時間：2023-03-01 16:33:24
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1、自91年畢業于通化幼師參加工作以來，一直投身于樂器進課堂的教改實驗中，在高老師的引領下，此項改革取得了可喜的成績，所取得的改革成果通過省級鑒定，并多次在市級，縣級現場會上進行交流和推廣。市教委于學仁主任曾組織白山市及各區，縣的有關領導和人員來我校進行了實地考察和觀摩，期間受到所有與會人員的欣賞與好評，他們說“真沒想到一所農村學校竟有如此水平，這回我們算領略了藝術傳統校的風采了”。
2、學生在學習口琴的過程中，通過動手，動腦，動嘴，動腳等活動，不僅促進了智力的發展，還培養了學生之間的集體協作意識。學生在畢業前基本都能達到掌握一種或多種樂器的吹奏技巧，獨立完成識譜，視唱等內容，具備了一定的專業素質，為今后的深造學習打下了堅實的基礎。他們為上級學校，部隊，社會團體輸送了大量的特長人才，成為社會有用之人。
3、92年93年94年連續三年在全國音樂知識大賽中獲獎，這個成績在全省都極為少見；為了推廣這項改革成果，應教研員邀請95年對全縣的音樂教師進行了口琴培訓，為全縣推廣樂器進課堂教學提供了有力的保障；97年在縣藝術節中被評為優秀指導教師；98年獲縣青年教師教學競賽二等獎，《走出口琴教學的誤區》獲省級一等獎；99年藝術節中被評為優秀指導教師，同年6在縣藝術教育展示活動中做公開課《洪湖水，浪打浪》；XX年在縣藝術節中被評為指導教師；
短短幾年就有了自己的課堂教學特色，這些成績使她有了自信和思想，只有敢于改革，接受新思想，不斷吸收新知識的老師才不會被形式所淘汰。
二：新課程改革實施下的教改和取得的成績
在他們學校的引領下，在縣領導的重視下，經過各個學校的共同努力，97年全縣的藝術教育和音樂教學己逐漸形成了一定的規模。音樂課程改革的實施更為課堂提供了可靠的資源，經過一番斗爭和學習，她的思想也有了改變，認真接受了新課程的新理念和新思想經及它所提出的新的教學方法。（要扔掉原有的教學模式和思想不是件容易的事，特別是已經有了一定成績的情況下）她開始積極的學習新課程有關的知識并在課堂教學中逐步進行嘗試探索。慶幸的是，關健時刻教研員藤懷祥老師及時的為她提供外出學習的機會，并對她的課堂教學進行聽課指導，有了教研員的幫助她在新課程改革形式下迅速的脫穎而出，一改過去的教學風格和方式方法，再次用自己的努力向新課改獻上了一份厚禮。
經過縣教研員藤老師的指導，我縣的音樂教學迅速的發展起來，在整個白山市的音樂教學改革實驗中走在了最前列。特別是音樂和美術參加了中考，這樣史無前例的舉措，使音樂這樣的小科地位瞬間提升。有了這樣的雙重保障，他們的課堂教學也有了有力的保障和依據，幾年以來，她在音樂教學改革中進行了一些有益的嘗試和探索，現就幾點做法和體會贅述如下：
（一）完善教案書寫，提高可利用率，使之具有保存價值。
1、變備教材，教法為備學生，學法。以往的教案書寫設計課堂可利用率太低，更多的體現的是一個知識結構。新課改后，她首先開刀治理的就是教案的編寫，提高教案的可利用價值，添加了設計意圖環節。備課中，在這個環節上重點書寫教師設計每個環節的目的和意圖以及如何引導學生來學和應該培養學生的哪方面的能力。經過調整后的教案可操作性和利用率都有了一個質的飛躍。
2、每節課的課后反思是縣教育局的一個重要改革話題，同時也是她的一個自我提高的有力助手。督促她將每節課的成功經驗和失敗原因完整的記錄下來，是提高教學質量的有效措施。也使得她的每篇教學設計有了可保存的價值。
（二）變“教”為“導”，以興趣吸引為手段，夯實學生的音樂基礎。
1、提高學生的識譜能力，充分利用教學輔助用具，變學生被動為主動。
歌唱教學是音樂教學中的一個重要組成部分，這是《新課程標準》中要求的重要教學任務之一。學生要想在歌唱學習中達到《新課程標準》的要求，就必須具備基礎的能力—識譜。而新課改中許多教師都存在一定的誤區，認為只要會唱歌就可以了，音樂知識概不講解或忽略。這樣根本就是錯誤的理解，大家知道，對聲音的概念，并不能在短期內形成。她采用了循序漸進、“厚積”的興趣教學方法：
a、在歌唱教學中，讓學生熟悉歌曲后，再以詞帶譜，逐句視唱，并對學生進行分組合作的唱詞唱譜同步練習，這樣做不僅能提高學生的學習興趣，還在練習過程中培養了學生的合作意識，為今后的合唱練習做好了鋪墊；同時也為每學期的音樂考試和初三的中考測試中的填充旋律打下了結實的基礎。
