時間：2023-02-27 11:10:45
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1、學生對我院師德師風狀況的評價，選擇“很好”和“較好”的比例分別為16.81%和59.83%，選擇“一般”和“較差”的比列分別為20.80%和2.56%；這說明學生對我院教師總體的師德師風評價還是不錯的，但是也應該看到還有二成多的學生對教師由更高的期待和希望。
2、在對本專業課堂教學的滿意度測評中，選擇“非常滿意”或者“比較滿意”的比例達到66.66%，選擇不滿意的比例為3.74%；這一數據說明專業教師在課堂上的表現離學生的需求還有一定的差距，仍然需要進一步優化課堂教學、提高教學質量，進而發揮教師對課堂教學的主體地位。
3、從學生對學院師德建設中存在的主要問題的調查中，“育人意識淡漠”、“學術功利化嚴重”、“愛崗敬業精神不強”和“自身表率作用欠缺”分別達到38.44%、26.43%、18.62%和16.52%；從教師自身角度來分析目前師德師風建設中存在的主要問題，“學術功利化嚴重”、“合作精神創新精神不強” 、“愛崗敬業精神不強”分別列前三位，分別達到34.5 %、27.6%、24.1%，而“育人意識淡漠”僅為3.4%。學生和教師對“育人意識淡漠”這一點認識還是由很大的差異，學生認為教師育人意識還比較淡漠，而教師則認為育人意識方面都做得還不錯；教師可能還需要加強與學生的溝通，進一步了解學生的需求，真正確保在教學過程中教師和學生都處于主體地位。此外，學術功利化現象，不論是教師還是學生都認為是目前影響著師德師風建設的一個很負面的因素，需要學校有關部門引起一定的重視，加強學術評價方面的引導工作。
4、在加強學院師德師風建設方式的選取上，選擇“加強氛圍建設，培養教師道德自覺”的比例高達62.1%，“加強制度建設”和“獎懲結合，以獎為主”都為17.2%。這足以說明，師德師風建設是一項系統工程，需要進行大量深入細致的工作，要繼承和發揚優良傳統和作風，同時要適應時代要求努力進行創新，以高度自覺的精神，同時輔以必要的制度建設和獎懲措施，才能扎扎實實地推進師德師風建設。
二、加強和改進師德師風建設的主要措施
1、加強領導，形成師德建設齊抓共管的工作格局
加強對師德建設工作的全面領導。學院成立師德師風建設領導小組，師德師風建設領導小組由學院領導、系主任、學科負責人、教學督導組、輔導員等組成。學院黨委書記作為學院師德師風建設的第一責任人，主體是學院領導、專業教師、實驗室人員、辦公室人員與輔導員。建立健全“師風師德信息員”制度，建立一支信息員隊伍，及時反映溝通學院師德師風情況。
2、堅持嚴格的教師準入制
要進一步規范新進教師的選拔鑒定，堅持用嚴格的政治標準、道德標準和業務標準選拔新教師。每學年舉辦一次“新教師談心”活動，開展學院領導一對一聯系與指導。加強青年教師上崗前必要的培訓和指導工作，繼續實行青年教師導師制。
3、強化師德教育與培訓
加強班主任與輔導員隊伍建設，開展專題研討與培訓，進一步提高班主任的思想政治素質、職業素質和實際工作能力。開展輔導員工作技能培訓和專家化培訓，深入開展政治理論、思想政治教育工作方法、心理健康教育、職業發展指導技能等方面的培訓。
4、開展模范教師表彰
構建師德師風建設的獎懲機制。進一步加大對師德高尚和教書育人成績顯著教師的表彰力度。通過學院優秀教師、“吾愛吾師”我最喜愛的老師、優秀班主任、優秀導師評選等，對成績突出者予以表彰和獎勵，并作為職務晉升、崗位聘任的依據之一。對有失教師形象的言行，領導小組要對有關教師及時勸誡、警示或給予處分，對師德師風考核不合格的教師，在年終考核中評為不合格。每年舉辦一次“新老教師話師德”座談會，邀請學院領導、新老教師參加。
5、加大師德師風宣傳力度
學院領導小組要善于營造氛圍、發現和宣傳師德先進典型的思想和事跡，及時總結教師在教書育人工作中的先進經驗，充分利用學院網站、公告欄、校報等媒體加以宣傳推廣，激發廣大教師愛崗敬業，教書育人，無私奉獻的精神。
無論從內涵，還是從其重要性，師德師風最為重要的是如何處理教師的職業交際，在這個層面上來看，除了包涵三個關系，即教師與職業、教師與學生、教師心理與行為，從主體的角度可以分為青年教師自身各方面修養的內因（主體為教師自身）和影響師德的外因（其主體為校方、教師之間、學生）。從這兩個方面出發，更好地把握影響青年教師師德師風的影響內外因，才能強化正能量，消除負面影響，重新塑造新形勢下的師者形象，更好地為學校和社會的發展服務。
二、新形勢下師德師風建設的整體現狀
教書育人是高校的本質特征所在，一直以來高等院校在培養人才中塑造了大批的骨干教師、知名學者、優秀專家。他們憑借高尚的人格魅力和高超的業務技能，為國家輸送了大量的棟梁之才。但是不可忽視的是，教師的群體也越來越年輕化，他們的到來為學校的發展注入了新鮮的血液，同時這個隊伍在多元文化影響下，教書育人的思想慢慢發生變化，甚至出現了一些不良傾向。從另一個層面來講，學校作為辦學主體，無論是從制度層面還是在環境塑造方面，都存在著一些不可忽視的問題。
1.內因問題分析
2.外因問題分析
2.1管理機制方面
目前，雖然許多高校成立了師德師風建設領導小組，并形成相關的制度，將師德師風建設的內容成文，強化了師德師風建設的可操作性，但是多數僅令留在書面，很少或者很難貫徹落實，或者缺乏有效的載體。
部分高校制定了教職工獎懲辦法，但是獎懲制度的執行力度有待加強。對于教師的激勵也不僅僅從學校的獎懲中實現，薪酬激勵、發展激勵、管理激勵、環境激勵都是題中之義，思想引導與利益調節相連、精神鼓勵和物質鼓勵相結合，高校應加強研究、制定、擴展行之有效的載體，完善青年教師的激勵機制，推進師德師風建設。
在教師的評教方面，“評價體系比較單一，只有學生評教比較單一”。職稱評定標準是科研成果，績效考核標準是工作量，這些都可是可以量化的硬性指標，但是愛崗敬業、愛護學生、為人師表等師德內涵是難以量化的軟性指標。如果缺少完備的、可操作性的師德師風建設規范和考核標準，那么則無法衡量教師師德情況，也勢必影響教師職業道德的自我教育、自我投資和自我約束的積極性和師德師風建設的進程。
對于教師的監督，應該包含“四位一體”，教師、學校、學生和社會。而現在很多高校雖然有教學督導組定期抽查教師講課情況，缺乏有效的、全面的管理和監督機制，很多監督管理制度停留在書面和文字，落實力度需要進一步加強。
2.2校園文化方面
良好的校園文化是師德建設的必要條件。高校通過先進評選，利用報紙、電視、廣播、網絡等媒體，對師德事跡進行宣傳，同時借助各種載體表彰師德師范，形成正確的輿論導向和尊師重教的校園風尚，讓教師在良好的校園文化中感悟教書育人、為人師表。部分高校在人才價值取向和判斷標準上存在偏差，出現了“重業務，輕政治”、“重知識，輕德育”、“重學歷，輕素質”的現象。
部分老師也反映，“應該引導高端人才對學校價值觀的認同，大力弘揚學校特有的文化氣質，增強高端人才的歸屬感和認同感?！?/p>
2.3工作條件方面
在座談及教代會代表團組長意見分析中發現，很多青年教師表示“教師工作壓力大，特別是科研方面有很重的‘硬指標’完成，無法專心教學”，導致“重科研，輕教學”的現象?！敖ㄗh學校層面關注教學一線，教學成績突出、教學有特色的教師晉升等問題，制定相應辦法，使其有充足的發展空間”，還有的老師反映“教師分級與分類過細不利于積極性的發揮，不利于團隊合作”。
福利待遇方面也是青年教師反映比較多的問題?！澳贻p教師的生活壓力很大，教師收入待遇整體偏低，各個學院之間的收入差距較大”。
2.4生活環境方面
高校發展需要“以人為本”，學校黨政領導通過多種渠道的各種形式聽取青年教師的意見、建議與要求，關心他們的身心健康，滿足他們的利益訴求，努力緩解青年教師面臨的生活方面的壓力。從調查、座談以及學校教代會代表討論意見、提案等多個層面來看，青年教師生活方面的難題相對比較多，也比較集中，師德師風建設面臨后顧之憂。
