時間：2022-02-03 16:15:33
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在烈日炎炎之后，迎來了秋風颯爽的九月，也迎來了一年級新同學。經過一個安全、充實、愉快、有意義的暑假，我們又開始了新的學期，開始了緊張而又快樂的校園生活。新的學年，孕育著新的希望和憧憬，在此，向全校師生致以親切的問候！向即將加入我們這個大家庭的一年級新同學表示熱烈的歡迎！
回顧剛剛過去的一學年，學校在上級教育行政部門的關心和支持下，全校師生團結協作，努力拼搏，灑下了汗水，收獲了喜悅，學校管理、教育教學、硬件建設、校園文化建設等方面都取得了可喜的成績；特別是我校的課改順利進行，取得了階段性的實效，多次受到省、市有關部門的肯定和表揚，也受到同行和社會各界的一致好評。這些成績的取得，凝聚著每位教職員工的辛勤耕耘和無私奉獻，匯聚著全體同學的勤奮好學和自強不息。
同學們，成績只能代表過去，新的起點，新的目標，新的任務，已向我們發出了新的挑戰。借此機會，給全體同學提幾點希望和要求：
1、遵守校紀校規，語言文明，行為規范，從各方面嚴格要求自己。
2、從熱愛學校，尊敬老師，孝敬父母做起，進而熱愛自己的祖國。
3、牢記自己的使命，父母的重托，老師的期盼，勤奮學習，把握現在，駕馭未來。
4、善于觀察，勤于思考，主動參與，在小組交流合作中探究學習。
5、善于和老師、同學交流與溝通，嚴于律己，寬以待人。
6、從講衛生，講文明做起，保護環境，注重健康，珍惜生命。
歷史在發展，時代在進步，南匯也在一天天的改變。道寬了，樓高了，樹多了，南匯人臉上的笑容豐富了，而今，就在歷史進入二十一世紀之初，又傳來了一個更大的喜訊，那就是，一座海港新城，即將在我們南匯誕生了!
感謝歷史!
感謝時代!
感謝黨和政府，賜予我們這千載難逢的機遇。
現在，讓我們每一個南匯人都滿懷喜悅的暢想一下這海港新城的新貌吧：
這，將是一座欣欣向榮的城市，這，將是一座美麗如詩又如畫的城市。
啊，好美啊，有湖，有海，有樹，也會有成群的鳥兒從空中飛過。真如夢幻一般美麗，也許，這真的是夢?不，夢總是虛幻的，而這，是一個即將發生在我們身邊的事實，一座如夢幻般美麗之花，即將綻放在我們南匯。
隨著海港新城的開發與建設，我們南匯將發生翻天覆地的變化，我們南匯人將面臨空前多的機遇與挑戰。是的，挑戰與機遇總是相伴而行。如何把握住現在，以適應南匯明天的發展與建設，這是我們在欣喜歡呼之余更要思索的問題。
是一味喜悅的暢想南匯明天帶給我們的美麗，在暢想中等待明天的到來，還是，積極努力地投身到今天的建設中去呢，毫無疑問，我們只能選擇后者。
歷史賦予南匯如此重大的使命，我們南匯人有責任，有義務來完成這使命。
南匯有悠久的歷史，有燦爛的文化，有優越的地理環境，物華天寶，人杰地靈。既然歷史把我們推到了改革開放的前沿，在我們面前擺放了一只如此豪華，如此美麗的巨輪，我們就有責任駕好這艘巨輪，行進在歷史長河中。
我們前有先輩，我們后有子孫。
無論是面對歷史，還是面對未來，我們都沒有理由來輕易淡化這自身的責任感和使命感
今天，你彎腰扶起一朵小花，明天，小花將開遍滿園，姹紫嫣紅
今天，你伸手栽下一株小樹，明天，小樹將綠遍山岡，郁郁蔥蔥
今天，你學會一句“welcome to shanghai”，明天，abc就會以其特有的旋律飄蕩于南匯的角角落落。
今天，你熟知一點compute常識，明天，計算機網絡方能順利連接到南匯的千家萬戶。
是呀，努力在平時，努力在現在，努力做好身邊的點點滴滴，邁向明天的步子才會更加矯健，更加豪邁。只吶喊而不沖鋒的不是好士兵，只瞄準而不射擊的也不是好獵手，空談和闊論絕不會讓我們夢想成真。
如果你是一位工人，不妨精心制作每一個部件
如果你是一位農民，不妨精心澆灌每一寸土地
如果你是一位老者，不妨把你創業的苦辣酸甜都講給下一代聽聽
如果你是一位學生，不妨展開翅膀，盡情遨游于知識的殿堂，享受雨露的滋潤
而我，是一名教師。
在新世紀，新挑戰到來之際，我們教師又要經過怎樣的努力，才能與時代融為一體呢?
