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儲蓄存款實名制是指居民在金融機構開戶和辦理儲蓄業務時，必須出示有效身份證明，銀行員工有義務給予記錄，并要求存款人在存單上留下自己姓名的制度。其根本宗旨在于有效保護個人利益和維護國家利益的前提下，促進金融體系在公平、公正、公開的基礎上進行，保證個人金融資產的真實性、合法性。
我國建國五十年來，儲蓄存款制度一直實行的是記名虛名儲蓄制度。其記名可以是真名、假名、代碼亦可以是親友的名字。特別是活期儲蓄，銀行只認存折不認人，只要取款人提供存折出示印鑒或輸對密碼由取款人開戶時約定銀行即按折付款。儲蓄存款實名制是發達國家早已實行的一項金融制度，也是絕大多數發展中國家實行的金融制度
二、為什么要實儲蓄存款實名制
我國現行的儲蓄存款記名制可以說從源頭上造成了一系列社會經濟問題，已經妨礙了改革開放的進程，到了積重難返的地步。
⒈儲蓄存款加快增長現象下掩蓋了觸目驚心的社會財富轉移。截止年月末，我國商業銀行儲蓄存款總額本外幣全折人民幣達．萬億元。我國居民儲蓄存款是呈幾何級數增長的，年，我國居民儲蓄存款余額僅億元年突破萬億元年突破萬億元年突破萬億元，到年末更是達．萬億元，而僅僅半年年月末已達．萬億元。年以來，我國增長率雖然走上了快速增長的通道，最高的年份是年的．％，最低的年份是年的．％，從年到年，算術平均數也僅．％的增長與儲蓄存款增長不同步，這說明兩點，一是國民收入的分配過份向個人傾斜。二是有些個人收入已經不來源于國民收入，而是直接來源于國有資產的流失。
⒉稅收征管困難，偷逃稅款嚴重。納稅是公民的義務，但在現實條件下，能偷逃稅賦成了個人的本事，對不少財務管理人員來說，逃稅倒成了其義務，我國個人所得稅規模占人均的比重大約在．％左右，遠低于發展中國家平均水平的．％，稅源流失過多，根源在于我國的現行儲蓄存款制度根本無法支持個人所得稅的征收和監管，而存款制度的不完善，不利于建立公民的信用體系，不能明確個人對國家應盡的義務，無法通過稅收杠桿調節居民收入差距和貧富差距，緩解社會矛盾，使國家集中力量辦大事。
⒊使我國的相關調整政策無所適從，實施效果大打折扣。比如，針對我國內需不旺、消費疲軟的狀況，國家出臺了一系列刺激消費的政策，如連續下調利率、鼓勵消費信貸、征收儲蓄利息所得稅、增加公務員和事業單位人員工資收入、刺激教育消費等等，但這些政策實施效果很不明顯，為什么因為儲蓄存款記名制掩蓋了貧富差距，立法和行政機構很難對癥下藥，對少部分暴富階層的人士來說據非官方資料，這部分僅占存款人數％的階層控制了約％以上的儲蓄存款總額，收入只是數字的增加減少，錢對他們來說幾輩子也花不完，該有的都有了，因此他們對刺激消費的政策很麻木。
⒋個人信用制度無法建立起來。市場經濟就是信用經濟，一切經濟關系要靠信用來維系，沒有好的信用制度，就會產生“交易冷淡”和“投資鎖定”現象，由于互不信任，交易方式會向現金交易和以貨易貨等原始的刻板的方式滑落，“銀行惜貸、企業惜投、個人惜借”的悲觀情緒彌漫，造成經濟活力日益下降，宏觀調控政策難以發揮作用。個人信用制度建立當然是一個復雜的程序，涉及到金融法律法規建設、金融產品創新、技術創新和管理創新等諸多內容，但儲蓄暑期實習報告存款實名制則是最基本、最核心的內容。
三、如何實行儲蓄存款實名制
⒈以現有的個人身份證號碼為基礎，建立儲蓄存款實名制。信用是公民活在世上的面子和通行證，個人信用的好壞直接關系到能否享受貸款、透支和分期付款，還影響到退休保障。在儲蓄存款實名制的記錄和支持下，每個人的每一筆收入、交易、納稅、借款、還款的情況都記錄在案，作為考核信用的基礎。
⒉明確一個申報確認期，對現有個人帳戶及個人財產進行申報登記，說明可計算的合法來源，對于到期按兵不動，無人認領的，以及無法說明合法來源的，國家給予凍結調查，違法收入將沒收充公。
⒊實行銀行帳戶與稅務機關聯網，個人帳戶收支情況在授權范圍內報送稅務局，由稅務局作為納稅依據，稅務局有義務對個人財產高度保密，并建立相應的懲罰措施。為堵塞現金交易、逃避稅務檢查的漏洞，銀行應嚴格控制大額存取款的數量和次數，對不正常情況報送稅務局。
⒋要促進支付手段的票據化，為財產登記和依法征稅提供依據。尤其是個人帳戶要普及支票轉帳業務，票據清算要實現電子化、即時化、通存通兌化，切實提供“隨時、隨地、隨意”的個人轉帳業務，逐步改變傳統的依賴現金交易的做法。
四、實行儲蓄存款實名制中要注意減輕負面影響
年來，我們是靠廣大老百姓的勤儉節約的美德和高儲蓄率才支撐起社會和經濟的穩定和發展。金融是經濟的核心，金融穩定了，人心才能穩定，社會才能穩定和發展。發展儲蓄需要安全感，安全感源于儲蓄保密性，實行儲蓄存款實名制，有可能造成存款人不安全心理的增加，因為“怕露富”是一種普遍的社會心理，老百姓怕露富，分子也怕露富，如何在兩者之間權衡，趨利避害，很費思量，這是我們實行儲蓄存款實名制要考慮的第一個問題。第二，推出儲蓄存款實名制后，大批黑色和灰色收入將退出銀行儲蓄，一部分深懷恐慌心理的老百姓也可能提款增加，而這種存款下降必然首先沖擊中小銀行，因為中小銀行的歷史、背景和存款實力一直是老百姓把握不住的。存款的過份提取將造成銀行流動性風險和支付壓力，所謂水落石出，存款的下降有可能使商業銀行的不良資產突冗出來，由此沖擊到整個銀行體系，甚至引起金融恐慌。
因此，減輕實行儲蓄存款實名制的負面影響，關鍵要做好以下三點：
實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識；實習又是對每一位大學畢業生專業知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。會計實習報告內容實習是每一個學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基矗而會計是指對具體事物進行計算、記錄、收集他們的有關數據資料，通過加工處理轉換為用戶決策有用的財務信息。
為了加強我們對所學理論知識的理解和掌握，有關會計崗位的實地實習。在學校的有關部門的指導下，我于2010年寒假期間到廣州市恒誠科技有限公司進行將近20天的實習，在這20天的時間里，我把所學兩年半的理論知識與實際操作結合起來，找出差距，看應如何處理所發現的問題?？偨Y一下所學專業知識的不足之處，不扎實的地方，找出需要重新鞏固的知識，學會了和同事溝通，以及在社會工作中應該如何為人處事。
一、實習目的（重要性）
會計是對會計單位的經濟業務從數和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監督，旨在提高經濟效益的一種核算手段，它本身也是經濟管理活動的重要組成部分。會計專業作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。針對于此，在進行了三年的大學學習生活，通過對《中級財務會計》、《財務管理》、《管理會計》、《成本會計》及《會計電算化軟件應用》的學習，SEO可以說對會計已經是耳目能熟了，所有的有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信”實踐是檢驗真理的唯一標準“下，認為只有把從書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。因此，我作為一名會計專業的學生，在2010年的寒假，義烏網站優化有幸參加了為期近20天的專業實習。
財務會計實訓的建設主要是為了提高我們的實際應用水平.在實訓過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固我們的技能。適合做手機鈴聲的歌曲通過財務會計實訓，使得我們系統地練習企業會計核算的基本程序和具體方法，加強對所學專業理論知識的理解、實際搜集整理際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學專業知識的一個檢驗。通過實際操作，不僅使得我們每個人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，而且對所學理論有一個較系統、完整的認識，最終達到會計理論，會計實踐相結合的目的。
二、實驗內容
我們以模擬企業的經濟業務為實訓資料，運用會計工作中的證、賬等對會計核算的各步驟進行系統操作實驗，包括賬薄建立、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記、對賬、結賬等。在學了一個學期的基礎會計之后，我們雖然掌握了理論知識，但對于把這些理論運用到實踐還是有一定難度，不能夠把理論和實踐很好地結合起來。眾所周知，作為一個會計人員如果不會做賬，如果不能夠把發生的業務用賬的形式體現出來，那么就不能算做會計。于是在大一地二個學期我們開了這門會計實訓課。
