫聲是怎么樣的，用剛才的歌曲唱給你的動物朋友聽一聽。
——集體分角色進行演唱。
兒歌中的動物做成頭飾，采用直觀教具法是因為幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以多媒體、具體教具的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發幼兒學習的興趣。
同時在這個環節中，采用游戲能增強幼兒參與活動的興趣。在本次活動的結束部分我運用了游戲法，讓孩子們帶上自己喜歡的小動物頭飾，一起做游戲、分角色進行演唱。在這個環節中，用了頭飾增加了游戲性，進一步激發了幼兒對于活動的興趣。其中，幼兒根據自己的喜愛選擇小動物進行表演，首先讓他們自由的和自己的好朋友說說自己的角色、用歌曲中的節奏進行演唱；然后，再分小組演唱，加強了對節奏的熟悉程度，幫助他們更好掌握歌曲中的節奏，達成活動的目標。
二是要有“敬畏”之心。敬畏，是人類對待事物的一種態度。敬畏，就是要對自己的工作懷有一種敬畏感,懷有一份敬畏心。督學要加強崗位職責意識，要有敬畏自己工作崗位之心，絕不是說說空話、走走過場、了了差事，而是要靜下心、沉下身、鉆進去，想方設法完成好督學這項神圣而又艱巨的工作。這就需要我們潛心研究督導工作的新思路，揣摩做好工作的新方法，常懷律己之心，常修從業之道。這才是做好工作應有的敬畏之心。
幼兒園教學心得體會范文1我們班的家銘小朋友非常地可愛，是從拖班升上來的，可能是因為年齡偏小的原因吧，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也非常頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎么總是要哭，小班也是一樣。”其實家銘只是養成了一個習慣，當他知道媽媽要送他來幼兒園時，他就知道會很長時間看不見媽媽，就會以哭來宣泄自己的情緒，當我和他說：“家銘別哭了，呆會我打電話給媽媽，叫媽媽早點來寶寶，媽媽就會很早來接寶寶的?！边@時他又會停止哭鬧，還有一個原因就是剛剛升入大班的寶寶自理能力稍弱，總是希望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會哭起來。面對這種情況，我們應該采取應急措施，家長們也不需為此事擔心寶寶身體之類的，因為寶寶哭其實也是個鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達情緒的一種，家長要以一顆平常心;來看待與兒女之間的關系，把這種溺愛，寵愛轉化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身發展的空間，家長要擺正自己的心態，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。、
面對一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應采取以下幾點策略：
1、冷處理：面對幼兒一些無原則的要求，家長要堅持不同意或不理會，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。
再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。
2、條件對換法：如果孩子哭鬧不止的話，可以先答應她的條件，但同時也要求他答應你一個條件并告訴他如果她的事沒做到就會有一個很嚴重的后果，當然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進行交換，另外我們答應她的事也一定要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點。
、
3、分散注意法：這點很重要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導孩子，例如她平時愛聽故事愛做的一些事，都可以現在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。
4、鼓勵法：鼓勵和表揚永遠是培養一株小苗最優質的沃土，在鼓勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會更愿意采納，孩子也會變得更溫和，當她與小朋友友好相處時，當她不再隨便哭鬧時，當她很勇敢的和別人打招呼時，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現在的樣子”相信孩子們會高興的重復做這些事情，知道行為定型為止。
相信有了以上幾個方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關鍵，也讓寶寶們開開心心地兒園大班教學心得!
我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關心和愛護，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發，不斷加強自身幼教專業素質的提高，精心設計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
幼兒園教學心得體會范文2每個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標，要想實現這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關心和愛護，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發，不斷加強自身幼教專業素質的提高，精心設計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關心和愛護，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發，不斷加強自身幼教專業素質的提高，精心設計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
幼兒園教學心得體會范文3在幼教的日常工作中，愛心的體現無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發，不斷加強自身幼教專業素質的提高，精心設計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。比如：面對一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應采取以下幾點策略： 1、冷處理：面對幼兒一些無原則的要求，家長要堅持不同意或不理會，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。2、條件對換法：如果孩子哭鬧不止的話，可以先答應她的條件，但同時也要求他答應你一個條件并告訴他如果她的事沒做到就會有一個很嚴重的后果，當然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進行交換，另外我們答應她的事也一定要做到，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點。、3、鼓勵法：鼓勵和表揚永遠是培養一株小苗最優質的沃土，在鼓勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會更愿意采納，孩子也會變得更溫和，當她與小朋友友好相處時，當她不再隨便哭鬧時，當她很勇敢的和別人打招呼時，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現在的樣子”相信孩子們會高興的重復做這些事情，知道行為定型為止。相信有了以上幾個方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關鍵，也讓寶寶們開開心心地兒園大班教學心得!