中圖分類號G633.91 文獻標識碼B
2009年底，筆者參加了由江蘇省教育廳和蘇曼教育國際發展中心共同組織的中學生物骨干教師赴英培訓活動。培訓期間，教師們不僅對英國的歷史文化、教育教學發展和中學生物課堂教學有了更真實、更深刻的認識和理解，并有機會親身參與、體驗了一系列中學生物實驗。生物學是以實驗為基礎的自然科學，生物學實驗教學不僅是驗證生物理論知識的手段，還是激發學生探索興趣，培養學生的觀察、操作能力，啟迪創新意識，提高創新能力的重要途徑。筆者在參與體驗中體會到英國的生物實驗教學在實驗設計、材料用具、方法過程、成果展示等方面有很多優點值得我國生物教師學習和借鑒。下面將在客觀分析英國的一些中學生物學實驗的基礎上，借鑒英國生物實驗教學的一些優點和成功經驗，談談其對我國高中生物創新實驗的開發和研究的幾點啟發。
1 寓教于樂，增強實驗趣味性
“興趣”是最好的老師，是學生產生創新意識和展開創新思維最原始、最直接、最強勁的動力。在這種動力的驅使下，學生的學習與實踐的自主性和積極性才能都被充分地激發出來。興趣能夠讓學生廢寢忘食，濃厚的興趣可以誘發學生無窮無盡的探索欲望和創新動力。英國中學生物學教材實驗部分的編寫與我國現行教材的編寫相比，不但實驗數量多，探究性強，而且趣味性也很強。通過比較研究，可以發現有些生物實驗就像是趣味性極強的游戲。談到游戲，很多人會以為游戲就是玩樂。但不可否認的是，多數學生做起游戲來總是樂此不疲，而一到上課時就無精打彩，即便是操作性很強、很生活化的生物實驗，學生們動手參與的欲望也不強烈。能否把趣味性引入生物實驗教學中，寓教于樂，使學生在玩樂中掌握生物學知識呢?英國生物實驗教學在這方面做了有益的嘗試并取得了一定的成績。
例如，在說明“減數分裂形成的不同配子遺傳物質組成具有多樣性，加上受精過程中卵細胞和結合的隨機性，同一雙親的后代必然呈現多樣性”這一結論時，設計了一個非常有趣的“折老鼠”模擬實驗。實驗一共研究了4對相對性狀：Nose(Sharp／Blunt)、Ears(Up／down)、Whiskers(Yes／No)、Blotches or Spots，并分別提供了四種不同的卵細胞和四種不同的，實際上它們是四套略有差異的卵細胞(Egg1、Egg2、Egg3、Egg4)折紙步驟和四套略有差異的(spermA、Sperm B、Sperm C、Sperm D)折紙步驟，但是每套材料中的“折老鼠”步驟都是不連貫的、間斷的。只有將一套卵細胞材料和一套材料放到一起，才能獲取完整、連續的步驟，折出一只具有特定l生狀表現的老鼠(部分結果如圖1所示)。一節很抽象、枯燥的遺傳學課，立刻變得生趣盎然、其樂無窮。不知不覺中，學生就在一節有趣的折紙課中，完成了相關知識的學習。
再如，在“估測馬鈴薯細胞液濃度”的實驗中，實驗原理和實驗步驟和國內生物實驗中的基本相同：用濃度為1.0 M、0.75 M、0.5 M、0.25 M的蔗糖溶液和蒸餾水分別設置5組實驗，切取等長的5組馬鈴薯條測量初始長度后，分別放入5組實驗溶液中，一段時間后再測量馬鈴薯條的長度。但是進行實驗結果記錄、分析時，教師首先要求大家用表格、曲線圖和文字進行，這是一種傳統的、柘燥無趣的分析方法。但是接著教師又提供了白紙、彩紙、不同顏色的水筆、剪刀、膠水等，請學生將這個實驗的原理、過程、結果等用畫報的形式展示出來，這種做法一下子就引起了學生的興趣，課堂氣氛立刻活躍起來。大家都在絞盡腦汁地思考，寫的寫、畫的畫、剪的剪，力圖將自己最好、最成功的一面展示給其他人。
這些為了一定教學目的而設計的趣味性實驗構思獨特，設計巧妙，寓知識于玩樂中，使學生在課堂上邊玩邊學，在玩樂中理解科學原理、學習科學方法、啟迪自身思維。同時，趣味性實驗簡單、直觀，可以讓學生人人動手參與，使他們在和諧快樂的課堂氣氛中不再覺得學習是一種負擔，而是一種樂趣，從而提高了生物實驗教學的效率。我國的高中生物實驗也應努力增強趣味性，從而吸引學生的興趣，增強實驗的有效性。
2 經濟環保，充分利用現有資源
