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參加新課程標準研修培訓心得體會
要給學生一杯水，自己不僅僅要有一桶水，而且要有源源不斷的自來水；做為一名教師，必須象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：學習科學的教育思想，樹立先進的教育理念，擁有淵博的學識，掌握令人佩服的教學藝術，培養較強的人格魅力，具備不斷開拓創新的精神……讓自身專業發展的過程，成為一個持續學習、深刻理解數學學科知識的過程；成為一個數學教學能力不斷提高的過程；成為一個數學教育觀念不斷形成和發展的過程；成為一個數學教學能力不斷提高的過程。以下是我的心得體會。
一、通過培訓，促進了自身專業的發展。通過培訓，我深刻地認識到，做為一名教師，只有不斷充電學習，努力具備豐富的知識內涵，扎實的數學專業知識。努力擁有寬厚的教學文化，了解學科的核心知識，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度，體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法等等。
二、通過培訓，對新課標的理念與變化有了更深層的理解和較全面的認識。在新課程中，我深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經與協作、創新、探究、合作、?？?、未來這些滾燙的字眼牢牢聯系在一起，所以，在新課標下，平等對話是課堂教學的基礎，共同參與是課堂教學的靈魂，探究發展是課堂教學的精髓，
三、通過培訓，感受到學習模式的多元化。在新課程中，傳統意義上被認為是知識傳授者的教師的教與學生的學，將不斷讓位于師生互教互學，彼此將形成一個真正的“學習共同體”，建立起教師和學生之間的平等的朋友式的關系，營造和諧的教與學的氛圍，創設師生“對話”的情境，使學生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，形成自主自覺的意識、探索求知的欲望、開拓創新的激情和積極進取的人生態度。這就需要教師與學生、學生與學生之間形成平等而又密切合作的關系，以達到共同合作完成知識建構的目的。創設情境，發揮最佳效果。在教學實踐中，可以從正常生活入手，創設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發，把學習到的有關知識應用到生活實際，使學生親近文字，感知知識，從中感到學習知識的快樂，并深深體會到知識與現時生活的緊密聯系。
一、要想教會學生，學著追本溯源
我們語文老師在日常教學中就感受到有些基礎知識強調了很多次了，可學生依然是出錯很高，這是因為學生在最初學習時沒有很好地夯實基礎，沒有記扎實。我們老師要想解決這一問題，只是口頭強調或單純地讓學生改錯是不行的，可通過追本溯源的方法，讓學生了解這字的演變過程，讓學生明確這字在這里的含義，真正做到理解性記憶。
比如：好多同學寫初時左邊寫成視部旁，而不是衣部旁，在糾正學生這一問題時，老師可以借助《說文解字》上對初的注釋，借助圖片，讓學生直觀地感知它的本意，了解此字由“衣”、“刀”組成，表示開始拿剪刀做衣服的時候，本義是“開始”，如《易經》中說“初吉終亂”，就是用的這個意義。后來引申為“本原”、“從前”等。這樣學生可以更加直觀地了解，借助圖片，學生就不容易記錯啦。再比如學生在背誦詩詞時容易把字寫成別字，讓學生注意一下意思后就不容易寫錯啦，如“但愿人長久，千里共嬋娟”中的“嬋娟”，好多同學習慣把“嬋”寫成“蟬”，和學生強調這里的“嬋娟”本指美好的女子，這里指月亮，與動物的蟬自然也就沒有關系了。
二、要想提高成績，一定求真務實
學生的成績決非一日之功，而是一節課一節課一節課積累下來的結果，這尤其體現在語文學習中，語文沒有大量的積累，是不會有質的提高的。如何求真務實地上好每一節課呢？這是我們現在的語文老師需要深思的事情。我個人覺得我們還需要做好以下幾點：
1. 一定要基于課程標準來備課、上課。只有知道要教什么，要重點讓學生把握什么，才會在課堂上有的放矢，才能很好地把握學習目標、學習重難點、教學內容等。
2. 教學過程中多關注文學素養，而不僅僅是多關注考點。特別是七、八年級的老師，在上課過程中要帶領學生真正去了解文本、深挖文本、感受文本，而不僅僅是從解題的角度去上課，那樣學生只會覺得課堂越來越無趣，我們老師要在授課過程中多多關注提升學生文學素養。
20xx年大一下學期表演課，主要進行小品的訓練。當時我們那個小組排練了小品《風雪迷霧》，是反應礦難的。好像期末考試時老師給的分數挺高的。
20xx年大二上學期表演課，是小品編創的訓練。平時上課的時候還進行過相同事物的不同想象力的訓練，后來提高為相同事物的不同想象力生動練習。最后期末考試的時候老師讓我們自己進行小品的創作。當時我們的考試小品是叫做《招聘》的，是比我大一屆的學長給編的?，F在那位學長已經在電視臺做主播啦
20xx年大二下學期表演課，我們排練了高行健的《車站》。
20xx年大三上學期表演課，是影視舞臺劇表演。換了一位表演老師，新換的這位表演老師剛剛從上海戲劇學院研究生畢業。我們同學都很喜歡她。平時上課的時候進行音樂元素的練習和一些即興表演。還排練了《許茂和他的女兒們之霧茫?！罚端氖劳谩罚蹲兩垺?，《麥琪的禮物》等。學到很多關于舞臺調度的知識。
一、問題提出及文獻回顧
最近發生的一系列重大事件極大的打擊了公眾的消費信心以及投資者的信任也受到很大的沖擊，金融危機、特大礦難、“大頭娃娃”、“假養生”、假藥、虛假廣告等字眼頻頻出現。三聚氰胺污染事件引發了公眾對奶制品企業甚至中國其他相關企業產品質量安全性的質疑，美國的房地產泡沫引起的金融海嘯令全世界震驚，企業的社會責任再次成為政府、工商界、學術界，以及媒體等各個利益相關者關注的焦點。企業履行社會責任可能會極大的增加其經營的成本進而會影響其利潤，需要在很好的履行社會責任和保持企業可持續的發展之間找到平衡。從企業角度來說，社會責任和財務核心能力，猶如杠鈴的兩段，對于企業的可持續發展而言是缺一不可。社會責任和財務核心能力兩者具有現實不可分割性，因而學術界有必要對其再進行各自深化研究。傳統的研究只是單純對某一個進行實證研究和分析，把兩者結合起來分析少之甚少。早在1924年，美國學者謝爾頓就首次提出“企業社會責任”這個概念。Cowen（1987）通過對134家美國公司年度報告中所包含的社會責任信息的研究表明，公司規模、盈利能力、公司所在的行業、公司是否存在社會責任委員會與企業的社會責任信息披露正相關。Roberts（1992）的研究表明，利益相關者的勢力、企業的戰略地位、公司的盈利能力與企業的社會責任信息披露存在正相關關系。我國盛春艷（2007）運用層次分析法對基于利益相關者的制造業上市公司社會責任進行的綜合評價。胡建政洪文輝（2008）運用滬深兩市691家上市公司的數據對企業社會責任與財務績效的關系進行了實證研究。王大山（2008）對公司治理與財務核心能力兩者關系進行深入研究，并把公司治理力作為財務核心能力指標評價體系的一部分進行了實證分析。李虹、羅莉華（2009）從社會責任的角度對企業的財務能力進行了分析。上述學者對社會責任和財務核心能力系給予了不同程度的關注，并提出了很多新穎的觀點，豐富了社會責任、財務核心能力等領域的研究內容。然而，我們也應看到，將財務核心能力、社會責任納入一個統一的企業發展框架中進行分析的文獻卻極為鮮見。因此，本文從實證的角度來考察企業履行社會責任對企業財務核心能力提升有無影響以及有怎樣的影響十分必要。
