時間：2023-03-01 16:33:41
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姓名 性別 差生原因
戴 迪 男 智力差，上課紀律不好，不求上進。
劉 晶 男 智力差，好動，對音樂課缺乏興趣。
王道文 男 好動，上課紀律不好，不求上進。
周夢潔 女 好動，智力差，所學內容接受不了。
二教學目標 1、知識目標、能力目標和情意目標。2、質量目標。
一、知識目標：3、 認識四二拍，四四拍的拍號及其強弱規律。4、 通過學習本冊教材，學習換氣等一些常用記號。二、能力目標：4、 學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。5、 通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。6、 通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。7、 通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏及伴奏能力。三、情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。四、質量目標： 通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。
三教材分析 4、 本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。5、 本學期教材在學科教學中的地位和作用。6、 教學重點、難點分析。
4、 本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：歌曲十課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、“動手動腦練習”等等內容，這些內容均有機的聯系在一起。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的 樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習豎迪的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏的能力。視譜：通過學習認識四二拍，四四拍的強弱規律。5、 本學期教材在學科教學中的地位和作用。 音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。6、 教學重點、難點分析。教學重點：演唱歌曲，做題目，完成練習。教學難點：欣賞中學生聽音樂，表現音樂的能力，學生演唱歌曲的技巧，培養獨立自信的唱歌的能力。
四改進教學的措施 3、 落實教學“五認真”的具體措施。4、 提優補差的內容、途徑和方法。
9、 認真鉆研大綱和教材，在此 基礎上按課時，并按教導處統一備課格式，認真寫好教學詳案。10、 認真執行課時計劃，嚴格把握35分鐘的課堂時間，向35分鐘要效率。11、 充分作好課前準備。12、 認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現和發問的機會。13、 根據學生身心發展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎，培養學生的學習興趣。14、 根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。15、 完成教材任務的同時，為培養學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，本學期準備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。16、 提優補差的途徑：（1）、通過課堂教學。（2）、通過課外藝術活動。9、方法：示范：教師示范、學生模仿。 鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。 因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。共2頁,當前第1頁1
五、教科研課題研究
1、課題名稱 怎樣教孩子學唱歌
2、與課題相關的理論學習內容 5、 學習《江蘇教育》、《福建教育》等雜志。6、 《音樂教育心理學》7、 有關音樂方面的各種資料。8、 《課堂教學模式選擇》
3、操作措施 4、 利用課堂時間提供學生練習、自我表現的機會，激發學生興趣。5、 針對學生實情，進行教授的同時，注意個別學生的潛在因素，發揮學生特長，提高總體水平。6、 根據興趣特長參加興趣小組、合唱隊。
4、活動安排 利用課余時間安排：文藝錄象 教師輔導5次 學校文娛演出1次 配合班主任主題班會1次
5、成果顯示 班隊活動
六、教學進度表
周次 教 學 內 容 教學研究活動
章（或課）、節內容及課時 作文、實驗、勞技操作內容及課時
1 《燈》
2 《燈》 3課時
3 《白鴿》 3課時
4 《小花傘》
5 3課時
6 《綠葉》
7 3課時
8 《共產兒童團歌》 2課時
9 《折紙船》
10 3課時
11 《中國少年先鋒隊隊歌》 2課時
12
13 《只要媽媽露笑臉》 4課時
14
15 《童心是小鳥》 3課時
16 《我們的田野》 3課時
17 《小拜年》
我擔任的四（1）班，都是農村學生，學生的音樂基礎相對較差，學習音樂的興趣較高。本班學生平時上音樂課時紀律比較好，每個學生都很認真，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣。學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。
二、教學目標及內容：
（一）、知識目標：
1、 認識四二拍，四四拍的拍號及其強弱規律。
2、 通過學習本冊教材，學習換氣等一些常用記號。
（二）、能力目標：
1、 學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。
2、 通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。
3、 通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏及伴奏能力。
三、教材分析：
1、 本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：歌曲十二課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、“動手動腦練習”等等內容，這些內容均有機的聯系在一起。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習豎迪的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏的能力。視譜：通過學習認識四二拍，四四拍的強弱規律。
四、教學措施：
1、認真備課、鉆研教材，明確教學任務。
2、教學內容安排合理，突出重點。
3、提高課的組織水平，準確掌握教學進度。
4、教法得當，注意啟發性、形象性、和可接受性。
5、貫徹課堂常規。
五、教學輔導計劃：在課上對學生學習過程中所存在的問題進行及時輔導糾正， 針對不同學習水平的學生做不同的輔導，確保每個學生都受益。
六、教學進度： 周次 日期 教學內容 課時 備注 1 8.30-9.5 注冊 2 9.6-9.12 初開學事宜 校舍改造無法正常上課 3 9.13-9.19 第一課 水鄉 2 4 9.20-9.26 第一課 水鄉
中秋節 國慶節 2 5 9.27-10.3 6 10.4-10.10 第二課 國歌 2 7 10.11-10.17 第三課 月夜 2 8 10.18-10.24 第四課 快樂的課間
創編表演 4 9 10.25-10.31 10 11.1-11.7 第五課 媽媽的歌
創編表演 4 11 11.8-11.14 12 11.15-11.21 第六課 少年的歌
四年級信息技術下冊教學計劃1一、學生基本情況
本計劃針對四年級，通過上學期的學習，學生對指法，文本編輯有了進一步的提高，但是由于每一學期信息技術課時比較少，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏;
學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。
二、教材分析
本期教材是使用新編版：四年級下冊，內容是全新的。內容全部都是PowerPoint可見PowerPoint是這學期學習的重點，又是難點。
知識點：基本的操作和操作的技巧
重難點：基本操作
三、指導思想：
根據上級下發的教學進度和學生的具體情況，明確小學信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
