時間：2022-12-14 06:39:31
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新一輪課程改革已在全國拉開帷幕，此次課程改革的核心是促進學生的全面發展，提高人的素質，關鍵是培養學生的創新精神和創造能力。要想使改革達到預期目標，需要諸多基本條件做保證，其中一個基本條件就是教師的素質。只有高素質的老師，才能培養出高素質的學生，下面就語文教師自身素質對學生的影響談自己的幾點認識。
一、具有高尚的師德，用自己的人格魅力去影響學生
在教育和培養學生的過程中，語文教師的作用是巨大的。語文教師本身的思想境界、學識水平和行為儀表等構成了教師的人格形象，對學生的影響是深刻而久遠的。因此，哲人對教師冠以——“人類靈魂工程師”的美稱。
1.語文老師應以崇高的思想境界做學生的思想工作導師
現代化教育事業必須依靠教育，教育必須為國家的經濟發展服務，國家也通過了立法的形式，強調了“教育要優先發展”“科教興國”“教育奠基”“加大教育投放”“提高民族素質、實施素質教育”等，這使我們當代的語文老師充滿了希望和自豪。語文教學具有很強的思想性，而教師本身的思想境界又是一部顯性的教科書，如果一個語文教師有了高尚的師德，崇高的思想境界，那么學生就有了一部很好的、顯性的教科書，這對學生的影響是潛移默化的、深刻長久的、終身受益的。
2.語文教師要為學生樹立現代健康的人格的表率，做學生的人格之師
一位著名的教育家說過：“教育是偉大的事業，人的命運決定于教育。教師是崇高的職業，而教師的勞動特點要求他有崇高的而完美的^.格一只有這樣的人他才能教育出意志堅強、精力充沛、性格美好、知識淵博、有活力富于創造的人?！币粋€語文教師不應把利益看得太重，把教書看成一種謀生的方式，羨慕為官者、仰慕發財者，向學生亂收費、亂罰款，以至離崗謀官，下崗經商。不應該工作敷衍塞責、應付差事、得過且過、貪圖舒適而平庸無為。
二、語文教師必須具有淵博的知識才能成為學生學習的促進者
一個品行高尚、情趣高雅，具有人格魅力的教師，會對學生產生深刻久遠的影響。同樣，一個知識淵博、學養深厚的老師，更能促進學生的學習。新的課改已全面啟動，擺在每一位語文教師面前的是必須不斷發展自己的專業技能，并不懈優化自己的素質，促進學生的學習。一個語文老師如果只憑一張嘴講，要學生多讀書、讀好書，自己卻不思進取，停滯不前，他的學生就很難發展。一個普通話標準、音色純正的語文教師，不必做過多的要求，他的學生會自然地去模仿、苦練朗讀技巧；一個板書工整、美觀、規范的語文老師，他也會自覺不自覺地帶出一批批“書法愛好者”；一個學養深厚、知識淵博、知古通今、上知天文、下知地理，對人文、自然、社會等方面知識都略知一二的語文教師，他的學生也一定知識寬泛；一個老師的詩文若能頻頻見諸報刊，他無需侃侃而談作文的“秘訣”，也無需授古搜今地談論作文的重要性，在他的周圍自然會聚集一批批“文學才子”……凡此種種，都是身教，不必言傳，而效果卻極佳。
三、語文教師必須具有教學研究的能力。才能促進學生的全面發展
教師“教書”，實際上就是“教人”。通過把自己所掌握的知識及技能傳授給學生。為使自己的學識在教育教學中得以充分發揮，得到學生的依賴，語文教師還必須具備研究教育教學的能力。
觀看2008全國青年歌手大獎賽，整體感覺很好，很多歌手對于音樂作品的表現都不錯，唱出了自己的水平。大多數歌手在文化素質和視唱練耳的測試中表現也都很好。然而還有一些歌手的表現不盡如人意。主要表現在音樂素養中的視唱部分，出現了讀譜速度太慢，音與節奏不夠準確的問題。由此可以看出有的歌手的基本音樂素質并未達到應有的水平。然而，快速的視唱能力、聽辨模唱能力是專業歌手必備的基本音樂素質，沒有這一扎實的基本功，如何大量地瀏覽和演唱音樂作品并完美再現音樂？雖然音樂院校為他們提供了完整的音樂素質教育課程訓練，但還不夠。音樂素質的培養和提高要靠長期的積累與修煉，只有這樣，才能在表演中游刃有余。筆者只是就此問題談談音樂教育中音樂素質與修養的培養對于音樂人才的音樂藝術實踐的影響。