英國作為一個發達的資本主義國家，對于教育的投入豐厚到位，教育資源豐富實用。在義務教育期間，每年國家都會給每位學生2000～3000英鎊的教育撥款，學校也可以申請各種所需款項以改善教學條件。但是在英國的每一所學校中，校舍設計、環境布置、硬件配備等等，都是從經濟、環保、實用的角度出發，不浪費、不夸張、不花哨。當然，在生物學實驗教學中，經濟、環保也是一以貫之的重要原則。
例如，在學校的生物學科實驗室里，學生利用墻邊、窗臺的空閑位置，自己培植了生物實驗中常用的一些植物(如天竺葵、蘭花、小球藻等)。這樣不僅可以讓學生直接觀察到植物的生長過程，而且可以就地取材、研究植物生理，更能幫助學生學以致用、鍛煉動手能力。一些學校還專門開辟了小小的生物園，養起了雞、豬、羊等等，成為生物學實驗教學的重要基地。
再如，在利用培養皿進行某些生物材料培養時，需要將培養皿豎立培養，這時廢棄的飲料瓶或者餐盒就有了用武之地。按照培養皿的尺寸，用刀子在飲料瓶或者餐盒上切割出相應大小的空隙，就可以做出非常實用的培養皿支架(圖2)，真正地實現了廢物利用，變廢為寶，而且還可以多次使用，經濟環保。
在我國的生物課程標準中，倡導探究性學習，注重與現實生活的聯系。因此，為了提高學生的實踐能力和創新能力，中學生物新課程設置了“探究性學習”、“調查”、“技能訓練”等欄目，形式豐富多樣，內容生動活潑。這些對于激發學生學習興趣、培養動手能力、提高科學素養、發掘創造潛能無疑是非常有好處的。但是面對大量增加的實驗內容，學校實驗室的材料用具、資金支撐等就面臨著諸多困難。就中學生物實驗而言，必須改進那些浪費嚴重、消耗量大、排污量大的實驗，在保證實驗效果的前提下，充分利用現有資源，研究和創新實驗，用易得價廉、可循環利用的材料用具進行替代；用簡便快捷的方法驗證深刻的道理，減小勞動強度，提高效率，為學生的創新實驗和探究活動騰出時間和空間。
例如，在“生長素的發現”探究性實驗中，達爾文、溫特選用的金絲雀草、燕麥等實驗材料在本地都很難找到，所以可以引導學生將方便獲得的玉米、大豆、小麥等種子萌發成幼苗，從不同角度觀察、對比、分析、驗證，篩選出玉米幼苗做實驗材料，不僅實驗效果好，可操作性強，而且在探究、發現新材料的過程中，
能夠培養學生的創新精神。
3 創新求實，提升學生的全面素質
創新是教育的核心，教育培養的人才不僅要有全面的知識結構，更要有創新的活力，以適應知識經濟的發展，承擔知識創新的重任。培養學生的創新能力，必須要培養學生的問題意識和求實精神。英國的一個教學時為1 h，大部分時間由學生自己動手，設計、操作、展示、說明自己的實驗，因此學生能夠充分地發現問題、提出問題，并利用已有的知識和學校豐富的器材設備設計、進行創新性的實驗，從而認真求實地研究問題、解決問題。
例如，在進行光合作用相關知識的學習時，傳統的光合作用相關實驗存在著以下一些問題。
(1)學生學習動力的問題。很多學生可能“以前已經做過”或者覺得所用的實驗植物比較乏味。
(2)獲得數據時可能出現的問題。獲得可靠的數據去表現光合作用反應速度的改變比較困難，伊樂藻產生氣泡的實驗結果是極度不可靠的(直觀的實驗現象是一種定性的描述，具有模糊性，終究不如定量的數據來得有說服力)。
為此，英國生物實驗中提供了一個創新性的實驗課題“光合作用――使用固定化海藻球(Photosynthesis――using algae wrapped in jeuy balls)”，其實驗過程簡述如下：
步驟一：制備固定化海藻球(圖3)。
步驟二：利用海藻球研究光照強度對光合速率的影響：
①將固定化海藻球放入重碳酸鹽指示劑中。
②將固定化海藻球放置于不同的光照強度下(圖4)，放置一段時間(大約1～2h)，直到瓶中出現明顯的顏色變化為止。
③測量顏色的改變：方法一，使用色度計測量光吸收量；方法二，和一系列事先準備好的緩沖劑顏色作對比。
