時間：2023-02-27 11:10:06
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一、實現：“三全管理”做到“四育人”協調發展。
（一）、建立和完善了“三全管理”機制。
1、全員管理，即從校長到教職員工，每個人都是德育工作者，學校建全了德育工作領導小組，制定了崗位德育工作制度，定期了開德育工作會義，研究德育工作，學校把教師對學生進行思想道德教育引入了教師量化考核之中，極大地調動全體教職員工的積極性，學校形成了全員育人的良好風氣。
2、全面管理。即從德、智、體、美、勞等各方面加強對學生進行思想道德教育。課堂教學注挖掘教材中的德育因素，發揮其主渠道作用，各類活動以其特有的形式發揮著中間作用，校風、班風、學風，校園育人環境建設不斷影響感染熏陶著學生，從面保證全面管理的實施。
3、全程管理。即從學生每天上學到放學，以至從學生入校到畢業三年都有明確具體的要求，學校制定了《十八中實施素質教育德育工作全程活動總表》，把德育全年的工作和學生三年受教育的活動全都包括進去，便于了全程管理的具體實施?！叭芾怼睓C制的建立和完善，從根本上改變了德育工作春限于黨、政、工、團抓的現象，打破了德育工作受輕視的局面，為我校德育工作的縱深發展奠定了堅實的基礎。
（二）、實行“三全管理”，促進“四育人”協調發展。我們實行“三全管理”最突出的特點是促進了“四育人”的協調發展，即教書育人、服務育人、管理育人、環境育人和協調發展。全體教職員工端正了思想，克服以前那種只管教書，不管育人、只管工作，不管育人的局面。在環境育人方面，我校幾年來有了長足的發展，從校容、校貌，到教育人環境都發生著具大變化，基本做到了“學校無空地，處處都育人；學校無閑人，人人都育人；學校無小事，事事都育人”的良好局面。
二、構建了“42241”德育管理工程。我校為加強德育工作力度，規范德育工作行為，根據中學德育工作特點結合實際制定了“42241”德育管理工程，具體內容如下：
“4”即進行四方面的教育。
1、進行“五自”即“自尊、自愛、自立、自理、自強”和“六有”即“有競爭意識、有做人準則、有學習習慣、有創新精神、有適應能力、有管理能力”教育，以“做人”為切入點，突出怎樣做人，做什么人。
2、進行日常行為規范養成教育，深入開展行為規范示范班，示范生評比活動。
3、進行“五愛”教育，實現明理與導行的有機結合。
4、進行競爭意識的教育。
“2”是二個健全
1、健全德育工作隊伍。
2、健全德育工作網絡系統。
“2”是二確定
1、確定年級學期教育活動重點。
2、確定教材中蘊含的德育因素。
“4”是每天進行四次檢查，在檢查中對學生進行行為規范的訓練。
“1”是每學期召開一次總結表彰會。
通過此工程的實施，有效地克服了德育工作的盲目性、隨意性、便德育工作高質、高效有序地進行。
三、創建“無悔青春工程”，促進德育工作開展。
“無悔青春工程”是我校對學生進行思想道德素質培養的重要舉措，其主題是“爭做無悔青春人，我們共同去奮斗。”具體內容如下：
1、“講、守、爭”活動，即“講文明、守紀律、爭做合格中學生”活動。重點是通過此項活動來加強班級學生行為規范的管理。同時結合學生的綜合操評，把一學期一次的典型評定具體化、過程化，克服了學生綜合操行評定中的不足。
2、“聯、幫、帶”活動。即“聯系先進，幫助后進，帶動一片”活動。重點是通過手拉手，心聯心、一幫一，一助一，結對子等形式，幫助雙差生轉化，每學期召開表彰會，同三好學生一樣來表彰進步學生，每學期都有二十幾名進步突出的同學受到表揚。
3、“比、競、賽”活動，即“比學習、競學風、賽品德”活動。重點是通過比一比、競一競、賽一賽來促進良好學風的形成，我們通過學習經驗交流會，利用間操時間進行學法系列講座，制定十八中學學習常規，來幫助學生養成良好的學習習慣。通過舉辦學科競賽，培養學生的競爭意識。
通過開展“無悔青春工程”，提高了學生的思想道德素質，“勤奮進取、求實創新”的校風；“文明、守紀、尊師、教學”的班風；“嚴謹務實、循規善誘”的教風；“勤奮刻苦、從嚴求的學風；“嚴格、獨立、沉著、守時”的考風
太原二外德育工作實施方案已經形成。
四、德育工作教育活動系列化、序列化、科學化體系的建立。
（一）、德育工作教育活動系列化。
以十六屆五中全會精神和“三個代表”重要思想為指導，認真落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，緊緊抓住籌辦奧運、構建和諧社會兩大機遇，全面實施“黔江區未成年人思想道德建設工程”和“黔江區教育委員會加強未成年人思想道德教育工作行動計劃（2005——2010年）”。以貼近學生身心健康成長需要，提高德育實效性為出發點，以提高學生文明禮儀素養為重點，進一步加強和改進我校德育工作，牢固樹立“人人都是教育主角”、“以學生的發展為本”的德育理念，努力打造官渡中學平安校園、綠色校園、誠信校園、文明校園、書香校園、健康校園，營造積極、創新、和諧的德育氛圍，整體構建有官渡中學特色的具有人本化、生活化、科學化的德育工作體系，形成良好的校風校貌。
二、工作目標
1、圍繞“讓學生學會做人、學會學習”這個學校德育工作總目標，在校風、班風和學風建設上要有新成效，在德育隊伍和德育網絡建設上要有新舉措，在德育教育活動組織上要有新思路，在學校德育工作運行機制構建上要有新突破。
2、強化學校在德育工作中提出的“細節管理”理念，不斷完善和改進學校各項德育工作，提高學校德育工作的針對性、實效性和科學性，推動學校教育教學工作的全面進步。
3、全面開展校風學風建設活動，營造未成年人健康成長的良好環境。
4、建立優美實用的德育網站，使之成為展示班主任、學生的舞臺。
三、工作重點：
1、狠抓安全教育，進一步完善和落實各項安全制度，加強安全宣傳與防范工作，強化師生的安全意識，提高學生的自護自救能力，確保學期無一例重大安全事故發生。
2、積極推進學生成長導師制工作，在校學生違法犯罪率控制為零。
3、切實開展文明禮儀教育活動,打造文明校園。
4、啟動朗朗讀書聲，聲聲香滿園工程,努力倡導“人人愛看書,人人愛讀書”的良好校園文化氛圍,使“知書達理，好習慣”成為官渡中學學生的鮮明個性特征。
5、抓好學生法制教育,提高學生的法律意識。
6、關注學生的生命，認真開展青春期、人口理論、艾滋病的預防、安全、禁毒、心理健康和違法犯罪等教育，倡導師生尊重生命和關愛生命。
7、繼續做好問題學生的幫教結對工作，完善學校問題學生檔案，使工作開展富有成效。
8、建立有效的學校、家庭、社會聯系制度，構建三位一體的教育合作工作機制。
四、具體措施：
（一）、加強德育教育隊伍建設，營造和諧的德育環境
進一步健全德育領導小組，加強領導小組的工作責任心；有階段、有重點地實施既具有內化功能，又適合當前學生身心發展的德育。開好講座、搞好系列活動，強調德育實踐環節，提高工作的針對性與實效性。工作做到有計劃、有落實、有檢查、有總結。
1、切實加強教師職業道德建設。
在未成年人思想道德建設中，學校是主陣地、主課堂、主渠道，因此要切實加強教師的職業道德和職業精神教育，在教師中廣泛開展師德建設系列主題教育活動，引導教師熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。教師的舉止言行、行為準則，對學生健康成長，有著深遠的影響?！皩W高為師，身正為范”。教師不僅要有淵博的知識，而且要有高尚的道德；不僅要教書，更要育人，并且要把育人放到首位。
