時間：2022-09-03 22:17:26
序論：速發表網結合其深厚的文秘經驗，特別為您篩選了11篇圍棋培訓總結范文。如果您需要更多原創資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯系，希望您能從中汲取靈感和知識！
（1）前臺服務顧問的服務流程和服務態度需要加強培訓
（2）售后產值目標基本完成，其中有別單項精品任務未完成
（3）前臺服務流程技巧、汽車基礎構造、維修知識、技術通知需要加強培訓，提升自身專業水平同時，提高售后服務滿意度
2.維修車間
（1）近期維修工藝細節和維修態度有客戶抱怨
（2）事故維修漆面問題以及延遲交車引起客戶抱怨
（3）加強定期保養客戶的46項免費檢查的執行
3.備件庫
（1）備件訂貨情況及時跟蹤，避免長時間不到貨也未和客戶溝通，引起客戶抱怨投訴
（2）車輛快過三包期前，訂購的備件未到貨，超過三包期后貨到，通知客戶，引起客戶投訴和抱怨
二： 本月工作重點：
1.前臺
（1）本月開始第二季度神秘客戶考核，前臺服務顧問的服務流程和服務態度需要加強培訓，針對服務過程中因為政策或客戶自身原因產生抱怨客戶，前臺人員要有耐心和客戶解釋，避免產生服務態度類的培訓
（2）本月的工作重點是確保服務流程考核達到90分以上，以及努力完成本月售后產值目標，加強服務流程類的培訓，強化交車環節的流程執行，提升服務滿意度，售后產值方面要加大行銷力度，學習和總結銷售話術，提升自身的專業知識，對于客戶的問題能有問必答，提高客戶對于服務顧問的信任，提高產值。
（3）本月加強前臺服務流程技巧、汽車基礎構造、維修知識、技術通知的各類培訓，更好的服務于自身的本質工作
2.維修車間
全面摸清我村生產經營單位的主要負責人、安全管理人員和特種作業人員等“三項崗位人員”的培訓持證情況是開展安全培訓工作的基礎。為進一步加強安全生產培訓工作，實現“應訓盡訓、應考盡考、應發盡發”的培訓目標，我村嚴格開展檢查行動，主要檢查內容如下：
（一）特種作業人員是否經專門培訓考核合格并持有相應的特種作業操作證，操作證是否在有效期內、所操作的項目類別是否與操作證所注明的類別一致；
（二）生產經營單位是否對特種作業人員定期開展安全教育培訓，并建立特種作業人員相關檔案；
（三）特種作業及人員管理制度的制定及執行情況；
（四）特種作業人員安全防護用品的配備及佩戴使用情況；
（五）企業年度安全教育培訓計劃制定和執行情況，建立完善安全生產教育培訓制度、安全生產教育培訓臺賬、安全生產教育培訓檔案等情況；
（六）企業其他從業人員安全培訓的情況。班組長培訓情況；從業人員先培訓后上崗制度落實情況；從業人員進行安全生產三級教育培訓落實情況。
二、檢查情況
根據專項行動工作方案要求，扎實有效地開展“三項崗位人員”培訓持證情況普查及企業安全培訓專項檢查，嚴格依照安全生產培訓相關法律法規要求，做到認真細致、高度負責，確保不走過場。從該項檢查行動開始至今，我村組織檢查行動1次，共出動人員16人次，對5間企業進行細化檢查。發現其中4家企業從事特種作業人員5名，均為低壓電器作業人員，已取得由國家安全生產監督總局頻發的資格作業證，經我村安全辦人員查詢，其證件全部信息真實，并在證件的有效期內，同時督促各企業單位負責人與特種作業人員定期開展安全教育培訓，并做好相關的臺賬記錄。
三、繼續保持高壓態勢，嚴查無證上崗行為
我們提出“益智養德·尚美怡情”圍棋文化理念的培育與實踐這個研究課題，是基于以下幾點：（1）圍棋具有三千多年的文化積淀，是我國古代“琴棋書畫”的四大藝術之一，科學與藝術相融、智慧與靈性相啟，以其獨特的魅力成為中華民族文化的瑰寶。（2）借著課改的東風，圍棋被許多學校包裝成了具有育人功能的校本課程而蒸蒸日上，但部分教育工作者誤讀了課程改革的實質，喪失了圍棋文化的本質，被冠以課程的圍棋實質上只是一門以競技為目的的體育項目。（3）因為過分強調圍棋的競技性，許多學校也因此成立了以競技為目的的圍棋集訓隊，組織參加各種形式的比賽活動，培育優秀的圍棋苗子，導致培養目標單一，未能真正實現圍棋文化育人的目標。（4）新課程改革的今天我們有了新的思考：如何發揮圍棋的整體教育功能，走出狹隘、單一的競技教學，構建一種常態的、具有精神引領的校園圍棋文化，弘揚民族精神，促進學生的和諧發展，使之成為提升學生綜合素養的良好載體。
（二）文獻綜述。
對于“圍棋育人”，國內外許多圍棋機構和少兒圍棋教學工作者均給予了很大關注并取得了豐碩的成果。（1）2009年12月，韓國圍棋協會公布了一項歷時兩年的研究成果：學圍棋有益于少兒智力和性格的培養。研究的結論是，圍棋是極佳的教育手段，學圍棋有益于增強包括數學在內的理科能力，促進空間知覺等智力的提高，對社交性、慎重性、自我尊重性等性格培養也有效果，驗證了“學棋變得聰明、注意力強”的說法。（2）中國棋院在2006年更是在全國范圍內開展了一項內容和規模更為宏大的研究：全國教育科學十一五規劃教育部規劃課題《在中小學全面開展棋類教學提高學生綜合素質的實驗研究》，主持人為當時的中國棋院院長王汝南，全國有近300家圍棋學校和培訓機構參加，歷時5年，在教學組織形式、教學評價、教材開發、活動組織、思維開發等方面取得了多項研究成果。
但以上這些研究，更多的只是關注課堂圍棋的育人功能，強調教材的開發和應用，偏重于圍棋技術和思維的訓練，忽視了圍棋文化潛移默化強大持久的滲透性，并沒有從整體上關注圍棋文化及由此而產生的育人功能，對校園圍棋文化的建構更是缺乏系統性。而諸暨市店口一小有著20多年的圍棋教學傳統，師生中有92%的學生了解圍棋，58%以上的學生喜歡圍棋，這使得“‘益智養德·尚美怡情’圍棋文化理念的培育與實踐”這一研究更具可行性。
（三）我們的研究基礎。
借助棋文化育人，諸暨市店口一小已經做了20多年了，或在競技中滲透棋文化，或在活動中體現棋文化，或在圍棋活動教材中展示棋文化。但真正將棋文化融入校園文化，淡化圍棋的競技性和技術性，我們是從2005年開始轉型的。這些年，我們關注圍棋文化的育人功能，相繼開展了“小學圍棋活動課教學研究”、“圍棋教學與小學生創新思維發展的相關性研究”、“小學圍棋校本課程的研究與開發”，制訂了《圍棋課程標準》，正式出版了校本教材《圍棋》，研究成果獲得了省市一等獎?！罢搰逭n程的教育價值”、“談談我的圍棋課程觀及課程建設方略”、“對校園圍棋文化多元建構的實踐和思考”、“二十年育苗心經”等十多篇圍棋教學學術在《圍棋天地》、《浙江教學研究》、《圍棋報》、《科學咨詢》等刊物上。應該說，我們在少兒圍棋教學這個領域所取得的研究成果，在全省乃至全國都是有一席之地的。因此，無論是理論支撐，還是實踐經驗上，以上這些研究都為我們開展本課題研究打下了堅實的基礎。
二、研究設計
（一）研究目標。
我們對校園圍棋文化的研究，強調“文化示人，文化育人”，其研究宗旨和核心精神是“益智養德·尚美怡情”這八個字。具體地說，就是以圍棋文化活動為載體，創造圍棋文化環境，成為思維方式的拓展、審美情趣的形成、良好習性的養成、人文素養和綜合能力提高的有效途徑與方法。在棋藝方面，感受棋道，提升水平，使學生明于睿思。在棋品方面，秉承民族文化，培養圍棋禮儀，使學生志于成人。在已出版的校本教材《圍棋》的基礎上，深度挖掘圍棋文化，形成“圍棋文化綜合實踐活動案例集”，完成活動課程《文化圍棋》的開發。
（二）研究內容。
1.圍棋文化活動與校園環境建設整合的研究。
2.校園圍棋文化建設與少先隊隊文化建設的融合。
3.圍棋文化活動提升學生綜合素質提高的探索。
4.圍棋文化綜合實踐活動主題開發與案例設計。
（三）設計理念。
1.潤物細無聲。傳承了三千多年的圍棋是中國經典文化，它博大精深，是啟智養性的有效工具。我們提取其文化精髓，且彌漫于整個校園，使學生浸潤其中，接受文化熏陶。
2.在活動中成長。我們關注學生在活動中的實踐、體驗、生成，將已有的生活經驗和豐富多彩的圍棋文化活動融合在一起，在德、智、美及情感體驗上獲得成長。
三、研究措施
（一）圍棋文化育人理念創建的基礎——環境建設。
為了讓學校圍棋文化彌漫在校園的各個角落，以文化的魅力影響造就人，我們充分利用學校的圍棋專用室、棋文化展墻、畫廊、樓道櫥窗、名人警句標語牌、校報?？汝嚨?，從不同的角度向學生介紹源遠流長的圍棋文化知識，圖文并茂地展示了學校圍棋特色創建的成果。校園綠化中隨處可見石棋盤、石棋子，各種立體雕塑，圍棋廣場，能夠提升學生的文化品位。通過氛圍的營造，孩子們在環境氛圍的耳濡目染中強化意識，分享成功，體驗樂趣。