這個關于光合作用的實驗是對傳統實驗原理、實驗材料、實驗方法的全面創新，例如，固定化海藻球這一全新的實驗主體具有很多優點――價格低廉、容易培養，很短時間內就可以獲得成百上千的實驗材料；容易獲得標準數量的植物材料；結合了固定化細胞技術，使海藻在光照潮濕的環境下可以保持幾周的活力，用于以后的實驗等。
又如，測量氧氣的產生或者二氧化碳的消耗可以確定反應速度，是讓人信服的定量研究結果。
在我國的中學生物實驗教學中，教師也應該鼓勵學生提出自己的看法，充分利用各種器材設備和技術手段來大膽地進行實驗創新。通過這樣的實驗，不僅能夠激發學生的創新意識，而且能夠培養學生專注于事實、忠實于數據的求實精神，從而提升學生的生物科學素養。
寓教于樂的教學方式，經濟環保的行事原則，創新求實的治學理念，培養和造就了英國學生的個性和天賦，使他們擁有了廣闊的思考和想象空間、擁有了無盡的探索和創新動力，也使英國這個只有6000萬人口的國家卻誕生了100名諾貝爾獎獲得者……這一切都值得我們借鑒和深思。生物教師要以積極向上、求真務實的態度在高中生物實驗教學中善于學習，勤于探索，敢于創新，讓學生切身感知到不能迷信書本，不能死學知識，應該勇于探索創新，勇于改革進取，成為具有創新能力的高素質人才，以適應迅速發展、競爭激烈、多元變化的現代社會。
參考文獻：
目前正值春天多雨季節，上學途中路況不好，不安全因素加大，容易發生道路交通事故。大家要特別注意遵守交通規則，安全第一，“寧慢三分，不搶一秒”。安全這根弦始終不能放松。包括做好用火、用電、用煤氣的安全，做好校內外各項活動的安全，堅決杜絕意外事故的發生。
昨天我們進行了這個學期的第一次月考。同學們遵守考試紀律，做到不遲到，不作弊，不提前交卷，積極發揮自己最好的水平，努力考出自己最好的成績。大家的分數和名次這個星期就可以知道。成績出來以后，我們都要進行認真的總結反思。成績好、進步大的同學要總結經驗，戒驕戒躁，再創佳績;成績暫時不能令人滿意的同學要檢查原因，樹立信心，急起直追。月考過后要迅速掀起新一輪的學習競賽。我在這里給大家提出一個目標，就是成績全班第一的同學你在下次的中段考試中繼續保持第一，成績排在第二以后的所有同學，你看看自己的分數比排在你前頭的那個同學差距是多少，你的目標就是在下次的中段考試中多拿幾分超過這個同學。我問大家一句，這樣的目標你能不能達到?——老師相信大家都一定可以達到!
發言稿一
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家好!
跨過了熱鬧的春節，度過了短暫的寒假。我們又相聚在美麗的鄧沖小學校園。在新學期開學的第一天，我代表校委會全體成員及我本人衷心祝愿老師們身體健康，闔家幸福!衷心祝愿同學們學xxx步，健康快樂的成長!新的學期，新的希望，新的起點，俗話說： “一年之際在于春”。只有在春天辛勤地耕耘，才會在秋天結出累累碩果。新學期開始了，老師相信同學們一定會滿懷信心走向成功。明天，明天就是一個良好的開端。你們都準備好了嗎?
今天是開學的第一天，根據教育主管部門的工作安排，在這里對全體同學進行安全教育活動，今天的教育主題是“強化安全治理、共建和諧校園”。
“關愛生命、安全第一、預防為主”是我們安全工作的宗旨，全國每年中小學生發生安全事故達萬起，死亡人數在千人以上，其中中小學生的交通事故占有55%以上，數字觸目驚心。全國中小學生因安全事故、食物中毒、溺水等原因死亡的人數，每天平均有40多人，每天有一個班的學生在“消失”。安全事故已經成為14歲以下少年兒童的第一傷害和死因，時時威脅著青少年的健康成長。
不要以為這些事例離我們很遠，其實它就發生在我們的身邊。某校一位學生在上學的路上，過馬路的時候，不小心被一輛大客車撞出去十幾米遠，等到120的急救車過來時，這名學生已經停止了呼吸;在武漢市的一所小學，有一個學生奔跑時與同學撞在一起，牙齒被撞斷，肝臟破裂，生命垂危;最近在萬家沉浸在春節的喜慶中時，浙江來自一個大家庭的5個孩子卻在正月初五不幸溺水死亡，5個幸福的家庭一瞬間被不幸籠罩……入學僅兩天的四歲小女孩在超載校車中擠壓窒息而死.....
