時間：2023-03-01 16:32:58
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一、領導高度重視，制定有力措施。
成立了以校長為組長的安全工作領導小組，下設辦公室，德育主任任辦公室主任。還根據學校安全工作的具體形勢，把涉及師生安全的各塊內容進行認真分解落實到人，訂立了詳細的學校創安工作職責分工。
二、安全制度保證，實施扎實到位。
1、好的制度沒有落實，就失去作用。近年以來，我校德育處全面整理完善各類安全制度，裝訂成冊。并通過公開欄、周前會、培訓等形式，切實提高師生對本校安全制度的知曉率。通過學習，努力使全體教師樹立安全第一的意識，不存僥幸心理，層層簽訂安全管理協議，校長與班主任，校長與老師，班主任與家長分別簽訂安全協議。使責任明確，責任到人。做到安全意識先行，安全制度導行，安全管理步步落實。建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。凡發生重、特大安全責任事故和影響惡劣的安全責任事故，或在各級工作檢查中，受到批評的，對有關責任人員絕不姑息，追究責任。情節和后果嚴重的，將由有關部門追究法律責任。
2、簽訂責任書。學校與各班主任及任課教師層層簽訂責任書，明確各自的職責。學校還與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。
三、全社會總動員，群防群治群利。
學校組織開展一系列道德、法制教育活動。通過法制副校長，家長委員會，對在校青少年開展經常性的的法制教育，使他們知法、懂法。結合小學生的年齡特點進行良好行為習慣的養成教育，在多年的堅持不懈努力下，學生漸形成良好的思想品行。今年，聘請了專職保安人員參加學校的安全保衛工作。成立了校青年教師應急小隊，校園周邊安全安保隊等安全保衛組織機構。
四、加強思想教育，提高自護能力。
1、要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通安全教育、防溺安全教育、防火安全教育和防疾病安全教育等。
2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會活動、活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防火、防盜、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。
五、加強安全檢查，及時整治整改。
在每周召開的教師會上，由各班主任向校長匯報上一周班級的安全工作情況，及時解決安全管理方面存在的隱患，急需解決的問題等，責成專人著手解決，并于下一周例會時匯報。建立健全檢查制度，由總務主任吳日旺老師定期檢查學生寢室、教室、食堂、教師宿舍的用電、設施等的安全隱患，進行整改。
六、存在的主要問題及下步打算。
安全不保，何談教育？多年來，我校的安全管理工作做到了警鐘長鳴，常抓不懈，在縣教育局安全工作督導中獲得了較好的成績。但是安全保衛工作的難度越來越大，學校安全工作的形勢仍然比較嚴峻。主要有以下兩點：
1、、學校安全工作的難度不斷增大。學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。學生作為社會的弱勢群體，多數自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學校安全工作的難度。
2、社會育人環境存在不利于師生安全的因素。近幾年來，在各級黨委政府的領導下， 通過有關職能部門的集中綜合整治，學校周邊環境有明顯的好轉。但是，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大，社會上的黃、賭、毒、非法出版的圖書、音像及網吧和游戲室對小學生的影響還非常大。
已是仲秋，帶著寒涼的風在門旁的墻壁上呼呼刮過。有些對聯的字跡已模糊了，有些只留下半截在風中抖著。也有很多依舊抖擻著金光，靜靜地緊貼著。
“迎新春事事如意，發鴻福步步高升”
“創業興家萬事成，迎春接福千秋盛”
“平安福門，富貴寶地”
“萬事順心成大業，春風得意展宏圖”
絕大多數都是此類，祈求富，貴，財，運，福，壽，通，達，或者說表達一些很樸素的生活愿望。
也有很大一部分透出愛國主義精神：
“并肩靡軍光華夏，攜氣論文壯乾坤”（注1：在筆記中“文”字看不清楚，也許有誤。注2：紙坊境內駐扎有數支部隊，人民離軍隊很近）
也有歌詠自然的：
“旭日祥云燦，春風化雨新”
在一戶經濟相對較差家庭的堂內有一幅聯：
“云落影峰紅半樓，江流遠山碧千里”
見到這樣的詩句，我頗感驚訝。然而這家的主人告訴我，他們并不關心詩句的內容，只是覺得好看，于是從商販那里買下來。另一家的主人也告訴我，他們并不太關心春聯的內容，是那個樣就行，只是圖個吉利。有很多人家在門上貼門神，貼秦瓊畫相，在門檐上掛照妖鏡，也只好看罷了。我們看到的對聯有兩種，一種字是金色的，這無疑對聯廠家成批量生產的，另一種是黑色的，其中有一部分是手寫的。（我們從大街遠遠上走過，看不清黑色的對聯是否是手寫的）我們抽樣統計了兩者的數目，在隨機選取的13副對聯中，前者占10副，后者三副。我們估計，親手寫的對聯大概占總數的1/5以下。
這讓我深思了。在農村，春聯所傳承的，更多的只是一種幾千年不變的習俗，表達的只是一種樸素的愿望，這離文化的使命差得太遠太遠。對聯可以作裝飾，但知識呢?文化呢?
罷了，罷了，幾千年來又有幾副春聯真正寫出了生命之春的愉悅與歡樂?有幾幅不是在浪費筆墨？當一個知識分子只能靠死背教條來獲得認同，只能靠摧眉折腰來尋求通達，只能靠寫幾副“平安福門，富貴寶地”的對聯來混碗飯吃，他的尊嚴何在？他的價值何在？這難道不是不也是幾千年來知識分子，乃至知識在中國大地上所遭遇的悲哀嗎？
只是，由過去的在生存線上掙扎，祈求神靈賜?；蠲綔仫?、小康，到愛國，擁軍，在過年時也只是為了好看貼貼春聯，這到底也是很大的進步了。人類文明的發展，正如煤的形成，百千個參天的生命的倒下，萬億年變遷與興衰的累積，才得到那么一點點。
走近村莊的時刻，我看見兩旁貼著白色瓷磚的洋房，看見大路上飛奔而過的車輛，看見田野那端隱匿在山影里的小屋，心中一陣愜意。
走進村莊的時刻，我看見房屋里灰蒙蒙的土地，成堆擺放的大米與結了蜘蛛網的房梁，看見大路一拐彎成了小徑，飛揚著塵土，看見山影里的一個個有夢或無夢的心靈，頓感滄桑與悲涼。
“圓魄上寒空，皆言四海同。安知千里外，不有雨兼風。”
有人告訴我們，全縣一萬多戶，只有兩三個女生上了高中。
在一家門口，我們見到一個我們的同齡人正悠閑地站著?！澳闵狭烁咧袉幔俊彼麚u搖頭。“初中呢?”“沒有，小學畢業?！薄跋矚g上學嗎?”“不喜歡，沒意思?！薄昂髞砟憔驮诩依镒鍪拢菃?”“是的?！薄霸琰c上完學，回家做事，你和你的家人是這樣想的嗎?”“是的。”（注3：原話已不記得，這是根據所作筆記復原的對話。）
我們問一個中年婦女“村里有幾人上大學?”“有幾個人吧?！薄艾F在在外面怎么樣?”“唉，賺錢多呀，就那邊，對，那一戶，人家工資三千啊?！薄八麄兗依锶酥С謫?？”“有的支持啊，你看那一家，三個兒子，兩個兒子上初中，一個上高中，苦得很啊，你看他的房子那么舊?！?/p>
一個收破爛為生的家庭，我們走進去的時候，一個比我們稍大的青年人正在掃地。“你上了高中嗎？”“中?！薄皩W的什么？”“電子，機械”這時我看到茶幾上堆著的書，有小學的，也有初中的。一桿秤放在書邊?！斑@是誰的書？”“我妹妹的”“她讀幾年級？“初一”我看見書堆中有一本《寓言故事》，輕輕一翻，里面有孟子，墨子，莊子?！斑@是一本好書。你妹妹喜歡讀嗎？”“喜歡，她就喜歡讀這樣的書?！薄澳呛芎谩！?/p>
