時間：2023-01-10 06:42:54
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2、復習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結合《語文樂園》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
二、復習形式：
以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣，讓學生比較輕松的度過復習階段。
三、復習內容：
1、漢語拼音（23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節）
2、筆順、筆畫、偏旁（包括筆畫名稱、常用偏旁名稱）
3、識字、寫字（同音字、多音字、形近字的區分）
4、詞語（擴詞、詞語接龍、數量詞、疊詞）
5、句子（連詞成句、補充句子、擴寫句子）
6、課文與閱讀（按課文填空、古詩的填寫、課外閱讀）
四、復習措施：
1、緊扣課后練習和單元練習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。
6、加強提優補差，家校聯系。
五、復習安排：
A、漢語拼音
1、聲母、韻母、整體認讀音節
2、音節的分類；標調規則
3、音節的分與合；拼寫規則
4、看圖寫音節；補充音節
B、字詞
1、看拼音寫詞語
2、生字擴詞
3、區別形近字、音近字、同音字
4、多音字組詞
C、句子
1、亂詞成句
2、把句子補充完整；仿寫句子
3、簡單的寫話練習
D、閱讀
1、按課文內容填空
2、課外短文閱讀訓練
E、單元練習
結合單元練習中的有關題型進行復習
F、綜合
綜合測試、總結、反思、補漏、強化
六、關于提高學生的學習興趣
1、心理戰術。
學生學會了，為什么還要留他們在教室里面再繼續聽你嘮叨呢。拔高，在這個時候，合適嗎？我想，這個問題應該仁者見仁，智者見智吧。同時，還應該考慮到學生?，F在有幾個小學生那么喜歡學習？有幾個在學習上有鉆勁？一個班里能攤上一個就很不錯了。于是，就我們的生源來說，我認為，把基礎知識學會，能夠準確理解運用，就已經很不容易了。再加上，語文數學，在這個時間段，都是量很大的時期。于是，我的定位，就是該掌握的知識掌握了，我絕不留你在課堂上。在課堂上課的，都是沒有掌握必須掌握知識的學生。這種做法，其實對優等生來說，是一種無尚的獎勵，對中等生來說又是一種刺激，因為，這一部分的學生，學習上不是有困難的，只是不夠用心認真造成的。他們想要離開枯燥的課堂，只有掌握該掌握的知識，這是無可置疑的，無條件完成的學習任務。這樣以來，剩下的，我必須要花功夫幫助的學生就逐漸減少。有時候，班里就會剩下一兩個同學。這幾個同學，看到別人都出去玩了，眼紅地不得了，自尊心上也多少受挫?？墒亲约河袥]有掌握該掌握的，只得課下下功夫了。由于日積月累地困難太多了，一時也難以不得上啊。怎么辦？我會在此時鼓勵激勵他。精神上的支持，無疑也是一種心理補償。因為他們知道，老師是為了我好，不是讓我丟人才這么做的?；ハ嗟乩斫猓艜玫綄W生的支持與認可，也才能讓自己的施教得以完成。一個方法的使用，有時候真的是事半功倍的。還會取得一舉多得的作用。這學期或許成績不太高，但是影響是很大的。對下學期的學習有很大的想象空間。
2、把握好課堂上的度
本學年學生對數學學習的興趣比較高，學生的特點是比較喜歡游戲形式的學習活動。在游戲中他們不僅玩得開心，而且真正學習到知識。大部分學生對本學期的學習任務基本完成。但個別學生因注意力和學習主動性等問題，而使他們的學習有較大的困難，特別是計算比較差，十以內的數都要通過數手指來完成，二十以內的進位加法對他們來說就更束手無策了。還有有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣。
二、復習的主要內容
1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”“<”“>”，會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、認真作業、書寫整潔的良好習慣。
8、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
三、復習的主要目標
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。
四、復習的具體設想
1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。
2、以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發展。如復習20以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3、與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系?？梢栽O計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題?？梢宰寣W生到生活中尋找數學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。
