時間：2023-02-27 11:11:07
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一、發現的問題
對照自身，發現在講誠信和守紀律方面做的較好。時刻把講誠信作為一名教師的立身之本，對黨忠誠，說老實話、辦老實事、做老實人。清白為師，始終把守紀律作為教師的為師之要，嚴守政治紀律，嚴守群眾紀律，嚴守廉政紀律，保持政治定力，做到清正廉明。但在“懂規矩”方面還存在著一些問題和不足，主要表現在以下幾個方面：
一是放松了政治理論學習，放松了自身黨性的鍛煉。平時政治理論學習，學得不深，抓得不緊，沒有把握精神實質。在樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀方面，比較欠缺，思想改造不夠，思想上或多或少地受到社會上不正之風的影響，私心雜念較重。平時雖然知道自己的諸多不足，但加強黨性修養鍛煉不夠，常找許多借口來回避問題。
二是對相關法律法規學習不到位，沒有將法律知識更好的運用到業務工作中。動監工作面臨的新任務、新情況和新挑戰層出不窮，只有“有法可依、執法必嚴”，堅持以事實為依據，以法律為準繩，才能做到依法行政。平時缺少對法律法規內涵的深刻理解，有的法條較深，理解比較困難，學習時存在淺嘗輒止的心態，遇到需要運用法律法規指導實際工作時，便不能準確、靈活的加以運用。
三是宗旨意識欠缺，公仆意識淡薄。全心全意為人民服務，是我們黨的一貫宗旨，但在實際工作中，僅僅滿足于做好眼前的工作，不求有功，但求無過，工作上滿足于一般化，過得去，缺少對業務的刻苦鉆研和工作上的創新。思想上有畏難情緒，工作有些縮手縮腳。學習也是為了完成任務而學習。這些問題的根源在于，自己考慮個人得失較多，全心全意為人民服務的宗旨觀念、公仆意識淡薄。
一、存在的突出問題
⒈學習研究不夠，工作效能不高。主觀上熟悉到了學習的重要性，也有一定自覺性，但學習時間較少，不夠經常；即使學了，也是過多側重經濟領域，對政治理論缺少有計劃和系統的學習，且把握不全面，理解不深刻，對有些問題淺嘗輒止、似是而非、一知半解，理論基礎不很扎實。缺乏理性思考和深度研究，往往講求"實用主義"，限于工作需要，方法簡單化，滿足一般化，還不能得心應手地運用和市場經濟的立場、觀點、方法分析解決問題。對工作有過細、不放心的毛病，過分地強調效果和質量，對某些重要稿件，有時拿出較多時間盤桓于細枝末節，導致效率相對低下；隨著時代進步和縣域發展加快，服務工作更加繁重，機關運轉速度更快，縣領導能力更強、學歷更高，與之相比，在材料服務方面步子跟得不緊、質量不是很高。
⒉思想解放不夠，創新突破不大。思想上較為保守，喜歡成熟、固定的東西，喜歡按慣例辦事，平時工作過多地講究循規蹈矩、按部就班，并單純地認為這樣才是講政治、重全局；有時有"不求有功、但求無過"的心理，還停留在為工作而工作的層面，機械性地按照領導安排和工作要求開展工作，積極性和主動性不夠，只求完成任務，不能精益求精，個別存在著應付過關、敷衍塞責的問題。缺乏探索、創新精神，對工作的態度和精神尚可，但安于現狀，思維不活，多想"不出問題"，少思與時俱進，不能很好地創新工作方式、方法，有時在標準上不夠嚴格。雖然注重超前開展工作，但有時考慮欠周到、預備不充分，一定程度上影響了工作效果。
⒊工作魄力不足，綜合能力不強。工作中有時考慮太多，畏頭畏尾，不夠自信，不夠大膽，有話不愿講，有建議不愿提，不放開手腳做事，有時說話上莫衷其是，做事上優柔寡斷。有時把完成任務作為第一目標，工作方法不對頭，缺少膽識，魄力不足，表言談謙虛有余、信心不足，想問題謹慎有余、開拓不足，辦事情穩重有余、闖勁不足，在可能情況下影響了集體的權威和形象。個人綜合素質不夠高，有時過多地沉浸于"文山字海"，寡言懶語，不善應酬，在侍人接物方面失于靈活；雖然注重加強與縣委機關各部門、兄弟單位的往來溝通，始終堅持團結協作、有事必應，但與基層的聯系仍不廣泛，綜合協調能力但需鍛煉提高。
