時間：2022-02-03 03:56:42
序論：速發表網結合其深厚的文秘經驗，特別為您篩選了11篇實習中期報告范文。如果您需要更多原創資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯系，希望您能從中汲取靈感和知識！
地址： xx市xx路xx號
企業性質: 中外合資xx有限公司資金信用等級為A級；榮獲全國五一勞動獎狀、廣東工業200強、全國環保先進企業，xx市明星企業等稱號。目前，具有年生產炭黑6萬噸的生產能力，其中環星牌炭黑N220、N330、N660是省優、部優產品，享受出口免檢殊榮，得到了眾多商家及相關認證部門的認可，xx牌炭黑已獲廣東省著名商標的榮譽稱號。
面對21世紀經濟全球化的競爭和挑戰，公司將立足中國本土，逐步推進業務發展的多元化、國際化，堅持“以市場為主導，以質量為基礎，以客戶為中心，以品牌為價值，以銷售為龍頭”的經營方針，堅持“以人為本、不斷創新”的理念，把傳統產業與新興產業相互結合，把資本運營和企業的整體戰略結合起來，把追求效益最大化貫穿于整個企業運作之中，使公司成為具有較強國際競爭力和知名度的大型工業產業上市集團公司。
見習實習目的：了解精細化學品生產技術專業相關企業的生產經營狀況，使我們學生掌握化工生產基本安全知識，了解企業生產安全規范、生產安全制度和要求。了解相應的工藝流程及相關的設備，鞏固以前所學知識，為后續專業課程學習積累一定的實踐基礎。
見習實習內容：簡單了解炭黑的生產過程如炭黑的反應器、工藝流程、炭黑的分析方法。
實習體會：進入xx有限公司后，首先由該該公司的主管給我們介紹了該公司的情況，并介紹了炭黑的概念、分類、用途以及在個行業的應用等。炭黑有槽法、爐法等多種的生產方式，該公司的生產方式的主要是槽法生產。
簡單的介紹后我們就進入了工廠的生產車間，該生產車間主要有原料區、反應區、質檢區、包裝區，倉庫等。
寧波海曙啟瑞展覽有限公司是一家致力于促進國際營銷渠道建設的專業貿易服務機構。公司本著“以信為本、開拓創新”的理念，專注于展會全程的每一個細節，幫助企業獲得信息競爭優勢，幫助企業參與國際競爭，幫助企業建立國際營銷渠道。
啟瑞展覽以專業務實的服務和開拓創新的工作，正逐步建立在世界各地建立自己的全球服務網絡。公司與中國各地政府部門、貿促會系統、外經貿系統、商會、各行業協會、國際展覽公司、各種媒體等進行了友好廣泛的合作。主要業務涉及東南亞、歐洲、中東、美國、南美，并在東南亞、非洲、中東、南美等國外新興市場的開拓取得了良好成績。目前，啟瑞在德國、英國、荷蘭、美國、俄羅斯、韓國、新加坡、日本、泰國、馬來西亞、巴基斯坦、黎巴嫩、非洲加納、尼日利亞有著良好的合作伙伴。
寧波啟瑞展覽有限公司，“啟瑞”：啟，開也；瑞，以玉為信也。公司將以誠信樹業，為每一位的啟瑞客戶開啟更美好的明天。公司以長三角經濟圈為啟瑞展覽發展的基礎。用專家型的服務，專業化的操作，幫助企業建立國際營銷渠道，成為企業最佳的商務合作伙伴，努力搭建國際貿易交流平臺。公司主要營業范圍是：組織國內大型展覽、組織國內企業參加國際展會、國際市場考察、為企業進行產品推廣服務、提供專業買家數據服務、提供海外市場資訊服務。
實踐的目的和意義
理論聯系實際越來越受到人們的普遍關注，作為天之轎子的大學生，在課堂里學習到的知識如何才可以很好的聯系到實際生活？如何才可以將課堂里的知識帶到社會實踐當中去，更好的為社會服務？這些都受到了社會的普遍關注。為了更好的將課堂里學習到的理論知識與社會實踐相結合，為了過一個有意義的假期，很多大學生都紛紛利用暑期假期這段時間走出校門，參加到各行各業的實踐當中去，用自己在課堂里學習到的知識為地方服務，讓實踐來檢驗自己所學的理論知識。選擇到寧波海曙啟瑞展覽有限公司進行暑期社會實踐實習，也是為了更好的將自己在課堂書本學習到的東西很好的應用到社會實踐相結合，更好的服務于社會。
實踐方式和內容
這次社會實踐主要是通過到公司上班的形式來進行，跟公司的同事一同上班和下班，切身體會。我們的工作，首先要在網絡上信息，所以每個從其他地方拿過來新會展項目資料，在前我們都要檢查字句的表達是否符合我們公司的口吻及標點符號是否正確等，同時我們還要為不同的會展項目做同樣的帶有我們公司標志的文件形式的排版工作。其次，我們把我們整理好的項目信息和公司資料在互連網上開始發送，并通過電子郵件向相關企業發送相關的會展項目信息，同時還通過網絡查找與會展項目相關的信息和會展項目所在國家的經濟信息等進行分析該會展項目的誘人之處。最后我們有針對性的給通過電話向顧客傳播我們所的會展項目，既電話營銷。
**市中小企業信息化問題研究
論文（設計）
來源
論文（設計）類型
指導教師
學生姓名
學號
班級
一、研究或設計的目的和意義：