b、充分利用樂器進課堂的優勢學習識譜、：如通過簡單的口琴練習曲更好的鞏固所學得的知識，在吹奏的過程中，全方位的鍛煉學生的綜合能力，選擇曲子時以學生喜歡的小兒歌或是可操作的流行歌曲為主，改變教師的地位，變學生被動為主動，使他們在積極的狀態下輕松的學習，滿足他們愿望的同時，培養他們的自信心和參與意識
2、改變音樂知識傳授方法，從專業轉為業余，用生動，有趣的語言，吸引學生。
把一些理論知識編成通俗易記的“順口溜”，或將它們組織起來，編上旋律，學生們愛學、愛記。再通過簡練、風趣、形象的語言講解，學生聽懂了、記熟了，自然運用能力就加強了。
（三）突出學生的主體地位，變講為引在欣賞教學中提高學生審美情趣和能力。
1、體現情感教育，精講，以學生聆聽體驗為主。
情感是音樂的重要構成要素。音樂欣賞中，著力強調情感要素，對學生理解音樂的創作方式、思想十分關鍵。如初三教學中，欣賞小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》。當學生了解了主人公的不幸遭遇，了解了主人公內心的悲痛和無力抗爭、無可奈何的復雜心理，學生內心情感就會產生共鳴，就會理解旋律那哀怨纏綿式的表達、樂段那憤憤不平的抗爭，也就會理解為什么樂曲之后旋律又趨于朦朧而凄美的原因。
2、貫穿知識于欣賞中，根據學生的實際接受能力和基礎，有選擇性的進行學習。
欣賞是明白其中的道理，知識則是解讀道理的鑰匙。如初一欣賞第三單元《大江南北》中的不同地域的幾首民歌-。欣賞過程中，不僅要貫穿相應的民歌知識，還要對不同地域、民俗、文化等特點為學生做分析，讓學生欣賞了解不同地域的民歌。在教學中，我根據每班學生的不同基礎選擇了不同程度的知識，使學生能吃飽，但不會撐著避免能吃到卻餓著。
3、在進行欣賞前有目的，有針對性的設置問題，難易程度要把握好，使學生基本上能獨立解決而又不能過于簡單缺少思考價值。問題要少而精，不要太多，使得學生沒有辦法用心聆聽感受，把過多的精力放在問題的解決上。在學生回答問題時，老師要以贊揚，鼓勵為主，不要用生硬的語言否定，當然也不能不管對錯一味的給予肯定，讓學生沒有正確的知識概念。教師的語言藝術很重要，對學生的影響也非同小可。平時多看書，讓自己的文化底蘊豐富些會對教學有很大的幫助的。
4、能哼唱每首欣賞曲子的音樂主題，是我在欣賞教學中必須解決的問題，它不僅能有效的幫助學生區分每首樂曲，還能通過主題的演唱更好的理解音樂，感受音樂的段落變化，提高欣賞課的質量。這個方法也使得我的學生在期末考試的聽音樂回答問題中獲益非淺，學生的潛力真是挺嚇人的，教師如果能正確的引導開發，他們一定會還你一個精彩的課堂的。
5、有些曲目太長或是實在是太難理解的，我保持寧缺勿濫的原則，選擇樂曲的一段聽賞。雖然會破壞樂曲的整體性，但是也會在這一段出彩，而不是面面俱到，學生卻聽不出或是非常厭煩。興趣如果失去了，那這堂課就是一個失敗。
6、創設情景式教學，以景促情。讓學生通過情景自己感受，而不是在老師的語言描述下接受，有時一個好的情景設計勝過任何的語言。比如在講初一第五單元的《雷鳴電閃波爾卡》時，我故意選擇了一個雷雨交加的天氣上課，讓學生自己身如其境的聆聽，那節課效果出奇的好，學生非常興奮，對整個樂曲的把握非常到位，而且在表現雷和閃電時也很形象。
（四）：“打破常規，拓寬視野”—引進新穎的教學方式和教學方法進課堂。“教無定法、教無定式”。打破“常規”看似無章法，細細體會，實則使學生的多方面能力得到了鍛煉。
1、傳統的教學，教材的內容順序如何安排，教師就如何執教，看似有板有眼、按部就班，卻無個性。我在教學中對教學內容進行了整合。對個別音響效果特別次的曲目或是太難接受的曲目以了解為主，而增加了一些貼近學生，貼近時代的好聽的有意義的曲目，拓展學生的音樂視野。使學生能接觸到書本以外的音樂，感受生活中的旋律，了解時代氣息。
2、將其他學科融會于音樂教學。音樂藝術表現形式繁多，因此，它能夠涵蓋許多的學科門類，如美術、文學、舞蹈等。如：在音樂教學中，我經常引導學生進行文學類的創作。在進行歌唱教學的同時，把歌詞創作的基本方法教給學生，鼓勵學生大膽嘗試，把自己的所見、所聞，所感用歌詞的形式加以體現。這樣，學生不再對音樂感到神秘、陌生，拉近了音樂與學生間的距離，培養了學生學習興趣；而且給了學生極大的成就感，增強了學生學習音樂的自信心。