二、基于社會責任視角的財務核心能力實證分析
（一）樣本選擇
本文選取從2007-2009年連續三年出現在胡潤企業社會責任50強的中國企業為樣本，總共有18個企業，涉及房地產、汽車、銀行、綜合、消費電子、保險、電子、運輸、石油等行業，去除國家電網、國家開發銀行、南方電網等五家非上市公司，還剩中石油、海爾集團、平安保險、世茂、蘇寧電器、中國鋁業等12家上市公司，數據來自個滬深和香港交易所2007-2009年企業的年度報表。
（二）變量設計
1、社會責任指標體系。本文通過內容分析法從年報中查找數據，得到員工、供應商、股東、債權人、政府和公益等6大維度，即政府責任（X1）、員工責任（X2）、股東責任（X3）、債權人責任（X4）、供應商責任（X5）、公益責任（X6）。X1=（支付的各項稅費一收到的稅費返還）／經營現金流入；X2=支付給職工以及為職工支付的現金／主營業務收入；X3=支付的現金股利和現金利息支出／主營業務收入；X3=每股收益；X4=資產負債率；X5=應付賬款周轉率{（主營業務成本+期初存貨―期末存貨）/平均應付賬款）}；X6=（環保支出+捐贈支出+贊助費）／主營業務收入。
2、財務核心能力變量。本文參考朱開悉、王小朋和鄭槐淼的在《企業財務核心能力：指標體系與計量初探》評價指標，并且根據現有的資料對指標進行了改動，選擇12個主要指標來評價財務核心能力。
3、控制變量。本文選取企業規模作為一個控制變量，用企業期末總資產這一指標來評價。
（三）研究假設
假設H1：企業履行政府責任與企業財務核心能力呈正相關關系。
假設H2：企業履行員工責任與企業財務核心能力呈正相關關系。
假設H3：企業承擔對股東的社會責任與企業財務核心能力正相關。
假設H4：企業履行投資者責任與企業財務核心能力呈正相關關系。
假設H5：企業承擔對供應商的責任與企業財務核心能力正相關。
假設H6：企業履行公益責任與企業財務核心能力呈正相關關系。
根據以上假設，設計研究模型為：
FCCt=αt+β1X1+β2X2+β3X3+β4X4+β5X5+β6X6+β7InTA+ε
t為2007-2009年。
由于履行社會責任的有效性機制的作用，其投入-產出有效性可能具有一定的時間滯后性。對于社會責任變量一因素。本文選擇的是2007年的數據。財務核心能力變量選擇的是2007-2009年的數據。
（四）實證分析
本文首先用主成分分析法構造財務核心能力FCC指標；然后根據研究假設，設計出衡量企業社會責任表現的定量指標．構建企業履行社會責任與財務核心能力的模型，回歸分析企業履行社會責任對企業財務核心的影響程度。財務核心能力評價FCC指標，如表1所示。
本文采用主成分分析法（PrincipalComponentAnalysis，PCA），尋找描述企業財務核心能力9個變量的線性組合來最大化描述它們的變化情況，從主成分分析法中得出的第一大主成分被定義為反映公司財務核心能力的FCC指標。在第一大主成分中，各變量的載荷系數，如表2所示。
根據表2中的系數得到3年的財務核心能力FCC指標。
（五）企業社會責任與財務核心能力FCC指標的回歸分析
以2007年、2008年、2009年的企業社會責任為自變量，財務核心能力FCC指標為因變量，用spssl3．0軟件回歸分析他們有無相關關系以及怎樣的關系，得出結果如下：R2=0．929，F=8.428，sig.=0．042，從R2等于0．929可以看出方程擬合度很好，但回歸方程在0．05顯著水平下都不顯著?；貧w結果估計方程，如表3所示；系數估計結果，如表4所示：
由表四的實證結果，我們可以得出以下結淪：政府和股東的責任與企業財務核心能力具有很強的相關性，因此假設得到了驗證，企業對供應商的責任與財務核心能力有低度的正相關，相關系數都是小于0.5，因此假設得到驗證。但是企業對債權人的社會卻沒有顯著的與財務核心能力正相關性，2007年為正，2008、2009年都是負的，因此假設未得到驗證。企業對員工的責任除2008年是正相關外，其他都是負相關，因此假設未得到驗證，企業對公益的責任這一變量未通過假沒檢驗。原因可能是只有2008年發生汶川大地震類似的大事件外，在很多情況下，企業履行公益責任只被受益的一部分群體所知曉，那么企業履行公益社會責任對企業的可持續發展影響很小。企業的資產規模對企業財務核心能力這一變量只有2009年通過了t檢驗，這可能也是由時間的滯后性引起的。
三、結論
企業社會責任與財務核心能力關系著企業能否長期生存發展下去的兩個十分重要因素，目前關于企業社會責任與企業財務核心能力關系的研究不多，本文從實證視角對企業社會責任與財務核心能力的關系進行了研究，進一步論證了企業社會責任的重要性，并為企業核心能力理論開拓新的研究視角。
參考文獻：
1、 Scott S Cowen,et al. A Commentary and an Overview of Key Questions on Corporate Social Performance Measurement[J]. Business and Society,1987(4).
2、Chandler A D．Organizational Capabilities and the Economic History of the Industrial Enterpri se[J].Journal of Economic Perspect ives,1992(3).
3、宋建波,盛春艷.基于利益相關者的企業社會責任評價研究――以制造業上市公司為例[J].中國軟科學,2009(10).
4、王大山.基于公司治理的財務核心能力研究[D].長沙理工大學,2008.
5、李虹,羅莉華.基于企業社會責任的財務能力分析[J].中國管理信息化,2009(13).