2、高度重視班主任工作。
在某種意義上說，班主任是一個教育基地，是一個動力源，是一所德育學校。因此要采取措施鼓勵和激發教師教書育人、管理育人和服務育人的主動性、積極性和創造性。引導班主任要用自己的一言一行對學生進行潛移默化的教育。要從大處著眼，從小事入手，學校對德育工作做到有計劃，每月有安排，每周有打算，重點抓好計劃的落實，扎實抓好每件小事，促學生的行為規范化。九月將組織以“新課改背景下的我們德育作為……”內容組織德育論壇。
3、加強班主任隊伍建設，通過組織班隊觀摩課、專題研討、班主任工作經驗交流等形式，不斷提高班主任的整體素質和管理水平，提高班主任的理論素養和工作能力，建立班主任日常工作的考評制度，實行班級工作的量化管理。各班應繼續抓好班集體建設，抓好班內制度和陣地建設，創設自主發展的教育氛圍，提高學生的自我教育和自我管理能力。
4、以“學生成長導師制”為突破口，創新德育工作模式。
牢固樹立“人人都是教育主角”、“以學生的發展為本”的德育理念，創新德育工作模式，認真做好“學生成長導師制”深化工作，逐步形成以學生成長導師制為基本模式的親情化、互
官渡中學年度秋德育工作實施方案動化、人本化的校園人際關系，構建全員參與的中小學德育工作體系。著重做好學生成長導師制的組織機構、制度建設，加強對導師的培訓，全面促進校園新型師生關系的形成，讓更多的教師直接參與學生的思想道德建設。
對學生管理做到“嚴格要求”和“精心呵護”相結合——“嚴格要求”就是要求學生在校的一言一行都要符合《中學生行為規范》的要求?！熬暮亲o”就是教師把學生當成自己孩子，育人要動之以情，曉之以理，善于發現學生的“閃光點”，鼓勵學生的每一個最微小的進步?！熬暮亲o”的另一層意思是體現服務育人，教師要時刻關心學生的安危冷暖。
（二）開展文明禮儀教育，打造文明校園——繼續廣泛深入地開展“情系奧運，文明禮儀伴我行”主題教育活動。
2006年秋，以社會禮儀為重點，以遵守規則為突破口，使學生逐步養成在公共場所輕聲交談、右行禮讓；乘車購物，不擁不擠；觀看演出、比賽文明喝彩；遵守規則，走人行橫道、不闖紅燈等方面的文明禮儀行為。組織文明禮儀示范班和文明禮儀示范家庭的評選表彰活動。組織中小學“文明禮儀從我做起”演講比賽。
廣泛開展“與文明禮儀同行，讓成長更健康”校園禮儀實踐活動。通過開展師生校園禮儀風采展示、征文等活動，展現師生員工在文明禮儀宣傳教育實踐活動中的成果。做好文明禮儀宣傳工作，通過家長學校和培訓文明禮儀宣傳員，面向家庭、社會進行禮儀知識的宣傳，組織“小手拉大手，禮儀進萬家”的活動。
（三）、規范班級管理，促使文明行為習慣養成教育落到實處。
按照“面向實際，嚴格管理，貴在堅持，重在滲透”的原則，確實加強對班級工作的管理。從常規工作入手，抓好“五個一”的訓練。即整頓“一個陣容”，抓好升旗儀式，課間操的隊列，塑造學生的精神面貌；建立“一種秩序”，即課堂秩序、集會秩序以及課間秩序的文明有序；養成“一種習慣”，做到語言文明、待人接物大方禮貌并形成習慣；堅持“一項制度”，衛生責任區的包干保潔制度，確保學校環境的整潔優美；樹立“一個觀念”，即遵紀守法，尊敬師長講究團結
（四）、要切實加強法制教育，提高學生法律意識。繼續加強與公安、綜治部門聯系，共同預防青少年違法犯罪。通過組織中學生法律知識競賽、問題生的結對幫教、法律知識講座等措施，對學生進行法制教育，在學生中普及法律常識，提高法律素養，努力減少違紀和違法犯罪現象，提高依法維權的自我保護能力，增強尊重、保護他人的意識。
（五）、積極探索生命教育，促進學生身心健康發展。通過對未成年人進行心理健康教育、安全教育、生命教育、體育衛生健康教育、青春期教育、網絡道德教育、禁毒教育、預防艾滋病教育及反警示教育，讓他們樹立正確的生命觀,培養對自己和他人生命珍惜和尊重的態度，從而逐步形成珍愛生命的教育體系。
要積極引導每位教師高度重視學生的心理疏導工作，主動幫助學生解決在成長過程中的心理困惑和心理障礙，促進學生身心健康發展。
著力構建學校安全教育的主體網絡，形成濃厚的宣傳氛圍，多形式、多渠道宣傳安全常識、安全制度，增強師生、家長和全社會的安全意識。邀請公安、交警、消防、衛生等有關部門和單位根據學生的年齡特點開展安全專題教育活動，提高學生自我保護意識和逃生技能。學校將通過組織廣大學生學習安全知識、觀看學生安全教育系列VCD、組織安全知識競賽等形式，普及安全教育，使安全教育有聲有色、入腦入心。
（六）、加強對特殊群體學生的關愛和教育。建立和完善教育幫困機制，對弱勢群體實施教育援助，保障家庭經濟困難學生、外來民工子女受教育的權利。建立并完善相應的學習幫困制度、學困生跟蹤制度。要關愛心理行為有偏差學生和學習有困難學生，通過結對幫扶、個別輔導、學生導師等多種措施，幫助他們克服困難，樹立自信。
（七）、加強共青團、學生會組織的自身建設，充分發揮其在德育工作中的特殊作用，不斷提升各團體在學生心目中的地位。積極開辦中學生業余團校和中學生黨校，對學生會進行重新改選，強化學生干部的培訓，讓學生積極主動參與學校的各類管理活動，努力建設一支德才兼備、品學兼優、具有一定管理能力的學生干部隊伍，增強學生在德育教育活動中的主動性和積極性。充分發揮黨員教師在學校中的先鋒模范作用，探索實行黨員教師聯系困難學生制度。
（八）、要繼續加強德育大環境建設，構建學校、家庭、社會三位一體的教育合作工作機制。加強對家庭教育指導，充分發揮家庭教育在學生品德形成和發展中的特殊作用。通過家長會、家校聯系卡、家訪、等形式，加強家校之間的溝通，努力爭取家長對學校工作的理解和支持。積極營造良好的社區教育環境，充分發揮法制副校長、校外輔導員、德育基地的作用，培養學生的公民意識，增強學生的社會責任感。
完善學生社會實踐活動促進制度，以社會實踐為契機，加強道德體驗教育。讓學生接觸社會，了解社會，提高基本素質和實踐能力。
（九）、加強體藝、衛生工作。規范學校衛生制度和衛生檔案整理工作，進一步加強對學校環境衛生、飲食衛生和教學衛生工作的監督檢查。抓好傳染病、常見病的預防教育，落實預防措施，建立健全傳染病的登記制度。結合相關的節日，采取不同的載體，進行“愛護我們的眼睛”、“牙齒健康是身體健康的基礎”、“遠離、預防愛滋病”及青春期衛生等教育活動。同時采取積極有效的防近措施，嚴格控制近視率和近視新發病率。
（十）、加強網絡德育的研究，引導學生健康上網。加強德育信息化建設。鼓勵學校充分利用現代信息技術手段，逐步建成集德育管理、信息資源、網上德育活動等功能為一體的學校德育信息化平臺。積極參加黔江區優秀德育網站、網頁評選活動。
（十一）、積極探索開展德育科研，提高德育工作的實效性和針對性。本學期在抓好德育常規工作的基礎上，著力探索開展德育科研活動，引導組織全體教師重視對學校德育中的問題進行及時的反思和研究。學校定期進行德育專題的研討，要求班主任撰寫學生教育的個案分析，組織召開學校德育工作研討會。充分利用十一五德育課題立項，學校教科研、德育工作領導小組準備結合我校實際情況申請德育研究的課題，以課題研究的形式帶動、指導學校德育工作的開展，力爭使學校的德育工作有所創新。
（十二）、創建和諧優美的校園環境,努力創設全員育人的整體育人環境，迎接五月校園環境示范校的檢查。