3、發揮學生中的音樂尖子的骨干作用，以點帶面，兵教兵，兵帶兵。每個班級都有二課的學生，有樂隊的，有舞蹈隊的，有合唱隊的，我在課堂中給他們提供展示自己特長的空間，先在學生中間樹立威信，然后再把一些可以放手的任務交給他們，讓他們負責各自班級的學生。比說課前提問，以前都是我提問，可是效果并不是太好，因為間隔的時間太長了，現在由他們分組負責，并對每組的表現進行評比，這樣他們就會利用課前督促小組成員復習，不僅能對學過的知識及時鞏固還可以減輕課堂的負擔。而且這種方式還能帶動整個班級的學習氛圍和水平，充分利用好這些點，他們會點燃整個面。
4、引流行音樂進課堂，認識真正的美。當流行音樂鋪天蓋地的襲向校園，當學生聲嘶力竭的唱著不適合的歌曲，當一個個抄滿歌詞的精致本子裝在書包時，我經過思考，大膽的做出了一個舉措，請流行音樂到課堂，既然避不開，何不大方請入哪。每節課前的五分鐘音樂賞析，成了學生們的最愛，他們甚至提前好長時間就在外面排隊等著上課，就為了看這節課能聽到什么好歌。為了這個課前賞析，我做了精心的準備，甚至在五年前就自己買了一臺電腦，每天晚上必做的工作就是上網搜歌，找歌，選歌。并在賞析時介紹歌曲的演唱者和有關的背景，引導學生認識真正的美，開拓學生視野的同時，也使他們有一定的判斷事非的能力。
5、進行一學期的課前賞析后，學生基本上能判斷什么樣的歌是好歌，什么樣的歌能唱，什么歌適合什么樣的場合唱，有一這些做基礎后，我在課堂中又進行了的課后五分鐘才藝展示，給學生提供展示自己的空間，使學生能自信的表演。而我也是從中發現了不少的人才。
（五）：新課程改革后取得的成績
1、XX年參加白山市第三屆學科帶頭人比賽，經過比試，說課，講課，綜合評比的緊張考核，我以總分第一名的好成績，獲得了白山市音樂學科帶頭人的稱號。
2、同時11月在全縣的教學研討會上做了匯報課，從學生戀戀不舍的眼神和熱情掌聲中，我再次向新課程改革的課堂交上了一份滿意的答卷。
3、XX年，我以出色的教學和取得的成績，被評為白山市德育標兵。
4、XX年，獲省教學設計一等獎。
5、XX年，代表全縣參加了吉林省骨干學科教師培訓。
7、XX年，參加了東三省的音樂教學研討現場會。
8、XX年，撫松縣首屆音樂教師教學設計大賽一等獎。
19XX年，我從XX局XXX的崗位上退下來，X年來，本人發揮余熱、為家鄉、為社會做出了自己的貢獻，先后被XXX政府聘為廉政監督員、XXX公園建設籌備組負責人、XX老人活動中心主任，還參加了XXX近年來大部分的公益事業建設，組織過多次的群眾性活動。在群眾眼里，我是個愛管事兒的人。自XXX流動人大代表小組成立后，我雖然不是鎮級、市級代表，但每一次小組學習、每一回議政活動，我都參加，并且參與討論，為解決群眾困難四處奔走。新區開發后，由于政府資金困難，路燈設置不足，群眾反映強烈，我主動擔當起了光明的使者，我來回奔走于政府與XXX之間，最后落實了XXXX多元資金，不僅使新區的路燈亮了起來，還在一些僻靜處設置了通宵路燈，方便了群眾的生活。
在鄰居眼里，我是個積善好施的人。俗話說：“遠親不如近鄰”。因此鄉里鄰居有什么困難，我們都會熱心互幫互助，互相尊重與寬容，互相團結。從未因小事吵，大家一向都小事講團結，大事講風格，鄰里之間和睦相處、團結有佳，遇上在經濟上有困難時大家都可以解囊相助。19XX年夏天的一個傍晚，我發現新區路上圍了一圈人，撥開人群一看，只見一個臉色土灰的40多歲畬族婦女癱坐在地，而手臂卻腫得象竹筒似的。經了解，這位可憐的婦女遭毒蛇咬后，因無錢上醫院，眼看著在這兒等死了。我迅速向周圍群眾打聽，得知XXX有位蛇醫醫術高明，當即雇了一輛柴三機，又掏出袋中僅剩的50元錢塞給那位畬族婦女，并讓司機送她到蛇醫處治療。由于及時搶救，那位婦女才幸免于難。
在老人眼里，我是個會做事的人。XXX公園，從90年代初開始籌建，但因種種原因，到19XX年還只建成魚池一個，19XX年6月，我被推舉為公園籌備組負責人。半年來，我四處奔走，主動爭取市、縣有關單位的支持和幫助，市人大、縣人大、財政局、交通局等單位共資助XX萬元用于公園建設。為了把公園建設好，我還請來了建委的同志，對公園進行了規劃設計，投資了XX萬多元，灌注了水泥路面，建成了地擲球場等場所，使公園初步形成了集學習、娛樂、休閑與一體的活動場所。
