時間：2023-03-01 16:36:28
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一、2013年工作小結
2013年，交警大隊上下一心、克服困難，扎實推進各項公安交通管理工作，圓滿完成各項交通管理工作任務，主要表現在：一是有力提升隊伍管理水平。工欲善其事，必先利其器。在局領導的指導下，交警大隊隊伍通過有力的制度保障，強化隊伍執法規范化建設，有力提升隊伍的戰斗力，使大隊交通管理水平得到有效提升，在“創文”檢查、交通整治疏導、交通宣傳和突發交通警情處置中均有出色的表現。二是嚴執法，凈化我市交通環境。交警大隊不斷提高執法的針對性和實效性，嚴查各類交通違法行為，特別是在整治酒后駕駛、“五類車”違法行為、客貨車超限超載上，堅持嚴肅處理的原則，在全市重點路段開展整治，確保全市道路交通安全形勢穩定向好。據統計：2013年，交警大隊查處各類道路交通違法行為70224宗（其中闖紅燈16666宗），查處違法停車13644宗，查處酒駕112宗，醉酒駕駛10宗，查扣機動車8541輛，其中 “五類車”8254輛；拘留無證駕駛人員335人。公開銷毀“五類車”275輛、汽車275輛。三是綜合資源治理交通黑點。交警大隊充分利用市預防道路交通事故聯席會議平臺，綜合全市職能部門的力量，將日常工作中排查出的交通黑點一一落實整改，有力提升了我市道路的安全性，使交通事故發生率大幅下降。據統計，2013年，全市共發生道路交通事故2724起，其中，一般以上道路交通事故158起，造成97人死亡，172人受傷，直接財產損失124800元，一般以上交通事故與去年同期相比，事故起數減少7起，下降4.2%；死亡人數減少4人，下降4%；受傷人數減少23人，下降11.8%；直接財產損失減少99800元，下降44.4%。
二、2014年工作設想
2014年交警大隊堅持圍繞防事故、保暢通、保安全為中心，扎實推進各項公安交通管理工作，加強公安信息化、執法規范化建設，構建和諧警民關系，全面提升執法、管理、服務水平。
（一）全力以赴確保城區交通暢順
城區交通擁堵，是交通管理的難點，也是群眾關注的熱點問題，如何有效治堵，是2014年交警大隊的一項重點工作。
1、優化警力配置，推動建設聯動疏導警務機制
針對目前城區早晚高峰時段的擁堵，交警大隊已強化路面勤務安排，爭取做到有堵必有警，通過落實定人、定崗、定責的崗位責任制，全面加強高峰時段和重大節假日對重要交通路口的交通管理和疏導分流。但由于交警大隊警力不足的客觀實際，加上交通事故處理、“創文”檢查、警衛保障等進一步壓縮了本已緊缺的警力，致使交警大隊安排到路面的警力已較為有限，常常造成工作疲于應付，顧此失彼。2014年，交警大隊將盡量傾斜城區的警力部署，優化路面勤務安排，采取流動巡邏與固定崗勤、聯勤聯動相結合的方式，提高路面見警率和管事率，特別加強對群眾反映較多的青云路、新村路等易發生交通擁堵的路段落實重點措施疏導交通。同時，在現有交警警力配備下，爭取一切可協助力量，推動轄區派出所聯動疏導機制建設，由派出所安排警力上負責轄區擁堵路口，有效保證重點路段重點時段的警力運轉，提升城區交通管理效能。
2、完成對區域交通的調研，推動復雜路段的交通管制措施落實
城區道路基本上保持了上世紀九十年代初的路網結構，道路設計狹窄，設置停車泊位少，更未預留相應拓寬的土地使用，致使人、車混行，嚴重制約了道路的通行能力。如何在現有的道路資源下，制定特定區域交通通行方案，提高道路的利用率，是交警大隊2014年的一項重要的排堵課題。交警大隊將以街口大橋區域、西寧路區域、青云路區域為據點，通過提出建設交通燈、高峰時段禁行部分車型的車輛、實施部分路段單向行駛等措施進行調研，制定調研方案呈報市府。
3、強力治理違章亂停，減少道路擁堵因素
目前我市停車供需矛盾突出，城區路內設置臨時停車位是3511個，已經不能滿足城區的停車需求。停車難的問題又衍生出駕駛員占用通行道路停車的問題，從而進一步降低道路通行能力。解決城區停車難的問題，有賴于市府在挖掘潛力，鼓勵民間資本興建各種類型的停車樓和停車場方面下功夫。交警大隊結合自身職能，繼續加強對城區違章亂停的整治力度，通過保持高壓整治態勢，促使駕駛員自覺養成不占道的停車習慣。
（二）嚴格執法，大力提升交通管理水平
1、加強交通源頭管理
人、車、路是道路交通的基本構成，確保道路交通安全，交警大隊務必嚴把駕駛員的考試關和機動車的審驗關，確保源頭上消除路面交通隱患。2014年，交警大隊采取以下措施保障源頭管理：一是重點監管駕駛員培訓考試，在采取增加考官快速消化積壓學員問題的同時，嚴肅考試標準和規范，確保上路的駕駛員駕駛技能嫻熟。二是嚴把機動車審驗關，嚴查改裝、拼裝車輛，防止病車、壞車上路。三是加強客運、貨運、危險品運輸企業的管理，通過開展安全生產檢查，督促企業做好安全生產標準化建設工作，加強駕駛員安全教育和駕駛員違章處理，全面強化道路運輸行業安全生產主體責任。
2、強化交通秩序整治
2013年下半年以來，交警大隊相繼開展了整治五類車的“百日行動”和整治酒后駕駛的“護安”行動，取得了良好的整治效果和社會效應。2014年，交警大隊通過總結前階段的整治經驗，以行動促管理、以行動建機制，使整治五類車和酒后駕駛的行動形成常態機制，保持全市交通秩序整治的氛圍。綜合資源，聯合派出所、特警等局機關，因地制宜、有的放矢地組織開展整治夜間飆車擾民、無牌無證和超載超速等群眾反映意見較大的熱點問題，堅持對嚴重交通違法行為的高壓態勢，最大限度地消除交通安全隱患。
3、深化交通隱患治理
2014年，交警大隊繼續以交通事故為導向，排查全市范圍內的交通黑點、隱患點，通過對交通事故的發生時間、事故原因的分析研判，提出具體的治理措施，充分利用市預防道路交通事故聯席會議的平臺，最大限度地落實對轄區交通隱患的治理，從改變道路硬件設施的角度，切實提高道路的安全系數。
（三）提高道路交通設施的科技含量，提升交通管理智能化水平
一是推動交通信號控制系統建設。2013年，交警大隊成功申請建設了4套交通信號燈，有效緩解了環城路口、西寧路與新村路交匯路口、新城東路郵政局路口的交通堵塞問題。2014年，交警大隊將根據現有的交通信號燈，根據交通流量較大的上下班高峰時段、重大節假日和突發交通警情，分別制定交通燈通行方案，科學設置交通燈參數，合理調節早晚高峰繁忙時段內交通流量對中心路口的沖擊。但由于全市交通信號燈均為單點控制，配套設施落后，且不具備通信功能，無法實現后臺統一調配管理，難以進行科學有效的分析和優化，參照相鄰區縣的作法，應將我市交通信號燈進行統一聯網控制。交警大隊將向市府提出建設全市交通信號燈統一控制系統，設置分控中心，通過監控中心匯集并分析路面交通信息，針對各種交通狀況進行科學決策、靈活調度，統一調配交通信號，實現節省警力、提高道路通行能力、及時應對突發交通狀況的目的。
二是加大電子警察的應用。自2010年5月1日我市電子警察系統正式啟用以來，該系統共抓拍交通違法行為25萬余宗，約占交警總執法量的70%，直接或間接幫助偵破交通事故案件102宗，治安案件46宗，大大減輕了民警工作強度，減少了交通事故的發生，取得了一定的社會效益。接下來，交警大隊將申請完善電子警察的建設，爭取將主要路通燈全部配套電子警察，提高震懾力。
三是增設測速設備和公安執法終端（PDA）。交警大隊將在355省道棋桿路段、106國道黃茅村路段增設測速設備，解決上述路段路面平直、車速過快引發交通事故的問題。同時，普遍應用公安執法終端（PDA），提高路面執法的時效性和針對性。
（四）拓寬宣傳渠道，提高交通參與者文明意識