4、把本學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、復習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透復習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。
5。關注后進生的學習，進行耐心的輔導。
五、復習時間安排
1、回顧與反思本學期的學習情況(1課時)
2、0—20各數的認識及相應的加減運算(7課時)
二、重難點內容
1、能正確分辨23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節，掌握拼音的排列順序，掌握拼音的書寫格式，區別形似形近的字母，掌握聲韻母相拼的拼音方法，掌握jqxy與ü相拼的去點規則，掌握標調法則。能正確分解、合成音節，能正確閱讀辨析拼音詞語。
2、會寫100個簡單的漢字，掌握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式。并且能與相應的漢字組成詞語。
3、會認讀400個常用的漢字，并且能知道偏旁部首、結構，能連詞，能正確連接讀音。
4、能了解課文中出現的簡單形象字，進行連線。
5、能辨析教材中出現的簡單反義詞、數量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補充完整偏正詞組。
6、能把句子補充完整。
7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。
8、能看圖讀句子理解簡單的圖意，或者讀兒歌理解簡單的意思，選擇正確的答案。
9、能讀懂句子，按照要求畫出簡單的圖畫。
三、復習方法：
1、復習拼音：復習拼音字母表，進行背誦、默寫，自我對照檢查、改錯，老師批改，再改錯。還可以出練習題進行進行填空、連線、送回家等練習。
2、復習“我會寫”的生字：讓學生找出自己平時容易錯的生字，組織比較、評議，進行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學生改錯后再聽寫改錯的詞語。
3、復習“我會讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近區別的方法進行認讀、連線。
4、復習詞語：采用舉例引導學生仿說、仿寫、填空、連線、歸類抄寫、擴詞的方法進行。
5、復習句子：采用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法進行。
6、復習課文：采用小組相互抽背、老師重點抽查，填空寫出相關字詞的方法進行。
7、語文園地的復習，主要采用做復習題進行題型練習。學生會讀要求，講出做題方法，獨立完成練習，再評議對證，提倡學生互改，進行相互學習，培養檢查、細心的學習習慣。
四、后進生輔導提高措施：
1、期末復習練習題做題前可以多抽后進生講做題方法和要求；先口頭試做，進行及時輔導，然后再練習筆上做題，當面批改，當面改錯。
2、背誦課文堅持對后進生個別抽背，督促完成好。
3、檢查后進生作業時，培養其仔細讀題，一邊讀一邊想的習慣。
4、督促學生養成見錯就改的好習慣，鼓勵不懂就問。
5、組織學生一幫一，結對子，開展幫學活動。
五、全冊復習課時安排：共計11個課時
第一課時：拼音復習一
1、分辨聲母、韻母、音節。
2、聲母、韻母、整體認讀音節表的按順序填空。
3、區別形似形近的字母。
第二課時：拼音復
1、標調的運用（判斷正誤）。
2、jqx的分解、合成。
3、音節詞語的抄寫（看圖讀音節詞語，在選擇正確的抄寫下來。）或者抄寫到四線三格里。
第三課時：字的復習一：復習認讀“我會寫”的所有生字（由老師針對班級具體情況掌握）。
第四課時：字的復
1、看拼音寫詞語。
2、復習“我會寫”的生字，正確寫出字的筆順筆畫、讀音，進行組詞、擴詞練習積累。
3、象形字的認識和連線練習。
第五課時：字的復習三：復習認讀“我會讀”的所有生字，（由老師針對班級具體情況掌
握）。
第六課時：字的復習四
1、在田字格里正確書寫漢字。
2、復習“我會讀”的生字，對字進行連線組詞、給字詞選擇正確讀音，同部首字連線， 把部件連線組成詞語。
3、看筆畫、讀拼音，進行連線。
第七課時：詞語復習
1、簡單的反義詞復習，讀句子選詞詞語填空，寫出反義詞。
2、數量詞的搭配、連線、或者看圖寫量詞。
3、課文中出現的重疊詞復習，數量詞的重疊（abb式）、詞語和詞語的重疊（aabb式）、又又、越越（abac式）的練習。
第八課時：句子的復習
1、偏正詞語的搭配。
2、把句子補充完整。
3、看圖寫一句話。
第九課時：簡單閱讀復習
1、背誦課文填空。