互聯網技術的發展和國內電信設施的普及與完善為網絡商務交易的發展創造了條件。世界經濟一體化水平的不斷提高給傳統的經濟貿易方式帶來了巨大的挑戰，傳統的貿易手段和經濟活動的開展已經難以滿足現今信息時代世界經濟的要求，電子商務應運而生。電子商務手段充分運用了現今的網絡條件，利用網絡這樣便捷的工具將企業經濟活動的各方面緊密聯系起來，企業可以在同一時間了解員工、經銷商以及顧客的情況并結合各方面信息及時反映到企業的生產活動中。企業可以通過網絡及時地自身的產品信息和企業信息，在網絡上了解市場狀況尋找商機，及時把握不斷變化的市場信息并將它迅速反映到企業的生產活動中，使企業的決策更加迅速準確。產品設計和資金的投放更加合理。所以，我們可以說電子商務的發展與企業的信息化建設息息相關，這是企業在現今的信息化時代決勝的關鍵。
當前，中小企業信息化建設仍處于起步階段。在信息化過程中，中小企業普遍缺乏信息知識，缺乏信息技術資金和信息技術專業人才，管理基礎薄弱。再加上市場環境不穩定，安全體系不完善，使得中小企業缺乏信息需求。有效解決中小企業信息化發展中的新問題，對中小企業信息化的健康發展具有現實意義和價值。
二、研究或設計的國內外現狀和發展趨勢：
1.國外研究現狀
國外部分電子商務發展較早的國家，如美國，在中小企業信息化經濟管理方面已有相當成熟的發展和改革經驗。Rarl、Smits（2009）
都提出信息戰略應與商業需求相一致，充分利用信息技術的優勢。Levy
M
和
Powell
P
（2010）研究中小企業的信息化戰略,結合其電子商務發展程度提出一個合適的模型,使用這個模型來分析中小企業信息化和信息化戰略。Gunes
（2016）研究了企業戰略與信息化戰略與電子商務的匹配策略，總結了業務創新、組織創新與支持文化對企業整體績效的影響。同時，關注電子信息有效的使用可以降低企業的經營成本。建立了公司戰略、信息戰略與電子商務發展實際戰略匹配的概念模型。
2.國內研究現狀
我國中小企業信息化管理應用中，尤其是大數據、Saa
S、云計算等的企業應用時間不長，主要是近幾年的事，特別是電子商務和
IT
行業的發展不斷更新才促使其真正的投入到實踐中來。溫麗麗(2016)認為制約我國中小企業電子商務發展的主要因素是:缺乏充分認識信息化的重要性，對信息化管理中的誤解，從經濟學的角度出發，指出從基本條件、管理哲學、業務創新和人才這四個方面的因素影響整個中小企業信息化進程。劉榮娟（2016）認為，信息化管理是中小企業發展電子商務的必然路徑。但是因為各種因素的制約,我國的中小企業信息化程度普遍偏低不高,很多方面待完善。基于此，深入分析了我國中小企業所面臨的瓶頸問題,并提出解決對策。胡紅一、鄭有（2014）、趙志鴻（2016）、李永寧（2017）等學者則針對缺乏資金,低水平管理下的中小企業如何利用信息化推動電子商務發展的途徑做了探討。
三、主要研究或設計內容，需要解決的關鍵問題和思路：
本文的主要研究內容如下：
一、緒論
（一）研究背景及意義
（二）國內外研究現狀
（三）研究內容與研究方法
二、企業電子商務與信息化關系探討
（一）電子商務概述
1.電子商務的內涵
2.中小企業開展電子商務的優勢
2
（二）企業信息化概述
（三）電子商務與企業信息化的關系
1.企業信息化是開展電子商務活動的基礎
2.企業電子商務是對企業信息化各方面的整體運用
三、**市中小企業電子商務及信息化發展現狀
（一）**市中小企業電子商務發展概述
（二）**市中小企業信息化發展現狀
1.**市中小企業對信息化建設的重視程度
2.**市中小企業信息化基礎建設情況
3.**市中小企業信息化技術應用情況
（三）本章小結
四、中小企業信息化模式發展策略
（一）增強領導者的信息化意識
（二）加大企業信息化管理投入
（三）以企業發展實際為基礎建立信息化網絡
（四）尋求合適的企業信息化模式，滿足企業信息化需求
五、結論
需要解決的關鍵問題在于：以**市中小企業信息化發展現狀為例，探討中小企業信息化發展存在的問題，并提出相應的解決對策。
四、完成畢業論文（設計）所必須具備的工作條件及解決的辦法：
其一，經過學習，已經掌握了本篇論文寫作的基本知識；
其二，圖書館、互聯網等可以搜集到較多的資料；
其三，有導師的指導；
其四，自身在中小企業實習過，可以獲得一手資料。
五、工作的主要階段、進度與時間安排：
第一階段：選題、定題階段，及任務書下達（201X.XX.XX-201X.XX.XX）
第二階段：搜集資料、形成論文提綱、撰寫開題報告（201X.XX.XX-201X.XX.XX）
第三階段：撰寫論文，中期檢查（201X.XX.XX-201X.XX.XX）
第四階段：論文的評閱及答辯工作（201X.XX.XX-201X.XX.XX）
第五階段：畢業論文資料的整理歸檔（201X.XX.XX-201X.XX.XX）
六、閱讀的主要參考文獻及資料名稱：
七、指導教師意見和建議：
指導教師（簽字）：
年
月
日
一天的實習時間不知不覺就過去了,在走之前,我們和每一位師傅都合影留念.臨行前,師傅們說,好好努力,爭取來海油工作,海油歡迎你們!