目前，交警大隊的“五進”宣傳、“創文”宣傳和隨警作戰宣傳已經形成常態化機制，下階段，在保證常態化宣傳的同時，拓寬宣傳渠道：一是充分利用電視臺、電臺、報紙等主流媒體的大覆蓋面，宣傳交通法律法規、交通整治隨警報道和主體交通公益廣告；二是以轄區勤務中隊為單位，制作具有本轄區典型的交通事故案例宣傳剪板，深入到圩鎮進行宣傳，使群眾明確感受發生在自己身邊的交通事故，從而有效提高道路交通參與者的安全意識。
（五）推進執法規范化建設，提升隊伍戰斗力
二、加強黨員隊伍建設，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的模范帶頭作用
大隊共有黨員XX人，占大隊民警總數的95，在黨支部的帶領下，形成了黨員帶頭發揮先鋒作用的習慣。我們堅持“”制度，對全體黨員進行了黨員意識教育、勤政廉政教育和責任意識教育，組織生活的制度化，使支部的學習、工作各方面都得到有效的保障，促進了隊伍管理和其他工作的順利開展，充分發揮了黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。
三、強化民警理論教育和業務培訓，提高了隊伍綜合素質
為了提高民警隊伍的綜合素質，大隊大力加強公安隊伍政治理論教育和業務知識培訓。通過一年來堅持不懈的學習，民警的精神面貌和工作作風產生了巨大變化，為大隊思想政治和隊伍建設工作奠定了堅實的基礎，為各項公安保衛工作的順利開展提供了強有力的組織思想保證。
一是加強政治理論學習，提高了民警政治思想水平。大隊以開展排頭兵實踐活動、深入學習貫徹專題教育、社會主義法治理念教育、社會主義榮辱觀教育等活動為重點，深入貫徹“三個代表”重要思想，提高全體民警政治素質。為了保證了學習時間和效果，大隊建立了完善的集中學習制度，每周至少組織一次政治和業務知識學習。要求民警做好學習筆記，撰寫學習心得，保證學習入心入腦。同時大隊把開展向先進典型人物學習做為提高民警政治思想覺悟的重要手段。集中組織全體民警采取多種形式向任長霞、牛玉儒等先進典型人物學習活動，通過學習他們忠誠于黨、竭誠為民的先進事跡，激勵民警樹立執法為民、忠于職守、秉公執法、為民愛民的思想。
二是加強業務知識培訓，提高民警業務水平。根據公安交通管理工作實際，大隊有針對性地組織民警認真學習了《道路交通安全法》、《廣東省道路交通安全條例》、《20__年至20__年公安隊伍正規化建設綱要》等法律、法規和條令。
四、嚴格民警教育管理，樹立了公安機關良好形象
在加強政治理論學習的同時，大隊十分注重隊伍建設，嚴格對民警的教育和管理。一是抓好延伸教育，堅持全天侯管理，切實把思想政治工作延伸到八小時以外。大隊堅持民警思想狀態分析匯報制度和民警“五必訪”制度、談心制度，對民警的日常行為、執法活動進行廣泛監督，以家庭和社會監督為防線，加強對民警的社交圈、娛樂圈和生活圈的關注，內外結合，嚴格監督，嚴格的約束機制使民警的日常行為日益規范，也減少了民警八小時以外不必要的應酬，使他們能以飽滿的熱情投入到工作中去，全大隊無一人違紀，呈現出團結奮進，朝氣蓬勃的景象；二是抓好示范教育和警示教育，提高隊伍紀律作風水平。堅持典型引路，堅持抓苗頭、抓癥侯、抓傾向性問題，加強對民警的警示教育，把問題解決在苗頭狀態；三是抓好公安部“五條禁令”的落實，杜絕了違紀事件；四是抓好“公安機關人民警察內務條令”和公安部周部長“四句話”要求的落實，使民警養成“言行語禮”上的良好習慣。
五、深入開展大練兵活動，全面加強民警隊伍的教育訓練工作
（一）“三必訓”制度得到有效落實。大隊提前做好參訓民警的 統計工作，提前做好民警參訓期間工作任務的交接安排，做到了工作培訓兩不誤、兩促進。一年來，共有9名民警如期參加了局或省廳統一組織的警銜晉升培訓及基層一線實戰訓練。
（二）大練兵苦練基本功活動取得實效。今年三月份，大隊對20__年度大練兵活動進行了安排部署，制定了練兵方案。并把開展大練兵活動做為提高民警實戰本領的重要手段，堅持干中練、練中學、學中用，積極探索實用有效的練兵模式。一是以社會主義榮辱觀教育和社會主義法制理念教育為重點狠抓政治練兵。在學習教育活動中，做到了有部署、有檢查、有總結，民警有心得體會和查擺材料，確保學教活動不流于形式。二是立足崗位，著眼實戰，狠抓業務練兵。大隊采取集中培訓、以會代訓、以考促訓、總結推廣工作法等多種形式，達到練促戰、戰練結合的目的，不斷增強民警業務知識，提高民警崗位技能水平。三是狠抓技能練兵。大隊認真選派教練員，并在上級公安機關的指導下訓練，然后對大隊的民警進行擒敵拳、警械使用、徒手攻防、控制與搜身帶離和嫌疑車輛盤查、嫌疑人查控、抓捕等訓練，切實提高民警擒敵自衛本領。四是以辦公自動化應用、交警信息化平臺為重點抓計算機應用技能培訓。五是以體能達標為重點抓民警體能訓練。六是貫徹落實好“戰中練、練中戰、戰必勝”的深化大練兵苦練基本功的活動要求。大隊結合現實執法服務工作需要，抓好苦練基本功與打擊“兩盜一搶”、整治無牌無證及未按時年檢車輛、預防重特大道路交通事故、整治公路重點交通違法行為等專項工作的結合，有重點、有計劃地在公安實際工作中強化練兵，不斷增強民警素質和隊伍戰斗力，有力地促進了業務工作開展。據統計，今年以來，大隊共查處各類違法行為10000余宗，查扣無牌無證、假牌假證及套牌、無年審車輛一大批。既提高了路面見警率，也有效狠剎治安、搶奪案件的發生，明顯提高了路面的交通遵章率，基本達到預期的目的。文 章 超
六，推進隊伍的正規化建設，服務“三基”工作
大隊按照“以正規化建設促進公安業務工作，以業務工作檢驗正規化建設成果”的標準，不斷推動隊伍的正規化建設，促進“三基”工作。一是按照各種法律、法規、條例、條令的具體要求，進一步采取有效措施，不斷加大監督檢查力度，使全體民警的思想意識、執法意識、行為舉止、紀律作風、工作作風等都規范到法律、法規、條例、條令中來，進一步規范了民警的廉潔從政行為、紀律作風的養成教育和執法行為，保持了民警隊伍的純潔性，不斷增強了全體民警依法為案、依法辦事的能力和水平，真正做到政令警令暢通無阻；二是堅持制度化管理。大隊注重管理的制度化、經?；?、規范化，先后制定和完善了多項規章制度，如值班制度、交接班制度、考勤考核制度、學習會議制度等等，覆蓋工作的方方面面，形成了嚴格規范的管理模式。
七、大力開展愛民實踐活動，密切了警民關系，提高了群眾對公安工作滿意率
今年，大隊繼續深入開展愛民實踐活動。一是通過建立健全和落實各項便民措施，做到文明管理，熱情服務，使警民關系更加密切。二是主動為群眾辦實事，辦好事。上半年，臺風“珍珠”、“碧利絲”相繼襲擊我，大隊先后出動警力50多人次積極為群眾排憂解難，共救出被困群眾15人，得到群眾一致好評。據統計，一年來，大隊民警共為群眾辦好事68件。
八、堅持從優待警，調動了民警工作的積極性
大隊把從優待警工作作為思想政治工作的一項重要內容來落實，力所能及地解決民警的困難，努力為民警做好事。一是認真貫徹落實從優待警的各項措施。繼續執行全體民警年休假制度和落實民警體檢制度，盡量保證民警身體健康；二是通過積極組織民警開展各類文體活動，既豐富了警營文化生活，也緩解民警緊張的工作情緒，陶冶了民警的情操。
九、圍繞公安交通管理工作，進一步加強宣傳工作
一是對外宣傳收到了較好的成效。一年來，共向級報刊投稿并被采用刊發4篇，被XX電視臺作報道3次。
二是對內宣傳工作取得了新進展，信息質量有了一定提高。通過簡報、公安網等形式，實事求是宣傳民警的先進事跡；反映大隊抓隊伍工作中好的做法；及時報道交通安全管理工作的動態，有效促進了內部單位的相互交流。