在總課題組“和諧德育論”的指導下，通過《和諧成長》的深化研究及使用，預先設定道德實踐所要達到的境地和標準，開展一系列主題教育活動，形成適合本校學生特點的校本德育教材，提高學生的思想品德素質，熏陶道德情感、完善道德意志、疏導道德行為，促進學生整體素質全面、充分、自主的發展；樹立德育科研典型學校，充分調動學校各級科研力量，提高教師的德育工作水平和科研能力，提高德育工作的科學化、系統化、規范化。
二、我校和諧德育科研工作要求
1、加強學習，認識到位
通過多渠道、多形式地組織教師學德育理論，讓教師充分認識《整體構建學校、家庭、社會和諧德育體系研究與實驗》課題的實踐意義與理論價值。
⑴、強化首位意識。
陶行知先生認為：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人，學生不應當專讀書，他的責任是學習人生之道?！钡赖率亲鋈说母?，根本抓不好，其他教育也就失去了意義。教師要充分認識“道德的力量”、“德育的價值”，堅決擯棄重視考試、輕視德育的種種錯誤做法與危險做法，推進素質教育，促進學生全面發展。
⑵、強化科研意識。
素質教育深化的關鍵是教師素質的提高，教師素質提高的關鍵是搞好科研建設。教師要充分認識“德育科研的力量”，主動地給自己提出科研的任務要求，開展德育科研，提升德育工作水平。
⑶、強化課題意識。
教師要以自身教育、教學過程中產生的具體問題為研究對象，以問題的解決為研究目標，使科研走進課堂、走進班級，形成“人人有課題，個個搞研究”的和諧德育科研氛圍。同時，課題研究是校本教研中的一項重要內容，是促進教師專業成長的重要途徑，要重視課題申報、研究和推廣。
2、思路清晰，注重過程
我校和諧德育科研是是由廣大師生參與研究與實驗，在總體思路指導下，運用總課題組的研究成果（主要是以《和諧成長》為突破口），開展德育實踐活動，驗證與豐富總課題的研究成果，群眾性、實踐性是本課題的一大特色。主要是著眼于提高德育實效與辦學水平，創新德育途徑，以“出成果、出經驗、出人才”為具體目標、為一線師生搭建一個“三出”大平臺。
課題研究不是個別人申領課題后獨自研究或少數幾個人合作研究，撰寫出研究報告就大功告成，而是從所選擇的具體課題入手，努力構建相對穩定的校本特色和諧德育體系，因此，學校要采用“全過程質量管理”課題管理模式，即動員全體成員，跟蹤指導與服務課題全過程，有效調控影響課題的全部因素，持續改進研究方法和工作方式的一種課題管理模式。
課題研究是一項長期、艱苦工作，只有扎實的過程才產生出高質量成果。因此，要切實加強課題實施過程檢查、跟蹤指導和服務，對部分科研薄弱的班級、新人和新題加強指導、培訓，投入必要的科研經費，確保研究計劃穩步推進，研究過程扎實開展。
⑵、積極開展有針對性校本培訓，課題研討活動
學校要調動參與研究的教師的積極性，積極開展校本培訓，多角度、多形式、多途徑對教師進行科研培訓。可以結合某項課題的具體研究工作展開研討，可以圍繞一個突出問題、熱點難點問題進行專題研習，也可以集合學校內一些課題的好經驗、好做法，進行交流、推廣。尤其要針對常用的、典型的和先進的科研方法的選擇、實施和結果分析處理等內容，搜集典型案例進行有計劃系統性研討、培訓。
同時，課題研究還需要學校的校長的重視，要有經費的支持、時間的保障，以及對科研教師的科學評價，都是課題得以順利進行的有效保障。
⑶、對課題研究過程的調整要合理合法
①、課題方案的調整。有些課題最初設計得比較大，在研究時發現不好落實，于是有些題目會出現縮小研究范圍的情況，這時就要調整研究方案；還有的課題在研究時發現研究對象發生了變化，故而也需要調整方案。
②人員的調整。包括人員的調動和人員的退出、加入等情況，這也是課題研究中的必然。
③研究內容的調整。有些研究內容不能落實或有些內容需要增加，這時會有刪減或增加研究內容的情況。
④隨著研究的推進，還要根據其他相關課題研究的進展來調整自己的課題，如果別人的研究走在了自己的前面，那么我們就沒有必要再重復地探索，而是借鑒別人的經驗進行驗證性研究即可。
3、工作到位，出好成果
⑴、在課題立項后，要做到以下幾點：
①建立健全機構，切實加強領導；
②組織課題論證，擬定研究方案；
③健全相關制度，制定年度計劃（包括課題組例會、學習、檢查、樹立榜樣、成果申報等）；
④用好載體《和諧成長》（也可以根據實驗需要，豐富和創新《和諧成長》的內容和實驗方式）；
⑤定期組織培訓，建設科研隊伍；
⑥重視階段檢測，認真抓好年審；
⑦積極迎接年會，申報科研成果；
⑧重視積累資料，做好結題準備。
⑵、指導老師寫好科研論文
許多老師對論文的撰寫存在一定的困難，歸納起來主要有三個方面：第一，表達有困難。第二，沒有材料可寫。第三，沒有理論依據。有些教師手頭積累了一些教育教學中例子，但是，不知道怎樣進行提煉。寫出的論文好像小學生寫的記敘文一樣，評比不能得獎。課題研究正解決了論文寫作的問題。進行課題研究，除了實踐，必須在平時做些文字積累。而經常性地動筆，能使你的筆頭自然變得順暢。平時有了豐富的積累，沒有材料可寫當然就不可能了。課題研究強調依靠相關的理論支撐，寫作論文沒有理論依據的問題同時得到了解決。因此，課題研究，會使教師寫出優質的論文成為輕而易舉的事情。
三、我校和諧德育內涵的深化研究
1、以“小課題”探究為突破口，立足課堂，師生共同研究
⑴、我校和諧德育“小課題”研究是由教師個人獨立或教師小組合作承擔的課題。
①從研究目的看，“小課題”主要解決教師個人教育教學中出現的問題。
比如：研究如何讓經常遲到的學生不遲到，研究如何讓不交作業的學生交作業，研究如何在班集體活動中培養學生健康人格的問題等等，這些課題都是貼近教育，貼近現實，貼近學科學習背景，是有實效的課題。
②從承擔者的角度看，“小課題”由教師個人或小組確立并承擔，教師即研究者，是研究的主角，而不是配合專家進行研究。
③從研究內容看，“小課題”研究的是教育教學中最迫切需要解決的問題，每個教師真正參與其中，能夠及時反思、總結，這種來自于教學實踐，又指導教學實踐的“小課題”研究，必定能夠提高教學質量，促進教師的專業成長。
④ 從成果表達方式看，“小課題”研究成果表達除了研究報告以外，還有它自身獨特的研究表達方式——日志、敘事、案例、反思等，這些方式便于操作，與教師工作實踐相輔相成，能很好地解決工作與研究的矛盾，是教師教育教研活動的重要載體。我校所有有教師均建立有柳州教育都樂博客，成果的表達方式可以在博客中展示，與同行們共同交流。
⑵、我校的和諧德育開展與課堂教學相結合：
①、因為我們提倡“以班級管理或教育教學過程中出現的實際問題”確定為個人的研究課題，讓每一位教師都可以在班上找到研究對象，使科研走進課堂、走進班級，形成“人人有課題，個個搞研究”的和諧德育科研氛圍。
②、實行老師申報為主、學生參與科研的形式開展課題研究，促進師生共同進步，和諧發展。
2、加強班級文化建設，提高班級文化素養，促進學生和諧成長
班級文化建設作為加強班級管理，營造班級氛圍，發揮班級功能，提升班級形象的重要內容，在學校管理、班主任工作、學生品質培養等方面起著至關重要的作用。通過班風建設以及各類班級文化活動的開展，有助于營造良好的學習環境，形成良好的學習氛圍，促進學生的健康發展。
⑴、用和諧的班級文化陶冶學生
①、讓教室具有文化特質----教室布置、環境熏陶。主要通過名人警句、班號、班規、學生座右銘等構成教室文化氣息。
