時間：2022-09-29 06:42:00
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一、科學文化與人文文化的概念
科學文化是指人類所創造的各種科學成果與財富的總和，大致可劃分為物質、規范、精神三個基本層次。物質文化是指科學文化的物質，主要是科學能夠被人類所利用其改造世界的物質成果?？茖W的規范文化是科學文化的服務中介，包括科學的倫理規范、科學的法律規范和科學的政治、組織規范。科學的精神文化主要是指科學知識，科學精神和科學思維方式?？茖W文化是關于客觀物質世界的，它所追求的目標主要是研究、認識與掌握客觀事物及其本質與規律的，是求真，研究“是什么”的問題。
人文文化是人類對自身精神世界的探索、體認和追求的結晶，它關注對象是“人”，而人是理性與非理性的統強烈的情感、意志等非理性是人作為社會存在物的特征。人文文化活動充分體現人的主體性，側重于人類生存意義、方式與價值的關懷與維護；其文化體系的主體內容是人文學科知識體系及體現人的道德情操、理想信念、價值理性、精神境界的價值觀念體系。人文文化是關于精神世界的，它所追求的目標主要是滿足人的精神世界的需要，滿足個人需要與社會需要的終極關懷，是求善，研究這個世界“應該是什么”的問題。
（一）更新觀念，認清兩種文化的交融點
要整合科學文化與人文文化的關系，實現科學文化與人文文化的統一和融合，首先就應該從更新觀念入手，努力改變人們或者只重視科學文化，或者只重視人文文化的偏激態度，尤其重要的是使自然科學家與人文社會科學家之間進一步溝通。試想，如果作為科學文化主體的自然科學家和作為人文文化主體的人文社會科學家之間都不能相互理解，相互尊重，相互溝通和交流，從何談起科學文化與人文文化的統一和融合？研究兩種文化科學家之間的交流和溝通對于兩種文化的融合起著前導性作用，只有通過加強自然科學家與人文社會科學家之間的對話和交流，提倡自然科學家應具備一定的人文素養，人文社會科學家應掌握一定的自然科學知識，才能為科學文化與人文文化的統一和融合打好基礎，共同促進兩種文化的進_步融合。
（二）堅持以人為本，充分利用兩者融合的契合點
科學文化的弘揚恢復了理性，人文文化的倡導樹立了人的尊嚴，在這種大背景下，作為中國特色的科學文化要形成融科學文化與人文文化于一體的現代科學文化，并以人文文化來引導科學文化的健康發展。從一定意義上說，科學文化與人文文化統一和融合的可能性就在于兩者都是富含人性的。顯而易見，人文文化因其關注人、重視人的價值而被認為富含人性?？茖W文化作為一種一種人的活動，終究是為人類的發展進步服務的。如此，我們也能清晰地體察到科學技術的人性因素及其價值意蘊。進一步分析，科學文化與人文文化統一和融合的可能性不僅在于兩者都富含人性，也在于它們對人性的理解都有自己的貢獻科學文化與人文文化在對人性的理解上都有各自的貢獻，也都有自己的缺陷，兩者統一和融合的目的就在于達成人性的完滿實現。
總體而言，人類生存和發展要面臨和處理兩層關系，即人與人的關系，人與自然的關系。前者需要人文文化的導引，后者需要科學文化的支撐。從這種意義上說，人類是在科學文化與人文文化的共同推動下前進和發展的。因此，把堅持以人為本當作科學文化與人文文化融合的最佳契合點，正是因為以人為本既是建設人文文化的價值指導原則，也是建設科學文化的價值指導原則。
東北地區文化產業發展各項指標較低，但東北地區豐富的生態文化、特有的冰雪文化、悠久的外來文化相融合，形成了東北文化競爭力最重要的文化資源。因此，立足東北地域特色，夯實冰雪文化產業基礎，整合區域文化產業資源，發展“冰雪主題”公園成為東北地區提升文化產業競爭力，推進文化產業結構，實現經濟協調發展的首要選擇。據不完全統計，我國目前大大小小的主題公園超過2500多座，但其中，一些主題公園僅靠機械游樂項目添充，缺少獨特的主題和文化支撐，以致虧損。鮮明、獨特的主題永遠是主題公園成功的靈魂。鮮明的社會主題，準確的文化定位、獨特的地域特色、有序恰當的藝術渲染與詮釋，是成功的主題公園永恒的元素，也是成功的保障。東北地區源于其獨特的地理條件和氣候，發展“冰雪主題”公園成為區別其他區域主題公園的優勢所在。
首先，冰雪是大自然的饋贈，發展“冰雪主題公園”的原材料相對天然、便宜。從1963年，哈爾濱市首次舉辦冰燈游園會到現在以冰雪大世界、冰燈公園和太陽島雪雕公園為依托的三大冰雪主題公園，哈爾濱冰雪文化集中區域基本建構完成，每年哈爾濱國際冰雪節吸引了大量國內外游客，推動了哈爾濱經濟的發展。如果東北三省能聯手打造冰雪主題公園的文化產業群，形成有效的文化產業傳播鏈，勢必會極大推動東三省的經濟發展。其次，完善接待設施，打造服務品牌也將擴大經濟收入。一個成功的主題公園除了擁有獨特的主題，接待設施不可或缺。主題公園內別致的咖啡廳、特色餐飲店、貨真價實的旅游紀念品商店的建立不僅能滿足游客的休息、購物等需求，而且也可以兼具創收、宣傳等功能。因此，把握消費心理，打造服務品牌，調整文化產業結構，不僅可以增加就業崗位，而且還可以帶來除門票之外的附加收入。
二、東北冰雪主題公園文化產業發展的策略
雖然，在東北冰雪主題公園的建構中，哈爾濱三大冰雪主題公園總結了一些成功經驗。但是，縱觀近年來的發展，還存在一些不足。推進東北冰雪主題公園文化產業的可持續發展，應從以下幾個方面著手:
(一)深化地域民族特色，加強民俗文化表達東北地區由于地處邊疆，很多民俗文化保存得較為完整。以黑龍江省為例，如能巧妙地以赫哲族、鄂倫春族、達斡爾族等北方少數民族的民族特色作為藝術造型創作元素建立冰雪民俗館和體驗區，著重展示少數民族的文化形象并開發意向剪紙、石雕根雕、各種皮質工藝品、植物編織制品等相應的文化產品，不僅會為冰雪主題公園注入濃郁的民族文化氣息，而且可以形成相應的文化產業鏈增加旅游創收。
為更好的適應當今日益發展對社會需求的主題公園，不僅是廣大民眾對于旅游產業的期望，也是游覽者自身追求旅游娛樂方式之一。在主題公園規劃設計時，不僅要融入對社會文化、人文科學的信息，同時還需要規劃設計引人注目的游戲、娛樂項目。只有這樣，才能使凸顯主題公園的自身水平，也能夠讓大眾不斷地接受主題公園，成為城市或鄉村的旅游活動場所之一。隨著旅游業的發展，廣大民眾生活水平的不斷提高，在主題公園的規劃設計中更需要注重其品質的提高，使其更好地貼合社會需求、適應市場環境，并且發展成為科學的城市旅游文化建設項目[1]。
1主題公園的規劃設計
公園的主題規劃設計一定要有全面的優化意識，有效的發揮地理位置、主題特點和公園性質，讓主題公園在實際應用中得到更多的市場關注以及游覽者喜愛，獲得更好地城市規劃發展和自身效益[2]。
1.1園址選擇