中午，我們又走進了一戶人家，這家有一個讀小學一年級的小女孩?！澳阆矚g上學嗎？喜歡老師嗎”小女孩點點頭?！八母改赶Ｍ洗髮W嗎？”“是啊，她的父母都在外面打工，上大學多光榮啊，她的父母就希望她上大學呀?！薄斑@里的其他人怎么想呢？”“也有人不這樣，那邊那一戶有一個叫馬浩東的，成績不曉得幾好，考上大學絕對沒問題，唉，人家不去考?！薄盀槭裁床豢寄?？”“誰曉得呢？他好像這里有點問題?！保ㄖ钢改X袋）
我和同學在一起討論的時候，有人說：“他們對待知識大多是持一種功利的態度，很多人覺得學習只不過是因為有些工廠需要文憑，只不過是被國家強迫學習，還不如早點工作，這樣就滿足了。即使支持上學也只是因為想賺更多的錢，臉上多一分光。他們似乎對這樣的生活都很滿足，他們沒有過自己的生活。”我卻說：“即使在我們身邊的人當中，又有幾人在完完全全過自己的生活呢？”古今中外又有幾人呢？
“不知乘月幾人歸”“碣石瀟湘無限路”
這個馬浩東，我一聽說他的時候，就知道此人是非拜訪不可的了。
幽暗的樓梯，向上走去，在一級樓梯上，放著一個黃色的瓷碗。二樓的陽臺上向右，輕輕敲門，走出一個二十多歲的年青人，房里一臺只有幾吋的電視上，雪花點亂閃著。
“聽說你放棄參加高考，是嗎？我們是華師一的高中生，聽一下你的經歷，對我們也許會有幫助?！?/p>
“那有什么幫助呢？我只是不喜歡學校的教育方式，不喜歡學數學英語，只喜歡做自己想做的事。”
“我們也常這樣想，那你喜歡什么呢？”
“我喜歡寫詩?！?/p>
“那很好，我們對文學也都很感興趣，能把你的詩給我們看一下嗎？”
“那我給你抄一首吧，這是我最近看了成吉思汗有關的資料寫的?！?/p>
長相思
踞雄洲，越雄洲，萬里山川盡復收，揮軍掃亞歐。
立春秋，耀春秋，不冠春秋誓不休，群雄因我羞。
“寫得不錯，有氣勢?！庇挚戳怂膸资赚F代詩?！斑@些詩拿去發表嗎？”
“沒有人發表，因為風格不同。我比較喜歡徐志摩的風格，比較明快清爽的，可你看現在雜志上的詩，都是看不懂的?！?/p>
“有道理?！?/p>
“我現在只好寫一點小說在故事會之類的雜志上發表，賺一點稿費?！?/p>
“其實，我覺得，你如果參加高考，考取一所好大學，也許能有更大的空間發展自己，委屈自己一下，去贏得更大的發展，這也很好啊。”
“我當時是太自負了，以為自己可以在五年之內成名，可后來沒有……其實文學就是一場夢。我現在只想快點賺點稿費蓋一所自己的房子，然后繼續寫作。這地方太吵人了?！?/p>
“你身邊的人都不是很理解你?！?/p>
“是啊。”
“你最佩服哪個詩人?”
“。有人說他是中國第一詩人。我的目標是超過他?，F在看來是可以實現的。的詩數量比較少，我想我能在質量上達到他的水平，在數量上超過他。”
“我剛才看到你的詩中出現了很多關于理想的內容，那么你的理想到底是什么呢？”
“就在我給你抄的詩里呀。
青史留名的人，要么干出轟轟烈烈的事業，要么寫出氣壯山岳的文章。我出生在這個時代，當然不能作前者，那么我一定要寫出流芳百世的詩篇。”
我把他的詩又讀了一遍。剛才讀時，在感慨作者的氣勢之外，我還感到一種燥動與不安，現在更加明顯了。
“你要復興祖國文化嗎？歷史的浪潮，你想作浪尖的一粒水珠嗎？”
“何止是文化？當今的世界格局，人口與資源不對應，這對中國還有印度，都是很不公平的。現在中國還不強，將來中國強大了，必定會對這種格局發起挑戰?！?/p>
“通過戰爭嗎？”
“我想戰爭是必要的?！?/p>
剛才的猜測，現在便證實了。
“可是戰爭會傷害無辜的生命?！?/p>
“幾千年的歷史，不都是在戰爭的洗禮中走過來的？”
“可是我聽你剛才談到世界對中國的不公，你是在為中國老百姓的生命著想。是這些中國人的生命缺少資源，于是你希望這種狀況能得到改變?？墒菓馉幥∏∈窃趥ι?。中國人是生命，日本人和美國人也是生命。”
他聳聳肩。
后來在小組討論時，我給同學們看了他的其他幾首詩歌。
念奴嬌
豐功偉烈，是天地，不落雄風凜冽。千古神州從未滅，萬里山川河岳。留取丹心，縱橫鐵血，璀璨成星月。別來崩裂，頓生雄壯悲切。
經冬萬物逢春，更待春深，席卷關山越。華夏春秋重又寫，共睹復興勛業。蕩掃乾坤，征服世界，不可輕推卻。群英在列，高歌揮舞長镢。
蝶戀花
塞上狂沙千古烈，崛起天驕，揮臂彎弓月。南雁飛生金帝闕，西風帶泣斜陽血。
攜手忽蘭成大業，托命楚才，西夏崩山烈。有子遺風勤武略，有孫壯志吞河岳。
古文明
空見塔中人，風傳天外聞。（注4：塔指金字塔，天外可指阿拉伯世界，作者自注。）
萬方皆隕落，唯我世獨存。
“他的侵略性太強了。”
“他在詩中有一種唯我獨尊的意識，從‘群雄因我羞’就可以看出來。”
“我覺得他的詩好像是在發泄不滿，我不知道這是不是真正的文學?！?/p>
“他受的壓抑太大了，導致他不能正確認識自己?！?/p>
“的詩寫的好，要靠他的人生經歷，如果他不是一個革命家，而是一個呆在家里空想的文人，我想他也寫不出那樣的詩?？墒沁@個馬浩東只是在家里寫作，這樣下去，他的詩可能會越寫越差的?！?/p>
我說：“是的，每個生命都受環境的限制，他被限制在這個小山村里，被限制在家人的眼光里，怎么會一點影響都不受呢？在這個缺少文化，沒有尊重的環境中，他這樣堅持自己的個性，大概也是一種對抗吧?！?/p>
認真讀這幾首詩，我努力從詩中拋開囂張的傲氣，去關注它背后的心靈。這是怎樣一個人呢？
狂妄只是因緣所生的幻象，不屬于生命本質；傲氣只是風吹的波浪，不能代表大海的心胸。真正的氣魄，是生命的自然流露；真正的文化，是一種發自心底的關懷。
“揮臂彎弓月”所彎者，是弓？是月？或者既是弓，又是月？我感覺，眼前的，果真是一代豪杰，既然立在這春秋之中，就要奮斗，就要飛翔，就要讓生命幻化出無盡的繁盛與榮耀。
抄完《古文明》，他告訴我“這里面也有我的一部分?！彪y到這就是“共滲互生關系”？中華文化，中華民族已在馬浩東心靈深處留下了如此深的烙??？
然而他生在這個小山村，然而他生在一個一團團蘑菇云暗淡了刀光劍影的時代，然而他說“文學只是一場夢”，然而當我問及他是否認真研究過《論語》《莊子》，他說，只是大概翻了一遍。他不熟悉屈原，陶淵明，只是佩服，成吉思汗。浩藐的中華文化的大海，他只是站在一個小島上，他能超越嗎？
能的，我相信，只要他能理智能認真能反省，敢于乘風破浪，直濟滄海。
閑談中，我說“這里風景很美”。他說：“只可惜已被污染了，上游有家化工廠?！彼纸又f：“我去找電視臺的人來了兩次，還是沒有用，他們說如果我再這樣就讓黑幫的人來收拾我。”“環保局不管嗎？”“建廠的時候區環保局的人就在旁邊。他們本來就是一家。這里的水還好一些，山上流下來的水已經變成褐色，我把武漢環保局的人叫來檢查，因為有電視臺的人在，他們才說超標了十幾倍，其實我看遠遠不只?，F在呀，唉，他們都是塞了錢的?！?/p>
離開的時候，我為他照了一張照片，只可惜照相館沒洗出來。他微笑地立著，背后遠山翻著綠浪，田野一望無際。
在回營地的路上，我想到馬浩東所在的村莊，想到他所遭遇的種種不理解與非議，又想到高考，想到落榜考生的淚，想到韓寒，想到海子，又想到三毛與荷西，想到龍應臺，想起余秋雨。許多問題的答案漸漸清晰了。
“他們退回我的作品只有一個理由：不刊登非名家或非已故作家的作品?！?/p>
馬克思說過類似下面的話：
勞動，在現在還是一種謀生手段，將來卻會成為人之為人的，最本質最純粹的需要。