在實訓中，我們首先掌握了書寫技能，如金額大小寫，日期，收付款人等等的填寫。接著填寫相關的數據資料。再繼續審核和填寫原始憑證。然后根據各項經濟業務的明細賬編制記賬憑證。根據有關記賬憑及所附原始憑證逐日逐筆的登記現金日記賬、銀行存款日記賬以及其他有關明細賬；往后我們會編制科目匯總表，進行試算平衡。根據科目匯總表登記總分類賬。并與有關明細賬、日記賬相核對；最后要編制會計報表；將有關記賬憑證、賬頁和報表加封皮并裝訂成冊并寫實驗報告。
在本次會計實訓中,我們實訓的內容以一個較大的模擬單位的會計資料為基礎,結合專業教材的內容，對會計主體的必要簡介,相關資料的提供,有關經濟業務的提示和說明等等。在實訓中,我們充當單位的記賬人員，掌握了應該如何處理具體的會計業務和如何進行相互配合,了解如何納稅,如何處理購銷活動、生產經營、往來結算等具體業務流程,彌補我們在課堂學習中實踐知識不足的缺陷,掌握書本中學不到的具體技巧,縮短從會計理論學習到實際操作的距離,也可通過實訓的仿真性,使我們感到實訓的真實性,增強積極參與實訓的興趣。
會計本來就是煩瑣的工作。在實習期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導致”雪上加霜“。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸！這次會計實習中，我可謂受益非淺。
一、實習概況
2008年7月17日，我正式以一個新人的面孔朝氣蓬勃的來到重慶紫光化工有限責任公司總經理的面前，開始了我為期一個月的實習。總經理順利的同意了我的實習要求，并對我說：“在我們公司，你一定能夠學到不少東西，好好干！”簡短的一句話，給了原本對實際的工作還有些茫然的我很大鼓勵。
二、實習內容
第一天的實習，我有些拘謹。畢竟第一次坐在開著冷氣的辦公室里，看到別人進進出出，忙碌的樣子，我只能待在一邊，一點也插不上手，心想我什么時候才能夠融入進去呢。雖然知道實習生應該主動找工作干，要眼力有活，可是大家似乎并沒有把我當作一個迫切需要學習的實習生看待，每個人都在忙著自己的工作。這樣的處境讓我有些尷尬，當即有些氣餒的認為，難道我就這樣呆坐到實習結束？難道大家都信奉那句教會小的餓死老的那句話？可是一想到目前大學生的實習情況似乎都是這樣時，我馬上開始平靜自己的心情，告訴自己，不要急慢慢來。之前在家我在網上曾查了一些資料，我想應該會對我實習有幫助。
公司的會計部并沒有太多人，設有一個財務總兼，一個出納，兩個會計員，我很幸運，跟了一個從業多年的注冊會計師，在他身上學到了很多東西，有一些確實是在學校里學不到的，就是一種對事業的專注和勤奮的精神。第一天去那里的時候，那里他交代了一下我的工作內容，剛開始我還覺得蠻緊張的，再和他的交流之后，我漸漸的放松了自己。。他就叫我先看他們以往所制的會計憑證。由于以前在學校模擬實踐經驗，所以對于憑證也就一掃而過，總以為憑著記憶加上大學里學的理論對于區區原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態度讓我忽視了會計循環的基石——會計分錄，以至于后來朱會計讓我嘗試制單的良苦用心。于是只能晚上回家補課了，把公司日常較多使用的會計業務認真讀透。
步入工作崗位后，才發現自己有很多看起來簡單的事情做起來卻不是那么容易，需要細心跟耐心。其實會計憑證的填制并不難，難的是分清哪些原始憑證，就是各種各樣五花八門的發票。我除了公共汽車票外一個也不認識，什么機打發票，手寫發票 ，商業，餐飲，更別說支票和銀行進帳單了。連寫著禮品的發票我也不知道怎么走賬。想像平時我們學習的都是文字敘述的題，然后就寫出分錄，和實際工作有著天壤之別。大家都很忙，一天做幾家帳，沒有人有時間交我辨認，于是我就去圖書館找這方面的書，找到一本《發票知識問答》，看完以后，再區分那些票據，思路清晰多了，后來我自己也練習了登記帳憑證，做完后讓前輩幫我訂正，幾天下來，我的業務熟練了許多。
制好憑證就進入記帳程序了。雖說記帳看上去有點象小學生都會做的事，可重復量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。例如寫錯數字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責任人的章，才能作廢。而寫錯摘要欄，則可以用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對于數字的書寫也有嚴格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時要清楚每一明細分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總長的借貸的就不能結平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎，這并不是做作業時或考試時出錯了就扣分而已，這是關乎一個企業的帳務，是一個企業以后制定發展計劃的依據。所有的帳記好了了，接下來就結帳，每一帳頁要結一次，每個月也要結一次，所謂月清月結就是這個意思，結帳最麻煩的就是結算期間費用和稅費了，按計算機都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數據，好在朱會計教我先用鉛筆寫數據，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。
曾有幾次想過要放棄。也許我是剛開始工作，有時受不了老板和同事給的“氣”， 自己心里很不舒服，就想辭職再重新換個工作得了。但靜下心來仔細想想，再換個工作也是的，在別人手底下工作不都是這樣么，想著找工作也不是件容易的事情？就慢慢的堅持下來了。剛開始。就應該踏踏實實的干好自己的工作，畢竟又沒有工作經驗，現在有機會了就要從各方面鍛煉自己。不然，想念以后干什么都會干不好的?，F在的工作，相比其他人來說也不是很難，畢竟自己還是熟悉了這里的一切，也不是和其他人比，工作也不是很難，很容易進入工作，關鍵是學習對人怎么說話、態度及其處事。由于經驗少，我現在這方面還有欠缺。現在才明白，在校做一名學生，是多么的好??！早晚要工作，早晚要步入社會，早晚要面對這些避免不了的事。所以，現在我很珍惜學習的機會，多學一點總比沒有學的好，花同樣的時間，還不如多學，對以后擇業會有很大的幫助。再說回來，在工作中，互相諒解使我很感激他們。
每天在規定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務，不能草率敷衍了事。每日重復單調繁瑣的工作，時間久了容易厭倦。顯得枯燥乏味。但是工作簡單也不能馬虎，你一個小小的錯誤可能會給公司帶來巨大的麻煩或損失，還是得認真完成。
三、總結
我從個人實習意義及對會計工作的認識作以下總結：
一，作為一個會計人員，工作中一定要就具有良好的專業素質，職業操守以及敬業態度。會計部門作為現代企業管理的核心機構，對其從業人員，一定要有很高的素質要求。
時光荏苒，三個月的實習期很快就要過去了，回首過去的三個月，內心不禁感慨萬千……時間如梭，轉眼間將跨過三個月實習期之坎，回首望，雖沒有轟轟烈烈的戰果，但也算經歷了一段不平凡的考驗和磨礪。
在湖南康源作物有限公司的實習時間為XX年2月到XX年4月31日。實習期間努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合，在實習期間能夠遵守工作紀律，不遲到、早退，認真完成領導交辦的工作，得到學習領導及全體工作人員的一致好評，同時也發現了自己的許多不足之處。 湖南康源作物有限公司是一家事業單位下屬的小型公司，其主要業務就是種苗和農藥。每年的經濟業務不是太多，因此財務室只設有會計、出納各一名。該單位是采用電腦記賬，采用的是三門財務軟件。此次實習，我主要崗位是會計，因此主要實習了公司的會計科目及會計處理。同時對出納的工作也有了具體的了解。
在實習中，我參與了整個2到4月全部的會計工作，從審核原始憑證、編制記賬憑證、登賬到編制會計報表都有親自動手。認真學習了正當而標準的事業單位會計流程，應前輩的教誨還認真學習了《公司法》、《稅法》《會計法》，真正從課本中走到了現實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致的了解了事業單位會計工作的全過程，認真學習了各類學校經濟業務的會計處理，并掌握了三門財務軟件的使用實習期間，我利用此次難得的機會，努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務人員請教，認真學習會計理論，學習會計法律、法規等知識，利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌握了一些基本的會計技能，具體包括了以下幾點：1、原始憑證的審核方法及要點；2、記賬憑證的填寫及審核要點；3、明細賬、總賬的登記及對賬；4、財務報表及納稅申報表的編制與申報；5、會計檔案的裝訂及保管常識。從而進一步鞏固自己所學到的知識，為以后真正走上工作崗位打下基礎。更讓我感到感動的是，領導讓公司的前輩教會我處理公司的綜合事物。例如營業執照的辦理。稅務登記的有關事項。一般納稅人的申請。以及如何進行企業合法節稅的運用。等等。