2007年8月30日星期四晴
上午我們在康菲公司機房進行海上健康,環保及安全基礎知識培訓.在仔細觀看兩個多小時的視頻資料后,我們參加了安全知識電子試卷測試,最后通過并獲得了安全知識合格證書.
下午,我們參加了由鉆井作業部經理薛經理主講的培訓.薛經理從西江油田的勘探講到開發,從西江油田的第一口井講到8063米的世界記錄,從最早的剛性腿座架支撐的鉆井平臺講到現在最先進的自升式平臺.對培訓過程中不懂的地方,在場的培訓人員都及時向薛經理請教,她們中有很多都是非石油工程專業的,但所提的問題都很專業,這讓我很驚訝,這種現象我在其他很多地方都沒有看見過,這說明,康菲員工都
很優秀,都在不斷追求進步.
培訓完畢后,人事部經理岑經理給我們召開了簡短的座談會.會上,大家彼此交流了此次實習的感受,都感覺此次實習收獲很大,都表示,回去后,一定要好好改正實習中發現自身存在的缺點.最后,岑經理做了總結,她說,此次實習是為了進一步推進公司與長江大學之間的校企合作,同時也給實習生提供一個了解康菲的平臺,公司為了此次實習能夠取得理想的效果,已經盡力將公司最好的一面展示給實習生,而長江大學的學生用自己的行動證明了這次實習是相當成功,希望與長江大學的合作能夠持續下去.會后,公司為我們每位實習生贈送了一份精美的禮品.我們向負責我們這次實習的曾小姐表示了真誠的感謝和祝福,并在康菲公司大樓合影留念.到此為止,我們此次實習的活動內容就全部結束了.8月31日下午,我們乘火車返校.
一天的實習時間不知不覺就過去了,在走之前,我們和每一位師傅都合影留念.臨行前,師傅們說,好好努力,爭取來海油工作,海油歡迎你們!
2007年8月30日星期四晴
上午我們在康菲公司機房進行海上健康,環保及安全基礎知識培訓.在仔細觀看兩個多小時的視頻資料后,我們參加了安全知識電子試卷測試,最后通過并獲得了安全知識合格證書.
下午,我們參加了由鉆井作業部經理薛經理主講的培訓.薛經理從西江油田的勘探講到開發,從西江油田的第一口井講到8063米的世界記錄,從最早的剛性腿座架支撐的鉆井平臺講到現在最先進的自升式平臺.對培訓過程中不懂的地方,在場的培訓人員都及時向薛經理請教,她們中有很多都是非石油工程專業的,但所提的問題都很專業,這讓我很驚訝,這種現象我在其他很多地方都沒有看見過,這說明,康菲員工都
很優秀,都在不斷追求進步.
二、 各班學情分析
初一（1）班第一學期教學情況分析
一、 基本情況介紹
本班現有人數55人，其中男生22人，女生33人，班級構成特殊。 學情分析
班級構成特殊，學生表現自私霸道，不會包容別人。部分學生缺乏主動學習的意識，學習習慣較差，家庭作業完成不好，不會的問題不請教老師，并存在抄作業的現象。再加上進入不適應初中老師教學方式，沒有掌握學習方法，學習較為吃力，上課不能及時記筆記，不會抓重難點。
二、 教情分析
我班各任課老師均能認真完成教學，尤其數學和英語，課下輔導較為及時，利用自習課時間督促檢查，使一些中等學生進步較快，很多后進生因為基礎太差，成績仍受影響。班主任能積極與任課老師配合、交流、溝通，共同促進提高。
三、 改進措施
1、 進一步提高班級干部的管理作用，加強優秀學生的帶頭作用。
2、 加強學生思想教育，教育學生學會包容別人，培養主動學習的意識。
3、 與家長的溝通，共同教育學生。
4、 開展一些有意義的課外活動、讀書活動。
初一（2）班第一學期教學情況分析
基本情況介紹
本班現有人數52人，其中男生29人，女生23人，本市戶口45人，外地戶口7人，三分之二學生家長干個體或打工，基本沒有精力和能力照顧孩子學習。周末基本處于無人管理狀態。據學生反映，尤其男生上網現象嚴重，有些甚至夜不歸宿，連家長也管不了。
學情分析
大部分學生缺乏主動學習的意識，學習習慣較差，在家不寫作業，不會的問題不請教老師，并存在抄作業的現象。再加上進入不適應初中老師教學方式，沒有掌握學習方法，學習較為吃力，上課不能及時記筆記，不會抓重難點。 教情分析
我班各任課老師均能認真完成教學，尤其數學和英語，課下輔導較為及時，利用自習課時間督促檢查，使一些中等學生進步較快，很多后進生因為基礎太差，成績仍受影響。班主任能積極與任課老師配合、交流、溝通，共同促進提高。
改進措施
5、 進一步提高班級干部的管理作用，加強優秀學生的帶頭作用。
6、 加強學生思想教育，把心思用到學習上。