中圖分類號:F127 文獻標志碼:A 文章編號:1673-291X(2010)05-0056-03
新疆作為一個邊疆少數民族自治區,在維護國家統一和民族團結方面具有特殊的戰略地位,面臨著艱巨而復雜的斗爭任務。因此,只有加快新疆社會主義和諧社會的建設,使各族人民群眾共享經濟社會發展成果,過上幸福和諧的生活,才能保持新疆的繁榮與穩定。而新疆農村地區社會經濟發展的好壞在很大程度上決定了新疆是否能夠全面實現和諧社會的建設。因此,為了順利實現新疆構建社會主義和諧社會的宏偉目標,有必要提出一套和諧社會的衡量標準,對新疆縣域社會經濟發展的和諧程度進行有效監測,科學地認識新疆農村地區和諧社會發展的狀態和進程,為實現社會主義和諧社會的目標提供具有實際應用價值的建議。
一、和諧社會的內涵
和諧社會是整個社會全面進步的標志,反映整個社會的均衡發展。在社會不同的發展階段,和諧社會有著不同的涵義和特征。社會主義和諧社會,就是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。它包括了人與人之間的和諧、人與自然之間關系的和諧,也包括社會結構之間的和諧。目前,如何從操作的層面著手去實現社會的和諧,是構建社會主義和諧社會所面臨的主要課題。
二、新疆縣域和諧社會指標體系的構建
新疆農村地區共有68個縣,縣域經濟社會發展千差萬別,本文在充分反映和諧社會科學內涵的基礎上,結合新疆縣域自身人口、經濟、社會、生態等特點,咨詢有關專家意見,根據指標數據的可得性,因地制宜,建立相應的新疆各地區縣域和諧社會評價監測指標體系,進而評價新疆縣域和諧社會建設的進程。
在參考已有的研究成果的基礎上,充分考慮新疆縣域社會經濟發展的實際情況和特點,本著科學性、系統性、可操作性的原則,構建了新疆縣域和諧社會指標體系。該指標體系包括人口和諧、經濟發展、生活質量、社會發展、生態環境等5個子系統,共31項指標。具體評價指標體系如表1。
三、 對新疆縣域各子系統及總體和諧程度的綜合評價
(一)綜合評價方法及數據的收集
本文根據收集到的原始數據,利用多元統計分析中的因子分析計算2006年新疆68個縣各子系統和諧程度的因子得分及和諧社會的綜合得分,根據其得分情況判斷新疆各縣和諧社會的發展狀況及建設進程。
因子分析是將具有錯綜復雜關系的變量(或樣品)綜合為數量較少的幾個因子,以再現原始變量與因子之間的相互關系,同時根據不同因子還可以對變量進行分類,它也是屬于多元分析中處理降維的一種統計方法。
文章首先分別利用SPSS對各個子系統進行因子分析,采用主成分提取法,以特征值≥1為公因子提取依據,先計算出各子系統的因子得分,然后對各子系統進行綜合評價,計算出各個地區的綜合得分。綜合得分的計算公式為:
Z=Fij×Vi/CV (1)
其中,Fij為第i個公共因子第j 個地區的得分,Vi為第i 個因子的方差貢獻率,CV 為累計方差貢獻率。
(二)新疆各子系統不和諧縣域的地區分布情況分析
首先對各子系統的具體指標值進行標準化處理,因為各個指標方向不同,有正有負,在標準化處理之前需要同趨勢化處理,即將逆指標取其倒數,轉化為正指標。
對標準化處理后的經濟子系統數據利用統計軟件SPSS進行因子分析,根據公式(1)計算出各縣四個子系統的得分及綜合得分,從而確定不同縣各子系統及總體和諧社會實現的程度(由于篇幅限制,2006年新疆各縣原始數據、各子系統得分及和諧社會綜合得分結果省略,僅給出得分為負值的縣域的地區分布表)。
根據新疆68個縣的因子得分情況,統計出新疆各地區縣域五個子系統的得分及綜合得分為負的分布表如表2,因子得分為負為不和諧,因子得分為正為和諧,從而得到新疆縣域各子系統及整體不和諧的地區分布情況。
從表2可以看到,從人口子系統來看,北疆6個地州市中,伊犁哈薩克自治州的8個縣得分均為負值,說明該州各縣人口發展均不和諧,塔城地區5個縣中有3個縣人口發展不和諧,其他4個地州市人口和諧狀況比較好;東疆的吐魯番地區2個縣中有1個縣人口發展不和諧,哈密地區2個縣的人口發展都和諧;南疆除了巴音郭楞蒙古自治州以外,其他4個地州人口發展狀況很不理想,這4個地州共29個縣,有23個縣人口不和諧,其中阿克蘇地區的8個縣的人口均不和諧。
從經濟子系統來看,北疆的伊犁哈薩克自治州的8個縣中有5個縣經濟不和諧,博爾塔拉蒙古自治州的兩個縣經濟均不和諧,這兩個州的經濟和諧程度不理想,而烏魯木齊縣的經濟子系統得分為負值,說明該縣的經濟發展并不和諧,其他四個地州的經濟發展和諧狀況比較好。東疆的吐魯番地區的2個縣經濟發展和諧,而哈密地區2個縣中有1個縣經濟發展不和諧;南疆地區的經濟和諧與人口和諧情況相似,除了巴音郭楞蒙古自治州外, 其他4個地州29個縣中有26個縣經濟不和諧,因此,南疆經濟和諧狀況很不理想。
從人民生活質量子系統來看,北疆的阿勒泰地區6個縣有5個縣人民生活質量不和諧,其他5個地州市的縣域人民生活質量和諧狀況比較好。東疆兩個地區的生活質量子系統與經濟子系統的情況相同。南疆的巴音郭楞蒙古自治州的8個縣中有3個縣生活質量不和諧,阿克蘇地區8個縣有5個縣生活質量不和諧,克孜勒蘇柯爾克孜自治州和喀什地區的14個縣人民生活質量均不和諧,而和田地區7個縣中有6個縣人民生活質量不和諧。從總體來看,南疆37個縣中有28個縣人民生活質量不和諧,比重達到了76%,因此,南疆地區人民生活質量的和諧狀況比較差。
從社會子系統來看,北疆只有阿勒泰地區6個縣的社會子系統和諧,其他5個地州市的社會子系統和諧狀況都不理想,這5地州市共21個縣,有16個縣社會子系統不和諧,比重達到了76%。因此,北疆的社會子系統和諧狀況不理想。東疆2個地區4個縣中有2個縣社會子系統不和諧,占50%。南疆37個縣中有21個縣社會子系統不和諧,占了57%,其中,阿克蘇地區和喀什地區情況比較差, 阿克蘇地區8個縣中有7個縣社會子系統不和諧,喀什地區11個縣中有9個縣不和諧,其他地州情況相對比較好,其中克孜勒蘇柯爾克孜自治州3個縣的社會子系統均和諧。
從環境子系統來看,北疆昌吉回族自治州、阿勒泰地區、博爾塔拉蒙古自治州各縣域環境子系統均和諧,而伊犁哈薩克自治州環境情況比較差,該州8個縣中有7個縣環境子系統不和諧,從總體來看,北疆的環境子系統和諧狀況比較好。
從總體綜合和諧狀況來看,北疆伊犁哈薩克自治州和諧程度比較差,8個縣中有7個縣不和諧,烏魯木齊縣不和諧,其余地州情況比較好。東疆吐魯番地區2個縣中有1個縣不和諧,哈密地區2個縣均和諧,南疆阿克蘇地區、喀什地區、和田地區絕大部分縣域不和諧,巴音郭楞蒙古自治州、克孜勒蘇柯爾克孜自治州情況好一些?？偟膩碚f,北疆27個縣中有14個縣不和諧,占了52%;東疆4個縣有1個縣不和諧,占25%;南疆37個縣有25個縣不和諧,占68%。因此說,從整體來看,北疆與東疆的和諧狀況相對較好,南疆的和諧狀況較差。