主題公園規劃設計的地理位置選擇是很關鍵的部分，不僅關系到城市的規劃發展，也影響著公園的實際效用，選址的前期一定要進行城市整體布局的分析，并對意向位置進行實際的考察調研，了解意向位置的周邊情況和市場環境，同時考慮人口分布和需求。一方面，規劃的前期要對選址地進行人口分布以及對公園需求度進行調研，比如對比幾個意向位置的周邊環境和人員分布，調查人流情況以及是否具有旅游市場的前景。另一方面，考量公園選址周邊的交通便利性和文化建設，在主題公園選址建設時要加強對交通設施的完善，同時建立獨特的品牌文化。
1.2準確定位
主題公園的本身特性是作為城市的一項旅游產品，在需求上的定位要具有創意性，表現出主題公園自身內容的獨特性，從而可以加強市場的競爭力，由此吸引更多的游覽者和消費者，也可以擴大對公園的宣傳和提高經濟效益。主題公園的規劃設計者，一方面是開發商要合理選擇主題公園位置，優化主題公園內容選擇，讓主題公園最大效益的發揮其長處，以及地理位置的優越性。另一方面，表現出主題公園的創新意識和文化建設，在公園的規劃設計中，要保持對市場的高度敏感性，建設方靈活運用各種市場機會，建立起成熟的商業模式，并通過專業的人員將商業運行模式與規劃設計相結合，讓主題公園的適應市場水平不斷提高。而不是一味的進行簡單模仿，避免主題公園因雷同而帶來消極因素。以往的主題公園建設存在很多的不足，應該加強對其他國家、城市先進經驗的學習和總結，讓主題公園能夠聚集更多的游覽者和參與者，更加有效的顯示其特性，取得更好的經濟效益和價值。目前，主題公園規劃設計越來越注重對娛樂活動項目的建設，不僅看重用科學技術方式來提高對公園的娛樂活動的開展，并且注重公園游覽者對鍛煉、休閑、娛樂方面的需求。由此可以對游覽者的生理素質和生活品質的重視，將主題公園的鍛煉性活動作為公園主要部分，不斷發揮主題公園規劃設計的創新性和進步性。
1.3產品創意
主題公園由于受到自身的穩定性帶來的影響，對其后期投入使用中可塑性表現能力較差，所以對主題公園的動態性內容進行規劃設計時，要提升對公園內容、產品的主觀設計上的要求，保證其創造價值和創新意識可以得到體現。在主題公園中開展全民健身等健康性活動，應本著健身、綠色生活、放松的理念，吸引更多的人群，并且通過對主題公園內容進行布置裝飾、表演節目等形式，不斷加強主題公園的獨特性，讓人們加深對主題公園的印象，增強自身體驗和再次游玩的概率。
1.4場景更新
主題公園確做好主題規劃設計以后，其內容和活動一定要在保持主題特色的基礎上進行不斷的創新和改進，只有這樣，才能保持游覽者的新鮮度，延長其實際實用周期和效益。為保證主題公園的可持續發展，管理者和建設方應該保持對公園內容、旅游產品和景觀設計的不斷更新，讓其不落于市場的末端。公園主題的凸顯主要是借助公園內的場景設計、景觀擺設等。所以，主題公園的場景規劃顯得非常重要。以往傳統的主題公園較多是靜態的景觀場景，通過簡單的了解或單純的觀光型活動后，游覽者不免會產生單調、乏味的感受，讓游覽者失去下一次觀賞消費的欲望，靜態景觀的強烈直觀性讓建設方不得不重視主題公園的改進，在靜態的景致中添加動態性，讓游覽者可以更好的參與到其中[3]。如深圳的華僑城對民俗文化村進行優化更新，將民俗文化演藝融入到原先只具有觀光性的街區，使游客身臨其境，增加體驗感。對中心劇場等的節目不斷更新，完善游樂廣場的設施建設，增添更多活躍的氣氛，逐漸提高對民俗文化的關注度。這樣為主題公園發展帶來了良好的經濟效益。
2主題公園規劃設計影響因素
主題公園規劃設計不僅與城市規劃有關，也是旅游業的市場發展和需求。在規劃設計過程中，要將主題公園規劃設計和城市建設活動之間的潛能激發出來，讓其蘊含的能量轉換為現實的實際效益，這樣不僅可以提高主題公園規劃設計水平，而切還能達到內外因素相結合的效果。
2.1外部因素
對主題公園規劃設計的外部影響因素首先是追求商業價值，對公園建設資本的有效運用，以期望可以提高公園帶來的經濟回報效益和占有行業的市場。另一方面城市文化構建的影響，在主題的建設過程中利用科學技術手段形成不一樣的文化風情，形成獨特的文化理念和對社會時尚的不同追求。最后是建立和選擇區位條件，確定公園面對的游覽者市場，根據當地的實際經濟水平和城市發展，科學合理的進行公園選址的規劃建設。
2.2內部因素
主題公園規劃設計影響內部建設的主要因素有以下方面：公園的規劃內容計劃、主題的定位、公園選址和地理位置分析、整體結構的布置及風格、公園的宣傳活動等，要解決或降低這些因素對公園建設的影響，必須在規劃前期進行實際的調研，并結合主題公園的各方面情況綜合考慮，把握好游覽者的心理，保障其能夠對市場產生一定的影響力，并且得到民眾的歡迎。
3建議
綜上所述，對主題公園規劃設計工作來說，我們要從實際環境建設著手，考慮到多樣化的內外影響因素，保證主題公園的地址選擇合適項目的建設，同時也能體現出公園獨特的表現形式，確保主題公園在城市的影響力及吸引力，使社會大眾認可，從而提高主題公園規劃設計的價值，建議如下：（1）主題公園項目規劃設計以人為本，突出主題特色，有合理的主題路線，讓參與者有美好的精神享受；（2）主題公園項目規劃設計要突出以高科技和綜合創新理念，確定鮮明、創新的主題；（3）不斷克服主題公園論主題公園，在主題挖掘時，增加大眾文化為內涵；（4）注重主題公園規劃設計的形象策劃，不斷增強吸引力和競爭力；（5）主題公園規劃設計堅持可持續發展理念，堅持特色品牌，不斷注入文化元素，以長遠綜合效益為發展目標。
作者:商周媛 單位:大連高馬藝術設計工程有限公司
參考文獻
現代城市園林綠化已經成為城市建設的重要內容，其對城市的投資環境、居住舒適度等都有著重要的影響。作為城市園林綠化的重要組成部分，城市園林景觀規劃與設計對城市園林綠化有著重要的影響。其不僅要達到凈化空氣、減少塵埃、吸收噪音等目的，還要通過景觀設計分割空間、美化園林環境。作為城市休閑場所的重要組成部分，園林景觀要求具有較高的觀賞性、節能性以及科學性。通過科學選擇園林景觀植物保持城市生態平衡、促進城市綜合生態環境的建設。同時還要通過園林景觀的規劃與設計提高城市綜合文化氛圍，為城市投資環境的改善、居住環境的改善奠定基礎[1]。
1、主題與文化對于園林景觀規劃的重要意義
正如人們總結園林是以有植物并可以提供游憩為特征,主要由積淀了如歷史、 文化等諸多信息內容的不同風景單元及其有機組合為主要構成形式的所謂理想的生活境域。園林景觀規劃不僅是要滿足園林本身的功能性需要, 還承載著表達文化的職責。觀賞者對園林景觀的欣賞通常分 3 個階段: 觀—品—悟。觀主要表現為觀賞者對園林中感性存在的整體景象的直觀把握,這一階段,園景起著決定性的作用。要想進一步深化, 還需要品。品則是觀賞者根據自己的生活經驗、 文化素養、 思想感情等,運用聯想、 移情、 思維等心理活動,去擴充、 豐富園林景象,領略、 開拓園林意境的過程。但園林欣賞的最高境界還在于悟。如果說觀和 品是感知的,是想象、 是體驗、 是移情, 那么 悟就是理解、 是思索、 是品味,是在體驗的基礎上進行哲學思考, 從而獲得對園林意義深層的把握, 引導觀賞者達到園林藝術所追求的最高境界。園林景觀規劃設計者們追求的最終目的則是通過多種造景手法來烘托主題,并通過主題來表達特定的文化內涵[2]。