三是及時申報表彰先進個人。對隊伍中先進個人進行推廣宣傳并向上級公安機關推薦給予表彰獎勵，今年以來，有7名民警經有關部門批準受到表彰獎勵，大大地激發了民警爭先創優的熱情。
十、扎實開展工、青、婦工作
優秀教師經驗總結1__年的全員遠程教師培訓，為我們教師營造了一個嶄新的網絡學__臺，這次學習，更給我帶來了新的教學觀念。在這段時間的培訓學習中我通過看視頻、聽講座、看簡報，看各位老師們的作業、發表的文章、學到了很多新知識，真是受益良多。
一、樹立“活到老，學到老”的終身學習觀。
作為一名工作了多年的教師 ，自己在教學過程中還存在一些問題，所用的教學方法有些過于陳舊，網絡知識比較缺乏，還需要自己不斷的學習學習再學習。而參加這次培訓，正是充實和完善自己的好機會。我覺得培訓真是內容豐富，形式多樣，。專題報告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業。使我有了理論上的提高，也使我有了知識上的積淀，教學技藝的增長。所以，這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
現代的社會要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生，那其結果必然是失敗。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為“育人”而學習。
二、開拓了視野、增長了見識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，他們積極地發表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以在遠程研修的學習中，我一直是抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，反思自己的教學過程。另外，參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，我會不斷提高自己的理論和業務水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學質量。
三、教師的專業成長是必須的
培訓是短暫的，但收獲是充實的。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、吸收，轉化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。人生沒有捷徑，教學工作亦如此。雖然我的作業不是優秀的，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經過努力一定也能做得到。
展望未來，在今后的教學活動中，我將虛心地利用網絡學習，利用網絡成長;兢兢業業的奉獻，踏踏實實的工作;理論結合實際，實現自己的教育夢想。培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流，它給我補了元氣、添了靈氣、去了傲氣，使我煥發出無限生機。幾個月的學習，我感到更多的是責任，是壓力，更是無窮的動力。
總之，這次遠程研修學習活動啟示我，教學是不斷探究，不斷發展，不斷完善的過程，養成學習實踐、反思和總結的習慣，要多學習，多學別人的優點，繼續努力。
優秀教師經驗總結2從事教育工作的我需要不斷地學習，以適應社會的需求。本學期，我從自己的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個新臺階，現將個人校本研修成果總結如下：
1、樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。
鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。
2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。
我要多學習其他老師的先進經驗，
3、培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。
有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。
從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。
5、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。
，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發學生的學習興趣，怎樣培養學生探究性的能力，最后提高學生的學習水平。
6、勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。
從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！耙环荽喝A，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
優秀教師經驗總結3我們教師的工作對象是學生，教師的專業素養和教育教學能力直接影響學生的發展。教師自我發展的信念、自我調控的科學實踐過程中所表現出來的執著與嚴謹的品行，將影響學生的終生。隨著課程改革的深入，素質教育的全面推進，教師現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了適應時代的需求,促進自己專業發展，跟著目前的信息潮流，掌握教改動態，提高課堂效率，增長自己的見識，要樹立終身學習的意識。
廣泛閱讀各類書目，充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我精讀了《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我還欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀;廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。我積極向同伴學習，在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的廣泛地學。走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。
在教學中我嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，本學期寫了多篇質量較高的反思和教學設計。同時，堅持寫較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
優秀教師經驗總結4理學家馬斯洛認為：一個學生如果失去愛和尊重，那么他將很難健康地發展。因此教師必須在理解、尊重、愛護學生的情感基礎上，為他們創設一個信任、接納、理解、尊重的情感氛圍，這樣才能有利于學生的身心發展，有利于德育工作的實施。為什么要加強師德建設，恐怕每個人都有自己的認識。