一、學校音樂教育為音樂素質培養奠定扎實的基礎
培養高素質音樂專業人才是專業音樂教育教學的目標。從我國現有的專業音樂教育與教學大綱來看，音樂素質教育體現在音樂理論與音樂專業表演技能的結合及對音樂的理解和完美再現等方面。除了專業課的學習外，音樂高等教育還設置了相關的音樂基礎課，如視唱練耳、基本樂理、和聲、作品分析、音樂史等，為音樂人才培養提供科學、嚴格、規范的教學內容。在教學過程中，老師在教給學生基礎知識、基本技能的同時，也教給學生學習的方法、技巧，并注重培養學生發現和解決問題的能力，培養學生學習的主動性和自覺性，最終使學生學會學習。
筆者認為，我國幾十年的音樂教育教學實踐，各專業音樂院校的基礎音樂教育是相對合理完善的，是隨著知識的不斷更新與現代教學技術的應用而協調發展的，并能夠提供系統的高質量的音樂素質教育。音樂教育強調在學習中，學、用結合，練習與演出結合，音樂理論與實踐結合。只有這樣，培養出的音樂人才才能活躍在音樂創作與音樂表演的舞臺上。然而，學校的教育是在有限的時間內提供有限的知識。學校傳授給學生的知識遠不能滿足學生日后工作的需要。在今天這個信息社會，學生必須要具備自學的能力與不斷進取的求知欲，不斷地充實知識結構，開拓視野，才能適應迅速變化所提出的新要求。學生不可能在學校里學到未來專業上所需的每一種知識和技能，要想提高能力，就一定要有終身學習和不斷進取的精神。音樂表演專業更是如此。冰凍三尺，非一日之寒，要瀏覽大量的音樂作品需要能力和時間，同時，因為音樂藝術性和技術性要求極高，每個音樂人必須要不間斷、長久地進行音樂素質與技能的練習才能保持最佳的表演狀態。只有優秀的藝術家才能以爐火純青的技巧透徹地詮釋和再現音樂。這主要體現在對音樂風格的整體把握及對音準節奏等基本音樂要素的把握上。二、重視自身音樂素質的培養與提高
專業音樂人才自身要具備良好的音樂素質與修養，只有不斷長期地鉆研和進取才能保證音樂藝術實踐活動的高質量與高標準。重視自身音樂素質的培養與提高，體現在藝術實踐活動的方方面面，甚至具體到每一個音符，一旦忽視了就會出問題。專業歌手大賽中出現的一些問題就是最好的例子。有些選手在音樂素養視唱與模唱的測試中出現錯誤，筆者認為主要原因是能力和修養的問題。由于他們平時忽視了基本功的練習，對自身素質培養的必要性重視不夠，平時練習功夫不到，對音樂技能的訓練要求不嚴格、不扎實，才導致音準與節奏不正確。他們往往沒有認識到音樂的基本功與音樂表現之間是不可分割的整體，沒有認識到培養提高音樂文化修養的長期性必要性，所以，平時只注重把自己的幾首歌曲唱得完整，而對于視唱新作品或歌曲缺乏必要的快速與準確識別音準的視唱能力。這應該引起足夠的重視。有些歌手從學校畢業后，由于放松了對音樂能力的培養和音樂修養的提高，所以導致他們在比賽時,在讀譜視唱聽辨測試中出現一系列問題。這種情況提醒我們，無論是在學校學習的學生還是已畢業的學生，只要在從事音樂的表演，就要重視對視唱練耳課程及其他專業基礎課的繼續學習，要認識到音樂基本素質提高是長期的任務。高超的音樂技能是需要長期、嚴格、認真、科學的訓練。只有重視音樂素質這一基本功訓練，才能保證正確快速地讀譜，以自己敏銳的內心聽覺及時糾錯。這樣，在練習和藝術實踐中才會少出或不出現問題，保證音樂作品的完整再現。
三、對專業歌手應有較高的音樂素質要求
該生在前期通過查閱文獻，對研究內容所涉及的研究領域進行了較為全面的調研，對課題《拱橋平面內自由振動模型及特性研究》有了較全面的認識，論文的研究方法基本已經掌握。工作安排合理，態度認真，目前論文寫作的前期準備工作已經基本完成，開題報告符合規范格式，準予開題。
中期考核導師意見
素質教育是我們教育改革發展的必然趨勢，教師素質是教師在育人過程中穩定、必備的職業品質，是教師職業的形象、文化知識、育人能力等內在涵養的總和，因此，教師自身素質是實施素質教育的關鍵。作為音樂教師，不僅要有獻身教育、愛崗敬業、愛生如子的師德，還具有廣博的知識過硬的語言藝術，綜合的音樂專業技能，良好的心理和科學的教學管理能力。