尤其是個性化的棋文化小版塊玻璃展墻，使整個校園成為了一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。展墻分布在教學樓的走廊和各樓層的墻壁上，分“棋文欣賞、棋海拾貝、棋賽風云、經典棋局、棋手風采、棋史典故”六塊內容，從不同角度向學生介紹源遠流長的棋文化。課間，走廊圍棋文化墻上總會佇立一些學生，他們有的在默讀版塊上的內容，有的認真地記錄著，有的悄聲議論，有的看著版塊上的經典棋局在沉思冥想……特別是“棋手風采”版塊，上面不僅有古今中外的圍棋名家，更有我們店口一小孩子們身邊的優秀小棋手，身邊的榜樣更易接近。“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，這些無聲的語言在不知不覺中起到了“潤物無聲，春風化雨”的作用，讓學生感受到了校園濃郁的圍棋文化氛圍，陶冶了情操，在我們店口一小創建棋文化特色學校的過程中起著催化作用。
（二）圍棋文化育人理念實踐的載體——開展活動。
“活動是載體，活動是激勵，沒有活動就沒有活力”。因此放大特色的效應，積極開展各種形式多樣、寓教于樂的課內棋活動，為學生提供較為寬闊的空間和較多的“習得”機會是提升圍棋文化特色品質行之有效的方法之一。
首先，我們十分重視圍棋社團的開設和管理，不斷提高活動質量，學校成立“棋樂”社團，開展豐富多彩的主題活動，彰顯生機勃勃、絢麗多姿的校園圍棋文化風采，被全國少工委評為“全國優秀紅領巾小社團”。其次，抓住契機，結合校情，挖掘資源，精心設計學生喜聞樂見的圍棋活動，如班級圍棋團體賽、親子對弈、棋星挑戰賽、對抗賽、校園小棋迷侃棋、小名師講棋、圍棋實戰論壇、學生棋具制作、創編學生群體圍棋游戲、“校園三十佳圍棋賽”等。再次，廣泛發動、創造條件、精心組織，每年開展一次校園棋文化藝術節，作為對學生開展棋文化藝術活動成果的一次集中檢閱和全面展示。每年的5月份是我校傳統的圍棋文化月活動，我們組織開展了“圍棋創意小報設計”、“我與圍棋征文比賽”、“圍棋知識知多少”、“我的擂臺我做主”、“圍棋文化知識現場PK”等趣味活動，讓孩子們在活動中鍛煉才干，張揚個性。最后，加強外聯，經過努力，學校成為了“浙江省特色學?！薄ⅰ敖B興市圍棋傳統項目學?！?，被中國棋院授予了“全國十佳圍棋育苗基地”稱號，多次舉辦了諸暨市、紹興市少兒圍棋賽，紹興電視臺、諸暨電視臺還對我校開展圍棋文化活動做了專題報道。我們通過走出校門，邀請來賓，不斷深化圍棋文化特色，與嵊州鹿山小學結成了聯誼學校，定期互訪；與我們諸暨城區的一些學校建立交流機制；日本、黑龍江、上海等地圍棋客人來校交流訪問，促進了我校圍棋文化建設。
（三）圍棋文化育人理念深化的支撐——課程體系。
隨著圍棋文化活動的深入開展，我們越來越感到文化特色活動的可持續發展要走課程化的道路，只有課程化的文化特色才會更常態，更有效。為此，我們制訂了圍棋文化校本課程的開發方案，讓學校圍棋文化建設和課改相結合，設計、研發校本課程，在加強學科教學的同時予以實施，力爭使我校的校本課程建設能走在全市前列，成為我校的一個辦學亮點。我們的圍棋文化課以兩種課程形態實施：每周在低段設立《圍棋基礎》綜合實踐活動課，以自編的校本教材《圍棋基礎》為學習資源，教師結合圍棋文化開展圍棋基礎知識的教學；在中高段設立《圍棋文化》綜合實踐活動課，教師根據確立的活動主題設計活動方案開展活動，學生在自主活動中獲得了知識、技能及情感體驗。
1.低段圍棋文化課追求趣味和快樂。我校主編的《小學綜合實踐活動·圍棋基礎》教材先后由“中國文化藝術出版社”和“國戲劇出版社出版”正式出版，并被諸暨市教育局評為諸暨市優秀校本教材和優秀校本課程。這套《圍棋》教材是根據《圍棋課程標準》編寫的一套校本教材，教材的編寫充分考慮了學生的主體地位，把大量的歌謠、格言、文學故事、歷史典故編入了教材，內容編排循序漸進，體系完整。我們把每個課時劃分為“學一學”、“讀一讀”、“聽一聽”、“練一練”四塊，內容上力求通俗易懂，簡單明了，又留有想象和創造的空間，適合兒童的身心發展特點?！皩W一學”是本課的知識點，“讀一讀”是為知識點服務的兒歌，“聽一聽”是介紹與圍棋有關的文化歷史知識，“練一練”是學生、教師的評價園地。經試用，很適合幼兒園小學使用。特別是科學合理的內容編排，使以往龐雜繁復的圍棋知識體系簡單化，能較好地達到教學目標和學習目標，為圍棋進入課堂打下重要的物質基礎。
2.中高段借助區域資源，開展圍棋文化綜合實踐活動，編寫《小學綜合實踐活動·圍棋文化》。
圍棋活動與綜合實踐活動課的整合實施，既開發了學生的智力，又啟迪了學生的思維。通過下棋，學生的心理調節能力也大大增強了，文明行為日漸形成，綜合素養獲得了提升。課題組將這些主題活動方案整理成冊，編寫適合于中高段年級學生的《綜合實踐活動·圍棋文化》校本教材。
（四）圍棋文化育人理念創新的核心——科研引領。
充分發揮科研優勢，引領學校呈現高效、良好的運行態勢是圍棋文化育人理念創新的關鍵和核心。我們店口一小開展圍棋活動以來，先后開展了諸暨市級立項課題“圍棋教學與小學生創新思維培養的實驗研究”、紹興市級立項課題“小學圍棋活動課教學研究”、浙江省教研室立項課題“小學圍棋活動教學路經設計”、浙江省教科院立項課題“小學圍棋校本課程的研究與開發”，取得了豐碩的研究成果，為今天的省級課題“‘益智養德·尚美怡情’圍棋文化理念的培育與實踐”做了很多有益的探索研究。通過課題研究，拓寬棋文化內涵，深挖圍棋教育對學生德育、智育諸多方面的影響作用，推動課題研究向深層次發展。
我們的研究得到了各級科研部門的肯定，被中國棋院評為“全國中小學棋類教學研究先進實驗基地”，我校的“圍棋課程建設”課題被中國棋院確立為國家十一五重點規劃課題的子課題并獲得優秀成果評比一等獎，促使我校圍棋文化特色從粗放型向內涵型發展，提高了課題研究的深度和廣度。
（五）圍棋文化育人理念延伸的基點——網站建設。
圍棋文化活動課程涉及的知識面廣，單純的以知識和技能為中心的封閉式傳授教學已不適應學生發展的需要，建設以學為中心開放式的資源中心已迫在眉睫，為此我們開辟了“諸暨圍棋網”和“鐵勇圍棋工作室”作為圍棋文化建設的重要部分同步開發和建設，通過指導老師工作室、圍棋論壇、智慧網吧等形式，開展咨詢、交流、答辯、評價，培養學生個性化思維和表達能力。倡導有效地利用網絡提供的信息交互功能，發表觀點、交換意見、提交成果。
（六）圍棋文化育人理念推進的主體——隊伍建設。
教師是推進圍棋文化建設的主體，他們的圍棋文化認知和理念認同決定著我校圍棋文化建設的生命力。圍棋部負責人何鐵勇，業余4段，國家一級圍棋教師，國家一級圍棋裁判，紹興市學科帶頭人，有著二十多年圍棋教學的管理和實踐經驗。在師資問題上，學校貫徹社會聘任和校本培訓兩條腿走路的方針，確保隊伍的優質穩定。近幾年，我們打破地域界限，引進了多名外地高級圍棋教練充實到教學中來。我們聘請世界冠軍俞斌九段為名譽總教練，浙籍五段棋士裘瑜明為客座教練，定期來校指導；先后聘請福建省冠軍蔡書平6段、全國晚報杯第六名梁偉6段擔任一線教練，成效十分明顯。同時，我們積極開展校本培訓，成立了“青年教師圍棋研修班”，系統學習了“圍棋基礎知識”、“圍棋歷史文化知識”、“圍棋裁判知識”等內容，擔任起了圍棋文化綜合實踐活動的教學任務，有力地推進了我校圍棋文化建設。
四、研究成果
（一）充分張揚個性的圍棋文化活動吸引了孩子們快樂參與。
今天的店口一小圍棋文化氛圍十分濃郁。走進校園，黑板報、櫥窗、榮譽欄、棋星排行榜、紅領巾廣播、星星電視臺等為輿論宣傳主陣地上，隨處可見圍棋知識、小棋手的風采?！叭巳硕濉燮濉钡男@氛圍也漸濃郁?，F在我校學生說起棋界的名人名家，頭頭是道。各班的小棋社活動每周活動一次，儒雅軒、采風、博弈……一個個別致的社名透出孩子們對棋文化內涵的理解。學生積極參加“我與圍棋征文”比賽，許多優秀征文刊登在《圍棋天地》、《圍棋報》等專業刊物上。2012年，由師生共同編排的反映店口一小多彩圍棋生活的少兒舞蹈《棋韻》獲得了諸暨市一等獎的好成績。學校成立“棋樂”社團，開展豐富多彩的主題活動，彰顯生機勃勃、絢麗多姿的校園圍棋文化風采，被全國少工委評為“全國優秀紅領巾小社團”。
有個案例可以說明店口一小圍棋文化氛圍的濃厚。浙江省特色學校考核組來店口一小做全面調查，因臨近放學，時任紹興建功中學校長的馬立趕忙在校門口隨機采訪了兩位小朋友，提出了“你喜歡圍棋嗎？”“圍棋帶給你哪些快樂？”“你們學校每年有哪些圍棋活動？”“你心中的圍棋是怎樣的？”“你認識學校里的圍棋小明星嗎”等問題，而小朋友童趣十足而又充分嫻熟的回答令馬校長十分驚喜：“這次的訪問對象完全是我隨機抽到的，由此可見店口一小的圍棋文化是融入孩子們的血液中去的?！边@里還有一個數據，2005年我們開始關注校園圍棋文化建設，當時做了一個“我眼中的圍棋”的小調查，57%的學生了解圍棋，38%以上的學生喜歡圍棋，而最近的調查顯示92%的學生了解圍棋，58%以上的學生喜歡圍棋，調查數據表明今天的孩子對圍棋活動的認同度有較大提升。
五月底，2012年的“圍棋文化節”圓滿落幕，全校學生踴躍參與了“棋文化”手抄報制作、“我與圍棋征文比賽”、“班級圍棋團體賽”、“圍棋知識知多少”、“我的擂臺我做主”等系列活動，孩子們在豐富多彩的棋類世界中，共同尋找快樂，體驗成功。
（二）“益智養德·尚美怡情”育人平臺促進了學生綜合素質的發展。