我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關心和愛護，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
幼兒園教學心得體會范文4愛，是人的本能，是一種發自內心的情感。愛，代表著愿意為對方無條件的付出，而不求回報。就像母親對孩子的付出一樣。作為幼兒園老師，也應該像媽媽一樣愛著孩子。
我們班有個小姑娘，什么都好，就是愛睡懶覺，每次都是小朋友們都已經來了，她才慢慢的牽著媽媽的手走過來，一看見我，卻會像小鳥一樣，歡快的撲過來。她媽媽不只一次的說，她這個女兒什么都好，就是早上起來的時候明明醒了就是賴在床上，而且不僅自己不起來，也不讓媽媽起來，所以每次到幼兒園都這么晚，我也一直在想這個問題，怎么樣才能讓她早點到幼兒園來呢?平常她到了幼兒園我都會抱抱她，那次她來的特別晚，我沒抱她，沒想到，晚上媽媽來接她的時候，看見她一臉的委屈，一邊換鞋一邊跟奶奶說：“今天我來的太晚了，唐老師都沒抱我?！边@么偶然的一句話，讓我找到了問題的突破口，我連忙拉著她的手說：“李寶寶，如果你明天早起來5分鐘我就多抱會你，我們拉鉤好不好?”她開心極了，伸出手指，用力的跟我敲了印章。第二天，她果然比原來的時間早了5分鐘，我張開雙手抱著她轉了好幾圈，連聲夸獎她，梁鈺寶寶，今天來的真早，她咯咯咯開心的笑了。她媽媽拉住我跟我說：“唐老師，昨天梁鈺說她來的晚了，你沒抱她，今天早來5分鐘你就會抱她，早上7點30分馬上就跳起來了，說，要早5分鐘，哈哈”媽媽爽朗的笑了，想不到也有這個女兒早上叫她起來的時候。
我發現這個辦法還真有點用，就讓梁鈺每天都早來5分鐘，直到和別的小朋友時間差不多，讓她一直保持這個時間起床，果然，以后她都沒遲到了，而我每次看見到早早的來幼兒園都會去抱抱她。
原來孩子們都羨慕在老師懷里多貼一會兒，希望得到和老師單獨親近的機會，這是愛的渴求，一個小小的擁抱卻能改變一個孩子賴床的習慣，作為老師，我們一定要滿足孩子的要求，多去擁抱觸摸他們，適時解決他們的皮膚饑餓，那樣孩子老師的心會貼得更近，一日生活會充滿無限溫馨和甜蜜，教育的幸福感便會油然而生。
幼兒園教學心得體會范文5隨著社會的發展、人民生活水平的不斷提高，人們對知識需求的日益增長，對教育的要求也越來越嚴格，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認識到自身工作的重要性，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高職業道德水平。通過本次學習，我的思想認識有了深刻的認識，下面就本人的學習體會總結如下:
1.學好教育法規，做到依法執教。
《中華人民共和國教育法》、《教師法》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要(試行)》，是幼兒園教育工作的法律、法規，是指導教育工作的綱領性文件。每一位幼兒教師都應該熟知其內容，深入領會其精神實質，切實貫徹落實到教育教學工作中，做到依法執教。
2.樹立正確的教育觀。
幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育，是“基礎教育的重要組成部分”，是一項非常細致的工作。有的教師認為幼兒園就是保育園，幼兒教師的主要工作就是“看孩子”;也有的教師認為小孩子好應付，對教育活動不積極準備，敷衍了事;還有的教師過分強調了教師的主導作用，“填鴨式”教學，把活動搞得非常嚴肅、死板，束縛了幼兒活潑的天性。樹立正確的教育觀，首先就要走出這些誤區，擺正自己在教育活動的位置，營造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發展。
3.樹立良好的幼兒觀。
《幼兒園教育指導綱要(試行)》總則中明確指出:“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展?！弊鳛橛變航處煈撆c幼兒“建立良好的師生關系”，把幼兒作為平等的主體來對待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關心愛護，又要尊重。