很多青年教師剛剛進入教育行列，同時也剛剛成立自己的家庭。“建議學校辦好自己的幼兒園、小學、初中，提高大家對學校的認同感和歸屬感”，這一類問題是青年教師普遍關心的，也是必然需要考慮的問題。還有公寓住房問題、交通問題、餐飲問題、業余生活問題以及體檢等多方面的具體問題，這些都會分散青年教師專注教學、科研工作的精力。
三、提高青年教師師德師風水平的途徑與舉措
通過從內外因層面對新時期高校青年教師師德師風面臨的各種問題，新形勢下面臨的新挑戰也是一種改進師德師風建設的機遇，如何通過有效的途徑、合理的舉措加強高校師德師風建設已成為高校師德師風建設的重要任務。本研究也通過對知名老教授和勞模座談等形式，對新時期加強高校師德師風的舉措進行了探討和梳理。
1.重視內因，青年教師需自覺提升師德水平
1.1加強感悟，不斷反省，提高內心教書育人的自覺性
“希望更多的青年教師注重師德師風，在業務上精益求精，在職業道德上嚴格要求自己”，“努力提高自己，從德行方面提高層次，深刻地認清自身的問題，不斷加強自身修養”。
青年教師的對教師這個職業的感悟是提升自身師德水平的源動力。在緊張的學習與工作之余，青年教師更應該靜下心來，用心去體察、體驗，感悟人生和職業的關系，“每日三省吾身”，同時認清自身在教書育人、為人師表出現的問題，不斷為自己制定、更新行為標準，嚴格要求與約束自己，才能不斷提升作為一名教師從事教書育人、為人師表的自覺性。
1.2終身學習，理論結合實踐，不斷提高自身綜合能力
“教書育人，育人先育己；要提高教育質量，首先要培養教師正確的人生觀和價值觀”，“做了一輩子的老師，也是做了一輩子的學生，只有自身素質不斷提高，才能更好地做好教書育人”，“教師職業應該是‘路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索’，隨著國家大環境的變化，如何傳道授業解惑是一個新的話題”。
“終身學習”是教師職業道德規范中的重要組成部分，也是青年教師，特別是新教師實現自身發展、完善自身知識與思想體系的重要途徑。學習包括三個方面的內容。首先是政治理論的學習，“以政治理論來武裝頭腦是師德建設的靈魂” ，是教師自身價值觀念形成的必要階段。其次是知識學習，形勢不斷發展，社會不斷進步，知識不斷更新，教師應該不斷完善自己的知識體系，提高自身的業務能力。再次是教學方式的學習，特別是在教師與教師之間，應建立常規的溝通機制，通過分享先進教學經驗，共同提高教學能力。
1.3熱愛學生，強化服務意識，注重學生人格培養
師生關系是學校最為重要的關系，也直接體現了教師的師德狀況。青年教師要改變單純的教與學的關系，與學生建立平等的師生關系，不斷拉近師生關系，使得學生“親其師，信其道”。同時，教師需要加強服務意識，服務意識是師德師風在師生關系的具體體現，在服務中只有將愛護學生和嚴格要求學生統一起來，才能起到更好的教育效果。強化服務意識也需要教師加強與學生生活、情感、思想方面的交流，善于研究、發現學生群體在成長過程中的所需，“對癥下藥”，解決學生的實際困難，同時學習微博、SNS、IM等網絡手段，跟上學生的思想動態、生活節奏，在提高學生知識能力的同時，用“言傳身教”潛移默化學生的人格。
1.4端正態度，腳踏實地，樹立教育事業的崇高理想
“教師的師德師風培養至關重要，崇尚教育是每個教師應該具備的品性”，“老師要嚴于律己，認真踏實教書，誠實守信做人，修身養性、超越自我”。
在市場經濟的誘惑下，青年教師需要樹立教育事業的崇高理想，不斷調整自己的心態，端正態度，克服自身浮躁的情緒和急功近利的思想，從教育、教學和科研的各個方面入手，將師德規范和要求內化為自己的工作標準，腳踏實地搞教學，精勤不倦作研究，并使之成為自己的習慣。作為高校教師，在走上教育崗位之處就應該樹立為之奮斗一生的教育理想，將培養人、教育人和塑造人作為終身的志向抱負，以從事教育為榮，以自己是一位教師而自豪。
1.5內外兼修，塑造良好形象，提升教師自身人格魅力
在內遵守職業道德規范，在道德認知和道德行為方面不斷進行反思和改造；在外強化自身的儀表風度，用思想、氣質、知識等去感染學生。通過內外兼修，塑造教師良好形象，給學生以美好的印象，有利于增強師生情感與交流。教師從事教學要注意一言一行，甚至衣著穿戴，在每一個細枝末節中都會體現一名教師自身的修養與師德師范。
2.注重外因，營造良好的師德師風環境
2.1建立長效機制，為師德師風建設提供制度保障
領導管理。師德師風建設是貫徹落實國家中長期教育改革和發展規劃綱要的題中之義，也是全面提高學校教育質量的重要環節，學校需要進一步強化領導，常抓不懈，充分發揮師德師風建設工作領導小組的作用，注重優化制度環境，完善師德師風建設的長效機制，在全校上下形成校黨委統一領導、各單位齊抓共管的工作格局，努力鍛造一支品德高尚、業務精湛，具有強烈的責任感和使命感，忠誠于教育事業的教師隊伍，為學校改革與發展奠定堅實的基礎。
完善制度?！耙贫ǜ涌茖W、合理的考核制度和標準，調動一線教師的積極性”。高?？梢蕴剿鹘⑴c師德師風建設配套的考核指標體系，并盡可能地標準化和指標量化，形成有針對性和實效性的方案，增強可操作性，同時將學校、教師、學生和教學督導等納入考評的權重范圍內，其評價結果作為教師考核、晉升和聘用的依據之一。
激勵機制。在師德師風建設中引入激勵機制，契合青年教師剛剛進入工作崗位易于被激勵的人群特征。對具有代表性和先進性的師德典范，在全校范圍內廣泛宣傳、表揚的同時，在職稱晉升、科研經費、薪酬、住房、工作條件等方面予以適當傾斜，精神獎勵與物質獎勵相結合，激發青年教師的主觀能動性，有利于引導師德師風建設從他律到自律。
加強監督?！皫煹率且黄狈駴Q制，而教師的職業是終身制”。高校教師的職業具有較強的自主性，監督機制不可或缺。師德監督要實行自律與他律相結合，行政監督與社會監督相結合。高校應根據實際情況，在增強教師的法制意識、積極引導廣大教師教書育人、為人師表的自律的同時，建立校方、學生和社會的三方“他律”監督網絡，根據師德師風的總體要求和具體行為規范，對教師進行監督。這種正面引導與制度約束相疊加的監督方式，必然會對教師產生一定的壓力，從而加大教師自我約束力，促進學校師德師風建設。
2.2建立示范機制，倡導積極向上的思想輿論氛圍
“學校可以通過樹立先進典型等多種途徑激勵和肯定老師的工作”，“名師出高徒，身教重于言教，建議學校加強宣傳老一輩知名學者、教授”。高校在全校范圍內開展“師德標兵”、“三育人”、“優秀教師”等一系列評選的同時，要在全校范圍內進行宣傳與表彰，運用榜樣的力量推動學校的師德建設。
另一個層面，大力倡導新老教師的“傳、幫、帶”活動，以老一輩師德典范感化、影響青年教師，是青年教師，特別是新教師從老教師身上學到精湛的教學技能和崇高的師德風范。另外，宣傳學校歷史上優秀教師事跡、邀請先進師德人物進校園、開展學生心中的模范教師征文等也不失為有效的載體。
2.3改善工作條件，切實提高青年教師的薪酬待遇
“加強青年教師培養，不斷激發一線教師和青年教師的‘正能量’，為他們創造更加優越的教學、工作條件”，“提高青年教師的待遇，為青年教師創造發展空間，關注名聲，實現青年教師的可持續發展”。針對青年教師科研壓力大、職稱晉升難，以及教師分級分類的制定等問題，在吸納青年教師意見的同時，搭建各種平臺，加強聯系和溝通交流，創造和諧寬松的氛圍，增強凝聚力。
科學、合理、公平的薪酬體系，可激勵教師不斷進取，為學校多做貢獻。在加快學校發展、增強學校實力的同時，高校要處理好學校建設和改善教師待遇的關系，結合學校自身實際情況，建立和完善科學合理的職工工資增長機制和公開公平公正的分配機制，大力改善教職工的經濟地位和物質待遇，確保各類職工的利益，調動青年教師的積極性。另一方面，要注重關注青年教職工的薪酬現狀，在薪酬、學歷、職稱、工作年限、級別等方面尋求平衡點，讓青年教職工安心從事教學、科研、管理工作。
2.4加強人文關懷，致力于解決青年教師實際困難
大家早上好!
