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一、犯罪心理概述
（一）犯罪
盡管不同國家、同學者對犯罪概念的界定有一些不同之處，但筆者認為，無論在任何國家任何時代，犯罪的概念都應該是由這個國家的法律所決定并且由刑法加以明確的。我國《刑法》第13條從犯罪的階級實質和法律特征的有機結合上，科學地界定了犯罪社會危害性、刑事違法性以及應受刑法懲罰性的實質性內涵，是關于犯罪的一種科學定義?！胺缸铩币嗍?a href="http://www.yiliaode.com/haowen/21179.html" target="_blank">犯罪心理學中的一種核心概念。緣于犯罪心理學關于犯罪人及其犯罪心理、犯罪行為等概念都必須以犯罪概念為理論基礎，對犯罪概念的正確把握決定了學科的嚴謹性以及學科的理論與現實意義。在犯罪心理學研究中我們所說的犯罪的外延大于刑法學概念中犯罪的外延。它是以犯罪發生前的犯罪原因和犯罪預防為主要的研究對象的，它應該是指所有嚴重危害社會的應受制裁的行為。
（二）犯罪人
對犯罪人的認識是從對犯罪概念的理解中得來的，兩者具有實質上的相關性。具體來說，“犯罪人”就是指實施了具有違法性、社會危害性，依照刑法應受刑法處罰的行為并被法院定罪判刑的人。犯罪人作為犯罪行為的實施者，是犯罪現象結構中必不可少的組成部分，是犯罪心理學研究的基礎。對犯罪人的研究在一定程度上有助于揭示每個犯罪人產生具體犯罪行為的心理機制，對分析整個犯罪心理的結構特征，具有長遠的意義。不同的犯罪人在實施犯罪時具有不同的犯罪心理。正像理性選擇論者所說，犯罪人是有理性的，在許多情況下，犯罪是一種理性的選擇，犯罪是犯罪人在權衡犯罪的風險與回報、犯罪成本與收益的基礎上作出選擇和決定的結果。因此，犯罪人在冒險心理和僥幸心理占主導地位基礎上實施的犯罪，必然要對作案對象進行精心的選擇，而這種選擇是有一定規律的。
（三）犯罪心理
不同的犯罪人具有不同的犯罪心理，犯罪人的犯罪心理是犯罪心理學首要的研究對象。在犯罪心理學中，犯罪心理是指影響和支配犯罪人實施犯罪行為的各種心理因素的總和。這些心理因素包括犯罪認知、情感、動機、不良的個性傾向性和個體心理特征以及犯罪時的心理狀態等。犯罪心理是犯罪人大腦的活動，它具有內隱性，在沒有以語言和動作表現出來之前，是抽象的、看不見、摸不著的。因此，犯罪人的犯罪心理，離不開犯罪行為。因此，通過分析犯罪心理的表現形式，可以正確的揭示犯罪心理的實質。犯罪心理不是一蹴而就的，它是個體在不良的客觀環境影響下，在一定的生理素質基礎上，依靠心理的內化而形成，是個體在一定時空內整個個格的大暴露，是各種社會因素、心理因素、自然因素等大交匯、大融合的產物。因此，本文也主要以女性犯罪人為視角闡述不同環境、不同因素作用下的女性犯罪人及其犯罪心理。
第一，社會因素。社會因素主要包括：政治形勢波動、利益沖突、貧富不均、不良交往等。在社會動亂的狀態下，必然強化那些對社會懷有敵意人的反社會意識，實施各種具有反社會性、報復性的犯罪行為。這樣以來就會打破原有的社會格局，在新的格局還未完全建立起來的情況下，社會失范、心理失衡、利益沖撞。因此，必然催生個人利益、集體利益、國家利益之間的沖突。其中，個人利益至上觀，就會滋生拜金主義和攀比意識，為了追求無止境的金錢而背離社會道德準則。這種主觀性和利己性的私利，成為犯罪心理的動力因素和指向目標。在貧富不均的狀態下，會使一些人心理失衡，人在心理失衡時，其心理活動往往是焦慮、緊張、不安、攀比甚至嫉妒等，在這種心理失衡過度與復歸的過程中，往往會使一些人產生復仇心理。在人與人交往的過程中，通過不良的人際交往，學習和模仿消極的行為模式，甚至包括學習一些犯罪行為方式，以便使犯罪得以“傳宗接代”。同時，不良交往在一定程度上也會強化個體的犯罪動機和犯罪行為。
第二，自然因素與犯罪心理。所謂自然因素，指能夠誘發、觸引或促成犯罪心理形成和犯罪行為發生的各種自然環境和條件。包括地理條件、氣候和自然災害等。當然，單純的自然因素并不能導致犯罪心理的形成和犯罪行為的發生，只有與原有的心理品質和社會因素相結合才能對犯罪心理的形成具有實際意義。不同的地域環境可以為某些具有不良欲望的人提供需要的對象和機會，同時，也為犯罪人實施犯罪和逃匿提供了方便條件，增強了犯罪人的僥幸心理。研究表明，城市由于其特殊的地理與人文環境，其犯罪總量和犯罪率比農村同等數量的人口基數要高出很多。不同的社區環境與犯罪心理的形成也具有不同的相關性。這是因為，不同的社區環境，適合犯罪的條件、犯罪的種類以及犯罪率的高低有很大差異。
二、女性犯罪及其心理
（一）女性犯罪概述
女性犯罪，從字面上來說，即是女性犯罪主體實施的具有嚴重社會危害性的行為。隨著社會的進步和文明的發展，男女平等意識的增強，女性對社會事務的普遍參與，為女性犯罪提供了更多的機會，女性犯罪也呈現出新的發展態勢。正如美國犯罪學家路易斯·謝莉所指出的：“女性犯罪是婦女參與社會活動的范圍和卷入社會活動的晴雨表。婦女的犯罪形式的多樣化以及參與犯罪活動的增多與他們的社會作用擴大直接相關?！迸苑缸锱c其心理生理的矛盾、不斷增長的物質需求與為獨立的經濟地位的矛盾、依附心理同自我保護能力差的矛盾、生理周期特定心理與其意志脆弱的矛盾存在正相關性。女性犯罪在認識、情感、意志、個性等方面都表現出與社會需要相悖的心理特征。開放、文明的現代社會也為滿足婦女的正當權益提供了最大可能和空間。機會多了，誘惑也多了，處在社會環境中的女性，面對眾多的機會和誘惑，就會出現道德觀念、社會適應等方面的沖突，有些女性自然而然就成了犯罪者。
（二）女性犯罪的心理特征
第一，認識膚淺、片面，法律知識匱乏、利己主義的人生觀。長期以男性為中心的社會，形成了整個社會對女性的歧視，也使整個女性群體表現出自卑的特性。絕大多數的女性犯罪人腦海里沒有一個清醒的用以約束自己行為的法律概念，不知曉最起碼的法律常識，更談不上對法律權威和嚴肅性的理解。她們評價事物的標準只能是以自己的低級需要和直接經驗為準，而不是以傳統道德和新型法律，這就使得她們很容易被小恩小惠所誘惑。習慣用直線的思維剪裁多變的社會現實，對社會上的是非、善惡、真假等并存的情形，不能完全的辨別，有時甚至會混淆和顛倒。她們生活的核心是剝削階級的個人主義享樂觀，追求頹廢沒落的生活，同時缺乏良性的道德觀念，真偽、善惡倒錯，甚至以恥為榮。正如有些賣所講的“假名假性假地址，騙人騙物騙感情，沒有錢什么都不行”。當女性犯罪主體把享樂主義作為自己的人生目標和思想支柱時，她們就會把金錢視為世界上唯一的神，不擇手段的攫取金錢便成了她們唯一的人生追求。在她們看來，世界上的萬物都是為了金錢而存在，甚至包括她們自己。除去金錢的損失，她們甚至不知道人生還有別的痛苦。這種個人利欲惡性膨脹，得不到應有的遏制，經不住客觀刺激的誘惑，就會產生各種形式的犯罪行為。
第二，情緒特征上的兩極性、不穩定性。由于女性受傳統文化及生理特點的影響，人格相對情緒化，感情上具有易感性、豐富性、細膩性、不穩定性等特征。由于缺乏道德意識及正確的人生觀來控制自己，從而表現的情緒變化無常、波動較大。當理智和情感發生矛盾時，理智不能控制情感，從而使行為完全被感情所左右。有時為了一點利益或是為報答男性對她的幫助，可以“慷慨地”失身，輕易地被唆使去犯罪。一般女性犯罪主體情緒上的多感易變，在殺人女犯中則變現出相對立的特征。女性殺人犯往往情感深沉專一，一旦感情受到壓抑或挫折，很容易使她們發生心理上的變異，其深沉、專一的情感結合性格上的內向、孤僻，在長期的忍耐、期望的過程中，會發生質的變化，即演變成典型的由愛到恨。這時，一旦遇到外界的適當刺激，就會出現暴發性情感，支撐著她們去殺人。
三、女性犯罪現象的原因分析
（一）不斷增長的物質需要和未獨立的經濟地位的矛盾
女性的自尊心和愛美心較強的特點使其較重視打扮享樂，重視物質需要的傾向。隨著社會的發展，消費水平的提高，消費欲望也隨之強烈，又由于通貨膨脹的存在，家庭收入的局限，沒有自主獨立的經濟來源，需要得不到滿足，內心嚴重失衡，一些女性經不起誘惑，對物質追求超出了家庭及個人經濟所允許的范圍，就容易導致各種貪財動機的犯罪發生，典型的如盜竊，詐騙等。
（二）女性生理周期的特定心理與其脆弱意志的沖突
女性在周期由于生理的變化，易導致心理刺激敏感、沖動型強、心情易變、難以抑制怨恨、嫉妒、絕望等消極情緒。女性在絕經期，由于大腦皮層功能和內分泌的變化，其心理變得易焦慮、煩躁、心境變化大，情緒變化大，攻擊性增強。日本學者廣瀨勝世認為，殺人和放火犯罪與月經有密切關系。殺人犯罪、放火犯罪以及盜竊犯罪，有很多都發生在月經前到月經之間。這期間，女性易敏感、易激怒、攻擊性強，易于實施各種犯罪行為。根據對日本女性服役者精神醫院方面的調查，從月經將來之際到月經開始時實施犯罪的頻度，殺人占39.4%，放火占12.6%。同時，女性的意志水平較男性差，其自制力、堅韌性都較脆弱，因此，女性在特定的生理周期中顯露出異常的情緒化從而缺少理智，易于實施違法犯罪行為。
[2]王恩界，樂國安，嚴俊 心理學關于影響犯罪因素的研究進展 《公安學刊》―《浙江公安高等專科學校學報》2005年第5期總第91期.
[3]羅大華 犯罪心理學[M].北京：群眾出版社，1991.
[4]徐文成 青少年違法犯罪自我控制研究 2007 專業碩士學位論文43頁.
[5]金燦燦，鄒泓，侯珂 情緒智力和父母社會支持對犯罪青少年社會適應的影響-直接效應還是緩沖效應？ 心理科學， 2011，34（6）1353-1359.
人格心理學中的人格概念
目前在心理學界對人格的探索已相當深入和廣泛，盡管如此，至今還沒有一個為所有心理學工作者共同接受的人格定義，但從眾多的人格定義中可以看出共同的傾向：第一，人格是個體在適應環境的過程中所表現出的能力、情緒、需要、動機、興趣、價值觀、氣質和體質等各方面整合的心理組織，人格涉及到的方方面面不是孤立的，而是一個有機整體。第二，研究者認為人格是內部的比較穩定的心理結構和過程。人格表現出的心理特征和行為方式及傾向具有時間和空間上的穩定性，即個體在不同的時間和空間表現出的思想、情感和行為具有連貫性或者說是風格或性質的相似性。正是這一穩定性使得可以通過個體的人格預測人的思想和行為。第三，黃希庭認為人格是個體在適應環境的過程中個體的心理特征、行為方式和行為傾向各方面綜合作用形成獨一無二整體的心身組織①。每個人都是獨特的，但這并不排除人們在心理和行為上的共同性。正是人格的穩定性使得人格得以測量，正是人格對人的思想和行為的預測性使得有了人格測量的必要。目前，人格心理學已經發展一套完備的方法對人格進行測量。刑法中人格測量與評估恰恰是為了對犯罪人的再次犯罪可能性進行預測，從而采取相應措施以避免對社會造成再次危害。
刑法中的人格概念
刑法中的人格和人身危險性的關系?！叭松砦ｋU性”一直以來備受關注，然而嚴格按照司法程序明確將人身危險性判斷運用到定罪、量刑、行刑的過程中卻不多見。目前，在司法過程中對人身危險性的判斷往往依賴經驗判斷，經驗判斷與規范刑法學的要求不相符，所以人身危險性理論的瓶頸就是如何科學評估的問題，這個問題不解決則人身危險性的理論難于付諸實踐，于是有學者提出將人格概念納入刑法視野②。人身危險性這一提法始于刑事人類學派，最早主張定罪量刑考慮犯罪人個人情況的學者是龍勃羅梭，龍勃羅梭本人并沒有明確提出危險性這個概念，但他認為由生物學因素導致的生理上的異常進而產生的犯罪傾向是人的危險性所在。相反，加羅法洛認為犯罪人以道德情感缺乏為主要標志的心理異常是構成其危險性的主要原因。危險狀態一詞最早是由加羅法洛在《危險狀態的標準》一書中提出的，將其定義為“某些人變化無常的、內心所固有的犯罪傾向”③。菲利則認為犯罪人的生理因素、自然因素及社會因素三方面的綜合作用構成主體的“危險性”④。李斯特作為刑事社會學派的代表人物之一不僅強調社會的危險性還強調個人的危險性⑤。作為李斯特的學生牧野英一認為犯罪行為是“惡性的征表”，應當重視犯罪主體的心理狀態⑥。曾經人身危險性的理論被法西斯惡意利用致使侵犯人權，最終使人身危險性理論一度成了禁忌性的話題，引起了學者的批判和反思。而后，作為激進的社會防衛論代表人物格拉馬蒂卡提出社會防衛更重要、更本質的目的是改善的人，主張用“性”概念來代替“犯罪”概念，摒棄犯罪和刑罰⑦。新社會防衛論的代表人物安賽爾對人身危險性理論重新審視并提出在對犯罪人定罪量刑時需要考慮兩個因素，不僅要考慮客觀的犯罪行為，還要根據與人格相關的主要因素。安賽爾認為行刑過程是為了讓罪犯更好地回歸社會，人格調查是必不可少的，人格調查不僅調查犯罪行為外部的諸特征和有關前科資料，而且還應該組織專家對被告人的生物學體質、心理學反應、生育遺傳史及社會等問題展開調查⑧?？傊?，安賽爾對“人身危險性”沒有完全否定，他認為人身危險性與道義責任論二者不是完全對立的，而是可以在“行為人格”上統一，兩者都是人格的表現，與行為緊密相連，二者可以共同作為刑罰的依據，安賽爾發展了人身危險性理論。隨著刑法觀不斷演進，出現了以團藤重光為代表的人格行為論者，他認為行為是人格與環境的相互作用中基于行為人的主體性態度所實施的。團藤重光強調責任的基礎不僅僅是具體行動，而且是行為者內在的人格，并以此為基礎提出了人格責任論的觀點⑨。在團藤重光的影響下，日本學者大塚仁采納了人格責任論，并受人格責任論的啟發，將這一理論發展深化構建了人格刑法學。作為一種新的刑法學說，其中的人格責任是人格刑法學的核心思想和理論基石⑩。通過對行為人刑法到人格刑法發展的歷史進行梳理發現人身危險性這一概念和人格的關系密切，由最初的危險狀態、危險性到個人的危險性、惡性逐步演化為性、主觀危險性，最后提出人格的概念。由此可見，刑法中人格的概念是在人身危險性的基礎上發展而來的，使用人格概念來詮釋人身危險性既有理論基礎又切實可行。刑法中人格的內涵。刑法學界人格一詞的涵義是建立在人身危險性的基礎上演化而來的。當前關于人身危險性有代表性的表述主要有三種：一種觀點認為：“個體對社會造成侵害的可能性就是人身危險性?！钡诙N觀點認為：“初犯可能性和再犯可能性的統一構成一個人的人身危險性?！边€有一種觀點認為，人身危險性指的是犯罪人存在的對社會所構成的威脅，即再犯罪的可能性。刑法中人格的內涵與人身危險性的涵義一脈相承，故刑法中的人格內涵不同于心理學中關于人格的內涵，心理學中的人格比刑法中的人格外延廣泛。人格心理學是心理學中最具整合性的領域，它關注整體的人，主要從三個層面來研究人：“第一，人類本性的層面；第二，個體差異和群體差異的層面；第三，個人唯一性的層面?！比烁裥睦韺W研究的第一個層面不是刑法所關注的，刑法所關注的只是犯罪人群的人格特征。心理學研究的第三個層面強調個體的獨特性，而刑法作為部門法，其重要的特征就是權威性、高度統一性、普遍適用性，所以刑法中的人格不關注個體的唯一性、獨特性。人格心理學研究的第二個層面著重揭示人與人之間的共同點和異同點及某一群體成員的共同人格特征和不同群體成員間的差異性，這一層面的研究能夠滿足刑法的需要。根據人格刑法觀，在定罪量刑階段就要考慮犯罪人的人格，在行為人做出刑法所規定的行為后綜合行為人的人格做出行為人是否是犯罪人的判定活動。因此，刑法中的人格強調的是有社會危險性、傾向于再犯的一種人格類型。早期在系統的介紹人格刑法的過程中將這種人格類型界定為犯罪人格。
犯罪人格概念的提出與爭論
犯罪人格一直以來都是學者們關心和爭議的話題，爭論的焦點包括有無“犯罪人格”和“犯罪人格”的本質特征。目前主流的觀點認為犯罪人格確實存在的。張文、孫昌軍、顧婷、李玫瑾等分別為犯罪人格下了定義，對上述幾個定義進行分析發現性是犯罪人格的典型特征，即使在沒有出現一詞的定義中也均強調行為人對社會的規則和法律的無視與反抗。顧婷和李玫瑾二人在對犯罪人格定義的過程中著重強調犯罪人格的形成過程，認為犯罪人格是社會化作用的結果，甚至可以說是社會化失敗的結果。不同意“犯罪人格”存在說的研究者事實上是不同意“犯罪人格”這一提法，并非真正反對這一群體人格特征的存在。反對者更多地從刑法學這一規范學科的特點出發認為犯罪人格這一用詞容易造成歧義，對于一個沒有犯罪的人用犯罪人格來形容其自身的心理特征會產生標簽效應，有侵犯人權之嫌。梅傳強用“缺陷人格”代替“犯罪人格”，缺陷人格這一稱謂同樣強調社會化的作用，是行為人社會化失敗的結果。然而，缺陷人格這一提法忽略了性這一本質的特征，在健康心理學的視角下談缺陷人格更貼切。李玫瑾認為“犯罪人格即人在后天早年的社會化缺陷下造成的個人長期與違法生存方式相伴，或因違法犯罪而長期與監所為伍，在一種近犯罪化而非正常社會化的過程中形成的一種較穩定的犯罪傾向和犯罪個性特征”，這一定義尤其強調犯罪人格的動態形成過程，主要從家庭撫養狀況、早年經歷、生活方式、違法犯罪史等方面來定義犯罪人格的，是動態性犯罪人格的定義。人格的形成與個體的生活經歷息息相關，在對犯罪人再犯的可能性評估時需要考慮犯罪人動態成長過程、重大生活事件等，因此，本文沿用動態的犯罪人格的定義。