⒋宗旨意識不牢，作風不夠扎實。對全心全意為人民服務的宗旨雖然理解上較為深刻，但踐行的有一定偏差，對機關服務多，對基層少；對領導服務多，對群眾服務少，還不是一個合格的人民公仆。在工作不怕苦、不怕累，不畏己短，敢"頂"敢"沖"，但有時存在畏難情緒和急躁思想，怕擔責任，拈輕怕重；個別時候精神狀態不佳，心態不夠平和，心里存抱怨，暗地發牢騷，與自己的黨員身份相悖。由于從事文秘工作較長，有時滋生圖清閑和懈怠的心理，不能很好地適應工作開展的要求。
二、產生問題的主要原因
歸結、分析個人黨性存在的突出問題，除客觀因素外，主觀方面的原因主要有：
⒈學習實踐不深入。對理論學習的重要性熟悉不足，政治觀念不強，感覺"工作忙，政治學習可以先放一放"，往往是被動地、膚淺地學，自身學習抓得不緊，沒有觸及思想深處，以致于把握形勢、了解大局不夠透徹；有時認為只要干好本職工作就可以了，在需要時才學學、看看，走下去的機會和時間較少，把握信息量不多，理性思維不到位，與實踐結合得不夠緊密，導致工作節奏有時跟不上領導的節拍。
⒉世界觀改造不徹底。面對當前社會多元化的價值取向對固有的權力觀、地位觀、利益觀造成的沖擊，思想上有時有所起伏，在工作實踐中對維護和發展好人民的利益思考得不夠深，宗旨意識有所淡化；在思想深處有投機的心理，過多追求自身發展，未能正確處理好為誰負責的問題。思想不夠純正，顧慮過多，怕傷害感情，怕影響大局，怕因工作失誤擔責任，導致瞻前顧后、左右平衡、碰硬不足。
⒊自我約束不嚴格。由于辦公室處于非凡的工作崗位，過多地強調對領導負責，有時存在優勢心理，使自己無形中放松了自我治理，以至于使一些小毛病變成了小的問題，出現了不敢創新、脫離群眾等行為。對自身要求不夠嚴格，滿足于面上不出問題，缺少自我培養鍛煉，事業心、責任心不強；有時明哲保身，工作中依靠性強、主動性差，讓工作推著走，滿足于完成領導交辦的任務，致使處于被動服務狀態。
三、整改措施及努力方向
通過深刻剖析自身，廣泛吸納意見，認真反思檢查，我將進一步發揚成績、修正錯誤，努力使自己的素質與先進性相適應，行動與先進性相合拍，真正把先進性的要求體現在行動上、落實到工作中。
⒈加強學習，提高素質。把學習作為內在追求，端正態度，樹優學風，制訂計劃，堅持不倦；長期學習與重點吸收相結合，廣泛深入涉獵政治理論、市場經濟等領域知識，博觀而約取，厚積而薄發。大下基層，深化實踐，博采于野，問計于民。適應社會，融入環境，多感善知，提升多元素質和綜合能力。
一、存在的突出問題
⒈學習研究不夠，工作效能不高。主觀上熟悉到了學習的重要性，也有一定自覺性，但學習時間較少，不夠經常；即使學了，也是過多側重經濟領域，對政治理論缺少有計劃和系統的學習，且把握不全面，理解不深刻，對有些問題淺嘗輒止、似是而非、一知半解，理論基礎不很扎實。缺乏理性思考和深度研究，往往講求"實用主義"，限于工作需要，方法簡單化，滿足一般化，還不能得心應手地運用和市場經濟的立場、觀點、方法分析解決問題。對工作有過細、不放心的毛病，過分地強調效果和質量，對某些重要稿件，有時拿出較多時間盤桓于細枝末節，導致效率相對低下；隨著時代進步和縣域發展加快，服務工作更加繁重，機關運轉速度更快，縣領導能力更強、學歷更高，與之相比，在材料服務方面步子跟得不緊、質量不是很高。