今天，在這個秋色宜人，享受豐收喜悅的季節里，在世界反法西斯戰爭暨中國人民勝利70周年即將到來之際，我們全體師生在這里集會，舉行**中學新學期的開學典禮。在此，我謹代表學校校委會、校黨總支和全體教職工對初一新同學的到來表示熱烈的歡迎，對上學年在各個方面取得優異成績的教職員工和同學們表示衷心的祝賀。
在剛剛過去的一學年里，我校走過了不平凡的路程，全校師生員工齊心協力，辛勤工作，努力拼搏，取得了可喜的成績。中考二本上線620人，保持持續增長，學校被評為市級“初中教育先進學?！?，縣級學校管理“先進學校”，校黨總支部被評為“優秀黨總支”，學校男子籃球隊連續第三年獲得安康市標準化初中籃球比賽冠軍。省、市、縣、校各級課題開題77項，其中省級課題1項，市級課題4項，大部分已結題。
賈偉榮獲省級“教學能手”稱號，付賢興被評為市級“優秀教師”，譚可明被評為市級“學科帶頭人”，劉禮義被評為市級“經濟文化保衛先進個人”，焦玉寶被評為市級“優秀籃球教練員”，賀長春被評為市級“優秀乒乓教練員”，汪平、何柳、張銳榮獲市級“教學能手”稱號，杲小丹等8名教師榮獲縣級“教學能手”稱號，徐作勇等39位教師參加縣級高效課堂賽教獲得獎勵，被評為縣級示范課教師。
學生參加中學省數學、物理、化學奧林匹克競賽，共有11人獲獎，其中張志林獲得數學競賽省級二等獎;學生參加第四屆中小學影評征文活動、縣第六屆中小學生藝術節、XXXX年中小學生科技節等第二課堂活動，共98人獲獎，其中張峰參加安康市第十二屆標準化初中籃球賽，獲得“男子最佳球員”和“男子定點投籃”第一名，王武峰、賀世蒙、段立清明三位同學參加石泉縣第六屆中小學生藝術節，獲得書法一等獎，朱光坤、李猛、彭越洋、柯玉桃參加石泉縣XXXX年中小學生科技節，獲得中學組一等獎。
新的學期，我們將面臨更多的機遇和挑戰。我們繼續以創新發展理念引領各項工作，以轉變作風抓落實，創新發展提質量，增強實力樹品牌為主線，加強以上率下的領導班子建設，為人示范的師德師風建設，業精于勤的教師隊伍建設;努力成就高效課堂和第二課堂，持續推行人文管理、民主管理、計劃管理、目標管理，從而激發師生內動力，進一步提高教育教學質量，力求形成一個全面發展的育人空間，實現教師幸福工作，學生快樂學習，學校全面發展的目標。
下面我提出兩點要求與同學們共勉:
第一，明確理想，做一個有明確的生活目標的人。對于每一個人來說，人生最大的意義與價值莫過于為自己的理想而奮斗;對一名中學生來說，只有樹立理想目標，才會有拚搏和追求，才會開拓出燦爛的人生。我想，絕大多數同學的心底都藏著一個理想，一個共同的理想——考上自己滿意的大學，登上發展的新平臺。
一個學生具有求學的理想，選準發展的方向，才會有前進與拼搏的動力。沒有理想，就像一臺沒有馬達的機器，就像一只沒有扯起風帆的帆船。作為一名石中學子，我們應該考慮的是，我的發展目標是什么，我如何在競爭激烈的社會中站穩腳跟。
這就需要我們每個同學認真分析自我，我的特長是什么，是文化課基礎扎實，是藝術細胞豐富，還是四肢比較發達，我在哪方面具有發展潛力，從而選取發展方向，確定自己的發展目標。總之，我們只有帶著理想賦予的動力去學習，飽滿的果實才能掛滿青春之樹的枝頭。
第二，刻苦學習加自主學習，做一個生活充實的人。在學習上，我們提倡“刻苦學習加自主學習”?？炭鄬W習，是指不懈的努力學習，肯在學習上付出艱巨的勞動。“寶劍鋒從磨礪處，梅花香自苦寒來”，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”都體現了我國勞動人民刻苦學習的優良傳統。
我們無論做任何事情，要想有所成就都要付出刻苦的勞動，學習也是如此。形成良好的刻苦學習的習慣，是中學生能夠取得良好成績的基礎，是學習成功的最基本的因素，也反映出了中學生一種自強不息的精神。當然，刻苦學習一定要堅持到底，持之以恒，不能半途而廢。善始者實繁，克終者蓋寡。
有個別學生在新學期開始時，在制定學習計劃時，做到了學習勤奮刻苦，而在實踐了一段時間之后，在一兩次考試之后，感覺成績進步不大，就認為自己是一個“笨”人，再勤奮、再努力都沒有用。其實，成功就需要你繼續堅持一段時間，或者更長一段時間，才能達到成功的彼岸，成為學習成功的勝利者。否則，就會止于成功的前夜，“行百里者半于九十”說的正是這個道理。
“自主學習”是指自己可以進行有效的學習。它是一種綜合性的能力。主要包含以下幾個因素：自覺主動的學習積極性;獨立學習的方法和技能;獨立學習的習慣。“從要你學轉變為我要學，那么離成功也就不遠了?！敝挥凶灾鲗W習，才能在學習中主動參與、主動學習、主動創造，使大家不斷主動地開發自我，發展自我和完善自我。
從上學期末開始，我校大力開展學風建設活動，其中一個變化是留給了同學們更多的自主學習的時間，這就要求同學們有足夠的自律能力，有效控制自己想偷懶的心理，靜下心來，合理安排晚自習時間，還要能擠出一切可以利用的時間，“必須耐住寂寞，坐得住板凳”，發揮學習的主動性，安排好預習、復習鞏固、自主檢測。我再對三個年級的同學分別講幾句：
初一的同學們，你們已經進入了知識和能力大幅度提升的關鍵時刻，因為初中學習科目多、學習強度大，初中教材大部分必修內容都是在初一年級完成，中考的大部分考點都是初一學習的內容，我真誠地希望每一名同學都明白這一點。
我校今年錄取的奧賽班、平行重點班585名同學是中考文化課成績的前585名，同學們文化課成績相差不大，但中考成績相差不大不代表三年后中考成績相差不大，初中學習還有很多變數，稍有松懈就會落后，我想誰也不希望掉隊的是自己，一年以后、三年以后成績跟不上在江南初中上學的原初中同班同學，成為大家的笑柄吧!藝術班、體育班的同學們在打好專業功底的基礎上要抓緊對文化課的學習，千方百計提高自己文化課成績。不要讓文化課成績在中考時拉了自己的后退。
初二的同學們，教育圈有這樣一句話：初一相差不大，初二始分高下，初三天上地下。初二的你們正處在一個承上啟下、可上可下的關鍵學年，你們要學會總結和回顧，在老師的指導下不斷修正學習方法，提高學習效率，進一步理解和把握初中階段的學習規律，強優補弱，千萬不要有偏廢的學科，為初三打下堅實的基礎。
初三畢業班的同學們，“男兒立志出鄉關，學不成名誓不還?！痹噯柸松苡袔谆夭?此時的你們，匯集了老師們更多的目光，傾注了家長更多的心血，你們將擔負著希望，開始最后一年的沖刺!選擇了走進20**年的中考考場，就不得辜負父輩兄長的沉甸希望，對得起自己的錚錚傲骨，去實現那志存九天的壯懷理想。中考就是考人生，除了奮斗，我們別無選擇。
我希望你們在最關鍵的一年里，明確目標、增強信心、腳踏實地、刻苦學習，科學安排時間，堅持不懈地努力拼搏，跨進理想的大學。
老師們、同學們，收獲的季節不在自然界，她蘊藏在我們每一位**人的心中。讓我們在前進的道路上策馬揚鞭，與時俱進，開拓創新，以飽滿的熱情迎接新的挑戰，尋求新的發展，為石中的未來而奮斗!
最后，衷心祝愿：在新的學期里，我們的每一位學生享受陽光，茁壯成長!我們的每一位老師幸?？鞓?，事業有成!我們的**中學枝繁葉茂，欣欣向榮!讓鮮花和掌聲永遠與**相伴，讓我們共同的家園——**永遠溫馨!
謝謝大家!