四、教學目標：
1、了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。
2、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、初步學會用PowerPoint。
能熟練掌握其中的一些主要功能。
4、養成良好的計算機使用習慣。
5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。
6、做一個作品。
五、教學措施
本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。
六、教學進度具體安排如下表
第一課 我家住在大海邊
第二課 海洋之星的自我介紹
第三課 多姿多彩的自我介紹
第四課 甜蜜的全家福
第五課 給全家福排排隊
第六課 給全家福披上彩衣
第七課 啤酒花開
第八課 多彩的節日
第九課 我們一起來跳舞
第十課 直播青島
十一課 看我七十二變
十二課 海洋之星預選賽
十三課 連線海洋之星
十四課 回溯一線牽
十五課 海洋之星總決賽
十六課 濤濤的禮物
四年級信息技術下冊教學計劃2一、本班情況分析
1、基本情況。
2、學生基礎知識掌握情況。
四年級學生對學習計算機已有一定基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還欠狹窄，對于windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒有形成，學生的基礎知識還有待繼續加強。
3、學生的學習態度。
興趣是學生的老師，學生對于計算機的知識還是很有興趣的，所以能夠自覺主動的去探索知識，教師在課堂上把知識點講授后，學生通過上機操作鞏固所學知識，以達到掌握新知識的目的。
4、班中優生情況。
年級中有一部分學生的計算機基礎知識很扎實，對于windows的基本操作比較熟練，所以接受新知識的速度也比較快，這部分學生可以起到“小老師”的作用，在上機操作中可以幫助指導其他的同學，以達到共同進步的目的。
5、班中后進生情況。
年級中有一部分學生的計算機基礎知識比較差，主要是由于上課愛講話，不認真聽課所致，這部分學生同時也會影響到課堂的教學，所以對于這部分學生要耐心引導，以達到改掉不良習慣的目的。
二、本學科教材分析
本學期采用的是海南出版社出版的教材四年級上冊，主要是“畫圖”軟件的學習。包括以下內容：第一課走進電腦畫室，讓學生認識“畫圖”軟件，掌握基本的操作;第二~第八課主要是通過畫不同的圖畫來學習畫圖軟件中各種畫圖工具及菜單命令的使用;第九~第十課是學生創作，學生可以利用掌握的畫圖工具自由創作，從而達到學以致用的目的。
三、本學期教學目標。
1、知識與技能
認識“畫圖”軟件，熟悉“畫圖”軟件界面，掌握各種畫圖工具的使用，能夠利用所掌握的工具自主創作。
2、情感態度與價值觀
通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。
3、質量目標：
在本學期的教學中，認真學習其他學科以及本學科其他優秀老師的經驗，進一步落實具體措施，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進后進生提高，使學生的信息技術應用能力逐步提高。
四、本學期教學措施。
教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。
首先認真備課，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，學要求，做到每課必備，寫好教案。
其次認真上課，以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規范清楚，教態親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結，做好教學后記。
積極開展信息技術課堂教學模式的研究，通過探討學習，總結得失，不斷提高教學質量。
四年級信息技術下冊教學計劃3一、情況分析
1、信息技術狀況
信息技術裝備的改善，促進了我校信息技術教學水平的提高，目前除低年級沒有開設信息技術課外，中高年級已按要求開足開齊。大部分學生對計算機發展史、計算機的基本組成、計算機的各部分設備名稱、計算機的應用及特點有了一定的認識，已經學會了如何開關機，認識了鍵盤，并學會了正確的鍵盤操作姿勢和操作方法，知道了部分特殊鍵的作用，部分學生還學會了用拼音輸入法輸入漢字，練習畫畫。除此以外，所有學生都接受了計算機上機實習規則、計算機機房的清潔維護等教育，都對計算機產生了濃厚的興趣。為了使我校信息技術課教學工作有條不紊地開展，現特擬定信息技術課學科教學實施計劃。
2、學情分析：
四年級學情：這個年齡段的學生大都非常喜歡計算機，同時對計算機充滿了無知和好奇。我要培養他們的學習興趣，同時加強四、四年級學生的教學管理，根據他們好動，不喜歡受約束的特點，多安排實踐性的學習內容。比如課堂學習以游戲、活動為主，盡量將理論學習的時間壓縮在20分鐘以內。四年級學生要給他們規范的學習方式，用建構主義原理幫助他們建立關于計算機的系統知識，提倡他們運用信息技術于其他學科學習中，均衡地發展學生的信息技術素養。
二、教學總目標：
1、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
2、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習;
3、學會利用IE瀏覽器上網查找資料包括音樂、圖片，并整理成庫，學會利用WORD制作以及美化簡單的文檔。
4、能夠在他人在幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。
5、知道應負責任地使用信息技術系統軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。
6、學會初步的文字輸入方法，逐步提高文字的輸入速度。
三、實施計劃的措施：
1、運用任務驅動的教學方法進行教學。
2、教學時采用放教學錄相，
通過演示計算機應用軟件的形式向學生介紹知識。
3、傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字(為學生服務);
教學過程突出一個“難”字(找準知能點、難點及關鍵)、落實一個“行”字(引導學生進行思維訓練和認知能力訓練);鞏固知能突出一個“實”字(雙基訓練應落到實處)、落實一個“促”字(促進學生學以致用、創新實踐)。
4、加強教師業務知識和上機能力的培訓
四、具體內容安排：
四年級主要學習內容：了解信息和信息處理工具，利用IE瀏覽器上網查找資料包括音樂、圖片，了解文件的基本操作，學會利用WORD制作以及美化簡單的文檔，中文版Win98基本操作。
重
點： 利用IE瀏覽器上網查找資料包括音樂、圖片，了解文件的基本操作，學會利用WORD制作以及美化簡單的文檔
難
點： 了解文件的基本操作，學會利用WORD制作以及美化簡單的文檔
四年級信息技術下冊教學計劃4一、本年級情況分析
1、基本情況。
本學期我將繼續承擔小學信息技術四年級下冊的教學任務。經過上學期的管理，本年級的學生已基本明確了信息技術課的教學流程，學習習慣以及學習方法。
2、學生基礎知識掌握情況。
四年級學生對學習計算機已有一定基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還欠狹窄，對于windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒有形成，學生的基礎知識還有待繼續加強。
3、學生的學習態度。
興趣是學生最好的老師，學生對于計算機的知識還是很有興趣的，所以能夠自覺主動的去探索知識，教師在課堂上把知識點講授后，學生通過上機操作鞏固所學知識，以達到掌握新知識的目的。
4、班中優生情況。
年級中有一部分學生的計算機基礎知識很扎實，對于windows的基本操作比較熟練，所以接受新知識的速度也比較快，這部分學生可以起到“小老師”的作用，在上機操作中可以幫助指導其他的同學，以達到共同進步的目的。
5、班中待優生情況。
年級中有一部分學生的計算機基礎知識比較差，主要是由于上課愛講話，不認真聽課所致，這部分學生同時也會影響到課堂的教學，所以對于這部分學生要耐心引導，以達到改掉不良習慣的目的。
二、本學科教材分析
本學期采用的是海南出版社出版的教材四年級下冊，主要是“windows”的學習。這部分內容實用性非常強。
三、本學期教學目標。
1、知識與技能
認識“windows”，能夠利用所掌握的工具自主創作。
2、情感態度與價值觀
通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。
3、質量目標：