⒉思想解放不夠，創新突破不大。思想上較為保守，喜歡成熟、固定的東西，喜歡按慣例辦事，平時工作過多地講究循規蹈矩、按部就班，并單純地認為這樣才是講政治、重全局；有時有"不求有功、但求無過"的心理，還停留在為工作而工作的層面，機械性地按照領導安排和工作要求開展工作，積極性和主動性不夠，只求完成任務，不能精益求精，個別存在著應付過關、敷衍塞責的問題。缺乏探索、創新精神，對工作的態度和精神尚可，但安于現狀，思維不活，多想"不出問題"，少思與時俱進，不能很好地創新工作方式、方法，有時在標準上不夠嚴格。雖然注重超前開展工作，但有時考慮欠周到、預備不充分，一定程度上影響了工作效果。
⒊工作魄力不足，綜合能力不強。工作中有時考慮太多，畏頭畏尾，不夠自信，不夠大膽，有話不愿講，有建議不愿提，不放開手腳做事，有時說話上莫衷其是，做事上優柔寡斷。有時把完成任務作為第一目標，工作方法不對頭，缺少膽識，魄力不足，表言談謙虛有余、信心不足，想問題謹慎有余、開拓不足，辦事情穩重有余、闖勁不足，在可能情況下影響了集體的權威和形象。個人綜合素質不夠高，有時過多地沉浸于"文山字海"，寡言懶語，不善應酬，在侍人接物方面失于靈活；雖然注重加強與縣委機關各部門、兄弟單位的往來溝通，始終堅持團結協作、有事必應，但與基層的聯系仍不廣泛，綜合協調能力但需鍛煉提高。
⒋宗旨意識不牢，作風不夠扎實。對全心全意為人民服務的宗旨雖然理解上較為深刻，但踐行的有一定偏差，對機關服務多，對基層少；對領導服務多，對群眾服務少，還不是一個合格的人民公仆。在工作不怕苦、不怕累，不畏己短，敢"頂"敢"沖"，但有時存在畏難情緒和急躁思想，怕擔責任，拈輕怕重；個別時候精神狀態不佳，心態不夠平和，心里存抱怨，暗地發牢騷，與自己的黨員身份相悖。由于從事文秘工作較長，有時滋生圖清閑和懈怠的心理，不能很好地適應工作開展的要求。
二、產生問題的主要原因
歸結、分析個人黨性存在的突出問題，除客觀因素外，主觀方面的原因主要有：
⒈學習實踐不深入。對理論學習的重要性熟悉不足，政治觀念不強，感覺"工作忙，政治學習可以先放一放"，往往是被動地、膚淺地學，自身學習抓得不緊，沒有觸及思想深處，以致于把握形勢、了解大局不夠透徹；有時認為只要干好本職工作就可以了，在需要時才學學、看看，走下去的機會和時間較少，把握信息量不多，理性思維不到位，與實踐結合得不夠緊密，導致工作節奏有時跟不上領導的節拍。
⒉世界觀改造不徹底。面對當前社會多元化的價
值取向對固有的權力觀、地位觀、利益觀造成的沖擊，思想上有時有所起伏，在工作實踐中對維護和發展好人民的利益思考得不夠深，宗旨意識有所淡化；在思想深處有投機的心理，過多追求自身發展，未能正確處理好為誰負責的問題。思想不夠純正，顧慮過多，怕傷害感情，怕影響大局，怕因工作失誤擔責任，導致瞻前顧后、左右平衡、碰硬不足。
⒊自我約束不嚴格。由于辦公室處于非凡的工作崗位，過多地強調對領導負責，有時存在優勢心理，使自己無形中放松了自我治理，以至于使一些小毛病變成了小的問題，出現了不敢創新、脫離群眾等行為。對自身要求不夠嚴格，滿足于面上不出問題，缺少自我培養鍛煉，事業心、責任心不強；有時明哲保身，工作中依靠性強、主動性差，讓工作推著走，滿足于完成領導交辦的任務，致使處于被動服務狀態。
三、整改措施及努力方向
通過深刻剖析自身，廣泛吸納意見，認真反思檢查，我將進一步發揚成績、修正錯誤，努力使自己的素質與先進性相適應，行動與先進性相合拍，真正把先進性的要求體現在行動上、落實到工作中。
⒈加強學習，提高素質。把學習作為內在追求，端正態度，樹優學風，制訂計劃，堅持不倦；長期學習與重點吸收相結合，廣泛深入涉獵政治理論、市場經濟等領域知識，博觀而約取，厚積而薄發。大下基層，深化實踐，博采于野，問計于民。適應社會，融入環境，多感善知，提升多元素質和綜合能力。
