時間：2022-12-18 03:08:06
序論：速發表網結合其深厚的文秘經驗，特別為您篩選了11篇人才經驗交流材料范文。如果您需要更多原創資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯系，希望您能從中汲取靈感和知識！
生產工藝采用現代新型干法回轉窯生產線，生產控制采用電子計算機，微機失重秤、鈣鐵鋁率值分析儀及自動化中央控制系統等現代先進設備，生產過程和質量控制及時準確。
公司是ISO9000質量體系認證企業。產品已廣泛用于各種高層框架結構建筑、普通民用建筑、隧道、橋涵等工程及水泥制品加工。產品自1995年以來，在高等級公路國家重點工程中多次中標；高標號水泥熟料是__省水泥粉磨站的主要供應貨源?？煽康馁|量，穩定的性能，企業規范嚴格的管理和便捷的鐵路、公路運輸，贏得了用戶的好評。企業自改制以后，采用現代企業管理方法，以ISO9000管理為載體，提升企業管理水平，取得了較好的經濟效益和社會效益。
公司目前有大專以上學歷的員工19人，中專27人，高中59人，其余為初中和小學文化人員。其中有高級工程師2人，工程師（會計師）中級等職稱人員4人，助理工程師等初級職稱人員21人。接受過專業技術培訓或持有崗位上崗證的員工197人。在46名大、中專畢業生中經過多年的生產和實踐，除三人還在車間一線崗位外，其他全部處于行政管理和生產管理崗位。公司人才得到了有效的利用。下面結合我公司的實際，簡要談談人才應用或存在問題的一些膚淺看法。
一、公司人才缺乏的原因
公司成立之初，因資金困難，面向社會集資，每人只要出資3000元，即可到水泥廠工作。在此背景下，大量低學歷和無所技能社會和農村的一些勞動力進入了公司，這是公我司員工整體素質偏低的一大原因。1993年，在公司即將投產前，根據人員不能適應生產的要求，公司派出部分員工到其他水泥水產企業跟班學習，同時面向社會招聘人才，部分國有企業職工和從學校畢業的大中專生開始陸續到公司工作。經過十多年的生產實踐和不斷培訓，目前人員基本可以滿足生產和經營的需求。但是在此之前，公司付出了極大的代價，目前基本熟練的操作工是用“緞子當布培養學徒”的方式，從實踐中產生的。面對日新月異的市場經濟競爭環境和科學技術的不斷發展，人員素質偏低，對公司今后的發展和壯大必將會起到抑制。所以必須大力培養和引進人才，注入新的生產力。
二、高低人才缺乏是目前企業發展的瓶頸
目前包括水泥在內的非國家壟斷行業，產品市場競爭激烈，效益多不可觀，高級人才難進，難養；技工方面的一線可用人才企業難找或者沒有人才供應。據勞動和社會保障部提供的調查報告，當前中國產業工人隊伍總體素質不高，技術工人嚴重短缺，技師、高級技師年齡普遍偏高。技術工人中，高級以上技工只占3．5％。技師和高級技師也不過100余萬，相對于7000萬技術工人來說，可謂鳳毛麟角。預計今后幾年，中國企業對技術工人的需求將增加25％，其中技師、高級技師的需求量將翻一番。因此，加快啟動高技能人才培訓工程，盡快培養一大批既懂現代技術又會操作技能的技術人才，適應生產力發展的需要，成為當務之急。據省勞動和社會保障廳統計，全省現有技師19700名，而高級技師僅有67名，加上主要技術崗位和關鍵工序的高級技工，我省高級技能人才隊伍不足4萬人。在全省200多萬名各技術工種從業人員中，具有初級職業資格的占55．6％，中級占40．1％，高級占3．5％，技師占0．78％，形成了“金字塔”型結構，與公認的“紡錘”型合理結構相差甚遠，我公司更是相差太大。而且，我省高級技能人才隊伍建設，客觀上存在數量嚴重不足和結構性失衡狀況。一是高級技師、技師和重要技術崗位與關鍵工序的高級技工的數量不足；二是人才分布不合理，主要集中在大中城市，集中在傳統產業，而生物技術、現代醫藥、環保、建材、計算機信息高新技術等朝陽產業人才短缺。
此外社會上存在片面的人才觀。不少人一提到人才，想到的是專家、教授、工程技術人員、經營管理人員等，自覺不自覺地把技術工人排斥在“人才”之外。全社會還沒有形成一種人人都可成才、崗崗都有出息、高技能工人也是人才的共識。當工人、學技能被視為沒出息。現實生活中，技校生與大學生在各種有形無形的社會“地位”和“權利”方面，仍存在著明顯落差，致使年輕人只愿上普高，將來考大學，而不愿上技校。這是導致高技能人才嚴重短缺的重要思想根源和社會根源。
三、以人為本推動企業發展
企業的興衰與人才的素質有著密切關系，任何一個企業都渴望擁有自己所需要的人才。20__年我公司轉變為民營企業后，公司提出了“以人為本，質量興業”的經營方針。確定了培養人才，最重要的是要有一個出人才的機制來運行。開始我公司期望到人才市場上去進行引進，每年派人道人才招聘會上招生，結果好的人才不愿來，低的我們有沒有必要用和養。后來我們還是繼續每年抱著希望堅持去引進，同時開始走自己培養實用人才的道路。根據崗位的需要，選送文化水平相應高的人出去學習，提高他們的文化水平、技術水平和管理水平，同時創造出讓每一個人都能發揮水平的公平競爭的機會，以就是人們常說的“不拘一格降人才”，實行“平者讓，能者上”原則。目前我公司管理崗位上的大多是大、中專生，公司并不是開始就把他們放在管理和主要崗位上，而是他們確實有文化理論基礎，經過實踐，自身出類拔萃上來的。同時公司對企業人才的素質提出了更高的要求，首先是思想素質要高，如果沒有努力的誠心和實際行動，再大能力的人我們也不要。
近幾年來面臨激烈的市場競爭，我公司在不斷開展減員和減費增效的管理過程中，都從來沒有拒絕人才流入，每次人才交流會議，公司都派人參加，但每次均沒有建材和機械方面的人才來應聘，低水平人才本公司已經富余，高人才不愿進入，這是公司目前所處的一個尷尬局面。
在對外引進人才困難重重的條件下，公司為鼓勵員工自學成才，還出臺了相應的鼓勵措施和政策，并納入人事管理和考核制度中，以保證長期有效和具有連續性。大的鼓勵政策是：與水泥生產工藝直接相關的，經批準，可以帶薪全脫出學習，并報效相應的學費；半脫產的給予帶薪學習。不亂何種學習形式，只要拿到國家承認學歷的員工，本科給予獎勵3000元，?？?0__元，中專1000元。
除鼓勵員工自學成才外，公司結合年度考核，每年開展自幫自教，開展競賽的學習形式。每年均舉辦文化基礎知識，電腦、網絡基礎知識，水泥生產工藝，設備管理，電工基礎的培訓班，培訓技術后還要進行考試和考核。此外針對大部分員工文化水平低，崗位技能接受慢的特點，公司還聘請專家來公司，根據崗位性質的不同進行授課。經理論和實踐考核大部分員工拿到了崗位操作合格證書。
通過一系列的人才培養和員工培訓教育，公司所有員工的整體綜合素質有所提高。表現在：產品的生產量和銷售量逐年提高，水泥產銷量從1999年的9萬噸增加到20__年的13.5萬噸。相反產品生產過程中的設備和質量事故大幅度減少。應該說這是和公司鼓勵自學成才措施的執行，每年進行年度教育培訓考核和全方位開展員工崗位培訓分不開的。
一、搭好育才平臺，提升人才檔次
全縣醫藥衛生人員中，大學以上學歷的占職工總數的，大專學歷的占；副高以上職稱的占衛技人員的，中級職稱的占，都低于全省同行業平均水平。醫藥衛生人才總量小，素質低是我縣衛生系統面臨的現狀。為了提升醫藥衛生人才的檔次，采取多種形式來加大人才培養的力度。一是送出去進修培訓。原來我們更多地注重臨床一線醫務人員的進修培訓，要求各醫療衛生單位每年不少于的專業技術人員到上級業務單位進修，而公共衛生與衛生監督人員的進修培訓一直是個空白。今年開始我們將著重加強公共衛生與衛生監督人員的進修和培訓，要求縣疾控中心、衛生監督所每年選派—名專業人員與衛生監督員到上級業務部門進修、培訓，提高處理突發公共衛生事件與衛生監督執法的能力，實現公共衛生人員與衛生監督員進修學習零的突破。二是通過函授、自考等在職學歷教育，多途徑多渠道使現有人員的學歷上一個檔次。我們對在職人員學歷教育制定了一系列的計劃與措施，截止到××年底共有人參加了臨床醫學與公共衛生管理專業的在職研究生班的學習。同時，以縣衛生進修學校為基地，與本省幾所高等院校聯合開辦函授教學點，目前已有中醫、護理大專與鄉村醫生大、中專四個函授教學點，共有學員名。我們打算再開辦一個公共衛生管理大專班，扭轉我縣公共衛生人才短缺、素質低下的局面。