7、 加強與家長的聯系，使學校教育與家庭教育形成合力。
8、 加強班主任與任課教師的配合。
初一（3）班第一學期教學情況分析
一、 基本情況
本班有54人，其中男生27人，女生27人，本地戶口45人，外地戶口9人，父母都有工作的9人，其他都是無工作或做生意的，有兩名學生有心理疾病，其中一名由于心理不健全常動手挖人的臉和脖子，令家長很不滿意，教師難教育。有一部分學生因為家長做生意無人管理，老師一說就說沒辦法，管不了。一部分學生學習習慣很差：在家從來不學習，還給家長說老師沒有留作業，早晨早早來抄作業，或補作業，這樣的人有十七八個，占班級總人數的1/3。開學初作為新生就有拿刀和鞭子到學校來威脅學生的，還有打架的。星期一來不交作業，也就是周末無人管，從來不學習，本班學生大部分膽子大，本人感覺到很難管理。
二、 針對以上情況這半學期班主任和各任課教師做了不少工作，具體分析如
下：
1、 學情分析
通過班主任和各任課教師的教育和指導，大部分學生學習的熱情很高，從而帶動了不學習的學生，我覺得學生比開學初好多了，但由于種種原因，尤其是數學差的都進了這個班，教起來很費勁，學生不靈活。
2、 教情分析
常規教學的各個環節各任課教師都做到了，做的也認真，任課教師之間能互相合作，常看到同頭課的教師互相交流，互相補充，從教師講課看，翻閱了大量資料。教學效果從考試成績可以看出。
3、 改進措施
大量做學生的思想工作，使學生認識到上中學和上小學是不一樣的；介紹學習經驗，使學生改變學習方法，取長補短，不斷進取；加強無人管理的學生的思想教育；多關心單親家庭的的孩子；激發學生的正義感，并以此來壓到一切
不良行為，把一切不良行為消滅在萌芽狀態，從而徹底消失。
初一4班期中考試學情分析:
本班55人參加考試,全年級269人參加考試,本班名次分布情況為:前50名4人,前100名11人,前150名26人,前200名34人,后69名21人.
---------優秀學生少,后進生多
七科平均分各科成績名次在年級的情況是:語文第二,數學,英語,生物第四,歷史,地理,政治第五.
---------各科成績比較靠后
二,考試教情分析:
各科教師教學認真,各個環節抓的都很嚴,協作很好,備課組按照計劃實施教學,特別是對作業狠抓落實,沒有放棄一個學生.
三,改進措施:
1,抓好課堂紀律,在課堂上解決學生學習的問題.
2,作業的檢查,批改要及時,防止抄襲作業的現象.
3,和家長多聯系,讓家長配合老師抓學生的學習.
四,各段學生名單:不及格同學人數(名單略)
語文:7人
數學:18人
英語:7人
歷史:9人
政治:2人
地理:46人
生物:11人
初一（5）期中考試學情分析
本班56人參加考試，全年級269人參加考試，本班年級名次分布情況為：前10名2人、前50名8人、前100名20人、前150名32人、前200名39人。后進生17人
其中張媛媛同學以總分793.5分居年級第一。
---------------優秀學生少、后進生多、尾巴大。
七課平均分名次情況：語文第4名數學第3名英語第2名歷史第4名地理第3名生物第3名政治第3名各科成績比較落后。
一、 教情分析：各科教師教學認真，團結協作。
二、 改進措施：1、加強學習習慣養成和課堂聽課效果、嚴抓各科作業完成情況。
一、教學工作實習
剛開始實習的時候，我是邊聽課邊講課?，F在回顧我任課老師的授課方式，從中汲取了許多經驗。也發現每個老師都有自己的教學風格。在上課期間，我在指導老師帶領下的聽課活動從未間斷過，每天至少聽課倆節，最多時每周達十節之多我既從優秀老師的課中吸取寶貴經驗，也從其他老師的課中總結教訓。接下來的每一天，我都做著重復的工作，上課、批改作業、訂正作業、布置作業、備課…..每天都過得很急、很滿、很充實，每天都在收獲，每天都在成長。忙完一天的工作，我很勞累，但靜靜地躺在床上時，我又會默默地反復問自己：今天，我的教學任務都完成了嗎？上課的時候，我是否調動了所有學生的積極性？學生掌握了課堂上的重點和難點了嗎？我又有些什么收獲呢？……一個個問題，讓我每天都總結、反思，再給自己提出新的目標和要求。我給自己設定的目標就是備好每一堂課，做好每一個細節，教會每一個學生。我始終相信只有不小看自己，才能做大事。無論犯什么錯誤，都不能用新手犯錯理所當然來松懈自己，應嚴格要求自己，才能使自己不斷地進步。雖然，我的經驗還無法與那些經驗豐富的教師相比。但對于一個初出茅廬的新老師來說，我學到了很多在學校的課堂中學不到的經驗。