在這個學習和聯系的過程中。我發現會計是一門實務與理論結合性很強的學科，盡管我學過這門課，但是當我第一次和公司的同事操作具體業務時，覺得又和書上有些不同，實際工作中的事務是細而雜的，只有多加練習才能牢牢掌握。這次實習最主要的目的也是想看看我們所學的理論知識與公司實際操作的實務區別在哪里，相同的地方在哪里，內部控制如何執行，如何貫徹新的會計政策，新舊政策如何過渡，一些特殊的帳戶如何會計處理等等。帶著這些問題，我在這一個月里用眼睛看，不懂的請教領導同事，讓我對這些問題有了一定的解答，達到了這次實習的目的。除了與我專業相關的知識外，我還看到許多在課堂上學不到的東西。公司是如何運做的，員工之間的團隊合作精神，處理業務的過程，規章制度執行情況，企業的管理等等。另外我也看到公司存在的一些漏洞，例如內部控制情況，其中主要包括現金收支制度執行情況，公司在執行國家政策規定方面也不容樂觀。然而在現實的小規模私營企業這種情況可能普遍存在。 作為一名會計實務人員，通過這次實習也更加讓我看清自己今后的努力方向。例如：實務能力，應變能力，心理素質，適應能力等等。除此之外擁有一顆上進心，進取心也是非常重要的。在工作中僅靠我們課堂上學習到的知識遠遠不夠，因此我們要在其他時間多給自己充電，在扎實本專業的基礎上也要拓寬學習領域。同時在實際的工作中遇到問題時要多向他人請教。人際溝通也是非常重要的一點，如何與人打交道是一門藝術，也是一種本領，在今后的工作中也是不能忽視的。馬上就要進入社會的我們也要面臨正式的實習了，我想每一次的經歷都是一種積累，而這種積累正是日后的財富。在工作上，在學習上，我們要讓這些寶貴的財富發揮它的作用，從而達到事半功倍的效果。
會計助理崗位實習工作總結范文一時光荏苒，一年的見習期很快就要過去了，轉眼間又到新開始，回首過去的一年里，內心不禁感慨萬千，雖沒有取得顯著的成績，但也算經歷了一段不平凡的考驗和磨礪。
財務工作一年，也寫過對自己的總結，按說，定期對自己進行一番盤點，也是對自己的一種鞭策吧。
作為_煤礦財務部應算是關鍵部門之一，對內不僅要求迅速熟悉集團財務制度，熟悉財務軟件的操作，而且還應適應不斷的財務更新的要求，審計及局機關的各項檢查、掌握稅收政策的合理正確應用。在領導及同事們的幫助指導下，并通過自身的努力，由一名初涉會計行業，沒有任何經驗的新人，成為一名煤炭行業財務會計。感覺自身綜合工作能力相比以前又邁進了一步。
回顧即將過去的一年，為了總結經驗，提高自我，克服不足，以及適應局機關的要求，現將一年的工作做如下簡要回顧和總結:
一、會計基礎工作學習及理解
認真學習執行，進一步加強財務基礎工作的學習，規范和學習記賬憑證的編制，特別是對財務軟件的學習和利用，掌握了帳套的設置和基礎數據的轉化，以及系統管-理-員的基本操作，固定資產模塊的設置及基礎的錄入。全面掌握了該財務軟件的基本操作。
學習了局里及礦上的財務發展和核算的內部制度，重點了解我局的內部銀行的設置，和局往來賬戶的管理，對局和我礦的承包財務結算有了很好的認識和理解，為自己在以后的發展有了很好的基矗
學習了編制礦上需要的各種類型的財務報表及申報各項稅金。由于我單位是以采礦為主，材料品種多，成本項目多，并且涉及到很多，所以需要編制很多的財務報表，這點也是我們財務工作的難點。重點是報表的準確性和及時性，隨時為上級單位提供準確的財務資料。
二、費用成本、在建工程方面的學習。
學習了的材料核算的管理，明確了成本費用的分類，項目管理，分部門項目管理，真實反映當期的成本，為績效管理提供參考依據。我礦也算是一個比較大的煤礦，每月的材料不但數量多，而且品種多，這也給財務成本和材料的管理帶來了很大的不便，雖然我們試用過存貨材料的軟件管理，但是就因為材料品種多，出入平凡，所以存貨管理軟件不適合我們的礦的材料的管理。因此我礦就用人工分工的管理方法，取得了很好的效果。但材料管理好了，到結轉成本的時候又遇到了很大的問題，我們成本項目共十三類，還要按各個部門分類，而且又要符合我們礦上的內部考核，這樣我們的工作量很大。通過認真的學習和探討，我們把部門核算和內部考試實質性的結合在一起，再結合我們的財務總賬，很明顯的減少了我們的工作量，使得工作更簡化和明了。通過這件事我明白了，干財務工作只有你自己經歷過，你才能明白它說明了什么問題，更能好好的改進和完善財務核算辦法。
學習了成本核算管理，全面地掌握了材料成本差異管理。
從材料采購到材料入庫再到材料分配的管理都得到了很好的學習。但是材料會計學習中最重要的要說材料成本差異，這是干好這項工作的關鍵。我們單位是采用計劃成本核算，也就是每月的入庫就是按照我礦預訂好的材料單價入庫，但我們實際的單價還是和我的計劃有一定的差異，這就是材料成本差異，但在實際做中會遇到很多的問題，比如說正負差異的處理，差異率的計算等。從這點我學習到理論和實際結合得運用，使我更好地掌握了差異的核算。
學習在建工程的管理，及資金來源的核算管理。
由于我礦剛剛起步，需要的設備在不斷的增加，以供生產的需要。所以每年的在建工程也在不斷的上升。學好工程的管理其實是資金來源的管理。你把資金來源弄清楚，工程也就弄清楚，這是我們在課本沒有學到的，只有在實際中才能學習。通過這點我認
三、我對財務管理的總體影響及理解認識。
會計助理崗位實習工作總結范文二為期一個半月的實習結束了，我在這一個半月的實習中學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益非淺。以下是我的畢業實習報告總結，敬請各位提供寶貴意見。
對于現代企業來說，會計工作是一項重要的管理制度，是要為實現企業的經營目標服務。因此，可以認為，實現企業的經營目標是企業會計的根本目標。帶著這個目標，我開始了在我所在的實習企業進行了有目的實習。在此之前，我認真學習了《會計法》以及財政頒布的《企業會計準則》、《企業財務通則》等作為過渡的新的行業會計制度和財務制度，因為這些大學法規我國會計制度改革進程中的一重大舉措。
此次實習，主要崗位是一些帳務的核查，因此主要實習科目應收應付帳款的核算，也涉及一些其他對外投資科目。在實習中，我參加了該企業月末的財務核算，認真學習了正當而標準的會計程序，真正從課本中走到了現實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致的了解了財務會計的全過程及會計核算的各環節，認真觀摩一些會計的整個審計、核算過程，并掌握了一些會計事務的適用及適用范圍。跟隨財務人員，核實會計事實。真正了解和熟悉了我國的公訴程序及法庭的作用和職能，同時還配合公司財務人員做好帳本的調查筆錄和日記帳?a href='//xuexila.com/fanwen/shiji/' target='_blank'>事跡齪謎什鏡淖岸┕櫚倒ぷ鰲＞?個半月的實習，我從客觀上對自己在學校里所學的知識有了感性的認識，使自己更加充分大學解了理論與實際的關系。我這次實習所涉及的內容，主要是會計業務(對公業務)，其他一般了解的有購貨業務、票據業務、貸款業務。會計業務對公業務的會計部門的核算(主要指票據業務)主要分為三個步驟，記帳、復核與出納。這里所講的票據業務主要是指支票，包括轉帳支票與現金支票兩種。對于辦理現金支票業務，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預留印鑒相符，方式就是通過大學驗印，或者是手工核對;再看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經超過提示付款期限，支票是否透支，如果有背書，則背書人簽章是否相符，值得注意的是大寫金額到元為整，到分則不能在記整。對于現金支票，會計記帳員審核無誤后記帳，然后傳遞給會計復核員，會計復核員確認為無誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現金付訖章，收款人就可出納處領取現金(出納與收款人口頭對帳后)。
通過這次實習，我對會計工作有了以下更深的了解：
一、關于會計報告：會計報告所披露的信息應充分反映企業特定時期財務狀況和經營成果及其相關信息，以滿足信息使用者的需要。按照現行《企業基本會計準則》體系所報告的會計信息已不能適應知識經濟時代對信息的要求，(1)現行會計報告的形式單一，通過表格數字化反映，文字說明的內容較少;(2)現行會計報告的計量標準是以歷史價值為主，而對現行價值和未來價值反映不足;(3)現行會計報告的內容是以歷史成本和權責發生制原則為基礎，反映歷史的和現在的信息，而缺乏具有預測性、前瞻性及不確定性的信息，另外，報告所強調的是整體內容，而對某些專項內容披露不夠充分;(4)現行會計報告的結果是以內部經濟活動影響為主，未能充分揭示外部環境因素對企業的影響程度;(5)現行會計報告報送的時間是以會計分期假設為前提，定期報告，時效性較差。