國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。 教師是立校之本，而師德則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業。著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>
任何教育的結果，都是伴隨著一定的師生關系產生的，其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系往往導致不同的教育結果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環境。這也是江在《關于教育問題的談話》中不斷強調的。在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關心和熱愛學生，即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”。熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎。在創建和諧社會的時代背景下，教師在課堂教學中也應該努力營造“民主、和諧”的課堂教學氛圍，生動活潑與嚴肅守紀的辨證統一，因材施教與面向全體相結合。從某種意義上來說，這種師生關系是教師正確的學生觀和良好素質的反映。
在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。
教師的職業道德品質是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業，能否堅定不移地全面貫徹執行黨的教育方針;看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發展，黨和國家對教育的深切關注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。
老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。在教育中，我們對學生的愛應該是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛只會敗壞社會風氣，污染學生純潔的心靈。如果我們希望學生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應當真誠地對待他。
在我的課堂教學上，我帶給我的學生是一種語言學習的輕松，語言習得的充實這樣的感受：明朗而高效的節奏感，嚴肅而活潑的氛圍，重積累與聯系，重學法指導，重語言運用，重合作意識的培養，重情感交流。在新課標下，我覺得教師的教學要放在激發學生學習英語語言的內趨力，引導學生主動探求語言知識;指導學生學習英語的方法，使學生由“學會”到“會學”，變“被動學習”為“自主學習”。我堅信，興趣是學習任何知識最好的老師。正因為如此，學生們在適應了我的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發生興趣轉向對英語學習感興趣。我是發自內心地感動于這種良性的循環。同時，在英語課堂教學中我能夠適時適當地利用多媒體教學設備充分調動學生的非智力因素，消除學習緊張感和焦慮感，激發學生探索未知的本能和強烈的好奇心、求知欲，這樣既充實豐富了課堂，又提高了學生學習英語的興趣。
愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。我們應該用先進的理念、恰當的方法帶給學生鮮活的知識與技能，努力培養出具有世界胸懷、中國靈魂、適應現代社會的有用之才。教學，是一曲愛的奉獻，我們的生命會因奉獻而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮斗而更美麗。
優秀教師經驗總結5遠程研修為一線教師特別是農村中學的一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加淄博市第二期遠程培訓，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學習生活中，作為網絡研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著，我們每天累著并快樂著……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力，對于個人今后的發展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
一、勤勤懇懇，積極研修
在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事英語教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。具體做到了以下幾點：1、積極認真的觀看視頻學習，到目前為止在線學習時間達：11687分鐘，并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題，課程、話題留言達到314條，并發起了181條話題，認真撰寫日志200篇。 2、積極建立個人工作室，并積極參與英語九班協作組的建設，被評為小組之星。3、積極參與班級資源管理，上傳資源226條，得到廣大老師的應用和好評。積極配合班主任和指導教師的工作，積極參與班級建設，被推薦為第一批學員導師，被評為：第四期學員之星。同時被班主任和指導教師推薦為：學習研修組長，協助、幫助我校英語教師的研修學習，我校的研修教師全都圓滿完成了研修學習任務。 4、認真獨立完成作業16篇，每次完成的作業均得到輔導老師和班主任的好評與認可，其中有3篇被評為優秀作業，多篇作業、留言等在班級簡報中得到引用并得到好評。5、熟練運用班級沙龍，留言板，TQ，學習交流區，學習論壇，視頻會議室等平臺的管理功能，積極參加各種網上學習交流活動。與專家、學員進行及時有效的研修交流，成功地主持主講了視頻會議：《在英語課堂教學中如何科學有效的實施小組合作性學習》效果很好，收獲頗豐。
二、受益匪淺，感受頗深
我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養和業務綜合能力，同時自己的付出也得到了領導們的認可與鼓勵，我被淄博市第二期網絡研修優秀學員，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解; 通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。
一方面，農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學，同學們還不能適應。而用上海話教學，又削弱語文語感教學的功能。另一方面，6班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『故鄉的時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。
1、保育方面