2001年3月，國家教育部和體育總局聯合發文“要求在學校開展圍棋活動”，指出“……有利于青少年學生個性的塑造和美德的培養，有利于培養學生獨立解決問題的思維能力、操作能力，有利于提高學生的文化素養”。我們創建圍棋文化特色學校，就是要通過小小的棋子，塑造出愛好廣泛、生動活潑、不怕困難、不斷攀登、大膽實踐、勇于創新的具有鮮明個性的小學生。
“棋道雖小，棋品最尊”。下棋要講禮節，棋風要正，這與做人一樣?！捌迦缛松?，學生在下棋的過程中人生觀受到了潛移默化的影響：做事要實事求是，不能弄虛作假；凡事要成功，就要付出努力，靠自己的真本事；下棋有輸有蠃，人生有成功有失敗……在班級集體教育中，教育學生班級就像一盤棋，每一個學生都是集體的一分子，只要時刻為班級、為學校著想，發揮各自的特長、優勢，相互配合，團結協作，勤奮學習，奮勇爭先，班集體就會有生氣，學校聲譽就會蒸蒸日上。
通過棋類教學，學生的思維能力有了明顯的提高。圍棋“千古無同局”，每一局都是新的，幾乎每一次選點都可以“冒險”，都可以創新，特別是在比賽時，“靈感思維”處于高度活躍狀態，一些精妙的“新手”不時閃現。它又是在一種玩的狀態下、愉快的氣氛中學習，能充分體現學生的主體性，是培養創新意識，開發創新思維的理想教具。在小學開設圍棋綜合實踐課培養了學生的創新思維能力，研究表明，參加圍棋活動實驗的學生創造力水平總成績，以及在思維的流暢性、變通性、獨創性三個方面都高于控制班，差異達到顯著水平，在作文能力和邏輯思維能力上有很大的提高。研究中我們還發現，圍棋教學對培養小學生良好行為習慣和健康心理有促進作用，可以做進一步的研究，作為學校的一門行為課開設。
（三）師生、家長以棋育人，促進成長的共識基本形成。
我校圍棋文化特色學校的創建得到家長、社區等社會各界的支持，通過多年實踐，學校整體素質的改觀、孩子成長中的欣喜變化讓原來部分“任其發展型”的家長從觀望狀態逐步向“積極配合型”靠攏，而個別“橫加干涉型”的家長也能做到盡量了解孩子，不以簡單粗暴的方式削弱孩子對圍棋的信心和興趣。學校成立“親子圍棋俱樂部”，定期組織家長到校和孩子一起參加親子活動，“家校合一、達成共識”的局面已初步形成。
同時，學校有發展，教師也更有激情了。目前，我校教師的精神飽滿，對店口一小前景充滿信心。在校園中，經常呈現一片“棋”樂融融的景象，午休、課余，教師、學生相約走棋、切磋棋藝的快樂身影不時出現。
（四）構建發展性的學習評價體系，促進學生健康快樂成長。
1.多維度評價目標。圍棋文化學習評價，力求發揮反饋、調節和促進課程發展的評價功能。既要對學生的學習成績做出評價，又要對他們的實踐能力、探索精神、學習方法、學習態度等素質狀況做出評價。以綜合圍棋能力為核心，具體評價學生參與圍棋活動，獲取知識，處理知識，運用知識，分析和解決問題的能力，以及在解決問題過程中表現出來的創新意識、實踐能力和其他非智力因素的形成狀態和發展水平。
我們從三個維度評價學生的學力水平：（1）基礎性力學評價，即對圍棋教學“雙基”——基礎知識和基本技能掌握的過程及水平進行評價；（2）發展性學力評價，即對自我提高，自我發展能力的評價；（3）創新性學力評價，即對學生在追求真理、勇于探索圍棋知識的基礎上，在圍棋教學實踐活動中不斷有所創造的學業成效和學習能力的評價。
2.多元化評價方式。實施以參與性、完成性為衡量標準的評價模式，建立通過討論、作業、觀察、適當的書面考試及圍棋對弈活動等方式，從圍棋文化知識、圍棋基本技能、圍棋課表現、圍棋禮儀參與對弈情況等多方面給予評定，使定性評價與定量評價相結合。具體形式有：自我評價、小組（集訓隊）評價、家長評價、教師觀察評價、社會評價等。
采用多種評價方法，力求較全面反映學生的實際水平。（1）實施“雛鷹爭章機制”，設立了多種獎章，如：為在校級比賽中獲得冠軍的棋手頒發“棋圣獎”；敢于挑戰高手的“敢斗獎”；進步神速的“新人獎”；熱心輔導下級棋手的“園丁獎”；積極探索，勇于打破常規的“創新獎”……（2）編制圍棋教育成績綜合報告單，具體內容包括知識、技能掌握的情況鑒定，比賽訓練鑒定，個人和小組評價等。（3）頒發相應的段級位證書和榮譽證書，建立個人圍棋成長檔案。
五、取得的學術成果
（一）學術論文。
《圍棋教學與小學生創新思維發展的相關性研究》發表在2012年第19期《考試周刊》，《芻議圍棋教學與學生綜合素質培養》發表在2012年第21期《考試周刊》，《小學圍棋課程體系的開發與教學實踐》發表在2012年5月《小作家選刊·教學交流》，《校本課程開發須有“三情四策”——“以諸暨市店口一小開發圍棋校本課程為例》發表在2012年第44期《考試周刊》。
（二）專著與教材。
編寫完成了圍棋文化教學專著《追尋教學之道》和校本教材編寫《小學綜合實踐活動·圍棋基礎》及《小學綜合實踐活動·圍棋文化》。
六、研究結論
通過圍棋文化環境的建設、圍棋文化活動的組織、圍棋文化課程的建構，整合了學校、社區的教育資源，豐富了課程結構，優化了教育內容，營造了濃厚的圍棋文化氛圍，提高了圍棋教師的教學能力和科研能力，進一步深化了學校的教學特色，使學生素質得到了和諧發展，是學校體藝領域課程改革和德育傳統特色項目的改造及深化，是當前課程改革熱點項目的開發和創新。因此，圍棋文化活動是學校向學習型組織轉化，形成獨特校園文化，整體提高學校辦校質量的重要途徑之一。
我們研制的《圍棋課程標準》，構建了開放的圍棋教學體系、發展性的學習評價體系和多方聯動的教學評價機制，具有系統性、科學性、操作性強的特征，其教學目標、教學要求、教學內容、教學組織形式和管理方式、措施等易于掌握，利于應用，有一定的課程指導價值。編寫的《綜合實踐活動·圍棋基礎》和《綜合實踐活動·圍棋文化》這兩套圍棋校本教材淺顯、通俗，強調文化的傳承和創新，以綜合實踐活動課程的理念開展教學，活動過程體現綜合性、實踐性和活動性，關注學生在活動過程中的思維生成和情感體驗。主題活動設置了圍棋故事、圍棋口訣等生動活潑的內容，內容上力求通俗易懂，簡單明了，又留有想象和創造的空間，適合兒童的身心發展特點，對小孩子有較大的吸引力，有很好的推廣使用價值。建立了圍棋教學的方法體系和評價體系，摸索出了一套行之有效的“圍棋活動課四步驟教學模式”：溫故（復習舊知）—知新（傳授新知）—實踐（實戰訓練）—總結（課堂小結），簡便易行，適合其他學校借鑒和運用，有一定推廣應用價值。
七、理性思考及后續研究
（一）圍棋文化的環境布局要與當地文化相適應，要整體規劃，富有創意。
店口一小這幾年一直在搞校園基礎建設，校園圍棋文化環境建設缺少頂層設計，略顯凌亂。2012年下半年基礎建設基本完成，我們已經邀請杭州柯道文化策劃公司進行總體布局設計，在學校管理、學校文化、學校教學中融入了豐富多彩的圍棋元素，充分體現了“益智養德·尚美怡情”文化理念和育人目標。這方面，我們課題組將積極介入，將研究成果和研究理念融入設計中。
（二）堅持綜合實踐活動課程理念在圍棋文化育人中的滲透。
“益智養德·尚美怡情”這個文化理念和育人目標是一個綜合性的概念，顯示的是學生的綜合素質。我們要研究如何運用綜合實踐活動課程的理念去推行圍棋文化活動，讓孩子們在活動中體驗、生成、感悟，獲得親身實踐經驗。在信息技術高度發達的今天，圍棋教學應該積極走向網絡化。圍棋課教學與其他學科課的教學是相統一的，有密切聯系的，對學生素質的發展都有極大的促進作用。因此，學校各部門要協調好圍棋課教學與其他學科課教學的關系，達到互相促進、共同提高的目的。
（三）圍棋文化活動課程建設對教師的文化素養、知識結構和教育理念提出了挑戰。
全校教師已普遍認識到現代的教師不能只是一桶水，而必須是一條流動的河；教師不能只做課程的執行者，而必須是課程的開發和設計者；教師不能只擁有傳統的學科知識，而必須隨時捕捉與時俱進的新知識、新技能，教師的專業化發展才能實現。教師是課程的組織者，學校要加強校本培訓，提高教師的教學和科研能力，改善學校教師結構，為課程實施提供有力的保證。
（四）圍棋教學特色的形成要與社區文化事業發展互動，形成雙向共生機制。
這樣一方面能利用社區的力量，提高特色教學的質量，另一方面能使學校的特色項目向社區延伸，融入社區的文化創建之中，這是一種很好的走向，更是我們進一步探索的一個主攻方向。
參考文獻：
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［5］何鐵勇.談談我的圍棋課程觀及課程建設方略［J］.科學咨詢，2010（11）.
2010年是中國年，是中國的奧運年，也是中國的災難年。今年我們要第一次舉辦奧運會!全國人民歡慶!因為我們強大了，受到世界各族人民的認可和信任!2010年我們的災難年，但是接二連三的災難體現我們整個國家、整個民族的團結與大愛!作為緯三路小學一名普普通通的人民教師，祖國大家庭的事情一樣與我和我們學校息息相關。在災難發生的第一時間我們學校師生發揚一方有難八方支援的優秀傳統紛紛解囊，用愛心和實際行動支持災區。祖國上下齊心協力攻讀難關!同樣，我們的學校也有些波折。但是我相信，我們學校的每一個人都會在困難中奮發圖強!相信我們會更好!緯三的明天會燦爛輝煌!