②、讓班徽閃亮，讓班歌嘹亮，讓班號添彩。每個班級都有自己的班徽、班歌、班號、班服等，亮出自己的風采。
③、每人一句座右銘，引領個人發展方向。不同的時期有不同的座右銘，對學生產生強大的影響力。
⑵、制定發展計劃，激發學生競爭意識，實現學生自我激勵。
①、制定個人成長規劃，包括近期、中期、遠期規劃。
②、制定班級奮斗目標：包括近期、中期、遠期目標。
班主任要和學生一起商量制定符合自己班上學生情況的班級奮斗目標。
近期目標（一周或一個月）、中期（一個學期或一年）、遠期（三年）。
制定班級目標是要讓學生明白自己班級的未來發展方向。
⑶、規范班級制度，人人爭創文明。
圍繞學生學習紀律、文明禮貌、行為規范、制度執行、班務管理等方面來把握重點內容、進行制度設計；在制定方式上要反映民主性和群眾性。
⑷、建立班級自主管理，實行學生自我教育。
比如高一（11）班的口號是:我的班級我建設，我的成長我做主。
高二（3）班的口號是: 名牌重點不是夢，關鍵在行動。
高三（15）的口號是: 沒有淘汰，只有先后；沒有失敗，只有磨練。
班級自主管理制度包括：崗位責任制；班干例會；學生家訪；學生“導師制”；學生自己主持主題班會；家長會；班級信箱等。
3、以活動為載體，以特色為主體，有效創新《和諧成長》內涵
主要通過系列主題教育和道德實踐活動，潛移默化地感染學生，從而不斷提高學生的內在素質。我們的工作主要結合學生成長的特點和學校實際，既注意抓好常規，又注重研究，創新方式，拓寬渠道，以活動為載體，以特色為主體，開展一系列適合我校發展的主題教育和道德實踐活動，豐富和創新《和諧成長》的內涵。
主題活動課是學校或班主任有主題、有目的、有計劃地對學生進行心理健康教育和道德教育的一種新型課程形式。它從學生成長中出現的問題出發，確定教育主題，開展各種活動，讓學生在活動中體驗感悟。
⑵、主題確定
①、根據學校的實際情況，主題教育每月一個大主題、每周一個小主題。
②、教育內容的確定，主要通過科研處、政教處以及高一、高二年級科研副組長共同協商，于開學一周內制定好計劃，把本學期所有的活動主題公布在和諧德育工作研究計劃中，讓老師有所準備。每周還要把當周的主題公布在“學校工作安排”上，讓學生、班主任有充分的準備過程。
③、不同的班級可根據班級實際情況，另選主題。
⑵、主題教育活動主要形式
①、國旗下講話：由學生國旗下演講、老師的贈語、行政領導的發言組成。講話的內容主要是圍繞主題而展開。
學生國旗下的演講：由高一、高二各班輪流上崗，每周輪一個班，由1-2名學生演講，講話的內容主要是圍繞本周主題，以身邊人、身邊事為主要例子，倡導校園文明，宏揚榜樣力量，提高學生自我教育。
老師的贈言：每個星期由2-3位老師主講，主要由優秀班主任、剛獲得重要榮譽的優秀教師、或者是德高望重、名聲在外的老教師，也有剛剛畢業的年輕老師組成。每位老師送給全校師生一句或一段自己認為最鼓舞人心的話，給師生們受到啟發。
行政領導的發言：主要由校長、德育副校長和政教處領導組成，就本周的主題教育進行“畫龍點睛”式的鼓動發言。
②、開展系列主題班會。
我校主題班會主要由學生主持、班主任引導或總結?？梢杂薪涣?、討論，但主要以“實話實說”的個人發言為主，每個同學都能在班會中大膽發表自己的見解，以達到解剖自己、提高自己的目的。每次主題班會都要寫好班會教案，并做好班會記錄。
班會課比賽采用“開放性班會”的形式：學校安排領導點評、各班邀請科任老師、家長、社區代表參加，這種開放性教育可形成一種良好的教育氛圍，形成強大的教育力量，提高育人效果。
③、黑板報，以及廣播站的宣傳報道等。
多渠道、多方位的主題教育活動，使我校和諧德育得以健康、有效的發展。
本學期，我校主要開展的主題教育活動如下：
1、開展感動校園系列活動
⑴、觀看中央電視臺《2008感動中國》十大人物評選頒獎晚會，學習和感受《2008感動中國》10大人物的感動事跡。
播放時間：3月2日--4日，每天播放2-3個人物
⑵、通過主題班會課，開展《2008感動中國》人物評選大討論、并開展黑板報評比。
時間：3月9日（大討論）、3月16日（黑板報評比）
⑶、在高一、高二年級開展“感動就在我的身邊”感動校園征文比賽。
時間：3月下旬
⑷、在高一、高二年級開展了“感動就在我身邊”的《感動校園》攝影、書畫比賽
時間：4月上旬
⑸、在高一、高二年級開展了“感動就在我身邊”的《感動校園》演講比賽
時間：段考后兩周
⑹、開展“感動就在我身邊”的《感動校園》十大人物評選活動
時間：4月下旬
⑺、開展“感動校園”人大人物頒獎晚會
時間：5月初
㈡、開展每月一個大主題、每周一個小主題的德育實踐活動
月主題周主題
3月
感動
中國、
感動
校園3月2—4日觀看中央電視臺《2008感動中國》十大人物評選頒獎晚會
3月5日開展學雷鋒活動
3月9日開展“讓愛在心中飛翔”主題班會
----《2008感動中國》人物先進事跡大討論
3月16日開展“感動就在我身邊”的主題班會
----說說自己身邊的感動人物
3月23日開展“感受關愛，勤奮學習”主題班會
----怎樣提升自己的生命價值
段考后兩周開展“感動就在我身邊”演講比賽
4月
“四月的懷念”
愛國教育4月5日--6日清明掃墓活動
4月13日開展“四月的懷念”主題班會
----銘刻歷史、珍惜生活
4月20日開展“愛在這里起步”主題班會
----愛國主義教育
4月27日開展“學會分享更快樂”主題班會
----利他行為教育
5月
“陽光五月”心理健康教育5月4日“5.4”青年節活動
5月11日開展“給生命找一個主題”主題班會
------生命教育
5月18日開展“陽光總在風雨后”主題班會
-----抗挫折教育
5月25日開展“愛拼才會贏”主題班會
----竟爭意識教育
6月“路在腳下”理想信念教育6月1日開展“崇高的理想，成功的一半”主題班會
----理想信念教育
6月8日開展“夢在心中路在腳下”主題班會
----理想信念教育
6月22日開展“做時間的主人”主題班會
一、指導思想
以預防和遏制重特大火災尤其是群死群傷惡性火災事故為目標,按照全國三合一場所火災隱患整治工作現場會議要求,在全鎮已部署開展的火災隱患排查整治行動基礎上,按照因地制宜、分類指導、堵疏結合、以疏為主的工作思路,強力整治現有三合一場所火災隱患,建立防范新的三合一場所火災隱患的長效機制,積極構建政府統一領導、部門依法監管、單位全面負責、群眾積極參與的工作格局,為建設社會主義和諧社會創造良好的消防安全環境。
二、整治目標
1、各類三合一場所數量徹底澄清
2、設置員工宿舍的公共娛樂場所和工業三合一場所全部消除
3、留宿人員的商業店鋪和作坊式生產加工場所基本實現住宿與生產、經營部分的有效隔離
4、區域性三合一場所納入城鄉改造和村莊整治工作整體規劃,火災防控措施得到落實
5、三合一場所亡人火災事故得到有效控制。
三、整治重點
1.將員工宿舍設置在車間或倉庫內的工業三合一場所。
2.設置在住宅或出租房屋內,集住宿、生產于一體的作坊式生產加工場所。
3.從事歌舞、網吧等經營活動,且留宿從業或消費人員的公共娛樂場所。
4.從事餐飲、維修、銷售等經營活動,且留宿從業人員的商業店鋪。
5.礦山和石板材加工企業以及連片生產、經營和住宿的區域性三合一場所。
四、整治措施
集中整治工作依據國家消防法律、法規和公安部的《住宿與生產儲存經營合用場所消防安全技術要求(ga703-20xx)》行業標準,采取以下整治措施:
1.凡在廠房和倉庫、商場(市場)、地下建筑內的三合一場所,必須責令限期搬出住宿人員;逾期不改的,依法責令停產停業。
2.在公共娛樂場所內留宿從業或消費人員的,公安派出所要責令立即清理留宿人員,拆除住宿設施;拒不改正的,依法從重處罰,并對場所的經營管理人員依據《中華人民共和國治安管理處罰法》第三十九條規定處5日以下拘留。
3.對集住宿、生產于一體的作坊式生產加工場所,要設置火災自動報警系統或獨立式火災探測報警器。住宿部分要與其他部分進行防火分隔,并設置獨立的疏散設施或輔助疏散設施;確無法分隔的,必須設置自動噴水滅火系統或自動噴水局部應用系統。
4.對集經營、住宿于一體的商業店鋪,要限期搬出住宿人員;搬出確有困難的,宜設置獨立式火災探測報警器,并在住宿與經營部分之間設置防火門等防火分隔物,住宿部分應設置在靠近門窗、便于逃生的地方,且留宿人員不得超過2人。
5.對在人員住宿部分的外窗或陽臺上設置金屬柵欄的,要責令限期拆除;確需設置時,應設置易于從內部開啟的裝置,并配備滅火和逃生自救器材
6.對違法違章搭建或擅自改變使用性質形成的三合一場所,國土資源、規劃、城管等部門要依法予以查處,并限期拆除違章建筑。
7.對未依法取得營業執照在三合一場所從事經營活動的,工商部門要予以取締;已取得營業執照但經整改仍不具備消防安全條件的,要依法吊銷營業執照。
8.對存在重大火災隱患且無條件改造的三合一場所,要堅決責令停產停業,并采取斷水、停電、查封、關閉、暫扣許可證等措施進行綜合整治,確保關停到位。
五、整治方法
1.劃片排查。以村為基本單元,組織公安派出所、工商所等有關職能部門,進行分塊立體網格式排查。
2.分類指導。對排查出的三合一場所,公安派出所要按照消防監督分級管理的要求,區分情況,提出火災隱患整改意見,督促相關部門落實整改措施。
3.逐級承諾。各三合一場所要就自身消防安全主動向轄區公安派出所或消防部門作出承諾;村要向鎮遞交承諾書,確保排查、整治到位、不留死角。
4.加強督查。鎮政府要組織有關部門成立聯合督查組,定期對轄區內集中整治工作進行監督抽查,督促落實整治措施。
六、工作步驟
1.動員部署階段(10月21日至10月26日)。鎮安全委員會召開會議,安排部署全省三合一場所火災隱患集中整治工作。研究制訂具體實施方案,動員有關部門和單位抓好相關工作落實。
組長：
副組長：
成員：各駐村領導及干部、各村（居）支部書記、機關單位負責人。領導小組成員因工作變動等原因，由接任通知替補。專項檢查組辦公室設在安監站，楊文博任辦公室負責人，具體負責組織協調和上級聯系工作。
二、檢點
1、煙花爆竹安全。重點檢查成品油等泄漏爆炸的事故防范措施，煙花爆竹儲存、運輸、銷售、燃放等環節的安全管理，嚴查各煙花爆竹經營門店儲量超。電力線路混亂、擺放不規范、無滅火器材、店內生火做飯、違規吸煙等違規行為。堅決打擊取締非法生產、銷售、運輸煙花爆竹行為。嚴格控制經營門店儲存量，落實好各儲存倉庫的降溫措施，嚴防煙花爆竹自燃事故。
3、消防安全。突出在建工程、“四小場所”、“三合一”和“多合一”企業及人員密集場所，火災隱患排查治理情況。加強電氣線路鋪設以及電氣設備的安全監管;人員密集場所在投入使用或營業前要經消防安全檢查合格，室內裝修裝飾材料防火性能要符合要求;高層建筑外墻保溫材料要符合防火性能要求，豎向防火分隔措施要有效落實;新建、改建、擴建工程要依法經消防設計審核和消防驗收方可施工和投入使用在用的消防產品質量要符合要求。
5、工業企業安全。排查整改工業企業電力與消防的安全隱患，落實高溫塵及有毒有害場所的安全防范措施;突出小煤窯、磚廠的隱患排查治理。
6、電力安全。針對高溫季節用電高峰的特點，重點檢查電力線路設施安全運行狀況，檢查電力線路和設備，確保漏電保護器的“三率”百分之百合格。
7、公用行業安全。重點查處液化氣經營中非法倒灌、非法充裝、非法使用過期未檢鋼瓶等違規現象。
三、活動安排
按照市消委會的《通知》安排，專項檢查工作從8月3日開始至10月30日結束，在全鎮范圍內集中開展為期90天的高溫季節消防安全大檢查工作，分動員部署、安全自查、檢查整治、總結經驗四個階段。
1、動員部署階段（8月3日至8月7日）
根據我鎮的特點合理安排，利用周一例會認真學習市消防安全委員會關于開展消防安全大檢查工作的通知，做好動員部署工作。文化站還要利用廣播廣泛播放高溫季節消防安全防火防災各項具體措施，加大宣傳力度。各村（居）支部書記要深入貫徹通知要求，將通知內容宣傳到位。
2、自查階段（8月10日至8月21日）
各村（居）委會和駐鎮各單位要認真開展自查工作，不留死角，不走過場，及時反饋信息至辦公室。同時，還要進行交叉檢查，互相提點督促，更要重視上級檢查，真抓實干，加強整改和維護保養。
3、檢查整治階段（8月24日至9月30日）
一是要重點對基礎臺帳、證照進行檢查，完善各項規章制度；二是要查消防控制室值班人員培訓考核，持證上崗；三是要查煙感、噴淋、滅火器、消火栓等消防設備設施狀態；四是要查電器線路安裝空氣開關、使用大功率電器鋪設專線、電線路私拉亂接；五是要查出租房屋簽訂“消防安全協議”，是否存放、經銷易燃易爆危險品；六是要查用火、用電、用油、用氣、用焊管理。
4、總結階段（10月8日至10月30日）
我鎮將根據此次檢查活動的匯總情況，及時召開鎮村兩級干部會議，查找各村(居)委及各企事業單位在消防安全中存在的不足和需要整改的問題。并及時要求有關村（居）和問題部門企業及時落實整改意見，確保此次消防安全行動取得實效，消除問題。
三、工作要求
（一）高度重視，加強領導。各主管部門、村要充分認識這次安全生產大檢查的重大意義，把它作為當前的中心工作來抓，加強領導，認真抓實抓好。組織精干的檢查隊伍，親自帶隊參加檢查，督促整改隱患，確保大檢查取得實效。
（二）注重方式，注重實效。一是搞好幾個結合。要將安全大檢查與當前“打非治違”集中行動搞好結合，與深入推進企業安全標準化建設搞好結合，與深化各行業領域專項整治搞好結合，與計劃執法搞好結合，與日常隱患排查治理搞好結合，統籌兼顧，科學開展，注重效果。二是全面排查，全員參與。企業要對所有生產經營場所、環節及崗位開展隱患“倒排查”，要從每個作業崗位會發生什么事故出發，全方位、全要素、全過程排查隱患，確保不留盲區和死角。要認真落實隱患排查治理責任制，分班組、崗位建立完善臺賬。
2、高危兒、出生缺陷兒、殘疾傾向兒篩查率≥80%；
3、高危兒、殘疾傾向兒、殘疾兒管理率100%；
4、各種資料數據上報及時、準確率100%。
二、實施措施
（一）明確職責
1、市婦幼保健院：負責全市高危兒篩查、出生缺陷監測、殘疾傾向兒早期干預和殘疾兒康復的實施工作。
（1）成立業務技術指導組織，每月召開一次網絡成員例會，對網絡成員進行技術培訓和業務指導，并利用例會收集有關工作數據和資料。
（2）對網絡成員單位上報的高危兒分別在出生后42天、3個月、6個月、9個月、12個月、18個月、24個月進行追訪和干預。
（3）對各網絡成員單位上報的和追訪出的殘疾傾向兒與殘疾兒進行早期干預和康復治療。
（4）定期向市衛生局匯報全市高危兒篩查、出生缺陷監測、殘疾傾向兒干預和殘疾兒康復等工作開展情況，并協助衛生局做好質控工作。
2、市直接產醫療機構：負責做好本單位出生的高危兒篩查、出生缺陷監測登記上報工作。建立出生高危新生兒、出生缺陷兒篩查、登記、報告制度，要把新生兒出生缺陷監測和高危兒評價納入產科工作常規并由專人負責，對篩查出的高危新生兒、出生缺陷兒及時進行登記、填卡，定期上報。