一、是思想解放的力度不夠大，創先爭優的意識不夠強。與時俱進，開拓創新，更新觀念，大膽工作的思想樹立得不牢固，工作中沒有新的亮點；還不善于創新，不能夠很好的靈活掌握方針政策，創造性地開展工作，創先爭優。工作中循規蹈矩，按部就班，缺乏主動性和創造性，還不能用全新的思維和方式去做開創性的工作。開拓創新的精神不強，面對工作中的新矛盾、現問題，沒有針對實際情況，主動地去尋出路，想辦法，解難題，未有很好地為領導出謀劃策。
二、是堅持學習還不夠自覺。日常工作中總是有意無意地放松了自我學習，忽視了知識能力的培養再造，學習的自覺性、主動性不強，主觀上以為現時狀況可以應付工作任務，存在不必再去找著學的思想。與本職業務有關的就學一點，與本職業務聯系不緊的就不去學或者很少涉獵，在學習上搞實用主義，學習中滿足于“蜻蜒點水”，滿足于解決問題就可以，把握形勢、了解大局不深不透，對政策、法規掌握不是十分全面，工作中體現出貫徹落實任務上有走樣、偏差現象。
三、業務知識不夠鉆研。表現在：對待工作有時不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務。在工作中遇到難題，常常等待領導的指示，說一步走一步，未把工作做實、做深、做細。在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，認為“船到橋頭自然直”。不注重業務知識的全面性，等到問題的出現再想辦法解決，有時由于工作的重復性，圖個省事，照搬照抄，只要按時完成工作就算了事，缺乏一種刻苦鉆研的精神。
根據自身存在的問題和不足，仔細分析原因，特制定今后努力方向：
1、思考問題不夠深入，工作方法不多。表現在：抓支部工作平均用力，未能結合本車間工作實際作深入地思考，停留在上級怎么布置支部就怎么貫徹，支部工作創新不夠，重點工作不夠突出，支部工作,成績不夠明顯。
2、技術業務不夠精，參與車間管理有待加強。表現在：對列檢有關規章制度及限度掌握不夠精，特別是對具體的車輛運用限度不能熟練講出。對參與車間管理主動性不夠強，提意見、建議少，參與車間管理力度不夠大。
3、斗爭性不夠強，工作不夠大膽。表現在：工作上對職工的要求不夠高，工作満足于一般化，對職工的一些小毛病停留在口頭批評上，好人主義思想存在，批評與自我批評不夠，思想顧慮較大，討論問題時未能充分發表自己的意見建議，導致在一些決策措施制定時不夠好，不夠全面。
4、對黨員的教育管理力度不夠大。表現在：在抓支部“”制度的落實上有差距，抓黨員的政治理論學習有所放松，抓黨員的技術業務培訓不夠，對個別較落后的黨員處置不力、幫助不夠，黨員先鋒模范作用的發揮有差距。
二、原因分析：
1、思考問題不夠深入，工作方法不多的原因：一是政治理論學習不夠。雖然這幾年本人參加了中央黨校、省委黨校及段組織的一些政治理論學習，有一定的政治理論基礎，但在實際工作中仍然感覺到理論水平不高，對一些深層次的東西還不能從理論上予以把握。由于理論學習不夠，導致在平時工作中思考不夠深入。二是對支部工作重要性認識不足，導致在平時工作中對支部工作重視不夠，思考不多，満足于上級怎么布置就怎么抓工作。由于認識不足，思考不多，導致對如何抓好支部方法不多，創新不夠。三是畏難情緒較大。工作中碰到困難時沒有立足于自身實際，主動想辦法加以克服或解決，而是自我安慰，聽之任之，等待條件成熟時再解決，因而往往造成工作被動、拖拉。