關于中學開學典禮校長發言稿最新范文 親愛的同學們、尊敬的各位老師：
早上好！
享受快樂充實的假期生活，新學期開始了，我相信同學們一定做好充分的準備，整裝待發，迎接嶄新的校園生活。
今年我們又迎來了150名一年級新生的到來，祝賀他們從今天起成為xxx小學的一員，從今天開始，你們就是金南大家庭的一員。我代表全體xxx小學的老師、同學們歡迎你們。因為你們到來，金南的校園里生機盎然！相信高年級的同學，一定會像大哥哥大姐姐，一定能照顧好小弟弟、小妹妹，時時處處展示金南人美好的友好和善，知書達理的品行。
今年，我們學校的老師增添了新面孔，有幾個班級換了班主任，她們是。他們都是非常優秀的老師，我相信，步入金南這個大家庭中，她們一定會成為你們的良師益友，成為同學們喜愛的老師。
老師，同學們，在這金色的秋天里，滿懷希望，滿懷信心，在老師和家長為我們打掃一新的教室里，努力學習，積極參加豐富多彩的校園活動：在充滿激情和歡快的韻律中，盡情釋放自己；在每節課的靜心訓練中培養好習慣；在校本課程的學習和展演中陶冶性情；在冬季四項賽中強健身體；在深入理解八禮教育的精髓中修身導行……
在這里，請金南的孩子們牢記“賞識成就陽光人生”的辦學理念，讓賞識教育成為我們師生共同追求。賞識自己，賞識同伴，傳承美好，傳遞正能量。
同學們，老師們，走入金南的懷抱，美麗的校園會因為你們而充滿活力，相信你們一定會在這里健康快樂地學習生活，享受每一天！
祝金南的老師、同學們新學期里一帆風順！
關于中學開學典禮校長發言稿最新范文
老師們、同學們：
大家好！
經過了一個平安、愉快的暑假，我們滿懷著新的希望迎來了生機勃勃的20xx學年度，開始新的學習生活。首先，我提議，對新調入的8位新老師和新招錄的700多名新同學表示熱烈的歡迎。
經過多年來的艱苦奮斗，里集中學已發展成為一所布局合理、功能齊全、初具規模的學校。前年裝修了教學樓、去年修建了塑膠跑道、今年又鋪設了油砂路，可以說，里集中學校園環境一年一個新變化。辦學條件的改善，給廣大師生帶來了學習、生活和工作上的便利。我衷心希望每一位老師、每一位同學在今后的學習、生活和工作中，也能夠刻苦勤奮，身體力行，一年一個新進步。
同學們，新的學年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現實，在這里，我向同學們提幾點希望和要求：
在行為禮儀方面，要嚴格按照《中小學生日常行為規范》來要求自己，爭做文明向上的好學生。把尊師愛校、友愛同學真正落實到行動中。
在安全與紀律方面，一定要按學校的要求，聽從老師及管理人員的指揮，時刻要把安全放在第一位，絕不做違紀違規的事情。
在學習方面，每人都要弄清自己的主要任務是什么，認真改掉學習中的一些不良習慣，珍惜時間，刻苦鉆研，創造優異的成績。
大家好！為期將近一個學期的“教師專業成長”讀書活動已拉下帷幕。今天我要談的主題是《做與時俱進的教育者――多讀書，做一條常流常新的小溪》。
有人說：教師要給學生一瓶水，自己要有一桶水，這種看法在社會發展速度很慢的年代是有一定道理的。但在當代這樣一個發展極為迅速的社會，教師要給學生一瓶水，自己就要成為一條常流常新的小溪。一桶長期不更新、不流動的水，會變成死水。一個教師的知識不隨著時代的發展而不斷的更新，他的知識就會變得陳舊，變得無用。在科技發展一日千里的當今社會，一根粉筆，一塊黑板的原始教學設備越來越顯得格格不入；教師傳，學生受的傳統教學理念早已落后陳舊，因此，教師必須不斷更新自己的知識，常教常新。這就需要我們多讀書，做一條常流常新的小溪，做與時俱進的教育者。
然而教師的工作負擔日益加重是一個不爭的事實，“兩眼一睜忙到熄燈”是教師生活的真實寫照。繁重的工作負擔限制了讀書的自主性，因此，現在一提到學習，很多教師掛在嘴邊的一句話就是：“太忙了，一天到晚備課、改作業、找學生談話、還要應付這檢查、那檢查，根本就沒有時間看書?！痹谶@種有讀書念頭，無讀書主動性的情況下，縣教研室開展的讀書活動猶如一場及時雨，喚起了讀書的熱情，起到了推波助瀾的作用，使讀書習慣在全縣教育界蔚然成風。
為了響應縣教研室的號召，提高教師業務水平，我鎮中心校扎實有序的展開了讀書活動?；厥走@學期的讀書學習過程，我感受著讀書帶給我的希望；領略著讀書帶給我的激情；品味著讀書帶給我的喜悅。
前不久讀了《給教師的建議》一書，它是20世紀蘇聯教育經典譯叢之一，由前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基所著。書中每一條談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來。它讓我明白了許多鮮明的教育觀點，也有許多心靈感觸，在此談談我的體會。
我所教的班級有個男生小韓，說起他的成績那真是“讓人歡喜讓人憂”，提起數理化他眉飛色舞，侃侃而談；提起文科卻垂頭喪氣，寡言少語。在初三面臨考學這個特殊時期，像他這種嚴重偏科的學生將沒有懸念的與平價生無緣，可憐的語文基礎知識和長期以來的學習習慣使他談"文"色變，更別說興趣了，這曾經使我一籌莫展，幾次想放棄他，然而讀過《給教師的建議》這本書卻讓我改變了這種觀點。書中有這樣一段話：“學習的愿望是一種精細而淘氣的東西。
形象地說，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬朵細小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養。我們看不見這些根須，但是我們悉心地保護它們，因為我們知道，沒有它們，生命和美就會凋謝。”書中提到這個問題就是興趣的培養，興趣是學生學習的動力，是點燃學生智慧的火花。沒有興趣的指引和鋪墊，學生會覺得學習變得枯燥無味，產生厭學心理，從而影響教學的效果。作為一位老師，我非常希望在自己的課堂上學生們能對語文更感興趣一些，學習更積極主動一些，學習熱情更高漲一些，我想這是我追求的目標，但如何才能把課上得更生動、更有趣、更吸引人呢？興趣的源泉在哪兒呢？
在《給教師的建議》一書中，蘇霍姆林斯基給了我們最好的詮釋：“興趣的秘密何在”，我們“應當努力使學生自己去發現興趣的源泉，讓他們在這個發現過程中體驗到自己的勞動成就，——這件事本身就是興趣的最重要的源泉之一?！痹谌说男撵`深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探索者”。我的任務就是要不斷的扶植和鞏固學生想要成為發現者的愿望，并幫助他們實現這種愿望。于是在教授《威尼斯商人》這篇戲劇前，我組織學生觀看了這個戲劇片段，同學們被戲劇的豐富的舞臺效果所吸引，看著他們興致勃勃的樣子，我知道點燃他學文火花的時機來了，于是我鼓勵學生編排課本劇，特意讓小韓扮演暴躁易怒，幽默風趣的葛來西安喏，在語文課上一貫冷漠如冰，無動于衷的他終于邁出了寶貴的第一步，在同學們的掌聲他體驗到了成功的喜悅，在我鼓勵的目光里他產生了學習語文的興趣。
《給教師的建議》這本書，讓我領悟到了蘇霍姆林斯基的偉大教育思想，從中得到許多啟迪和教育，讓自己的思想與靈性飛舞，使自己的教育品質得以有效地提升，從而讓我明白這樣一個道理：教師在教育教學中應該更多地展示，而不是灌輸；是引領，而不是強制；是平等的傳遞，而不是居高臨下的施舍。
如果說《給教師的建議》這本書使我明白了作為一名教師怎樣讓自己的課堂更有魅力，那么《新課改的探索實踐》和《教育心理學》則讓我懂得作為一個班主任怎樣在新課改理念的指導下進行班級管理。
新課程理念指導下的核心是面向全體學生，使他們在德、智、體、美、勞等方面全面發展，而全面發展的重要指標是學生主體性發展的程度。因此，在班級管理中必須以學生為主體，才能調動學生的積極性、主動性，把他們的注意力吸引到班集體建設的實踐中去。在新課程改新理念指導下，我轉變了教育觀念，充分發揮引導的作用，盡可能地讓學生參與、主持和管理班級，使每個學生都能“動”起來，人人有機會得到鍛煉，成為主動發展的“主人”。為了培養學生的主人翁精神，我讓每位學生參與班級管理，努力給學生營造一個相對自由的空間和時間，把主人的地位還給學生。在班級管理過程中，我根據學生們的建議，設立多種崗位：小老師、小管家、糾察員、圖書管理員、衛生管理員、文明委員、花草管理員等。于是同學罵人了有人管，花草渴了有人澆，圖書破了有人補，桌椅壞了有人修，同學有困難了，大家互相幫助……
這樣充分調動了每一個學生的積極性，讓學生把班級當樂園，把學習當趣事，使班級形成了“嚴謹勤奮、團結互助、健康向上、豐富活躍”的良好班風。學生在自主管理過程，思想覺悟提高了，主人翁精神意識加強了。同學們在團結互助、積極奮進的班集體中，得到了全面發展、健康成長。在班級建設實踐中，我深深地體會到：在新課程改革的新形勢下，只有充分給學生發展的舞臺，才能讓學生盡情地發揮，使每個學生得到發展。
常言道：花有花的光彩，葉有葉的榮耀，根有根的富足。我想說，面對讀書，我是快樂的，充實的。教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創新型教師，不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。以培養新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。