2、園林景觀設計分析
2.1因地制宜,隨勢生機
依據特定的自然條件和內在聯系與營造園林景觀的目的有機結合達到和諧統一。園林景觀規劃是一個園林藝術的構思過程,也是園林的內容與形式統一的創作過程。先要確定擬建園的功能與性質,然后根據功能與性質確定主題,根據主題立意構思。立意要體現時代精神、民族特色和地方風格。如城市廣場是為滿足城市社會生活需要而建設的, 它擔負著滿足政治、 文化、 商業、 休憩等多種功能,是城市風貌和文化內涵表達的窗口。規劃過程中我們就應倡導繼承與創新的文化原則。其設計既要尊重傳統, 又要站在今天的歷史地位有所創新。游園是供人們休憩、 交流、 游玩為主要目的的, 應圍繞一定的主題進行構思, 以適應不同年齡、 不同階層、 不同職業游人的多樣化需要, 貫徹以人為本的人文原則, 體現對人的關懷和尊重[3]。
2.2針對城市生態環境進行園林景觀的設計
現代城市園林景觀的規劃與設計關系到城市生態環境的改善與保護，其規劃設計必須針對城市生態環境進行。在現代城市園林景觀設計中，常會見到由于過于注重景觀規劃與建設，沒有認識到植物引入對城市生態環境的影響而破壞城市環境的現象。因此，在現代城市園林景觀規劃與設計中，設計人員不僅要注重景觀的美觀與實用，還要注重景觀所采用植物對城市生態環境的影響，以此保護城市所在地的生態環境。在進行城市生態環境園林景觀規劃與設計中盡量選用城市所在地特有的或原生植物進行景觀的規劃與設計，避免由于外來引入植物對本地植物的影響，保護城市生態環境。同時通過積極選用本地植物，促進城市生態環境的恢復與發展，保護當地生態平衡。積極選用本地植物還能夠在一定程度上為打造城市特有景觀或植物景觀奠定基礎，促進城市綜合文化氛圍的建設。
2.3結合園林文化主題進行景觀的規劃與設計
現代城市園林規劃常以多種表現方式突出園林的一個主題，以此為園林進行命名。由于城市發展規劃的原因，現在城市園林建設主要由原有場地改建以及新建兩種方式。對于城市原有園林場地的規劃設計中，城市園林由于原有基礎建筑的風格決定了園林設計的整體風格，這也使得在進行園林景觀設計過程中必須以原有建筑風格為基礎進行景觀的規劃與設計。在進行景觀的規劃與設計前，設計人員應進行現場的實地考察，對園林原有建筑風格進行分析，同時了解原有建筑歷史、故事等，為園林景觀的規劃與設計奠定基礎。對于新建園林景觀的規劃與設計可以根據園林主題結合場地地形、城市所在地氣候條件以及城市本土植物形態特點、生長特點等進行綜合分析后，確定景觀設計的主題思想，以此開展城市園林的景觀規劃與設計工作。
2.4靈活運用,構景得體
園林景觀規劃過程中從整體到局部, 要圍繞主題進行布置安排,鮮明地反映出主題,并且把構成景觀諸要素進行藝術處理, 使主景和襯景互相聯系,形成對立統一的整體, 具有特定的審美價值。此外, 園林類型不同、服務對象不同,功能要求也不同。設計中要把握各種類型的園林功能要求上的特殊性, 使得主題與文化與功能要求相得益彰。在規劃過程中既不能生搬硬套, 一味抄襲和拼湊,也不宜追求另類,或是簡單意義上出乎意料的創新。
3、結論
總之，現代城市園林景觀的規劃與設計要以城市生態環境的保護與生態系統的穩定為基礎，增加互動性景觀為重點，利用園林內一切可以利用的空間，提高城市綠化面積。以此促進城市綜合環境的改善，提高人們居住的舒適度。這就要求現代城市園林景觀設計人員要以綜合城市基礎信息與園林基本情況，以本土植物為重點，科學合理的引入外來植物打造互動性的園林景觀，為現代城市綜合居住條件的改善奠定基礎，為人們休閑娛樂活動提供更加富于觀賞性、娛樂性的城市園林景觀。
參考文獻：
中圖分類號：TU986文獻標識碼：A
引言
園林景觀不僅是美景，更是一種文化的象征。它為人們呈現著歷史變化的軌跡與價值觀念的變遷。它的價值不在于景觀是如何的美，而是它的景觀中所蘊含的人文價值。所以在進行園林規劃的時候，不僅要實現其裝飾環境的價值，更要體現其在提升精神境界方面的價值。只有充分挖掘文化元素，才能創造出具有豐富審美情趣、體現現代感的園林景觀。我們修建園林，不需要鋼筋水泥等的建筑材料，而是需要復原自然，再現自然，體現園林的主題與文化。
主題與文化對于園林景觀規劃的重要意義
（一）主題與文化的基本概念
主題最初指的是音樂中的術語，逐漸的被廣泛應用于文學藝術領域，其基本概念是：主題既是主體，也就是主題的解釋的根據和目的，主題的解釋學的公共領域即為解釋學的根據和根基，也就是創造和改變我們的依據和根本，于是成就了我們的主體，我們發揮主題的根據是依據一定世界發現的一定的時間，根據這種依據來達到我們的目的，這就是我們存在的主題，我們根據一定的世界措施得到一定的解釋，因此，我們就可以根據這些問題得到一定實際的結果。
文化是一個比較廣泛的詞匯，其概念也是十分的深遠，文化有廣義和狹義之分，廣義上的文化講的是人類的社會歷史發展過程中所創造的物質和精神財富；狹義上的文化講的是人們普遍的社會習慣。從根本上來講，文化其實就是一個國家和民族的歷史。
（二）主題與文化的重要意義
園林景觀規劃的主要目的并不是為了視覺的滿足而出現的，而是它會成為一種歷史的見證，承載表達文化的職責。一般情況下對園林景觀的賞析是通過“觀、品、悟”來實現的，先是以視覺來進行觀賞，然后通過觀賞所獲得的信息來對景觀進行品味，這些都是一般賞析園林景觀的正常理解，但是，最為重要的還是要通過品味后，能夠領悟和理解園林景觀的更深層次的涵義。
園林景觀規劃的主題與文化的有關問題
目前，我國雖然有許多設計精湛的優秀園林景觀作品，但是同樣的，也有許多設計欠佳的作品。具體來說，主要存在有以下幾個方面：
（一）忽略了主題與文化的內涵
隨著經濟和社會的不斷發展，物質文明也得到了極大的豐富，園林外觀美化程度如何已經成為了該地方文明程度的體現。當人們出門散步、逛街、旅游之時，就會看到許多新建的草坪、景觀大道或者城市廣場，這些雖然給城市增添了許多景點，但是也拉開了人與自然的距離。許多園林景觀建設盲目追求外觀和視覺刺激，認為大片草坪的綠色效果就是城市園林需要的關鍵，而忽視了城市廣場的休閑功能，很多廣場大多沒有大樹遮蔭，游園內設置的座椅也無法滿足人們的需求，人們看到的都是昂貴的鋪裝、繁華的羅馬柱、華美的色塊等，并沒有體現出具體的功能主題、擔負起應有的文化職責。
（二）忽視主題和環境的融合