2、技術業務不夠精，參與車間管理不夠的原因：一是管理的認識和理解上不全面?？傉J為車間干部的主要職責是管理，管理工作的重點在于結合車間實際制定一些管理措施并抓好落實，平時應把主要精力放在調查研究，抓傾向性問題及幫助工長抓好工作上，對具體的車輛運用限度一般記憶就可以了，不一定要掌握得太細。由于認識和理解上不全面，導致在平時！工作中放松對業務的學習，放松對限度的記憶，從而造成業務不夠精。二是對自己擔任的工作職責認識上有差距?？傉J為自己作為專職支部書記主要還是抓好支部工作，安全生產主要由主任具體負責，協助主任抓好就行了。在參與車間管理和決策上也同樣存在類似的問題，滿足于只要不違背原則就可以了，過多干涉怕引起不必要的誤解，因此工作滿足于一般化要求，主動參與車間管理和決策少。
3、斗爭性不夠強，工作不夠大膽的原因：一是對問題的嚴重性認識不足，標準不夠高，思想麻痹，沒能舉一反三、于小見大。二是好人思想嚴重，怕得罪人，性格懦弱，水平太差、無能，因此對工作中的一些小事往往采取寬容的態度，停留在口頭批評上。三是對批評與自我批評的重要性認識不深、落實不夠、氛圍不濃?！叭朔鞘ベt、熟能無過”，由于每個人的經歷不同、認識水平有差異，因此對同一事情的看法也肯定會有所不同。另外“寸有所長、尺有所短”，實際生活中的每個人必然各有優缺點，一個集體在工作中有不同的意見是在所難免的，關鍵是如何發揮各自的長處，如何看待自身的不足，而作為批評與自我批評是教育自己幫助別人的有效形式。自覺開展批評與自我批評，才能時刻保持清醒的頭腦，改正自己的不足，接受職工群眾的幫助；自覺地開展批評與自我批評，不僅可以拉近與職工群眾的距離，加強與職工間的思想溝通，保障信息暢通，消除不必要的誤會，而且互相彌補自身的不足，達到取長補短提高決策水平的效果。由于在實際工作中對批評與自我批評的認識不深、落實不夠、氛圍不濃，導致斗爭性不夠強，工作不夠大膽。
4、對黨員的教育管理力度不夠大的原因：一是在抓好黨員的政治理論學習和世界觀改造方面不力。平時放松對政治理論學習，學習不夠對黨的路線、方針、政策的理解就不深，理解不深認識水平就上不去，認識水平就上不去在實際工作中就談不上自覺性，自覺性不高就談不上發揮先鋒模范作用。二是對個別較落后的黨員處置不力、幫助不夠，影響整體先進性的發揮。三是深入黨小組檢查指導工作不夠，使黨小組對黨員的管理放松，黨員創崗建區活動形式化。四是對黨員中的先進典型宣傳不夠，對黨員職工中的閃光點不能及時表揚，對黨員中存在的缺點不能及時提出批評教育，在發揮黨員帶頭作用方面，尊重黨員民利，讓黨員參與支部事務工作和加強黨員日常學習等方面缺乏有效性，使個別黨員素質不高混同于一般群眾。五是抓黨員技術業務學習重視不夠，個別黨員由于文化水平不高，加上平時不太注重業務學習，導致業務水平不高，業務水平不高在當前收入與業務掛鉤的形勢下，黨員職工的收入必將受到一定程度的影響。黨支部知道這種情況，但在實際工作中給予重點幫少，使黨員產生苦惱產生思想問題，因而致使個別黨員帶頭抵制政策的實施或并發表抵制言論，影響黨員先進性的發揮。
三、改進措施：
1、要按“三個代表”的要求，加強理論學習，特別是要加強對馬克思世界觀和方法論的學習，正確運用
的立場、觀點和方法，認識和處理改革和發展中出現的新情況、新問題，不斷改進自己的工作思維和工作方法，提高工作能力；要通過學習，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，加強自己的黨性修養，堅決抵制和克服各種非無產階級思想的侵蝕，并做到無私奉獻；要通過學習，正確引導和帶領職工認真貫徹和執行黨的路線、方針、政策以及段的規章制度，積極投身改革，樹立創新意識，努力探索一條符合車間發展的道路。2、要改進工作作風，做到勤調研、勤分析、勤反饋、勤落實，防止遇事推委、扯皮、草率、不實等現象發生。
1．要大力推進職業教育發展，不斷滿足廣大人民群眾日益增長的職教需求。職業教育是平民教育，是面向大眾的教育。職業教育發展觀就是以平民大眾為本，切實保障人民的合法權益、執教為民的本質。樹立和落實科學的職業教育發展觀，作為職業學校，就是要大力改善辦學條件，加快教育現代化步伐，讓廣大平民大眾的子弟享受優質的職業教育資源。