(三)對新疆縣域各子系統和諧程度分析
為了更進一步地分析新疆68個縣的和諧社會發展程度,在上述分析的基礎上,根據因子得分的結果,參考已有的相關研究,并結合專家意見,將新疆縣域和諧社會級別劃分為以下幾個標準:
根據表3的劃分標準,結合新疆68個縣四個子系統各自的因子得分及綜合得分結果,得到了這68個縣四個子系統及綜合和諧發展程度。由于篇幅原因,這里省略了各縣和諧等級的劃分結果。
從和諧等級劃分結果來看,人口、經濟、人民生活、社會、環境各子系統處于極度不和諧和嚴重不和諧的縣主要集中在南疆的阿克蘇地區、克孜勒蘇柯爾克孜自治州、喀什地區和和田地區。各子系統處于良好和諧和優質和諧的縣主要集中在北疆的烏魯木齊、昌吉回族自治州、塔城地區、阿勒泰地區,東疆的吐魯番地區和哈密地區,南疆的巴音郭楞蒙古自治州。
從各子系統的綜合角度來看,2006年新疆還沒有處于極度不和諧的縣,處于嚴重不和諧的縣共有6個,而喀什地區就有四個;另外兩個縣分別屬于伊犁哈薩克自治州和和田地區。處于良好和優質和諧狀態的縣主要集中在阿勒泰地區和巴音郭楞蒙古自治州,除此之外,喀什地區的塔什庫爾干塔吉克自治縣處于優質和諧狀態,分析其原始數據,主要是因為該縣的人口和社會子系統的因子得分很高,但是該縣的人民生活和環境子系統卻分別處于極度不和諧和嚴重不和諧的狀態,說明該縣各子系統發展很不協調,和田地區的民豐縣處于良好和諧狀態,但是它的情況與塔什庫爾干塔吉克自治縣一樣,該縣的人民生活和環境子系統的發展滯后,因此,該縣各子系統發展也不協調。
四、建議
從上述分析來看,在構建新疆縣域和諧社會的進程中出現的問題比較多,除了要控制人口的過快增長,提高人口素質,大力發展地方經濟以外,尤其要注意解決以下幾個問題:
1.縮小縣域差距,提高社會整體和諧程度。新疆縣域之間社會經濟發展存在巨大差距。要實現和諧社會,就必須要縮小縣域發展差距,實現縣域社會經濟協調的發展。這就要求既要考慮各地區縣域的發展實際,又要在戰略層面上進行階段性調整要有針對性地對各地縣域實施不同的引導政策,立足本地,全面發掘本地優勢,開展相應的經濟活動,只有將縣域發展差異縮小到合理范圍內,社會才能真正的和諧,人民安居樂業。
2.促進人口、經濟、社會和環境的全面協調發展。從各子系統的和諧程度來看,新疆絕大多數的縣域的人口、經濟、社會、環境這四個子系統的發展并不協調,出現“短腿”現象。要構建和諧新疆,就要更加注重解決社會各系統發展不平衡問題。人口、經濟、社會和環境子系統是相互制約、相互影響的,新疆在和諧社會建設中,要注意保持經濟快速增長與合理控制人口增長、維護社會繁榮穩定和科學利用資源結合起來,努力實現人口、經濟、社會和環境的全面協調發展。
3.加快南疆地區的反貧困工作。南疆共有五個地州,以上分析表明,除了巴音郭楞蒙古自治州社會經濟發展情況相對較好以外,其他四個地州(阿克蘇地區、克孜勒蘇柯爾克孜自治州、喀什地區和和田地區)社會經濟發展滯后,農村居民生活水平低下。據統計,這四個地州的少數民族人口占總人口的70%以上,貧困人口占全疆貧困人口的80%以上。而貧困現象的存在嚴重制約了這些地區社會經濟的發展,從而最終影響到新疆的和諧與穩定。因此,必須加快南疆地區的反貧困工作,調整扶貧戰略,提高扶貧績效,提高農村居民生活水平。
參考文獻:
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一要強化宣傳教育，筑牢思想防線。要在全鎮各學校教職工中開展一次紀律作風宣傳教育活動，深入查找黨員教師理想信念、黨性修養方面存在的突出問題，著力改造思想，解決好思想層面的問題，不斷強化廣大教職工的紀律規矩意識，真正從思想上受到警醒、得到提高。同時，要利用班子會、民主生活會、組織生活會、教職工例會等將紀律作風教育常態化，時刻為廣大教職工敲警鐘，劃紅線，切實讓紀律規矩入腦入心，外化于行，切實筑牢思想防線，將中央八項規定精神落實落細。
二要夯實監管責任，堅持抓常抓細。要進一步明確監管責任，厘清責任清單，要求各學校校長要對教職工的作風紀律工作親自抓，要堅持以上率下，做好示范引領，要做到敢抓敢管敢于擔當，要堅持抓常抓細；要對標對表，深挖風險隱患，不遮不掩，見人見事；要嚴格執行“一崗雙責”，既管好自己也管好別人，對一些傾向性、苗頭性問題，要勤觀察、多提醒、早告誡、敢批評，做到管人、管事、管思想相統一。切實通過層層壓實監管責任，形成一級抓一級，層層抓落實的良好工作局面，守住法律、紀律、政策、道德四條底線，筑牢嚴守紀律規矩的“鐵籬笆”。
作為一名在校大學生，有很多豐富的知識值得我去學習體會，而這次的三下鄉之旅，讓我真正的從實踐中學習到知識，也把我所學到的知識應用到實踐中。進入到農村，體會到和大城市不一樣的文化，在下鄉的日子里面，我的收獲不僅僅是調查到的資料，更多的是心靈上的感悟.
本次三下鄉地點是××縣××鎮，在去那里的道路上，已經可以看到公路兩旁那連綿的稻田，還有那些辛勤勞作的農民。到了目的地，接待我們的是××中學的書記，本以為中學的書記應該是很嚴肅的，見面后出乎意料的親切，親力親為的安頓了我們的住宿，介紹了一些情況，對于我們開展的工作也給予了最大的幫助，沒有他們的幫助，我們的活動也難以順利開展。
本次下鄉開展的活動包括了探訪鄉村、擺咨詢點、文藝匯演、下鄉輔導等，通過這一個個的活動，讓我們更加深入的了解了當地的文化，也給予我們機會把我們所學到的知識教給他們。通過走訪鄉村，派發相關資料，我們真正的走進了農村，也了解了農村。
每個活動都讓我有所感悟，如文藝匯演，在排練的過程中，感覺人生又多了一份精彩。正式表演的那天，雖然算不上人山人海，不過也受到了當地不少群眾的歡迎，炎炎的夏日，我們都是盡力的演出，盡可能的把最好的表演帶給他們。當地的小孩子非常的踴躍，最后我們把我們自己的一些東西也當作禮品贈送給他們，××鎮的中心頓時成為了最熱鬧的舞臺。
三下鄉活動圓滿的結束，我們從農村再度回歸到大城市，看著大城市的繁華，農村帶給我們的是另一種感受，而這種感受已經深深的留在我們每個隊員的心里。
通過這次社會實踐我更加堅信：我們并非兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，年輕的我們擁有絢麗的青春年華，走出校園，踏上社會，我們仍會交上一份滿意的答卷。總之，這個暑假的社會實踐是豐富而有意義的，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述清楚的，因為這是一種實實在在的收獲。這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富!