刑法中關于人格的界定
沿用動態性犯罪人格的定義同樣存在局限性，犯罪人格的群體范圍變得狹小了，仍有一些具有特質且再犯可能性高的人群被忽略了，如人格障礙者—變態心理學的研究范疇。在犯罪心理學中將其稱為人格。人格不同于犯罪人格之處在于人格對他人或社會的擾亂或破壞行為是沒有理由的，是從小就顯現的，不是因為后天的家庭變故或生活環境的變化引起的，他們情感淡漠，不具有被情感牽制或被感化的現象，類似于龍勃羅梭提出的“天生犯罪人”。在犯罪人群中也不缺乏一些有健全的家庭和生活環境的人，他們缺乏是非觀念、自我為中心，缺乏生存能力，好逸惡勞，他們同樣為了自己的需要不擇手段，無視社會的法律，從而做出各種違法行為和犯罪行為，將這種人格稱為缺陷人格。缺陷人格和犯罪人格的共同點是均是后天社會化失敗的結果。李玫瑾將這三種人格統稱為危險人格，有先天稟賦為主的危險人格，即人格，還有后天養成為主的危險人格，包括犯罪人格和缺陷人格。研究表明：“這三種類型的犯罪人占總犯罪人群的少數，再犯率高，是重點防控的對象?！币虼?，刑法定罪量刑中人格評估的對象應該是危險人格，而不僅僅是犯罪人格。余論在系統介紹人格刑法的過程中，研究者認為：“犯罪危險性人格就是一些有可能導致犯罪的人格障礙?！币虼嗽趯Ψ缸镂ｋU性人格測量的過程中運用了人格障礙的量表作為量化工具。事實上，人格障礙和犯罪危險性人格是不對等的，分別來自不同學科的兩個術語—人格障礙屬于變態心理學的研究范疇，是從社會適應、個體與他人的關系及統計學的角度下的定義。犯罪危險人格是犯罪心理學的術語，更多從個體能否遵守社會規范或法律制度的視角來談的。另外，人格障礙的內涵不能揭示犯罪危險性人格的本質—性，因為不是所有的人格障礙都是的。只有人格障礙最突出的特征是性，所以是犯罪心理學研究者關注最多的，而其他類型的人格障礙與犯罪沒有必然的聯系。進一步說，如果人格障礙者所表現出的人格特征能夠代表犯罪危險性人格的本質特征，那么人格刑法中的“人格”測量與評估將不再是一個瓶頸，更不會出現那么多的爭論和分歧。目前關于人格障礙的測試方法，無論在國際還是國內已發展出相對成熟的系統的測試方法。明確了人格刑法中的人格應界定為危險人格后，需要嚴格按照量表編制的程序和方法完成危險人格的靜態的標準化的量表編制。靜態化的量表可以對目標群體中的成員重復使用或對某一群體成員同時測量，可以極大程度地簡化司法人員的工作量，減少司法人員的主觀性。然而，使用靜態的標準化的量表也會忽略犯罪人的大量的個性化的信息，甚至是很有價值的信息。因此，在使用靜態危險人格測量工具的同時還需要輔以個性化的調查問卷包括年齡、性別、犯罪史、結婚狀態、居住狀況、家庭關系等，將靜態量表和動態因素協調統一起來實現對危險人格的精確評估。
作者:張麗欣 單位:中國人民公安大學
【注釋】
①黃希庭：《人格心理學》，杭州：浙江教育出版社，2002年，第8頁。
②翟中東：《刑法中的人格問題研究》，北京：中國法制出版社，2003年，第41頁。
③［意］加羅法洛：《犯罪學》，耿偉、王新譯，北京：中國大百科全書出版社，1996年，第94頁。
④馬克昌：《近代西方刑法學說史略》，北京：中國檢察出版社，2004年，第184頁。
⑤翁騰環：《世界刑法保安處分比較學》，北京：商務印書館，2014年，第42~49頁。
⑥⑧⑨宋偉衛：“刑事一體化視野下的人身危險性研究”，吉林大學博士學位論文，2009年，第13頁，第323頁，第382頁。
⑦鮮鐵可：“格拉馬蒂卡及其《社會防衛原理》”，《中國法學》，1993年第4期，第106~112頁。
⑩［日］大塚仁：《刑法概說（總論）》，馮軍譯，北京：中國人民大學出版社，2003年，第55頁。北京大學法律學系：《改革與法制建設》，北京：光明日報出版社，1989年，第540頁。陳興良：《刑法哲學》，北京：中國政法大學出版社，2009年，第136頁。
邱興隆，許章潤：《刑罰學》，北京：群眾出版社，1988年，第259頁。
郭永玉：《人格心理學：人性及其差異的研究》，北京：中國社會科學出版社，2005年，第11頁。
胡東平：“人格導入定罪研究”，武漢大學博士學位論文，2010年，第25頁。北京大學法學院編：《刑事法治的理念建構》，北京：法律出版社，2002年，第518頁。
張文，劉艷紅，甘怡群：《人格刑法導論》，北京：法律出版社，2005年，第132頁，第156頁。
孫昌軍，凌輝：“犯罪人分類標準新探—以犯罪人格為視角”，《福建公安高等?？茖W校學報》，2005年第2期，第5~9頁。
（一）問題的提出1
（二）青少年違法犯罪的現狀1
1、犯罪性質以盜竊犯罪最為突出1
2、犯罪形式群體犯罪居多2
3、作案手段殘忍，犯罪心理扭曲2
4、犯罪年齡逐漸趨向低齡化2
5、犯罪身份以輟學少年人數居多2
二、青少年違法犯罪的特點、成因及心理因素分析2
（一）青少年違法犯罪的主要特點3
1、犯罪罪行嚴重，社會危害性極大3
2、暴力犯罪比例很大3
3、違法犯罪者的文化素質低下3
4、有組織犯罪較多，3
5、流動人口作案較多3
6、前科罪犯比例大4
7、無業人員比例大4
（二）青少年違法犯罪的成因分析4
1、不良動機的影響4
2、自身素質低，抵御能力差4
3、各種文化糟粕的影響4
4、婚姻、家庭因素的影響5
5、學校教育的片面5
6、各種社會因素和輿論的影響5
（三）青少年違法犯罪心理分析5
1、好奇心理的驅使5
2、盲從意識的作祟6
3、愛慕虛榮的攀比6
5、蓄意報復的躁動6
6、尋求刺激的誘惑6
三、青少年違法犯罪的預防及對策7
（一）青少年違法犯罪的家庭預防7
（二）青少年違法犯罪的學校預防8
（三）青少年違法犯罪的社會預防8
摘要：我們知道，在法律上，犯罪是這樣一個過程：行為人產生犯罪意識，把犯罪意識付諸行動，并被法律認為犯罪。我簡要地把它概括成三個基本點、兩個環節，即人形成犯罪意識并實施犯罪，這里包含了形成犯罪意識和實施環境兩個環節。所以，犯罪行為的主觀方面指的就是犯罪意識。人的犯罪意識的形成是復雜的，犯罪意識反映了社會客觀環境對人的主觀世界的影響，是人憑借自身條件對社會客觀環境所形成的認識。
隨著當今社會高科技技術的快速發展與應用，網絡與通訊等傳媒的空前發展，使得青少年一方面以敏感的心靈感受著時代的快速變化，見多識廣，早知、早熟、思維變得相當活躍。而在另一方面，青少年地犯罪現狀也出現了一些新的特點，無論從犯罪動機、犯罪形式、犯罪的手段等等方面都發生了一些新的變化。青少年本應是天真、爛漫、無邪的，但令我們心酸的是，當今許多青少年卻因為各種各樣的罪名鋃鐺入獄或成為少年犯，接受訓導，過早地結束了美好的青少年時光，他們的犯罪形式和罪行的嚴重程度，給我們的家庭教育和學校教育以及社會教育敲響了警鐘。
針對當今社會上典型的青少年違法犯罪現狀，研究與分析青少年的犯罪心理、犯罪動機、犯罪形式、犯罪手段等。在對這些典型案例進行分析研究的基礎上，歸納總結現代青少年違法犯罪的特點和心理因素，以期能更好地預防現代青少年的犯罪。為從根本上解決預防青少年違法犯罪提供相應的方法、途徑和措施。
為了預防青少年的違法犯罪和保護青少年的合法權益，我國特制定頒布《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。預防青少年違法犯罪的根本途徑，一方面是要針對青少年的心理和生理特點，加強對青少年的法制及思想品德的教育，引導他們樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀，還要在教育中講究方式、方法和策略，把青少年的思想引導到健康向上的軌道上來；另一方面，還需要全社會共同的努力，以進一步凈化社會風氣，創造積極健康的社會環境，加大綜合治理力度，徹底根除滋生青少年違法犯罪的土壤。
關鍵詞青少年犯罪犯罪心理分析犯罪預防犯罪特點
一、引言
（一）問題的提出
青少年違法犯罪是世界各國都普遍重視和面臨的社會大問題?！斑`法犯罪青年是指那些沾染上壞習慣，有流氓、偷竊、打群架、賭博等行為，違法亂紀或者犯罪的青年。”自從改革開放以來，我國針對青少年違法犯罪的現狀實行了綜合治理，曾經一度控制了青少年違法犯罪迅猛增長的勢頭。但是由于某些因素的影響，青少年違法犯罪問題至今在許多地方仍然很突出，并
且呈現出“四高一低”的趨勢，即：青少年暴力犯罪比例偏高；14至18周歲年齡段搶劫犯罪比例偏高；18周歲至25周歲年齡段盜竊、搶劫犯罪比例偏高；農村青少年違法犯罪比例偏高；青少年違法犯罪年齡偏低。給社會帶來了巨大的危害。
青少年是祖國的未來，是21世紀的主人。青少年的成長關系著社會的安定、團結、繁榮和昌盛。青少年的犯罪問題一直是全社會關注的焦點，也一直是困擾法學理論界與司法實踐部門的一個難題，同時也是消除社會不穩定的因素，維護社會安定，搞好社會治安綜合治理，為經濟、政治、文化等各方面的發展創造良好環境的重要課題之一。分析青少年違法犯罪的心理、特點，如何從青少年違法犯罪心理上尋覓預防其違法犯罪的對策，越來越顯得緊迫和重要，對我們法學專業提出了一項非常嚴峻的研究內容論文。
（二）青少年違法犯罪的現狀
在當今物欲橫流、網絡遍及城鄉的年代，各種垃圾網絡也是無孔不入的出現，青少年違法犯罪狀況越來越嚴重，尤其是一些正規的商業網站存在或提供鏈接的毒害青少年心靈的垃圾內容，同時最容易誘發犯罪的暴力游戲得盛行，在虛擬游戲中使得他們對于實際的犯罪后果淡化，對自身的約束力大大降低。根據近年來青少年的違法犯罪現狀研究分析，違法犯罪現狀分類如下：
1、犯罪性質以盜竊犯罪最為突出
首先由于大多數青少年貪圖吃、喝、玩、樂等物質享受，但又想不勞而獲，就從小偷、小摸逐步走向盜竊犯罪的深淵；
其次是強取豪奪、尋釁滋事等犯罪人數眾多；
再者，就是模仿電影電視中或暴力游戲中的主人翁做案手法，呈“英雄”，無所顧忌，以致犯故意殺人或故意傷害致人死亡等嚴重罪行。
2、犯罪形式群體犯罪居多
有些青少年尤其是農村里的孩子由于經濟或教育水平等原因而過早輟學，他們無所事事，流浪街頭。因此便三、五成群自發聚集在一起吸煙、酗酒滋事、交流作案經驗。有的甚至模仿影視片中的黑社會組織，成立幫派或團伙。
3、作案手段殘忍，犯罪心理扭曲
有的青少年犯罪手段已經達到智能化、成熟化、專業化。首先作案前進行周密策劃，準備作案工具，多次踩點，選擇時機；其次作案時分工明確，注意配合；再者有某些青少年已會運用反偵察手段；最后有的一人就犯有數種罪名，而且情節都較為嚴重。據說某市一名少年犯殺人案，該少年竟然看著手表殺人，計算殺一個人需多長時間?？梢姮F代的青少年違法犯罪手段是何等殘忍，心理是何等扭曲。
4、犯罪年齡逐漸趨向低齡化
據統計，在受到刑事處罰的未成年人當中已滿14歲不滿16歲的人數逐漸增多，而因不滿16歲不予刑事處罰和不滿14歲不負刑事責任的人數也占相當大的比例。有些甚至從10—13歲就開始走上違法犯罪的生涯。
5、犯罪身份以輟學少年人居多
近年來，十五六歲少年輕易犯重罪的事件頻頻發生。根據來自中國青少年違法犯罪研究會的統計資料表明，近年內，青少年違法犯罪總數已經占到了全國刑事犯罪總數的70%以上，其中十五六歲少年犯罪案件占到了青少年違法犯罪案件總數的70%以上。
二、青少年違法犯罪的特點、成因及心理因素分析
青少年是祖國的未來，是社會安定、團結的主要因素。青少年由于沒有太多經歷的社會經驗，思想沒成熟，性格沒定型，很容易受到外界因素的影響，理所當然的成為各種犯罪團伙拉攏的主要對象。為此國家制定和修改了相應的法律法規。《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等一系列法律的頒布和修改，充分體現了國家對青少年違法犯罪問題的重視程度。認真研究和分析青少年違法犯罪現象，總結歸納出青少年違法犯罪的主要特點，解析青少年違法犯罪的成因，才能減少青少年違法犯罪的發生，促進社會的繁榮、昌盛和進步。
（一）青少年違法犯罪的主要特點
近年來，青少年違法犯罪呈現出名目繁多的趨勢，但這并非無跡可尋，根據大量的資料統計分析，其犯罪特點可大致歸納如下：
1、犯罪罪行嚴重，社會危害性極大
青少年由于自身因素的關系，年齡較小、自律能力差，極易沖動，違法犯罪經常表現為搶劫、故意殺人、盜竊、綁架等，很少為過失犯罪，犯罪不計后果，手段殘忍，社會危害極大。
2、暴力犯罪比例很大
“暴力犯罪是以給被害人造成肉體上的損害為主要手段或以人的生命、健康為直接侵害對象的各種犯罪。”據統計，青少年涉及的故意殺人、搶劫案件分別各占青少年違法犯罪案件總數的20％以上，1999年重大殺人、搶劫案件占總案數的70％。
3、違法犯罪者的文化素質低下
在青少年違法犯罪的罪犯當中，有很少接受過高等教育的，大部分只接受過中低等學?；蛏鐣逃S多犯人在小學期間就已輟學，有的甚至沒上過學，初中以下文盲、半文盲占90％以上。據統計，某市“審理的53名少年被告人中，小學（含小學和文盲）以下文化程度的為39人，占總數的73.5%，其余均為初中以下文化程度”。
4、有組織犯罪較多，
青少年罪犯雖年輕力壯具有體力優勢，但由于他們的思想不太成熟，缺乏作案經驗，對犯罪心理壓力過大，且大都實施暴力犯罪，擔心被害人反抗，總感覺單人作案勢單力薄，因此他們經常糾集幾人共同作案，形成犯罪團伙甚至犯罪集團。
5、流動人口作案較多
當今社會產生了大規模的人口流動現象，再加上現今我國對流動人口管理制度上的不健全，許多暫住、錄用外來人員不予申報，給一些犯罪分子制造了可乘之機，而且作案后逃之夭夭、不留任何蹤跡，同時給偵破工作帶來很大難度，助長了流竄分子大肆進行作案的囂張氣焰。
6、前科罪犯比例大
據統計，“1999年在所有的青少年犯罪的案件中，有前科、累犯分別占22％和79％?！痹俜副壤^高，一方面說明犯罪人的主觀惡性大，惡習根深蒂固，雖經勞動改造仍不思悔改，但從另一個側面也反映出我們在特殊案件的預防上存在嚴重不足。
7、無業人員比例大
近年來，隨著社會的快速發展，機械化、智能化和自動化技術水平的不斷提高，勞動力大量剩余，許多單位都實行裁員政策，許多青少年失業或根本沒有職業。這樣就形成大量的“閑散”青少年。這些無所事事的青少年游民自然成了罪犯拉攏的主要對象。
（二）青少年違法犯罪的成因分析
鑒于近年來青少年違法犯罪案件的增多的現象，給我們法學界提出了嚴重的挑戰。因此認真研究分析青少年違法犯罪的成因，對于如何預防青少年犯罪具有重大的意義。現對青少年違法犯罪成因分析歸納如下：
1、不良動機的影響
凡違背禁止性規范的動機均為不良動機，它可以誘發很多犯罪，成為犯罪人實施犯罪的內在動力。例如，經不住金錢誘惑的拜金主義會產生貪污、賄賂等犯罪；不勞而獲、不思進取、貪圖享受的享樂主義可以誘惑青少年去盜竊、搶劫；復仇的報復心理可以導致殺害、傷害別人；賭博、吸毒不良習氣等均可以引發大量刑事案件的發生。
2、自身素質低，抵御能力差
由于青少年正處于長身體學文化的關鍵時期，加上自身文化素質較低，分辨事非能力較差，其涉世未深的無知性、盲目性就很難應付來自社會各方面的不良影響，經不起誘惑，很容易被別人拉攏、利用，或控制不住自己的情緒，義氣用事，不計后果等，從而走上了犯罪的道路。
3、各種文化糟粕的影響
一些“黃色”書刊和不良“網絡游戲”的毒害，一些新聞媒體播放的暴力等影視制品和暴力游戲的影響，都導致一些青少年效仿而犯罪。
4、婚姻、家庭因素的影響
一些青少年因戀愛、婚姻的不成功，造成與戀人或夫妻反目為仇，進行暴力、兇殺等報復。有一些因父母感情不好或離異造成性格孤癖、內向、不好交往、憎恨男性或女性等不正常心態導致犯罪，還有的因父母溺愛，不良影響（如賭博、吸毒等）而失足犯罪。
5、學校教育的片面
當前，有些學校在片面追求升學率的情況下，而忽略了對青少年學生的思想和法制教育不夠，導致許多青少年學生缺乏正確的理想信念，不知什么是違法，什么是犯罪，缺乏普通的法律常識，頭腦中沒有辨別是非的標準，不懂法、不知法，也就談不上遵紀守法，這是導致青少年違法犯罪的又一個重要原因。