2、讀兒歌回答簡單問題（采用填空或者選擇的形式）。
3、看圖回答問題（采用選擇正確答案、或者寫一句話的形式）。
第十——十三課時：進行兩次綜合練習檢測?？梢苑纸獾綇土暤闹型具M行，根據復習的具體進展再定時間。
第七課時：詞語復習
1、簡單的反義詞復習，讀句子選詞詞語填空，寫出反義詞。
2、數量詞的搭配、連線、或者看圖寫量詞。
3、課文中出現的重疊詞復習，數量詞的重疊（abb式）、詞語和詞語的重疊（aabb式）、又又、越越（abac式）的練習。
第八課時：句子的復習
1、偏正詞語的搭配。
2、把句子補充完整。
3、看圖寫一句話。
第九課時：簡單閱讀復習
1、背誦課文填空。
2、讀兒歌回答簡單問題（采用填空或者選擇的形式）。
2.準確認讀255個生字，會默寫其中的129個字，掌握基本筆畫。
3.進一步正確、流利地朗讀課文，能背誦指定的課文。
4.正確使用普通話，養成說普通話的習慣，能認真與別人交談，認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。
二.復習重點：
1.復韻母和鼻韻母的發音。
2.熟讀255個字，會聽寫129個字，掌握24種筆畫名稱。
三 .復習的難點：
1.由字組成的詞語、以及課文中的反義詞、數量詞的掌握。
2.課文的朗讀和背誦。
四.復習內容。
1.拼音部分：6個單韻母，23個聲母，9個復韻母，9個鼻韻母，16個整體認讀音節，給字選擇正確的讀音。
2.字詞部分：
A.聽寫129個字和由129個字組成的詞語。掌握24種筆畫名稱，能按筆順規則正確書寫129個字。
B.本書中出現過的反義詞、數量詞。
C.字形變化，給字加一筆，去一筆，變一筆。
D. 觀察圖形，認識事物，了解事物與拼音和字之間的聯系，進行音節、字、啟、圖的連接訓練。
3.句、課文部分。
A.課文的閱讀、背誦指定的課文，重點訓練根據課文內容填空。
B. 認識句號、問號、嘆號。根據不同的語氣讀好這些句子。
C.能仿照練習中的句式練習說話，如：誰在什么地方干什么？什么地方有什么？“有……有……還有……?！?/p>
D.能看圖復述圖意，并用一句話或幾句話說出圖意，進行拓展練習，指導畫、寫結合。
五.班級情況分析：
班級人數47人，根據平時的表現來看，班內大部分學生的學習積極性較好，但有5個左右學生上課的接受能力較弱，注意力不集中，學習成績較差。拼音部分的基礎較差，復韻母，鼻韻母，整體認讀音節部分掌握不夠。對于后進生，需要教師給予個別輔導。在生字的認識上，班內學生只有少數幾個能夠認識并讀出以及由字組成詞進行應用。因此，在復習階段應努力著重于認讀生字這方面。
六.復習措施：
1.根據課后作業和課堂作業本單元試卷的內容，整理好復習內容。
2.對差生重點進行拼音輔導。
3.扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習語文的興趣。
1．抓好35分鐘，強調復習課質量。
課堂是教學質量的生命線。低年級的復習課容易被煩瑣的默字所取代，讓孩子產生厭倦無聊的情緒。低年級的復習課應該緊扣字、詞、句展開，設計豐富多樣、富有童趣的形式，提高學生的積極性，提高復習課的質量。
2．把好練習關，提高復習的效率。
由于低年級學生缺乏自主復習的能力，教師常常以不同類型的大量練習讓學生操作，一來不利于學生的身心健康，二來練習多了，易造成批改的疏漏。我們精心設計練習的形式，出發點是能提高學生的綜合能力，減輕學生的抄寫負擔，而且較有針對性。根據班級復習計劃設計相應的復習內容，復習形式，力求復習課不單調，調動學生的積極性。
3．定好時間表，協調復習的進度。
6月6日～6月12日單元復習
6月13日～6月18日綜合復習，完成綜合卷
復習重點
1.要讓學生準確認讀414個生字，其中192個漢字只識不寫，掌握222個要求書寫的漢字。
2.了解和掌握一些常用的識字方法。
3.用學過的詞語說句通順的話。
4.熟記各個單元練習中的成語和本冊書中出現的古詩。
復習難點
1.幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2.指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。
復習類型
一、漢語拼音
1.復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
2.能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。
二、識字寫字
1.準確認讀414個生字。
2.復習掌握一些常用的識字方法。培養獨立識字的能力及主動識字的愿望。
3.復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
4.掌握本冊課本上安排的常用偏旁，并能正確書寫。
5.按筆順在田字格里書寫、默寫222個生字。做到書寫正確、規范，姿勢端正，卷面整潔。
三、詞語句子
1.熟記各個單元練習中的成語，用學過的生字組詞。
2.認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。