2019年暑期“三下鄉”社會實踐活動心得體會
大學生暑期三下鄉社會實踐活動心得
20學生暑假三下鄉實踐心得體會
20學生暑期三下鄉社會實踐心得體會
2019暑假三下鄉社會實踐心得體會
小小的懷念--三下鄉體會
“三下鄉”暑期實踐我之心得
我們的美好回憶--暑期三下鄉體會
三下鄉心得體會：醉愛
2019暑期大學生三下鄉心得體會
大學生暑期三下鄉心得體會范文
20學生暑期三下鄉支教心得體會
英語教學不僅是一個認識過程，還是一種情感活動過程。學生的學習情感調控得好，可以變被動學習為主動學習。首先要讓學生在獲得知識、解決問題的過程中親身感受英語知識的廣泛應用，以此激發學生的求知欲，讓其產生肯定的學習情感，使他們認識到如果想擁有一個美好的未來，且能更好地勝任以后的工作，必須學習英語并且一定要學好英語。其次，教師要注重對學生的感情投入。對不遵守紀律的學生，動之以情，曉之以理，使學生從思想上認識到學習外語的重要性。同時給予學習方法的指導，耐心幫助他們補習功課。對于一些有可能掉隊的學生，及早指出，說明掉隊的嚴重后果，做到防患于未然。產生的成因，有的放矢地采取相應的對策。通過日常教學中許多細微之處對學生科學引導并熱情幫助，使學生切實感受到老師的愛心和對自己的關懷，時時刻刻感覺老師在關注自己，使之“親其師，信其道”，這樣師生之間就會產生情感共鳴，學生對英語課就會產生強烈的興趣，由厭學轉化為好學、愛學、樂學。最后，在教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中教師要注意批評的藝術和技巧，要維護學生的自尊心。
二、運用電教手段，激發興趣
學習語言最怕缺乏語言環境，課上沒有英語氣氛，會使具有好動、情感易變特性的學生感到枯燥乏味。運用多媒體，精心設計好每一堂課，把抽象的語言、單調的詞匯、語段具體化、生動化、形象化，就會深刻地吸引學生的注意力，激發起學習情趣，迅速培養其學習興趣，提高其學英語的能動力。例如，在教學生認識學校功能室的對話時，用錄像機先拍下學生在功能室活動的情景再出現英語標志牌，這樣，學生就有身臨其境的感覺。在這樣的情景中學習并操練，學生感到生動有趣且記憶深刻。又如把詞匯放到句子里，再運用投影把抽象的文字符號以各種絢麗多彩的畫面呈現，動詞以動作表現，名詞以實物或靜物畫面表現，其它難以單獨表示的就配以恰當的語言環境，或老師用手勢、表情來輔助表現，這樣就會把抽象的東西具體化、形象化。
三、利用競爭比賽，培養興趣
根據學生的心理特點制造一種積極的氛圍，對學生的行為會起到強化定向作用，有利于充分發揮參與者的創造力和競爭力。如一朵優勝小紅花、一句“excellent”等都會使學生感到愉悅和滿足。在學會話時，我就告訴學生，在一段時間后，我們將采用競賽的方式進行會話比賽，選出優勝小組進行獎勵。這樣就激勵了學生每一課的對話都應學好，方能取勝。在學字母時，又事先告訴學生，當字母學完后，將舉行書寫比賽。學生們在學寫的過程中，非常認真，以至歷次比賽中，我都比較發愁，簡直不分高低，基本上個個都做到了書寫規范、清楚認真，為今后的書寫打下了良好的基礎。在平時的作業中，我采用符號方式進行激勵，但如果有些學生因某種原因沒能在本子上被老師寫上“good”，允許學生回去再重寫，這次可以不算數，到最后還有一個看誰的“good”多的比賽，這樣誰都不甘落后。同時，組與組、班與班之間也有比賽，可以激發學生的競爭意識，培養其學習興趣。
四、創設表現空間，拓展興趣
愿意表現自己并希望得到認可，這是每個學生的心聲。在日常的教學中，教師要盡可能多地給學生提供和創造表現自己的機會。課堂上的雙邊和多邊活動，能使不同程度的學生都積極參與課堂教學。那些知識運用靈活、反應比較快、口頭表達能力強的學生會覺得特別“露臉”。課文的改編表演、課外活動中的短劇小品，讓那些學習成績雖不出類拔萃、但具有表演才能的學生獲得了“最佳演員”的桂冠。那些有繪畫才能的學生在把課文改編成連環畫的作業中大顯身手，在幫助老師把課文變成投影片中，也淋漓盡致地表演了一番，在大大小小的各類競賽中，那些表現出眾者體驗到了站到領獎臺上的激動。而“再表現”的欲望，會激起他們的學習興趣，會使他們在英語課上滿懷興趣，集中精力，課下又根據自己的愛好，翻閱英語課外書，拓寬自己的知識面。從而使學生各得其所，達到健康發展個性的目的。
五、利用課外活動，延伸興趣
創設豐富多彩的活動課，能激發學生的參與意識和自主能力，吸引學生的注意力，使他們在輕松愉快的環境中學到知識。例如：舉辦英語文娛晚會、故事會、知識競賽、手抄報、演講等課外活動，從報幕到解說，從評比到頒獎，一般不準使用漢語，盡可能讓學生全部使用英語，這類活動為學生提供了說英語的真實場所，學生們表現出了高度的熱情。另外，自編視聽小品，根據課文內容，結合學生實際，每學期我都組織學生自編自導幾個視聽小品和對話錄像。如：一個學生請同學們參加birthday party的對話、小品，幾個同學購物的對話小品等，當學生們看到自己同學的表演之后，極大地調動了他們說英語的欲望，都積極參與，重播時，我采取消聲讓學生們配音的辦法，使他們在樂中學、做中學、動中學。學生聽、說、讀、寫的能力在這些實踐活動中得到了提高，勇于探索的良好習慣也逐漸養成。
總之，英語本來就是一門有趣的學科。我們對于每種類型的課，也需要仔細去體悟，只有方法得當，才可能有較大的突破。比如閱讀課，要敢于放手讓學生自己去思考，去發現問題解決問題，而不能一味地講解句子和知識點，而是學會讓學生帶著問題進行快速閱讀，真正培養學生[此文轉于斐斐課件園 ffkj.net]的閱讀能力，這種課型處理好了，我想學生對于其他閱讀篇的能力也一定會有較大幅度的提高。對于課堂評價，不能僅限于完成教學目標了，而應該力爭做到每次都要自我評價一下，看看哪些方面做到了，哪些方面還需要改進，經過認真細致的反思之后，課堂面貌會改觀的。如果我們能注意挖掘潛藏在英語中的寶藏，注意培養學生[此文轉于斐斐課件園 ffkj.net]學習興趣，自始至終都能生動地、饒有興趣地讓學生去學，我們就可以戰勝學習的頑敵——厭煩情緒，使英語學習持久下去，并發揮學生潛在的能動力。相信學生在英語學習方面一定會有突出的表現。
這些就是我在這次遠程培訓中總結出的心得體會，通過不斷的學習與交流，我感覺到了思想和認識又得到了進一步的升華。
拓展培訓心得體會總結
家長《不輸在家庭教育上》培訓心得體會
幼兒園安全管理培訓心得體會
2019年關于消防安全培訓心得體會
2019年3月消防安全培訓心得體會范文
校車安全管理培訓學習心得
入黨積極分子培訓心得：堅定信念 為做合格黨員奠基
黨員干部培訓心得體會
省委黨校學習培訓心得體會
幼兒教師職業道德培訓心得體會
2019年3月教師培訓心得體會范文2
教師培訓體會：點燃職業心情
初中生西雙版納旅游心得體會范文1西雙版納位于云南的南端，與緬甸相鄰，那里景色宜人、物產豐富，是個美麗的地方。
西雙版納四季如春，還有一片片美麗的熱帶雨林。走進熱帶雨林一棵棵高大的樹木蔥蔥蘢蘢、密密層層，擋住了強烈的陽光，林子里空氣清新，讓我感到神清氣爽。那里還有我不相識的花草樹木，千奇百怪、各種各樣。
如果你想與動物親密接觸，那就來野象谷吧!到那里可以看到大象龐大的身體、柱子似的腿、扇子似的耳朵、長刀似的大牙，什么都給人一種大得出奇的感覺。大象為我們表演了精彩的節目，有大象騎車、大象踢球等等。我還喂大象吃香蕉了呢!大象用它的鼻子輕輕一吸就把我手里的香蕉拿走，送進自己的口中，你別看大象那么笨重，其實它很靈活的。
西雙版納美麗的風光吸引著五洲四海的游客朋友們前來觀光瀏覽!