4.培養高尚的職業道德。
只有具備良好的職業道德，才能做好幼兒教育工作 。
一是愛崗敬業。樹立“干一行，愛一行，專一行”的信念，熱愛幼兒教育事業，努力做好本職工作，踏踏實實，刻苦鉆研，成為專業突出的“專家型”幼兒教師。
西湖游玩心得體會小學范文1老早就聽聞西湖的美麗了，就是無緣一見，但是今年寒假春節期間，我和爸爸媽媽去紹興舅舅舅媽家拜年，舅舅舅媽開車帶我們到杭州去看西湖。
遠看西湖，像一面鏡子，在陽光的照耀下湖水波光粼粼，像天上的小星星閃閃發光。西湖周圍有一些環山，大概是種了許多樹，環山看起來是翠綠色的。
走近西湖，湖水清澈透明，連水底下的石頭都能看見。水里有一些魚、野鴨和烏龜，它們在水里游來游去，生活得很自在。
我們乘船來到西湖美麗的小島—三潭印月，聽舅媽說香爐的三只腳伸出水面就成了三潭印月的來歷。小島四周是環形堤埂，島中有湖。走在西湖的橋上，聞著清新的空氣，看著美麗的景色，人立刻感覺神清氣爽，非常舒服，不信你來試試。
游完西湖，我們一行來到雷峰塔，據說《白蛇傳》的故事就發生在這里。站在雷峰塔上往下看，整個西湖景色盡收眼底，遠處可以隱約的看到山上的亭子和一些建筑物。
接著我們又來到了孔雀園，那里有各種各樣的孔雀，有白孔雀、紅孔雀、綠孔雀、黑里透紅的、半紅半紫的，讓人眼花繚亂?？兹覆坏利?，而且姿態不一，有的高昂著頭，好像在炫耀自己的美麗，有的低著頭，非常害羞，有的蹦蹦跳跳，非常高興，我們一鼓掌，它還開起屏。
我們一行還觀賞了紅魚池、牡丹園、叢林……玩了好大半天，才戀戀不舍地回去了。
西湖游玩心得體會小學范文2暑假里，我去了杭州的西湖。
先是去白堤上游玩。我看到了西湖：水是那么綠，是一種深沉的綠，是一種輕柔的綠，綠得看不到湖底。這種綠色和對面山上的翠綠的樹木連在一起，湖旁那一排排楊柳，互相輝映。形成了一幅美麗的畫卷。湖的一邊有很多的荷花，爭奇斗艷地開放了，在碧綠的荷葉映襯之下顯得更加美了，更紅了。一片邊著一片，那一個個大大的蓮蓬看起來真讓人流口水。今天我終于理解到了詩句中寫的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的情景。
走過白堤，又漫步蘇堤去游玩。那里有幾家專賣杭州的特產，各種地方特色的工藝品是玲瑯滿目。走完蘇堤，我們到了湖心島，這里有杭州市和浙江省的博物館，因為是暑假，已經免費向學生和游人開放了。接著，又去了一個景點：那是一個公園。我和父母和父母的一個朋友上去了。那個公園的名字我忘了，只知道海拔5米?？烧媸莻€避暑的好地方。樹木十分的密集，只有幾絲陽光照進來，顯得十分的靜?？吹竭@里的風景優美，我們在公園照了幾張照片。
去最后一個景點的時候，我又看到了西湖，湖上劃船的人多了起來，微波泛起了，顯出了西湖那種嫵媚，怪不得文人墨客為之寫下無數文章。
夕陽來臨了，我不得不離開了，西湖，你是多么美麗呀，我永遠不會忘了你!
西湖游玩心得體會小學范文3五一長假，我來到了被稱為“人間天堂”的杭州西湖。
來到了湖邊，首先映入眼簾的是那不斷的“斷橋”?！皵鄻颉睘槭裁床弧皵唷蹦?或許是因為白娘子和許仙的故事一直流傳下來吧。
接著，我們坐車來到一座山上，聽說這里生產“西湖龍井茶”。在彎彎曲曲的盤山公路邊，種著一片片翠綠色的濃密的茶林，這大概就是“西湖龍井茶”了吧?這里的茶農都很熱情。我們借來了一只木桶，打上一桶井水，洗洗臉，洗洗手，好清涼啊!
從山上下來，我們去了雷鋒塔。高大的雷鋒塔被綠樹環繞著，猶如一幅美麗的畫卷。
后來，我們坐上了游船，去觀賞了三潭映月的小島。島上綠樹成陰，鮮花怒放。站在島上看西湖，綠綠的湖水隨著微風泛起層層波紋，給人一種美的感覺。
西湖不僅白天美，晚上也很美，特別是中秋節的夜晚。工作人員劃著小船，給三個鼎腳似的“潭”點上蠟燭，蒙上桃花紙。天上一個月亮，水中映出了十六個月亮，加上三個潭上有十五個圓洞，好象十五個月亮;此時，人們心中，一輪明月正在緩緩升起，這樣一算：1+16+15+1=33(個)，嗯，一共有33個月亮!
啊，西湖真不愧于“人間天堂”的美稱，真不愧于宋代大詩人蘇軾的`“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！边@句詩啊!
西湖真美，使人流連忘返!