3.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
4.用學過的生字組詞；會用詞語說一句簡單的句子，初步地建立句的概念。
四、閱讀
1.朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。
2.聯系課文和生活實際理解常用的詞語和句子的意思。
3.認識句號、問號、感嘆號，并能根據不同句式的語氣加上相應的標點。
4.正確、流利地朗讀課文。知道課文的大意。
五、寫話
1.對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫觀察到的事物，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。
通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。
二、復習的主要內容
1．"100以內的數"的復習。
著重復習100以內數的順序、數位表、數的組成和數的大小。復習時，可以引導學生回憶本學期學習的100以內數的相關內容。對于數位表應進行重點復習，它是學習100以內加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎。復習過程中，對于一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生說一說，逐漸培養他們學習的自信心。
2．"100以內的加法和減法"的復習。
教材主要從兩方面進行復習：100以內加減法的口算，用計算解決簡單的問題。本學期學習的計算主要是"20以內的退位減法"、"整十數加、減整十數"、"兩位數加、減一位數和整十數"等內容。這些內容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內容集中安排復習，但也注意突出各自的特點。注意對比練習，以使學生更好的掌握計算的方法。對于"20以內的退位減法"，要求與"20以內的進位加法"相同，學生應熟練掌握。對于其他的一步口算，要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學生能計算正確就可以了。對于計算方法，根據《大綱》的精神，允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算。復習時，可以先讓學生計算。計算后，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什么方法計算。使學生通過討論、交流，溝通思想，相互學習，達到共同進步的目的。同時，還可以讓學生說一說每種計算方法有什么不同點。在學生討論時，教師要注意巡視，參與學生的討論，培養學生歸納、整理的意識。
復習解決問題時，先讓學生認真看圖，說一說圖意。然后，學生思考：根據圖中描述的事情，能提出什么數學問題？可以采用分小組討論的方式。討論后，按小組匯報討論的結果，全班進行交流。
3．"元、角、分"的復習。
本學期在學習"元、角、分"時，主要通過大量的操作、活動幫助學生認識元、角、分之間的關系，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識，并結合具體情境進行應用。復習時，主要讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了，還可以讓學生用學具擺一擺，用實物幫助學生思考。
4．"幾時幾分"的復習。
由于時間的概念比較抽象，所以在教材中只要求學生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復習時，可以讓學生說一說應該怎樣看鐘面，也可以讓學生討論一下自己是怎么看的?？赡苊總€人看鐘的習慣不同，但不論什么方法，只要能說正確即可。復習中，還要注意培養學生估計時間的意識和習慣，即看鐘面時，如果一時說不出準確的時間，可以說一說大概是幾時幾分。多進行這樣的練習，對學生建立時間觀念是很有好處的。另外，還要注意在日常生活中結合具體實際多向學生滲透時間的觀念。
5．"位置和圖形"的復習。
復習時，一方面，要結合教材圖中所描繪的情境讓學生說出每個學生住的位置，另一方面，可以讓學生用所學過的有關位置的詞語描述整個畫面的情境，培養學生綜合運用知識的能力。描述時，要特別注意有關"左"、"右"相對性的問題。教師還可以根據本班具體情況，創設有生活情趣的情境，提高學生的學習興趣，達到全面復習的目的。
6．"統計"的復習。
復習時，可以根據教材中提供的素材，分小組直接讓學生觀察統計圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統計圖，而根據全班的實際情況，經歷收集、整理數據的過程，然后，再根據實際情況解決問題。這樣就可以把本學期所學的統計的全過程都復習一遍。
7.復習的重點:100以內數的認識及加減法計算.