6、各種社會因素和輿論的影響
目前我國正處于社會主義初級階段，很容易產生高消費意識的盲目膨脹，追求物質金錢的欲望及腐朽思想嚴重侵蝕了青少年的身心健康，一時間拜金主義、享樂主義重新抬頭，另外經濟收入的差距加大，造成了青少年心理上的不平衡，誘發青少年追求金錢和物質享受，使得一些青少年為獲不義之財瘋狂作案。
（三）青少年違法犯罪心理分析
青少年是祖國的未來，是跨世紀的接班人。青少年的犯罪問題一直是全社會關注的焦點。中國科學院心理所研究員王極盛曾在北京做過一項調查，在調查中發現32％的中小學生都存在一定的心理問題。因此分析研究青少年的犯罪心理，從心理上消除犯罪因素顯得異常重要。只有充分了解犯罪的心理，清楚了犯罪的起因，才能從根本上遏制青少年違法犯罪事件的發生。
現把青少年違法犯罪的心理原因歸納如下：
1、好奇心理的驅使
青少年對外界事物充滿了好奇，這是他們的天性。本應成為求知欲望的資本，促使成才的心理保障，但由于他們的社會閱歷淺，辨別是非的能力差，有時對好壞良莠缺乏全面正確的判斷，在缺乏良性誘導的情況下，
就會在好奇心的驅使下隨心所欲，甚至走向違法犯罪的深淵。
2、盲從意識的作祟
在一些團伙共同犯罪案件中，相當一部分青少年根本沒有完全認識自己的所作所為，并不知道所犯罪行的嚴重性，而只是盲目跟隨其他成員做事，人云亦云，并沒有明確的犯罪動機。
3、愛慕虛榮的攀比
近年來，由于慘受拜金主義、享樂主義等社會不良風氣的影響，使得一些青少年幼小的心靈里埋下了愛慕虛榮的種子。講排場、講穿戴、講吃喝，好逸惡勞，夢想一夜暴富，不勞而獲，這些都極大地助長了貪污受賄的心理，一旦瞅準機會，他們就會不擇手段地侵犯國家和人民的生命財產。
4、逆反心理的促使
從生理角度講，青少年時期是逆反心理最強烈的時期。對一些家長的“棍棒之下出孝子”的腐朽思想和學校片面追求升學率、歧視差等生的做法，許多青少年都“不堪忍受”，有的甚至產生了強烈的對立情緒，嚴重時甚至會采取暴力手段進行反抗。
5、蓄意報復的躁動
蓄意報復是青少年故意傷害、故意殺人的主要動機之一。由于青少年正處于生理和心理的生長發育的關鍵時期，心理狀態不穩定，控制力不強，容易沖動，當遇到別人的挑釁時，往往表現得格外煩躁，缺乏理性思考。對于挑釁和傷害總想著要“討個說法”的心理，決不肯輕易放過別人，總想著只有一報還一報，心理才平衡，才“不吃虧”，這些造成了青少年違法犯罪頻率的提高。
6、尋求刺激的誘惑
現代的青少年，生活的主旋律基本上都是家庭、學校和食堂三點一線。一方面由于極少接觸外界的生活，使得他們的心理及其空虛，總想這點刺激來增加自己生活的樂趣；令一方面由于一些腐朽的精神文化產品的腐蝕和誘導，一部分青少年對物質和精神生活有著畸形的追求，喜歡尋求一些所謂的刺激，甚至超越了法律和道德的范疇。極大的誘發了青少年違法犯罪的心理因素。
從上述青少年違法犯罪的心理來看，社會、家庭、學校等各方面不良因素的影響都在他們心靈中有著不同程度的折射和反映。因此，預防青少年違法犯罪的根本，一方面是要針對青少年的生理和心理特點，加強對青少年的法制及思想品德的教育，引導他們樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀，還要在教育中講究方式、方法和策略，把青少年的思想引導到健康向上的軌道上來；另一方面，還需要全社會共同的努力，以進一步凈化社會風氣，創造積極健康的社會環境，加大綜合治理力度，徹底根除滋生青少年違法犯罪的土壤。
綜上所述，以上認真分析和考慮了青少年違法犯罪特點、成因和心理因素的影響。只有正確了解和掌握了青少年們的犯罪因素，才能針對具體的每一位青少年施行合適的方法來預防他們的犯罪，從違法犯罪的根源入手，努力把違法犯罪扼殺于萌芽狀態之中。
三、青少年違法犯罪的預防及對策
近幾年來，青少年違法犯罪問題十分突出，已經引起了全社會的高度重視。對如何預防青少年違法犯罪，專家、學者以及熱心于預防青少年工作的人員提出了很多有見地的辦法，但仍不能有效地控制青少年違法犯罪率的逐步上升?！邦A防未成年犯罪應結合未成年人不同年齡的生理、心理特點，加強對未成年人的法制教育，心理嬌治和預防犯罪的對策的研究”。對青少年違法犯罪追究刑事責任、實行“教育、感化、挽救”的方針，堅持“教育為主、懲罰為輔”的原則，以利于青少年的健康成長。
對于青少年違法犯罪的預防，在分析和研究了它的特點、成因和心理原因之后，我們知道并不是單方面就可以滿足要求的，它需要家庭、學校和社會等多方面的共同努力、共同作用。
（一）青少年違法犯罪的家庭預防
隨著我國社會主義經濟的快速發展，城市化程度的不斷提高，計劃生育政策的充分落實，現代社會的家庭結構發生根本性的變化。大家庭日趨瓦解，由父母和未婚子女組成的小家庭，逐步取代了存在幾千年的“四世同堂”的傳統大家庭。傳統家庭中的諸多功能正在逐漸喪失，廣大青少年對家庭的依賴和保護作用開始減弱，家庭教育職能逐漸弱化。正是由于家庭教育職能的逐漸弱化，引起了青少年違法犯罪呈逐年上升趨勢。家庭教育是教育的一種基本形式，是整個教育體系的重要組成部分，是青少年教育的基礎。家庭教育的早期啟蒙作用、長期感染作用、環境熏陶作用都是學校和社會教育無法比擬和難以取代的，甚至會影響孩子們的一生。
作為父母要努力為孩子的成長營造一個良好的家庭環境，并非簡單的物質基礎方面，更重要的是道德素質的教育和影響。使孩子們在良好的家庭環境中接受潛移默化的影響。對于父母來說，生育子女是一種本能，而教育子女，進而把子女培養成為一個對社會有用之人，才是父母之愛的升華。培養、教育子女是父母應盡的責任和義務。只養不教，是父母的失職；教子不善，則是父母的罪惡。作為父母應該努力從思想上教育
孩子，使他們遠離罪惡，千萬不要把孩子當作寶貝一樣，對孩子過分的溺愛，以免將來鑄成難以挽回的過錯。
因此，家庭預防在青少年違法犯罪的預防方面具有重要的作用，應該擔當和強化對青少年的違法犯罪的預防責任。
（二）青少年違法犯罪的學校預防
我國很早就開始實施九年義務教育，但是具體落實情況有許多并不盡人意。但事實上，學校在預防和控制青少年違法犯罪上負有最為重大的責任。如今在學校管理中存在著很多不容忽視的問題。
首先要在教育導向上進行預防。盡快貫徹和落實素質教育，使其更好的和后面更高階段的教育目標進行銜接。真正改變應試教育的誤導模式，努力使教師、家長和學生，接受所謂的素質教育，不要使素質教育形同虛設。
其次要切實改變不良的教育方式。作為教師要對學生充滿愛心，尊重學生的人格，改變通過體罰或變相體罰學生而降低教育的效果。教師應以身作則，起到表率作用，重視學生的生理和心理健康，避免學生因處于誘發環境中而釀成的違法犯罪行為。
最后要加強學校管理，營造良好的校園治安環境。對于升學率較差的學校和貧窮地區的學校，由于資金缺乏，使得教師難以安心從教，導致學校管理松松垮垮、毫無生氣。這時要特別注意避免校外惡勢力趁機滲入校園，徹底根除惡勢力滋生的土壤，防止誘發青少年學生的偏差行為，為廣大青少年創造一個良好的學習環境。
（三）青少年違法犯罪的社會預防
隨著改革開放的進一步深入，社會結構發生了巨大的變化，我們要采取切實可行的措施，防止這些變化給青少年帶來的不利影響。
首先人、財、物的大量流動造成大范圍的社會供求失衡。我們要采取措施，防止大量青少年勞動力盲目無序的流動，避免青少年因陷入生計困境而滋長各種違法犯罪行為。
其次社會文化的污濁和網絡媒體的誤導造成青少年道德滑坡。因此，我們要行動起來，盡量使青少年遠離不良影視和網絡文化的影響，盡量減少對青少年傳遞的錯誤信息，防止引起社會化的偏向，使他們的保持自己的行為準則，減少各種違法犯罪行為的發生。
最后社會“控制體系（約束力）”的虛弱加重加快社會環境的惡化。我們要加強社會控制體系，壯大社會對青少年的約束力，預防青少年自發發展現象的蔓延，盡量減少青少年涉足對他們不宜領域的機會，使青少年主動遠離違法犯罪。
近幾年來，有關青少年違法犯罪問題越來越引起全社會的重視。《預防未成年人犯罪法》和《中華人民共和國未成年人保護法》的頒布和實施，使我們保護和預防未成年人違法犯罪做到了有法可依。
總之，預防青少年違法犯罪是一項緊迫而艱巨的工作，只有在黨政組織領導下，實行對青少年違法犯罪預防的綜合治理，充分利用政治、經濟、法律、行政、教育、文化等手段，不斷改善社會風氣，消除各種消極影響，從而達到預防和減少青少年違法犯罪的目的。
注釋：
郝欣、吳翠珍、楊欣、魏尚洲著,《青年犯罪心理活動規律及心理診斷研究》，中國青少年研究中心，中國青少年研究會，第1頁；
倪澤仁著，《暴力犯罪刑法適用指導》中國檢察出版社，第2頁；
杜衍慶著，《對農村青少年城市化犯罪現象的調查分析》，山東省棗莊市薛城區人民法院，第3頁；
郭卜樂著，《未成年人犯罪》，中國心理熱線；
《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第一章第五條。
參考文獻：
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Abstract: at present, wants to make the garden and its facilities was not damaged, you must make full use of the rules and regulations of the protection of landscape garden cause damage to control behavior. The author of the related theory of environmental behavior and garden design analysis indicates, garden design of landscape protection law realization has certain effect, some quality is not high landscape design can cause garden protection law difficult to achieve.
Keywords: garden design; Humanized design; The realization of the garden protection law
中圖分類號：S611文獻標識碼：A 文章編號：
0引言
園林設計是一項比較復雜、綜合性的學科，其與自然科學以及技術問題、人民群眾的生活、社會文化有著十分密切的關系，之所以建造園林，主要目的就是為了更好的服務于人。所以，園林設計不單單是一個技術性的問題，也不單單是一個美學問題就能夠概括的，它更應該不斷的對社會、人的心理以及人的行為進行充分的研究，還有就是研究園林設計對園林保護法實現所造成的影響。
1．園林保護法的實現與園林設計相互關聯的理論依據
我國雖然制定了關于園林保護法方面的法律法規，并且在一定程度上也看到了實際效果，然而，即使這樣園林破壞行為的發生率并沒有降低，園林保護法的實現程度依然較差。本文主要對園林設計與園林保護法實現之間存在的關聯性問題進行了詳細的論述，主要論述的內容是園林保護法難以實現，除了不法人員的破壞行為對其造成影響之外，園林設計是否對其的實現也造成了影響呢？如果園林設計對園林保護法的實現有一定的影響，那么，理論依據在哪？
園林設計與園林保護法的實現存在關聯的理論依據主要涵蓋了犯罪心理學理論、環境心理學理論、以及設計學理論；從犯罪心理學理論角度而言，之所以有破壞行為的發生，主要還是因為該處發生破壞行為的機率很高，并且還相繼有人采取同樣的破壞手段對該處實施破壞。總而言之，園林之所以存在破壞行為，是園林本身所造成的，也就是說，園林自身就存在著容易被破壞的因素；丹麥學者楊?蓋爾曾經說過：“如果環境存在了缺陷，那么不良行為的發生機率也就會越高”，他提倡相關人員應從環境設施方面著手，為人類營造出良好氛圍的交往空間。那么，這時我們不難發現，園林保護法與園林設計這兩個看上去并不相關的問題，實質上它們之間卻有著相互影響的內在聯系。
在對園林進行設計過程中，園林設計者必須對園林破壞行為進行充分的考慮，只有這樣，園林設計的整體質量水平才會得到提高，園林破壞行為的發生率才會降低，從而促進園林保護法的實施。如果園林設計者在設計過程中不重視起人的行為因素，那么，園林設計在實際實施過程中將會面臨著困難。可以說，人們對于質量不高的園林設計產生的失望是造成園林破壞行為發生，讓園林保護法難以實現的關鍵因素之一。
2．園林設計對園林保護法的實現造成的影響
前面我們說到，園林設計與園林保護法的實現之間存在著一定的關聯，首先體現在低質量的園林設計對園林保護法的實現造成的影響上。園林設計者在設計過程中如果沒有對使用者的空間行為進行全面的考慮，那么，低質量的園林設計就成為了園林破壞行為發生的潛在因素。近幾年，園林設計的理論和實踐有著較大的局限，園林設計者和園林工作者更多留意主觀的美感意識，神韻和風格，對使用者的空間行為缺乏考慮。而且，設計者也很少在意建成后的園林作品，它們被啟用后設計者很少回顧察訪，傾聽使用者的呼聲，其主要興趣乃是注重內行的評價，這種做法，無疑更加疏遠了設計者和使用者本應默契的關系。俞孔堅提出：忽視人的破壞行為，缺乏人文關懷：“非人性的設計和暴發戶與小農意識下的‘城市化妝運動’”，招致人的破壞行為。
低質量的園林設計不僅不能夠將園林破壞行為的發生率降低，相反還可能進一步加大園林破壞行為的發生次數。從實際角度而言，園林設計者在設計過程中如果對休息者、游玩者的特殊行為忽視了，那么就會產生園林破壞行為。園林保護法的實現的社會環境指的是園林保護法在實現過程中，社會系統的內部與園林保護法的實現之間存在著一種相互聯系、相互制約、相互作用的關系，這些因素可以和園林保護法的實現產生信息交換，對園林保護法的實現有著直接、間接的正面與負面影響。例如（“我區十年前的桔鄉廣場綠化”），如果按照常規走法，某人依廣場設計的路徑行走，從廣場綠地的入口深入廣場中，需要行走的距離為635米(實測)。而橫穿草地直接進入廣場同一點的距離僅為112米，所以草地上“本沒有路，走的人多了，便成了路?！边€有公園里的圓球形景觀被人粗暴的打破；園椅被游人踩踏；本來用于某些功能的設施被無端的挪做它用；所謂美觀的草坪被抄近路的行人開辟新徑等等。撇開其他原因不談，單就園林設計來看，依據“設計必須為人”的理念，我們便不難看出園林設計阻礙或部分阻礙了園林保護法的實現。
3．園林設計能夠促進園林保護法的實現
園林設計與園林保護法的實現之間存在著關聯，不僅體現在低質量的園林設計對園林保護法的實現造成的影響上，同時，它還體現在人性化的園林設計對園林保護法的實現的促進上?，F代的園林設計的基本概念與內容已經發生了根本性的變化，隨著行為科學的介入，使得其新的內涵更加的充實。
設計師們在最初的園林設計的時候，必須對未來的作品作出預測和評估，并且其作出的預測和評估須盡量準確與全面。譬如園林設計須盡量保障人在園林中的行為安全，避免安全隱患；設置必要的包括園林燈具、園椅等休息設施、垃圾箱、指示牌、廁所、停車場地、園林道路等園林硬件設施，使游人站立、行走、坐息舒適、便利；增加包括園林綠化植物(喬木、灌木、地被和草本植物)以及相當數量的管理人員等必要軟質設施，從而避免、減少園林破壞行為的發生。
園林的最終目的就是為使用者提供服務，因此，，園林設計者在設計過程中必須堅持“以人為本”的原則，對人的心理、人的一般行為、人的特殊行為全面的考慮，從而讓設計出的園林作品不僅滿足了人的審美需求，同時也滿足了他們的功能需求，真正實現人性化的設計。有的園林破壞行為本身就帶有故意的性質，因此一個園林作品出現了問題并不一定就是因為設計不全面而造成的，園林設計者在設計過程中并不能完全以使用者的需求為主，因為這樣也無法降低園林破壞行為的發生率。
園林保護法的實現主要是將園林保護法實施的過程性與園林保護法實施的效果性進行相結合的一種概念；相關法律法規要想消除園林破壞行為發生的現象，就必須在園林設計上實現人性化的理念。因為只有人性化的園林設計才能確保人與環境和諧共處，才能為使用者提供自然舒適的環境，讓他們感受到園林藝術具有的魅力以及其豐富的內涵。