西湖游玩心得體會小學范文4西湖公園萬紫千紅，有著五彩繽紛的噴泉，綠草如茵的草坪，百花爭艷的花園，形態各異的雕像和怪石嶙峋的假山。但最美的還要那波光粼粼的西湖了。
西湖位于西湖公園的中心，在它中心靠西的位置是一座巨大的綠色鳥島，中間是歷史悠久的刺桐閣。公園用一座座雪白的拱橋連在一起，十分美麗。
西湖的水在平時呈現翠綠色。夕陽西下，想從湖水里照照倒影，湖面上便出現了波光粼粼的金波。這些調皮的小東西在湖面上跳躍著，還不時地隨著水波飄蕩幾下。不一會兒，這塊翡翠已經變得竟金光閃閃了。
傍晚，人們在西湖上快樂的劃著船，更給西湖增添了幾分色彩。島上的照明燈的燈光倒映在水里，形成了五條金色光條，就像五條金色的彩帶，它們在水里擺動著自己金色的身體，跳著優雅的舞蹈，使西湖又加上了一條亮麗的風景線。
夜晚，游人稀少，冷風拂著垂到湖面的柳葉，使柳葉沙沙地擺動起來，在湖面上劃出了幾道水波。天上的云，給西湖披上了一道輕紗……
西湖游玩心得體會小學范文5本學期我與往常一樣回到老家鄭州，但作為考得好的獎勵，爸爸媽媽便帶我到蘇杭游玩。
蘇州與杭州素有“上有天堂，下有蘇杭”的美譽，杭州的靈魂所在就是西湖了。西湖久負盛名。一路上我都異常興奮，來到杭州第二天，便去了曲院風荷。曲院風荷是西湖十景中最美麗的一個。剛一走進去，眼前突然一亮，象發現世外桃源一樣，大片大片的荷花呈現在我的面前。有的荷花已經凋謝，但還有的是小巧玲瓏的花骨朵。我還看到一朵盛開的蓮花，它很美麗但也顯得十分脆弱，真是向愛蓮說里寫得：“可遠觀不可褻玩焉?！贝蟛糠趾苫ǘ家呀涢L出了一個個小蓮蓬，它們在風中搖來搖去，翩翩起舞，笑著向人們招手。這里如同仙境一般美麗。
第一、科學性。教育技術說到底要以研究優化教學過程、提高教學效益為根本宗而不是研究怎樣運用更多的電教媒體將知識灌輸給學生。那么，在媒體的選擇和操作上要加強科學性，要根據不同的教學內容、學生的實際情況以及不同的教學重點、難點，選擇最合適的技術媒體，并不是使用的越多越好。
第二、技術使用也要注重擇優使用。 教師必須從教學過程的整體出發，真正發揮媒體技術圖文并茂、形象直觀、有聲有色的優勢。
第三、加強整合。教育技術的使用，應該優化組合、“聯合作戰”，這樣才能發揮各種技術自身的優勢，增強整體效果。在教學法中，教師要全面考慮，尤其要考慮學生的因素，正確處理好創新與傳統技術之間的關系。
海南旅游心得體會1隨著飛機抵達鳳凰機場，我們來到了國際旅游勝地——海南三亞。這里風景優美、空氣清新，讓人久久陶醉其中，不能自拔。
早上，我們來到了熱帶雨林景區“呀諾達”?！把街Z達”，原意指一二三，而現在的意思與眾不同，“呀”代表創新，“諾”表示承諾，“達”表示踐行。“呀諾達”在本地方言也表示歡迎、你好的意思。這里樹木茂盛，灌木郁郁蔥蔥，再加上云霧繚繞，如同仙境一般。我們沿著石階緩步而上。這里種著許多奇特的樹木，印象最深的是見血封喉。如果沾到了它的汁液，半小時內得不到救治的話就會送命。我不寒而栗，趕緊快步向前。這里的大樹還有許多用途呢!桄榔可以做成甜甜的砂糖;紅楝樹可以做成漂亮的紅木家具;檳榔樹的果實可以吃，也可以供藥用……
接下來我們來到了玫瑰谷，這里最有名的是保加利亞玫瑰。你們要知道在海南這么熱的地方要種植保加利亞玫瑰是非常不容易的，更何況是要種一大片玫瑰，這更是難上加難，可是他們做到了，這簡直是一個奇跡。我們坐著觀光車觀賞玫瑰，一路上的玫瑰爭奇斗艷、姹紫嫣紅，紅的耀眼，黃的嬌嫩，白的純潔，它們隨風搖擺著，像是在歡迎我們的到來。一陣微風吹過，一股清香撲鼻而來。玫瑰除了觀賞以外，還有許多其他用途，其中之一就是做成精油。精油可以驅蚊、止癢，還有美容功效哦。
下午，我們來到了無數人向往的地方——天涯海角。最先映入眼簾的是那一望無際的大海和湛藍的天空。一排排的椰子樹在海風中隨風搖擺，一層層海浪由遠而近奔騰而來，不停拍打著岸邊的礁石，激起陣陣浪花。那刻有“天涯”和“海角”的巨石，高高地聳立在海天之間，吸引著眾多的游客。還有那南天一柱石，它是如此的高大，就像是一位巨人，守護著這浩瀚南海。我光著腳丫，在沙灘上奔跑著、嬉戲著，留下了陣陣歡笑聲。
三亞這個美麗浪漫的地方，像一首歌滋潤著我的心田，像一幅畫，深深印在我的腦海!