在本學期的教學中，認真學習其他學科以及本學科其他優秀老師的經驗，進一步落實具體措施，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進后進生提高，使學生的信息技術應用能力逐步提高。
四、本學期教學措施。
教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。
首先認真備課，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題
及有關微機實踐。分析學生情況，學要求，做到每課必備，寫好教案。
其次認真上課，以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規范清楚，教態親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結，做好教學后記。
積極開展信息技術課堂教學模式的研究，通過探討學習，總結得失，不斷提高教學質量。
五、教學進度
周次
內容
第一周
第1課建立班級課程表
第二周
第2課編輯班級課程表
第三周
第3課美化班級課程表
第四周
第4課完善班級課程表
第五周
第1單元單元小結
第六周
第5課春季郊游邀交友
第七周
第6課聊聊春游定方案
第八周
第7課精彩瞬間群共享
第九周
第8課分享見聞用郵件
第十周
第2單元單元小結
第十一周
第9課小小蝸牛跑得快
第十二周
第10課小貓拜訪好朋友
第十三周
第11課小狗參觀貓咪屋
第十四周
第12課魚兒水中自在游
第十五周
第13課海龜魚兒水中戲
第十六周
第14課小小鼴鼠鉆地道
四年級信息技術下冊教學計劃5一、學生基本情況
在三年級和四年級上學期的學習基礎上，學生已經基本掌握了計算機的基礎性的操作技能，但是學生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，這對學不利，因此在教學中應遵循“因材施教”原則，設計與各種層次學生相適應的教學內容、教學方法等。另外由于教學設備不足，學生上機操作的時間得不到充分保證，可能會影響學生對知識、技能的掌握。
二、教材分析
1、教材內容。
本冊教材共有16課，分別是：認識word、word的視圖與格式菜單、輸入文章、插入符號、插入藝術字、編輯藝術字、插入剪貼畫、文章的修改、文章的刪除和移動、文字的對齊、文字的美化、插入來自文件的圖片和文章、插入文本框、用word制作課表等、日歷的制作、制作電子小板報、作品展示與評價。主要是文字處理方面的內容。
2、教材特點。
(1)以培養學生興趣為主，不強求掌握知識與操作技能; (2)以活動為重心，通過活動，體驗、了解信息技術的應用;(3)活動過程是學生嘗試、實踐的動手過程;
(4)動手過程以學生為主體、教師為主導，突出學生自主探究; (5)以學科整合為平臺，鼓勵學生利用信息技術探究其他學科學習;(6)充分體現新課改精神。
三、教學目標
1、了解漢字的演變歷史，印刷技術的發展;了解漢字的編碼及輸入法;
2、認識幾種輸入輸出設備;
3、了解常用的字處理軟件及字處理軟件的發展過程;
4、通過瀏覽字處理軟件的電子作品，感受字處理軟件的制作魅力。
5、掌握打開Word文檔的方法，并且會統計文檔字數。
會在Word軟件中改變顯示比例。
6、掌握啟動和退出Word的方法;
了解Word窗口的組成;學會顯示和隱藏工具欄;學會在Word中輸入文字。
7、掌握在Word中修飾文字，美化文檔的方法。
8、掌握在Word中插入表格、繪制表格的方法。
9、掌握在Word中插入圖片，調整圖片的方法，能編輯圖文并茂的文檔。
10、學習設置頁面的方法，能自主完成或是在同學的幫助下制作精美的電子文檔，版面設計合理、美觀。
11、在計算機操作中注意正確方法的指導，養成正確使用計算機的良好習慣。
12、拓寬知識面，拓展視野，培養學生對計算機的濃厚興趣。
13、形成現階段學生應知的信息技術理念，樹立學好信息技術、用好信息技術的信心。
14、培養學生與人合作、自主探究思考、勇于動手、善于交流的能力。
15、進行愛護公共機房設備的品德教育。
四、教學措施
1、任務驅動思想。
《中小學信息技術課程指導綱要(試行)》中確立了“任務驅動”的教學原則，明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型的“任務”為主。這個原則突出了“在‘做’中‘學’”的思想。任務驅動教學策略對主體性教學，發揮學生積極主動性，積極參與學習活動，培養創造性能力具有積極性作用。
2、課程整合思想。
(1)與相鄰學科的課程整合。 (2)與德育整合。
3、趣味性思想。
(1)語言的趣味化。 (2)內容趣味化。
4、培養學生信息素養。
（1）設“科學常識課”。通過日常生活中的小例子教孩子們一些簡單的自然科學知識，讓孩子們會用科學原理解釋自然現象，讓他們熱愛科學；通過教孩子們基本的求生技能、安全常識和交通規則，讓孩子們學會在生活中保護自己，健康成長。
（2）設“趣味英語課”。通過運用“瘋狂英語”教學模式教孩子們基本的英語單詞和日常生活用語，組織英語小游戲培養孩子們對英語的興趣。
（3）設“趣味數學課”。通過智力數字、圖形游戲，開發孩子們的智力，培養他們的邏輯思維能力和推理能力。
（4）設“音樂課”。通過在課堂上彈奏吉他引起孩子們對學習音樂的興趣，引導他們掌握基本的音符知識和彈奏樂器的方法，期間穿插一些互動性游戲，寓教于樂。
（5）設“美術手工藝課”。通過教孩子們折紙、剪紙，拼圖形，鍛煉他們的動手能力和創新能力。
（6）設“體育鍛煉課”。通過講解北京奧運會趣事的方式，給孩子們講解體育知識,比賽規則等，培養孩子們對體育活動的興趣以及互幫互助的團隊精神：通過對孩子們進行簡單的隊列訓練，并組織展演，培養孩子們的組織紀律性。
（7）設“舞蹈課”。通過教孩子們一套簡單的集體操和跳兔子舞等方式，不僅增強孩子
們身體機能而且提高他們的團體合作能力：同時，通過利用課余時間組織一支“小小表演隊”，排練走秀節目和集體舞節目，讓能歌善舞的孩子們參與我們的文藝匯演中，增進彼此感情，深化老師和同學的友誼。
（8）通過“衛生知識競賽”，，通過模擬在雷雨天氣正確的避雷做法，讓孩子們掌握防災避險的應急方法：通過演練預防hini流感等疾病的做法，向孩子們灌輸正確的衛生知識，增強孩子們的安全衛生意識，提高孩子們的安全衛生素質和自我保護能力。
（9）每班設立一個“班主任”，讓班主任通過日常班務，了解孩子們的情況，尤其對班中的留守兒童進行知心的談話，給與他們更多的關心和愛護，引導他們學會理解長年外出工作的父母，學會關愛他人。
（10）開設“暑假作業輔導”班，通過幫助孩子們分析難題，輔導他們完成暑假作業，讓每一位三下鄉團員都參與到支教活動中，感受義教的快樂。
二．活動進行情況
總情況
支教時間：月號——月號
時間支教
班任帶隊做早操
按當天課程表上課
個別班級上課假期作業輔導
具體情況
第一天：月日
一到三年級四到六年級
音樂課趣味英語課
（小細節：因為是第一天的支教，雖然已經具體分工，詳實安排，但在實際過程中由于參與的小孩較多，而且可用的教室數量有限，雖然臨時增設“體育課”等戶外課程，但場面還是有點混亂。）
第二天：月號
因為學校臨時停電的緣故，團里決定開展“趣味運動會”，于是我們支教組就分成四小隊，由班主任帶隊，一名科任老師協助的方式帶領孩子們參與各類運動項目的比賽中。
第三天：月號
一，二年級三年級四年級五，六年級
美術手工藝趣味數學科學常識課體育課
音樂課作業輔導作業輔導英語課
（小細節：由于參與小朋友的人數太多，所以就按年級分班：而且因為可用場地的有限，所以只好分為室內和戶外兩種課程。）
第四天：月號。
一，二年級三年級四年級五，六年級
音樂課體育課趣味英語課趣味數學課
作業輔導衛生心理課作業輔導趣味英語課
（小細節：雖然因為臺風的原因，支教活動暫停。但我們仍然做好充分的支教準備，時刻保持最佳狀態。）
第五天：月號
一，二年級三年級四年級五，六年級
音樂課趣味英語課衛生知識競賽趣味數學課
衛生心理課體育課趣味英語課音樂課
（小細節：在舉行的“衛生知識競賽”中，學生們的積極參與，使該活動獲得很大的
反響，并且許多學生在該活動中都取得了優異的成績。同時因為這天是支教活動的最后一天，所以我們支教組就全體出動，給孩子們上最后的課。各班班主任也給孩子們開了一個簡短的小班會，把我們這次三下鄉的支教活動做了一個點評，并且為文藝匯演做動員工作。）
三．活動中出現的問題和解決方案
（1）在這次的活動中，因為沒有詳細了解其他組工作的情況，所以當出現人手緊缺的時候，我們無法及時向其他團員請求支援，增派人手，控制場面。所以，要完成工作不單單要做到時刻掌握組內動態，還要做到密切關注其他組的情況，這樣在人手方面出現問題的時候就可以立刻調動人手，互相團結。
（2）計劃趕不上個變化。這次活動的整個過程都充滿著變數，例如人數的增加，場地的有限，停電，暴風雨等因素就會打破整盤計劃，需要及時的調整。所以，要因對突發狀況，需要周全的考慮，充足的準備，做到兩手準備。
（3）因為大多數的組員都沒有做家教的經驗，與小孩子接觸不多，擔心支教質量不過關。所以，我們在學校的時候就應經做好各科教案資料的收集，并且進行了每人三分鐘的上課演習，互相點評，相互促進，達到保證質量過關的目的。