4．結論
綜上所述可知；園林作為人們休息、游玩的公共場所，是園林設計者在一定的范圍領域中，將園林藝術與工程技術相結合，通過地形改造、種植花草樹木等渠道設計出較為美觀的自然環境。園林設計者在設計過程中通常是將山、水、植物、建筑這四大要素合為一體，以此實現人與自然的協調一致，從而讓人們在休息與游玩的同時，體會園林藝術給他們帶來的自然和諧的美感。園林設計者在設計過程中要始終堅持人性化的設計理念，充分的考慮人的心理、人的態度、人的行為，只有這樣，園林破壞行為才不會發生，園林設計才能夠促進園林保護法的真正實現。
參考文獻
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反社會型人格障礙又稱病態人格、悖德性人格等，是最易于發生犯罪或違法行為的一種人格障礙，往往給社會造成不良后果，所以在各種類型的人格障礙中最受心理學家和精神病學家關注。他們非常容易觸犯社會規范和法律，在違法犯罪人群中反社會人格障礙者占一定的比例，同一性質的屢次犯罪及罪行特別殘酷或情節惡劣的犯罪人中，大約1/3至2/3都屬于此類型①，但其對自己所引起的法律后果是否有足夠的刑事責任能力來承擔，一直以來是學術界熱議的話題。
二、反社會型人格障礙概述
（一） 反社會型人格障礙的概念及行為特征
在了解什么是反社會型人格障礙之前，我們需要先弄清楚人格障礙的涵義，根據《中國精神障礙分類與診斷手冊》第三版（CCMD-3）將人格障礙描述為：人格特征明顯偏離正常，人格障礙者形成了一種一貫的反映個人生活風格和人際關系異常的行為模式；這種模式顯著偏離了文化背景和大眾的一般認知（尤其是在待人接物方面），明顯影響了個體的社會功能與職業功能，造成對社會環境的適應不良。人格障礙通常開始于童年、青少年或成年早期，并一直持續到成年乃至終生。
根據人格障礙者不同的行為特征，將人格障礙分為10種，其中反社會型人格障礙系個體常以行為不符合社會規范，經常違法亂紀，對人冷酷無情為其行為特征，男性多于女性，往往在童年或少年期（15歲以前）就出現品行問題，例如，逃學、打架、偷竊、離家出走等，青春期開始出現不負責的性行為；成年后（18歲后）習性不改②。他們無視法律規范，并且屢教不改；反復說謊，為自己的利益或快樂欺騙他人；沖動、易怒、具有很強的攻擊性；做事不計后果，不負責任；缺乏愧疚感，缺乏同情心，不容易接受教育和改造。
（二）反社會型人格障礙的形成原因
關于反社會型人格障礙形成的原因很難用一種因素進行全面的解釋，目前的研究進展主要關注于遺傳、神經生物作用、心理和社會因素等。
早在1876年意大利著名的精神病學家、人類學家和犯罪學家切薩雷?龍勃羅梭在其主要著作《犯罪人論》中提出了“天生犯罪人”概念，龍氏認為這樣的一類人無論在體力、神經和心理上，與正常人相比，都存在種種反?，F象，而這些反?，F象都是由于人體素質退化或隔代遺傳的結果③。由于當時心理學和精神醫學的發展還遠沒有達到現在的水平，所以，“天生犯罪人”理論受到了前所未有的抨擊和諷刺。今天，由于心理學和精神醫學的發展，人們逐漸認識并認同了異常人格的存在，家庭、雙生子和領養研究都顯示出遺傳對反社會型人格障礙和犯罪行為有影響。從神經生物學的角度來看，不少研究開始關注反社會型人格障礙的形成與腦損傷、皮層喚醒水平、腦電波等結合了起來。此外，在個體的成長過程中，無疑會受到家庭的影響，個人與母親之間建立的關系、情感表達的方式、關心他人的能力等，都會影響個體在日后與他人建立關系的進展。這些都會對反社會型人格障礙的形成產生影響④。
總之，在反社會人格的形成過程中，生物學的、生理心理學的和文化的因素以復雜的方式結合在一起，共同塑造了反社會型人格障礙。
（三）反社會型人格障礙犯罪的特征
反社會人格障礙者的基本特征是缺乏道德情感，少有或根本沒有內疚感和憐憫心，更沒有責任心和義務感。反社會型人格障礙犯罪過程中表現出一下特點：
1.缺乏情感，完全沒有道德感，作案手段極端殘忍。反社會型人格障礙者在犯罪的過程中其手段殘忍、冷漠、令人發指，甚至對他們的親人也沒有絲毫的情感。正如犯罪學家加羅法洛在其著作《犯罪學》中所描述的那樣：“他們的道德麻木可以從他們當眾描述犯罪時的厚顏無恥觀察出來，他們可以毫無顧忌地描述犯罪的最可怕細節，而對自己的行為使受害人家屬蒙受的恥辱和痛苦沒有表現出一絲一毫的感知”⑤。
2.無智力缺陷，對犯罪行為謀劃性強。反社會型人格障礙者學習能力強，他們甚至在某些方面表現出超出常人的能力，例如，石家莊爆炸案主犯靳某雖然存在耳聾這樣的生理缺陷，但是他的視力超好，槍法極準，還會制作炸藥、修理電器等。湖南常德“9?18”大案主犯張某在作案中行為詭異，精于謀劃，措辭在繁華的街道搶劫金店與大商店，擅長控制和領導同伙，并成功策劃逃脫警察人員的追捕。
3.肆意犯罪、不易教化、重返率高。正如意大利犯罪學家加羅法洛在《犯罪學》（1885年）中的描述：“他們不具有真正的悔改，不懼怕刑罰”⑥。反社會型人格障礙者不在乎法律，也不在乎懲罰，他們更看重自己的欲望能否得到滿足。他們不會去反思，不會去反省自己的行為給他人造成的傷害。菲利曾引用莫羅的一句話用來形容反社會人格障礙者：“他們在監獄里并不感到痛苦，就想一個在畫室里構思下一幅杰作的畫家一樣。⑦”僅僅通過執行監禁刑來對反社會型人格障礙進行懲罰，并不能從根本上改善他們的性格、完善他們的情感。因此，反社會型人格障礙的重復犯罪率比較高。
三、反社會型人格障礙者刑事責任能力的判定
（一）刑事責任能力判斷
刑事責任能力，指行為人構成犯罪和承擔刑事責任所必需的、行為人具備刑法意義上的辨認和控制自己行為的能力。其中，辨認行為能力指的是行為人能否認識到自己的行為是刑法所禁止、譴責和制裁的，即對是非善惡的分辨能力?？刂颇芰χ傅氖切袨槿耸欠窬邆錄Q定自己是否以行為觸犯刑法的能力，即對是非善惡的選擇能力。
此外，我國犯罪心理學家李玫瑾教授認為，判斷刑事責任能力的關鍵是考察犯罪嫌疑人的智力因素⑧，即對犯罪嫌疑人的責任能力的判斷應重點考察其作案的智力水平，即有無犯罪目標的選擇，有無犯罪預謀和策劃，犯罪的客觀過程，犯罪實施的具體實施方式等，如果犯罪帶有隱匿性的實現準備，犯罪時間和犯罪地點的選擇均顯示出刻意選擇性，那么我們就很容易判斷該犯罪嫌疑人是否有刑事責任能力？
（二）反社會人格障礙者刑事責任能力探析
一般認為，反社會人格障礙者的認識能力與正常人一樣，無明顯減弱，明白自己實施行為的內容及其可能帶來的后果，在這一點上不存在任何爭議。但反社會性人格者是否具完整的控制能力，這個問題在學術界還存在著爭議。有學者認為反社會性人格者的行為只是“與其特殊的人格有關，沒有精神病所致的辨認和控制障礙”，應認定為完全刑事責任能力人。還有一部分學者認為，雖然反社會性人格者不像刑法意義上的精神病患者那樣喪失了對自己行為的控制能力，但其也不如正常人那樣支配自己實施或不實施某種行為的能力，這類人介于精神病與正常人之間，因此應該為限制刑事責任能力人。
毋容置疑，反社會人格障礙者是一種不同于精神?。ň穹至寻Y）的心理障礙。因為反社會性人格障礙者不符合精神?。ň穹至寻Y）發生、發展的規律，只是人格表現超越正常范圍。根據反社會人格障礙者的行為特征，它顯然也不是精神健全的狀態，具有不同于常人的特殊性。他們往往社會生活適應不良，不能像正常人那樣，合情合理地處理生活中的日常事務，從這種意義上說，反社會人格障礙者屬于心理異常的范圍。
事實上，許多犯罪人在犯罪時其心態都不是正常的，如：激情犯罪者，變態犯罪者等。因此，衡量犯罪人是否具有刑事責任能力其心理的健康狀態不是最關鍵的，關鍵在于犯罪人在實施犯罪行為這件事上有無辨認能力和控制能力，這也正是司法精神病鑒定的根本意義所在，司法精神病鑒定的關鍵是確認犯罪人在實施犯罪行為過程中有無辨別能力，有無自我控制能力。例如，有些精神分裂癥患者其發病狀態具有間歇期，在間歇期此類患者具有正常人所具備的分辨和控制能力，如果此類患者在這種無病的狀態下實施了違法犯罪行為就需要負完全刑事責任能力，盡管在整體上這個人的精神狀態屬于心理異常的范圍。由此可見，盡管反社會人格障礙者屬于心理異常的范圍，但是這并不足以構成其限制責任能力的理由，以邱興華案和靳如超案加以說明，二人在實施犯罪行為前均經過了細致而嚴密的預謀、在實施犯罪行為后策劃秘密逃脫、有明顯的隱秘實施犯罪的過程（選在人們熟睡時間作案）、有反偵查的表現等，這些都是出于自我保護的目的。所以，反社會人格障礙者實施犯罪的過程中非常清楚自己的行為后果，完全有能力選擇合理合法的方式解決自己的問題，但是他們卻選擇了以危害他人的、自私的、殘忍的、冷酷的方式來面對問題，所以反社會人格障礙者屬于完全刑事責任能力者。
注釋：
①龔銳.反社會人格障礙者者刑事責任能力研究.南京師范大學碩士論文.2008年.
②④王建平.變態心理學.高等教育出版社.第207頁.
③[意]龍勃羅梭著.黃風譯.犯罪人論.中國法制出版社.2000年版.第318頁.
人格是指在一定社會生活實踐中形成的，比較穩定的心理特征。人格不同于性格，性格是一個人區別于他人的鮮明而穩定的、多維的心理特征，它無好壞之分，無道德評價問題。而人格卻具有強烈的社會性、傾向性、實踐性，它鏈接著一個人對待他人、集體與社會的態度，反映一個人人品的好壞、善惡、美丑等。人格的道德性是人格最重要的內涵。人格問題不僅僅是一個心理問題，更是一個社會問題。
人格是由特質和傾向性構成的，它們決定了個體行為的差異，每個人盡管在某些方面像其他人，卻都有一個獨特的人格。心理學認為，正常的人在社會化過程中其心理多少都會殘留一些不健康的特質和傾向性，本文將其稱為人格缺陷。
人格缺陷，又叫人格障礙，它是相對于人格健全、精神健康者而言的。是介于正常人格與人格障礙之間的一種人格狀態，也可以說是一種人格發展的不良傾向，或是說某種程度的人格障礙。常見的人格缺陷有自卑、抑郁、怯懦、孤僻、冷漠、悲觀、依賴、敏感、多疑、焦慮或對人格敵視、暴躁沖動、破壞等等。這些都是不健良的心理因素。它們不僅影響活動效率，妨礙正常的人際關系，同時還會給人蒙上一層消極、阻陰暗的色彩。
一、人格缺陷的表現特點
1、重自我價值，輕社會價值。人生價值涵蓋自我價值和社會價值，實現自我價值是實現社會價值的前提，而實現社會價值則有助于實現自我價值，是自我價值的最終歸宿。因此自我價值應融合于、服務于社會價值的實現。過去，在計劃經濟體制下，人格的價值過于定位社會，重社會價值輕自我價值。而如今則過于定位個人，在當代一些學生身上表現得尤為明顯。“書中自有黃金屋”，“書中自有顏如玉”，“吃了苦中苦，方為人上人”，讀書更多是為了自己將來有個寬裕舒適、安靜自在的生活，更多是為了出人頭地，一路風光。而對自己將來如何對社會、對國家盡份責任卻考慮甚少。
2、重書本知識，輕道德實踐。人格問題的實質是道德問題。受傳統應試教育的不良影響，某些學生關注得最多的是自身的成績，“搞好學習是我的唯一任務”，成績搞好了便能贏來一路贊歌，便會一好百好。因此他們不愿參加班集體活動，不愿參加社會公益活動，不愿反省和檢討自我，缺乏道德實踐，無視道德評價，在情感、品質、習慣、為人處事等方面不講原則，沒有“格”的標準，缺乏正義感，缺乏自我控制能力和明辨是非的能力。
3、重主動人格，輕和諧協調。過去被動人格的人較多，一切服從安排，對人生缺乏設計，奮斗目標模糊不清，沒有前進動力，順其自然，得過且過。而當代學生更多則過于“主動”，以自我為中心，擺不正自己與社會、集體、他人的關系。盲目炫耀自己，逞強斗勝，抬高自己，壓低別人，沒有協作精神、團隊意識；有些甚至為了個人出人投地，無視集體利益，不顧他人感受，不擇手段，我行我素。乃至于限入一種病態，處處與他人為“敵”，與群體、他人格格不入。
4、重外表形象，輕內在素養。筆者認為，人的一切都應該是美的，面貌、衣裳、心靈、思想。當代青少年渴望表現自己，關注自身形象，這本無可厚非，是一種積極健康的心理反映。但某些學生更多地關注自己的外在美。他們講究穿著，追求時尚，崇尚“潮”、“款”、“名牌”，什么“靚”、“酷”、“帥”經常掛在嘴邊，而對自身的知識積累，內在氣質，個性修養卻很少顧及。這對健康完美人格的形成極為不利。
二 人格缺陷的常見類型
缺陷是相對人格障礙而言的，人格障礙是一種病態，心理學上對其研究已較為豐富，而人格缺陷在正常人身上均有所體現，參照人格障礙理論將其歸為以下幾類：
1 偏執性人格缺陷。我們可能都有過這樣的體驗，當自己從外面突然走進房間內，里面正在聊天的人全都閉口不談了，此時我們腦中會閃過一絲念頭：他們是不是在說自己呢？但這只是一時的，可能很快就消失了，不至于影響正常的工作學習，但有些人卻會因此而心煩意亂，甚至寢食難安，人物別人一定是在討論他、說他壞話，也許他們有時也知道這不大可能，但就是無法擺脫這種猜疑，而進行一系列的聯想，以致影響正常的工作學習，這就是偏執性人格缺陷者的慣常表現。主觀、固執、敏感、多疑是他們顯著的性格特點，例如，他們在單位表現一般，卻總是無端夸大自己的重要性，甚至認為自己懷才不遇、受到別人的壓制和迫害，等等。針對他們的人格特性，在某些掌握證據不是很充分的案件當中，進行審訊時可適當的出示證據，并根據推測對沒有證據的部份進行言語暗示，制造全面掌握證據的假象，施加壓力迫其如實交待。
2 戲劇性人格缺陷。戲劇性人格缺陷者最大的特點是過分情緒化和吸引他人注意，他們大多追求新奇、愛幻想，處處以自我為中心，情緒外露且夸張；在生活中，常常將自己視為受人尊崇的主角，干什么事情都希望得到外界的贊揚、承認，否則，就表現的沒精神、感到難受；他們只為尋求自己的新鮮體驗而努力，對別人的利益、疾苦從來沒有發自內心的關心。這類人常常有活力，能做出巨大成就，待人看似熱情比較容易結交，常是社交界的寵兒，有的則適合沖任領導干部。這類犯罪嫌疑人一般智商較高，人際關系較好，審訊外圍較難突破，應結合證據情況適時出示，打亂其心理防御體系，出奇制勝。
3 強迫性人格缺陷。此種人格缺陷者有一種較為強烈的完美主義心理，在待人、接物、對待自己時，經常有種求全的心理，做任何事情都要力求完美，他們對合作者、對下屬總是百般挑剔，很少有滿意的時候，什么事情都覺得別人做不好。同時，他們的原則性很強，對于不符合他們要求的事情從吧接受，他們認定的事情也很難改變，相對來講，他們較難接受新事物。因此，這種人格缺陷者犯罪時，對自己所犯罪行常有自己的一套解釋謬論。
4 回避性人格缺陷。具有此種人格缺陷者通常的表現是行為退縮、心理自卑、膽小懦弱，面對挑戰多采取逃避的態度或無能應付。他們被人批評指責后，常感到自尊心受到了傷害并且很難彌補，不能從中解脫出來，因而非常痛苦，他們害怕參加社交活動，唯恐自己的言行不當或不能回答別人的提問而被他人譏笑諷刺，因此他們即使參加集體活動，也多是躲在一旁沉默寡言。在處理某個一般性問題時，他們往往表現的瞻前顧后、左思右想，常常是等決心下定時，卻又錯過了解決問題的時機。這類人好漫無邊際的想象，審訊中若要其積極地配合，應給予其生的希望。
5 沖動性人格缺陷。這是一種以行為和情緒具有明顯沖動性為主要特點的人格缺陷，有稱為爆發型或攻擊型人格缺陷。具有此種人格缺陷者常有不可預測和不考慮后果的行為傾向，他們多不能控制不適當的發怒，易與他人爭吵或沖突，尤其是行為受阻或受批評、指責時。這類人臨時起意犯罪較多，且過后容易后悔，審訊時教育適當便可突破。
6 依賴性人格缺陷。此種人格缺陷者是個體在成長過程中某些方面發展不成熟所造成的，如自立、自信、自主等方面。他們從小一切多由父母安排和照顧，很少為自己的事情考慮，走向社會后，他們的這種缺陷便會有所體現。工作當中對一些日常事項也常會猶豫不決，總希望他人能夠給予指導和幫助，他們一般很少有個人見解，因為他們不自信。因此，這類人在犯罪中多為從犯或者是被教唆者，對他們給予適當的壓力，根據實際情況解除其后顧之憂，便會突破其口。
7 反社會性人格缺陷。具有此種人格缺陷者大多會觸犯法律，他們責任感很差、性格暴躁、攻擊性強，對社會規范和周圍的事物常心存敵意，犯錯后無內疚感。他們在學生時代經常逃學、欺負弱小同學、參與破壞公共財物活動，經常撒謊等，成年以后他們多不能維持長久的工作，或多次無計劃的變換工作，常有作出不符合社會規范行為的念頭。這類人的犯罪率最大，且多為慣犯、累犯。
三 人格缺陷與犯罪