記得教導主任說過：教師職業是個良心活。的確，為了上好一節課，要準備很多東西，精心的備課，一遍遍的磨課。在每上每一堂課之前握都會用心備好上課內容，課后我也經常向各位老師請教，探討課堂有效性，為了幫助更好的找到解決途徑，同事柳老師讓我在自己班級先試課，發現問題所在之處再一起探討，尋求解決辦法，改過之后再到她班上實踐，看看方法是否有效。經過反復的發現問題，修改教案，解決問題，我在教學層次、課堂紀律、課 -堂有效性又了很大的提高，上課也更加得心應手了。加上在老師的指導下，我的教學技能迅速形成，教學水平明顯提高。 -
在教學工作上去的了業務上的進步與認識上的飛躍。在實習的這段時間里，我與學生們建立起了良好的師生關系。在學生面前，我既是他們的老師，又是他們的知心朋友。由于我年紀和他們差距不大，他們有什么問題都會來問我。我也會利用課余時間跟他們談心，拉近了師生之間的距離，建立起深厚的友誼。在課外活動中，我和同學們群策群力，一起動手，美化教室環境，增加文化氣氛，取得了優異成績。
二、教育調查實習
在實習期間，我積極參加教育調查活動，鍛煉自己的演講，我認為每個班級都有每個班級的氣質、性格或者說靈魂。教師應針對不同班級的特點，適時改變授課方式來適應不同班級的學生，而不應該自己一貫的風格去強迫學生來適應你。以我所教的倆個班級為例：一班同學紀律很好，課堂上與老師配合默契，課堂氣氛活躍。針對這樣的班級，我就應嚴格要求，并在講課過程中適當使用幽默。二班紀律不錯，學生與我配合不是很好，課堂氣氛相對沉悶。對此類班級，我應盡量展現個人魅力，增加自身神秘色彩。課堂講授中積極引導、鼓勵他們，讓們動起來。不過，有時倆個班的紀律很差，課堂氣氛活躍的有點過頭，學生給人一種不踏實的感覺。針對此類班級，我認為應收起嚴肅的面孔，換一種欣賞的崇拜的眼光看待他們，鼓勵他們多說多講，更多地參與到課堂上來。讓他們的精力真正的用到學習上面。具體班級具體分析，真正有效地進行課堂教學活動。
不知不覺，我的實習快接近尾聲了。在這段時間里，每一天對于我來說都是多姿多彩的，每一天都發生了許許多多的事，每一天都認識到自己的不足，每一天都學到了新的東西，收獲很多。在實習鍛煉過程中，我不僅學到了很多在書本里沒有的知識，還更加確定了我的學習鍛煉目標，端正了我的工作態度，考驗了我的工作熱情和耐性，更加堅定了我的工作決心。這段時間以來，我也感受到自己在多個方面的不同程度有了提高和進步，好的開始是成功的一半，相信在接下的實習鍛煉計劃過程中，我會以飽滿的熱情，爭取學到更多的知識，保質保量地完成基成鍛煉工作。
經過那些又苦又累而且消費很高還吃不飽的日子，了解到了作為工薪階層的辛酸。同時在昆明世博購物中心工作的那些時刻，真正融入了社會，進入了市場這些平時在書本上出現的名詞。把市場營銷和促銷這些企業管理的知識運用到了我的工作中。把為公司服務和為顧客服務的工作理念作用于實踐。對待每一位客戶無論其衣著怎樣都真誠接待和，認真為其講解機子性能和答疑。自己內心是十分的喜悅，因為在工作中真正的增加了我的知識，提高了我的交流溝通水平，鍛煉了我的能力與專業技能。
回想起來，我很高興能進合肥世博購物中心工作。在工作中盡管有很多困難艱辛，但它們都是以后生活和工作或多或少都會碰到的問題?，F在出現，為以后踏入社會和工作積累了許多寶貴經驗，留下了一筆寶貴而不可多得的財富。在克服這些困難艱辛時，提升了自己，升華了自己。“參加社會實踐是在校大學生必不可少的一門課程”這句話在我心中有了更深一步的體會。在市場經濟下，只有踏入社會，踏入工作進行一定的鍛煉，才能為以后的學習和成長做出積極地貢獻。把理論和實踐聯系起來，在實踐中豐富知識，升華自己。畢竟“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”!
通過本次的社會實踐，體會到了工作中的艱辛，更加理解了“實踐是檢驗真理的唯一標準”這句話。做到了理論與實踐相結合，把書本上的理論知識付諸實踐，將它為公司服務、為顧客服務、為社會服務。此次實踐將激勵我更加努力學習書本知識，在理論知識上更進一層。同時也促使我更加想參加社會實踐的興趣。為他日走向社會，實現自己的理想和奮斗目標而昂揚拼搏!