進入幼兒園是幼兒人生的第一步轉折點。他們帶著由各自不同的家庭環境所留下的各自不同特點，來到這個陌生的環境，焦慮、好奇、嬌氣、任性；生活自理能力差，與同伴相處不融洽。為了讓幼兒盡快適應幼兒園生活，入園第一天以家長和孩子一起玩為主題，讓爸爸媽媽帶領孩子參觀班級，接觸老師和其他小朋友，消除幼兒的陌生感。同時邀請大班哥哥姐姐與小朋友結對子，同他們一同游戲等方式，借助同伴學習的力量，在互動中讓其感受到幼兒園生活的樂趣，在這個過程中，我們不僅以教師對幼兒的關懷照顧，打消家長的顧慮，而且引導家長恰當地配合。在相互信賴和師幼互動氛圍中，幼兒都很快地度過了“入園關”，以愉快地情緒，開始他們的幼兒園生活。
當幼兒度過了“入園關”后，我們把樹立規則意識，幫助幼兒迅速融入集體生活做為工作的重中之重。我必須讓他們學會自立自理，在日常生活中可以學會自己的事情自己做。剛開始幼兒的自理能力差，因為年齡小，對成人的依戀感強，我們以游戲的形式對幼兒進行培養，如培養先小便后洗手時，教師邊念兒歌邊師范讓孩子邊模仿邊念，在模仿中理解，學會正確洗手方法，經過培養訓練，幼兒的自我服務能力大大加強。如：會自己搬椅子就坐，會獨立吃完自己的飯菜放好碗，會用小毛巾擦臉，洗手不弄濕衣服等，得到了家長的好評和認可。當然自己在這半年來，也存在著這樣那樣的缺點，但我想：只要自己多學習業務知識，多請教有經驗的老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會不斷進步，對得起園部對我的信任，對得起孩子家長的期望，對得起自己的本職崗位
2、教育方面
本學期中，園里組織了，我選擇了自己擅長的美術課，《小手印畫》用收印出手印的小腳印，我選擇的班級是小班，小手印畫用紅黃藍三色讓小朋友用自己的小手沾上顏料在紙上印畫，因為ieshi自己編寫的教案，所以存在很多不足。
首先從自身來說，上課的語速過快，讓孩子在聽老師講解的過程中反映不過來，在操作方面，讓幼兒動手操作順序也很混亂，老師示范沒有清晰的展現扎起幼兒面前。
1、保育方面
進入幼兒園是幼兒人生的第一步轉折點。他們帶著由各自不同的家庭環境所留下的各自不同特點，來到這個陌生的環境，焦慮、好奇、嬌氣、任性；生活自理能力差，與同伴相處不融洽。為了讓幼兒盡快適應幼兒園生活，入園第一天以家長和孩子一起玩為主題，讓爸爸媽媽帶領孩子參觀班級，接觸老師和其他小朋友，消除幼兒的陌生感。同時邀請大班哥哥姐姐與小朋友結對子，同他們一同游戲等方式，借助同伴學習的力量，在互動中讓其感受到幼兒園生活的樂趣，在這個過程中，我們不僅以教師對幼兒的關懷照顧，打消家長的顧慮，而且引導家長恰當地配合。在相互信賴和師幼互動氛圍中，幼兒都很快地度過了“入園關”，以愉快地情緒，開始他們的幼兒園生活。
當幼兒度過了“入園關”后，我們把樹立規則意識，幫助幼兒迅速融入集體生活做為工作的重中之重。我必須讓他們學會自立自理，在日常生活中可以學會自己的事情自己做。剛開始幼兒的自理能力差，因為年齡小，對成人的依戀感強，我們以游戲的形式對幼兒進行培養，如培養先小便后洗手時，教師邊念兒歌邊師范讓孩子邊模仿邊念，在模仿中理解，學會正確洗手方法，經過培養訓練，幼兒的自我服務能力大大加強。如：會自己搬椅子就坐，會獨立吃完自己的飯菜放好碗，會用小毛巾擦臉，洗手不弄濕衣服等，得到了家長的好評和認可。當然自己在這半年來，也存在著這樣那樣的缺點，但我想：只要自己多學習業務知識，多請教有經驗的老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會不斷進步，對得起園部對我的信任，對得起孩子家長的期望，對得起自己的本職崗位
2、教育方面
本學期中，園里組織了，我選擇了自己擅長的美術課，《小手印畫》用收印出手印的小腳印，我選擇的班級是小班，小手印畫用紅黃藍三色讓小朋友用自己的小手沾上顏料在紙上印畫，因為ieshi自己編寫的教案，所以存在很多不足。
首先從自身來說，上課的語速過快，讓孩子在聽老師講解的過程中反映不過來，在操作方面，讓幼兒動手操作順序也很混亂，老師示范沒有清晰的展現扎起幼兒面前。
1、認真備課
備好課是上好課的前提。每節課上課前，我都認真鉆研教材，了解知識的重點、難點與知識的結構及前后節間的聯系，再根據學生的實際情況，考慮如何巧妙地組織教學內容滿足多樣化的學習，確定學生學習中可能性遇到的困難、應采取的相應措施等，以便更好地調動學生學習的積極性。
2、認真上課
注重課堂教學效果。針對初三年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。注意面向全體學生，注意教師“導”的作用，注重與學生的溝通，注重學練結合。
3、做好輔導工作
由于學生的成績差異大，因此，在教學中注意內容的梯度外，還要做好學生的思想工作，這主要體現在對學生學習過程的指導，做好對學困生的輔導與幫助、優等生的提高上，對學困生做到曉之以理，動之以情，做到以朋友的身份與之相處，鼓勵與尊重他們，從而幫助其樹立學習的信心。對優等生，嚴格要求掌握基礎的同時，課堂上設置相對有難度的問題外，課外鼓勵他們每天多做一道中考壓軸題，注意知識的補充與延伸。然后利用午休前、晚修后的時間講解，從而提高解題的技巧與能力。
4、作業批改
及時批改，及時反饋。針對不同的錯誤，做到面批面改，指出個性問題;課堂中改正共性問題。還采取學生自己找錯的方法，培養其分析能力，找出后給予鼓勵，沒有發現的教給方法。并分析練習錯誤的原因，改進教學，提高教學的針對性。
5、認真組織好復習
復習是九年級學習的重要階段，是學生再學習的至關緊要的過程，也是全面提高學生文化素質，發展學生思維，培養學生分析問題，解決問題的“收獲季節”。這個階段的學習教師起重要的作用。具體做法如下：
(1)注重基礎，提高能力
重視基礎知識的掌握，如數學概念、公式、定理要求熟記并在理解的基礎上靈活運用;重視基本運算、解答題的訓練，在平時測試中注意訓練學生答題的速度、準確度，提高運算的技能、技巧，提高綜合解決問題的能力，重視解題的規范化，提高邏輯思維能力。
(2)向課堂要質量
復習階段分三個內容：基礎知識、專題訓練、綜合訓練。
前兩部分復習中課堂教學分三部走：基礎回顧——緊扣基礎的中考訓練——知識拓展與應用，以師生共同回顧，教師板書體現知識的發展過程，知識之間的縱橫聯系，練習的解答以獨立完成為主，小組合作解決為輔的方式，其間滲透解題的技巧、審題的細致性、考慮問題的全面性，教師起疏導的作用，教師巡視中發現的問題進行系統的分析，這樣，學生學習的主動性與積極性充分得以充分調動，每節課都能收到預期的效果。第三部分的設計是針對學有余力的學生，學生各抒已見，從而提高學生解題的思維能力。
綜合復習則側重于學生答題的速度、準確度，從時間上對選擇、填空、解答進行針對性訓練，培養學生綜合運用所學知識解答問題的能力與技巧。
(3)關心學困生
對學困生不能放棄，要特別給予關心，反復采取措施，激發學趣，幫助解決學習中的困難，使他們掌握大綱規定的基本要求。首先，課堂中題目的選擇有層次，對他們的回答秉承“揚棄”的作法，多鼓勵，多贊揚。其次，有耐心、愛心，多體貼他們，與之建立真摯的情感，激發學習的信心，并以小組學習的方式互幫互助，同時，有針對性的做好課后輔導工作。
(4)注重解題中出現的錯誤
針對復習中出現的錯誤，從錯誤中及時發現復習中的不足，及時采取措施進行補救，認真分析，針對性的進行講解，利用反面的知識鞏固所學的知識。
(5)注重思維能力的培養
注重變式訓練，改變題目中的條件或結論，以不同方面鞏固所學知識，培養思維的深刻性;注重一題多解，課堂中以學生講解為主，他們從不同的角度解決同一問題，這樣不僅調動學習的積極性，而且增強學習的信心，同時培養了思維的廣闊性;注重封閉題目變開放型題目，培養學生思維的創造性。
二、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.