同學們，聽了上述事例后你想到了什么呢?我們至少應該想到：這些教訓無論發生在誰的身上都會給受害者造成傷害，會給受害者家庭造成極大的損失。
假如我們平時重視安全，這些事故就可以減少甚至避免。
同學們，生命只有一次、健康不能重來。生命安全就掌握在我們自己手中。這安全不僅關系我們個人、更關系到我們身后的家庭、學校、整個社會、和整個國家。珍愛生命，增強安全意識，讓快樂與幸福伴隨我們的童年。今天老師與同學們一起交流幾個方面的安全問題。
一、交通安全
1、要遵守交通法規，基本常識有：行人靠右行，不闖紅燈，不跨越護欄，橫穿路心時要左顧右盼看是否有車輛經過，不脫把騎車，不騎“英雄”車，不跳車，不扒車。
2、十二周歲以下的學生不準騎自行車，十二周歲以上的學生騎自行車要達到“五有”，即“有鈴”、“有剎”、“有鎖”、“有支撐”、“有反光膜”。缺一都有安全隱患。
3、不乘坐黑車，因為黑車是“三無”車，有諸多不安全系數，出了安全問題，費用難以保證，更談不上賠償。
4、堅決不乘坐超員車輛。每年因超員超載引發的校車安全事故占80%。乘車時不向窗外招手探頭，乘車須抓緊扶手，車停穩后再下車，不乘坐無牌、無證的農用運輸車。
5、注意上學和放學安全，在上學和放學時要抓緊時間，不要在路上玩耍;更不要在公路上亂穿，不在馬路中間行走，要走馬路兩旁人行道;過馬路不得翻越欄桿和隔離墩，要走人行橫道線，還要注意來往車輛;不在馬路上踢球。
二、校園安全
同學要遵守《中學生日常行為規范》，從小養成良好的生活行為習慣，具體而言：
1、禁止攜帶管制刀具、有傷害他人的一切工具進入校園，水果刀也不準帶進校園。
2、禁止攜帶火種進入校園。
3、禁止玩耍有危害性的玩具進入校園，如小槍、彈弓等。
4、與同學和睦相處，不能尋釁滋事，引發矛盾。
5、禁止攀爬高層和危險物。禁止在池塘邊、冰面上玩耍。嚴禁私自下河下塘洗澡。
三、食品衛生安全
現正逢春季，是多種疾病高發期，食物容易變質，要注意食品衛生安全。建議大家中午最好都在學校食堂就餐。謹防“病從口入，毒從口入”。
1、講究個人衛生，常洗手、常洗頭、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整潔并要常曬。
2、加強體育鍛煉，按時集隊、跑步或做操，增強身體免疫能力。
3、購買袋裝食品要看清楚生產日期、保質期、生產廠家及地址，不購買“三無”食品;不在街頭流動攤點購買零食，防止誤食不衛生食品、過期變質食品，造成食物中毒。不提倡吃零食，更不要吃不衛生的食品,以防因吃不衛生的食品而引發疾病。要養成勤儉節約的好習慣。
4、講究環境衛生，
1)、不隨地吐痰，不隨地拋包裝袋、廢紙等雜物。
2)、要講究環境衛生，
3)、負責的值日生每天保證室內整潔衛生，每天開門開窗，保證室內通風。
四、用電安全
1、不能接近、觸摸電源和電器。
2、不要用濕手，濕布觸摸、擦拭電器外殼，更不能在電線上晾衣服或懸掛物體，或將電線直接掛在鐵釘上。
3、發現絕層損壞的電線、燈頭、開頭、插座要及時報告，請電工檢修，切勿亂動。電工對消除以上安全隱患要及時不得推脫。
4、萬一遇有電氣設施引起的火災，要迅速切斷電源，然后再滅火。
5、發現有人觸電時，要先使觸電者盡快脫離電源，再采取其它搶救措施。
五、課間活動安全
1、禁止在校園、樓梯上追逐、打鬧、嬉戲合作危險游戲，防止擁擠踩踏。上下樓梯靠右輕走，嚴禁在樓道走廊里奔跑追逐、跳皮筋，嚴禁翻爬扶欄等。禁止到危險建筑物周圍玩耍。
2、不摸、不動滅火器，不觸摸開啟校內各種開關;為防止火災和意外事故，除實驗外，校內嚴禁使用明火。
3、在學校各種勞動中注意安全，如掃地，擦窗戶，搬桌子等，預防意外事故。
4、禁止學生家長的車輛進入校園。
5、上操、集會、放學學生下樓的高發時間，學生下樓梯千萬不可奔跑，千萬不可擁擠。上體育課和課外活動前要充分做好準備活動，運動時不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。沒有老師的允許不準使用固定體育器械。
6、下午放學后，禁止在學校和路上逗留。禁止學生私自離校。
各位同學，我們只要從小養成良好的生活行為習慣，嚴格遵守中小學生日常行為規范，遵紀守法，時時注意安全，事事注意安全，記住家長電話號碼和急救電話(110、120、119)，提高自我保護意識和能力，就能有效地避免和預防意外傷害。
同學們： 一人安全，全家幸福;生命至上，安全為天;安全第一，預防為主。在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，無論做什么事，都要記著安全第一。
最后，祝各位同學在新的學期里快樂成長，學xxx步!
發言稿二
親愛的老師，同學們：
大家早晨好!
今天我講話的題目是：文明，美麗的人生。
首先，我想問同學們幾個問題：你見到老師們主動問好了嗎?你在樓道里追逐打鬧了嗎?你隨地亂扔果皮紙屑了嗎?你走出洗手間時隨手關閉水龍頭了嗎?我不知道你的答案如何，但我確確實實知道，在個別同學身上，文明還有些許的距離。
我們學校是一方純凈的沃土。在這里，老師們辛勤耕耘。在這里，同學們奮發向上。早自習，我們可以聽到同學們瑯瑯的讀書聲;課堂上，我們可以看到同學們專心致志的神態;下課后，我們可以看到同學們認真討論的身影。在美麗的校園里，我們與智慧同游;在知識海洋中，我們盡情遨游。然而，在這片純凈的沃土上，卻也出現了一些與文明背道而馳的行為。
文明不是雪白的墻壁上的那一個個腳印，文明不是課桌上的那一個個的小洞，文明不是掛在嘴邊的一句句臟話，文明不是餐廳里鍋碗瓢盆的叮當，文明更不是上下樓梯時的你擠我扛!