3、鄉鎮衛生院、辦事處社區衛生服務中心：負責做好本轄區內孕產婦圍產期保健和兒童保健工作。建立出生高危新生兒、出生缺陷兒、殘疾傾向兒和殘疾兒篩查、登記、報告制度，要把新生兒出生缺陷監測和高危兒評價納入產科工作常規，把殘疾傾向兒和殘疾兒童篩查納入兒童保健工作常規并由專人負責，對篩查出的高危新生兒、出生缺陷兒、殘疾傾向兒和殘疾兒及時進行登記、填卡，定期上報。減少和預防我市出生缺陷兒和殘疾兒童發生。
（三）、開展培訓
1、培訓對象:市直各接產醫療機構婦產科醫師或助產師、各鄉鎮衛生院和街道辦事處社區衛生服務中心婦產科醫生、兒保醫生。
2、培訓內容：
（1）殘疾傾向兒童的界定
（2）5項簡易篩查法
（3）殘疾兒童的界定
（4）出生缺陷的界定
（5）信息資料收集與上報
三、督導評價
1、督導評價內容
（1）相關技術掌握情況
（2）相關資料的完整性
（3）高危兒、出生缺陷兒、殘疾傾向兒和殘疾兒漏報率
（4）高危新生兒的回訪率
0 前言
建設單位要重視防雷工程的安全施工，規范防雷裝置的施工，及時發現并解決防雷工程中的問題。在防雷工程施工中，要強化施工人員的安全意識和技能，進行工程施工過程中的安全施工和操作，提高建筑物的防雷系數。防雷工程是建筑物的重要組成部分，要結合其在建筑物中的重要性進行綜合考慮，好防雷措施，做好防雷工作。
1 強化防雷施工人員的安全意識和技能操作能力
工程建設中加強防雷知識的宣傳力度，提高施工人員的防雷意識，重視防雷減災工作，因此，政府部門和施工單位都要重視工程的防雷減災。比如氣象部門就可以與施工單位配合，宣傳防雷減災知識，提高施工人員的防雷減災意識，普及推廣防雷減災知識。因為防雷減災工作的特殊性，是一項安全防護類的工程，在具體施工中就要求施工人員要有更高的安全意識和專業技能。施工人員必須持證上崗，有專業的技能和知識，并經過專業培訓，在涉及到用電、高處作業等特殊操作時要具備一定的資質[1]。在防雷工程的施工中，要有安全施工的管理方案，安全操作監督管理員進行統籌管理，保證在施工過程的每個環節中都運用了安全施工理念，強化施工的安全作業。
2 防雷工程中安全施工與操作的具體措施
2.1 嚴格保障施工現場的安全用電
防雷工程中的防護對象和電有著密切的關系，電氣設備是其主要的防雷設置。如果施工過程中出現問題，就有可能出現防護設備系統的損壞，更嚴重會出現人身傷亡，并引發次生災害，因此，在施工現場要加強安全用電工作，關注臨時用電設施和線路的安裝、拆除，具體施工必須由專業的電工進行操作。施工現場臨時用電的運用系統一般是三相五線制，用電功率大、時間長的工程的防護都運用三級配電和兩級漏電對策保護，保證在用電設備和控制開關箱間的距離小于3m，與二級配電柜的距離小于30m，匹配漏電保護器和控制設備容量。臨時用電線路的設置需要注意，對路面塔吊等水平和垂直運動物體的場所要避開，要進行整齊合理的布線。在架設好引線后，標注"禁止斷電"等警示語在配電室外或配電箱處，也可以實行專人守護，避免意外事故的出現[2]。結合施工場所及其環境，施工人員要安裝規定進行絕緣手套、絕緣鞋等防護品的裝置，及時檢查電氣裝置和防護設施，保證設備使用達標。因為多次改動線路，有些配電箱的線路就會出現紊亂復雜的情形，使得線路不規范不合理，此時施工人員就要理清線路的走向，逐個測試安裝線路，確定具體斷電線路，再進行防雷工程的安全施工。在安裝的整個過程中，要有專人進行監督操作，做好每個環節的安全監督，及時準確的進行意外事故的處理。在帶電作業中，電工要嚴格按照規范程序進行操作，保證地線、零線和相線接線的正確性，再理順線路，拆相線、零線和地線，在檢查合格后才可以送電，保證保護器火線、零線和地線的電壓都正常且不帶電，在工程全部結束后施工現場要徹底清理，防止有用電隱患的情形。
2.2 做好施工現場噶出作業的安全防護
防雷工程的施工中一般都是高處作業，在屋頂上進行避雷針和避雷帶的安裝、布設改造工程監控系統、安裝信號避雷器等。如果施工中天氣比較惡劣，出現了4級以上的大風或雷電、雨雪、濃霧時，就要停止高處作業。在防雷工程的高處施工作業中，施工人員要嚴格遵守高處作業的安全操作規范，保障自身的安全。防雷人員如果經常進行高處作業，就要定期體檢，對患有心臟病和高血壓等疾病的施工人員一律不準進行高處施工。高處作業要借用安全帶、腳手板、索具、吊籃和平臺等高處施工的必要設備進行，并且要先進行技術鑒定。高處作業的現場必須設置安全防護標志，勞動保障用品也要配置，施工前期檢查安全標志、工具、儀表等設備，保證設備的安全齊全就可以開始施工。在施工過程中施工人員要合理放置工具，不能隨便放置，對余料和廢料要及時處理，高處作業中不能拋擲工具物件。如果需要懸空作業，要固定懸掛和立足點，可以配置護安全防護設施。施工人員的操作不能在門窗外墻樘子和陽臺欄板上展開，這是保障施工人員安全的重要措施，要保證在作業區兩側的間距大于2m，可以進行上下間的立體交叉和上下方向的作業，對于2m的間距可以設置擋板來彌補，避免上方物體對施工人員的安全產生威脅。在高處作業的材料垂直運輸中，要禁固綁靠，注意材料運行中的滑落，在確定高處下方及其附近沒有施工人員進行活動和逗留后，就可以運輸材料。
2.3 加強危險防雷場所的安全施工
防雷工程中的化工和易燃易爆場所不僅特殊，而且危險性比較大，是防雷工作的重點對象，但在施工操作中嚴重阻礙了施工的安全性。在施工中要了解施工場所的環境特點和管理要求，了解危險場所的安全防護知識，對施工的安全防范和管理制度進行有針對性的制定，要配備消防通信報警等設備，并依法辦理施工需要的安全作業證，保證防雷施工操作的安全性。對在易燃易爆場所工作的施工人員必須有防火鞋、防火面罩的配戴，保證焊接、切割、磨光操作的連接方式是螺栓壓連接等非動火連接方式，浪涌保護器可以選用防暴型的。
2.4 做好施工現場環境和設施的保護工作
建筑物、系統及其設備都要采取防雷措施，在施工操作過程中場所或設施原狀就會受到破壞和影響，因此，在進行防雷建設的同時，也要關注防護對象的完整性，減少對防護對象的影響破壞。在施工中，安裝完避雷針和避雷帶后，如果建筑物頂面的鋼筋混凝土和防水隔熱層受到了破壞，要及時處理受損部位，修復防水隔岵恪T謔┕ぶ校要避開人行通道，保證安全防護距離在3-5m，并安裝明敷引下線，對接地體的施工要注意對埋地高、低壓電纜和通信光纜等的保護，在完工后修復被破壞的路面、綠化帶和草坪[3]。在進行浪涌保護器的信息安裝和系統監控時，技術人員要協助防護對象，備份重要防護對象的信息和數據，然后才能夠斷開線路或實行系統停電實施安裝，減少數據丟失的損失。要正確的進行移動設備、插拔接口等接線，如果施工安裝中出現了信號干擾、系統不穩定、無信號等情形要及時排查并解決，保證其可以正常運行，尤其是在學校、金融、科研等社會重要的行業和敏感部門，最好可以在休息日和夜間施工，減少施工帶來的影響。
3 結束語
我國目前的建筑防雷市場的發育還需要繼續健全完善，企業中的自律性比較差，違法分包和轉包的現象嚴重，在施工過程中要制定相關制度提高防雷工程的效率。施工過程中，要提高施工人員的安全意識和專業技能，加強工程的現場管理，注重施工中的安全用電、安全防護和安全施工，做好施工現場環境和設施的保護工作，最終提高建筑工程防雷施工的管理。
【參考文獻】