2．要積極深化教育教學，全面推進教育創新。堅定不移地走“抓內涵建設、；利用整合的切忌，做大做強銀川的職業教育，提高教育教學質量”是可持續發展之路。這幾年，我校發展快，是前所未有的，給學院帶來了很大的發展空間。
3．建設高素質教師隊伍，夯實教育發展的基石。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是先進文化的主要傳播者，是推動教育改革與發展的主力軍。樹立和落實科學教育發展觀，就要堅持以人為本的教育思想，全面提高教師隊伍整體素質，才能夯實教育發展的基石，推動教育事業的跨越發展。職業教育是開放式教育，是面向就[此資料轉貼于學習網]Gzu521.com業的教育，培養的人才要直接面向市場、面向就業。因此，要求課堂上的內容要新，技術要新，標準要新，工藝要新，教師除了要不斷學習外，還要深入企業，了解企業所需，及時調整教學內容和考核標準。另外，學校要制訂鼓勵教師長期到企業進行教學實踐的獎懲制度，主動與企業聯系，建立實訓基地，為教師營造到企業教學實踐的條件。
4．堅持以人為本，全面推進素質教育。堅持以人為本，是科學教育發展觀的核心內容；促進學生全面發展是科學教育發展觀的重要目的。樹立和落實科學教育發展觀，就必須樹立以人為本的教育思想，堅持一切為了學生，全面實施素質教育，全面提高教育質量，讓每一個學生都成人成才。
二、存在的問題
對照科學發展觀的要求，結合自己平時的學習和工作，我對自身存在的問題進行剖析，存在的問題主要有：
1．與科學發展觀的要求對照，政治思想意識不夠強。思想理論學習不夠深，有時只顧忙于一些具體的教學工作，閑時學一陣子，忙時學的少，結果對理論上的一些問題，尤其是一些新問題理解還不深。
2、在教育教學工作中，開拓創新意識欠佳，創新觀念樹立得不夠，辦事情循規蹈矩、按部就班。有安于現狀的思想，缺乏創造性的教育教學意識和魄力。
3、對于一些新知識、新理論，缺乏刻苦鉆研的精神，尤其是在工作繁忙的時候，忙于教育教學工作。
三、根源剖析
認真分析問題產生的根源，主要還是對科學發展觀的認識不夠，缺乏科學發展的理念。主要表現在：
1、重實用，輕全面。一是認為自己只要教好書，育好人就行了，不需要有多高的政策理論水平，這就造成了自身政策理論水平跟不上形勢發展的需要。二是從客觀上總是強調自己工作忙，沒有處理好工作與學習之間的關系，存有“工作第一，學習第二”的錯誤想法，沒能很好地把學習理論與改造自己的主觀世界結合起來。
2、重和諧。雖說自己具有一定的責任心，能夠比較好的履行工作職責，但由于怕得罪人，在這種思想的支配下，思想不夠解放，創新破難的意識還不夠強，習慣于過去的老思維、老經驗，缺乏解決困難的勇氣。保持一片和氣，安于穩定團結。
總之，找到問題的根源，認清差距，才能明確今后努力的方向；克服不足，才能不斷完善自己。上述問題的存在，雖說不是主流，但它確實有一定的影響，必須在今后的工作、學習、生活中加以克服、改正。
四、努力方向
1、堅持以科學發展觀為指導，加強理論學習。立足本職，把教師職業當作黨賦予每個黨員的任務和使命，以科學發展觀為指導，嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐“科學發展觀”的重要內涵。同時，努力刻苦地學習新知識，使自己成為教育教學工作中的行家里手。牢固樹立以人為本的思想和良好的道德風范，切實做好教書育人工作。