不同性質與功能的園林建設時不同，然而，相當一部分的園林景觀忽視了主題與環境的融合統一，盲目的追求創新，忽略了場所的環境特性和功能的要求，使得園林景觀所反映出的主題與文化有失水準。例如，陜西的森林公園建筑風格就缺失了自然的審美情趣，許多森林公園大理石的山門上用瓷磚鐫刻出景點的名字，服務區內的酒店也為瓷磚地面、鋁合金窗戶，與其他城市賓館相比并無獨特之處，就連景觀內的指示牌都是用現代材質制成，公共廁所、果皮箱等都無不透漏著現代化氣息，人們身臨其境并不會感受到山中之景。
（三）文化品位亟待提高
園林景觀就如同所有的藝術品一樣，需要人們的鑒賞，有些園林讓人感到恬靜而舒適，有些則感覺清冷而寧靜，也有些會讓人感到端莊而華麗，這主要是根據設計者注入景中之情不同而引起的感官和視覺差異。一些優秀的園林景觀作品，大多就灌注了設計者的審美追求和對自然之美的真切感受。但是也有一些“味俗”的景觀作品急需要提高其文化品位。
（四）主題的缺失
不同的園林景觀的意境是不同的，但是有些園林過重的去注重文化的傳播，導致主題的設計過于復雜，使得人們在觀賞過程中產生了多種感覺，文化信息的混亂影響了人們的心態和感覺，導致最終放棄了對文化的理解與感知。觀賞者往往這一步還在緬懷古人懷才不遇的心境，下一步就跨入了開拓進取的時代浪潮；現在還在體會著中國江南小橋流水，轉眼間就是歐洲文藝復興的繁華。這種園林景觀作品使得觀賞者看到的文化信息太過于凌亂，也讓他們失去了探尋和挖掘該景觀主題和文化的興趣。
園林景觀規劃的主題與文化的相關解決措施
園林景觀規劃的主題營造、文化內涵鐫刻并非簡單之事，其需要觀賞者從“景”入“境”，然后再由“境”生“情”。具體來說，園林規劃設計者需要從以下幾個方面著手：
（一）要針對園林主題進行景觀規劃
一般現代城市園林景觀規劃大多會突出園林中的一個主題，并由此主題來對園林進行命名。對于現代園林設計，設計者需要根據城市原有基礎建筑風格來決定園林設計的主題風格，并在原有建筑風格基礎上進行景觀設計和景觀規劃。在設計之前，設計者也需要對設計現場進行實地考察，并針對園林原有的建筑風格進行分析，了解本地歷史和文化底蘊，并為園林設計奠定基礎。與此同時，該地區的氣候特點、植物形態特點、植物生長特點等也需要納入到分析范圍以內，并通過綜合分析確定該園林景觀的主題思想，并由此展開景觀規劃工作。
（二）園林設計要融入生態保護的思想精髓
目前，城市園林景觀規劃直接關系到該城市生態環境的保護工作能否順開展。在現代城市園林景觀設計中，有一些景觀僅僅只是重視景觀規劃和建設，并沒有認識到園林中的植物是否會對該城市生態環境造成影響。因此，現代城市園林景觀設計需要設計者不僅注重景觀主題及文化凝練，也需要注重園林內種植的植物是否會對該城市生態環境造成影響，以此來保護城市所在地的生態環境。最好能夠使用本地植物，避免使用引入植物，促進城市生態環境的恢復與發展，為該城市打造特有的城市景觀和植物景觀奠定基礎。
（三）融會貫通、統籌全局
園林景觀規劃需要堅持統籌兼顧的原則，不僅把握設計總體，也要合理布局細節，在規劃過程中，規劃設計者需要借鑒西方表現形式，但是也要遵循我國文化底蘊，重視古今結合、洋為中用，將現代化園林融合中國特色。與此同時，設計者也需要有一顆滿足社會大眾審美的平常心和誠心，以科學嚴謹的態度來創造出更多、更好的園林景觀作品。
結束語
園林景觀規劃的主題和文化是在不斷發展和進步的，需要以城市生態環境系統的穩定為前提，改善城市綜合環境，提高人居環境。因此，現代城市園林景觀設計人員需要改善現代城市綜合居住條件，為人們提供更多的具有娛樂性和觀賞性的城市園林景觀，通過主題和文化的表達，體現出各國不同文化而產生的不同內涵，并且要不斷的進行突破束縛，把傳統的觀念融入到現代的生活環境中，把園林景觀真正的發揮出作用。
參考文獻:
繼發為中小學信息技術第三次浪潮的網絡教育成為以信息化帶動教育的現代化，實現我國基礎教育跨越式發展的載具，“建網就是建學?！敝庇^地詮釋了網絡對教育的內涵。
網絡教育引起的是教育手段、教育過程、教育結構乃至整個教育觀念，教育模式的根本性變革。
網絡教育催生出新的學習方式，并業已成為新課程理念表達最現實最合適的手段。
傳統教育注重知識的單向傳遞，課程結構過于強調學科本位，缺乏整合；教學過程過于強調接受學習，機械訓練；評價過于強調甄別與選拔功能。教師的角色體現為對知識、資源壟斷性的占有和使用，學生成為被動的知識接收容器。
新課程觀認為，知識學習過程是意義的自主建構過程。要求突出培養學生的創新精神和實踐能力。改變課程注重知識傳授傾向，強調形成積極主動的學習態度，關注學生的學習興趣和經驗，倡導學生主動參與，探究發現。培養搜集和發現信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作能力。要求評價在課程實施中起著激勵導向和質量監控作用，重視過程評價，形成內容多元，評價方式多樣的評價體系?！?〕
新課程觀還認為，教學過程是師生交往，共同發展的互動過程。在教學過程中應培養學生的獨立性和自主引導學生質疑、調查、探究，學會在實踐中學，在合作中學，使學生的學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程，逐步形成有效的學習策略。教師應尊重學生人格，關注個體差異，滿足不同需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和利用知識的態度和能力，使每個學生能得到充分發展?！?〕
中學語文教育中的閱讀教學，由于其性質，受傳統教育的影響尤深，與新課程標準要求相距甚遠：
閱讀基本上沒有被確認為是個性化的情感活動。學生豐富的閱讀體驗，被替代為一種統一的公共話語，學生的閱讀過程處在控制之下，缺少獨立的閱讀人格。不能激發真正意義上的思想碰撞。難以展開自主探究性學習，建立協作伙伴。無法實現學習過程中的隨時互動交流。缺少在宏富的支援信息背景下的拓展整合，參考書成為解讀唯一來源。從而導致“單元封閉的文化心態”，本質上否認了閱讀的意義：閱讀的本質在于培養一種獨立的批判精神。作為心智活動而存在，“心智的超群的秘密是批判精神”?！?〕進入多元文化時代、開放社會，要求我們必須完成從“單元封閉的文化心態”向“多元開放的文化心態”的轉換。只用單一的闡釋角度和價值標準去閱讀，在某種程度上說是對學生創造性的扼殺。大一統的思維模式，是意識形態化的思維模式，是專制主義的立場和方法的體現。它不是對真理的探討，而是對真理的獨占，以“話語霸權”的形式，壓制“不同的聲音”，導致一元主義的真理觀和價值觀?！?〕
而網絡教育恰好可以在革新傳統中學語文閱讀教學上發揮巨大的建設性作用。能為“倡導理念”和“多元解讀”構筑有利環境。
首先，它能提供教師無可比擬的開放的信息導航，突破書本是知識主要來源的限制，打破課堂資源封閉、單一狀況和教師對資源的壟斷占有。