在家人心中，我是可親可敬的人。在家中，我能夠起一個家長的表率作用教育好自家的子女，在單位要尊敬領導，在家要尊敬父母，在社會要尊敬一些老同志，不要恃強凌弱，同時我自身也能夠做到與老伴和睦相處。在生育方面堅持生男生女都一樣的社會新型婚育觀，做到家庭成員之間關系融洽和和美美，家庭美滿幸福。
一、強化民主管理和監督，推進院務公開，全心全意依靠職工辦好醫院
我院以搞好民主管理，實行民主監督為工會、職代會的工作重點。自1994年以來堅持一年兩次召開職代會，職代會堅持每年民主評議院級領導干部，通過院級干部述職、職代會測評召開座談會，對院級干部進行客觀、公正地評估。并將評議結果向黨匯報和在職代會上公布，也作為院黨委對干部考核任免的依據之一。
堅持院務公開。院黨、政領導對醫院的發展規劃、改革舉措，重大決策都要向職代會通報，聽取教職工的意見和建議，加以完善、最后才做出決定和實施。凡涉及到職工福利、職稱晉升、評優、工資調整、干部競聘等都要向職代會代表和職工通報、公示，切實做到院務公開。近年來，采用召開職代會、出簡報、板報等形式向職工公開了項。
深化以人為本的群眾意識，牢固樹立“兩個務必”和“群眾利益無小事”的思想，把握工作對象特點，提倡對醫院職工的人文關懷，認真了解職工的思想狀況，及時向黨委和行政反映職工的呼聲和意見，協助黨委做好職工的思想工作，教育廣大教職工以恰當的方式表達自己的意愿和合理要求，維護和諧醫院。
支持各支會獨立開展工作，進一步發揮基層工會組織的重要作用。隨著改革形勢的發展和醫院工作重心的確立，各基層支會擔負著改革的重擔和醫院發展的歷史使命，院工會適應這一變化了的新形勢，鼓勵各支會主動爭取本部門黨政領導的支持，根據本部門的實際情況，積極開展各項工會活動，院工會盡力給予支持和協助，并制定基層工會工作考核條例。每季度考核評比一次，對工作業績突出的支會給予表彰獎勵。
二、維護職工權益、為職工辦實事
我院黨政領導對關系到職工切身利益的事宜都主動交職代會討論聽取意見，再作決定。如、、，等都交職代會討論通過后才能實施。此外，院工會每年堅持給院內新婚夫婦送賀禮、慰問生病住院的職工、為患急、危、重病職工開展獻愛心募捐活動，堅持每個季度困難職工補助制度和逢年過節看望慰問生活困難職工活動；近年來，慰問職工人次，為職工送賀禮人次，為一名患腮腺癌職工募捐一次，工募捐元人民幣。院工會按季度為職工解決困補費元人民幣。中秋節、春節為職工送溫暖人次，用去元。此外，院工會積極組織為全院職工健康體檢和女職工婦科、乳腺普查。院工會參與職工勞動糾紛的調解和對職工工作、家庭中的矛盾作適當化解工作。
通過工會這些制度，把組織的溫暖、全院職工的愛心送到困難職工心中，把廣大職工緊緊凝聚在一起，為醫院的改革與發展起到了保駕護航作用。
三、圍繞中醫院心任務，增強職工翁責任主人感
圍繞醫院提高認識、轉變作風、優化服務、擴大營銷、搶占醫療市場，提高服務質量、建立社會信賴醫院的中心工作，院工會積極配合職能科室開展醫學講座、醫療考核、三基理論并組織對病員、職工作問卷調查。通過這些活動發現我院存在的問題，找出差距，并將調研結果，意見、建議及時反饋給院黨政領導和相關部門，為改善醫方服務態度，提高服務質量、優化服務流程起到了極大的促進作用。
四、以醫院文化活動為載體，開展豐富多彩的文化活動，增進職工團隊精神和凝聚力
結合各大節日和配合醫院黨政中心工作、院工會積極開展豐富多彩的文化活動。如各種講演比賽、多種知識競賽、原創：法制專題活動、征文活動、業務知識培訓、各類體育比賽、旅游活動等，旨在豐富職工文化生活，陶冶職工情操，提高廣大教職工的思想素質和文化素質，引導職工積極向上，愛院如家，為團隊爭光創榮譽。三年來，共開展各項活動場次，參加人員人次。
五、加強工會的自身建設，努力塑造良好的工會形象
有一次周五班會，我走進教室，就見教室里亂成一團，有倆同學打架了，而且還都橫得很，班長勸說也不行。一個說：“是我先動手的沒有錯，可是他把我的毽子弄壞了?！绷硪粋€也大聲地說：“是他把我的筆踩碎了呢？”先動手的同學說：“那我可不是有意的。“這時王立突然插話說：打架是不對的，應該有更好的解決辦法。此言一出，同學們都笑了。是呀，一個闖禍王說出這樣的話多少有點怪怪的。但這話錯了嗎？我知道其實王立是說的老師的詞，決定“將計就計”，靈機一動問王立：那是一種什么辦法呢？王立臉紅了，哧哧地小聲說道歉唄。我立即鼓勵：“對，王立的表現非常棒，那么你愿意演示給大家看一下嗎?！蓖趿Ⅻc點頭，我立即改變這次班會的主題。我邀請班長參加演示。