4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。5、教學反思不夠。
三、今后努力的方向
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
二、深入源頭管理。大隊組織民警深入轄區在建工地，對渣土車輛、駕駛人重新梳理數量及情況，詳細掌握工地渣土車輛、駕駛人信息，逐一登記造冊。并結合渣土車運行路線及時間規律特點，在轄區各大工地附近設立檢查點，通過設點檢查和流動巡邏相結合的方式，切實加大路面防控力度，對過往渣土運輸車輛進行仔細檢查，嚴查渣土車超速超載、拋灑滴漏、涉牌涉證、闖禁行、疲勞駕駛、安全設施不全等嚴重違法行為，并與工地負責人簽定《交通安全責任書》8份，督促企業落實交通安全主體責任，建立健全內部交通安全教育管理制度，定期排查駕駛人交通違法記分情況，嚴禁交通違法超分駕駛人駕駛渣土運輸車輛，并定期排查渣土車輛年審車輛情況，嚴禁私自改裝車輛、報廢車輛上路行駛，切實把“渣土車”納入制度化、規范化管理軌道，確保轄區內通行的渣土車輛都能在規定的路段、時間內安全行駛。期間共出動警力50余人次，查獲各類違法行為328起。
摘 要：化學是九年級學生剛接觸的一門課，在這一學年的教學過程中，有一些感觸。
關鍵詞：化學教學；學習方法；主體；探究；創新
我是第二次教初中化學，各方面經驗還有很多不足，這是我對自己以前的教學進行的一些反思。
一、學生是學習的主體
課堂上，促使學生超前思維，形成向教師（包括課本）“挑戰”的態勢，把教師的“授”讓給學生“講”，教師來評，使學生在思維運動中訓練思維，真正做學習的主人。在這樣的學習過程中，教師不僅是傳授知識，而且是激活知識，是學生學習的伙伴，是學生學習的服務者，是學生學習方法的引導者，教師的角色意識要進一步轉變。
二、培養學生的科學探究能力
探究性學習是學習化學的一種重要方式，是培養學生探究意識能力的重要途徑。要培養學生的探究能力，教師必須探究教學方法，以課本上的化學知識為基本探究內容，按照課程內容的要求，積極開展實驗探究活動。教師通過實驗創設學習情境，學生通過實驗探究認識物質，掌握化學基礎知識和基本技能，在實驗過程中動手動腦，初步學會化學研究的實驗方法，增進對科學探究的理解，體驗探究的樂趣，發展科學探究能力。
三、培養學生的創新能力
生活是知識的源泉，而化學更是一門與人們生活緊密相關的科學。人的衣食住行等都離不開化學，人類文明的發展史，在某種程度上可看成是人們利用自然和改造自然的化學史。在教學實踐中積極開展第二課堂活動——課外實踐活動?？捎萌缦滦问竭M行課外化學實驗活動：一是組織實驗興趣小組，在教師的指導下，讓學生自愿組織起來，研究實驗教學及生活中的一些問題，撰寫小論文、編輯實驗資料等；二是開展化學游戲，寓實驗于娛樂之中，定期舉辦化學晚會，開展化學游戲活動，通過科學性與趣味性、知識性與娛樂性的完美統一以適合中學學生的心理特點，從而提高學生的實驗技巧，培養創新能力。
在今后的化學教學中，要讓每一個學生以輕松愉快的心情去積極探究化學變化的奧妙，形成持續的化學興趣，增強學好化學的自信心，使不同水平的學生都能得到良好的發展。
[主題詞]名醫經驗；關節炎，類風濕／針灸療法；脊柱炎，強直性／針灸療法；@張吉
張吉教授為我國著名中醫針灸學家，北京中醫藥大學教授，主任醫師，博士研究生導師，全國第二批名老中醫藥專家，曾任中國針灸學會理事，享受國務院頒發的政府特殊津貼。張吉教授從事中醫針灸教學、科研及臨床醫療工作50余載，治學嚴謹，醫術精湛。張吉教授針藥并用擅長治療多種疑難痼疾，筆者有幸跟隨張吉教授學習，受益匪淺，現就張吉教授治療類風濕性關節炎、強直性脊柱炎、頑固性面癱的臨床經驗初步整理如下。
1 類風濕性關節炎
1．1對病因病機的認識及治則
類風濕性關節炎屬中醫“(九王)痹”范疇，張老認為其病因病機多為正氣虧虛，衛表不固，風寒濕熱之邪入侵，搏于肌肉、筋骨、關節，經絡閉阻，氣血不通所致；病久痰瘀交阻，留著關節，形成關節僵硬、腫脹、畸形，日久難復。故本病以氣血、肝腎虧虛為其本，風寒濕熱痰瘀為其標，經脈閉阻不利、氣血瘀阻不通為其病理機制，病變機制可歸納為“虛、邪、瘀”三者。張老治療本病以扶正祛邪為總原則，以壯督興陽、補益肝腎、祛風勝濕、豁痰散結、活血止痛為治療大法。
1．2 針灸治療
張老用針灸治療類風濕性關節炎采用督脈與病因辨證、局部針刺取穴的三步取穴法。第一步：以壯督興陽、活血止痛、通經脈、祛風勝濕為法。取督脈以補陽，如大椎、至陽、命門等穴。大椎為諸陽之會，能壯陽固表，祛風勝濕；至陽穴在胸背，胸中為氣海，背為心肺之宅，針至陽而補肺心之陽，益氣血和經脈；命門為生命之源，針之可補腎壯陽、祛風勝濕。第二步：按病因辨證取穴法。風邪甚者取風池、風府，以祛風勝濕、蠲痹扶正；寒濕甚者取關元、氣海以補元陽、祛寒勝濕，取陽陵泉通經脈、溫陽祛風勝濕；血瘀明顯加血海、地機通脈活血；腎虛者取曲泉、照海溫腎壯陽，陰虛明顯加太溪，陽虛明顯加復溜，心腎陽虛加大陵、神門。第三步：局部取穴或鄰近取穴。如指關節痛：取八邪通經活血止痛；三間散風熱止痛；后溪疏風養血柔筋。腕部疼痛：取陽池舒筋活絡，散結止痛；外關通陽散寒止痛；陽溪清熱散風止痛。膝關節疼痛：取內、外膝眼，兩穴均有祛風濕、止痛作用；取足三里、陽陵泉、委中，3穴均為合穴，可通臟腑疏經脈，舒筋活血止痛，為膝關節疼痛常用效穴；梁丘為郄穴，可通利關節、祛風勝濕，對膝關節痛有特效；曲泉清熱利濕。具體操作：穴位常規消毒后，取直徑0．25 mm、長40 mm的毫針針刺上述各穴，采用平補平瀉法，每次留針30分鐘，期間行針3次，針刺一般隔日1次，1個月為一療程，休息1周，再繼續治療。