第二，是它的超時空性、虛擬性。突破時空限制，鏈接千里，勾通古今。能創設和呈現社會、文化、自然情境，虛擬實踐、活動社區，使學生獲得現實情境體驗，進行探究和發現性學習，完成意義的自主建構。
第三，它具有多元選擇性。為個性化學習提供條件。
第四，它具有交互協作性。減少了協作的非必要的精力支出，實現相互之間的交流，參加各種類型的對話、協商、討論，培養獨立思考，求異思維，創新能力和團隊合作精神。
第五，它還具有創造生產性。培養學生的信息加工，信息分析和思維的流暢表達能力，學習不再成為單一的獲取知識。根本改變學習方式和教師角色。
因而，它將全方位地克服傳統閱讀的弊端：①網上多元文化可以構成對“單元”思想的沖擊。②網上互動式學習方式可以構成對單向傳遞知識方式的沖擊。③網上學習的創造性，虛擬性可以構成對教育的繼承性，現實性的沖擊。④網絡學習的樹狀思維和非線形結構可以構成對課堂教學的邏輯思維和線形結構的沖擊?！?〕從而使語文閱讀的自主多元化成為可能。
當然，信息技術，網絡教育不會自動生成為這些優勢，需要有先進的教育思想，資源要進行學習化的組織?，F實中，網絡環境往往不盡人意：
純資源性，功能單一。
沒有從“學習”的角度設計，不是著眼于學習方式的轉變。
沒有科學的組織策略。
共享性差，壁壘多。
因此，建立一個開放的主題學習網站十分有必要，它能獲得:
①主題化學習
主題化，就是把通過創設情境產生出的學習需求和問題作為動機和綱目整合網絡環境設計成以自主探究為旨歸的任務程序。它能有助于順利實現網絡學習方式和教師角色轉換：教師是學習的指導者，交流的組織者，興趣的激勵者。
②情境體驗
虛擬活動社區，將為學生提供在線環境下的活動和實踐，如在線采訪，在線辨論，在線調查，互動學習游戲等。
③形成整合格局
網站既是學習的平臺，又是信息技術和電腦操作的載體。閱讀是知識融會的出發點。
④助尋學習合作伙伴
專題學習網站使對話交流集中，合作伙伴，易于在交流中形成。
⑤相互分享彼此的思想
公共知識轉化為個人知識。另一方面，個人問題轉化為公共問題，并借助公共知識解決個人困境。構成一種加速個人學習和創新的良性循環。
⑥網站與學習者共同成長
學生的學習痕跡學習記錄即網站的資源和成果。
選題的可行性：
①網絡教育發展迅猛。網絡教育符合以建構主義為理論基礎的學習觀和文化多元、社會開放的要求。
②運用網絡教育促進素質教育、課程改革是最佳切入點，是最現實最可行的方案。
③學校具備建設專題網站的硬件條件：一般已經開通了學校網站，專題學習網站可以下掛在學校網站上，實現開放和信息共享。
④以實際需要為原則，量力而行進行科學的規劃和設計。充分利用現有設備條件。網絡媒體教育硬環境擬采用共享10M對等以太網，用中文Window98作為系統平臺，E-mail、BBS等功能模塊的實現均采用公網提供的免費服務。專題學習網站不提供專項服務，僅提供互聯網接入服務。功能軟件方面，盡量選擇通用軟件，通過各種通用軟件之間搭配實現具體的應用。使用習慣方面盡量與單機環境相似，先搭建再逐步升級改善。不是特色資源一般不掛在本地網站，主要采用導航手段，充分利用公網資源。
⒉專題學習網站的內容綱要
“高中語文多元探究性閱讀”學習網站是為利用網絡環境實現高中語文閱讀從“一元、封閉、孤立的文化心態”向“多元開放的文化心態”轉換而建構的主題化自主探究情境體驗學習平臺。它包括心靈自由、思想獨立能動的學生；精神寬容、思維多元、積極探索的教師；以主題為圓點延展整理的信息資源；體現自主探究性的學習組織策略四個基本要素?！?〕這個網站為學生在網上的交互學習提供豐富的閱讀，充分的交流，自主的表達支持，從而促成暢快、痛快、愉快的“多元解讀”的產生，并在學習中自然地整合相關知識內容和信息技術。這個網站由課題組和參與學習的學生共同建設和維護。
網站具有以下特征：
①共享開放：網頁上傳互聯網。何時、何地、何人都可以方便訪問。
②學習性質：圍繞“學習”設計建設。
③合作促進：以BBS、聊天室方式充分互動，發現形成學習伙伴，達到協作目的。
④情境體驗：運用虛擬活動社區，創造生活情境，開辟語文在線實踐活動。
⑤工具幫助：配備本地服務器，上掛自主開發的幫助學習和活動的小型工具軟件。如“調查統計軟件”、“辯論記錄器”、“虛擬演講廳”等。
⑥學習者本身也是資源，是網站資源的組成部分。學習者接受信息學習，學習記錄又自動轉化為網站資源，形成信息資源建設與學習活動共生。
⑦主題學習的一個個案例就是網站的生產信息，學習者學習的結果也就是網站的成果，學習者的成長也就是網站的成長。
網站基本構架
“高中語文多元探究性閱讀”學習網站，以主題化組織策略為基本構架。（詳見圖1）
主題的產生：閱讀中經交互討論后形成的有意義的想法和話題經電子投票表決，篩選提煉，按自主探究學習原則策略化，形成菜單式學習任務，公告。
每個主題開辟七個欄目：
主題區：提出主題和學習任務。
資源導航區：組織與閱讀討論話題有關的資源。這些資源包括每個主題主頁中的網絡導航資源和存放在本地服務器上的資源，還有專題搜索引擎。
交流討論區：以BBS和聊天室的方式實現，提供主題學習交流討論空間。
活動社區：創設現實生活情境，供閱讀拓展，進行與主題學習相關的實踐活動。下掛“在線調查”、“在線游覽”、“在線辯論”、“在線采訪”小區。
2新聞生產社會化，全民化
傳統的新聞傳播時代，由大眾新聞傳播組織及專業新聞人才獨占新聞傳播資料和新聞信息，新聞生產方式具有專業性、制度化。現在已由“圣人時代”進入“眾神狂歡時代，”網絡新聞傳播主體的多樣化即民眾個體及社會群體都屬于面向社會公眾具有公共化身份的新聞傳播者，網絡新聞傳播真正達到社會化。帶來了新聞生產群眾化、民主化的新局面，使新聞自由在新聞生產與傳播維度上進入了一個新的時代，新聞生產自由、傳播自由開始真正進入一個普遍化的時代。不同新聞傳播主體的合作主要有兩種模式，一種是合作性互動共產，一種是沖突性互動共產。不同新聞傳播主體協同制造新聞文本，改變了傳統的新聞生產主體結構方式，專業新聞傳播媒體與非專業網絡新聞傳播媒體之間或為補充、互相提升，使新聞傳播進入生產社會化、全民化。
3網絡新聞信息審核有待加強
傳統新聞傳播媒體，其新聞稿件往往經過初選，復選等層層把關，經編輯的嚴格審查后進行，以保證新聞的嚴謹、真實、有效。伴隨網絡新聞傳播主體的多樣化特征，不可避免的造成新聞質量參差不齊，一些不良信息和虛假新聞增多，網絡新聞信息審核有待加強。然而網絡新聞基本上沒有什么審查程序，相關網絡編輯在審查中也可能由于新聞量過多而造成審查不力。編輯對新聞的把關是一個去偽存真的過程，它要求編輯站在一個公正客觀的立場上看待問題，所以多個審查人員才能真正做到客觀對待新聞事件，然而現在網絡編輯多是由于一人擔任選稿與編輯上網的工作，造成主觀隨意性加大，并且對于一件事情會有多個版本的報道，審查者由于自身原因也可能受到誤導，有意無意中造成虛假信息的傳播。網絡新聞失真是互聯網時代新聞傳播所面臨的一個重大挑戰。