一、作為語文教師，立足語文課堂，加強德育滲透
作為語文教師，我緊緊抓住語文課工具性與人文性的特點，將對學生情感、態度、價值觀的引導與知識、能力的培養相結合。在教學上，認真學習新課標，領會新理念，在每節課前，我認真鉆研課程標準和教材、備學生、備教法，根據學生的心理特點、認知規律，精心設計有利于學生發展的教案。在課堂上，我平等對待每一個學生，多用鼓勵性話語和激勵性措施，激發學生學習的主動性和積極性，通過演課本劇、開辯論賽、舉辦“我當小老師”等活動，豐富語文學習的形式，讓學生做自己學習的主人，感受學習的快樂，培養學生對祖國語言文字的熱愛，也在課堂上對學生品德的培養寓教于樂中。
我的語文課還創新的增加了兩個環節，一個叫“每日名言”，由學生每天在黑板左側抄寫一條名人名言，課前值日生講解并引導學生背誦。另外一個環節叫“三分鐘演講”，每天一個同學演講，演講主題圍繞品德修養等，學生演講后由其他同學點評。通過這兩個活動，在日積月累中，同學們不光積累了許多名言佳句，也鍛煉了口語表達，更接受了連貫的品德教育。在母親節、感恩節等節日，我還布置同學們給媽媽寫封信、幫媽媽做家務等，新穎的作業調動了學生的積極性，也將德育滲透到教學中。兩年來，我所帶的班級不僅語文成績名列前茅，學生的語文能力、品德修養也獲得了極大的提升。在去年期末，我班語文成績獲高劉片平均分第一名，我的學生葉明浩在教育部等九部門開展的第14屆全國推廣普通話宣傳周活動中獲知識大賽優勝獎、我本人獲得優秀指導教師獎、學生李奧在今年xx縣“學雷鋒做有道德的人”演講比賽中獲特等獎、學生孟媛媛獲“學雷鋒做有道德的人”征文比賽二等獎、學生王璐瑤獲合肥市暑假讀一本好書征文比賽三等獎……
二、作為班主任，加強德育引導，創新管理思路
作為一名年輕的班主任，我的經驗并不豐富，因而在接任之初，我就十分重視向優秀的班主任取經。通過和同事的交流、讀優秀班主任的著作，我也漸漸理清了思路：要當好班主任，不光要管理好班級的紀律，營造良好的學習氛圍，更要關注學生的品德發展，培養學生的健康心理。
開學之初，我就從教導處要來學生的信息表，對班里32名學生進行了大致的了解。開學后，通過學生投票選舉和兩周的試用考察，成立了班干隊伍。在班級管理上，我特別重視對孩子的成人教育和養成教育。成人教育就是將孩子培養成為文明、守紀、知禮、上進、團結、自強的人。養成教育就是通過對孩子各種習慣的引導和培養，讓孩子在做中學，最終形成良好的品格。所以，在開學初，我就將班風定為“真、善、靜、專、恒”，將班訓定為“自尊、自愛、自信、自立、自強”，并自費做成標語招貼于教室里。我也絞盡腦汁，施行了許多做法。首先就是制定嚴格的班規并保證實施，做到有獎有罰，獎罰分明。其次是用環境育人，“讓我們的教室會說話”。我十分重視班級的環境布置，我們的教室不僅整潔而且十分溫馨。后黑板平均每月換一次海報，由小組輪流值日，板報專門開辟語文、英語三分鐘演講欄，記錄每日演講的學生、題目和演講之星。后黑板的左側是“教師風采”，上面貼滿了了我們老師們的照片和照片故事。右側是“學生風采”，貼的是同學們的照片和照片故事。教室的兩面墻上還有榮譽榜、學習園地、好字展示、才藝展示、手抄報等多個板塊。前黑板上開辟兩欄，左側是每日名言、值周班干名，右側是課表、天氣預報、值日組、值日班干名。講臺上，我準備了筆筒、噴水壺，講桌由講桌管理員每節課清理。我們的班級環境不僅得到了同校老師同學的好評，連來聽課的教育局領導、外校老師都大加稱贊。第三，在班務分工上，我班與別班不同的是，我班有32名班干，可以說人人都是班干，人人都是管理者，人人也都是被管理者。小到講桌清理、燈扇管理、桌椅管理都有專門的學生負責，這一做法，讓班級里“人人有事做，事事有人做”，每個學生都承擔了班級的一項工作，從而培養了他們的責任意識、團結品質和實踐能力。第四，我十分重視密切我班學生和各授課老師的關系。親其師才信其道，所以，我常常教導學生們，要聽從學校每位老師的教導、尊敬每一位教授我們知識的老師。在教師節、元旦等節日時我會提醒學生給老師制作禮物、打電話或發短信表達祝福。當然，我自己也經常和授課老師交流聯系，探討學生的教育和各科學習的方法。最后，我十分重視和各位家長的聯系。初中學生正處于世界觀、價值觀的建立期，相比較我們在學校對學生一對多的教育，在家中，家長對孩子是一對一的教育，甚至是多對一的教育，其效果不言而明。針對我班同學大多是留守兒童的情況，我通過召開家長會、打電話、發短信等形式，經常和家長保持聯系，將學生在校情況向家長匯報，提醒家長多和孩子溝通，指導家長如何處理孩子出現的問題。我的用心得到了家長們的信任和肯定，我的手機里留存很多家長的祝福短信，上學期期末，一位同學的家長更是從上海趕來學校向我表示了感謝。