廣博的知識對音樂教學的作用，在實施素質教育的過程中，音樂教育具有著其他藝術學科所不可代替的作用。它不僅可以增長知識，而且還能夠陶冶情操，培養意志和競爭意識，開發智力并提高能力。因而，一名音樂教師僅有精通的知識是不夠的，還必須努力學習和掌握教育學、心理學、美學、社會學等相關學科的知識，不斷充實自己的知識面，這樣在學生中才能具有威望。作為一名音樂教師，不僅僅是傳授本領，同時還要激勵、喚醒、鼓勵學生學習的動力。這就要求教師對學生具有真摯的愛，對業務要精益求精。教師對知識渴求的廣度和深度，對引導學生發展抽象思維、形象思維和實現有意義的學習，都具有著重要的價值和作用。
復合的音樂技能作用:在音樂學科領域中，“彈、唱、跳”是所有音樂教師應具備的三大基本功?！俺奔锤璩芰妥詮椬猿芰?。唱在音樂教學中具備很強的示范性和激勵性。歌唱教學是訓練學生的樂感的最有效的途徑之一。“彈”即鍵盤彈奏能力和即興能力，只有具備嫻熟的能對多種風格的歌曲伴奏的即興能力，才能組織好課堂，營造良好的課堂氣氛?！疤奔次璧副硌菽芰?。通過自己的肢體語言來引導學生體會音樂，表演音樂。
音樂教師除了要重視原來的專業技能之外，還要逐漸掌握合唱指揮、樂器演奏以及音樂創作等復合的專業技能。同時，一名音樂教師也絕不是上好課就完事了，他們的任務還在于課外藝術實踐。
關鍵詞：模糊綜合評判；研究生；創新能力
Key words： fuzzy comprehensive evaluation；graduate students；innovation ability
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）01-0181-03
0 引言
研究生教育，作為一個在本科教育之上的更高層次的人才培養模式，近年來已越來越被人們所關注。研究生，作為研究生教育的培養對象，其培養質量的優劣直接關系到研究生教育的成功與否。近年來，隨著我國研究生教育事業的逐步發展，我國每年的研究生培養數量均有相當大的規模，這也為我國研究生的培養質量提出了更高的要求。研究生作為高層次人才，其綜合素質的培養至關重要，而作為其核心素質的創新能力，更是重中之重。研究生教育應當把創新能力的培養作為核心并將其融入到研究生教育的全過程，這不僅僅是研究生教育自身發展的質量要求，更是時代賦予研究生教育的重要歷史使命[1]。
科學地評價研究生創新能力，是提高研究生培養質量、促進研究生教育健康發展的關鍵[2]。傳統的教育評判大都采用只注重其結果而忽視過程的“黑箱理論”[3]，全部采用數字量化評判，雖然便于操作，但是某些指標僅以數值來反映，不太科學。對于某些不宜用數值描述的模糊指標，應選取一個模糊集合來描述。本文引入模糊綜合評判的方法，建立了研究生創新能力評估模型，對研究生的創新能力進行了評估。
1 研究生創新能力評估體系
1.1 指標體系的建立
研究生創新能力評價指標繁多，所選指標應既能客觀公正的評價研究生的創新能力，又能全面地、系統地對研究生的創新能力進行評價。同時，在選擇指標上應遵循系統性原則、導向性原則、定性與定量相結合的原則、多主體評價原則和可操作性原則[4]?；谝陨蟽牲c，本文選取“自身素質”、“研究團隊”、“文化氛圍”為三個一級指標，三個一級指標下又包含若干二級指標。
1.1.1 自身素質
自身素質是研究生創新能力的基礎，在一定程度上決定了研究生創新能力的發展。研究生自身素質是否優秀，對今后創新能力的培養起著非常重要的作用。在自身素質方面，綜合考慮其知識水平、實踐能力和性格特點，選取了檢索能力、基礎知識水平、專業知識水平、論文撰寫、外語水平、調研實踐和責任心七個方面作為指標來進行評價。
1.1.2 研究團隊