4新聞傳播突破時空限制
以往傳統新聞傳播媒介在報道國外新聞和對外傳播時，往往會受到時間、空間、政治等自然或人為的因素。網絡技術的發展使得新聞的時效性大大增強，對于一些重大突發事件，網絡媒體會在第一時間進行報道，而傳統媒體需要在刊物或節目播出時才能進行相應報道。另外，網絡的全球性也使新聞傳播不受國家限制，各國的新聞可以跨境流動。但是處于技術優勢的發達國家將控制其他國家的新聞傳播事業，發展中國家將會受到發達國家的新聞屏蔽和新聞滲透。因此發展中國家應積極采取措施應對這一挑戰，提升相關技術水平，對新聞傳播進行控制。
5媒介競爭趨于激烈
網絡媒介的出現對傳統媒介造成了極大的沖擊，網絡媒介以其時效性強、傳播范圍廣、媒介容量的無限性等優勢在新聞報道中占盡先機。而且移動終端的普及使得人們在接觸網絡媒介的時間多余傳統媒介，大部分報刊讀物尤其面臨困境，人們更加傾向于閱讀電子讀物。傳統讀物賴以生存的“生命線”——廣告，在對傳統讀物的投資比例上大大減少，網絡媒介在對廣告市場的競爭上更具有優勢。
實現上述設計自主化的步驟是：
a)在大型商用核電站的首兩臺機組的建設過程中，通過外方為主，中外合作設計，完成包括設計管理、設計規范、適用的計算機軟件和數據庫、系統的擬定、計算與優化、施工圖設計技術以及各類工程文件編制在內的全面技術轉讓；
b)3、4號機組的大部分設計責任轉移到中方，僅少量關鍵性技術責任仍由外方承擔；
c)5、6號機組由中方承擔全部設計責任。
考慮到我國核電站建設將走上系列化、標準化建設的道路，除少量改進項目之外，后4臺機組的重新設計工作量將大大減少。因此，1、2號機組設計技術轉讓的成功與否是設計自主化能否得以實現的關鍵。
2設計自主化的現狀
2.1常規島工程設計自主化現狀
從技術角度而言，核電站常規島與常規火力發電廠汽輪機島之間并無本質上的區別。我國幾個主要的電力設計院已經具備了600MW級火力發電廠的設計資格，在工程設計實踐方面，也已有了相當的積累。
在核電工程方面，國內電力設計部門自主承擔完成了秦山一期300MW機組常規島設計任務，目前正開展秦山二期600MW級常規島工程設計工作。而嶺澳核電項目則在大型商業核電站常規島設計自主化方面邁出了第一步。通過與常規島供貨商的合作，國內電力設計院具體承擔了常規島部分土建、工藝設計任務并完全承擔了相應的技術責任。整個設計工作按國際標準和慣例組織進行，目前工作已接近完成。
與國際標準的工程公司(A／E公司)相比，我們至少應在以下幾個方面通過國際合作，從技術轉讓中獲取相應的能力，才能真正談得上設計的自主化。
a)項目管理的能力，包括項目管理隊伍的組成和工作程序的建立等；
b)適當的計算機系統(硬件和軟件)以及配套的工程數據庫系統，其中工程數據庫系統是問題的關鍵；
c)接口控制能力，包括接口的預見性和確立、控制等；
d)系統的計算擬定和優化(指工藝、電氣、儀控等主要系統)；
e)設備采購規范書的編制能力；
f)施工、安裝、調試和運行文件的編制能力；
g)國際通用的標準、規范的理解和比較。
國際標準的A／E公司與國內設計單位(CDI)能力差異比較見表1和表2。
2.2BOP設計自主化
國內設計院已基本具備了BOP設計自主化的能力。特別是在嶺澳核電站項目中，國內設計院與業主的經驗和能力相結合，除個別系統由于商務、系統小成套等因素導致工藝設計由外方承擔外，已全面實現了包括工程管理、采購、設計(工藝設計和土建設計)等各個環節的自主化。
表1工程管理能力差異表
項目A／E公司CDI
項目經理能對工程實施全方位的控制，有職、責、權，對外代表公司對項目進行質量、工期和費用三大控制，擁有項目組內部人力調度和收入分配的權力。主要從技術協調角度組織管理項目設計，基本沒有人員調配、費用控制和收入分配的權力。項目三大控制職責主要由生產處室實現，導致項目技術、工期、費用職責不清。
項目管理隊伍有專責的項目經理工作班子，職能包括項目的計劃，設計管理協調，商務、會計、質保、預算、采購、合同等與項目實施有關的各個方面。不健全的項目工作班子，依靠生產處室實現管理的職能。
工作程序建立行之有效的工作程序并按程序辦事，工作人員的個人表現基本能與公司體系運作的有效性進行適度的分離。以工作經驗和工作慣例為基礎，工作程序不健全或不受重視，行政命令仍為主要工作手段之一。
工程數據庫系統龐大適用的工程數據庫系統，包括工程設計數據庫、參考文檔數據庫等，有利于建立快速報價體系，電站優化設計和提高設計效率與質量，降低工程投資。工程數據庫系統正在建立和積累，但適用于國際標準的工程數據庫基本是空白。
質保體系正常運作的質保體系和較強的質保意識。體系類似，運作的有效性和穩定性正常。
接口控制有豐富的接口控制經驗，專門的管理程序和管理人員對接口的預見性和控制能力有待加強。
表2工程設計能力差異表
項目A／E公司CDI
標準規范對國際通行的標準規范有廣泛深入的了解，并運用于工程實踐。對國際通行的標準、規范的了解和使用有待加強。
系統設計
(SystemDesign)有較強的系統計算、分析、設計、選型和優化的能力，有豐富的計算機軟件。有一定的系統設計和分析計算能力，但仍以經驗設計和引進設計為主，應變能力不強，適用計算機軟件不夠。
安裝設計
(設備、管道、
電纜等)有較強的設計布置、力學分析、支吊系統設計、材料和型號選擇的經驗和能力，有適用的參考數據庫支持，具備了3D模型設計能力。有豐富的設備、管道、電纜等設計布置的經驗和能力，掌握了3D模型設計能力，但缺乏適用的數據庫，所采用的設計計算軟件也僅適用于國內工程。
土建設計成熟的結構計算與設計。與國外設計能力大致相當，但大型動力設備基礎的力學分析計算有待加強。
設備采購
規范書由專門的部門、人員和程序來完成，對各主要發電設備主、輔機供貨商比較了解，所編設備采購規格書內容比較全面(包括商務、技術、材料、質保、包裝、運輸安裝、服務等各方面內容)。無專門的采購部門，以過往工作經驗為主，以編寫技術規格書為主，內容相對較簡單。
安裝、調試、
運行文件有較強的文件編寫能力。基本無經驗，能力有待提高。
3工程設計模式
3.1常規島工程設計模式
為了要實現設計自主化，必須最大限度地參與核電站的設計和管理實踐活動，只有參與才能掌握，只有干才能學會，只有敢于承擔風險才能取得勝利。
由于國內設計單位的資源、經驗和能力的局限性，選擇一家國際著名的工程公司進行合作設計可更有效地借鑒國外先進的管理手段，設計技術以及信息財富，有利于國內設計單位在較短的時間內盡快趕上國際先進水平。
在選擇國外合作伙伴時要注意在電站工程設計方面，國際上流行著兩種不同的模式，在這兩種模式中，工程公司所起的作用也不同。
3.1.1美國模式
a)設備制造商僅負責設計和提供直接由其制造的產品，國內俗稱主機供應商；