海南旅游心得體會2剛放寒假，我就和奶奶一起坐飛機去三亞旅游啦!這次旅游主要是，我要在三亞香格里拉大酒店參加一個冬令營。
我們乘坐的波音747安全地降落在三亞鳳凰機場。我和奶奶又坐大巴來到了香格里拉大酒店，開始了我的冬令營生活。酒店為我們舉辦了歡迎酒會，在酒會上漂亮的仙蝶姐姐給我們介紹了這次活動的時間安排和主要內容。她說：“今天下午，我們要去兒童探險樂園玩，晚上在沙海區舉行沙灘篝火晚會。第二天大家都要在瀑布旁簽到，再去做沙雕。中午在海邊烹飪……”我聽完這四天的行程介紹，心情好激動啊。特別是這次我能看見大海啦!介紹完后，哥哥姐姐們帶我們去探險樂園玩，我還在里面挑戰了三百六十度大滑梯呢!晚上我參加了沙灘篝火晚會，大家都脫下自己的鞋子和襪子，腳踩在溫暖舒服的沙灘上。音樂想起來了，大家看著阿強哥哥點燃篝火，我們手拉手圍著篝火唱歌跳舞，大家的臉上都掛著開心的笑容。美妙的歌聲，歡快的舞姿，熊熊燃燒的篝火把香格里拉的大院照得通明，成了歡樂的海洋。晚會在大家意猶未盡中結束了，一旁觀看的奶奶和剛跳完舞的我回到了酒店客房。興奮了一天的我連腳也不洗，牙也不刷，拱進被窩，倒頭便睡。
1月18日，是我的冬令營生活的第二天，早上，我和奶奶早早地起了床，去海邊看日出。
天剛蒙蒙亮，我們就來到了海邊，海風吹得我們瑟瑟發抖。太陽還沒出來，但是，我看到來看日出的人們也早早地趕過來了。我看到了大海，哇!一眼望不到邊，海水和天合為一體，原來遼闊的大海這般景象，真是壯觀啊!我從海堤走向沙灘，這時一輪紅日從東邊的海面上緩緩升起。當太陽升起的時候，魚肚白般的陽光照得海面青藍、青藍的，一瞬間，紅彤彤的太陽，仿佛是一塊光彩奪目的瑪瑙盤，沖破云霞，從海面噴薄而出。我歡呼起來：“太陽出來啦，真是精神抖擻，紅光四溢!”我又趕緊拿出手機拍下這美麗景象。海風吹海水，海水中的波浪一個連著一個向岸邊涌來，一次又一次沖刷著海灘，有的升上來，像一座座滾動的小山，排山倒海地壓了過來;有的像幾匹野馬齊頭并進地奔騰而來，它是那樣的壯觀!我不禁感嘆道：“看那紅紅的大太陽從海面上升起，再看那海面上的風浪是那么的美妙，可時而出現的驚濤駭浪又是那么的可怕!”
這時，我突然想起了我還要參加九點鐘的冬令營呀，于是我和奶奶戀戀不舍地離開了波濤洶涌的大海。
海南旅游心得體會3國慶假期里，我去了海南三亞有名的蜈支洲島。聽媽媽說三亞還有一個叫天涯海角的地方很美，可蜈支洲島比它還要美麗。
我們坐船來到蜈支洲島。哇，蜈支洲島真美呀!它雖小，可包含了這么多的美景。海水能和藍藍的天空媲美，海灘上爬著千萬只可愛的小寄居蟹，背上刻著各不相同的花紋，有波浪線、直線、圓圈，還有很多見也沒見過的花紋。
我們租了一輛電瓶汽車，先到了海洋之星，它在一座高山上，要走樓梯上去，所以我們沒去。在去下一站的路上，我們發現了許多被烤熟的螃蟹，這些可憐的小螃蟹，趴在石頭上曬太陽就被烤熟了，看來三亞的太陽的確很毒辣!可跳跳魚卻不怕酷暑，趴在石頭上曬太陽。我很驚訝：小螃蟹被烤熟了，而跳跳魚不但不被烤熟，而且還在曬太陽!
我們到了第二站：觀日巖。我們站在觀日巖上眺望大海，看見的大海像倒著的天空。在去最后一站的路上，我看見了古代人們信仰的“神”——龍血樹。龍血樹之所以被稱為龍血樹，是因為它流出的樹汁是紅色的，就像人和恐龍的血液。我們還看見了椰子樹，野生菠蘿，枇杷樹等海岸植物，這些樹多得就像綠色的海洋，我們就在這綠色的海洋里暢游。
我又坐車到了最后一站——媽祖廟。媽祖廟是海南人的信仰，雖然它和佛廟很相近，但還是有一點不同的。
我們坐著車回到了碼頭，我看見哪里有小老虎喂奶并拍照，我覺得很可愛，就去拍了一張。拍好之后，我們戀戀不舍地坐船回到了三亞。
蜈支洲島真好，是個美如仙境的好地方。
海南旅游心得體會4今天，我們按計劃睡了個懶覺，上午就在房間休息休息看看大海，下午去了三亞千古情風景區。這里有媽媽想來的一個原因--她想看演出。
剛進景區大門，我們就被一群奇怪的男人吸引了。他們皮膚黑黑的，頭上插著羽毛，上身沒穿衣服，下身穿著獸皮樣子的裙子，赤著腳。他們正擺開陣勢，四個人在后排敲鼓，兩個人在前排跳舞，引得我們圍觀的人陣陣歡呼。在他們的邀請下，我也當上了群眾演員，和他們一起跳起來。接下來，我們又去了老沉船木屋。木屋里黑漆漆的，有兩排大長桌，桌上擺著幾盞油燈，兩側分別放著椅子，地上鋪著地板，我們踩上去還發出嘎吱嘎吱的聲音。我們一起進去了大概十幾個人，大家都坐下來，按照指示拿起耳機戴上，突然燈都滅了，什么都看不到了，就聽到耳機里從遠處傳來的男人的聲音，好恐怖，嚇得趕緊把耳機扔了。媽媽把我拉到她身邊，抱著我，原來她也不敢聽。我們倆就這么摟著，直到他們把恐怖故事聽完。
離開木屋，繼續逛，突然媽媽說一點半了，快到演出時間了。我們趕緊沖到演出的地方，一個很大的劇場。演出很精彩，主要通過幾個故事的表演講了三亞的歷史。我覺得最特別的是他們的舞臺，竟然能灌水，而且觀眾席頂上有的地方也能噴出水。我們座椅會配合舞臺上的演出一會兒分開一會兒并攏，天空中會飄來魔毯，演員會突然出現在觀眾席中間，給我們帶來驚喜。
我們明天的計劃是蜈支洲島，聽說那是一個風景優美的海島，我們將在那里住一晚，真期待呀!