其實，每個人都在勞動，每個人都耕耘在屬于自己的田野，都期待著屬于自己的收獲。播種種子，收獲果實，播種希望，收獲成功，播種知識，收獲文化，播種文化，收獲心靈。可是又有多少勞動者獲得了應該獲得的尊重呢？有多少勞動者享有作為人的，平等自由的權利呢？在封建社會是如何，在現代中國是如何，在現代西方又是如何？由此來看科舉制度，看西方國家的資本主義制度與經濟危機，看中國當代的種種社會問題，我們都會懂得其中的一些緣由了。
根據《省人力資源社會保障廳省職稱辦關于做好2021年度職稱評審工作的通知》（蘇職稱辦〔2021〕39號）精神和要求，并商省職稱辦同意，現將我省2021年度正高級會計師資格評審申報材料報送工作的有關事項通知如下：
一、申報要求
（一）2021年我省正高級會計師資格條件按照《江蘇省會計專業高級專業技術資格條件》（蘇職稱〔2018〕2號，以下簡稱《資格條件》）執行。
（二）公務員（含列入參照公務員法管理的事業單位工作人員）、離退休人員不得申報評審。
（三）省內符合《資格條件》的企業和事業單位的人員（以下簡稱“申報人”）均可申報。
（四）非公有制企業、單位的專業技術人員可根據人社廳發〔2020〕13號文的要求在所在地進行相關申報。
（五）外省或中央駐蘇企業、單位及其分支機構的專業技術人員需在我省申報評審的，須經具有人事管理權限的主管部門同意并提交委托函，向省人力資源社會保障廳辦理委托手續。經省人力資源社會保障廳核準同意后受理申報（詳見蘇職稱辦〔2021〕39號文）。
（六）取得高級會計師資格后，有關專業年限計算、繼續教育、專業理論知識、專業技術工作經歷（能力）、工作業績與成果、論文著作等其他評審材料的具體要求，對照《資格條件》的相關條款。
（七）申報職稱的資歷（任職年限）的截止時間為2020年12月31日，申報職稱的業績成果、論文、學歷（學位）證等截止時間為2021年3月31日。
（八）凡申報材料弄虛作假，經調查核實確認的，將按《江蘇省職稱評審管理辦法（試行）》（蘇職稱〔2020〕42號）和《省人力資源社會保障廳省職稱辦關于做好2021年度職稱評審工作的通知》（蘇職稱辦〔2021〕39號）的有關規定處理。
二、報送要求及時間
各地、各單位要按照《江蘇省會計專業高級資格評審工作實施辦法（試行）》（蘇財規〔2011〕11號）要求，對委托評審的材料嚴格把關，認真做好審核、公示和推薦工作，確保材料真實、齊全、手續完備。
1．申報人必須先行完成會計人員信息采集。
2．申報人必須登錄江蘇省財政廳門戶網站（czt.jiangsu.gov.cn），通過網上申報系統（在“江蘇人才信息港”職稱申報評審管理服務平臺上也有相應的鏈接）進行個人申報。網上申報的起止時間為：2021年7月1日9：00至7月30日17：00（具體詳見操作指南），逾期不補報。
3．申報人按要求在申報系統上如實填寫各項信息，并將相關申報材料原件掃描上傳。提交之后，申報人應按時攜帶本人身份證及所有申報材料前往所在地財政局會計管理部門，辦理材料現場核對（受理后當場退回材料原件）和網上繳費等相關事宜（具體時間依當地的安排）。
4. 因評審工作全部在網上進行，申報人不再提交紙質材料。省財政廳會同省人力資源社會保障廳聯合發文公布評審結果后，評審通過人員自主打印省人力資源社會保障廳統一編號和用印的電子職稱證書。
5. 評審通過人員經評委會簽章后的《專業技術資格評審申報表》末頁（需歸入本人檔案）等相關材料，將統一采取郵寄到付的方式，通過中國郵政EMS從南京送達。
6．省各有關單位應于8月6日17：00 前，攜帶申報材料原件（包括申報人身份證等相關證書）至省財政廳會計處（地址：南京市北京西路63號天目大廈808、809室）進行現場核對（受理后當場退回材料原件）。
7．各設區市及昆山、泰興、沭陽縣（市）財政局于8月11日前，將經市職稱管理部門審核后的《江蘇省會計專業技術職務（正高級會計師）任職資格評審情況一覽表》報送省財政廳會計處。
逾期不再受理。
三、收費標準及要求
按照省物價局核定的收費標準，每人評審和面試及論文鑒定費500元。申報材料提交并現場核對通過后，由申報人在網上申報系統中直接支付（詳見網上申報系統操作說明）。8月6日24：00前未繳費的，視同放棄申報。繳費成功后，不辦理退費。需票據憑證的，可根據系統提示自行下載打印電子票據（截止2021年12月31日24：00）。
四、其他事項
1．本次評審擬于10月份進行。正高級會計師資格評審采用評審和面試相結合的方式進行，最終由執行評委會根據申報人綜合情況進行無記名投票表決。
2．《江蘇省會計專業高級專業技術資格條件》《江蘇省會計專業高級資格評審工作實施辦法（試行）》和所需填報的相關表格，請登錄江蘇省財政廳門戶網站（ czt.jiangsu.gov.cn），在“會計綜合管理平臺”相關欄目中查詢下載。
聯系電話：025-83633209
附件：
1. 材料目錄及要求
2. 江蘇省申報正高級會計師任職資格人員情況簡介表
1引言
我們所說的工程設計是為達到工程的預期目的由專業設計團隊提供的實現方案，實現方案有多種多樣，因此需進行評審，以期通過評審提供一個最優方案。在實際應用過程中，由于設計評審具有不確定性，參加評審的人員在短時間內對項目了解不透徹，不能提出針對性的有效意見且評審意見發散，甚至出現相左的情況，使設計師陷入兩難境地，故而會出現設計師不愿評審甚至對評審抱有怨言的情況。如何提高設計評審的有效性，通過評審讓設計師體會到他的設計方案得到優化提升，這就是技術質量管理人員需要研究解決的問題，要想解決這些問題首先要回到起點，明確設計評審的定義以及設計評審的作用，找到提高評審有效性的關鍵點，圍繞關鍵點研究制定相應控制措施。
2設計評審的定義和作用
設計評審是為確定設計項目達到規定目標的適宜性、充分性和有效性所進行的活動。根據需要一個項目可進行多次設計評審。設計評審作用是通過評審確定設計方案是否能實現產品目標；幫助項目團隊發現設計方案中的不足和需要各專業間協調解決的潛在問題；幫助項目團隊挖掘方案中可以優化的潛力，使設計得到進一步完善，保證顧客所要求的產品在設計保證期內符合質量標準。
3影響評審有效性的關鍵點
從評審定義和作用可知，設計評審應以滿足顧客要求為前提，在顧客有限資源與資金限制條件下，使國家的法律、法規和國家與地方的標準及環境規定得以執行，使產品的質量得到保障，最大限度地滿足顧客對產品的要求。評審活動的重心是要圍繞設計達到規定目標的適宜性、充分性和有效性而進行，實際運行過程中評審面臨的主要問題以下幾個方面。1）受評審時間限制，參加評審的人員在短時間內對項目設計進行評審，常常會因為對項目了解不透徹未能發現及提出有效問題。關鍵點是：設計評審應控制評審的時機，按工程項目設計的不同設計階段有準備、有計劃地進行評審。2）工程設計中由于設計產品的復雜程度和技術難易程度不同，對有些技術成熟的項目，設計評審常常無法提出建設性意見和建議，使設計師和參加評審人員感到評審無意義。關鍵點是：應避免無實質意義的評審會，制定多種形式的設計評審，根據項目情況，選擇合適的設計評審形式。3）由于評審會參加人員多，設計師在短時間內進行匯報時抓不住匯報要點，致使評審人員不能夠對項目有更深入的了解；有些評審人員受個人專業及經驗限制或過度關注自己擅長領域，導致評審時不能發現相關專業問題，或者提出一些不符合項目設計階段的意見，使評審意見無法落實。需要注意的是，工程項目評審會不是科研研發，評審的目的是要幫助設計師發現問題、改進方案，使設計成果更加符合產品目標，所以評審必須對那些不確定性、無法落實的意見進行控制。關鍵點是：控制評審的重心，幫助設計師進行有效匯報，使設計評審根據產品的具體特點，圍繞議題進行評審；控制評審的人員組成，明確責任主體，防止產生錯誤的觀點和偏見。