初識緯三是在網絡上，看到照片，圍棋氛圍不錯引起了我的注意。來到濟南好不容易找到了學校，看到大門感覺一般，但是進入學校大門映入眼簾的是優雅清凈的校園。我一下子喜歡上了這所小巧雅致學校，那一刻我覺得這是我最向往的地方! 來到緯三路小學我從事學校六個年級十二個班的校本課走進中國棋文化的教學工作，第一個學期的教學工作我在不斷的摸索中學習并前進著。根據我校本身的特點和基礎情況指定了基本的教學內容和教學目標。在校本課的不斷摸索過程中，我制定了各個年級段不同的學習內容和學習目標。而且根據不同階段的教學內容和目標采用了不同的教學方法。此外，我還擔任了四年級二班的體育課教學，教體育聽過說是我的專業。在四年級的體育課上我盡量做到學生自主，本著健康快樂的目的在學生的笑聲中得到鍛煉。半個學期的體育課教學讓我感受頗多，同時也受到了學生的認可。半個學期的客串體育課教學我很開心。 在一二年級，由于孩子年齡小接受能力有限，所以我把調動學生積極性放在主要位置。調動所有孩子的積極性是很不容易的事情，在教學過程中，我采取講故事、做游戲、看有關圍棋的動畫片等方法。在教學內容方面，我主要從圍棋技術啟蒙入手，讓孩子學會怎樣下圍棋，在下棋的過程中逐步培養孩子興趣。在低年級教學中我還特別注意培養學生的基本禮儀知識，從圍棋禮儀入手，逐步規范學生日常行為。在三四年級，孩子接受能力有所提高，所以我把圍棋詩詞的欣賞作為教學內容的一部分。在圍棋技術學習的同時穿插其中，讓學生在學習圍棋技術的同時欣賞中國有關圍棋的詩詞歌賦。此階段培養學生學習興趣還是應該作為重點，增多學生練習機會和時間。在學生學習的過程中，多給學生練習及發言的機會，讓學生在學習的過程中保持良好的興趣，發揮學生主動學習的積極性。五六年級學生有了一定的理解能力，在教學過程中我逐步增加到圍棋的發展歷史與現狀、圍棋名人、圍棋賽事的介紹。增加圍棋文化方面的內容，從圍棋與中國文化多方面讓學生了解圍棋與我國古老文化的密切聯系。在教學過程中我注意調動學生積極性，發動每一個學生積極收集圍棋知識。 在第一個學期緊張的教學工作接近尾聲時,在最后的總結中，我對以后的校本課教學工作制定了相對明確的目標：培養品格、端正禮儀、訓練思維、修身養性。教學內容繼續從圍棋技術水平的提高和圍棋與中國文化兩個方面進行教學。在學習圍棋技術的過程中，讓學生了解圍棋的歷史及其發展，欣賞和圍棋有關的詩詞歌賦，注重學生品格培養，結合圍棋禮儀端正學生日常行為，訓練思維的同時達到修身養性之目的。 第二學期，我的教學工作逐步步入正軌。在圍棋普及發展的基礎上又引入了目前國內空白的棋種“國際跳棋”，從而使我們的校本課內容更加豐富多彩，內容已經不僅僅是走進中國棋文化，而是面向世界各國棋類和世界棋類文化。國際跳棋的開展開闊了學生的視野，豐富了學生的學習內容，還調動了學生學習棋類知識的積極性。學校領導對我的工作非常的支持，在這一年里我曾經有兩次外出學習的機會。第一次去天津和今年去北京參加國家體育總局舉辦的國際跳棋教練員裁判員培訓班。 為了讓學生了解更多的圍棋知識，我把自己的博客做成了《緯三路小學棋文化》： 在博客中我收集整理了許多和圍棋有關的知識，從圍棋技術到圍棋文化，從圍棋學習口訣到圍棋教學心得，從圍棋名人到圍棋大師，從緯三路圍棋文化到圍棋與中國文化。在廣泛收集圍棋知識的同時，我還在博克上建立了和大家溝通、共同學習的平臺，家長和學生可以在博客中給我留言、提問等等。 在第一學期，我就非常榮幸的在各位老師的幫助下參加了我校研究課活動，并且受到了大家的好評。最主要的是通過這次研究課活動，得到了領導、老師們的很多很好的建議，讓我受益匪淺。第二學期，我還參加了學?！捌肺墩n堂”活動，在課的設計準備上我絞盡腦汁，希望上好這一節展示課。雖然在后來的品味課堂活動交流中，我受到我們組長和老師的好評，但是我自己對那一節課還是不太滿意。我還需要很大的改進，需要學習。
除了在教學方面的工作，在過去的十個月里我還接受了學校安排的其他工作。在七月份剛剛來到濟南時，因為學校裝修安排我在學校值夜班，那是有意義的半個多月，讓我得到了鍛煉，熟悉了新工作環境。第一學期我還非常幸運的被學校安排跟隨六年級學生去素質教育基地，第一次感受了小學生素質教育基地的教育。此外，還有兩次帶隊到外地參加比賽，同時也圓滿順利的組織了學校的“第二屆品藝杯棋類比賽”活動。
二、工作目標
1、加強學習，提高體育教師師德修養及業務素質。
（1）參加校內外政治學習，提高教師黨員的帶頭示范作用，培養全體教師愛崗、敬業的奉獻精神和主人翁責任感，樹立把教育當成自己生命的一部分，教育就是服務的教學思想，并有為我校體育教學的提高而奮斗不惜，奉獻不止的崇高品質。
（2）積極參加各級各類體育新教改的理論培訓，通過走出去，請進來的看課、評課、開課等形式進一步提高教師運用體育新課改的理念來上課的能力。
（3）積極參加“吳江市小學體育新教改協作組”的活動，加強與兄弟學校的經驗交流，進一步提高教師教育、教學、訓練水平和管理能力。
2、積極參與體育新課程的學習，提高對新課程的理解和應用。
（1），組織集體備課、理論學習，業務培訓等活動進一步加強對《體育與健康新課程標準》和新課標理念的理解，提高掌握運用新課程設計的能力！
（2），認真學習并制定學期、學年、單元教學計劃！
（3），開展教學研討課、公開課，加強組內學習交流；積極參校市和各兄弟學校的開課、聽評課活動，提高教學水平。
3、抓好女籃、田徑隊、圍棋、門球、籃球隊訓練，力爭取得突破性進展。
本學年吳江市的體育比賽項目較多，任務較重，要及時抓好運動選材和訓練工作，采用科學訓練，積極提高運動員的水平，爭取更上一層樓！
三、工作安排
9月份
（1）組織新課程理論學習，各教師制定學期教學計劃、校隊訓練計劃
（2）女籃、田徑隊、乒乓隊、圍棋隊、門球隊開始系統訓練
（3）組織教師積極準備，認真參與吳江市“A”級優質課的評比活動。
（4）各教師制定相關課題研究活動計劃、方案。并進行理論學習。
10月份
（1）組織新課程理論學習，積極組織參與片新課改的交流活動
（2）組織召開全輔導區田徑運動會。
（3）積極開展全校性新課程開課學習交流活動，加強對新教材的理解和運用！
11月份
（1）組織新課程理論學習，參加學校各業務培訓學習。
（2）全校學生素質考核，作好分析比較統計
（3）開展冬季三項活動競賽，并選好各項目的運動員，進行集中培訓，
（4）組織參加吳江市小學生冬季三項比賽。
（5）匯總學生素質測試成績。
12月份
（1）學生身高、體重、視力測試并匯總
一方面，教育的發展形勢要求我們必須樹立新的教育觀念，學習相關的教育理論，具備一定的現代教育技術操作能力。另一方面，學校的發展取決于教師的專業發展，學習是教師成就工作的源泉。因此，創造一切條件組織教師學習與培訓，成為我們的首要工作。
——加強對教師理論學習的指導，進一步提高廣大教師的理論素養和水平。我們采用集中學習與個人自學相結合的方式，充分利用現代教育媒體組織教師學習一些與學校研究課題相關的現代教育理論，學習課改前沿理論，促進教師更深入地把握課程改革的內涵。通過對現代教育理論的系統學習和討論，從整體上提高全體教師的理論素養和教科研水平，為深化教育教學的科學研究奠定一定的理論基礎。我們不斷創造學習條件，提供上網便利，鼓勵教師上網閱覽，學校每年還給教師訂購多種教學理論書籍和刊物，及時了解教育科研的新動態。
——提升教師信息化水平及信息化素養。組織學校中層以上領導、學校骨干教師、45周歲以下的教師進行培訓并參加計算機等級考試，使他們掌握網上信息處理、文檔上傳、郵件收發的操作要領，以提高學校教師應用信息技術提高辦公現代化水平，適應教育信息化的需要。同時，結合教學需求開展課件制作基本方法培訓。
——以“走出去，請進來”相結合的方式，加速教師的學習積累。教師都有對學習的渴望以及對著名教育家的崇敬，內心充滿著對教育專家的折服，期望著能親眼目睹名師的教學風范。學校盡可能聘請專家來學校辦講座，增強教師與專家的互動與交流；讓更多的青年教師走出去，參加各級各類培訓研討活動，擴大眼界，通過學習把更多的先進理念、教學方法、研究成果帶回來，加以融合、內化、吸收，使全體教師的理論水平與業務素養得到普遍提高；親臨全國優秀教師講課現場聆聽觀摩，感受名師對教育事業的執著追求，感悟優秀教師的人生經歷，升華教師的職業情感。
二、以“將教育理論轉化為教學實踐行為”為主題，搭建教育科研平臺，提高教學質量和管理水平
“學”是為了“習”，教師只有通過教學實踐與研究之“習”，對教學研究中遇到的問題有所思考探究，才能內化所學內容，從而有所總結發現。對于每一位教師來說，如何將教育理論轉化為自覺的教育教學行為，是成長的難點、亮點和關鍵。教學是一門藝術，需要不斷學習、反復磨煉、逐步內化，從而在教學行為中自覺地體現出來。為了解決這個問題，我校以課題為突破口，搭建研究平臺，讓教師在實踐中不斷地發現問題和解決問題，提升教學能力，從而達到減輕學生學業負擔，提高課堂教學質量和效率的最終目的。
學校先后承擔了《新課程理念下，信息技術與課程整合，促進學生學習方式轉變的實證研究》等多個省級研究課題。在課題研究的引領下，教師們逐步轉變觀念，積極圍繞課題要求上好研究課，把教學中的專題研究與課堂教學有機結合起來，大大提高了學校教科研工作的針對性與實效性。為了使課題研究更加規范，學校建立了科學合理的教科研活動激勵機制，制定了課題管理辦法。教師通過參與課題研究更新了教育理念、提高了教學水平、增長了管理能力，教育科研為學校教師搭建了學習和成長的平臺，為學校的發展注入了生命活力。幾年來。我校一直開展以論壇、專題網站、博客為平臺的網絡教學，進行基于網絡環境下的教學模式探索，取得了豐碩的成果。
三、以“提升學校文化內涵”為主題，搭建校本課程平臺，促進學校的特色發展
下面就兩年來的文化工作和文化活動情況做簡要總結如下：
一、文化陣地建設
1、陣地娛樂活動
抓好活動中心的陣地文化活動，確保各類活動項目的開展，活躍陣地活動的娛樂氛圍。