當人格缺陷在遇到合適的誘因時就非常容易使人走向犯罪道路。愛和恨都是需要理由的。在這個世界上的任何人，只要他神智正常，他的行為就會有原因，就會有理由。只是這個理由是他自己心目中的理由，這個理由合理還是不合理，是不是要付諸行動，付諸什么樣的行動，因人而異。心理學研究表明，人在憤怒的時候，確實有泄憤報復心理，但是對什么事情會憤怒，憤怒到什么程度，用什么手段泄憤，泄憤時候的理性考量的深淺大小，對生命的珍惜和尊重，每個人情況有所不同。但無論如何，都不能忘了誘因的存在，也就是理由。做出犯罪行為不一定需要巨大的冤屈，也不一定需要合理的理由，但是冤屈、理由總是存在的。我們要反對這種殘暴的行為，但這種殘暴的行為后面總有一些理由存在。這是我們預防犯罪、懲治犯罪的基礎，也是我們敢到大街上去的一個重要的原因。常態條件下，犯罪總是不外乎為財、色、名、利、仇、怨。在精神正常者中，不可能有所謂的無理由的犯罪。
任何犯罪心理的形成和犯罪行為的發生都是主客觀因素相結合的結果，具體來說，犯罪就是外在環境誘因和內在人格缺陷相結合的結果。誘因可以多種多樣，如受到委屈、情緒波動、天氣變化、金錢刺激、言語、不公待遇等等，然而什么樣的因素可以成為犯罪的誘因也是與人的主觀心態、人格缺陷分不開的。常見導致犯罪的人格缺陷心理有：
1 敵視社會和他人的心理。對社會環境和他人抱有負面的看法，缺乏應有的社會責任感和義務感，甚至還會產生一種報復社會的潛意識。在這種社會態度的作用下，個體不僅難以與周圍環境和他人溝通與協調、社會適應不良，而且還會使其在犯罪時缺乏心理壓力，從而使犯罪變得輕而易舉。日本犯罪心理學家森武夫曾指出，“欲殺人的情況下，需要把對方視為垃圾、敵人、魔鬼、畜生、忘恩負義之徒，不把他看作人，割斷與對方的情緒聯系?！盵12]敵視社會和他人的心理的存在，就使個體不用經受犯罪前的心理痛苦和壓力，較易導致犯罪行為發生。
2 漠視自己的生命和前程。敵視社會和他人意味著個體的自私、自我中心，但同時也表現出對自己生命和前程的不尊重、不珍惜，不懂得生命的真正價值，甚至對死亡無所畏懼，視死如歸。這種缺陷非常具有致罪性。因為，如果一個人不首先對自己負責，就不可能相信他會對別人負什么責；如果一個人不首先珍惜自己的生命，就不可能指望他會珍惜別人的生命，生命的意義就會被淡化，窮兇極惡的過激行為、鮮廉寡義的無恥行為就會變得輕而易舉。
3 缺乏共鳴和移情的能力。所謂共鳴，是指與他人情緒體驗的同一性，即喜他人之所喜，憂他人之所憂。所謂移情，是指與他人在情緒體驗上互換位置，即設身處地，將心比心，己所不欲，不施與人。缺乏共鳴和移情的能力，是人格缺陷的一個重要方面。
4 思維偏激極端、相對剝奪感強。思維偏激極端者往往不講分寸，不講度，容易產生相對剝奪感。所謂相對剝奪感是指與別人相比較感到自己在某方面或多方面被剝奪了而感到不公平的一種心理不滿狀態，與絕對剝奪相對應。相對剝奪感高的人容易產生反社會意識，導致違法犯罪。
四 人格與人格缺陷在司法實踐當中的運用
1 建立緩刑適用前的人格調查制度。緩刑是人道化刑罰制度的具體體現，根據法律規定對判處3年以下有期徒刑或者拘役的罪犯，根據其犯罪情節和悔罪表現，適用緩刑確實不至再危害社會的，可以宣告緩刑。因此適用緩刑前，應當對罪犯是否具有再犯可能性進行預測。預測本是基于現已掌握的信息對將來可能發生情況的一種推理，其掌握的信息越是全面，得出的結論就越準確。筆者認為為了保證這種預測的準確性和全面性，應當對罪犯的人格素質進行評判，建立緩刑適用前的人格調查制度。所謂緩刑判決前的人格調查制度指的是法院在適用緩刑前，通過適當的方式，了解罪犯的個體素質，判定再犯罪可能性的大小，以此決定是否對其適用緩刑的制度。人格是具有一定傾向性的各種心理特征的總和，人格具有穩定性的特點，這種在日常生活中養成的品質具有很強的貫穿力。人格缺陷者，其某些特征相比與正常人即處于一種亞健康狀態，成為社會危害的重要原因。那么就應當對罪犯進行科刑前的人格調查，評定是否具有人格缺陷以及其具有的人格缺陷是否會導致再犯罪。同時緩刑適用前對人格進行調查，將突破刑法現有的對再犯罪可能性的預測局限于犯罪情節、悔罪表現的缺陷，為法院在判定再犯罪可能性的問題上提供更多的信息，使得再犯罪可能性的預測更加準確。 轉貼于
其依據在于，首先罪行相當原則一個重要的派生規則就是刑罰個別化，刑罰發展的趨勢要求在進行實際科刑時要充分注意到罪犯的個體因素，將刑罰由原本局限于對罪犯概括性犯罪行為的評判上延伸至對犯罪行為實施者的關注。該原則認為犯罪具有一定的普遍性，但是導致一個人實施犯罪的原因卻不盡相同，忽視這些個體的差異性將有礙于刑事司法個案公正的實現。因此刑法要實現罪刑相適應原則就必須在科刑時充分衡量罪犯的個體因素，那么進行緩刑判決前的人格調查實質上是刑罰個別化原則在緩刑適用上的具體體現。其次，司法實踐對罪犯進行人格調查首先在未成年人犯罪處置問題上進行有效的嘗試，且起到了很好的社會效果，自然緩刑判決前對罪犯做一定的人格調查是司法實踐發展的要求。
其意義在于，第一，進行緩刑判決前的人格調查將使得法院對罪犯的個體品質有著充分了解，保障緩刑適用的準確性，減少緩刑適用可能帶來的負面影響，使被害人、社會公眾對個案的合理訴求得到司法上的認同，實現這部分人對刑事司法公正的期待，充分保障普通社會公眾的合法權益。第二，進行人格調查，將使反映個體本質屬性的關鍵因素納入評判的范圍，使得法院能夠避免被罪犯的“假象性”悔罪等所蒙蔽，切實保障緩刑的正確適用。第三，進行人格調查，在于收集客觀的事實對犯罪人的個體素質進行認定，并成為法官決定是否適用緩刑前的參考，將有效限制法官的自由裁量權。
2 在具體案件當中人格缺陷理論的參考。在很多的案件當中，分析了解犯罪嫌疑人的成長環境、學習經歷、身體狀況、身心特征、性格特點等方面的信息，可以充分抓住犯罪嫌疑人的心理特點，抓住其人格缺陷，從而真正抓住偵破案件的關鍵點，為提高辦案質量和效率奠定基礎。如案件的偵查，從接受線索開始到查明主要犯罪事實，一般都是背著偵查對象進行的，由于這整個偵查過程對犯罪嫌疑人的判定是初步的，必須經過審訊來查證核實。審訊非但是偵查的必經階段，更是使有罪之人得到應有懲罰，無罪之人不受刑事追究的保證。同時，審訊是偵查機關與犯罪嫌疑人進行的一種面對面的對話活動，要在法定的時間內偵結案件，必須對犯罪嫌疑人進行深入了解，這就迫使我們對其進行人格剖析。
司法實踐當中需要注意的問題。首先，如何確定人格缺陷類型的問題，條件允許的話當然是尋求專業人士，當然更多的時候是需要司法人員具備這個意識，出于慎重可用心理學上診斷人格障礙的標準根據案件實際情況設計問卷，以對犯罪嫌疑人本人及其親朋好友、合作伙伴的回答為主，目前常用的人格障礙診斷標準有《DSM—IV》與《CCMD—II—R》。其次，要明白人格缺陷不是智商低下，其實我們每個人都存在一定的人格缺陷，只是明顯程度不同而已，我們不能因為犯罪嫌疑人存在較為明顯地某類人格缺陷而認為其智商存在問題，相反人格缺陷者往往是有“特長”的，比如戲劇性人格缺陷者若從事導演、演員便不遜色，強迫性人格缺陷著從事文秘、校對、安檢正是發揮其“特長”，依賴性人格缺陷者會是個不錯的下屬，正所謂“尺有所長，寸有所短”，不能輕視人格缺陷明顯者。最后，要注意 慎用人格缺陷理論，人格缺陷是相對人格障礙而言的，它是屬于心理學范疇的概念，將其引入偵查審訊當中尚處于嘗試階段，兩種學科的銜接、理論結合還存在不少問題，有待進一步的研究，但它可以做為一種對傳統訊問思路的補充，在案件難以推進之時可做適當的參考。如有興趣可以在案件訊結之后加以驗證，不斷地積累經驗，熟能生巧。
當然人格缺陷理論絕不僅限于上述方面，它應該有更廣闊的運用空間和價值。
五 預防人格缺陷及誘因，減少犯罪的發生
一個人的價值觀、世界觀形成的關鍵時期在于其身體成長、知識積累的青少年時期，青少年的成長歷史可能會決定一生的趨向，所以筆者認為對青少年加以必要的引導和人格缺陷預防，是積極的、有益的，也是可行的。
1 預防人格缺陷方面。應該說，如果我們整個社會（特別是家庭和學校）對青少年能從小就進行正確的引導和幫助，哪怕是在他們已經表露出這方面問題的時候，加以及時的心理干預，類似的悲劇是能夠避免的。那么，怎樣預防人格缺陷？筆者認為，可從兩方面進行。
（一）對全體青少年進行一般預防。我們的家庭和學校應該在尊重和關愛的前提下，著重對青少年進行以下幾方面的教育和培養，并貫穿于他們成長的全過程。
(1)培養移情能力和自我反省能力。要教育青少年凡事多從自己身上找原因，多從別人角度考慮。所謂將心比心、設身處地，己所不欲，勿施于人。教育他們既珍愛自己，也珍愛別人；既學會欣賞這個世界、這個社會，也學會欣賞自己。
(2)培養處理糾紛、應對挫折的能力。要培養青少年在遇到困難和挫折時能以正確的方法應對并調整好心態。要教給他們一些具體的人際交往的技巧。
(3)培養合理發泄郁悶和挫折感的能力。要教育青少年在遭遇挫折時善于以合理合法的方式去發泄自己的不滿，學會正常、正確地表達自己的情緒和情感，而不是動輒就走極端，采取各種自虐或攻擊的做法，走上一條害人又害己的道路。
（二）對某些青少年進行特殊的預防。我們應該對那些內向、孤僻、憂郁、與社會聯系面狹窄的青少年予以特別的關注，這類青少年往往會因自卑、脆弱而導致適應社會不良，產生消極心理傾向，從而導致違法犯罪。而且，因為他們的沉默寡言和平時表現不突出，往往會受到人們的忽視。因此，我們應該對這類青少年給予及時的心理關懷、溝通、疏導、教育，使他們感到社會的溫暖，幫助他們形成良好的調適能力和對社會、對他人、以及對自己的責任心，從而最大限度地避免惡性事件的發生。各級各類學校要盡可能開設學生心理輔導中心，及時發現在人際交往、兩性相處、學習和生活等方面有困難和問題的學生，進行一對一的幫助和輔導，防患于未然。
2 預防環境誘因方面。形成良好的社會風氣，營造良好的社會氛圍，減少不公平社會現象的發生，增加人們對美好生活的向往和信心，使人們感到生活的樂趣和幸福，這當然需要全體社會每一個人的共同努力和加油。
僅針對司法執法活動而言，如何使我們的執法工作更加規范、文明、柔性化；如何使我們在糾紛發生后的息訪說服、疏導勸解工作更加有效；如何使我們對惡性犯罪的預警工作更加有力，避免或減少犧牲和損失。這些問題都需要我們深深地反思并積極地行動起來，加以改進。
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[中圖分類號]D669.5
[文獻標識碼]A
[文章編號]1008―9187-（2013）04―0110-05
早在2006年，江蘇、上海的法院系統就開始了聘請心理咨詢師對未成年被告人進行心理輔導的探索實踐，蘇州市吳中區人民法院也是較早在未成年人刑事審判中引入心理疏導機制的法院之一，且經過多年探索發展逐步形成了具有自身特色的“吳中樣本”。修訂后的刑事訴訟法司法解釋規定，對未成年人刑事案件，人民法院可以根據情況對未成年被告人進行心理疏導；經未成年被告人及其法定人同意，也可以對被告人進行心理測評。司法解釋首次規定了心理疏導機制，但對心理疏導與法庭教育的關系、心理咨詢師的選任、心理評估報告的運用等均未作進一步明確，亟待作進一步的研究探討。為此，本文結合蘇州市吳中區人民法院的司法審判實踐，以心理疏導與全程法庭教育的良性互動關系為新的研究視角，力求對未成年人刑事審判中的心理疏導機制作出比較完整的研判與解讀。
一、未成年人刑事審判心理疏導機制的基本概念
“概念乃是解決問題所必需的和不可少的工具。沒有限定嚴格的專門概念，我們便不能清楚和理性地思考法律問題。”故有必要對未成年人刑事審判心理疏導機制的概念加以界定。我們通常所說的心理疏導，是指遵循人的心理活動一般規律，運用語言和非語言的交流方式，循循善誘、平等溝通，幫助人們進行心理調適，消除心理障礙，解除心理（思想）疾病，促進人的心理和諧，保持心理平衡，使人能夠用陽光的心態認識社會、接納社會。有人指出，在未成年人刑事案件中引入心理疏導，則是指采用心理咨詢、心理矯正等心理學方法，幫助查清未成年犯罪嫌疑人的心理癥結，把握其負面的心理狀態，了解其犯罪原因，找準教育的感化點，有針對性地調整其特殊心理，扭轉偏曲性格，促其心理素質的良性轉化，以增強教育和預防的實際效果。也有學者指出，它是指通過對涉案未成年人和其他訴訟參與人進行心理疏導，以緩解未成年人的緊張情緒，消除當事人心理障礙，化解當事人的矛盾，盡力矯正未成年被告人的不健康心理，促進訴訟活動順利進行，并通過多種形式的心理測評活動，為法院的裁判提供科學參考，也為判后對未成年犯進行個性化的矯治提供客觀依據的一系列心理干預措施的總稱。筆者認為，未成年人刑事審判程序中的心理疏導機制不同于生活中的心理疏導，也不同于檢察機關在審查階段引入的心理干預，它是立足于實現教育矯正的司法目標，由心理咨詢師通過開展心理測評、心理評估、疏導干預等專業方法，全面探究和判明未成年人犯罪心理及個體與社會原因，為貫穿審判全程的教育矯正及司法裁判提供客觀依據的少審工作機制，是法學與心理學疊加效應的融合。有學者指出，法庭教育的內容應是多層面的，貫穿于整個審理過程，它不僅僅限于教育少年犯“認罪伏法”，還包括對少年犯不良情緒的疏導和啟發?？梢?，心理疏導是一個相對概念，其與寓教于審的少審理念融通共向，與全程法庭教育的模式相輔相成，離開法庭教育談審判階段的心理疏導，其意義將大打折扣，故以往孤立研究心理疏導的傾向亦應有所轉變與調整。
二、在未成年人刑事審判中引入心理疏導機制的必要性及其價值分析
（一）心理問題普遍存在的迫切需要
不完全或者錯誤的社會化是罪犯犯罪的根源，從這個意義上講，罪犯都存在或輕或重的人格缺陷。不僅如此，在特殊的監禁環境中，具有不同人格基礎的罪犯心理的發展變化，還會呈現出各自的特點。因此，未成年人刑事審判是心理問題高發地帶的判斷在理論上已無爭論。同時，實證研究也表明，未成年被告人的確存在著人格缺陷，個性相對比較孤僻、內向，進攻性強，有敵意，缺乏同情心，是非感較差，適應社會的能力較弱，并且情緒不容易控制，一旦情緒被激發，就很難平復，容易對外界的事物抱有偏見，以自我為中心等個性心理特征。普遍存在的心理問題需要審判活動及時引入科學的心理疏導機制，輔助少年法庭消除被告人的性，建立守法心理結構和良好行為習慣。我們在司法實踐中也發現，由于未成年被告人文化程度和認知能力偏低，對心理健康知識幾乎一無所知，他們不僅察覺不到自身的心理異常，也認識不到這些異常心理對其身心健康與教育矯正的消極影響，更無法采取正確的方式進行自我調適或尋求有效幫助，審判實踐中引入心理疏導機制的緊迫性也由此顯現。
（二）實現“個性化”、主體性法庭教育的必然要求
在一定的文化背景與教育條件下，同齡的未成年人一般總處于同一發展水平上，表現出相似的心理特點。但由于遺傳素質、教育條件以及社會環境的不同，未成年人的心理發展也各不相同。各種心理機能開始出現和發展的具體年齡、發展的速度、各種心理機能發展所達到的最終水平以及各種心理成分在某一個體身上的結合模式都有所不同，在認識、情感、意志、能力、氣質、性格等方面都可以表現出每個人獨特的一面。故要真正實現“因案審理、因人施教”的個性化法庭教育，就必須立足于通過開展專業心理疏導和干預等充分掌握被告人的性格和心理特點信息，進而制定出符合被告人個體特質的法庭教育方案。此外，心理咨詢師可以在宣判后對被告人開展法庭教育的做法已經為司法解釋所確認，故其作為教育主體，能夠運用心理學專業知識配合做好法庭教育，充分激發被告人開展“自我教育”的主體性。
（三）契合涉罪未成年人犯罪心理教育矯治的現實需要
否認犯罪行為的法律責任（把自己看成某種社會環境的犧牲品）、否認犯罪行為的后果（把犯罪行為作與眾不同的界說來否認其行為所帶來的危害）、否認犯罪行為有被害人（把犯罪被害人看作是罪有應得），甚至產生道德責任感轉向（轉到與社會規范和準則相對立的方面）是被告人的典型心理特征。這種心理的形成要經歷一個不完全社會化或者錯誤社會化的過程，是一個由量的積累到質的飛躍的過程。同樣，促進被告人心理、行為的良性轉變和人格成長也需要一個從量變到質變的積累與轉向過程。審判階段引入的心理疏導，能夠與公訴機關已經開展的心理疏導及刑罰執行機關后續進行的心理矯治功能銜接配合，實現心理疏導、干預和矯治的全程覆蓋，與對被告人罪錯心理過程性矯正治療的需要科學契合。
（四）審判活動順利推進的有效保障