4提高評審有效性的控制措施
4.1控制評審的時機
4.1.1設計評審按階段進行
無論是民用項目還是工業項目都是按階段進行設計的。民用項目分方案階段、總體設計階段、施工圖設計階段；工業項目分項目建議書階段、可行性研究階段、初步設計階段、施工圖設計階段。由于每個設計階段對設計深度要求不同，設計評審首先按項目的設計階段進行，保證評審能有針對性地進行，使設計成果滿足業主要求并符合不同階段設計深度要求。
4.1.2評審有準備、有計劃進行
若評審會開得過早，設計方案未成型或無主要圖紙，則評審人員無法對方案進行評價；若評審會開得過晚，則會造成評審意見來不及修改落實，以上情況都會使評審流于形式。為提高評審有效性，評審組織者需有計劃，合理控制評審會召開的時機，即在各專業已具備主要圖紙及其他關鍵性設計文稿時即可組織開展設計評審。組織者需進行必要準備。為提高評審有效性，設計基本資料需提早交到評審人員手中，盡可能使參加評審的人員在短時間內對項目有更多更深的了解，以減少或避免評審人員對項目了解不透徹，未能發現及提出有效問題。評審組織者要有準備、有計劃地確保評審順利進行。
4.2選擇合適的評審形式
設計評審，習慣性泛指組織會議的設計評審形式，但是工程設計領域，設計單位承接的工程項目設計任務，規模小到數百萬元，大到數億元不同；項目難易不同，有的涉及技術領域攻堅問題，有的是常規設計項目；涉及的專業不同，有的項目僅涉及一個專業，有的項目要涉及多個專業，所以評審形式的選擇，對評審的有效性起舉足輕重的作用，應根據項目情況進行選擇。對一些技術成熟的項目，設計評審常常無法提出建設性的意見和建議，使設計師和參加評審人員感到如同走過場一般，為減少和避免對設計師和評審人員造成評審無意義的錯覺，可采用閱讀文件和圖紙的評審形式。為避免閱讀文件和圖紙的評審形式被不合理亂用，需制定約束條件。對投資較小、規模不大的項目；或技術難度不高的項目；或技術成熟的項目；或基本無風險的項目，符合以上一項或幾項的方可選擇閱讀文件和圖紙的評審形式。工程項目設計常常涉及多個專業或多領域，不管是項目設計經理或是評審會主持人（專家組長）都受自身專業限制，對其他專業甚至跨領域專業不甚了解，項目設計中只要有一個專業有欠缺出現短板，整個項目設計在符合產品目標上就大打折扣。為了保證評審的有效性和針對性，在項目進行評審前，可根據項目需要進行專業設計評審。專業設計評審形式及閱讀文件及圖紙評審形式，彌補了單一的設計評審會議形式的不足，提高了設計評審的有效性。
4.3進行有效的匯報
評審是在短時間內進行，設計師的有效匯報有助于參加會議的評審人員了解項目總體情況，特別是設計師有關設計中尚未解決的問題的匯報，更能使評審人員有針對性地幫助設計師解決設計難題。所以評審會組織者可對設計師的匯報作提示性建議，幫助設計師抓住匯報重點。由于工程項目設計涉及專業較多，本文僅對總圖及運輸專業、水工結構專業匯報要點作概要介紹。
4.3.1總圖及運輸專業匯報要點
可提醒設計師圍繞生產及人流、物流組織；總平面布置及出入口設置；特殊有要求的建筑物的布置；豎向、堡坎布置及土、石方平衡；貫徹城市控制要求；設計尚存在的主要問題與建議進行匯報。
4.3.2水工結構專業匯報要點
設計師圍繞項目概況、要點和設計概況、要點進行匯報。項目概況及要點：水工構筑物組成及設計范圍；對設計基礎資料的分析及結論意見。設計概況及要點：技術標準、設計使用年限、結構安全等級、荷載取值與計算，以及抗震設防等級等；方案比較、結構選型及成果；施工條件和質量控制指標；采用新技術、新結構、新材料、新工藝；涉及安全的技術節點及分析、論證意見重點；尚存在的主要問題與建議。
4.4控制評審的人員組成及明確責任主體
要想在評審中聽取更多合理建議，減少不符合項目設計階段的意見或無法落實的意見發生，對組成評審的人員選擇非常重要。在條件許可情況下，為保證評審的公正性和客觀性，邀請具備一定資格且不直接參加設計的人員作為評審人員；評審人員需具有本專業知識和技能，擁有豐富的實踐經驗，擅于發現問題并能夠根據問題提出建設性指導意見和建議。評審還需要邀請與主要議題有直接關系的設計師參加會議。建設工程設計項目評審主持人一般是由公司總工程師擔任，或委托有相應資格的人員擔任，負責對項目設計從總體上進行綜合全面的評價，需對評審中發現的跨專業的技術問題和各專業間的協調問題提出處理、指導意見。專業設計評審主持人由專業總工程師或領銜人擔任，負責對專業設計的先進性、合理性、實用性、經濟性做出綜合評價，需對專業優化及發現的重要問題提出指導、處理意見。
4.5控制評審的重心
為防止不必要的發散，在有限的時間內進行有效的評審，控制評審的重心至關重要。由于顧客的產品不同，設計評審的重心也不同，本文僅圍繞工程設計項目評審重心進行論述。工程項目設計評審重心是圍繞產品目標進行評審，包括符合性審查評審、技術協調和優化性評審。符合性審查評審重心包括：設計是否滿足顧客要求，即是否滿足建設單位的技術及使用要求；是否貫徹了國家和當地政府頒布的法令、法規和規定；設計是否滿足地方主管部門的控制要求；設計是否滿足上級批復和指示的要求。技術協調和優化性評審重心包括：設計是否滿足產品的使用要求；設計是否滿足建設單位的技術及使用要求；設計的內容與深度是否符合行業、地方規定要求；是否有可以優化提升的地方，是否有需要專業間技術協調的問題。評審需對評審中發現的跨專業的技術問題提出處理指導意見。設計評審主持人負責對項目設計從總體上進行綜合全面的評審評價。設計評審是在本專業內進行，參加人員交流暢通，可以根據需要在項目設計階段進行多次設計評審，評審的重心需根據項目設計進展情況進行區分。項目前期，即民用項目的方案階段、工業項目的項目建議書階段和可行性研究階段，評審應關注設計依據的有效性及適用性是否正確，評審重心以開拓設計視野為宜，圍繞建設單位的技術及使用要求幫助設計師尋找更多可行的設計方案。項目中期，即民用項目的總體設計階段、工業項目的初步設計階段，評審以討論各方案的優劣勢比較，幫助設計師盡可能挖掘方案中的優勢，減少劣勢，經過比較選擇推薦方案，并對推薦方案進行方案深化討論，為后續設計提供指導。項目后期，即施工圖設計階段，評審以討論方案細節，確保方案能有效實施，此時評審的重心是專業設計是否貫徹了國家和當地政府頒布的法令、法規和規定；設計是否滿足地方主管部門的控制要求及相關規范強制性條文的規定；設計是否滿足綱領產品的使用要求；設計是否滿足建設單位的技術及使用要求；設計的內容與深度是否符合規定要求；是否有需要專業間技術協調的問題。專業設計評審需對評審中發現的重要問題提出指導、處理意見。專業設計評審主持人對設計的先進性、合理性、實用性、經濟性做出綜合評價。
一、工作概要：
供應商的評審、物料的及時采購、跟單員工作的安排與考核、與供應商對帳，并對分管的工作承擔責任。
二、主要職責：
1、 解所負責物料的規格型號，熟悉所負責物料的相關標準，并對采購訂單的要求、交期進行掌控。
2、 熟悉所負責物料的市場價格，了解相關物料的市場來源，降低采購成本，每月提交《原材料價格跟蹤情況表》及市場調查報告。
3、 遵循適價、適時、適量的采購原則，組織工程和品管人員對供應商進行評審和考核，并及時更新相關的《合格供應商一覽表》。
4、 配合PMC部將原材料采購到位，確保生產順利進行。并做好物料交貨異常信息反饋日報表。
5、 對重點物料進行重點跟進并及時解決到料異常。
6、 追蹤MRB會議決議的執行情況，積極跟蹤供應商品質改善，將供應商回復的結果及時反饋到品管部。
7、 追蹤外發加工產品全部回倉及跟進外發余料庫存情況。
8、 跟催相關部門對樣品的確認結果并在當日內回交供應商。