“任爾東南西北風，咬定青山不放松?！币惶鞇圩x書容易，一輩子愛讀書不易。相信我們會把這次讀書活動作為起點而不是終點，把讀書和學習作為我們終生的必修課，因為教師只有多讀書，才能與時俱進！不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程！
最后，我想說：讓我們多讀書吧，力爭做一條常流常新的小溪。
讀書節教師代表發言稿篇【2】本學期，我校根據中心校的安排，適時安排教師利用課余讀一本書活動，旨在引領全體教師從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念；營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。
針對教師的教學和教育工作的需要，學校精心挑選了不同種類的書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及課程標準、專業知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論—功底、了解教改動態，學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內學習、解惑。
一、積極組織發動，宣傳“讀書活動”的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。
學校召開學年、學科組長及骨干教師會議，商討制定行動的計劃和具體實施步驟，初步選定閱讀的書籍名稱和活動的場所地點及各項活動的具體負責人，做到了分工細致，責任明確，便于操作。學校以朱永新的《新教育之夢》為源頭，鼓舞教師大量閱讀經典使教師素質得到升華。
召開教師會，宣傳活動的內容和要求，明確各項活動和各個環節的具體目標，并對獎懲措施也進行充分的研討。
二、制定切實可行的措施保障，每個環節都有相應的制度和獎罰細則，確?；顒映掷m有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。
三、建立學校、教研組、教師三級網絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責組織教師參與、實施；各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。為把此項活動搞好，學校添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設備，配制光盤、音像制品，為活動提供充足的保障。
四、各項活動的開展，有效地促進了教師專業的發展，提高教師的科研能力。通過活動，使教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。
“閱讀經典，豐富人生”活動在我校的順利開展，得益者——教師，受益者——學生，同時提高了教師的專業素質，促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。使“閱讀生活化、學習終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。
讀書節教師代表發言稿篇【3】本學期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。
讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話："教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。"
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛是什么"不會有明確的答案，但我知道，"愛"是沒有限制的。同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……
學校情況分析：伴隨著教師交流，我校教師的年齡結構及職稱比例有了很大變化。目前我校一線教師共計64人，其中35歲以下的54人，占全體教師的84.4%，這54人中，新上崗教師19人，工作滿兩年的 8人，工作3-5年的18人；從職稱看：全校高級職稱13人（語文3人，數學2人）。從中我們看出黃河路一小擁有一支非常年輕化的教師隊伍，為了使這批充滿熱情的教師盡快成長起來，我們把提升教師專業素養，豐富教師內涵的教師培訓工作，作為學校的重點工作來抓。
凡事預則立，不預則廢。為了解決教育教學中亟待解決的問題，采取有針對性的培訓，我們發放了《黃河路第一小學教師培訓調查問卷》，經過梳理發現：75%的教師有非常強烈參加培訓需求，62.5 %的教師迫切需要教學技能的培訓，78.2%的教師需要教學方法指導的培訓，70%以上的教師需要課程開發能力、教學設計能力、教學實施能力、教學評估能力以及教科研能力的培訓。
二、培訓體系具體實施
（一）成立培訓體系領導小組 制定培訓制度
為了克服培訓的隨意性，規范和加強培訓管理，提高培訓質量，增強培訓效果。
（二）具體實施以及形式
根據學校青年教師多，本著實求真務實的原則，我們開展了多層，多方位的培訓：面向全員，突出骨干；形式與方法采取理論培訓與教學示范相結合；以會代訓；集中培訓和分散培訓相結合；走出去和請進來相結合，自主學習，分組研討、網絡教研等多種形式進行。
三、培訓課程體系化
從教師成長動態的軌跡來開發、設置培訓課程，主要分為四級課程：新教師培訓課程，教師基礎崗位培訓課程，教學學科能力培訓課程，教師提升培訓課程。
（一）新教師培訓
每年新招聘上崗的教師實施的培訓（包括新交流來的教師），培訓內容含：學校簡介、（含班子介紹）學校文化、學校制度、發展前景介紹。采用集中學習的形式進行。時間放在新上崗教師報到一周內進行。
實行師徒結對，我們對每位新教師配備1─2位富有經驗的骨干教師為師傅，在教學工作、班主任工作、少先隊工作，進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。
根據所任教學科的不同采取不同形式的培訓。如：小范圍內班主任工作交流、重點學習怎樣管理班級、怎樣和外來務工家長進行溝通，多站在對方的角度思考等。讓家長感覺孩子在黃一是幸福的，家長是放心的。再如學期中的教學常規、期末的復習指導等等。
（二）基礎崗位培訓課程
1.師德師風培訓。組織教師認真學習《教師法》《教育法》《未成年人保護法》《中小學教師職業道德規范》、《金水區教師十不準》、時事政治、以及上級教育主管部門關于師德建設的相關要求。引導教師在追求和享受權利的同時，認真履行好職責和義務。加強法制和社會公德教育，引導教師樹立良好的社會形象，努力成為遵紀守法和遵守社會公德的典范，真正做到“ 一言一行為人師表，一舉一動堪稱楷模 ”。
2.新課程理念培訓。開展內容豐富的理論學習。
3.教師讀書培訓。讀書也是一種培訓方式。學校每年的教師節都免費為教師贈送教育教學類書籍，供老師們閱讀，并通過開展讀書交流會等活動，分享讀書感受 、交流學習體會。
（三）學科能力培訓課程
教學常規培訓：包括怎樣備課、上課、寫教學反思、教學案例、怎樣批改作業等等。教材教法培訓、教科研能力培訓、教學基本功培訓、教育技術能力培訓等等
（四）提升培訓課程
1.青年教師培訓。主要指3年以上的青年教師，他們是一支充滿生機，樂于進取，奮發向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為他們的成長創造良好的條件，促使他們上一個臺階。在培訓中，我校仍將以“以老帶新“、“以優帶新“、“以學促新“、“以優促新“等方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高。將通過老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課――聽課――評課――總結等環節，推進青年教師的業務水平。
2.骨干教師培訓。主要指5年以上的青年教師。一是以科研為先導，我們要求骨干教師根據自己的教學實際尋找研究專題，二是以能力為關鍵。我們主要抓了掌握教材的能力、駕馭大綱的能力、教育教學能力、研究和創造能力。我們堅持走出去、請進來，讓他們開拓思路，接受教育新思維。在學科教學中要求做到發揮自己的教學風格與個性，要做到讓學生學會學習，調動起學生學習的積極性，對所學學科產生較濃厚的興趣。一批教師脫穎而出。
3.教研組長培訓。教研組長是在學校教學校長和教導處主任直接領導下的年級學科負責人，負責年級的學科教學與教研工作。在學校工作中起著上傳下達的作用。一個優秀的教研組長一定能夠帶出一個優秀的團隊。因此我們定期對教研組長的進行培訓。
以上是我校教師培訓的基本課程。每年根據教體局的中心工作安排和學校以及教師的實際，會創造性的設置一些課程：如怎樣撰寫課程綱要、導學案的撰寫、怎樣進行作業備案制、帶著語文意識教語文、貧困生的指導、怎樣和外來務工子女的家長進行交流等等，這些課程促進了教師教育教學的開展，提高專業素養。
四、培訓體系化評估
為保證培訓實施后達到預定的目標，同時，發現優缺點及時調整培訓方案，培訓結束后，教導處將視需要對培訓課程進行效果評估。評估因素從教師接受知識情況、能否將知識應用到教學實踐中、培訓課程設置、主講授課風格等方面進行。