海南旅游心得體會5中國有很多名勝古跡，有人曾經用六個“頭”來概括它們的特點：到北京看“城頭”，到西安看“人頭”，到四大名山看“佛頭”，到長江黃河看“源頭”，到五岳看“山頭”，到浙江海寧看“潮頭”，這次我們全家到海南三亞看“浪頭”。
三亞是旅游度假的好地方，這里有香甜可口的熱帶水果，奇異的熱帶雨林和迷人的大海。一到三亞，我和妹妹便興沖沖地來到海邊。大海一望無際，陽光照射在海面上，波光粼粼。雪白的浪花拍打著岸邊的礁石，濺起一朵朵漂亮的小水花。如果說大海是一架巨大的鋼琴，那波浪就是它的琴鍵，而風兒便是琴童。琴童癡迷地彈奏著，有時是舒緩的搖籃曲，有時是熱烈的進行曲，有時是奔放的狂歡曲。當曲終，波浪鞠了一個躬，海面上頓時涌起潔白的浪花，如同一朵雪蓮，一堆白雪，還有嘩嘩的笑聲。有幾艘快艇在海面上飛快地行駛著，不一會兒便消失得無影無蹤，留下的只是一道白色的劃痕。偶爾還會有一架直升飛機在大海上空盤旋，我真想坐到直升飛機上俯視碧藍的大海。
當然，好的幼兒園離不開一支高素質的幼兒園師資隊伍。他們是幼兒園工作的骨干力量，也是幼兒園管理的重要任務之一。但是與當前幼兒教育的旺盛需求相反的是，幼兒師資隊伍不論是數量還是質量都遠遠跟不上發展。幼兒教師多數都很年輕，缺乏工作經驗，不知如何管理、教育幼兒。有時采取的方法有所欠妥。因此，加快對幼師隊伍建設是擺在幼兒園管理中的重要任務。
但是，素質參差不齊的教師隊伍要建設好，是一件十分困難的事情。那么，如何才能抓好這項工作呢。本人憑著多年的管理經驗，總結出來六條經驗：
一是園本理念。園本就是本園的，本單位的，教師隊伍建設工作一定要結合幼兒園自身實際來研究。首先，要分析清楚園內師資隊伍的情況、專業水平、工作能力等。然后確定具體的計劃，并逐步實施和完善。
二是師德建設。教師的道德情操對幼兒的品德發育有極強的感召力。幼兒的模仿能力強，思維具體形象，家長和教師的行為習慣是幼兒學習的直接范例。成人的行為習慣無時無刻不在影響著幼兒。教師又是幼兒模仿的重要對象。教師是否把師德的規范內化為自身內心的信念，化作行為品質時并處處支配自己的行動，都直接關系到教育質量。因此，要加強教師的師德培養工作。
三是業務培訓。要把日常管理、教研、科研三者結合在一起，進行三位一體的培訓，這樣，更有利于教師在實踐工作中發現不足，學習他人的長處，不斷改進教學水平。同時，也讓他們更好地把握幼兒教育的規律，明白幼兒教育和低年級小學教育的區別。不能一味地進行填鴨式教學，模仿教學，更多地應把幼兒教育和幼兒生活結合起來。通過給幼兒創設各種各樣的活動情境，提供豐富的材料，讓幼兒與材料間的互相作用，與伙伴、老師的互動，自己去摸索、了解一些抽象的概念、符號，甚至一些粗淺的知識和科學的啟蒙原理等。這樣，讓幼兒從“生活中學習”，在玩耍中接觸新鮮事物，去觀察、去探索，大膽說出自己的感受，敢于表達自己的見解，對培養幼兒開朗、活潑的個性也十分有益。
課堂教學是一個雙邊活動過程，應營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍。教與學必須有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學步驟來實施素質教育，使學生學得積極主動，真正成為課堂學習的主人。達到有效教學，創設情境，形成問題，使學生愿學。情境的創設關鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導入新課，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體學生的認知系統迅速喚醒，從而提高單位時間里的學習效率。
我覺得教師在課堂教學過程中要切實作到有效兩個字應該至少要做好以下幾個方面：
一、教師要“活用”材教
我們在解讀教材時要有課程意識和教材意識，撰寫時要有目標意識和年段意識，上課時要有生本意識和訓練意識。教師要用動態生成的觀點看待課堂教學，教科書不再是神圣不可侵犯的。老師可以根據教與學中的實際情況，對教材進行補充、延伸、拓寬、重組，或添或刪，靈活使用教材，使教材更具開放性，內容更貼近學生的生活，符合學生的生理和心理特征。如此“活用”教材還會怕學生不樂學嗎？
二、教師要學會換位思考
眾所周知，教學是“教”與“學”雙方面的活動，要進行有效的教學，在思考如何把知識傳授給學生的同時，更重要的還要從學生的角度去思考學生是否能夠接受、掌握、應用。這就需要教師在對學生的認知發展需要以及學生的認知規律有足夠的了解的基礎上，采用換位思考的方法，全面而充分地考慮到課堂上學生可能的發言，可能遇到的困難，對課堂有足夠的預測。有備而來，有備無患，這樣做可以有效避免教師在課堂上為了實現教學預設而越俎代皰。