9、 跟進跟單員的日常事物，并做好每日的日清工作。
10、 協助財務中心做好對帳工作。
11、 定期或不定期向采購主管匯報工作。
12、 服從上級臨時安排的其它工作。
采購跟單員工作崗位職責：
一、工作概要：
每日應到物料的及時跟進與確認、物料帳目的記錄及核查、協助處理來料異常、并對分管的工作承擔責任。
二、主要職責：
1、 所負責物料的規格型號，熟悉所負責物料的相關標準，并對采購訂單的要求、交期進行掌控。
2、 及時更新相關材料的《合格供應商一覽表》及相關資料。
3、 配合PMC部將原材料采購到位，確保生產順利進行。并做好物料交貨異常信息反饋日報表。
4、 追蹤MRB會議決議的執行情況，積極跟蹤供應商品質改善，將供應商回復的結果及時反饋到品管部。
5、 追蹤外發加工產品全部回倉及跟進外發余料庫存情況。
6、 跟催相關部門對樣品的確認結果并在當日內回交供應商。
7、 服從采購員的日常工作安排，并每日做好日清工作。
8、 協助采購員做好對帳工作。
9、 服從上級臨時安排的其它工作。
采購工程師工作崗位職責：
一、工作概要：
負責本部門工作安排，督導其執行效果，本部以及與其相關部門的溝通協調工作，并對分管的工作承擔責任。
二、主要職責：
1、 統籌安排本部門的具體工作。
2、 規劃本部門人員工作職責、擬定部門工作流程和規章制度，并督查其效果，確保部門工作的系統運作。
3、 組織工程開發、品保人員對供應商品質、價格、交期、配合度進行評審和考核，并從中評定合格供應商。
4、 掌握公司使用的原材料、輔料、工(治)具、儀器、設備的市場價格波動情況，降低采購成本。
5、 通過不同管道，收集與本公司有關的采購信息。
6、 管理和維護本公司與協力供應商友好合作關系。
7、 妥善處理本部門與相關部門的溝通協調工作，使其部門之間的工作有序進行。
8、 部門5S管理工作的PDCA循環運作。
9、 定期向總監匯報工作情況和改善方案
采購文員工作崗位職責：
一、工作概要：
單據的收發、訂單的接收及結果情況的跟進、文件資料的收發、管理。
二、主要職責：
1、《入庫單》的接收和簽回。
2、《采購訂單》的打印，分發和訂單回傳的跟催和整理，以及訂單結案情況的跟進。
3、 供應商文件、資料的管理。
4、 每月不良品處理情況的跟進。
5、《廠商品質異常通知單》的傳真，跟進回傳，并復印分發。
6、 模具的建檔和帳目的管理。
7、 文件、資料的接收及分類歸類和本部門5S監督與維護。
8、 每月統計供應商的準時交貨率及品質合格率。
9、 資料打印、各部門聯絡單的簽收、辦公用品領用、傳真件領取。
10、主管交辦的其它事項，向主管報備工作的處理結果
采購部門管理職責：
一、部門概要：
依相關部門的要求計劃，確保生產用原材料、輔料的準時到料，并確保來料的質量符合公司的質量標準要求。協助公司進行采購成本控制，不定時的向廠部總監匯報采購工作的運作情況。
二、主要職責：
1、負責新產品原材料的供應商開發、評審及考核;
2、負責供應商的評審、考核及管理;
3、負責生產所需的原材料的準時到貨，并保證原材料的質量符合公司質量標準要求。
4、負責來料品質異常的及時處理及預防措施的跟進;
5、配合公司進行原材料的采購成本控制;
6、負責公司與供應商之間的良好溝通與交流;
性 別
女
出生年月
1970、3
單 位
xx區xx小學
th_xxi@kt250.com
參加培訓信息
時間
xx、x
聯系
電話
單位
xx區教師進修學校
地點
xx市第xx中學
手機
8756xxx
題目
《生活中的傳統文化》（總結匯報課）
年級
三年級
學科
綜合實踐
實踐時間
xx、x
基本
內容
描述
《生活中的傳統文化》是一門基于moodle（魔燈）平臺的綜合實踐活動課程，采取了網下全班參與，網上試驗并進的方法，還初步嘗試了跨地域、跨校際三校網絡協作學習的實施方式。該課程的總結匯報課設計了三大環節：1、回顧導入，自主暢談——學生根據課件自由回顧“生活中的傳統文化”綜合課程四個篇章的開展歷程。2、匯報成果，反思評價——臺上同學“七仙”（七個小組）過海，各顯神通，展示和分享各自研究的收獲。他們匯報成果的形式主要為以下兩種：演說式——借助ppt宣講。實踐式——傳承傳統文化表演。臺下同學則需大膽提問，積極評價，于相互交流中發生思維碰撞，共享智慧，學會反思，學會評價。匯報和互動完畢，學生當場用彩色糖果投票，評選出自己心目中的五個優勝小組獎3、總結深化，拓展延伸——教師小結并明確后繼評價：在moodle課程上投票產生小組優秀成員。
材料列表
培訓合格證書復印件(此項由廣州試驗區項目辦填寫)
有 √無
教學設計方案
有 √無
實踐報告
有 √無
課堂實錄
有 √無
其他材料說明
1《生活中的傳統文化》說課錄像
2《生活中的傳統文化》演示課件
3《生活中的傳統文化》完整系列
單位推薦意見及理由
蓋章
區級執行機構意見
蓋章
市級執行機構意見
蓋章
省級執行機構
2012年度市科技計劃項目按照市政府加快發展首位產業和培育戰略性新興產業的要求，進一步落實市科技發展“十二五”規劃確定的目標和主要任務，以提升自主創新能力、引領經濟發展方式轉變為主線，以實現首位產業技術跨越、支撐“445”產業發展、科技改善民生為重點，深入實施自主創新戰略，充分發揮各種政策的疊加效應，進一步整合資源，突出重點，強化集成，聚焦核心區域、核心產業、核心項目“三個核心”，強力推進企業主體、創新載體、產學研一體“三體建設”，著力擴大科技、產業、改革、人才“四大成果”，為實現科學發展新跨越、全力推進創新型建設提供強有力的科技支撐。
二、主要原則
（一）鼓勵自主創新。立足“十二五”我市經濟社會發展的重大科技需求，把增強自主創新能力作為戰略基點，大力增強集成創新和引進消化吸收再創新能力，不斷推進創新型城市建設。
（二）支撐產業發展。圍繞構建現代產業體系，組織首位產業和戰略性新興產業科技攻關、重點行業和領域自主創新、科技創新服務平臺建設、科技創業孵化、重大專利成果轉化、產學研合作等，大力提升首位產業核心競爭力，積極培育戰略性新興產業，為促進全市產業結構優化調整和轉型升級、推動經濟增長方式轉變提供有力保障。
（三）突出扶持重點。圍繞重點區域、重點產業、重點企業、重點項目，整合資源，強化集成，通過攻關實現產業化，取得標志性產業及科技成果，拉動產業爆發性增長。同時，突出科技惠民示范、創新人才培育，為實現我市經濟社會向創新驅動、內生增長轉變提供重要科技支撐。
三、計劃類別
根據市科技發展“十二五”規劃的主要任務，銜接國家、省科技計劃，結合2012年度市應用技術研究與開發資金經費預算安排情況，本年度項目計劃編制分為首位產業和戰略性新興產業重大科技攻關計劃、重點科技計劃、科技專項計劃三個部分。
（一）重大科技攻關計劃
本計劃以取得標志性重大技術突破和獲得重大自主知識產權為目標，重點支持汽車、裝備制造、節能與新能源、新材料、電子信息、現代服務業等領域重大科技攻關，培育爆發性增長的創新產品，大力提升首位產業核心競爭力，積極培育戰略性新興產業。擬支持40個左右項目，每個項目市財政原則上予以20-50萬資助。對事關全局、帶動性較強的特別重大項目，可加大資助額度，各縣、區應按一定比例配套。（高新科負責，其中國際科技合作、長三角聯合攻關項目由國合科負責）
（二）重點科技計劃
本計劃包括科技惠民計劃、科技基礎設施建設計劃、軟科學研究計劃。
1、科技惠民計劃
以科技改善民生為重點，推進科技強農惠農、科技惠及健康與醫療、科技改善環境、科技保障公共安全。重點支持生物與醫藥、醫療與衛生、農業與農村、生態與環保、公共安全等領域開展前瞻性技術、關鍵共性技術和應用示范技術等的研發，增強可持續發展能力，建立科技示范工程，為經濟社會可持續和諧發展提供科技支撐。（農社科負責）