1.評估主要是考核教師對培訓主講的看法，培訓內容是否合適等。可以通過設計問卷調查表的形式進行。
2.檢查教師通過培訓，掌握了多少知識和技能。可以通過書面考試或撰寫學習心得報告的形式進行檢查。
3.“心得報告評選”：將優秀的教師“培訓心得報告”在教師會進行交流。
4.教師通過培訓是否將掌握的知識和技能應用到實際工作中，提高工作實效。
班級是學生學習、生活的基層組織，學校各項教學和教育工作是通過班集體來完成的。班主任是班集體的組織者和領導者，也是主要的教育者。因此，如何做好班主任工作是每個教育工作者必須探討的課題。筆者經過多年的班主任工作實踐經驗，談談這方面深刻體會。
一、良好的素質，是做好班主任的前提條件
有人說，“一個好的班主任就是一個好的班級”。我十分贊同這句話。因為，班主任工作特點之一是他的個體性和獨特性，在教育學生時，在特定的時間、空間和地點，班主任往往是通過個人活動來進行的。所以，班主任本身的言行、舉止、衣著外表都可以成為學生模仿的對象。對人的態度、處理問題的方法、學識水平都可以在學生心目中打上終身難忘的烙印。班主任就是一面鏡子、一本書，學生只有看到優秀品行在自己的教師身上活生生地體現出來，才會信服，才能激發他們內心的“真、善、美”的追求。所以，作為班主任，首先要積極進行自我教育、自我提高、自我完善，從而提高自己的素質。新時代的班主任應具備如下素質：
1、有崇高的思想境界
班主任要擁護黨的領導，熱愛教育事業，堅持四項基本原則。有強烈的事業心和高度的責任感，遵紀守法，廉潔奉公，作風正派，做到師風正、師德高，虛懷若谷。如果心胸狹窄，心高氣傲，熱衷于個人權威，是不能搞好班主任工作的。
2、博學多才
一個班主任如果具有學識淵博，多才多藝的素養，就會自然成為學生崇拜、欽佩的對象。記得有一次，有個學生在周記中這樣寫道：黃老師，你的班會課講得那么多、那么好，富有吸引力，你一定看了許多書，我長大以后也要向你一樣，博覽群書，做一名知識豐富的老師?？梢姡蠋煹牟艑W在學生心中具有多么大的感染力。
3、具有良好的心理狀態
由于班主任工作十分瑣碎，許多事情都要面面俱到，在各種場合，面對各種情況，都要有較強的自我控制和調節能力，要有自然大方風度。如果順時樂、逆時怨，稍有不盡人意，有意無意傷害學生，你的形象便會欠佳，難以在學生心目中產生有益的影響。即使你對學生有賞識，學生也會懷疑你的誠意。因為，你已傷害了他們的自尊心。這對以后班主任開展工作難免會產生消極的影響。
著名的教育家傅玄曾經說過，“治人之謂治，正己之謂正。人不能自治，故設法以一之。身不正，雖有明法，即民或不從，故必正己以先之也?！?/p>
事實證明，班主任只有具備良好自身素質，才能更好地為班主任工作的開展創造了條件。
二、良好的班集體，搞好師生關系，針對不同層次的學生施以不同的教育是做好班主任工作的重要體現
（一） 創建良好的班集體
1、作為班主任，要認真分析，了解和掌握班學生的基本情況，根據學生的不同年齡、性別、性格愛好以及身高、視力、知識水平加以重新組合，力求完美搭配。同時，班主任在學生心目中也樹立了威信，為建立良好的班集體奠定了基礎。
2、組建班委，落實崗位責任制，引入競爭機制
俗話說：“一個籬笆三根樁，一個好漢三人幫”。要提高班主任工作效能，必須要選好班干。班干部不僅是班主任的得力助手，也是班級學生中的模范。然而，在選班干過程中，有些班主任受傳統角色觀念影響，選擇的班干往往都是一些成績好、表現好的學生。而這些由班主任一人“定奪”或由班主任和學生提名，舉手通過的學生之中，許多成績好但缺乏自主管理意識和能力，他們不能完全勝任班委中的一部分職務，反而不美。所以，在組建班委時，應采用“自愿自薦，民主選舉”的原則，通過競選方式，根據學生的特長和個性來進行選用班干效果就截然不同。筆者每接一個新班或新學期伊始，就在班里發動：只要你有某一方面特長，或自己的個性符合擔任某種職務，都可以參加競選。愿意當或想當的都要寫一份發言稿，題目《如果我當上了……》，演講內容是為什么要當班干部？自己的特長和個性適合擔任哪個職位？怎樣當好班干部？在班會上，自愿參加競選的同學紛紛上臺發言。然后，再進行集體評議選用：發展全面具有魄力的當正副班長；愛好文藝、性格開朗活潑的擔任文娛或宣傳委員；成績優秀、能默默無聞工作、毫無怨言的擔任學習委員；工作積極、任勞任怨的擔任勞動委員……。這樣組建起來的班委文武雙全，動靜結合，運作起來富有朝氣。同時，引入競爭機制，能者居上，讓學生自己監督自己、自己管理自己，真正發揮班干的作用。
（二）、建立平等和諧的師生關系
建立平等、和諧的師生關系也是班主任主要工作內容之一。為此，要做到以下幾點：
1、破除“師道尊嚴”的舊觀念
我們均有這樣的經歷：學生不聽家長的話，但是把老師（特別是班主任）的話奉為圣旨，言聽計從。學生不怕家長怕老師，見到老師就象老鼠見貓一樣，變成了“學生絕對服從老師”的錯誤傾向，根本談不上什么“平等”，這樣會對班主任工作帶來不利。因為，學生之中，許多不良行為不敢向老師反映；有許多建設性、創造性問題不敢向老師陳述。結果，培養出來的學生象一個模子鑄出來的――無創造性、無進取心。因而，作為班主任，要尊重學生的人格，不能在公開場合挖苦和諷刺學生，更不能施以體罰。對待學生要和藹可親，平易近人。
2、嚴而有度
俗話說：“玉不琢，不成器”。這句話包含一個常識性的道理：培養人才必須高標準、嚴要求。但是，嚴格要求學生，不是指越嚴越好，而首先應該嚴而有“格”。如果嚴得出“格”，那么就變成了“嚴酷”；其次是嚴之有理，這種“嚴”，是建立在符合學生身心發展規律的基礎上，并且為學生所理解；第三是嚴之有情，即這種嚴是出于對學生的真誠的熱愛和關心。
3、傾注愛心
俗話說：“無愛就無教育”。班主任要時時處處關心、愛護班里每一位學生，于微細處見真情：學生的作業本爛了，我就用釘書機把它釘好；學生生病時，寄一聲關切的問候；學生失敗時要真心的撫慰；學生迷惘時，要指點迷津……。使他們感到班主任慈母般的愛，同他們建立起深厚的感情，讓學生感受到班級有如春天般的溫暖，時時處處為他們著想。這樣，即使是成績差的學生，也有學不好對不起老師的感覺，從而更加刻苦學習。
以上做法，能真正使學生領悟“親其師，信其道”，消除師生之間隔閡，敲開學生心扉，建立起平等、民主、和諧的師生關系，為班主任開展學生的思想教育工作奠定了基礎。
（三） 對不同層次的學生施以不同的教育
我國古代大教育家孔子說過教育要“因材施教”。學生的思想、學習、品德、紀律等教育貫穿于班主任過程的始終。作為新時代的班主任，應該深入準確地掌握各類學生不同的個性、特點以及其發展狀況，制定不同的教育教學方案，使每個學生的個性和秉賦都能充分顯露出來并得到良好的發展。這樣，才能合符教育的要求。
三、構筑“學校――家庭――社會”育人網絡是做好班主任工作的重要保證
教育是一個系統工程，教育的目的在于培養學生成為德、智、體、美等“四有”社會主義新人，使學生成為“在家是個好孩子，在校是個好學生，在社會是個好公民”。為此，學校教育、家庭教育和社會教育三方面教育是密不可分的，三者各有優勢，共同統一在整個教育系統之中。班主任既是班級的組織者和管理者，也是學校聯系社會和家庭的紐帶和橋梁。為此，班主任要做到以下幾點：
1、班主任要和科任通力合作，團結一致。因為，僅靠班主任一個人的力量是遠遠不夠的。俗話說：“旁觀者清，當局者迷”。所以，作為班主任，應多與科任溝通，了解和掌握班級的情況，發現問題，共同解決；同時，班主任要加強學生尊師守紀教育，珍惜老師的勞動成果。只有這樣，才能調動各教師的積極性，為管理好班級出一分力。
2、班主任要主動協調好家長關系，利用“校訊通”平臺經常與家長溝通，要取得家長的信任，在主動協調密切合作中建立良好的道德關系，才能夠贏得家長的尊重、理解和合作，共同完成培養好學生這一目標。在建立這種關系中要避免兩種錯誤的思想：一是雞毛蒜皮之類的事情都要把家長“請”到學校來；二是向家長報“憂”不報“喜”，甚至“越位”去訓斥家長。這樣會容易使家長反感，很難讓家長配合學校教育的。
3、與社會教育緊密結合起來，充分發揮社會輿論的作用。利用社會上英雄人物、大眾傳媒等對學生進行適時的教育。如抗“非典”英雄，組織學生進行《學習抗“非典”英雄事跡》主題班會；結合公安機關“嚴打”指示精神，加強學生進行法制意識教育；結合團支部組織學生去敬老院訪問，給學生進行尊老愛幼教育；結合校車安全事故給學生進行安全意識的教育等等。這樣，可以增強學生的社會責任感、法制意識、安全意識和道德觀念。
“冰凍三尺，非一日之寒”。班主任工作雖然是一項十分煩瑣的工作，但是，只要我們平時善于觀察、勤于思考、不斷學習和探索，從實際出發，因材施教，定能把班級搞好。
參考文獻：
大家好!
在這秋風送爽、丹桂飄香的九月，__高中迎來了充滿希望的新學年。今天，我們相聚在這里，隆重舉行2019-2019學年度開學典禮。在此，我代表學校，對出席今天大會的各級領導，表示熱烈的歡迎和衷心的謝!
對全校師生致以新學年最美好的祝愿!對新加入__高中的1200多名高一新生，表示熱烈的歡迎!歡迎你們選擇__高中，歡迎你們成為__高中這個大家庭的新成員!愿我們的學校因為你們的到來而更加精彩!
在第xx個教師節即將來臨之際，我代表學校向全體教師致以節日的問候!祝愿全體教職員工，在新的學年里工作順利，身體健康，生活幸福!
祝全校3500余名同學，在這美麗的校園里，身心健康，學xxx步，快樂成長，考入理想大學!