首先，我國當前的刑事審判程序從英美吸收了一些對抗式程序的因素，法官的主導地位有所削弱，控辯雙方的對抗性有所增強，確立了具有中國特色的“抗辯式”審判方式。由于我國的未成年人刑事審判程序尚未從成人模式中獨立出來，因此，涉少刑事審判的庭審程序也勢必體現出一定的成人審判方式中的緊張對抗性質。這可能強化被告人在庭審中的疑懼心理和緊張情緒，影響訴訟活動有序進行。其次，由于未成年被告人理解能力和知識的欠缺，對公訴人、承辦法官或陪審員提出的問題可能一知半解，或者不能準確、恰當地表達自己的真實意思，由此產生未成年被告人與公訴人、法官或陪審員之間的溝通困難與障礙，進而導致其出現各種生理、心理問題，影響審判程序的正常推進。此時，心理咨詢師可以在審判人員的安排下，適時疏導和排遣未成年被告人內心的緊張、害怕等心理感受，在公訴人與未成年被告人的博弈之間形成一個心理緩沖區，沖淡庭審中的緊張氣氛，防止上述情況的出現，有效凸顯制度的程序保障功能。
三、心理疏導機制“吳中樣本”的具體實踐
心理疏導機制的“吳中樣本”，是指少年法庭聘請具有心理咨詢師資質的“愛心媽媽團”成員，依申請或依職權介入未成年人刑事審判程序，在庭前、庭審和判后全程參與刑事審判活動，為被告人提供心理測評、心理評估、疏導干預等服務，從而提升教育矯正實效的一系列做法構成的樣式。
（一）心理咨詢師的選聘：從“外援特約”模式到“愛心媽媽團”固定參與
吳中法院著手探索心理疏導機制初期，邀請轄區木瀆高級中學心理健康教師等擔任特約心理疏導員，為未成年被告人提供心理輔導和心理干預。在這一階段的試點工作中，法院對心理疏導的條件、心理疏導員的工作職責等均作了相關規定，保障心理疏導在未成年人刑事審判工作發揮其應有的獨到作用。后法院與蘇州市吳中區婦聯于2009年5月聯合成立“愛心媽媽團”?！皭坌膵寢寛F”由該院熱心青少年維權事業和具有專業素養的女性人民陪審員組成，心理疏導機制“吳中樣本”也得以構建：即從“愛心媽媽團”中選聘具有專業心理咨詢師資質的成員參與未成年人刑事訴訟，為需要提供幫助的被告開展專業的心理疏導工作，并形成常態化的工作機制。通常來說，未成年被告人大多不了解心理疏導，也未接觸過心理咨詢師，這可能對推動此項工作形成一定的障礙和阻力。但是，“吳中樣本”依托“愛心媽媽團”青少年維權平臺開展工作，取得了良好的工作成效。當心理咨詢師向未成年被告人表明“愛心媽媽”的身份后，他們都會自動將心理咨詢師與充滿溫情慈愛的“媽媽”相聯系，大大增進了他們對疏導機制的理解和接納程度。心理咨詢師以“愛心媽媽”為橋梁，不僅得以較快獲得工作對象的信任，及時建立起良好的交流溝通，拉近了心理咨詢師與被告人之間的距離，更為重要的是，這重身份也有助于增強疏導干預機制在順利消解未成年人的疑懼、緊張、孤單情緒方面的功能和實效。
（二）心理疏導機制的運作程序
1.程序啟動
“吳中樣本”的心理疏導機制有法院“依職權”和被告人“依申請”兩種程序啟動模式。法院在庭前準備程序中向未成年被告人發放涉少刑事案件權利告知書，書面告知被告人及其法定人有權申請具有心理咨詢師資質的“愛心媽媽”提供心理疏導，被告人或其法定人口頭或書面申請的，立即啟動該項機制。如被告人或其法定人未主動申請，審判人員在庭前準備程序中發現被告人存在緊張焦慮、交流困難或灰心倦怠等情形而需要開展心理疏導的，也可依職權啟動上述機制。
2.庭前介入
心理疏導機制開啟的具體步驟：（1）審判人員向被告人及其法定人介紹具有心理咨詢師資質的“愛心媽媽”的基本情況，并由其按照自身意愿選定心理咨詢師。（2）審判人員將確定的“愛心媽媽”人選交人民陪審員管理辦公室（以下簡稱辦公室），由辦公室聯系“愛心媽媽”至法院領取“心理咨詢師參與刑事審判通知書”。少年法庭向心理咨詢師介紹案件基本情況并安排閱卷。（3）審判人員與看守所協調，心理咨詢師由審判人員陪同，持“參與刑事審判通知書”進入訊問室，由心理咨詢師與未成年被告人進行面對面的單獨交流。交流盡量安排在沒有隔離欄桿的訊問室，以免不適當地拉開交流雙方之間的心理距離，盡量打消未成年被告人的對立情緒和思想顧慮。對于未被采取羈押措施的被告人則由法院負責聯系確定其與心理咨詢師的會面事宜，面談通常安排在法院會議室、調解室等寬松溫馨的環境中進行。交流過程中心理咨詢師的位置安排在和未成年被告人相鄰、相近的地方，避免出現類似偵查程序中訊問人員與未成年犯罪嫌疑人相向而坐的情況。被告人對周圍事物的認識比較敏感，審判人員舉動和態度稍有變化，都會對他們的心理變化起相當大的作用。心理咨詢師則能夠以專業知識以心換心，實現交流者之間的心理相容，有效消除他們的疑懼心理和對立情緒。（4）心理咨詢師根據閱卷和會見情況對被告人進行心理評估，有效緩解被告人開庭審理前的緊張疑懼心理，消除溝通交流障礙，幫助其正確認識刑事審判活動。（5）心理咨詢師結合會見情況和審前社會調查報告，全面掌握被告人的性格特點、家庭情況、社會交往、成長經歷、文化程度、工作學習表現及犯罪前后表現及犯罪心理等情況，開展心理測評并運用其專業知識制作心理評估報告。心理咨詢師應在開庭審理前將心理評估報告提交少年法庭，并協助少年法庭為庭審中可能出現的危機干預事宜做好應急預案。
3.庭審參與
（1）少年法庭在開庭3日前向“愛心媽媽”送達《心理咨詢師出庭通知書》，心理咨詢師應按時參加庭審活動。開庭前，法庭將安排專門的時間，供心理咨詢師與未成年被告人再次進行單獨的庭前交流，緩解其焦慮緊張心理。（2）庭審中，審判人員適時安排心理咨詢師對未成年被告人出現的生理、心理問題加以疏導。（3）法庭調查階段，審前社會調查報告宣讀完畢后，心理咨詢師宣讀心理評估報告，從犯罪心理、性格缺陷、原因剖析、行為認知和判決心理預期等方面進行測評，幫助被告人深刻認知罪因和失足的根源，使其做到自省自立，認罪悔罪（這也是全程法庭教育的重要內容之一）。心理評估報告由各方當庭發表意見，并作為少年法庭判處非監禁刑、采取相應幫教措施的重要參考依據。（4）宣判后，心理咨詢師以平等尊重的身份立場，配合法官、人民陪審員、公訴人和辯護人開展判后法庭教育，由不同教育主體根據各自的身份特點，從不同角度，以不同方法，叩擊被告人心靈的各個點位，形成全方位、多層次的教育合力。心理咨詢師則著重激發被告人受教育的主體性，努力指引其自我覺察、自主改變和自我教育，并從“愛心媽媽”角度出發給予其有針對性的社會關懷教育。
4.庭后幫扶
罪犯因負罪服刑，處于法律上強制與心理上壓抑的狀態下改造。在這種狀態下，他們有許多心理上的困擾需要加以引導，有許多內心的苦悶需要傾訴和宣泄。為此，作為全程法庭教育判后幫教的組成部分，“吳中樣本”的“愛心媽媽”們在案件判決生效后，積極配合人民法院對社區矯正及監禁矯正的未成年犯罪人進行跟蹤幫教，做好心理過渡測評工作。研究認為，司法程序對青少年情緒產生較大影響，為他們提供的心理等方面的服務應注意服務對象情緒修復，并應當持續一定時間?！皭坌膵寢尅辈扇』卦L、信函、電話等多種方式及時延伸介入幫扶矯正環節，保證對未成年犯罪人開展持續性的心理輔導和社會關懷教育。心理咨詢師以其特有的人格、心理學專業知識以及對未成年犯罪人了解程度深、業已取得未成年犯罪人信賴等優勢，幫助其調整復歸社會和融入社區的目標與認知，有效協助提升教育矯治效果。
四、存在的問題及其建議
（一）出臺文件規范心理疏導工作機制，并使之與全程法庭教育模式良性互動
由于刑事訴訟法司法解釋僅有兩條規定涉及心理疏導、心理測評的內容，規定較為原則，司法實踐中有關心理疏導的啟動程序和適用對象、心理咨詢師的選任和身份定位、心理評估報告的性質和運用、心理咨詢師的法庭教育內容等仍需要進一步探索和規范。試點法院如能在總結實踐經驗的基礎上出臺相關規范性意見，能夠使機制運作更加嚴謹有效，也可以為立法者提供有益的借鑒參考，如上海市浦東區人民法院出臺的《少年審判心理干預機制實施意見》等。吳中法院也擬在對“吳中樣本”開展進一步的提煉總結的基礎上謹慎出臺相關實施意見，使之與此前已經實施的全程法庭教育模式實現“你中有我、我中有你”的銜接互動，提升教育矯正工作實效。
（二）進一步增強心理咨詢的準確性和心理疏導的有效性
在心理疏導過程中，心理咨詢的效果會受到許多誤差的影響，大多數未成年犯罪嫌疑人趨利避害的心理會本能地從有利于自己的方面與心理咨詢師進行交談，或者故意提供歪曲的信息，從而提升其在心理咨詢師心中的印象，降低了心理咨詢的準確性和有效性。為此，心理咨詢師應緊緊依托“愛心媽媽”身份，不斷提升專業素養，更好地創造和諧的工作氛圍。心理咨詢師要妥善運用保密、友善、傾聽與同情等要素消除被告人的防范阻抗心理，而切忌以居高臨下的姿態開展法庭教育或與被告人進行溝通，違背價值中立和平等助人的職業特征。選擇恰當的咨詢時間和地點，與被告人建立充滿人性、友好、支持性和對話性的關系和情境，用行動無聲宣示治愈、改變、重生和問題的妥善解決，從而為心理疏導和教育的層次推進提供更加有力的支持保障。
（三）逐步建立完善心理咨詢室、測評室和疏導室等軟硬件配套設施
由于心理疏導機制尚未在法律層面得到規范，受經濟條件和探索試點啟動時間先后等因素影響，各地法院的實踐運作和硬件建設水平也參差不齊。比如廣州市中級人民法院已經建立了經過精心設計布置、別具一格和頗具人性化的心理咨詢室、測評室和疏導放松室，并配備了相應的設備和軟件。上海市浦東區人民法院設立了名為“秋日私語”的心理咨詢室，并配備國內先進的測評系統及相應的軟硬件設施。在刑事訴訟法司法解釋層面已經確立心理疏導機制的背景下，法院系統落實心理疏導機制的相關軟硬件配套設施建設必能得到一定程度的加強提升。此外，人民法院還應依托社會管理創新平臺，積極推動羈押未成年被告人的看守所逐步建立符合心理咨詢和疏導要求的專門場所，與法院工作進一步銜接配套。
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一、人類一般行為形成機理
所謂機理指的是事物發展變化的道理。人類行為的形成機理在于解決人類行為產生、發展及變化的道理。社會是一個“行為場”,整個社會系統尤其是行為系統無不同人的存在有關,它們是一種由許多關聯的因素組成的復雜網絡。1按照一般系統理論與控制論的原理,不同的人處于統一系統中對相同的刺激輸入的反應方式通常并不一致,同一個人在不同的時間內對同一環境刺激輸入的反應方式通常也會不同。在相互交往的過程中,人們總是會對他人的行為進行一定的揣測,也會對他人對自己行為的反應做出事先估計。這是非常復雜的過程,對于人類行為的研究因人類本身行為的復雜性也變得極為復雜,因此對于內部含有諸多變量因素和各種類型關系式的行為系統控制自然也就是一個異常浩大的工程。而對犯罪行為的研究也應該從微觀單一的方法即局限對于犯罪行為的研究視界與論證過程的方法向宏觀整體方法即將研究方向概統定位于一般人類行為及與社會各范疇之間關系闡解的方法進行轉變,這樣更有利于揭示犯罪行為深層原因及奠定犯罪行為防控的理論基石。
(一)人類一般行為與社會關系
1.人類行為是社會關系發生的中介。社會關系是涉及政治、經濟、文化和生活諸方面的各種復雜的關系的綜合體,是人與人在交往過程中所產生的一種關系,是社會大眾在共同認可及遵守的行為標準規范下的一種互動,在這種互動中個人以其獨有的社會地位為基礎而扮演不同的角色。人們基于人類特有自然與社會屬性必然成為社會關系的參加者與推動者,從最早期的生存結盟到后來的發展結盟,人類基于生命的要求、發展的要求、尊嚴的要求以及社會聯系的天然規定性,在追求需要滿足的過程中,形成了人際之間的聯系,而追求本身的行為就成為人與人之間發生的社會關系不可回避的唯一橋梁或者紐帶,我們可將其成為中介。比如,在茹毛飲血的野蠻而殘酷的原始社會,人們依靠本身所萌發的天然依賴過著一種親密而團結互助的生活,這種天然依賴來自最原初的主體對自身利益的關注:生產力水平極為低下的原始社會形態中,人類是軟弱的,生產工具的原始人不可能離群索居,一旦他們脫離群體,迎面而至的殘酷的地理環境、氣候環境乃至于弱肉強食的生物蠶食世界就會令其不堪重負而遭受滅頂之災,離開集體的原始人根本無法抵抗所面臨的任何一次的外界侵襲。在這樣極端惡劣的外部環境中要滿足生存的利益,就必須共同勞動、在團體中生活、做集體中的成員,任何離開集體單獨的個人只會有一種命運,那就是死亡。正如古人所言“夫人宵天地之貌,懷五常之性,聰明精粹,有生之最靈者也。爪牙不足以供耆欲,趨走不足以避利害,無毛羽以御寒暑,必將役物以為養,用仁智而不恃力,此其所以為貴也。故不仁愛則不能群,不能群則不勝物,不勝物則養不足?！?而此時的共同勞動成為人類生存與繁衍的必然憑借與社會關系的形成中介。
沒有行為就沒有人類與其需求之間的銜接互動,也就沒有了利益與資源之間的結合。即便是同樣的主體、同樣的需要、同樣的資源、同樣的環境,但社會關系也會由于行為中行動方式的不同而呈現出不同的外部樣態。比如,采用交換的行為方式獲得某種物質資源,就會形成買賣關系;采用一方主體無償給予的行為方式就會構成贈與關系;采用竊取的行為方式就會構成侵權關系。3凡此種種更加深刻地向眾人展示了行為是社會關系的中介這一常理。
2.社會關系是一種利益關系。正所謂“天下熙熙,皆為利來,天下攘攘,皆為利往”,4人們奮斗所爭取的一切,都同他們的利益緊密相關。而社會指的就是由于共同利益而互相聯系起來的人群。所謂利益,英文中稱為interest,本意為利息。在中世紀,它主要被用來表示債權人對利息的要求是正當的。后來,利益作為個人與社會的一種關系體現日益得到廣泛的應用,比如,美國著名的社會法學學者龐德就是將利益理論作為自己的理論的核心的。中國人則一向將利益指稱為“好處”,比如《后漢書?循吏傳?衛颯》中載“教民種殖桑柘麻之屬,勸令養蠶織,民得利益焉?！倍嫷聞t將利益分為個人利益、公共利益、與社會利益。個人利益是“直接涉及個人生活的要求或希望,并被斷定為是這種生活的權利”,5是從個人生活的角度處罰,以個人生活的名義所提出的主張、愿望和要求。公共利益是“涉及一個政治上有組織的社會生活的要求或需要或希望,并斷定為是這一組織的權利”。是從政治生活的角度出發,而由各個人所提出的主張、要求和愿望。社會利益是“以文明社會中社會生活的名義提出的使每個人的自由都能獲得保障的主張或要求”。6它包括了一般安全、個人生活、維護道德、保護社會資源(自然資源和人力資源)的利益以及經濟、政治和文化進步方面的利益。任何時代的歷史活動都是由無數單個的具體個人的社會活動所構成,個人是最基礎的人類歷史的單元,個人利益則是利益動力結構的原始細胞,通過人與人之間形成的私權關系來加以實現。隨著市民社會與政治國家的相互滲透,某些私人利益受到普遍的公共利益的限制而形成社會利益,所以個人利益、公共利益、社會利益又可以被稱為微觀利益、宏觀利益、中觀利益。7社會關系的形成是在人類不斷去獲取或尋求獲取這些利益的過程中產生的,沒有人們利益的所求,就不會人類行動的起因,也就自然不會形成行動的進取。不同的社會活動個體在社會活動中,形成同一的交互點是社會活動個體之間關系的重要成因,人與人的關系的形成,無論是先天形成還是后天建立,都離不開利益的導引與左右。如直系血親關系的形成是基于人類生存與繁衍的利益需要而形成;夫妻關系的形成是基于人類之間感情及生理利益要求而形成。人們發生各種交往,進行各種合作,結成各種關系,目的不是別的,而是滿足自身利益的要求。人的各種需要和利益要求直接導致人的各項實踐活動,直接產生社會交往,結成社會關系。人的利益要求構成了社會關系的實際內容,因而,社會關系從本質上講就是人們之間的利益關系。
3.人類行為是涉利行為。從利益構成的角度來看,利益可以被分解為三個要素,分別是利益主體、主體需要和主體需要指向的對象。8利益的主體即是利益的享有者,其種類可分為個人、集體和社會等。主體是利益的載體,沒有主體,利益也就沒有依附,當然也就沒有了存在的意義,正是由于主體的存在才使得利益實現具有了意義。利益主體是三個要素中最基礎的要素,其他兩個要素都是在這個要素的前提下而存在。而利益的三個構成要素都離不開人的行為,反過來人的行為的動因形成及展開都離不開對于利益的期待與追求。
前蘇聯學者列昂節夫認為“需要本身作為主體活動的內在條件,只是一種否定的,即貧困和匱乏的狀態;只有與客體會合才能獲得自己肯定的特征?！?也就是說由于主體活動的內在否定狀態,即主體在與外界環境的互動過程中存在的不平衡狀態。正是這種狀態使得主體需要得以現實產生。比如,傷害是個體與外界生活互動過程中的不平衡狀態,解決傷害問題使得人類要求健康的需要得以產生并被追求;饑餓是個體與外界交換中出現的生理不平衡狀態,解決饑餓問題使得人類要求溫飽的需要得以產生并被追求;物質有限是個體發展過程與社會環境之間的不平衡狀態,解決物質有限問題使得人們要求財產利益的需要得以產生并被追求。個體需要是客觀的存在,并不以主體的主觀意識作為前提。