2、科技基礎設施建設計劃
以提高科技持續創新能力為目標，加強各類創新基地和載體建設，為建設區域創新體系提供支撐。重點支持產業技術研究院、重大研發機構、重點實驗室、工程技術研究中心、科技公共服務機構等能力建設和重大科學儀器設備開發。（計劃科負責）
3、軟科學研究計劃
圍繞全市科技、經濟和社會發展的重大問題，開展科學預測、評估和對策研究，以及科技發展戰略、規劃、政策和科技體制改革等研究，為政府科學決策和科技宏觀管理提供研究咨詢報告。本年度重點圍繞我市首位產業和“445”產業。（管理科負責）
（三）科技專項計劃
1、專利產業化專項
以促進具有自主知識產權的重大科技成果產業化為目標，以企業為主體，加強產學研合作，強化引進消化吸收與再創新，培育戰略性新興產業，提升首位產業核心競爭力。（知識產權科負責）
2、科技創業專項
支持全市科技企業孵化器內留學回國人員、科技領軍人才、大學生創業和博士后工作站的創新項目。通過科技計劃項目引導科技人才領辦創業企業，以創新提升產業層次，加速科技成果轉化，培育一批科技創新創業團隊，催生一批高成長性科技型、創新型中小企業。（高新科負責）
3、產學研合作專項
重點支持高校、科研機構在蕪設立產學研合作機構及項目的申報，高校、科研機構和企業科技特派員為企業解決技術難題項目的申報。（管理科負責）
（四）節能技術推廣應用
根據省政府對我市節能目標考核要求，在重大科技攻關計劃、重點科技計劃和科技專項計劃中充分體現節能技術推廣應用，確保年度科技計劃用于支持與節能技術相關的項目經費占全市財政收入預算0.025%以上，項目數6個以上，為實現我市節能目標提供科技支撐。（高新科統籌）
四、工作安排
(一)方案與申報
1、預算和方案。編制年度市本級應用技術研究與開發資金預算安排、市科技計劃項目實施方案和《市科技計劃項目管理工作規程（試行）》，商市財政局，報局長辦公會研究、分管市領導審定。責任科室：計劃科，完成時限：6月25日。
2、開發網上申報系統。2012年市科技計劃項目力爭采取網上申報，功能包括用戶注冊、項目在線申報、專家評審、項目任務書簽訂、分類統計等。責任科室：計劃科，完成時限：7月30日。
3、通知。起草年度征集計劃項目的通知，報局主要領導審定后，通過市科技局、創新辦、創新中心、創業中心四個網站同時向社會公開。并對各歸口管理部門進行申報培訓。責任科室：計劃科，完成時限：7月30日。
(二)受理與初審
1、組織申報。各歸口管理部門根據申報通知，組織所屬企事業單位進行網上項目申報（可常年申報入庫），作為市、省、國家備選項目。
2、確定限額。各業務科室按照分工，根據年度科技計劃和重點支持產業，對各類入庫項目進行梳理，提出各歸口管理部門限額推薦項目數，計劃科負責綜合匯總調整，報局主要領導審定后下達各歸口管理部門。責任科室：各業務科，完成時限：8月30日。
3、限額推薦。歸口管理部門根據申報限額，網上推薦，并書面將項目申報材料和排序匯總表（見附件3）一式四份上報市局各業務科室。責任科室：各業務科，完成時限：9月10日。
4、形式審查。各業務科室在規定時間內，按限額進行受理并對項目進行形式審查。責任科室：各相關科室，完成時限：9月15日。
5、項目匯總。各業務科室將形式審查合格的項目分類匯總后報計劃科。責任科室：各相關科室，完成時限：9月20日。
(三)項目評審
1、評審組織。計劃科制訂項目評審總體安排，采取異地或網上專家評審，落實時間、會場、專家、經費，印發評審通知，向專家介紹市科技計劃項目概況、評審目的、評審指標、評審紀律等。各業務科室派1名聯絡員，攜帶、分發和回收項目材料、專家評分表，解釋有關問題，記錄整理專家評審意見等。
2、評審專家。參與項目評估的科技中介機構，應面向社會擇優選用；參加項目咨詢評審的專家，應在省科技咨詢專家庫中選擇，并實行專家信譽制管理，建立咨詢評審專家信譽檔案數據庫。
3、評審分組。評審按項目類別、技術領域進行分組，參加項目評審專家的專業結構，應根據項目類別、技術領域進行選擇。每組專家人數應在5名以上，其中重大科技攻關項目應不少于7名。
4、專家評審。依據評審要求和項目評分表，評審專家對參評項目從立項的必要性、目標任務的可行性、技術的先進性及創新性、管理與機制的保障性、經費預算的合理性及預計績效等方面進行評分。評分實行百分制，每個組所有評審專家打分的平均值作為最后得分，由工作人員匯總排序。
專家評審過程中，經集體討論，在取得一致意見的基礎上可對項目直接作出明確的不予實施結論，并說明原因。
5、評審監督。市科技局紀檢監察專職人員、市財政局相關人員對項目評審全過程進行監督。對個別重大科技攻關項目視情組織實地考察，考察主要內容包括項目申報書內容是否真實、項目實施的基礎條件等情況。也可視情組織專題答辯、論證。
6、評審經費。評審過程所發生的專家咨詢費、會務費、交通費、資料費等按照有關規定支出，由經辦人填報銷單，證明人簽字、分管領導審核、分管財務領導審批，在市本級應用技術研究與開發資金評審費中列支。
責任科室：計劃科，完成時限：10月15日。
(四)立項公示
1、排序分類。根據評分排序、專家意見、計劃類別，計劃科將項目分為A、B、C三個類別，A類為推薦項目，B類為可選項目，C類為落選項目，同時提出項目和資金控制數，報局主要領導審定后，由各業務科室按照重大、重點、一般項目分類提出擬立項建議及資金安排說明，責任科室：各相關科室，完成時限：10月22日。
2、立項與資金建議。計劃科匯總各科室擬立項建議，編制年度立項計劃及說明，商市財政局后，共同向市政府分管領導專題匯報。責任科室：計劃科，完成時限：10月30日。
3、立項公示。根據匯報情況進行調整完善，提交局長辦公會研究，確定擬立項項目及經費支持額度，在市科技局、創新辦、創新中心、創業中心四個網站上同時對擬立項項目進行公示，并公布咨詢舉報監督電話。責任科室：計劃科，完成時限：11月13日。
(五)組織實施
1、下達計劃。公示結束后，會同市財政局下達市年度科技計劃項目，并對立項的計劃項目進行統一編號。對有異議的項目，由各相關業務科室提出處理意見，報分管局長審定。處理結果書面報計劃科備案。
2、簽訂合同。各歸口管理部門負責組織項目承擔單位填寫《項目任務合同書》，并對項目起始時間、研究內容、實施進度、考核指標、經費預算和結題驗收考核指標等重點條款進行審查，審查結果報市局各對口業務科室，各業務科室審核合格并報分管局長審定后，辦理合同簽訂手續。
3、核撥經費。各業務科室負責核對項目承擔單位銀行賬號、戶名、項目單位收據，填寫撥款計劃單，經分管領導、主管財務領導審批后，由計劃科協調市財政局核撥項目經費。項目經費的管理依據國家、省、市《應用技術研究與開發資金管理暫行辦法》和有關規定執行。
4、實施管理。各業務科室負責對分管的計劃項目進行跟蹤管理，協調解決項目執行過程中遇到的問題，監督檢查項目合同的執行。組織項目承擔單位填報《項目年度執行情況表》，并于次年1月底前，形成各計劃項目年度執行情況報告，經分管局長初審后報計劃科。計劃科匯總形成年度科技計劃執行情況總報告，由市局會同市財政局向分管市長報告。
5、監督檢查。計劃科會同市財政局相關科室組織開展項目實施和資金使用情況監督檢查。
五、申報材料
1、《市科技計劃項目申報書》（見附件2）。
2、附件材料
目的
確保本礦安全標準化管理體系持續的適宜性，充分性
和有效性，通過不斷改進和完善，使本礦安全標準化管理體系持續有效運行，保證安全生產方針和目標的實施。
2
適用范圍