研究生通過在與導師的溝通和在科研項目的參與過程中來不斷地提升自己。在科研項目的參與過程中，作為研究團隊的一份子，研究生的創新能力會受到來自團隊的方方面面的影響。導師作為研究生的主要培養者，其在研究生創新能力培養方面的作用更是不言而喻?；诖耍x取導師學歷、高職比例、年齡層次、科研經費和獲獎情況五個方面作為指標來進行評價。
1.1.3 文化氛圍
外部的文化氛圍對研究生創新能力的培養也是有一定影響的。所謂“見賢思齊”，在良好的學術環境中學生更愿意參與科學研究工作和學術活動，主動表達自己的見解與思想，同他人進行學術交流[5]，一個好的文化氛圍能夠在很大程度上激發研究生的創新積極性。為此，選取年學術交流次數、激勵機制和年科技競賽次數三個方面作為指標進行評價。
指標體系建立如圖1所示。
1.2 指標權重的求解
應用層次分析法來確定評價指標對上層指標的權重系數，在兩兩評價指標對比的判斷矩陣的構造上采用1-9標度法，由專家打分可直接得A與下層指標的權重系數：A=（0.58 0.24 0.18）。
下面，首先構造A1與下層指標的判斷矩陣如表1所示。
求得最大特征值λ=7，一致性比例CRM=0.0017
同理分別計算A2與A3下層指標的權重系數為：
A2=（0.160 0.239 0.039 0.160 0.202）；
A3=（0.5 0.3 0.2）；通過驗證，一致性比例CRM均小于1。
2 模糊綜合評判模型
2.1 模糊綜合評判
模糊綜合評判，亦稱模糊綜合決策，一種模糊決策方法。指對各種因素及它們與各種決策方案之間的關系進行綜合考慮后做出優化判決的一種數學方法。一個模糊綜合評判模型，包含因素集X={xi；1？燮i？燮n}，決策集Y={yj；1？燮j？燮m}，以及X到Y的模糊關系R={rij；1？燮i？燮n，1？燮j？燮m}。如果a=（a1，a2，…，an）為X上的模糊向量，通過a與R的復合運算得到Y上的模糊向量b=（b1，b2，…，bm）。
2.2 評語集的建立
評語集是評判者對評判對象的各種評判結果的集合， 是對單因素和多因素性能的評價，本文針對各評價指標特點，將各評價指標分為優、良、中、差四個評價等級，各評價等級取值范圍由專家討論所得。即構成評語集：V=（v1 v2 v3 v4）。
2.3 各指標隸屬度的確定
指標隸屬度的確定在模糊綜合評判過程中具有重要作用，經專家討論，對于可定量處理的指標確定用效益型和成本型兩種指標類型來描述，對于需定性分析的指標，采用專家打分的方法。效益型和成本型分別可用下梯形函數和上梯形函數兩種隸屬度函數來描述，其函數圖如圖2所示。
其中，檢索能力：以在整個研究生學習階段閱讀的中文和外文文獻衡量。
基礎知識：以在研究生學習階段的平均成績衡量。
專業知識：以最高質量衡量，期刊檢索因子衡量。
論文專利：以和取得專利數量衡量。（年均）
英語水平：以四、六級成績衡量：八級優、六級良、四級中、不過級差。
調研實踐：以去工廠、部隊調研和社會實踐的次數衡量（年均）。
責任心：定性。
導師學歷：博士+博士后或雙博士優，博士或雙碩士中良，碩士中，學士差。
年齡層次：平均年齡。
獲獎情況：以獲省部級獎勵為主（年均），加權處理，若是國家級須乘以2。
3 實例分析
假設某研究生經專家針對以上指標進行評分后，所得分數如表3所示。
從評判的結果來看，采用最大隸屬度原則，該生的創新能力評估結果為中等。
4 結語
本文應用模糊綜合評判的方法，通過考慮研究生自身素質、研究團隊和文化氛圍對研究生創新能力的影響，進行了對研究生創新能力的評估。通過定性指標與定量指標相結合，內部因素和外部因素結合，更加全面具體地對研究生的創新能力進行評估。研究生教育是高層次的人才教育，研究生的創新能力是研究生所應具有的核心能力，對研究生的創新能力進行科學合理的評估具有非常重要的現實意義。
參考文獻：
[1]岳慶軍.對研究生教育創新工程的認識與思考[J].華北科技學院學報，2007，4（2）：122-124.
[2]陳振斌，張萬紅.研究生創新能力灰色聚類評價模型研究[J].遼寧工程技術大學學報，2007，9（3）：288-290.