文明是什么?文明是見面時的一聲問候，離開時的一句祝福。文明是整潔的儀表，是我們莊嚴而神圣的仰望國旗時的那一束目光;文明是整齊干凈的桌椅，是彎腰隨手拾起的紙片，是走進辦公室的那一聲報告;文明是做錯事后的一聲“對不起”，是得到幫助后的一聲“謝謝”，是得到關愛后的默默回報;文明是課堂上勇敢的發言，是你我整潔的作業，也是你我靜靜的思考!
中國歷來都是文明禮儀之邦，然而幾何時，文明離我們似乎越來越遠。有這樣一個典型的例子：新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些涉及文明禮貌的標語，如“不準隨地初中國旗下講話讓文明之花裝點我們美麗的人生。吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答：因為有這些不文明行為的大數人是來自中國大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：不文明行為也是國恥。
做文明人，行文明事真的那么難嗎?其實不然，文明的一切都是由細節構成的。文明其實離我們并不是遙遠，它就在我們的身旁。有時候只不過是十公分的距離，有時候也許只是幾十厘米的寬度，也有時候可能就是一張紙的厚度。有時我們多一個手勢，對別人來說就是一種體諒;有時我們多一點耐心的等候，對別人來說就是一種關愛;有時我們多一點點分享，對別人來說就是多一絲溫暖。文明是生活中不經意地流露，你我的文明都是一盞燈。文明的燈光亮一些，我們身邊的黑暗就少一些。文明是一種習慣、一種態度、一種力量、一種熱情。它讓我們不斷發現、釋放著自己文明的熱情!
大家早上好!今天我很高興能站在這里為大家做國旗下講話，我講話的題目是“感恩母親”。今天是五月十一日星期一。同學們知道昨天是什么日子嗎?五月的第二個周日就是我們的母親節。
有一個人，她永遠站在你內心最深處，你愿意用自己的一生去愛她;有一種愛，她讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報…….這個人，叫母親;這種愛叫母愛。
母親節是我們天底下無數個偉大母親的共同節日。這個節日是對母親的贊美和頌揚，是提醒我們時刻記住，感恩我們的母親。
母親給予我們生命的體驗，我們感激;母親是我們茁壯成長，我們感激;母親給予我們教育和開導，是我們獲取知識和力量，我們感激。在我們的生命里，總會有困難和曲折，是母親給予我們關懷和幫助，所以我們更應該感激。
現在電視上有段公益廣告，是一位小男孩為自己的母親洗腳的片斷，我看了很感動。可是在現實生活中，能有幾個兒女能做到呢?“滴水之恩，當涌泉相報”，我們或許有時會對一個陌生的人的一點關懷而銘記于心，卻對母親的博愛熟視無睹，嫌她嘮叨，或因一些小事就大發雷霆……然而，母親卻從不放在心上，永遠在一旁默默地忍受;當我們做錯事時，耐心地開動教育我們，當我們遇到挫折時給予我們支持和鼓勵。
同學們，可能你以前也嫌母親嘮叨，對母親發脾氣，不如讓我們今天開始，從孝順母親開始，學會感恩，讓我們記住天下母親共同的節日——母親節。當母親空閑的時候為母親洗一洗腳，為她捶捶被沉重的家務壓彎了的脊背，給母親一個暖暖的擁抱，一句溫馨的祝福，一臉感恩的微笑吧!
可能會有同學很快想到，我要給媽媽買一份禮物，媽媽一定會喜歡的。這想法是不錯的。但是，我們還沒有出來工作，現在我們用的都是爸爸媽媽的錢，買禮物給媽媽，這顯然不是表達自己對媽媽的孝心的最好方式。其實，有時候，表達孝意只需一些簡單的話語，在媽媽忙完回到家里時，向媽媽問一聲：媽媽，今天辛苦你了;在去上學的時候，向媽媽道一聲“媽媽，我上學去了。”在回到家的時候，向媽媽說一聲：“媽媽，我回來了。”在媽媽做了好菜給咱們吃的時候，別忘了說一聲：“媽媽，謝謝你做了這么美味的菜給我吃。有時候，表達孝心只需一些簡單的動作：在吃飯之前幫媽媽盛飯，吃飯時先夾菜給媽媽，在吃完飯之后幫收拾碗筷，在媽媽忙碌時幫她分擔一下家務，在媽媽忙碌完回到家里幫媽媽捶捶背……有時候，認真做好我們自己，努力學習，積極向上，知錯能改，取得好成績，對媽媽來說，就是多一份欣慰。也有時候，多一點和媽媽談談心，和媽媽一起分享快樂與憂愁，對媽媽來說，就是一種溫暖。
我是初一三班的陳泳彤。今天我國旗下講話的題目是：《我的閱讀經歷》。
對于閱讀，大家一定不陌生。當我們還是嬰兒的時候，就已經開始了閱讀。那時，我們讀的“書”是媽媽那充滿慈愛的目光，是爸爸那興奮的眼神，是奶奶那慈祥的臉龐，是爺爺那憨厚的笑容。