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一、基本情況
實際人數13人，檢測人13人，總分951分，平均分73.15分，最底分58.5分，最高分92分。及格率92.31%，優秀人數5人，優秀率25.46%。其中90分以上的有1人，80—90分的有 4人，70—79分有4人，60—69分有 3 人，不及格的有 1 人。
二、試卷質量分析評價
本次考試試卷知識覆蓋面廣，基礎知識考察全面，難易程度適當，從“拼音和積累”、“按要求寫句子”、“積累與運用”“閱讀實踐”“習作表達”五個板塊對學生進行考查，著重考查學生對知識的積累和靈活運用能力，充分體現了 “以學生發展為本”的課改理念，有利于學生語文綜合能力的培養。
“基礎知識”“語言運用”部分主要考查學生對字的音、形、義的掌握、運用及書寫技能、詞語搭配、修改病句和按要求寫句子的能力及課文優美句段的識記、理解能力?！伴喿x”部分主要考查學生的閱讀理解﹑分析能力和語言表達能力；“習作”部分著重考查學生恰當運用語言文字，表達真情實感的能力，同時考查學生正確書寫和使用標點符號的情況。
三、學生考試答題情況分析
（一）拼音和積累（22分）
1.看拼音寫詞語（8分）。這部分學生主要錯誤在“pī l씓yǎn móu ”“miǎn lì”三個詞語，因為這是課外積累的，只有極個別學生有少量的失分。這說明學生基本知識掌握不夠扎實。
2.給帶點字選擇正確的讀音，打“√”（4分）。此題主要錯在貯藏(zhù chǔ)和琴弦（xuán xián)兩個詞語，最低分1.5分。這說明平時學生讀音不準，要在平時讀課文時就多注意。
3.辨字組詞。（4分）此題相對簡單，很少失分。
4.快樂小字典。(按查字典的要求填空)(共4分）此題考查“鼎”，因為上課過程中經常強調，所以失分在1分左右，主要錯在“第六筆的筆畫名詞（豎折折）”。
5.下列詞語中沒有錯別字的一項是（2分）。此題有5個同學沒拿到滿分，說明平時基礎掌握不夠扎實。
（二）按要求寫句子(7分）。
此題共7個小題，包括被動句、陳述句、縮句、轉述句、雙重否定句、夸張句和修改病句。此題失分較重，得2分的有3人，大部分同學在4.5分左右。此題滿分的學生較少，錯得較多的是轉為直述句。 可以看出學生沒有養成良好的審題習慣,縮句很多同學沒找到重點，所以出現各種各樣的錯誤.
（三）積累和運用。（14分）
1.根據課文內容填空。（9分）此題有一名同學得了2分，其余同學都是錯別字，不少學生沒有在理解的基礎上積累、背誦。
2.古詩文，名言警句積累。（2分）此題失分較少，大部分同學都能拿滿分，只有個別同學因為錯別字而失分。
3.主題交流。（3分）此題由于學生沒有用上名言警句而失半分，說明課外積累不夠。
（四）閱讀理解（32分）
“閱讀”部分包括感冒沖劑說明書、課內閱讀、課外閱讀和整本閱讀四部分，感冒沖劑說明書錯的較少，學生都能正確理解題意；課內閱讀選自《北京得春節》，總分7.5分，平均分在5分；課外閱讀《生命的源泉長流不息》，學生都失分在第一小題，找關鍵詞，而且很嚴重，此題怪我出題不夠謹慎，題意不明。整本閱讀有1名同學得0分，平均分在3分。
（五）習作表達（25分）
“習作”為半命題作文“我嘗到了________的滋味”。選材的范圍比較寬泛，學生有話可說，容易發揮正常水平，平均分在19分。從閱卷情況看，大多數學生能正確理解題意，記錄自己身邊真實的人、事和感受，但以下問題不容忽視：一是選材不當，牽強附會，所寫事情離自己的生活實際相差甚遠；二是語言積累不多，內容空洞，語言平淡，詞不達意，寫不出真情實感。三是寫作技巧欠缺，條理安排上鮮有創意，作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規范，字跡潦草，錯別字多，卷面不夠整潔。這些問題的存在，說明學生在生活中并沒有做到留心觀察，不注重積累，其根源除學生自身素質外，和在平時的習作教學中疏于指導、訓練不到位有一定的關系。
四、存在的問題及不足
從學生答卷情況看，存在以下問題：
1.部分學生不會查字典，選字義。查字典選字義中，部分學生出現了寫錯部首、選錯字義的現象。
原因：學生平時學習中遇到生字習慣用輔導書，很少查字典。教師教學不夠嚴謹，復習不到位，對這些知識的練習不夠。
2.背誦課文和名言個別學生錯字多。
原因:學生只背不寫，教師重視了背會，忽視了寫會。
3.部分學生閱讀題出錯多，不能找出有關問題的正確答案，不會聯系上下文思考問題。 原因：學生缺乏獨立的閱讀能力，閱讀能力低，語言感知力差、概括分析能力差。教師教學中缺乏教學策略，缺乏耐心，在課堂上講的太多，給學生留的時間太少，學生的課堂參與度不夠，抑制了學生獨立思考，相互交流的積極性，養成了學生懶惰，不會，不善于獨立思考，完成閱讀中的問題的習慣。
4.部分學生課外積累不夠，靈活運用知識的能力差。
原因：學生課外閱讀量不夠，積累面不廣。
5.學困生的學習成績沒有得到提高。
原因：學困生缺乏學習興趣，學習基礎差，對學習失去了信心，不愛學習。教師對學困生缺乏足夠的耐心，個別輔導不夠。
五、今后改進的措施和方法
針對以上問題及原因，為了提六年級畢業語文成績，在余下的時間里，將采取以下措施，改進教學：
1.從字詞、句段篇方面進行系統復習，提高學生對知識的全面理解。