作為一名班主任，我在做中學習，在學習中成長，也獲得了意想不到的成果。同學們多次在各項比賽中獲獎：湯俊杰等十多位同學被評為社團優秀社員、夏偉等同學在縣風箏比賽中獲一等獎、我班的詩朗誦和合唱在縣第三屆校園文化藝術節中獲三等獎，今年我班更是被學校推薦參加合肥市優秀團支部的評選……
三、作為文學社指導教師，立足校園文化建設，發揮德育輻射力
我從進校初即著手文學社的籌建，在學校領導老師的大力支持下，xx初中xx文學社于xx年9月正式成立。文學社以“點亮智慧，傳遞溫暖”為口號，通過民主選舉、民主換屆，共招收了40名社員，有固定的辦公室、活動時間，有章程、日常管理制度、會議制度、值班制度、評優條例等完整的規章制度，有主席團、辦公室、記者站、編輯部、宣傳部等專門的組織機構。文學社通過xx廣播站、社刊《晨曦》、博客——“xx文學社”三個主陣地，在宣傳品德教育，建設校園文化，鍛煉學生能力上做出了重要貢獻。在我的指導下，xx文學社相繼開展了母親節禮品制作大賽、推廣h7n9疾病預防、國學宣講、學雷鋒演講征文比賽、為白血病同學募捐、食品衛生與安全宣傳、防溺水宣傳、普通話推廣、“畢業.紀念.展望”手抄報設計大賽等多項活動，在校內外產生了廣泛影響。我還十分重視對文學社活動的總結和宣傳工作，由我編輯并聯系出版的社刊《晨曦》在校內傳閱，《校園動態》定期張貼于公告欄，文學社每次活動都用手抄報的形式進行宣傳，我還定期更新博客、及時上傳照片、撰寫新聞。
通過文學社各項活動的開展，社員們的能力得到鍛煉，同學們的才華得到施展，更重要的，文學社也成為校園德育宣傳的重要平臺，每天的xx廣播臺節目、國學經典的屏幕文字滾動、每周的《校園動態》編輯，都潛移默化地對同學們進行德育的滲透和教育。一年多來，文學社取得了累累碩果：文學社的活動相繼被中國文明網、合肥文明網、xx教育網、土豆網等多家網站報道，社長張欣禹、葉明香獲xx縣優秀學生干部稱號，社員多次在征文、演講等比賽中獲獎，xx年，xx文學社更是在xx縣42個中學生社團中脫穎而出，被評為優秀中學生社團，因為在指導社團工作上的突出貢獻，我本人被評為中學生社團優秀指導教師。
該同志始終認為要做好出入境管理工作，提高出入境管理的工作效率與工作質量，獲得出入境人員的滿意，必須刻苦鉆研，勤奮學習。他努力學習黨的理論，努力學習科學文化知識，努力學習國家出入境管理的法律法規，努力學習局的工作精神、制度規定與工作紀律，爭做學習型警察。通過學習，該同志提高了自己的政治思想覺悟與業務工作技能，努力用先進的思想、科學的觀點、扎實的業務技能思考問題、分析問題，解決問題，用“以人為本，和諧奮進”的精神狀態，努力做好各項出入境管理工作。
二、真誠服務，做甘于奉獻的表率
該同志參加工作十幾年來，在局黨委的正確領導下，在同事們的大力支持下，樹立服務意識，憑著幾分熱愛，幾分執著，幾分赤誠，認真做好出入境管理工作，得到了上級領導和廣大出入境人員的認可，但他從不為這些榮譽和領導的認可而驕傲，而是看到自己存在的不足，始終以科學發展觀的要求對待自己。他每天提前上班，最后一個下班，做好清潔衛生工作，把窗口擦得干干凈凈，以整潔靚麗的面貌迎接每一位前來辦事的群眾。在工作中表現出非常強的主動性和積極性，遇到困難的工作總是主動承擔，經常加班加點，甘愿犧牲個人利益，從沒有半句怨言，服從工作的需要，自始至終努力做好工作。雖然，他的工作微不足道，所作的貢獻盡是些小事，但他想到，在自己的本職崗位上，把這些小事做好，就能為出入境管理的大事服務，就能規范有序做好出入境管理工作。人貴在堅持，貴在從自身做起，從小事做起，該同志就是這樣十幾年來，甘于默默無聞，甘于真誠奉獻，堅持做好每一項工作，獲得大家的滿意，在平凡的崗位上展現他甘于奉獻、樸素而又偉大的情懷。
三、兢兢業業，崗敬業的表率