交心談心——“廣”。注重情感交流、心靈互動。村支兩委成員之間、村支兩委成員與黨員之間、黨員與黨員之間、黨員與群眾之間開展了廣泛的交心談心。黨員在談心中自覺做到思想上談認識、作風上找差距、工作上擺不足、廉政上查問題，既主動征求意見、虛心接受批評，又中肯地指出對方存在的問題，做到知無不言，言無不盡。黨支部書記談心40人次，黨支部委員談心20人次，黨員之間談心154人次，群眾參與談心218人次，談心覆蓋面達到100%。
釋義：格次是指分成幾個等級，如優秀、合格、不合格等。自己對自己的評價，認為自己應該是哪個格次。
出處：黨員先進性教育活動中，要進行自我剖析，撰寫黨性分析材料，然后由支部根據個人黨性分析材料以及平時表現確定格次，所謂格次就是優秀、合格、不合格。自定格次就是自己對自己的評價，認為自己應該是哪個格次。
（來源：文章屋網 ）
2020年6月15日，徽商銀行銅陵分行五松山支行黨支部召開黨員大會，傳達學習深化“三個以案”警示教育實施方案中開展專題組織生活會的通知，認真開展黨性黨風黨紀專題警示教育專題組織生活會。會議應到8人，實到7人，事假1人，由五松山黨支部書記安琦主持?，F將具體情況通報如下：
一、為提高對專題組織生活會重要性的認識，支部組織全體黨員認真學習了相關文件，端正了態度。今年上半年，支部開展了一對一談心活動，在談心活動中，支部全體黨員認真談思想，談工作，談學習，談生活，對照黨性分析的標準，重點檢查了理想信念、宗旨、作風、遵守紀律和立足本職、發揮作用等方面存在的問題，結合在征求意見階段和談心活動中征求到的意見，認真撰寫黨性分析材料。每個黨員在撰寫自我剖析材料時，都經歷了一個全面回顧、深刻反思、反復修改和不斷完善的過程。支部書記對黨員統一提交的自我剖析材料進行了嚴格的審閱和把關，對即將召開的專題組織生活會進行了會前動員，并就有關注意事項做了詳細地安排。
二、組織生活會上，支部全體黨員端正態度，以正面教育、自我教育和自我批評為重點，按照準備好的黨性分析材料，逐一進行自我剖析，民主評議。 從黨員個人層面看,支行員工能夠結合自身工作崗位，自我全面深刻的剖析。每位黨員都實事求是，找思想作風中的不足，找工作實踐中的差距，找存在問題中的教訓，深入查找是否存在黨內政治生活不嚴肅不健康、不守紀律不講規矩、貫徹民主集中制不到位以及參加組織生活不經常、執行組織生活制度不嚴格等問題。大家的自我剖析普遍都很全面和客觀，緊密聯系思想工作實際，認真、實在，有理論、有高度，有內容。不少同志都非常勇敢地把自己思想深處存在的問題亮出來，虛心接受大家的民主評議。
三、同志最后要求，支部各位黨員要加強理論學習，深刻對照反思，把強化警示教育作為深化“三個以案”警示教育活動的重要途徑。要自覺把守紀律、重規矩作為對黨莊嚴的承諾、作為責無旁貸的義務、作為終身必須的功課；要把“堅定不移重規矩”立起來、嚴起來，始終言有所戒、行有所止。
一是繼續抓好理論學習。堅持把學習理論、提高素質貫穿于活動的全過程。本階段重點學習了十六屆五中、六中全會精神，《》，《××縣干部管理考核辦法》等理論知識和相關的業務知識。進一步提高了干部職工的思想認識，端正了工作態度。
二是廣泛征求意見。這一階段我們堅持開門搞教育，充分發揚民主，廣泛吸收群眾參與。要在學習教育階段征求意見的基礎上，繼續廣泛深入地征求意見，對黨員個人、支部和本單位領導班子征求到的要加強學習、完善制度、加大物價執法檢查等意見、建議共14條。屬于黨員個人的意見都反饋給了本人，屬于對單位的意見進行了歸納整理。
三是認真開展談心活動。單位領導班子成員之間、班子成員與干部職工之間、黨員與黨員之間，黨員與群眾之間開展普遍談心活動20多次。談心活動中，以“鞭策后進、鼓勵先進”為重點，對老同志提出了積極向上的鼓勵意見，增大了老同志的工作熱情。對年輕干部提出了更高的要求，鼓勵年輕干部不斷加強學習，不斷提高自身素質。領導干部也能夠認真開展批評與自我批評，做到了與人為善，坦誠相見。