利益的三大要素,個個都離不開人類的行動,而反之,人類所進行的每一項活動同樣也離不開利益的驅使,有時這種驅動表現為顯性,是行為主體積極的追求,比如為獲得政治上的利益,而積極進行各項政治組織活動;有時表現為隱性,是行為主體不自知狀態下的不得不為,比如為獲得生命有機體的生存延續而進行的呼吸脈動。人類的任何一次的行為都是關乎利益要求的行為。
4.犯罪行為是極端逐利行為。當然,正如馬克思所講“利益就其本性說是盲目的、無止境的、片面的,一句話,具有不法的本能。”10事實有行為與事件之分,而犯罪是一種行為而非一種事件。研究犯罪行為最關鍵的問題就是要搞清楚犯罪行為得以形成和進行的原因,也就是人為什么會犯罪的問題。而據北京大學的白建軍教授的統計,關于犯罪原因的理論已達130多種,這種局面直接說明兩個原因:一個是犯罪學研究的花團錦簇,一個是罪因理論的非權威困境。
西方犯罪學發展經歷了古典犯罪學、犯罪生物學、犯罪社會學、犯罪心理學和現代犯罪學五個研究階段。犯罪古典學派認為犯罪原因是人的趨利避害的本性;犯罪生物學派認為犯罪原因是隔代遺傳;犯罪社會學派把犯罪原因歸咎于社會;犯罪心理學派研究了心理因素與犯罪的關系;現代犯罪學研究則更為廣泛。11
波蘭學者布魯倫、霍維斯特認為是:“在一定地區,一定時期內所發生的為法律所禁止并 將受到法律制裁的一切現象的總和”。貝卡利亞認為:犯罪是一種對社會的損害,是人的自由意志的反映。邊沁認為:犯罪是人追求快樂和避免痛苦的結果,是對社會造成危害,應受處罰的行為。黑格爾認為:犯罪是不法中的一種,是故意進行的、丟掉了法的名義或假象的不法,是公然對法的根本否定。 薩瑟蘭和克雷西提出:“犯罪行為是違反刑事法律的行為……除非為刑事法律所禁止,否則不為犯罪。而刑事法律則是由官方機構所有關于人類行為的一套集體規范。它應毫無判別地引用至社會各階層,而由國家對違反者施以懲罰。”比利時統計學家阿道夫?凱特勒提出:“社會制造犯罪,犯罪人僅僅是社會制造犯罪的工具?！?2而無論是上述哪種原因都不同程度說明了同一個問題,那就是犯罪行為的逐利特性。
中國經濟體制改革的發展使得城市化的進程明顯,在這個過程中,城市的空間也在不斷地尋求新的拓展,但由于各項資源地限制,它的擴大面臨阻礙,于是在社會中出現了這樣一個沒有辦法回避的問題,那就是城市空間相對較小,而人口密度卻在不斷增大,加之人的逐利本性,人與人之間在各種固定利益和可變利益的追求的過程中由于資源的稀缺導致摩擦與沖突的幾率升高,矛盾和糾紛逐漸增多。而人作為一種生理機體的存在,其自然屬性與社會屬性使得其逐利行為成為必然,加之整個地球資源的稀缺狀態不可能實際得到改觀,那么各種利益之間的就不斷發生著碰撞與爭奪。社會中的各項規范,尤其是法律規范都試圖去平衡各種沖突的利益,但從某種意義上卻無法擋住人們基于本性而逐利的行為,于是越規行為必然在社會中發生,而嚴重越規行為,即犯罪行為就必然會在這個過程中孕育產生。而為了使社會共同體不毀滅以及社會統治秩序免遭瓦解,那么就必然需要對犯罪進行預防與控制。
(二)人類一般行為的發生規律
人類行為發生的規律可以概括為六大環節:環境影響、主體需要、行為動機、行為、客觀結果、主體滿足狀況。這六大環節是環環相扣、層層推進的關系。它們之間的關系,如圖1所示:
環境影響指的是主體所在環境對于主體本身的作用力。環境影響包括兩個層面:一是消耗已有,產生了主體在與外界環境的互動過程中存在狀態下的不平衡狀態;二是導引需要,產生主體在與外界環境的互動過程中發展狀態下的不平衡狀態。
而環境影響帶來的這兩個方面都使得主體需要得以產生,需要是人類基于自然屬性和社會屬性,即基于人的本質屬性而產生的欲望表達,其一般內容或者說是概括性內容指的是主體在環境影響下將自身的不平衡狀態具體化為恢復平衡狀態或達致新的平衡狀態的要求。
行為動機是推動人從事某種事情的念頭或愿望,是需要驅動主體事實一定目標的內心力量,是直接推動行為人去行動以達到一定目的的內在動力或動因,是主觀意識的內容。按照現代社會學和心理學的研究結果,表明人的行為因需要引起動機,動機產生行為,行為趨向目的,目的實現滿足,滿足導致新一輪的行為循環。動機的形成過程是極為復雜的,需要的激勵性因素是其形成的主導,但也還會取決于一定的行為情境和主體的人格特性。
此處環形鏈條中的行為指的是動機外化后的活動。行為總要以一定的方式來進行,行為形成的過程中雖然有很多的主觀性因素,但是行為的客觀性卻是行為區別于純思想的根本。行為必須將動機外化為行動才可能完備其客觀特質。而外在的行動又分為物質性行動和信息性行動,物質性行動表現為一系列的軀體動作,形成一定的物質現象表現。而信息性行動則表現為一系列的言語相向,形成一定的精神激勵與壓力。一個外化的行動有時是單一的物質化行動,有時是單一的信息性行動,有時有時物質性行動與信息性行動的結合。
客觀結果是主體通過行為獲得外界資源的狀況。沒有結果的行為必定是不完整的行為,要么它正在行為的進行中,要么就沒有實現的可能性。客觀結果體現的是行為在客觀領域的終結性標志,意味著行為在客觀領域的謝幕。
主體滿足狀況體現的是通過行為的努力、行為鏈條的聯動效應使得主體與外界社會的不平衡狀態的顛覆,平衡狀態重新得以建立的狀態。然而這個滿足的過程并沒有辦法阻擋住發展的步伐,新的不平衡狀態又出現,形成了新的環境影響,又開啟新一輪的行為過程。這是一個周而復始、永不停歇的過程。也正是由于這樣的一個過程,世界才有了新舊、老少、長短的對比,才有了地球的運轉與人類社會的發展。
二、法律行為的形成機理
(一)法律行為釋義
法律行為是法律事實中的一類,以法律關系當事主體意志為轉移的引起法律關系的產生、變更和消滅的客觀情況。是人們所實施的、能夠發生法律上效力、產生一定法律效果的行為。13
法律行為的構成要素基本可以分為兩類:一類是內在要素,又可以稱之為主觀要素。一類是外在要素,又可以稱之為客觀要素。內在要素包括法律行為的動機、法律行為的目的及行為主體的行為認知能力。外在要素包括法律行為的外在行動、手段及結果。值得特別提出的是法律行為雖然屬于人類行為,但其形成機理卻和其他的行為有著非常大的不同,其不同點體現在在其行為的環形鏈條中,行為主體行為認知能力的法律標準檢測,行為主體的行為認知能力指的是主體對于自己行為的性質、意義和結果的認識程度及對于自己行為的控制能力。通常情況下,各國都以法律的形式設定了既定的行為認知能力的標準,比如,中國的民法通則中規定“18周歲以上的公民是成年人,具有完全民事行為能力,可以獨立進行民事活動,是完全民事行為能力人?！币簿褪钦f18歲是一個判斷行為人行為認知能力的一個標準。達到這個年齡即具備了行為認知能力,表明其能夠認識自己行為的性質、意義和結果,也能控制自己的行為,其所為的行為才不只是一般人類行為,而成為了特殊的法律行為未達到則不具備認知能力。另外需要點明的是此處的結果雖然仍是客觀結果,但卻不是通常所認為的法律后果,法律后果涉及到的行為之后的法律評價,比如,實施了違背法律規范中設定的行為模式的行為則承擔否定性后果,實施了合乎行為模式行為則承擔肯定性后果。而無論是肯定性后果還是否定性后果都是法律行為完畢之后的問題。而行為結果則處于法律行為運行的環形鏈條之中,缺乏這個客觀結果,行為便不是完整的,當然也更談不上什么承擔何樣后果的問題。法律行為的運作機理,如圖2所示:
(二)法律行為分類
法律行為的分類情況很多,其中比較普遍與意義重大的分類便是合法行為與違法行為的文類,這是根據行為是否符合法律的內容要求為標準而對法律行為做出的分類。合法行為是行為人所實施的具有一定的法律意義、與法律規范內容要求相符合的行為。違法行為則是指行為人所實施的違反法律規范的內容要求、應受到懲罰的行為。違法行為與不法行為指稱范圍一致,僅僅是強調層面上的差別,不法往往強調對于法律的違背,不強調行為主觀過錯問題,而違法行為則不僅強調行為對于法律的違背,還強調行為人存在主觀過錯。犯罪行為是嚴重的違法行為,是違法行為治理中的重要內容。法律行為的分類圖譜,如圖3所示:
三、犯罪行為的歸屬及形成機理
(一)犯罪行為釋義及其歸屬
犯罪行為,是指行為人實施的具有嚴重的社會危害性,應當受到嚴厲處罰的有意識的客觀外在活動。14是犯罪人的犯罪活動,是犯罪動機及其要求的犯罪結果之間的聯系通道和作用杠桿。同犯罪心理,犯罪心理形成的環境因素,以及犯罪心理發生、發展的控制因素與運作結果就構成了一個行為機制。15存在這其中的道理即犯罪行為形成機理。
人的行為都有社會效應,究竟哪些情況應該被確定為犯罪?人們的認識在此有很大的差別,起初的規定比較含糊、籠統,還帶有一些隨機性。各國法律文件中都確立了“罪刑法定原則”的地位。我國刑法第三條規定:“法律明文規定為犯罪行為的,依照法律定罪處刑;法律沒有規定為犯罪行為的,不得定罪處刑?！痹撛瓌t從立法上表明了一個基礎性觀點:犯罪是由法律規定的,而不是行為本身的性質,它是對社會現實行為的法律性的確認。人的行為都有社會性,各個社會主體的行為都會相互發生作用,如果社會主體的行為與其他主體不發生關系(純個人行為、隱私),那么它就不會(或不應)受到來自法律的壓力,當然也不會被定為犯罪。16在相互發生作用的過程中,沖突總是難于避免的。法律就是要將社會主體的行為納入到一個合理的模式范疇中,以減少沖突,或矯正沖突的狀態,或彌補沖突的損害,同時對沖突行為的實施者予以懲罰,限制其行為范圍和能力。17所以法律規則的邏輯結構中最為重要和核心的結構就是行為模式,行為模式是來自于實際行為,但又不是簡單的實際行為,它是生活中實際行為的范式,是對于實際行為的理論抽象與奠基框架。如果人們行使的行為與法律給人們設定的行為模式出現背離,就意味著違法,如果這種背離的極端表現就是犯罪行為,可以說犯罪行為是個人極端過錯行為模式與法律一般行為模式的沖突表現結果。
(二)犯罪行為形成機理
各個概念的構成是理論思索的基石,不同的目的會形成不同的理論架構,不同的理論架構會達致不同的實踐預期。搞清楚犯罪行為形成機理就必須要理清犯罪要素的相關概念
1.刑法學的角度?，F代刑法學研究的目的主要是在于指導刑事司法實踐。在這樣的目的支配下,現代刑法理論認為犯罪的構成要件包括客體(所侵害的社會關系)、客觀方面(犯罪活動的外在表現)、主體(達致責任年齡的人)、主觀方面(罪過,包括故意和過失),在每一個構成要件內部,又存在不同的構成要素,比如客觀方面的構成要素有危害行為、危害結果、危害行為與危害結果之間的因果關系、時間、地點、方法。
犯罪是這樣的一個過程:行為人產生犯罪意識,然后將犯罪意識付諸行動,該行為被法律認定為犯罪。這個時候犯罪就產生。換言之,犯罪的形成有三個要素:一是犯罪意識,二是犯罪行動,三是法律明確規定。
而犯罪意識反映了社會的客觀環境對于人的主觀世界的影響,它的形成是一個非常復雜的過程,可以總體概括為:人與外界的不平衡狀態帶來的差異性的結果思維。這句話的意思實說,任何的犯罪行為都必然包含著行為人的目的,解決著行為人的某種需求,行為人必然從中受益,而之所以產生行為的需要并形成一定的目的的原因在于主體與外界的不平衡導致主體與其他主體的差異性狀態,包括既得利益的差異、身份地位的差異、資源占有的差異、所受教育的差異等等。這些差異狀態在行為主體大腦中經過辨別后而尋求相應的行為方式,就是俗語所講的“罪惡的種子的萌芽、生長”。而就其差異來源,主要是物質方面、生理方面、心理方面、教育方面、家庭方面、社交媒介復雜化方面、社會治安方面、社會政治方面等。犯罪行動是犯罪意識確定之后的結果,然而又有著一定的獨立性,也就是說當人們選擇犯罪行為時,可能的情況有四種:一是按照犯罪意識的引導按部就班為犯罪行為;二是未按照犯罪意識僅是部分為相應的犯罪行為;三是未按照犯罪意識為犯罪行為,而是在特殊的情境影響下產生新的犯罪意識,為新犯罪意識導引下的行為;四是未按照犯罪意識為犯罪行為,放棄為犯罪行為。犯罪行動并不必然是犯罪意識的客觀結果,但反言之,任何犯罪行動一定存有相應的犯罪意識卻是成立的。之所以會出現犯罪行動獨立性的原因是行動的具體實施總會受控于特定的時間、空間、心理等等因素。
2.犯罪學角度。犯罪學研究的目的主要是在于達致對犯罪行為的防控。在這樣的目的支配下,犯罪學理論認為犯罪的要素主要包括主體(犯罪人)、受體(受害者)、載體(空間)等。
所謂犯罪場,是將物理學中的概念引入犯罪研究當中,來表明犯罪行為的連續性。關于犯罪場的界定不同的學者從不同的研究領域的角度給出了不同的界定。從犯罪學的觀點來看,犯罪場是犯罪原因產生犯罪效應的特定領域,或者說,犯罪原因實現為犯罪行為的特定領域。18從犯罪地理學的觀點來看,犯罪場是犯罪行為者為達到某種目的而實現其犯罪行為的特定空間。也就是說犯罪場是主體與客體相交融、客觀與主觀相結合,存在于潛在犯罪行為者體驗中的特定環境。19犯罪場的形成是一個復雜的信息傳遞過程,在這一過程中,犯罪時間因素、犯罪地理環境因素、犯罪行為者的作用對象因素、犯罪行為的結果是信息載體,犯罪行為者是信息受體。信息載體與信息受體的結合,使犯罪行為者得以對犯罪場信息提取、處理、再現和施效,使潛在犯罪行為者變成現實犯罪行為者,而現實犯罪行為者的行為過程,導致了犯罪場的形成。任何的“場”都存在空間結構,犯罪場也不例外,其空間結構模式可以表現成這樣圖形,如圖4所示20。
四、 城市犯罪行為形成機理
城市犯罪行為如影隨形于城市產生、發展的過程,是以特定空間為立足點的犯罪行為類型。
城市是以人為主體的政治、經濟、科技、社會、文化地域實體,是周圍區域發展的中心。相對狹小的地域空間里集聚了眾多的人口和巨量的物質、能量、財富和信息。21所以個體與社會的不平衡狀態在擁擠的城市中更為頻繁的出現,因此逐利行為愈演愈烈并最終演發成城市犯罪行為,這也在一定程度上說明了城市犯罪率高于鄉村犯罪率的原因。
城市犯罪的類型是非常特殊的,正如前文所提到的城市犯罪所具備的這樣一些特點:“現代型”犯罪不斷出現、“侵財型”犯罪居高不下、追逐熱眼利益,“寄生型”犯罪逐漸滋生、權錢交易土壤依存,“尋租型”犯罪時有發生、勞動就業容量被擠占,“過剩型”犯罪量大面廣、步西方不良文化后塵,“墮落型”犯罪蔓延、社會矛盾積淀,“激化型”犯罪萌發、家庭功能弱化,“離棄型”犯罪增多、犯罪技術含量大幅度提高。
城市犯罪行為的構成包括三個要素:主體(犯罪人)、受體(受害人)、載體(城市空間場),如圖5所示。其形成過程同樣遵循法律行為以及犯罪行為的運行軌跡,并結合城市犯罪的特點,如圖6所示。
犯罪需要是犯罪人對其存在和發展所必需的條件的已然狀態,是犯罪人對自身與外界環境不平衡狀態的認知。在犯罪需要被犯罪人以清晰或模糊的方式感知即形成犯罪意向,需要通過意向轉化為動機,犯罪動機固定為犯罪決策之后,犯罪行為就進入到實質階段,即外化階段。犯罪決策是犯罪人對于犯罪目的、犯罪對象的選擇、犯罪計劃的涉及與確定、犯罪時間與空間、犯罪手段選擇等問題的斟酌后并決定做出犯罪行為的心理狀態。在實施一定的犯罪行為并達致相應的結果時,一個完整的城市犯罪行為即告成立。在這個過程中,每一個環節都與城市這個特定環境緊密相關,受其制約或影響,比如一般來說,城市中有住宅生活區、文化娛樂區、工業區、商業區、郊區和飛地等,在商業區,因為這個區域中經濟往來活動是商業區主流,所以犯罪人處于這樣的環境下,其能夠感知的不平衡狀態主要集中于財產獲得、商品交易、金錢占有等方面,所以在商業區,“侵財型”犯罪是主要的犯罪形態。
(作者單位:河南大學法學院法理法史教研室主任)
基金項目:國家自然科學基金項目:40771065
1 謝邦宇、黃建武:《關于法行為的一般研究》,黎國智、馬寶善(主編),《行為法學在中國的崛起》,北京:法律出版社1993年版,第47頁。
2 班固:《漢書》之刑法志。
3 同注1。
4 司馬遷:《史記》之貨殖列傳,中華書局點校本1959年版。
5 (美)博登海默:《法理學――法律哲學及其方法》,張智仁譯,上海人民出版社1992年版,第135-136頁。
6 (美)龐德:《通過法律的社會控制》,商務印書館1984年版,第41頁。
7 董保華:《社會法源論》,中國政法大學出版社2001年版,第2-3頁。