四．活動結果
因為在開展支教活動之前我們就制定了詳細的支教計劃及部署。為活動的開展作好準備。而且在開設的各類課堂上中，我們還插入唱歌、游戲等豐富多彩的內容，根據學生的興趣特點及時調整各自的授課方式，做到授課和互動相結合，普遍教育和各別輔導相結合，傳授知識和游戲娛樂相結合，寓教于樂，所以教學效果顯著。與此同時，我們充分考慮小學生的心理和生理特點，同時不斷在教學計劃中作出相應的調整；并及時與學生、家長進行交流。
因此通過集體的努力，5天的授課計劃圓滿完成，獲得同學、家長的一致好評。
五．活動意義
（1）提高孩子們的科學文化水平，增強安全衛生意識，引導他們關愛他人，關心家庭，關心家鄉。
（2）學以致用，深入體會社會生活，與當地老師、學生，家長建立了深厚的友誼。
讓孩子們會用科學原理解釋自然現象，1設“科學常識課”通過日常生活中的小例子教孩子們一些簡單的自然科學知識。讓他熱愛科學；通過教孩子們基本的求生技能、安全常識和交通規則，讓孩子們學會在生活中保護自己，健康成長。
負責人：
組織英語小游戲培養孩子們對英語的興趣。2設“趣味英語課”通過運用“瘋狂英語”教學模式教孩子們基本的英語單詞和日常生活用語。
負責人：
開發孩子們智力，3設“趣味數學課”通過智力數字、圖形游戲。培養他邏輯思維能力和推理能力。
負責人：
引導他掌握基本的音符知識和彈奏樂器的方法，4設“音樂課”通過在課堂上彈奏吉他引起孩子們對學習音樂的興趣。期間穿插一些互動性游戲，寓教于樂。
負責人：
拼圖形，5設“美術手工藝課”通過教孩子們折紙、剪紙。鍛煉他動手能力和創新能力。
負責人：
給孩子們講解體育知識,6設“體育鍛煉課”通過講解北京奧運會趣事的方式。比賽規則等，培養孩子們對體育活動的興趣以及互幫互助的團隊精神：通過對孩子們進行簡單的隊列訓練，并組織展演，培養孩子們組織紀律性。
負責人：
不僅增強孩子7設“舞蹈課”通過教孩子們一套簡單的集體操和跳兔子舞等方式。
通過利用課余時間組織一支“小小表演隊”排練走秀節目和集體舞節目，身體機能而且提高他團體合作能力：同時。讓能歌善舞的孩子們參與我文藝匯演中，增進彼此感情，深化老師和同學的友誼。
負責人：
讓孩子們掌握防災避險的應急方法：通過演練預防hini流感等疾病的做法，8通過“衛生知識競賽”通過模擬在雷雨天氣正確的避雷做法。向孩子們灌輸正確的衛生知識，增強孩子們安全衛生意識，提高孩子們安全衛生素質和自我保護能力。
負責人：
解孩子們情況，9每班設立一個“班主任”讓班主任通過日常班務。尤其對班中的留守兒童進行知心的談話，給與他更多的關心和愛護，引導他學會理解長年外出工作的父母，學會關愛他人。
負責人：
通過幫助孩子們分析難題，10開設“暑假作業輔導”班。輔導他完成暑假作業，讓每一位三下鄉團員都參與到支教活動中，感受義教的快樂。
二．活動進行情況
總情況
支教時間：月16號—月20號
時間支教
7：50--8：00班任帶隊做早操
8：00--8：40按當天課程表上課
9：00--9：40個別班級上課/假期作業輔導
具體情況
第一天：月16日
一到三年級四到六年級
音樂課趣味英語課
雖然已經具體分工，小細節：因為是第一天的支教。詳實安排，但在實際過程中由于參與的小孩較多，而且可用的教室數量有限，雖然臨時增設“體育課”等戶外課程，但場面還是有點混亂。
第二天：月17號
團里決定開展“趣味運動會”于是支教組就分成四小隊，因為學校臨時停電的緣故。由班主任帶隊，一名科任老師協助的方式帶領孩子們參與各類運動項目的比賽中。
第三天：月18號
二年級三年級四年級五，一。六年級
美術手工藝趣味數學科學常識課體育課
音樂課作業輔導作業輔導英語課
所以就按年級分班：而且因為可用場地的有限，小細節：由于參與小朋友的人數太多。所以只好分為室內和戶外兩種課程。
第四天：月19號。
二年級三年級四年級五，一。六年級
音樂課體育課趣味英語課趣味數學課
作業輔導衛生心理課作業輔導趣味英語課
支教活動暫停。但我仍然做好充分的支教準備，小細節：雖然因為臺風的原因。時刻保持最佳狀態。
第五天：月20號
二年級三年級四年級五，一。六年級
音樂課趣味英語課衛生知識競賽趣味數學課
衛生心理課體育課趣味英語課音樂課
學生們積極參與，小細節：舉行的衛生知識競賽”中。使該活動獲得很大的
并且許多學生在該活動中都取得了優異的成績。同時因為這天是支教活動的最后一天，反響。所以我支教組就全體出動，給孩子們上最后的課。各班班主任也給孩子們開了一個簡短的小班會，把我這次三下鄉的支教活動做了一個點評，并且為文藝匯演做動員工作。
三．活動中出現的問題和解決方案
因為沒有詳細了解其他組工作的情況，1這次的活動中。所以當出現人手緊缺的時候，無法及時向其他團員請求支援，增派人手，控制場面。所以，要完成工作不單單要做到時刻掌握組內動態，還要做到密切關注其他組的情況，這樣在人手方面出現問題的時候就可以立刻調動人手，互相團結。
例如人數的增加，2計劃趕不上個變化。這次活動的整個過程都充滿著變數。場地的有限，停電，暴風雨等因素就會打破整盤計劃，需要及時的調整。所以，要因對突發狀況，需要周全的考慮，充足的準備，做到兩手準備。
與小孩子接觸不多，3因為大多數的組員都沒有做家教的經驗。擔心支教質量不過關。所以，學校的時候就應經做好各科教案資料的收集，并且進行了每人三分鐘的上課演習，互相點評，相互促進，達到保證質量過關的目的
四．活動結果
還插入唱歌、游戲等豐富多彩的內容，因為在開展支教活動之前我就制定了詳細的支教計劃及部署。為活動的開展作好準備。而且在開設的各類課堂上中。根據學生的興趣特點及時調整各自的授課方式，做到授課和互動相結合，普遍教育和各別輔導相結合，傳授知識和游戲娛樂相結合，寓教于樂，所以教學效果顯著。與此同時，充分考慮小學生的心理和生理特點，同時不斷在教學計劃中作出相應的調整；并及時與學生、家長進行交流。
5天的授課計劃圓滿完成，因此通過集體的努力。獲得同學、家長的一致好評。
五．活動意義
增強安全衛生意識，1提高孩子們科學文化水平。引導他關愛他人，關心家庭，關心家鄉。
深入體會社會生活，2學以致用。與當地老師、學生，家長建立了深厚的友誼。
中圖分類號：G650 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）21-0035-02
鋼琴彈奏是學前教育專業學生的必修課，也是幼兒園教師必備的職業基本功。鋼琴課在學生的專業技巧課中占有不可或缺的重要地位。無論是實施素質教育還是進行藝術師范生的培養，鋼琴彈奏技能具有關鍵的作用，它大大地提高了學生們對音樂的分析、理解和表現的能力，從而陶冶學生們的藝術情操，真正達到素質教育的目的和師范生的培養目標，因此，進行藝術幼兒師范鋼琴課的課程改革，完善鋼琴課的課程體系，使鋼琴課更好地適應幼兒園教育是學前教育專業鋼琴課教師必須思考的課題。
一、課改前鋼琴課程的內容
在課改前，鋼琴課的教學內容以傳統的鋼琴專業基礎教程為主，學生考試前要完成一定數量的鋼琴練習曲和樂曲的彈奏。具體內容如：（1）一年級：完成拜厄鋼琴基礎教程第82課之前的練習曲；（2）二年級：完成拜厄鋼琴基礎教程第88課至車爾尼鋼琴基礎教程（作品599）第45課之前的練習曲；（3）三年級：完成車爾尼鋼琴基礎教程（作品599）第46課至第80課的練習曲；（4）四年級：完成車爾尼鋼琴基礎教程（作品599）第81課至車爾尼鋼琴流暢練習曲（作品849）第14課的練習曲；（5）五年級：完成鋼琴曲的彈奏。
二、鋼琴課程改革的初步設想
在以往的鋼琴課程學習中，一些學生對枯燥的鋼琴練習曲不感興趣，平時不練琴，臨考前突擊練習一首練習曲，考試時賭運氣，僥幸通過考試。由于學生平時不按教學計劃完成鋼琴課作業，隨著課程的加深，識譜越來越困難，學生無法形成繼續學習鋼琴所必須的前期積累和學習自信心，完成作業越來越力不從心，造成了學生“不識譜―不愛練琴―不愛上課”的不良后果。
為了加強學生的實際彈唱能力，督促學生練琴，及時完成鋼琴課的學習內容，更好地適應未來工作的需要，逐步對鋼琴課程內容進行如下調整：（1）一年級：完成拜厄鋼琴基礎教程第82課之前的練習曲；（2）二年級：完成拜厄鋼琴基礎教程第88課至車爾尼鋼琴基礎教程（作品599）第45課之前的練習曲；（）3三年級：完成車爾尼鋼琴基礎教程（作品599）第46課至第80課的練習曲；（4）四年級：兒歌彈唱20～30首。
三、在鋼琴考試的過程中跟蹤鋼琴課程改革的效果
1.調整考試內容。為了順利實施鋼琴課程改革的方案，保證良好的鋼琴課堂教學效果，對學生鋼琴考試內容進行如下調整：（1）將以往的考試“三抽一”調整為“九抽一”。（2）將以往的考試前兩周公布考試內容調整為開學初公布考試內容――九首必彈的練習曲。考試時從九首練習曲中抽簽確定考試曲目。
2.具體實施步驟。（1）初步形成考試方案。（2）征求鋼琴組任課教師建議。（3）完善鋼琴考試方案。（4）再次將考試方案下發每一位鋼琴課任課教師，征求建議。（5）綜合每一位鋼琴課任課教師的合理建議，向學生公布“鋼琴課期末考試內容及要求”。（6）再次向學生確認并公布“鋼琴課期末考試內容及要求”。