__高中有過輝煌的歷史，是遼寧省政府首批重點高中。學校共培養畢業生2萬余人，畢業生遍布全國各地。如今，彰武高中已發展到58個教學班級，在校生3500余人。辦學條件日趨現代化，教學質量正處于穩步上升趨勢。
過去的一個學年，__高中的教學質量，有了較大提升。2019年高考成績令人振奮，有11名同學高考成績超過600分，一大批學生考入名校。其中張陽同學以優異成績考入清華大學，高考狀元張耀夫以645分考入北京醫科大學。學校的各項工作都取得了可喜的成績。
各位領導、來賓、老師、同學們：為把我校辦成特色突出、優勢顯著、高考成績在本地區名列前茅的重點高中，我們將以先進的教育理念、鮮明的辦學特色、優良的師資隊伍、較高的教學質量，把學校越辦越好。我們要面向全體學生，為每一個學生負責，一切為了學生，為了學生一切，為學生的一生幸福奠基。我校培養目標是：讓學生養成高尚的品德、健康的心理、良好的行為習慣。同時，學校高度重視安全工作，落實好安全責任制和責任追究制，爭創“安全文明校園”。本學年將實施“五個工程”，即領導形象工程、樹立教師先進典型工程、學生心靈凈化工程、學校內外環境工程、校園安全工程。
我們新一屆領導集體有決心、有信心、有能力帶領全體師生，把學校的各項工作做好。內強素質、外樹形象，力求學校管理精品化、教育教學管理精致化、后勤行政管理精細化。抓班子、帶隊伍，樹立以文化立校為理念、以教學為中心、以管理為突破口，努力提高教育教學質量。用新理念、新思維_發展中的新問題。我們將本著“在繼承中創新、在創新中發展、在發展中提升”的辦學思路開展工作，努力構建一個“鼓舞人、發展人、幸福人”的和諧校園。我們相信：經過半年的共同努力，學校的各項工作有新變化;經過一年的辛勤努力，各項工作喜獲豐收。
我們有各級領導正確領導，有新一屆領導班子的精誠團結，有全體教職工辛勤工作，有各界朋友大力支持，我們一定能把彰武高中辦成讓領導放心、社會認可、學生家長滿意的一流高中;一定不負眾望，向全縣人民交上一份滿意的答卷!
因此，學校今后要在以下幾個方面狠下功夫：
1、加強領導班子作風建設，做到“民主、務實、廉潔、高效”，班子成員要樹正氣、率先垂范、甘于奉獻、敢于負責。學校要求每位班子成員每周至少聽課10節以上，同時堅持每周一班子成員例會制度，總結上周工作、部署本周任務。實行校級領導輪流帶班制度，要求校級領導每次帶班一周，24小時吃住在學校，負責學校全面工作，帶班領導在下周一升旗儀式上，總結上周學校各部門工作，并提出整改意見。同時，每天有兩位主任值班，負責日常管理。每天晚上由1名校級領導和1名中層領導住在宿舍，負責檢查舍務工作，處理突發事件。我們就是要加大管理力度，向管理要效益，以質量求生存、求發展。因此，學校制定了彰武高中各項規章制度，層層簽訂責任狀，建立責任制和責任追究制。
2、加強教師隊伍建設，加強師德師風建設，堅決制止亂辦班、亂補課、亂訂教輔行為。要嚴肅勞動紀律，嚴格執行請假制度，教職工要嚴格遵守“教師職業道德規范”和阜新市“教師十五不準”，嚴格遵守學校的各項規章制度，增強危機感和緊迫感。
3、加大班級管理力度，加大宿舍管理力度。對班主任進行100分考核，實行班主任考核末位淘汰制。其中，班級教學考核占40%，后勤考核占20%，紀律政教考核占40%。
4、加大教學管理力度，注重過程管理。每學期舉行4次月考，每次月考采取異地出題、異地評卷、各年級教師交叉監考方式。對高一學生在學期末按4次月考平均成績重新流動分班。
我們的教學策略是：低起點、低密度教學、分層次教學，小步調反饋評價。教師要轉變教學觀念，要堅持“以師生為本、尊重個性、全面發展”的辦學思路，重點培養學生的自學能力、動手能力、表達能力、創造能力，把培養學生終身學習能力當做第一要務，讓課堂適應學生的發展，教師的教為學生的學服務，構建先學后教、當堂達標、當堂考的課堂教學模式，把課堂還給學生。讓一般學生變優秀、讓優秀學生變精英;低進高出，不求入學時的優秀，務求畢業時的優秀。
我們給教師規定這樣的責任：做學生的良師益友、慈母、心醫。加強教學的過程管理，做到月檢查、周小結、月總結。并經常舉行學科競賽和學法交流會。要做好高考迎考準備，做到走出去，請進來，請命題專家、各級招辦領導做專題輔導講座，力爭提高高考成績600分以上人數，提高一本、二本上線率。我們將共同努力，打好2019年高考這一仗，向全縣人民交上一份滿意的答卷!
5、做好政教工作。要把安全工作放在首位，杜絕惡性事件，實行層級管理，校長與分管領導簽協議，副校長與分管部門主任簽協議，嚴格實行責任追究制度。要充分發揮團委、共青團作用，實行學生自我教育、自我管理。要重點加強食品、交通、校舍安全管理，預防樓梯踩 踏事件發生，嚴禁學生在校期間帶手機，一律使用校訊通電話;嚴禁校外人員進入校門，嚴禁校內師生騎自行車。學校設三個紅線：打架、逃舍、搞對象，違者一律開除學籍。
6、努力做好后勤工作，樹立節約意識，實行校務公開，學校收費、支出做到公開。要求各班級教室、學生宿舍備品由班級自己負責解決，學校后勤部門與各班級、班主任簽訂桌椅承包協議。
各位老師們、同學們：過去的成績是鞭策我們前進的動力，新的學期，新的開始，帶來了新的挑戰，也孕育著新的希望，我們每一位教師、學生都應站在新的起跑線上，認真審視自己，以滿腔的熱情，投入到新學期的工作與學習中去，為實現自身的目標而努力拼搏!在此，我相信全體師生都會以自己的勤奮與智慧，書寫一份滿意的答卷。
我們的每一位教師，要靜下心來教書，潛下心來育人，真正做到為人師表、關心愛護每一個學生，全身心投入到教學中去，力爭新學年再創佳績!
今天，我對各位老師和同學提出幾點要求和希望。
高一的新同學們：當你們走進__高中，在這里學習和生活，你們已經看到__高中一流的辦學條件，還將逐漸感受到__高中精良的師資、文明向上的校風、良好的社會形象。希望你們珍惜現有的一切，樹立信念，勤奮學習，全面發展。高中時代，是人生的黃金時代，而起始年級既是起點也是重要的轉折點。__高中是一所治學嚴謹、紀律嚴明的學校，嚴格遵守校規校紀是對每一個同學最基本的要求。如何面對困難，適應集體生活，是高一每一位新生要過的第一關，希望同學們學會寬以待人、互相幫助、勤奮學習，為今后三年打下堅實的基礎。
高二的同學們：你們已經進入了知識和能力大幅度提升的關鍵時刻，希望每一位同學在平穩過渡的基礎上，為自己在新學期制定新計劃、新目標，盡量排除非智力因素帶來的影響，改變有可能誤及終生的不良習慣。
高三的同學們：你們將準備接受明年6月的高考洗禮，將要在考場上實現自己的理想!你們已經等待了整整十一個春秋，現在該是你們沖刺的時候了。此時的你們，匯集了老師們最多的目光，傾注了家長更多的心血。高考就是考人生，除了奮斗，別無選擇。希望你們在最關鍵的一年，明確目標、增強信心、刻苦學習，科學安排，堅持不懈地努力拼搏，實現跨進理想大學的目標。
老師們：我們的工作直接關系著學生、家庭和社會的未來，只有以無私和寬容的愛心投入工作，才無愧我們光榮的職業。要求我們的教師以高尚的人格感染學生，以文明的儀表影響學生，以和藹的態度對待學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生。我希__高中的每位老師，都能爭做學生歡迎、家長滿意、同行敬佩的優秀教師。
作為校長，我深感責任重大。我將不斷學習，轉變教育觀念，改進工作方法，不斷反思，率先垂范，盡力為全校師生服務，愿意接受大家的監督。我要用“服務、學習、共事、定位”來約束自己，用新思維、新舉措破結發展中的新問題。我會正確處理好“繼承與創新、個人與集體、名利與權力”的關系，絕不辜負組織的培養和同志們的信任與期望，希望各級領導多指導、多監督，也希望全體教職工多配合、多幫助。歡迎全校師生員工為學校的發展多提寶貴意見和建議。
我相信：有縣委、縣政府和教育行政部門的正確領導，有社會各界的大力支持，有新一屆領導班子的精誠團結、精細化管理，有全體教職工的辛勤工作，__高中的校園一定會更優美、更文明。
各位領導、各位來賓、各位老師、同學們：__高中是全縣矚目的學府，也是全縣人民和廣大學子的希望所在，辦好__高中，提高升學率，使__高中的高考成績，達到全縣人民期望的目標，步入全市強校行列，需要全體師生繼續艱苦努力，不懈奮斗，需要社會各界的大力支持和幫助。我們將以堅定的信心，去迎接新學年的挑戰!我們堅信：全校師生員工定會眾志成城，執著耕耘，彰武高中的明天一定會更加燦爛、更加輝煌!