二、會計實務工作的改革思考：會計管理作為國民經濟管理中的一個重要組成部分，其在社會經濟發展中的作用將越來越大。隨著知識經濟時代的來臨、管理方式的變化，會計工作的重點應日益從信息加工演化為對知識、信息的分析、判斷和運用上來，會計實務工作方面的改革勢在必行。
1、不斷擴大會計職業范圍。
在知識經濟時代，會計工作的基點已經不是僅僅滿足于過去的信息(計算機能輕而易舉地在極短時間內完成此項任務)，而是將信息控制、未來預測作為工作的重點。會計工作除傳統的企業會計核算外，財務管理、經營計劃制訂、財務控制系統設計、投資決策等應成為重要的職業范圍。因此會計實務工作者應不斷拓寬視眼，延伸和轉變會計工作的功能，充分發揮會計在知識經濟時代應有的作用。
2、不斷更新會計知識體系。
在知識經濟時代，企業組織結構將出現較大的變革;按工作成果取酬的彈性工作制將成為普遍的工時制度;企業越來越重視人力資源和人力投資，員工也希望將自己的智慧財產投資于企業;企業的更多精力將放在新產品的研究上。另外，經濟各部門之間的聯系更為緊密，經濟運行的“觸角”也延伸向經濟部門以外的其他領域，如政治、文化、環境等等，近年來出現的綠色會計、行為會計等就是這種趨勢的端倪。因此會計實務工作者應適應社會變革，不斷增長和更新知識。
3、不斷普及與深入信息技術的應用。
在知識經濟時代，財務信息的收集、分析和處理，資本的籌集、調度和投入，產品的設計、加工和制造等關鍵性的過程，都必須依靠健全的信息技術才能順利進行，隨著經濟信息化的出現，使得國際互聯網(internet)、企業內部網(intranet)成為會計人員的常用工具，手工處理方式已經到了非變革不可的時候。信息技術在會計中應用的不斷普及與深入，及其本身技術、知識更新的不斷加快，必將進一步加大對會計職業發展和會計人員知識結構的要求。
三、會計教育的改革思考：知識經濟時代將以“知識型、智慧型”人才為主體，而人才的培養源自于教育，教育是知識經濟發展的關鍵，它能不斷地進行高素質人才的生產和再生產，為經濟發展和科技進步培養源源不斷的后備力量。就會計而言，會計教育的改革勢在必行。會計教育工作應不斷轉變教育觀念，適應知識經濟時代經濟發展需要。
1、21世紀的會計教育是素質教育。
在知識經濟時代，會計教育培養的是高素質的“通才”，教師不僅僅是傳授專業知識，更重要的是給學生創造一個有利的學習、生活氛圍，本著能構建完善的知識結構和能力結構，拓寬知識背景和能力基礎的原則，讓學生學會“做人、做事、做學問”。
2、21世紀的會計教育是終身教育。
在知識經濟時代，學校教育再也不是一次性為學生準備一切的教育，學習的社會化、社會化學習是教育更普遍的形式，終身教育是會計教育的主要目標，一個人只要有一、二個月不學習，就會落后，會計人員將不斷回歸教育，“活到老、學到老”正是為此需要做了很恰當的詮釋。
3、21世紀的會計教育是創新教育。
在知識經濟時代，知識將不斷創新，“不創新，就滅亡”，就會計教育而言，一方面，它要求培養的人才有獨立思維的能力、分析和解決問題的能力、自我認識和評價的能力等;另一方面，它要求會計教育不斷進行課程設置、教學內容、教學方法和師資隊伍建設等方面的改革。
會計助理崗位實習工作總結范文三社會經濟的發展，讓會計學成為炙手可熱的行業，也成為企業、公司等日常經營必不可少的必備。隨著會計制度的日臻完善，對會計人員的高度重視和嚴格要求，作為即將步入社會的會計專業人員，為了符合社會的要求，加強社會競爭力，必須嚴于自身的專業素質修養，培養較強的會計工作的實踐操作能力。經過三年半的專業學習后,在把握了一定的會計基礎知識的前提下，為了進一步鞏固理論知識，將理論與實踐有機地結合起來，本人于20_年2月25日—20_年5月30日在_律師事務所進行了為期三個月的專業實習,以下是此次實習中的一些心得和體會。
一、實習的重要性
會計是對會計單位的經濟業務從數和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監督，旨在提高經濟效益的一種核算手段，它本身也是經濟管理活動的重要組成部分。會計專業作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。
針對于此， 在進行了三年的大學學習生活，通過對《中級財務會計》、《財務管理》、《管理會計》、《成本會計》及《會計電算化軟件應用》的學習，可以說，所有的有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，認為在實際操作中，自己只要理論運用到實踐，就會信手拈來，一氣呵成。經過三個月的實習，我才意識到，自己的想法過于天真，真正的會計工作，是不可能用書本知識來衡量操作的，終于體會到了，實踐勝于理論這個道理是如此深刻。沒有實踐，或者我永遠都不會以為會計工作是如此的嚴謹認真，也不會以為作為一名會計人員，需要比其他工作更多的細心與耐心。
二、實習單位情況
帶著一種幸福與美好的憧憬，我來到了天成律師事務所，這是一家比較中型的律師事務所，擁有20多位專業律師。從事著民事、刑事、行政等各種法律業務。平時的賬務往來是比較復雜而多量的，而且日常處理的財務工作量比較大，要求也比較高，要做到迅速，有效，且不能出錯。因此，對會計的專業水準要求也相當的高。
法務會計是會計學與法學相結合的一門新興的邊緣性學科。在西方國家。法務會計(Forensic Accounting)最初的起源可以追溯到1871年。雖然歷史不長，但隨著市場經濟的發展和經濟犯罪的日益猖獗。世界各國對法務會計的需求也越來越迫切。1996年，《美國新聞與世界報導》完成了對美國20種“熱門行業”的追蹤調查，會計領域中的“法務會計”名列首位。這便凸顯出開創特色化的法務會計實踐教學和建立有針對性的實踐教學管理模式的必要性、重要性和緊迫性。因此，世界各國紛紛在高等學校中開設法務會計專業和課程，以培養專業的法務會計人才，滿足社會的需求。
我國高校于2001年9月開始在河北省的河北職業技術學院試辦首屆會計學法務會計專業，招生55人。此后，廊坊師范學院、云南財經大學、浙江經濟學院也相繼開設了法務會計專業。渤海大學會計學院緊跟時代步伐。迎合市場經濟和高等教育的現實需求。從2004年開始設立法務會計專業并于當年招收第一屆法務會計專業本科生，到2007年為止已招收四屆學生，取得了可喜的成績，并且在社會上產生了很大的影響?！斗▌諘嫛氛n程作為法務會計專業的專業核心課程。隨著專業的設立而設立，它的建設與發展也必將帶動整個專業的建設與發展。由于法務會計是理論與實踐結合非常緊密的課程，學生不僅應掌握相應的理論知識，更重要的是要練就過硬的技術方法與技巧。因此。在教學的整個過程中，時刻要強調實際應用能力的培養，例如，在講授理論時，大量地、靈活地穿插案例；在穿插案例時，適當地、生動地進行情景模擬；在理論學習后，定期到法務會計實踐基地實習，接觸真實案件，親身體驗法務會計執業全過程，為將來真正執業做好準備。
一、特色化的法務會計實踐教學
《法務會計》課程的實踐教學是用來充實理論教學內容和完善課程體系的必要手段，其總體設計思想是：“案例教學+校內模擬+社會實踐”。通過這三個環節的實踐教學，使學生了解法務會計從業的全過程，加深對理論知識的理解與記憶，掌握辦案的主要方法與技巧，從而真正具備法務會計人員所應具備的知識結構和各種能力。
(一)案例教學
就是針對所講授的理論知識，及時、適當、靈活地穿插案例，并結合理論進行分析說明，以增強學生對理論的理解，加深學生對知識點的記憶和掌握。案例教學的形式是多種多樣的。但大致可以分為三種：1.講授案例，即由教師根據授課內容，列舉、描述并分析案例。促進學生對理論知識的理解，此時，學生僅僅是學習者；2.情景模擬，即由學生將教師所講案例排演成小品，進行情景模擬，營造身臨其境的感覺，使學生能夠參與授課過程，從單純的學習者晉升為參與者；3.設計案例，即由學生根據所學理論自行設計案例，并決定案情的不同發展方向，進而作出區別性分析，得出各自的結論。這樣，學生就從學習者或參與者一躍而成為講授者，同教師站到同等的地位上，相互探討、相互促進、教學相長。
(二)校內模擬
渤海大學會計學院建有會計手工模擬實驗室和計算機模擬實驗室各一個，發揮了積極的作用：1.可以根據仿真模擬資料進行手工綜合模擬。期間貫穿三層思路：(1)會計程序，填制會計憑證一登記賬簿一編制會計報表；(2)資金運動程序?；I集資金一物資采購一生產一銷售一成果分配一上繳稅金和償還債務；(3)工藝流程。2.可以根據仿真模擬資料運用會計軟件進行電算化模擬，其內容和思路與手工綜合模擬相同。
(三)社會實踐