初中生西雙版納旅游心得體會范文2“有一個美麗的地方，那里彩云在飄蕩。”提起神奇秀麗的西雙版納，誰能不為之心馳神往!到西雙版納去，是我的一個夢。
神奇的熱帶雨林中，有很多縢狀植物，像蛇一樣地纏在大樹上。雨林很幽深，溪水清澈、冰涼?？鞓返男▲B在密林深處歌唱。
西雙版納還有一個吸引人的地方，就是野象谷。據說，一般不會遇見野象，但可以看見一場表演。如果你拿一塊菠蘿，大象就會向你沖來。你狼狽撤退時，要把菠蘿給它做賄賂?？粗蜒篮灠蔚?，得意洋洋的吃菠蘿，你會感到哭笑不得。如果你大方一點，給他一塊錢，它會沖你點頭一叫表示感謝，然后踱到水果攤去買香蕉。
更值得一提的是神奇別致的潑水節。傣族人天生對水有一種崇敬感。在盛大的節日里，老老少少，男男女女，都穿著色彩鮮艷的衣服，盡情揮灑水的柔情和友誼。在青山綠水和夕陽映襯下，更顯出幾分美麗與多情。
我真喜歡美麗的西雙版納!真希望能夠早日踏上那塊神奇而多情的土地。
初中生西雙版納旅游心得體會范文3大清早，我們就醒來，整理好東西，吃過飯，就坐大巴車去西雙版納美麗的野象谷游玩。
大巴車用最快的速度向野象谷駛去，不一會兒，我就和爸媽一起下車了，我把眼睛睜的大大的，哇!好美啊!美麗的不可思議!有山有水，有一些美麗可愛的花蝴蝶，正圍著一叢叢花花草草旋轉著跳起舞來!我們坐著纜車來到山頂，山頂的風景也很美，我們一邊走一邊參觀，我看到一種黑黑的猴子，叫做“長臂猿猴”，看，它爬的多高呀!我們繼續向前走，上了觀象臺，可是一直沒有野象出現，我想：“大象一定是去找吃的了吧!”這時，我看到了一所小房子，窗口居然露出了一只金色皮毛的長臂猿猴來!
吃過午飯，我們就去看大象表演。只見四只體形粗壯的大象走上表演場地?？囱?它們做出了各種動作，觀眾們發出了熱烈的掌聲。
看完表演之后，我們就前往森林公園，去看放飛孔雀。不一會兒，就到了森林公園，這時“呼啦”一下子，一群美麗的孔雀從一棵大樹上飛下來，好看極了!幾位漂亮的姑娘提著一個小小的籃子，撒下孔雀們喜歡吃的食物。有一只可憐的小孔雀，它漂亮的羽毛全都沒了，但是它卻還是努力地開屏。
西雙版納真美麗，我愛美麗的西雙版納!
初中生西雙版納旅游心得體會范文4西雙版納位于云南省，它雖然面積不大，卻被人們稱作是美食天堂和旅游勝地。
去年暑假，媽媽帶著我還有我的一個好朋友和她媽媽，我們四人一起去了西雙版納。走出西雙版納機場，我們倆個小朋友就像出籠的小鳥，東蹦蹦，西跳跳，開心極了，我們眼前的西雙版納陽光明媚，是跟我們家鄉完全不一樣的風景。
我們先入住了酒店，然后便急忙跑到商場去買了傣族衣裙，準備第二天的行程。
西雙版納最著名的景點之一就是野象谷，我們來到野象谷，坐著觀光車一路前行，到了一個非常熱鬧的地方，跑過去一看，是大象表演，一頭頭大象在園子里笨拙的轉著圈，做著一些簡單的坐立動作，逗得大家哈哈大笑。解說人員說大象是吉祥的動物，去摸摸會有好運，我們便買了食物去喂大象，還有兩頭大象的長鼻子纏在一起，就形成一個秋千，我們便坐在象鼻子上蕩起了秋千，我們開始還有點害怕，手摸在象鼻子上，粗粗的皮膚好扎手啊，不過一會就不怕了。很多人在那排著隊等著坐象鼻秋千呢，所以我們也沒能盡興只好讓別人了。我們繼續往前，來到了孔雀湖邊，看到一群群孔雀從湖對面的.山上，隨著音樂的節奏飛下來落在湖邊，陽光照在孔雀美麗的羽毛上面，發出五顏六色的光，漂亮極了?？粗@么漂亮的孔雀，我們真是喜歡得不得了，跑去抱著它們照了很多照片留作紀念呢。接著我們還參加了潑水節活動，全身被水淋得濕透了，但特別有意思。
西雙版納的傣味燒烤是很有特色的，一條街全都是賣燒烤的，走在街上，撲鼻的香味讓我們都快流口水了，我們找了家燒烤店，烤了一大桌的菜，有烤豆腐、烤土豆，還有好多叫不上名字的美味，好吃極了。
西雙版納每天天氣都十分好，還有生長很多我們叫不上名字的水果，真的叫人舍不得離開這個地方。
初中生西雙版納旅游心得體會范文5我從小生在西雙版納，那里給我留下了美好的回憶。西雙版納是一個非常美麗的旅游圣地，這里有著茂密的原始森林，聞名的瀾滄江由北到南穿境而過。這里山美水美人更美。
西雙版納是個動物的王國，你會看到白水牛在一起打架，一群群白螞蟻在往洞里運糧食，一只只小魚在水里歡快的嬉戲。你還會看到一群群大象在悠閑地吃樹葉，身旁的幾只小象挨著媽媽做游戲。還有一群群美麗的孔雀，將它們最美麗的樣子展現在人們面前，孔雀的顏色有多種，就像天上的彩虹。
大學生元旦晚會活動心得體會一_高專_班舉辦了20_年元旦晚會，整臺晚會氣氛活躍，節目精彩，體現了大學生的風采英姿及青春活力。同時，在籌備工作中增強了團結集體的能力。
一、晚會的準備及進行過程
1、首先，我切實感受到了各位同學的辛苦與付出，作為一位元旦晚會的籌備人員，我很清楚這期間的辛勤，會場的布置，節目順序的安排，每一個環節都凝聚了所有人員的辛勤勞動。
2、晚會現場布置，分工明確，體現了_班同學的信心與構想，團結與協作。
吹氣球與擺放桌椅等等，培養了大家的合作意識。
3、節目豐富，氣氛活躍，給人一種新年新氣象的感覺，其中主要有_寢室帶來的《揮著翅膀的女孩》、_和_寢室共同帶來的《洗澡歌》、_寢室的舞蹈串燒、文藝委員武_帶來的性感爵士舞蹈《goodboy》、_寢室帶來的歌曲串燒《愛囚》《我想大聲告訴你》《相親相愛》、最精彩的是，劉_、胡_帶來的拉丁舞，服裝華麗，視覺效果很棒。
二、存在不足
本次晚會無論是節目安排、晚會內容還是場地的布置都比較成功，整個晚會氣氛活躍、節目精彩、內容新穎而獨特，但也存在許多不足之處。
1、多媒體出現問題，沒有備用方案，臨機方案往往不如人意。
2、計劃不周全，在購買材料用品時預算數量不足。
3、組織紀律性有待加強。
4、事先沒有彩排，時間安排不當。
三、體會與感受
雖然在籌備晚會中存在一些不足，但總體來說，晚會還是成功的，達到了增強集體凝聚力，豐富校園文化生活的效果。
通過此次活動，我感覺到在今后的工作中，我們要善于總結自己，在不斷吸取經驗和教訓過程中完善自己，要繼續團結協作，積極投入到自己的角色中，做好和其他人的協調工作。積極配合學校的安排，使各項工作有組織性和系統性，以保證各項工作順利完成。
新的一年向我們走來，新年的陽光將灑在我們身上，新年的春風將吹在我們臉上，相信在新的一年里，我們會在學習、工作以及其他方面取得更大的進步和收獲，再創輝煌!