1．3 中藥治療
張老在長期臨床的基礎上總結出治療本病的經驗方即關節炎I號方，方藥組成：獨活12 g、桑寄生12 g、青風藤12 g、海風藤12 g、稀薟草12 g、制川烏5g(先下)、炙黃芪10 g、丹參10 g。方中獨活入肝腎祛風勝濕；桑寄生補肝腎，強筋骨，祛風濕；青風藤、海風藤祛風通絡，舒筋止痛；稀薟草、川烏祛風濕，通經絡，利關節；黃芪補氣、利水消腫；丹參活血祛瘀止痛。諸藥共奏補肝腎、強筋骨、祛風濕之功。另外如果疼痛劇烈，張老常加威靈仙、桂枝；僵直沉重明顯，加蒼術、薏苡仁；紅腫灼痛加忍冬藤、知母；痰濁閉阻，肢痛畸形加皂角、白芥子；瘀血腫痛畸形加三棱、莪術、水蛭；骨質破壞變形加骨碎補、補骨脂。中藥治療一般采用水煎服，每日1劑，1個月為一療程。
1．4 典型病例
張某，女，26歲，2004年8月3日初診。主訴：兩手近端指間關節腫脹疼痛4年。既往史：2000年5月開始出現兩手近端指間關節腫脹，同年8月腫脹加重，并出現兩膝關節腫脹疼痛?？滔掳Y：面色蒼白，兩手指間關節、腕關節及雙膝關節腫脹疼痛；上下樓困難；晨僵1～2個小時，活動后逐漸緩解。X線示：雙手指間關節及腕關節間隙變窄，骨質密度降低，皮質變薄。類風濕因子(RF)：+，C反應蛋白(C-RP)：1．09 mg／L，血沉(ESP)：32 mm／1h。舌質淡、苔白膩，脈弦滑。診斷：西醫為類風濕性關節炎活動期；中醫為痹癥，辨證為肝腎虧虛，風寒閉阻。處方：針刺大椎、至陽、命門、風池、風府、陽溪、陽陵泉、風市、商丘、昆侖、丘墟。采用平補平瀉法，針刺隔日1次，每次留針30分鐘，期間行針3次。中藥：關節l號方加炒杜仲12 g、懷牛膝15 g、雞血藤12 g、威靈仙12 g、穿山龍12 g、當歸12 g、川芎10 g、黨參15 g、桑枝8 g、木瓜12 g、茯苓12 g、防風12 g、防己10 g、炙甘草6 g，水煎服，每日1劑，每劑分2次服。針藥并用2個療程后，兩手指間關節、腕關節腫脹疼痛明顯減輕。繼續針藥并用1個療程后，諸癥消失；RF：一，CRP：0．6 mg／L，ESR：7 mm／1h。恢復正常工作。隨訪1年未見復發。
2 強直性脊柱炎
2．1 對病因病機的認識及治則
強直性脊柱炎屬于中醫“大僂”的范疇。張老認為強直性脊柱炎的發病，以內因為主，正氣不足、肝腎督虧虛為本，所謂“邪之所湊，其氣必虛”，在體虛的基礎上，感受風寒濕熱等外邪而誘發本病。因病程較長，影響氣血、津液的運轉，日久則形成痰濁、血瘀等病理變化。張老治療強直性脊柱炎針藥并用，以補益肝腎、壯督興陽為主線，貫穿強直性脊柱炎治療的始終，早期在補益肝腎、壯督興陽的基礎上配以祛風散寒，中期在補益肝腎、壯督興陽的基礎上兼以清熱祛風散寒，晚期則配以豁痰散結、活血化瘀之法。
2．2 針灸治療
張老治療強直性脊柱炎在取穴上分兩步。第一步：以大椎、至陽、命門、曲池、合谷、秩邊、環跳、風市、足三里為主穴。主穴中大椎能壯陽固表，祛風勝濕；至陽，針之能補肺心之陽；命門為腎之元陽所發之處，針之可補腎壯陽、祛風勝濕；曲池清熱疏風、調和營衛；合谷清熱通經、消腫止痛；秩邊通經止痛，強壯腰脊；環跳祛風濕，利腰腿；風市祛風濕，舒筋止痛；足三里為合穴，通臟腑疏經脈，舒筋活血止痛。諸穴共奏壯督興陽、祛風除濕、疏經通絡、活血止痛之功。具體操作：穴位常規消毒后，取直徑0．25 mm、長40 mm的毫針針刺上述各穴，采用提插、捻轉補法。第二步：針刺華佗夾脊穴。針刺華佗
夾脊穴可通多條經絡，調多經氣血，同時對臟腑功能亦有較好的調整作用，對強直性脊柱炎的治療既有補腎益督，又有通經止痛的作用。具體操作：穴位常規消毒后，選用直徑0．35 mm、長40 mm毫針，在脊柱旁開1寸，針尖斜向脊柱方向，約呈80°角，刺人約30 mm，進針得氣后，采用捻轉補法。每次留針30分鐘，期間行針3次，針刺一般隔日1次，2個月為一療程，休息1周，再繼續治療。
2．3 中藥治療
張老根據長期臨床經驗總結出來治療強直性脊柱炎的經驗方即關節Ⅱ號方，方藥組成：炒杜仲12 g、狗脊12 g、補骨脂12 g、獨活12 g、桑寄生12 g、青風藤10 g、海風藤10 g、炙黃芪10 g、秦皮6 g。經驗方中炒杜仲、狗脊、補骨脂補益肝腎，壯腰脊；獨活、桑寄生、青風藤、海風藤祛風除濕；炙黃芪補益氣血；秦皮清熱燥濕。諸藥共奏補益肝腎壯腰、祛風勝濕除痹之功。強直性脊柱炎的早期，張老一般在經驗方的基礎上重用獨活加秦艽、防風、細辛等以祛風散寒除痹；中期一般在經驗方的基礎上配薏苡仁、土茯苓、稀薟草等以除濕清熱；晚期痰濁瘀血阻閉則在經驗方的基礎上配以瓜蔞、川貝、莪術、紅花、桃仁、當歸等以祛痰化濁，活血化瘀。中藥治療一般采用水煎服，每日1劑，2個月為一療程。