8復習的難點:時分、人民幣的認識。
三、復習的主要目標
1．通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。
2、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
3、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。
4、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
5、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
四、復習的具體設想
1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲?？梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。
2、以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發展。如復習100以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的?？梢栽O計爬梯子、找朋友、等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3、與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系?？梢栽O計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。
4、以實踐操作為主進行總復習。
五、總復習課時:
第一課時:20以內退位減法(補充課本第99頁第7題)
第二課時:100以內數的讀寫、加減法（課本第98頁第1、2、3、4、5、6題，補充。）
第三課時：元、角、分的認識，時、分的認識（課本第99頁8題，100頁9題，補充。）
目光 耳目 目的 開頭 頭發 石頭 耳朵 耳機 木耳 小米 玉米 分米看見 聽見 見面 白天 白色 白云 水田 田里 種田 電視 電話 閃電也好 也許 也是 長江 長城 長河 山上 高山 山水 出來 出去 出門 飛機 飛鳥 飛走馬上 馬車 小馬小鳥 鳥兒 飛鳥云朵 烏云 白云公園 公共 公安 火車 上車 坐車小?！?水牛 牛毛 山羊 小羊 羊毛 小學 小心 小時 多少 少見 少許毛巾 手巾 圍巾 月牙 門牙 刷牙 尺子 一尺 直尺 毛衣 毛筆 牛毛蘿卜 紅蘿卜 又來 開心 中心 關心 大風 風光 風雨 用力 出力 力氣 手心 雙手 手機 水田 開水 水果
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學生 生字 生日 公里 手里 心里 水果 果子 蘋果 幾天 幾個 幾只用力 有用 用心 小魚 魚蝦 魚兒 今天 今日 今后 正在 公正 正好大雨 雨水 下雨 兩個 兩天 兩只 冬瓜 瓜果 瓜子 衣服 上衣 大衣 從來 來往 來去 去年 過年 年月 左右 左手 左邊 右手 右方 右面
讀讀說說大大的 小小的 高高的 白白的 尖尖的 紅紅的寬寬的 長長的 圓圓的 閃閃的 清清的 青青的藍藍的 綠綠的 細細的 一只小狗一條小河一朵白云兩只鴨子一座大橋一雙手一頭牛一只杯子一條木船幾朵野花一張桌子一臺電視一個桃一顆棗一所學校一把椅子一群小鳥一顆星星一塊黑板一口井一本書一間教室一把尺子一個蘋果一彎月牙一支粉筆一扇門一匹馬一棵大樹一片樹葉一片草地一架飛機一場大雪一枝筆一把刀
一、聽音，排順序。
A B C
1. two four six
2. pen bag ruler
3. sing read jump
4. eye mouth nose
5. open close sit
二、聽音，選擇你所聽到的單詞或句子。
( )1.A. book B. look ( )2.A. pen B. pencil
( )3.A. ruler B. rubber ( )4.A. ear B. eye
( )5.A. Raise your hand. B. Put it down.