陣地文化活動的開展，首先以圖書室和各功能室為基礎，堅持各活動室的正常開放，開放時間，每周星期一至星期天全天開放。圖書室藏書達13000多冊，年增新書400冊，年訂閱報刊30多種，并實行了計算機錄入借閱管理。積極做好各項活動的管理和服務工作，完善各類規章制度。為加強活動中心的管理，街道從1月份開始還為文化中心增加了人手，配備了一名專職管理人員。
其次陣地活動以民樂隊為中心，每月組織3－4次演唱活動，兩年共組織開展群眾性演唱、器樂演奏、戲曲演唱等活動60多次。使得娛樂中心的歌聲、琴聲不斷，文化氛圍越來越濃。
2、培訓活動
組織各類培訓、輔導班等活動是文化中心的一項重要內容。每年組織培訓活動10多期，培訓內容有少兒書法班、繪畫班、少兒圍棋班、暑期貧困生輔導班、電腦培訓、中老年舞蹈班、健身舞班等，兩年來共培訓200多人次，組織棋類比賽活動6次。組織棋類培訓班三期，培訓人員100多人。近80名5—12歲幼兒參加了暑期40天的圍棋培訓班，有42名小棋手參加了圍棋級位賽，最終有7名獲得圍棋4級、26名獲得5級、4名獲得6級。
3、共享工程點建設
全國文化信息資源共享工程是20__年4月由文化部、財政部啟動的文化創新工程。它利用現代信息技術，將農村適用信息和優秀文化資源進行數字化加工整合，方便快捷地送到基層群眾手中。它是落實科學發展觀、促進和諧社會的重要舉措，是公共文化服務體系的基礎工程，是改善城鄉基層群眾文化服務、實現他們基本文化權益的重要途徑。
我街道文化信息共享工程點建設于20__年，有電腦5臺（其中服務器1臺），投影機1臺，衛星專用接收設備1套。共享工程點年服務人次數1000多人次，下載傳播資料量度140多gb，播放知識講座、戲劇作品、電影等40多場。
二、文化隊伍建設
全街道現有群眾文體活動隊伍12支，如民樂隊、舞蹈隊、花船隊、舞龍隊、腰鼓隊、合唱隊、健身隊（5支）、電影隊等。
民樂隊為街道群眾文化活動的開展起到了積極地引導和推動作用，為文化中心陣地娛樂活動的開展發揮了主力軍作用。幾年來，民樂隊的演出演奏水平得到了很大提高，為了使這支隊伍人員更精干、水平更高，現正在向電聲樂隊發展。
舞蹈隊是近兩年才成立的一支業余文藝隊伍，一年以前她們當中誰都沒有上過舞臺，從連基本的舞蹈動作和腳步都不會的一支隊伍，經過一年多的勤學苦練，她們都是白天上班，每天晚上利用業余時間堅持學習排練從不間斷，現在已是街道舉行大型演出活動不可缺少的一支生力軍。多次參加街道和區里的演出活動，并能獨立承擔春節期間的民間文藝社區巡演活動。
三、文藝創作活動
兩年來共創作、自編自演文藝節目8個，如：歌曲《平安是福、和諧是歌》、《甜甜的鄉情》、快板《和諧安康的沿江我們同筑造》；說唱《四個婆婆夸媳婦》；三句半《和諧小區靠大家—來營造》等。
組織書法、美術、攝影作品20多幅參加區以上展出，其中書法作品4幅；美術作品6幅；攝影作品12幅。
四、群眾文化活動開展
1、民間文藝
民間文藝活動有：舞龍、花船、花籃、腰鼓、河蚌、大頭娃娃等，每年春節分別到各個社區巡回演出，兩年共計演出10多場。深受社區居民的歡迎。
2、廣場文藝演出
組織廣場群眾文藝演出活動是歷年來，群眾文化工作的重要內容。兩年來，共組織大型廣場文藝演出活動近15場。
如：
06年
組織《慶“三.八”廣場文藝演出》；組織《慶“五.一”廣場文藝晚會》；組織文藝節目參加區《科普文藝專場演出》；配合區送戲下鄉活動，組織節目和區揚劇團共同進行了一場《“知榮明恥”專場文藝演出》；組織創作節目參加區第五屆學習節演出活動；組織文藝節目參加駐街校區的文藝演出活動兩場；等。
07年
《慰問拆遷戶大型廣場文藝演出》；《心連心大型廣場文藝演出》；《鬧新春社區文藝巡演》；；《創平安家庭大型廣場文藝演出》；參加區第三屆藝術節活動：組織《街校攜手五四大型廣場文藝演出》；組織創作節目參加區鎮街文藝會演；承辦并參加《區生育關懷行動大型廣場文藝演出》；組織《納涼晚會》、《全面達小康宣傳廣場文藝演出》；等等。
五、社區文化建設
社區文化建設兩年來有了很大發展，全街道五個社區，其中三個社區文化室達到了南京市示范文化標準；一個文化室達到了區示范標準。五個社區都建立了各自的文藝活動隊伍。
六、讀書征文活動
讀書征文活動是歷年來區文化考核的一項重要內容，兩年來共組織讀書征文10多篇。
七、電影放映工作
社區電影放映是近年來，全區為貫徹落實全市“農
村新八件實事文化建設工程”的要求，開展了一項為民活動。為了做好電影放映工作，在積極配合區電影公司送電影下鄉活動的同時，利用現有的數字投影設備組織進社區放電影活動。兩年來共放映電影100多場。
八、文化市場管理
搞好文化市場管理工作既是關系到我街道文化市場能不能健康發展，又是一項關系到如何為文化市場活動經營戶作好服務的問題。在文化市場的管理工作中，堅持對全街道范圍內的音像、書刊、網吧等經營戶每月進行一至兩次的巡查活動，并積極配合上級部門開展的“掃黃打非”等專項治理工作，對文化市場進行清理整頓，在嚴厲打擊非法經營戶的基礎上為了活躍和繁榮文化市場的發展，積極為守法經營戶提供服務。努力實現文化市場的健康發展。以上是近兩年來街道文化活動的基本情況，雖然組織、開展了不少群眾性文化娛樂活動和陣地文化活動，取得了一些成績，但離上級文化部門和街道領導的要求還相差很遠，還存在許多不足的地方，如活動中心陣地設施沒有充分發揮作用，管理工作不夠完善，社區文化活動設施、陣地發展不平衡，基層文化活動沒有全面開展起來，等等。在今后的工作中還需要不斷加強學習，以黨的十七大精神為指導，努力把工作做得更好，為本地區群眾文化事業貢獻力量。
20__年度工作打算
20__年文化站將針對存在的問題，積極想方設法加以解決，努力實現開拓創新、積極健康、豐富多彩，服務人民為主要要求的文化生活質量的顯著提高，讓先進文化占領社區陣地，讓大眾文化回歸大眾，使群眾文化保持旺盛的生機和活力，真正發揮為促進我街道城市化建設、為全面建設小康社會服務的作用。
1、多請示、多匯報，爭取領導的支持，把文化事業的發展放在日常的議事日程上來；文化事業的發展，必須依靠政府以及社會各部門的大力支持和投入，領導重視，是行之有效的最好辦法，是解決文化設施的重要依據。
2、加大力度，爭取社區文化陣地建設的完善和功能發揮作用，使社區文化百家爭鳴。社區文化是提高居民群眾素質的發源地，爭取社區文化陣地的發展，是引導社區文化進入千家萬戶，形成健康的精神糧食，逐步提高新市民的文化涵養素質的重要條件。
3、抓好文化市場的管理，使文化市場健康有序地發展。
4、明年是我區創建全國文化先進區的關鍵之年，要積極開展爭創活動，完善文化陣地的設施，多層次、多渠道地開展群眾性的文化娛樂活動。在搞好街道文化活動中心的同時，重點加強社區居民文化學校和社區文化活動室建設，使之成為居民們學文化、受教育的學校，成為推廣科學技術、帶領群眾共同致富的示范基地，更好的滿足群眾多方面的文化需求。發展社區老年健身舞蹈隊和業余演出隊伍，搞好各類文化藝術培訓，在中小學校成立少年舞蹈隊和少兒藝術團，組建復興小學少兒腰鼓隊。目前，我街道社區文化陣地的設施還很不完善，文化廣場、圖書室、體育場等，除一個社區發展較好，其它社區還比較落后。要完善這些設施，需要領導重視和大量的經濟投入，才能更有效地開展群眾的文化娛樂活動。
5、注重鼓勵和扶持社區自辦文化，使之成為新城市建設中居民文化生活的重要形式和公辦文化的重要補充。注重從社區群眾中選拔出熱愛文體活動、經濟條件較好的家庭，作為社區宣傳文化體育中心戶，由街道和文化站支持，從各種渠道配備圖書報刊、文藝體育器材和硬件設施，使其具備開展小型文化體育活動的條件，成為街道文化站和社區文化室的自然延伸。
根據《晉江市教育局關于做好學校體育衛生與藝術教育自查、迎檢工作的通知》精神，我校積極進行自查自糾，現報告如下：
一、 組織管理：
1、我校有分管副校長負責體育衛生與藝術教育工作，并做到努力做到熟悉學校體育衛生與藝術教育工作的政策法規，年度工作計劃與總結都有體現學校體育衛生與藝術教育工作內容。
2、學校將體育、藝術師資及校醫納入教師培訓計劃。
二、 學校體育工作：
1、班主任師及時掌握學生體質狀況。在預防非典期間，我校每班每天落實“學生體質晨檢報告”制度；同時督促學生積極參加體育活動，做好學生體育活動的考勤記錄；積極開展體育競技活動，如本年度舉行了全校性學生運動會和廣播體操比賽，取得了良好的效果。
2、學校嚴格按照省頒課程計劃開齊開足體育課程并按照教學大綱要求授課。
3、積極保障學生每天至少一小時體育鍛煉時間（含體育課），積極組織學生課外、校外體育活動，并力求規范化、制度化。
4、學校建立體育運動項目的課外興趣小組。如乒乓球隊、籃球隊等，其中乒乓球隊在歷年參加晉江市級以上比賽中屢獲團體獎；同時，與少年體校開展聯辦教育，學校積極推薦優秀選手（游泳、棋類等）到體校訓練，也取得了很好的成績。其中，學校圍棋代表隊在以參加2002年晉江市“綠化杯”少兒圍棋比賽中，榮獲團體第二名的殊譽。
5、學校配備專職體育教師，并開展相關培訓。本年度，組織全校體育師資參加市新廣播體操培訓。同時，還組織全校班主任老師參加校級學生廣播體操培訓。
6、學校按規定設置體育場地、配備體育器材和教學用具、用品等，并做好課內外體育活動和體育訓練的安全進行。
三、 學校衛生工作
1、教學衛生：教室的采光照明平均照度達到150LX；教室黑板無破損、無眩光；教室課桌椅為可調節式桌椅。
2、學校食品衛生：學校嚴格執行《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》，與學校食堂承包者簽定《衛生安全責任書》，建立衛生責任追究制度；學校近年來沒有發生食物中毒事件，總務后勤部門有專人負責學校食品衛生安全工作；學校食堂有衛生許可證，從業人員有健康證，有食堂衛生管理制度與措施，食堂環境與設備、食品加工、存放器具符合衛生要求，食堂布局合理。 學校各班統一向學生供應充足的、符合衛生標準的飲用水；學校水池每月組織清洗一次，確保水源衛生安全。
3健康管理：學校定期開展學生的體質檢查，各班每天做好常規學生的體質晨檢工作，并做好記錄；