供應室醫護人員長期處于職業污染的危險因素中，對于工作人員加強醫院污染知識的培訓、教育和宣傳，建立并遵守規范化操作程序、加強檢查，督促工作人員堅持自我防護措施，防止工作中發生針刺傷及銳器損傷，可有效地降低職業危害。
1 危險因素
1.1 工作人員自身因素 工作人員的自身因素起著決定性的作用。因工作人員在操作中無菌觀念不強，根據自己的習慣隨意改變工作程序，不能有效地利用防護用具來很好的保護自己，沒有形成很好的防護意識和行為習慣，都有可能對自己造成傷害，如刺傷、灼傷，甚至是病毒感染。
1.2 生物因素 即經過血液傳播性疾病的感染機會。主要發生在污染物品的回收、清洗環節，被污染過的玻璃注射器、枕頭、穿刺針頭、手術器械及沾有血跡、液體的器具、布類，穿透工作人員皮膚黏膜而感染上乙型肝炎病毒、丙型肝炎病毒及艾滋病等經血液傳播性疾病。
1.3 化學因素 供應室在消毒滅菌過程中，工作人員每天都會接觸到多種化學消毒劑，如果使用不慎，可造成皮膚粗糙、皮膚過敏及毒性反應。
1.4 消毒滅菌器具 醫院滅菌經常以高壓蒸汽滅菌為首選，對于蒸汽不能或不宜穿透的，則選用煮沸或干熱滅菌。在滅菌過程中，稍有不慎，即有被灼傷或燙傷的可能。使用滅菌壓力鍋不正確或設備出現故障還有爆炸的危險。常用的紫外線輻射燈消毒，接受光源直接照射會對人的皮膚和眼睛造成損傷，還可以引起呼吸加速、胸悶、咳嗽等中毒癥狀。
1.5 工作環境及噪音 空氣是疾病的主要傳播途徑，供應室污染區工作人員每天接觸被污染用品。如不注意防護，將成為直接感染者。環境的高溫、高熱、濕、噪聲、空氣閉塞及電器使用等對工作人員的身體也有危害。長期受噪聲刺激可造成大腦皮質興奮與抑制平衡失調，條件反射異常，交感神經興奮，心率和脈率加快［1］。
2 安全防護措施
2.1 加強安全知識的學習 進行醫院內感染知識教育，提高理論水平，學習有關經血液傳播性疾病的傳播途徑、危害、預防措施，提高防護意識。進行損傷后急救處理措施的教育。培養普遍預防意識，對回收污染物品一律以傳染性物品對待，防患于未然。嚴格遵守《醫院消毒技術規范》的各項操作規程，加強自身防護，避免血液傳播性疾病，給工作人員造成院內感染。收集有關安全防護信息，每月組織供應室人員學習，并做安全總結，加強自我防護意識，提高自我防護能力。
2.2 供應室人員穿戴及操作注意事項 嚴禁戴首飾及留長指甲，嚴格洗手或戴手套及手消毒，注重個體防護，防止交叉感染，嚴格執行消毒及隔離制度。注意皮膚的防護，操作時做到忙而不亂，盡量避免直接接觸污染物，提高技術操作水平，改革護士不安全的操作行為，使用改良的醫療器材，規范醫療廢物的處理［2］。
2.3 工作人員防護用品的配備 配備防護用品，根據醫院的條件及危害因素制定計劃，從預防出發，儲備足夠防護用品并單獨存放。配備的常用防護用品有塑膠手套、防水圍裙、套袖、套靴、口罩、面罩、防水衣、洗滌用品及皮膚消毒劑等，同時增加備用呼吸道防護器及預防意外的急救藥品及用品。
2.4 預防器械傷害 供應室所回收的物品應在臨床科室先進行初步處理。在回收及處理前要穿戴好防護用品，工作中要謹慎、小心，動作要輕、慢，嚴防尖銳物品刺傷、劃傷。如出現意外，應立即用肥皂、流水沖洗傷口，做消毒處理并包扎。還應做預防注射，并報告相關部門，以做相應感染的追蹤調查。
2.5 預防化學制劑致人損傷 常用化學消毒劑對人體都有一定的刺激及毒性。在配制、消毒、浸泡前，需穿戴好防護用品。操作過程中宜謹慎，防止漏濺及吸入人體內。存放處要做到陰涼、避光、加蓋保存、容器表面有明確標志，使用中輕拿輕放。操作完畢，對所在區域及物品用流水沖洗干凈，必要時用中和劑，打開通風設備。如被化學消毒劑刺激眼睛、皮膚黏膜等，立即用清水沖洗，嚴重者立即就診。
2.6 預防高壓電器傷害 經常對工作人員進行安全用電知識講座，機械及線路要安裝良好，嚴格按操作規程進行操作，用畢應切斷電源，再進行整理，地面保持干燥，防止漏電。定期檢查與維護，確保機械性能良好。供應室工作人員要經過正規培訓并考核，合格后上崗。使用中嚴格遵守操作規程，使用前后要例行檢查，專人負責，避免事故的發生。
2.7 預防保健 制定工作人員健康檔案，每半年對工作人員進行健康檢查，接種乙肝疫苗，提高機體抵抗力［3］。應不斷改善供應室高溫、高熱、潮濕的工作環境來預防其對工作人員的傷害。
3 小結
通過對供應室工作人員職業安全與防護有關知識的學習，從而增強供應室工作人員責任感和成就感，提高自我防護意識，既保證工作質量，又保證供應室工作人員的健康和安全，使全院醫療護理工作井然有序。
參 考 文 獻
［1］ 黃子杰，徐志峰.施瓊等職業性物理因素與疾病.預防醫學，2001,1（4）：15-16.
《幼兒園指導綱要》明確指出：“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國教育和終身教育的奠基階段，它的教育內容是全面的，啟蒙性的，幼兒園要深入實施素質教育，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！边@就指明確了安全保護在幼兒園工作中的重要位置。幼兒期的健康發展是孩子今后發展的根本基礎，但由于幼兒年齡小，生活經驗貧乏，自我保護能力有限，防范的基本意識缺乏，因此幼兒期事故時時刻刻都可能發生。所以采取安全措施，防范安全事故的發生，已成為當前幼教工作者需要研究和解決的重要課題。那么該如何解決幼兒的安全問題呢？筆者認為我們必須創建一個安全的學習環境，將安全教育與日常的保教工作有機結合起來，才能讓孩子在良好的育人環境中健康的成長。
一、寓安全教育于教學活動之中
幼兒的一日生活過程也是他們學習的過程。生活中的任何一件事情和一個事物都會對幼兒的安全產生威脅，如做游戲、使用學習用具、甚至是走路或上下樓梯等活動，安全工作都不能忽視。因此每學期我均把安全教育作為我的第一堂課，教學中我首先指導幼兒觀看些對身體造成傷害的圖片，然后引導幼兒就圖片中對導致身體傷害的原因進行討論，并說說這種傷害會對我們的生活有什么影響和如何處理等，同時讓幼兒認識到生活中尖銳的東西，可能會傷害到自己或他人。通過教學活動讓孩子學會游戲中正確使用剪子、小棒等尖利物品的方法。另外我還可利用活動室的環境布置讓幼兒熟悉身邊的各種標志，讓他們在活動中懂得守交通規則，并能熟練使用119，120，110等求救電話，進一步深化“安全”在幼兒心靈中的概念，使之成為孩子們之間的自覺行為，從而達到增強安全意識的目的。
二、教會幼兒處理應急情況的辦法
幼兒總會遇到某些緊急情況，而缺乏社會生活經驗是幼兒不會正確應對危險的原因之一。因此，在幼兒教育中我經常設計一些角色扮演、情境模擬或實景演習來幫助幼兒掌握一些躲避、處理危險的簡單方法，教會他們學會獨立處理問題。例如：一天，譚世濤小朋友驚惶失措地跑來告訴我，龍世欽小朋友流鼻血了，我抓住這絕好時機，向孩子們演示在這種情況下正確的處理方法：先把頭向后仰，用干凈的軟紙或藥棉堵住鼻孔，再用冷水敷腦門，安靜待一會，不要亂動。孩子們圍在我身邊親眼目睹了事情的處理經過，以后如果再出現幼兒流鼻血的情況時，他們自己就能處理。又如：為了教育幼兒“發生火災如何自救”，我設計了一個情境表演，組織全班孩子參加“自救”演練活動。通過情境活動，朋友都掌握了發生火災時逃生的方法。這些游戲活動能生動地教育幼兒在遇到緊急情況時，不可慌亂，要動腦筋，想辦法采取有效措施，把危險降低到最小限度。
三、重視幼兒自我保護能力培養的有效合作