二、搭好引才平臺，注重人才增量
由于我縣生源的醫學專業畢業生回本地工作的很少，加上現有一些醫學專業人員的流失，使我縣醫藥衛生人才短缺的現象更為嚴重。特別是在今年的“抗非典斗爭”和常四中的副傷寒甲病整治工作中，凸顯了疾病預防、衛生監督、臨床醫生的嚴重不足。我們將認真貫徹縣委、縣政府出臺的條人才政策，以壯大我縣醫藥衛生人才的總量，優化結構，充分發揮每個醫務人員的作用，促進衛生系統人才向縱深發展，主要是要搭好引才平臺，采取不同方式去招聘急需人才和緊缺人才。一是參加政府組團到西北部等欠發達地區去引才。五年來，我們多次到江西、湖北等地去招聘人才，結果只招聘到名本科生，與我們的需求還有很大的差距。今后我們要加大力度，引進更多的高學歷人才。二是通過人才網絡，招聘信息。今年，我們正在著手創建衛生局自己的網頁，屆時可以通過互聯網人才招聘信息，招聘所急需的人才。三是通過參加各級人才招聘交流會去招聘我們需要的人才。四是對一些緊缺人才，可以通過主動上門去獵取。通過上述引才途徑，來提高我縣醫藥衛生人才的增量。
三、搭好創業平臺，發揮人才作用
一是開展名醫專家和學科帶頭人評選活動。我們制定了名醫專家和學科帶頭評選方案和管理辦法，對被評為名醫專家和學科帶頭人的給予一定的生活待遇和科研經費，提高我縣醫療衛生科研水平。二是實行競爭上崗。近年來，我們在用人制度上較早地進行了嘗試，先后對人民醫院與中醫院的中層干部、疾控中心和衛生監督行政領導、局機關中層干部和中醫院的行政領導實行了競爭上崗。通過競爭上崗，促進了人才的合理流動，實現人才的最佳配置，健全了科學用人的機制，取得了很好的成效。今后我們將拿出更多的崗位實行競爭上崗，優先啟用學歷層次高的人才進班子，讓更多的人才有登臺亮相的機會，保證好中選優，實現人盡其才，才盡其用，從而選出急需人才，發現大批人才，增加儲備人才，使大批優秀人才脫穎而出。三是建立后備人才隊伍。為了保證我縣衛生事業發展后繼有人，全面提高管理人員與專業技術人員的業務素質，加快人才培養，探索一種留住人、提高人、發展人的用人機制，××年通過組織推薦和民主推薦，組建了管理與業務兩支后備干部梯隊各名，年齡以歲為主體。四是對衛生技術專業人員實行低職高聘?！痢聊晡覀円呀洺雠_了相應的政策，對在實際工作中業績突出的衛技人員進行低職高聘。五是結對子，多聽取意見和建議。今年開始，我們班子成員將每人聯系—名醫療衛生人才，定期聽取他們的意見和建議，盡量為他們創造良好的工作條件和工作環境。
（一）科學設置崗位。實現衛生計生服務隊伍總體結構優化，專業技術崗位占總崗位數的90%以上。
（二）增加人員編制。采取訂單式培養或定向培養衛生計生技術服務人員的方式，培養一批留得住、用得上，適應基層衛生計生工作的專業人才。
（三）擇優錄取人員。通過“公開報考、組織考察、競爭上崗、擇優錄取”的方式，在全國范圍內引進高端技術技能型人才。
（四）完善考核機制。通過完善績效考核方案，科學制定考核標準，實行考核結果與兌現獎懲掛鉤、“末位黃牌警告制度”和“一票否決制”等，實現考核的規范化、科學化，營造"能者上，庸者下"的良好氛圍。
二、以職能轉變為目標，改善人才服務結構。
過去單一的優生優育、家庭保健、生殖健康、避孕節育的四大職能在改革中面臨著大衛生、大服務、大群體的轉變，這就要求改善隊伍結構。
（一）加強現有人才的升級培訓。鼓勵不適應人員退出衛生計生服務系統，對不具備專業技術資質的人員進行分流，支持熱愛本行業有專業能力的人員繼續升造。
（二）加快人才知識更新速度。根據衛生計生工作實際情況，引進急需的專業人才，充實利用現有人員結構，更好發揮服務效益。
（三）更新人才布局和知識結構。加快衛生計生人才布局和知識結構的更新，提升人才隊伍專業知識水平，形成適當的人才悌隊結構，保證基層衛生計生事業的蓬勃發展。
改革帶來了服務群體對衛生計生服務的新要求，從全民健康所需服務為出發點，對隊伍的服務能力提出了新要求。
（一）培養“專業型隊伍”，使能力“強起來”。一是合作培養服務能力。即政府與相關院校對有志于衛生計生服務機構工作的青年人進行定向培養。二是雙向輪回培訓服務能力。區縣級、省市級衛生計生醫療服務機構定期不定期向基層衛生計生服務機構派送服務隊進行巡回服務，基層衛生計生機構人員定期到區縣或省市級相應機構掛職、輪訓、進修等方式全面提升本行業的業務能力、綜合素質。三是高層次人才培養。在獲得相關專業學歷學位后的專業服務人員，出臺激勵機制，鼓勵進行碩士、博士學位的學習，培養高層次人才隊伍，讓衛生計生專業服務素質有能力為全民健康服務。四是開展領導干部管理知識培訓，提高領導干部管理水平和管理能力。
（二）打造“服務型隊伍”，使形象“亮起來”。
一是充分發揮衛生計生窗口單位和服務行業優勢，加強醫學知識和健康知識的普及，提升健康意識和醫療服務科學認知水平。二是圍繞提高人民健康水平和出生人口素質，優化計生衛生資源配置，拓展現有服務項目，創建便民服務大廳，實行“一個窗口”受理，推行“一站式”服務和“首問責任制”，讓群眾享受優質服務。三是改進服務方式，建立以社區服務為主體的服務模式，由鎮街衛生院、計生服務站為主體組建專業技術人員，以定時、定期、定點下鄉開展上門服務，并將服務成員名單、服務項目、服務時間和聯系電話等信息，在服務社區區的醒目處公示，讓群眾享受便民服務。
（三）轉變行業作風，讓群眾“暖起來”。
一是建立連帶考核機制，將政風行風建設與業務管理一同部署，一同落實，一并考核。通過公開測評，服務對象滿意度調查，選出先進，進行公示，樹立行業形象。二是加強職業道德建設，主動公開服務標準和服務內容，抵制和糾正行業不正之風。三是優化服務流程，開展簡化衛生計生辦理流程“省時行動”，讓群眾享受高效服務。四是開展禮貌服務、微笑服務“暖心行動”，讓群眾舒心。五是開展衛生計生法律法規知識培訓“免費行動”和衛生計生依法行政、監督執法 “放心行動”， 為維護廣大人民群眾的健康權益提供有力保障，讓群眾安心。
四是以強化管理使用為手段，建立人才成長機制。
改革面臨著人才隊伍的整合與壯大，為隊伍的培養、使用、建設和管理提出了新的要求。
（一）立足培訓挖潛力。通過對現有人才轉崗培訓、規范化培訓、崗位培訓、遠程教育、臨床進修、學歷教育等方式，提升專業技術人員綜合業務能力、挖掘潛在能力。
（二）引進人才升檔次。加大緊缺崗位人才引進力度，對碩士研究生、“211”院校畢業生、普通醫學院校的優秀畢業生可以通過面試考核的方式直接引進，提升服務隊伍檔次。
近年來，在各級黨委、政府高度重視和有關部門的大力支持下，縣人力資源市場建設始終堅持秉承“服務于企業、服務于人才”的宗旨，努力適應經濟社會發展對人才服務的需求，不斷探索創新，大力發展人才市場和人才公共服務業，人力資源市場就業主渠道的作用日益明顯，市場導向的就業機制基本形成，取得了明顯成效。先后獲得：勞務輸出工作連續四年省政府的表彰、人事工作受到原省人事廳的表彰、流動至被評為全市人力資源和社會保障系統優質服務窗口、全市人才交流工作先進單位等稱號。人力資源市場建設工作在元月被省人社廳評為全省先進縣。參加了高校畢業生就業及人才服務工作在第三屆全國中小城市人才服務工作經驗交流座談會等，人力資源市場建設取得了長足發展，為和諧美麗的旬陽建設提供了強有力的人才和智力保障。
一、樹立市場品牌，提升市場輻射功能