三、聽音，圈出聽到的數學數字。（8分）
1）4 3 6 2）3 5 2 3）4 6 1 4） 7 2 9
5）1 9 4 6）2 4 9 7）6 3 5 8） 3 2 7
四、聽音、補全門牌號。（5分）
1）Room 1 4 2） Room 3 2
3）Room 5 3 4） Room 3 __
五、圈出聽到的詞。 (5分)
1） ruler face 2) moon doll 3) orange bicycle
4) apple pear 5） leaf bean
六、看英語，選中文。
( ) 1.read A.讀 B.寫 ( ) 2.dance A.唱歌 B.跳舞
( ) 3.jump A.跑 B.跳 ( ) 4.draw A.畫 B.說
( ) 5.Touch your arm. A.摸一下你的頭。 B. 摸一下你的手臂。
( ) 6.Wave your hand. A.揮一揮手。. B.揮一揮書。
( ) 7.I can sing. A.我會唱歌。 B.我會畫畫。
課本是數學學習的重要工具，做做例題和習題，鞏固學習每個知識點的前因后果，即為什么要這么做，正推的同時，還要學會反推，這樣知識點才會掌握得更好。
此外，要多進行歸類整理，理清每一個單元的重點，學會分析每個單元考試的題型，去發現知識點之間的聯系。(細心的同學會發現，小學數學的題型一般分為概念題、計算題、實踐應用題、操作題。) 【篇二】
找出和解決知識漏洞
數學學習，查漏補缺必不可少，多對以往的錯題多研究，找錯誤的原因，對易錯知識點進行列舉、易誤用的方法進行歸納。找準了錯誤的原因，就能對癥下藥，使犯過的錯誤不再發生，會做的題目不再做錯。
同學們還可兩人一組互提互問，在爭論和研討中矯正，效果更好。千萬不要認為使用和分析錯題本既費時又費力，一定要養成習慣，因為學習成績優秀穩定的同學，就非常重視收集錯題，然后在錯題的分析和處理中得到提升。 【篇三】
要養成檢查的習慣
粗心和馬虎是數學考試常見的扣分點，一些同學考試時題題被扣分，大多是答題不規范，抓不住得分要點。復習時，若能注意檢查，發現和改正“不拘小節”的地方，規范作答，做好了，效果也會事半功倍，對此，建議以下地方多注意：
(1)檢查列式是否正確。讀題，看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算;
(2)列式正確后，看算式中的數字是否抄錯，是否和題中給我們的一樣;
(3)用估算的方法檢查得數，如259+487，我們一看至少要等于六七百，如果得數是四百多，或三百多等，那計算一定錯了;
(4)精確地再算一遍，以得到正確的結果。注意要盡量筆算，五年級后，小數計算用口算很容易錯。
(5)使用草稿本也要多注意，草稿本稍微工整一點，極客數學幫老師就曾發現不少同學在使用草稿本時亂寫亂畫，導致草稿紙畫面混亂，導致抄答案都抄錯了;
(6)檢查單位和答案有沒有填寫齊全;
(7)遇上操作題，要用鉛筆，尺、三角板畫圖，切不可信手亂畫，畫完后記得標明條件(如：直角符號、長2厘米、高3厘米等)，是否和題目要求一致。 【篇四】
二、復習內容
（一）漢語拼音
1、復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
2．能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。
3．復習鞏固大寫字母。會用音序査字法査字典。
（二）字詞
1．復習認讀《識字表》中的400個漢字，復習掌握《寫字表》中的200個漢字。
2．復習和掌握一些常用的識字方法。
3．復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
4．進一步培養獨立識字的能力及主動識字的愿望。
（三）句子
1．認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。
2．正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。
3．復習本冊要求學會的句式，學會用這些句式說一句完整的話。
（四）積累
1．復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
2．復習《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優秀段篇。
3．正確背誦指定的課文。
（五）閱讀
1．復習結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。
2．復習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。
3．理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
4．復習本學期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
（六）朗讀
1．復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
3．學會分角色朗讀，展力開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。
（七）寫字
1．掌握不同結構漢字書寫的規律，把握各種筆畫書寫的特點。