三、在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，使師生間產生心靈的共鳴
教師要抓住機會，適時地把自己的積極的態度傳達給學生，進而達到感染學生的目的。教師的語言要有魅力，有幽默感，同時又富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。正所謂“親其師，信其道”，暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離，學生只有感受到教師的真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。
具體還應從以下幾個方面開始抓：
1、不要傷害孩子的自尊心。
有的學生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應有的干涉，與家長、同學、教師發生矛盾，尤其是當和教師發生矛盾時，他就更不可能把精力專注與學習。
2、對學生的期望值不要太高。
有的學生是因為教師、家長對學生的期望太高，孩子因為沒有達到預期目標而產生了負罪感和內疚感，因此也就產生了厭學的情緒，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。
3、真正的走進學生的心靈世界。
有的學生是因為我們教師沒有適應人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習以為常的教學方式和教學行為。同時自己不能做到以身作則，對學生的愛心不夠，不能真正的走進學生的心靈世界，與學生建立和諧融洽的師生關系。
4、教師要幽默。
有的課堂過于死板，氣氛過于沉悶，激發不了學生學習的興趣，這樣他更不會去學了。學生很喜歡幽默的教師。
5、教師要講究對學生評價的方法。
評價很重要，無論是課堂評價還是學生的自評、互評都要準確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價；學生之間的評價要把握好，不要使學生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。只有這樣，學生才能更專注地投入到學習中來。
【中圖分類號】G633.96
隨著新課改的逐步推行，體育教學也發生了很大變化。但是，處于青春時期的初中生，大多對體育運動缺乏興趣，在體育教學中教師教得辛苦，學生學得不愉快，很難達到預期的教學效果。因此，教師必須對以往教學方式進行變革，提高教學效率。那么，如何在初中體育教學中實施有效教學？
1.注重對運動興趣的激發
愛因斯坦曾經說過“興趣是最好的老師”[1]?？梢?，興趣是人們進行各項活動的重要動力，在體育教學中亦不例外，是影響學生運動積極性的重要因素。在傳統的體育教學中，由于教學內容過于注重技能目標，加上教學方法古板，使得課堂氛圍枯燥、乏味，長期如此學生則失去運動興趣。針對這種情況，教師應對教學內容及教學方法進行相應調整，以激發學生參與體育運動興趣。
比如，在“跳高”訓練課堂教學中，教師應根據學生的差異性，靈活變革教學內容和方式，以吸引學生參與到跳高訓練中。對于跳高技術較好或具有自身優勢的學生，可適當增加難度；對于本身優勢不足或技巧掌握不熟練的學生，可適當降低難度，并強化輔練習，鼓勵學生踴躍參加。此外，還可盡量選擇一些大多數感興趣的運動項目，并對訓練方式進行改革，提高訓練方式的趣味性。通過這樣的方式，學生則可能改變對體育課的態度，逐漸轉變觀念，并積極參加多種體育運動。
2.豐富教學手段及方法
在初中體育課程中，每學期都會進行長跑、短跑、跳遠、投擲等一系列達標測試訓練，許多學生感到壓力很大，且反感單一、枯燥的授課方式，很難對體育運動投以熱情。為此，教師應對以往的訓練方式進行變革，在完成規定訓練項目的基礎上，適當增加一些選修或其他必修內容，如排球、排球等學生喜聞樂見的運動項目，或是開展小型趣味運動會等。
比如，初中體育教學中的基礎任務是完成跑步、投擲、跳遠等運動項目的訓練。為了提高學生的參與積極性，教師可將訓練方式改為游戲形式進行。首先，將學生分成若干小組，以小組為單元進行比賽；其次，老師和學生協商好獎懲方式；再次，表現優秀的小組給予表揚或獎勵，表現差的則要接受相應的懲罰。通過這樣的方式，不但有利于激發學生的運動興趣，還有利于培養學生的團隊合作精神。此外，還可適當增加一些選修項目，如健美操、足球、乒乓球等，吸引學生自愿參與體育運動。
3.建立和諧的師生關系