本制度適用于本公司各生產單位、部門。
3
職責
3.1
總經理
負責組織實施安全標準化系統管理評審
3.2
總經理
負責安全標準化系統管理評審的具體工作。
3.3
安技部
3.3.1
負責管理評審實施、落實、組織、協調。
3.3.2
負責報告安全標準化管理體系運行情況。
3.4
車間、部門
3.4.1
提供管理評審所需的資料；
3.4.2
對評審后的糾正、預防和改進措施進行跟蹤和驗證。
4
工作程序
4.1
管理評審的頻次和周期，
4.1.1
每年的3月-5月進行評審，兩次管理評審的間隔時間不超過15個月，在下列情況下總經理可隨時追加管理評審次數。
a)
安全標準化管理體系發生重大變化時。
b)
安全生產方針、目標修改時；
c)
本礦內部組織結構重大調整時；
d)
發生重大事故時；
e)
礦長認為需要的其他情況；
4.1.2
管理評審安排在內部安全本標準化體系審核后，外部安全標準化管理體系審核開始之前。
4.2
管理評審輸入
4.2.1總經理負責組織專人制定行動計劃，收集內、外審核的結果。
4.2.2
各車間、部室負責收集各自的安全生產運行方面的信息。
4.2.3
標準化系統評審應包括下列輸入：
a)
監測與檢測記錄；
b)
以前評審的跟蹤結果；
c)
影響標準化系統的變化；
d)
糾正與預防措施制定及實施有效性；
e)
事故統計分析；
f)
員工和相關方抱怨；
g)
目標和指標完成情況；
h)
標準化系統覆蓋范圍的充分性；
i)
標準化系統評價報告；
j)
實施標準化系統的資源（人、財、物、技術）的保障情況；
k)
現場人員職責的合理性；
4.2.2
評審的結果應包括：
a)
標準化系統的效力和管理過程的改善；
b)
資源需求；
c)
預防損失和對識別風險的緩減計劃；
4.3
編制《管理評審計劃》
4.3.1
各個部室及車間應將收集的信息交安技部，安技部負責整理后交礦長審核，作為礦長基管理評審會議上報告安全標準化管理體系運行情況和編制管理評審計劃的依據。
4.3.2
管理評審計劃慶具備以下內容：
a)
組織結構的適合性，包括人員和其他資源配置；
b)
員工和相關方抱怨的處理，包括相關方滿意程度的測量結果；
c)
安全標準化管理
體系的符合性、運行的有效性，包括內、外審核發現過程和體系的不合格；
d)
安全生產方針和目標與當前生產的相關性；
e)
需進行改進、改變的范圍；
f)
未能完成的工作；
g)
上一次評審結論的處理情況。
4.3.3
安技部負責編制管理評審計劃，報礦長審核批準。
4.4
管理評審的準備
4.4.1在管理評審會議召開前一周，安技部將《管理評審計劃》交礦長批準并發放至各車間、部室，執行《文件與資料控制制度》，相關車間、部室就所議內容準備材料。評審計劃應包括評審會議名稱、評審內容、評審目的、參加人員、評審日期和地點等。評審計劃由辦公室在評審會議召開前一周向參加評審會議的各車間、部室負責人簽發。
4.4.2
評審組成員可由總經理、各車間、部室主要負責人等有關人員組成；評審會期間，可安排有關車間、部室列席會議并匯報工作，
4.4.3
收到參加評審通知的車間、部室，負責做好相應的準備工作。
4.5
管理評審的實施
4.5.1總經理主持管理評審會議。
4.5.2
行政部部長匯報安全標準化管理體系運行情況和上次會議提出的糾正，預防措施實施情況。
4.5.3
相關車間、部室就管理評審的內容進行匯報并提出改進或糾正和預防措施會議討論。
4.5.4
參加會議人員應在《簽到簿》上簽字，安技部負責做會議記錄。
4.6
管理評審的輸出
4.6.1
礦長對會議討論情況做出結論，就安全生產方針、目標對安全標準化管理體系的適宜性、充分性、有效性作正式評價；分清和落實存在問題和責任部門，由其代表人對不合格事項開出《管理評審改進報告》，明確指定責任部門進行原因分析、提出糾正和預防措施，并按《糾正與預防措施管理制度》執行。
4.6.2
管理評審報告
4.6.2.1
總經理工其他人負責整理《管理評審會議記錄》，評審會議結束后兩周內編寫《管理評審總結報告》。
4.6.2.2
《管理評審總結報告》，由礦長批準后方可下發到各車間、部室。
4．6.3
通過評審找出以下需持續改進的方面：
a)
方針；
b)
風險降低
c)
目標和指標；
d)
標準化系統評價；
e)
監測；
f)
數據分析
g)
糾正和預防措施
h)
現場人員能力
4.7
糾正和預防措施的跳躍、檢查、驗證；
4.7.1
責任部門根據《管理評審總結報告》上的要求負責實施改進和糾正、預防措施。
4.7.2
本刊訊 2011年11月22日上午，省文明辦領導一行5人蒞臨太原市血液中心，對中心申報省級文明單位工作進行考核評審。市精神文明辦、市衛生局領導，中心黨委書記許虹，中心副主任王衛東、周源、武俊文參加了會議。
血液中心自1997年以來連續14年被太原市文明委評為“文明和諧（標兵）單位”榮譽稱號，于2003年開始積極爭創省級文明單位，多年來高標準、嚴要求，積極開展各種創建活動，2011年中心經過積極申報，在衛生局黨委的極力推薦下，參與到創建省級文明單位的申報工作中來。中心黨委高度重視，把保持和爭創文明單位納入了中心重點工作，將創建工作目標責任到人，層層分解，層層落實。根據精神文明建設的新形式、新內容、新要求，結合中心的采供血實際工作情況開展各種活動，并作為中心推動無償獻血工作的重要內容。為了迎接好這次省級文明單位檢查評審工作，中心辦公室在各科室的配合下做了大量的資料收集、匯總、分類、裝訂、錄入等工作，以確保順利通過省級文明單位的申報驗收工作。
省級文明辦領導經過聽匯報、查資料、問卷調查、實地考察四個環節對中心的文明單位的創建工作進行督導檢查。中心黨委書記許虹對2010~2011中心年創建省級文明單位的工作進行全面的工作匯報，檢查組領導給予較高的評價。通過黨委書記的匯報，看到中心的創建工作做的扎實、開展了很多豐富多彩的活動，看到中心的文化建設，映射出職工的文化內涵；資料文檔整理規范、認真細致，考評指標中的條款、目錄十分清楚，材料整理規范。中心有20名職工參加了問卷測評，督導檢查環節井然有序。
山西省文明辦領導檢查后表示：中心的各方面創建工作總體情況非常好。一是領導重視創建工作，二是工作開展的扎實有效，三是通過創建工作推動中心的各項工作。中心創建文明單位的目的明確，創建活動能與無償獻血工作相結合，職工教育與社會實踐活動相結合，隊伍建設與共助共建相結合，有力的推動中心的各項工作。
此次的創建工作使每一位職工正確認識到中心申報省級文明單位工作的重要意義，樹立“中心的興衰與我榮恥相連”的思想觀念，充分發揮全體職工的工作積極性和主動性。此次的爭創工作是中心在省第十次黨代會后的第一個“轉型跨越”，是中心無償獻血工作的新起點，新發展?。ㄍ?敏）
中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8454(2012)13-0036-03
教育只有改革，才有希望；而空間的出現為我們帶來了教育革命。[1]根據教育部《國家高等職業教育發展規劃（2011-2015年）》、《國家精品課程評審指標（高職）》等文件精神，株洲職業技術學院按照“以職業崗位為課程目標，以崗位標準為課程內容，以最新技術為課程視野，以職業能力為課程核心，以‘雙師’教師為課程主導，以‘世界大學城’為課程平臺”的目標要求，基于“行動導向”的范式開展了課程改革與建設。此次課程改革的一個重要平臺就是世界大學城學習空間，在此背景下的課程改革管理相對于以往的管理手段有所不同，更方便也更全面地監控課程改革的全過程。
一、空間應用于課程改革管理的優勢