大家上午好！
七月，是教師收獲的季節。在校領導的熱情關懷下，在學校課程處的科學引領下，在組上11位老師的團結協作下，順利的結束了本期的教研室工作?，F對本期的教研室工作向大家做一個匯報。
一、努力提高本組教師思想政治素養，端正工作態度
本組教師在工作中始終滿懷極大的工作熱情，崇尚師德，樹立正確的人生觀、價值觀和新型的教師觀。一直以科學嚴謹、勤學好問、兢兢業業、創新的態度進行教學。
二、強化學習，更新觀念，努力提升教師素質
為順應教育發展新形勢，抓緊時間，珍惜機會虛心地向專家、向書本、向同行不斷加強教育理念、專業技能等方面的學習，學習新課標，積極更新觀念，拓寬視野，不斷實踐，努力提升本組教師業務素質。
三、扎實有效的開展各種教研活動
（一）集體備課
每學月第一次的教研會全組的教師坐在一起，同年級的和同年級段的教師探討本月所上教學內容的教學重難點，在教學上如何處理教學的重難點，探討考點，年級與年級之間知識銜接點。當同年級的教師和同年級段的教師在探討遇到了問題時，就拋到整個組上一起探討，都群策群力想辦法去解決處理，最后得到一個行之有效的辦法。
（二）做各學年的小學數學畢業考試題
通過做小學畢業考試題讓各教師明確整個小學階段學生都要掌握哪些知識點。特別是畢業班教師有了一個清晰的目標性和方向性，即使不是畢業班的教師也能在自己平時的教學中抓住自己所任教年級教學的重難點，各年級的前后銜接的數學知識點。通過這樣的方式，不在于檢查教師能否做對多少題，得多少分。教師在做題的時候遇到不會做的，在組上進行討論，組上教師們在爭論一道題時各抒己見，甚至有時為了一道題如何做，如何講解，都爭論得面紅耳赤的。從這么一個小小的細節，也看得出我們組上教師都是勤學、善思、好問的好教師，正是這一次又一次的爭論讓組上的教研氛圍更濃厚了。
（三）開展以“復習課”為主題的教研課活動
每學期組上的教師都要上一節教研課。本期在張行健主任的組織下，我組以“復習課”為主題，每位教師都上了相應的示范課和合格課。上課教師都是提前一周備好課再到教研室主任那里說課，經過修改和調整再上課。在上課教師的充分的準備下，上課教師收獲了很多，聽課的教師也能學習其他教師在教學上的好的一方面，通過自己的加工打磨運用到自己的教學上去。在評課時，首先由上課的教師先說設計思路，再反思自己這節課做好的方面和不足之處。聽課的教師在評課時，少說套話，實實在在的評價所聽教研課的存在的不足，如果自己上課如何處理在這堂課教學中出現的問題。
復習課的選題可以選一個單元的全部知識為題進行復習，也可以選一個單元的一個知識點為題進行復習。復習的方法可以從結論入手一點一點的復習再練習，也可以一邊做題一邊小結，再進行拓展練習。
我的《復習：用歸一法解決問題》的教研課。選題背景是針對班上的中等和中偏下的學生在做解決問題時分析題意和分析問題時，還存在找不到方向，摸不著門的問題，而設計的復習課。我按照“五五”教學模式教師科學引領五步驟，學生自主學習五環節而備課。我設計了這樣一道題：王師傅3個小時生產了45個零件，照這樣計算，27個小時可以生產多少個零件？首先，我讓孩子們讀題，理解題意，并以填空的方式讓學生來分析數學信息和關鍵句。（如：3小時是（ ），45個零件是（ ），“照這樣計算”又是什么意思？數學問題時求什么呢？）其次，分析數量關系式，（要先用（ ）方法算出王師傅 （ ）個小時做的零件個數，再用（ ）方法算出（ ）個小時做得零件總數。）最后，讓孩子們列式計算，我要求班上95%的學生在所列算式的前面用文字寫出這個算式表示的意思。（如：王師傅1小時的零件個數：45÷3=15（個） 王師傅27小時的零件個數：15×27=405（個）。）這樣做的目的既讓孩子們弄清楚自己的做題思路，也讓老師一目了然。在實踐運用時，我設計了3道相關的練習題。第1題是基礎題，專為班上的差生設計的。第2題是提高題，專為班上的中等生設計的。第3題是拓展思維題，專為班上的優生設計的。通過由淺入深，層層遞進，讓班上的差生、中等生和優生都能吃透吃飽。在課堂教學中評價激勵機制要貫穿始終，學生都希望得到老師的表揚夸獎，運用好了能大大的輔助自己的教學。這堂課下來讓聽課教師看到了我在平時的教學中是如何培養孩子們的分析能力和表達能力，為孩子們的學習打下堅實的基礎。
一年級潘虹老師《復習：認識人民幣》的示范課，讓聽課的教師看到她平時教學的細致全面，也能感覺到她和孩子們不是師生關系，而是好玩伴的關系。古語說：“親其師，信其道”潘虹老師做到了。二年級申立老師《復習：萬以內數的認識》的示范課，讓聽課的教師感受課堂上她充滿活力的教學，鼓動孩子們學習的積極性，在快樂中學習，在快樂中成長。相信她在以后的教學中她會做得更好！三年級吳倫秀老師《復習：長方形的周長和面積》的示范課，讓聽課的教師感受到了她對孩子們的親和力和嚴厲要求。四年級何建瓊老師《復習：小數的性質》的示范課，讓聽課的教師看到她在平時教學中如何夯實學生的基礎，并對知識點拓展訓練培養孩子們的思維能力。五年級一班的（大）周勇老師《復習：長方體和正方體的表面積》的合格課，讓聽課教師感受到他激情四射、充滿活力的課堂教學，組織教學有序，知識一點一點落實，學生也掌握到位。只要一直持之以恒的做下去，一定會有很大的收獲。五年級二班鄧雪梅老師《復習：用方程解決問題》的示范課，讓聽課的老師看到了她如此嬌小的個子，卻把63個學生的大班額的教學指揮得井井有條。學習到她在教學上的踏實，淡定，胸有成竹，知識點讓學生實實在在的掌握并運用自如。六年級一班饒小英老師《復習：正比例和反比例》的示范課，讓聽課的教師學習到她教學的細致認真，以及教學上培養學生的語言表達和思維能力。六年級二班的尹會老師已是我們組的免檢教師。她的隨堂課就是教研課。在她隨堂課上總能看到她由淺入深，層層遞進的教學，孩子們總能跟著她的指揮棒行動。楊伯芬老師《誰在運動？》的科學示范課，讓老師們感受到上課的認真嚴謹。因為她專注認真的探究，孩子們在她的引導下，也喜歡探究大自然中的奧秘。
通過以“復習課”為題的教研課讓教師們都對上復習課有了一個方向性，知道如何去設計和上一堂復習課。只要長期堅持下去養成一個習慣，自己的教學業務能力一定會有所提高。
（四）抓數學教學中的學生的薄弱環節
在校領導的帶動下重點抓學生的的薄弱環節計算和解決問題。本期對1-2年級學生的口算和計算， 3-6年級的學生計算和解決問題進行檢測。在這次檢測中每個班都評出了班級前十名進行表揚獎勵。對1-3年級段和4-6年級段的教師在正確率和卷面整潔方面進行了評比，分別評出陳洪、鄧雪梅兩位優秀教師。事實證明通過這樣檢測孩子們的計算能力和分析問題的能力都得到不同程度的提高。以后還要繼續開展這些薄弱環節的訓練。
四、教學成效
本期期末考試學校嚴把考試關，學生座位的編排都是按照同年級的學生成績分為優、中、差三個層次劃分考室。每個考室里學生人數在30人-40人，桌子的橫行數列的間隔都是張校長和尹主任嚴格把關的。每個考室2位教師監考，嚴格考風考紀讓學生考出真實成績。在閱卷時，嚴把閱卷關，在閱卷前先分配閱卷教師，講解閱卷注意事項，確保細致的改卷，盡量做到不改錯，所有試卷改完后組織教師查卷、總分、統分、輸機。
本期期末考試一年級的潘虹老師平均分87.9分在以往的基礎上增長了5分多。三年級的陳洪和吳倫秀老師每期的期末平均分都一直保持在85分以上，本期在以往的基礎上分別增長到87.9分和86.2分。五年級一班的大周勇老師期末平均分69.3分，在原有的基礎上基礎上增長了6分多。五年級二班鄧雪梅老師在原有平均分72點幾跨越了到了81.4分這個臺階，在原有的基礎上增長了9分多。六年級一班饒小英老師畢業班考試平均分88.8分在學校規定的要求超出了3位。六年級二班尹會老師畢業班考試平均分90.4分在學校規定的要求超出6位。這些斐然的成績都與各教師平時緊鑼密鼓的教學和辛勤的付出分不開。到了期末都爭先恐后的去要課上，教師們的敬業精神值得表揚。
二年級申立老師和四年級何建瓊老師的雙班教學兼一個班的班主任工作，教學壓力大，在本次期末考試中略為遜色，但也不能以這一次的成敗論英雄。相信她們在以后的教學中會突破自己的不足，改進自己的教學，爭取來年的豐收。
五、 存在的不足
1. 創新意識有待增強，多探究，多創新、多方法、多途徑來促進教研室工作的進一步發展。
2.組上的教師都很有敬業精神，在學科專業知識上探究還不夠。
3.教師的教學也只停留在書本上的知識，拓展延伸還不夠。
4.教師轉變觀念接收新事物的能力還待提高。