附：鋼琴課期末考試內容及要求。（1）考試內容：一至三年級學生彈奏練習曲九課抽一課考試；四年級學生彈奏兒歌邊彈邊唱，其中必彈兒歌一首，另外四首現場抽條彈唱一首。
一年級上學期：拜爾：14、16、18、19、21、24、25、29、30
一年級下學期：拜爾：46、48、55、57、60、78、80、81、82
二年級上學期：拜爾：88、89、90、94、96、97、98、100、102
二年級下學期：599：20、21、26、28、30、36、38、40、45
三年級上學期：599：46、49、51、54、55、56、57、60、61
三年級下學期：599：64、66、68、69、70、71、73、77、80
四年級上學期：必彈兒歌：《數鴨子》；四抽一兒歌：《學做》、《找朋友》、《丟手絹》、《粉刷匠》。四年級下學期：必彈兒歌：《蘇珊娜》；四抽一兒歌：《布娃娃彈琴》、《好媽媽》、《賽船》、《愉快的夢》。（2）超進度的學生按照849程度四抽一；299程度二抽一；740以上程度自選一首的要求參加鋼琴考試。
3.嚴格考試要求：（1）學生進入考場考試需攜帶學生卡或身份證。嚴禁替別人考試和找別人替考，違犯者按校規處理。（2）學生抽條確定考試內容，嚴禁私自換條。（3）鋼琴考試不及格，需要參加補考的學生，仍然按照期末考試的辦法，九課抽一課確定補考的具體內容。
四、考試成績分析
1.全校36個班級參加考試，及格率由上一個學期的68%上升到69%；及格率最高的年級是四年級：及格率80%，及格率最低的年級是三年級：及格率58%。
2.不及格的學生90%為0分；能彈奏考試曲目的學生多數都能達到及格標準。
3.不及格的學生主要集中在二年級和三年級。
4.缺考的學生主要集中在四年級，這些缺考學生多數為平時不上課的學生。
5.全校鋼琴課成績不及格的學生主要集中在一~三年級的舞蹈班，其中一年三班27人，11人及格，及格率41%；二年三班29人，6人及格，及格率23%；三年六班27人，16人及格，及格率41%；估計與鋼琴學習經驗匱乏、練琴少、心理素質差、學習主動性差等因素有關。
6.替考現象基本杜絕，大部分學生主動出示身份證、學生卡。
7.鋼琴課程改革方案實施后，學習和考試的課量增加了，難度加大了，學生不及格的人數沒有增加。
8.鋼琴考試各考場遵照學校的要求，考前檢查學生的學生卡或身份證，防止學生替考，嚴明考試紀律，使學生感受到了學校嚴抓鋼琴學風、嚴把考試關的決心和態度，有利于嚴謹學生今后的鋼琴學習。
五、鋼琴課程改革方案顯示的積極效果
1.四年級學生的鋼琴課內容由練習曲改為兒歌彈唱，使學生的學習任務與小學及幼兒園的業務要求緊密結合，增加了學生學習鋼琴的動力和學習興趣。
2.經過4個學期的堅持和努力，鋼琴課嚴格按照新的課程標準教學，鋼琴考試各考場遵照學校的要求，考前檢查學生的學生卡或身份證，防止學生替考，嚴明考試紀律，基本杜絕了替考現象。
3.堅持鋼琴教學和考試的量的積累，使學生感受到了學校嚴抓鋼琴學風、嚴把考試關的決心和態度，大部分學生開始調整學習鋼琴的狀態，逐步加強鋼琴學習。
4.嚴格把好鋼琴補考關，使學生放棄補考蒙混過關的想法。
六、今后需要思考的問題
1.有一部分學生上課態度好，學習認真，但接受鋼琴課知識較慢，考場心理素質較差?？荚嚦煽儾焕硐?，影響了學生的學習的積極性。
中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）06-0239-02
一、走進《古典芭蕾舞基本功訓練教程》
隨著時代的發展，社會的進步，人們在滿足物質生活的前提下，對精神生活的要求不斷提高，作為貴族文化的芭蕾藝術也越來越貼近人們的生活，所以一些芭蕾舞培訓班、成人形體芭蕾班等等的業余培訓班比比皆是。這是因為芭蕾可以使人看上去更加有氣質，身體線條更加舒展。正如呂藝生老先生所說：“芭蕾舞藝術所以得到高度發展和普遍傳播，正是因為人們老早就認識到它的美育價值?！?/p>
然而對于芭蕾藝術而言，對于專業的芭蕾課堂而言，一位優秀的教師，或是一套規范的訓練體系，都會影響一個學生甚至一個舞蹈團體的風格。一部優秀的舞蹈作品必然與編創它的編導有著不可分割的關系，而學生的動作水平與舞蹈感覺必然也離不開舞蹈教師的教學思想。這就體現了教育者的教育理念問題。
《古典芭蕾舞基本功訓練教程》是舞蹈本科芭蕾舞系的專業課程，它不僅繼承了西方芭蕾舞細膩嚴謹的風格以及俄羅斯學派的豪放大度，更是在孟廣城教授在經過多年的教學，逐漸積累的對芭蕾舞深層次的認識和理解之后所編創的。這本教程，兼收并蓄，廣泛地吸收了世界上各大芭蕾教學體系教程的精華，在實際的教學之中不斷探索，結合了中國學生的形體以及訓練特點，并且與國外的實際教學不斷相互學習與交流，逐步形成具有中國風格和特點的中國芭蕾舞教學體系，應用于中國本科芭蕾舞系的師生們。
全書一共有五大單元，八個章節，八堂課程，又分為一、二、三年級，收入了二十四堂示例課。全書按年級分可以分為一年級到四年級，四個年級的不同課程。并且最后還編排了四年級的畢業課程。針對男、女生的差異，又在四個年級分別開設了男班、女班的不同課程。針對課堂訓練的要求，在每一章節的編排中又分為扶把部分、中間部分、跳躍部分、以及腳尖部分四大訓練模塊。這樣循序漸進的課堂設置，有效的教學，可以使學生穩扎穩打，不僅能加強基礎動作的鞏固，而且也能在擁有良好基本功的基礎上更加快速地學習其他有難度的技術技巧。
二、《古典芭蕾舞基本功訓練教程》的特點分析
縱向來看，這本教程是將四個年級的課程逐漸由易到難，由簡到繁，層層遞進，逐步深入f 將芭蕾的基礎動作以及技術技巧傳授給學生。橫向來看，本書每一個年級又劃分為男班教程和女班教程，根據男生女生的生理條件以及男女更加擅長的技術技巧，將各自更加適合的內容進行分別訓練和教授。
（一）從四個年級的教材進行比較
這本教程從一年級來看，上課所訓練的內容主要圍繞以單一元素為主的組合進行練習，這樣做的目的是為了使學生對每一個動作的規范性有清晰的認識，并且在規范性的基礎上提高自己的能力。二年級的教材則是在一年級規范和能力的基礎上的一個鞏固與提高，進一步加強學生對動作的正確理解與掌握動作規范性的統一，同時也要加強各方面的能力。從單一的動作到一個簡單的組合，從一個舞姿到另一個舞姿的變換，包括跳躍，翻轉等的訓練，都需要不斷變換重心，這就需要加強學生對動作的穩定性和對重心感知的訓練，這樣可以更好地領會動作之間的聯系，也可以使學生本身的協調性起到很好的訓練作用，使身體更加靈活自如。這樣由淺入深，循序漸進的訓練方法，會使學生各方面的能力在扎實的訓練中得到提高。三年級的教材在整個《古典芭蕾舞基本功訓練教程》中是至關重要的一個環節，達到這一個階段的學生對于慢板動作和快板動作的技術技巧已經有了一定的掌握，在教學中應該運用不同的方式方法，使學生對所掌握的的慢板、快板動作的技術技巧能夠自如地運用到舞臺表演形式當中，具有一定的表演能力。例如，可以用半腳尖，或者腳尖，在原地或者在移動中進行旋轉，從而來訓練學生的綜合能力，并且達到在腳尖上旋轉至少兩周的能力，在此基礎上，加強腳下打擊的能力，通過不同的連接方式和不同的組合形式來訓練學生小跳、中跳、大跳的能力。最后四年級的教材主要是對大學四年所學知識的一個整合與總結，主要是以四年級畢業班的畢業匯報為主。
（二）從男班、女班的教材進行比較
我們從這本教材可以看到孟老師不僅將教材清晰地分為四個年級，同時也對每一個年級的教材分為女班和男班。在一年級的教學中，女班和男班雖然內容不同，但是都是以掌握芭蕾訓練的規范性為主線，兩個班均已完成規范性為主旨，只有這樣才可以為以后的訓練打下扎實的基礎。通過平時的訓練，可以看出男生的爆發力，彈跳都強于女生，所以，對于男班來說，在進入二年級以后就要加強對爆發力的訓練，只有這樣才可以很好地完成跳、轉、翻這類的高難度技術技巧動作，比如在旋轉中的alasecond，在跳躍中的soubresaut等。這些都需要經過一定的循序漸進的能力素質訓練才可以很好地完成。與此同時也應該注意加強對男班身體柔韌性的訓練，以便流暢、舒展地完成每一個舞蹈動作。女班則與男班有氣質上的不同，由于女生的身體柔韌性和軟開度都比男生強，在進入高年級的學習后，在平時的組合訓練中，女生就會更加表現出優美和典雅。針對女生天生彈跳和爆發力弱于男生的問題，在平時的訓練中，應該加強彈跳和腹背肌的訓練，腰部的力量對于跳躍和控制都會起到至關重要的作用。無論是把上動作，還是把下的控制、跳、轉、翻，在完成這些動作時，首先要注意在出腿時腳背的繃直，腰部要固定和穩定，不能來回晃動，胯要保持在同一個水平線上，也要保證胯部的穩定，不能出現提胯或者松胯的現象。其次，在完成每一個舞蹈動作時，要盡可能表現出該動作的美感，注意對氣息和神韻的把握。只有在嚴格的規范性的要求下，經過長此以往的訓練，才能提高學生的身體素質和進一步完成高難度技術技巧的能力。
針對不同的教學目標，對具體問題做出具體的解決方案，只有這樣，才能針對不同的學生做出不同的教學方案，制訂合理、系統的教學計劃，從而提高教學成績。在《古典芭蕾舞基本功訓練教程》這一本書中，孟老師由淺入深，對每一個年級的訓練內容編排都是由扶把部分、中間部分、跳躍部分和足尖部分（男班沒有足尖部分）來組成。而每一個組合的訓練難易程度也是逐漸慢慢地遞增。學生在進入高年級學習課程時，已經具備了較好的專業技能技巧，針對這一特點，孟老師將高年級的課堂訓練內容分為中間部分和跳躍部分，這一編排不僅加大了對學生的訓練難度，而且加強了對學生綜合能力的培養。