隨著時間的流逝，我們認識了文字，伴隨我們成長的是那無聲的伙伴——書。記得孩提時，一本本裝幀精美、厚重多彩的圖畫書深深吸引著我。沒上小學前，《唐詩三百首》是我的最愛。每天跟著錄音帶搖頭晃腦的念唐詩，是我對文字閱讀最初的認識和接觸。
魯迅先生說過：“只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若只叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。”集各家之長，亦是閱讀的關鍵。
上了小學后，我開始接觸更多的文字和書籍。從《伊索寓言》到《格林童話》，我暢游在童真的幻想里，單純的開始了對人與情感、權利的探索；從《十萬個為什么》到《我們愛科學》，我驚異于自然界的神奇奧秘，將心靈帶到了更遙遠廣闊的空間；從《詩經》到《史記》、從《海燕》到《鋼鐵是怎樣煉成的》，從古到今，中西交匯，織成一幅斑斕的畫卷。在一次次的閱讀中，各種各樣的書堆砌成一級級臺階，一步一步，引領我在人生的道路上不斷成長，不斷進步。
每當我聽見火車的轟鳴，保爾·柯察金那段如鋼鐵般擲地有聲的話便回響在耳邊：“人的一生應當這樣度過：當他回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨；也不會因為碌碌無為而羞愧，當他臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為解放全人類而斗爭”。它讓我明白了生命的含義，也讓我在困難面前有了不懈奮斗的力量。每當我看見奔騰的河流，心中便激蕩著那些千古名句：“君不見、黃河之水天上來，奔流到海不復回”、“大江東去、浪淘盡，千古風流人物”、 “子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜”... ... 生命的旅途中，我在知識的海洋里暢游，默默欣賞著，品味著，輕舟已過萬重山。
一次偶然的機會，我讀到了這本可能會影響我一生的書：《假如給我三天光明》。讀罷全書，掩卷深思。人的生命不過百年，我們應該如何生活，如何珍惜？假如給我三天光明，這是一句多么熱切的話！是的，美好的生命短暫而寶貴，不要等到失去才后悔。每當我聞到清晨的百合花香，那個堅強的身影便浮現在眼前——海倫·凱勒，她用自己傳奇的一生告訴我們：完整的身體里缺少的，是堅韌的靈魂。黑暗的生命也可以有斑斕的色彩，殘缺的身體也可以擁有完美的人生。只要相信自己，沒有什么困難無法戰勝。
彈去五月的風塵
迎來六月的時光
當鮮紅的太陽躍上地平線時
我們又迎來了新的一周
我們將要迎來一個快樂而有意義的節日——六一國際兒童節。
大家知道“六一”兒童節的由來嗎?在1949年11月國際民主婦女聯合會理事會為保障全世界兒童的權益，在莫斯科召開會議，確定每年的6月1日為國際兒童節。后，為了培養廣大兒童的國際主義思想，國務院于1949年12月23日發出通令，確定6月1日國際兒童節亦為中國兒童節，六一國際兒童節是全世界兒童的節日，也是全世界熱愛兒童，愛好和平，為爭取兒童生存，健康，受教育權利而斗爭的紀念日。
請你們看看我身后的背景布景，這就是上上周中央電視臺異想天開節目組再一次來到中大附中錄制節目時所專門設計的。上次央視來我們學校制作節目是XX年，那時我還在初中，我沒有機會能參與，而這次我和我的團隊成員很幸運參加了全程的活動。這次科技實驗的主題是“支點的想象”，就是用手機吊起冰箱或人或者其他重物。它的原理是以手機的一個小馬達為動力源，用減速裝置可以將一個很小的力放大10萬倍。這次一共有五個組參與實驗，三個組成功的吊起了冰箱、人或者配重塊。我們組恰好是沒有成功的一組。都說掌聲是給予成功者，其實沒有成功的人也同樣值得汲取甚至尊敬。雖然我和我的組員忙碌了好幾天最后卻沒有成功，但是我學到了很多，收獲了很多。
我們有三天準備時間。第一天，主要是在籌劃這次活動，我們討論如何連接零件，列出了很多設想，可是發現理論和現實有較大差距。從中大物理系的加工車間回來之后，我們排除了許多無法操作的構想。理論上的問題解決了，到了實踐階段又遇到了新的問題，比如如何將幾個小減速器巧妙地連接在一起而不影響其正常工作？如何使能量消耗最小化？等等。