縣人力資源市場是省政府確定的一項民生工程，市場位于黨家壩社區，屬縣級ⅰ類人力資源市場，軟硬件總投資萬元，建筑總面積5900平方米。11月13日，縣人力資源市場破土動工，歷時近3年，于10月18日正式投入使用。該市場的建設按照“設計超前、經濟實用”的建設要求以及“建設精品工程、造福民生百姓”的指導思想，通過到外地考察、聘請專家等多種途徑加強對人力資源市場軟硬件建設的指導和幫助。市場從功能上科學設置接待查詢、信息、求職招聘、下載填表、業務受理、休息等候區六大功能分區，可同時受理勞動就業、招聘洽談、人事勞務、畢業生就業報到、檔案托管、人才求職、就業失業登記、單位招聘、職業介紹、勞務輸出、就業培訓、農民進城、社保經辦等人社工作一站式綜合服務，可滿足1000人以上求職、30多家用人單位開展現場招聘會，實現了市、縣、鎮、社區四級人力資源市場信息互聯、信息共享。
縣人力市場自投入運行以來，堅持把為民服務作為第一要務，在各項工作中爭先創優，截止6月底，組織大型招聘會3場，小型招聘會12場次，已一廳式為28000人辦理《就業失業登記證》，職業介紹2200人、用工備案1900人、申報公益性崗位1900余人，受理高校畢業生報到、推薦見習及就業1352人，就業創業培訓報名余人，已成為我縣各類人員充分就業的重要載體，并成功接待省市縣領導及政協委員20余次，5月14日，縣人力資源市場一廳式辦公及優質服務窗口建設情況、對外服務承諾及制度上墻情況，受到市委“作風轉變年”活動督查組組長、市政府督查室主任朱曉敏高度評價，今年“兩會”期間，政協委員等蒞臨視察并給予高度評價。該市場先后獲得全省人力資源市場建設先進縣、全省“創先爭優”示范點、全市人力資源和社會保障系統優質服務窗口等榮譽。
二、激活市場機制，強化人才配置功能
為了引導人才合理流動，實現人才在市場中的優化配置，我縣在建立和完善市場供求、信息機制上做了一些嘗試。首先，推動市場供需主體到位。一方面，通過制定政策，努力打破人才供求壁壘，出臺了《關于進一步加強人才工作的若干意見》、《關于吸引優秀人才來并工作的實施辦法》等一系列優惠政策，對引進我縣的優秀人才取消了地域、戶籍、身份和行政關系的限制。另一方面，發揮能動作用，積極推動供求雙方進入市場，組織人員深入企業，主動與用人單位聯系，建立了企業聯誼制度，有力推動了用人單位和各類人才流向市場，吸納江蘇、廣東等縣內外20余家廠礦企業也紛紛到大市場選才納賢。其次，抓好信息網絡建設。通過采集人才供求信息，建立人才信息庫，不斷增加信息儲量。同時，積極參加全國人才市場高校畢業生網上招聘會，與江蘇，廣東等地開展信息資源共享活動。堅持每月、每季度和每次大型交流會后，進行一次綜合分析，預測市場走勢，列出人才供需排行榜，及時向社會公開，以引導人才合理流動，有效發揮了人才信息在市場供求中的調節作用。在此基礎上，我們還提出了高層次人才的市場工資指導價格，使人才市場的價格導向機制，在調節高層次人才供求和急需人才成長方面發揮了作用。
三、適應市場需求，增強人才服務功能
縣人力資源市場始終堅持以市場需求為導向，不斷完善服務體系，強化市場服務功能，靠優質的服務贏得了市場主體的信任和認可。一是擴大招聘規模，提高人才交流質量。我們根據市場的需求變化，采取市場運作手段，不斷擴大市場規模，努力推進人才交流由“粗放型”向“集約型”轉變。先后分層次舉辦了大中專畢業生供需洽 談會、公益性的下崗職工再就業洽談會、干部雙向選擇交流會等多層次的服務交流，為各類企事業單位和求職人員提供了就業和再就業服務，累計舉辦大中型人才勞務洽談會8余次，提供就業崗位提供就業崗位9835個，共計8000余人進場招聘，促成1000余人實現就業，共開發公益性就業崗位1900個，促成88名大學生通過自主創業帶動近250人就業。成為省城必不可少的綠色就業通道。二是完善服務體系，拓寬人才服務范圍。一方面，不斷拓展人事范圍，把單一的人事檔案管理，發展到大中專畢業生報到、職稱評審、工資調整等實現了一條龍服務和全方位。另一方面，不斷開發新型服務項目，推出了人事管理咨詢和人事診斷、人才素質測評業務等，建立了人才交流、人事、人才測評、人才咨詢、人才培訓等為一體的綜合體系，較好地滿足了市場主體的需求。三是轉變服務方式，提供企業發展。近年來，非公經濟發展越來越快，對人才的需求越來越大。為滿足非公經濟組織對人才的需求，我們改變傳統的服務方式，靈活地實行“點面結合”的“貼身”服務辦法，“點”就是突出重點，進行集中的人才服務，“面”就是根據企業要求，提供經常性、全方位、多層次的人才服務
四、塑造市場形象，打造一流服務窗口
一是強化硬件建設，創建便捷服務。在服務大廳建成后，配置齊全的桌椅、櫥柜、電腦等辦公設備，結合黨務、政務公開，在大廳內設置觸摸式顯示屏和led顯示屏，各類人力資源和惠民政策隨時滾動播放；設置用人單位招聘區，群眾辦事休息區，并為辦事群眾提供飲用水，真正打造出“為民、便民、利民”的全新公共服務平臺?？h人力資源市場高標準建成投入使用，力求通過規范管理，使大廳服務功能發揮到最大化。
古人云:“投之以桃,報之以李”。我的理想，我的付出，我的奉獻，本不需要回報。但我卻從8年的班主任工作中讀懂了“我愛學生，學生愛我”的真諦，品味到了“千教萬教，教人求真”的甘甜和快樂。
我深知作為一名班主任，我要扮演各種各樣的角色，我是管理者，也是引路人；是良師，也是諍友；是慈母，也是嚴父。多年來，我一直對我的工作從嚴要求，堅持不懈地學習理論，更新和充實自己的知識，更從班主任工作實踐中積累經驗。
一、做好學生的思想工作，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。
做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會；一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。
重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境。現在的學生自尊心很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。
重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養優秀的班集體。
我主要從三個方面來進行班級管理工作：
1、加大對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；（班主任 banzhuren.cn）又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。
讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。
2、有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
3、以身作則，努力做學生的榜樣。勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。
三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。“冰凍三尺非一日之寒”，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。
四、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
我總結自己做班主任經驗感悟頗深，覺得至少有以下幾個方面的工作是需要做好的：
一、班主任工作，從愛做起
我班有個學生叫周子洋。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草……每天不是科任老師就是學生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規章制度，以學習為重，按時完成作業，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應了。可他又一如既往，毫無長進，真是“承認錯誤，堅決不改”。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉化而影響整個班集體，必須面對現實！我內心一橫:不轉化你，誓不罷休。他無進步，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。