分為兩個階段進行：1.根據本課程的進度和學生的不同學習情況及興趣取向，將學生分批、分期送入法務會計實踐基地接觸真實案件。渤海大學會計學院已與遼寧戎達律師事務所、遼寧中衡會計師事務所等四家會計師事務所合作，成立了法務會計實踐基地，提供規范且充分的實踐場所和時間并配備專職律師或注冊會計師作為專門的實踐指導教師對其整個實踐過程進行引導和監督。爭取在實踐期內，使每位學生至少參與一個完整的法務會計真實案件，從而切實提高其對法務會計案件的分析與處理能力。2.選拔在實踐基地表現良好且突出者，進入實習單位實習，獨立處理有關會計和法律事宜，真正走入社會鍛煉。目前，渤海大學會計學院在校外設有4個會計實習基地(錦州鐵合金集團、女兒河紡織廠、錦州石化、錦州外運)和6個法律實習基地(錦州市中級人民法院、錦州市古塔區人民法院、錦州市凌河區人民法院、錦州市古塔區工商局、錦州市中級人民檢察院、錦州市凌河區人民檢察院)，可以滿足學生實地參觀和頂崗實踐的需要。
二、針對性的實踐教學管理模式
針對法務會計的專業、課程及教學方法的特點，其實踐教學的管理模式應是在以人為中心的管理思想指導下的人本管理，注重人的個體差異，注重教師與學生的個體活動，倡導平等、選擇、關愛的人文精神。在這種情況下，允許學生根據自身的喜好和對未來發展方向的自我設計。有選擇性、有針對性地參加實踐教學。具體要求如下：
(一)實踐教學的師資配備必須精良
作為法務會計實踐教學環節的指導教師，必須是具有相應職業資格且擁有多年執業經驗的注冊會計師或律師。在渤海大學會計學院，擔任法務會計專任教師的都是具有注冊會計師職業資格或法律職業資格的教師，并且半數以上是上本科時修讀會計學或審計學專業，而在研究生階段修讀法學專業的復合型人才，這便是專門針對法務會計專業師資配備的復合型雙師團隊。在進行實踐教學重要環節的校內案例教學過程中，同時具備高校專任教師資格和相應職業資格的教師在選擇、分析案例以及校內模擬實驗時，能夠更有針對性并更好地將理論知識與實際案例相結合，使理論講授與案例教學相互促進、相得益彰。對于校外實踐基地而言，對合作伙伴的選擇及其資質考核尤為重要。渤海大學法務會計實踐基地的合作單位全部是注冊會計師事務所或律師事務所，其中。只有從業3年以上的注冊會計師或律師才能夠成為法務會計實踐教學環節的指導教師。
(二)實踐教學的內容設計必須科學
實踐教學的內容應當緊緊圍繞理論教學的內容與進度展開，針對性、靈活性要強。主要包括法務會計工作技術方法、法務會計對舞弊與欺詐的甄別、法務會計證據的收集與認定、法務會計的訴訟支持和法務會計的工作報告等內容，將法務會計課程中實踐性強的核心內容全部涵蓋其中，并應逐層遞進、環環相扣，達到從理論到實踐的自然過渡。
(三)實踐教學的方法選擇必須恰當
實踐教學的方法應靈活、多變。能夠在激發學生興趣的同時，培
養其專業勝任能力和獨立從業能力。例如：針對校內模擬實驗，“演練式”教學法就是能使學生增強會計賬務處理技術能；々的方法；針對校外實踐基地，“跟蹤式”教學法，即選派專職律師或注冊會計師全程跟蹤指導學生，可使其在接觸真實案件、得到更多專業技術指導的同時，增強實戰能力；而針對實習單位的實踐，則應采用“釋放式”教學法，即先設定提綱，然后選擇實習單位，經過實地調查研究。修改提綱，并獨立處理實際業務，將自己從校園釋放到社會當中，在得到鍛煉的同時，圓滿結束對《法務會計》課程的學習。
(四)實踐教學的時間分配必須合理
實踐教學的課時安排應充足，有效利用規定課時，適當補充課外時間。特別是校外的實踐與實習，可以根據學生的需要和興趣，安排在業余時間，適當延長至寒暑假。而對于家境困難且興趣濃厚的學生，在不影響學校正常學習的前提下，可以聯系長期實習作為兼職，在培養實際應用能力的同時，解決學習上、生活上的實際困難。
(五)實踐教學的監管考核必須嚴格
實踐教學管理應有條不紊、因材施教，向實踐基地派送學生應科學選拔、合理分組。并充分考慮學生的能力與意愿，進而進行規范、嚴格的監管與考核。以渤海大學法務會計實踐教學環節為例，說明如下：
1.校內模擬：
(1)針對法務會計工作技術方法一章中的綜合技術方法的選擇與運用進行模擬。首先。選擇一個案例，把學生劃分小組，各自對案例進行有關賬務處理；其次，提交“案例模擬報告”之前。各小組分別闡述和分析自己所用方法、處理過程及最后結果；最后，通過比較，真正理解不同方法的選擇與運用條件，掌握其中的技巧。
(2)針對法務會計證據的收集與認定一章中的“損害賠償的確定與計算”進行模擬。將學生劃分小組，每組布置不同案例，課上討論與課下協作相結合。最后，以小組為單位，提交“案例模擬報告”。
(3)針對法務會計的工作報告一章中的“法務會計工作報告的實例”，進入會計模擬實驗室進行模擬實踐。需以個人為單位提交“案例模擬報告”。
2.實踐基地：
根據不同的實踐基地，進行不同內容的實踐。并須提交“基地實踐報告”。
(1)遼寧戎達律師事務所側重于法律方面的實踐，可主要針對“法務會計對舞弊與欺詐的甄別”和“法務會計的訴訟支持”進行實踐。其中，著重進行對“交易行為中欺詐的甄別”和“法務會計的訴訟支持程序”的訓練。根據學生的能力不同，由專職律師派發不同案件，并全程指導、監督，使學生了解辦案全過程和實際辦案方法與技巧。
(2)遼寧中衡會計師事務所側重于會計方面的實踐，可主要針對“對審計證據的收集與鑒定”和“對法務會計工作報告的編制”進行訓練。根據學生的基礎與興趣的區別，由專職注冊會計師全程指導與監督，使學生對注冊會計師審計工作有全方位的了解，并切實體會其與法務會計的差別，進而明確法務會計的工作職能與技巧。
（一）設計原則 結合地方經濟以及學校和專業發展實際，管理型會計人才培養的實踐教學體系的設計應遵循以下原則：首先，以應用型人才實踐能力培養為目標，強化實踐教學內容，尤其增加綜合性實驗。其次，加強項目驅動教學模式下教學內容的設計，設計個性化的教學內容，使學生的實踐能力盡可能與崗位需求能力相一致。第三，加強導師制教學模式下實踐教學內容的設計，使學生科研實踐、興趣和科技創新意識得到訓練。第四，以校外實踐基地為依托，以培養管理型導向會計人才為目標，創新實訓實習內容、實習組織模式與管理模式。最后，實踐環節的設置既要遵循知識結構的前置因素，又要注重能力培養的循序漸進。
（二）基本思路 完整的專業實踐教學體系包括教學環節、教學環境、師資隊伍和管理制度等，應圍繞培養目標，以實踐環節和教學環境兩方面為重點，構建管理型會計人才培養實踐教學體系。首先，加強實踐教學環節，構建由課程實驗與模擬實驗相結合、手工實驗與計算機實驗相融合、校內實驗教學與社會實踐鍛煉相輔助的多層次實踐教學體系。一是增加課堂實踐課時。如“審計學”、“財務管理學”等增加課堂實踐教學課時。二是增加專項模擬實訓。將原來純手工的綜合模擬實訓調整為“手工與計算機”相結合的方式；開設更為實用面向企業內部管理的“ERP沙盤模擬實訓”，提高學生綜合運用財務知識進行投融資決策的能力。三是增加專業調研環節，培養學生發現問題的能力。其次，方向模塊突出地方經濟發展需要。開設“管理型會計”和“外貿型會計”兩個方向。為強化管理型特點，可增加戰略成本管理、管理會計案例、財務管理案例等實踐教學課程；“外貿型會計”方向可增加外貿單證等實踐環節。
二、管理型會計人才培養的實踐環節設計
（一）會計人才培養實踐教學環節總體設計 專業實踐環節的構建是一個環環相扣、循序漸進、由淺入深的系統過程。根據教育部學科教學指導委員會會計學專業組對于專業能力培養的實施要求以及會計專業人才的培養目標，本校會計學專業的相關實踐教學環節包括校內實驗教學園和社會實踐教學園兩大部分。其中校內模擬實驗教學由課程模擬、專項模擬、綜合模擬、ERP沙盤仿真模擬等分層遞進式的實驗教學體系構成；社會實踐教學由認知實習、社會調查、專業實習等分層遞進式社會實踐活動構成，具體如圖1所示。
（二）校內實驗教學園高級管理型會計人才的主要特色體現在實踐應用能力上。但在日益激烈的市場競爭中，會計信息往往成為各企事業單位的商業機密，一些企事業單位出于自身利益的考慮不太愿意接納實習實踐的大學生，讓大批量的學生在社會實踐中得到會計、財務、審計等應用能力的全面鍛煉基本不現實；而另一方面市場對會計人才的應用能力提出了更高的要求，由于企業出于人力資源成本的考慮，對新進人員的培訓適應期日益縮短，總是希望新進的人才能夠很快進入正常工作狀態。而且現代日益競爭激烈的人才市場，對會計人才在職業道德、專業技能、人際交往、開拓創新等方面也提出了更高的要求。解決這一矛盾的有效途徑就是實施會計模擬，即校內模擬實驗教學。為培養高級管理型會計人才，可開設課程模擬、專項模擬、綜合模擬、ERP沙盤仿真模擬相聯系，手工模擬與會計信息化模擬相結合的分層遞進式的校內實驗教學園。通過模擬實驗，既培養了學生的動手能力，加深了對相關專業知識和會計工作內在聯系的深刻認識，同時在模擬實驗中培養學生的相互協作能力、處理問題的綜合分析能力和創新能力。分層遞進式會計模擬實驗教學體系主要內容包括以下四個層次：