4、健康教育：學校在2002年秋季，組織開展預防艾滋病宣傳教育活動，并及時根據季節性流行病傳染特點，在學校“小螺號”廣播站進行預防宣傳教育；健康教育的時間結合健康教育課安排和早會時間等；師資由各班主任兼任和校醫兼任等。通過健康教育活動，學生掌握基本的健康知識以及養成健康的行為和習慣。
5、衛生室建設：學校配備有校醫，并定期接受業務培訓；學校有獨立的衛生室，并配備常用的器材及藥品。
四、 藝術教育工作：
1、學校按省頒課程計劃積極開齊、開足藝術課程，并按課程標準和計劃要求進行授課；
2、學校建立了“小葵花合唱團”、“說話藝術團”、“書法”、“美術”、“電子琴”等多個藝術類興趣小組，班主任師能積極引導全體學生參加課外藝術活動；|興趣小組活動能做到經?；?、制度化，并定期進行成果的展示。
3、學校能按班生規模配備專職藝術教師（目前我校共有9名專職藝術師資），并定期開展教研活動和業務培訓。
4、學校配備有專用教室、配備教學器材、教具、掛圖等，基本符合教學要求。
五、 存在主要問題：
幼兒園活動后的總結報告1一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經驗，同時也發現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。因為愛，讓我們對自己的事業充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長。在這，就對一學期的教研工作做一總結：
1、加強學習，注重教師成長。
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究、學習、研討、交流教學經驗的陣地;本學期，教研工作以加強學習，促進教師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法。本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一塊工作的落實總結中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經驗，確立目標。
2、開展課題研究，摸索教育經驗。
課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰的任務。本學期，我園的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就藝術領域這一課題展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養分，在每一節課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學經驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結和反思，得出一個優秀的教學活動。
這一過程，是老師們理論和經驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高。最后，我們的教師也從藝術領域之唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶歌詞，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創造視、聽可感的雙白優良環境，激發幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質量，這一經驗的總結，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
3、優化一日活動，落實教學安排。
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心。本學期，我們從優化一日生活安排，從時間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規范和準確，另外，期末到各班教學情況測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我園以后的教學安排和教學施行更有了方向。
4、精心組織大型活動，增強宣傳力度。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了家長開放日、六一文藝匯演和大班畢業典禮的表演。我們教研組也在這些活動中充分的發揮了作用，從學期開始的節編排、落實，到六一表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認可。
5、安全工作。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高責任心為安全要點，使我園本學期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：
(1)結合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識;
(2)教材的學習和目標的確定、落實;
(3)教師技能、技巧的培訓;
(4)特色教學的經驗，在美術及早期閱讀方面展開研討，總結經驗。
這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高。
幼兒園活動后的總結報告2海碩調進我所帶的中一班，我的心懸了起來。聽別人介紹，海碩好動，個性強，是個比較難帶的孩子。
從海碩邁進中一班這個團體，我開始了對他全方位的觀察，因為我明白“沒有調查就沒有發言權”對的細致觀察，是闖入幼兒心扉的第一步。
海碩喜歡畫畫，在繪畫課上安靜、專心，不會拿筷子的小手，握起水筆姿勢正確，用筆流暢，畫畫的布局、涂色，超出了中班年齡幼兒的水平。我表揚他，并把他的畫貼在范畫的位置上。海碩經過繪畫技能的展示，得到了同伴的掌聲。在其他活動中，也就能和大家步調一致了。
一天，我發現海碩在拿著一盒水彩筆發呆，我拿過水彩筆勸他去喝點水。喝水后，海碩又重拿起那盒筆，打開后一枝一枝的看，我沒去打攪他。事后，我問他：“那是你的筆嗎”“不是”?！笆遣皇窍矚g那盒筆”海碩點點頭，并沮喪的說：“我的筆沒水了，畫的畫不好看，”看海碩那麼喜歡漂亮的水筆，我及時與聯系，得到家長的配合，為海碩添置了多色的水筆。
又一日，小朋友在看動畫片，海碩雙手堵耳，嘴中尖叫，當我向他擺手時，他大聲說：“我不愛看電視——”我讓他換個看不見電視的位置，玩些好收的玩具。隔了幾天，當小朋友又看電視時，我提前安排海碩玩玩具，可海碩不領我的好意，搬了椅子往前擠，不但安靜的看電視，還隨電視節目發出咯咯的笑聲。我明白了：海碩看電視是有選擇的，前幾天看的是現代版的有打斗的動畫片，而今日看的是趣味的“鼴鼠的故事”，不一樣的資料，海碩有不一樣的反映。
經過對海碩的觀察和看到海碩一天一天的提高，我想到：要經過觀察，找到孩子的優勢，并把它作為切入點，走近孩子，建立感情，增強孩子的自信，才能進一步培養孩子的職責感、團體觀念和規則意識。
同時，根據孩子的需要選擇資料，滿足孩子的不一樣興趣，這也是因人施教的重要方面。經過觀察，我們還能適時的提示家長，配合教育工作，到達家園共育。
所以，觀察幼兒是教師必備的本事。
幼兒園活動后的總結報告3區域游戲是在正確的教育觀，兒童觀指導下，使兒童的認識水平、個性品質、社會化能力得到積極主動發展的重要物質條件。結合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習，區域游戲是體現幼兒在玩中學，學中玩，寓教育于游戲中的最好形式好之一。
本學期，據幼兒的年齡特點，我班開設了娃娃家、數學區、超市、閱讀區、表演區，堅持每天開展游戲活動，指導幼兒動手、動腦，積極地與材料相互作用?，F將半年來的活動情況作一簡單總結。
一、材料的投放
1、根據幼兒的個體差異投放材料。
如果在活動區內提供的材料難度相同，對于一部分幼兒可能過于簡單，容易完成，這樣就會使其失去興趣，不利于其進一步發展。而對于另一些幼兒可能又太難，通過努力卻達不到，這樣也會使其失去興趣。因此，我們在了解每個幼兒發展水平的基礎上，考慮個體和個性差異，在活動區內提供難易程度不同的操作材料，供不同程度的幼兒選擇。如：在美工區投放折紙材料，讓幼兒練習能折雙三角物體時。教師就可以投放利用雙三角原理折疊的難易程度不同的多種物體，讓幼兒自由選擇。這樣每個幼兒都能根據自己的需要選擇，就都能體驗到成功的樂趣。
2、家園合作協調一致，共同準備活動材料。
在這個學期的'區域活動中，我們有部分的材料是來自對各自幼兒家庭的廢物搜集。比如瓶子、種子、絨線、蛋殼等等，都來自幼兒和家長的共同收集。幼兒對各自帶來的東西都很感興趣，我們投放以后，都紛紛去嘗試著玩。這樣，在幼兒參與活動積極性提高的前提下，家園之間的聯系也進一步緊密。
3、區域材料能做為班級主題活動的延伸。
我班能把區域活動做為班級主題活動的延伸環節，及時地把主題活動進行過后的材料投放到區域活動中，讓幼兒們在區域活動中繼續進行相關的主題探索與操作活動。美工區里的材料基本上都是主題活動開展后投放的，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作，也更感興趣了。
二、幼兒在活動中的發展
1、給幼兒發展的空間，讓他們自由表達和表現。
我們常常在一旁無聲地觀看孩子們的表演，盡量不去打擾到他們，充分滿足了幼兒表達和表現的需求，對幼兒的全方位發展起著很大的作用。
2、仔細觀察幼兒發展中的個體差異，對活動作出相應的調整。