本人在過去一年里，不斷加強繼續教育學習，通過自學、培訓及自練等方式，自己在各方面都有一些進步，完成自己制定的學習目標，具體體現在：1.提高了思想覺悟和理論水平，樹立了愛崗敬業的思想，教育觀得到轉變，更新了教育思想。2.進一步掌握了教育理論和專業知識，不斷提高了教學技能。3.改進了教育教學方法，并積極投身教學實踐，教學過程更加優化，為提高教育教學工作質量打下一定的基礎。
二、完成的主要工作：
1、加強政治理論學習，認真學習了黨的方針政策，了解時事及教育理論和相應的法律法規，通過學習不斷提高自身的政治思想素質和職業道德水平，牢固樹立了愛崗敬業，教書育人的思想，嚴謹治學，依法執教，在教育教學中樹立為學生和家長服務的觀念，增強了工作的責任心。
2、認真學習了《數學課程標準》、《教學方法和策略》等，從中吸取了不少經驗，豐富自己的業務知識，獲取現代教育的信息，使自己更加適應當前教學改革的發展，得心應手的開展教育教學活動。
3、堅持不懈地參加各級開展的教研活動和業務學習、技能培訓等，在教研活動中，認真做好準備，積極參加并與教師共同探討新的教學方法，并認真作好記載和活動小結，及時反思。不斷提高自身的教學能力，在教材的培訓中，態度端正，積極主動學習，取得比較好的成績，提高了教育教學的技能和技巧。
4、積極學習優秀教師的課堂教學，作為一名教師為了提高自身的業務能力，不僅認真學習理論，還要更加重視的是深入好教師的課堂，認真聽課，學習教師對教材的分析處理及應用生成的能力，與老師探討教學方法，認真總結提煉，形成新的教學模式，達到提高教學水平的目的。
5、及時反思和總結教學上得失，撰寫師德論文及政治學習心得體會，在教學中，認真吸取教學得失，分析原因，撰寫的經驗論文，體現了新的教學意識。
三、存在的不足：
在過去的一年里，我雖然努力的學習，但自己的教學工作能力和某些素質較高的教師相比，還差距很大，如教學理念的轉變，教育思想的更新以及教學方法采用還不能適應現代教育教學的發展，自身的業務知識和教學技能有待進一步提高。
四、今后的措施：
隨著護理學科的發展護理論文，護士執業越來越為人們所尊重，但社會上仍存在著輕視護理的現象，在護士隊伍中也有著不穩定的社會心態免費論文下載。
1.社會心里因素
輕視勞動護理論文，落后觀念的影響，把護理工作視為又臟又累的簡單勞動，把護士看成伺候人的“保姆”護理論文，這種思想在不同程度影響著護士職業在社會價值中的體現。
護士專業的科學性、技術性未得到充分的體現，護士接受過正規的訓練，護理工作既有很強的科學性也有很強的實踐性護理論文，在臨床實踐中，護士與患者接觸的時間最多，患者的病情突變和心理變化也是護士最先發現免費論文下載。俗話說“三分治療七分護理”但患者和家屬往往把治病救人的功勞全歸于醫生護理論文，雖然就全世界的護理發展水平看，護理在其專業化的發展道路上已取得了很大的進步，日益彰顯出其獨立的功能護理論文，但護理發展還只處于整體護理初期，其工作范圍基本限于醫院內，因此在某種情況下護理論文，護士為病人付出的辛勤勞動得不到應有的尊重和承認，他們從工作中不能充分體現自我價值的滿足，許多護士有一種“失落感”。臨床護理工作未能充分發揮不同層次護士的作用護理論文，這在某種程度上，影響著一些護士的工作積極性免費論文下載。
2.如何提高護士職業的社會地位
重視護理教育、護理研究。護理是諸多科學密切相關的學科，時代在前進護理論文，人們的觀念在改變，護理教學必須把握其脈搏，不斷給護理注入新
摘要制定出起點較高的規劃和奮斗目標免費論文下載。
要重視護理參與醫療和醫政決策護理論文，一方面解決好護士按職稱上崗的問題，另一方面重視護士參與各種形式的醫療，對護理質量和護理水平大有益處護理論文，這樣才能使護理專業的科學性和技術性得到充分的體現，護士隊伍才能得到充分的發展，從而提高護士職業的社會地位。
【分類號】G633.7
新的課程標準明確將高中物理課程教學由傳統課堂教學為重心，逐漸轉向培養學生自主學習能力，自主分析和探究能力，同時培養獨立思考行為，培養學習技能作為新課改重要內容。學生在生活和學習中遇到問題，要不斷改善自我思考，和實踐相互結合，所以藥品深化物理知識。通過對于物理知識學習，可以從根本上弄清楚物理研究方法，了解物理實驗輔助工具重要性。要做到能夠學以致用，達到全面提高學生物理學習和課程學習綜合素質，引導學生學會探究性思維進行學習，最重要是培養創新能力。
一、課程改革中高中物理教學現狀