同時，孟老師的《古典芭蕾舞基本功訓練教程》，通篇采用芭蕾術語，在學生提高身體素質與能力的同時也加強了對芭蕾術語的認知與運用。
（三）靈活多變的節奏特點
通過對孟老師《古典芭蕾舞基本功訓練教程》的學習，從一年級的課程到四年級的課程，所學的動作，技術技巧，都是由易到難，但是，我發現相對于其他教程不同的是，孟老師在每一個組合訓練之中所編排的對應每一個組合的音樂節奏都是靈活多變的，初學者非常難以把握。學生在這樣的音樂節奏下長此以往地訓練，可以更好地靈活自如地控制自己身體的每一個部分，這就要求學生首先要達到每一個動作規范性的要求，其次才能靈活自如的根據節奏的快板和慢板的自由轉換來完美地完成每一個練習動作。從另一方面來看，多變俏皮的節奏特點，也可以提高學生的興奮點，抓住學生的注意力，培養學生的協調性、控制能力以及對不一樣風格音樂的把握與理解，從而讓每一個學生在精神愉悅的情緒中完成課堂練習，更加讓學生們學會在舞蹈中表現自己，充分培養和提高學生們的樂感和自信心，這樣的情緒相對于死氣沉沉的課堂，會使學生更加愿意去學習，更加全身心地投入到整個課堂當中去，對于老師教授的知識更加容易掌握，從而也在自己理解基礎上激發出不一樣的靈感。對于老師和學生來說，這樣的學習氛圍更加有利于新知識的教授和掌握。
通過這一段時間對孟老師《古典芭蕾舞基本功訓練教程》這本書的學習，使我在自己的專業知識方面查缺補漏，受益匪淺。對專業知識不足的地方得到了充分學習，對已有的知識進行了鞏固。這本書的教學方法和觀點，對我今后自己學習，或者以后當老師去教學生，都起到很大的啟發作用。
參考文獻：
在我們的實際教學過程中，面對聲樂教學的集體課教學改革，學院未經過重新制定明確的培養目標和要求，制定與修改相適應的聲樂教學大綱、教學計劃，也未重新整理和改編相應的聲樂教材，只是在上課形式上進行了調整，教材也是各取所需。
二、聲樂考試形式、評價方式沒有得到相應的改變
教學改革的目的是為了提高教學質量，由于音樂教育的普及化，招生數擴大，原有的“一對一”的教學方式已經嚴重影響了正常的音樂教育，因此聲樂教學在原來單一的“一對一”教學模式的基礎上增加了集體課的教學模式，雖然改變了授課方式，但學生聲樂考試形式、評價方式沒有得到相應的改變，應試教育導致了教師授課方式的局限性，沒有看到集體課中學生接受知識的多方位性，課堂效果不理想，嚴重影響了學生學習的積極性，教學質量明顯下降。從期中、期末檢查中可以看出，集體課學生的獨唱能力明顯不足，集體課學生歌唱的曲目重復率較大。原因很簡單，集體課聲樂演唱技巧的個別指導時間不夠，大課形式小課上，曲目量相對減少，這種情況是教師無法改變的，因此大大影響了教學效果和教學質量。
三、缺乏固定的聲樂集體課師資隊伍
學院擔任聲樂集體課的教師不固定，每一學期根據課時臨時調整，課時量少的教師擔任集體課。許多教師對于集體課只是抱著應付的態度，在課堂上很少講解理論，有的甚至大課形式小課上，逐個輔導，聲樂集體課要求教師具有豐富的理論知識和課堂教學經驗，具有較高的聲樂歌唱示范能力。教師在教學中不僅要教學生發聲理論、訓練聲音，還要傳授聲樂教學法，結合學生實際情況進行聲樂教學理論實踐。因此必須建立固定的聲樂集體課教師隊伍，成立教研室。固定的聲樂集體課教師隊伍，可以不斷地進行教學交流和研討，不斷地改進教學大綱、教學計劃和教材，使聲樂集體課教學逐漸步入正軌。
為了更好地進行聲樂教學改革，確保教學質量的提高，針對以上問題，集體課聲樂教師經過教研室討論，提出問題：聲樂集體課應該以什么理論為指導？以什么理論為依據？如何進行聲樂集體課教學的課程安排以及教學大綱、教學計劃、考試形式、教學評價等一系列的工作？這是聲樂教學亟待解決和研究的問題。充分吸取教師的合理意見，最后確定對聲樂教學課程模式改革進行試點，在學校政策允許的情況下，積極創造教學條件，采取了一系列措施以確保改革模式的完善和順利進行。結合聲樂集體課的特點，在聲樂教學中合理運用教學規律，更新教育觀念，改進教學手段，采取如下措施：
第一， 根據學生的實際情況選定相應的教材。
將個別教學形式變成集體教學形式，在教材上進行了相應的選擇，采用自編教材，其內容重點分為三大部分：聲樂基本理論指導、聲樂基礎訓練法、聲樂教學法。在一、二年級的聲樂集體課教學中，采取以聲樂基礎理論為重點，結合聲樂演唱實踐與聲樂教育教學實踐。聲樂教學過程中遵循科學化、理論化、概念化，扎實地打好聲樂理論基礎，保障聲樂集體課的教學質量，對三、四年級的聲樂個別課起著積極的指導作用。
第二，成立聲樂集體課教研室。
由于集體課教學是新的教學模式，在實際教學中經驗不足，學院的聲樂集體課由指定的幾位聲樂教師擔任，沒有固定的集體課教師隊伍，集體課的教學、教研活動受到很大的影響。固定的聲樂集體課教師隊伍的成立即聲樂集體課教研室，對一、二年級聲樂輔修學生開設集體聲樂基礎理論與知識課試點，重新確定培養目標和要求，制定教學大綱非常必要。教師集體選編教材，并制定教學大綱、教學計劃。
第三，改變集體課考試、評價方式。
教師授課有學期教學計劃和授課教案，同時建立聲樂集體課教學習題庫、試題庫。隨著聲樂集體課教學特點的形成，教學的內容和形式發生了變化，考試形式、評價方法也應從簡單的聲樂演唱改變為理論筆試和聲樂演唱相結合的形式，學生期中考試以聲樂演唱的形式由任課教師隨堂進行，期末以筆試的形式參加聲樂基礎理論考試，學年成績的分數比例由教研室討論確定。
經過兩年的課程教學模式試點的實行，聲樂集體課教學效果明顯提高，學生的學習積極性也隨著提高，同時也提高了學生的聲樂理論研究水平，用科學的聲樂理論指導學生的聲樂實踐，使歌曲歌唱技巧的內容逐步由理論上升到具體實踐，學生的技能得到了充分體現。
參考文獻：
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）19-038-01
《音樂課程標準》指出“識譜教學是學生學習音樂的必要環節?！彼谴蜷_音樂大門的鑰匙。針對中小學生求知欲強，可塑性強，理解力差，堅持性差的特點， 嘗試著將中小學生的識譜教學分為低、中、高三個階段，依據新課程標準，由淺入深，由簡入繁，循序漸進地制定教學計劃，確定音樂教學進度中識譜的內容，有的放矢地進行識譜教學。
一、低年級階段：
1、模仿動物。利用小孩子喜愛動物的天性，讓他們模仿動物的叫聲來初步感受節奏。例如在蘇少版一年級上冊《動物說話》這一課中，學生分別模仿小雞說話“嘰嘰嘰嘰”、小鴨說話“嘎嘎嘎”、老牛說話“哞―哞―”，初步感受八分音符、四分音符、二分音符的時值。
2、律動游戲。低年級的學生愛玩好動，于是在蘇少版一年級下冊《粉刷匠》這一課中，我讓學生上課時每人帶一把小刷子，邊聽音樂邊模仿粉刷匠刷墻，有的學生邊刷邊念：刷刷刷刷，有的學生邊刷邊念：刷―刷刷，有個調皮的學生把小刷子拖好長，念道：刷―――，我把學生念的節奏寫在黑板上，讓學生初步感受到各種節奏的正確寫法。這一堂的學習，學生在玩中復習了二分音符、四分音符、八分音符的時值，并認識了全音符。
通過學生熟悉的各種動作來理解節奏，進行節奏訓練。又如學唱《勤快人和懶惰人》這首歌時，我讓學生分別模仿擦桌子（擦擦）掃地（沙―沙―），感受各種音符的時值。
諸如這方面的訓練，還可以讓學生把他們跳橡皮筋、做游戲時邊玩邊念的兒歌，貫穿在節奏訓練中，大大提高孩子們的濃厚興趣。
二、中年級階段：
1、設置情境。小學生對音樂語言處于感知的初級階段，對比較抽象的音樂事物難以接受。教師在音樂教學中要根據相應的內容，營造與教學內容相融、符合學生特點的情境，從而讓他們更快地掌握音樂事物，提高他們的興趣。如三年級教唱名5（sol）、3（mi）時，我設計了這樣一個情景：在一座小樓房前面的草地上，有兩個好朋友在聊天，小貓說：“公雞大哥，你的聲音真亮、真好聽！”“噢！不，喔-喔-喔！你的聲音細細的才好聽！”出示5 （sol） 。小貓也很謙虛：“喵！我們一起唱歌更好聽！咪-咪-咪！”出示3 （mi）。在講他們的音高時我告訴學生，公雞大哥住在五樓上，小貓妹妹住在三樓上，它們可是很要好的鄰居哦。通過這樣形象化的比較，更容易讓學生理解并接受。
2.快樂游戲。對于小學生來說，可采用多種形式的游戲法，把音樂教學因素和游戲緊密結合組織教學，做到分散難點，化難為易，激發學生積極思維，讓學生在“玩中學”、“樂中學”，幫助學生認識音符，識別音符的唱名和時值。如，游戲《小鳥飛》：請幾位學生分別做小鳥，手拿或頭戴寫有唱名的小鳥圖片、頭飾，邊飛邊聽音樂。當飛到黑板前時，聽到老師彈什么音，就把“小鳥”放到狀似樓房的五線譜上，排完后把五線譜上的音符唱一遍，也可配上節奏唱。
在訓練音及音程的高低的聽辨能力方面，我在課堂上設計了“高人與矮人”的常規游戲。要求學生聽音樂做起立坐下等表演，如彈奏“2，5”就站起來當高人；如彈奏“5，1”就坐下做矮人；如彈奏“5，5”就在原位置上舉平雙臂。就這樣通過一些孩子們喜歡的活動、游戲等進行一段時間的訓練，大大提高了學生分辨音的高、低能力。