同年齡階段的幼兒在發展上也是不竟相同的。我們在數學區設計了“玩牌比大小”的活動，能力較好的幼兒既能按照規則玩一個一個比，還能自己創出兩個兩個或三個三個比;但是有幾個幼兒不會玩，還有對活動不感興趣。于是我們就針對這樣的差異性作出調整。我們把“比大小”該成了“排小魚”的游戲，當牌排到相同的點數時，就可將相同點數之間的牌全部吃掉。更改游戲規則后，能力差的幼兒也都想到數學區游戲了，還自己比起誰贏的牌多呢。
三、良好的師幼互動
1、隨時觀察幼兒活動的情況，給予及時的引導、幫助。
滿足幼兒的需要新中指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在區域活動中，我們能夠留意觀察每個孩子的興趣操作情況和恰當的時機參與到幼兒的活動中去，與孩子們一起探索、操作、發現、討論、解決問題，真正體現孩子們的主導地位，而不是在發現問題時，把自己的意見和想法強加與孩子。
2、用兒化的評價語言促進區域活動更好地開展。
如果有必要，我們常常深入到孩子中間去，了解他們的玩法、規則意識等，我們還常用“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”等等兒化的語言對幼兒進行評價，并努力使每個幼兒都能感受到成功的喜悅。
通過努力，我班的區域活動在受到家長領導的好評，雖然孩子的游戲水平所提高，但在很多方面還是存在著問題，如在手工區活動時，有的孩子會相互模仿，動腦不夠;在超市中，孩子交往性的語言還欠缺;在表演區域中，我們準備的道具還不能滿足每個孩子的需要，因此，在下學期的游戲開展過程中，我要對這些問題制訂出針對性的計劃和方案，讓每個孩子在愉快的游戲活動中提高自我，使得我班孩子的游戲水平上升一個新的臺階。
幼兒園活動后的總結報告4作為啟迪幼兒智慧、磨練幼兒意志、萌發幼兒的競爭意識、培養幼兒創造性的一項活動。正在越來越多的幼兒園所關注。我們認為組織孩子開展棋類活動應當遵循如下的基本特性原則。
一、形象性
國際象棋、圍棋是具有博奕和形象性質的智力游戲，，它們的規則要求高，所以，活動中要把握幼兒的年齡特點和心理特點，以生動形象的、帶有故事性、情節性的諺語進行講述。例如，在國際象棋中講到兵的走法時，就突出“兵”之勇敢、不怕犧牲向前沖的特點;講到“兵”的升變時，強調“兵”經過千難萬險沖到對方的底線就應當受到獎賞，所以，它有資格升變為馬、象、車和王后。為了讓小班幼兒明白圍棋中的子是放在交叉點上的，就將十字型比作馬路，交叉點就是警察叔叔指揮交通的崗亭，把棋子當作警察，在棋盤上玩站崗的游戲，引導幼兒找準交叉點。
二、游戲性
游戲是幼兒園的基本活動。幼兒園的棋類活動同樣也應以游戲或游戲化的形式讓幼兒認識國際象棋，理解國際象棋和圍棋的基本規則。例如，經過摸箱游戲，幼兒能夠練習在棋盤上正確地擺放棋子;經過“關門”游戲，幼兒理解圍棋中的“氣”的含義;經過自我扮棋子，幼兒在操場的大棋盤上熟悉了棋的走法和吃法。這些自編的游戲，孩子們愛玩、會玩，在玩中培養興趣、理解規則、學會堅持。
三、全面發展性
棋藝活動能夠促進幼兒的全面發展。孩子表現出有禮貌地和同伴對弈，遵守對弈中的基本規則(輪流走、摸子動子、落子無悔等)，棋品即人品，也體現了人與人之間共同生活中所必須遵守的規則，對自我的行為負責、講信用、守信用。
另外，棋藝活動涉及到知識本事、智力和非智力因素的同步培養，著眼于幼兒身心整體和諧地發展。
四、循序漸進性
學會下圍棋和國際象棋對幼兒來說有必須難度，學會最基本的下法已經不容易了，更何況是要把棋盤上的棋子和諧地調動起來，組織起有效的進攻和防御。所以，對棋類活動資料的編排就要貫徹從易到難、從簡單到復雜的循序漸進規律。例如，圍棋就要先認“氣”、“眼”，再做“眼”，學習各種吃法、各種定式，學“打劫”，最終學習布局。同樣，學習國際象棋從對棋盤的認識、了解，棋盤的方位到掌握各種子的特點和走法，從最簡單的單殺王到聯合兵種殺王，從單兵到多兵殘局，從簡單的中局戰術到組合戰術等等。
五、因材施教性
棋藝活動是個體之間相互對抗的智力活動。由于孩子身心發展的不平衡性，也就導致了孩子間個體差異明顯。為了使每個孩子都能在他的現有基礎起步，我們就按照施教的原則，根據幼兒現有的棋力水平分班，并隨著棋力提高的快慢程度隨時調整。這樣，孩子們不會因為聽不懂而失去信心，不會因為聽不懂而分散注意力，也不會因為“吃不飽”而感到無趣。在安排對手時，我們有意識地把水平相近的孩子編成對，棋逢對手能夠提高幼兒的棋藝水平，不會使那些水平不高的孩子因老是輸棋而感到沮喪。這樣使各個層次水平上的幼兒都能得到了提高與發展。
幼兒園活動后的總結報告5反思幼兒園春節主題活動，總結完善活動流程，相信此次活動能夠順利開展，主要得益于以下有效措施：
第一，做孩子學習活動的向導，在情景創設中生成主題(認識新年)
我通過聽、看、說及時捕捉孩子的愛好。新年給了孩子們太多美好的回憶，激發了他們探索的興趣。我尊重孩子自發的生成活動，充分調動孩子的積極性和主動性，引導孩子以各種方式生成活動，給孩子很大的鼓勵。為此，我營造了一種自由輕松的氛圍，讓孩子在已有經驗的基礎上表達自己，充分交流，分享活動帶來的快樂，讓活動成為孩子生活、自我發展、自我展示的舞臺，發揮孩子的主體性和創造力。
如果引導孩子談論過年經歷，喚起孩子的美好回憶，為活動的順利進行營造良好氛圍;然后，下面的小組收集活動為孩子提供了一個交流和討論的空間，開闊了他們的視野，同時也提高了他們發現問題的能力。我們采取親子合作、父母援助孩子、自由組合的形式，根據父母的喜好、特長、有利因素分為以下幾組：
1、以何媽媽____為首的蘋果集團去圖書館查看新年風俗習慣;
2、以____媽媽為首的香蕉團去采訪調查爺爺奶奶的過年經歷
3、以____媽媽為首的草莓小組上網查看新年歷史
4、以____母為首的橘團過年去調查警察叔叔和士兵的情況
活動結束時，各班的報道豐富多彩：有的搜索關于各個國家和民族的新年信息和文化：“年的傳說”，為什么“?！弊仲N反了，還有春節的傳說;有的講臘八粥的故事，唱新年的童謠;有報道過年習俗的…讓大家認識到以前時代爺爺奶奶和人的區別，各行各業的人過年的不同經歷，軍人叔叔們有時候過年回不了家在部隊是怎么過年的。激發了孩子探索生活的興趣，讓孩子在新的一年里感受不同地方的風土人情。不同地方的人以特殊的方式慶祝，感受新年的意義和歡樂的場景，意識到資源可以共享。
我們也要求家長提供孩子小時候的照片，讓孩子在過年的時候知道自己大了一歲。引導孩子知道在家里和幼兒園可以做什么。
第二，做孩子學習活動的支持者，促進活動的順利開展(新年)
孩子們對新年有了更好的了解后，“迎接新年”活動就開始了。我不擔心孩子們對活動教室的創造和安排。而是先培養孩子的觀察能力，讓孩子注意過年用的裝飾品，然后收集并要求孩子展示和收藏物品，介紹他們的名字、來歷、用途或者相關的過年場景。比如窗花、對聯、年畫、年卡、中國結、年畫、燈籠等等。孩子們非常喜歡這些手工藝品。他們一遍又一遍地感受著，看著他們，他們永遠不會厭倦。因此，我建議孩子們自己動手，動腦子設計制作巧妙的裝飾品來裝飾我們的家，祝新年快樂。于是，制作和展覽活動開始了，孩子們自己選擇材料，自己創作。用各種材料做新年文章。藝術區的孩子們正在制作賀卡，向家人和朋友表達他們的新年愿望。生活區的孩子在串窗簾(各種顏色的珠子和塑料繩)。在這個過程中，孩子們學會了根據珠子的顏色和形狀定期排列。磚廠區的孩子們正在做糖葫蘆和包裝糖果。在這個過程中，我引導所有的孩子通過欣賞，幫助他們重新創造現有的表象，從而提高動手活動和溝通能力。利用展覽的形式將孩子的作品展示在大家面前，引導孩子體驗成功的快樂，學會用語言表達自己的想法，充分體驗自主學習的樂趣。最后是安排活動。孩子們非常興奮，一起計劃，一起搭建教室，看著他們的成績，既開心又驕傲。
第三，做孩子學習活動的合作者，讓孩子在活動中成長(過年)
除了匯報活動之外，這次過年還有助于家長更清楚地了解孩子在幼兒園的情況：孩子雖然才進幼兒園幾個月，但已經基本適應了幼兒園的生活，無論是生活還是學習都比以前有了更大的進步。除此之外，他們主要以游戲活動為出發點開展活動。游戲是孩子們的最愛，所以加入游戲可以讓整個慶典起到畫龍點睛的作用。尤其是親子游戲，不僅能讓家長觀看孩子的表演，還能讓家長親自參與，從而增強孩子與家長的互動。
在元旦的主題中，孩子的參與是積極的，情感是溫暖的。首先是課堂環境。許多孩子帶了新年用品來裝飾教室。今天孩子們帶對聯，明天他們帶燈籠，后天他們帶中國節日。可見父母配合的很到位。當然，除了讓孩子從家里帶，我們主要還是自己做。作為老師，我們為孩子提供豐富的材料、彩紙、彩珠、創意，制作年卡、燈籠、鞭炮、門簾等。孩子有多種選擇，不同層次的孩子可以根據自己的能力選擇材料和內容，比如能力強的燈籠，能力差的鞭炮。而且活動使用的材料都是廢品：鞋盒、蛋糕盒、木塊、舊面料、廢報紙等。孩子們開心快樂，品嘗游戲活動的樂趣，獲得成功的喜悅。真正達到了邊做邊玩，邊玩邊享受，在活動中學習，在活動中體驗，在活動中發展的目的。
按照《鄉村學校少年宮使用管理辦法》的要求，鄉村（城市）學校少年宮要開展豐富多彩的文體娛樂活動，以樂促智；開展力所能及的技能培訓活動、以技促能；開展內容鮮活的經典誦讀活動，以讀養德，以此來培養孩子們的學習愛好，開闊視野、增長見識，在潛移默化中提高孩子的藝術素養，全面加強未成年人思想道德建設，促進未成年人的全面發展和健康成長，為進一步提高未成年人的整體素質做出應有貢獻。
活動目標
1．發展興趣特長。通過開設多個興趣活動小組，讓學生可以根據自己的興趣和愛好，自主地選擇活動內容，以發展其愛好和特長。
2．促進身心發展。通過組織學生參加有益的文藝、體育和思想道德教育活動，獲得科學的休憩，思想的熏陶，使其生活愉快，身心健康。
3．提供展示舞臺。通過組織學生參加多種活動，讓學生獲得更多展示的平臺，增強自信心和表現力，為其掌握科學文化知識提供廣闊的智力背景。
4．豐富校園文化。通過引導學生參加富有教育意義的活動，使他們感受到課余生活的豐富多彩，達到豐富校園文化生活的目的。
活動內容及形式
（一）開展各類培訓活動
1.文藝類：聲樂、器樂、舞蹈等的編排與訓練。
2.書畫類：軟筆硬筆書法、繪畫、簡筆畫等的指導與練習。