幼兒安全教育不應只是幼兒園的事，家庭是孩子生活的主要場所，家長是孩子的啟蒙老師，對孩子的影響非常大，所以培養幼兒安全意識必須取得家長的支持和配合，形成安全教育合力。為達到家庭和幼兒園教育的一致性，我和老師們創建安全工作宣傳欄、家教專欄和家長園地，通過“致家長一封信”、“寒暑假告家長安全書”和定期召開家長會、舉辦“家長學校”等方式向家長宣傳安全教育的重要性和必要性，增強家長的安全防范意識，讓家長主動參與，共同加強幼兒自我保護能力的培養，切實將安全教育的內容延伸到每個幼兒家庭中。
四、健全安全防范制度，創建良好育人環境
具體要求：
（一）師資隊伍建設：
1、著重在師德、文化素養、教學技能和信息技術能力上下功夫；通過師德考核、班主任工作評議、一日常規檢查評比、校本培訓、信息技術能力的實踐運用等方面來提高師資隊伍整體水平。
2、加強領導班子建設，堅持例會制度，發揮例會制度的決策功能，各部門對本周工作情況進行總結，對下周工作進行安排和布置；班子成員分工明確，責任落實；每學期進行民主測評；要求班子成員深入課堂，聽課、評課，指導教學，了解、掌握教情、學情，在所任的教學中起到骨干示范作用。
3、堅持每周五全體教師會議，及時傳達和正確解釋各級教育主管部門和政府的各種政策，布置落實每周工作。
4、加強教師基本功訓練，為教師提供練兵和展示才能的機會，開展教師基本功比賽；積極參加市教師業務大練兵活動，爭取成績。
（二）狠抓常規管理：
1、嚴格制度管理，對照《中小學管理規范》和教師規范，依法治校，依法治教；加強對青年教師的培養，通過學習教育，檢查考核和評優評先，保證學校各項工作的正常、有序、規范進行。
2、堅持做好每月認真檢查工作，定期聽隨堂課、跟蹤課，進行指導評課；教導處做好學科單元測試分析驗收和綜合質量測評；開展校本培訓，針對提高課堂教學效益，精心設計作業，單周進行語文、數學、英語的學習、研討、集體備課，雙周進行開課、評課活動；積極參加市教育局教師基本功比賽，認真實施市“十一五”立項課題研究工作，撰寫有質量的論文。
3、實施“三項規定”精神，結合校情，制定以靜為主的素質教育綜合活動計劃，做到內容、人員、時間、場地落實，對活動情況納入一日常規檢查內容，期末舉行成果展示，舉辦“各年級賽詩會”“優秀作品展示”“集體健美操表演”等，并與學期考績掛鉤。
4、繼續做好科學、勞動和文體衛生、體育、藝術學科的教學。認真上好每門課，迎接市教育局的綜合質量調研。衛生工作有專人負責，每周進行個人衛生檢查，每月一次衛生知識講座，每期黑板報有專題衛生知識宣傳角，每月評比衛生先進班級；做好流行病的防控工作，建立流行病的報告制度。體育工作做到三認真，認真上好每堂課，做好廣播操和眼保健操，確保兩課兩操質量，提高學生身體素質；開展田徑運動培訓，提高學生的體育達標率，合格率與優秀率。
（三）加強德育工作：
1、注重學生的行為習慣養成教育。利用晨會、班會、國旗下講話、校內外活動等途徑有計劃有針對性地對學生開展道德教育，法制教育、行為養成教育和心理健康教育。
2、結合學校實際工作計劃，積極開展“學雷鋒”社會實踐活動；組織少先隊員到社區服務，開展紅領巾“敬老愛老，扶貧助殘”服務崗；“三八”婦女節開展“我向媽媽學一招”班級交流活動；結合“一元錢工程”，開展愛心獻給身邊的小伙伴；每個月圍繞一個主題開展廣播講座、社區宣傳、行為養成等思想教育。
3、繼續開展“教師家訪”活動，教師深入到學生家庭中去，把握學生思想脈膊，并把心理教育與法制教育有機地結合起來，切實防止學生違規、違法現象的發生，通過耐心細致的思想教育和心理疏導工作，全面提高學生素質。
4、各年級著重對學生尤其是外來人員子女在：懂禮貌、愛干凈、能靜心、講節約、會寬容、保安全等方面下功夫，努力培養學生良好的行為習慣，注意教育的方式方法，抓出成效，抓出典型，并把班風建設作為考核班主任工作的一個重要內容。
5、做好班主任工作，定期開展工作交流、學習培訓，進行班主任工作評議，表彰先進，激勵大家。
6、繼續重視校園文化建設，學校板報、畫廊有專人負責。班級板報每兩周一期，有檢查，有評比，保質量；校園宣傳標語醒目，使文化氣息更濃，給學生以薰陶與教育。
（四）做好安全保障：
二、
①滅火行動小組：
組長：王慧瓊 組員：后勤組人員
主要職責：火災初起時，立即切斷電源，盡快到相應地點取下滅火器進行撲救。如發現現場人員需要救護，則應盡力想辦法救人。
②疏散引導組：
組長：陳慶 組員：現場任課教師 各班班主任及各樓道負責老師主要職責：當火災發生時，立即到自己崗位，組織指揮師生按預設的次序和通道有序、 迅速、安全撤離火災現場。
③通訊聯絡組：
組長：付小芳
主要職責：一旦發生火警，負責與疏散、救護各組聯絡，控制校園廣播，調動有關人員到指定地點。應立即報警，先報119救火，再報110維持校門外秩序，根據人員受傷害情況報120，同時報縣教育局辦公室。
④救護安全組：
組長：郭學書 組員：李海波 后勤人員。
主要職責：當火災發生時，如有受傷和被困人員，應協助滅火組和消防人員采取救助措施， 及時現場救護或移交120急救中心。
三、預防措施
1、開展消防知識的宣傳工作根據消防知識進學校要求，通過廣播、幼兒活動、黑板報等形式，宣傳消防知識，并建立消防宣傳墻，設置消防宣傳長廊，把各項消防制度、防火公約、會議制度、管理網絡圖上墻。
2、加強幼兒園消防硬件建設設置滅火器箱，配置干粉滅火器，消防斧（消防水帶、水槍）等，并設置一個公共消防應急箱，學校重點部位配置滅火器。設立總務處為幼兒園消防管理辦公室。
3、設置必要的消防設施標志在幼兒園內設置幼兒園示意圖，標明消防設施，水源和消防宣傳標志。
4、經常巡查，排除隱患。對教室的電源、易燃物的存放和用電、用火安全情況經常進行巡查。
四、應急措施
1、發生火災時，由現場教師向園長或副園長或行政報告，幼兒園領導立即通知廣播室，由廣播室指揮相關人員立即行動，到達預定地點?？傊笓]或副總指揮迅速到現場和主控室進行指揮。
①切斷電源、廣播告知。（穩定情緒第一、沉著冷靜為要，防止引起全園恐慌）
②呼叫119、110，并根據實際情況呼叫120報告教委
③打開校門（當班門衛）
④滅火行動組到位；撲滅初起火源，關閉門窗，控制火勢，為疏散爭取更多時間。
⑤疏散引導組到位；疏散線路原則上按幼兒出操線路，特殊情況疏散組可臨時根據火災 發生的地點，做出果斷的疏散線路決定，并加以引導。
2、撤離順序：按發生火災地點，所在班級同層優先原則，先撤離所在班級幼兒，后撤離同層次幼兒（離火源近的班級先撤），再其他層次，這樣既確保重點，又便于撲救人員進出。
如火災發生在課間，由班主任迅速到班級現場指揮撤離，其他教師按要求到樓道指揮。如火災發生在上課時，由任課教師現場指揮撤離，空課教師按要求到樓道指揮。
五、有關要求
1、沉著冷靜指揮。組織人員按分工合作，沉著冷靜，指揮得當。各指揮疏散教師要識大體顧大局，嚴密控制下樓速度，以免造成樓道擠壓，防止幼兒因恐慌而跳樓情況發生，疏散組成員應最后撤離現場。
2、幼兒不得參與救火。幼兒疏散時必須服從教師安排，有序按計劃快步撤離，不得參與救火。
3、穩定幼兒情緒。無論幼兒園何處發生火災，疏散人員都應撤到幼兒園操場、幼兒撤離到安全地帶后，不得任意走動，更不得返回火災區。班主任或指揮教師迅速清點幼兒人數，并向指揮教師匯報幼兒情況。如火災是發生在幼兒午睡時，教師應馬上叫醒幼兒迅速撤離現場，告訴幼兒不需要穿上衣物，為撤離火場爭取更多時間。