為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨二年級的班主任老師。我心里一喜，讓他認識錯誤的機會來了。我輕聲問他：“你為什么會恨那個老師？”他不好意思地回答：“因為她常常批評我。”我順著問：“老師為什么會常在課堂上批評你，你知道嗎？”他說：“因為我常違反紀律，沒有按時完成作業，書寫也不工整……”“你已經認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應該怎樣做才好？”“想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀律，團結友愛，認真完成作業……”“那你可要說到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態度。
為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學――周遠跟他坐，目的是發揮同桌的力量。事前，我先對周遠同學進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步。周遠同學滿口答應，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。有時，周遠同學也會產生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學……此時，我就跟周遠同學說：要有耐心，慢慢來。后來，他取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學們的幫助，特別是周遠同學的幫助。在同學們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。他學習上更努力了，紀律上更遵守了，甚至自己當起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進步。為此，我會心地笑了。后來，有一次我找他談話時，他說：“老師，周遠同學這樣關心我，愛護我，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎？”我笑著說：“你長大了，懂事了，進步了。我真替你高興。”
在第一學期期末考試中，他取得了75分的好成績。我為了鼓勵他，獎給他一本日記本。獎品雖少，但能表示老師的一點心意。第二學期，他學習更努力了，在期中測試中，他取得了90分的好成績。
二、懂得賞識和激勵每一位學生
一個班級，幾十名學生，性格不同，脾氣不同，內在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點，把握學生的常態內力，使其發揚長處，避其短處，在成功中品味、贊揚其優點、優勢，以促進個性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強自信，開發潛力。
學習好，聽話的學生，哪個老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳；學生差，調皮搗蛋的并且還好給老師出個難題的學生，總是招人討厭。期末評語，冥思苦想找不出一條優點，而恰恰就是這些學生更需要多一點賞識，多一點激勵，甚至還應對他們的缺點乃至錯誤給予包容。（班主任工作 banzhuren.cn）也許有人會說，這不是放縱嗎？為什么還要對學生的缺點和錯誤予以包容呢？一般來說，人，誰也不會喜歡或保留自己的缺點和錯誤，只要對自己的缺點和錯誤有所察覺，都愿意克服和糾正，就人之常情說，誰也不愿意讓老師，讓家長或上級領導當眾揭老底，即使有失誤與犯錯，大都希望能得到相關人的諒解。本應該受到責罰，反倒沒有給予責罰，本不應該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會心存感激，會更加自責、內疚，這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年，我在處理一些學生違紀問題上，是有著深刻切身的體會的。
三、 班主任要學會與家長交往的藝術
家庭教育與學校教育越接近，產生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學校教育，保持一致性，關鍵在于班主任與家長的聯系，形成學校和家庭的德育工作統一戰線。要建立統一戰線，班主任應該注意與家長交往的內容、形式及其藝術。
在家訪過程中，還要注意根據不同的家庭類型采取不同的交談方式：
1、對于有教養的家庭，盡可能將學生的表現如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，并適時提出自己的看法，和學生家長一起，共同做好對學生的教育工作。
2、對于溺愛型的家庭，交談時，更應先肯定學生的長處，然后再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。并采取正確的方式來教育子女。
3、對于放任不管型的家庭，班主任在家訪時要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發展前途，激發家長對孩子的愛心與期望心理，加強家長與子女間的感情，為學生的良好發展創造一個合適的環境。
俗話說“三軍易得，一將難求”，在我們學校是“三軍難得，一將也難求”。班主任作為一個班級的“將領”，對這個班級的影響極大。一個班級的成功與否很大程度上取決于這個班級的班主任。
家長、學校、學生對班主任的要求很高，甚至到了苛刻的地步。既然做了班主任，這些責任就沒法推卸。我們班主任都有這么一種感覺，只要學生在校一天，在非上班時間我們的心里總有一些掛念甚至是擔憂，這是不當班主任的老師體會不到的。班主任在沒有晚自修的晚上，沒有老師監管的自習課上，心總是無法安然平定。我想，這就是當班主任感覺很累的最主要原因，心很累。
我非常敬佩那些班主任愛好者，喜歡當班主任應該是人生的最高境界吧，肯定也會當得很優秀。而有一大半的班主任包括我在內，都是不得已而為之，紫陽中學的現狀就這樣，我們這些好漢都不當班主任，誰來當呢？所以發牢騷很正常，但工作必須不折不扣的完成，否則會影響自己作為一個老師的形象。班主任的付出和收獲不成正比，我覺得以人民幣來衡量這是個真命題，但以長遠發展來衡量就是一個假命題：如果因為錢少了做班主任工作就敷衍了事，一方面會阻礙自己向更高層次發展，更重要的一方面會被學生瞧不起。
我這樣想，心里就舒坦了，從沒有想過向校長辭掉班主任工作，因為去辭也沒用。況且總不能因為平衡班學生難教也去向校長要求辭掉老師這份工作吧！反正已經做了老師，班主任工作就是老師工作的一部分，而老師也好、班主任也好，我們的價值是要由學生來體現的，把自己的希望寄托在別人身上，這應該是人世間最痛苦的事情之一了。沒法轉行，只有老老實實干一行愛一行了。
帶著這些想法，看到學生就沒有那么煩了，因為學生就是我的工作對象，如同司機看到汽車、農民看到土地，射擊者看到槍一樣，沒有理由去厭煩。像近年來我帶的次重點班，有那么一兩個喜歡打架，三四個愛搗亂，七八個愛打瞌睡，九十個不聽話的學生是很正常的（平衡班當然會更嚴重些）。我有了這個心理準備，對這些17歲左右的學生所做出的事情就覺得很正常，因為他們年輕，一切皆有可能。有了這種心態，最起碼我在教育一個犯錯誤的學生時，就會比較理智，不會有一些過激的言行，也就不會把我的工作對象推向對立面。對學生生氣的時候，我也只是表現在臉上，很少放到心里去。當然，這修煉有一個痛苦的過程，我概括了一下有這么幾個步驟：理想模式——鐵腕政策——理智管理。