（1）課程模擬實驗。傳統的專業理論課程多采用以教師講授為主的灌輸式教學方式，學生只能被動接受知識，沒有實際動手的機會。為解決這一問題，可在專業理論課程中加入模擬實驗教學板塊，讓學生在邊學邊練中進行主動式學習。如在《基礎會計學》、《會計信息化》、《審計學》等課程中，針對實際操作性強的教學內容引入模擬實驗教學方式，讓學生在仿真的環境中掌握會計憑證、賬簿等會計資料的手工處理和計算機軟件處理程序，同時借助多媒體教學軟件中的“交互式引導”功能和“自動識別”功能，完成學生自主實習過程，以提高學生對專業基礎知識的應用能力。專業理論課程中的模擬實驗可培養學生對單項業務的會計處理能力。
（2）會計模擬實訓。在學生通過有關課程的模擬實驗教學掌握了會計憑證的填制、賬簿的登記等基本業務處理程序后，可在教學中開設獨立的專項模擬實驗課程，該課程以一個業務較簡單的企業的會計核算業務為背景，通過對會計業務的模擬實訓，要求每個學生獨立完成小企業一個會計期間經濟業務的會計核算工作。在老師的指導下學生們將理論課程中所學的會計基礎知識運用于實際，在實際操作中了解企業會計一般業務的處理程序與會計基本方法，掌握會計憑證、會計賬簿和會計報表的填制方法。專項模擬實驗教學課程的開設與實施，讓學生在模擬實驗中將課程學習中的單項業務處理方法有機地結合起來，系統地完成一個企業各會計崗位的核算工作，可培養學生作為一名基本的報賬型會計應具備的素質。
（3）綜合模擬實訓。會計專業培養的高級管理型會計人才，因此要求培養出來的學生不僅僅是報賬型的會計，還應該是能夠進行會計工作組織與管理，能夠參加企業的經營管理、決策與控制的管理型會計人才。本實驗教學課程以制造業經濟活動為背景，學生在實驗中按會計業務分工，分別擔任不同的會計崗位角色――主管會計、出納、車間成本核算、公司總成本核算、存貨核算、銷售核算、往來核算等，從原始憑證的取得、填制開始，到編制記賬憑證，登記賬簿，成本計算，編制會計報表，進而進行財務分析和有關會計核算資料的審計，循序漸進，完成一個會計期間的會計業務處理、財務分析、審計等業務工作。同時利用手工模擬實驗的會計資料通過ERP財務管理一體化系統進行信息化處理，并將手工處理結果與信息化會計處理系統的結果相印證，學生從多方面掌握所學的相關專業知識，培養較強的動手能力。
綜合模擬實驗分崗位設置、各崗位配合、手工與信息化會計核算相結合、會計核算與財務分析、審計相聯系的實驗教學方案，讓學生將理論與實際相結合，實現學生對知識由理性理解到感性把握的過渡，開拓學生的思維，同時在實驗中通過不同會計崗位之間的配合，增強學生在實際工作中的協調配合能力和團隊精神。在綜合模擬實驗中，擔任審核、管理崗位的會計經理等職務的學生要針對其他崗位填制的憑證、登記的賬簿等進行審核、核對，可鍛煉學生發現問題、解決問題的能力。每個模擬企業還要完成對報表的分析等工作，鍛煉學生的綜合管理與分析能力。綜合模擬實驗讓學生由簡單的報賬型會計提升為管理型會計。
（4）ERP沙盤仿真實驗。課程模擬、專項模擬和綜合模擬都是從會計專業所涉及的專業知識和實際工作中會計崗位所涉及的工作內容來設計的，但對于培養具有綜合思維能力和創新意識的高級管理型會計人才來說仍不夠，因為企業的會計信息涉及到企業內外各方面利益者的利益，在企業會計信息的處理中，要考慮到企業內外環境的影響和企業各項預測、決策的影響，因此會計模擬實驗教學還需要培養會計專業的學生與其他專業人才的相互交流、相互配合的能力。為此在會計模擬實驗教學體系中開設ERP沙盤仿真實驗是一項行之有效的辦法。
ERP沙盤仿真實驗主要是構建仿真企業環境，模擬真實企業的生產經營活動，并將實物沙盤和ERP管理軟件的全面運用相結合。在實驗教學中，讓學生直接利用ERP企業管理軟件對仿真企業的全部生產經營活動進行全面控制和管理，利用ERP管理軟件將模擬企業生產經營活動的全部經濟業務融為一體，實現動態管理、實時控制，實現財務與業務一體化，實現企業資源（資金流、物流、人才流和信息流）的有效配置與協調。整個實驗從財務角度透視了仿真企業整體運營過程。ERP沙盤仿真對抗實驗實現了其實驗目的從核算監督為主轉向預測決策為主，實驗內容涉及面廣，有利于培養學生的綜合能力。ERP沙盤模擬課程實驗正是考慮企業整體戰略的制定、產品的研發、設備的投資與改造、生產能力規劃、物料需求計劃、資金需求計劃及成本、市場營銷、財務指標分析、信息系統的建設及組織分工、人力資源的管理等企業管理的各個層面，因此在進行ERP沙盤模擬課程實驗時均要予以綜合考慮平衡規劃。學生在進行ERP沙盤模擬課程實驗時，必須根據自己所學過的知識進行綜合分析、判斷。實驗的過程充分體現企業所有的部門為實現企業目標必須全力配合，由此培養學生綜合分析問題的能力、想象能力及團隊協作精神。
（三）社會實踐教學園 為了進一步促進校內實驗教學和第二課堂實踐活動的效果，增加學生參加社會實踐的機會，提高學生的調查研究能力，我院開展了認知實習、社會調查、專業實習等分層遞進式社會實踐活動。
（1）認知實習。為了培養學生對企業的組織和業務流程的認識，我院利用暑假時間帶領學生到實際企、事業單位，去企業參觀，了解有關會計和財務工作的崗位設置以及基本工作流程等情況，幫助建立學生對企業的直觀認識。
（2）社會調查。根據專業教學特色，在導師制管理模式下結合第二課堂的學生科研課題的立項內容，利用實習教學基地的資源，采取學校聯系、組織和學生自由聯系組合的方式，學生利用暑假時間到實習教學基地和相關實際工作單位對有關會計和財務、審計等內容進行見習和調查了解，針對現實中存在的問題進行分析，提出相關解決對策，或對實際中的先進經驗加以提煉總結，根據調查研究成果寫出調查報告。
（3）專門實習。專門實習包括方向實習和畢業實習兩部分，主要利用實習教學基地的資源，采取學校聯系、組織和學生自由聯系組合的方式完成相關的專業方向和綜合實習任務，培養學生的實踐能力。
（四）校內外實踐環節的結合 校內實驗教學實驗園和社會實踐實驗園“兩園”結合，最終形成了由課程實驗與模擬實驗相結合、手工實驗與計算機實驗相融合、校內實驗教學與社會實踐鍛煉相輔助的多層次實踐教學體系。校內外實踐體系層層推進，與專業課程密切配套，形成四年一體化的專業培養體系（如圖2、3），多方位立體式地實現了對會計人才應用能力的培養。
三、管理型會計人才培養實踐體系的保障措施
（一）實踐教學環境建設和師資保障 為了保障社會實踐的教學質量，近兩年以來，我院建立了校政企合作平臺――與政府的人才交流中心、財政局會計管理處等合作構建實踐教學平臺，先后與中興會計師事務所、大統會計師事務所、宏泰會計師事務所等多家會計師事務所以及40余家企業單位簽訂了專業實踐教學基地協議書，在科研課題、應用項目、畢業生就業等方面與實踐教學基地保持友好的合作與協調。為確保實踐教學質量，我院定期召開教學實習基地師生座談會，密切關注畢業生實習動態，做好教學實習基地畢業生質量跟蹤調查。另外，我院還計劃通過實踐教學基地聘請在行業享有較高權威的企業總會計師、財務總監作兼職教師，進行實踐教學指導、開設專題報告和講座，把企業實際遇到的問題及解決方法傳授給學生和教師，這不僅可激發起學生強烈的求知欲望，也在一定程度上帶動了校內會計教師素質的提高，同時還解決了實踐教學的師資問題。
（二）專業實踐管理制度的完善 為保證實踐教學環節的有效實施，提高實踐教學質量，不僅需要一批與實踐教學目標相吻合的實習基地，更加需要有健全的組織管理機構、完善的實驗室建設規劃和各項健全的管理規章制度等。對此，我院根據專業實踐要求，專門制訂了新的實踐教學環節質量標準和評價辦法，根據具體環節的不同屬性與要求，采取現場答辯、操作技能評價、實驗（實習）、報告、綜合考試等組合考核形式評價實踐教學的實際效果，并落實到專業實踐教學大綱中， 以此來監控實踐教學，切實提高實踐教學的效果。
參考文獻：
二、自主畢業實習的不足
1.難以保證實習質量。由于自主實習要求學生自己找實習單位，向學校及時上報實習單位名稱及實習內容，但是難以保證有些學生因各種原因沒有按時參加實習而做出弄虛作假的行為，也難以保證學生在實習過程中有濫竽充數的行為，從而影響了實習的教學效果。
2.自主實習的分散性難以指導和監管。由于自主實習是學生通過各種途徑找到的實習崗位，因此實習地點分布全國各地，指導老師難以一一到實習現場指導或者檢查學生實習情況；同時，由于實習指導老師都兼有其他大量的學生工作任務，時間精力有限，每個老師所帶的實習生眾多，學生在實習途中遇到困難和問題時也難以給予及時的指導和解答。
3.自主實習的安全隱患。由于自主實習的工作崗位全憑學生自己尚淺的社會經驗找到而來，因此在遇到企業的不公平待遇時，學生往往因為剛出校門經驗不足難以應付，而指導老師和學校距離甚遠，不能給予及時的幫助。
三、促進大學生自主畢業實習的制度建設
一、對職業學校會計專業發展的SWOT分析