3.體育類：乒乓球、籃球、排球等球類運動隊、田徑隊和毽球、跳繩等活動小組的技術指導與訓練。
4.棋類：軍旗、圍棋、象棋等棋類的技術指導與練習。
5.技能類：剪紙、手工制作、編織、陶藝、五谷畫等各項技能培訓。
6.思想品德教育類：按照社會主義核心價值體系要求，廣泛深入開展“做一個有道德的人”主題活動，開展紅色經典、傳統經典誦讀等教育實踐活動。
7.特色項目：學校根據具體的師資、設施、器材等條件開展本地區、本校的戲曲、皮影、木偶戲、健美操、球操、空竹等特色項目的編排與訓練。
（二）開展各類成果展示活動
1.開展以“我伴祖國成長，我隨夢想飛翔”為主題的慶“六一”文藝演出活動。節目內容可包括聲樂、器樂、舞蹈、相聲、小品以及學校特色節目等。
2.開展以“紅心向黨慶七一，祖國發展我成長”為主題的思想道德教育活動?；顒觾热菘砂ㄖv紅色經典故事、朗誦愛國主義詩歌、唱紅色經典歌曲、演愛黨愛國主題短劇等。
3.開展以“歡樂和諧滿校園，激情飛揚迎全運”為主題的迎全運系列活動?；顒觾热菘砂〝z影展、書畫展、科技制作展、趣味運動會等。
4.開展具有自創性、特色性的活動。
以上各項活動各鄉村（城市）學校少年宮可根據實際情況，安排時間，設計主題，有序開展。
活動要求
1．精心組織，落實責任。各鄉村（城市）學校少年宮主任全面負責開展活動的各項工作，副主任負責各項具體活動的安排、輔導及演出、比賽、安全教育和后勤保障等工作，專業教師負責制定教學計劃，學生的輔導及總結等具體工作，協助學校組織各種比賽、演出等活動，保證各項活動能夠順利開展并有所成效。
2．突出特色，打造品牌。各鄉村（城市）學校少年宮結合地域文化，根據本單位師資、設施、學生狀況等情況，選擇適合本校的特色項目，真正做到“一校一品牌，校校有特色”。
1、擴大銷售隊伍，加強業務培訓。
人才的引進和培養是最根本的，也是最核心的，人才是第一生產力。企業無人則止，加大人才的引進大量補充公司的新鮮血液。
鐵打的營盤流水的兵，所以在留著合理的人才上下功夫。在選好人，用好人，用對人。加強和公司辦公室人溝通，多選拔和引進優秀銷售人員，利用自己的關系，整合一部分業務人員，利用業務員轉介紹的策略，多爭取業務人員，加大招聘工作的力度，前期完善公司的人員配置和銷售隊伍的建立。另外市場上去招一些成熟的技術和業務人員。自己計劃將工作重點放在榜樣的樹立和新榜樣的培養上，一是主要做好幾個榜樣樹立典型。因為榜樣的力量是無窮的。
人是有可塑性的，并且人是有惰性的。對銷售隊伍的知識培訓，專業知識、銷售知識的培訓始終不能放松。培訓對業務隊伍的建立和鞏固是很重要的一種手段。定期開展培訓，對業務員的心態塑造是很大的好處。并且根據業務人員的發展，選拔引進培養大區經理。業務人員的積極性才會更高。
2、銷售渠道完善，銷售渠道下沉。
為確保完成全年銷售任務，自己平時就積極搜集信息并及時匯總，力爭在新區域開發市場，以擴大產品市場占有額。合理有效的分解目標。
某三省，市場是公司的核心競爭區，在這三省要完善銷售隊伍和銷售渠道。一方面的人員的配置，另一方面是客戶資源的整合，客戶員工化的重點區域。要在這里樹立公司的榜樣，并且建立樣板市場。加以克隆復雜。
其他省市以一部現有業務人員為主，重點尋找合作伙伴和一些大的商。走批發路線的公司在銷售政策上適當放寬。
如果業務人員自己開拓市場，公司前期從業務上去扶持，時間上一個月重點培養，后期以技術上進行扶持利用三個月的時間進行維護。
3、產品調整，產品更新。
產品是企業的生命線，不是我們想買什么，而是客戶想買什么。我們買的的客戶想買的。找到客戶的需求，才是根本。所以產品調整要與市場很好的結合起來。
另外，要考慮產品的利潤，無利潤的產品，它就無生存空間。對客戶來講，也是一樣?？蛻舨皇琴I產品，而是買利潤，是買的產品得來的利潤。追求產品最大利潤的合理分配原則，是唯一不變的法則。
企業不是福利院，所以為企業創造價值最大化，就是管理的最基本要求。從發展才是硬道理到賺錢才是硬道理的轉變。
一個產品的壽命是有限的，不斷的補充新產品，一方面顯示出公司的實力，一方面顯示出公司的活力。淘汰無利潤和不適應市場的產品。結合公司業務人員專業素質，產品要往三個有利于方面調整：有利于公司的發展、有利于業務人員的銷售、有利于客戶的需求。
產品要體現公司的特色，走差異化道路。一方面，要有公司的品牌產品。一個產品可以打造一個品牌。所以產品要走精細化道路。
4、長期宣傳，重點促銷。
宣傳是長久的，促銷是短暫的。促銷一時，宣傳一世。重點的開展促銷活動使產品在一個市場上樹立起名氣，就是品牌意思。結合市場和疫情發展變化，使產品坐莊，達到營銷造勢的目的。就重點產品和重點市場，因地制宜的開展各種各樣的促銷活動。當然最主要的工作重心還是在產品的宣傳上，具辦各種知識講座。利用公司網站，把產品及時出出去，利用互聯網產品上市等信息
5、自我提高，快速成長。
為積極配合銷售，自己計劃努力學習。在管理上多學習，在銷售上多研究。自己在搞好銷售的同時計劃認真學習業務知識、管理技能及銷售實戰來完善自己的理論知識，力求不斷提高自己的綜合素質，為企業的再發展奠定人力資源基礎。
本人將以身作責，以實際行動來帶領整個團沖擊計劃目標。
所謂的健身會籍顧問，其實就是健身中心里的是銷售人員。在工作中，顧客就是我們的上帝，一個甜美的微笑可以給顧客帶來一天美好的心情，一句輕聲的問候消除了與顧客之間的距離，真正的做到了來到新領域，大家是一家人，給顧客一種賓至如歸的感覺。在這里，顧客享受到的不僅僅是健身的樂趣，同時他們享受到了家的溫暖，在身體得到有效鍛煉的同時，心里也得到了甜蜜的滋潤，每當看到客戶對我們的服務感到滿意的時候，自己心里也感到了前所未有的滿足和驕傲。
客戶來到健身俱樂部，就一定有自己的想法和目的，為此，每次客戶到來的時候，聆聽他們的需求是最關鍵的一步，只有這樣才能真正了解客戶想要的是什么，他們想達到一種什么樣的健身目的，只有了解到了這一點，才能針對客戶的`實際情況，做到有所放矢，并提供長久優質的服務。
同時，我還覺得健身房會籍顧問在新的一年的計劃是：
一、會籍顧問要參與健身，不敢說要喜歡，但是既然選擇了這份工作，起碼你要熟知，這是基本，懂不懂行，一聊就聊出來了，包括器械、教練、環境、服務等，千萬不要一問三不知，客戶問你一個問題，你去找一個人咨詢完再來回答，那說句不中聽的，你是干嘛用的，就收錢?那客戶憑什么把錢給你，而不去找一個更專業的呢，因為你連解答問題的勞務費都不值得給。
二、無論對方丑美貴賤，都要熱情相待，你不知道哪棵樹會開花，也許你最不在意的人往往是你的一個大客戶，甚至成為你的一個業務影響點，另外，做事就是做人，就算買賣不成，結交一些人脈，對你將來也是很有幫助的，目的性不要那么單一。
三、記得售后，很多前期做的不錯的業務員，售后相當差勁，收完錢之后什么都不管，這是一種短視的行為，很多健身會員都是經濟寬裕的休閑人士，你不要想著，我只是銷售，沒有什么售后的崗位職責，這個完全在個人，拋去人脈不談，你不會不懂轉介紹吧，還有些會員會經常和老總及店長交流的，會員對你的喜好可能會在某個時刻會有關鍵的影響。
四、眼勤手勤嘴勤，不懂的多問前輩，多干點活既賺人緣又學知識，銷售意圖不要太濃。
20xx年，給自已定了一個新的工作計劃。在銷售工作規劃中下面的幾項銷售工作作為主要的銷售工作來做：
1、建立一支熟悉業務，而相對穩定的銷售團隊
人才是企業最寶貴的資源，一切銷售業績都起源于有一個好的銷售人員，建立一支具有凝聚力，合作精神的銷售團隊是企業的根本。在明年的銷售工作中建立一個和諧，具有殺傷力的團隊作為一項主要的銷售工作來抓。
2、完善銷售制度，建立一套明確系統的業務管理辦法
銷售管理是企業的老大難問題，銷售人員出差，見客戶處于放任自流的狀態。完善銷售管理制度的目的是讓銷售人員在銷售工作中發揮主觀能動性，對銷售工作有高度的責任心，提高銷售人員的主人翁意識。
3、培養自已發現問題，總結問題，不斷自我提高的習慣
培養銷售人員發現問題，總結問題目的在于提高銷售人員綜合素質，在銷售工作中能發現問題總結問題并能提出自己的看法和建議，業務能力提高到一個新的檔次。
4、在地區市建立銷售，服務網點
根據今年在出差過程中遇到的一系列的問題，約好的客戶突然改變行程，毀約，車輛不在家的情況，使計劃好的行程被打亂，不能順利完成出差的目的。造成時間，資金上的浪費。
5、銷售目標
今年的銷售目標最基本的是做到月月有進帳的單子。根據企業下達的銷售任務，把任務根據具體情況分解到每月，每周，每日;以每月，每周，每日的銷售目標分解到各個銷售人員身上，完成各個時間段的銷售任務。并在完成銷售任務的基礎上提高銷售業績。我認為企業明年的發展是與整個企業的員工綜合素質，企業的指導方針，團隊的建設是分不開的。提高執行力的標準，建立一個良好的銷售團隊和有一個好的銷售工作模式與銷售工作環境是銷售工作的關鍵。
以上是我對20xx年銷售工作的一些計劃，相信在新的一年我們銷售部能夠再創佳績!
20xx年我們要抓住第一個“全民健身日”這個主線，繼續開展好我社區全民健身銷售活動，根據我社區的實際情況，抓好社區群眾性體育健身工作，制定以下工作計劃：
一、俱樂部的體育銷售工作
1、加強社區體育健身組織管理，完善全民體育健身網絡體系。俱樂部成立全民體育健身領導小組，推動體育活動開展。
2、加強俱樂部體育指導員的管理，組織培訓上崗，在社區的體育健身活動中發揮應有的作用。
3、開展豐富多彩的體育活動，定期舉辦社區籃球賽、乒乓球賽、拔河比賽、圍棋比賽等活動。
這些活動更會讓社區的人堅定持續健身，就會一直來到我們健身房進行鍛煉，銷售的業績也就上去了。
二、俱樂部體育指導員培訓和俱樂部管理工作
做好俱樂部體育指導員培訓工作，建立崗位責任制度。舉辦俱樂部社會體育指導員培訓班，并重點培訓體育骨干，做到理論與實際相結合，通過培訓提高俱樂部體育指導員的素質，從而帶動群眾體育健身工作的開展。爭取吸引更多的人來健身。
三、日常銷售具體工作
1、俱樂部體育指導員培訓班
2、社區羽毛球比賽
3、社區乒乓球比賽
4、社區拔河比賽
5、社區少兒溜冰比賽