第二天，我們小組再次展開激烈的討論，提出了許多改進方法，加上老師的指導，我們決定再去一次中大的加工車間，經過車間師傅的細致加工，我們取得了第一次重大突破，這一次我們完成了一半零件的連接。當晚，我們又到附中的通用技術實驗室加工底板直到深夜。
終于在最后一天，我們成功作好了底板。整個工程僅剩最后一個步驟，也是最難的一個步驟-----把手機轉子與減速器連接。我們花了整天時間實驗，只可惜，所有轉子都燒了。我們只完成了一半，但我們取得了寶貴經驗。
通過這次動手動腦的活動，我有這樣幾個收獲：
1.科學實驗的確是非常嚴謹的事情，首先要有理論的指導。而理論到實踐絕對不是一帆風順和順理成章就能成功的過程。
2.人真正做起事來的時候，時間過得很快，不知不覺幾個小時、一天就過去了。這時候我們才真正體會到時間如白駒過隙。還有當你堅持鉆研某一件事時，你會發現其中的樂趣，而樂趣使人忘記勞累。而當你堅持把這件事做完后，你又會收獲快樂。
3.我還懂得了如何使團隊的效率提高，一個團體，只有懂得分工合作才能提高效率，才能物盡其用，人盡其才。而且一個團隊擁有一個好的領導者很重要，他能使整個團隊高速運轉。
4.我還學會了為團隊營造一個積極的工作氛圍。工作時，盡管我們很累，但是我們不會說出來。很累的時候說些笑話會使我們精力更加充沛，效率更高。那幾天我和我的組員每天都工作到很晚，每個人都非常辛苦。但我們堅持下來了，我們雖然累，但我們學到了很多，我們沒有一絲悔意，我們趕到十分快樂。
我叫孟令昊，是五年級一班的班長，很高興有機會在這里和大家一起學習和交流。我勤奮好學、積極向上、樂觀自信、懂事豁達，是一個品學兼優、德智體美勞全面發展的優秀學生，多次被評為優秀少先隊員、三好學生和優秀學生干部，xxxx年我被評為首屆感動一小十佳人物。
我是自主學習的小標兵。在學校和老師的教育和培養下，我始終保持一種努力認真、持之以恒的學習態度，上課認真聽講，作業認真及時完成，養成了自主學習的好習慣，我的學習成績始終名列前茅。
我是生活自理的男子漢。從一年級開始我就擔任班長，那時我就樹立了目標，盡心竭力地做好老師的助手，為同學們服務，為班級多做好事。我看到墻磚臟了就主動擦拭，垃圾桶滿了就主動傾倒，課桌椅壞了就背著去幫同學們修理。在家里，我還主動承擔了洗碗、拖地、擦沙發、清洗鞋襪等家務。去年開展的“28天讓我們一起見證”活動，讓我進一步體會到了父母的辛苦，從而盡最大的能力去承擔家里的重活。
我是一個行為自律的好孩子。從擔任班長開始，我就明白了肩上的責任，要想管好別人首先要管好自己，在每年的星星擂臺上，我都會名列前茅。同學之間打鬧出現了矛盾，我會盡力調解，在勸解過程中被誤傷誤打是經常的事，可我從來不還手，我的這種自律和耐性讓同學們佩服不已。所以我在同學中的威信很高，老師有事時總是把班級事務交給我，我都能應付自如，管理的井井有條。
在今天這個特別的時刻，首先請允許我代表高三xx班全體畢業生，向辛苦培育我們的老師們，表示最衷心的感謝！謝謝老師，三年以來對我們的諄諄教導；謝謝您，三年以來的精心培育；謝謝您給了我一生享用不盡的智慧和力量。我們是您眼里的朵朵綻放的鮮花，是您讓每一個花瓣散發了芬芳。
回首往事，心靈的時間在逆轉。小時候，人生百味，我只知甜，驕傲任性，衣來伸手，然而，生活中畢竟不是只有甜。上學后，我明白了這一點，從而謙虛為人，學會面對挫折與困難。在校的生活中，我漸漸地明白了人生的真諦：一個人，可以沒歷史豐碑般偉大，但應該奮斗終生；一個人沒有智者觀察世界的悟性，但要懂得去熱愛生活，擁有生活。在校的生活中，我感受到老師的無私奉獻，就像一只粉筆為他人化身成灰，卻寫活了立體的人生。在校的生活中，我體驗到了友誼的真誠：互相幫助，雪中送炭，用滿腔熱血澆灌友誼的方田。如今，我就要畢業，告別可愛的校，只能把依依不舍的眷戀化作志向，竭力回報校：在剩下的一個月里，努力學習，奮勇向前；讓生活綻放一次笑容，讓生命澎湃一次潮夕。拿出最好的成績，來回報校對我的培育之恩。
離別如期而至，感覺卻如此匆匆。三年太短，當我們終于明白同學間的小小爭執是心靈交匯擦出的燦爛火花；當我們終于明白老師的嚴厲的批評背后是如此殷切的期望；當我們終于明白家長的責備是內心關愛的表現時，離別，卻已來臨。
三年，彈指一揮間，同學們跨越了生命長河中的一個重要階段。高中畢業，對你們來說僅僅是人生旅途的一個驛站，要真正成為國家棟梁，還任重道遠。作為母校，作為見證你們成長的師長，真誠地祝你們未來一切如意，前途一帆風順。但這一切的實現還必須付出更多的努力，因為成功只有靠自己拼搏。