歸根結底，做班主任的過程實際上就是一個向自我挑戰的過程，是一個不斷提高自我素養的過程，有時候它是痛苦的，但同時也是極有價值、極有意義的。把班主任工作當做事業來做，而不僅僅是當做職業來做。
【1】
二、自保第一，攻心為上
諸葛亮指揮作戰的最基本原則是：盡可能多地消滅敵人，盡可能多地保存自己，維護好自己當班主任的權威，班主任的權威沒了，一切班級工作都會寸步難行，事倍功半。以此類推，一切學生工作的最基本原則就是：學會自保。
剛畢業當班主任時，因為只比學生大五六歲，而且根據自己所學的理論，曲解了“師生平等的概念”，認為要真正走進學生的心靈世界，就是要和學生打成一片，甚至和學生稱兄道弟，一起在食堂吃飯。這方法開始管用，可不久就被學生摸清了虛實，自己在學生面前沒有任何神秘感可言。學生甚至故意造出一點事情來引起班主任的關注。記得XX年冬我班有一學生半夜用公用電話打電話給我，說自己肚子痛，需上醫院治療。當我和校警把她從寢室抬出來準備上醫院時，她竟然說出了一句：老師，你今天罵了我們全寢室的人，我就是試下你是否關心我們……這件事讓我感覺很受傷，長此以往這些學生還不知會制造出什么事來呢。
于是我馬上調整策略，深刻地意識到，必須保全自己，才可以與學生稀奇古怪的想法和行為作堅決的斗爭。因此，我有意在課余時間疏遠學生，給他們一種若即若離的感覺。后來的實踐證明，無論學生出什么招都在我的掌控之中，而且絕對讓自己全身而退，無論臉面還是尊嚴都不受任何損害。為了師生關系，為了班級穩定，改忍的要忍一忍，該讓的要讓一讓，這是自保的需要，也是以后更好地開展工作的需要。學生當面與我頂撞怎么辦？我感覺到全班學生內心反抗情緒很強烈怎么辦？這個時候我始終遵循這個原則：自保是第一位的。先估量估量，實在不行，先避其鋒芒，日后再慢慢圖之。留著青山在不怕沒柴燒。
問題的另一面又來了，有時候為了尋求自保，一些特殊學生的心靈又無法進入。所以對學生不熟悉時我不會輕易找他們談話，我怕打草驚蛇，想當然，以己之心，度學生之腹，目標不明，方向不清，就開火進攻，到頭來，一無所獲還是好的，煮成“夾生飯”，學生離心離德害莫大焉。新班級成立以后的前兩個月，我一般都是和學生這么說的：“班主任不找你談話，就證明你做得很好”以此來消除學生不被老師重視的感覺。
兵法說：攻城為下，攻心為上。這是一條至高無上的原則。其實這也是一切學生工作的核心思想。
怎么攻心呢？本人沒有藝術細胞，體育也一無所長，要走進那些調皮搗蛋或特異學生的心靈難度就很大，這部分學生一般學習不怎么樣，但在體育或藝術方面卻有諸多可圈可點之處。我只能揚長避短，在自己的語言上多下功夫，尤其是在課堂上，盡量使語言幽默些，氣氛活躍些。說實在話，學生每天讀書也挺累的，碰到一個上課乏味的教師確實沒勁，如果這教師還經常罵人，不逆反才怪。所以，既然學生喜歡有幽默感的教師，我就努力培養自己的幽默細胞。我主張“心罰”，反對 “體罰”，對犯了原則性錯誤的同學，如果時間允許，我會一直把他說到流眼淚為止，讓他內心真正意識到自己所犯的錯誤，尤其是征服了那些比我還長得高大的男同學我更有一種成就感。我始終堅持一個觀點：任何一個學生的內心深處都有一種真善美的東西，關鍵看我們班主任怎么去挖掘和引導?！?2
一名教師，尤其是班主任，與其說他從事的是傳授學生知識的職業，不如說他肩負的是改變學生心靈的重托。學生心靈改變的過程，是他自己體驗、自己感悟的過程。其實，不需要很多，也就在那么關鍵的時候，關鍵的地方，我們稍微使一點點力，就可以使學生的航船糾正方向，加足馬力，駛向光明美好的前方。
三、剛柔相濟，賞罰分明
剛開始當班主任時，年輕氣盛，血氣方剛。處理事情比較剛性，尤其是遇到班級里比較調皮搗蛋的男生，一旦苦口婆心失效之后，便“怒從心頭起，惡向膽邊生”，常常使出“以暴制暴”的手段。后來一想對于喜歡侮辱別人者，侮辱之，喜歡毆打別人者，毆打之，以其人之道還治其人之身。這種方法可能有時會奏效，但是通常來說，很容易遭致學生怨恨，學生口服心不服，班主任一旦不能很好的控制自己的情緒，很可能會造成更大的沖突，以至兩敗俱傷。
我發現了這么一個規律，男老師當了三年班主任就變成婆婆媽媽，女老師當了三年班主任就變成兇巴巴。女班主任我沒有切身體會，作為男班主任婆婆媽媽，我覺得還是有必要的，可以向學生展示我們柔情似水的一面。我設想中的成功班主任應該是剛柔并濟的。該剛的時候要剛，該柔的時候要柔。他可以為維護教師自身的權威而對班級不良風氣進行大刀闊斧的處罰，也可以在學生情緒激烈之時審時度勢，稍作退讓。班主任在對學生嚴格要求的同時，要體諒學生的難處，要設身處地地為學生著想，學生犯了非原則性的錯誤，要盡量原諒他，學生沒有取得預期的進步，要有耐心，永遠給學生機會。這樣的班主任學生自然信服。但是寬容并不等于放縱，該嚴厲是還是要嚴厲，絕對不能違反原則。否則將因為自己的過度寬容，而使自覺性不高的學生得寸進尺，以至于毫無顧忌地胡作非為，以為教師軟弱可欺。比如說對學生請假、借錢、沒收手機等歸還的問題上，我是決不讓步的；而對走讀生特殊情況的遲到，偶爾穿拖鞋進教室，就會因事而論。
諸葛亮揮淚斬馬謖的事不管文人們怎么評論，我想有一點是顯然的，諸葛亮做到了賞罰分明，因為諸葛亮自貶三級，以謝全師，馬謖被斬也毫無怨言。獎勵，一定要有物質的獎勵，沒有一個人是不喜歡物質的獎勵的。重賞之下，必有勇夫。但是獎勵的作用不僅僅是在物質層面，精神的獎勵更重要。與沒有一個人不喜歡賞一樣，也沒有一個人是喜歡受罰的。應該說，幾乎所有的人都怕被懲罰，更不用說是重罰了。
每學期開學之初，我會立即召集班干部制定班級管理規定，在指導班干部制定制度時，我會明確以下幾個原則：要簡單可操作，有漏洞不要緊后期可以修正；有罰必有賞，重罰必有重賞；賞罰要公正。比如說現在這個班，獎勵是以寢室為單位進行的，每周班會課兌現，讓寢室長代領獎金。罰是針對嚴重違紀的同學進行的，罰的內容有不能涂改一字的800字說明書，有40個俯臥撐，有吃戒尺，最高的罰就是我自己找學生談話一節課，學生最怕的是我找他談話，與當初希望班主任找他談話恰恰相反。
班主任的親和力，是建立師生感情的關鍵，那班主任的親和力源在哪里？首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強弱，學生剛到一個陌生的學校里，班主任是他們唯一的親人，所以對學生講話，要親切，一句機智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚遠比冷冰冰的指責更能激發學生的學習熱情、進取心和榮譽感。優美的語言，使學生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。其次，儀態美，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向學生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像……”。所以，儀表、眼神、動作等儀態，雖然無聲，作用確非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學生來說，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內在的思想美，道德美、知識美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學生無限敬仰，進而產生感召力。
所以我們做班主任的要不斷強化自身內涵，提升自己的人文素質。
二、灌輸常規，滲透教育理念——讓學生熟悉我校