大學生元旦晚會活動心得體會二昨晚，我們的元旦晚會圓滿的落下了帷幕。作為晚會的主持人我深有體會，感觸頗多。
__年最后一晚，但卻是我人生的又一次前進。第一次擔任主持有很多東西不懂，自然做的還不夠好，但是這并不能代表我沒有成長。
晚會取得了一定的成功，大家玩的也很開心。晚會的節目豐富多彩，就連羊村都派了她們的代表，參加了我們的晚會，并且表演了節目《喜洋洋與灰太狼》。冬天來了，用熱得快的同學也越來越多了，這不就連晚會現場都來了一場《熱得快》**。男生女生的歌曲串燒大比拼更是把晚會帶到了?！陡阈r裝秀》、《雷人舞蹈》讓大家開懷大笑，《新篇系干招新》讓我們體驗了系干別樣的風采。湖南花鼓戲源遠流長，花鼓戲《劉?？抽浴犯墙浀渲?，王亮和楊波同學的表演讓我們有別樣的感受。呂志剛的口琴獨奏、713的詩歌朗誦以及712寢室帶來的手語舞，不免讓人感動。526寢室的互動，讓我們學到了一些課本上學不到的東西，讓我們的思想受到了強烈的沖擊。晚會最后，大家一起跳《兔子舞》，更是把晚會推向了潮。這場晚會，既娛樂了大家、感動了大家，也學到了知識，不可謂不成功。但是，我認為成功只是瞬間的，我們不應該太留戀、太沉迷，思考才是永久的。成功說的太多沒有意義，那樣并不會讓我們成長，只會讓你安于現狀。我們需要的做的是不斷的總結不足，那樣我們才能慢慢成長。
晚會期間也暴露了一些問題。首先，大家配合還不夠密切，準備還不夠充分。當上一個節目在進行的時候，下一個節目卻還沒開始準備，音樂也經常出現問題。但是，這也沒什么好批評的，因為這畢竟是我們第一次主辦這樣的活動，大家都經驗不足，相信下一次大家會做的更好。其次，主持人的能力也還有待提高。我們都還不太會圓場，當音樂出現問題的時候，或者演員還沒有到場的時候，主持人都是傻傻的站著、等著，而沒有上前與觀眾互動，緩和現場氣氛。這是我們的不足，也是我們要去學習的地方。另外我們的主持詞念得也不夠動聽，當然這一定程度上受到話筒數目的影響。最后，在節目順序安排上我們做的還不夠好。把526寢室的互動環節放在前面，一定程度上影響了后面同學的發揮。在這個互動上，大家把嗓子都叫啞了，還怎么去表演后面的節目。并且互動時間較長，影響了后面表演的進度。我想以后在節目順序安排上，我們應該考慮更加周全一點。
總的來說，晚會的目的達到了，那就是娛樂大家、快樂你我。
大學生元旦晚會活動心得體會三人與人的距離可以靠心來拉近，那么心與心的距離又該靠什么來拉近呢?
——寫在前面
老師，學生，兩個不同的代名詞，組成了兩個不同的陣營。你是管理者，我是被管者，于是乎矛盾就在此被激化。你上有政策，我下有對策，搞的是硝煙彌漫，苦不堪言。何必這樣呢?我不明白!
一場跨年元旦晚會，讓我悟到了這一切，原來，一切仍然可以這么簡單。
那是20_年12月30日，晚上要開“迎元旦聯歡晚會”。作為班主任的我，義不容辭的參與了準備工作。誰曾想，孩子們已經利用中午靜校時間布置的差不多了，推開門，眼前一亮，整個教室煥然一新，讓我感動不已。學生們爭著問：“老師，漂亮嗎?好看嗎?”那一個個興奮不已的臉龐，那一雙雙飽含期待的眼睛，讓我感動。我不住的點頭，不住的說：“好看!真漂亮!”原來，當學生面對他們感興趣的事情時，積極性和表現欲是如此之強!
晚上，學生們的熱情更讓我大吃一驚。爭著往我手里遞橘子，送瓜子，放糖果，更親切的拉我一起表演節目，看到他們那急于展示的舉動，我恍然大悟。每個人都想要將自己最拿手的東西展示在大家面前，無人能例外。
一個元旦晚會，大家玩的十分盡興，正如李校長說的那樣，那時你根本看不出誰是差生，誰是好生。甚至差生比好生更積極主動。
那天的晚會，讓我明白了：人與人之間是可以靠心來拉近的，可心與心之間的距離要靠什么來拉近呢?應該是理解、寬容、以及平等吧!
試想：如果我們能以平等友愛之心來對待每一個學生，那么學生將會匯報給我們什么樣的驚喜呢?關鍵是你要發自內心去關愛、理解他們，相信他們會有所感受。
后記：師生之間的矛盾如何解決?心與心之間距離的拉近吧!唯有此，方能達到師生共融!
大學生元旦晚會活動心得體會四老師，學生，兩個不同的代名詞，組成了兩個不同的陣營。你是管理者，我是被管者，于是乎矛盾就在此被激化。你上有政策，我下有對策，搞的是硝煙彌漫，苦不堪言。何必這樣呢?我不明白!
一場跨年元旦晚會，讓我悟到了這一切，原來，一切仍然可以這么簡單。
那是20_年12月30日，晚上要開“迎元旦聯歡晚會”。作為班主任的我，義不容辭的參與了準備工作。誰曾想，孩子們已經利用中午靜校時間布置的差不多了，推開門，眼前一亮，整個教室煥然一新，讓我感動不已。學生們爭著問：“老師，漂亮嗎?好看嗎?”那一個個興奮不已的臉龐，那一雙雙飽含期待的眼睛，讓我感動。我不住的點頭，不住的說：“好看!真漂亮!”原來，當學生面對他們感興趣的事情時，積極性和表現欲是如此之強!
晚上，學生們的熱情更讓我大吃一驚。爭著往我手里遞橘子，送瓜子，放糖果，更親切的拉我一起表演節目，看到他們那急于展示的舉動，我恍然大悟。每個人都想要將自己最拿手的東西展示在大家面前，無人能例外。
一個元旦晚會，大家玩的十分盡興，正如李校長說的那樣，那時你根本看不出誰是差生，誰是好生。甚至差生比好生更積極主動。
那天的晚會，讓我明白了：人與人之間是可以靠心來拉近的，可心與心之間的距離要靠什么來拉近呢?應該是理解、寬容、以及平等吧!
試想：如果我們能以平等友愛之心來對待每一個學生，那么學生將會匯報給我們什么樣的驚喜呢?關鍵是你要發自內心去關愛、理解他們，相信他們會有所感受。
后記：師生之間的矛盾如何解決?心與心之間距離的拉近吧!唯有此，方能達到師生共融!