在新的課程改革中，物理課程方面相關教學方式都有著相當大變化，教學方式明顯變化收到影響最大的就是教師和學生，但是傳統教學方式中，很多教師都已經習慣了固有教學模式，很難從實際中適應新教學模式。傳統教學方式課程分類比較細致，要求教師對于知識點進行羅列，但是教學方式比較死板。新的教學方式出現，使得整個教學課程比較宏觀花，所以需要教師去自己把握，同時要求教師重點是培養學生專業素質，增加課程實踐活動安排，這會在很多程度上加大教師對課室安排，新課改注重理論同時更加注重對于實踐活動學習，但是舊時教育模式，在一定程度上表明學生對于專業知識了解，所以需要對于新課改研究。
新的物理教學模式加強了對于實踐活動要求，實踐活動完成大多數是在實驗室，傳統教學模式對于實踐性課程要求比較低，實驗室準備資源跟不上新課改。由于資源缺乏，很多高校都沒有新的課程改革，新課改不 僅局限于教科書學習，更多是從其他一些書籍中進行學習，傳統教學模式學生習慣了教師安排布置學習任務，新課改要求教師給學生相應自主學習方法，學生學習思維在傳統教育影響下已經形成了一個定式，無法在很短時間內適應新的教學模式。
二、新課改北京下高中物理教學面臨問題
在新課改進行不斷加深形式下，也發現很多阻礙新課改因素，第一，高中物理教師缺乏符合新課改要求的專業素質，缺乏綜合能力，無法勝任高中物理教學新模式，導致高中物理教學效率不高，進展比較慢;第二，沒有很好利用網絡技術，再教學事業不斷發展今天，應該多應用現代教學工具，更好提高學生積極性;第三，盡管對實踐教學呼聲很大，但是真正能夠做到帶領學生進行實驗的，同時帶領學生走出課堂，動手體驗學習很少，這些都是新課改中高中物理教學發展阻力。
三、新課改高中物理教學改革重要措施
（一）、提高物理教師自身素質，高中物理教師執行高中物理教學改革工作主體，，對于教學能力能否改革直接影響，提高高中物理教師自身素質，保證較早改革能夠順利進行。新課改背景下高中物理教師必須要擁有和新課改課程匹配的基礎素質，還要不斷培養教師創新精神，提高自身綜合能力，只有具備這些素質才能勝任高中物理新課改教學模式。在很多物理教學實踐活動中，實驗探索中，物理教師要起到領導作用，只有全面提高綜合素質，教師才能準確把握好教學方向，帶領學生更好學習物理知識。
（二）、在高中物理教學中要注重對于網絡技術運用能力，新的課程改革背景下高中物理和先前物理教學相比，發生了巨大變化，所以要不斷引用高科技手段進行物理教學工作。通過運用普通多媒體教學輔助教學，教師也可以通過向學生提供豐富網絡組員，為學生物理開拓更廣闊平臺。不僅可以加強學生之間相互交流工作，還可以增加血色花姑娘接觸物理知識儲備，讓學生能夠了解到國內外物理研究動態，使得傳統死板物理教學性模式轉變為生動形象教學模式，提高學生學習興趣，同時也可以提高學生學習高中物理效果。在教學過程中必須要引進網絡技術，減少教師教學壓力，幫助教師更好進行教學。
（三）、將物理教學內容由理論教學轉變為理論和實踐相互結合，高中生會面臨絕大學習壓力，很容易使得血色好難過失去對于學習興趣，傳統教學模式會使得學生消極，從實際生活角度出發，在實驗室中激發學生對于學習興趣和求知欲，引起學生好奇心，提高學生分析問題和解決問題能力，為血色好難過進行知識講解，讓物理知識和實踐活動相互結合，讓學生能夠自己動手，親自解決生活中很多物理問題。這樣不僅能夠打破傳統課堂氣氛，同時還會增加教學趣味性，讓學生有成就感和自信心，提高學生學習效果，激發學生學習興趣。
新課改高中物理教學變化，提出課改后高中物理教學現狀問題，對于這些問題進行相應改革，最后要想更好提高高中物理教學，必須要不斷建立新的教學理論，摒棄舊的教學方法，迅速樹立正確素質教育觀念，主動迎接各種新的挑戰。新課改目的也是為了促進教育工作者更新教育觀念，改變傳統以教師為中心，教師主動學生被動教學方式，從而實現真正意義上素質教育，新課改改變傳統教學中繁，難，騙和舊知識，加強了課程內容和學生學習的科技聯系，重視知識實際應用性，改革課程過于注重知識，強調學生形成積極主動學習態度，使得學生改變學生學習正確價值觀。
結論：隨著現代化教育事業發展，新課改不斷深入素質教育和現代教育發展領域，只有堅持新課改教學才能在教育文化事業和科學經濟不斷發展。高中物理作物高中教學中重大組織部分，必須得到很好重視，提高物理教師自身素質和創新教學方式，發展高中教學物理新模式。
參考文獻：
[1] 柯文挺.在探究中學習化學――淺談新課改的一點體會[A].第四屆全國中學化學教學研討會論文集（二）[C].2004年
[2] 昆.淺談新課改形勢下農村中學班主任工作[A].廣西新時期班主任工作研討班論文集[C].2008年