四是撰寫了黨性分析材料。支部組織黨員干部對照“八破八立”要求和“十不準”規定，結合征求到的意見，撰寫了個人黨性分析材料。重點檢查了思想作風、工作作風、領導作風和生活作風方面存在的問題，深刻剖析產生這些問題的根源，并撰寫自查自糾報告。支部負責同志審閱了本支部黨員的黨性分析材料，對聯系實際不夠的、問題找得不準的、剖析不深刻的都進行了認真修改。
五是堅持邊查邊改的工作方法。對查找出來的工作人員執法不力、怕惹人、留情面等突出問題，逐項進行梳理，提出整改措施。并確定由專人負責，采取掛牌銷號的方法，將整改結果在職工會上予以通報。支部要求各黨員干部要切實從轉變工作作風入手，從小事做起，從服務基層、服務群眾做起，不斷提高工作效率。目前將醫療亂收費、農資亂漲價、單位制度貫徹不力等問題已完成整改。真正讓群眾感受到黨員干部在干部作風建設活動中發生的新變化。
六是充分發揮了領導干部的表率作用。領導干部能夠帶頭征求黨員、群眾的意見，帶頭開展談心活動，帶頭自我剖析，帶頭開展批評與自我批評，帶頭邊查邊改，以實際行動為廣大黨員干部做好表率。
七是為開好民主生活會做了充分準備。定于6月下旬召開民主生活會,要求各干部職工對照征求到的意見，認真分析我局領導班子、領導干部及自身存在的問題,并提出改進的措施和辦法。
一是繼續抓好理論學習。堅持把學習理論、提高素質貫穿于活動的全過程。本階段重點學習了十六屆五中、六中全會精神，《》，《華池縣干部管理考核辦法》等理論知識和相關的業務知識。進一步提高了干部職工的思想認識，端正了工作態度。
二是廣泛征求意見。這一階段我們堅持開門搞教育，充分發揚民主，廣泛吸收群眾參與。要在學習教育階段征求意見的基礎上，繼續廣泛深入地征求意見，對黨員個人、支部和本單位領導班子征求到的要加強學習、完善制度、加大物價執法檢查等意見、建議共14條。屬于黨員個人的意見都反饋給了本人，屬于對單位的意見進行了歸納整理。
三是認真開展談心活動。單位領導班子成員之間、班子成員與干部職工之間、黨員與黨員之間，黨員與群眾之間開展普遍談心活動20多次。談心活動中，以“鞭策后進、鼓勵先進”為重點，對老同志提出了積極向上的鼓勵意見，增大了老同志的工作熱情。對年輕干部提出了更高的要求，鼓勵年輕干部不斷加強學習，不斷提高自身素質。領導干部也能夠認真開展批評與自我批評，做到了與人為善，坦誠相見。
四是撰寫了黨性分析材料。支部組織黨員干部對照“八破八立”要求和“十不準”規定，結合征求到的意見，撰寫了個人黨性分析材料。重點檢查了思想作風、工作作風、領導作風和生活作風方面存在的問題，深刻剖析產生這些問題的根源，并撰寫自查自糾報告。支部負責同志審閱了本支部黨員的黨性分析材料，對聯系實際不夠的、問題找得不準的、剖析不深刻的都進行了認真修改。
五是堅持邊查邊改的工作方法。對查找出來的工作人員執法不力、怕惹人、留情面等突出問題，逐項進行梳理，提出整改措施。并確定由專人負責，采取掛牌銷號的方法，將整改結果在職工會上予以通報。支部要求各黨員干部要切實從轉變工作作風入手，從小事做起，從服務基層、服務群眾做起，不斷提高工作效率。目前將醫療亂收費、農資亂漲價、單位制度貫徹不力等問題已完成整改。真正讓群眾感受到黨員干部在干部作風建設活動中發生的新變化。
六是充分發揮了領導干部的表率作用。領導干部能夠帶頭征求黨員、群眾的意見，帶頭開展談心活動，帶頭自我剖析，帶頭開展批評與自我批評，帶頭邊查邊改，以實際行動為廣大黨員干部做好表率。
七是為開好民主生活會做了充分準備。定于6月下旬召開民主生活會,要求各干部職工對照征求到的意見，認真分析我局領導班子、領導干部及自身存在的問題,并提出改進的措施和辦法。