b)工程公司在電站的成套設計、工程管理、采購、工程服務(土建、安裝、調試運行、維修)等方面起著非常大的作用，并且有豐富的經驗。
3.1.2歐、日模式
a)設備制造商不但能負責設計和提供直接由其制造的產品，對主廠房內的工藝系統也有較強的設計和成套能力；
b)一般不請獨立的工程公司協助其進行輔助系統的成套設計；
c)其工程設計力量是屬于設備制造商的一部分，所提供的工程設計總是與公司的設備緊密聯系在一起，屬專門化的設計。
3.1.3選擇美國模式的優勢
筆者認為，如創建合資的工程公司，則采取美國模式更為有利，主要因為：
a)從工程的觀點看，美國模式無論是設備制造還是電站設計均十分接近我國傳統的、成熟的火力發電項目建設實踐，雙方合作容易找到共同一致的基礎。
b)美國的工程公司總是獨立于設備制造之外，具有和多家廠商合作的經驗，因而在電站設計方面，增強了靈活性，減少了局限性，可增強國內設計院的應變能力。
c)在主設備的招標評標過程中，唯有美國模式的工程公司才能公允地同參與競爭的各供貨商進行評判。若選擇了歐洲某設備貨商合作，將使自己陷入“唯一性”，而失去了“靈活性”和“公允性”。
d)美國工程公司由于其在工程項目中的地位和作用，積累了非常豐富和廣泛靈活的經驗，對提高國內設計單位的水平有利。
e)一般而言，美國公司在提供技術轉讓方面，持相對比較開放的態度。
3.2BOP工程設計模式
討論是作者闡明自己的學術觀點，但并不等于是信口開河，不能泛泛而談。討論的內容要從論文的研究結果出發，圍繞創新點與結論展開，要做到層次清晰、主次分明，不要次要問題浪費筆墨沖淡主題。與文獻一致處可一筆帶過，重點討論不一致處;引證必要的文獻，切忌作文獻綜述。
要有實事求是、恰如其分的評價，千萬不能亂下結論，切忌推理過分邊緣化。醫學中尚有許多未闡明的問題，所以推理應非常嚴謹，所以很多時候要用到“可能”等詞語。
經研究發現，目前的高中化學實驗教學中存在諸多的問題，且實驗教學的現狀也非常令人擔憂，造成這一情況的主要原因有開設的課程內容及目標、考核評價該學科的標準、學校本身的管理以及化學教師滋生的實驗技能及專業素養。本文在論述高中化學實驗教學中存在的問題的基礎上，從而提出了四個方面的解決策略和措施：一是設立新的化學課程標準，滿足開設的新需求；二是反思化學實驗的考核過程和學科的評價體系；三是加強化學實驗教學過程中軟件與硬件的配備；四是深化建設實驗所需的資源以及教師的專業培訓。
一、高中化學實驗教學的目的及現狀
高中化學實驗教學是整個化學教學中最重要的組成部分，其重要性在高中學習的過程中也更為突出。就目前化學實驗的現狀來看，大部分的學校只把化學實驗當成高考內容的一部分，因而只重視理論學習。另外有些老師的教學目標與學生的學習目標之間沒有很好的聯系起來，因而缺乏了實事求是的探索科學的精神。例如在化學實驗的實際教學的過程中，學生對于實驗過程中所產生的現象、數據以及條件等都沒有記錄，因而在實驗中遇到困難或者是錯誤時，也沒有基本的認識和了解，只是借鑒前人的經驗進行研究和重復，這就導致了學生在實驗的過程中很難學到新的了理論知識。再加上化學實驗的目的本就是為了鞏固學生的化學理論知識，從而讓學生能夠深刻領悟到化學的性質及過程，從而幫助學生們建立起完整的知識網絡，并在實際操作的過程中，養成嚴謹規范的作分，這對于科學研究具有重要的作用。同時在實驗的過程中讓學生明確目標，動手操作，從而培養學生獨立思考和解決問題的技能。因此學校要高度重視化學實驗教學的過程，從而有效的發揮出化學實驗教學的目的及作用。
二、高中化學實驗教學中存在的問題
在對部分學?；瘜W實驗教學的調查中發現，其存在的問題主要表現為“七有七少”，“七有”為有理念、有開發、有情境、有老師、有實驗室、有活動、有考核；“七少”為少行動、少應用、少建構、少實驗員、少實驗品、少實驗專題。這些現象形成的原因主要是由于學校管理不當造成的。而最主要的原因就是有些老師的教學觀念還沒有轉變過來，從而忽視了其重要性和意義，另外對于化學實驗中的過程以及實驗的內容存在敷衍心理，導致了化學實驗教學過程不能有效的僅此能夠和完成。其次就是學生對于其做實驗的目的沒有正確的認識和了解，大部分學生把化學實驗教學課程看成是玩樂的課程，因而沒有對實驗的課程進行提前預習和了解，也沒有對實驗的目的、操作流程以及需要注意的問題進行認識和了解，導致在做實驗的過程中出現了很多問題，例如說操作順序混亂、操作不規范或者是不嚴謹的現象。在這個過程中，老師也把其當成是放松心理的一種途徑，因而沒有對學生的行為進行及時監督和糾正，也沒有對實驗過程中存在的問題加以指導和解決，因而使得學生在實驗教學的過程中未學到任何東西。
三、高中化學實驗教學中的改進措施
針對高中化學實驗教學中存在的問題，結合實際教學的情況，特結合實驗的案例提出一些改進的措施和建議。
案例：改進C2H5OH制備C2H4實驗
實驗演示：在燒瓶中加入高濃度的H2SO4與C2H5OH混合液體，其體積之比為1：3，然后在燒瓶內加入沸石，用大火加熱至170攝氏度，然后用NaOH去除其中的雜質，再在溶液內通入MnO4溶液和CCl4溶液，然后觀察實驗的現象并將其變化記錄下來。
在這個化學實驗的過程中，高濃度的H2SO4的主要作用就是加速實驗過程中化學反應的進行并除去一定的水分。在大火加熱的狀態下，高濃度的H2SO4能夠將C2H5OH進行碳化，另外再加上其強烈的氧化還原的性質，因此就會產生硫酸氣體和二氧化碳氣體，并與C2H4混合。盡管這個過程使用了氫氧化鈉溶液進行雜質的去除，但是其副產物硫酸氣體還是會使得MnO4溶液和CCl4溶液的顏色發生變化，因而使得結果產生的氣體也有可能是硫酸氣體。
經過這樣的理論分析發現，硫酸氣體是直接干擾到了檢驗氣體的過程，而產生硫酸氣體的原因就是因為有高濃度的H2SO4的存在，因此在實驗的過程中就要考慮能否使用其他的物質進行替代。在經過一些實驗驗證后發現，硫酸亞鐵和C2H5OH在加熱的過程中，也會生成C2H4氣體，更重要的是在這個過程中兩種成分不會發生碳化，也不會產生干擾性的氣體。
根據以上的討論，可以改進的方面為：
在C2H5OH制備C2H4實驗的過程中，可以將其中的催化劑H2SO4替換成硫酸亞鐵，減少實驗過程中的干擾因素，從而保證實驗中的現象以及數據結果都能更加準確。
四、總結
綜上所述，高中化學實驗教學在整個化學教學的過程中都占有重要的比例，針對化學實驗教學中存在的問題，化學老師在化學實驗的過程中化學要注意引導學生多動手，多思考，針對化學實驗過程中遇到的難題要及時討論并解決，同時化學老師也要注意監督和指導學生的實驗過程，從而幫助學生更好的完成化學實驗，并從中學到新知識，努力提升學生的解決實際問題的能力。