1.傳統課程改革管理的弊端
（1）紙質材料過于浪費。在以往的課程改革管理中，需要印刷大量的文字材料，組織人員學習。同時在課程申報、驗收過程中也產生很多紙質材料，不方便保存，也造成了資源的浪費。
（2）過程監控不夠全面。課程改革管理的一個重要環節就是對課改過程的監控，以往主要是通過聽課來進行，看課改是否真正落實到課堂上。但是聽課對聽課人員的時間要求高，有一定的局限性，而且只關注到了課堂45分鐘，不夠全面。課后學生情況怎么樣，對學生的發展起到什么作用，都關注不到。
（3）資源推廣不能到位。課程改革的目標就是想以課程改革帶動課程的全面發展和專業建設，所以課程改革的成果推廣也是課改管理的一個重要環節。但是傳統的管理手段中成果推廣只能通過公開課、文件等形式進行，好的課程設計理念、課程資源等不能隨時隨地學習，持續性不夠，影響力不夠。
2.基于世界大學城的課程改革管理的優勢
有了世界大學城這一網絡平臺，課程改革的管理就變得很輕松、很全面，同時改革的成效也更好。
（1）管理更快捷
通過在空間上建立相應的管理地圖，可以不受時間和空間的約束，更快捷地關注課改所有對象的實時動態。例如課改管理小組地圖，申請驗收教師地圖，課改輔助團隊地圖等。
（2）管理更全面
除了深入課堂聽課，利用空間，可以更全面地關注課堂。例如所有課改教師都必須在空間設立課改專欄。這樣可以在任何時候通過空間看得到課改課的建設情況，學生的反饋意見，其他同行對教改課的評價等，發現問題及時留言讓老師改進，讓管理可以更立體。同時教師課改的資源可以通過空間看出是平時積累的還是一天兩天突擊完成的，是否達到了邊教邊改的目的。
（3）資源更節約
所有課改的方案、申報材料、驗收材料等全部省去了紙質材料的環節，所有過程全部通過空間來完成。教師可以隨時查閱文件資料，同時在申報、驗收環節，評委全部通過空間來評審，教師也可以隨時查看評委的評審意見，及時改進。
二、空間背景下的課程改革管理手段創新實踐
我院從2011年9月開始進行了學院課程改革，全院共有176門課程成功立項，基本上每位老師申報了一門課程進行改革。從啟動課改到目前為止，所有課改管理的環節都是在大學城空間平臺上完成的。課改管理小組成員可以通過空間基本了解課改的動態，有針對性地檢查課程改革的成效，極大地提高了管理效率。
1.課程改革管理導航
既然是利用空間進行課改管理，那么所有課程改革管理小組的每個管理成員在空間里都必須建立“課改專欄”，如圖1所示，同時在個人空間首頁上，都建立了課程改革管理導航，如圖2所示，便于管理。一般導航欄中要體現課改的文件精神、課改的過程監控文件、課程的教師地圖等，方便管理者也方便教師查閱。
2.管理環節手段創新
（1）申報管理
課程改革是否能達到目標首先取決于是否有好的課程建設方案。在此次課程申報過程中，我們采用的辦法是網上申報、評委實名制評審的方法。
因為本次課程改革涉及的面很廣，全院教師人手一門，所以申報的組織由系部完成，而學院通過空間查看申報情況。教師將完成好的課程建設方案上傳到自己的空間專欄下，由系部將地址發給相關評委查看。
因為有空間作平臺，我們就可以利用外校的優勢資源，請外校專家擔任評委，例如：電子工程系就邀請了鐵路科技、鐵道職院、化工職院等兄弟院校的專家評委進行評審。評委評審后以實名落款，將評審意見上傳到評委的空間專欄如圖3所示。由系部進行意見匯總，教師通過系部管理人員的“課程改革管理導航” 查看評審意見及時修改。如有意見要交流的，通過空間私信或留言版可即時交流。
（2）過程監控
課改的建設方案寫得再好，如果過程監控不到位，結果也會不盡如人意。判定課改質量的好壞最主要的一個環節就是聽課。有了大學城為平臺，相關人員聽課可以通過現場聽課和觀看公開課視頻來完成。
聽課教師現場聽課后除了當場和教師交流外，還可以將聽課記錄上傳到空間上，同時通過私信、留言等方式和任課教師進行溝通，有效解決了時間和空間的問題。
在每位課改教師的空間專欄內都會有至少一堂的公開課視頻，通過視頻也可以了解到課改課堂的實際情況是怎樣，同時留言和教師溝通。
一、組織領導
各級道路運輸管理機構和機動車綜檢機構要充分認識開展機動車綜檢機構檢測能力定期評審的重要性。要從保障道路運輸安全的角度來抓好這項工作，在人力、物力和交通工具等方面提供支持和保障，確保評審工作按時、保質完成。
二、評審對象
A、B兩級機動車綜檢站和機動車維修企業竣工質量檢測線（含*6年4月至今省、市級道路運輸管理機構已評審公布的綜檢機構）均為本次評審對象。今年新評審公布的A、B兩級機動車綜檢站免予參加本次檢測能力現場評審，以當時公布的檢測能力為準在*8年度中予以重新公布。
三、職責分工與評審組組成
1、省級道路運輸管理機構負責A、B兩級機動車綜檢站檢測能力的評審、評審結果審核和公布。省級道路運輸管理機構將委托*省機動車維修行業協會從“*省機動車綜合性能檢測機構評審專家庫”中抽調15名專家組成5個評審組，每組評審專家3名，指定1名擔任組長，評審工作實行組長負責制，評審結束后評審組應向省級道路運輸管理機構提交片區現場評審書面小結、各綜檢站《檢測能力評審報告》和相關材料。為了保證評審結果的公平、公正，評審員實行地域回避制度，現場評審采取分片交叉方式進行。評審專家名單及日程安排另行通知。
2、市級道路運輸管理機構負責機動車維修企業竣工質量檢測線檢測能力的評審、評審結果審核和公布，評審組組成可參照上款規定執行。
四、評審程序及時間
1、各綜檢機構應于*8年8月15日前向轄區市級道路運輸管理機構提交《*省機動車綜合性能檢測機構能力評審申請書》及隨附材料一式兩份，申請書范本可從“*省運輸管理局網站”“車輛管理處”的“文件公告”欄中下載。其中申報的檢測統計報表要提交表一至表五、表七和表八7種表格，統計數據應分別按*7年1月1日至12月31日和*8年1月1日至6月30日兩個時間段進行匯總統計。
2、市級道路運輸管理機構對申報資料進行審核，主要審核申報資料是否符合上款要求，對符合要求的A、B兩級機動車綜檢站的申報資料于*8年9月1日前轉報省級道路運輸管理機構。
3、省級道路運輸管理機構派出評審組于*8年9月15日至25日分片對A、B兩級機動車綜檢站進行現場評審。評審組要嚴格對照《*省機動車綜合性能檢測機構現場評審表》的內容對其進行逐項評審后形成《檢測能力評審報告》，對評審不符合要求的項目，評審組應出具《現場評審不符合項確認表》。各評審組完成片區現場評審后應及時做好書面小結，*8年9月26日評審組全體成員集中到省運管局匯報現場評審情況，并提交片區現場評審書面小結、各機動車綜檢站《檢測能力評審報告》和相關材料。
市級道路運輸管理機構對機動車維修企業竣工質量檢測線的評審時間可延長到10月份，具體評審時間由各地自定。
五、評審結果公布與備案
省、市級道路運輸管理機構于*8年12月以文件等形式向社會公布評審結果。市級道路運輸管理機構公布機動車維修企業竣工質量檢測線名單的同時應向省級道路運輸管理機構備案。評審合格的綜檢機構重新頒發企業標志牌。
六、評審結果處理
評審合格的機動車綜檢機構方可承擔相應的檢測任務，各級道路運輸管理機構應當采信其出具的檢測報告。評審基本合格的機動車綜檢機構，限2個月內整改到位，整改后應及時向負責組織現場評審的道路運輸管理機構提出復審申請，道路運輸管理機構派評審員進行復審。評審或復審不合格的機動車綜檢機構，自公布之日起各級道路運輸管理機構不能采信其出具的檢測報告。
七、其他
1、市級道路運輸管理機構接到本通知后要及時通知轄區各機動車綜檢機構，督促他們及時做好材料申報和評審前準備工作。逾期未申報的機動車綜檢機構，視為自動放棄評審，按評審不合格論處。