學生剛入學時，我把學生當作客人，每天有計劃的灌輸我校的常規，如作息時間，怎么值日、做操、早晚自習、考試制度等常規，吸煙、打架、曠課等不文明行為的處罰……讓學生盡快熟悉我校的各種規章制度。如有違反，反復糾正和強調，直至全體習慣為止。向學生滲透，做一名合格的學生必須學會“做人”的理念，向學生滲透職業教育的重要性理念，向學生介紹我校一些優秀畢業生事跡等，讓學生樹立愛校、愛專業、愛自己的思想，讓他們樹立“鄭電校就是我成功的起點”的觀念。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管學生，多方面搜集有關教育素材，給入校的新生洗腦，讓他們迅速適應職專生活，揚起生命的風帆，建立正確的成長坐標，設計好自己的職業生涯，然后為此而努力奮斗。
三、建立學生檔案——客觀評價學生
制定班級操行評定辦法（獎罰辦法）。第一學期：學習20分，紀律30分，衛生30分，活動20分，學期初,學生制定個人目標，班主任制定班級目標,根據目標調整分數，本學期學習30分，紀律25分，衛生20分，活動25分，使該辦法逐步走向成熟，遏制住曠課，事假等，班級衛生、學習都上來了，各項活動同學們也都積極參與，出現問題有章可依。執行時，一碗水端平，對待學生一視同仁，沒有薄厚、遠近之分，論事不論人。這就要求班主任時時記，事事記、人人記，這種管理辦法行之有效。
四、增強管理意識——班級更上一個臺階。
1、完善班干部隊伍。開學初，創建了更加完善的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學生得到鍛煉的機會。明確了班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。定期召開班干部會，總結工作中的得失，促進班級工作的發展。努力提高班干部的工作能力，經常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當的范圍內放權，調動他們的積極性和主動性。周一第五節課由班干部支配。
2、做到事事有總結。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，使學生總結經驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。這是學生成長不可缺少的一環。
3、開好班會。本學期班會有目的性和針對性。開學初，針對學生不穩定情況，召開了“我校就業前景好”主題班會。用大量的學生就業實例證明我校是負責任的。針對學生厭學情況，召開了“不學無術”主題班會，用一些學生就業后不久便被企業辭退的實例來教育學生，因為這些都是我十二年來積累的教育素材，真人真事，教育交果非常好。
五、開展豐富多彩的活動——提高學生各種能力。
1、說，學生輪流到前面進行自我介紹和即興演講，有助于增進了解，摸清學生的基本情況，同時還能發現學生的特長和愛好，有助于今后開展工作。
2、寫，我經常布置學生寫周記，開學初我就要求學生每人準備一個周記本，寫周記有時是統一要求一個主題：如《假如我是班長》《假如我是班主任》《我班存在哪些文明現象》《當前班級現狀》《一個象素能否構成一幅美麗的圖畫》等等，有時學生可以自由寫內心的話，寫自己的成長經歷等。周記大多我要看并且進行批改，或由班委和一些學生代表進行批改和評選，選出優秀文章進行宣讀和展示。一方面學生們的寫作水平有明顯提高，海靜等同學的文章多次在“北斗”校刊上刊登，另一方面有助于班主任了解學生的家庭、學習、能力等情況，能更準確的把握學生的脈搏，便于做學生的工作，可使我對癥下藥，實現人本化管理。
3、同時開展“讀一本好書，練一手好字”的活動。提高學生的各方面能力。為將來就業奠定堅實的基礎。
4、開展每天鍛煉一個小時的陽光計劃，讓每個學生每天的課外體育活動時間不低于一個小時，以使每個學生都能有一個強健的體魂。
六、有細心，有耐心，有愛心——班主任自身素質的提高
俗話說；打鐵先要自身硬，迪福說過：“如果我自己的表不準，它只能欺騙我一個，但城里的大鐘走的不準，受騙的就是整個教區的居民。”班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴格要求自己，表里如一，讓學生欽佩，又要做到以下三點：
1、要細心，洞察一切，先做后說：首先，班主任有發現問題的能力；其次，身先士卒，如發現玻璃沒擦干凈，我先把抹布要過來，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重于言教，我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，周川、瑞鋒等同學主動承包前后門和班級墻壁，班級面貌發生了巨大的變化，同學們團結互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。
2、有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學生的點點滴滴，就向對待自己的孩子一樣，尤其是差生的轉變工作，要準備打持久戰。鄭萌萌、高志超、候紅磊等同學，上網、遲到、留長發、帶耳丁等，通過講道理、找家長、交學生處、講鄭電校優秀畢業生事例等耐心工作，現在這些毛病已快消退，而且其他方面也再向良性發展。
3、有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關心學生，愛護學生，尊重學生，才能贏得學生。要時時處處關心學生，動之以情，曉之以理，導之以行，用火熱的心去溫暖學生。劉明洲等同學病了，我及時帶著他們去看病，給予無微不至的關懷，使他們感受到溫暖。事不大，但它是消除師生代溝的最佳辦法，也使學生對我產生了新切感。
七、捕捉閃光點——鼓勵上進
一、一定要全身心的愛學生，“愛”是順利開展工作的條件和基礎
每個學生都有渴求進步的美好愿看，而愛是打開學生心靈大門、激發學生內驅力的最好鑰匙。但由于知識差異、環境差異、性格差異和品質差異等原因，又使每個學生呈現出不同的個性特性。每個學生的內心世界都很豐富，他們有著不易被凡人輕易發覺的閃光點和人格魅力。所以班主任的工作就是要通過對學生的接觸了解，摸清每個學生的個性特征、閃光點和缺點，從而有的放矢地實施針對性的教育。
今年暑假我們學校將進行第一次招生，新生進學后前幾個月時間很重要，應深進學生的中間，傾聽他們的呼聲，了解他們真實的思想狀況，幫他們重樹自信和?？础＠蠋煈凶銐虻哪托?、細心和誠心，要放下架子，以年輕的心態與學生交流，要做一個傾聽者和表率者。這個階段是學生評價老師最多的時候。而這些評價會直接影響班主任在學生心目中的地位、形象和威信，對日后開展班級、學區工作影響深遠。盡管中職學生整體素質不高，但他們心里清楚得很，哪些老師是真誠、真心待他們的。
有的老師以為新接一個班，首先要把學生鎮住，這樣以后的工作才好開展，我覺得正確的說是老師要首先要樹立威信，而這個威信不是通過鎮來實現，更多的應該是老師的親和力和個人魅力。我原來在初中當班主任的時候，剛接了新班級，對學生要求嚴格，制定了結合校情和班情的班規，涉及學生在校的各個方面。對于班里出現的一些不***苗頭，從嚴處理，效果很快就顯示出來，只要班主任在學校，學生一般相安無事，假如不在校，回來之后其他老師就會給你說這樣那樣的題目，這些就說明班主任工作沒有做到位，使學生形成了和你躲貓貓的習慣，沒有真正的信服你。用愛心往感受學生的心靈，才能讓學生接受你。老師只有確保了在學生心目中的地位，才能保證今后學生治理工作的得心應手，卓有成效。
二、要想方想法激發學生的***，要盡量讓學生把每一次機會都當成大事來做