2.加強修改病句，和改轉述句的內容的練習，使學生掌握方法
3.加強對課文內容的朗讀理解和背誦。
4.加強閱讀教學和閱讀訓練，強化學生的參與意識，主動為學生參與教學過程創設條件、創設情境，提高學生的課堂參與度，在教學過程中積極引導學生最大限度地參與，讓學生動手寫、動眼觀察、動腦思考、動口表達。提高學生的閱讀水平和分析能力。要精講多練，訓練學生在閱讀中獨立思考，獨立解決問題的能力。以練習的形式促使學生閱讀、思考、動筆。
5.加強作文教學，指導學生認真審題，能按要求進行作文，能有順序的記述事情，內容清楚，具體，有真情實感。，
一
香港中學會考（Hong Kong Certificate of Education Examination，縮寫為HKCEE，慣稱CE）是香港考試及評核局（考評局）主辦的其中一個公開考試，于每年3月至6月舉行，并于8月初公布成績?？忌饕獮槿罩圃谛W生，亦有自修生報考。香港中學會考的成績可用作申請香港學校的預科學位。此外，要滿足香港高級程度會考的應考資格，香港中學會考成績是不能缺少的，其中中文及英文兩科必須達到第二級。
香港中學會考證書被視為香港中學畢業生求職時的正式文件。在香港考試及評核局的安排下，英國劍橋大學考試委員（UCLES，University of Cambridge Local Examination Syndicate）承認大部分會考科目的成績，如果香港中學會考各科取得C級或以上，等同英國普通教育文憑海外考試（IGCSE，International General Certificate of Secondary Education）及格。
香港中學會考制度自1937年正式確立，1974年改名為香港中學會考，2010年為末代會考。2011年香港中學改制，由過去五年制改為六年制。自誕生73年來已有逾數百萬名考生曾參加過會考，對香港教育事業的發展和人才的培養起過巨大作用。
香港中學的英語會考是綜合性的水平測試，屬第三代語言測試──交際性語言測試。第三代體系重視語言的真實性，強調語言必須放在語境和交際情境中去考。它認為：語言學習是要獲取人與人之間的交際技能，它包含語言能力、語篇能力、語用能力。分析語言運用的依據是：學習者運用語言的策劃（strategies），激發其一般性（general）和交際性（communicative）能力（competences），以便進行產出（production）和接受（reception）特定主題（themes）話語（texts）所涉及的活動（activities）與過程（processes），從而使他們能夠完成在社會各種領域（domains）的情境（situations）中所面臨的任務（tasks）。香港中學的英語會考測試的效度、信度與可行性得到了長期實踐的檢驗和廣泛的社會認可。
各科考試成績公布后，香港考試及評核局會將當年的考試題編輯成冊并附上試卷分析，有償提供給需要的教師和學生。
二
英語試卷分析報告用英語撰寫，按試卷項目順序，分為卷一寫作，卷二閱讀及文法，卷三聽力理解，卷四會話。寫作卷含四個方面內容：（1）選題。在三個可選的題目中學生的比例。比如，1999年試卷三個寫作題學生選擇的比例是第一題17%，第二題47%，第三題36%。比例高說明學生對此問題的關注和熟悉度高。社會問題和學生自身的經歷是學生選題重要的依據。（2）表現。學生對題目的理解及能否采用正確的寫作格式，如書信、記敘或論說文格式。學生在寫作中主要存在的問題。（3）建議。內容包括審題、書寫規范、范文使用和文體形式等。（4）范文。本年度試題學生的范文。閱讀及文法卷首先介紹了題型及題量。比如，閱讀理解兩篇文章有27個多項選擇。完形填空中多項選擇有21題，open cloze有20題。其次介紹了選題來源，比如報紙雜志等。在給出學生答題的平均成績后，對學生出錯率高的題給出點評，分析原因。最后給出建議。聽力部分給出三個分值，最容易得分的題、最難的題和平均分值。聽力中主要存在的問題，如拼寫、文法等。對考生的建議在這一章中寫得很具體，內容涉及聽力的準備和技巧，包括略讀、瀏覽、記筆記、抓要點、辨音、拼寫、擴大詞匯和聽力內容篩選等。英語會話對考生的要求有兩項：角色扮演和小組互動。報告首先提出了口語考試的目的是檢測考生的交際能力，即實際運用語言和交際技巧來完成任務的能力?？忌诳谠囍袘⒁獾膯栴}，如姿勢、眼神、禮貌的提問和感謝及恰當的問候。報告分析了考生在各個環節的表現，指出了存在的問題，如不注意理解對方的提問，因詞匯量少而不能表達自己的觀點，過多使用間接引語和套話，如“I agree.That’s good point.”等，在交際中使用錯詞及錯誤的語法形式。報告最后對考生給出了建議，指出在口試環節中認真聽、記筆記、分析辨別、樹立信心、積極應答和改正錯誤是必要的。
三