3、“柯爾文”教學。用柯爾文手勢搭橋，訓練學生能迅速地唱準唱名，為視唱打下基礎。到了三年級學生開始逐步認識唱名，為此，我每教一個唱名就運用柯爾文手勢，幫助學生記住唱名及它們之間的音高關系。同時，還讓每個學生制成“唱名”卡片，師生一起做《小音符找家》的游戲。我將畫有小房子的圖片擺放在黑板前，每個小房子分別標有“1、2、3”等音，學生用手中自制“唱名”卡片，按我彈奏的音能唱出某個音來準確地找到相應的小房子（即找到家），再做柯爾文手勢模唱，然后可過渡到讓學生聽單音，迅速找到“家”，通過一段時間的訓練，不僅達到了預期的良好效果，還培養了學生的聽音能力及注意力。
4.器樂協奏。樂器引進課堂也是識譜教學較好的實踐活動，器樂演奏的過程，同時也是識譜的過程，小學三年級教材中已經出現了堅笛的學習和演奏。通過豎笛的吹奏，使學生不僅能正確地奏出樂譜中各種音符，還能通過反復的聽音訓練，使學生在多聽中潛移默化地建立準確的音高概念，有效地增強識譜能力。如在蘇少版四年級下冊《飛吧，飛吧》一課的教學中，學生會唱這首歌之后，我要求學生試著用堅笛把這首好聽的歌曲吹奏出來，再加上一些其它的打擊樂器伴奏，這樣的教學不光豐富了聽覺效果，更激發了學生的學習積極性。
1.學期初，和教研組教師們一起，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本教研組工作的現狀和特點，按照二期課改美術教學的要求和精神，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本學期的教育教學工作。
2.認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。本學期我承擔的美術教學任務平均每天有3節美術課，那如何保證課的質量，讓五年級的學生喜歡上美術課，除了備好課、寫好教案外，我覺得平時還需要查閱各種資料，上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。四年級、二年級學生學習任務是相當繁重的，各門功課都要兼顧，所以在平時優化課堂教學，提高課堂效率，是非常必要的。教師要善于靈活地運用教材，創造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學生的內容進行縮減，也可以根據自己的經驗適當地增加一些學生感興趣的內容。如在課中增加了剪紙課，根據學生的興趣在臨摹的基礎上，增加學生感興趣的內容，讓學生自己創作有個性的剪紙作品，并教學生進行簡單的作品裝裱，這種在原由基礎上的拓展大大提高了學生的動手能力，也提高了學生的興趣。并且剪紙富有民族色彩，在課堂中加入剪紙各類知識，有助于增強學生的民族意識。
3.在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，根據課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，在教學中，依據教學內容，借助幻燈、錄象等現代化多媒體教學手段，運用音樂、影視、圖片等藝術質料，創造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學內容，而且可以調動學生的情緒，引發學生積極主動探求知識的興趣，增強學習意識。如在上《冷色》、《暖色》一課時，我課前收集了許多冷色和暖色的圖片，并制作了大量的范作，課上又讓學生結合現實生活中的內容討論色彩的運用和構圖。在多媒體的輔助教學中感受到色彩的魅力，提高興趣。
4.在教學之余，我也注重自身發展進步。積極參加校內外聽課，評課以及區教研活動。向老教師學習教學經驗。在教學之余還協助學校繪制各期黑板報和節日舞臺布景，并承擔了管理學校的美術室等工作。
5.經驗和教訓
（1）、教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。
（2）、要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。
（3）、學業考核以平時成績為主，考核可采取多種方式。
【設計理念】
小數乘整數是在學生學習了整數乘法的意義和計算方法，整數乘法運算定律，因數與積的變化規律，小數的意義和性質，小數加、減法的基礎上進行學習的。以上已習得的知識、經驗對本節課知識的構建非常有必要 ，因此我們在課的設計上力求溝通新舊知識點的聯系，實現新舊知識的遷移和轉化。 教材以三峽工程——三峽發電了為素材引入課題，以“因數的變化引起積的變化規律”為著力點，把教學重點放在理解算理和方法上。引導學生在小數乘法到整數乘法的轉化過程中逐步達成“理解小數乘整數”算理這一目標，最終歸納出“小數乘整數”的一般計算方法。
【教學目標】
1.經歷小數乘整數算理的理解和計算方法的探索過程，交流算法的過程中學生能說出算理，明白計算方法，并體驗算法的多樣性。
2.通過獨立思考、小組合作等環節引導學生能進行有序的自主探索中,培養學生的分工合作意識，。
3.在對算理的學習交流時，溝通知識的內在聯系體會轉化思想，培養數學推理能力 ，規范數學表達。
4.在解決實際問題的數學活動中，感悟數學來源于生活，體會小數乘整數在生活中的價值。在學習過程中感受主動參與、合作交流的樂趣，培養自主探索的學習習慣。
【教學重點】
理解小數乘整數的算理及算法。
【教學難點】
1、理解小數乘整數的算理及算法。
2、在數學活動中引導學生在獨立思考和合作交流中運用數學思維方法探索新知。
【教學用具】多媒體課件、教學視頻、音樂、自制答題板。
【教學學法】主要采用了自主探索，觀察發現，合作交流等活動方式，使學生生動活潑、主動的、和富有個性的學習。
【教學手段】學生通過獨立思考、小組合作等等數學活動及多媒體輔助教學,讓學生經歷知識的發生、發展過程，通過判斷、比較、歸納、總結等方式達到幫助學生主動獲得知識的目的。
課例前測
班級： 姓名： 等級：
1.直接寫出得數。
0.8×10= 25.6÷100= 0.37×100=
37.5÷100= 59.7÷1000= 0.37×1000=
縮小它的 ( )
2.按要求填一填。
0.568 擴大到它的10倍是( )，0.568縮小到它的100倍是( )
56.48擴大到它的100倍是( )， 56.48縮小到它的十分之一是 ( )。
430.6擴大它的1000倍是( ) ，430.6縮小到它的一千分之一是 ( ).
3.列豎式計算
25×7= 48×16 =
一、 復習導入：
師：同學們，這節我們上什么課?數學課。數學離不開算數這一關，快想想到現在你都學過哪些計算技能?口算是一種吧，……橫式]豎式、簡算。
讓我們做個課前小熱身，快速搶答得數!
21×9=
210×9=
2100×9=
我們之所以答得這么快，是因為這幾道題之間是有規律可循的。
再仔細觀察這組題目及得數，這個規律是什么?
生：增加0，也就是把原數擴大到它的10倍，一個因數不變，另一個因數擴大到原來的10倍，積也擴大到原來的10倍
師： 21×9= 2100×9= 那這兩道呢?
生:一個因數不變，另一個因數擴大到原來的100倍，積也擴大到原來的100倍.
生：也就是說：從上往下觀察，一個因數不變，另一個因數擴大到原來的幾倍，積也擴大到原來的幾倍.
師：說的很好，咱我們再換一個角度想一想!從下往上觀察，你又能發現什么規律?
生：一個因數不變，另一個因數縮小到原來的幾分之一，積也縮小到原來的幾分之一。
師： 對，小小計算也存有大智慧!因數與積的變化規律，對我們的學習會有很大的幫助!讓我們齊讀一下：
【設計意圖：導入復習部分的創設意在喚起學生已有的舊知，激活學生的思維，為學習新知識做思維方式和知識上的鋪墊?！繉W生探索一下因數與積之間的變化規律，對后面的學習探索留下一點經驗儲備。
二、提出問題
師：智慧能夠創造奇跡。2009年，當今世界上最大的水電站——三峽水利樞紐工程竣工，它在工程規模、科學技術和綜合效益等諸多方面都聞名于世界。想不想親自目睹下他的風采?(想)請看! [放錄像]
師：誰來繼續介紹一下三峽電廠的具體情況!
師：知道了哪些數學信息?
師：根據這些信息，你能提出哪些乘法問題?(根據學生的回答老師板書了一些有代表性的問題)
【設計意圖：入情入境的教學設計一方面想激發學生繼續研究的興趣，另一方面把數學知識鑲嵌在真實的問題情境中，意在密切數學與生活的聯系】
師小結：剛才，大家提出了這么多有價值的問題，我們先來看第一個問題可以嗎?6臺發電機組每小時能發電多少萬千瓦時?誰來列式?
58.6×6
三、解決問題：
1、估算
師：這個算式和我們以前學的有什么不一樣?這就是我們今天要研究的課題(板書課題：小數乘整數)
師：我們以前學過整數乘法，用以前的方法先來估一估這個算式的結果大約是多少?
生：58.6≈60，60×6=360，58.6×6≈360(萬千瓦時)
(設計意圖：新課標指出：“加強口算、重視估算，提倡算法多樣化”，估算意識的培養要滲透在計算教學中，從而為后面學生計算精確值提供依據。)
2.精確計算
師：那么58.6×6?的準確結果是多少呢?想一想，能不能利用學過的各種計算知識，來算出58.6×6的準確結果呢?(給點思考時間)
師：誰來繼續介紹一下三峽電廠的具體情況!