人貴在有***，***是成功的保障?，F在有很多中職學生缺乏***，把大好的青春時光浪費在終日的長吁短嘆、打架斗毆和對小事的瑣屑較量上，缺乏明確的奮斗目標，沒有年輕人應有的朝氣、活力和進取心。作為班主任，就必須采取措施扭轉這種現象，激發這些同學的***，重新燃起他們的理想之光。學校各項集體活動對學生的***調動不可忽視，班主任要善于利用活動，采取有效的措施，適時的引導。（班主任 banzhuren.cn）我以為應該這樣做的：不管什么活動、什么競賽，班主任都應親身過問，讓學生感覺到你的重視，協助學生干部一同落實好參加的職員，并要求參加職員把每一次機會都當成大事來做，充分展示自己的才華。久而久之學生在集體榮譽感和團隊意識形成的同時逐步燃起***。
我記得這樣一件事，當時我帶初二的一個班級，當時學校組織了一次拔河比賽，由于學校很少組織這類活動，我想借這個機會培養學生的集體意識，于是首先在班會上對學生進行發動，課下帶領學生進行練習，指導技巧，學生積極性很高，對比賽布滿信心，但是到比賽時由于各方面的原因沒有能獨占鰲頭，當時就看出來學生的情緒很低落，但沒在意，到晚上開飯時間，鈴響很久學生沒有一個人排隊，我感到很納悶，就到班里往看，學生都在班里，沒有聲音，而且還有部分學生眼睛紅紅的。我馬上明白是怎么回事了，于是借機給學生和學生進行思想交流，并帶領學生深進分析失敗的原因，學生們各抒己見，當時我就感覺這次活動達到了目的，在后來的集體活動中學生都布滿熱情，集體主義觀念得到了加強。
對學校生活布滿愛好。凡是缺乏***、對機會不能把握、不引起重視的人，久而久之就會變成對什么都無所謂的人，而且惰性越來越足，自信心越來越差，競爭意識、榮譽意識、主人翁意識漸漸消減，這是每個人都不愿看到的現實。在參與活動的過程中，他們體會到了拼搏的樂趣，分享了成功的喜悅和失敗的教訓，這才是最為重要和寶貴的。因此，一個成功的德育工作者就是一個好導演和總設計師，通過自己的精心策劃，充分挖掘學生的閃光點和內驅力，使其布滿***地演繹好自己每個階段的角色，一步步走向成功。
三、正確把握好自身的角色定位
學生治理工作是一項系統工程，學生治理工作效果如何跟班主任自身的角色定位有很大的關系，否則就會事倍功半，達不到預期的教育效果。有不少老師，以為只要自己跟學生搞好關系，成為學生的知心朋友就可以萬事大吉。實在這種角色定位雖有利于師生間情感的交流，但往往會忽視對學生的嚴格管教，不利于樹立自身在學生心目中的威信和地位。不少老師常以嚴師的形象出現，對學生高標準嚴要求，這對學生綜合素質的進步有一定的好處。但由于師生間缺乏良好的溝通平臺，久而久之會使雙方的隔閡變大，導致師生間關系不暢，老師威信降低。
講一件自己聽到的案例，由一位剛參加工作的女教師，為了和學生搞好關系，便于班級治理，就和班里學生打成一片，和同學們稱兄弟姐妹，任用不好管的學生擔任班干部，當然，老師的出發點肯定是好的，但時間一長，題目就出來了，首先是題目學生，感覺到老師不厲害，出現題目也沒關系，說個好話就行了，于是題目百出，甚至課堂上都沒辦法控制，而有些成績較好的學生也覺得教師偏心，縱容班里的不良行為，以為班風不好，不利于自己的學習。而班級的成績在也落后于其他各班。而老師熟悉到這一點后想扭轉這一局面卻不輕易，最后學校只好換了班主任。
由此可見，理想的班主任的定位應是三重角色：既是老師，又是父母和朋友。這樣不僅可以使學生感受到慈父母般的關愛，來自朋友間的親密和放松，又使學生時刻感受到嚴師之威。只有這樣，班集體、學區的凝聚力、親和力、戰斗力才會增強，師生間的關系才會融洽，學生的學習積極性才會高漲，治理效果才能得到最好的體現。
四、一定要選拔一批得力的學生干部，并充分發揮他們的作用
學生干部是班級的核心氣力，他們在學生治理工作中起著橋梁和紐帶的作用。要想把班集體建設成為一個有朝氣、有活力、極富凝聚力和戰斗力的團隊，學生干部的作用不可小視。
我記得我在上高中的時候曾經發生多這樣事情，當時是高三，學習很緊張，記得有一次月考結束后，班級成績很不理想，老師在班會上分析了原因，并嚴厲的批評了大莢冬最后老師的眼圈都紅了。當天下午，班長通知課外活動時間全班開會。本來以為是老師要求的，后來才知道是班委組織的，每個班委在班會上帶頭做自我批評，主題是我們的成績是否對的起老師，是否對的起父母，后來大家都發言，有的同學站起來苦的說不出話來，我想這個班會很成功，給我留下了深刻的印象，反思的很徹底，而這一切效果發揮作用的是班干部。
班干部很重要，班干部應通過公平競爭、***選舉確定，把一大批深受同學信任又有較強組織和治理能力的學生吸引到學生干部隊伍中來，并定期或不定期的給予工作上的指導和幫助，如：如何改進工作中的失誤和不足、如何進步治理效果、如何把握好自身的角色定位及如何根據學校、學區的工作思路開展下階段工作等，使他們的工作方式不斷完善，工作效率不斷提升，工作思路不斷創新，治理機制不斷健全，真正成為學區、班級學生治理工作的堅強后盾和核心氣力。這樣既鍛煉了學生，由加強了班級的治理。
五、學生治理工作一定要講究一個“實”字
這個“實”字指的是班主任一定要想為學生所想、急為學生所急，實實在在為學生辦實事。
年7月，我區經過公開書面考試雇用了49名暫住人口協管員從事活動人口信息采集工作。經由半年多的運轉，發現機制不全，專職不專等一些問題，為了更好地提拔為活動人口服務的認識，我們于年3月成立了暫住人口協管員治理辦公室，副科級事業單位，區委政法委派主任一名，財政報帳員一名，公安分局派治安大隊副大隊長任教誨員，專制抓營業工作，負責暫住人口協管員的治理及財政工作。營業工作首要由公安分局及派出所負責。在公安分局辦公。辦公室成立以來，不時探索進步，勇敢創新，不時完善治理機制，力爭打造一流暫住人口協管員步隊。不斷以來，區委、區縣政府在人力、物力、財力上賜與活動人口治安治理工作大力支撐。年，簽署了勞務合同，區財務撥款30多萬元為我區暫住人口協管員處理了“四金”問題。并進步工資待遇規范（每月700元），極大的鼓舞了暫住人口協管員工作積極性。協管員這支步隊不變、團結、為區社會治安大局不變做出了很大的奉獻。
二、科技導入，具體增強活動人口信息采集工作
為掌握活動人口治安治理的命脈，大力增強活動人口治理，我區投入1800多萬自立研制開拓建立了精準打擊、有的防備、高效服務的人口信息研判批示中間系統。該系統由人口信息研判批示中間及與之相配套的81小我口信息采集站構成，個中固定信息采集站42個，活動信息采集站39個，散布在17個派出所。并為每個固定信息采集站裝備電腦、身份證讀卡器、活體指紋采集儀、人像采集儀、打印機及身高體重測量儀等設備，為每個活動信息采集站裝備有1輛人口信息活動采集車和2小我口信息活動采集箱。采集箱內含筆記本電腦、活體指紋采集儀、微型人像采集儀、身份證讀卡器、打印機、塑封機等設備。
人口信息采集站執行緊密的網格化治理形式，首要負責采集規定區域內實有人口，特殊是暫住、寄住人口多生物及相聯系關系的38項信息，及時上傳至人口信息研判批示中間，并依據人口信息研判批示中間比對、研判的后果，對實有暫住人口執行分條理處置，一是比照中的在逃人員、未破案件嫌疑人員立刻施行抓捕；二是比照中的有犯罪前科人員由社區民警堅持重點人口檔案，歸入重點治理視野，落實“三查一控”治理辦法；三是對無劣跡的正常人員供應務工證實等相關服務。
人口信息研判中間首要負責對各信息采集站上傳的指紋、身份證、人像等多種信息與信息庫中已存信息進行主動比對、碰撞、剖析、研判，并將剖析研判后果反應給各信息采集站。經過微機化注銷、收集化治理、科學化剖析，對實有暫住人口進行分條理治理，有用破解了暫住人口治理的難題。
三、多策并舉，嚴管活動人口協管員步隊
我區嚴厲依照區委政法委書記提出的“暫住人口協管員步隊要走精兵計謀、科學治理之路，力爭打造一流暫住人口協管員步隊”要求。依照“四級收集，三級治理”形式，在派出所堅持了17個協管員中隊，81個治理站，100多個治理小組。對協管員步隊充分有用的治理，在營業方面進行工作責任制，每個社區、都會村莊都有專人負責，落實到人，進行網格化治理，并簽署責任書。