師生關系是否融洽，也會在很大程度上影著學生的參與興趣[2]。如果師生之間相處和睦，是亦師亦友的關系，學生會因為與教師的關系而熱愛該門學科，體育學科亦如此。因此，作為初中生的體育教師，應正確認識到這一點，平時多與學生交流、溝通、親近，了解學生的興趣愛好及個性特點，關愛與幫助學生，與學生建立深厚的友誼。在此基礎上，制定有針對性的教學策略。
比如，在“投籃”訓練中，教師可與學生一起訓練，相互切戳技藝。若發現學生在技術上存在問題，應及時予以指正，并親自示范操作動作，幫助學生掌握技術要領，不斷進步。在“羽毛球”運動項目中，教師可要求加入與學生一起訓練，主動和學生交流，讓學生樂于與教師分享喜憂。長期以往，學生與教師之間形成一種和諧關系，對體育運動的興趣也會增加。
4.注重對環境的優化
體育課的開展多是在室外進行，且需要使用多種體育器材。從很大程度上講，體育教學的環境如何也會對學生運動興趣的高低及教學效果的好壞產生一定影響[3]。其中，此處提及的環境又包括硬件與軟件環境，硬件環境如運動場地、器材等，軟件環境如教材選擇、教師素質、教學模式等[4]。因此，若想提高體育課的教學效率，對環境的優化也非常關鍵。
第一，硬件環境的優化。場地、溫度、器材等屬于硬件環境。因此，對于場地，在設計上應嚴格把關，確保器材及場地符合標準，并注意定期檢查、維護。對于器材，在采購方面，應嚴把質量關，并注意結合學生興趣、愛好，以吸引學生主動參加到體育運動中。第二，軟件環境的優化。為了進一步提高教學效率，教師也應不斷提升自身技能素質，并樹立新的教學理念，以滿足教學需要。
5.小結
由上述可知，體育作為初中一門以運動為主的課程，對提高學生的體格及促進其身心發展具有重要意義。因此，在初中體育課程的教學中，教師應將教學目標及學生實際進行有機結合，最大限度地激發學生的運動興趣，提高其運動積極性，以利于學生身心的健康發展，促進教學目標的實現。
【參考文獻】
[1]張光紅.探究農村地區初中體育有效教學方法[J].讀與寫雜志，2014，11（12）：181.
體育教學雖然是以實踐運動為主的教學，教學手法上不單純是動作指導，還包括口頭的講授。例如體育相的常識、相關的概念及技巧等。體育的講授主要有三個方面：（1）講授動作的順序。此時需要運用一定的邏輯順序來分解動作，并表述其先后順序。（2）情景再現。例如，講述某種體育運動因動作失誤或保護準備不當，導致身體受傷。此時，教師往往會運用情景再現的方法，使學生印象更為深刻，強調學生提高安全意識。（3）陳述體育概念和常識，這是對學生進行知識傳授。需要注意的是，講授法只是體育教學的方法之一，一堂有效的體育課應該是多種方法并用，如果從頭到尾都只使用講授法的話，只會適得其反。
二、提問的心得
對于動作相對復雜的體育項目，教師在第一次教授之后，許多學生往往會出現記錯或記漏的現象。恰當地運用提問法，就能使學生對新學的動作更加牢固。提問相當于對學生大腦的一次復習和思考，教師提問的過程就是學生思考的過程。運用提問法能夠使學生對新接受的知識和內容的印象更加深刻。由于初中生智力水平仍然有限，因此在初中體育課堂教學中，提問時要注意提問的句子不能過長，否則等學生聽完了問題之后就已經忘了整個問題是什么了。提問和講授應該是相互穿插的，提問同樣不能成為整個體育教學的唯一方法，否則就會主次顛倒。
三、動作示范的心得
體育課以運動為主，離不開動作的示范。由于班集體人數較
多，因此在示范動作時，往往要注意以下幾點：（1）注意示范的先后順序。對于新學的動作，教師應該是先做示范后講解。并且，在進行動作示范時，教師應先將整個動作從頭到尾做一遍，讓學生形成大致的印象、然后再將動作逐個分解，逐個示范。畢竟初中生的連貫性還未達到成人水平。（2）注意示范的位置。由于體育的教學一般是以班級為單位的，人數較多。因此教師在進行動作示范時，應多進行位置的變換。以便讓那些后面的、兩邊的學生能夠看清。（3）注意示范的次數。對于難度高、較復雜的動作，教師應多示范幾次，在示范的過程中應加強與學生的溝通，及時了解學生對動作的熟悉程度。對于簡單的動作則應減少示范次數。最近發展區的教學理論在體育教學上同樣適用。動作的示范也應走在學生的前面。在學生快要掌握改動作時，就應停止示范，讓學生自己練習，不懂的再問。這樣能加強學生的主動性，學得快忘得慢。
四、游戲的心得
初中生雖然在一定程度上脫離了小學時的稚氣，但對游戲仍然是無法抗拒的。合理使用游戲法，能夠使初中體育教學達到事半功倍的效果。興趣是最好的老師，做游戲是滿足廣大學生最好的方式。游戲法能夠有效調動學生對體育課的積極性和主動性，有效克服了以往的枯燥和乏味。游戲不僅能夠有效地訓練學生的反應能力，游戲中合作競爭的情節還能夠培養學生的思考能力和判斷能力。這些都有助于學生的身心健康，陶冶情操。