8謝邦宇、黃建武:《關于法行為的一般研究》,黎國智、馬寶善(主編),《行為法學在中國的崛起》,北京:法律出版社1993年版,第48頁。
9 (前蘇)列昂節夫:《需要、動機、情感》,莫斯科出版社1971年版,第5頁。
10 《馬克思恩格斯全集》第1卷,人民出版社1972年版,第179頁。
11 王冠:《西方犯罪學理論百年嬗變脈絡梳理》,《中州學刊》2006年第1期(總第151期)。
12 傅孫滿:關于犯罪行為的分析,法律論文資料庫/lw/lw_view.asp?no=4075。
13 張文顯:《法理學》,高等教育出版社2007年版,第150頁。
14 許章潤主編:《犯罪學》,法律出版社2007年版,第91頁。
15 宋浩波:《試論犯罪行為機制》,《湖南公安高等?？茖W校校報》,2001年2月第13卷第1期。
16 胡振民:《犯罪的實質分析》,《甘肅理論學刊》,2004年7月第4期。
17 同16。
18 儲槐植:《犯罪場論》,重慶出版社1996年版,第2-4頁。
關鍵詞：被害人過錯；合理性；基礎界定標準
一考慮被害人過錯的現實背景
被害人過錯是否應當成為定罪量刑的考慮要件之一，目前在我國司法界已經引發了關注，且相關案例也表明這一問題亟待解決。著名的許霆案就是一例。2006年4月21日晚，許霆來到廣州市某銀行的ATM取款機取款，在取出1000元后，他意外發現銀行卡賬戶里只被扣除了1元，驚喜之余，許霆先后取款171筆，合計17.5萬元。一年后，許霆被抓獲。不過這僅僅是開始，廣州市中院一審認為，被告人許霆以非法占有為目的，伙同同案人采用秘密手段，盜竊金融機構，數額特別巨大，行為已構成盜竊罪，遂判處無期徒刑，，并處罰沒收個人全部財產。判決一出，輿論嘩然，民眾普遍認為這種判決結果明顯太過苛重，無法接受。當時互聯網有一項調查顯示：支持ATM機出故障，男子惡意取款應獲重刑的僅占7%，而反對者占到了93%。
大部分反對者質疑法的正當性，認為是“惡法”作亂的結果。但是法院作出判決必然是依據案件事實與法律規定，正是如此，在社會爭論中可以看到我國法律規定的不盡完善之處。質疑聲最激烈在于：在銀行ATM機存在問題而銀行負有極大過錯的情況下，是否還要判此重刑。銀行作為被害人固然遭受到了重大損失，許霆作為犯罪人，他應該為自己的罪行付出代價。但是，法律責任是個體由于一定法律事實導致所處法律關系發生變化而承受的法律上的負擔，這里的負擔既包括實體意義上的不利后果，也包括價值角度的否定評價①。銀行是否也應該為自己的過失承擔一些責任呢？
在我國，對被害人過錯責任的系統研究起步還是很晚的，目前也只是探索階段。法律有明文規定的僅有《刑法》第20條第2款規定：防衛過當應當負刑事責任，在處理時應當減輕或者免除處罰。其他大量的關于被害人過錯責任的規定都沒有反映，只是在司法實踐中體現于酌定情節的范疇。
如最高人民法院在1999年10月27日頒布的《全國法院維護農村穩定刑事審判工作座談會紀要》中指出：“對故意殺人犯罪是否判死刑，不僅要看是否造成了被害人死亡的結果，還要綜合考慮案件的全部情況。對于被害人一方有明顯過錯或者對矛盾激化負有直接責任，或者被告人有法定從輕處罰情節的，一般不應判處死刑立即執行”。但它適用范圍狹窄，依據《會議紀要》，只是涉及婚姻家庭 、鄰里矛盾激化的故意殺人罪，適用死刑時必須十分慎重。并且《會議紀要》僅作為指導性精神而不是法律的明文規定，在實踐中也不受重視，特別容易被忽略。
我國傳統刑法立場是以犯罪人為中心，缺失有關對被害人過錯的研究與規定，這導致出現了大量問題。
首先，易導致被告人家屬抵觸情緒難平，不利于社會穩定、公平與理性。犯罪心理學也強調，被害人因素與犯罪動機的最終形成、發展及其轉化有著極為密切的關系。一味的只看重對犯罪人一方的懲罰，追究犯罪人的責任，而不考慮被害人因素對犯罪實現的影響，不考慮被害人對犯罪是否也存在過錯，這樣的審判會缺失公正，缺乏理性，以致社會矛盾尖銳。
其次，易導致缺失程序正義。一味的追究犯罪人的責任，往往會忽視案件的全貌。如辦案機關在偵查過程中只會重視對犯罪證據的收集，往往忽略了或輕視對有關被害人過錯的證據的收集，難以真實呈現案件全貌，程序正義層面公平的缺失也會導致實體正義與公平的缺失。
再次，與我國刑法的基本原則——罪行均衡原則存在矛盾。刑法第5條規定：“刑罰的輕重，應當與犯罪分子所犯罪行和承擔的刑事責任相適應?！币簿褪切塘P的輕重應當與客觀的犯罪行為和主觀的人身危險性相適應。人各種各樣的有意識的活動都是由一定的動機引起的，而在犯罪動機中，被害人的情境刺激為犯罪動機的產生提供了更多的可能性。而“責任是‘應為的義務’，即一定的人對一定的事的發生、發展、變化及其后果，負有積極助長的保證義務或者對一定的惡果或危害的負擔著，即一定的人，基于一定的原因，對一定的事所造成的惡果或危害，須處于承擔補償或采取挽救措施的地位”。②所以在被害人存在情景刺激的犯罪中，被害人對犯罪行為的發生也是有一部分責任的，那么就應該承擔相應的一些責任，使罪刑相適應。
最后，易導致犯罪率上升，不利于更好的預防犯罪。刑事案件中考慮被害人的過錯，并不是要減輕對犯罪人的懲罰，而是要盡量公正的對待每個人，包括作為刑事訴訟當中第一當事人地位的被害人，認識被害人的過錯是如何生成，如何引發犯罪行為的發生，認識過錯及其誘因并及時加以克服，從而提高自身的防范能力，避免或減少被害機會。
二被害人過錯國外立法例研究
學習國外成熟的立法經驗研究對我相關立法的發展是具有重要意義的，因此從國外的立法中借鑒相關被害人過錯的立法例對完善我國相關立法將會是意義重大的。
《德國刑法典》第213條規定，非故意殺人者的責任，而是因為被害人對其個人或家屬進行虐待或重大侮辱，致故意殺人者當場義憤殺人，或具有其他減輕情節的，處1年以上10年以下自由刑。
《聯邦量刑指南》中的“被害人行為”條款。如果被害人的過錯行為明顯地促使了犯罪行為的發生，法院可以在指南范圍以下減輕處罰以適應犯罪行為的性質和情節減輕處罰的幅度時，他相關的身體特征；法院應當考慮：（a）與被告人相比，被害人的體型和力量，在決定以及其（b）被害人行為的持續性以及被告人為了避免沖突而做出的努力；（c）被告人合理感知到的危險，包括被害人的暴力傾向等；（d）被害人給被告人帶來的現實危險；（e）其他任何被害人能實質性地導致現實危險的行為。③
國外有關被害人過錯行為的規定出現在“合法辯護”中和量刑中，而不影響定罪。如在基于激怒、家庭或情緒壓力等這些源于人類脆弱性或巨大壓力下的因素產生犯罪的場合，這些因素可能成為減輕處罰的事由。雖然各國對被害人過錯在立法規定上不是完全一致，如俄羅斯將被害人過錯寫入刑法的總則，作為一般犯罪案件適用標準；而德國則將被害人過錯問題寫入分則，依據不同罪名，各自分析。但是各國都將明顯的挑釁，侮辱等寫入法條，作為減輕犯罪人刑罰的依據。
三界定被害人過錯的立法建議
對“被害人過錯”的界定，可以從“被害人”和“過錯”兩個方面進行分析。
（一）被害人的概念及范圍
被害人，亦稱被害者、受害者、為加害人（或曰加害者）的對稱，其詞源為拉丁文Victima，最初含義是指宗教儀式上的祭祀品，后來引申為遭受侵害或不利后果的承受者。有學者在論述中即稱被害人為被害者④。廣義上的被害人范圍廣泛，不僅包括刑事犯罪案件中的被害人，還包括因受自然界中不可抗力等侵害的情況。在這里，我們只研究遭受犯罪侵害的被害人。
（二）過錯的分類
對于被害人的“過錯”問題，我認為可以將過錯分為兩類，即被動的被害人過錯和主動的被害人過錯。被動的被害人過錯即我們常說的正當防衛問題。正當防衛是刑法賦予公民的合法權利。每個公民在遇到不法侵害時，有權實施反擊甚至對侵害者以必要的損害，來保衛自己、國家或社會的利益。就是說，在正當防衛中，侵害人的不法行為本身是有過錯的。不過，正當防衛一定要符合不法行為的存在、不法行為正在進行、存在真實不法侵害者、緊迫性且能通過防衛手段加以制止這幾點。在正當防衛中，最初的加害人著手實行犯罪行為，在犯罪進行的過程中被最初的被害人以正當方式反擊，由最初的真實的加害人轉變為最終的被害人。這種情況下，被害人過錯責任程度極為嚴重，對于犯罪行為負“完全責任”。⑤
主動的被害人過錯，即除了正當防衛問題的一般的被害人過錯問題。我認為，對主動的被害人過錯界定需要從主體、行為、因果關聯性、過錯程度進行分析。
首先是主體，被害人主體包括自然人和單位。不管是自然人還是法人，只要對犯罪行為起了引誘、刺激等誘導作用，都應該為自己的過錯行為付出一定的責任。自然人作為主體的情況下，又可以分為具備責任能力的被害人和不具備責任能力的被害人，具備責任能力的被害人對于因自己的過錯而引起的犯罪應當承擔相應的責任。
其次是行為，即被害人過錯違反的是法規范、道德規范還是風俗習慣。如果被害人違反了法規范，那么承擔被害人過錯責任是毋庸置疑的，但是違反了的僅是道德規范或是風俗習慣，那么還應該具體問題具體分析。道德規范和風俗習慣之所以可以在社會流傳至今，并且人們愿意遵從它，必然有其正當性，被害人作為社群動物之一卻故意違反，存在主觀故意的過錯，那么理應承擔相應的被害人過錯責任；但是如果被害人僅僅是因為過失違反，或此規范或風俗習慣本身與法律條文相悖，那么被害人則不需要承擔過錯責任。
再次是因果關聯性，犯罪人的犯罪行為應與被害人的過錯有一定的必然的直接聯系，即由于被害人的過錯才導致的犯罪人的犯罪行為發生，且是針對被害人自身的犯罪行為。如果甲存在過錯，但是乙卻針對甲的親屬實施犯罪行為，則不應當認為甲存在過錯而減輕對乙的處罰。
最后是過錯程度，并非被害人對自己的任何過錯都要承擔責任，這種過錯需要達到一定的程度，被害人才需要為自己的過錯承擔責任。如在現實生活中，有些女性夏天喜歡穿時尚迷你的短裙，很容易引起犯罪人的犯罪動機，愛美之心人皆有之，如果僅因為被害人的愛美就要她為犯罪人的犯罪承擔部分責任，未免太不公平。因此，在實際操作中，要謹慎對待被害人的過錯影響量刑問題。（作者單位：吉林大學法學院）
參考文獻：
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[2]甘雨沛，何鵬：《外國刑法學》上冊，北京大學出版社甘雨沛，何鵬：《外國刑法學》上冊，北京大學出版社1984年版
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[4]歐陽穎思：華南理工大學2011年碩士學位論文《刑事被害人過錯研究》
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注解：
①王佳明：《互動之中的犯罪與被害》，北京大學出版社2007年版，第48頁
②甘雨沛，何鵬：《外國刑法學》上冊，北京大學出版社1984年版，第341頁
一、我國自首制度的嬗變
（一）自首制度的形成時期和確定時期
中國古代的自首制度是指犯罪人犯罪后未被官府捕獲或者犯罪事實未被發覺之前主動投案坦白罪行，官府對其予以從輕、減輕或免予處罰的制度。
早在西周時期，《尚書·康浩》中就有“既道極厥辜，時乃不可殺”的記載，意為如果犯罪人已經把犯罪事實全部述說出來，即便是犯了大罪，也可以免除死刑。據此可知，早在西周時期，就已經出現了自首制度的雛形。
時至秦朝，自首逐漸形成為一種法律制度，秦律中“自告”、“自出”等就是對自首的規定，其中也提出了相應的減輕處罰的辦法。
漢律繼承和發展了秦律中有關自首的規定。在漢律中，自首被稱為“自告”，意為犯罪人在犯罪行為未被發覺時，就先自行投案，與之前的定義基本相同。
在隨后的魏、晉、南北朝及隋律中，“自出”、“自告”等稱謂都被取消，而統一為自首，自首制度從而確定下來。
（二）自首制度的成熟時期
古代的自首制度在經過漫長的發展后日漸完善。其中，《唐律》可以說是封建社會自首制度的立法典范。
《唐律》中的自首，分為兩種情況：一是犯罪人在犯罪未被發現時主動投案自首；二是犯罪人在交代此罪時主動陳述和承認彼罪的罪行。此外，《唐律》還對“視同自首”和“不視同自首”的情形作出了規定，進一步健全和完善了自首制度。
《唐律》無疑是中國法制文明的集大成之作。正如清朝大學士紀曉嵐先生在《四庫全書總目提要》中評價《唐律》為“一準乎禮，以為出入，得古今之平”，可以說《唐律》是古代中國“禮法合一”的典范，并充分體現了在嚴厲打擊犯罪的社會環境下我國法制的人文情懷，同時也對后世的自首制度產生了重大的影響。
（三）自首制度的發展時期
宋朝對于自首的規定與唐代大致相同，但也有發展之處。例如，宋代法律增加了“犯罪已發”的自首，并將“坦白”納入自首范疇，從而擴大了自首的范圍。
明代法律同樣以《唐律》為立法淵源，不同的是在內容上有所改進。比如《唐律》中的律注“自首免罪，猶懲正贓”上升為明代律條的正文，并增設了律注對“正贓”這一概念作出了立法解釋。
至清代，《清律》以明律為藍本，但對自首制度做了一些補充規定。清律對自首內容的補充規定過于繁瑣，在適用上遠不如《明律》簡便。為此，清政府于1910年頒布了中國歷史上第一部采用近代資產階級刑法體例和刑法原則編纂的刑法典，即《大清新刑律》。在新刑律總則的第九章規定了自首制度，其中對唐代關于自首的規定進行了簡化，使得自首的概念、條件等更為明確。
由此可見我國古代的自首制度，起源于西周，確定于秦朝，完備于唐代，發展于宋、明、清。經過漫長的演變與發展而日漸完善?？梢哉f，我國古代的自首制度，不僅是中國古代法制文明中的重要組成部分，同時也為我國現代的自首制度奠定了基礎。
二、我國現行刑法中自首制度的概述
自首制度，也稱自首從寬制度，因其對鼓勵犯罪人改過自新，分化瓦解共同犯罪人，減少國家對于刑事偵查、司法審判等人力及物力的投入等方面有著重要意義而普遍存在于世界各國的刑事立法中。
我國現行《刑法》第67條對于自首做了明確規定，規定法院可以根據犯罪人的自首供述并結合案件具體情況對犯罪人予以從輕處罰。其中，被采取強制措施的犯罪嫌疑人、被告人和正在服刑的罪犯如果如實供述司法機關還未掌握的本人其他的罪行的，也屬于自首范疇，可以根據情況減輕、從輕或免除刑罰，可以說這一規定有效節約了司法機關的資源。
《中華人民共和國刑法修正案（八）》第八條又增設了一款規定，即“犯罪嫌疑人雖不具有前兩款規定的自首情節，但是如實供述自己罪行的，可以從輕處罰；因其如實供述自己罪行，避免特別嚴重后果發生的，可以減輕處罰?！边@一規定擴大了自首的范圍，放寬了自首的從寬幅度，在體現刑事法律精神的同時凸顯了我國法制的人文關懷。
三、自首的本質和意義
（一）自首的本質
所謂本質，即為事物本身所固有的，決定事物的性質、面貌和發展的根本屬性。而事物本質的隱蔽性，則更要求我們必須透過現象看待和掌握本質。
自首的本質，絕非簡單的悔罪。所謂悔罪，更多的強調犯罪人犯罪后的一種主觀心理，只是從犯罪者主觀的角度看待自首，并不全面。從我國現行刑法典中即可窺見，我國司法實踐中對于自首的界定主要有兩個方面。第一，司法機關所掌握的犯罪人的罪行來源于犯罪人的主動交代和如實供述；第二，在認定自首時，犯罪人處于司法機關的實際控制下。
因此，我們認為自首的本質是犯罪人主動認罪，并自愿將自己交付給司法機關追訴其罪行，并接受審判和刑罰的行為。
（二）自首的意義
我國刑法規定的自首制度是以懲辦與寬大相結合的刑事政策為根據的刑法裁量制度中的一種。實踐證明，自首制度在司法實踐中對及時查清犯罪事實，有效節約司法資源，分化和瓦解犯罪分子，具有以下重要意義：
1.有利于“懲辦與寬大相結合”的刑事政策的貫徹實行
我國刑法根據懲辦與寬大相結合的刑事政策和刑罰個別化的原則設置了自首制度?！皯娃k與寬大相結合”刑事政策的內容具體表現為“坦白從寬，抗拒從嚴，立功折罪，立大功受獎”。我國以國家強制力保證其實施，必定會促進“懲辦與寬大相結合”刑事政策的貫徹與實行，使其在刑事犯罪領域的斗爭中發揮更大的作用。
2.有利于分化與瓦解犯罪勢力并感召、激勵和促進他們悔過自新
社會學、犯罪心理學等領域的研究表明，作案人在實施犯罪行為后，會產生復雜的心理，例如恐慌、懼怕法律制裁等，這些心理可能會導致他們繼續犯罪，這種情況對于社會無疑是有害無益的。而自首制度往往在這些情況下發揮作用，自首一般都是基于自我悔悟或求得從寬處罰的目的，無論其主觀目的如何，其本身也是一種從善的表現。自首后減輕犯罪人刑罰，對于達到預防犯罪的最終目的應該具有十分重要的作用。
3.有利于降低司法機關的追訴成本