2．養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規范、端正、整潔。
3．能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
（八）說話
1．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。
2．能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
3．與別人交談時，態度自然大方，有禮貌，并能對別人的發言做出簡單的評價。
4．有表達的自信心。積積極參加討論，對感自己的意見。
三、復習目標：
1．復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。
2．復習現固大寫字母，會用音序査字法査字。
3．復習認讀《識字表》中的400個漢字，復習掌握《寫字表》中的200個漢字，掌握28個常用偏旁。
4．了解筆順規則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，進一步培養獨立識字的能力及主動識字的愿望，初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規范、端端正、整潔。
5．復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、能用部分生字口頭或書面組詞。
6．復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
7．復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
8．會正確背誦指定的課文。
9．復習認讀課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，學習運用句號、問號、逗號、感嘆號。
10．會看圖寫話，培養寫話的興趣。
四、復習重點、難點：
復習重點
1、要讓學生能夠認讀《識字表》中的400個漢字。掌握《寫字表》中的200個漢字。
2、了解和掌握一些常用的識字方法。
復習難點
1．指導幫助學生辯析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2．學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。
3．發展學生的思維，培養學生自主性與靈活性。
4．審題能力的培養。
五、復習方法：
以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。
六、復習措施：
1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
以《義務教育數學課程標準（2011年版）》為指導，以蘇教版一年級上冊數學課本內容為依據，結合本年級實際，為全面提高學生的數學成績而進行全面、系統、有針對性的總復習。通過復習，幫助學生進一步理解和掌握本學期所學的基礎知識，溝通知識間的內在聯系，建立合理的知識結構， 發展解決問題的策略，提高解決問題的能力。
二、學生學習現狀分析：
一（9）班和一（10）班兩個班級的學生總體來說數學思維比較靈活，9班的學生相對來說有些調皮，課上做小動作的人比較多一些，10班的學生相對來說上課比較安靜，課堂氣氛很活躍，學生在課上喜歡搶著回答問題，當然兩個班級也有部分學生學習很不主動，平時做作業總是丟三落四，老師布置的作業不能及時完成，簡單的口算也常有學生計算錯誤，也有學生做題時總是和馬虎，不愿意仔細看題，認真審題。
三、復習內容：
（一）數與代數
3、進一步鞏固數的意義、性質，解決一些實際問題。
4、能根據觀察發現規律。
（二）空間與圖形
1、根據特征進一步認識長方體、正方體、圓柱、球。
2、鞏固認識左右、前后、上下方位。
（三） 實踐與綜合運用
1、能運用學過的知識解決實際問題。
2、能初步了解用數學研究問題的方法。
四、復習目標：
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化，鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行強化訓練。
3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的發展。
5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。
五、復習重、難點：
難點：加減混合的看圖列式解決問題，數的組成 .
六、復習進度及課時安排：
第一階段：知識分類復習（第二十一、二十二周完成）
3、復習解決實際問題。（2課時）
第二階段：綜合練習（第二十二周完成）
把前一階段的各版塊知識綜合在一起，完成系統的整理，最后適當進行綜合訓練，查漏補缺，切實保證期末的復習效果。（2課時）
七、復習策略：
1、 復習時仍然要創設適當的情景，既讓學生體驗到統計的必要性，也激發學生對復習的興趣。從而根據數據現象，制作條形統計圖。
2、利用有效的方法從有序排列或者無序排列的信息中，收集到有效的數據。
3 、在收集、整理數據的過程當中，學生可以采用畫圈、打點或者寫"正"字等多種方法進行數據的收集、整理，避免數據的出入，也可用不同的圖形