一、轉變教育觀念
轉變教育觀念是時展的要求，是學生素質提高的需要。世界21世紀教育委員會提出了21世紀人才素質的七條標準，這一標準給我們的教師發出了一個強烈的信號，國際教育界人才培養思路發生了重大變化，即從單純的傳授知識教育轉向培養能力，全面提高素質。我們不僅要用現代世界的最新的科學文化知識來培養一代新人，更重要的還必須對一代新人進行建設有中國特色的社會主義教育，同時使他們具有自我發展的能力。
二、轉變教師自身素質
隨著時代的發展，教育教學需要教師不僅具有本專業知識，而且需要具有廣博的知識和駕馭課堂的能力，具備吃透學生心理、采用科學的教育方法，誘導學生積極進取的能力。要教會學生學會學習、學會思維、學會創造、學會做人。要達到這種質的根本轉變，必須大幅度、全方位、立體化地提高自己的能力素質。在認知能力、指導能力、組織能力、表達能力、交往能力、自學能力、研究能力、動手能力、應變能力和競爭能力等方面能夠突飛猛進，方能適應市場經濟條件下的素質教育的發展和變化。
三、轉變教學內容
1、由單純課堂型轉變為課內外結合型。努力開辟第二課堂，通過課外活動、社會調查、社會實踐，使學生所學知識從課堂延伸到課外，增強課堂教學的生命力，使素質教育落到實處。
2、單軌型轉變為雙軌型。學生所接受的教育，不僅來自于學校與教師，也來自于家庭與社會。因而，要使學生的素質有一個實實在在的提高，學校和教師還應肩負起協助家長教育好學生的重任。和家長一起研究如何改變管、卡、壓或放任不管的錯誤做法，通過啟迪和誘導，使其健康成長。
四、轉變教學方法
1、由教學型轉變為教育、教學型。教師應把理想信念教育、做人教育、奮斗精神教育、心理素質教育、自信教育、思維方式教育、創造個性教育、創業教育等融匯到教學過程中。放在教學內容的首位，規范學生的言行。教師要以身作則，教育學生、感化學生、鼓動學生，這樣才會得心應手，事半功倍。
醫學研究生進行科學研究前、中、后期科研誠信缺失的原因
醫學研究生教育期限大多數為三年，第1年進行理論知識的學習，通過考試獲取學分;第2－3年進入課題組進行科學研究、撰寫論文、畢業答辯。因此，盡快完成學業、通過論文答辯、獲得學位證書成為研究生階段的三大愿望。然而，這三大愿望合力的結果導致研究生在短期必須得出創新性成果。當研究生經過數月的課題研究得不出肯定結果，不能在相應期刊雜志上，或僅得出一些陰性結果或重復性結果，不能達到創新性科研成果的目標。在這樣的情況下，為了獲得文憑，應付導師和學校的檢驗，加之自身素質不高，缺乏思想道德修養，部分研究生便鋌而走險，通過捏造實驗數據或隨心所欲地篡改數據、編造學術論文?？梢?，涉足科學研究后，過大的壓力會導致科學研究后期科研誠信的缺失、學術腐敗的出現。學術規范教育不全導致科研誠信缺失在我國大多數高校的研究生課程中僅僅開設科學社會主義、自然辯證法、等理論知識，并未開設如在科研中如何誠實做學問、如何尊重他人科研勞動成果等學術道德內容的思想道德教育課程，也沒有系統地設置對學生進行科研誠信、學術規范的教育;研究生在讀期間接觸最多、聯系最為密切、影響最大的導師是研究生教育的第一責任人，受生師比例的影響，導師常忙于自己的教學科研、行政和其他事務，對有關科學精神、學術誠信等問題僅僅給予強調或提示，沒起到真正的教育作用［4］?？梢?，在研究生培養過程中，學術規范教育不全亦會導致科學研究的中、后期科研誠信缺失。
應對醫學研究生科學研究過程中科研誠信缺失的有效途徑
加強科研道德素質教育，營造誠信氛圍研究生階段的素質教育不應局限于單純的思想政治教育，要把科研道德素質教育、誠信教育作為重要的德育教育內容，貫徹到研究生教育的各個環節中，切實強化科研道德意識、誠信意識。從研究生的工作、學習、生活等細節抓起，把科研道德素質、誠信素質落實到一言一行上，提高研究生科研道德水準和自控能力，杜絕他們在科研、學習過程中因思想偏差而引起的學術失范行為。將研究生科研道德教育貫穿研究生科學實驗、科研活動、論文寫作等各個環節，與日常管理相互滲透，確保研究生科研道德教育工作的連續性;注重培養研究生的科學精神、科研道德，運用身邊典型事例引導研究生，營造講科研道德為榮、不講科研道德為恥的誠信氛圍。制定切合實際的畢業考評體系，緩解科研壓力研究生畢業考評不以發表文章數量為依據，采用根據不同研究領域，制定研究生學術的要求。如研究生畢業后不是繼續從事科研工作，則不必要做發表學術論文數量的硬性規定。