為更好地服(來源：文秘站 ）務鄉親，想到成立村“110畜牧急救中心”。于是，他便成了市、區畜牧獸醫部門的?？?。在畜牧部門扶持凍改設備、電腦的前提下，投資近4萬元的“110牧醫急救中心”于9月24日成立了。從此，成了村里的大忙人，到他家參觀學習、咨詢養殖防病技術、要求出診的人絡繹不絕，他又接電話，又招呼客人，又要出診，忙得不亦樂乎。近日記者電話采訪時，他家的座機突然響起，他一時接著兩個電話，話筒里傳來了他要家人趕緊為他準備藥箱的聲音。簡要介紹完情況后說：“只要有人打來電話，我就必須馬上去，牛只有一兩個小時，不及時冷配就要枉費一年的時間，豬生病了，不及時醫治，村民就要遭受損失?！?/p>
男，漢族，生于1987年8月21日，工業工程系勘察06-5班學生。于年9月份入校，現為二年級。在第一學年中各方面表現較好，能夠團結同學，關愛他人。該生自入學以來便在各方面嚴格要求自己，努力提高思想素養，學習刻苦認真，學習成績均在班內名列前茅，在學習上起到了良好的模范帶頭作用。在過去的兩年多時間中，各科成績在班中均名列前茅，得到了老師們的認可并積極參加學校及學院的各類活動，獲得一致好評。
該同學在思想上一貫積極要求上進。政治素質過硬、作風正派，有著堅定的主義信念，堅信黨的領導，堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策。注重加強與同學的思想交流與溝通，及時掌握同學的思想動態，努力以良好的形象鼓舞、激勵周圍的同學，努力提高政治理論修養，并且利用它不斷進行自身剖析，修正自身思想認識偏差的地方。善于總結自身存在的不足和彌補自身缺陷。由于在思想上與時俱進，在行動上努力實踐八榮八恥，該生正直善良，關懷他人，與同學總能和睦相處，融成一片。
另外，他熱情助人，盡其所能的幫助同學，深得同學信賴，在班級中樹立了良好的個人形象。他與宿舍中其他同學也能互相幫扶，齊頭并進，并于第一學年被學校評為“優秀文明宿舍”。
綜上所述，該生在第一學年，通過老師的指導和自身的努力，無論是在思想進步性、工作能力、學習表現上，還是在積極參加社會社會實踐、學?；顒由希约芭c同學的相處等方面都比較出色。認真履行一位學生應盡的義務，并以學習為第一要務，在學習、工作、生活中取得了不俗的成績，是一名多方面綜合發展、品學兼優的新時代的大學生。
我與當代的大學生一樣同樣擁有偉大的抱負和崇高的理想，作為跨世紀的一代大學生，我們應當立志成才，勇攀知識高峰是我們的義務和義不容辭的責任。報效祖國是我從小到大的夢想，我從小渴望學習，渴望知識，因為只有具備高素質的人才能在社會發展的大潮中立與不敗之地，才能與時俱進，才能肩負起時代的重擔。我希望能以自己的綿薄之力為祖國，為人民做一份力所能及的貢獻但家庭情況的現狀使在學業的前進的路上蒙上了黑影。巨額的學費使我本來就不富裕的家庭更是雪上加霜。為了完成學業，完成自己的大學夢實現自己的抱負，特此申請，望組織上給予批準！
腦血管疾病患者的救治，是一項復雜而風險極大的治療，由此給患者家屬帶來的壓力可想而知。在治療前，許多患者家屬找到××*，要求送“紅包”，求得心理上的慰藉。對此，××*反復拒絕，實在拒絕不了的，以后再找機會退還。曾有一位患者在手術前，其家屬死活硬塞給××*一個“紅包”。為了不耽誤救治時間，××*暫時收下了“紅包”。手術結束后，××*委托護士長將“紅包”退還患者家屬，并告知手術很成功?；颊呒覍俑袆硬灰眩鲈汉蠼o××*專程送來了錦旗。估算了一下，這幾年拒收“紅包”大約20多個，退還紅包大約40多個，約有1萬多元，接受錦旗10多面。
他就診的病人，不少來自農村，經濟上比較貧困，他深知病人因病致貧、因病返貧的現象在農村極為普遍，因此，如何既能治好他們的病，又能最大限度地減輕他們的經濟負擔，選擇一個經濟合理的治療方案一直是他倍受關注的問題。十幾年來，他始終以一顆特有的同情心善待每一位患者，無論貴賤、貧富、城鄉、級別都一視同仁，有時他還給一些非常貧困的患者捐錢捐物。
二、愛崗敬業，視事業為生命
××*同志嚴謹治學、醫術精湛，在從事臨床內科近二十年來，他十分注重理論學習，密切關注國內醫學科技發展最新動態，努力鉆研業務。2007年12月28日，××*被揚州市人事局、揚州市衛生局聯合表彰為“弘揚白求恩精神先進工作者”。榮譽的背后是辛勤的付出。作為市人民醫院引進的碩士研究生人才，××*對辛苦有著刻骨銘心的體會。除了工作的辛苦，××*感受最深的就是學習的辛苦。今年42歲的他，1997年，在年僅兩歲的孩子還需要照顧時，毅然地去南京醫科大學攻讀了碩士學位。先后兩次到南京，北京的大醫院神經內科進修學習，多次參加國家、省、市級學術交流，積累了豐富的臨床經驗。