為打造一流暫住人口協管員步隊，進步暫住人口協管員的全體本質，加強協管員營業才能以及步隊的凝集力，我們首要抓了以下幾點：。
1、嚴把步隊進口關。經過執行協管員社會公開雇用，嚴厲審核培訓上崗，測驗采納與職業學校結合辦學訂單式培訓方法，嚴厲審核及格后再上崗。
2、抓好思想政治學習，增強營業學習力度。積極組織暫住人口協管員進行政治學習和營業學習，每年對協管員進行一次軍事練習和微機培訓。并約請工商、計生等本能機能部分的專家為參訓人員講課，具體提拔協管員本質。編寫了《區暫住人口協管員治理準則匯編》小冊子，做到全區協管員人手一冊。然后進步暫住人口協管員的司法認識。
3、嚴厲審核，加大監視。我們成立了督察隊，專門對各中隊、治理站工作進行檢查、督導。區暫住辦制訂并完善了《督察隊員工作守則》、《督察隊（隊長）工作職責》等規章準則，使督察工作做到有章可循；不時創新督察辦法，進步督察效能，采納明察與暗訪、日常督察與專項督察、定點督察與隨機督察、穿插督察相結合的辦法，保證督查后果真實、有用。
花開花又落，春去春又回，送走了57只親手放飛的一只只雛鷹，開學初又迎來了47張綻放的笑臉——三·二的孩子們。于是與年幼而淘氣的他們之間的故事又拉開了序幕。
開學的前一天，為了迎接這幫小天使的到來，按學校的要求，自己認真徹底地打掃了塵封了一個假期的教室——孩子們的家。干凈的地板、整齊的桌椅，這也算是自己送給孩子們的一份最好的見面禮吧。
好些年沒與小孩子們打交道了，開學的第一天，望著孩子們純真的笑臉，讓自己的心一下子回到了久違的童年，在他們的臉上找回了難忘的童年記憶。說實話，打心底喜歡他們！幾天下來，才發現他們的可愛中也夾著一些頑皮，常有幾個調皮孩子不盡人意的表現，總讓自己悶悶不樂，而他們的好動、自控力差更讓自己的嗓子苦不堪言，難受之極。此刻，總會有一絲失落占據心頭。靜下心來又想：他們畢竟是三年級的孩子，淘氣、頑皮是他們這個時期的天性啊。所以又告誡自己：努力調好自己的心態。時刻提醒自己：每天的太陽都是新的，別忘每天懷揣一份陽光的心情去接納我那幫淘氣的孩子們。自己的心情變了，孩子們的表現也跟著發生微妙的變化。
三年級對每個孩子來說，是他們小學生涯中的一個轉折，更是一種挑戰。學習上有了更高的要求：他們要開始學寫鋼筆字、學寫作文……衛生掃除方面要既要學會收拾好教室還要學會打掃好公共區域。一切任重而道遠，一切從頭開始訓練?；仡櫛酒?，重點做了以下七個方面的工作。
一、安全工作，常抓不懈。
“安全”二字，重于泰山。因為它關系到孩子們的健康成長，關系到千家萬戶的幸福，所以我把它時刻放在自己所有工作之首。交通安全、食品安全、校園安全、防溺水及防火安全天天講、時時講。每天晨檢、午檢及放學都要對學生進行安全教育提示，做到早發現、早防范、早教育，警鐘長鳴，確保孩子們在學校能有一個安全、和諧、健康的成長環境，提高孩子們的安全意識，學會自我保護，讓安全的種子在每個孩子的心田生根發芽。所以，在孩子們與老師的共同努力下，本學期結束了，咱班無一例安全事故發生。
二、教會孩子掃地。
在學校孩子們除了學習，還要學會最基本的勞動——掃地。這既是學校的工作重點更是班主任工作的重點。開學初，選好自己的小幫手，成立班委會。尤其是任務最艱巨的勞動委員的產生，根據前任老師的建議及孩子們的自愿，我特選定了兩名做事認真、責任心強的兩個女孩做光榮而又辛苦的勞動委員。一個負責教室，一個負責公共區。開學初，并親自教會孩子們各區域的打掃細節及要求。尤其是教室，打掃難度最大。也許自己的一種習慣：桌椅要干凈整齊、講桌物品干凈有序、衛生角勞動工具整理有序、黑板的擦洗等，這一切具體落實人頭。做不好，沒關系，然后又不厭其煩地教孩子們做。這樣經過一個月的訓練，孩子們掌握了基本的技巧，自己終于可以稍作休息。不過每天的監督指導要到位。咱班桌椅擺放整齊，曾得到學校領導的好評，在此，我還得深深感激咱班的孩子們。
三、教育孩子遠離零食，學會理財。
根據這些年帶班的經驗，“愛吃”是每個孩子的天性。所以見面的第一天，我就告訴孩子們吃零食的嚴重危害，既傷身體，又會加重地球母親的負擔。向孩子們發起告別零食的倡議。也許孩子們的年齡緣故，自控力差，大多數孩子做得很好，管好了自己好吃的小嘴，還有個別頑固的，偶爾會去偷偷嘗嘗鮮。不過秉公辦事是每個小孩子的天性，只要有發現，他們就會及時向老師匯報，除了教育，然后還要得到掃地、倒垃圾的懲罰。這樣一來，孩子們幾乎養成了不吃零食的習慣。同時我還常教會孩子們合理利用零花錢，從小學會理財。這樣一舉兩得，何樂而不為呢！
四、教會孩子節約地球資源。
記得開學初，我讓孩子們談自己對學校后面的小河的發現。其中有孩子講到，他發現河里的水越來越少了。我就以此為教育契機，告訴孩子們地球上的資源是有限的，為了我們的子孫萬代能像我們一樣幸福生活，我們必須要合理利用資源，節約資源，尤其是水資源，否者地球上的最后一滴水將是我們人類的眼淚。（班主任工作 banzhuren.cn）作為小學生，我們就從節約每一滴水、每一度電開始。學校是我們的第二個家，所以我們要像在家一樣節約學校的水電。潛移默化的影響，我班孩子養成了一種令人欣喜的習慣：清晨來到教室，參加掃除，人少時，開一組燈。吃早餐時，亮著的燈總會有孩子自覺地去關掉。也許孩子的舉動微不足道，但可以讓他們的節約意識逐步養成。我想，一個不經意的舉動既讓孩子們懂得了節約，也許還會陪伴孩子們的一生，讓他們終生受益。
五、教育孩子愛護校園的環境及設施。
我曾問過孩子們一個問題：“孩子們，你們算一算平日里，你們在家呆的時間多，還是學校度過的時間多？”孩子們異口同聲地告訴我：“學校。”然后趁機我深情地告訴孩子們：“學校就是我們生活的第二個家，所以我們每個人要愛校如愛家一樣，不亂丟、不亂扔、不亂刻亂畫。四改后的校園更漂亮，需要大家共同的愛心呵護：每一面墻、每一扇門、每一塊玻璃以及默默為我們服務的課桌椅，還有每一株不會說話的小草……爭做有愛心的小天使！孩子們也在努力的做著。我想孩子們今后會做得更好。
六、教會孩子禮儀、學會感恩。
中國是禮儀之邦，文明禮儀更是中華民族的傳統美德。我慶幸自己既是一名班主任又是一名語文老師，這樣讓自己有了更多的空間讓育人工作與教學工作融為一體，有了更多的時間與方式去塑造孩子的靈魂：在家要做聽話、懂事的好孩子，學會關心體貼父母，孝敬長輩。在校要做尊敬老師的好學生，尊重老師的勞動成果。同學之間學會禮讓、學會理解、學會包容、學會幫助。在社會的大家庭中，做文明的小公民，用行動回報社會。也許孩子們還小，有些地方做得還不夠盡善盡美。但我堅信：只要努力，有一天，禮儀之花會在孩子們的心田怒放。
七、關注后進生。
一個班級就是一個家，而其中的成員總是千差萬別。每個班級總會有那么幾個掉隊的孩子，或思想行為、或學習。而這幫孩子是最令小伙伴生厭，又最讓老師擔憂的。咱班也不例外。王沖、王廉政、樊志強、貫佳怡、彭昊、彭康、蒲濤，這些孩子常是自己心中最多的牽掛。面對他們，自己不愿輕易放棄他們，更想通過自己的努力來轉變他們。于是課間的談話交流成了我們師生之間最多的溝通方式，積極主動與家長取得聯系，征得他們的理解與配合作為轉化的有效手段，再加上及時的鼓勵與表揚，很高興看到這幫孩子中的一些微不足道的變化：欠作業的少了、書寫有進步了、積極為班級服務了(特別是在這次運動會上，他們中好幾個孩子積極參加比賽，而且還拿到了多項個人獎)……此刻，孩子們的點滴進步，給了自己今后工作更大的信心。
就這樣，帶著我的這幫孩子一路奔跑，不知不覺我們一起度過了難忘的第一個學期——2010秋?；厥走@一路，做老師難，而做班主任更難。自己付出了的艱辛與真心也常得到孩子們真情的回報：難忘每個早晨，尤其是寒冷的冬天，操場上孩子們自覺早早參加清潔掃除的幼小的身影。難忘每周一的升旗儀式上，孩子們一次次為班級獲得流動紅旗而不約而同發出“耶”的歡呼聲。難忘運動場上，孩子們努力拼搏、團結一致、永不放棄的精神。更難忘孩子們在分享成功后燦爛的笑容……