另外，醫學研究多數是以動物實驗為基礎，在科學研究過程中多數是要進行造模、干預、處理等步驟，研究周期較長，倘若在學期間發表學術論文確有困難的，可以適當放寬要求，不要強行要求研究生在學期間必須發表學術論文的篇數。但是，為了謹防放寬要求后的鉆空子行為，還可以制訂其他的補充實施細則。例如，可以要求研究生在畢業之前提供詳實的研究數據和在學期間的研究報告，以便未完成的研究能夠在后人的介入下繼續進行;也可以從研究課題的整體出發，由課題組成員共同發表影響因子較高的論文，而不是由單個研究生發表個人研究的那部分不完整、不成熟的研究成果。通過制定合乎實際的畢業考評體系來緩解科研壓力，使醫學研究生樹立勇于對自己的研究結論負責、誠實守信的科研誠信理念。合理設置科研誠信課程，發揮導師作用在研究生課程設置中開設學術規范課程，使學生明確哪些行為是學界倡導、允許的，哪些行為是為學界禁止，是違反學術研究、學術評審、學術獎勵基本要求的越軌行為，樹立起良好的學術道德底線;開設學術論文寫作規范課程，舉辦有關研究生學術論文寫作規范的講座，讓研究生掌握專業領域的基本寫作、引文和注釋規范，使研究生基本掌握學術規范常識，了解哪些行為是學術不端與失范行為。充分利用導師與研究生接觸和交流最廣泛、最頻繁的優勢，以科研為契機，開展每周與研究生科研談話一次活動，了解研究生的課題進展、科研思路以及學習生活情況;用導師自己的治學態度、道德修養、敬業精神等為研究生學習的榜樣［5］;要求導師從研究生書寫開題報告、到論文中期檢查、論文交流、論文盲審、直至論文答辯全過程對研究生的誠信意識進行指導，培養研究生在科研中學會治學和做人。
作者：宋峰 鄭茂 郜亮 華芮 張原媛 周海峰 單位：山西醫科大學基礎醫學院
我于XX年參加工作，成為一名年輕的幼兒教師，雖然在幼教一線工作XX年有余，但辯證地說，這XX年多，是邊工作邊犯錯誤，邊反思邊學習提高，邊鼓勁邊向前進的XX年。在這期間，園所為我搭建了良好的平臺，在挑戰和機遇中自己得到了鍛煉，成長得很快，工作得到了廣泛認可，初步形成了自己的教育特色，并能夠獨立承擔一些科研活動。但靜下心來我也常會自檢，剖析自己的不足，比如在日常學習上不夠透徹，學習意識有待強化等，這都說明我在學習上將永遠是一個“新人”，那么我想我會緊跟發展的需要以特色學習帶動全面的發展，內化學風，促己提升。
二、整體規劃
以第三周期骨干教師培訓班培訓方案為指導，全面貫徹培訓學習計劃，在培訓過程中，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，做到課堂教學有質量；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作。通過自己的努力，力爭成為教壇名師和培訓班的姐妹們一起攀登更新的宏偉目標。
三、主攻方向
1、以培訓班集中學習為動力，把工作著眼點放在自身素質提高上，把落腳點放在教育理念的內化上，積極學習前沿知識，提高教學技能，為今后的發展儲備隱形能量。
2、以小組研修為平臺，在不斷儲備知識和能力，提高自身素質的同時，把工作重心逐漸轉到工作實踐反思和提升上來，在教育教學活動中，積極探討幼兒自理能力的有關特點，結合典型案例，進行分析匯總，形成專業分析理論。
3、以圖書漂流為契機，在日常學習中吸收相關理論，在教學實踐中積累相關經驗，積極參加教研活動，鉆研優勢學科的教學技巧，推出具有自己風格的教學策略，并能夠在此學科領域起到推動作用。
四、實施策略
（一）立足學習，更新理念。
1、認真學習有關專家引領的先進教育理念，提高自身教育素養，用前沿信息指導自身工作，定期撰寫感悟體會，提高文化層次，注重在培訓中錘煉自己；
2、積極分享不同種圖書的精華，加強業務學習、涉獵不同領域內容，拓展視野，提升自我學習力和踐行力。撰寫讀書筆記，用理論指導實踐，用實踐升華理論，形成有特色的教育經驗與論文；
3、以網絡交流為媒介，發表博文，分享經驗，規范自己的教育行為，張揚自己的教育特色。
（二）立足專題，促己提升
1、堅持以日省的方式，學習有關有關幼兒自理能力培養方面的理論依據，形成學習筆記網絡，為今后的小組研修提供支持。
2、堅持以月寫的途徑，將工作心得上升為理論，爭取在專題研究報告上有所顯現。
3、在教育教學中，將自理能力方面的原理性理論與典型案例相結合，以觀察和分析的途徑，積累教學經驗，形成專業的視角和觀點。
4、匯總小組成員的的經驗案例，形成代表性、針對性、推廣性的研究報告。
（三）立足服務，放大影響
以主人翁的姿態大膽承擔小組組長任務，明確職責，勇于擔當，做好服務：