2．4典型病例
汪某，男，33歲，2004年4月11日初診。主訴：腰骶部疼痛2年。既往史：2年前開始出現腰骶部疼痛，曾口服消炎痛、強的松等藥，癥狀有所緩解，但腰骶部疼痛逐年加重?？滔掳Y：腰骶部僵硬疼痛，腰椎前屈、后伸、側彎受限，雙側膝關節交替性疼痛，直腿抬高試驗(+)，屈膝屈髖(+)，HLA―B27(+)。舌質紅、苔黃膩，脈滑數。診斷：西醫為強直性脊柱炎；中醫為大僂，辨證為肝腎督虧虛，風寒濕熱閉阻。治以補益肝腎，壯督興陽，祛風散寒除熱。處方：①針刺分兩步。第一步：大椎、至陽、命門、曲池、合谷、秩邊、環跳、風市、足三里，用提插、捻轉補法。第二步：針刺華佗夾脊穴，采用捻轉補法。所有穴位每次留針30分鐘，期間行針3次，針刺一般隔日1次。②中藥：用關節Ⅱ號方加銀花12 g、連翹12 g、秦艽12 g、海桐皮10 g、炙甘草6 g。同時囑其配合適當功能鍛煉。針藥并用2個療程后自覺腰骶部疼痛明顯減輕，腰椎活動度較前靈活。繼續治療1個療程后，除腰椎活動略受限外，其余自覺癥狀全部消失，基本恢復正常工作和生活。隨訪1年未復發。
3 頑固性面癱
3．1對病因病機的認識及治則
周圍性面癱病程在3個月以上者為頑固性面癱，臨床多以口眼喁斜為主癥，多由于神經軸索炎性損害所致，常難以恢復。張老認為頑固性面癱，初系面部經絡空虛，外邪乘虛內侵閉阻經氣，經氣不暢；病久邪氣入深，津液不行，壅遏為痰，痰瘀搏結，纏綿難愈，形成正虛邪實、虛實夾雜之頑疾。張老治療頑固性面癱針藥并用，以祛風痰、通經絡為治則，輔以或補氣益血、或活血化瘀、或解毒止痙之法。
3．2針灸治療
張老治療頑固性面癱以頰車、地倉、風池為主穴，再輔以顴、攢竹、陽白、四白、翳風、合谷等穴。主穴中頰車、地倉與風池相配，共奏祛風豁痰、疏經通絡之功。具體操作：穴位常規消毒后，取直徑0．25 mm、長40mm的毫針針刺上述各穴，采用平補平瀉法，每次留針30分鐘，期間行針1次，針刺隔日1次，每次留針30分鐘。
3．3 中藥治療
中藥用牽正散配清熱解毒之品治療，中藥組成：白附子10 g、白僵蠶10 g、全蝎10 g、連翹12 g、板藍根12 g、炙黃芪8 g、丹參8 g、當歸10 g、炙甘草6 g。方中白附子辛散、祛風解痙、燥濕化痰，且善治頭面之風以解痙；白僵蠶化痰止痙，祛絡中之風；全蝎增強祛風通絡、止痙之功；連翹、板藍根清熱解毒、驅邪外出；炙黃芪、丹參、當歸補氣行血活血。針藥合用共奏祛風痰、通經絡之功，使風去痰消經絡通暢，則頑固性面癱得愈。在此方中張老一般重用連翹、板藍根以增強清熱解毒、抑制病毒的作用。中藥水煎服，每日1劑，分2次早晚服用。
3．4典型病例
李某，男，34歲，2004年9月7日初診。主訴：右側口眼斜3月余。3月前受風后出現右側口眼喁斜，有舌前2／3味覺改變、右耳聽覺過敏。經西藥治療，有所好轉，但改善不明顯?？滔掳Y：右側額紋平淺，蹙額不能，右眼瞼閉合不全，時有流淚；右鼻唇溝平淺，用力示齒，口角、人中溝均歪向左側，右口角鼓腮漏氣、漱口漏水，右頰夾食。舌質暗紅、苔黃膩，脈滑數。診斷：頑固性面癱。辨證為風痰阻絡。處方：針刺頰車、地倉、風池、顴、攢竹、陽白、四白、翳風、合谷。采用平補平瀉法，每次留針30分鐘，期間行針1次，針刺隔日1次。中藥：白附子10 g、白僵蠶10 g、全蝎10 g、連翹12 g、板藍根12 g、炙黃芪8 g、丹參8 g、當歸10 g、炙甘草6 g，水煎服，每日1劑，分2次早晚服用。針藥并用治療30天后，面部外觀對稱，面肌活動自如，功能恢復正常。
4 小結
班主任是學校管理機構的重要一環，是班級工作的領導者和組織者，抓好班主任工作是學校管理的一個重要內容。為了加強對班主任工作的研究，推廣先進經驗，進一步提高班主任工作能力、學校德育工作的針對性、主動性和實效性，xx學校于12月6日在致遠樓召開了班主任工作經驗交流會。
有5位班主任代表，徐瑞麗、李文、顧雯、馬福剛等，他們結合自己的管理經驗作了精彩深入、熱情洋溢的發言。他們一方面總結了自己從事班主任工作的切身感受，工作中的酸甜苦辣，成敗得失；深刻剖析了班主任老師的責任、作用和影響，同時，就“怎樣加強班主任與學生的交流”、“怎樣營造良好的學習環境”、“怎樣提高班級做事和學習的”等問題作了精彩發言。交流會上，班主任老師結合自己的工作實際，認真反思總結，每一位與會者都深有感觸，收獲甚大。各位老師從不同的角度作了經驗介紹，大家積極暢談把一些寶貴的經驗以交流的形式互相溝涌，傳遞學習，彼此受益匪淺。
此次交流會，達到了相互交流、學習共享管理的好方法、好經驗的目的，詮釋了新時期現代教師的教育智慧。陳啟平校長對此次班主任工作經驗交流會親自作了重要總結，并提出了教師間要相互積極學習各自的優秀經驗，取長補短，努力做好班主任工作，并對今后的工作提出了新的希望。
工作經驗交流會總結二