并積極開展新的技術，如急性腦梗塞的溶栓治療、高血壓并發腦出血的微創鉆顱術、高壓氧艙輔助治療腦血管疾病的臨床應用、腦血管疾病的早期康復、電子生物反饋治療病人癱瘓等系列綜合療法，從而使腦血管病治療成功率逐年提高。腦血管疾病患者搶救成功以后，后期的康復訓練同樣至關重要，××*已在本地區率先開展了針對患者肢體及語言功能的康復訓練，并于今年4月成立了康復室，配備有專業的康復治療技術人員及先進的康復治療設備，在藥物治療的基礎上，及早、科學地指導中風患者進行康復訓練。五個月來，已有80多名病人接受了運動療法、作業療法和心理支持等康復治療，他們的肢體癱瘓、語言、認知等障礙得到了明顯的改善，有的患者甚至恢復到發病前的狀態。促進了中風患者的康復及早日回歸家庭、回歸社會。
在1997年成為一名光榮的人民教師以來，我遵紀守法，熱愛黨堅持擁護黨的方針政策，擁護四項基本原則。我十分熱愛教師這一職業，為了教好每一位學生，無愧于“教師”這一偉大的稱號，勤勤懇懇，努力工作，力爭做到既教書又育人。擔任多年班主任她，以學生為本，敬業修德，無私奉獻，不僅受到家長和學生的衷心愛戴，更受到領導，同事的一致好評。
關愛每一位學生。我是敢于挑重任而對學生極付出關愛的人。這幾年都從初二接任班主任，而且這些班都是吵出名的班級，其他老師沒誰愿或敢去做該班的班主任，我二話不說，就擔起了這些班的班主任。在05年秋學期，04-2學生比較吵，前面連換了兩個班主任，我接任04-2班的班主任后，立即投入了對學生的觀察和關心中，該班有一個叫xx的學生，常在班里課堂上吵鬧，我常親自與耐心交談并到他家進行多次家訪，陳杰最終被我成功轉化，我以自己的愛轉化了許多2班像陳杰那樣的搗蛋學生，使2班班風急劇扭轉。班級量化在05年到07年的四個學期中，該班量化衛生評比總獲年級第一，期考中該班各科成績也總獲年級同類班級第一。2007年秋學期，我擔任無人敢06-2班的班主任，該班學生不但吵鬧，而且多女生是單親子女，家庭比較困難，如韋美就無錢做生活費，我親自掏出幾百塊錢讓其繼續堅持上學讀書，為太平中學的保學控輟作出了很多的貢獻。2009年秋學期接任全校最吵鬧的班級08-5班，經過逐一對該班學生進行談心教導，使該班紀律明顯改善，逐漸使之轉化成為年級中風貌良好的班級，這是全校師生公認的事實。
班主任工作極為負責且工作有成效。本人工作能力強，所教班級的語文科目期考總分名列年級前茅，2007年其所教學生**以優異的成績考取柳州高中。其班主任工作極為負責更為出色。我所任的班級在我的任期內，無學生曠課違紀現象。這跟我工作負責有極大關系，早晚跟班督促學生，校園里總看到我忙碌的身影。由于我的努力和獨特的班主任工作藝術，換取了豐厚的回報，2005年秋學期至2007年春學期我的2班量化全年第一、期考成績各科年級同類班級第一；2007年秋學期至2009年春學期他的06-2班不但班風年級最好而且量化衛生評比也列年級第一，各科期考成績連續三個學期在同類班級名列第一，在2009年中考中他所帶的06-2班36人中有31人考取了柳城縣公費高中，超額完成了學校下達給2班的指標，這也是當年全校唯一完成的班主任。在我尚未接任08-5班之前，該班除了吵鬧之外，各科（除了語文第三）成績都年級倒數第一，我接任該班班主任后，除了紀律好轉之外，該班各科成績都有了顯著提高，09年秋學期，除了英語倒數第一之外，各科成績都名列年級第三（我教的語文科年級第一，是年級唯一超過縣平均分的班級）。2010年春學期期考，該班更有大的躍進，各科都名列年級第三以上，原來樣樣倒數第一的班級，跳躍為年級前列的班級，這不能不說敢教青天換新顏的班主任成績。
本人自學能力強，能自覺進行繼續教育，對于教學及班主任理論豐富，常指導其他老師進行教學教育，效果明顯；對于學校的工作較為積極、能任勞任怨，為人對榮譽較為低調，但對工作極端的負責任，注意總結經驗，撰寫論文，學以致用，09年秋學期撰寫讀書心得體會教育論文獲柳城縣五寫評比二等獎，參加廣西讀書年“書香飄柳城”征文比賽獲二等獎。
由于這些年努力工作，我班主任工作成績突出，2008年被評為柳州市“優秀春蕾園丁”，2008年度被太平中學評為優秀教師，2009年春學期我被“柳城縣優秀教師”，2009年秋學期被評為“太平中學優秀班主任”，2010年帶領學生助人為樂，學習樹新風，被柳州市評為“柳州市先進教師”，“柳城縣學雷鋒先進個人”。2010年班主任教室布置建設評比獲一等獎。