（一）優勢（Strengths）會計專業起步較早，一直是職業學校的骨干專業，已經形成了比較系統完整的實踐體系。會計專業比別的專業更注重實踐教學，一般都會根據不同的崗位要求和職業素質設置實踐教學環節和開設課程，將專業知識的培訓和專業技術的實踐運用結合起來，創建了一套較為完整的實踐教學體系。會計專業在其發展進程中也經歷了從小到大、從弱到強、從單一到多元化的專業會計發展方向。同時，職業教育的招生對象相對于普通教育更為廣泛，更加有利于職業教育的長遠發展，而會計作為一個傳統專業，在招生上的優勢更加明顯。與普通教育相比，這樣的招生形式更有利于民族文化素養和專業技能的全面發展，符合經濟發展和社會進步的需要。（二）劣勢（Weaknesses）受中國教育傳統觀念的影響，職業學校始終沒有完全得到社會的認同，社會對職業教育的整體評價較低。許多人認為，職業教育是只為那些在學校表現差或家庭經濟困難學生而設的，畢業后也只能從事社會的基礎性工作，它比普通教育要低一個層次，特別是在高校擴招的大環境下，許多未能順利升入高一級學校的學生，寧愿想方設法通過復讀或出贊助費的方式繼續接受普通教育，也不愿選擇職業學校，這是導致職業學校缺乏優秀學生的直接原因，為職業學校教育質量帶來負面影響，從而進一步影響職業學校的發展定位。除此之外，經費不足是制約職業教育發展的重要因素。近年來，盡管國家在大力支持職業教育，但政府在教育方面的投入還是明顯傾向于普通教育，使得職業教育由于資金短缺和投入不足，辦學條件相對較差，辦學質量也得不到根本的提高。而且由于職業教育本身的性質決定了其需要比普通教育更多的投入，因此，職業教育的資金設備就顯得更加匱乏。特別是會計專業教育更注重掌握技能操作而不是理論知識，技能操作需要投入大量設備，開拓實訓基地等，這些都是需要大量的資金投入。（三）機會（Opportunities）同志在2009年3月5日所作的政府工作報告中指出，大力發展職業教育，特別要重點支持農村中等職業教育，逐步實行中等職業教育免費，今年先從農村家庭經濟困難學生和涉農專業做起。在國家中長期教育改革和發展規劃（2010-2020年）中也提出，要大力發展職業教育，把職業教育納入經濟社會發展和產業發展規劃，促使職業教育規模、專業設置與經濟社會發展需求相適應。統籌中等職業教育與高等職業教育發展。健全多渠道投入機制，加大職業教育投入。國家把大力發展職業教育作為整個教育事業改革的突破口，為職業教育規模擴大和可持續發展創造了前所未有的良好條件和機遇。（四）威脅（Threats）職業學校會計教育是向社會輸送實用型、操作性強的會計人才。隨著社會信息化的不斷提高，對會計學科總體建設的要求越來越高，對會計專業人才的需求也提出了新的要求，單純的記賬人員已滿足不了當今企業發展的需要。這促使職業學校要充分掌握社會的需求，及時調整會計人員的培養目標，將基層會計工作人員的培養目標逐步轉變為培養全面掌握會計專業知識，符合社會發展趨勢的會計人才，并且還要具備自主學習和終身學習的能力。
二、對會計專業發展的SWOT分析所帶來的思考
（一）構建會計專業課程體系在當今社會，會計人員的主要任務已經從記賬、算賬和報賬等基礎工作發展到對內部控制風險管理等領域，這就要求學生實踐技能熟練，專業知識全面，能滿足社會對會計人才的需求。為了實現這一目標，職業學校應根據會計崗位工作過程的課程體系，根據會計領域及其職業崗位群的任職要求，參照會計職業資格標準整合教育資源，優化課程教學內容，建立突出會計職業能力的課程標準。在開設會計核心能力課程的基礎上再開設戰略管理會計、市場營銷戰略、證券金融市場、內部控制等擴展課程。只有這樣，職業學校畢業生才能具有較高的綜合素質和可持續發展能力，從而形成真正意義上的就業競爭力。（二）加強會計實踐能力的培養要以培養學生的職業能力為核心，構建和調整課程教學內容和教學評價體系，在專業課教學上具有更強的針對性和實用性，使實踐教學在整個課程設置中占有較大比重。構建實踐教學體系可以從以下幾個方面著手：一是在會計核心能力課程的開設過程中穿插實踐環節，開展同步實踐，以理論指導實踐，以實踐促進理論，在學和做中培養學生實踐動手能力，實現教、學、做的一體化。二是針對培養目標專門開設會計實踐課程，加強校內模擬實踐環節，并從手工會計模擬實習發展到會計電算化實踐、ERP沙盤實踐，不斷加強與改善實驗、實習條件。三是充分發揮校外實習基地的作用，為學生的實習搭建平臺，讓學生在實際工作中提高處理問題的方法與技巧，拓寬學生對會計的認知與視野，提高學生的實踐操作能力。（三）多渠道培養“雙師型”的會計專業教師培養“雙師型”專業教師可以從以下幾個方面著手：一是學校應從用人機制、激勵機制等方面創造相應的環境和氛圍，引導專業教師自覺接受“雙師型”教師的培養。如在職稱評審、專業帶頭人的選拔、進修等方面突出了“雙師型”的要求，建立和完善“雙師型”教師的評價體系。二是專業教師應該主動深入到企業，只有經過實際體驗，專業教師才能更有效地組織實踐教學，指導學生的目的才能更明確，同時專業教師也能更好地進行教學案例的選擇和編寫。三是學校要重視專業教師科研工作?？蒲泄ぷ鞑粌H僅是普通教育學校教師的責任，職業教育教師也一樣是科研的主力軍，他們大多在基層有豐富的工作經驗及技能經驗，在技術科研上要更勝一籌，所以要重視專業教師的科研工作，形成促進教師積極向上不斷學習的激勵氛圍。總體上看，通過SWOT分析方法，能夠清楚地了解當前職業教育發展的弊端和優勢以及面臨的挑戰與機遇。要圓滿完成職業教育的艱巨任務，需要各級政府的高度重視和有力領導，學校、企業和社會公眾共同努力，發揮優勢，克服劣勢，抓住機遇，化解威脅，實現職業教育快速健康發展。
作者：陳芳 單位：浙江廣播電視大學 長興學院
單位個人工作報告一
其實，進支部以來也經歷過大大小小的談話，而這一次和領導談話，和其他支部的黨員談話，和非黨員談話，真的又讓我有了一些新的感觸，現在就進行一下總結。
一個領導
我找的是xx院長，我覺得談話也沒有我想象中的那么難，而且還很有收獲。我將自己對于專升本的疑惑以及我們專業、性格和就業的匹配問題和院長討論了一下。院長將他以前的經歷和我分享了一下，其實有時候找工作不可以太隨自己的性子了，還是要目光長遠一些。如果一個人表面看性格內向，但骨子里思維卻比較活躍，再按自己的性格去找一個很安靜的工作，有可能到后來，會覺得自己的生活實在是太平淡無奇了。但是，如果我們能勇于去挑戰自己，也許會挖掘到自己更多的潛力，鍛煉到自己、豐富自己的生活。我覺得院長說的真的很對，這也是我自己深有體會的，做的越多，錯的越多，但學到的也一定更多。另外我也說了自己的一個苦惱，就是自己領導能力、組織能力不強，不喜歡控制別人，但是這又是今后職場中很重要的能力，這還是我自己的一個心理問題。其實，這就是一個管理學的應用，在一個組織中每個人都有自己的職責，作為上下級的關系，大家各有分工，不存在是給人命令個人，而是組織分配給每個人的。而且這也涉及到一個組織的效率問題，所以完全不存在誰命令誰，只是需要很好的運用領導的藝術。總的來說，我覺得真的是有時候在自己迷茫的時候，就應該多聽些“高人”的指點，也許不能解決所有的問題，但起碼可以給我們一個指導，最后的決定還是在我們自己。
兩個黨員
我找的是會計系的xx和人文藝術系的xxx。xx是我們在大二的時候還在進行院答辯的時候認識的，有時候碰到了就會打個招呼，簡單的聊聊，這還是我們第一次正式的坐下來聊天。我們就黨員進新生寢室，自己進支部后的一些感想，以及今后進入工作后自己作為一個黨員要怎么做聊了一下。她因為以前帶過10級的新生，所以自然會把兩屆進行對比，她覺得11級的素質平均來講沒有10級的高，但我從周圍的一些人談論這方面的事情時，也都有類似的想法?？赡苓@真的就是xx后一些特點吧，她們隨性坦率，想到什么說什么。也許這個會隨著她們經歷的事情多了，也許就會有所改變吧?，F在，會計系的同學都可以離校實習了，她自己雖然家里人給她找了工作，可是都不是太喜歡，其實，我覺得有很多人都是這樣的，不是沒有工作，但是要想找到一個適合自己、而自己又喜歡的工作，真的是蠻難的。她就說，面對找工作的困難，真覺得在支部里挺好的，自己個人素質和個人價值都有所提升，和支部里其他同志關系又很好。對于今后我們進入社會，面對更復雜的社會關系，我們最重要的就是要做好自己，讓自己強大了，才能影響別人。
和xxx的聊天，我了解到她們支部每周黨員之間會開一個類似于私人交流會這樣的活動，然后每周主題都會有所不同，可能是批評與自我批評，也可能是一些關于職業規劃、就要情況的話題。她自己也覺得有時候可能自己一些沒有注意到東西，大家討論一下，就明白了。是的，有時候不合別人交流溝通，會以為自己做的很好了，會滿足于現狀，但是交流后，會發現其實還有很多自己不知道的東西，做的不夠好的地方。
兩個非黨員
xx，是我大一時候就認識的，我們也一直都保持聯系，這次我們一起聊了一下英語的學習方法，畢業以后的一些打算等等。她也是準備要專升本的，但是她還是準備先實習再回來考試，她想進入外企的，從事一些文職工作，我想這是很多女生都是比較喜歡這樣的工作的，當然也包括我自己，但是我覺得不是我們想就一定適合我們的，我們還是應該先了解自己，定位好自己，才能更好的找到一份適合我們的工作的。她還給我介紹了一個很好的背英語單詞的網站和一些她自己總結出來的學習方法，我自己認為英語最重要的還是口語，應為畢竟是一種交流的工具，光會做題，不會講，一點意義也沒有。我們就應該自己趁著自己還年輕，多學一點，多鍛煉一點，這樣等自己老了，才會有可以回憶的東西，不可以是空白的。