近年來，隨著居民生活水平的明顯提高和對改善居住環境的迫切需求，全國各地相應建成了一批具有當地特色、環境良好、功能完備、經濟適用的居住小區，在很大程度上改善了人們的居住環境，推動了城市現代化建設的進程，但與此同時，也暴露出我們在小區規劃設計方面的一些問題，表現在環境、安全、服務等方面。本文主要從人性化、生態化、節能方面探討了這些問題的改善措施。
1 城市居住區規劃設計問題分析
近年來，在城市居住區規劃設計過程中，主要以規劃、建筑與景觀三段式設計步驟為重點，具體表現為景觀設計專業在此基礎上進行填空式設計。這種設計步驟帶來的一些問題會很多。設計本身應該是建立在一個完整的知識體系基礎上展開研究和設計，只有這樣才能完整的考慮問題并全面的解決問題。這種分段式設計方法，使設計本身所應具備的知識體系缺乏完整性，由于設計過程中各專業之間的知識存在差異性和片面性，導致規劃設計從理論到方法都存在一定的缺陷。由于在對居住區環境設計缺乏整體認識，從而使設計師不能創造出一個優良的居住區環境。
2 改善城市居住區規劃設計的措施
2.1室內環境設計
近年來，隨著我國居民生活水平及質量的提高，人們對住宅的認識已從“面積越大越好”、“房間越多越好’，轉向對住宅功能的齊全、性能的提高和品位的追求，主要體現在以下幾個方面：
（1）動與靜分區設計。主要以起居廳作為整個家庭活動的中心，體現著主人的地位、興趣和生活品位。室內做到明亮、尺度適宜、視野開闊?？蛷d餐廳和廚房等功能空間組織靈活、給人以舒適的心情和良好的視覺感受。門廳不僅作為換衣、脫鞋、儲物的空間，更應發揮協調不同功能區的作用。主臥室功能空間完整，尺度適宜，符合現代居民的生活方式。小臥室的設計，主要方便日常使用。家務室可以設計出家務、保姆、次臥、儲藏等多項功能，滿足不同的生活要求。
（2）廚衛空間的整體性設計。從設備選型、通風排氣、管道暗藏、集中管井及細部裝修等要求出發，對廚衛空間實行了一次裝修到位。這樣做的最大優點是，可以避免二次裝修帶來的水、電媒氣等方面的隱患。
（3）注意個性化的平面布局設計。除必要的分戶、承重墻體外，盡量采用輕墻分隔，形成可變空間，適應不同家庭構成和生活階段的需求。盡可能地為用戶在水管布置、插座設置、容量預留、門洞位置等方面作潛伏設計，滿足用戶的個性化發展。
（4）住宅部件設計時，應提高生活品位。門窗與衣柜設計時，應采用步入式衣柜、落地門窗、低窗臺凸型窗、新型塑鋼門窗、多功能戶門、屋面老虎窗等部件，提高室內觀感和趣味性。拓寬陽臺和躍層露臺，增加使用健身、養花等功能，擴大室內外交流的空間。平、立面按雙模設計，滿足新型建材鹼小型空心砌塊結構體系和全清水立面建筑的要求。五層以上住宅設置電梯，符合住宅的發展趨勢。
2.2 整體性設計
完善建筑群空間布局藝術性、避免單一呆板兵營式的組群布局，體現以人為本人，與自然和諧、融洽，可持續發展三大原則。建筑形式和空間規劃應具有親切宜人的尺度和風格，居住社區環境設計應體現對使用者的關懷。要滿足不同年齡層次的活動需要，為其提供相應社區服務設施，在滿足生理需求的同時注重居民的精神生活，通過對物質形態精心規劃設計以及對住戶組織活動特性的研究創造更多積極空間，促進住戶之間的相互交往，提高其防范性和睦鄰性。
2.3 生態化設計
重點強調低容積率，高綠化率的設計要求。設置大面積綠地，分散組團綠地；應當關心綠地率，并非綠化率。綠地率指小區綠地與組團綠地占小區總用地百分比，不包括宅前或公建綠地。而綠化率指空地綠化百分比；增加文化設施、交流場所，尊重歷史文脈，建設藝術學校、畫廊、圖書館、電影院等，形成一種風格、一種個性、一種特色、一種品位。
2.4 景觀設計
（1）創造一個安全寧靜的交通環境。動與靜的分區、人與車分流是小區交通規劃的理想目標。為了達到此目標，可采用了車行、內部人行的規劃結構。通過對小汽車和消防與救護等車輛在社區內部軌跡和停車位的精心設計，是向高品位社區環境邁出了成功的一步。車庫出入口可布置在小區入口處，進入小區的小汽車很快就能進入地下車庫。如果有直達車庫的住宅電梯給車主以身居別墅的感覺。消防緊急通道與主干道形成環狀道路系統，便于緊急救護、消防或搬家等機動車輛的順利通行。社區入口附近設地面車位，便于來訪客人和臨時停車。
（2）設計出休閑、舒適的環境。在居住區內部活動時間最長的要數老人和兒童。除社區的無障礙設計外，還為不同年齡層次的居民提供了不同品位的休閑場所。
在景觀設計中，應注重結合綠化來構筑社區的休閑系統。通過鋪設彩色步道，建設觀賞水系、戲水池，設置座凳、花壇、小品等，使整個居住區形成一種適宜交往、娛樂、休息的交流及放松場所。為了滿足兒童嬉戲的需求，庭院中還設置了草坪、花架、灌木及石桌等，既為兒童們創造了一個舒適、安全的活動場所，又可適應不同層次居民的休閑需求。環境設計以貼近人為宗旨，強調回歸自然的感受，還要注重居民居住時的觀賞性、可達性和實用性。
2.5多樣化設計
（1）社區多樣性設計。居住社區設計多樣性包括在城市總體分布設計與功能布局設計。在總體分布設計中，不僅要關注城市土地區位的經濟因素，還應關注城市文化區位的構成與城市整體社會網絡的結構。在微觀的功能布局上，應將重點放在不同類型居住社區在居住生活需求上的差異，因地制宜，因人制宜地設計與創造居住社區的規劃布局。
（2）建筑的多樣性設計。居住建筑設計本身有著追求富涵人性色彩設計的歷史傳統。然而一段時期以來，源自工業化以來的公寓式住宅平面加上或中式仿古，或西洋仿古，又或中西結合的立面設計可以出現在任何一種類型的居住社區里，居住建筑已漸漸失去其承載與表達不同文化認知、不同社會關系的特性，淪為一種批量生產的行貨。建構不同類型居住社區的空間特色，應要求建筑設計在風格定位、功能布局、形式選擇、材料運用等多個方面，以不同的居住社區特色需求為設計依據，以滿足不同類型居住人群的生活需要、文化需要和社會需要為目的，進行有針對性的設計。
（3）居住區與服務區多樣性設計。主要分析交通、綠化、房型、物業管理及社區設施配套五項因素在同一價格水平上對居民選擇住房的首要性比較，以反映出不同類型居住社區居民的不同需求。例如在中低收入階層居住社區的大部分居民由主及次地選擇交通、綠化、房型、社區及設施配套，而物業管理基本上被列為最后考慮的因素。這既反映出這一類居住社區的區位弱勢，交通出行不便，綠化環境不佳；也反映出這一階層居民經濟能力水平的有限性。因而，根據不同類型居住社區的主體需求而不是根據人口規模進行設施與服務的配置，將是居住社區規劃的重中之重。
2.6 配套設施
擁有完善的配套服務設施是現代社區的一項基本要求，這些設施包括家政服務、治安保衛、清潔綠化、文化集會、健身娛樂、郵政電訊、休閑購物等。
3 結束語
總之，通過城市居住區的規劃、建筑、景觀各專業的基本特點的有機結合的設計方法，不僅能夠創造出人與自然的協調與平衡，物與自然的相互作用，從中達到人、物、自然相互結合，促進人的身心得到健康及不斷滿足人的心里需求，以提高居民的生活水平及工作質量。
參考文獻：