大學生元旦晚會活動心得體會五我校在20_年12月29日下午舉行了元旦文藝聯歡會。此次元旦文藝聯歡會，旨在溝通感情、增進交流、拉近同學們之間的距離、培養同學們的合作意識和豐富校園文化生活，迎接新的一年，激發學生表現的積極性。
一、準備充分、組織有序
聯歡會前期準備工作事項繁多、內容繁雜，德育處貫徹“早安排、早布置、早落實”的精神，對籌備工作做好了充分的計劃和活動方案。各班班主任老師根據工作要求做了大量工作，提前組織學生裝飾教室，準備音樂和道具，漂亮的教室環境烘托出了濃烈的節日氣氛。
二、學生自主、節目紛呈
這次聯歡活動，中高年級老師大膽放手，各班從場地布置到節目的策劃、編導，從節目組織、串詞、攝影、錄像等都由學生自己來做，同學們把聯歡會安排得井井有條、有聲有色。表達了他們熱愛文藝、熱愛生活的純真天性。
聯歡會上同學們表演了的節目豐富多彩：五六班的相聲表演令人捧腹大笑，六二班小品力展特色，六一班和一二班的現場書畫表演韻味十足，二一班的架子鼓節奏強勁，另外詩朗誦、獨唱、提琴演奏、歌曲、舞蹈、武術表演等各班形式多樣的聯歡會節目異彩紛呈。校園內外洋溢著一片歡快的節日氣氛。
三、存在的問題
元旦聯歡會已經圓滿落幕，期間我們也發現了以下幾點不足：
1、個別班主任老師缺少這方面的經驗對學生的組織不到位，班里秩序有些亂。
2、個別班級準備太晚，聯歡開始有些晚，沒有保證聯歡會的時間。
關于茶藝培訓學習的個人心得
因為個人對茶的喜愛，我報名學習了茶藝。
在7天的學習過程中，我對茶有了進一步的了解。無論是茶的歷史文化、茶的分類、喝茶的器具以及泡茶的方法，都是我之前所沒有了解過的。7天的學習即將結束，雖然當前我只是淺淺地學習了一些入門知識，但濃厚的茶興趣已被激發，我只迫不及待想要繼更深入的學習茶，讓自己融入茶的美妙世界。
茶藝培訓學習開設這樣關于茶的培訓課程，不僅僅為我們學員教授了茶文化，也為我們提供了一個良好的交友平臺。在當代社會，能有機會以茶會友，是很風雅的一件事，大家有緣坐在一起學茶、品茶、賞茶、鑒茶，就好似古代文人騷客一般，喝茶談笑，很令人享受，十分愜意。
源于對“茶”的喜愛，懷著對中國傳統文化的敬仰，終于將學習茶道的小夢想付諸于行了。
如中國傳統文化中任何一例皆淵源流長、博大精深，茶藝亦如此。初級班給了一把打開“茶道”這只潘朵拉神盒的鑰匙，將原來飲茶的習慣及愛好的淺浮和模糊，引向明了，開啟更多愉悅之情。
短短幾日的茶藝課程，接觸到淺略的中國茶文化理論，學習到綠茶泡法、生活泡法、紅茶泡法、閔式沖泡四款茶藝表演。因為原本對茶的喜愛，淺閱過茶藝相關的書籍，學習中對茶藝的閱讀便有了更多的渴求與熱情。在老師授課時，我們也渴望老師能傳授更多的知識，有時因為課時的原因，未能更為詳盡，我想學習是個循序漸進的過程。
茶藝學習，對我來說，才是剛剛開始。
大學茶文化心得體會文章2
學習茶文化的體會
茶的韻味，是由心的味道決定的，所以佛家常講“茶禪一味”。禪意太深，但弄茶時，專注于安處自在的深處，常常帶我走入青燈古寺的寧靜。
我經常會在裊裊的茶香中，聞到自己內心的孤獨，喜悅，但更多的是篤定。無論在都市的喧鬧中，還是在空谷幽靜的山野，那杯盞之間發出的清脆，有如鐘罄之聲，讓人洗盡鉛華。
當年學習茶文化，是因為生命里一位摯愛的親人喜歡，于是也試著去品嘗。盡管苦澀繞于舌間，情境的愜意與美好，卻牽著我慢慢走近茶的深邃。
有人說飲茶時，茶的品質不是最重要的。泡茶人的心情，同飲人的心境，是決定茶道高低的根本。一人得智，二人得慧，三人就只能得趣了。想起最初學泡茶，茶是最普通的，老師的教導是真誠的，朋友的陪伴是最真實的，陪著自己慢慢的品，淺淺的嘗，心事說盡，茶也在此起彼伏的心境中，盡顯人生百態。
如今，學會了這份知識豐富了我的人生色彩，更讓我摸清了這個難走的隧道它的真正方向。如今，我同事雖然各據一方，倒真地體會到一點點物是人非的人生況味，但那份情懷，卻如這茶香，在心的最深處，揮之不去。茶的真味就是于任何情境下，都擁有一份不被打擾的心情;于任何因緣中，保持最真摯的情感，予人，予己，予茶。
大學茶文化心得體會文章3
學習茶藝的心得
中華茶文化的歷史悠久，內容燦爛多彩，豐富了中華民族文化的內容，充實了各族人民的生活，成為中華文化的重要組成部分。
茶藝起源于中國，與中國文化的各個層面都有著密不可分的關系。高山出好茶，清泉泡好茶，茶藝并非空洞的玄學，而是生活內涵改善的實質性體現。茶是和平的飲料，只要心存恭敬，心中寧靜，就可以泡一壺自己喜歡的茶來。
茶藝學是一門新的學科，它包含有知、情、意的部分，是綜合的學科，也是整合的科學。學習了茶的相關知識之后，各種體會也慢慢隨著茶知識的提高而產生。
首先，還沒有學習茶的種類時，我只懂得綠茶、紅茶、茉莉花茶、龍井茶這么幾種并且還不知道它們的特點如何呢。然而當聽到老師的講解的時候，才意識到自己的見識的多么的窄小，學過之后，才知道竟然還有那么多的種類，僅咱中國就已經有很多了。基本茶類就是綠、紅、白、黃、青、黑。
除此之外，還有它們的加工方法讓我大感茶的復雜以及深刻的內涵，這些都蘊藏著高尚的品質。 自從知道了茶的加工工藝是如此的麻煩之后，也知道了所謂的茶香醇厚是如此的可貴，猜想懂茶的人肯定是個氣質高雅的人。因此也立志做個優雅之人。努力認真學習這門課：《茶藝學》。與此同時，也學習鑒別鑒別茶的好壞，讓我不禁感嘆茶的奧妙和精深的內涵。鑒別茶的好壞，選擇好茶葉很重要，一般來說，判斷茶葉的好壞可以從以下幾點著手：即察看茶葉，嗅聞茶香，品嘗茶味，分辨茶渣。茶藝的形式可以分為五個要項。第一要項是選擇茶葉，第二要項是茶具配合，第三要項是泡茶用水，第四要項是純正技藝，第五要項是品名環境。
后來，學習了各種茶的沖泡方法和技巧，看著視頻，主人公的泡茶動作是那么的優雅高貴，深深地震撼著我：天底下竟然有如此的泡茶方法，也竟有如此的講究，這必定是懂茶的人才會的享受吧。泡好一壺茶的技藝有三大要素：第一是茶葉的用量，第二是泡茶用水的溫度，第三是浸泡的時間。用量就是放適當分量的茶葉;水溫就是用適當溫度的開水;沖泡茶葉時間，就是將茶葉泡到適當的濃度后倒出。泡茶用水需要講究，好茶需要好水。
在科技發達、工作繁忙的社會，緊張的學習、工作之余，泡上一杯清茶，品味它苦中帶甜，飲后回甘的滋味，聞一聞它清淡怡人的香氣是何等讓人心靈沉靜。佛家有曰：茶禪一味。每每把生活比喻成茶，清清淡淡，苦中有甜，自然而美好。又有一說法：人生如茶，品茶猶如品味人生。 當品味到甘、甜、苦、澀、酸等味道各異的茶的時候，我深切地感悟到了人生的苦辣酸甜。茶從入口到咽下的過程就好像一個人生的歷程。茶有不同的味道，人生也有各種各樣的經歷。品茶要用心才能品出味道，人生也要用心經營才能創造出燦爛的人生。
不品嘗甘苦何以有回甜?不經歷風雨何以見彩虹?
把茶看作是造物主送給人類的一本教科書，它教育我們要熱愛生活。今天高速的經濟發展要求高度的社會精神文明，高度的社會精神文明來源于人們較高的藝術修養。讓我們結合時代的要求和我們中華民族的特色，弘揚茶的文明，廣泛提高藝術修養，推動社會的高度。我要用我所學，發揚中國的傳統文化。
通過理論與實踐相結合，在周老師的精彩解說下，讓我對茶文化有了更深層次的理解，在操作課上周老師教我們展示茶具，學泡烏龍茶。在學會展示茶具的自己，似乎不再羨慕視頻里的 主人公的那優雅高貴了，因為我也可以做到，至少自我感覺身心已經達到那種境界了。
以上是對《茶藝學》這門學科的心得體會，感謝周老師的精彩講解，讓我學到了很多很多，我將會運用這些所學到的知識伴隨著我的生活，讓茶藝豐富我的人生。
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