xx，是我帶的一個寢室的小學妹。我覺得她在這個學期里，還是成長了很多的，生活、工作、學習都上了軌道，從一開始關心一些生活上的問題到現在會比較注重自己的能力提升、未來的一個規劃，比如說考研、工作的問題。然后，她自己也在做兼職，我告訴她做兼職是可以的，但一定要將工作和學xxx衡好，不要本末倒置。再就是將到入黨的問題，她還是比較積極的，只是可能被那些程序嚇到了，覺得自己很復雜，可能會過不了。我告訴她說，既然想入，就不會覺得麻煩，而且經過這一層層的考核觀察，也是家神對自己的一個了解，也是一個學習鍛煉的機會，所以不要怕麻煩，有這個想法，就一定要去實踐?？偟膩碚f，我覺得她還是很上進的，在各方面也都蠻不錯的一個女生。
單位個人工作報告二
20xx，本人在公司領導和部門的領導的大力關懷和正確指導下，圍繞著本職崗位工作職責，立足崗位，兢兢業業，踏實工作，較好的完成各項任務，現將個人工作情景具體匯報總結如下：
一、工作總體情景
(一)思想提高，態度端正
參加工作以來，本人在思想上嚴格要求自我，利用業余時間，不斷加強自我的思想理論學習，關注時政，認真學習了黨的十精神，“中國夢”等，經過加強學習，努力提高自我的思想覺悟，提升自我的素養，拓展視野，讓自我更好的與時俱進，適應社會和崗位發展需求;
(二)嚴于律己，真誠待人
本年度，個人能夠認真學習熱力公司的各項規章制度，認真領會公司各項決議，始終與公司黨委堅持一致。在工作中，我嚴格遵守公司的各項規章制度工作，立足本職，團結同事，尊重領導，服從組織工作安排，在工作中能夠嚴格要求自我，同時，與同事相處真誠相待，虛心向同事們學習，學習他們身上的品質和精神，不斷提高自我的綜合素養，更好更快的促進自我快速發展和提升。
(三)立足本職，做好工作
目前，我的工作部門客戶服務部，主要工作資料為做電子版巡檢記錄、統計水電周、月報表，整理檔案、庫房賬目、內務管理等，工作資料較細較雜，所以，在工作中，我不斷培養自我的職責心和耐心，將職責心和耐心的培養放在做好工作首位，要求自我能夠靜下心來，認真處理每項工作中的細節，確保工作不在我的范圍內出錯，不因我耽誤工作。
1、認真做好電子版巡檢記錄：全年共對***塊電子版進行巡檢，記錄各類問題***次。
2、統計水電周、月報表：對水電數據進行認真核查，按時安質做好水電周、月報表工作，確保每張報表數據準確無誤。
3、做好檔案管理工作。針對負責的檔案多且雜等特點，一方面個人認真學習檔案管理業務知識，參加相關專業知識培訓，不斷提高自我的業務理論水平;另一方面，結合檔案管理的實際情景，完善檔案管理臺帳，定期更新檔案，嚴格遵守檔案管理制度，努力確保檔案不出差錯。此外，進取強化自我運用電子檔案管理的本事，充分發揮電子檔案的作用。
4、完成庫房賬目及各項內務工作。在庫房賬目方面，堅持財務管理制度，做到賬庫相符，賬庫相實;在內務方面，按時按質完成領導交辦的各項工作任務，尤其是每日定時定期的做好辦公環境的保潔工作，努力營造一個環境衛生，氛圍良好的工作環境。
二、存在問題
(一)學習力度還需要不斷提高
在工作中，常常由于工作忙等各種原因，造成自我對于學習存在放松的現象，在學習上存在著必須的松懈、僥幸等思想意識，尤其是對熱力行業的相關專業知識學習的力度還不夠，了解還不深，此外，對于一些政策性的理論學習存在著重視度不足等現象，所以，在未來的工作實際中，在這些方面自我仍需不斷加強和提高。
(二)專業技術本事仍需提高
在實踐業務操作過程中，個人的業務本事仍需不斷提升，在檔案管理等相關業務實踐過程中，自我還存在著業務素質和本事不強的現實狀況，與公司的要求尚有一段差距。
(三)工作的統籌計劃性需加強
在工作中，個人對工作的安排和計劃性仍需不斷提升，常常會因為工作安排不合理，而造成手忙腳亂的局面，極大的影響了工作的效率，這是本人需要不斷改善的地方。
三、下步工作安排
(一)抓學習，提。在未來的工作中，注重抓學習，重點學習黨的各項理論知識、公司的規章制度及熱力行業專業知識，努力促進自我的全面發展。
二、搭建實訓平臺進行情景教學的意義
（1）情景教學的含義。情境教學是一種在實際情境或通過多媒體創設的接近實際的情境下進行學習的實踐性教學形式。在教學中，可安排學生到某一工業企業參觀產品生產技術過程，也可組織學生觀看根據產品生產技術過程、生產組織特點錄制的錄像片，對成本計算對象的經濟內容予以直觀、形象、生動的顯示與剖析，增加學生的感性認識。在此基礎上，讓學生結合企業產品生產實際，設計成本計算方法的技能。（2）情景教學的意義。情景教學模擬制造業現場，目的是使學生參與，教與學互動。在教學過程中從教學需要出發，引入實際制造業與教學內容相適應的具體場景和氛圍，從而是教學具有鮮明的特色。在情景教學環境下，教學通過設計現實主題情景以支撐學生積極的學習活動，幫助他們成為學習活動的主體，創設真實的問題情景或學習環境以誘發他們進行探索與解決問題。在有效教學與有意義學習的對立統一基礎上，通過師生共建合作交流與對話互動的課堂教學大平臺，讓教師的有效教學與學生的有意義學習活動能真實落到實處。情景設計貼近學生生活實際，學生把所學知識放在問題中，創設問題情景，使問題處在學生的學習心理最近發展區。這樣，對學生學習興趣的激發，思維能力的培養，升華成本管理實訓教學改革起到重要的作用。
三、搭建實訓平臺進行成本管理實訓創新實踐
（一）某汽車減震器有責任公司模型展示。某汽車減震器有責任公司教學模型展示了該公司整個生產流程。作為成本會計教學,著重展示原材料名稱及物料流向、車間名稱、輔助生產車間名稱,學生在模型前如同置身于工廠。1、部門設置。（1）基本車間及工藝流程：沖壓車間—連桿車間—制管車間—成品車間沖壓車間—下料—沖—車—轉總裝車；制管車間—下料—車—酸洗—防銹—轉總裝車間；連桿車間—下料—車—鍍前粗磨—鍍前精磨—電鍍—鍍后精磨—總裝車間；總裝二車間—領料—組裝—電泳—包裝—入庫；總裝一車間—領料—組裝—涂裝車間；總裝三車間—領料—組裝—涂裝車間；涂裝車間—領料—外聯—靜電噴涂—包裝—入庫（成品減震器）。（2）輔助車間：機修車間（加工料架、掛具、修補）、動力車間（供水、電、汽）。（3）非生產部門：后勤管理、采購部、物流中心、銷售部門、技術研發部門、質保部門（一線品質檢驗、測量、化檢、外協檢驗、體系認證、售后服務）2、公司成本核算相關制度。（1）本公司原材料核算采用計劃價；（2）自制件采用實際價格；（3）月底按歸屬單位分攤材料成本差異；（4）輔助車間水、電、汽按各單位使用量進行分配；（5）機修的加工費按各單位加工工時進行分配；（6）成本費用核算設置：制造費用、生產成本分基本生產成本、輔助生產成本，下設三個明細核算項：直接材料、直接人工、制造費用；（7）各車間之間半成品結轉用逐步結轉法；（8）各車間計算完工產品成本是按約當產量法，完工產品入庫按實際成本；（9）成本核算崗位分工及工作范圍：成本崗位：分材料會計崗（2人），成本核算崗（2人），投入產出審核崗（1人）、產成品崗（1人）；（10）內部轉移價格的制定依據是：上年12月未實際成本價3、所需相關數據資料。（1）沖壓領料匯總；（2）工資、福利預提；（3）輔助車間發生資料，如：折舊、水電等4、成本控制。（1）部門降低成本的方法及成效：各部門費用按預算執行，超額在工資中兌現。不同部門降成本方法及成效不一，簡要舉例如下：①采購部降價年目標是3%，去年實際完成降價3.5%，②研發部門新材料替代，此項工作審核中，數據不定③車間采用投入產出核算法，超定額耗用及超定額廢品實行追索，在工資發放中兌現。（2）成本定期進行分析：月度分析，具體資料有投入產出工作報告，財務經營分析
（二）某汽車減震器有責任公司模型教學的要求。一是每個小組在教師講完具體要求后,獨立開展實訓,小組內成員可自由交流。各組員按要求完成自己任務。二是先完成的成員可幫助未完成的同學整理資料,未完成的同學應按要求完成自己的任務。三是各小組在模擬實訓完成后,將實訓成果交由教師初審,教師給出整改意見,并交小組討論修改,定稿后再上交。四是以小組為單位將其學習過程和成本計算結果進行公開展示,在教師的帶領下與其他小組實訓結果進行對比并綜合點評。五是學期末,要求每位學生根據小組綜合實訓結果,自己整理一份實訓結果并上交指導教師,目的是讓學生全面掌握某汽車減震器有責任公司綜合實訓內容,消除因成員間崗位差異而出現的技能差異。
（三）根據某汽車減震器有責任公司模型進行成本會計崗位設計。綜合模擬實訓以小組為單位,每小組設計為10人,成本會計6人，其中材料會計崗（2人），成本核算崗（2人），投入產出審核崗（1人）、產成品崗（1人）；出納1人對應現金、銀行日記賬；會計2人對應明細賬、多欄賬、總賬；財務經理1人負責稽核原材料、工資、其他支出、制造費用、明細賬、總賬、報表的審核；財務總監1人負責車間成本核算、報表分析及成本報表說明。