語言測試常常在二語習得的研究中作為衡量語言能力的重要手段。語言測試也是檢測教和學的有效性信息的有價值的來源，語言教學者運用測試來檢查學生的學習效果，并對不同的教學法進行評估，從而實現測試的目的。不同的測試目的、不同的教學背景，運用的測試方法也各不相同。香港中學會考的評分標準依學科采用常模參照和水平參照模式。水平參照有五個表現等級，各等級都有一套等級描述，以說明有關等級的典型學生的能力。其特點是：（1）水平參照成績匯報的理念，在于更精確地反映考生的知識、技能及理解方面所達到的水平。（2）每一個學科都預先制定等級水平，讓考生了解有關的要求。（3）考試成績只與預先制定等級水平比較，而不跟其他考生的表現比較。水平參照的優點是能清晰說明考生的等級水平；提升“學”與“教”的效能；可確保每年的水平保持穩定。常模參照是指參照某一常模來反映考生的分數。常模指一批類型相同的人在考試中的成績（表現為平均分與標準差）。所以常模參照測試實際上是結合其他考生得分情況來反映一個考生的分數。這在選拔性考試中尤其必要。因為選拔一個考生就必須把他的分數與其他考生的分數作比較，然后擇優錄取。常模參照性測試與水平參照性測試是兩種應用廣泛、發展成熟的測試模式。無論采用哪種模式，信度和效度都是評價測試的基本標準。一個考生經過測試得到客觀公正評價，這才是考試的目的。
我國在理論和實踐方面對考試的研究，尤其是對英語外語教育和測試的研究還處于滯后狀態。許多人談考試必談“信度”、“效度”和“區分度”，可是它們究竟是怎么回事？知其然者少，知其所以然者更少。在我國各級各類學校的各種英語考試中，往往用常模參照測試來代替標準參照測試，用選拔性考試來代替學習成績考試；用終結性評價代替形成性評價；只注重學生的考試分數，忽視了學生的學習和培養過程。毫無疑問，這些做法貽害無窮。
在我國現行的英語測試中，語言能力的測試在許多場合卻受到了冷遇，考分大多壓在知識方面，這無怪不少能“考”上英語專業的學生實際上對英語既“聾”又“啞”。這種語言知識和能力嚴重失衡的狀況顯然與我們長期的教學模式及測試的導向密切相關。語言能力大體上可以分為兩類，即接受性技能（receptive skills）和生產性技能（productive skills）。前者包括聽和讀的技能，屬于輸入性；后者包括說和寫的技能，屬于輸出性。我們的學生說和寫的能力遠不如聽和讀的能力，這是因為他們看得多而寫得少，聽得多而說得少?？傊?，被動性接受英語的機會大大超過主動性使用英語的機會。因此，英語能力的培養及測試的改革應在“輸出”上下工夫。一般的英語測試有兩大不足之處。一是無法直接反映學生的語言能力，尤其是說和寫的能力；二是測試的語言取樣與生活中真實的語言相去甚遠。上述情況在我國中考、高考和考研中都存在，盡管正在改進。
一份試卷的分析，要做到科學、準確，要進行信度、效度、難度、區分度等計算測定，然后根據測試的目的，例如，是水平性測試還是選拔性測試，從試卷、教學、學生三個方面進行分析。但若拘泥于專業統計數據，則除專業人士外，報告很難為一般教師讀懂。我們看到香港中學會考英語科分析報告所使用的數據多為教師平時試卷分析時使用的數據，如平均分、及格率、優秀率，報告的重點放在丟失分的分析上，是什么原因造成的失分，失分的比例是多少，是知識點理解不夠造成的，還是解題能力不夠造成的；得分與以往考試結果對比，是上升了還是下降了，或是沒有變化。使我有所感觸的還有各個項目的建議，寫得既簡明扼要又詳盡具體，如：注重培養學生的文化意思，培養其跨文化交流的能力。在我們的英語教學中有許多跨文化交流的因素，這些因素在很大程度上影響了考生對英語的學習和使用。因此，我們在教學中應有意識地讓學生了解英語國家的文化，應注意讓考生學會根據不同的場合使用恰當、得體、真實、地道的英語，這有益于對英語的理解和使用，有益于學生加深對該國文化的理解與認識，有益于培養世界意識。這些建議能夠幫助考生了解自己的不足和確定未來努力方向，教師也可以根據項目分析的信息來改進教學。而我國每一次大規?？荚嚱Y束之后，考試成績被充分使用，當年命題、考試及閱卷評分工作即告完成。至于是否需要讓廣大英語老師及關心和了解某一考試的人們從中得到更多的信息則考慮甚少。另外，數據分析中所用術語在英語教師中尚未普及。
參考文獻：
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［2］鄧北平.我國高考英語改革與發展的三個階段.因特網.
初一年級：
1、 學科間較為平衡
2、 班級間較為平衡。
3、 前十名分數比較接近。
與第一次課堂練習比較，班級間的差距略有擴大。
與瑞祥初中比較，語文數學均分比較接近，英語超過12.1，總均分超過15.4
與常樂初中比較，語數英均分都高于常樂初中，總均分高于常樂13.63
初二年級：
1、學科間總體較為平衡，個別學科略有差距
2、班級間較為平衡。
3、前十名的分數相當接近，非常有競爭力。
與上一次課堂練習比較，班級差距有所縮小。
與瑞祥初中比較，語文物理均分基本持平，數學低于6.8，英語超過6.8分?？偩只境制?。
與常樂初中比較，語數英物均分都高于常樂，總均分高于常樂12.55
初三年級：
1、 學科間總體平衡，個別學科略有差距
2、 班級間非常平衡，幾乎持平。
3、 前十名分差較大，缺乏競爭力。
與上一次課堂練習比較，學科間差距有所縮小，班級間差距明顯縮小。
與瑞祥初中比較，語文數學均分基本持平，英語超過8.5分，物理化學政史均分都有一定的差距?？偩值陀?2.47分。
與常樂初中比較，語文化學歷史都比他們略低，數學、英語、物理、政治都略高于常樂，總均分基本持平。
期中考試已經結束了，但留給我們的思考才剛剛開始，我們的行政管理人員要反思在教學管理上的得與失，班主任要反思班級管理上的利與弊。$2老師要反思學科教學各個環節的成與敗。
我想用三句話作為后階段工作的建議：