生：(讀信息)
師：根據這些信息，你能提出一個用乘法解決的問題嗎?(根據學生的回答老師板書了一些有代表性的問題)
【評析：形象的情景教學，使學生如入其境，可見可聞。同時把數學知識鑲嵌在真實的問題情境中，也有助于學生意識到所學知識的相關性和有意義性?！?/p>
師：剛才，大家提出了這么多有價值的問題，我們先來看第一個問題：6臺發電機組每小時能發電多少萬千瓦時?誰來列式?
生1：58.6×6
三、 解決問題：
1、獨立思考
師：這個算式和我們以前學的有什么不同?
生2：有一個因數是小數!
師：對!我們以前學過整數乘法，可今天遇到了小數乘法。動腦想想，怎樣計算58.6×6?
(生獨立思考)
2、小組合作
師：有同學已經有了自己的想法!下面進行小組合作!注意：第一，把自己的想法在組內交流;第二，小組長記錄下你們小組討論出來的方法。第三，每組選出兩名同學準備在班內交流。開始活動!
【評析：當學生發現了對“小數乘法”這個新知識還不理解時，就會產生求知的渴望，都希望自己成為“探索者”，把做題的方法弄個明白，于是他們就會去思考、去聯系自己已有的知識和經驗來尋求答案。在這個過程中，學生已有的知識就象種子一樣，生長成新的知識，并且這些新知識的“根”就扎在自己已有的知識和經驗這片“沃土”上?！?/p>
3、交流方法：
師：哪位同學向代表你們小組來交流?
第一種：連加
生1：我們小組是這樣做的：58.6+58.6+58.6+58.6+58.6+58.6= 351.6 我們的做法怎么樣?
生2：我覺得有些麻煩，如果乘300多，你是不是就把300多個58.6相加啊?
師：確實太麻煩了。你不但理解了他們的方法，而且還有了更深入的分析。不過，這個小組小數乘法不會做，就想到用小數加法來解決,也動腦思考了!
【評析：“交流”不僅僅意味著讓學生講出不同的算法給他人聽，更要在理解他人的算法中做出分析和判斷，達到互相溝通的目的。我們在這里看到了學生之間真正的交流、真正的溝通，我們還聽到教師的評價不但對生2的質疑予以了肯定，同時也表揚了生1開動腦筋努力探索的解題方法。】
第二種：先×10，后÷10
師：還有哪個組想交流?(指生交流)咱們注意聽，有疑問就問!
生1：×10就是把58.6變成586，按照586×6算出結果，還要再把得數÷10，這就能得到58.6×6的積。
師：對于這種方法，你能不能提出自己的疑問?
生2：你們為什么要先×10，最后又÷10?
師：你的問題很有價值，看來你是用心思考了。
生1：(做了一個形象的比喻)這就象我們小組加減分一樣，早晨加了一分，可又被一位同學扣掉一分，互相抵消了，既沒加也沒減。
師：多形象的比喻!這樣解釋明白嗎?還有問題嗎?
生3：為什么要把58.6×10變成586?
生1：58.6×6不會做，變成586×6,這是整數乘法，我們熟悉、好算!
生3:噢!明白了!
師：真是個好主意!這個方法很巧妙。你們組不但會思考，而且能很好的表達出自己的想法。
【評析：“學貴生疑”。“能不能提出自己的疑問?”，“還有問題嗎?”——教會學生善于質疑問難，為實現生生互動創造基礎。同時將這些問題直接拋給了學生，拓展了學生與學生直接交流的空間，讓學生與學生直接對話?！?/p>
第三種：58×6+06. ×6
師：你們小組有什么好方法?
生1：我們把58.6分成58和0.6兩部份，分別和6相乘：58×6=348 0.6×6=3.6 3.6+348=351.6
師：大家明白了他們的方法嗎?誰來說說他們是怎樣想的?
(生2把這種方法又介紹了一遍)
師：你知道為什么0.6×6得3.6，他們怎么算的?
生2：6×6=36，0.6×6=3.6。
師：哦!也是把0.6看成整數來計算!
【評析：學生的交流讓其知無不言，言無不盡。他們從同學身上學到的許多東西是教科書上所沒有的?！?/p>
第四種：豎式
師：還有不同的方法嗎?來看看你們小組的方法!
生1：我們列了一個豎式。遮住小數點，不看。直接算586×6=3516，最后把小數點加上去。
師：注意到沒有，他剛才做了一個很形象的動作是什么?
生2：遮住小數點!
師：哎!把小數點遮住，他們先算什么?
生3：586×6
師：這個小組也是先把小數變成整數來做的。
【評析：“遮住”雖然學生的語言是稚嫩的，但不難發現，學生對小數乘法的算法更接近了轉化的思想。教師就是要做一個發現者，隨時注意學生所傳達出來的信息，適時點撥，點燃學生想說、想表現的欲望?！?/p>
師: (把第二種方法和最后一種方法同時展示，進行對比分析。)哎?那大家看一下，這兩個小組的解體思路就是不謀而合的?
生：(恍然大悟)都是變成整數來計算的。
師：(指一生)來!咱倆一起合作!把你們思考的過程記錄下來。
他們都是，先把58.6擴大到原來的10倍成為586。
再用586和6相乘得到3516，3516是誰的得數?
怎樣才能得到原來58.6×6的積呢?
生:把3516再縮小到原來的1/10
師：這句話很重要我把它記下來。
小數點點在哪?
生：點在6的前面。
師：這個小數點可不是隨便點上去的。是把3516縮小到原來的1/10，小數點向左移動一位。這就得到了351.6
(指生完整的介紹一遍豎式方法的思路。)
【評析：在這里，你不但看到了多種觀點的分享、溝通和理解，更多的是多種觀點的分析、比較、歸納和整合的互動過程，最終在教師的引導下，學生對小數乘法的計算方法有了更深刻理解。】
4、總結思想
師：多清晰的思路!同學們，你知道嗎?剛才咱們在這整個的研究過程中，不知不覺地運用了一種很重要的數學方法——轉化：把不熟悉的小數乘法轉化成小數加法，或者轉化成整數乘法來計算。在以后的學習中，我們還會用到這種方法，把新問題轉化成我們舊知識來解決。
【評析：思想是數學的靈魂。方法如果沒有思想的引領，方法也只能是一種笨拙的工具。在此，學生在經歷了一個數學家發現的過程后，感受到了比數學知識更重要的“轉化”的數學思想方法。】
師：這是我們思考的過程，實際計算時不用寫出來。只需像這樣列豎式計算。
四：鞏固練習
師：我這里還有一道題，你會算嗎? 13.2×4
學生獨立完成，找一名同學講講計算過程!后同桌互相檢查看看對不對!
師：再看這個問題，“26臺發電機組每小時發電多少萬千瓦時?”列出算式!觀察這個算式與上面的有什么不同?
生：剛才我們做的是小數乘一位整數，這是小數乘兩位整數。
師：試試看!寫在題板上。如果有問題可以和同桌商量一下!
師：(出示錯題)剛才，老師發現有位同學是這樣做的!你對他的計算過程有什么看法?
生：因為這次是乘兩位整數，其實這都是計算過程，都要按照整數乘法計算，不用點小數點。到了最后的結果我們再縮小到原來的1/10。
師：其實呀!我們還要好好感謝這位同學，給我們提了個醒。如果還有錯的也不要著急。就像這樣，先仔細找找原因，再改過來!
【評析：理解小數乘整數的算理及算法是難點，學生出錯很正常。老師抓住學生出現的錯誤，讓學生通過交流找到錯誤原因，再次感受知識的形成過程。】
師生共同歸納：計算一位小數乘整數時，先把一位小數擴大到原來的10倍，轉化成整數，按照整數乘法的方法來計算，然后把結果縮小到原來得1/10，就得到最后的得數。
五、實際應用：
師：小數乘法在生活中的作用很大。最 后老師還給同學們帶來一段有趣的小故事，一起來看!
(故事內容：老爺爺在賣蘋果，1.5元一斤。小姑娘過來講價：“太貴了，5元錢3斤賣不賣?”，老爺爺說：“不賣!不賣!”)
師：看到有的同學笑了，能不能說說你笑什么?
生1：3斤只有4.5元。如果賣5元錢3斤能多賺5角，老爺爺居然還不賣!
生2：小姑娘不會講價，5元錢3斤，越講越高!哪有這樣講價的?
師：看來不學會小數乘法的知識是不行的。剛才大家都認為老爺爺傻，其實呀，換一個角度想，老爺爺可能并不傻，他不貪圖眼前的小利，講究的是誠信經營。
【評析：擺脫了唯知識的教學，才是以人為本的教學。小故事在本節課里起到了聯系實際，重視應用的作用。最后那句平時無華的話，擁有著一種大教學的觀念，為學生形成正確的世界觀、人生觀鋪墊著點滴基礎。可以想象，學生在這樣辯證思想的長期熏陶下，他們學會從不同的角度思考問題，就會獲得不一樣的收獲。同時，認識世界、評價他人時不會那么狹隘?！?/p>
師：這節課，還有幾個有關小數乘法的問題，以后繼續研究。今天咱們就上到這兒!下課!
看了四年級上冊數學小數乘法教案的人還看：
1.四年級上冊數學教學建議
2.四年級數學上冊預習提綱要點以及教案
3.小學數學四年級上冊教學計劃人教版
